MASALAH MENGINGAT FAKTA-FAKTA DALAM

MATAPELAJARAN SEJARAH

DISEDIAKAN OLEH :

ROHANI BINTI MAT SALLEH

20112007777

PENYATAAN MASALAH

Masalah mengingat fakta-fakta SEJARAH

Terlalu banyak

tarikh,tokoh,lokasi,peristiwa & kronologi

sejarah yang perlu diingat

Sukar untuk difahami

Tidak meminati SEJARAH

FAKTOR-FAKTOR PERMASALAHAN

Tidak minat membaca & tidak berminat untuk

ingin tahu

Cara menghafal tanpa memahami konsep &

kronologi peristiwa yang berlaku

Sikap pelajar tidak suka bertanya untuk faham

Terikat dengan ayat dalam buku teks

PENYELESAIAN MASALAH

1)Teori Pemprosesan Maklumat Gagne

2)Teori Pembelajaran Konstruktivisme

FASA HURAIAN APLIKASI

1)MOTIVASI•Mendorong individu melakukan sesuatu bagi mencapai tujuan yang dapat memberi kepuasan

•Memotivasi dan memupuk minat membaca & memberitahu pelajar objektif pembelajaran

2)KEFAHAMAN

(PERHATIAN)

•Individu perlu didorong untuk beri perhatian dengan apa yang dialami&dipelajari

•Mulakan pengajaran dengan set induksi yang dapat menarik perhatian pelajar

3)PENYIMPANA

N

•Menyimpan segala rangsangan yang telah dikodkan dalam stor jangka pendek

•Membina peta minda untuk memudahkan pelajar ingat isi-isi penting

4)PENAHANAN•Keupayaan menerima&menyimpan seberapa banyak maklumat dengan sistematik

•Membuat pengulangan supaya pelajar dapat ingat apa yang telah dipelajari

FASA HURAIAN APLIKASI

5)MENGINGAT KEMBALI

•Melibatkan keupayaan mencari & mengingat semula maklumat yang telah disimpan

•Menyediakan aktiviti atau latihan yang berkaitan dengan pelajaran lepas

6)GENERALISAS

I

•Keupayaan menggunakan pembelajaran yg tersimpan dlm stor ingatan jangka panjang

•Meransang ingatan pelajar dengan tajuk-tajuk yg telah dipelajari&kaitkan dgn topik yg akan diajar

7)PRESTASI(GERAKBALAS)

•Diperlihat&diukur drpd perubahan tingkah laku seseorang dalam proses pembelajaran

•Membuat sesi soal jawab dengan pelajar secara lisan

8)PENEGUHAN(MAKLUMBALAS)

•Beri galakan kepada individu yang menunjukkan prestasi yang tepat

•Memberi pujian kepada pelajar yang dapat menjawab soalan dengan tepat

TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME & APLIKASI

Pembinaan ilmu pengetahuan

kendiri

-pelajar membina pengetahuan dgn pengalaman sedia ada.

Penggunaan bahan bantuan mengajar

-Contoh : carta,peta minda,poster,slaid, video,

Penglibatan secara aktif

-pelajar membuat pembentangan secara berkumpulan-soal jawab pelajar dan guru

Strategi pembelajaran

-secara koperatif –pelajar dpt kongsi idea dgn

rakan.

KESIMPULANTeori Pemprosesan Maklumat Gagne

•Guru perlu menekankan sistem pembelajaran harus bermula drpd yg mudah kpd yg rumit.

•Proses pengajaran & pembelajaran mestilah menurut hierraki kemahiran kecerdasan.

•Proses pengajaran & pembelajaran mestilah dilakukan secara berulang-ulang untuk memudahkan pelajar ingat.

Teori Pembelajaran Konstruktivisme

•Guru menggunakan strategi pengajaran memusatkan murid.

•Murid digalakkan belajar secara pembelajaran koperatif.

•Murid melibatkan diri sepenuhnya pengajaran dan pembelajaran.

•Pengetahuan yg diperolehi adalah hasil drpd pembelajaran yang aktif.

SEKIAN

TERIMA KASIH