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Lcda. Patricia Cuenca Franco .Lcda. Fanny Ruiz Villamar.
LA COMUNICACIÓN Y LAS MASS MEDIAS Y SU IMPACTO EN LA
EDUCACIÓN INICIAL.Sábado, 6 de Octubre del 2012
Guayaquil-Ecuador.
SIGLO XX:Dispositivos tecnológicos.Información de manera simultanea.
Clásicos: Prensa,
Campañas publicitarias.
Siglo XIX: cine y
televisión.Década 50: Televisión
Transmiten mensajes .*A muchos
destinatarios.*Hay pocos emisores.
*Utiliza dispositivos
técnico-organizativos.
Década 70:Películas
cinematográficas.
Video club.Se utiliza
cuando quiere.“Televisión”
Década 90:*Internet.
*Multimedia de
comunicación social.
*TV online
Década 80:*Ordenadores
personales.*Rapidez fiabilidad
de proceso.*Interactividad y automatización.
*Video juego.
Aportaciones de las Tic
Información Información
Proceso Proceso
ComunicaciónComunicación
Capacidad Capacidad
AutomatizaciónAutomatización
Interactividad Interactividad
Digitalización Digitalización
El alcance planetario de Internet y la posibilidad de acceder a esta red en
cualquier momento y lugar.
El alcance planetario de Internet y la posibilidad de acceder a esta red en
cualquier momento y lugar.
MASS MEDIA CONVENCIONALES: ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS A CONSIDERAR
MASS MEDIA CONVENCIONALES: ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS A CONSIDERAR
Los "mass media" no son materiales específicamente educativos,
nuestra sociedad, información, espectáculo y ocio, reflejo del mundo y agente transformador del mismo.
Por ello, aunque escapan del control de los agentes educativos, conviene aprovechar sus posibilidades formativas
y también contrarrestar, cuando sea necesario.
Los "mass media" no son materiales específicamente educativos,
nuestra sociedad, información, espectáculo y ocio, reflejo del mundo y agente transformador del mismo.
Por ello, aunque escapan del control de los agentes educativos, conviene aprovechar sus posibilidades formativas
y también contrarrestar, cuando sea necesario.
• Distraen, entretienen. • Informan, sensibilizan. • Presentan modelos y
estereotipos• Presentan puntos de
vista, argumentos...• Socializan, presentan
pautas de actuación.• Muchos utilizan el
lenguaje audiovisual. • Resultan atractivos
• Distraen, entretienen. • Informan, sensibilizan. • Presentan modelos y
estereotipos• Presentan puntos de
vista, argumentos...• Socializan, presentan
pautas de actuación.• Muchos utilizan el
lenguaje audiovisual. • Resultan atractivos
Aspectos PositivosAspectos Positivos
• Distraen, hacen perder tiempo.
• Simplifican la realidad, ofrecen visiones fragmentadas.
• Presentan visiones parciales
• Generan estados de opinión
• Inculcan valores, creencias, pautas de conducta
• Distraen, hacen perder tiempo.
• Simplifican la realidad, ofrecen visiones fragmentadas.
• Presentan visiones parciales
• Generan estados de opinión
• Inculcan valores, creencias, pautas de conducta
Aspectos Negativos Aspectos Negativos
Otros aspectos a considerar con los más pequeños
Otros aspectos a considerar con los más pequeños
Procurar que no estén solos ante
la TV ni ante Internet.
Procurar que no estén solos ante
la TV ni ante Internet.
Filtrar la información que
reciben y comentar con ellos los contenidos
Filtrar la información que
reciben y comentar con ellos los contenidos
Desarrollar su espíritu críticoDesarrollar su espíritu crítico
Organizar el tiempo ante la tv e internetOrganizar el tiempo ante la tv e internet
Falta de infraestructuras
Falta de infraestructuras
¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA
ESCUELA DEL SIGLO XX?
¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA
ESCUELA DEL SIGLO XX?
Desconoci-miento de modelos
didácticos.
Desconoci-miento de modelos
didácticos.
Poco tiempo disponible. Poco tiempo disponible.
La inmediatez de los “mass media”La inmediatez de los “mass media”
La tecnologías digitales, los medios
de comunicación social tradicionales
La tecnologías digitales, los medios
de comunicación social tradicionales
Se han ido trasladando general de
manera gratuita al ciberespacio.
Se han ido trasladando general de
manera gratuita al ciberespacio.
Radio, prensa,
televisión.
Radio, prensa,
televisión.
¿POR QUÉ SE UTILIZAN MÁS HOY?
¿POR QUÉ SE UTILIZAN MÁS HOY?
Nuevos canales de comunicación
interpersonal y social (e-mail, foros, blogs,
entornos virtuales sociales).
Nuevos canales de comunicación
interpersonal y social (e-mail, foros, blogs,
entornos virtuales sociales).
Páginas web
sobre TV
Portales de
Internet
Prensa digital.
Programas por
internet o cable,
Web 2.0 (blogs,
wikis....)
Foros y debates
sobre temas de actualidad
informaciones cinematográfi
cas en Internet
Campañas publicitarias
Los medios de comunicación a
través de Internet
Internet: Riesgos
• Relacionados con la información.• Relacionados con la comunicación
interpersonal.• Relacionados con actividades
económicas• Relacionados con el funcionamiento
de Internet• Relacionados con las adicciones
Cualquier imagen o texto impreso de la prensa "en papel" (que puede
proyectarse y capturarse con un lector de documentos).
Los programas de las radios y televisiones hertzianas (si se dispone la tarjeta de RTV en el
ordenador y antena). Todo tipo de películas y videoclips
en formato DVD y vídeo (si se dispone de un magnetoscopio
conectado al sistema de pizarra digital)
Modelos didácticos: Pizarra digital.
Personal TVInternet:
Canales de televisión gratis.
TV ESCUELA:*Estudiantes y familias.*Actos relevantes del
alumnado.
TV FACULTAD:Estudiantes y mundo
académico.Conferencias.
TV PERSONAL:Fotos.videos
Lcda. Patricia Cuenca Franco .Lcda. Fanny Ruiz Villamar.
LA COMUNICACIÓN Y LAS MASS MEDIAS Y SU IMPACTO EN LA
EDUCACIÓN INICIAL.Sábado, 6 de Octubre del 2012
Guayaquil-Ecuador.