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Master de Sociologie
2014 - 2015
Présentation du cursus et des enseignements
(AoûT 2014)
UNIVERSITE PARIS 8 UFR Textes et Sociétés, DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE
2 rue de la Liberté – 93526, Saint-‐Denis Cedex
Les étudiants sont invités à consulter régulièrement le site du département, moyen essentiel d’information (horaires, inscriptions, colloques, ouvrages parus, informations générales)
http://www.univ-‐paris8.fr/sociologie/ SECRÉTARIAT DU MASTER : corinne.charron@univ-‐paris8.fr
Bureau B 348 –Tél. : 01 49 40 68 18
Réunion de rentrée Jeudi 18 Septembre 2014, 16h00-‐18h00
salle des conférences, site CNRS 59 rue Pouchet, 75017 Paris.
Début des cours : lundi 22 septembre 2014
Sommaire Présentation du master .................................................................................................................................... 3
1. Structure générale et coordonnées administratives .................................................................................... 3 2. Description des spécialités du Master ........................................................................................................ 4 • Master 1 et 2 recherche Sociologie ...................................................................................................... 4 • Master 2 Professionnel : Conseil en organisation et management du changement ............................. 5
3. Faire son master en alternance ................................................................................................................... 5 Master 1 et 2 Sociologie à finalité Recherche ................................................................................................ 6
1. Trois parcours ............................................................................................................................................ 6 • Le parcours 1 « Travail et organisation » ............................................................................................ 6 • Le parcours 2 « Modes de vie et inégalités» ....................................................................................... 7 • Le parcours 3 « Dimensions internationales du changement social » ................................................. 7
2.Echanges internationaux ............................................................................................................................. 7 3. Organisation des cours ............................................................................................................................... 8 • Master 1 ................................................................................................................................................ 8 • Master 2 .............................................................................................................................................. 10
4. Le mémoire de recherche (m1 et m2) ...................................................................................................... 10 • L’avancement du mémoire ................................................................................................................. 11 • Mémoire et soutenance finale ............................................................................................................ 11 • Pieces a fournir pour la soutenance finale .......................................................................................... 11
5. Emplois du temps ..................................................................................................................................... 12 Conseil en organisation et management du changement ........................................................................... 15 Equipe pédagogique et encadrement scientifique ....................................................................................... 16
1. Equipe enseignante ............................................................................................................................... 16 2. Laboratoires d’accueil .............................................................................................................................. 17 • Deux Unités Mixtes de Recherche (UMR) interviennent dans le master .......................................... 18 • Les autres laboratoires ressource ....................................................................................................... 18
Contenu des enseignements ........................................................................................................................... 19 1. Enseignements de M1 et de M2 Recherche en sociologie ....................................................................... 19 2. Autres séminaires et cours ....................................................................................................................... 27 3. Conferences facultatives du parcours travail ........................................................................................... 27
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PRESENTATION DU MASTER 1. STRUCTURE GENERALE ET COORDONNEES ADMINISTRATIVES
MASTER DE SOCIOLOGIE
Responsables : Coline CARDI, Agnès DEBOULET
MASTER 1 SOCIOLOGIE
Trois parcours au choix : « Travail et Organisation »
« Modes de Vie et inégalités » « Dimensions internationales du changement social »
Responsable : Coline Cardi
MASTER 2 RECHERCHE
Trois parcours au choix : « Travail et Organisation »
«Modes de Vie et inégalités » « Dimensions internationales du
changement social »
Responsable : Agnès Deboulet
MASTER 2 PROFESSIONNEL
COMC Conseil en Organisation et
Management du Changement
Responsable : Patricia Milano
Correspondant sociologie : Régine Bercot
Secrétariat du Master 1 et 2 : Bât. B, salle 348 corinne.charron@univ-‐paris8.fr Tél. : 01 49 40 68 18 Université Paris 8 2, rue de la Liberté 93526 Saint-‐Denis Cedex http://www.univ-‐paris8.fr/sociologie/
Secrétariat Master professionnel : Bât. D, salle 120 Tél. : 01 49 40 73 08 master.comc@univ-‐paris8.fr Université Paris 8 2, rue de la Liberté 93526 Saint-‐Denis Cedex http://www.master-‐comc. univ-‐paris8.fr/
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2. DESCRIPTION DES SPECIALITES DU MASTER
• MASTER 1 ET 2 RECHERCHE SOCIOLOGIE Présentation du master 1 et 2 de sociologie Les étudiants trouveront dans cette formation des supports pour analyser les relations sociales dans différents domaines à partir d’une sociologie ouverte sur les autres sciences de la société. Les champs du travail, des migrations, de la santé et du « care », des dynamiques urbaines, de l’éducation, de la culture, de la religion, des politiques sociales, du genre sont proposés dans le cadre de trois parcours : travail et organisation, modes de vie et inégalités, dimensions internationales du changement social. L’attention aux inégalités nouvelles et anciennes, l’ouverture sur l’Europe et la démarche comparative, constituent les trois éléments qui distinguent ce master généraliste. Le développement de savoirs et savoir-‐faire résolument tournés vers le terrain constitue l’un des points forts de cette offre de formation. Les séminaires du CRESPPA et du LAVUE (ce dernier étant facultatif pour les étudiants du parcours « dimensions internationales du changement social »), font appel à des chercheurs invités et vise à mettre les étudiants en contact direct avec la pratique de la recherche à toutes les étapes, de la construction de ses objets à la formulation des résultats. La production d’un mémoire est un élément central de la formation aux professions de l’Etude, de l’Enquête et de la Recherche. Elle se forge dans un double suivi : celui dispensé dans les cours et séminaires de théorie et de méthode sociologique ; celui prodigué par le directeur/rice de mémoire en raison de la proximité avec ses objets de recherche. Dès le début du M1, celui-‐ci accompagne l’étudiant-‐e à forger une problématique en prise sur des enjeux sociétaux contemporains, à mettre en place un dispositif d’enquête ajusté à ses questionnements, à démarrer le travail bibliographique et de collecte des données. Le mémoire fait l’objet d’un rendu à mi-‐parcours avec soutenance en fin de M1 et d’une soutenance finale en fin de M2 en présence de deux encadrants au moins. Une « journée master » ouverte permet, en fin d’année, d’entendre les étudiants et de les préparer à la soutenance. L’assistance de tous et de toutes est requise. Objectifs pédagogiques visés Ce master vise à former à la compréhension des enjeux relatifs aux évolutions sociétales à travers l’analyse des rapports sociaux en développant l’esprit critique, les capacités d’observation, d’analyse, de synthèse et de transmission des connaissances. Il s’agit de : -‐ Apporter des outils de connaissance et d’analyse sur la société et ses mutations. Les cours de « Domaines » et « Fondamentaux » en master 1 et 2 visent à répondre à ces objectifs. -‐ Amorcer un début de spécialisation grâce au suivi des parcours. -‐ Développer les acquis méthodologiques et les capacités d’enquête de terrain. Des enseignements méthodologiques sont proposés au long des deux années de formation, permettant l’acquisition et la mise en pratique de plusieurs types d’approche et d’outils de traitement, tant quantitatifs que qualitatifs. -‐ Apprendre à se situer et à contribuer à l’univers de la production des études et de la recherche. Le master offre plusieurs enseignements d’aide à la production d’un travail de recherche (recueil, synthèse, analyse) que ce soit à travers des séminaires de laboratoire envisagés dans une perspective pédagogique ou de cours dédiés d’aide à la construction du mémoire. Le master 2 est davantage libéré de charges d’enseignement, de façon à permettre à l’étudiant de finaliser sa rédaction dans de bonnes conditions. Débouchés professionnels A l’issue du master, l’étudiant peut –sous réserve d’acceptation du projet de recherche et de résultats-‐ s’engager dans une thèse à l’Ecole Doctorale Sciences Sociales de l’Université Paris 8. Il/elle peut aussi candidater pour les emplois suivants : Chargé d’analyse et de développement ; Chef de projet en développement social et économique ; Chargé d'études au sein d'organismes publics et privés ; Consultant en développement local ; Chargé d’Etudes et prospection dans différentes branches relevant du public, du privé ou du tiers-‐secteur, qu’il s’agisse de collectivités territoriales, de bureaux d'études et d’organismes de sondage, de sociétés de service ou de conseil, d’organismes professionnels, d’associations, ONG. La dimension comparative du master peut également permettre de postuler à l’international, dans le domaine de la coopération et du développement. Les étudiants peuvent aussi passer les concours des deux fonctions publiques : la fonction publique d'État et la fonction publique territoriale. Parmi ces concours, on peut citer : Attaché d’administration, Attaché territorial, , Ingénieur d’études, Professeurs certifiés, Professeurs agrégés.
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• MASTER 2 PROFESSIONNEL : CONSEIL EN ORGANISATION ET MANAGEMENT DU CHANGEMENT (COMC) – Co-habilité avec le département d’Economie-gestion Présentation et objectifs Le M2 professionnel COMC prépare aux emplois de conseil, d’animation, à l’intervention dans les entreprises industrielles et de service, les collectivités territoriales. La spécialité COMC est une formation de master à finalité professionnelle qui dote les étudiants de capacités opérationnelles grâce à des périodes d’immersion qualifiantes en entreprises (mission tutorée et stage). Le caractère professionnalisant du diplôme s’est renforcé depuis 2009 avec l’ouverture à l’alternance en M2. Pour autant la dimension recherche est présente dans le programme de la formation depuis le LMD2 (2009), date à laquelle le diplôme a ouvert un parcours recherche en collaboration, avec le Master de sociologie. En M2, la dimension recherche est renforcée à travers un séminaire de méthodologie de la recherche et des ateliers d’écriture de mémoires qui permettent aux étudiants de rédiger un mémoire de fin d’études (stage de 6 mois) dont le cahier des charges s’apparente à un travail de recherche. Au-‐delà du master, cette formation permet également une poursuite d’études vers un doctorat aux conditions fixées par l’Ecole Doctorale. Eléments de professionnalisation Une formation à la recherche d’emploi : Conférences APEC et SCUIO. Ateliers CV et lettres de motivation animés par des consultants RH. Ateliers projet professionnel animés par des consultants RH. Ateliers avec un DRH pour mise en situation d’entretien d’embauche. Des enseignements professionnalisants : développer des compétences métiers et savoir-‐faire plus transversaux. Ils reposent sur des conférences métiers animées par des grandes entreprises et des cabinets conseils. Des intervenants experts dans les domaines de compétences du diplôme. Pour renforcer le caractère professionnalisant du diplôme, près de 50% des enseignements sont assurés par des intervenants professionnels experts dans les domaines de compétences du diplôme. Deux immersions en milieu professionnel. A/Mission tutorée : réalisée 2 à 3 jours par semaine, pour le compte d’une organisation sous la direction d’un professionnel, en parallèle de la formation entre octobre et mars. B/ Stage de 6 mois (avril-‐septembre). Depuis 2009, le M2 est ouvert à l’alternance qui offre l’équivalent d’une année d’expérience professionnelle dans le cadre d’un contrat de professionnalisation (l’alternance remplace à la fois le stage et les missions tutorées).
3. Faire son master en alternance Le Master recherche de sociologie et le Master 2 professionnel Comc sont ouverts à la formation en alternance en l’encouragent. Quelques avantages de l’alternance : - En terme de contenu, l'alternance permet de trouver un terrain (qui par définition s'ouvre) et de faire votre
mémoire sur ce terrain. L'alternance peut avoir lieu dans une entreprise, dans une association, dans des hôpitaux privés ou cliniques. Cela laisse un large choix (la fonction publique et les collectivités territoriales ne peuvent pas être éligibles).
- Financièrement : L'alternance permet de faire financer votre inscription à l'université, elle vous donne un statut de salarié; les étudiants ont donc éventuellement droit au chômage quand ils terminent leur alternance.
- En terme de débouchés : elle permet plus facilement d'accéder à l'emploi, en tous cas de créer des réseaux de connaissances auxquels s'adresser, elle permet de mieux saisir ce que la sociologie peut permettre d'analyser et comment le (la) sociologue peut intervenir concrètement dans les milieux professionnels.
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Les étudiants doivent rechercher l’organisation dans laquelle ils feront l’alternance où les offres paraissent en mai et juin. Cette anticipation sur l’année d’après est nécessaire pour trouver et pouvoir orienter le projet de recherche ensuite. Pour obtenir les renseignements concrets ainsi que les propositions dont dispose le bureau Alternance de l’Université Paris 8 (Service de la formation permanente), il faut prendre contact avec eux (http://www.fp.univ-‐paris8.fr/-‐espace_entreprise_alternance-‐). Vous pourrez ainsi obtenir un Kit Info Alternance, pour vous aider à comprendre le dispositif du contrat de professionnalisation et la procédure de montage de ce type de contrat à Paris 8. Vous y trouverez : -‐ un Argumentaire général -‐ la plaquette de l’Offre Alternance avec les coordonnées du Bureau Alternance -‐ la procédure à suivre pour monter un contrat de pro (procédure à Paris 8 et démarches de l'entreprise auprès de son OPCA) -‐ une fiche sur les avantages financiers pour les entreprises -‐ la fiche "Entreprise & missions" qui devra être transmise avec une fiche de poste détaillée (modèle également dans le Kit) à Régine Bercot et Alexandra Vol. + un document d'appui à la recherche d'entreprise, qui recense des plate-‐forme d'offres d'entreprise + plate-‐forme plus généralistes + conseils-‐méthode.. Contact : Madame Alexandra VOL alexandra.vol@univ-‐paris8.fr ; Tél : 01 49 40 71 14
MASTER 1 ET 2 SOCIOLOGIE A FINALITE RECHERCHE L’entrée en Master 1 et 2 de sociologie se fait après examen des dossiers comprenant les relevés de notes et les projets de recherche. L’admission en M2 n’est pas automatique, elle est fonction de la notation aux différentes EC et des résultats du mémoire de M1. Dans le cadre du Master, les séjours des étudiants à l’étranger dans le cadre d’Erasmus ou d’autres conventions sont vivement encouragés ainsi que la mobilité internationale par d’autres moyens : notamment autour de stages ou de terrains de recherche internationaux articulés au mémoire. La liste des destinations ouvertes aux étudiants est indiquée sur la page relations internationales de l’université. Le master de sociologie propose deux années d’études M1 et M2 (soit 120 ECTS sur deux ans). La formation offre des enseignements thématiques, méthodologiques, de langue et de formation à la recherche, dans le cadre de laboratoires CNRS associés. La moitié de ces enseignements sont communs tandis qu’une autre moitié relève du choix de l’étudiant-‐e et peut donc être orienté par son cursus antérieur ainsi que le par le choix de parcours.
1. TROIS PARCOURS Ce master est structuré par trois parcours dont le choix est intimement lié à la thématique du mémoire. Le choix du parcours s’effectue donc en lien avec les enseignants référents.
• LE PARCOURS 1 « TRAVAIL ET ORGANISATION » Le parcours « travail et organisation » permet de préparer les étudiants à une spécialité professionnelle ou recherche. Le niveau M1 est commun à la spécialité professionnelle «Conseil en Organisation et Management du Changement» et à la spécialité recherche. Il permet de construire une spécialisation dans le domaine de l’analyse des métiers et professions, dans l’analyse des organisations. Les enseignements s’attacheront à mettre en évidence les différents éléments nécessaires à l’analyse du monde du travail (la division du travail, les
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techniques, la place dans une organisation, les références à un métier ou à un statut, la recherche d’éléments distinctifs). Le niveau M2 permet d’orienter des recherches dans plusieurs types de directions : -‐ les évolutions des métiers : disparition, éclatement, processus de constitution en profession, -‐ les actions de travail et les positions occupées dans les organisations, les tensions entre objectifs et expression des savoirs et compétences au sein d’une même organisation (entreprise, projet, réseau), -‐ les rapports sociaux de sexe au sein du travail, -‐ les questions de construction des services : services industriels et commerciaux ou services et soins à la personne. -‐ la question de la santé au travail
• LE PARCOURS 2 « MODES DE VIE ET INEGALITES» Ce parcours repose sur une analyse originale des transformations contemporaines des modes de vie et des inégalités dans différents contextes et champs de la sociologie. Il suppose le croisement innovant des regards et des méthodes repris à la sociologie de la jeunesse, de l’éducation, de la religion, à la démographie (systèmes migratoires) et à l’anthropologie. Les nouveaux apports de l’analyse des instruments internationaux et européens seront mis à contribution. L’analyse de l’influence des organisations internationales et supranationales (Europe) sur la production de connaissance et sur le champ des politiques sociales et d’éducation est un autre axe du parcours « mode de vie ». La thématique des classes populaires au sein des nouvelles stratifications sociales sera considérée comme un des analyseurs de ces configurations sociales. De manière générale et/ou transversale, on s’intéressera aux institutions majeures : école, famille, associations, réseaux, églises, centres culturels et sociaux, groupements culturels divers et à leurs acteurs mais également aux jeunes, drogues et déviance ainsi qu’aux politiques sociales. L’approche des interactions entre pratiques culturelles et modes de vie (circulation des savoirs, pratiques artistiques, fréquentation des équipements collectifs…) sera également traitée. On analysera les logiques de discrimination (racisme, ségrégation, exclusion ou amenuisement des droits, incidence des faits religieux). L’enseignement sera associé à la constitution d’un terrain, en réservant la possibilité d’une valorisation des acquis académiques, professionnels, culturels ou autres de l’intéressé dans le cadre d’une posture de recherche.
• LE PARCOURS 3 « DIMENSIONS INTERNATIONALES DU CHANGEMENT SOCIAL » Ce parcours aborde les dimensions plurielles du changement social en particulier à travers quatre dimensions : la ville et l’urbain ; les migrations ; une sociologie de la globalisation ; la mémoire des lieux et la question mémorielle et patrimoniale. La ville, en perpétuelle mutation, est abordée à travers les ressources et les vulnérabilités qui s’y produisent, dans les espaces publics et privés, institutionnels et spontanés. Les rapports entre le spatial et le social, mais aussi les engagements des acteurs entre le local et le global, sont au cœur de l’analyse des nouveaux rapports sociaux dans la métropolisation. L’angle des circulations et des mobilités (résidentielles, interurbaines, internationales) à plusieurs échelles, déclinées selon les genres, les statuts et les ensembles régionaux est choisi en particulier pour étudier les migrations transnationales et la production d’inégalités et de mobilisations spécifiques. Ce parcours ouvre ainsi sur une sociologie de l’internationalisation, de ses effets et représentations ainsi qu’ à une analyse sociologique du changement social. Il permet à quelques étudiants intéressés de s’insérer dans des programmes internationaux.
2.ECHANGES INTERNATIONAUX . Un programme Erasmus entre Paris 8, Naples et Istanbul : les associations territorialisées face aux crises urbaines émergentes en Europe
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Le parcours propose l’inscription de 7 étudiants dans un « programme intensif » Erasmus coordonné avec les Universités de Naples Federico II (Département de sciences sociales), de Mimar Sinan à Istanbul (architecture et urbanisme) et l’Ecole nationale Supérieure d’Architecture de Paris la Villette La participation à ce programme est conditionnée au suivi du parcours 3 « Dimensions internationales du changement social ». Le premier programme intensif s’est déroulé durant 12 jours durant l’été 2014 à Naples et donne lieu à une validation de 5 ECTS sous condition d’implication dans la préparation et la réalisation des enquêtes et visites de terrains sur place ainsi que dans les synthèses intermédiaires et finales. Pour plus d’information, se rapporter au site du département de sociologie. Pour 2015, Istanbul ou la région parisienne seront choisis comme site d’atelier international. . un co-‐diplôme franco-‐autrichien Cette ouverture internationale s’inscrit dans le parcours « changement social en Europe ». Il a bénéficié du soutien des ministères français et autrichiens pour la période 2009-‐2012 et propose dorénavant un programme en partie commun entre les départements de sociologie des universités de Paris 8 et de Vienne. L’établissement d’une convention entre ces deux institutions est en cours. Pour 2014-‐2015, les étudiants peuvent voir, sous certaines conditions (notamment l’obtention de 30 ECTS dans l’université partenaire), leur diplôme de master validé conjointement par les deux universités.
. la double diplomation du master recherche « sociétés et dynamiques transnationales en Europe » avec l’Université de la Viadrina à Francfort sur le Main au titre du partenariat entre de département de sociologie et l’Institut d’Etudes Européennes du master d’études européennes et internationales. Cette double diplômation ouverte à la rentrée 2014 peut bénéficier à 1 ou 2 étudiants germanisants par an sur une formation de master 1 et 2 ouverte à une vingtaine d’étudiants (avec deux semestres dans l’université d’origine) qui ouvre sur la future spécialité Union européenne et mondialisation de l’IEE (à partir de 2015). . Un accord cadre de coopération avec l’Université Pédagogique du Mozambique Cet accord cadre concerne l’échange d’enseignants et à terme l’accueil d’étudiants Pour toute information, voir le site internet et demandez les coordonnées de l’enseignant-‐e référent à Mme Charron.
3. ORGANISATION DES COURS
• MASTER 1
Les trois parcours du Master 1 comportent 8 EC + un mémoire Des enseignements communs,
Des enseignements spécifiques aux parcours, Des enseignements au choix, Un enseignement de langue.
La réalisation d’un mémoire de master (soutenance d’étape)
Chaque enseignement doit être suivi avec assiduité et activement ; il donne lieu à une note. Chaque enseignant spécifie les modalités de contrôle de son séminaire.
Les étudiants salariés doivent contacter le secrétariat pour justifier de leur statut et envisager une
adaptation du contrôle continu.
Le tableau suivant indique les cours à suivre.
Pour faciliter le suivi et la cohérence des travaux, il est conseillé aux étudiants de choisir leur cursus de master parmi trois parcours. Ce choix doit être opéré en accord avec le directeur/rice de mémoire.
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MASTER 1 Sociologie
TRAVAIL ET ORGANISATION
(PARCOURS 1)
MODES DE VIE ET INEGALITES
(PARCOURS 2)
DIMENSIONS INTERNATIONALES DU CHANGEMENT SOCIAL
(PARCOURS 3)
Ue 1 Fondamentaux EC 1 -‐6 ECTS
1 cours à prendre dans l’ensemble des cours suivants : - ceux proposés dans les UE « Fondamentaux » et « Domaines » des parcours non choisis ; - Gestion des ressources humaines (parcours « Travail et Organisation ») - Séminaire du LAVUE, parcours « Dimensions internationales du changement social »
EC 2 -‐7 ECTS
Le travail de service, entre organisation
et métier
R. Bercot
Quartiers et institutions :
historiciser le regard, croiser les entrées (1)
M. Kokoreff
Mondes urbains et migrations
internationales
A. Deboulet
Ue 2 Domaines
EC 3-‐7 ECTS
Méthodes d’analyse du travail
J. Siracusa
Quartiers et institutions :
historiciser le regard, croiser les entrées (2)
J.F Laé
Mémoires, migrations, changements urbains
C. Lévy Vroelant
EC 4 -‐ 6 ECTS Séminaire du CRESPPA (annuel)
Décrire, explorer, raconter ses terrains d’enquête C. Cardi, I. Clair, K. Hammou
Ue 3 Ouverture et communication EC 5 -‐ 6 ECTS
Atelier de traduction B. Coulmont (semestre 1 ?)
Ou Anglais pour les sciences sociales
(département d’anglais) T. Mason (semestre 2)
Ue 4 Méthodologie de la recherche
2 EC au choix
EC 6-‐7a : 6 ECTS
Méthodes 1 La comparaison internationale en sciences sociales : savoir utiliser les
grandes enquêtes européennes et internationales. C. Dargent
EC 6-‐7b : 6 ECTS
Méthodes 2 Théories et méthodes, travailler sur les trajectoires sociales et les
appartenances de classe Y. Siblot
EC 6-‐7c : 6 ECTS
Méthodes 3 Mobiliser des données quantitatives dans sa recherche : principes et
mise en pratique avec SPSS C. Peugny
EC 8 -‐ 6 ECTS Construction du mémoire A. Damamme
10 ECTS Mémoire Parcours 1.
Parcours 2. Parcours 3.
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• MASTER 2
Tous les étudiants en Master 2 doivent valider 5 enseignements (ou EC) et soutenir un mémoire de recherche.
Composition du Master 2 :
Un enseignement commun (EC1) Un enseignement au choix sur M1-‐M2 (EC 2) Deux enseignements de méthode (EC3 et EC 4)
Un enseignement de langue (EC 5) Rédaction et finalisation du mémoire (EC 6)
Chaque enseignement doit être suivi avec assiduité et activement ; il donne lieu à une note. Chaque
enseignant spécifie les modalités de contrôle de son cours ou séminaire.
Les étudiants salariés doivent contacter le secrétariat pour envisager une adaptation du contrôle continu.
Le tableau page suivante indique les cours à suivre.
ENSEIGNEMENTS DU MASTER RECHERCHE
UE 1 Fondamentaux Domaines
EC 1 -‐ 6 ECTS Lire les sciences sociales L. Velpry
EC 2 -‐ 6 ECTS Un cours à choisir en M1
avec l’aide de votre directeur-‐rice de Mémoire
UE 2 Méthodologie de la
recherche
EC 3 -‐ 6 ECTS Préparation au Mémoire F. Bouillon
EC 4 -‐ 6 ECTS Séminaire de laboratoire CRESPPA M2
C. Cardi, I. Clair, K. Hammou
EC 5 -‐ 6 ECTS
Atelier traduction B. Coulmont
ou Anglais pour les sciences sociales
(département d’anglais) T. Mason
UE 3 Mémoire EC 6 -‐ 30 ECTS Mémoire
4. LE MEMOIRE DE RECHERCHE (M1 ET M2) Les deux mémoires requis dans le cursus (en M1 et M2) seront construits de manière articulée. L’étudiant garde un même sujet et l’enrichit sur les deux années. Le mémoire de master donne lieu à une soutenance d’étape à la fin du M1 qui se déroule devant un jury comportant au moins deux chercheurs (avec ou sans HDR). La finalisation du mémoire de M2 donne lieu à une
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soutenance finale à la fin du M2, devant un jury comportant au moins deux chercheurs ou enseignants-‐chercheurs habilités à diriger des recherches (HDR).
• L’AVANCEMENT DU MEMOIRE A l’issue du M1 au mois de juin ou septembre, les étudiants présentent un mémoire qui inclut nécessairement les éléments suivants : un exposé de la démarche de recherche, de son évolution, des difficultés rencontrées, de ses inflexions. L’étudiant-‐e doit montrer ce qu’il/elle a fait, comment il/elle a progressé, découvert et précisé son interrogation. Les matériaux sont présentés (observations, entretiens, questionnaires…), et le corpus documentaire mobilisé pour la seconde année. L’étudiant-‐e commence à analyser la bibliographie sur son sujet et à en restituer les éléments qui pourront l’aider dans sa réflexion et son analyse. Le mémoire d’étape (M1) doit permettre au jury d’avoir une partie des matériaux et sources d’information qui constitueront la recherche au final en M2. Il est donc demandé : -‐un exposé du plan de travail pour la seconde année, -‐une bibliographie raisonnée, -‐des matériaux qui seront utilisés dans la recherche finale. En vue de la soutenance orale de ce mémoire d’étape, les étudiants remettront à leur directeur un document d’une quarantaine de pages comprenant une présentation de la problématique, le jeu d’hypothèses, une présentation du terrain et de la méthodologie, un plan détaillé et des éléments d’analyse du matériel.
• MEMOIRE ET SOUTENANCE FINALE A l’issue du M2 les étudiants présentent en accord avec leur directeur/rice de recherche un mémoire final de 70 à 80 pages minimum qui inclut nécessairement les éléments suivants : -‐l’exposé de l’ensemble de la démarche de recherche depuis l’entrée en M1 et incluant le mémoire d’étape et ses suites, -‐une présentation des supports et sources d’information utilisés, -‐un exposé de la méthode, des hypothèses et de la problématique de la recherche, -‐un exposé des résultats, -‐une bibliographie raisonnée, -‐ un sommaire et/ou une table des matières, -‐ le cas échéant des annexes et une iconographie.
• PIECES A FOURNIR POUR LA SOUTENANCE FINALE 1. Photocopie de votre diplôme de licence de sociologie (pour l’obtention du M1) ou du diplôme de master 1 (pour l’obtention du M2) ou :
-‐ la photocopie du formulaire d'équivalence (si vous êtes entré-‐e par équivalence) et les photocopies des diplômes ayant permis l'obtention. -‐ pour les diplômes étrangers photocopie du diplôme original et traduction légalisée.
2. Photocopie d’une pièce d'identité. 3. 1 exemplaire de votre mémoire de recherche. 4. Une enveloppe timbrée, petit format, à vos nom et adresse.
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5. EMPLOIS DU TEMPS
Emploi du temps Master 1
1er semestre 2013-2014
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI
9h -‐
12h
Anglais pour les sciences sociales (département d’anglais)
T. Mason
12h -‐
15h Cours COMC (parcours 1)
Mobiliser des données
quantitatives dans sa recherche :
principes et mise en pratique avec
SPSS C. Peugny
Traduire les sciences sociales
B. Coulmont
15h -‐
18h
Conférences débouchés
métiers COMC du disponible en septembre
(facultatif, lié au parcours travail)
Séminaire de laboratoire CRESPPA
C. Cardi, I. Clair, K. Hammou
Construction du mémoire (annuel)
A. Damamme
Quartiers et institutions : historiciser le
regard, croiser les entrées
M. Kokoreff J.F Laé
Le travail de service, entre
organisation et métier
R. Bercot
2ème semestre 2014-2015 L’emploi du temps final sera distribué à la rentrée.
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Emploi du temps Master 2
1er semestre 2014-2015
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI
9h -‐
12h
Anglais pour les sciences sociales (département d’anglais)
T. Mason
Lire les sciences sociales
(annuel) L. Velpry
Préparation au mémoire (annuel) F. Bouillon
12h -‐
15h
15h -‐
18h
Séminaire de laboratoire CRESPPA
C. Cardi, I. Clair, K. Hammou
Emploi du temps Master 2
2ème semestre 2014-2015
L’emploi du temps du second semestre sera donné ultérieurement.
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CONSEIL EN ORGANISATION ET MANAGEMENT DU CHANGEMENT
L’enseignement du master COMC 2 accessible avec un M1 sociologie est organisé autour de cinq modules présentés ci-dessous. Pour plus d’informations, consulter le site du Master COMC : http://www.master-comc.univ-paris8.fr/m2/index.php/contact
MODULES
Cours théoriques/ Conférences/ Interventions/ Ateliers Heures
MODULE 1 FONDEMENTS THEORIQUES 90 Théorie des organisations 30 Management stratégique 18 Théorie du développement spatial 12 Dynamiques des organisations : les apports de la sociologie 30 MODULE 2 ORGANISATION, AUDIT, QUALITE, SYSTEME
D’INFORMATION 129
Normalisation et Certification & Management de la qualité 12 Instruments de pilotage, animation, contrôle organisationnel 12 Instruments de pilotage, d’animation & Comportements
organisationnels 12
Management de l’organisation 21 Simulation d’organisation industrielle 6 Systèmes d’information 15 Le Métier de Consultant 15 Procédures et Audit 15 Etudes Terrain (voyage d’études) 21 MODULE 3 ANIMATION ET CONDUITE DE PROJET DE CHANGEMENT 56 Etude de cas de conduite de projet 18 Psycho-‐sociologie du changement 9 Méthodologie du diagnostic et de l’enquête sociologique 15 Technique de l’entretien 6 Dessous théoriques des pratiques de consulting 8 MODULE 4 ACCOMPAGNEMENT DES RESSOURCES HUMAINES 63 Fonction RH : évolutions et missions 15 Outils de diagnostic RH 12 Droit social 12 Instruments fonctionnels de développement des ressources
humaines 24
MODULE 5 PREPARATION A L’EMPLOI 76 Séminaire de méthodologie professionnelle 12 Ateliers Projet Professionnel Personnel 6 Ateliers Méthode/Outils de recherche d’emploi 9 Entretiens Métiers 24 Anglais pour gestionnaires 25 TOTAL 414
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EQUIPE PEDAGOGIQUE ET ENCADREMENT SCIENTIFIQUE
1. EQUIPE ENSEIGNANTE NOM STATUT ET CONTACT PRINCIPAUX DOMAINES DE RECHERCHE BERCOT Régine
Sociologie du travail sociologie des organisations et des professions -‐ Articulation front office et back office dans la construction du service industriel et dans l’activité de santé (soin et promotion de la santé) -‐ Actions et compétences
BOUILLON Florence
Socio-‐anthropologie de la ville-‐ sociologie de l'habitat -‐ vulnérabilités et migrations.
CARDI Coline
Institutions pénales-‐ déviances-‐ rapports sociaux de sexe-‐ protection sociale-‐ parentalité, famille
CASCIARRI Barbara
Mcf-‐HdR barbara.casciarri@univ-‐paris8.fr
Anthropologie du monde arabo-‐musulman -‐ Sociétés pastorales -‐ Gestion de l’eau -‐ Organisation politique des groupes ruraux en Afrique du Nord.
CLAIR Isabelle
Chargée de recherche CNRS [email protected]
Sociologie du genre-‐ sociologie de la vie privée -‐ sociologie de la jeunesse, des classes populaires.
COULMONT Baptiste
Sociologie des religions -‐ Sociologie des sexualités.
DARGENT Claude
Pr claude.dargent@sciences-‐po.fr
Sociologie politique -‐ Les cultures : valeurs, normes, opinions, attitudes...-‐ Les religions.
DAMAMME Aurélie
Mcf adamamme@univ-‐paris8.fr
Genre et articulation rapports sociaux de sexe-‐ classe et race-‐ Action collective-‐ Care-‐ Handicap
DAVAULT Corinne
Socio-‐anthropologie politique -‐ Protection sociale -‐ Discriminations.
DE BARROS Françoise
Sociologie urbaine -‐ Sociologie des migrations, sociologie politique et administrative.
DEBOULET Agnès
Pr agnes.deboulet@univ-‐paris8.fr
Sociologie urbaine et des espaces habités-‐ sociologie des migrations et du développement-‐ Internationalisation-‐ Participation et citoyenneté-‐
JOUBERT Michel
Sociologie de la jeunesse –Sociologie de la santé et santé mentale, Sociologie de la déviance. Souffrance sociale ; accès aux soins – précarisation ; conduites à risques et toxicomanies ; sociologie des politiques publiques (social, ville, locales, prévention) -‐ Professions sanitaires et sociales.
KOKOREFF Michel
Pr michel.kokoreff@univ-‐paris8.fr
Sociologie de la jeunesse-‐ Sociologie des quartiers populaires-‐ Déviance, drogues -‐
LAÉ Jean-‐ François
Pr j-‐[email protected]
Pauvreté et politiques sociales au XIXe et XXe s -‐ Ecriture populaire, Récits de soi et récits publics, autobiographie -‐ Récits jurisprudentiels et notions médico-‐juridiques.
LAFAYE Claudette
Action collective, formes de contestation -‐ Mobilisations associatives -‐ Action publique, politiques publiques.
LEBLON Anaïs
Anthropologie de l'Afrique de l'ouest, anthropologie politique, processus de patrimonialisation, politiques du patrimoine culturel immatériel, mémoire, identité, pastoralisme
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LÉVY-‐VROELANT Claire
Sociologie de la ville et de l’habitat. Le logement et la ville -‐ Hospitalité, mobilité, précarité -‐ Ville, migration, différenciation sociale de l’espace -‐ Logement social.
MÉNORET Marie
Santé, maladie, médecine, sciences -‐ Associations de patient-‐e-‐s – Travail médical.
PEUGNY Camille
Stratification sociale-‐ Mobilité sociale-‐ Déclassement -‐ Inégalités entre les générations et attitudes politiques -‐ Risques psychosociaux au travail
PONTON Rémy
Sociologie de la littérature, des intellectuels -‐ Histoire de la sociologie -‐ Travail-‐Éducation.
SERRY Hervé
Directeur de recherche CNRS [email protected]
Sociologie de l'édition-‐ Sociologie des industries cultuelles et de la culture-‐ Sociologie des intellectuels-‐ Sociologie et histoire du catholicisme
SIBLOT Yasmine
Pr Yasmine.Siblot@univ-‐paris8.fr
Classes populaires-‐ Quartiers populaires-‐ Politisation, syndicalisme-‐ Services publics, salariés à statut
SIRACUSA Jacques
Travail -‐ Productions et utilisations de statistiques – Journalisme.
SOULIE Charles
Sociologie de l'éducation -‐ Observatoire de la vie étudiante -‐ Sociologie des religions -‐ Sociologie de la production scientifique -‐ Histoire des universités.
SOFIO Séverine
Chargé de recherche CNRS
Conditions sociales de la production artistique (peinture, sculpture, gravure) -‐ Genre et construction des différences entre les sexes -‐ Histoire sociale et sociologie de l’art (carrières des artistes, expertises et marché de l’art) XVIIIe-‐XXIe siècles.
TEROLLE Daniel
Anthropologie urbaine -‐ Anthropologie de la mort -‐ Sans domicile fixe.
TALAHITE Fatiha
Chargée de recherche CNRS [email protected]
Sociologie économique, en lien avec la zone Maghreb-‐Méditerranée Monde Arabe
TRUONG Fabien
Prag fabien.truong@univ-‐paris8.fr
Pédagogie en sciences sociales-‐ Sociologie urbaine-‐ stigmatisation territoriale.
VELPRY Livia
Sociologie du travail et des professions appliqués à la médecine et à la santé.
2. LABORATOIRES D’ACCUEIL
Le département de sociologie de Paris 8 est adossé à deux Unités Mixtes de Recherche (Cnrs) auxquelles sont rattachées la plupart des enseignants-‐chercheurs. L’environnement scientifique du département est ainsi notamment favorisé par la synergie avec ces deux UMR et leurs différents laboratoires.
Des chercheurs du CNRS des différents laboratoires interviennent également dans la formation. La mobilisation des laboratoires d'accueil assure aux étudiants une insertion et un suivi en leur offrant : 1. la possibilité de bénéficier du tutorat individualisé d'un chercheur, complétant la direction de recherche assurée par un enseignant. 2. des séminaires de présentation et de discussion des recherches les plus récentes. 3. Des perspectives d’encadrement pour une poursuite éventuelle en doctorat
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• DEUX UNITES MIXTES DE RECHERCHE (UMR) INTERVIENNENT DANS LE MASTER Le CRESPPA (UMR 7217) Le CRESPPA (Centre de recherches sociologiques et politiques de Paris) a été créé le 1er janvier 2009. Actuellement dirigé par Hervé Serry, cette Unité Mixte de Recherche n°7217 est placée sous la double tutelle du CNRS et de l’Université Paris 8 Vincennes Saint-‐Denis. Elle est composée de deux équipes : le CSU (Cultures et sociétés urbaines) et le GTM (Genre, travail, mobilités). Les différents chercheurs et enseignants chercheurs de ce laboratoire privilégient une approche en termes de rapports sociaux, notamment en s’intéressant aux processus de domination. L’importance conférée au travail de terrain et aux données empiriques dans l’analyse sociologique, à la démarche comparative et aux préoccupations épistémologiques constitue également un trait structurant. Ses travaux portent sur les différentes formes sociales de domination et de mobilisation et sur les divisions et catégorisations liées aux rapports sociaux. Ils s’inscrivent le plus souvent dans une démarche empirique, adoptant éventuellement une perspective socio-‐historique et/ou une approche de comparaison internationale. Le LAVUE (UMR 7218) : un laboratoire pluridisciplinaire Le Laboratoire Architecture Ville Urbanisme Environnement (LAVUE), issu de la fusion de deux laboratoires parisiens (LOUEST et AUS) a été créé et habilité comme UMR par le CNRS le 1er janvier 2010, sous la direction de Jean-‐Pierre Lévy (Directeur de recherche CNRS). Il est rattaché à deux écoles d’architecture (Paris La Villette et Paris Val de Seine) et à deux universités (Paris 8 et Paris 10). Il regroupe au 30 septembre 2011, 172 personnes provenant de diverses disciplines (sociologues, architectes, géographes, urbanistes, philosophes, anthropologues et historiens), français et étrangers. Les travaux du LAVUE abordent la ville à des échelles variées et s’inscrivent dans une démarche pluridisciplinaire, temporelle et internationale. Ils s’articulent autour de plusieurs axes de recherche : Des mutations sociales aux territoires urbains ; Villes, compétences, démocratie ; Articulation des échelles spatiales et temporelles du développement durable, Villes et mondialisation. La thématique du logement, de l’habitat et de l’habiter s’enrichit de travaux autour de la mixité sociale, de la ségrégation urbaine, de la rénovation et de ses effets sociaux, des hôtels meublés et formes d’habitat vulnérable. Des recherches portent sur l’habitat coopératif et plus généralement sur la participation en milieu urbain.
• LES AUTRES LABORATOIRES RESSOURCE -‐ Centre de Recherche Psychotropes, Santé Mentale, Société (CESAMES), Université René Descartes Paris 5, U.611 INSERM, co-‐habilitation Paris 8. -‐ Unité de Recherche sur les Migrations Internationales (URMIS), Université Paris Diderot -‐ Paris 7, UFR Sciences Sociales.
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CONTENU DES ENSEIGNEMENTS
1. ENSEIGNEMENTS DE M1 ET DE M2 RECHERCHE EN SOCIOLOGIE
Le travail de service, entre organisation et métier (Semestre 1) Régine Bercot
Cours ouvert aux M1 et M2 Les salariés peuvent dans le cadre de l’activité de travail prendre des initiatives, des décisions, faire des choix et donc orienter leur activité. Pour ce faire ils mobilisent leurs connaissances, communiquent avec d’autres acteurs, discutent et négocient. Nous étudierons la manière dont on peut définir une organisation, les contraintes qu’elle impose au travail, la manière dont les salariés s’y situent. Les salariés se réfèrent souvent au métier pour parler de leur activité. On se posera la question de savoir comment s’articulent le fonctionnement de l’organisation et la pratique de travail. Nous poserons trois questions pour articuler cette problématique. 1. Comment se construit le service ? Nous considèrerons que les acteurs concernés dans la définition ou la construction d’un service sont autant les professionnels que les usagers (ou les clients pour les services marchands). 2. Quelles sont les ressorts et les tensions dans la mise en œuvre d’une coopération dans le travail ? 3. Quelles sont les conséquences de l’action empêchée ou perturbée par l’organisation du travail. Nous rendrons compte des analyses en termes de santé sur les personnels. La dimension du genre sera articulée à ces différents questionnements. Pédagogie et organisation du cours. Le séminaire alternera des présentations de théories et un travail participatif des étudiants avec un travail sur des textes proposés par l’enseignant. Bibliographie indicative Des textes seront distribués à l’appui du cours. De Bandt J., Gadrey J., Relations de service, marchés de services, CNRS éd., 1994. Bercot R., Coninck F. de (2005), L’univers des services, éd. L’Harmattan. Everett C., Hughes, Le regard sociologique, essais choisis, textes rassemblés et présentés par Chapoulie J.M. , éd. de L'EHESS, 1996. Strauss A., La trame de la négociation, sociologie qualitative et interactionnisme, L'Harmattan, Logiques sociales, 1992. Zarifian P. (1996), Travail et communication, PUF, sociologie d’aujourd’hui. Evaluation. – une note d’oral tiendra compte de l’exposé effectué sur un texte, de la participation et de l’assiduité. -‐ un écrit.
Méthodes d’analyse du travail (Semestre 2) Jacques Siracusa
Cours ouvert aux M1 et M2 Le cours portera sur deux aspects souvent dissociés dans l'analyse des situations de travail : le discours des porte-‐parole et les pratiques quotidiennes. On présentera un ensemble de catégories utiles pour l'analyse de ces deux aspects et on s'intéressera à leur application à des cas concrets (que les étudiants sont susceptibles de rencontrer dans le cadre de leur mémoire). Deux traditions sociologiques seront principalement étudiées : celles dites fonctionnaliste et interactionniste.
Bibliographie indicative. textes distribués en cours ;
Chapoulie J.M., "Sur l'analyse sociologique des groupes professionnels", Revue française de sociologie,
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XIV, 1973, p. 86-114 ;
Dubar C., Tripier P. , Sociologie des professions, Paris, Armand Colin, 1999
Evaluation. La validation repose sur un exercice consistant à choisir et à illustrer des catégories d’analyse. Cet exercice est corrigé une première fois, puis retravaillé à la maison. La note porte sur la version finale (et le travail de réécriture).
Quartiers et institutions : historiciser le regard, croiser les entrées (1 )
(Semestre 1) Michel Kokoreff et Jean-‐François Laé
Cours ouvert aux M1 et M2 Que savons-‐nous de la vie sociale dans les cités HLM ? A partir de quels points de vue définir la situation ? Quel est le lieu d’entrée de notre regard dans les cités ? Comment regarder ce que nous voyons, ce qu’on nous montre, ce qu’on nous dit ? A quel type de regard les institutions (police, justice, travail social, école, médias), mais aussi nos informateurs, nos documents nous invitent-‐ils ? Chaque séance du séminaire déploiera un lieu d’entrée (journal de terrain, dossiers judiciaires, enquêtes journalistiques, données statistiques, etc.). Historiciser les regards, c’est prendre en compte la temporalité propre à chaque source. Croiser les entrées, c’est reconstituer façon puzzle la vie collective à travers des entretiens, des observations ethnographiques, des archives, des témoignages, les zones d’ombre qu’éclairent ces matériaux. Les séances du séminaire seront animées de façon alternative par les deux enseignants et à raison de deux séances sur une entrée. Evaluation. La validation portera sur le choix d’une entrée et une analyse de ce qui est montré, vu et caché.
1 Entrée par les narrations des ouvrages existants. 2 Entrée par le journal de terrain, le nôtre. 3 Entrée par les dossiers judiciaires et les audiences de la justice des mineurs.
Bibliographie indicative Bourgois Philippe, En quête de respect, Paris, Seuil, 2001 (1ère Ed. Am. 1995) Kokoreff Michel, Lapeyronnie Didier, Refaire la cité, Paris, La République des idées/Seuil, 2013 Lapeyronnie Didier, Ghetto urbain, Paris, Robert Laffont, 2008 Liebow Elliot, Tally’s Corner. Les Noirs du coin de la rue, Rennes, PUR, 2011 (1ère ed. am. 1967)
Quartiers et institutions : historiciser le regard, croiser les entrées (2) (Semestre 2)
Jean-‐François Laé Cours ouvert aux M1 et M2
Chaque séance du séminaire déploiera un lieu d’entrée (mains courantes des gardiens et des lettres des locataires des HLM, lettres envoyées au Pôle Emploi, films, chansons, etc.). Historiciser les regards, c’est prendre en compte la temporalité propre à chaque source. Croiser les entrées, c’est reconstituer façon puzzle la vie collective à travers des entretiens, des observations ethnographiques, des archives, des témoignages, les zones d’ombre qu’éclairent ces matériaux. Les séances du séminaire seront animées de façon alternative par les deux enseignants. Evaluation. La validation portera sur le choix d’une entrée et une analyse de ce qui est montré, vu et caché.
1 Entrée par les films-‐banlieues ; par les photographies 2 Entrée par les polars 3 Entrée par les chansons populaires, le rap
Bibliographie indicative Barel Yves, La marginalité sociale, Paris PUF, 1983 Lae Jean-‐François, Murard Numa, Deux générations dans la débine, Paris, Bayard, 2012 Artières Philippe, Lae Jean-‐François, Archives personnelles. Histoire, anthropologie et sociologie, Paris, Armand Collin, 2011
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Petonnet Colette, On est tous dans le brouillard. Ethnologie des banlieues, Paris, Galilée, 1982
Mondes urbains et migrations internationales (Semestre 2) Agnès Deboulet
Cours ouvert aux M1 et M2 Une partie du cours est commune avec lʼInstitut dʼEtudes Européennes : Villes européennes et démocratie locale, avec Pascal Aubert. Ce cours est également associé au programme intensif Erasmus avec les Universités de Naples, de Mimar Sinan (Istanbul) et lʼEnsa-Paris la Villette. La dimension urbaine est devenue primordiale dans le monde contemporain, qu’il s’agisse du développement des grandes métropoles ou de l’explosion des villes dans les villes du sud. Ces métamorphoses amènent à mieux s’outiller sur le plan théorique et méthodologique pour appréhender les univers sociaux et urbains contemporains dans leur diversité. Encore largement méconnus, ces mondes urbains peuvent être analysés dans un aller-‐retour entre les théories fondatrices de la sociologie urbaine et des recherches récentes sur les mobilités, notamment internationales et les formes de participation « par le bas » ou citoyenneté urbaine. Une attention particulière sera portée : . aux approches sociologiques et anthropologiques permettant de saisir la complexité des interactions entre systèmes urbains et sociétés en prenant appui sur la question de l’habiter et de la participation . aux différentiations et convergences entre approches sociologiques au Nord et dans « les Suds » ; . au poids des idéologies et des politiques dans la fabrication des mondes urbains contemporains : politiques du logement et politique de la ville dans les périphéries du sud, migrations internationales Organisation du cours Sociologie urbaine : des fondateurs aux approches de la globalisation
1. Mobilités résidentielles et migrations internationales 2. Participation et citoyenneté urbaine : défis théoriques et pratiques 3. Rénover et changer ? Effets sociaux des politiques du logement, vulnérabilités et politiques urbaines
Une partie de chaque cours sera consacré à la préparation d’une enquête collective avec les étudiants du cours « Villes européennes et démocratie locale », en lien avec le réseau national Pouvoir d’Agir. Bibiliographie indicative . Bacqué M.H, Flamand A., et alii., The wire. L’amérique sur écoute, Paris, La Découverte, 2014. . Dubois J., Mazella S., Marseille, entre ville et ports. Les destins de la rue de la République, Paris, La Découverte . Grafmeyer Y., Joseph I., 1979, L’école de Chicago-‐naissance de l’écologie urbaine, Aubier, coll. Champ urbain . Navez-‐Bouchanine F. (2013), Effets sociaux des politiques urbaines, Paris, Karthala, 2013 . Roy A.et Alsayyad N. (Ed.), Urban Informality-‐transnational perspectives from the Middle East, Latin America and South Asia, Lanham et Oxford, Lexington books . Tarrius A., La mondialisation par le bas. Les nouveaux nomades de l’économie souterraine, Balland, 2002 Evaluation. Dossier d’enquête de terrain ; exposés et fiches de lecture personnelle. Participation au cours
Mémoire, migration, changements urbains (Semestre 2) Claire Lévy-‐Vroelant
Cours ouvert aux M1 et M2 Ce cours se propose de réfléchir à la constitution des mémoires urbaines en rapport avec les changements qui transforment la ville. La place des migrations est décisive pour une telle approche. Comment un quartier change-t-il au fil du temps ? Comment la mise en mémoire, ou au contraire l’oubli, marquent-ils l’environnement et les pratiques ? Qu’est-ce que la patrimonialisation ? Quelles formes prennent les récits mémoriels et quels en sont les passeurs ? Pourquoi la mémoire est-elle un objet sociologique et quels en sont les cadres d’analyse les plus pertinents? Les travaux de Maurice Halbwachs (les cadres sociaux de la mémoire et la mémoire collective) seront étudiés, ainsi que la notion de « lieux de mémoire » mobilisée par Pierre Nora, et d’autres. Des recherches plus récentes seront mises à contribution, en particulier celles qui appréhendent les changements qui ont cours dans les villes sous l’angle des actions des « entrepreneurs de mémoire » (Pollak), des conflits de mémoire (Massey), des mises en voix de mémoires subalternisées (Barrère et Lévy-Vroelant).
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Bibliographie indicative - Barrère C. – Lévy-Vroelant C., Hôtels meublés à Paris. Enquête sur une mémoire de l’immigration. Créaphis, 2012. - Blockland T.: “Celebrating local history and defining neighbourhood communities. Place-making in a Gentrified Neighbourhood », Urban Studies, 2009; 46; 1593 - Halbwachs Maurice, La mémoire collective, 1947 (textes réunis, édition posthume), réédité aux Presses universitaires de France en 1967. Les cadres sociaux de la mémoire, 1925, réédité en 1994 Albin Michel - Hayden D. : “The power of place. Claiming urban landscape as people’s history”, Journal of Urban history, August 1994, 466-485 - Hommes et migration, numéro spécial « Vers un lieu de mémoire de l’immigration », n°1247, janvier-février 2004 - Marcel J. M.- Mucchielli L., « Un fondement du lien social : la mémoire collective selon Maurice Halbwachs », Technologies. Idéologies. Pratiques. Revue d'anthropologie des connaissances, 1999,13 (2), pp. 63-88. - Massey D.: « Places and their past », History Workshop Journal, n° 39 (Spring, 1995), pp. 182-192 - Nora P. (sous la direction de). Les lieux de mémoire. 3 volumes. Collection Quarto, Gallimard. 1997, Lecture critique de l’introduction - Pollak M., « Mémoire, oubli, silence », Une identité blessée. Études de sociologie et d'histoire, Paris, Métaillé, 1993 - Stora B., La France est « ses » guerres de mémoire, in P. Blanchard et I.Veyrat-Masson, Les guerres de mémoires, Paris, La Découverte, 2008, - Veschambre V., Traces et mémoires urbaines : enjeux sociaux de la patrimonialisation et de la démolition, Rennes, PUR, 2009 Evaluation. Présence au cours + lecture critique d’un texte (préparée par binôme) donnant lieu à une présentation orale + sujet à choisir (préparé par binôme possible) + devoir sur table
Traduire les sciences sociales : atelier de traduction (Semestre 1) Baptiste Coulmont
Cours ouvert aux M1 et M2 Cet atelier a pour but de réaliser la traduction d’un article ou d’un chapitre (une vingtaine de pages), de l’anglais vers le français. Il est destiné à des étudiants ayant déjà au moins un niveau 5 en anglais. Le cours aura lieu partiellement en anglais. Ce cours prendra donc la forme d'un atelier collectif de traduction de textes en anglais : les textes pourront être choisis par les étudiants en rapport avec leurs recherches. Le but du cours est de développer la pratique de l'anglais comme langue académique. Le cours aura lieu en français et en anglais (il faut donc avoir une bonne connaissance de l'anglais, "niveau 5" ou "niveau 6" : voir les tests de niveau du département d'études anglophones). http://www2.univ-‐paris8.fr/anglaisllce/article2.php3?id_article=20 ) Evaluation. La note finale sera fonction de l'assiduité et du travail de traduction individuel réalisé sur un texte d'une vingtaine de pages.
Cours d’Anglais pour sociologues (Semestres 1 ou 2) Timothy Mason
Cours ouvert aux M1 et M2 Le cours assuré par le département d’anglais est celui T. Mason. Il est destiné aux étudiants de Master en sciences sociales : -‐1er semestre : le lundi de 9h à 12h. -‐2ème semestre : le mercredi de 9h à 12h. Pour suivre des cours au département d’anglais vous devez passer un test (sauf pour ceux l’ayant déjà passé). L’inscription à ces tests est organisée au début de chaque semestre. 1er semestre
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Partant d'un article d'Alain Chenu sur la traduction de textes sociologiques de l'anglais vers le français, nous allons parler des passages entre les sciences sociales françaises et anglophones. On suivra particulièrement la carrière de Loïc Wacquant, son travail avec William Junius Wilson, des débats autour de l'ethnologie du ghetto américain suscités par la publication de son article “Scrutinizing the Street: Poverty, Morality, and the Pitfalls of Urban Ethnography” dans l'American Journal of Sociology. L'accent sera néanmoins mis sur le travail personnel. L'étudiant aura l'occasion de présenter son projet de recherche et on verra alors comment chercher des articles en anglais qui pourraient l'aider dans son travail.
2e semestre Partant d'un document vidéo sur le travail chez les Nuer d'Evans-‐Pritchard, et poursuivant avec le travail de terrain de Sharon Hutchinson (“Nuer Dilemmas”) et de Dianna J. Shandy (“Nuer-‐American Passages; Globalizing Sudanese Migration”), nous parlerons du travail de terrain dans des situations extrêmes. On verra aussi des exemples de travail fait au Liban et au Sri Lanka. L'accent sera mis sur le travail personnel. L'étudiant sera appelé à choisir un article dans JSTOR en rapport avec son projet de recherche, à présenter cet article et à faire le lien entre cet article et sa recherche propre.
Seminaire du Cresppa : Décrire, explorer, raconter ses terrains d’enquête (annuel)
Coline Cardi, Isabelle Clair, Karim Hammou Cours obligatoire M1 et M2
Descriptif. Le séminaire annuel du laboratoire Cresppa abordera les étapes rencontrées dans les enquêtes de terrain : choisir son terrain, entrer dans la place, recueillir et interpréter les matériaux, rédiger et publiciser ses résultats. Trois séquences scanderont l’année autour des interventions de chercheur·e·s qui viendront présenter leur travail en lien direct avec l’un de ces moments à l’ensemble des étudiant·e·s en master. Chaque intervention sera préparée en amont. Le programme détaillé du séminaire sera distribué en début d’année. Lieu, horaire et fréquence du séminaire. Le séminaire aura lieu le jeudi de 14h à 17h et se tiendra sur le site CNRS Pouchet : 59 rue Pouchet, dans le 17ème arrondissement à Paris. Le séminaire ne se tiendra pas à une fréquence régulière. L'objectif est que le déroulement des séances suive les différentes étapes du travail des masterant·e·s cette année (choisir le terrain, enquêter, traiter les données, rédiger, etc.) Les séances seront donc réparties en trois « blocs » de quatre séances sur l'année. On alternera des séances d'études de textes (il faudra donc prévoir des lectures de textes obligatoires), des interventions de chercheur·e·s présentant leurs enquêtes et des séances de préparation en présence des enseignantes en charge du séminaire. Evaluation. La présence des étudiant·e·s est obligatoire : une feuille d’émargement sera remplie en début de chaque séance. Par ailleurs, chaque étudiant·e devra rendre en fin d’année (la date sera précisée ultérieurement) un texte d’une dizaine de pages rendant compte d’une analyse réflexive en lien avec son propre travail d’enquête. Il s’agira de montrer en quoi les propos tenus par les chercheur·e·s qui seront intervenu·e·s au cours de l’année ainsi que les lectures proposées par les enseignantes auront permis à chacun·e de réfléchir à leurs relations d’enquête et/ou leur rapport à leur matériau. Ces dix pages pourront être intégrées dans une sous-‐partie de leur mémoire dédiée à leur méthode d’enquête. Cette évaluation sera complétée par un travail fait en cours de séminaire : au choix, un exposé oral ou un devoir écrit.
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Seminaire du CRH-‐Lavue : production et usage des espaces habités
Y. Fijalkow avec N. Douay, C. Lévy-‐Vroelant Optionnel extérieur ouvert aux M1 et M2, parcours 3
Ce séminaire porte sur les pratiques et usages de l’espace construit. Des chercheurs travaillant sur l’urbain dans ses dimensions sociologiques, architecturales, urbanistiques, politiques et géographiques y interviennent. La comparaison internationale peut être mobilisée. Le séminaire est ouvert aux étudiants du master de sociologie de Paris 8 du parcours 3 en priorité et après accord de leur directeur-‐trice de mémoire. Informations pratiques Adresse : Centre de recherche sur l'habitat ; LAVUE -‐ UMR CNRS 7218 Ecole nationale supérieure d'architecture de Paris-‐Val de Seine 3-‐15, quai Panhard et Levassor 75013 Paris Secrétariat (00) 33 1 72 69 63 70 Contact: Yankel Fijalkow (Professeur EAPVDS): [email protected], [email protected] Thématiques (ordre non chronologique)
-‐ Globalisation des mondes urbains (1 séance) -‐ Mémoires urbaines : oublis, conflits, et processus de patrimonialisation (2 séances) -‐ Quartiers « sensibles » et politiques de « cohésion urbaine » en France et en Europe (2 séances) -‐ Politiques et mobilisations urbaines (1 séance) -‐ L’architecture, l’urbanisme et la participation (1 séance) -‐ Métiers et compétences en lien avec l’architecture et l’urbanisme (1 séance) -‐ Politiques du logement et processus de gentrification (1 séance) -‐ Mobilités urbaines (1 séance) -‐ Peuplement, ségrégation, mixité (2 séances)
Evaluation. Travail écrit portant sur le contenu du séminaire et sa mobilisation pour le mémoire.
Méthode 1 : Mobiliser des données quantitatives dans sa recherche : principes et mise en pratique avec SPSS (Semestre 1)
Camille Peugny Cours ouvert M1 et M2
Avec le développement des grandes enquêtes par questionnaires en France et dans le monde, les méthodes quantitatives prennent une place croissante dans les sciences sociales. Ce cours vise à initier à l’exploitation secondaire de données d’enquêtes et à la production de résultats empiriques originaux. Il insistera sur la complémentarité entre méthodes qualitatives et quantitatives et sera tourné vers la pratique. Il se donne trois objectifs : =Familiariser les étudiants avec la lecture de travjaux utilisant des données statistiques : dans la mesure où ces derniers sont de plus en plus nombreux, maîtriser le langage des méthodes quantitatives est important pour tout chercheur. =Familiariser les étudiants avec les outils d’analyse statistique courants en sciences sociales. Il s’agira de revenir sur les techniques statistiques de base (statistiques descriptives et inférentielles) et de les mettre en application à partir d’un logiciel convivial (SPSS) et sur des données d’enquêtes choisies avec les étudiants. =Familiariser les étudiants avec le maniement des données statistiques, y compris pour les travaux de recherche centrés sur les techniques qualitatives. De plus en plus de données sont disponibles qui permettent par exemple de fournir des éléments statistiques de cadrage pour circonscrire un sujet ou convaincre de son intérêt. Il s’agira d’apprendre à chercher des données et à les utiliser. Premiers éléments de bibliographie : W. Fox (1999), Statistiques sociales, De Boeck. F. Maillochon et M. Selz (2009), Le raisonnement statistique en sociologie, PUF.
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Méthode 2 : Théories et méthodes : travailler sur les trajectoires sociales et les appartenances de
classe (Semestre 2) Yasmine Siblot
Cours ouvert M1 et M2 "Théories" et "méthodes" sont toujours étroitement liées en sociologie, que ce soit lors de la conception d'une recherche, de la réalisation d'une enquête, de l'analyse de données et même de l’écriture. Ce cours présente cette articulation à travers une thématique, celle de l'analyse des trajectoires sociales, des appartenances de classe et des relations de classe, afin d'aider les étudiants à aborder cette question dans leur propre de travail de recherche. Quels sont les débats que soulève une analyse en termes d'appartenance de classe ? Une telle analyse constitue-‐t-‐elle un préalable à l'analyse de pratiques ou en est-‐elle le résultat ? Quelles sont les dimensions pertinentes de l’étude d’une trajectoire sociale (trajectoires professionnelle, familiale, résidentielle, politique etc.) ? A partir de quels outils et données (statistiques, de terrain, biographiques, sur archives) travaille-‐t-‐on sur ces positions trajectoires et appartenances ? Comment articuler les analyses des rapports de classe à celles des rapports de genre et de race ? Un premier temps de chaque séance est consacré à une présentation d'approches sociologiques qui placent la question des trajectoires et appartenances sociales au cœur de leur raisonnement, et des méthodes d'enquête et d'analyse qui en découlent. Un second temps des cours porte sur des enquêtes récentes mettant en œuvre ces approches à travers des thématiques et méthodes variées. Les modalités concrètes de réalisation des enquêtes et d'analyse des données recueillies sont examinées dans le détail. Tout au long du semestre, les étudiants seront amenés à travailler en séance sur cette question à partir de leurs sujets de recherche et les données recueillies lors de leurs propres enquêtes. Programme Notions, débats et outils : espace social, inégalités et classes sociales Notions, débats et outils : trajectoires et mobilités Quelles classes sociales aujourd’hui ? (3 séances) Les approches localisées de l’espace social (2 séances) Interactions et relations de classe (2 séances) Sexe, race, classe (2 séances) Bibliographie indicative Bouffartigue Paul (dir.), Le retour des classes sociales ?, Paris, La dispute, 2004 Bosc Serge, Stratification et classes sociales, la société française en mutations, Paris, A. Colin, 2011 Bourdieu Pierre, Raisons pratiques, Paris, Seuil, 1994 Devine Fiona, Savage Mickaël, Scott John, Crompton Rosemary, Rethinking Class: Culture, Identities and Lifestyle, Palgrave Mac Millan, 2004 Hugues Everett, Le regard sociologique. Essais choisis, Paris, Editions de l’EHESS, 1996 Schwartz Olivier, « Peut-‐on parler des classes populaires ? », La vie des idées, septembre 2011 Wagner Anne-‐Catherine, Les classes sociales dans la mondialisation, Paris, La découverte, 2007 Méthode 3 : Les enquêtes comparatives européennes : analyse de données quantitatives (Semestre 2)
Claude Dargent Cours ouvert aux M1 et M2
Ce cours a pour objectif de donner aux étudiants une compréhension des enjeux théoriques et pratiques de la comparaison en sciences sociales. Quel que soit l’objet de recherche choisi pour le mémoire de master, il y a toujours intérêt à sortir du contexte national et à examiner dans quelle mesure son analyse se présente dans les mêmes termes dans tel ou tel autre pays, européen ou situé sur un autre continent. Ce cours mettra à profit les acquis méthodologiques du cours Mobiliser des données quantitatives dans sa recherche : principes et mise en pratique avec SPSS assuré par Camille Peugny au premier semestre. Il reposera sur des données empruntées aux grandes enquêtes quantitatives comparatives européennes et internationales. Elles seront mises en perspective par rapport aux acquis de la recherche sur les clivages sociaux et culturels en Europe et dans le monde. L’évaluation sera largement fondée sur un dossier proposant l’analyse sociologique d’un thème choisi par l’étudiant mettant à profit les données d’une des enquêtes utilisées et per
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mettant une comparaison entre deux ou trois pays. Selon le thème retenu, ce travail peut se trouver complémentaire du mémoire de recherche demandé en master voire en constituer un chapitre, ou bien en être indépendant.
Construction du mémoire (Annuel) Aurélie Damamme Cours de M1
Cet atelier a pour principal objectif de créer un espace collectif de travail autour de l’élaboration du mémoire. Il sera l’occasion de réfléchir ensemble aux questions méthodologiques qui accompagnent ce travail de recherche : construction de l’objet dans un champ sociologique à identifier, mise en place du dispositif d’enquête, analyse des résultats et structuration du mémoire. Le cours comprendra la participation aux journées master du département au mois de Mai 2015. Bibliographie indicative Becker Howard, 2004. Ecrire les sciences sociales. Commencer et terminer son article, sa thèse ou son livre, Economica, Paris. Becker, Howard, 2002. Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales. La Découverte, Paris. Berthelot Jean-‐Michel, 1999. Sociologie. Epistémologie d’une discipline, De Boeck, Bruxelles. Avril Christelle, Cartier Marie et Delphine Serre, 2010. Enquêter sur le travail : concepts, méthodes, récits, La Découverte, Paris. Evaluation. L’évaluation s’appuiera sur la réalisation de plusieurs travaux, individuels et/ou en groupe, tels que la présentation de mémoire de master des années précédentes et la restitution orale de l’avancement des recherches.
Préparation au mémoire (Annuel) Florence Bouillon Cours de M2
Le séminaire est conçu comme un atelier de travail collectif, au sein duquel les étudiants sont invités à présenter leur projet et à le soumettre à la discussion, selon un calendrier défini à l'avance. L'objectif de cet atelier est triple : créer un espace de socialisation scientifique et de collaboration entre étudiants ; accompagner les étudiants dans la construction d’une présentation synthétisée et argumentée de leur projet de recherche ; enfin, aborder les questions soulevées par le passage à l'écriture, sur la forme (structure du mémoire, mise en forme de la bibliographie, etc.) comme sur le fond (formulation de la question de départ, repérage et approfondissement des notions mobilisées, élaboration de l'analyse à partir du terrain, etc.). Des textes relatifs à la posture du chercheur, à l’écriture et à la production des connaissances seront également commentés et discutés au cours de l’atelier. Bibliographie indicative Boutillier Sophie et al, 2012, Méthodologie de la thèse et du mémoire, Paris, Studyrama/Principes Méthodologie Becker Howard, 2012, Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, La Découverte Becker Howard, 2004, Ecrire les sciences sociales. Commencer et terminer son article, sa thèse et son livre, Paris, Economica Beaud Stéphane, Weber Florence, 2003, Guide de l’ enquête de terrain : produire et analyser des données ethnographiques, Paris, La Découverte Beau Michel, 2006, L’art de la thèse : comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de maîtrise ou tout autre travail universitaire, Paris, La Découverte Boulogne Arlette, 2002, Comment rédiger une bibliographie, Paris, Nathan Université, coll. 128 Fondaneche Daniel, 2009, Rédiger un mémoire de master ou professionnel, Paris, Vuibert Morizio Claude, 2002, La recherche d’information, Paris, Nathan Université, coll. 128 Van Campenhoudt Luc, Quivy Raymond, 2006, Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod Evaluation. L'évaluation des étudiants tiendra compte de la participation aux discussions collectives. Une fiche de lecture ainsi qu’un travail de synthèse d'un "excellent" mémoire de M2 soutenu à Paris 8 au cours des dernières années seront également demandés.
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Lire les sciences sociales (Annuel)
Livia Velpry Cours de M2
Ce cours propose de « lire les sciences sociales » avec un double objectif. D’une part il s’agit d’introduire les étudiants aux approches contemporaines en sciences sociales au travers de la lecture d’articles variés. D’autre part, il propose d’accompagner les étudiants dans une réflexion sur les usages de la lecture d’articles scientifiques, qu’ils mettront en pratique dans leur projet de recherche. Logiquement, l’accent sera mis, tout au long du semestre, sur la lecture et la discussion des textes, concernant leur contenu mais également d’un point de vue formel, ainsi que sur le travail d’analyse critique et d’appropriation réalisés par les étudiants. Contenu du cours. Le semestre est divisé en trois modules. Dans le premier, intitulé « pourquoi et comment lire les sciences sociales », l’accent est mis sur la réflexion et les outils méthodologiques d’appropriation de la littérature. Le second module examine différents usages des approches théoriques dans les articles de sciences sociales. Enfin, le troisième module, « lire pour écrire », met l’accent sur les manières d’utiliser les lectures au moment de l’écriture de la recherche. Au sein des modules, la structure des séances sera similaire. Chaque séance sera organisée autour d’un article qui aura été lu auparavant par les étudiants. Chaque article donnera lieu à une discussion sur l’approche théorique adoptée, la construction de l’objet et la démarche d’argumentation. Cette discussion sera articulée à une réflexion menée en cours sur l’usage de la littérature. Elle sera également appliquée par chaque étudiant à son thème de recherche. Evaluation. L’évaluation du cours comprend deux notes. 1) A chaque séance, une synthèse d’une page sur l’article à lire sera rendue par chaque étudiant. Le contenu de cette synthèse sera élaboré lors des premières séances. A la fin du semestre, la note obtenue sera la moyenne des quatre meilleures notes ainsi qu’une évaluation de la participation aux travaux réalisés en cours. Cette note comptera pour 40% de la note finale. 2) Un ensemble de travaux de recherche et d’analyse de la littérature en rapport avec le projet de recherche seront rendus au cours du semestre. La note comptera pour 60% de la note finale.
2. AUTRES SEMINAIRES ET COURS Ces séminaires peuvent éventuellement remplacer un cours de la maquette du Master. Il faudra pour cela avoir obtenu, au préalable, l’accord de la responsable de Master 2. Cet accord pourra être donné notamment si l’un de ces séminaires s’inscrit dans les recherches pour votre mémoire.
Cours au département de gestion en option par les étudiants du parcours travail (M1) Josée Roussel
Economie d’entreprise le vendredi de 9h-‐12h renseignement au secrétariat de licence gestion
3. CONFERENCES FACULTATIVES DU PARCOURS TRAVAIL La liste des conférences sera donnée au mois de septembre 2014.