Lecketerv

Osztály: IV. osztály

Tantárgy: Matematika

Téma: Háromjegyű természetes szám osztása egyjegyű számmal

Az óra típusa: begyakorló

Az óra általános célja: Osztással megoldható szöveges feladatok helyes elvégzése

Műveletesített feladatok:

- végezzék el helyesen a fejszámolásokat- használják helyesen a „valamennyivel több, kevesebb, valamennyiszer több,

kevesebb” fogalmaknak megfelelő műveleteket- oldják meg a szöveges feladatokat a kért módszerrel- végezzék el helyesen a háromjegyű számok osztását egyjegyű számmal- végezzék el az ellenőrzést az osztások esetében- írják fel helyesen az adatokat, kérdéseket- vegyenek részt aktívan a csoportmunkában- vegyenek részt aktívan a játékokban

Módszerek és eljárások: számonkérés, magyarázat, gyakorlás, csoportmunka, interaktív módszerek

Eszközök: zsetonok, hatoldalú kocka, hat boríték, feladatcsíkok, lapok, kártyák

Szervezési forma: csoportmunka

Stratégia: kooperatív tanulás

Az értékelés formája: formatív

Az óra menete

A stratégia alkalmazása

Tanító tevékenysége Tanulók tevékenysége

1. Csoportok létrehozása, megszervezése

1. Az osztály megszervezéseCsoportkialakító játék-Húzzatok egy zsetont, énekeljétek hangosan a dalt, ami eszetekbe jut arról, ami a zsetonon van!-A létrejött csapatok keressék meg a helyüket!2. A figyelem felkeltéseFejszámolási gyakorlatok labdával-Dobom a labdát, megy a művelet!

Körbe állnak, miután zsetont húznak elindulnak énekelve és keresik azokat, akik ugyanazt énekelik.Leülnek.

Visszadobják a labdát, mondva az eredmény.

2. Az alapvető ismeret közlése szóban.

3. Az óra anyagának ismertetése-A mai órán osztási műveleteket oldunk, osztással megoldható szöveges feladatokat végzünk.

Figyelnek.

3. A csoport munkájának segítése

4. Az óra levezetése (irányítása)A csoportok szöveges feladatokat kapnak.-A kockát ledobom minden csapat padjára. Amelyik oldalára esik, azt a borítékot kapja a csoport. A borítékban szöveges feladatok vannak. Olvassátok el a feladatokat, és osszátok meg magatok között a munkát!Ha szükséges segíti a csoportok munkáit.

Elolvassák a szöveges feladatot, eldöntik kinek mi a feladata.Hármas csoportokról lévén szó, egy tanuló írja az adatokat, a másik a kérdést, a harmadik a megoldást és a feleletet. Majd csoportonként megoldják az adott szöveges feladatokat:-240 kirándulót 5 autóbuszban osztottak szét egyformán. Hány kiránduló ült egy buszon?-Egy gyümölcsösben 860 almafát és körtefát ültettek azonos számban. Hány almafát és körtefát ültettek külön-külön?-Két szám szorzata 966. Az egyik szorzó 3. Mennyi a másik?

4. A produktum értékelése

Minden csoport bemutatja egyenként a munkáit, melyet az előzőleg megkapott, háromba osztott lapra írtak fel.

5. Az óra befejezéseJáték-Álljatok körbe, húzzatok egy kártyát! Induljatok el, akivel szembekerültök, megmutatjátok egymásnak a kártyáitokat. Az egyik kettőtök közül összeszorozza a számokat, a másik mondja a fordítottját, az osztást.6. A házi feladat kijelölése

Tudom Tudni akarom

Megtanultam

240 kiránduló5 autóbusz

? kiránduló egy buszon

240:5=4820 40 40 ==Ell: 48x5=240F: Egy buszon 48 kiránduló ült.

pl. 9x7=6363:7=9

5. A csoportos és egyéni teljesítmények értékelése.

7. KiértékelésAzok a csoportok, amelyek ügyesen megoldották a feladatokat, jutalmat kapnak.