Matemática Discreta

La extensión universitaria Y

el rol del ingeniero en el cambio social

R. Grether - M. Castellaro - M. Alberto

Universidad Tecnológica Nacional

Facultad Regional Santa Fe

WEEF- Octubre 2012

Matemática DiscretaRESUMENRESUMEN

Las condiciones de vida de los habitantes son una cuestión de toda la sociedad, pero especialmente de quienes están más formados, y deben prepararse para ello

Los miembros de la comunidad universitaria, a través de la Función de Extensión, deben ser creativos y proactivos, a fin de hacer que las capacidades de la Universidad estén disponibles para toda la sociedad, y en conjunto con otras organizaciones potenciar su accionar

Matemática DiscretaIDEAS FUERZAIDEAS FUERZA

FORMAR INGENIEROS PARA DESEMPEÑAR UN PAPEL IMPORTANTE EN EL CAMBIO SOCIAL estrategias que lo pongan en contacto con la realidad del territorio

Se requiere conocimiento pero también PRÁCTICA, DIÁLOGO E INTERVENCIONES con otros actores.

Estas acciones no se circunscriben a una función específica de la universidad (docencia curricular, investigación, extensión) DESPLEGAR ACTIVIDADES CONJUNTAS E INTEGRADAS

La EXTENSION UNIVERSITARIA rol de complementariedad: integrar a las otras funciones en estrecha relación con el medio externo

Matemática DiscretaROL DEL ING TECNOLÓGICOROL DEL ING TECNOLÓGICO

Crear, preservar y transmitir los productos de los campos científico, tecnológico y cultural para la formación plena del hombre como sujeto destinatario de esa cultura y de la técnica, extendiendo su accionar a

la comunidad para contribuir a su desarrollo y transformación

ESTATUTO- Misión:

Académico Profesionales + responsabilidad + creatividad + sentido crítico + sensibilidad social+ satisfacer necesidades del medio+ generar /emprender alternativas de desarrollo

SocialExtender sus acciones y servicios a la comunidad para

contribuir a su desarrollo y a su transformación, con mejor calidad de vida a sus integrantes

Humanístico Formación integral + conocimientos científicos y tecnológicos + cultura + valores éticos

Matemática DiscretaDESAFÍOS DE LA EXT. UNIV.DESAFÍOS DE LA EXT. UNIV.

Modelo innovador Proceso en doble sentido:

planificación según fundamentos que la gestión institucional plantee

búsqueda creativa, cuestionamiento y adecuación constante, asumiendo esta función como una tarea en permanente construcción

Debidamente integradas, las funciones de formación, investigación y extensión permiten interactuar con múltiples actores, poseedores de otros saberes, y en diálogo con éstos contribuir a la solución de problemáticas del entorno

Ese diálogo de saberes también permite que la universidad aprenda y tenga referentes reales para su propia trasformación

La universidad participa desde su propia identidad, sin pretender reemplazar el papel de otros actores: Estado, empresas, ONGs

Matemática DiscretaDESAFÍOS DE LA EXT. UNIV.DESAFÍOS DE LA EXT. UNIV.

Modelos que:acompañen procesos personales, grupales y comunitarios en la solución de problemas concretos evitando el asistencialismo,

asumidos por toda la comunidad universitaria y adecuados a las condiciones y recursos institucionales

Permitir:el acercamiento de los estudiantes y docentes a problemáticas sociales el fortalecimiento de líneas de investigación, la generación de productos académicos yla consolidación de capacidades académicas y sociales de quienes participan de estas tareas.

Generar estrategias que permitan pasar de iniciativas y voluntades de colaboración, a proyectos de formación en competencias para aplicar capacidades con la meta de transformar el entorno

Matemática DiscretaLA GESTIÓN DE LA EXT. UNIV.LA GESTIÓN DE LA EXT. UNIV.

La EU debe llenar este espacio, integrándolo con sus áreas de Capacitación, Vinculación Tecnológica y Relaciones Institucionales

Vigilancia de necesidades y oportunidades en el contexto social ydifusión

Vigilancia de necesidades y oportunidades en el contexto social ydifusión

Apoyo financiero: presentación de proyectos para subsidios y programas

Apoyo financiero: presentación de proyectos para subsidios y programas

Gestiones con otras organizaciones:acuerdos, convenios, permisos, seguros

Gestiones con otras organizaciones:acuerdos, convenios, permisos, seguros

Promover propuestas pedagógicas y proyectos de I+Dorientados a soluciones

Promover propuestas pedagógicas y proyectos de I+Dorientados a soluciones

Jerarquizar el rol: formalizar y certificar a todos los actores

Jerarquizar el rol: formalizar y certificar a todos los actores

Potenciar con la difusión y publicación de acciones y resultados

Potenciar con la difusión y publicación de acciones y resultados

Matemática DiscretaUN ESPACIO DE RSUUN ESPACIO DE RSU

EU- Área de Responsabilidad Social

Promover y gestionar acciones para la formación de ciudadanos críticos de la realidad y con preparación para transformarla (conjugar destrezas técnicas con las responsabilidades éticas de ciudadanos comprometidos con su medio.)

Integrar a la Facultad con organizaciones sociales, gubernamentales y de la sociedad civil (directos o puentes), procurando concretar acciones transformadoras que permitan socializar el conocimiento generado en la institución y enriquecerlo

Los miembros de la comunidad académica y los diversos agentes sociales, deben interactuar y dejar entrever la forma en que ellos están interpretando y actuando en su cotidianidad y sus problemáticas.

Matemática DiscretaHABITAT ABORIGENHABITAT ABORIGEN

“Abordaje de la problemática del Hábitat Aborigen- Propuesta tecnológica desarmable para la etnia Wichí (Matacos)”

Diseño participativo y autoconstrucción asistida.

Desarmabilidad y transportabilidad (nómades)

Asociación para la Promoción de la Cultura y el Desarrollo de etnias aborígenes en la provincia de Formosa

Centro de Investigación y Desarrollo para la Construcción y la Vivienda (CECOVI-UTN_FRSF)

Organización de Comunidades Aborígenes de Santa Fe y Asociación Amigos del Aborigen

4 docentes, 10 alumnos

 

Matemática DiscretaADULTOS MAYORESADULTOS MAYORES

“Capacitación para adultos mayores Programa U.P.A.M.I. (Universidad Para Adultos Mayores Integrada)”

Derribar barreras tecnológicas. Herramientas de conocimiento y comunicación: Informática; Inglés; Banco Electrónico

PAMI - Instituto Nacional Jubilados y Pensionados Banco Credicoop Municipios y Comunas de la región

Más de 450 adultos capacitados- 5 localidades

2 docentes, 8 graduados, 6 alumnos y 5 técnicos

 

Matemática DiscretaGESTION DE EMERGENCIASGESTION DE EMERGENCIAS

“Desarrollo de un Modelo de Gestión de Refugios Temporales de escala”

Diseño de modelo para la gestión de refugios temporales ante emergencias,

integrando actores sociales y atendiendo a circunstancias críticas

Dirección de Gestión de Riesgos- Secretaría de Desarrollo Social de la Municipalidad de Santa Fe

Banco Santander Río - programa de “Mecenazgo”

Proyecto MEd.-SPU Voluntariado 2011

3 docentes, 4 graduados, 15 alumnos, 5 no-docentes  

Matemática DiscretaORGANIZACIÓN COMUNITARIAORGANIZACIÓN COMUNITARIA

“Desarrollo de sistemas de información como soporte para el

programa “Los sin techo””

Sistema de Gestión y Seguimiento de personas del Movimiento (educación, salud, jardines, alimentación y obras comunitarias)

Movimiento Los Sin Techo - ONG fundada en 1985 para el desarrollo integral y la organización comunitaria del sector marginado de la ciudad de Santa Fe

3 docentes, 12 alumnos (PFC y PS)  

Matemática DiscretaDISCAPACIDADDISCAPACIDAD

“Rediseño y Reparación de sillas de ruedas motorizadas

para personas con discapacidad motriz”

Iniciativa del Laboratorio de Sistemas de Control y Seguridad

eléctrica

 CILSA Subsecretaría de Inclusión para personas con discapacidad dependiente del Ministerio de Salud de la provincia de Santa Fe.

2 docentes, 5 alumnos

 

Matemática DiscretaAPOYO ESCOLARAPOYO ESCOLAR

“Acercando tecnología informática a un espacio de contención social infantil”

Escuela Primaria Nº 21 – Santa Fe

CILSA, proyecto “espacio extracurricular de contención”   Proyecto MEd.-SPU Voluntariado 2011 “La Universidad se conecta con la igualdad”, para acompañar a escuelas carenciadas

3 docentes, 6 alumnos

 

Matemática DiscretaCONCLUSIONESCONCLUSIONES

Interacción sostenida, continua, fortalecida, con generación de lazos de entendimiento y confianza mutua

Oportunidades para instancias formativas, con diversidad de propuestas y espacios que puedan ser transitados en distintos momentos de la carrera y con apertura en la participación.

Para que constituya un eje institucional efectivo se requiere: continuidad, sistematicidad, coherencia, oportunidad y pertinencia

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Esto solo ha de lograrse con la conjunción de las funciones sustantivas de las universidades: docencia, investigación y extensión, teniendo esta última un rol importante en cuanto a la integración interna y la construcción de puentes sólidos de

relación con el medio