Matematicando- II Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores- Tucumán- Argentina

8/14/2019 Matematicando- II Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores- Tucumn- Argentina

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ReddeRedde DocentesDocentes

InnovadoresInnovadores

PlandeTrabajodel

DocenteRecursos deenseanza

Contenido

TourTour Aula VirtualAula Virtual

ExploradorExplorador

WebWeb

Objetivos del Proyecto

Evaluaciones y

EstndaresInformacin

Generalidades del Proyecto

Reflexionar sobre el rol de la escuela en la sociedad de lainformacin, repensar las prcticas pedaggicas y disear

nuevas estrategias didcticas que respondan a las necesidades

de docentes/alumnos propiciando aprendizajes significativos.

Utilizar el potencial de las TIC para estimular las capacidades

de seleccin de informacin, comprensin, organizacin, y

comunicacin de contenidos.

Crear un espacio virtual de aprendizaje donde los contenidos

fueran creados por alumnos y docentes como soporte y apoyo a

los procesos de aprendizaje.

Objectivos

reas de aprendizaje Matemtica

Edades De 14 a 18 aos. Nivel Polimodal (Secundario).
http://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCThttp://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCThttp://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCT


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Evaluaciones y

EstndaresInformacin


Descripcin El proyecto se enmarca en el contexto de capacitacin a

docentes para la integracin pedaggica de las TIC

(Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) del Programa

de Mejoramiento del Sistema Educativo PROMSE PROMEDU,

donde cada docente disea nuevas estrategias didcticas

integrando herramientas tecnolgicas a partir de una propuesta

pedaggica que promueva la construccin de aprendizajes

significativos.

La produccin se basa en la creacin de un espacio virtual

(blog) con recursos multimedia, donde se comparten contenidos

producidos por alumnos y docentes, como videos educativos,

mapas conceptuales digitales, investigaciones guiadas en

Internet, propiciando el aprendizaje colaborativo por medio de la

socializacin de contenidos en la Web 2.0.


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Evaluaciones y

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Autores Graciela lvarez como autora, diseadora de estrategiasdidcticas, compiladora y administradora de contenidos, en

conjunto con docentes y alumnos de 1, 2 y 3 ao de la

Escuela de Comercio La Trinidad, Provincia de Tucumn,

Repblica Argentina. (Tambin se nutre de publicaciones de la

Web 2.0).

Microsoft Word;Microsoft PowerPoint;CmapTools;Windows Movie Maker;Paint;Servicios Web 2.0: Blogger; YouTube, Scribd; Contador de

visitas estadstico; Juegos, aTube Catcher; Camtasia Studio;Graficador de funciones y otros.

Software

MATEMTICA; COLABORACIN; VIDEOS; BLOG; WEB 2.0;MAPAS CONCEPTUALES; SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

Terminologa



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Plan de trabajo del DocenteLa escuela de Comercio La Trinidad es la nica de nivel medioen la zona, a la que asisten ms de mil alumnos, se encuentra enla Comuna La Trinidad, ubicada aproximadamente 90 Km. de lacapital, en direccin al sur de la provincia de Tucumn.

La economa del lugar se concentra en el cultivo eindustrializacin de la caa de azcar, ya que dentro del cascourbano se encuentra emplazado el ingenio y destilera. La

Trinidad, siendo uno de los principales proveedores de alcohol enel norte argentino.

1995 - La escuela recibe 5 (cinco) equipos de PC.

1997 - La docente Lic. Graciela lvarez implementa un curso deoperador de PC con sus compaeros docentes, en el quetambin abordaban la planificacin de clases con el uso de latecnologa.

1997 a 2007 El trabajo con la PC en el aula tena en generalun carcter demostrativo. La usaba el docente para exponeralgunos temas pero los alumnos no tenan acceso al uso de lacomputadora en la escuela.

Antecedentes &Planificacin


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Evaluaciones y

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Plan de trabajo del Docente

2007 a 2009 Comienza a recibirse ms equipamiento por lo quese da inicio a esta nueva etapa donde los alumnos pasan de sermeros espectadores a ser usuarios protagonistas de la tecnologa;de consumidores pasivos de informacin a productores activos decontenidos, ciudadanos de la Sociedad de la Informacin.

Surge entonces la necesidad de delinear un plan de trabajo quefuese una herramienta gua para este proceso dialctico deintegracin pedaggica de las tecnologas que conlleva:

- Inclusin social.

- Equidad e igualdad de oportunidades en la educacin.

- Ejercicio del derecho al acceso a la informacin y a la tecnologa.

Antecedentes &Planificacin


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Plan de trabajodel Docente

Capacitacin docente

Diseo y Planificacin de nuevas estrategias

Implementacin de la estrategia

- Exposicin del tema

- Propuesta a los alumnos- Realizacin de las producciones de los alumnos

- Evaluacin grupal (a cargo de alumnos y

docente) del proceso y de las producciones

- Exposicin en el aula de los trabajos realizados

Seleccin de producciones para publicar

Publicacin en el blog

Difusin y socializacin

Evaluacin y ajustes del proceso


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Plan de trabajo del Docente

Documentos

Imgenes del aula

Docentes capacitndose enel uso pedaggico de las TIC

Plan de Trabajo


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Imgenes del aula

Clicsobrelasimgenesparaver el lbumdefotos

Alumnos en el aula de informtica
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Recursos de enseanza

Esquema de proyectoestudiantil

Capacitacindocente

Planificacin

de estrategias

Presentacin

del tema

Produccin

de alumnos

Exposicin

de alumnos

Reflexin yevaluacin

grupal

Publicacin

en el blog

Socializacin

del blog

Reflexin yevaluacinindividual


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Recursos de enseanzaProduccin de

docentes y alumnoswww.matematicatrini.blogspot.com

Documentos Para destacar
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Recursos de enseanza

Documentos de texto en Microsoft Word, presentaciones enMicrosoft PowerPoint, software para editar imgenes y sonido,software para edicin de video, software para descargar videosdesde la web y convertir sus formatos.PCs, can proyector, pantalla, CDs, DVDs, pendrives, conexionesa Internet, cmara fotogrfica digital, celulares.

Documentos

Recursostecnolgicos para el

aula

Podcast realizado por la Lic. Karina Crespo en el contexto del Programa PROMEDU ensu lnea TIC

Cometario sobrematematicando

Audio

Ingeniera deRecursos


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Evaluaciones y Estndares Educativos

Criterios deevaluacin

A continuacin, un ejemplo de la valoracin diseadapara cada aspecto relevanteplanteado en el proyecto.

Evaluacin


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Asignacin decompetencias

Los alumnos desarrollan capacidades relacionadas con:

El aprendizaje significativo de contenidos especficos de

matemtica

El uso de las TIC para construir y compartir conocimientos

Produccin de contenidos educativos con uso de diversos

lenguajes, enriqueciendo su capacidad comunicativa,

alternando soportes y tcnicas tradicionales con propuestas

innovadoras.


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Evaluaciones y

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Aprender haciendo y compartiendo

Crear de forma colaborativa

Valorar la produccin individual y colectiva

Identificar la importancia de los procesos y no slo del

resultado final.


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Evaluaciones y

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Los docentes desarrollan capacidades relacionadas con:

La comprensin de las caractersticas de las culturas

juveniles.

Las nuevas formas de ensear y aprender con nativos

digitales[1]. Nuevo rol del docente y del alumno.

Identificar las habilidades necesarias para desenvolverse en

la sociedad de la informacin.

[1] Piscitelli, Alejandro 2009 Nativos Digitales: Dieta

cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la

participacin. Editorial Santillana. Bs As. Argentina.
http://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCThttp://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCThttp://www.nativos-digitales.com.ar/http://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCThttp://www.nativos-digitales.com.ar/


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Evaluaciones y

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Los docentes desarrollan capacidades relacionadas con:

Bsqueda, organizacin y comunicacin de conocimientos.

Capacidad de crear contenidos educativos acorde a sus

necesidades, y compartirlos para crear conocimiento de

forma colaborativa.

Valorar la importancia de los procesos y no slo del

resultado final.

Reflexionar sobre la propia prctica e implementarestrategias innovadoras, atendiendo a las necesidades de los

alumnos.


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Evaluaciones y

EstndaresInformacin


El potencial de laintegracin

pedaggica de lasTIC

Posibilitan nuevas formas de comprender, comunicar y

resignificar contenidos.

Propician nuevas formas de comunicacin entre docentes y

alumnos, incluyendo saberes previos y permitiendo el

aprendizaje colaborativo.

Al inicio los docentes se muestran temerosos, pero luego

descubren que pueden aprender de y con sus alumnos.

Estimulan la reflexin, comunicacin, creatividad y propician

aprendizajes significativos.

Promueven el aprendizaje por medio de la prctica,

investigacin y trabajo colaborativo.

Rdd D


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Evaluaciones y

EstndaresInformacin

El potencial de laintegracin

pedaggica de lasTIC

Favorecen la interpretacin de contenidos, gracias a la

diversidad de lenguajes multimediales.

Despiertan inters en alumnos y docentes para ser

consumidores pero fundamentalmente, productores decontenidos.

Estimula una autoestima positiva, la valoracin por la

diversidad y el respeto por las diferencias.

Promueven la reflexin sobre la importancia de los

procesos, y no slo de los resultados.


DocumentosConclusin

RddRdd DD t


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Evaluaciones y

EstndaresInformacin

Informacin del docente (o docentes), y de la escuela.

Escuela de Comercio La Trinidad Graciela lvarez en el taller de Capacitacinpara la integracin pedaggica de las TIC enel Programa PROMSE- PROMEDU

Lic Graciela lvarez, La Trinidad. Provincia de Tucumn.e-mail [email protected]

Responsables de la capacitacin:Programa PROMSE - PROMEDUReferente TIC Lic. Cecilia Ballesteros. e-mail [email protected] Tcnico Jurisdiccional TIC de la Provincia deTucumn:Lic. Karina Crespo Ing. Josefina Del Frarie-mail [email protected]

Escuela deComercio
http://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCThttp://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCTmailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.microsoft.com/education/?ID=InTeachersVCTmailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]

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