MATEMATICAS CREATIVASESCUELA RURAL MIXTA CRISTO REY

MIRAFLORES

2013

MARCO CONCEPTUAL La propuesta didáctica se basa en una estrategia básica: propiciar múltiples y variadas

experiencias, en diferentes contextos, en las que los niños tengan la posibilidad de ejecutar acciones que les exijan establecer las relaciones y ejecutar las operaciones necesarias que le ayudarán a construir las nociones de los subsistemas que comprenden el campo del conocimiento matemático, , la noción de número surgirá de múltiples y variadas experiencias en las que los niños se enfrenten al problema de comparar la cantidad de elementos de una colección para decidir que en una hay más, hay menos o la misma cantidad que en la otra.

La matemática en primaria, como en cualquier otro nivel educativo, han de orientarse al desarrollo del pensamiento matemático; en este sentido, existe una línea de continuidad pedagógica a lo largo de los diferentes niveles del sistema educativo. La articulación entre los niveles de preescolar y primaria estará más puesta en los aspectos de política y administración del sistema educativo, que en el componente pedagógico. Se da una diferencia de énfasis entre los niveles. Se puede pensar que en el preescolar, en particular en el grado de Transición, el compromiso de la enseñanza está más vinculado con un acercamiento intuitivo a nociones básicas que permiten matematizar el mundo, y no tiene pretensión, como sí la tiene a partir de los primeros años de la primaria, del compromiso por empezar a comprender el conocimiento matemático “institucionalizado”.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar las competencias de los niños y las niñas en el aprendizaje y desarrollo del pensamiento matemático en los niños de la escuela Cristo rey

OBJETIVO ESPECIFICO

Hacer y desarrollar un proyecto de aula con base a las TICS

Elaborar una actividad lúdica creativa que fomente el aprendizaje del conocimiento matemático entre los niños y niñas del grado primero con base a las TICS

Hacer un blogger de la experiencia

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo fomentar el aprendizaje de las matemáticas de manera creativa y lúdica desarrollando las competencias de los niños y niñas del grado primero de manera creativa desde el conocimiento de las TICS?

TESIS SOBRE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

El desarrollo del pensamiento lógico-matemático es el desarrollo de la capacidad de establecer relaciones y de operar con estas…

MUCHAS GRACIAS