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¡Feliz Semana!
A seguir aprendiendo juntos…
Los quiero y extraño mucho…
Seño Juli.
Matemática - Clase Nº 11
Semana del4 al 8 de mayo.
En estas clases vamos a profundizar el estudio de la composición y descomposición
de números. Por medio del análisis de la relación del valor que se le da al número de
cada carta y el lugar que ocupa la cifra en la escritura del número. También se va
introducir el análisis de la estructura del número en términos de escrituras que
apelan a multiplicaciones por la unidad seguida de ceros y sumas.
Actividad 1:
Vamos a retoma el juego “Vale más”, tendrán la
revancha aquellas parejas que no les fue muy bien
la otra vez. Pero esta vez, le vamos agregar, a los
mazos utilizados, dos mazos más. Estas cartas
tendrán los valores de 100.000 y 1.000.000.
Para despejar dudas sobre el juego les dejo este
link.
https://youtu.be/Py69ieH3ZlI
Actividad 2:
Resolvemos las siguientes actividades en relación al juego.
1. ¿Qué puntaje obtuvo Antonio? Con las siguientes cartas:
2
2. Charo obtuvo 1.212.698 puntos, pero sacó 0 en la carta que vale 10.000
¿Cómo habrá formado ese puntaje?
3. Este cuadro muestra las cartas y los puntajes que sacaron los jugadores
en una ronda. Complétalos:
1.000.000 100.000 10.000 1.000 100 10 1 Puntaje
Charo 10 0 5 0 12 4 6
Dante 1 13 3 6 0 0 5
Antonio 8 6 4.807.564
4. Juana y Sofía sacaron estas cartas.
a. Para calcular el puntaje, hicieron cuantas diferentes ¿Es cierto que
las dos son correctas?
b. ¿Qué puntaje obtuvieron?
5. Para calcular su puntaje. Renata hizo el siguiente cálculo:
3 x 1.000.000 + 2 x 10.000 + 5 x 1.000 + 7 x 100 + 8 x 10 + 9
¿Qué puntaje obtuvo?
3
Actividad 3:
La puesta en común de estas actividades la vamos hacer vía.
La clase en vivo con 5ºA, serán el día jueves 7/05, nos vamos a
dividir en dos grupos. Con el primer grupo nos vamos a reunir a
las 10 hs. Y con el segundo grupo a las 11hs.
La clase en vivo con 5ºB, serán el día viernes 8/05, también nos
vamos a dividir en dos grupos. Con el primer grupo nos
reuniremos a las 10 hs. Y con el segundo grupo a las 11 hs.
Cada clase dura 40 minutos. Las listas con los nombres, de los
grupos a los cuales le corresponde cada horario y la invitación
para acceder a las clases serán enviadas a las mamás contacto.
Será importante que durante la clase los estudiantes estén
acompañados por un adulto.
Les comento como acceder al programa, si la conexión la realizan
por medio de una computadora, hacen clic en la dirección que se
encuentra en la invitación y de esta forma ingresan directamente.
Si lo realizan por medio de un teléfono celular, previamente tienen
que descargar la aplicación por Play Store (si hacen clic en este
enlace los lleva directamente a descargar la aplicación
https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeeti
ngs), se las puedo enviar a las mamás contacto también así
acceden directamente desde el celular, para descargarlo allí.
Una vez que ingresan a la clase, deberán habilitar el micrófono y
la cámara, las mismas están en dos iconos en la parte inferior de
la pantalla.
Aquellas familias que tengan alguna consulta sobre esta
modalidad me escriben al mail
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Matemática - Clase Nº 12
Semana del4 al 8 de mayo.
Actividad 1:
Ian, Lara y Bauti juegan al “Vale más”, modificándolo, ellos no usaron el
mazo de vale 1.000.000 y solo utilizaron las cartas enumeradas del 1 al
9.
a. Realizaron los siguientes cálculos para obtener sus puntajes. ¿Qué
puntaje obtuvo cada uno? ¿Quién ganó la partida?
Ian: 7 x 100.000 + 8 x 10.000 + 5 x 1.000 + 1 x 100 + 9 x 10 + 2 x 1 =
Lara: 7 x 1.000 + 9 x 100.000 + 6 x 10 + 3 x 1 + 1 x 10.000 =
Bauti: 2 x 100.000 + 9 x 10.000 + 6 x 1.000 + 3 x 100 + 4 x 10 =
b. Si no juegan con las cartas de “Vale 1” ¿Cuáles de estos puntajes no
se pueden conseguir? Expliquen por qué.
12.852 124.750 354.786 27.003 257.100 254.370
c. ¿Cuáles de los siguientes puntajes pueden conseguirse sin el mazo
“Vale 100”? Explique el por qué.
13.406 18.023 123.158 315.070 434.167 254.048
Actividad 2:
Se sumaron más chicos al juego.
1. Lucía se sumó al juego y obtuvo 458.765 puntos. Para calcularlos, anotó
la siguiente cuenta. Dibuja las cartas que sacó.
4 x 100.000 + 5 x 10.000 + 8 x 1.000 + 7 x 100 + 6 x 10 + 5 x 10 =
2. Juan obtuvo 235.312 puntos. Dibuja las cartas que sacó y escribí la
cuenta que debe hacer para obtener el puntaje.
Actividad 3:
A Ema le encanta hacer cuentas con la calculadora y se propone
desafíos. Esta vez, aprovechó el juego de las cartas. Su desafío fue
escribir un puntaje y llegar a otro con una sola cuenta. Completa los
cálculos que pudo haber hecho.
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Ingresó el puntaje… Hizo esta cuenta… Apareció en el visor…
888.888
808.888
880.808
800.880
888.000
808.080
Familias:
De la clase Nº 11 deberán tener resueltas las actividades para el día
de la clase en vivo, ya que vamos a hacer la puesta en común de la
misma.
De la clase Nº 12 me enviarán la actividad 3, en el mismo e-mail que
me envíen la actividad solicitada de Ciencias Naturales.
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Ciencias Naturales –
Clase Nº 8
Semana del 4 al 8 de
mayo.
En esta clase trabajaremos sobre la
descripción del ciclo hidrológico
(ciclo del agua) para explicar cómo
se produce el paso del agua de la
atmosfera a la superficie terrestre,
de los continentes al mar y de este a
la atmosfera, identificando los
cambios de estado que atraviesa en
cada paisaje.
Actividad 1:
La clase pasada vimos que el agua del planeta esta almacenada en distintos
compartimentos o fuentes, como la atmósfera, los océanos, los lagos, los ríos,
el suelo, los glaciares, zonas nevadas y el agua subterránea.
Pero el agua permanece siempre en estas fuentes, el agua de esas fuentes es
siempre la misma… Entonces les pregunto…
¿El agua de la hidrosfera se mueve?
Para averiguarlo vamos a observar las siguientes imágenes y leer
atentamente los textos.
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Podríamos decir que el agua de la hidrosfera circula permanentemente y
conforma el ciclo del agua, un conjunto de recorridos sin principios ni fin.
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Actividad 2:
Completa en tu carpeta un cuadro como el siguiente, ayudándote con la
información, sobre el ciclo del agua, que se presenta a continuación.
Ciclo del agua
Evaporación
Características
Condensación
Características
Precipitación
Características
Transpiración
Características
Infiltración
Características
Salida superficial
Características
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10
Actividad 3:
Para saber más sobre el ciclo del agua te invito a ingresar al siguiente
link.
https://youtu.be/9LVXk0sFauM
En relación a lo que observaste en el video, realiza un gráfico del ciclo
del agua.
Actividad 4:
Te dejo como tarea para la próxima clase… que pienses estas
preguntas. ¿Por qué el agua del mar es salada y la de los ríos es
dulce? Cuando llueve sobre los océanos, ¿llueve agua dulce o
salada?
Familia:
Enviar fotografía de la actividad 2 y la actividad 3, de la clase Nº 8
de Ciencias Naturales. En el mismo mail adjuntar la actividad
solicitada de Matemática.
Asunto: Nombre y Apellido del estudiante.
Fecha de entrega: lunes 11 de mayo.
Enviar a [email protected]
