Matemáticas Básicas Unidad de Enseñanza Aprendizaje · 1.2 Conversión de Mixta a Impropia y viceversa 1.3 Simplificación de fracciones ... 1.7 Lectura y escritura de números

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Revisión 3 ACT. 16/05/2018

Matemáticas Básicas

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD: PRESENCIAL FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

ENFERMERÍA TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: POR COMPETENCIAS TIPO: COMÚN

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Dirección de Desarrollo Curricular

Firma y sello de aprobación por la DES

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

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Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

Ingeniería en áreas afines Licenciatura en áreas afines

Maestría en el área disciplinar o en educación

Capacidad de autocrítica en su rol

como educador y profesor de matemática.

Capacidad para lograr una adaptación, actualización y una proyección como profesor de matemática.

Habilidad para seguir, desarrollar y exponer un razonamiento matemático.

Habilidad para conectar áreas de desarrollo de la matemática y su

relación con otras disciplinas.

Habilidad para innovar, indagar y

crear en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas.

Capacidad para propiciar un ambiente favorable para el aprendizaje de las matemáticas.

Capacidad para enfrentar la

diversidad sociocultural en el proceso didáctico – matemáticos.

Habilidad para aplicar conocimientos disciplinarios.

Capacidad para desarrollar una

formación ética en el estudiante.

Mínimo 2 años de experiencia en la impartición de cátedra universitaria en el área de

matemáticas.

Honestidad

Responsabilidad

Capacidad Critica

Autodisciplina

Perseverancia

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

Facultad de Enfermería de Tampico

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería

DATOS GENERALES:

ASIGNATURA: Matemáticas Básicas NÚCLEO DE FORMACIÓN: BÁSICA PERIODO ESCOLAR: PRIMERO

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA

ANTECEDENTE MATERIA

CONSECUENTE TIPO:

G.EN07.001 4 4 5 3

Ninguna Ninguna OBLIGATORIA (X )

OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Conoce y aplica las herramientas matemáticas necesarias para una correcta dosificación de medicamentos tendientes al cuidado holístico del individuo. Calcula e interpreta datos estadísticos de salud provenientes de una población muestra.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Analítico, reflexivo, aporta soluciones creativas a problemas de cálculo de dosis, consciente de la importancia de una dosificación correcta para el mejoramiento de salud del individuo.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA Permite al profesionista egresado de la U.A.T que posea conocimientos, habilidades y destrezas, mediante el análisis y razonamiento lógico matemático para investigar promover, diagnosticar y resolver problemas del área de la salud.


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ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas.

Resuelve situaciones que involucren operaciones con fracciones, números decimales, porcentajes, razones y proporciones.

Resuelve situaciones que involucren conversiones

entre unidades del sistema métrico, sistema inglés y medidas caseras.

Realiza cálculos matemáticos para determinar dosis pediátricas a partir de la dosis normal en adultos utilizando fórmulas estandarizadas.

Realiza cálculos de medidas de tendencia central sobre una serie de datos, como apoyo para investigaciones en salud.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales.

Realiza operaciones numéricas de forma manual o utilizando calculadora.

Resuelve problemas de cálculo de dosis pediátricas

utilizando fórmulas estandarizadas y/o tablas de equivalencias.

Interpreta correctamente los datos contenidos en la etiqueta de un medicamento, para realizar cálculos de dosis.

Realiza cálculos estadísticos básicos a partir de una serie de datos.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales

Responsable, consciente de la importancia de un correcto cálculo de dosis, preciso en sus decisiones.

Participa en actividades complementarias, culturales,

deportivas, educativas y de salud como parte de su desarrollo integral en la vinculación con la sociedad como lo son proyectos de responsabilidad social.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Entrega de portafolios conteniendo cuadernillo de ejercicios desarrollados durante el período.

10 Competente Conoce y maneja con exactitud todos los elementos que conforman el portafolio de evidencias de la UEA.

9 Satisfactorio Conoce y maneja casi todos los elementos que conforman el portafolio de evidencias de la UEA. 8 Suficiente Conoce y maneja la mayoría de los elementos que conforman el portafolio de evidencias de la UEA. 7 Básico Conoce y maneja pocos de los elementos que conforman el portafolio de evidencias de la UEA.

6 Elemental Conoce y maneja algunos de los elementos que conforman el portafolio de evidencias de la UEA.

5 Aún no

competente No conoce los elementos que conforman el portafolio de evidencias de la UEA.


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 1 – Operaciones básicas con fracciones y decimales OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Realiza de manera independiente operaciones con fracciones: Adición, Sustracción, Multiplicación y División de fracciones, lectura y operaciones con números decimales, cambio decimales a fracción, redondeo y truncamiento de decimales

TIEMPO/DURACIÓN 12 hrs/3 semanas/3/4 mes

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Concepto de Fracción y tipos de fracciones 1.2 Conversión de Mixta a Impropia y viceversa 1.3 Simplificación de fracciones 1.4 Adición y sustracción de fracciones con denominadores iguales, denominadores diferentes y números mixtos 1.5 Multiplicación de fracciones, fracción por fracción, fracción por número mixto. 1.6 División de fracciones; fracción entre fracción, fracción entre número mixto 1.7 Lectura y escritura de números decimales 1.8 Suma y sustracción con decimales 1.9 Multiplicación y división con decimales 1.10 Cambio de fracciones a decimales y de decimales a fracción. 1.11 Redondeo y truncamiento de decimales.

Aprendizaje basado en problemas

Exposición de tema

Interrogatorio directo

Problemas y

aplicaciones diversas

Cálculo mental

Mapas conceptuales

Ejercicios prácticos Crucigramas

Ejercicio

integrador

Cuadernillo de

ejercicios

Cuestionario

Rubricas

Calculadora

Cuaderno

Pizarrón

electrónico

Computadora

Bocinas


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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Evaluación global de la Unidad 1

10 COMPETENTE Cumple de manera sobresaliente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 100% de los ejercicios.

9 SATISFACTORIO Cumple de manera notable los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 90-95% de los ejercicios.

8 SUFICIENTE Cumple de manera suficiente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 80-85% de los ejercicios.

7 BASICO Cumple de manera básica los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 70-75% de los ejercicios. 6 ELEMENTAL Cumple mínimamente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 60-65% de los ejercicios.

5 AÚN NO

COMPETENTE Cumple los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en menos del 60% de los ejercicios.


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2 – Porcentaje, razón y proporción OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Entiende y aplica el concepto porcentaje, cambia fracciones a porcentaje. Entiende y aplica el concepto de razón y proporción, determina la cantidad desconocida usando razón y proporción.

TIEMPO/DURACIÓN 12 hrs/4 semanas / 1 mes



INSTRUMENTOS DE



2.1 Concepto de porcentaje 2.2 Conversión de porcentaje a fracción y de fracción a porcentaje 2.3 Conversión de porcentaje a decimal y decimal a porcentaje 2.4 Concepto de razón y proporción 2.5 Determinación de una incógnita mediante el uso de razón y proporción. 2.6 Determinación de una incógnita mediante el uso de fracción


Exposición de tema


Problemas y


Cálculo mental

Mapas conceptuales

Ejercicios prácticos

Crucigramas

Ejercicio

integrador

Cuadernillo de

ejercicios

Cuestionario

Rubricas

Evaluación Parcial

Calculadora

Cuaderno

Pizarrón

electrónico

Computadora

Bocinas





10 COMPETENTE Cumple de manera sobresaliente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 100% de los ejercicios. 9 SATISFACTORIO Cumple de manera notable los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 90-95% de los ejercicios. 8 SUFICIENTE Cumple de manera suficiente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 80-85% de los ejercicios. 7 BASICO Cumple de manera básica los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 70-75% de los ejercicios. 6 ELEMENTAL Cumple mínimamente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 60-65% de los ejercicios. 5

AÚN NO COMPETENTE

Cumple los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en menos del 60% de los ejercicios.


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3 – Sistemas de Medidas OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Realiza de manera independiente operaciones con unidades de longitud, peso, volumen, temperatura, con unidades del sistema métrico. Realiza de manera independiente conversiones entre el sistema inglés, medidas caseras y unidades internacionales.

TIEMPO/DURACIÓN 16 hrs/4 semanas/ 1 mes



INSTRUMENTOS DE



3.1 Sistema métrico y reglas comunes para la notación métrica 3.2 Operaciones con unidades de longitud, peso, volumen y temperatura del sistema métrico. 3.3 Sistema de medidas inglesas 3.4 Sistema de Medidas caseras 3.5 Unidades internacionales 3.6 Sistema de miliequivalentes


Exposición de tema


Problemas y


Cálculo mental

Mapas conceptuales

Videos de ejemplo


Ejercicio

integrador

Cuadernillo de

ejercicios

Cuestionario

Rubricas

Calculadora

Cuaderno

Pizarrón

electrónico

Computadora

Bocinas




Evaluación global de la Unidad 3 10 COMPETENTE Cumple de manera sobresaliente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 100% de los ejercicios. 9 SATISFACTORIO Cumple de manera notable los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 90-95% de los ejercicios. 8 SUFICIENTE Cumple de manera suficiente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 80-85% de los ejercicios. 7 BASICO Cumple de manera básica los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 70-75% de los ejercicios. 6 ELEMENTAL Cumple mínimamente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 60-65% de los ejercicios. 5

AÚN NO



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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4 – Cálculo de dosis de medicamentos OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Realiza correctamente la lectura de etiquetas de medicamentos. Conoce y aplica el Método de la fórmula. Resuelve problemas de cálculo de dosis

TIEMPO/DURACIÓN 12 hrs/3 semanas/ 3/4 mes



INSTRUMENTOS DE



4.1 Lectura e interpretación de la etiqueta de un medicamento e identificación de los componentes de un medicamento 4.2 Los 10 correctos para la administración de medicamentos. 4.3 Errores y causas frecuentes en la dosificación de medicamentos 4.4 Método de la fórmula para cálculo de dosis de medicamentos en el mismo sistema y en la misma unidad de medida, cálculo de dosis de medicamentos en el mismo sistema con diferente unidad de medida y cálculo de dosis de medicamentos en diferentes sistemas.


Exposición de tema


Problemas y


Cálculo mental

Mapas conceptuales

Videos de ejemplo

Ejercicios prácticos

Crucigramas

Ejercicio

integrador

Cuadernillo de

ejercicios

Cuestionario

Rubricas

Calculadora

Cuaderno

Pizarrón

electrónico

Computadora

Bocinas





10 COMPETENTE Cumple de manera sobresaliente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 100% de los ejercicios. 9 SATISFACTORIO Cumple de manera notable los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 90-95% de los ejercicios. 8 SUFICIENTE Cumple de manera suficiente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 80-85% de los ejercicios. 7 BASICO Cumple de manera básica los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 70-75% de los ejercicios. 6 ELEMENTAL Cumple mínimamente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 60-65% de los ejercicios. 5

AÚN NO



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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 5 – Introducción a la Estadística OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Entiende y aplica los conceptos básicos de estadística descriptiva. Realiza de forma independiente el cálculo de medidas de tendencia central, y de distribución de frecuencias.

TIEMPO/DURACIÓN 8 hrs/2 semanas/ 1/2 mes



INSTRUMENTOS DE



5.1 Definición de Estadística. 5.2 Medidas de tendencia central 5.3 Distribución de Frecuencias. 5.4 Tipos de gráficos


Exposición de tema


Problemas y


Cálculo mental

Mapas conceptuales


Ejercicio

integrador

Cuadernillo de

ejercicios

Cuestionario

Rubricas

Calculadora

Cuaderno

Pizarrón

electrónico

Computadora

Bocinas





10 COMPETENTE Cumple de manera sobresaliente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 100% de los ejercicios.

9 SATISFACTORIO Cumple de manera notable los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 90-95% de los ejercicios. 8 SUFICIENTE Cumple de manera suficiente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 80-85% de los ejercicios.

7 BASICO Cumple de manera básica los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 70-75% de los ejercicios.

6 ELEMENTAL Cumple mínimamente los aspectos de limpieza, orden, claridad y precisión en un 60-65% de los ejercicios.

5 AÚN NO



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Versión 3

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)

Básica

Impresa: Boyer, Mary Jo (2016) “Matemáticas para Enfermería”. Cuarta Edición. Ed. Wolters Kluwer. Barcelona, España. ISBN:970-729-204-0

Harvey, Margaret (2016) “Enfermería fácil: Cálculo y administración de medicamentos”. Quinta Edición. Ed. Wolters Kluwer. Barcelona, España.ISBN: 978-84-16353-81-1 Digital: GCF Learn Free. Organización sin fines de lucro tendiente a apoyar el aprendizaje de las matemáticas. Accedido desde: http://www.gcflearnfree.org/math/ Louise Diehl, RN, MSN, ND, ACNS-BC, NP-C. Brush up on Your Drug Calculation Skills. Sitio web en inglés para consulta sobre cálculo de dosis. Accedido desde http://www.nursesaregreat.com/drug-calculations.php

Complementaria

Impresa: Timmons, D & Johnson, C. (2008) Math Skills for Allied Health Careers Ed. Pearson/ Prentice Hall. ISBN-13: 978-0131713482 Pastor, Guillermo (2004) Estadística Básica. Editorial Trillas. México Raines, Vicki.(2017) “Davis’s Basic Math Review for Nursing and Health Professions”. Segunda Edición. Ed. F.A. Davis Company.Philadelphia, PA.ISBN:978-0-8036-5659-8 Digital: Flinders University. School of nursing and midwifery (Adelaide, Australia) Basic drug calculations. Ejercicios en línea para practicar el cálculo de dosis de medicamentos. Accedido desde: http://nursing.flinders.edu.au/students/studyaids/drugcalculations/page.php?id=1 García García, Esther. Salusplay.“Dosificación farmacológica: cálculo de dosis”. Accedido desde: https://www.salusplay.com/como-calcular-la-dosis-de-administracion-de-un-farmaco/descargar/13

Flores Juárez, Ofelia; Santiago Martínez, Paula; Rosas Lezama, Miguel Angel; Juárez Morales, Martha Patricia; Flores Juárez, Obdulia. Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la UNAM. “Manual de Prácticas de Farmacología. Accedido desde: http://www.eneo.unam.mx/publicaciones/publicaciones/ENEOUNAM-ManPracticasFarmacologiaLEO.pdf

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

MCA José Roberto Alfaro del Ángel 3 - Junio - 2016 Facultad de Enfermería de Tampico MCA José Roberto Alfaro del Ángel 9 - Julio - 2019 Facultad de Enfermería de Tampico / Academia de Gestión e Investigación

MSI Erika Liliana Sánchez Castellanos 3 - Junio - 2016 Facultad de Enfermería de Tampico MEA José Guadalupe Rivera Pérez 9 - Julio - 2019 Facultad de Enfermería de Tampico / Academia de

Gestión e Investigación

Facultad de Enfermería de Tampico MSI Erika Liliana Sánchez Castellanos 9 - Julio - 2019 Facultad de Enfermería de Tampico / Academia de Gestión e Investigación

http://www.gcflearnfree.org/math/

http://www.nursesaregreat.com/drug-calculations.php

http://www.nursesaregreat.com/drug-calculations.php

http://nursing.flinders.edu.au/students/studyaids/drugcalculations/page.php?id=1

https://www.salusplay.com/como-calcular-la-dosis-de-administracion-de-un-farmaco/descargar/13

http://www.eneo.unam.mx/publicaciones/publicaciones/ENEOUNAM-ManPracticasFarmacologiaLEO.pdf

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