FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UST

AGENDA KEGIATAN MAGANG I dan II MAHASISWA

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2016/2017No. Kegiatan Des.

2016Jan.2017

Februari2017

Maret2017

April2017

Mei 2017

MingguKe 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Pendaftaran Magang I dan II

2. Pembagian kel. Magang I dan II

3. Koor. Tim Magang FKIP dgn Kep. Sek.

SD, SMP. SMA/SMK

4. Pembekalan Magang II

5 Pembekalan Magang I

6 Observasi Lapangan Magang II

7 Observasi Lapangan Magang I

8 Pelaksanaan Peer Teaching

9 Pemb. penulisan Lap. Magang I

10 Penyerahan nilai Magang I dan II

Keterangan:

1. Tgl 11 s.d 14 Januari 2017 pembekalan Magang I dan II2. Tgl 16 s.d 27 Januari 2017 pelaksanaan observasi lapangan Magang II (2 minggu). Bagi Mhs yg menempuh magang dan KKN penerjunan dimulai pada minggu pertama perkuliahan Sem. Genap Tahun Akademik 2016/20173. Tgl 30 Januari 2017 s.d. 11 Feb. 2017 pelaksanaan observasi lap. Magang I (2 minggu)

Pengertian Magang I

Program magang I merupakan salah satu mata kuliah kependidikan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S-1 FKIP UST untuk mendapatkan gelar sarjana. Magang I dilaksanakan di sekolah dan di kampus. Kegiatan di sekolah adalah melakukan observasi kultur sekolah untuk memantapkan jati diri mahasiswa sebagai calon pendidik. Hasil observasi tersebut kemudian dianalisis melalui diskusi di kampus dengan bimbingan dosen.

LANGKAH – LANGKAH MAGANG I

1. Mencantumkan Mata Kuliah Magang I dlm KRS Semester Genap Tahun Akademik 2016/2017

2. Mahasiswa melakukan konfirmasi ke sekolah3. Mahasiswa membuat agenda kegiata Observasi di

sekolah

Contoh : Agenda Kegiatan Observasi

No. Hari/Tgl Jam Jenis Data1. Senin 07.30 – 13.00 WIB Pengamatan Tentang Budaya Sekolah2. Selasa 07.30 – 13.00 WIB Pengamatan tentang Kopetensi

Pedagogik, Kepribadian dan Sosial Guru

3. Rabu 07.30 – 13.00 WIB Pengamatan tentang Peserta Didik

4. Kamis 07.30 – 13.00 WIB Pengamatan Langsung Proses Pembelajaran

5. dst dst dst6.

7.

No.

Kode MK

Nama MK

sks Sem Tujuan Kegiatan perkuliahan

1. KIP 15404

Magang I

1 4 Bertujuan membangun landasan jatidiri pendidik dan memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui:1. Pengamatan langsung kultur sekolah.2. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar Pedagogik, Kepribadian, dan Sosial.3. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.4. Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas.5. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

1. Pembekalan2. Observasi disekolah selama 2 minggu3. Diskusi dikampus dan membuat laporan dengan bimbingan dosen selama 12 minggu

MAGANG I

Tes masuk

PPG

matrikulasi

Uji Kompetensi (PT + OP + Kementerian terkait)

S1/D4 kependidikanS1/D4 Non

kependidikan

TidakLulus

LulusDenganBekal kurang

Lulus denganBekal baik

Gurubersertifikat

proses??

proses??

proses??

Mekanisme menuju gurubersertifikat

1. Pendidikan Profesi Guru menjadi satu kesatuan dengan pendidikan S1 seperti Dokter/Dokter Gigi

2. Selesai PPG mengikuti Uji Kompetensi secara Nasional yang dilakukan oleh PT bekerjasama dengan Organisasi Profesi dan Kementerian Terkait

3. Peserta Lulus Uji Kompetensi memperoleh Sertifikat Profesi

1. Pendidikan Profesi Guru menjadi satu kesatuan dengan pendidikan S1 seperti Dokter/Dokter Gigi

2. Selesai PPG mengikuti Uji Kompetensi secara Nasional yang dilakukan oleh PT bekerjasama dengan Organisasi Profesi dan Kementerian Terkait

3. Peserta Lulus Uji Kompetensi memperoleh Sertifikat Profesi

MASUKAN dari ASOSIASI LPTKSITanggal 10 - 11 Desember 2015 di H. Century JakartaMASUKAN dari ASOSIASI LPTKSITanggal 10 - 11 Desember 2015 di H. Century Jakarta

Lampiran : 4

Budaya Sekolah1. Aktivitas dan rutinitas guru di dalam kelas: a. Ketepatan waktu dalam memulai dan mengakhiri pelajaran

sesuai jadwal b. Persiapan yang dilakukan sebelum memulai kegiatan

pembelajaran c. Kegiatan pembelajaran yang mendidik di kelas , di lab, dan di

lapangan d. Mengamati berbagai kegiatan pembelajaran untuk

mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitas yang dilakukan guru

e. Evaluasi, refleksi, dan penutup pembelajaran yang telah dilaksanakan guru

2. Aktivitas dan rutinitas warga sekolah (kepala sekolah, guru, karyawan, siswa, komite sekolah) di lingkungan sekolah:

pelaksanaan kegiatan sekolah ekstrakurikuler dan non-kurikuler

3. Interaksi (hubungan timbal balik/komunikasi) guru dan siswa di dalam kelas:

a. Jenis interaksinya (cthnya: searah, dua arah) b. Bentuk interaksinya (cthnya: tanya jawab, diskusi,

musyawarah) c. Tindakan guru terhadap siswa (cthnya: menjelaskan

materi, bimbingan mengerjakan tugas) d. Bahasa yang digunakan dalam interaksi

4. Interaksi warga sekolah di lingkungan sekolah a. Interaksi kepala sekolah dengan guru, karyawan, siswa, dan orang tua siswa. b. Interaksi guru dengan karyawan, siswa, dan orang tua siswa. c. Interaksi karyawan dengan siswa dan orang tua siswa d. interaksi siswa dengan siswa e. Interaksi siswa dengan tamu sekolah

5. Aktivitas warga sekolah dalam mendisiplinkan siswa baik di dalam maupun di luar kelas. a. Pengamatan terhadap peraturan/tatatertib sekolah b. Sosialisasi tatatertib c. Respon siswa terhadap peraturan d. Respon warga sekolah terhadap respon siswa

6. Aktivitas warga sekolah dalam membentuk rasa tanggung jawab siswa baik di dalam maupun di luar kelas

a. Pengamatan terhadap peraturan/tatatertib sekolah

b. Sosialisasi tatatertib c. Tindakan siswa dalam mengimplementasikan

peraturan d. Tindakan warga sekolah terhadap tindakan

siswa e. Kesediaan siswa dalam menerima akibat dari

perbuatannya

Lampiran : 5Kompetensi jati diri/Kepribadian guru

1. Penampilan a. Cara berpakaian dan cara berdandan b. Cara berkomunikasi c. Sikap dan perilaku

2. Kepercayaan diri a. Berani menyampaikan ide, berani mengambil keputusan b. Penguasaan materi pembelajaran dan optimis c. Mandiri d. Dinamis

3. Keselarasan kata dan tindakan a. Kejujuran b. Tanggungjawab c. Disiplin

4. Kewibawaan a. Penampilan dan perilaku yang berpengaruh positif pada siswanya b. Konsisten c. Prestasi

5. Kearifan a. Rendah hati b. Sikap terbuka dalam berfikir dan bertindak c. Santun dalam berbicara dan bertindak d. Sikap sabar

6. Tanggung jawab, disiplin, cermat, dan semangat dalam mengerjakan tugas

a. Taat peraturan b. Tepat waktu c. Kecermatan d. Konsisten e. keseriusan dalam mengajar dan mendidik siswa

7. Memiliki sikap ramah dan empati pada lingkungan a. Sikap perhatian terhadap lingkungan b. Responsif terhadap lingkungan c. Peduli lingkungan

8. Menjadi teladan/contoh bagi sesama guru, karyawan maupun peserta didik

a. Mempertimbangkan sebelum mengambil keputusanb. Memiliki pendirian

9. Pengendalian diri dalam berbagai situasi dan kondisia. Sabarb. Pengertianc. Bijaksana

10. Adil dalam memperlakukan siswaa. Tidak membeda-bedakanb. Obyektif

Lampiran : 6Kompetensi sosial guru

1. Kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tertulis a. Bahasa b. Tulisan c. Simbol d. Suara e. Artikulasi f. Volume

2. Pemahaman dan penyesuaian diri dengan kondisi peserta didik

a. Mengamati karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

b. Mengindentifikasi potensi peserta didik c. Mengindentifikasi kemampuan awal peserta

didik d. Mengindentifikasi kesulitan peserta didik

3. Kerjasama dengan pejabat sekolah, sesama guru, peserta didik, dan karyawan

a. memiliki rasa tanggungjawab terhadap permasalahan di sekolah

b. gotong royong c. saling berkontribusi

4. Kemampuan menghargai pendapat dan hak-hak orang lain termasuk peserta didik

a. Toleransib. Sikap terbuka

5. Kemampuan memotivasi peserta didik serta teman sejawat

a. Menjadikan peserta didik serta teman sejawat lebih aktif

b. Menjadikan peserta didik serta teman sejawat lebih aktif

6. Toleransi terhadap keberagaman siswa a. Pengendalian emosi terhadap perbedaan b. Menghargai orang lain c. Sikap terbuka

Lampiran : 7Kompetensi Pedagogik Guru1. Kesiapan mengajar dan perangkat pembelajarannya a. Prosem, prota, silabus, rpp, media b. Penguasaan materi c. Metode pembelajaran

2.Kemampuan menggunakan teknologi komunikasi dan informasi penguasaan media pembelajaran

3. Mengenali keunggulan dan kelemahan peserta didik mengerti dan mengenal pribadi siswa dari sisi kognitif, afektif, dan psikomotorik

4. Penguasaan materi, pendekatan, strategi, metode, dan media pembelajaran

a. Pemilihan materi yang sesuai dengan kondisi peserta didik

b. Variasi dan inovasi pembelajaran

5. Kemampuan mengevaluasi hasil pembelajarana. Instrumen penilaianb. Kesesuaian instrumen penilaian dengan indikator

6. Kemampuan mengelola kelasa. Fisik: sarana dan prasaranab. Nonfisik: interaksi siswa dengan guru

7. Kemampuan menyampaiakan materi pembelajarana. Mampu mengimplemantasikan rppb. Memahami kondisi psikis siswa saat pembelajaran

Lampiran 3SISTEMATIKA LAPORAN MAGANG I

HALAMAN JUDULHALAMAN PENGESAHANKATA PENGANTARDAFTAR ISIDAFTAR LAMPIRANBAB I PENDAHULUAN• Latar belakang• Rumusan masalah• Tujuan BAB II HASIL OBSERVASIA. Budaya SekolahB. Kompetensi Jati Diri/Kepribadian GuruC. Kompetensi Sosial GuruD. Kompetensi PedagogikBAB III PENUTUPA. SimpulanB. SaranDAFTAR PUSTAKALAMPIRAN

Hal2 yang harus diperhatikan pada saat mahasiswa terjun kesekolah

1. Melindungi privatisasi guru/warga sekolah2. Pada instrumen pengamatan, kepala sekolah ada

dua, yang satu diganti Guru/pihak sekolah dan harus ada cap dari sekolah

3. Dalam menceritakan budaya sekolah diawali terlebih dahulu letak geografis beserta profil sekolah

4. Mahasiswa jangan sampai menilai warga sekolah melainkan mendiskripsikan apa yang dilihat.

5. Bahasa diperhalus

Sekian dan Trimakasih Salam

JUMLAH PESERTAMAGANG I MAHASISWA REGULER SEMESTER VI FKIP-UST

TAHUN AKADEMIK 2016/2017No. Program Studi Jumlah

PesertaJumlah

KelompokJumlah sekolah Jumlah Dosen

Pembimbing

1. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

92 74 58

2. Pendidikan Bahasa Inggris 813. Pendidikan Seni Rupa 664. Pendidikan Matematika 935. Pendidikan IPA 316. Pendidikan Fisika 387. Pendidikan Teknik Mesin 758. Pendidikan Kesejahteraan

Keluarga71

9. Pendidikan Guru Sekolah Dasar

371 72 18

Jumlah 918 146 76

JUMLAH PESERTAMAGANG II MAHASISWA REGULER FKIP-UST

TAHUN AKADEMIK 2016/2017

No. Program Studi Jumlah Peserta

Jumlah Kelompok

Jumlah sekolah

Jumlah Dosen Pembimbing

1. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

129 113 74 58

2. Pendidikan Bahasa Inggris 1633. Pendidikan Seni Rupa 884. Pendidikan Matematika 1195. IPA 396. Pendidikan Fisika 377. Pendidikan Teknik Mesin 708. Pendidikan Kesejahteraan

Keluarga41

9. Pendidikan Guru Sekolah Dasar

440 42 72 18

Jumlah 1126 155 146 76

No. Kode MK

Nama MK

sks Sem Tujuan Kegiatan perkuliahan

1. KIP 15605

Magang II

2 6 Bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi dan memantapkan kemampuan awal calon guru mengembangkan perangkat pembelajaran melalui:

1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.

2. Menelaah strategi pembelajaran.

3. Menelaah sistem evaluasi.

4. Merancang RPP

5. Mengembangkan media pembelajaran

6. Mengembangkan bahan ajar

7. Mengembangkan perangkat evaluasi.

1. Pembekalan2. Observasi disekolah selama 2 minggu3. Diskusi dikampus dan peer teaching dengan bimbingan dosen selama 12 minggu

MAGANG II

Prinsip-Prinsip Prinsip-Prinsip ““Tenaga Profesional di atur dalam Pasal 7 Tenaga Profesional di atur dalam Pasal 7 Ayat (1) UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Ayat (1) UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

1. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealisme2. Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu

pendidikan, keimanan, ketakwaan, akhlak mulia.3. Memiliki kualifikasi akademik dan latar belakang

pendidikan sesuai dengan bidang tugas4. Memiliki kompetensi yang diperlukakn sesuai dengan

tugas. a. kopetensi pedagogik b. kompetensi kepribadian Pasal 28 Ayat (3) PP No.

c. kompetensi profesional 19 Th. 2005 ttg Standar

d. kompetensi sosial Nasional Pendidikan.

5. Memiliki tanggung jawab atas pelaksanaan tugas keprofesionalan.

6. Memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja

7. Memiliki kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat

8. Memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan

9. Memiliki organisasi profesi yang mempunyai kewenangan mengatur hal-hal yang berkaitan dengan tugas keprofesionalan guru

2. Komposisi Nilai dan BobotnyaKomponen nilai PPL II dan pembobotannya adalah sebagai

berikut:

N1 : Rencana pembelajaran bobot 2 N2 : Pelaksanaan pembelajaran, bobot 3 N3 : Hubungan interpersonal, bobot 1 N4 : Praktik persekolahan, bobot 2 N5 : Laporan, bobot 2Penentuan nilai akhir (NA) menggunakan formula:

TIM PPL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

JL. BATIKAN, TUNTUNGAN UH. III-1043 UMBULHARJOTELP. 0274-375637

Nama/Nomor Mahasiswa : …………………………………………….. Program Studi : …………………………….

No. Jenis Penilaian Skor (S) Bobot (B) S x B NA Nilai Huruf

1. Nilai Rencana Pembelajaran (N1) 2

2. Nilai Proses Pembelajaran (N2) 3

3. Nilai Praktik Persekolahan (N3) 2

4. Nilai Hubungan Interpersonal (N4) 1

5. Nilai Laporan PPL II (N5) 2

Jumlah 10Keterangan:1. Rumus Nilai Akhir/ NA

Yogyakarta,.......................................

Mengetahui Guru PembimbingKepala Sekolah .....................

....................................................... .......................................................NIP/NIY. : NIP/NIY.:

Rekapitulasi Nilai PPL II

TIM PPL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

JL. BATIKAN, TUNTUNGAN UH. III-1043 UMBULHARJOTELP. 0274-375637

UST YOGYAKARTA – 55167

Rekapitulasi Nilai PPL IIProgram Studi : ……………………………. Nama Sekolah :…………………………………….

No. Nomor Mahasiswa Nama Mahasiswa Skor Nilai NA Nilai Huruf2N1 3N2 2N3 N4 2N5

1.2.3.4.5.6.7.

Keterangan:1, Rumus Nilai Akhir (NA)

Yogyakarta,.......................................Mengetahui Guru PembimbingKepala Sekolah .......................................

................................................................. ........................................................NIP/NIY. : NIP/NIY.:

Rentang Nilai Bobot Nilai Huruf Predikat

90.00 —100.00 4.00 A Sangat istimewa

80.00 — 89.99 3,75 A- Istimewa

75.00 — 79.99 3,25 B+ Agak Baik

68.00 — 74.99 3.00 B Baik

64.00 — 67.99 2,75 B- cukup Baik

60.00 — 63.99 2,25 C+ Cukup

56.00 — 59.99 2.00 C Cukup

40.00 — 55.99 1.00 D Kurang

0.00 — 39.99 0 E Sangat Kurang

Tabel Konversi Nilai

LAPORANPRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II

MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN. …………FKIP UST

DI SD/SMP/SMA/SMK …………………………..

Oleh1.………nama mhs…………NPM………2. ………nama mhs…………NPM………3. ………nama mhs……….. NPM……….

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA2013

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Praktik Pengalaman Lapangandi SD/SMP/SMA/SMK ............................... ini

telah diterima dan disahkanYogyakarta, ........................ 2014

Kepala Sekolah,.........................(nama sekolah).........................

Yogyakarta,……………. Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

.............................. …………………………….NIP. NIP/NIY. : ……………..

Koordinator PPL FKIP UST, Rosidah Aliim Hidayat, M. Pd.

NIP/NIY. .................