MATERIA PROFESOR/A TAREA PROPUESTA PARA LA SEMANA DE 27 AL 30 DE ABRIL

Biología y Geología José Luis Iraola

Hacer esquemas de los puntos 6.3 y 7 del tema 3.

Actividades 3 y 4 de la página 59.

Ficha de actividades que cuelgo en classroom.

Visualizar el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=CjjJSMHA0lI

Como siempre las dudas me las pueden consultar en el correo jlis01@iessebfer.net

Educación Física Evadio Ranchal

Leer y tener preparados los apuntes de Colpol, durante la semana se publicará en classroom (código classroom: y7j46z2) un

cuestionario tipo test denominado "TAREA 5" que los alumnos/as tendrán que contestar usando dichos apuntes como material de

apoyo. El cuestionario se habilitará el martes 28 de abril y se cerrará el viernes 1 de mayo. Sólo tendréis un intento, ¡Revisad las

respuestas bien antes de darle a enviar! Los apuntes también se encuentran en "El Blog de Evadio". Para cualquier problema el

profesor atenderá a través del correo evadio@iessebfer.net

Educación Plástica Cristina ( sust Mapi) Ver actividad en clasroom

Geografía e Historia Carolina Suescum

•Realizar los resúmenes de los puntos 4 y 5 del tema 8: Mesopotamia

•Completar con las actividades: pag. 146, 1 y 4; pag 150: 1, 4 y 5.

•Búsqueda de información: Busca en Internet imágenes de algunos dioses mesopotámicos. Acompaña cada imagen de un breve

comentario que incluya sus funciones. Realizar en Word, power point o pdf.

•CONSULTAR CLASSROOM . FECHA DE ENTREGA DE LA TAREA SEMANAL EL VIERNES 1 de abril. Quien no tenga acceso a

CLASSROOM que me lo haga saber, escribiéndome email a csuedia617@iessebfer.net

Inglés Pepe GonzálezSeguir las tareas publicadas en el blog: https://secondaryonebilingual.blogspot.com/ Orientaciones para los padres del alumnado

con dificultades para realizar las tareas: https://bit.ly/2KMUS0d

Lengua y literatura Ester Díaz

Corregir con bolígrafo rojo o verde las actividades de la semana pasada (adjunto soluciones en Classroom, en Ipassen y en la web del

instituto) y volver a adjuntar, seguir leyendo el libro de lecturas para hacer prueba a finales de mayo y actividades 2 y 3 de la página 92

y 1, 2 y 4 de la página 94.

Matemáticas Miguel Ángel Cabezas

Realizar las siguientes actividades:

Página 85, actividades 64, 65, 67, 68

Página 86 actividades 69, 70, 71, 72

Para Jamila y Hakim, adjunto un enlace para descargar unas fichas de trabajo de los contenidos adaptados:

https://drive.google.com/open?id=1m2Xml1Ui7J8-9irfvBRA71UDOSnQrpHz

Música Lola de la Hoz

Ver Classroom. Actividades 3, 8 y 10 de las página 96 y 97. Actividades de reconocimiento auditivo y visual de los diferentes

instrumentos de la orquesta. Flauta: Rasta Star (si todavía no ha enviado el vídeo tocando la segunda voz (el pentagrama de abajo o

Flauta II) debe enviarlo antes del jueves, si ya lo ha entregado puede enviar el vídeo del pentagrama de arriba (Flauta I)

Francés Álvaro Márquez Continuar con la tarea que han de entregar el día 30

Religión Mª José Carmona Continuar con la tarea propuesta. Entrega 4 Mayo.

Valores Mercedes RomeroHacer una valoración personal de lo que ha supuesto la aparición del COVID-19 en tu vida, durante el periodo de confinamiento (25

líneas)

Plástica, visual y audiovisual

Textura Visual

Del 27 al 8 de Mayo.

Realizar la silueta de un animal o un paisaje en un

formato A3 (Si no tienes en casa , siempre puedes unir

dos folios, aunque lo ideal es un cartón ) Una vez hecho el

dibujo, con revistas procederemos a darle color, aquí

tienes un ejemplo de un paso a paso que te puede ayudar

en tu proceso creativo, así como otras imágenes que te

muestro que te ayudarán a inspirarte y ver todas las

posibilidades.

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PÁGINA 149

1. En el pueblo del protagonista, el invierno empezaba “cualquier noche de octubre, noviembre

con suerte”.

2. Cuando paraba el viento, caía la primera helada.

3. El protagonista, durante la noche, sentía frío en la nariz. Para evitarlo, metía toda la cabeza

bajo las sábanas.

4. Se sabe que el narrador y el protagonista son la primera persona porque narra en primera

persona verbal y cuenta los sucesos que le ocurren a él.

5. Compara el viento con un cristal aéreo y transparente que bajaba silbando la tierra. Tienen

en común que lo dos pueden estar fríos, dar la impresión de que cortan la cara o piel en la que

nos tocan, y además son casi invisibles.

6. Don Eusebio es el maestro porque lo sitúa en la escuela y le da el tratamiento de “don”.

7. La calma artera y sigilosa: es el momento de pararse el viento, que lo sitúa hacia la

madrugada y hay un momento de espera: ha cesado algo y no ha llegado lo siguiente. La

calma es artera por falsa y astuta y es sigilosa porque actúa como en secreto.

A despecho de los libros y del calendario: en contra de lo previsible, porque el calendario

indica que es la estación del otoño (octubre o noviembre), y los libros indican que en esas

fechas en Andalucía hace calor, pero la realidad es diferente.

8. La corrijo personalmente

9. Párrafo 1: La gente dice que en Andalucía siempre hace buen tiempo, pero en mi pueblo

nos moríamos de frío.

Párrafo 2: Cuando los días aún son largos, en octubre o noviembre, llegaba un viento cruel,

como un cristal transparente que nos perseguía y arañaba hasta la madrugada y al parar el

viento, caía la primera helada. A partir de ahí, todo era invierno.

Párrafo 3: El hielo cubría el patio y se helaban mi nariz y la punta de los dedos, al dormir. Para

evitarlo, me guardaba bajo las sábanas.

10. Adjetivos con nombres: viento cruel y delicado; cristal aéreo y transparente; gasa

blancuzca y sucia; troncos raquíticos; sábanas calientes; venda vieja.