MATERIALES BÁSICOS

MENÚ DE PROYECTOS

ESCUELA DE MAYORESCompartir lo que sabemos

Aprender lo que necesitamosTransformar lo que vivimos

Red correoLa red correo es una forma de comunicación entre las escuelas de mayores.

A través de esta red se fomenta el aprendizaje y el uso y perfeccionamiento de la lectura y la escritura.

Contribuye también al desarrollo de las capacidades de comunicación y al conocimiento de otras realidades.

Se organiza de la siguiente manera:

• Se eligen las escuelas de mayores que se participarán en este proyecto

• Las educadoras animan a los adultos mayores para que le escriban a otros adultos mayores.

• Las educadoras funcionan como “mensajeras”.

• Dentro de las escuelas de mayores se da un espacio para la lectura de la correspondencia y se aprovecha este espacio para la utilización didáctica de las cartas.

• El proyecto crece y se desarrolla de acuerdo a los resultados y a la creatividad de los participantes.

Red de turismo popularLa necesidad de viajar de los adultos mayores, nace de su deseo

de conocer otros espacios y de convivir con sus compañeras y

compañeros.

Estos paseos se organizan de esta manera:

Se analiza periódicamente con los adultos mayores los lugares

que se pueden visitar.

Se elabora un plan de la visita, tomando en cuenta todos los

aspectos que deben ser considerados para un paseo divertido y

formativo.

Se crea una red de apoyo institucional y comunitaria, por medio

de la cual se facilite la ejecución de lo planeado.

Se planean viajes más lejanos en la medida que se vaya

consolidando el grupo y la red de apoyo.

Se realizan viajes de visita recíproca en la que los adultos

mayores aplican y desarrollan sus conocimientos del lugar donde

viven y sus capacidades de anfitrionía.

Se realizan viajes a algún Estado que dé las facilidades y que

esté dispuesto a fomentar el turismo popular y los intercambios.

Red de apoyo familiar al adulto mayor

En la escuela de mayores se reconoce la importancia de la familia y la trascendencia que ésta tiene para el desarrollo del adulto mayor.

Acorde con esto, se mantiene informada a la familia de las actividades que el adulto realiza en las escuelas, así como de los avances que el adulto mayor va logrando.

De la misma manera, el adulto mayor abre un espacio en los tiempos familiares, para platicar algunas de las cosas que va aprendiendo o que más le hayan interesado.

Para ello a los participantes se les proporciona un cuaderno en el que escriben, a manera de diario escolar, sus avances, sus dudas o sus comentarios.

También se fomentan las clases muestra en las que se invita a los familiares a presenciar un día normal de actividades en las escuelas de mayores.

Antologías

En las escuelas de mayores se fomenta el uso

constante de la lectura y la escritura.

De esta manera, se realizan proyectos para escribir

sobre temas diversos como: refranes, sueños, la familia,

las canciones preferidas, recetas de cocina, etcétera.

Con base en los textos, se elaboran antologías

temáticas.

De esta manera cada escuela de mayores integra una

línea editorial, produciendo sus propios libros a través

del desarrollo de talleres de encuadernación.

Talleres por demanda

En las escuelas de mayores se promueve

permanentemente el desarrollo de talleres diversos,

considerando la demanda que se va expresando con

mayor fuerza por parte de sus integrantes.

Estos talleres son conducidos algunas veces por los

mismos participantes o con asesoría de la educadora y

el apoyo de las redes institucionales y comunitarias que

se van construyendo en torno al funcionamiento de la

escuela.

 

Reconocimiento a una vida digna y productiva

En las escuelas de mayores, se construyen los

puentes y los procedimientos necesarios para que la

familia o la comunidad reconozcan de alguna

manera el aporte del adulto mayor.

Las educadoras, cuentan con un formato para ser

llenado por la familia que quiera entregar este

reconocimiento, este formato se personaliza de

acuerdo a las aportaciones, saberes y acciones

sociales que el adulto mayor ha realizado a lo largo

de su vida.

Las educadoras incentivan a las familias para que

realicen eventos especiales de entrega de dichos

reconocimientos.

Diálogos generacionales

En las escuelas de mayores se prepara al adulto mayor

para que realice pláticas en las escuelas de la

comunidad.

Estas pláticas giran en torno de diversos temas, pero

sobre todo relacionados con la Historia local, la Historia

Nacional, los valores, las costumbres etcétera

Las escuelas de mayores establecen, mediante este

mecanismo, una relación intensa y permanente con las

escuelas de los diferentes niveles educativos que se

encuentran cercanas.

La preparación de las pláticas se realiza en colectivo, y

el grupo o un representante lleva a cabo la actividad

con los alumnos.

 

Consejeros familiares

En las escuelas de mayores se desarrollan las

capacidades negociadoras de los participantes, a través

de talleres dedicados a ese tema.

Se apoya al adulto mayor para que desarrolle

aprendizajes que le permitan una intervención

propositiva ante la problemática familiar.

Para tal fin, se preparan materiales sencillos que se van

adaptando a diferentes circunstancias.

Muralismo popular

En cada escuela de mayores se promueve el muralismo popular.

A través del muralismo se vincula a los participantes con su realidad y

con su historia.

Se promueve que cada mural que se pinte, parta de las necesidades

expresivas de las comunidades.

Para ello los adultos mayores consultan a los vecinos acerca de la

temática que quieren sea desarrollada en el mural

Las escuelas de mayores llevan a cabo las gestiones para que se haga

el mural en un lugar público y establecen contacto con los artistas de la

localidad para desarrollarlo.

Se involucra a la comunidad en la elaboración del mural, a través de

faenas colectivas, coordinadas y asesoradas por las escuelas de

mayores.

Se procura realizar una inauguración impactante del mural con la

finalidad de que la comunidad lo sienta suyo y lo proteja.

Medicina tradicional

En las escuelas de mayores, la salud es un tema muy

importante, y se reconoce que las enfermedades crónicas son

producto de una forma de vida.

Además se sabe que se requiere de una gran cantidad de

medicamentos para atenderlas y que esto merma la economía

de los adultos mayores.

En el pasado existía un protagonismo reconocido del adulto

mayor, basado en su conocimiento de las plantas medicinales.

Es por ello, que en las escuelas de mayores se pone

nuevamente en acción esos saberes, a través del ejercicio

cotidiano de la medicina alternativa.

Mediante asesoría especializada, los adultos mayores

elaboran sus propios medicamentos y alguno de los espacios

donde viven lo habilitan, para poner un jardín botánico, donde

cultivan las plantas medicinales.