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Formación Cívica y Ética
Isabel López
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1.- Primera página del último capítulo de la secundaria...
¡Bienvenido nuevamente a la escuela!
Un ciclo escolar empieza, esta vez con reglas bastante diferentes a las vividas con anterioridad, debes darte cuenta que las situaciones de la vida son cambiantes y debemos poder adaptarnos al futuro. Tal vez no habías pensado en ello o en tus clases anteriores a lo mejor no lo tomaste en cuenta, pero crear una cultura de salud y limpieza es de suma importancia para cuidarnos a nosotros mismos y a nuestros seres queridos. Como ya hemos visto, ante situaciones como la contingencia por el Covid-19, nos ha servido mucho tener un pensamiento crítico y reflexivo, saber discriminar la información confiable y relevante de la información falsa y alarmante, es por ello que te animo a seguir preparándote y aprender todo lo que puedas, ya que estas herramientas te servirán más adelante. Te acercas cada vez más a concluir esta etapa escolar que es la secundaria, y en tu último grado debes poder demostrar las aptitudes, valores y habilidades que has adquirido. Es importante para tu desarrollo personal, emocional y social. Este curso remedial te servirá para reforzar habilidades que te ayudarán en este tu último año de secundaria.
Qué vamos a aprender: establecer propósitos escolares y reflexionar sobre su importancia.
Materiales: hojas blancas, lápices, bolígrafos, cuaderno,
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1 semana
1 sesión.
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Comencemos:
Lee esta frase y reflexiona sobre su significado con ayuda de las siguientes preguntas (recuerda escribir tus comentarios y reflexiones en tu cuaderno) ¿Qué quiere decir esta frase? ¿Has pensado qué cosas son las que quieres lograr? ¿Crees que es aplicable en tu vida?
¿Por qué debo tener objetivos o propósitos?
Establecer propósitos o metas es fundamental en la vida de las personas, normalmente es aquello que da sentido a su vida, es decir, es un motor para realizar las cosas y que puedas enfrentarte a los retos y dificultades que se te presentan a lo largo de la vida. Todos los días tenemos oportunidades para hacer los cambios necesarios que nos permitan mejorar nuestra condición de vida. Es el mejor momento para asumir el compromiso de vencer viejos hábitos negativos y cambiarlos por positivos, con la posibilidad de renovar nuestro cuerpo, la mente y el espíritu, cambiando así nuestro estilo de vida. Es necesario tener un pensamiento positivo hacia el éxito y el logro del propósito general que se logra a través de toda la vida y el alcanzar los objetivos y metas. El Doctor ARI Kiev, en su libro Estrategia para la vida diaria indica:” El establecimiento de una meta es la clave para una vida de éxito. Desde el momento que las personas deciden concentrar sus esfuerzos en el logro de los objetivos y metas comenzaron a superar los obstáculos más difíciles”. Formular y alcanzar los objetivos metas, es una de las actividades más importante en la vida de las personas, mejora su calidad de vida y permite hacer altos en el camino, dónde estoy en este momento y hacia dónde voy, para lo cual se puede hacer un diagnóstico sobre aspectos familiares, escolares, profesionales, de salud etc. Lograr los objetivos y metas no es fácil, implica esfuerzo, dedicación y constancia. Además, es necesario establecer valores que orienten nuestras
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acciones, valores como la honradez, integridad, responsabilidad e innovación. Algunos elementos importantes para considerar es el establecer prioridades, lograr las metas por etapas y asumir ciertos riesgos. El seguimiento continuo sobre los objetivos y metas propuestos va a permitir realizar los ajustes pertinentes. Es bueno tener presente lo expuesto por Enola Chamberlain:” Nunca sabrás lo que puedes hacer, ni quién ni qué eres, hasta que no levantes los ojos intentando fijar tu vista en una estrella”.
Ingresa al siguiente link y ve el video sobre la importancia de plantear metas en la vida. https://www.youtube.com/watch?v=ZF7JLsQ6USI https://www.youtube.com/watch?v=kI5yQ8-ZTtE
Responde las siguientes preguntas. 1.- Explica ¿Cómo te has sentido con la contingencia por el Covid-19? 2.- ¿Crees qué lograste aprender lo suficiente con el trabajo en casa? (argumenta tu respuesta) 3.- ¿Cómo te sentiste aprendiendo desde casa? 4.- Tomando en cuenta la información anterior ¿Qué expectativas tienes de este ciclo escolar? 5.- Escribe 5 propósitos a lograr durante este curso y dibuja la forma en la que te visualizas alcanzándolos. 6.- Escribe por lo menos dos acciones que debes realizar para alcanzar tus propósitos.
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• Completa lo siguiente:
1.- Nombre completo: _____________________________________________________ 2.- Me gusta que me digan: _________________________________________ 3.- Tengo ______ años y mi fecha de nacimiento es _______________________ 4.- Tengo ______ hermanos, soy el _____________________________ 5.- Vivo con _______________________________________________ 6.- Utilizo las redes sociales, por ejemplo: ______________________ __________________________________________________________________ 7.- Mi dirección es: ____________________________________________ 8.- En caso de emergencia llamar a: ______________ teléfono: _____________ 9.- Padezco alguna enfermedad: ______ Cuál:__________________ 10.- Soy alérgico a: _______________ Mi tipo de sangre es:________________ 11.- Cuando realizo una tarea en casa yo:________________________________ 12.- Me considero una persona_________________________________________ 13.- Me gusta asistir a la escuela porque _________________________________ 14.- Considero importante asistir a la escuela porque_______________________ __________________________________________________________________ 15.- Yo no soy bueno para ___________________________________________ 16.- Lo que no me gusta de mi familia es _________________________________ 17.- Me siento bien cuando ____________________________________________ 18.- Soy excelente para: ______________________________________ 19.- Mi materia favorita es ____________________________________________ 20.- Lo que me gusta de mi materia favorita es ____________________________ 21.- Espero que la asignatura de formación sea: __________________________ __________________________________________________________________ 22.- Para hacer mis tareas normalmente uso: ____________________________ __________________________________________________________________ 23.- Me siento molesto cuando: _______________________________________ 24.- Mis virtudes son: ________________________________________________ 25.- Mis defectos son: ________________________________________________
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Identifica las palabras relacionadas con la asignatura en la siguiente sopa de letras.
Tomando en cuenta las palabras anteriores completa las siguientes oraciones con las palabras que correspondan. 1.- _____________________, es un documento que contiene todas las garantías del ser humano, se divide en dos partes una dogmática y otra orgánica, también se le conoce como carta magna. 2.- ____________________ son sustancias u objetos que tienen como principal objetivo evitar un embarazo.
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3.- ____________________ son pautas de conducta que indican que hacer o no ante determinadas situaciones. 4.- ___________________ se llama así a la persona que es mayor de edad legal y tiene un modo honesto de vivir. 5.- ___________________ es un derecho de todas las personas y se establece en el artículo 4° constitucional.
Rellene los círculos si observa que su hijo logró lo siguiente:
o El alumno identifica la importancia de crear objetivos.
o El alumno elabora propósitos para su vida.
o El alumno lee con fluidez los textos propuestos. Docente: María Isabel López Segura. Correo electrónico: [email protected]
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IA 2.- Qué hacer y no hacer…
Empecemos con una frase “El éxito es la suma de pequeños esfuerzos realizados día tras día”. Robert Collier.
Escribe en tu cuaderno de notas o en una hoja blanca, para después anexarla a tu carpeta de experiencias, los comentarios sobre esta frase y responde las siguientes preguntas. 1.- ¿Qué significa? 2.- ¿Qué cosas puedes hacer para lograr el éxito escolar? 3.-¿Cómo puedes aplicar esta frase en situaciones de tu vida diaria? (puedes escribir algún ejemplo o situación, o comentar de manera general.)
Normas de convivencia escolar.
Como hemos visto con anterioridad, las reglas y normas son muy importantes en la vida de las personas, debido a que nos dan las pautas de actuación y de abstención. Es decir, nos señalan lo que podemos realizar y lo que no debemos hacer. Debes entender que las reglas y normas existen para mantener el orden dentro de un espacio o sociedad, buscando siempre el bienestar de todos los individuos y el respeto mutuo. Podemos encontrar diferentes tipos de normas las jurídicas, las morales y las convencionales. El día de hoy, vamos a enfocarnos a las normas de convivencia escolar, que son de suma importancia para cumplir nuestros propósitos escolares, debido a que serán nuestro eje para convivir en armonía con los demás y evitar sanciones y problemas.
Qué vamos a aprender: identificar y proponer normas de convivencia escolar.
Materiales: libreta, hojas blancas, fotocopias, lápices, bolígrafos.
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Dentro de las principales normas de convivencia escolar tenemos: 1.- El respeto a mí mismo y a los demás. 2.- Ser puntual 3.- Realizar mis tareas escolares y cumplir con responsabilidad 4.- Cuidar los bienes de la escuela y mantenerla limpia. Existen ciertas actitudes y acciones que debemos evitar para tener una buena convivencia escolar, por ejemplo: 1.- No decir palabras altisonantes o insultos 2.- No interrumpir cuando un maestro o alumno esté hablando. 3.- No burlarse de otros o poner apodos. 4.- No empujar, golpear o lastimar a los compañeros.
Se sugiere revisar el siguiente link: https://sites.google.com/site/anpublico/convivencia-escolar/reglas-de-convivencia
1.- Agrega a la lista anterior 6 normas adicionales, que consideres sean importantes para tener una buena convivencia escolar. 2.- Escribe 6 acciones y actitudes que debes evitar para tener una buena convivencia. 3.- Agrega 5 normas más que debamos realizar en estos tiempos de contingencia para evitar proliferar el Covid-19
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Ahora bien, subraya la respuesta correcta. 1.- Subraya la idea principal del texto de normas de convivencia. a) Explica qué y cuáles son los tipos de normas que existen en la sociedad. b) Explica sobre lo que no tengo que hacer para evitar sanciones en la escuela. c) Explica el significado de las normas escolares. d) Explica qué y cuáles son los parámetros de conducta a realizar o evitar en la escuela. 2.- ¿Por qué es importante que aprendas sobre las normas de convivencia escolar? a) Para poder pasar la asignatura, ya que si no lo aprendo no podré obtener una buena calificación. b) Para poder convivir con mis compañeros de manera adecuada y crear ambientes propicios para nuestro desarrollo académico. c) Para saber que podemos hacer y que no podemos hacer en la escuela. d) No me va a servir de nada, total que las reglas y normas nadie las respeta.
Practiquemos la lectura.
Inteligentes pero sin carácter, logran poco.
David Levin, cofundador de la famosa red de escuelas intermedias charter “KIPP” de Estados Unidos, que fomentan el estudio intensivo por parte de estudiantes de bajos recursos logrando que obtengan muy altas calificaciones para ingresar a la secundaria y a la universidad, encontró que sus ex alumnos tendían a abandonar los estudios superiores graduándose solamente 33% al cabo de los 4 años del primer título universitario. Si bien seguía siendo superior al 31% del promedio nacional, estaba muy lejos de su meta de graduar al 75% de los egresados. Levin encontró algo curioso: los alumnos que se mantenían en la universidad no eran los que tenían las mejores notas en el colegio, sino los que evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia social. Eran aquellos que rápidamente se recuperaban de cualquier traspié sin quedarse atados a sus fracasos. Podían tolerar dejar de ir al cine para terminar sus trabajos, o mantenerse optimistas pese a los líos en el hogar o pedir a los profesores trabajos adicionales para recuperar sus malas notas. En suma, encontró que si bien el C.I. (Cociente Intelectual) era un buen predictor de los puntajes de las pruebas nacionales de logros de aprendizaje, los mejores predictores de la permanencia en los estudios superiores eran los indicadores relevantes del carácter.
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Es decir, tenía más relevancia el trabajo duro, valiente y perseverante en búsqueda de un objetivo, como por ejemplo en el caso de un atleta que se esfuerza y entrena duramente, se foguea en competencias en las que a veces gana y otras pierde, supera sus frustraciones, sigue para adelante sin rendirse, hasta llegar lo más cerca posible del logro aspirado. Esa no es la experiencia que se llevan consigo gran cantidad de estudiantes a los que “les viene fácil” el logro académico por sus ventajas intelectuales genéticas, pero que se esfuerzan poco en cultivar su excelencia. Esas personas, cuando enfrentan algo que realmente les resulta difícil, se achican y rinden, porque no están acostumbradas a ese tipo de experiencias. 1. Según el texto, los alumnos que terminaban sus estudios superiores eran los que: a) Tenían las mejores notas en el colegio. b) Dejaban de ir al cine para terminar sus trabajos. c) Pedían a los profesores trabajos adicionales para recuperar sus malas notas. d) “Les viene fácil” el logro académico por sus ventajas intelectuales genéticas. e) Evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia social. 2. Según el autor, en la búsqueda de un objetivo tiene más relevancia: a) Tener ventajas intelectuales genéticas. b) Llegar lo más cerca posible del logro aspirado. c) Superar las frustraciones cuando se pierde. d) Esforzarse por trabajar duramente para seguir adelante sin rendirse. e) Enfrentar algo que realmente resulta difícil.
Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:
o El alumno identifica que es una norma
o El alumno puede elaborar normas de convivencia escolar que lo benefician en la convivencia armónica.
o El alumno puede identificar que acciones o actitudes no lo benefician para lograr una convivencia escolar adecuada.
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IA 3.- Cómo esquematizar la información
y facilitar mi estudio.
El día de hoy reforzaremos una habilidad super importante que debes fortalecer para que estudiar sea todavía más sencillo… Comencemos reflexionando con la siguiente frase
¿Qué quiere decir la frase anterior? ¿Crees que es aplicable en tu vida escolar? Argumenta tu respuesta. A forma de evidencia escribe los comentarios tanto tuyos como de tus compañeros en tu libreta o en tus hojas blancas.
Qué vamos a aprender: elaborar esquemas con información extraída de un texto.
Materiales: libreta, hojas
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Elaboración de esquemas. Para poder aprender mejor, debemos aprender a elaborar esquemas.
Un esquema es una forma de organizar la información de manera ordenada. Consiste en expresar las ideas fundamentales de un texto organizadas según su importancia, de tal manera que con un solo golpe de vista se pueda captar toda la estructura del tema.
Un esquema es un dibujo del texto que nos facilita su comprensión, repaso y memorización.
Las ventajas de estudiar con esquemas son:
• Hace más ameno el estudio y pones más atención.
• Te obliga a pensar y a ordenar las ideas.
• Te facilita mejor la comprensión del texto.
• Es más fácil estudiar, porque sólo estudias lo fundamental.
Hay diferentes tipos de esquemas, elige el que más te guste:
• De llaves.
• De números.
• De flechas.
• De rayas y puntos.
Para elaborar un esquema tienes que utilizar todo lo realizado en los diferentes pasos aprendidos hasta ahora. Hay varios niveles:
• Nivel 1: Título del texto
• Nivel 2: Ideas principales de cada párrafo
• Nivel 3: Ideas importantes subrayadas en cada párrafo
• Nivel 4: Otras ideas secundarias o menos importantes
El esquema ha de estar claro y limpio. Consérvalo en un sitio adecuado.
Cómo hacerlo:
Pondremos el título. Las ideas principales a continuación. Las ideas secundarias de cada idea principal Los detalles de las ideas secundarias seguidamente. Emplearemos palabras clave para la exposición. Utilizaremos, a ser posible, signos de realce (lápices de colores, subrayados,
mayúsculas, distintos tamaños de letra, otros signos...).
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Te sugiero revisar el siguiente link sobre cómo elaborar un esquema. https://www.youtube.com/watch?v=eSA0ekcIKjU
https://www.youtube.com/watch?v=r4BTt5CgrZA
Lee con atención el siguiente texto, identifica y subraya las ideas principales del mismo.
LOS DESIERTOS
Un desierto es un tipo de paisaje o región que recibe pocas precipitaciones. También se define desierto como un lugar despoblado, no habitado por humanos ni apenas por ser vivo alguno. Según esta definición, también son desiertos otros climas más fríos, como el ártico, o la tundra. Se cree que hay poca vida en ellos, pero eso depende de la clase de desierto, en muchos existe vida abundante. La vegetación resiste adaptada a la poca humedad y la fauna usualmente escondida durante el día. Aproximadamente un tercio de la superficie terrestre es desierto. Los paisajes desérticos tienen algunas características en común. El suelo del desierto está compuesto a menudo de arena, y puede haber dunas. El terreno rocoso es típico, y refleja el bajo grado de desarrollo del suelo y la escasa vegetación. Los desiertos pueden contener valiosos depósitos minerales que se formaron por el ambiente árido o la erosión. Gran parte de los desiertos del mundo se ubican en zonas caracterizadas por las altas presiones constantes, condición que no favorece a la lluvia. Entre los desiertos de estas zonas están el Sahara y el Kalahari en África, y los desiertos de Australia. Otro tipo de desiertos se deben a su continentalidad, es decir, a su distancia del mar (por ejemplo, el de Gobi, en Asia), pues hasta ellos no llegan los vientos húmedos que provienen de los océanos. Por último, los desiertos de las costas occidentales del sur de África (en Namibia) y de América del Sur (en Atacama) se ven afectados por la presencia de corrientes oceánicas frías. 2.- Elabora un esquema en tu libreta o en una hoja blanca con las ideas principales previamente subrayadas.
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Es momento de identificar algunos de tus gustos, esto es parte importante para poder saber que actividades utilizar durante el ciclo escolar. Contesta según tus preferencias, no hay respuestas correctas ni incorrectas.
Instrucciones: circule la letra de la respuesta que mejor explica su preferencia, seleccione más de una respuesta si una sola no encaja con su percepción. Deje en blanco toda pregunta que no se aplique. 1. Usted cocinará algo especial para su familia. Usted haría: a. Preguntar a amigos por sugerencias. b. Dar una vista al recetario por ideas de las fotos. c. Usar un libro de cocina donde usted sabe hay una buena receta. d. Cocinar algo que usted sabe sin la necesidad de instrucciones. 2. Usted escogerá alimento en un restaurante o un café. Usted haría: a. Escuchar al mesero o pedir que amigos recomienden opciones. b. Mirar lo qué otros comen o mirar dibujos de cada platillo. c. Escoger de las descripciones en el menú. d. Escoger algo que tienes o has tenido antes. 3. Aparte del precio, qué más te influenciaría para comprar un libro de ciencia ficción a. Un amigo habla acerca de él y te lo recomienda. b. Tienes historias reales, experiencias y ejemplos. c. Leyendo rápidamente partes de él. d. El diseño de la pasta es atractivo. 4. Usted ha terminado una competencia o un examen y le gustaría tener alguna retroalimentación. Te gustaría retroalimentarte: a. Usando descripciones escritas de los resultados b. Usando ejemplos de lo que usted ha hecho. c. Usando gráficos que muestran lo que usted ha logrado. d. De alguien que habla por usted. 5. Usted tiene un problema con la rodilla. Usted preferiría que el doctor: a. Use un modelo de plástico y te enseñe lo que está mal b. Te de una página de internet o algo para leer c. Te describa lo qué está mal d. Te enseñe un diagrama lo que está mal 6. Usted está a punto de comprar una cámara digital o teléfono o móvil. ¿Aparte del precio qué más influirá en tomar tu decisión? a. Probándolo b. Es un diseño moderno y se mira bien. c. Leer los detalles acerca de sus características. d. El vendedor me informa acerca de sus características. 7. Usted no está seguro como se deletrea trascendente o trascendente ¿Ud. qué haría?
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a. Escribir ambas palabras en un papel y escojo una. b. Pienso cómo suena cada palabra y escojo una. c. Busco la palabra en un diccionario. d. Veo la palabra en mi mente y escojo según como la veo. 8. Me gustan páginas de Internet que tienen: a. Interesantes descripciones escritas, listas y explicaciones. b. Diseño interesante y características visuales. c. Cosas que con un click pueda cambiar o examinar. d. Canales donde puedo oír música, programas de radio o entrevistas. 9. Usted está planeando unas vacaciones para un grupo. Usted quiere alguna observación de ellos acerca del plan. Usted qué haría: a. Usa un mapa o página de Internet para mostrarles los lugares. b. Describe algunos de los puntos sobresalientes. c. Darles una copia del itinerario impreso. d. Llamarles por teléfono o mandar mensaje por correo electrónico. 10. Usted está usando un libro, disco compacto o página de Internet para aprender a tomar fotos con su cámara digital nueva. Usted le gustaría tener: a. Una oportunidad de hacer preguntas acerca de la cámara y sus características. b. Esquemas o diagramas que muestran la cámara y la función de cada parte. c. Ejemplos de buenas y malas fotos y cómo mejorarlas. d. Aclarar las instrucciones escritas con listas y puntos sobre qué hacer. 11. Usted quiere aprender un programa nuevo, habilidad o juego en una computadora. Usted qué hace: a. Hablar con gente que sabe acerca del programa. b. Leer las instrucciones que vienen en el programa. c. Seguir los esquemas en el libro que acompaña el programa. d. Use los controles o el teclado. 12. Estás ayudando a alguien que quiere a ir al aeropuerto, al centro del pueblo o la estación del ferrocarril. Usted hace: a. Va con la persona. b. Anote las direcciones en un papel (sin mapa). c. Les dice las direcciones. d. Les dibuja un croquis o les da un mapa 13. Recuerde un momento en su vida en que Ud. aprendió a hacer algo nuevo. Trate de evitar escoger una destreza física, como andar en bicicleta. Ud. Aprendió mejor: a. Viendo una demostración. b. Con instrucciones escritas, en un manual o libro de texto. c. Escuchando a alguien explicarlo o haciendo preguntas. d. Con esquemas y diagramas o pistas visuales. 14. Ud. Prefiere un maestro o conferencista que use: a. Demostraciones, modelos o sesiones prácticas. b. Folletos, libros o lecturas c. Diagramas, esquemas o gráficos. d. Preguntas y respuestas, pláticas y oradores invitados. 15. Un grupo de turistas quiere aprender acerca de parques o reservas naturales en su área. Usted:
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a. Los acompaña a un parque o reserva natural. b. Les da un libro o folleto acerca de parques o reservas naturales. c. Les da una plática acerca de parques o reservas naturales. d. Les muestra imágenes de Internet, fotos o libros con dibujos. 16. Usted tiene que hacer un discurso para una conferencia u ocasión especial. Usted hace: a. Escribir el discurso y aprendérselo leyéndolo varias veces. b. Reunir muchos ejemplos e historias para hacer el discurso verdadero y práctico. c. Escribir algunas palabras claves y practicar el discurso repetidas veces. d. Hacer diagramas o esquemas que te ayuden a explicar las cosas.
Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:
o El alumno identifica qué es un esquema.
o El alumno identifica cuáles son las características de un esquema
o El alumno elabora un esquema con las ideas principales de un texto.
Docente: María Isabel López Segura. Correo electrónico: [email protected]
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4.- Tips para planificar mi tiempo…
El día de hoy finaliza el curso remedial de diagnóstico y reforzamiento. Hemos realizado actividades y aprendido estrategias que te facilitarán tu trabajo como estudiante. Recuerda lo siguiente:
¿Qué infiere este texto? ¿Qué estas haciendo hoy para alcanzar el éxito escolar? Hoy analizaremos estrategias que te servirá para crear hábitos de estudio que te permitan realizar todas tus tareas y actividades escolares, sin
Qué vamos a aprender: planificar el tiempo para crear hábitos de estudio.
Materiales: libreta, libro de texto, hojas, lápices.
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descuidar el tiempo de recreación que sabemos, es también muy importante para ti. Toma en cuenta los siguiente: 1.- Primero debes estudiar y realizar tus responsabilidades y después podrás hacer la actividad que te apetezca. Recuerda priorizar tus deberes, toma apuntes, llevar una libreta de tareas sería muy buena idea. 2.- Establecer horarios fijos . El objetivo es convertir el estudio en un hábito, así como lo es bañarse o mirar la novela en la televisión. Establece un horario, y por ningún motivo optes por dejarlo para después. Recuerda que para crear hábitos debemos establecer rutinas, ya después de un tiempo se volverá costumbre. Recuerda que debe ser un horario que estes dispuesto a cumplir y que sea suficiente para terminar… 3.- Concentrate y aprovecha tu tiempo. Evita distracciones como la televisión o el celular, ya que si te distraes luego necesitarás invertir más tiempo para estudiar o terminar tus actividades. 4.- Toma apuntes durante las clases y cuando el docente explique no te distraigas. Acuerdate que siempre hay tiempo para todo, que puedes platicar con tu compañero de clase, pero evita hacerlo cuando el maestro este explicando un tema, ya que si te distraes te costará más trabajo comprender y después requerirás más tiempo para realizar tus tareas, ya que deberás estudiar y comprender por tu cuenta. Una sugerencia es tomar apuntes en todas las clases, incluso cuando el maestro no te pida que lo hagas, ya que si tomas apuntes durante la clase habrás avanzado al momento de estudiar. 5.- Emplea técnicas de estudio. Utiliza la extracción de ideas principales, el subrayado, elaboración de esquemas o resúmenes. Te ayudarán bastante cuando estudies para tus exámenes.
Se sugiere revisar el siguiente link para conocer un poco mas sobre técnicas de estudio. https://www.youtube.com/watch?v=K0WLSFudcHQ https://www.youtube.com/watch?v=4yzQIFWNHSc
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1.- Completa las siguientes frases.
• Para poder aprender de manera más fácil debo: _____________ ____________________________________________
• Debo tomar apuntes en clase porque: ________________ __________________________________________________
• Dos técnicas de estudio para ayudarme a organizar mi información son: ______________________ y ________________________________
• El ____________ es la suma de pequeños esfuerzos realizados día tras día.
• Cuando estudie debo estar lejos de la televisión y del celular porque: __________________________________ _______________________________________________
Comentemos la siguiente frase:
¿Qué significa? ¿Crees que la puedes aplicar en tu vida? ¿Cómo? Escribe tus reflexiones en tu cuaderno, así como los comentarios de tus maestros.
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Lee el texto y subraya la respuesta correcta, según lo que entendiste.
Declaración Universal de los Derechos Humanos La Declaración Universal de los Derechos Humanos se dirige a los gobiernos de las naciones miembros de la ONU (Organización de las Naciones Unidas) con la finalidad de promover, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y asegurar su aplicación universal y efectiva. Esta Declaración, adoptada y proclamada por la resolución de la Asamblea General 217 del 10 de diciembre de 1948, cuenta con algunos artículos esenciales: Artículo 27.- Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Artículo 29.- Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo con ella pueden desarrollar libre y plenamente su personalidad. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercicios en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. 1. ¿Cuál es la finalidad de la Declaración Universal de los derechos humanos? A) Crear obligaciones para los países miembros de la ONU. B) Promover las negociaciones comerciales entre los países miembros de la ONU. C) Garantizar y promover el respeto a los derechos y libertades de los seres humanos, y asegurar su aplicación universal y efectiva. 2. La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento normativo porque:
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A) establece derechos y obligaciones para salvaguardar la integridad de los derechos humanos. B) porque está conformado por artículos. C) es respaldado por la ONU. 3. ¿Cuál es la idea central del Artículo 28? A) Debe establecerse un conjunto de leyes internacionales que proporcionen las condiciones adecuadas para resguardar los derechos humanos de los ciudadanos. B) Los ciudadanos deben cumplir con las responsabilidades que les confiere la Declaración. C) Es responsabilidad de cada ciudadano defender lo establecido en la Declaración. 4. Con base en el Artículo 30, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? A) El estado puede organizar actividades para hacer cambios en la Declaración. B) Un movimiento social puede suprimir o modificar la Declaración. C) Las instancias gubernamentales, personas o grupos no pueden suprimir los derechos y obligaciones de la Declaración. 5. Según el artículo 28, los derechos y libertades de las personas están enmarcadas dentro de: A) el respeto fiel y único de su individualidad. B) la regulación única y exclusiva de la ley. C) la participación de la comunidad para establecer los límites que apoyen el bienestar general en una sociedad democrática. 6. Respecto a la vida cultural de la comunidad, todo ciudadano debe: A) tomar parte obligatoria en cualquier actividad que promueva las producciones científicas, literarias o artísticas dentro de la misma. B) gozar de los beneficios que le resulten de su aportación científica, literaria o artística dentro de la comunidad. C) intervenir en la creación de leyes que protejan los intereses morales y materiales de los científicos, literatos y artistas que realicen aportes en sus respectivos campos. 7. Un elemento común entre los artículos 27 y 29 es que: A) promueven el desarrollo de la persona dentro de la vida en comunidad. B) refieren que toda creación artística o desarrollo científico debe ser creado por la comunidad. C) refieren que la intervención en la vida en comunidad frena el desarrollo de la personalidad.
Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:
o El alumno identifica las razones por las que debe planificar su tiempo
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o El alumno puede nombrar dos técnicas de estudio
o El alumno elaboró un horario de trabajo para establecer una rutina que incluya el estudio diario.
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