MATERIALESREQUERIDOS Reglas. Colores. · Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

DIBUJANDO INFORMACIÓN Guía No:18Duración:13 horas

MODULO: Cualificar Matemáticas Año: 2019Meta de Aprendizaje:A partir de los datos que relacionan los perfiles profesionales de las familias de los

estudiantes, en conjunto con otros y otras estudiantes, interpreto la información

obtenida y la comunica mediante representaciones gráficas (pictogramas y diagramas

de barras).

Preguntas Esenciales:¿Qué es un pictograma y cómo lo puedo representar?¿Cómo represento un registro de datos a través de un pictograma?¿Qué otras situaciones podrías representar a través de un pictograma?¿Qué clase de pictogramas encuentro en mi entorno o comunidad?

Evidencias:Identifico datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y

diagramas de barras.

Diferencio cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el

lenguaje natural, dibujos y graficas

Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y

pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para responder

preguntas sencillas.

MATERIALES REQUERIDOSGuía, video beam.Reglas.Colores.Cartulinas por octavos.




Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Pictogramasen la

matemática

Leer e interpretarinformación depictogramas con

escalas

Dibujopictogramas apartir de datos

Resolución deproblemas conpictogramas

Actividad 1: Pictogramas en las matemáticas

https://www.youtube.com/watch?v=eNaKrfwljcg.

1. Observo el video orientado por mi docente sobre los Pictogramas.https://www.youtube.com/watch?v=eNaKrfwljcg. Después de observar el videoresponde:

a. ¿Cómo nos ayudan los gráficos?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b. ¿Qué es un pictograma según el video?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=eNaKrfwljcg




c. ¿Qué es una frecuencia?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

d. ¿Qué función cumplen los pictogramas?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Analiza el siguiente cuadro donde se organizaron las rosquillas que le regalaron acada uno de los personajes de un cuento. Si cada rosquilla vale por dos. Responde:

www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/tablas-con-pictogramas/

a. ¿Cuántas rosquillas tiene la brujita? _____________________________________

b. ¿Quién tiene menos rosquillas? _________________________________________

c. ¿Cuántas rosquillas regalaron en total? _________________________________

d. ¿Tiene el pirata más de 17 rosquillas? _______________ ¿por qué? ________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________




Actividad 2: Leer e interpretar información de pictogramas con escalas

1. Leo, observo y respondo:

Este pictograma muestra la cantidad de cumpleaños que hay cada mes en el curso deprimero.

http://gledyalfarofatyguevara.blogspot.com/2017/

2. A continuación leo e interpreto y respondo según cada indicación de la pregunta




https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/tablas-con-pictogramas/

a. ¿Quién tiene más canicas? Escribe en letra la cantidad y el nombre.

______________________________________________________________________

b. Observa la tabla de los postres. ¿De qué hay menos? Explica tu respuesta.


_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

c. ¿Quiénes han marcado la misma cantidad de goles?





______________________________________________________________

d. Martha pregunto a sus compañeros respecto a sus lugares preferidos para pasear. Con

los datos, construyó el siguiente pictograma.

www.portaleducativo.net/primero-basico/772/Pictogramas

A partir de los datos recolectados completo los enunciados con los números quecorresponden.

- ___ de sus compañeros prefieren el zoológico para pasear




- ___ de sus compañeros prefieren el parque para pasear

- ___ de sus compañeros prefieren el cine para pasear

- ___ de sus compañeros prefieren el circo para pasear

- ___ de sus compañeros prefieren el museo para pasear

Además, podemos decir que en el curso de María hay un total de ____ alumnos.

Actividad 3: Dibujo pictogramas a partir de datos

1. Fernanda lanzó un dado varias veces. Ella quería saber cuántas veces sale númeropar o impar, de las pintas. Dibuja la cantidad de cuadros, según la cantidad de númerospar o impar, del dado que salió.

https://www.dibujarcolores.com/dibujar-colores-home/grup-2-fichas-educativas/pares-e-impares-numeros/




2. Observa el cuadro con los juegos de Tomás y Ximena, cada uno realizó 6 juegos.

Representa en un gráfico de pictogramas los puntos de cada niño, recuerda el valor que

debe tener el pictograma.

https://www.dibujarcolores.com/dibujar-colores-home/grup-2-fichas-educativas/pares-e-impares-numeros/

3. El granjero Rolly acorralo a todos sus animales en un solo encierro, ayúdale aclasificar cuantos animalitos tiene cada uno completando la tabla con pictogramas,




http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/guia_de_actividades_para_estadistica_grado_2deg.pdf

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/guia_de_actividades_para_estadistica_grado_2deg.pdf

Después de completar la tabla responde:

a. ¿Cuántos triángulos deben aparecer para indicar la cantidad de gallinas que hay y por

qué?

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b. ¿Cuántos cerdos hay? ____________________________________________________

c. ¿Cuántos animales hay en total? ___________________________________________




d. ¿Cuántos cerdos menos que gallinas hay? ___________________________________

e. ¿Cuántos triángulos más hay en los caballos que en los cerdos? ___________________

________________________________________________________________________

Ahora puedes elaborar un pictograma a partir de diferentes clases de semillas.

Toma las diversas semillas, forma clasificaciones según su tipo y realiza la tabla de

pictogramas. Recuerda graficar la categorización. Realiza las categorizaciones y las

tablas de pictogramas en cartulina.

Actividad 4: Resolución de problemas con pictogramas

1. La siguiente imagen fue tomada en la granja de Juan Pedro




https://www.editorialmd.com/ver/pictogramas-para-ninos

Construya un gráfico de barras simples horizontal para los animales de Juan Pedro,

indique su título y nombre en el qué representa los animales y la cantidad que hay

de ellos.

2. En una encuesta realizada en el grado de Primero sobre ¿qué les gustaba realizar en

su tiempo libre?, obtuvieron los siguientes resultados. A 5 alumnos les gustaba ir al

parque, a 12 alumnos escuchar música, a 4 de ver televisión y a 9 conectarse a

Internet. Según la información, elabore un gráfico de barras, en el espacio asignado,

recuerda los nombres de las actividades y el número de estudiantes encuestados.




De acuerdo con el gráfico realizado complete cada oración en el espacio asignado.

a) En total se encuestaron a ____________ alumnos.

b) La actividad que más realizan los alumnos en su tiempo libre es_______________,

c) Hay ____ alumnos menos que les gusta ver televisión que ir al parque.

3. María en su escritorio contó la cantidad de lápices de colores que tenía. Si ella tiene

5 lápices de color verde, 7 lápices de color negro, 2 lápices de color amarillo, 8 de color

azul, entonces construya un pictograma en el espacio asignado y de acuerdo con dicha

información responda:




a) ¿Cuántos lápices tiene en total entre los azules y los de color amarillo?_________

b) Los lápices de color que más tiene son _________________

c) Los lápices de color que menos tienen son_______________

4. La colección de libros que hay en la biblioteca, se ve representada en el siguiente

pictograma, en dónde cada representa 5 libros.




https://www.editorialmd.com/ver/pictogramas-para-ninos

Según la información entregada en el pictograma responda:

a) En total hay _________libros de Matemática.

b) Hay la misma cantidad de libros de inglés que de _____________,

c) Los libros de ciencias son _____ menos que los de Literatura.

d) ¿Cuántos libros hay que comprar de Arte para que iguale a la cantidad dePoesía?

e) Si se compran 10 libros de inglés, ¿Cuántos libros habrá ahora? ________

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MATERIALESREQUERIDOS Reglas. Colores. · Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para