Materijal za učitelja za ovladavanje naukom Nauka i saveza i povijesti Crkvemedia.ldscdn.org/pdf/scripture-and-lesson-support/... · 2018-10-19 · povijesti Crkve,učitelje se upućuje

Ovladavanje naukomMaterijal za učitelja za Nauk i saveze i povijest Crkve

IzdavačCrkva Isusa Krista svetaca posljednjih danaSalt Lake City, Utah

Cijenimo komentare i ispravke. Molimo pošaljite ih na adresu:

Seminaries and Institutes of Religion Curriculum Services50 E North Temple Street

Salt Lake City, UT 84150-0008SAD

E-pošta: [email protected] navedite svoje ime, adresu, odjel i kolčić.

Obavezno navedite naslov priručnika kada nudite svoje komentare.

Pojedinci mogu ispisati ovaj materijal za svoju osobnu, nekomercijalnu uporabu (uključujući takvu uporabu uvezi s njihovim pozivom ili zaduženjem u Crkvi Isusa Krista svetaca posljednjih dana). Molimo zatražite

dopuštenje za bilo kakvu drugu uporabu na adresi permissions.lds.org.

© 2018 by Intellectual Reserve, Inc.All rights reserved.

Tiskano u Njemačkoj.Verzija 2, 9/18

Pravo engleskog izdanja odobreno: 1/16Pravo prevođenja odobreno: 1/16

Naslov izvornika: Doctrinal Mastery Doctrine and Covenants and Church History Teacher MaterialCroatian

13233 119

SadržajUpute za učitelje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VStjecanje duhovnog znanja, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Stjecanje duhovnog znanja, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Stjecanje duhovnog znanja, 3. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Stjecanje duhovnog znanja, 4. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Božanstvo, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Božanstvo, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Naum spasenja, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Naum spasenja, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Naum spasenja, 3. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Pomirenje Isusa Krista, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Pomirenje Isusa Krista, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Pomirenje Isusa Krista, 3. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Obnova, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Obnova, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Obnova, 3. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Proroci i objava, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Proroci i objava, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Proroci i objava, 3. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Svećeništvo i svećenički ključevi, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Svećeništvo i svećenički ključevi, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Svećeništvo i svećenički ključevi, 3. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95Svećeništvo i svećenički ključevi, 4. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100Uredbe i savezi, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Uredbe i savezi, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Brak i obitelj, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Brak i obitelj, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Brak i obitelj, 3. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130Zapovijedi, 1. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132Zapovijedi, 2. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Zapovijedi, 3. dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143Sveukupni pregled ovladavanja naukom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Dodatak: Predloženi vodič za vremenski plan u ovladavanju naukom Naukai saveza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

Upute za učiteljeCilj Vjeronauka i Instituta vjere navodi: »Podučavamo polaznike o nauku i načelimaevanđelja prema Svetim pismima i riječima proroka« (Gospel Teaching and Learning:A Handbook for Teachers and Leaders in Seminaries and Institutes of Religion [2012.], x).Ovo se na vjeronauku prvenstveno ostvaruje kroz uzastopno proučavanje Svetihpisama, slijedeći prirodan tijek knjiga i stihova sveska Svetih pisama od početka dokraja. Starješina David A. Bednar iz Zbora dvanaestorice apostola je naglasio da jeto »prvi i najtemeljniji način za dobivanje žive vode« (»A Reservoir of Living Water«[domjenak Crkvenog obrazovnog sustava za mlade odrasle osobe, 4. veljače2007.], 3, lds.org/media-library).

Još jedan način na koji pomažemo polaznicima razumjeti, vjerovati i živjeti naukIsusa Krista jest kroz ovladavanje naukom. Ovladavanje naukom nadopunjavauzastopno proučavanje Svetih pisama pružajući priliku polaznicima tematskogproučavanja nauka evanđelja Isusa Krista.

Uzastopno proučavanje Svetih pisama i ovladavanje naukom zasebne su i odvojeneaktivnosti koje se nadopunjavaju. Obje su važni dijelovi iskustva polaznika navjeronauku. Kroz uzastopno naučavanje Svetih pisama polaznici i učiteljiproučavaju nauk i načela evanđelja kako ona proizlaze iz svetopisamskog teksta ilisu u njemu prikazana. Kroz ovladavanje naukom, učitelji i polaznici tematskipreispituju nauk evanđelja, koristeći višestruke svetopisamske odlomke kao pomoću naučavanju ovih istina.

Predsjednik Boyd K. Packer (1924.–2015.) iz Zbora dvanaestorice apostola naučavaoje zašto je ova metoda proučavanja nauka također korisna: »Zasebni naucievanđelja nisu u potpunosti objašnjeni na jednom mjestu u Svetim pismima niti sunavedeni po nekom redoslijedu ili uzastopno. Mora ih se sastaviti iz dijelova ovdje iondje. Ponekada ih se nalazi u velikim dijelovima, no uglavnom su u djelićimaraspršeni diljem poglavlja i stihova« (»The Great Plan of Happiness«, u TeachingSeminary: Preservice Readings [priručnik Crkvenog obrazovnog sustava,2004.], 68–69).

Ovladavanje naukom gradi na prethodnim naporima Vjeronauka i Instituta vjere,poput stihovne okosnice i proučavanja temeljnih nauka te ih zamjenjuje.Ovladavanje naukom namijenjeno je pomoći polaznicima da ostvaresljedeće ishode:

1. uče i primijene božanska načela za stjecanje duhovnog znanja;

2. ovladaju naukom evanđelja Isusa Krista i odlomcima iz Svetih pisama u kojimase taj nauk naučava. Ovaj se ishod ovladavanja naukom postiže dok polaznicičine slijedeće:

a. Razvijaju dublje razumijevanja svake od sljedećih devet doktrinarnih tema:

• Božanstvo

• Naum spasenja

• Pomirenje Isusa Krista

• Obnova

V

• Proroci i objava

• Svećeništvo i svećenički ključevi

• Uredbe i savezi

• Brak i obitelj

• Zapovijedi

b. Razumiju ključne izjave o nauku pronađene u odsjeku »Stjecanje duhovnogznanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom i u svakoj od devetdoktrinarnih tema.

c. Znaju kako su ključne izjave o nauku podučene u odlomcima iz Svetihpisama za ovladavanje naukom te su sposobni upamtiti i pronaći teodlomke.

d. Jasno objašnjavaju svaku ključnu izjavu o nauku, koristeći povezaneodlomke za ovladavanje naukom.

e. Primjenjuju nauke evanđelja Isusa Krista u svojim svakodnevnim odlukamai u svojim odgovorima na doktrinarne, društvene i povijesne probleme ipitanja.

Odjel Vjeronauka i Instituta vjere pripremio je materijale s uputama kako bipomogao učiteljima i polaznicima ostvariti ove ishode. Ovi materijali uključujuTemeljni dokument za ovladavanje naukom i Materijal za učitelja za ovladavanjenaukom. (Napomena: Materijal za učitelja za ovladavanje naukom bit će dostupanza svaki od četiri tečaja Vjeronauka.)

Temeljni dokument za ovladavanje naukomTemeljni dokument za ovladavanje naukom namijenjen je polaznicima. Sadrži (1) uvodkoji objašnjava što je ovladavanje naukom i kako će im biti od koristi, (2) uputu kojaih podučava načelima stjecanja duhovnog znanja i (3) odsjek o devet prethodnonavedenih doktrinarnih tema. Svaka od doktrinarnih tema uključuje izjave o naukukoje se tiču života polaznika i koje je važno da razumiju, vjeruju u njih iprimjenjuju ih.

Neki od nauka i načela u odsjecima »Stjecanje duhovnog znanja« i »Doktrinarneteme« Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom nazivaju se ključnim izjavama onauku. Ove ključne izjave o nauku sadrže svetopisamske odlomke za ovladavanjenaukom povezane s njima, a koji pomažu naučavati određene aspekte izjave.Postoji 25 odlomaka iz Svetih pisama za ovladavanje naukom za svaki tečaj (Starizavjet, Novi zavjet, Mormonovu knjigu te Nauk i saveze i povijest Crkve), što jeukupno 100 odlomaka iz Svetih pisama. Popis ovih odlomaka naveden je napoleđini Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom. Pomoći polaznicima daupamte i pronađu ove odlomke te razumiju kako odlomci naučavaju Spasiteljevnauk važan je dio vašeg rada kao učitelja.

Svaki od 100 odlomaka za ovladavanje naukom koristi se da pomogne naučavatisamo jednu izjavu o nauku u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Naprimjer, odlomak Joseph Smith – Povijest 1:15–20 citiran je u doktrinarnoj temi 4:»Obnova«, kako bi pomogao naučavati istinu da su se Bog Otac i njegov Sin, Isus

UPUTE ZA UČITELJE

VI

Krist, ukazali Josephu Smithu kao odgovor na Josephovu molitvu i pozvali gada bude prorok Obnove. Međutim, ovaj odlomak za ovladavanje naukom mogaobi se iskoristiti i kao pomoć u naučavanju istine u doktrinarnoj temi 1: »Božanstvo«,a ta je da postoje tri zasebne osobe u Božanstvu: Bog, Vječni Otac; njegov Sin,Isus Krist; i Duh Sveti. Stoga, ovaj odlomak za ovladavanje naukom je navedenkao referenca za tu temu.

Opažati gdje se navodi svaki odlomak za ovladavanje naukom omogućava vamznati u kojem će se iskustvu učenja u materijalu za učitelja za ovladavanje naukomovaj zasebni odlomak obrađivati tijekom tečaja za tu tekuću godinu. Iz prethodnogprimjera, Joseph Smith – Povijest 1:15–20 bit će obrađen u iskustvu učenja za»Obnovu« u Materijalu za učitelja za ovladavanje naukom Nauka i saveza ipovijesti Crkve.

Iako postoji iskustvo učenja naučavano za stjecanje duhovnog znanja i za svakudoktrinarnu temu tijekom svakog tečaja, naglašene su samo ključne izjave o naukukoje su povezane sa svetopisamskim odlomcima za ovladavanje naukom za taj tečaju iskustvima učenja za ovladavanje naukom za tu školsku godinu. Ključne izjave onauku su podebljane i umetnute u tekst lekcije.

Materijal za učitelja za ovladavanje naukomNastavni plan za ovladavanje naukom sastoji se od 10 iskustava učenja koja će bitiobrađena tijekom tečaja za tekuću godinu. (Iskustva učenja su materijal za podukuza »Stjecanje duhovnog znanja« i svaku od devet doktrinarnih tema.) U mnogim ćese slučajevima materijali s uputama za svako iskustvo učenja vjerojatno trebatinaučavati tijekom više od jednog nastavnog sata.

Prvo iskustvo učenja usmjereno je na pomaganje polaznicima da nauče i primijenenačela vezana uz stjecanje duhovnog znanja. To se treba naučavati tijekom prva dvatjedna nastavne godine. Pomoći će polaznicima uhvatiti viziju ovladavanja naukom.Uz to, načela koja se naučavaju u ovom iskustvu učenja nude temelj na kojem će segraditi i na koji će se vraćati tijekom narednih devet iskustava učenja koja će bitinaučavana tijekom ostatka godine.

Svako od narednih iskustava učenja temelji se na jednoj od devet doktrinarnihtema koje su ranije navedene. One su osmišljene kako bi pomogle polaznicimadublje razumjeti Spasiteljev nauk i lakše ga primijeniti u njihovom životu. Svako odovih iskustava učenja sastoji se od tri glavna dijela: »Razumjeti nauk«, »Praktičnevježbe« i »Pregled ovladavanja naukom«.

Razumjeti naukDio »Razumjeti nauk« svakog iskustva učenja uključuje niz aktivnosti učenja ilisegmenata koji se mogu naučavati tijekom jednog ili više nastavnih satova. Ove ćeaktivnosti pomoći polaznicima razviti dublje razumijevanje o svakoj doktrinarnojtemi i određenoj ključnoj izjavi o nauku povezanoj sa svakom temom.

Segmenti »Razumjeti nauk« započinju proučavanjem doktrinarne teme u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom. Uz to, segmenti su usmjereni na određeneključne izjave o nauku povezane s odlomcima za ovladavanje naukom koji susvojstveni za knjigu Svetih pisama za tu godinu tečaja. Na primjer, u iskustvu

UPUTE ZA UČITELJE

VII

učenja za »Božanstvo« u Materijalu za učitelja za ovladavanje naukom Nauka i saveza ipovijesti Crkve, učitelje se upućuje da pomognu polaznicima ovladati Naukom isavezima 29:10–11 i 130:22–23. Dok polaznici proučavaju Novi zavjet i Mormonovuknjigu tijekom drugih godina njihovog iskustva na vjeronauku, usredotočit će se nadodatne odlomke za ovladavanje naukom koji pomažu naučavati druge ključneizjave o nauku povezane s temom »Božanstvo« u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom.

Polaznici su potaknuti da u segmentima »Razumjeti nauk« pronađu, označe iprouče odlomke za ovladavanje naukom kako bi ih mogli koristiti za naučavanje iobjašnjavanje ključnih izjava o nauku koje odlomci pomažu naučavati. Ako jepotrebno, možete nadodati aktivnosti učenja kako biste pomogli polaznicimaovladati ključnim izjavama o nauku i odlomcima za ovladavanje naukom koji ihpomažu naučavati.

Praktične vježbeVećina iskustva učenja nudi barem jednu praktičnu vježbu za polaznike. Ove sevježbe obično sastoje od oglednih primjera, igrokaza, scenarija ili pitanja u kojimapolaznici mogu sudjelovati ili o kojima mogu raspravljati u malim skupinama ili kaorazred. Ove su vježbe ključne u pomaganju polaznicima razumjeti zašto sudoktrinarne izjave koje su učili mjerodavne za suvremene okolnosti. Možeteprilagoditi praktične vježbe prema potrebama i interesima svojih polaznika. Vježbetakođer naglašavaju kako ih nauk koji su polaznici učili može blagosloviti i pomoćiim u življenju evanđelja te objašnjavanju njihovih uvjerenja drugima na način kojine prijeti i ne vrijeđa.

Prije svake praktične vježbe važno je da sa svojim polaznicima pregledate načelastjecanja duhovnog znanja. Stoga što su praktične vježbe ključne u pomaganjupolaznicima upamtiti i onda primijeniti ono što su naučili na svoje svakodnevneokolnosti, molimo vas, pobrinite se da polaznicima date dovoljno vremena kako bidovršili ove vježbe.

Pregled ovladavanja naukomSvrha aktivnosti pregleda ovladavanja naukom je pomoći polaznicima ostvaritisljedeće ishode ovladavanja naukom: poznavati kako se ključne izjave o naukunaučavaju u odlomcima za ovladavanje naukom te moći upamtiti i pronaći teodlomke; jasno objasniti svaku ključnu izjavu o nauku koristeći pripadajućeodlomke za ovladavanje naukom te primijeniti ono što uče na svoje svakodnevneodabire i u svojim odgovorima na doktrinarne, društvene i povijesne probleme ipitanja (vidi »Uvod u ovladavanje naukom« u Temeljnom dokumentu za ovladavanjenaukom).

Učestalo pregledavanje ključnih izjava o nauku i odlomaka za ovladavanje naukomkoji se koriste da ih poduče pomoći će polaznicima u njihovim naporimaovladavanja. (Međutim, pripazite da ne dopustite da aktivnosti pregledaovladavanja naukom zasjene uzastopno naučavanje Svetih pisama ili namijenjeneishode ovladavanja naukom.) U svako iskustvo učenja ovladavanja naukomuključena su dva tipa aktivnosti pregleda: kratke aktivnosti pregleda i sveukupnipregledi.

UPUTE ZA UČITELJE

VIII

Kratke aktivnosti pregleda ovladavanja naukom uključene su kako bi pomoglepolaznicima pronaći odlomke za ovladavanje naukom i ključne izjave o nauku kojeti odlomci pomažu naučavati, upamtiti ih i ovladati njima. Ovi kratki pregledinamijenjeni su da ih se naučava nakon što su polaznici sudjelovali u segmentima»Razumjeti nauk« raznih iskustava učenja. Oni nisu namijenjeni da svaki od njihtraje duže od pet minuta te ih se treba koristiti na početku ili na kraju sata tijekomkojeg se naučava redovita, uzastopna, svetopisamska lekcija iz Nauka i saveza.

Sveukupni pregledi ovladavanja naukom nalaze se na kraju svakog iskustva učenja.Osmišljeni su kako bi pomogli polaznicima pregledati sve odlomke za ovladavanjenaukom koje su proučavali do te točke tijekom školske godine. Ovi duži pregledinamijenjeni su da ih se naučava na dane rezervirane za ovladavanje naukom, nomože ih se naučavati tijekom drugih dana ako učitelji odaberu skratiti redovite,uzastopne, svetopisamske lekcije.

Primijeniti ovladavanje naukomOvladavanje naukom primjenjuje se različito ovisno o tipu programa vjeronauka nakoji su polaznici upisani: svakodnevni vjeronauk (ranojutarnji program i programproizvoljnog termina), vjeronauk putem interneta ili vjeronauk za proučavanjekod kuće.

Ovladavanje naukom na svakodnevnom vjeronaukuOvladavanje naukom nije zamjena za uzastopno podučavanje Svetih pisama navjeronauku. Predviđa se da ćete na ovladavanje naukom provesti otprilike 40minuta vremena nastave tjedno tijekom školske godine. Primijeniti ovladavanjenaukom tijekom uzastopnog naučavanja Nauka i saveza zahtijevat će da započnetenastavu na vrijeme i učinkovito koristite svoje vrijeme u učionici. Molimo, imajte naumu kako su kratki pregledi ovladavanja naukom namijenjeni da ih se rasporeditijekom tjedna, a vrijeme za ove aktivnosti nije uračunato u ovih 40 minuta.

Broj tjedana provedenih na svakom od 10 iskustava učenja ovladavanja naukomvarirat će ovisno o broju ključnih izjava o nauku i odlomaka za ovladavanje naukomkoje treba naglasiti i proučiti za tu doktrinarnu temu. Neke teme će biti dovoljnopokrivene tijekom jednog tjedna, dok će druge trebati dodatne tjedne da bi ih sedovršilo (vidi »Vodič za vremenski plan u ovladavanju naukom Nauka i saveza ipovijest Crkve« pred kraj ovog odsjeka).

Ovladavanje naukom osmišljeno je za prilagodljiv pristup korištenju nastavnogvremena. Svako iskustvo učenja ovladavanja naukom raspoređeno je na višestrukedijelove koji se mogu naučavati bilo tijekom jednog nastavnog sata, što oduzima 40minuta, ili mogu biti raspoređeni na segmente ovladavanja naukom i naučavanitijekom tjedna. Svako iskustvo učenja raspoređeno je na segmente od kojih se svakiopćenito može dovršiti u roku od 5 do 20 minuta. Idealno, svako iskustvo učenja od40 minuta trebalo bi biti obrađeno unutar tjedan dana uz naučavanje kratkihpregleda tijekom uzastopnih, svetopisamskih lekcija tijekom tjedna.

Odaberete li naučavati ovladavanje naukom na isti dan kada ćete naučavatiuzastopnu lekciju o svetopisamskom bloku, pripazite da ne dopustite da količinavremena posvećena naučavanju ovladavanja naukom preuzme vrijeme potrebno zauzastopno naučavanje Svetih pisama. (Na primjer, petominutni segmenti

UPUTE ZA UČITELJE

IX

»Razumjeti nauk« ne bi trebali redovito trajati 20 minuta, ostavljajući premalovremena za uzastopno naučavanje Nauka i saveza.) Uz to, moglo bi biti korisnoobjasniti polaznicima da će tijekom određenog razdoblja raditi na ovladavanjunaukom (primjerice 5 ili 10 minuta na početku nastave), a onda će proučavatiodređeni svetopisamski blok (poput Nauka i saveza 9) tijekom ostatkanastavnog sata.

Iako mogu postojati trenuci kada ćete vi ili vaši polaznici prepoznati povezniceizmeđu materijala za ovladavanje naukom koji proučavate i određenogsvetopisamskog bloka, izbjegavajte neprimjereno nametati načela i ključne izjave onauku iz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom na svetopisamski blok. Činećito možete spriječiti polaznike u razumijevanju nakane nadahnutog autorasvetopisamskog bloka.

Uz tematsku obradu svetopisamskih odlomaka za ovladavanje naukom kao dijelomovladavanja naukom, te iste odlomke trebate naglasiti kako nailazite na njih usvojem uzastopnom proučavanju Svetih pisama s polaznicima. Vršenje toga pomoćiće polaznicima steći veće razumijevanje konteksta i sadržaja svakog odlomka, kao iveličati važnost istine koju svaki odlomak naučava.

Ovladavanje naukom u svakodnevnom vjeronauku nadograđuje se na programstihovne okosnice te ga zamjenjuje. Za one odlomke ovladavanja naukom koji suranije utvrđeni kao odlomci stihovne okosnice, priručnik Nauk i savezi i povijestCrkve – priručnik za učitelje vjeronauka sadrži prijedloge i aktivnosti učenja koje ćevam pomoći dati odlomku prikladan naglasak u vašem uzastopnom proučavanjuSvetih pisama s polaznicima. Tamo gdje su odlomci za ovladavanje naukom novi,priručnik za učitelja neće prepoznavati te odlomke kao takve; bit će važno da viučinkovito i prikladno naglasite odlomke kao dio uzastopnog proučavanjaSvetih pisama.

Neki su odlomci iz Svetih pisama prepoznati u priručniku Nauk i savezi i povijestCrkve – priručnik za učitelje vjeronauka kao odlomci stihovne okosnice, no oni nisuodlomci za ovladavanje naukom. Ove odlomke više ne treba naglašavati premauputama za stihovnu okosnicu u priručniku, već ih se treba obraditi u normalnomslijedu uzastopnog proučavanja Svetih pisama.

S obzirom da ćete trebati ograničeno vrijeme nastavnog sata dodijeljeno zaovladavanje naukom kako biste se usredotočili na proučavanje nauka i odlomaka zaovladavanje naukom te da biste dovršili praktične vježbe i aktivnosti pregleda,vjerojatno nećete imati vremena pomoći polaznicima naučiti napamet cijeleodlomke za ovladavanje naukom tijekom sata. Međutim, zato što učenje odlomakaiz Svetih pisama napamet može blagosloviti polaznike, možete pozvati polaznikeda nauče odlomke za ovladavanje naukom napamet izvan učionice.

Vodič za vremenski plan u ovladavanju naukom Nauka i saveza ipovijesti CrkveBroj tjedana provedenih na svakom od 10 iskustava učenja za Materijal za učitelja zaovladavanje naukom Nauka i saveza i povijesti Crkve varira ovisno o broju ključnihizjava o nauku i odlomaka iz Svetih pisama koje treba proučiti pod određenomdoktrinarnom temom. Otprilike 40 minuta tjedno treba biti provedeno naovladavanju naukom koristeći sljedeće aktivnosti učenja:

UPUTE ZA UČITELJE

X

• razumjeti doktrinarne segmente;

• praktične vježbe;

• sveukupne aktivnosti pregleda ovladavanja naukom.

Na primjer, u popratnom vodiču za vremenski plan dva su tjedna dodijeljena zaaktivnosti ovladavanja naukom vezane za Božanstvo. Tijekom prvog tjedna možeteobraditi 1. dio (segmenti 1–5), zajedno s dva kratka pregleda koja se treba provestitijekom drugih nastavnih satova. Za drugi tjedan možete obraditi 2. dio (praktičnavježba i aktivnosti pregleda).

Pregledavanje nastavnog plana i programa u priručniku Nauk i savezi i povijest Crkve– priručnik za učitelje vjeronauka za nadolazeći tjedan, zajedno s aktivnostima učenjaovladavanja naukom sadržanim u ovom Materijalu za učitelja za ovladavanje naukomNauka i saveza i povijesti Crkve, pomoći će vam planirati i odrediti vrijeme na satu zaovladavanje naukom. Bit će vam bitno utvrditi dijelove redovitih uzastopnih,svetopisamskih lekcija koji mogu biti sažeti kako bi se stvorilo vrijeme za aktivnostiučenja ovladavanja naukom, uključujući praktične vježbe i preglede.

Slijedi predloženi vodič za vremenski plan za iskustva učenja ovladavanja naukomnaučavana tijekom školske godine za Nauk i saveze i povijest Crkve:

Tjedan Materijal za ovladavanje naukom koji će biti naučavan

1 Bez dodijeljenog ovladavanja naukom

2 Stjecanje duhovnog znanja, 1. i 2. dio


4 Stjecanje duhovnog znanja, 3. dio

5 Božanstvo, 1. dio

6 Božanstvo, 2. dio

7 Naučavati naum spasenja, 1. dio



10 Pomirenje Isusa Krista, 1. dio



13 Obnova, 1. dio

14 Obnova, 2. dio

15 Obnova, 3. dio

16 Proroci i objava, 1. dio


UPUTE ZA UČITELJE

XI

Tjedan Materijal za ovladavanje naukom koji će biti naučavan



20 Stjecanje duhovnog znanja, 4. dio

21 Svećeništvo i svećenički ključevi, 1. dio




25 Uredbe i savezi, 1. dio

26 Uredbe i savezi, 2. dio


28 Brak i obitelj, 1. dio



31 Zapovijedi, 1. dio



34 Sveukupni pregled ovladavanja naukom



Ovladavanje naukom na vjeronauku putem internetaAktivnosti učenja ovladavanja naukom bit će pripojene lekcijama vjeronauka puteminterneta. Podučavate li razred vjeronauka putem interneta, bit će korisnopregledati prethodni odsjek »Ovladavanje naukom na svakodnevnom vjeronauku«koji će vam pomoći razumjeti važna načela i vježbe koje se mogu prilagoditi iprimijeniti u okruženju vjeronauka putem interneta.

Ovladavanje naukom na vjeronauku za proučavanje kod kućeTrenutni materijali koje koriste učitelji i polaznici koji proučavaju kod kuće jošuvijek nisu ažurirani pa ne sadrže sadržaj ovladavanja naukom. Stoga, učitelji ipolaznici trebaju nastaviti koristiti trenutne materijale za proučavanje kod kuće iuključene aktivnosti stihovne okosnice. Dok materijali za proučavanje kod kuće nebudu ažurirani, učitelje se potiče da polaznicima pribave primjerak Temeljnogdokumenta za ovladavanje naukom i potaknu ih da ga sami proučavaju zajedno sodlomcima iz Svetih pisama za ovladavanje naukom.

UPUTE ZA UČITELJE

XII

Stjecanje duhovnogznanja, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Stjecanju duhovnog znanja«raspoređeni su na četiri dijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke 1 i 2 ovogodsjeka u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom, proučavat će Nauk i saveze88:118 i kako učiti proučavanjem i vjerom te će proučavati Nauk i saveze 8:2–3 iučiti o primanju objave preko Duha Svetoga.

Napomena: Dijelovi 1 i 2 ovog iskustva učenja mogu biti naučavani tijekom dvanastavna sata od 40 minuta ili mogu biti spojeni i naučavani tijekom jednog sata od80 minuta. Treći dio sadrži aktivnost sveukupnog pregleda ovladavanja naukomkoja se može podučiti u otprilike 15 minuta. Četvrti dio je pregled načela stjecanjaduhovnog znanja. Po potrebi možete odabrati naučavati ovaj pregled jednom ili višeputa tijekom školske godine, na primjer na početku drugog dijela ovog tečajavjeronauka.

Prijedlozi za podučavanjeUčenje proučavanjem i također vjeromNapišite sljedeće pitanje na ploču: Koje ste iskustvo imali u kojem ste prepoznali datrebate tražiti znanje od svojeg Nebeskog Oca?

Zatražite od polaznika da promisle o svojem odgovoru na ovo pitanje. Kako bisteim pomogli sjetiti se iskustava, možete zatražiti da razmotre trenutke kada sumožda tražili svjedočanstvo o istinitosti Mormonove knjige, pozivu Josepha Smithakao Božjeg proroka ili o Crkvi Isusa Krista svetaca posljednjih dana.

Objasnite da će polaznici tijekom svojeg iskustva na vjeronauku imati mnogeprilike za povećanje svojeg razumijevanja toga kako steći duhovno znanje odNebeskog Oca. Ovladavanje naukom jedna je od tih prilika i pruža načine zaprimjenu načela stjecanja duhovnog znanja te razvijanja dubljeg razumijevanjaključnih dijelova nauka evanđelja Isusa Krista.

Pribavite polaznicima primjerke Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom izatražite ih da otvore odsjek »Stjecanje duhovnog znanja«. Pozovite polaznika danaglas pročita 1. odlomak. Zatražite od razreda da prati, tražeći što ovaj odlomaknaučava o izvoru sve istine.

• Tko je izvor sve istine?

• Koji se nauk naučava u ovom odlomku o tome što Nebeski Otac želi za svakogaod nas? (Nakon odgovora polaznika, pozovite ih da razmotre označiti sljedećuključnu izjavu o nauku: Stoga što nas naš Nebeski Otac voli i želi danapredujemo prema tome da postanemo poput njega, on nas je potaknuoda »nastoj[imo] učiti, i to proučavanjem i također vjerom«.)

• Koji svetopisamski odlomak pomaže naučavati ovu ključnu izjavu o nauku?(Nakon što polaznici pronađu NiS 88:118 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje

1

naukom, naglasite da su stihovi iz Svetih pisama u zagradi odlomci zaovladavanje naukom koji pomažu naučavati ključne izjave o nauku. Pozovitepolaznike da razmotre označiti NiS 88:118 na istaknuti način u svojim Svetimpismima kako bi ga mogli lakše pronaći.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst Nauka i saveza 88:118,objasnite da je Gospodin objavio upute za učenje zabilježene u ovom stihu utrenutku davanja zapovijedi prvim članovima Crkve da uspostave školu za vjerskopodučavanje.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 88:118. Zatražite od razreda daprati, tražeći što je Gospodin podučio o tome kako bismo trebali nastojati učiti.Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.

• Što mislite zašto je važno da »nastoj[imo] učiti… proučavanjem«?

• Koje su neke od »ponajboljih knjiga« koje možemo proučavati kako bismopronašli »riječi mudrosti« i stekli duhovno znanje? (Takve knjige uključuju Svetapisma [razmotrite pokazati svoj primjerak Svetih pisama]; naučavanja proroka[razmotrite pokazati primjerak izdanja časopisa Ensign ili Lijahona s općegsabora i knjižicu Za snagu mladih] te druge izvore koje je Crkva proizvela kakobi nam pomogla razumjeti i primijeniti Gospodinova naučavanja [razmotritepokazati knjižicu Odani vjeri: Evanđeoska okosnica].)

• Po vašem iskustvu, zašto su to neke od ponajboljih knjiga koje možemoodabrati za proučavanje?

Istaknite da ne trebamo nastojati učiti samo proučavanjem, već »također vjerom«.

• Što mislite što znači nastojati učiti vjerom?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine Davida A. Bednara izZbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da posluša što je starješinaBednar naučavao o tome što znači nastojati učiti vjerom.

»Učenik koji primjenjuje svoje opredjeljivanje djelujući u skladu s ispravnimnačelima, otvara svoje srce Duhu Svetomu i poziva njegovo podučavanje, moćsvjedočenja i potvrđujuće svjedočanstvo. Učenje vjerom zahtjeva duhovno,mentalno i fizičko naprezanje, a ne samo pasivno primanje…

Učenje vjerom ne može se prenijeti od učitelja učeniku kroz poduku, prikaz iliiskustvenu vježbu; radije, učenik mora primijeniti vjeru i djelovati kako bi zadobio

znanje za sebe« (David A. Bednar, »Seek Learning by Faith«, Ensign, rujan 2007., 64).

• Što se vama ističe u opisu starješine Bednara o učenju vjerom?

• Što je nešto što možete činiti kako biste nastojali učiti vjerom?

Primanje objave kroz Duha SvetogaPozovite polaznika da naglas pročita posljednju rečenicu u 1. odlomku odsjeka»Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Zatražite od razreda da prati, tražeći što je Nebeski Otac obećao učiniti doknastojimo učiti vjerom i marljivo ga tražiti.

STJECANJE DUHOVNOG ZNANJA, 1 . DIO

2

• Što je Nebeski Otac obećao učiniti ako ćemo ga marljivo tražiti? (Pozovitepolaznike da razmotre označiti sljedeću ključnu izjavu o nauku: On je obećao daće kroz Duha Svetoga objaviti istinu našem umu i srcu ako ćemo ga marljivotražiti.)

• Koji odlomak za ovladavanje naukom pomaže naučavati ovu izjavu o nauku?(Pozovite polaznike da razmotre označiti Nauk i saveze 8:2–3 na istaknuti načinu svojim Svetim pismima kako bi ga mogli lakše pronaći.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst Nauka i saveza 8:2–3, objasniteda je Gospodin u ovom odlomku govorio Oliveru Cowderyju. Kada je Oliverpomagao proroku Josephu Smithu tijekom postupka prijevoda Mormonove knjige,i sam je poželio dar prijevoda. Kao odgovor na to, Gospodin je objavio kako primitiobjavu od Boga i prepoznati ju.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 8:2–3. Zatražite od razreda daprati, tražeći riječi ili izraze koji pomažu naučavati ključnu izjavu o nauku koju suupravo utvrdili.

• Na koje bi načine Bog mogao govoriti našem umu i srcu kroz Duha Svetoga?(Možemo primiti duhovnu komunikaciju prema našem umu i srcu kroz misli,osjećaje i poticaje.)

Istaknite da se ponekada možemo pitati jesu li određena misao, osjećaj ili poticajdošli od Duha Svetoga ili su jednostavno naše. Zatražite od polaznika da podignusvoju ruku ako su se ikada pitali vezano za to. Objasnite da ćete im umjestopružanja odgovora na takvo pitanje radije dati priliku da »nastoj[e] učiti, i toproučavanjem i također vjerom« (NiS 88:118) kako bi sami pronašli odgovore naovo pitanje.

Pribavite svakom polazniku primjerak popratnog uručka. Dajtepolaznicima nekoliko minuta kako bi sa suradnikom radili na dovršavanju

uputa u odsjeku »1. suradnik za raspravu« u uručku. Tada zadužite polaznike darade s drugim suradnikom na dovršavanju uputa u odsjeku »2. suradnik zaraspravu« u uručku. (Napomena: Imate li neparan broj polaznika u svojem razredu,možete zatražiti od nekih polaznika da rade u skupini od troje ili vi možetedjelovati kao polaznikov suradnik.)

Kako mogu znati dolazi li misao, osjećaj ili poticaj odDuha Svetoga?1. suradnik za raspravuPročitajte Moronija 7:12–13 i sljedeću izjavu predsjednika Gordona B. Hinckleyja (1910.–2008.),tražeći savjet koji vam može pomoći znati dolazi li misao, osjećaj ili poticaj od Duha Svetoga.Razmotrite označiti riječi ili izraze koji vam se ističu:

»Kako znamo ono što je od Duha? Kako znamo je li od Boga? Po plodovima. Ako vodi do rasta irazvoja, vjere i svjedočanstva, boljeg načina da se čine stvari, do pobožnosti, onda je od Boga. Akonas ruši, vodi u tamu, zbunjuje nas i zabrinjava, vodi do vjerolomnosti, onda je od đavla« (Naučavanjapredsjednika Crkve: Gordon B. Hinckley [2016.], 118).

Raspravite o svojim odgovorima na sljedeće pitanje:


3

• Što ste naučili iz Moronija 7:12–13 i izjave predsjednika Hinckleyja što vam može pomoći znatidolazi li misao, osjećaj ili poticaj od Duha Svetoga?

2. suradnik za raspravuPročitajte Nauk i saveze 11:12–14 i sljedeću izjavu starješine Ronalda A. Rasbanda iz Zboradvanaestorice apostola, tražeći savjet koji vam može pomoći znati dolazi li misao, osjećaj ili poticaj odDuha Svetoga. Razmotrite označiti riječi ili izraze koji vam se ističu.

»Moje je iskustvo bilo da Duh najčešće komunicira kao osjećaj. Osjećate ga u riječima koje su vampoznate, koje vam imaju smisla, koje vas potiču…

Moramo se pouzdati u naše prve poticaje. Ponekada racionaliziramo; pitamo se osjećamo li duhovnipoticaj ili su to samo naše osobne misli. Kada počnemo propitkivati, čak i dodatno preispitivati svojeosjećaje – a svi smo to činili – odbacujemo Duha; osporavamo božanski savjet…

Prvi poticaji su čisto nadahnuće s neba. Kada nam potvrđuju ili svjedoče, moramo ih prepoznati kaoono što oni jesu i nikada im ne dopustiti da nestanu« (Ronald A. Rasband, »Let the Holy SpiritGuide«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2017., 94–96).

Raspravite o svojim odgovorima na sljedeće pitanje:

• Što ste naučili iz Nauka i savezi 11:12–14 i izjave starješine Rasbanda što vam može pomoći znatidolazi li misao, osjećaj ili poticaj od Duha Svetoga?

Pozovite nekoliko polaznika da sažmu za razred što su naučili o prepoznavanjumisli, osjećaja i poticaja koji dolaze od Duha Svetoga.

Pozovite polaznika da naglas pročita 2. odlomak odsjeka »Stjecanje duhovnogznanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda daprati, tražeći što mi možemo učiniti kako bismo pozvali Duha Svetoga da namobjavi istinu. Pozovite polaznike da razmotre označiti riječi ili izraze koji imse ističu.

• Prema ovom odlomku, što možemo učiniti kako bismo pozvali Duha Svetogada nam objavi istinu?

Osvrnite se na pitanje na ploči koje ste postavili polaznicima i zatražili da o njemupromisle na počeku sata: »Koje ste iskustvo imali u kojem ste prepoznali da trebatetražiti znanje od svojeg Nebeskog Oca?«. Pozovite polaznike da iznesu iskustva ukojima su tražili i primili znanje od Nebeskog Oca primjenjujući načela o kojima seraspravljalo u ovoj lekciji. Možete također iznijeti svoje vlastito iskustvo.

Posvjedočite da možemo napredovati prema tome da postanemo poput našegNebeskog Oca dok nastojimo učiti proučavanjem i također vjerom te da će onobjaviti istinu našem umu i srcu kroz Duha Svetoga dok ga marljivo tražimo.Pozovite polaznike da stalno primjenjuju ova načela u svome životu.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomSljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekom istognastavnog sata kao ovu lekciju – »Stjecanje duhovnog znanja, 1. dio«. Namijenjenesu da ih se koristi tijekom nastavnih satova vjeronauka koji će se održati nakon štoćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Stjecanje duhovnogznanja, 2. dio«. Ovi kratki pregledi mogu se naučavati na početku ili kraju


4

nastavnih satova tijekom kojih ćete naučavati redovite svetopisamske uzastopnelekcije iz Nauka i saveza. Pobrinite se da ovi pregledi ne traju duže od pet minutakako ne biste oduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 88:118 (5 minuta)Napišite sljedeće svetopisamske izjave na ploču:

• »Naime, razumnost prianja uz razumnost«

• »Nastojte učiti, i to proučavanjem i također vjerom«

• »Ono što je od Boga je svjetlo«

Pozovite polaznike da u tišini pročitaju Nauk i saveze 88:118 i utvrde koja izjava sploče dolazi iz tog stiha. Pozovite ih da pronađu ključnu izjavu o nauku u prvomodlomku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom koja je povezana s ovimodlomkom za ovladavanje naukom (Stoga što nas naš Nebeski Otac voli i želi danapredujemo prema tome da postanemo poput njega, on nas je potaknuo da»nastoj[imo] učiti, i to proučavanjem i također vjerom«). Pozovite polaznike danaglas ponove ovu ključnu izjavu o nauku više puta.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 8:2–3 (5 minuta)Nacrtajte na ploču ili prikažite popratne crteže uma i srca.

Pozovite polaznike da pregledaju 1. odlomak odsjeka »Stjecanje duhovnog znanja«u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom i pronađu ključnu izjavu o nauku iodlomak za ovladavanje naukom koji su najbolje opisani ovim crtežima. (Polaznicitrebaju utvrditi sljedeću ključnu izjavu o nauku i odlomak za ovladavanje naukom:[Bog] je obećao da će objaviti istinu našem umu i srcu kroz Duha Svetoga akoćemo ga marljivo tražiti [NiS 8:2–3]).

Pozovite polaznike da zajedno naglas pročitaju Nauk i saveze 8:2–3 dok četiri prstajedne ruke stavljaju na svoje čelo, a četiri prsta druge ruke preko svojeg srca.Objasnite da zajedno četiri prsta svake ruke daju ukupno osam, a to odgovaraodsjeku 8 Nauka i saveza.


5

Dodatne ideje za podučavanjeUčenje »proučavanjem i vjerom«

Razmotrite prikazati videozapis »Ask of God (2017 Mutual Theme)« (3:21),koji je dostupan na stranici LDS.org. Ovaj videozapis pruža primjere pitanja

koja su mladi postavili Nebeskom Ocu i odgovore koje su primili.

Kako mogu znati dolazi li misao, osjećaj ili poticaj od Duha Svetoga?Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kako utvrditi jesu li određenamisao ili osjećaj od Duha Svetoga ili su jednostavno njihovi, razmotrite

prikazati videozapis »Patterns of Light: Discerning Light« (2:12), koji je dostupanna stranici LDS.org. Starješina David A. Bednar iz Zbora dvanaestorice apostolaobjasnio je u ovom videozapisu kako možemo prepoznati božansko svjetlo irazlučiti ga od vlastitih misli.

Razmotrite da nakon ovog videozapisa raspravite o onomu što su polaznici naučilidok su slušali starješinu Bednara.


6

Stjecanje duhovnogznanja, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Stjecanju duhovnog znanja«raspoređeni su na četiri dijela. Drugi dio pomaže polaznicima razumjeti sljedećanačela stjecanja duhovnog znanja, osjetiti njihovu istinitost i važnost te ihprimijeniti:

• djelovati u vjeri;

• preispitati pojmove i pitanja s vječnog gledišta;

• tražiti daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore.

Tijekom ovog dijela iskustva učenja, polaznici će proučavati odlomke od 3 do 12ovog odsjeka u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom kao i odlomak zaovladavanje naukom Nauk i savezi 6:36. Možda će vam biti potrebno više od 40minuta nastavnog sata kako biste pomogli polaznicima razumjeti i osjetiti istinu ivažnost ovih načela. Uz to, važno je da tijekom ovog tečaja vjeronauka spolaznicima pregledavate ova načela kako bi ih oni mogli upamtiti i primijeniti dokodgovaraju na pitanja, brige i problematiku tijekom praktičnih vježbi za ovladavanjenaukom i izvan razreda.

Prijedlozi za podučavanjeNačela koja nam mogu pomoći dok tražimo odgovore na pitanjaPozovite polaznike da razmotre jesu li ikada imali brigu ili pitanje o Crkvi i njezinimnaučavanjima i povijesti na koje nisu znali kako odgovoriti, ili je li im itko ikadapostavio takvo pitanje.

Na primjer, prikažite ili napišite sljedeće na ploču: Zašto su se Joseph Smith i ostaliprvi muškarci sveci posljednjih dana pridržavali običaja višeženstva ženeći se s više žena?

• Zašto bi moglo biti teško znati kako pristupiti ovom pitanju?

Pozovite polaznika da naglas pročita 3. odlomak odsjeka »Stjecanje duhovnogznanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda daprati, tražeći savjet koji nam može pomoći kada se susretnemo s brigama ilipitanjima koja bi nam moglo biti teško razumjeti ili na njih odgovoriti.

• Koji nam savjet u ovom odlomku može pomoći kada se susretnemo s brigamaili pitanjima koja bi nam moglo biti teško razumjeti ili na njih odgovoriti?

Objasnite da će im ovaj dio iskustva učenja pomoći naučiti tri načela stjecanjaduhovnog znanja: djelovati u vjeri, preispitivati pojmove i pitanja s vječnog gledištate tražiti daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore. Ova ih načelamogu voditi kada imaju pitanja ili kada im drugi postave pitanja.

8

Djelovati u vjeriPozovite troje polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke od 5 do 7 odsjeka»Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Pozovite troje polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke od 5 do 7 odsjeka»Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Pozovite polaznike da razmotre označiti izjave koje su im posebno značajne.

• Prema ovim odlomcima, što možemo učiniti kako bismo djelovali u vjeri kadaimamo pitanja ili brige? (Dok polaznici odgovaraju, možete zatražiti da objasnekako slijeđenje savjeta koji su uočili može biti korisno kada imaju pitanjaili brige.)

Istaknite sljedeću ključnu izjavu o nauku: Gospodin nas je sam pozvao:»Oslanjajte se na mene u svakoj misli; ne sumnjajte, ne bojte se«.

• Koji nam odlomak za ovladavanje naukom pomaže naučavati ovu ključnu izjavuo nauku? (Pozovite polaznike da razmotre označiti NiS 6:36 na istaknuti način usvojim Svetim pismima kako bi ga mogli lakše pronaći.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog ulomka, objasnite da jeGospodin objavio objavu zabilježenu u Nauku i savezima 6 proroku JosephuSmithu i Oliveru Cowderyju dok su radili na prijevodu Mormonove knjige. U tomtrenutku Oliver Cowdery još nije vidio zlatne ploče s kojih je Mormonova knjigaprevedena. Želio je »daljnje svjedočanstvo« (NiS 6:22) da je djelo koje je JosephSmith vršio doista od Boga.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 6:36. Zatražite od razreda daprati, tražeći što je Gospodin savjetovao Oliveru da učini.

• Kako bi nam Gospodinov savjet u ovom stihu mogao pomoći kada imamopitanja ili proživljavamo dvojbe?

• Kako nam oslanjanje na Gospodina u svakoj misli pomaže prevladati sumnjui strah?

Osvrnite se na pitanje na ploči koje ste postavili polaznicima i zatražili da o njemupromisle na počeku lekcije »Stjecanje duhovnog znanja, 1. dio«: »Koje ste iskustvoimali u kojem ste prepoznali da trebate tražiti znanje od svojeg Nebeskog Oca?«.

• Na temelju onoga o čemu smo raspravljali, kako biste mogli odabrati djelovati uvjeri kada biste imali ovu brigu?

• Što već znate o Nebeskom Ocu, Isusu Kristu i proroku Josephu Smithu što vammože pomoći kada imate pitanja o povijesti ili naučavanjima Crkve?

Preispitati pojmove i pitanja s vječnog gledištaPozovite troje polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke od 8 do 10odsjeka »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanjenaukom. Zatražite od razreda da prati, tražeći kako možemo preispitati pojmove ipitanja s vječnog gledišta.

• Prema ovim odlomcima, kako možemo preispitati pojmove i pitanja s vječnoggledišta?


9

Pozovite polaznike da razmotre označiti sljedeće istine: Kako bismo preispitalidoktrinarne pojmove, pitanja i društvene probleme s vječnog gledišta,razmatramo ih u kontekstu nauma spasenja i Spasiteljevih naučavanja.Tražimo pomoć Duha Svetoga kako bismo vidjeli stvari onako kako ihGospodin vidi.

Istaknite da zbog našeg znanja o Nebeskom Ocu i njegovom naumu spasenjamožemo sagledati određene pojmove ili pitanja drugačije od onih koji nemaju istauvjerenja.

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Dallina Oaksa izPrvog predsjedništva učiteljima vjeronauka i instituta vjere. Zatražite od razreda daposluša što je on rekao da bi polaznici trebali činiti kada se suoče s teškim pojmom,pitanjem ili stavom koji je drugačiji od njihovog.

»Predlažem da bi moglo biti poželjnije da se naši mladi ljudi suzdrže od svađanjasa svojim kolegama… Često će bolje proći ako odgovore prepoznajući svjetovnepremise ili pretpostavke u navodima s kojima se susreću te zatim prepoznajućirazličite navode ili premise koje vode razmišljanje svetaca posljednjih dana«(Dallin H. Oaks, »As He Thinketh in His Heart«, [večer s općim autoritetom,8. veljače 2013.] broadcasts.lds.org).

• Temeljem prijedloga predsjednika Oaksa, što možemo učiniti kada se suočimo steškim pojmom, pitanjem ili stavom koji je drugačiji od našeg? (Možda ćetetrebati pomoći polaznicima razumjeti da je premisa ideja koja se koristi kako bise podržao zaključak, a da su navodi izjave stava, gledišta ili mišljenja osobe.)

Istaknite da kada razmatramo uvjerenja ili pretpostavke druge osobe, trebamo točiniti na ljubazan način i s poštovanjem, osjetljivi na osjećaje te osobe i vodstvoDuha Svetoga.

Kako biste dočarali kako uvjerenja, pretpostavke ili svjedočanstvo osobe moguutjecati na njegove ili njezine zaključke, nacrtajte sljedeći dijagram na ploču:

Osvrnite se na pitanje na ploči koje ste postavili polaznicima i zatražili da o njemupromisle na počeku lekcije »Stjecanje duhovnog znanja, 1. dio«: »Koje ste iskustvoimali u kojem ste prepoznali da trebate tražiti znanje od svojeg Nebeskog Oca?«.Istaknite neka uvjerenja ili pretpostavke koje bi osoba mogla imati vezano za ovubrigu, poput sljedećih: Bog je kroz povijest pozivao proroke. Bog je tražio od prethodnihproroka da se ožene s više od jedne žene (na primjer, od Abrahama i Jakova). Napišite oveizjave na ploču ispod izraza: »Uvjerenja, pretpostavke, svjedočanstvo«. Također,istaknite da kroz moć Duha Svetoga možemo znati da je Bog pozvao JosephaSmitha da bude prorok (vidi Moroni 10:5). Napišite sljedeće svjedočanstvo na pločuispod izraza »Uvjerenja, pretpostavke, svjedočanstvo«: Bog je pozvao Josepha Smithada bude prorok.


10

• S tim uvjerenjima i pretpostavkama te sa svjedočanstvom da je Bog pozvaoJosepha Smitha da bude prorok, što možemo zaključiti o pridržavanju JosephaSmitha i ostalih prvih svetaca posljednjih dana običaja višeženstva? (Nakon štopolaznici odgovore, napišite sljedeću izjavu na ploču ispod riječi »Zaključak«:Bog je zapovjedio Josephu Smithu i ostalim prvim svecima posljednjih dana da sepridržavaju običaja višeženstva [vidi NiS 132:34–35].)

Napomena: U ovom biste se trenutku mogli pobrinuti da polaznici razumiju kako jemonogamija Gospodinov ustaljeni zakon za brak – jedan se muškarac ženijednom ženom.

Naglas pročitajte sljedeći podatak kako biste pomogli polaznicima da sagledajuobičaj višeženstva među prvim svecima posljednjih dana s vječnog gledišta:

Gospodin je odredio da muškarac treba imati tek jednu ženu, osim ako on nezapovijedi drugačije kroz objavu predsjedniku Crkve (vidi Jakov 2:27–30). »Premaobjavi višeženstvo se prakticiralo u vrijeme Starog zavjeta i u ranim danimaobnovljene Crkve pod vodstvom proroka koji je obnašao svećeničke ključeve (NiS132:34–40, 45). Više se ne prakticira u Crkvi (SI 1); danas je imati više od jedne ženenespojivo s članstvom u Crkvi Isusa Krista svetaca posljednjih dana« (Vodič zaSveta pisma, »Brak – Višeženstvo«, svetapisma.lds.org).

Iako ne razumijemo sve Božje svrhe u uspostavljanju višeženstva, to je bio dio»sveopće obnove« (Djela 3:21). Ostali razlozi koje je Gospodin iznio za ovajpostupak bili su da pomogne svecima ispuniti zapovijed danu Adamu i Evi da se»množ[e] i napun[e] zemlju« (NiS 132:63; vidi i Postanak 1:28) te »podi[gnu]potomstvo za [Gospodina]« (Jakov 2:30). Uz svrhe koje je Gospodin dao u Svetimpismima, postupak višeženstva utjecao je na prve svece na druge načine. Brak jepostao dostupan nekim ženama koja inače ne bi imale tu priliku, a povećao je ifinancijsku stabilnost mnogih žena. Uz to, poslušnost Gospodinovoj zapovijedivezano za višeženstvo unatoč oprečnosti povećalo je razumijevanje prvih članovaCrkve da su oni Gospodinov »izabrani rod« (1 Petrova 2:9). (Vidi i »Plural Marriagein The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints«, Gospel Topics Essays, lds.org/topics).

• Koji nam uvidi iz ove izjave mogu pomoći sagledati običaj višeženstva međuprvim svecima posljednjih dana s vječnog gledišta?

Objasnite da neki ljudi mogu odabrati preispitati pitanja o običaju višeženstva prvihsvetaca posljednjih dana s pretpostavkom da Joseph Smith nije bio Božji prorok.

• Što mislite koji bi zaključak osoba mogla donijeti kada bi započela s ovompretpostavkom?

Tražiti daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvoreOsvrnite se na pitanje na ploči koje ste postavili polaznicima i zatražili da o njemupromisle na počeku lekcije »Stjecanje duhovnog znanja, 1. dio«: »Koje ste iskustvoimali u kojem ste prepoznali da trebate tražiti znanje od svojeg Nebeskog Oca?«.

• Temeljem načela o kojima smo raspravljali, zašto je važno imati svjedočanstvoda je Joseph Smith bio Božji prorok kada preispitujemo ovo pitanje i drugapitanja o crkvenoj povijesti i naučavanjima?


11

Objasnite da je anđeo Moroni, kada se po prvi puta ukazao Josephu Smithu kako biga podučio o Obnovi evanđelja Isusa Krista u posljednjim danima i Mormonovojknjizi, rekao da će se Josephovo ime »smatrati dobrim i zlim među svim narodima«(Joseph Smith – Povijest 1:33). Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavustarješine Neila L. Andersena iz Zbora dvanaestorice apostola:

Negativan komentar o proroku Josephu Smithu povećavat će se dok idemo premaDrugom dolasku Spasitelja. Poluistine i prepredene obmane neće nas umanjiti.Ima članova obitelji i prijatelja kojima će biti potrebna vaša pomoć« (Neil L.Andersen, »Joseph Smith«, Ensign ili Lijahona, studeni 2014., 30).

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomak 11 odsjeka »Stjecanje duhovnogznanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda daprati, tražeći što nam je Gospodin dao kako bi nam pomogao otkriti irazumjeti istinu.

• Što nam je Gospodin dao kako bi nam pomogao otkriti i razumjeti istinu?(Pozovite polaznike da razmotre označiti sljedeću izjavu: Kao dioGospodinovog utvrđenog procesa stjecanja duhovnog znanja, on jeuspostavio izvore kroz koje objavljuje istinu i vodstvo svojoj djeci.)

• Koje blagoslove možemo primiti kada se okrenemo Gospodinovim božanskipostavljenim izvorima istine?

Prikažite primjerak Mormonove knjige.

• Zašto je Mormonova knjiga posebice važan izvor za one koji žele znati da jeJoseph Smith bio Božji prorok?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Thomasa S.Monsona (1927.–2018.):

»Ako ćete [Mormonovu knjigu] čitati uz molitvu i s iskrenom željom spoznatiistinu, Duh Sveti će vam očitovati njezinu istinu. Ako je istinita – a svečanosvjedočim da jest – onda je Joseph Smith bio prorok koji je vidio Boga Oca injegovog Sina, Isusa Krista.

Zato što je Mormonova knjiga istinita, Crkva Isusa Krista svetaca posljednjih danaje Gospodinova Crkva na Zemlji, a sveto svećeništvo Božje obnovljeno je kako bi

koristilo njegovoj djeci i blagoslovilo ih.

Ako nemate čvrsto svjedočanstvo o tim stvarima, učinite ono što je potrebno da steknete jedno.Suštinsko je za vas da u ovim teškim vremenima imate vlastito svjedočanstvo, jer će vassvjedočanstva drugih dovesti samo do određene točke« (Thomas S. Monson, »The Power of theBook of Mormon«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2017., 86–87).

Osvrnite se na pitanje na ploči koje ste postavili polaznicima i zatražili da o njemupromisle na početku lekcije »Stjecanje duhovnog znanja, 1. dio«: »Koje ste iskustvoimali u kojem ste prepoznali da trebate tražiti znanje od svojeg Nebeskog Oca?«.


12

• Koji su neki drugi božanski postavljeni izvori kojima biste se mogli okrenutikada biste osjetili ovu brigu? (Istaknite da će kasnije tijekom ovog tečajavjeronauka, kada će proučavati Nauk i saveze 132, učiti više o Gospodinovojzapovijedi prvim svecima posljednjih dana da primijene običaj višeženstva. Učitće o Gospodinovoj zapovijedi da zaustavi običaj višeženstva kada će proučavatiSlužbenu izjavu 1.)

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomak 12 odsjeka »Stjecanje duhovnogznanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda daprati, tražeći što ovaj odlomak naučava o izvorima informacija koje nijeobjavila Crkva.

• Zašto je važno paziti se nepouzdanih izvora informacija?

• Kako možemo prepoznati istinu u izvorima informacija koje nije objavila Crkva?(Pomognite polaznicima razumjeti da nam Duh Sveti može pomoći prepoznatiistinu ili grešku u bilo kojem izvoru koji pronađemo [vidi Moroni 10:5].)

Kako biste polaznicima nadalje pomogli razumjeti kako mogu primijenitinačela stjecanja duhovnog znanja za pronalazak odgovora na njihova

pitanja i za pomaganje drugima, prikažite videozapis »Acquiring SpiritualKnowledge: Madison’s Story« (8:36), koji je dostupan na stranici LDS.org. Pozovitepolaznike da pogledaju kako je djevojka imenom Madison djelovala u vjeri,preispitala svoje pitanje o Josephu Smithu i višeženstvu (ili poligamiji) s vječnoggledišta i tražila daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore.

• Na koje je načine Madison djelovala u vjeri?

• Kako je Madison preispitala svoje pitanje s vječnog gledišta?

• Koji su neki načini na koje je Madison tražila daljnje razumijevanje krozbožanski postavljene izvore?

• Kako je Madison bila blagoslovljena kao rezultat primjenjivanja načela stjecanjaduhovnog znanja?

• Kako je njezino iskustvo u primjenjivanju načela stjecanja duhovnog znanjapripremilo Madison da pomogne drugima?

Pozovite polaznike da iznesu kako su oni bili blagoslovljeni kada su primjenjivalinačela stjecanja duhovnog znanja.

Objasnite da će polaznici tijekom školske godine, uz uzastopno proučavanjepoglavlja Joseph Smith – Povijest i Nauka i saveza, također proučavati devetdoktrinarnih tema iz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom. Također,proučavat će 25 odlomaka za ovladavanje naukom iz poglavlja Joseph Smith –Povijest i Nauka i saveza koji su povezani s ovim doktrinarnim temama. Dokpolaznici proučavaju svaku temu, imat će prilike vježbati primjenjivanje načelastjecanja duhovnog znanja i nauka evanđelja Isusa Krista.

Iznesite svoje svjedočanstvo o važnosti primjenjivanja načela stjecanja duhovnogznanja. Potaknite polaznike da stječu znanje od svojeg Nebeskog Oca djelujući uvjeri, preispitujući pojmove i pitanja s vječnog gledišta te tražeći daljnjerazumijevanje kroz božanski postavljene izvore.


13

Aktivnost pregleda ovladavanja naukomSljedeća aktivnost pregleda nije namijenjena da ju se naučava tijekom istognastavnog sata kao ovu lekciju – »Stjecanje duhovnog znanja, 2. dio«. Namijenjenaje da ju se koristi tijekom nastavnih satova vjeronauka koji će se održati nakon štoćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Stjecanje duhovnogznanja, 3. dio«. Ovaj kratak pregled može se naučavati na početku ili krajunastavnih satova tijekom kojih ćete naučavati redovite svetopisamske uzastopnelekcije iz Nauka i saveza. Pobrinite se da ovaj pregled ne traje duže od pet minutakako ne biste oduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 6:36 (5 minuta)Pozovite polaznike da otvore Nauk i saveze 6:36 u svojim Svetim pismima. Naploču napišite prvo slovo svake riječi ovog stiha: O S N M U S M; N S, N B S.

Pozovite polaznike da rade u parovima ili zasebno kako bi upamtili ovaj stih,koristeći slova na ploči kao alat za učenje napamet. Nakon nekoliko minutapozovite razred da naglas ponovi ovaj stih dok vi pokazujete slova na ploči. Zatimizbrišite ili sakrijte slova na ploči i pozovite razred da još jednom ponovi stih.

Dodatne ideje za podučavanjeNauk i savezi 6:36 »Ne sumnjajte«Dok raspravljate o Nauku i savezima 6:36, možete istaknuti kako nam Gospodinnije zapovjedio da izbjegavamo postavljati pitanja. Umjesto toga, zapovjedio nam jeda »ne sumnja[mo]« (NiS 6:36).

• Što mislite koja je razlika između postavljanja pitanja i sumnjanja?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeće izjave predsjednika Dietera F.Uchtdorfa, tada iz Prvog predsjedništva. Zatražite od razreda da posluša što jepredsjednik Uchtdorf naučavao o postavljanju pitanja i o sumnjanju.

»Moji dragi mladi prijatelji, mi smo narod koji postavlja pitanja. Oduvijek smo bilijer znamo da raspitivanje vodi do istine…

Raspitivanje je rodno mjesto svjedočanstva. Neki bi se mogli osjećatiposramljenima ili nedostojnima jer imaju istraživačka pitanja u vezi s evanđeljem,

no ne trebaju se tako osjećati. Postavljati pitanja nije znak slabosti, većprethodnik rasta. Bog nam zapovijeda da tražimo odgovore na svoja pitanja [vidi

Jakovljeva 1:5–6], a sve što traži jest da tražimo ‘iskrena srca, s pravom nakanom, imajući vjeruu Krista’ [Moroni 10:4]. Kada to činimo, istina o svemu može nam biti očitovana ‘moću DuhaSvetoga’ [Moroni 10:5]. Ne boj se. Postavljajte pitanja. Budite znatiželjni, no nemojte sumnjati!Ne sumnjajte. Uvijek se čvrsto držite vjere i svjetla koje ste već primili« (»The Reflection in theWater« [domjenak Crkvenog obrazovnog sustava za mlade odrasle osobe, 1. studenoga 2009.],LDS.org).

»Nikada ne smijemo dopustiti sumnji da nas zarobi i drži podalje od božanske ljubavi, mira idarova koji dolaze po vjeri u Gospodina Isusa Krista« (Dieter F. Uchtdorf, »Come, Join with Us«,Ensign ili Lijahona, studeni 2013., 23).


14

• Što vam se ističe u ovim izjavama predsjednika Uchtdorfa?

Pronaći božanski postavljene izvoreKako biste pomogli polaznicima pronaći božanski postavljene izvore, razmotritereći im o službenoj internetskoj stranici Crkve mormonnewsroom.org (i ako jemoguće, pokazati im stranicu ili ih pozvati da je pronađu na svojim elektroničkimuređajima). Objasnite da Crkva na ovoj internetskoj stranici pojašnjava podatke oraznim pitanjima od javnog interesa vezanih za Crkvu te ispravlja djelomične ilinetočne podatke koji se javljaju u medijima. Također, razmotrite pokazatipolaznicima Crkvenu stranicu Gospel Topics (topics.lds.org). Pisani članci nastranici Gospel Topics Essays sadrže vrijedne i otvorene informacije o mnogimteškim povijesnim i doktrinarnim pitanjima.


15

Stjecanje duhovnogznanja, 3. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Stjecanju duhovnog znanja«raspoređeni su na četiri dijela. Treći dio sadrži aktivnost sveukupnog pregledaovladavanja naukom. Ova bi aktivnost trebala trajati oko 15 minuta. Ako niste imalidovoljno vremena da prođete kroz sav materijal iz dijelova 1 i 2 iskustva učenja o»Stjecanju duhovnog znanja«, možete razmotriti naučavati taj materijal tijekomovog nastavnog sata. Ako ste uspjeli dovršiti materijale iz 1. dijela i 2. dijela, možeteiskoristiti ostatak svojeg vremena tijekom ovog nastavnog sata pregledavajućimaterijal iz redovitih uzastopnih svetopisamskih lekcija u Nauku i savezima.

Prijedlozi za podučavanjeSveukupni pregled ovladavanja naukom (15 minuta)Rasporedite razred u tri skupine. Dodijelite svakoj skupini jednu od sljedećihključnih izjava o nauku s pripadajućim odlomkom za ovladavanje naukom:

1. Budući da nas naš Nebeski Otac voli i želi da napredujemo prema tome dapostanemo poput njega, potaknuo nas je da »nastoj[imo] učiti, i toproučavanjem i također vjerom« (NiS 88:118).

2. [Bog] je obećao objaviti istinu našim umovima i srcima kroz Duha Svetogabudemo li ga marljivo tražili (NiS 8:2–3).

3. Gospodin nas je sam pozvao: »Oslanjajte se na mene u svakoj misli; nesumnjajte, ne bojte se« (NiS 6:36).

Pozovite polaznike da rade u svojim skupinama i nacrtaju crtež u svojem dnevnikuza proučavanje ili na komadu papira koji će im pomoći sjetiti se njihove dodijeljeneizjave o nauku i svetopisamske reference za ovladavanje naukom. Uputite ih dauključe izjavu o nauku i referencu za ovladavanje naukom u svoj crtež. Nakon štodovrše, pozovite nekoliko polaznika iz svake od skupina da razredu objasne svojcrtež. Možete odabrati jedan crtež za svaki odlomak za ovladavanje naukom kojićete izložiti pred razredom kao podsjetnik za polaznike.

16

Stjecanje duhovnogznanja, 4. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Stjecanju duhovnog znanja«raspoređeni su na četiri dijela. Četvrti dio trebao bi biti naučavan otprilike napolovici školske godine kao pregled za polaznike. Polaznici će u ovom dijeluiskustva učenja pregledati odsjek »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom. Također, vježbat će preoblikovanje pitanja i brigakako bi ih preispitali s vječnog gledišta.

Prijedlozi za podučavanjeSegment 1 (20 minuta)Pokažite sliku Isus hoda po vodi (Knjigaumjetnosti o evanđelju [2009.], br. 43) iliChrist Walking on the Water (LDS MediaLibrary, LDS.org). Pozovite polaznikada sažme što zna o ovom događaju izNovog zavjeta. Nakon odgovora,upitajte:

• Zašto je Petar počeo tonuti? (Trebajuli polaznici pomoć s odgovorom naovo pitanje, pozovite ih da u tišinipročitaju Mateja 14:29–30, tražećiodgovor.)

Ukažite na to da kada je Petar odvratio svoju pažnju od Spasitelja na vjetar i valove,počeo se bojati, a zatim tonuti u vodu. Pozovite polaznike da promisle o bilo kojimutjecajima u svom životu koji nastoje odvratiti njihovu pažnju od Isusa Krista.

Objasnite da dok tijekom svojeg života nastojimo steći duhovno znanje, postojat ćeutjecaji koji će pokušati odvratiti našu pažnju od Isusa Krista.

• Kako bi naša sposobnost da steknemo duhovno znanje mogla biti umanjenaako uklonimo svoju pažnju od Spasitelja?

Pozovite polaznike da pogledaju posljednju rečenicu odlomka 6, 1. načela:»Djelovati u vjeri«, u odsjeku »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentuza ovladavanje naukom koji sadrži sljedeću ključnu izjavu o nauku: Gospodin nas jesam pozvao: »Oslanjajte se na mene u svakoj misli; ne sumnjajte, ne bojte se«.Ako to već nisu učinili, pozovite polaznike da razmotre označiti ovu izjavu u svojemprimjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.

• Kako nas ova izjava potiče da tražimo duhovno znanje od Boga?

• Kako se možemo oslanjati na Gospodina kada imamo pitanja i brige?

• Na koje načine oslanjanje na Boga i izbjegavanje sumnjanja povećava našusposobnost da steknemo duhovno znanje?

17

Napišite sljedeće pitanje na ploču: Što će mi pomoći dok nastojim steći duhovno znanje?

Rasporedite polaznike u parove. Zadužite jednog suradnika da pročita odlomke 3i 6 odsjeka »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanjenaukom. Zadužite drugog suradnika da pročita odlomke 8 i 11 odsjeka »Stjecanjeduhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Pozovitesuradnike da si međusobno naglas pročitaju svoje odlomke, tražeći odgovore napitanje na ploči. Pozovite polaznike da razmotre označiti istine koje pronađu, a kojeodgovaraju na to pitanje. Nakon dovoljno vremena, pozovite polaznike da iznesusvoja otkrića razredu. Možete navesti odgovore polaznika na ploču.

Razmotrite postaviti neka ili sva sljedeća pitanja:

• Kako vaš stav i nakana utječu na vašu sposobnost da učite po Duhu?

• Na koje načine oslanjanje na ono što već znate povećava vašu sposobnostprimanja više duhovnog razumijevanja?

• Kako vam preispitivanje pitanja i briga koje imate o naumu spasenja možepomoći steći duhovno znanje?

• Zašto je važno za znati da Bog objavljuje istinu kroz sigurne i pouzdane izvore?

• Kako ste primijenili istine pronađene u odsjeku »Stjecanje duhovnog znanja« uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom i primili duhovno znanje odGospodina?

Potaknite polaznike da se nastave oslanjati na Gospodina i ne sumnjati (vidi NiS6:36) dok aktivno vježbaju načela stjecanja duhovnog znanja.

Segment 2 (20 minuta)Pozovite polaznike da otvore odsjek »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom i tri načela o kojima se tamo raspravlja za naševodstvo dok nastojimo učiti i razumjeti vječnu istinu: djelovati u vjeri, preispitatipojmove i pitanja s vječnog gledišta te tražiti daljnje razumijevanje kroz božanskipostavljene izvore. Objasnite da će sljedeća vježba biti usmjerenja na preispitivanjepojmova i pitanja s vječnog gledišta.

Svakom polazniku dajte jedan komad papira koji će stati unutar svakog oddva okvira u popratnom uručku. Pozovite polaznike da razmisle o

pitanjima povezanim s evanđeljem koja su možda postavili ili na koja tražeodgovore, ili o pitanjima koja su možda postavili njihovi prijatelji ili članovi obitelji.Ova pitanja mogu uključivati društvene predmete rasprave, pitanja o prevladavanjuizazova ili druge brige.


18

Preoblikovati pitanja


19

Nakon što su polaznici imali vremena formulirati pitanje, pozovite ih da napišusvoje pitanje na komad papira. Podsjetite ih kako dio preispitivanja pojmova ipitanja s vječnog gledišta uključuje preoblikovanje pitanja ili sagledavanje pitanjana drugačiji način.

Razmotrite prikazati videozapis »Examining Questions with a EternalPerspective« (2:56), koji je dostupan na stranici LDS.org. Prikažete li

videozapis, zatražite od razreda da obrate pažnju na to kako je djevojka preispitalapitanje svoje prijateljice o Bogu s vječnog gledišta. Odaberete li ne prikazativideozapis, moglo bi biti korisno dati primjer kako preoblikovati pitanje prije negošto polaznici započnu aktivnost.

Nakon videozapisa, svakom polazniku dajte primjerak uručka »Preoblikovatipitanja«. Zatražite od polaznika da postave komad papira sa svojim pitanjemunutar okvira »Ograničeno gledište« na dnu uručka.

Dajte polaznicima nekoliko minuta da zamisle kako im netko bez vječnog gledištapostavlja ovo pitanje.

• Što mislite koja bi uvjerenja ili pretpostavke osoba s ograničenim gledištemmogla imati?


20

Potaknite polaznike da zapišu ova uvjerenja ili pretpostavke na okvir »Ograničenogledište« ili pored njega.

• Kako bi uvjerenja ili pretpostavke ove osobe utjecale na njezine zaključke?

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomak 8 odsjeka »Stjecanje duhovnogznanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Pozovite polaznike da prate,tražeći pitanja koja možemo postaviti, a koja nam mogu pomoći preoblikovatipitanje ili brigu s vječnog gledišta. Pozovite polaznike da razmotre označiti dvapitanja na kraju tog odlomka: Što ja već znam o Nebeskom Ocu, njegovom naumui kako se on odnosi prema svojoj djeci? Koja se evanđeoska naučavanja odnose naovaj pojam ili problem, ili ga pojašnjavaju?

Pozovite polaznike da pomaknu svoj komad papira u okvir »Vječno gledište«.

Ukažite na to da se samo pitanje nije promijenilo, no dok ga promatramo s vječnoggledišta, naše će se razumijevanje promijeniti. Pozovite polaznike da razmotreodgovore na svoje pitanje preispitujući ga s dva pitanja u odlomku 8. Potaknite ihda zapišu odgovore na okvir »Vječno gledište« ili pored njega.

• Kako bi ova uvjerenja ili pretpostavke utjecale na naš zaključak?

Dok promatrate polaznike kako rade, možete razmotriti da nasamo pozovetejednog ili dvoje polaznika da budu spremni iznijeti nekoliko misli o svojem iskustvudok su preispitivali svoje pitanje s vječnog gledišta. Nakon dovoljno vremena,zamolite ove polaznike da iznesu svoje iskustvo. Također, možete upitati razredpostoje li bilo kakva pitanja ili problemi koje biraju preispitati, a o kojima bi voljeliraspraviti kao razred.

Na kraju, pozovite polaznike da nastave primjenjivati načela stjecanja duhovnogznanja dok traže odgovore na pitanja koja bi mogli imati. Posvjedočite oGospodinovom obećanju da će nam odgovoriti tražimo li marljivo istinu od njega.

Dodatna ideja za podučavanjePreispitati pojmove i pitanja s vječnog gledištaNapomena: Sljedeća aktivnost može se iskoristiti kao dio segmenta 2.

Objasnite da ćemo ponekada znati istine koje će nam pomoći preoblikovati pitanje,no u drugim ćemo trenucima možda trebati potražiti ove istine. Pozovite polaznikada naglas pročita sljedeću izjavu starješine L. Whitneyja Claytona iz predsjedništvaSedamdesetorice. Zatražite od razreda da posluša što nam je starješina Claytonsavjetovao da činimo dok tražimo duhovno znanje.

»[Bog nam] ne pokazuje… od početka cijelu sliku. Tu ulaze vjera, nada ipovjerenje u Gospodina.

Bog nas traži da budemo strpljivi s njime – imamo povjerenja u njega i slijedimoga… Upozorava nas da ne bismo trebali očekivati lagane odgovore ili brzepopravke s neba. Stvari se poprave kada stojimo postojani tijekom »iskuša[vanja]vjere [n]aše«, koliko god teško bilo to iskušenje za izdržati ili koliko god sporo

odgovor došao« (L. Whitney Clayton, »Whatsoever He Saith unto You, Do It«, Ensign ili Lijahona,svibanj 2017., 99).


21

• Što nam je starješina Clayton savjetovao da činimo dok radimo na stjecanjuduhovnog znanja?


22

Božanstvo, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o odsjeku »Božanstvo« raspoređeni su nadva dijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 1.1 do kraja 1.7 ovedoktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Učit će da su Otac, Sin i Duh Sveti tri zasebna bića i da će Isus Krist ponovno doći umoći i slavi te će vladati na Zemlji tijekom Tisućljetnice. Polaznici će takođerproučavati Nauk i saveze 130:22–23 i 29:10–11.

Napomena: Četiri segmenta ove lekcije možete naučavati tijekom jednog nastavnogsata ili tijekom nekoliko nastavnih sati. Odaberete li naučavati ove segmentetijekom nekoliko nastavnih sati, možda ćete s polaznicima trebati ukratkopregledati ono što su naučili tijekom prethodnih segmenata prije naučavanja novogsegmenta.

Razumjeti naukSegment 1 (10 minuta)Rasporedite polaznike u skupine po troje ili četvero. Svakoj skupini dajte komadpapira ili ih pozovite da iskoriste svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja. Od svakeskupine zatražite da zapiše što se više istina o Božanstvu mogu sjetiti u 90 sekundi.

Nakon ove aktivnosti, zatražite od polaznika da otvore 1. doktrinarnu temu:»Božanstvo«, u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Pozovite ih danaizmjence naglas pročitaju odlomke 1.1–1.7 u svojim malim skupinama, tražećiistine o Božanstvu.

Nakon dovoljno vremena, pozovite skupine da izvijeste što su otkrile.

• Podržavaju li ili potvrđuju bilo koje od istina o Božanstvu koje ste pronašli uovim odlomcima bilo koju istinu koju ste napisali na svoj papir? Ako da, koje?

• Koje vam se dodatne istine o Božanstvu ističu iz ovih odlomaka?

• Što mislite koje su istine o Božanstvu posebice važne da ih ljudi razumiju?

Segment 2 (5 minuta)Pozovite polaznika da naglas pročita prve dvije rečenice u odlomku 1.1 u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom. Pozovite razred da prati.

Objasnite da ove dvije rečenice sadrže dvije ključne izjave o nauku: Tri suodvojene osobe u Božanstvu: Bog, Vječni Otac, njegov Sin, Isus Krist, i DuhSveti. Otac i Sin imaju opipljiva, proslavljena tijela od mesa i kostiju, a DuhSveti je biće duha. Pozovite polaznike da označe ove ključne izjave o nauku usvojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.

• Što mislite zašto su to važne istine koje ljudi trebaju razumjeti?

Prikažite neke ili sve od sljedećih slika i pozovite polaznike da ukratko objasnedogađaj opisan na svakoj od njih. (Ove su slike dostupne na stranici lds.org/media-library. Svetopisamske reference i opisi slika sadržani su ispod.)

24

Ivan Krstitelj krsti Isusa (Matej 3:13–17)Duh Sveti je prilikom Spasiteljevogkrštenja sišao na Spasitelja poputgoluba i Nebeski Otac je govorios neba.

Isus se moli u Getsemaniju (Matej26:39, 42) Isus se molio Nebeskom Ocudok je patio u Getsemaniju.

BOŽANSTVO, 1 . DIO

25

Isus pokazuje svoje rane (Luka24:36–40). Isus se ukazao svojimapostolima s uskrslim tijelom od mesa ikostiju.

Prvo videnje (Joseph Smith – Povijest1:15–20) Bog Otac i njegov Sin, IsusKrist, ukazuju se Josephu Smithu.

Isus Krist se ukazuje Nefijcima (3 Nefi11:3–11). Nebeski Otac je posvjedočio osvojem ljubljenom Sinu kada se IsusKrist ukazao Nefijcima u zemlji Izobila.

• Kako svetopisamski zapisipredstavljeni ovim slikama prikazujuove dvije ključne izjave o nauku?(Polaznici bi trebali moći objasnitišto ovi zapisi prikazuju o naravičlanova Božanstva. Na primjer, DuhSveti je kod krštenja Isusa Kristasišao na Spasitelja poput goluba, aNebeski Otac je govorio s nebesa –ukazujući da su Otac, Sin i DuhSveti tri zasebne osobe.)

Segment 3 (10 minuta)Zatražite od polaznika da pregledajuodlomak 1.1 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Pozovite ih dapronađu odlomak za ovladavanjenaukom koji pomaže naučavati ključneizjave o nauku koje su označili u ovomodlomku. Zatražite da u svojim Svetimpismima otvore Nauk i saveze130:22–23 i pozovite ih da razmotreoznačiti ovaj odlomak na istaknutinačin kako bi ga mogli lakše pronaći.

Kako biste pomogli polaznicimarazumjeti kontekst ovog odlomka,objasnite da je prorok Joseph Smith bionazočan na saboru kolčića na kojem je govorio starješina Orson Hyde iz Zboradvanaestorice apostola. Starješina Hyde je u svoj govor uključio neke ideje oBožanstvu koje su često bile naučavane, ali su lažne. Joseph Smith je nakonsastanka ponudio da ispravi ono što je starješina Hyde bio naučavao. StarješinaHyde je rado prihvatio ovu ispravku od proroka, a ove su ispravke sada zabilježeneu Nauku i savezima 130.

BOŽANSTVO, 1 . DIO

26

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 130:22–23. Zatražite od razredada prati, tražeći kako ovaj odlomak za ovladavanje naukom pomaže naučavatiključne izjave o nauku. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.

Nakon komentara polaznika, pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavustarješine Dallina H. Oaksa iz Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razredada posluša zašto je važno znati istinu o Božanstvu.

»Zbog toga što znamo istinu o Božanstvu i svome odnosu s njima, svrhu života iprirodu svoje vječne sudbine, mi imamo krajnju kartu puta i osiguranje za svojeputovanje kroz smrtnost. Mi znamo koga štujemo i zašto štujemo. Znamo tkosmo i što možemo postati (vidi NiS 93:19). Znamo tko sve to čini mogućim iznamo što moramo učiniti kako bismo uživali krajnje blagoslove koji dolaze krozBožji naum spasenja…

Svjedočim da imamo Nebeskog Oca koji nas voli. Svjedočim da imamo Duha Svetoga koji nasvodi. I svjedočim o Isusu Kristu, našem Spasitelju, koji sve to omogućava« (Dallin H. Oaks, »TheGodhead and the Plan of Salvation«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2017., 103).

• Što mislite kako poznavanje istine o Božanstvu utječe na naš odnos s Ocem,Sinom i Duhom Svetim?

• Kojim se izvorima možemo okrenuti kako bismo naučili istinu o članovimaBožanstva?

Segment 4 (15 minuta)Pokažite slike Isusovo rođenje i Drugidolazak. (Ove su slike dostupne nastranici lds.org/media-library.)

• Što je zajedničko ovim slikama?(Obje prikazuju dolazak Isusa Kristana Zemlju.)

Pozovite polaznika da naglas pročitaodlomak 1.4 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Zatražite odrazreda da prati, tražeći ključnu izjavu onauku koja se odnosi na drugu sliku:Drugi dolazak. (Polaznici bi trebaliprepoznati sljedeću izjavu o IsusuKristu: On će ponovno doći u moći islavi i vladat će na Zemlji tijekomTisućljetnice. Pozovite polaznike daoznače ovu ključnu izjavu o nauku usvojem primjerku Temeljnog dokumentaza ovladavanje naukom.)

Pozovite polaznika da pročita sljedeću izjavu starješine Neila L. Andersena iz Zboradvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da posluša što je on rekao oSpasiteljevom Drugom dolasku.

BOŽANSTVO, 1 . DIO

27

»Sama pomisao na njegov dolazak uzbuđuje moju dušu. Od toga zastaje dah!Opseg i veličina, prostornost i veličanstvenost, nadići će sve što je smrtno okoikada vidjelo ili iskusilo.

U taj dan on neće doći ‘povijen u pelenice… lež[eći] u jaslama’ [Luka 2:12], negoće se pojaviti ‘u oblacima nebeskim, odjeven moću i velikom slavom; sa svimsvetim anđelima’ [NiS 45:44]« (Neil L. Andersen, »Thy Kingdom Come«, Ensign ili

Lijahona, svibanj 2015., 122).

Pozovite polaznike da iznesu ono što ih se dojmilo u kontrastu izmeđuSpasiteljevog rođenja i njegovog Drugog dolaska. Možete također pozvatipolaznike da otvore pjesmu »Isus rođen ponizan« (Pjesmarica, br. 115). Možete kaorazred otpjevati ovu pjesmu ili zatražiti od nekoliko polaznika da naizmjence naglaspročitaju stihove. Pozovite razred da potraži kako će izgledati dolazak Isusa Krista ikako će biti drugačiji od tada kada je došao kao beba rođena u Betlehemu.

Zatražite od polaznika da pregledaju odlomak 1.4 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom, tražeći odlomak za ovladavanje naukom koji pomaže naučavatiključnu izjavu o nauku koju su označili u ovom odlomku. (Pozovite polaznike darazmotre označiti NiS 29:10–11 na istaknuti način kako bi ga mogli lakše pronaći.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite da jeprorok Joseph Smith primio ovu objavu u nazočnosti šestorice starješinaneposredno prije sabora 1830. godine. Objava je podučila skupinu o sabiranjuSpasiteljevih odabranih prije njegovog Drugog dolaska.

Zatražite od polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 29:10–11. Pozovite razred daprati, tražeći kako ovaj odlomak pomaže naučavati ključnu izjavu o nauku koju suoznačili u odlomku 1.4. Zatražite od polaznika da izvijeste što su pronašli.

• Što nas stih 11 podučava o blagoslovima koje će pravedni uživati tijekomTisućljetnice?

BOŽANSTVO, 1 . DIO

28

Posvjedočite da će Isus Krist ponovno doći i živjet će na Zemlji s pravednicimatijekom tisuću godina mira.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Božanstvo, 1. dio«. Molimo vas da oveaktivnosti predstavite tijekom nastavnih sati vjeronauka koji će biti održani nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Božanstvo, 2. dio«.Ovi kratki pregledi mogu se naučavati na početku ili kraju nastavnih satova tijekomkojih ćete naučavati redovite svetopisamske uzastopne lekcije iz Nauka i saveza.Pobrinite se da ovi pregledi ne traju duže od pet minuta kako ne biste oduzeli odsvetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 130:22–23 (5 minuta)Rasporedite polaznike u skupine po troje ili četvero. Svakoj skupini dajte primjeraksljedeće izjave o nauku koja je napisana na komadu papira te izrezana na dijelove iispremiješana: Tri su / odvojene osobe u / Božanstvu: Bog, / Vječni Otac, / njegov Sin, IsusKrist, / i Duh Sveti. / Otac i Sin / imaju opipljiva, proslavljena / tijela od mesa i kostiju, / aDuh Sveti je / biće duha. Pozovite svaku skupinu da posloži dijelove izjave o naukuispravnim redoslijedom.

Nakon što sve skupine poslože izjavu ispravnim redoslijedom, zatražite odpolaznika da pronađu odlomak za ovladavanje naukom u Nauku i savezima kojinaučava ovaj nauk. Jednom kada polaznici pronađu Nauk i saveze 130:22–23,pozovite razred da zajedno naglas pročita ovaj odlomak. Zatražite od polaznika daobjasne zašto su ovaj odlomak i izjava o nauku važni za razumjeti.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 29:10–11 (5 minuta)Napišite sljedeću nepotpunu izjavu o Isusu Kristu na ploču: On će ponovno doći u______ i ______ i vladat će na ______ tijekom __________.

Zatražite od polaznika da u Nauku i savezima pronađu odlomak za ovladavanjenaukom koji im može pomoći dovršiti ovu ključnu izjavu o nauku po pitanjuIsusa Krista.

Jednom kada polaznici pronađu Nauk i saveze 29:10–11, pozovite polaznika da gapročita naglas. Zatražite od razreda da prati, tražeći riječi ili pojmove kojima moguispravno dovršiti izjavu na ploči. Pozovite polaznika da popuni praznine na pločikako bi izjava o nauku odgovarala sljedećoj: On će ponovno doći u moći i slavi i vladatće na Zemlji tijekom Tisućljetnice.

Pregled ovladavanja naukom. Božanstvo (5 minuta)Napišite sljedeće odlomke za ovladavanje naukom na dva zasebna komada papira istavite ih na suprotne krajeve učionice.

Nauk i savezi 29:10–11

BOŽANSTVO, 1 . DIO

29


Zatražite od polaznika da otvore svoja Sveta pisma i u tišini pročitaju i pregledajusvaki odlomak. Nakon dovoljno vremena, pozovite polaznike da zatvore svojaSveta pisma. Naglas pročitajte sljedeće istine i zatražite od polaznika da pokažu naodlomak za ovladavanje naukom na zidu koji sadrži tu istinu.

• Isus Krist ima tijelo od mesa i kostiju.

• Isus Krist će vladati na Zemlji tijekom Tisućljetnice.

• Otac i Sin imaju opipljiva, proslavljena tijela.

• Tri su zasebne osobe u Božanstvu.

• Isus Krist će ponovno doći u moći i slavi.

• Duh Sveti je duhovna osoba.

BOŽANSTVO, 1 . DIO

30

Božanstvo, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o odsjeku »Božanstvo« raspoređeni su nadva dijela. Drugi dio sadrži praktičnu vježbu koja će pomoći polaznicima primijenitinauk koji su naučili iz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom i odlomaka zaovladavanje naukom koji se nalaze u Nauku i savezima 130:22–23 i 29:10–11.Također, ova lekcija uključuje sveukupni pregled svih odlomaka za ovladavanjenaukom koje su polaznici do sada proučavali tijekom školske godine.

Napomena: Praktična vježba i pregled ovladavanja naukom u ovoj lekciji mogu senaučavati tijekom jednog nastavnog sata ili tijekom dva zasebna nastavna sata.Naučavaju li se tijekom dva nastavna sata, omogućite dovoljno vremena za vašuredovitu uzastopnu svetopisamsku lekciju iz Nauka i saveza.

Praktična vježba (25 minuta)Rasporedite polaznike u misionarska suradništva. Svakom paru dajteprateći uručak i dajte polaznicima dovoljno vremena da dovrše zaduženje.

Pomoći drugima spoznati Boga1. Naglas pročitajte sljedeći scenarij sa svojim suradnikom.

Vi i vaš suradnik ste misionari. Upoznali ste prijaznog, starijeg čovjeka imenom Ben.Razgovarate s Benom i dogovorite sastanak s njime. Kada ga vaš suradnik upita što on vjerujepo pitanju Boga, Ben kaže: »Oduvijek sam razmišljao o Bogu kao o suštini koja je posvudaodjednom«. I vi i vaš suradnik smatrate kako bi bilo korisno da Ben razumije istinsku naravBožanstva.

2. Pripremite kratku lekciju o Božanstvu i uključite sljedeće:• Ispravak pogrešnog razumijevanja koje vaš istraživač ima o Bogu• Stihove iz Svetih pisama koji objašnjavaju ispravan nauk u Božanstvu• Objašnjenje o tome kako bi ispravno razumijevanje o Bogu pomoglo Benu

3. Budite spremni iznijeti svoju lekciju razredu.

Napomena: Možete prilagoditi scenarij prema iskustvima i potrebama svojihpolaznika. Također, možete zamijeniti imena s onima koja su uobičajenija tamogdje živite.

Pozovite suradništva da razredu predstave svoje dovršene lekcije. (S velikimrazredima možete razmotriti da uparite svako suradništvo s drugim suradništvomradi međusobnog podučavanja ili možete zatražiti od samo nekoliko suradništavada podučavaju razred.)

Završite svjedočeći o istinama o kojima ste raspravljali na satu. Pozovite svojepolaznike da potraže prilike pomoći drugima steći ispravno razumijevanje oBožanstvu.

Sveukupni pregled ovladavanja naukom (15 minuta)Napišite sljedeće odlomke za ovladavanje naukom na ploču:

31

Nauk i savezi 88:118


Nauk i savezi 6:36



Kako biste pomogli polaznicima produbiti njihovo razumijevanje o ovimodlomcima za ovladavanje naukom, zatražite da odaberu jedan odlomak zasljedeću aktivnost.

Prvo, pozovite polaznike da zapišu bilo točnu ili netočnu izjavu koja opisujeodlomak za ovladavanje naukom koji su odabrali. Zatim saberite izjave i naglas ihpročitajte razredu. Za svaku izjavu pozovite polaznike da kimnu svojom glavom ilidignu palac gore ako se slažu s time da je izjava istina. (Možda ćete trebatiprilagoditi kako polaznici potvrdno odgovaraju ovisno o kulturalnim mjerilima.)Ako polaznici znaju da je izjava netočna, zatražite da podignu svoju ruku i kažu:»To nije točno!«. Pozovite polaznike da pronađu odlomak za ovladavanje naukomkoji može ispraviti tu izjavu. Dopustite polaznicima da objasne što nije bilo točno uizjavi i što bi ju učinilo točnom. (Primjer netočne izjave bio bi: Duh Sveti ima tijelood mesa i kostiju. Stih iz Svetih pisama koji bi polaznici trebali otvoriti je Nauk isavezi 130:22–23. Izjava bi trebala biti ispravljena da glasi: Duh Sveti jeosoba duha.)

BOŽANSTVO, 2 . DIO

32

Naučavati naumspasenja, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Naumu spasenja« raspoređeni su na tridijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 2.1 do kraja 2.19 ovedoktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Učit će o Spasiteljevoj središnjoj ulozi u naumu spasenja. Također će proučitiodlomak za ovladavanje naukom u Nauku i savezima 76:22–24.

Napomena: Segmente ove lekcije možete naučavati tijekom jednog nastavnog sataili tijekom nekoliko nastavnih sati. Odaberete li naučavati segmente »Razumjetinauk« tijekom nekoliko nastavnih sati, možda ćete s polaznicima trebati ukratkopregledati ono što su naučili tijekom prethodnih segmenata prije nego što počnetenaučavati novi segment.

Razumjeti naukSegment 1 (5 minuta)Nacrtajte liniju i trokut popratnog dijagrama na ploču (bez ijedne od riječi).Objasnite da ravna linija predstavlja ploču, a trokut predstavlja točku ravnoteže.

Nacrtajte razne oblike na različitim mjestima linije koji predstavljaju predmetestavljene na ploču. Istaknite da bez obzira na to što je na ploči, vrh trokuta treba bitina točki koja daje protutežu i težini ploče kao i težini predmeta stavljenog na pločukako bi se opterećenje uravnotežilo.

Nadalje, izbrišite oblike i napišite Naum spasenja na liniju koja predstavlja ploču.

Dok polaznici proučavaju temu za ovladavanje naukom »Naum spasenja«, pozoviteih da potraže kako se ovaj dijagram odnosi na naum spasenja.

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke od 2.1 dokraja 2.3 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda da

34

prati, tražeći središnji lik u naumu Nebeskoga Oca. Pozovite polaznike da izvijestešto su pronašli. Tada napišite Isus Krist na trokut u dijagramu ili ispod njega.

• Što mislite što znači da je »Isus Krist središnji lik u naumu Nebeskog Oca«?(Pozovite polaznike da razmotre označiti ovaj izraz u svojem primjerkuTemeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.)

Segment 2 (15 minuta)Pozovite polaznike da pronađu pet podnaslova u 2. doktrinarnoj temi: »Naumspasenja«, u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Objasnite da ti podnaslovipredstavljaju ključne dijelove nauma spasenja. Iznad izraza »Naum spasenja« nadijagramu na ploči napišite: predsmrtnički život, Stvaranje, Pad, smrtni život i životnakon smrti.

Objasnite da bismo mi trebali vidjeti Spasitelja u svakom od ovih dijelova naumazato što je on središnji lik u naumu spasenja. Rasporedite polaznike u parove.Zadužite po jednog polaznika u svakom paru da u tišini pročita odlomke podnaslovom »Predsmrtnički život«, a drugog polaznika da u tišini pročita odlomkepod naslovom »Stvaranje«. Pozovite ih da potraže središnju ulogu Isusa Krista utom dijelu nauma spasenja. Nakon što dovrše s čitanjem, zatražite da međusobnorasprave o tome što su pronašli.

Nakon dovoljno vremena, pozovite polaznike da pogledaju odsjek »Stvaranje«.

• Kako je Isus Krist igrao središnju ulogu u Stvaranju? (Nakon odgovorapolaznika, napišite sljedeću ključnu izjavu o nauku na ploču i pozovitepolaznike da ju označe u svojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanjenaukom: Isus Krist je stvorio nebo i Zemlju pod vodstvom Oca.)

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine Dallina H. Oaksa izZbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da posluša kako njegova izjavapodržava ovu izjavu o nauku.

»Sin, najveći od svih, bio je odabran od Oca da izvrši Očev naum – koristećiOčevu moć za stvaranje bezbrojnih svjetova (vidi Mojsije 1:33) i spasiti djecuBožju od smrti svojim Uskrsnućem te od grijeha svojim Pomirenjem. Ova najvišažrtva se istinski zove ‘središnji događaj cijele ljudske povijesti’« (Dallin H. Oaks,»The Godhead and the Plan of Salvation«, Ensign ili Lijahona, svibanj2017., 102).

• Kako ova izjava podupire izjavu o nauku s ploče?

• Što još izjava starješine Oaksa pojašnjava o Spasiteljevoj ulozi u naumuspasenja?

NAUČAVATI NAUM SPASENJA, 1 . DIO

35

Segment 3 (5 minuta)Razmotrite prikazati fotografiju Zemlje(vidi fotografiju The Earth dostupnu nastranici lds.org/media-library).

Uputite polaznike na odlomak 2.6 uTemeljnom dokumentu za ovladavanjenaukom. Upitajte ih koji je odlomak zaovladavanje naukom povezan sključnom izjavom o nauku na ploči:Isusu Krist je stvorio nebo i Zemlju podvodstvom Oca. (Pozovite polaznike darazmotre označiti NiS 76:22–24 naistaknuti način kako bi ga mogli lakšepronaći.)

Kako biste pomogli polaznicimarazumjeti kontekst ovog odlomka,objasnite da je odsjek Nauk i savezi 76zapis viđenja danog proroku JosephuSmithu i Sidneyju Rigdonu u Hiramu u Ohiju 16. veljače 1832. Ovo je viđenjeobjavilo mnoge predivne istine o naumu spasenja Nebeskoga Oca koje u to vrijemenisu bile poznate svijetu.U Nauku i savezima 76:22–24 sadržano je svjedočanstvoproroka Josepha Smitha i Sidneyja Rigdona o Isusu Kristu.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 76:22–24. Zatražite od razredada prati, tražeći što su konkretno prorok Joseph Smith i Sidney Rigdon posvjedočilio Isusu Kristu. Neka polaznici izvijeste što su pronašli.

• Kako ovaj odlomak pomaže naučavati ključnu izjavu o nauku s ploče?

Segment 4 (10 minuta)Razmotrite prikazati videozapis »We Lived with God« (4:00) (dostupan nastranici LDS.org) kako biste pomogli polaznicima osjetiti istinu i važnost

ključne izjave o nauku s ploče: Isus Krist je stvorio nebo i Zemlju podvodstvom Oca.

Nakon ovog videozapisa, upitajte:

• Kako su vam Božja stvaranja pomogla osjetiti njegovu ljubav prema vama?

• Što mislite kako bi razumijevanje ključne izjave o nauku na ploči trebalo utjecatina naše svakodnevne misli i ponašanje?

Pozovite polaznike da promisle što mogu učiniti kako bi upamtili ulogu koju je IsusKrist imao u stvaranju nebesa i Zemlje. Bude li dovoljno vremena, razmotritepozvati polaznike da zabilježe svoje misli u svoj dnevnik proučavanja.

Segment 5 (5 minuta)Podsjetite polaznike na dijagram nacrtan na ploči na početku ove lekcije i da je»Isus Krist središnji lik u naumu Nebeskog Oca« (Temeljni dokument za ovladavanjenaukom [2018.], 2.3). Pozovite polaznike da u tišini pročitaju odlomke 2.8 do


36

kraja 2.18 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom, tražeći riječi ili izraze kojiopisuju kako je Spasitelj u središtu Pada, smrtnog života i života nakon smrti.Nakon dovoljno vremena pozovite nekoliko polaznika da iznesu što su pronašli.

Aktivnost pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeća aktivnost pregleda nije namijenjena da ju se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Naum spasenja, 1. dio«. Molimo vas da ovuaktivnost predstavite tijekom nastavnog sata vjeronauka koji će biti održan nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Naum spasenja,2. dio«. Ovaj kratak pregled možete naučavati na početku ili kraju nastavnih satovatijekom kojih ćete naučavati redovitu svetopisamsku uzastopnu lekciju iz Nauka isaveza. Pobrinite se da ovaj pregled ne traje duže od pet minuta kako ne bisteoduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 76:22–24 (5 minuta)Napišite sljedeću izjavu o nauku na ploču: Isus Krist je stvorio nebo i Zemlju podvodstvom Oca.

Zatražite od polaznika da u Nauku i savezima pronađu odlomak za ovladavanjenaukom koji naučava ovaj nauk. Trebaju li polaznici pomoć, pozovite ih dapregledaju svetopisamske reference u 2. doktrinarnoj temi: »Naum spasenja«, uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Kada svi polaznici pronađu Nauk isaveze 76:22–24, rasporedite ih u parove ili male skupine. Pozovite ih da zajednopročitaju ovaj odlomak i međusobno rasprave kako im pomaže naučavati izjavu onauku s ploče. Nakon dovoljno vremena, pozovite polaznike da iznesu načine nakoje mogu upamtiti ovu referencu.


37

Naučavati naumspasenja, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Naumu spasenja« raspoređeni su na tridijela. Polaznici će u 2. dijelu pregledati načela stjecanja duhovnog znanja. Također,sudjelovat će u praktičnoj vježbi koja će im pomoći primijeniti nauk koji su naučiliiz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom i Nauka i saveza 76: 22–24.

Razumjeti naukPregled stjecanja duhovnog znanja (15 minuta)Zatražite od polaznika da podignu svoju ruku ako su ikada tražili odgovor koristećitražilicu na internetu.

• U prosjeku, koliko je potrebno da pretraga da odgovore? (Obično je potrebnomanje od sekunde da se navede tisuće internetskih stranica s podacima.)

• Kako je potraga za odgovorom na internetu drugačija od učenja vječne istine?

• Kako se osjećate kada trebate čekati na odgovore na važna pitanja?

Objasnite da je Oliver Cowdery imao snažnu želju prevoditi dok je pomagao sprijevodom Mormonove knjige. Nakon što mu je Gospodin dao dopuštenje, Oliverje pokušao prevoditi, no nije bio uspješan. Postao je frustriran.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 9:7–8. Zatražite od razreda daprati, tražeći što je Gospodin rekao Oliveru Cowderyju o razlogu zašto nije mogaoprevoditi.

• Koji je bio razlog zbog kojeg Oliver nije mogao prevoditi? (Očekivao je da ćemoći prevoditi samo zato što je to zatražio. Međutim, nije uložio nužan naporda prouči sve u svojem umu i zatim upita je li ispravno.)

• Zašto je važno znati da Gospodin očekuje od nas da proučavamo i ulažemonapor kako bismo učili za sebe?

Rasporedite razred u skupine po troje ili četvero polaznika. Dodijelite svakojskupini jedno od tri načela stjecanja duhovnog znanja o kojima se raspravlja uodsjeku »Stjecanje duhovne spoznaje« u Temeljnom dokumentu za ovladavanjenaukom: djelovati u vjeri, preispitivati pojmove i pitanja s vječnog gledišta te tražitidaljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore. Pozovite svaku skupinu danaglas pročita odlomke pod svojim dodijeljenim načelom, tražeći riječi i izraze kojinaučavaju kako možemo pronaći odgovore na važna pitanja i riješe naše brige.Nakon dovoljno vremena, zatražite od svake skupine da ukratko izvijesti razred otome što su pronašli.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kako preispitati brige i pitanja svječnog gledišta, razmotrite pokazati videozapis »Examining Questions with

an Eternal Perspective« (2:56) koji je dostupan na stranici LDS.org. Zatražite odrazreda da obrati pažnju na to kako je djevojka imenom Lauren odvojila vremena

38

da razmisli o uvjerenjima ili pretpostavkama svoje prijateljice koje su mogle utjecatina njezino pitanje o Bogu.

• Kako je Lauren s vječnog gledišta preispitala pitanje svoje prijateljice?

Praktična vježba (25 minuta)S polaznicima pregledajte sljedeća načela iz odsjeka »Stjecanje duhovnog znanja« uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom: djelovati u vjeri, preispitivati pojmove ipitanja s vječnog gledišta te tražiti daljnje razumijevanje kroz božanskipostavljene izvore.

Napomene: Možete prilagoditi sljedeći scenarij prema iskustvima i potrebama svojihpolaznika. Također, možete zamijeniti imena s onima koja su uobičajenija tamogdje živite.

Naglas pročitajte sljedeći scenarij i pozovite polaznike da se zamisle kako imajusljedeće iskustvo:

Sjedite na školskom satu tijekom kojeg učitelj i učenici raspravljaju o teorijamavezanim za to kako su nastali naša galaksija i Sunčev sustav. Učitelj koristi nekolikoprilika kako bi pokušao diskreditirati ideju da je božanski Stvoritelj mogao odigratiulogu u stvaranju svijeta. Učitelj ukazuje na višestruke činjenice za koje se čini dapodržavaju taj zaključak, a nekoliko se učenika slaže s učiteljevim mišljenjem. Dokraja sata ste ponešto uznemireni dok nastojite uskladiti ono što ste naučili kodkuće i u crkvi s onime što učite na ovom satu. Do trenutka kada stignete kući,sljedeća vam pitanja padaju na pamet: Je li naša galaksija doista stvorena teknasumičnim događajima? Jesmo li mi ovdje pukom slučajnošću?

Pozovite polaznike da u svoju bilježnicu ili dnevnik proučavanja zabilježe što bimogli učiniti u ovoj situaciji kako bi pokazali Nebeskome Ocu da su voljni djelovatiu vjeri. Nakon dovoljno vremena, rasporedite polaznike u parove i pozovite ih dajedan drugome iznesu što su napisali.

Dok polaznici međusobno iznose što su napisali, napišite pitanja iz scenarija naploču: Je li naša galaksija doista stvorena tek nasumičnim događajima? Jesmo li mi ovdjepukom slučajnošću?

Pozovite polaznike da razmisle kako bi mogli preispitati ova pitanja s vječnoggledišta. Trebaju li polaznici pomoć, razmotrite postaviti sljedeća pitanja ili svakompolazniku dajte uručak s tim ili drugim pitanjima na njemu o kojima bi mogliraspravljati u parovima:

• Što znam o Bogu i kako to znam?

• Što nam Sveta pisma ili nedavni proroci govore o Stvaranju?

• Kada ili kako sam osjetio kako Duh svjedoči da postoji Stvoritelj?

• Opovrgavaju li bilo koji znanstveni dokazi mogućnost postojanja Boga i da je onmogao stvoriti nebesa i Zemlju?

• Kako bi podaci koje znanost otkriva o našoj galaksiji i Zemlji mogli svjedočiti dapostoji božanski Stvoritelj?


39

Nakon što polaznici dovrše svoju raspravu, upitajte ih kako im istine koje znaju oBogu i njegovom naumu pomažu drugačije sagledati pitanja s ploče.

Nakon ove rasprave, upitajte polaznike koje bi nadahnute izvore mogli pretražitikako bi pronašli više pomoći s pitanjima na ploči. Ako je moguće, možete ihpozvati da iskoriste svoje mobilne uređaje kako bi na stranici LDS.org potražiličlanke i druge materijale koji bi im mogli pomoći preispitati ova pitanja s vječnoggledišta. Primjer onoga što će pronaći može uključivati sljedeće:

• Predsjednik Dieter F. Uchtdorf, »You Matter to Him«, Ensign ili Lijahona, studeni2011., 19–22.

• Predsjednik Russell M. Nelson, »The Creation«, Ensign, svibanj 2000., 84–86.

• Whitney Wilcox, »He Knows Who I Am«, članak za mladež SPD-a,youth.lds.org.


40

Naučavati naumspasenja, 3. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Naumu spasenja« raspoređeni su na tridijela. Treći dio sadrži aktivnost sveukupnog pregleda ovladavanja naukom. Ovaaktivnost pregleda ne bi trebala trajati duže od 20 minuta. Ako niste imali dovoljnovremena da prođete kroz sav materijal iz dijelova 1 i 2 ovog iskustva učenja,razmotrite također naučavati taj materijal tijekom ovog nastavnog sata. Ako steuspjeli dovršiti materijale iz 1. dijela i 2. dijela, možete iskoristiti ostatak svojegvremena tijekom ovog nastavnog sata pregledavajući materijal iz redovitihuzastopnih svetopisamskih lekcija u Nauku i savezima.

Sveukupni pregled ovladavanja naukom (20 minuta)Na ploču napišite sve odlomke za ovladavanje naukom koje su polaznici proučavalido sada, zajedno s njihovim povezanim ključnim izrazima. (Također, možete uputitipolaznike na odsjek »Odlomci za ovladavanje naukom i ključni izrazi« u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom.)

Odvojite nekoliko minuta da pregledate odlomke za ovladavanje naukom injihove ključne izraze, a zatim svakom polazniku dajte popratni uručak.

Naglas pročitajte uputstva.

Pregled ovladavanja naukom1. U prvi stupac tablice ispod napišite svaku od referenci za odlomke za ovladavanje naukom. U

drugi stupac tablice napišite ključni izraz s kojim je odlomak povezan.2. Pregledajte svaku od tih referenci i ključnih izraza. Zatim prekrijte prvi stupac referenci

komadom papira. Pročitajte ključne izraze u drugom stupcu. U treći stupac pokušajte zapisatireference za ove ključne izraze prema sjećanju.

3. Prekrijte drugi stupac komadom papira. Pročitajte reference koje ste napisali u trećem stupcu.U četvrti stupac pokušajte zapisati ključne izraze za ove reference prema sjećanju.

4. Nastavite ovaj postupak sve dok ne ispunite cijelu tablicu.

Referenca Ključni izrazi Referenca Ključni izraz Referenca Ključni izraz

41

Pomirenje IsusaKrista, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o odsjeku »Pomirenje Isusa Krista«raspoređeni su na tri dijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 3.1 dokraja 3.5 ove doktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Utvrdit će istinu da Spasiteljeva žrtva pokazuje vrijednostsvakog djeteta Nebeskog Oca te će učiti kako Nauk i savezi 18:10–11 pomažunaučavati ovu istinu. Također, sudjelovat će u praktičnoj vježbi koja će im pomoćiprimijeniti nauk koji nauče iz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom i Nauka isaveza 18:10–11.

Napomena: Segmente ove lekcije možete naučavati tijekom jednog nastavnog sataili tijekom nekoliko nastavnih sati. Odaberete li naučavati ove segmente tijekomnekoliko nastavnih sati, možda ćete s polaznicima trebati ukratko pregledati onošto su naučili tijekom prethodnih segmenata prije naučavanja novog segmenta.

Razumjeti naukSegment 1 (10 minuta)Započnite postavljajući polaznicima pitanje je li im ikada postavljeno pitanje oPomirenju Isusa Krista na koje nisu mogli odgovoriti. Razmotrite pozvati polaznikekoji su voljni iznijeti svoje iskustvo da to učine. (Budite osjećajni prema polaznikuzbog bilo kakve nelagode koju bi mogao osjećati zbog svojeg iskustva.)

Objasnite da nam razumijevanje nauka koji se nalazi u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom i u odlomcima za ovladavanje naukom može pomoći bitispremnijima odgovoriti na pitanja o tome u što vjerujemo.

Zatražite od polaznika da otvore 3. doktrinarnu temu: »Pomirenje Isusa Krista«, uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Pozovite polaznike da sa suradnikompročitaju odlomke od 3.1 do kraja 3.5, tražeći istine o Spasiteljevom Pomirenju.Pozovite ih da razmisle o pitanju koje bi im netko mogao postaviti o PomirenjuIsusa Krista, a na koje se može odgovoriti prema onomu što uče iz ovih odlomaka.Svakom paru polaznika dajte komad papira na koji će zapisati svoje pitanje.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena, sakupite njihova pitanja i pročitajtenekoliko njih razredu. Pozovite polaznike da pronađu odgovore na svoja pitanja uovim odlomcima u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.

• Što mislite zašto je važno proučavati i razumjeti Pomirenje Isusa Krista?

Segment 2 (5 minuta)Pozovite polaznike da pretraže odlomak 3.1 u Temeljnom dokumentu za ovladavanjenaukom, tražeći što žrtva Isusa Krista pokazuje o vrijednosti svake osobe. Polaznicibi trebali utvrditi sljedeću ključnu izjavu o nauku u odnosu na Spasitelja: Njegovažrtva koristi svakome od nas i pokazuje beskrajnu vrijednost svakoga od djeceNebeskog Oca. Pozovite polaznike da razmotre označiti ovu izjavu u svojem

43

primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom. Napišite izjavu na ploču dokju polaznici označavaju.

• Kako Spasiteljeva žrtva pokazuje vrijednost svakog djeteta Nebeskog Oca?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine M. Russella Ballardaiz Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da obrati pažnju na vezu kojije starješina Ballard napravio između Pomirenja Isusa Krista i vrijednostisvake duše.

»Iako je njegov život bio čist i slobodan od grijeha, [Isus Krist] je platio najvećukaznu za grijeh – vaš, moj i svih koji su ikada živjeli. Njegova mentalna,emocionalna i duhovna muka bile su toliko velike da su uzrokovale da krvari izsvake pore (vidi Luka 22:44; NiS 19:18). Pa ipak, Isus je s voljnošću patio kakobismo svi mi mogli dobiti priliku da se operemo – imajući vjere u njega,pokajanjem za svoje grijehe, krštenjem od strane odgovarajuće svećeničke

ovlasti, primanjem pročišćujućeg dara Duha Svetoga potvrdom te prihvaćanjem svih ostalihključnih uredbi. Bez Gospodinovog Pomirenja, nijedan od ovih blagoslova ne bi nam biodostupan i mi ne bismo mogli postati dostojni i spremni za povratak da prebivamo u nazočnostiBožjoj…

Vjerujem da kada bismo mogli doista razumjeti Pomirenje Gospodina Isusa Krista, shvatili bismokoliko je dragocjen jedan Božji sin ili kćer…

Ironija Pomirenja je u tome što je ono beskonačno i vječno pa ipak se primjenjuje zasebno, najednu po jednu osobu…

Nikada, nikada nemojte podcijeniti koliko je dragocjena jedna osoba« (M. Russell Ballard, »TheAtonement and the Value of One Soul«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2004., 85–87).

Pozovite polaznike da promisle kako im kontemplacija o Pomirenju Isusa Kristapomaže bolje razumjeti vrijednost jednog Božjeg dragocjenog sina ili kćeri.

Segment 3 (7 minuta)Zatražite od polaznika da pretraže odlomak 3.1 u svojem primjerku Temeljnogdokumenta za ovladavanje naukom i pronađu koji odlomak za ovladavanje naukom izNauka i saveza pomaže naučavati ključnu izjavu o nauku s ploče: Njegova žrtvakoristi svakome od nas i pokazuje beskrajnu vrijednost svakoga od djece NebeskogOca. Nakon što polaznici odgovore, pozovite ih da otvore Nauk i saveze 18:10–11.Pozovite ih da razmotre označiti ovaj odlomak na istaknuti način u svojim Svetimpismima kako bi ga mogli lakše pronaći.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite daobjava zabilježena u Nauku i savezima 18 sadrži podatke vezane za uspostavljanjeobnovljene Crkve Isusa Krista, uključujući upute Oliveru Cowderyju i DaviduWhitmeru o naviještanju evanđelja i potrazi za budućim članovima Zboradvanaestorice apostola.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 18:10–11. Zatražite od razredada prati, tražeći riječi ili izraze koji pomažu naučavati ključnu izjavu o naukunapisanu na ploči.

POMIRENJE ISUSA KRISTA, 1 . DIO

44

• Koje ste riječi ili izraze pronašli u Nauku i savezima 18:10–11 koji pomažunaučavati ključnu izjavu o nauku?

• Prema stihu 11, zašto je Spasitelj patio i umro za cijelo čovječanstvo?

• Kako vam spoznaja da je Isus Krist patio i umro za vas pomaže shvatiti vašuvrijednost u Božjim očima? (Možete također iznijeti svoje osjećaje o tome.)

Posvjedočite da je svatko od nas od velike vrijednosti u Božjim očima i da jeSpasiteljeva žrtva za nas dokaz te istine.

Praktična vježba (18 minuta)S polaznicima pregledajte tri načela iz odsjeka »Stjecanje duhovnog znanja« uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom: djelovati u vjeri, preispitivati pojmove ipitanja s vječnog gledišta te tražiti daljnje razumijevanje kroz božanskipostavljene izvore.

Napomene: Možete prilagoditi sljedeći scenarij prema iskustvima i potrebama svojihpolaznika.

Rasporedite polaznike u skupine po troje ili četvero. Pribavite svakojskupini primjerak popratnog uručka. Zatražite od svake skupine da

raspravi o scenariju i popratnim pitanjima.

Voli li me Bog doista?Pročitajte sljedeći scenarij i zatim raspravite o pitanjima sa svojom skupinom. Nakon što raspravite opitanjima, imat ćete priliku odglumiti scenarij.

Imate prijateljicu koja se u posljednje vrijeme osjeća obeshrabreno. Kada upitate je li sve u redu, onavam oklijeva reći, no naposljetku prizna kako je počela sumnjati da ju Bog voli.

1. Na koji biste način mogli potaknuti svoju prijateljicu da djeluje u vjeri kako bi riješilasvoju brigu?

2. Kako biste mogli pomoći svojoj prijateljici da preispita svoju brigu s vječnog gledišta?3. Kako možete upotrijebiti Nauk i saveze 18:10–11 da biste pomogli svojoj prijateljici?4. Kojim biste drugim stihovima iz Svetih pisama ili izjave proroka i apostola mogli potaknuti

svoju prijateljicu da pročita kako bi tražila daljnje razumijevanje svoje vrijednosti Bogu?(Odvojite nekoliko minuta sada da pronađete neke stihove ili izjave koje biste mogliiskoristiti.)

Nakon što su polaznici imali vremena raspraviti o pitanjima na uručku, pozovitesvaku skupinu da odglumi scenarij. Zatražite od svake skupine da odabere nekogatko će glumiti prijateljicu koja je počela sumnjati u Božju ljubav. Pozovite jednog iliviše polaznika iz svake skupine da iskoriste ono o čemu je njihova skupinaraspravljala dok glume što bi mogli reći svojoj prijateljici. Potaknite ih da iskoristeNauk i saveze 18:10–11 kao dio aktivnosti. Dopusti li vrijeme, potaknite polaznikeda promijene uloge i ponovno vježbaju. Nakon dovoljno vremena možete zatražitida porazgovaraju o onome za što smatraju da je bilo dobro ili onome što je njihovrazgovor učinilo teškim.


45

Aktivnost pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeća aktivnost pregleda nije namijenjena da ju se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Pomirenje Isusa Krista, 1. dio«. Molimo vasda ovu aktivnost predstavite tijekom nastavnog sata vjeronauka koji će biti održannakon što ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »PomirenjeIsusa Krista, 2. dio«. Ovaj kratak pregled može se naučavati na početku ili krajunastavnih satova tijekom kojih ćete naučavati redovitu svetopisamsku uzastopnulekciju iz Nauka i saveza. Pobrinite se da ovaj pregled ne traje duže od pet minutakako ne biste oduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 18:10–11 (5 minuta)Prije početka nastave na ploču napišite sljedeću ključnu izjavu o nauku vezano zaPomirenje Isusa Krista: Njegova žrtva koristi svakome od nas i pokazuje beskrajnuvrijednost svakoga od djece Nebeskog Oca.

Zatražite od polaznika da u Nauku i savezima pronađu odlomak za ovladavanjenaukom koji naučava ovaj nauk. Jednom kada polaznici pronađu Nauku i saveze18:10–11, pozovite razred da zajedno naglas pročita ovaj odlomak. Zatražite odpolaznika da objasne kako ovaj odlomak pomaže naučavati ključnu izjavu o naukus ploče.


46

Pomirenje IsusaKrista, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o odsjeku »Pomirenje Isusa Krista«raspoređeni su na tri dijela. Polaznici u 2. dijelu proučavaju ovu doktrinarnu temukoristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Utvrdit će istinu oSpasiteljevom Pomirenju i učit će što nam je potrebno da bismo se pokajali.Polaznici će također proučiti odlomke za ovladavanje naukom koji se nalaze uNauku i savezima 19:16–19 i 58:42–43.


Razumjeti naukSegment 1 (5 minuta)Kako biste započeli ovaj segment, na ploči nacrtajte majicu s mrljom na njoj;označite mrlju riječju Mrlja. Možete također donijeti neku odjeću koja imaočiglednu mrlju na sebi. Započnite objašnjavajući što je zamrljalo odjeću, a zatimupitajte polaznike što bi mogli učiniti da bi uklonili mrlju.

Nakon odgovora polaznika, objasnite da će razred danas učiti o jedinom načinu nakoji možemo ukloniti mrlju grijeha iz svojeg života.

Pozovite polaznike da pretraže odlomak 3.3 u svojem primjerku Temeljnogdokumenta za ovladavanje naukom. Zatražite da potraže ono što samo pomirbenažrtva Isusa Krista može učiniti za nas. (Polaznici bi trebali utvrditi sljedeću ključnuizjavu o nauku: Pomirbena žrtva Isusa Krista omogućila nam je jedini način dabudemo očišćeni i da nam bude oprošteno za naše grijehe tako da možemovječno prebivati u Božjoj nazočnosti. Pozovite polaznike da razmotre označitiovu izjavu u svojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.

Istaknite da iako može biti više metoda za uklanjanje mrlje s odjeće, samo Spasitelj,putem svoje pomirbene žrtve, može ukloniti mrlju grijeha iz našeg života.

• Što moramo učiniti da bismo dopustili Spasitelju da nas očisti i oprosti nam?

Pozovite polaznika da pročita sljedeću izjavu starješine D. Todda Christoffersona izZbora dvanaestorice apostola.

»Samo kroz pokajanje dobivamo pristup pomirbenoj milosti Isusa Krista ispasenju. Pokajanje je božanski dar…

Pokajanje postoji samo kao pravo izbora zbog Pomirenja Isusa Krista« (D. ToddChristofferson, »The Divine Gift of Repentance«, Ensign ili Lijahona, studeni2011., 38).

48

• Koji su neki načini na koje se osoba može pokušati nositi sa svojim prošlimgrijesima umjesto da se pokaje?

• Zašto je važno razumjeti da nam Spasiteljeva pomirbena žrtva i naše pokajanjenude jedini način na koji nam naši grijesi mogu biti oprošteni?

Segment 2 (10 minuta)• Koji je odlomak za ovladavanje naukom iz Nauka i saveza povezan s ključnom

izjavom o nauku koju ste označili o odlomku 3.3 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom?

Zatražite od polaznika da otvore Nauk i saveze 19:16–19 i pozovite ih da razmotreoznačiti ga na istaknuti način kako bi ga mogli lakše pronaći u budućnosti. Kakobiste im pomogli razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite da je prorok JosephSmith primio objavu zabilježenu u Nauku i savezima 19 za Martina Harrisa koji jebio opomenut zbog svoje nevoljkosti da pomogne financirati tiskanje Mormonoveknjige. Kao dio ove objave, Spasitelj je objasnio zašto je pokajanje ključno.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 19:16–19. Zatražite od razredada prati, tražeći zašto je tako važno da odaberemo pokajati se.

• Kojih posljedica grijeha možemo biti pošteđeni zbog Spasiteljevih patnji?(Oblika patnje koji je Spasitelj iskusio kada je platio cijenu za naše grijehe.)

• Prema stihu 16, što moramo učiniti da bismo bili pošteđeni onog oblika patnjekoji je Spasitelj iskusio?

Posvjedočite da je Isus Krist bio jedini koji je propatio pune posljedice naših grijehakako ih mi ne bismo morali patiti odaberemo li iskreno se pokajati.

Segment 3 (15 minuta)Podsjetite polaznike da moramo primjenjivati vjeru u njega i pokajati se kako bismoprihvatili Spasiteljevu žrtvu (vidi odlomak 3.5 u Temeljnom dokumentu za ovladavanjenaukom).

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomke 3.6 i 3.7 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Zatražite od razreda da prati, tražeći istine o posjedovanju vjereu Isusa Krista za koje smatraju da su važne za razumjeti.

• Koje istine o posjedovanju vjere u Isusa Krista osjećate da su važne zarazumjeti? Zašto?

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke od 3.8 dokraja 3.10 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda daprati, tražeći što trebamo učiniti kako bismo se pokajali.

• Što moramo učiniti da bismo se pokajali? (Polaznici trebaju utvrditi sljedećuključnu izjavu o nauku: Pokajanje uključuje prepoznavanje naših grijeha;osjećaj žaljenja, ili Božje žalosti, za počinjeni grijeh; priznavanje našihgrijeha Nebeskom Ocu, i ako je potrebno, drugima; odbacivanje grijeha;nastojanje da se obnovi koliko je moguće sve što je oštećeno kao rezultatnaših grijeha; te življenje u poslušnosti Božjim zapovijedima. Pozovitepolaznike da razmotre označiti ovu izjavu u svojem primjerku Temeljnogdokumenta za ovladavanje naukom.)


49

Rasporedite razred na šest skupina i svakoj skupini dodijelite jedan od uvjetapokajanja (prepoznati grijeh, osjetiti žaljenje, priznati, odbaciti, nastojati obnovitisve što je oštećeno i živjeti život poslušnosti). Za male razrede, možete dodijelitiviše uvjeta svakom polazniku ili skupini.

Napišite sljedeća pitanja na ploču (možete to učiniti prije nastave):

• Kako osoba može iskreno ispuniti uvjet pokajanja koji je dodijeljen vašojskupini?

• Što mislite zašto je ovaj dio pokajanja važan?

Zatražite od svake skupine da raspravi o svojim odgovorima na pitanja s ploče ipripremi se izvijestiti razred o odgovorima. Razmotrite svakoj skupini datiprimjerak stranica 110–113 knjižice Odani vjeri koji im može pomoći učiti više osvojoj dodijeljenoj temi.

Nakon što su skupine imale vremena raspraviti o svojim odgovorima na ovapitanja, pozovite jednu osobu iz svake skupine da izvijesti o njihovim odgovorima.

Segment 4 (7 minuta)Upitajte polaznike koji je odlomak za ovladavanje naukom povezan s ključnomizjavom o nauku koju su označili u odlomku 3.9 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Nakon što polaznici izvijeste o svojem odgovoru, pozovite ihda otvore Nauk i saveze 58:42–43 i razmotre označiti ga na istaknuti način u svojimSvetim pismima kako bi ga mogli lakše pronaći u budućnosti.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 58:42–43. Zatražite od razredada prati, tražeći koji se dijelovi pokajanja potiču u ovom odlomku. Zatražite odpolaznika da izvijeste što su pronašli.

Objasnite da moramo priznati svoje grijehe Gospodinu kako bismo se pokajali.Gospodin traži od nas da neki grijesi budu priznati biskupu ili predsjednikuogranka. Ovi ljudi predstavljaju Gospodina u pružanju oprosta za Crkvu.

Napomena: Ako polaznici imaju pitanja o tome koji se grijesi trebaju priznatinjihovom biskupu, pozovite ih da porazgovaraju sa svojim biskupom.

• Koje obećanje Gospodin daje u Nauku i savezima 58:42–43 onima koji priznajusvoje grijehe i odbace ih?

Objasnite kako neki ljudi greškom tumače kako ovi stihovi znače da se mi višenećemo sjećati svojih grijeha kada se pokajemo. Pozovite polaznika da naglaspročita sljedeću izjavu starješine Neila L. Andersena iz Zbora dvanaestoriceapostola. Zatražite od razreda da posluša kako se njegovo objašnjenje odnosi naNauk i saveze 58:42.


50

Sveta pisma ne kažu da ćemo zaboraviti svoje grijehe u smrtnosti. Umjesto toga,ona izjavljuju da ih se Gospodin neće spominjati [vidi NiS 58:42–43].

»Odreći se grijeha podrazumijeva nikada se ne vratiti. Odricanje zahtijevavrijeme. Kako bi nam pomogao, Gospodin ponekad dopušta ostatku našihpogrešaka da ostane u našem sjećanju. To je neophodan dio našegsmrtnog učenja.

Kada iskreno priznajemo svoje grijehe, nadoknađujemo što možemo povrijeđenom i odričemo sesvojih grijeha obdržavanjem zapovijedi, nalazimo se u postupku primanja oprosta. S vremenomćemo osjetiti kako se muka naše tuge povlači, ‘ski[dajući] krivnju sa srdaca naših’ [Alma 24:10] idonoseći ‘mir savjesti’ [Mosija 4:3] (Neil L. Andersen, »Repent … That I May Heal You«, Ensignili Lijahona, studeni 2009., 42).

• Što mislite zašto je važno razumjeti da nećemo u potpunosti zaboraviti svojegrijehe?

Pozovite polaznike da promisle kako su osjetili da se tjeskoba i krivnja grijehapovlače i nestaju kada su se u potpunosti pokajali. (Nemojte tražiti od polaznika daiznose.)

Posvjedočite da kada se pokajemo za svoje grijehe, Gospodin ih se više nećespominjati. Posvjedočite da kada ustrajemo u svojoj poslušnosti Gospodinovimzapovijedima i primimo njegov oprost, tjeskoba koju smo osjećali za grijehe kojesmo počinili bit će zamijenjena mirom savjesti.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Pomirenje Isusa Krista, 2. dio«. Molimo vasda ove aktivnosti predstavite tijekom nastavnih sati vjeronauka koji će se održatinakon što ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »PomirenjeIsusa Krista, 3. dio«. Ovi kratki pregledi mogu se naučavati na početku ili krajunastavnih satova tijekom kojih ćete naučavati redovite svetopisamske uzastopnelekcije iz Nauka i saveza. Pobrinite se da ovi pregledi ne traju duže od pet minutakako ne biste oduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 19:16–19 (5 minuta)Pozovite prvog polaznika koji dođe na nastavu da napiše sljedeću izjavu o nauku naploču prije početka nastave: Pomirbena žrtva Isusa Krista omogućila nam je jedini načinda budemo očišćeni i da nam bude oprošteno za naše grijehe tako da možemo vječnoprebivati u Božjoj nazočnosti.

Zatražite od polaznika da u Nauku i savezima pronađu odlomak za ovladavanjenaukom koji pomaže naučavati ovaj nauk. Nakon što polaznici pronađu Nauk isaveze 19:16–19, pozovite razred da zajedno naglas pročita te stihove.

• Što mislite koja su neka od najvažnijih naučavanja u ovom odlomku?

• Koje su neke ideje koje će nam pomoći upamtiti što nas Nauk i savezi 19:16–19naučavaju o Pomirenju Isusa Krista?


51

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 58:42–43 (5 minuta)Na ploču napišite sljedeću izjavu o nauku prije sata: Pokajanje uključujeprepoznavanje naših grijeha; osjećaj žaljenja, ili Božje žalosti, za počinjeni grijeh;priznavanje naših grijeha Nebeskom Ocu, i ako je potrebno, drugima; odbacivanje grijeha;nastojanje da se obnovi koliko je moguće sve što je oštećeno kao rezultat naših grijeha; teživljenje u poslušnosti Božjim zapovijedima.

Zatražite od polaznika da u Nauku i savezima pronađu odlomak za ovladavanjenaukom koji naučava ovaj nauk. Nakon što polaznici pronađu Nauk i saveze58:42–43, pozovite ih da se rasporede u parove i naglas pročitaju stihove. Upitajteih koji se konkretno dijelovi ključne izjave o nauku naučavaju u ovom odlomku.

Pozovite polaznike da predlože neke načine na koje bi mogli upamtiti sadržaj ovogodlomka za ovladavanje naukom.

Pregled ovladavanja naukom. Pomirenje Isusa Krista (5 minuta)Na ploču napišite sljedeće svetopisamske reference i ključne izraze ili ih na pločiprikažite (ili polaznici mogu iskoristiti svoje primjerke Referentnog vodičaovladavanja naukom).

NiS 18:10–11 Vrijednost duša je velika.

NiS 19:16–19 Spasitelj je patio zbog naših grijeha kako bismo se mogli pokajati.

NiS 58:42–43 Kako bismo se pokajali moramo ispovjediti i odbaciti grijeh.

Rasporedite polaznike u parove. Jedan polaznik iz svakog para treba moći vidjetireference i ključne izraze na ploči (ili u referentnom vodiču) dok drugi polaznik nesmije. Pozovite polaznika koji može vidjeti ploču da pročita svaki od ključnih izrazadok drugi polaznik navodi odgovarajuću referencu odlomka za ovladavanjenaukom. Pozovite polaznika koji čita ključne izraze da kaže o kojoj se referenci radiako je se suradnik ne može sjetiti. Zatražite od polaznika da nekoliko puta ponoveključne izraze, svaki puta mijenjajući redoslijed kojim su dani. Nakon dovoljnovremena, neka polaznici zamjene uloge i ponove ovu aktivnost.

Dodatne ideje za podučavanjePomirbena žrtva Isusa Krista omogućuje otkupljenjeKako biste pomogli polaznicima razumjeti kako nam Nauk i savezi 19:16–19pomažu naučavati istinu da nam je »pomirbena žrtva Isusa Krista omogućila…jedini način da budemo očišćeni i da nam bude oprošteno za naše grijehe«,pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine D. ToddaChristoffersona iz Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da posluša štoje on rekao o tome kada će neskrušeni grešnici patiti za svoje grijehe i kada ćenjihova patnja prestati.


52

»Sveta pisma pišu o nekima koji ne primaju dobrobit otkupljenja zbog našihvlastitih grijeha… Ako čovjek odbaci Spasiteljevo Pomirenje, on mora samotkupiti svoj dug pravdi… Patnja neotkupljene osobe za grijeh poznata je kaopakao. To znači biti podložan đavlu, a opisano je u metaforama Svetih pisamakao biti u lancima ili kao jezero ognjeno i sumporno… Zbog Pomirenja IsusaKrista pakao ima kraj, a oni koji su pod obvezom da prođu kroz njega su

‘otkupljeni od đavla [prilikom] zadnjeg uskrsnuća’ (Nauk i savezi 76:85)« (D. Todd Christofferson,»Redemption«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2013., 112, napomena 4).

• Kada neskrušeni grešnici pate zbog svojih grijeha? (Nakon ovog smrtnogživota, u svijetu duhova.)

• Kada će oni koji pate zbog svojih grijeha biti otkupljeni? (Tijekom posljednjeguskrsnuća.)

Objasnite da će oni koji će biti otkupljeni tijekom posljednjeg uskrsnuća i koji nisupočinili neoprostiv grijeh baštiniti telestijalnu slavu (vidi NiS 76:81–85). Međutim,oni koji primjenjuju vjeru na pokajanje bit će »učinjeni savršenima kroz Isusa[Krista]… koji izvede ovo savršeno pomirenje kroz prolijevanje vlastite krvi svoje«(NiS 76:69).

Usmjerite pažnju polaznika natrag na ključnu izjavu o nauku da nam je»pomirbena žrtva Isusa Krista omogućila… jedini način da budemo očišćeni i danam bude oprošteno za naše grijehe tako da možemo vječno prebivati u Božjojnazočnosti«.

• Kako nam ono što smo naučili iz Nauka i saveza 19:16–19 pomaže razumijetiovu istinu?

Pokajanje uključuje napor s naše stranePodsjetite polaznike na sljedeću ključnu izjavu o nauku: »Pokajanje uključujeprepoznavanje svojih grijeha; osjećaj žaljenja, ili Božje žalosti, za počinjeni grijeh;priznavanje svojih grijeha Nebeskom Ocu, i ako je potrebno, drugima; odbacivanjegrijeha; nastojanje da se obnovi koliko je moguće sve što je oštećeno kao rezultatnaših grijeha; te življenje u poslušnosti Božjim zapovijedima«.

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti što znači priznati svoje grijehe iodbaciti ih, pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine D. ToddaChristoffersona iz Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da posluša štoje starješina Christofferson naučavao o ispovijedanju i odbacivanju grijeha.

»Priznavanje i odbacivanje snažna su načela. Ona su puno više od uobičajenog:‘Priznajem; žao mi je’. Ispovijedanje je duboko, ponekada bolno priznanje opogrešci i uvredi spram Boga i ljudi. Tuga, žaljenje i gorke suze često prateispovijedanje osobe, pogotovo kada su njegova ili njezina djela bila uzrok bolinekome ili, gore, ako su odvele drugu osobu u grijeh…

S vjerom u milosrdnog Otkupitelja i u njegovu moć mogući očaj postaje nada.Samo srce i želje osobe promijene se, a nekada privlačan grijeh postaje sve više odvratan.Odlučnost da se napusti i odbaci grijeh te da se popravi šteta koju su on ili ona napravili, koliko je


53

to u mogućnosti osobe, sada se rađa u tom novom srcu« (D. Todd Christofferson, »The Divine Giftof Repentance«, Ensign ili Lijahona, studeni 2011., 40).

• Što ste naučili iz izjave starješine Christoffersona o ispovijedanju i odbacivanjugrijeha?

• Koje obećanje Gospodin daje u Nauku i savezima 58:42–43 onima koji priznajusvoje grijehe i odbace ih?

• Što ovo obećanje znači vama?

Pozovite polaznike da promisle imaju li grijehe koje trebaju priznati ili odbaciti.Potaknite ih da učine ono što je neophodno kako bi se u potpunosti pokajali da biim moglo biti oprošteno. Posvjedočite da kada se pokajemo za svoje grijehe,Gospodin ih se više neće spominjati.


54

Pomirenje IsusaKrista, 3. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o odsjeku »Pomirenje Isusa Krista«raspoređeni su na tri dijela. Treći dio sadrži praktičnu vježbu koja će pomoćipolaznicima primijeniti nauk koji su naučili iz Temeljnog dokumenta za ovladavanjenaukom i odlomaka za ovladavanje naukom vezanih za njihovo proučavanjePomirenja Isusa Krista. Također, ova lekcija uključuje sveukupni pregled svihodlomaka za ovladavanje naukom koje su polaznici do sada proučavali.

Napomena: Praktičnu vježbu i pregled ovladavanja naukom u ovoj lekciji možetenaučavati tijekom jednog nastavnog sata ili tijekom dva zasebna nastavna sata.Molimo vas, pobrinite se da nastavni sat podijelite sa svojom redovitomuzastopnom svetopisamskom lekcijom iz Nauka i saveza.



Pročitajte sljedeći scenarij razredu:

Sofija je odlučila da bi voljela služiti cjelodnevnu misiju. Počinila je neke ozbiljnegrijehe i zna da bi ih trebala priznati svojem biskupu. Međutim, odlučuje nepriznati svoje grijehe jer se boji toga što bi njezin biskup mogao misliti o njoj.Govori si da ako ode na misiju i radi posebno marljivo, Gospodin će joj oprostiti čaki ako ne prizna svoje grijehe.

• Mislite li da Sofija djeluje u vjeri? Zašto da ili zašto ne?

• Kako bi se mogla drugačije ponašati kada bi djelovala u vjeri?

• Kako njezini odabiri i ponašanje pokazuju da ne preispituje svoju situaciju svječnog gledišta?

• Kako bi joj razmatranje njezinih odabira u kontekstu nauma spasenja iliSpasiteljevih naučavanja pomoglo sagledati njezinu situaciju s vječnog gledišta?

Pozovite polaznike da otvore jedan od odlomaka za ovladavanje naukom iz Nauka isaveza o Pomirenju Isusa Krista koji bi mogli pomoći Sofiji razumjeti zašto bitrebala djelovati u vjeri ili preispitati svoje odabire s vječnog gledišta (Nauk i savezi18:10–11; 19:16–19; 58:42–43). Dajte polaznicima vremena da pregledaju oveodlomke.

55

• Što ste pronašli u odlomku za ovladavanje naukom koji ste odabrali što bimoglo pomoći Sofiji?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu sestre Linde S. Reeves koja jeslužila kao savjetnica u općem predsjedništvu Potpornog društva. Pozovite razredda obrati pažnju na razliku između dvoje misionara koje je sestra Reeves opisala.

»Kad sam služila sa svojim mužem dok je on predsjedavao misijom, jednog smojutra išli u zračnu luku po veliku grupu misionara. Jedan je određeni mladićprivukao naš pogled. Činio se tužnim, opterećenim, gotovo uznemirenim. Pažljivosmo ga promatrali tog poslijepodneva. Do večeri je taj mladić iznio zakašnjelopriznanje i njegovi su vođe odlučili da se mora vratiti kući. Iako smo bili veomatužni što je bio neiskren i nije se pokajao prije dolaska na svoju misiju, na putu

prema zračnoj luci iskreno smo ga i s ljubavlju pohvalili što je imao hrabrosti priznati i obećalismo da ćemo ostati u bliskoj vezi s njim.

Ovaj je dobar mladić bio blagoslovljen divnim roditeljima, dobrim svećeničkim vođama i odjelomkoji ga je podržavao i volio. Nakon godine dana napornog rada da se potpuno pokaje i uzmeudjela u Spasiteljevom Pomirenju, mogao se vratiti u našu misiju. Teško mi je opisati osjećajeradosti koje smo osjećali kad smo došli po ovog mladića u zračnu luku. Bio je pun Duha, sretan,ispunjen pouzdanjem pred Gospodinom i željan ispuniti vjernu misiju. Postao je izniman misionar,i kasnije smo moj muž i ja imali povlasticu prisustvovati njegovom hramskom pečaćenju.

Suprotno tome, poznajem još jednu misionarku koja je, znajući da će njezin grijeh koji nijepriznala prije misije sigurno uzrokovati da bude ranije poslana kući, stvorila svoj plan da posebnonaporno radi tijekom svoje misije i prizna grijeh predsjedniku misije nekoliko dana prije svršetkasvoje misije. Nedostajalo joj je pobožne tuge pa je pokušala zaobići naum koji je naš brižanSpasitelj ponudio svakome od nas« (Linda S. Reeves, »The Great Plan of Redemption«, Ensign iliLijahona, studeni 2016., 89).

• Koje razlike možete vidjeti između ovo dvoje misionara koji su se trebalipokajati?

• Kako bi svakome od njih bilo bolje da su priznali svoje grijehe prije nego što subili pozvani služiti kao misionari?

• Što mislite zašto je važno za nas da priznamo svoje grijehe i odbacimo ih?

Upitajte polaznike mogu li se sjetiti bilo kojih dodatnih stihova iz Svetih pisama iligovora s općeg sabora koji bi mogli pomoći Sofiji.

Posvjedočite da kada sagledamo svoje grijehe i pogreške s vječnog gledišta ipokajemo se za njih na način na koji nas je Gospodin podučio, bit će namoprošteno i osjetit ćemo mir i radost koji dolaze iz spoznaje da je Gospodinzadovoljan s nama. Potaknite polaznike da razmotre svoj život, a ako su počiniligrijehe za koje se još nisu pokajali, potaknite ih da učine ono što je potrebno kakobi se u potpunosti pokajali.

Pregled ovladavanja naukom (20 minuta)Pribavite svakom polazniku primjerak popratnog uručka. Pozovite ih daiskoriste uručak kako bi uparili svetopisamske reference odlomaka za

ovladavanje naukom s njihovim odgovarajućim ključnim izrazima. Nemojte


56

dopustiti polaznicima da koriste svoja Sveta pisma ili Referentni vodič za ovladavanjenaukom dok ispunjavaju uručak.

Aktivnost uparivanja za ovladavanje naukom

1. ____ NiS 6:362. ____ NiS 8:2–33. ____ NiS 88:1184. ____ NiS 29:10–115. ____ NiS

130:22–236. ____ NiS 76:22–247. ____ NiS 18:10–118. ____ NiS 19:16–199. ____ NiS 58:42–43

a. Tražite Krista u svakoj misli.

b. Otac i Sin imaju tijela od mesa i kostiju.

c. Duh Sveti govori našim umovima i srcima.

d. Vrijednost duša je velika.

e. Spasitelj je patio zbog naših grijeha kako bismo se moglipokajati.

f. Krist će ponovno doći s moći i slavom.

g. Kako bismo se pokajali moramo ispovjediti i odbaciti grijeh.

h. Traži znanje proučavanjem i vjerom.

i. Isus Krist živi i stvoritelj je svjetova.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena da ispune uručak, kao razredprođite kroz ispravne odgovore. Zatim dajte polaznicima vremena da pregledajubilo koji odlomak za ovladavanje naukom koji im je promaknuo na uručku. Možetepozvati polaznike da rade zajedno u parovima u kojima svaki pomaže drugomepregledati odlomke koje trebaju bolje znati. Bude li vremena, možete polaznicimadati još jedan primjerak uručka i dopustiti im da ga ponovno ispune ili možeteusmeno ponoviti ispit s razredom.

Ispravni odgovori: 1. a; 2. c; 3. h; 4. f; 5. b; 6. i; 7. d; 8. e; 9. g


57

Obnova, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Obnova« raspoređeni su na dvadijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 4.1 do kraja 4.11 ovedoktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Učit će o Prvom viđenju Josepha Smitha, njegovom pozivu kao proroka Obnove injegovom prijevodu Mormonove knjige darom i moću Božjom. Također, proučit ćeodlomke za ovladavanje naukom Joseph Smith – Povijest 1:15–20 i Nauk i savezi135:3.


Razumjeti naukSegment 1 (10 minuta)Prije nastave zapišite sljedeća pitanja na ploču:

• Što je bilo obnovljeno?

• Kako je bilo obnovljeno?

• Zašto je postojala potreba za obnovom?

• Što je rasporedba i kako se odnosi na obnovu?

Započnite prikazujući polaznicima nešto što je jednom bilo novo i netaknuto, ali jesada oštećeno i beskorisno.

59

• Što bi bilo potrebno da se ovaj predmet vrati u njegovo prvotno stanje?

Zatražite od polaznika da otvore 4. doktrinarnu temu: »Obnova«, u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom. Pozovite polaznike da sa suradnikom pročitajuodlomke od 4.1 do kraja 4.4 , tražeći na koja se pitanja s ploče može odgovoritiinformacijama iz ovih odlomaka. Nakon dovoljno vremena, pozovite nekolikopolaznika da izvijeste na koja se pitanja može odgovoriti. Zatražite da odgovore napitanja koristeći svoje vlastite riječi. Ponovite ovaj postupak za odlomke od 4.5 dokraja 4.7 i tada za odlomke od 4.8 do kraja 4.11. Možete zamoliti polaznike da rades drugim suradnikom svaki puta kada će čitati pitanja s ploče i tražiti odgovorena njih.

OBNOVA, 1 . DIO

60

Segment 2 (8 minuta)Izložite sliku Prvo viđenje (Knjigaumjetnosti o evanđelju [2009.], br. 90;također dostupnu na stranici lds.org/media-library). Pozovite polaznike da uodlomku 4.2 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom potraže ključnuizjavu o nauku koja opisuje ovu sliku.(Pomognite polaznicima pronaćisljedeću izjavu: Bog Otac i njegov SinIsus Krist ukazali su se JosephuSmithu kao odgovor na Josephovumolitvu i pozvali su ga da budeprorok Obnove.) Pozovite polaznikeda označe ovu izjavu u svojemprimjerku Temeljnog dokumenta zaovladavanje naukom.)

• Koji odlomak za ovladavanjenaukom pomaže naučavati ovuključnu izjavu o nauku? (Pozovite polaznike da razmotre označiti JosephaSmitha – Povijest 1:15–20 na istaknuti način kako bi ga mogli lakše pronaći.)

Objasnite da je Joseph Smith – Povijest izvadak iz puno veće povijesti koju jenapisao prorok Joseph Smith 1838. U djelu Joseph Smith – Povijest zapisani su nekiod prvih događaja u Josephovom životu do kraja svibnja 1829.

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju Josepha Smitha –Povijest 1:15-20. Zatražite od razreda da prati, tražeći detalje u iskustvu JosephaSmitha koji su doveli do njegovog Prvog viđenja. Pozovite polaznike da razmotreoznačiti ono što pronađu i izvijeste razred.

Segment 3 (10 minuta)Kako biste pomogli polaznicima osjetiti istinu i važnost ključne izjave o nauku kojusu označili u odlomku 4.2 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom, pozovitepolaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine Dietera F. Uchtdorfa iz Zboradvanaestorice apostola. Objasnite da je starješina Uchtdorf, kada je bio dječak,prisustvovao sastancima Crkve u Zwickauu u Njemačkoj. Njegove su odgovornostiponekada uključivale upuhavanje zraka kroz mjehove orgulja kako bi omogućioorguljašu sviranje kongregacijskih pjesama. Starješina Uchtdorf je objasnio da se sasjedala upravitelja mjehovima sjajno vidio vitraž koji je prikazivao Prvo viđenje.Pozovite polaznike da poslušaju kako je ovo iskustvo utjecalo na svjedočanstvostarješine Uchtdorfa o proroku Josephu Smithu.

OBNOVA, 1 . DIO

61

»Osjećao sam poseban duh gledajući u predivnu prozorsku sliku dječaka punogvjere u svetom šumarku koji je donio hrabru odluku da se iskreno moli našemNebeskom Ocu, koji je slušao i u ljubavi mu odgovorio.

I to sam ja bio, mladić sa zaduženjem – u poslijeratnoj Njemačkoj nakonDrugog svjetskog rata, živeći u ruševinama, tisuće milja udaljenim od Palmyre uSjevernoj Americi i više od stotinu godina nakon što se taj događaj odvio.

Sveobuhvatnom moći Duha Svetoga osjetio sam u svojem srcu i mislima da je to istina, da jeJoseph Smith vidio Boga i Isusa Krista i čuo njihove glasove. Duh Božji tješio je moju dušu u ovojmladoj dobi uz uvjerenje o istinitosti ovog svetog trenutka… Tada sam vjerovao svjedočanstvuJosepha Smitha o tom veličanstvenom događaju u Svetom šumarku, a vjerujem i sada« (Dieter F.Uchtdorf, »The Fruits of the First Vision«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2005., 37).

• Kako je ovo iskustvo utjecalo na svjedočanstvo starješine Uchtdorfa oJosephu Smithu?

• Uz promišljanje o događajima s početka Obnove, što još možemo učiniti kakobismo prizvali Duha Svetoga da svjedoči o istini da je Joseph Smith bio prorok?

Kako biste pomogli odgovoriti na ovo pitanje, pozovite polaznika da naglas pročitasljedeću izjavu starješine Neila L. Andersena iz Zbora dvanaestorice apostola.

»Svjedočanstvo o proroku Josephu Smithu može doći različito svakome od nas.Može vam doći dok klečite u molitvi, tražeći od Boga potvrdu da je on bio istinskiprorok. Može vam doći dok čitate izvješće o prorokovom prvom viđenju.Svjedočanstvo može obuzeti vašu dušu dok iznova čitate Mormonovu knjigu.Može vam doći dok sami svjedočite o proroku ili dok stojite u hramu i shvatite daje kroz Josepha Smitha sveta moć pečaćenja obnovljena na Zemlji. S vjerom i

pravom nakanom, vaše će se svjedočanstvo o proroku Josephu Smithu osnažiti« (Neil L.Andersen, »Joseph Smith«, Ensign ili Lijahona, studeni 2014., 30).

• Kako ste vi spoznali da je Joseph Smith bio pozvan od Boga bitiprorok Obnove?

• Kako je vaš život drugačiji zbog onoga što se dogodilo u Svetom šumarku?

Segment 4 (12 minuta)Pozovite polaznike da promisle o tome što su naučili o životu prorokaJosepha Smitha.

• Koje su neke stvari koje je Joseph Smith uspio ostvariti kao prorok Božji u svojih38 godina na Zemlji? (Navedite odgovore polaznika na ploču.)

Zatražite od polaznika da naglas pročita odlomak 4.3 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Pozovite razred da prati, tražeći nešto što je Joseph Smith uspioostvariti kao prorok Obnove.

• Koja je jedna stvar koju je Joseph Smith uspio ostvariti kao prorok Obnove?(Polaznici bi trebali prepoznati sljedeću ključnu izjavu o nauku: Kao prorokObnove, Joseph Smith je preveo Mormonovu knjigu darom i moću

OBNOVA, 1 . DIO

62

Božjom. Pozovite polaznike da označe ovu izjavu u svojem primjerku Temeljnogdokumenta za ovladavanje naukom.)

• Zašto bi bilo važno znati da je Joseph Smith uspio prevesti Mormonovu knjigudarom i moću Božjom? (Ako bi polaznici htjeli znati više o tome kako je JosephSmith preveo Mormonovu knjigu, pozovite ih da pročitaju esej na straniciGospel Topics »Book of Mormon Translation«, dostupan na lds.org/topics.)

• Koji je odlomak za ovladavanje naukom povezan s ovom ključnom izjavom onauku? (Pozovite polaznike da razmotre označiti NiS 135:3 na istaknuti načinkako bi ih mogli lakše pronaći.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite da suNauk i savezi 135 najava mučeništva Josepha i Hyruma Smitha. Predsjednik JohnTaylor, koji je bio s Josephom i Hyrumom Smithom u zatvoru u Carthageu uIllinoisu kada su oni bili ubijeni, izrazio je svoje svjedočanstvo o ulozi koju je JosephSmith odigrao u Obnovi kao Gospodinov odabrani sluga.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 135:3. Zatražite od razreda daprati, tražeći kako ovaj odlomak pomaže naučavati ključnu izjavu o nauku uodlomku 4.3. Zatražite od polaznika da izvijeste što su pronašli.

• Koja se druga postignuća proroka Josepha Smitha spominju u ovom stihu?(Dodajte odgovore polaznika popisu na ploči.)

Pozovite polaznike da promisle o svojim osjećajima o Josephu Smithu i onome štoje on ostvario kao Božji prorok tijekom svojeg kratkog života. Pozovite nekolikopolaznika da iznesu razredu svoje osjećaje. Razmotrite iznijeti osobnosvjedočanstvo o proroku Josephu Smithu.

Dodatna ideja za podučavanjeKao prorok Obnove, Joseph Smith je preveo Mormonovu knjigu darom imoću BožjomKako biste pomogli polaznicima razumjeti kako mogu zadobiti osobnosvjedočanstvo o proroku Josephu Smithu, pozovite polaznika da naglas pročitasljedeću izjavu starješine Neila L. Andersena iz Zbora dvanaestorice apostola:

»Mladima… dajem određeni izazov: steknite osobno svjedočanstvo o prorokuJosephu Smithu… Dajem vam dvije ideje: Prvo, pronađite zapise u Mormonovojknjizi za koje osjećate i vjerujete da su apsolutno istiniti. Zatim ih ispričajte svojojobitelji ili svojim prijateljima na kućnoj obiteljskoj večeri, vjeronauku te urazredima Djevojaka i Mladića, potvrđujući da je Joseph bio oruđe u Božjimrukama. Sljedeće, pročitajte svjedočanstvo proroka Josepha Smitha u

Dragocjenom biseru… To je Josephovo vlastito svjedočanstvo o onome što se uistinu dogodilo.Čitajte to često. Razmislite o snimanju svjedočanstva Josepha Smitha vlastitim glasom, slušajtega redovito i dijelite ga s prijateljima. Slušanje prorokovog svjedočanstva vlastitim glasom moževam pomoći da pronađete svjedočanstvo koje tražite« (Neil L. Andersen, »Joseph Smith«, Ensignili Lijahona, studeni 2014., 30).

OBNOVA, 1 . DIO

63

Potaknite polaznike da odaberu jednu od ideja starješine Andersena ili da razmisleo sličnom vlastitom izazovu.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Obnova, 1. dio«. Molimo vas da oveaktivnosti predstavite tijekom nastavnih sati vjeronauka koji će biti održani nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Obnova, 2. dio«.Ovi kratki pregledi mogu se naučavati na početku ili kraju nastavnih satova tijekomkojih ćete naučavati redovite svetopisamske uzastopne lekcije iz Nauka i saveza.Pobrinite se da ovi pregledi ne traju duže od pet minuta kako ne biste oduzeli odsvetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Joseph Smith – Povijest 1:15–20 (5 minuta)Prikažite sliku Prvog viđenja i napišite sljedeća pitanja na ploču:

• Tko se ukazao?

• Kome su se ukazali?

• Zašto su se ukazali?

• Što su učinili nakon što su se ukazali?

• Gdje se u Svetim pismima nalazi ovaj zapis?

Pozovite polaznike da zapišu jednu rečenicu kojom se pružaju odgovori na svih petpitanja. (Objasnite da polaznici mogu napisati rečenicu svojim riječima, no trebajuispravno odgovoriti na svih pet pitanja.)

Pozovite nekoliko polaznika da naglas pročitaju svoju rečenicu razredu. Tadazatražite od polaznika da otvore odlomak 4.2 u Temeljnom Dokumentu za ovladavanjenaukom i pronađu ključnu izjavu o nauku povezanu s Josephom Smithom – Povijest1:15–20 (Bog Otac i njegov Sin Isus Krist ukazali su se Josephu Smithu kaoodgovor na Josephovu molitvu i pozvali su ga da bude prorok Obnove).

Pozovite polaznike da nekoliko puta ponove ovu ključnu izjavu o nauku u svojimmislima dok ju ne budu mogli ležerno ponoviti nekome.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 135:3 (5 minuta)Rasporedite polaznike u parove. Samo jednom od polaznika u suradništvu dajtesljedeći popis riječi i izraza: Prorok, Obnova, Joseph Smith, Preveo, Mormonova knjiga,Dar, Moć Božja.

Pozovite polaznika s popisom riječi i izraza da svojem suradniku iznese naznakekoje će mu pomoći pogoditi riječi i izraze s popisa. Kada polaznici završe spopisom, pozovite ih da pronađu ključnu izjavu o nauku u odlomku 4.3 uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom, koja glasi: Kao prorok Obnove,Joseph Smith je preveo Mormonovu knjigu darom i moću Božjom. Kada sve

OBNOVA, 1 . DIO

64

skupine pronađu izjavu, zatražite od polaznika da pronađu odlomak za ovladavanjenaukom u Nauku i savezima koji pomaže naučavati ovaj nauk. Nakon što polaznicipronađu Nauk i saveze 135:3, pozovite polaznika da ih pročita naglas razredu.Zatražite od razreda da prati, tražeći riječi i izraze koji su dani na popisu (riječObnova trebala bi biti jedina koja se ne nalazi u Nauku i savezima 135:3).

OBNOVA, 1 . DIO

65

Obnova, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Obnova« raspoređeni su na tridijela. Polaznici će u 2. dijelu proučiti odlomak 4.4 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Također će proučiti Nauk i saveze 1:30. Ova lekcija uključujepraktičnu vježbu kojom će se pomoći polaznicima primijeniti nauk koji uče.

Napomena: Odsjek »Razumjeti nauk« i praktičnu vježbu u ovoj lekciji možetenaučavati tijekom jednog nastavnog sata ili tijekom dva zasebna nastavna sata.Odaberete li naučavati ove segmente tijekom dva nastavna sata, možda ćete spolaznicima trebati ukratko pregledati ono što su naučili tijekom prethodnihsegmenata prije naučavanja novog segmenta.

Razumjeti naukSegment 1 (10 minuta)Napišite riječi Istinita i Živa na ploču.

Pozovite polaznike da razmisle o istoznačnicama za svaku od ovih riječi. Zatražiteod polaznika da djeluje kao pisar i navede odgovore polaznika na ploču. Razmotritepozvati polaznike da osmisle rečenicu u kojoj se koriste obje riječi.

Objasnite da će tijekom ove lekcije proučavati kako riječi istinita i živa opisujuCrkvu Isusa Krista svetaca posljednjih dana. Ukažite na to da se neki ljudi uvrijedekada tvrdimo da je naša Crkva jedina istinita Crkva Isusa Krista. Dok danas uče oObnovi, pozovite polaznike da potraže zašto vjerujemo da je Crkva Isusa Kristasvetaca posljednjih dana jedina istinita i živa Crkva na Zemlji.

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomak 4.4 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Zatražite od razreda da prati, tražeći ključnu izjavu o naukukojom se objašnjava zašto vjerujemo da je naša Crkva istinita i živa Crkva IsusaKrista. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.

Polaznici bi trebali utvrditi sljedeću ključnu izjavu: Zato što ju je sam Boguspostavio, Crkva Isusa Krista svetaca posljednjih dana je »jedin[a] istinit[a] iživ[a] crkv[a] na licu cijele zemlje«. Pozovite polaznike da označe ovu izjavu usvojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.

• Koji nam odlomak za ovladavanje naukom pomaže naučavati ovu ključnu izjavuo nauku? (Pozovite polaznike da razmotre označiti NiS 1:30 na istaknuti načinkako bi ih mogli lakše pronaći.)

Objasnite da su Nauk i savezi 1 Gospodinov predgovor Nauku i savezima kako jeobjavljen proroku Josephu Smithu u ovoj rasporedbi. Gospodin se u ovoj objaviobraća svoj djeci Nebeskoga Oca diljem svijeta kao »glas upozorenja« (vidi NiS1:4).

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 1:30. Zatražite od razreda daprati, tražeći dio ključne izjave o nauku u odlomku 4.4 koji se naučava u ovomodlomku za ovladavanje naukom. Pozovite polaznike da iznesu što su pronašli.

66

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kako bismo trebali razmišljati o izrazu»istinitu i živu crkvu«, pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavupredsjednika Dallina H. Oaksa iz Prvog predsjedništva. Zatražite od razreda daposluša što je predsjednik Oaks rekao što znači izraz »istinitu i živu crkvu«.

»Zbog ove Gospodinove izjave, o ovoj njegovog Crkvi – našoj Crkvi – govorimokao o ‘jedinoj istinitoj Crkvi’. Ponekada to činimo na način koji jako vrijeđa ljudekoji pripadaju drugim crkvama ili koji se priklanjaju drugim filozofijama. No, Bognas nije podučio ništa što bi uzrokovalo da se osjećamo superiorniji naspramdrugih ljudi. Zasigurno sve crkve i filozofije imaju dijelove istine u sebi, neke višeod drugih. Zasigurno Bog voli svu svoju djecu. I zasigurno je njegov evanđeoski

naum za svu njegovu djecu, sve u skladu s njegovim rasporedom.

Što znači to da je Crkva Isusa Krista svetaca posljednjih dana jedina istinita crkva?

Tri značajke – (1) punina nauka, (2) moć svećeništva i (3) svjedočanstvo o Isusu Kristu –objašnjavaju zašto je Bog izjavio, i zašto njegovi sluge ustraju u tome, da je ovo jedina istinita iživuća Crkva na licu cijele Zemlje…

Ova je Crkva ‘živa’ jer imamo proroke koji nam nastavljaju davati Gospodinovu riječ koja jepotrebna u naše doba« (Dallin H. Oaks, »The Only True i Living Church«, New Era, kolovoz2011., 3, 5).

• Što nas ključna izjava o nauku u odlomku 4.4 podučava o tome kako je CrkvaIsusa Krista svetaca posljednjih dana jedina istinita i živa Crkva na Zemlji?

Dajte polaznicima nekoliko minuta da promisle kako su bili blagoslovljeni time štosu članovi »jedin[e] istinit[e] i živ[e] crkv[e]«. (Bude li vremena, možete pozvatipolaznike da zabilježe svoje misli u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja.)Razmotrite pozvati nekoliko polaznika da iznesu razredu svoja razmišljanja.

Praktična vježba (25 minuta)Pregledajte s polaznicima odlomke od 13 do kraja 17, »Pomaganje drugima stećiduhovnu spoznaju«, u odsjeku »Stjecanje duhovnog znanja« u Temljnom dokumentuza ovladavanje naukom.


Rasporedite polaznike u parove i svakom polazniku dajte primjerakpopratnog uručka. Pozovite polaznike da rade zajedno u svojim parovima i

slijede upute iz uručka.

Jedina istinita Crkva1. Pročitajte sljedeći scenarij:

Diana i Clark hodaju do škole jedno jutro kada se Clark okrene Diani i kaže: »Dobri smoprijatelji već dugo vremena pa nemoj ovo krivo shvatiti, no zašto vi mormoni kažete dapripadate istinitoj crkvi? Ne misliš li da je arogantno reći da je vaša vjera istinita, a vjere svih

OBNOVA, 2 . DIO

67

drugih ljudi su lažne?« Diana se osjeća iznenađena ovim pitanjem i nije razmotrila da biizjava da je Crkva istinita mogla podrazumijevati da su sve druge crkve lažne.

2. Raspravite sa svojim suradnikom što vi mislite koja je prava nakana Clarkovog komentaraDiani. Kako biste vi saželi njegove osjećaje i uvjerenja?

3. Kako biste pripremili igrokaz o tome kako odgovoriti Clarku, učinite sljedeće:a. Pregledajte odlomke 4.1 do kraja 4.11 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.

Usredotočite se na ključnu izjavu o nauku i odlomak za ovladavanje naukom uodlomku 4.4.

b. Pročitajte sljedeće izjave suvremenih proroka i apostola:»Veliki religijski vođe svijeta poput Muhameda, Konfucija i reformatora, kao i filozofa,uključujući Sokrata, Platona i druge, primili su dio Božjeg svjetla. Bog im je dao moralneistine radi prosvjetljenja cijelih naroda i da bi pojedincima dao veću razinu razumijevanja.Hebrejski su vođe pripremili put za dolazak Isusa Krista, obećanog Mesije, koji bi trebaoomogućiti spasenje za cijelo čovječanstvo koje vjeruje u evanđelje.Dosljedno s tim istinama, vjerujemo da je Bog dao i davat će svim narodima dovoljnuspoznaju kako bi im pomogao na njihovom putu k vječnom spasenju, bilo u ovom životuili u nadolazećem.Također, izjavljujemo da evanđelje Isusa Krista, obnovljeno u njegovoj Crkvi u naše doba,pruža jedini put do smrtnog života sreće i punine radosti zauvijek. Za one koji nisu primiliovo evanđelje, prilika će im doći u narednom životu ako ne u ovome.Naša je poruka stoga poruka naročite ljubavi i brige za vječnu dobrobit svih muškaraca ižena, bez obzira na vjerska uvjerenja, rasu ili nacionalnost, znajući da smo mi doistabraća i sestre jer smo sinovi i kćeri istog Vječnog Oca« (izjava Prvog predsjedništva,15. veljače 1978., citirano u Robert L. Millet, »The Eternal Gospel«, Ensign, srpanj1996., 56).»Moramo biti susretljivi ljudi. Moramo prepoznati dobro u svim ljudima. Ne radi se tu orušenju drugih crkvi. Mi propovijedamo na pozitivan i afirmativan način. Kažemo onimadrugih vjera: ‘Donesite sa sobom sve dobro koje imate, a zatim ćemo vidjeti možemo liišta dodati.’« (»Messages of Inspiration from President Hinckley«, Church News,7. listopada 1998., 2).

c. Bude li vremena, razmotrite druge božanski postavljene izvore koji bi mogli pomoći sovom brigom.

4. Odvojite nekoliko minuta za igrokaz sa svojim suradnikom o tome kako biste vi odgovorili naClarkovu brigu da ste Diana.

Nakon dovoljno vremena pozovite nekoliko polaznika da iznesu što je prošlodobro, i što je bilo teško u predstavljanju ove brige, ako je bilo išta teško. Dovršitesa svojim svjedočanstvom da je Crkva Isusa Krista svetaca posljednjih dana istinita iživa Crkva na Zemlji danas.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomSljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekom istognastavnog sata kao ovu lekciju – »Obnova, 2. dio«. Molimo vas da ove aktivnostipredstavite tijekom nastavnih sati vjeronauka koji će biti održani nakon što ćetenaučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Obnova, 3. dio«. Ovi kratkipregledi mogu se naučavati na početku ili kraju nastavnih satova tijekom kojih ćetenaučavati redovite svetopisamske uzastopne lekcije iz Nauka i saveza. Pobrinite seda ovi pregledi ne traju duže od dodijeljenog vremena kako ne biste oduzeli odsvetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

OBNOVA, 2 . DIO

68

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 1:30 (5 minuta)Napišite sljedeću ključnu izjavu o nauku na ploču: Zato što ju je sam Bog uspostavio,Crkva Isusa Krista svetaca posljednjih dana je »jedin[a] istinit[a] i živ[a] crkv[a] na licucijele zemlje«.

Pozovite polaznika da naglas pročita ključnu izjavu o nauku.

Zatražite od polaznika da u Nauku i savezima pronađu odlomak za ovladavanjenaukom koji naučava ovaj nauk. Nakon što svi polaznici pronađu Nauk i saveze1:30, pozovite polaznike da naglas kao razred pročitaju odlomak i razmotre kakoovaj odlomak pomaže naučavati ključnu izjavu o nauku na ploči. Pozovitepolaznike da izvijeste što su pronašli.

Pregled ovladavanja naukom. Obnova (7 minuta)Napišite sljedeće odlomke za ovladavanje naukom na ploču:

1. Joseph Smith – Povijest 1:15–20

2. Nauk i savezi 1:30


Svakom polazniku dodijelite jedan broj – 1, 2 ili 3. Dajte polaznicima dvije minuteda pregledaju odlomak povezan s njihovim brojem i da prouče povezanu ključnuizjavu o nauku iz priručnika Temeljni dokument za ovladavanje naukom.

Pročitajte svako od sljedećih pitanja i zatražite od polaznika da ustanu misle li danjihov dodijeljeni stih iz Svetih pisama ili ključna izjava o nauku pružaju odgovor.Za svako pitanje odaberite jednog polaznika da objasni kako njegov stih iz Svetihpisama ili ključna izjava o nauku nude odgovor. (Napomena: Neka pitanja moguimati više od jednog odgovora.)

• Zašto su se Bog Otac i njegov Sin, Isus Krist, ukazali Josephu Smithu?

• Što je Joseph Smith preveo?

• Koja nam ključna izjava o nauku pomaže razumjeti da je Crkva Isusa Kristasvetaca posljednjih dana »jedin[a] istinit[a] i živ[a] crkv[a] na licu cijele zemlje«?

• Kako je Joseph Smith preveo Mormonovu knjigu?

• Koji odlomci opisuju Josepha Smitha kao proroka?

• Što može biti pokazano kao dokaz da je Joseph Smith bio Božji prorok?

• Koji odlomak govori o prijevodu Mormonove knjige?

• Koji odlomak naučava o dijelu Obnove?

OBNOVA, 2 . DIO

69

Obnova, 3. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Obnova« raspoređeni su na tridijela. Treći dio sadrži praktičnu vježbu koja će pomoći polaznicima primijeniti naukkoji su naučili iz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom, zajedno s odlomkomza ovladavanje naukom koji se nalazi u Nauku i savezima 135:3. Također, ovalekcija uključuje sveukupni pregled svih odlomaka za ovladavanje naukom koje supolaznici do sada proučavali.

Napomena: Praktičnu vježbu i sveukupni pregled u ovoj lekciji možete naučavatitijekom jednog nastavnog sata ili tijekom dva zasebna nastavna sata. Odaberete linaučavati ove segmente tijekom nekoliko nastavnih sati, možda ćete s polaznicimatrebati ukratko pregledati ono što su naučili tijekom prethodnih segmenata prijenaučavanja novog segmenta.

Praktična vježba (20 minuta)Napomena: Možete prilagoditi sljedeći scenarij prema iskustvima i potrebama svojihpolaznika.

Zamislite da vam pristupi član obitelji i kaže vam: »Čuo sam da je Joseph Smithkoristio kamen u šeširu kako bi preveo Mormonovu knjigu. To mi se čini pomaločudnim. Je li Mormonova knjiga doista riječ Božja ili ju je Joseph Smith izmislio?«.

Rasporedite polaznike u tri skupine i svakom polazniku u skupini dodijelite jednood tri načela iz odsjeka »Stjecanje duhovne spoznaje« u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom: djelovati u vjeri, preispitivati pojmove i pitanja s vječnoggledišta te tražiti daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore. Zatražiteod svakog polaznika da pročita odlomke za svoje dodijeljeno načelo, tražećipodatke ili pojmove koji bi im bili korisni prilikom odgovaranja na ovo pitanje članaobitelji. Nakon dovoljno vremena zatražite od polaznika da naizmjence izvijeste štosu pronašli.

Pozovite polaznike da pregledaju Nauk i saveze 135:3 i ključnu izjavu o nauku kojupomažu naučavati u odlomku 4.3 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti ponešto povijesnog konteksta koji bimogao biti koristan prilikom odgovaranja na ovo pitanje, pozovite polaznika danaglas pročita sljedeću izjavu iz eseja Gospel Topics »Book of Mormon Translation«.

»Mnogi zapisi u Bibliji pokazuju da je Bog prenosio objave svojim prorocima na razne načine. Ilijaje spoznao da mu se Bog nije obraćao kroz vihor, oganj ili potres, već kroz ‘šapat laganog iblagog lahora’ [vidi 1 Kraljevi 19:11–12]. Pavao i ostali prvi apostoli ponekada su komunicirali sanđelima, a s vremena na vrijeme s Gospodinom Isusom Kristom [vidi Djela 9:1–8; 12:7–9]. Udrugim je trenucima objava došla u obliku snova ili viđenja, poput objave Petru da propovijedaevanđelje poganima, ili kroz svete predmete poput Urima i Tumima [vidi Djela 11:4–17; 16:9–10;Izlazak 28:30; Levitski zakonik 8:8; Brojevi 21:9]…

Joseph Smith i njegovi pisari pisali su o dva predmeta koji su korišteni prilikom prijevodaMormonove knjige. Prema svjedocima prijevoda, kada je Joseph gledao u predmete, riječi Svetog

71

pisma pojavljivale su se na engleskom jeziku. Jedan predmet, u Mormonovoj knjizi zvan ‘tumači’,danas je bolje znan svecima posljednjih dana kao ‘Urim i Tumim’. Joseph je tumače pronašaozakopane u brdu s pločama…

Drugi predmet, koji je Joseph Smith otkrio u zemlji godinama prije nego što je pronašao zlatneploče, bio je maleni, obli kamen, ili ‘kamen vidioca’. Kao mladić, tijekom dvadesetih godina 19.stoljeća, poput mnogih u njegovo doba, Joseph Smith je koristio kamen vidioca kako bi tražioizgubljene predmete i zakopano blago. Kako je Joseph počeo razumijevati svoj proročki poziv,spoznao je da može koristiti ovaj kamen u višu svrhu prijevoda Svetog pisma.

Očito iz praktičnosti, Joseph je često prevodio s jednim kamenom vidioca umjesto s dva povezanazajedno u obliku tumača. Ova dva predmeta – tumači i kamen vidioca – očito su bili zamjenjivi idjelovali su uglavnom na isti način pa su, tijekom vremena, Joseph Smith i njegovi suradnici čestokoristili izraz ‘Urim i Tumim’ kada su govorili o jednom kamenu kao i o tumačima« (»Book ofMormon Translation«, Gospel Topics Essays, topics.lds.org).

Imaju li polaznici daljnjih pitanja o uporabi Urima i Tumima ili kamenova vidiocaproroka Josepha Smitha, možete ih potaknuti da pročitaju cijeli esej na straniciGospel Topics.

• Kako bi nauk i podaci naučavani u ovim izvorima mogli biti korisni uodgovaranju na pitanje vašeg člana obitelji?

Kako biste polaznicima pružili primjer toga kako bi netko mogaoodgovoriti na pitanje poput ovog u scenariju, svakoj skupini polaznika

dajte popratni uručak.

Darom i moću Božjom1. Sljedeće je preuzeto iz objave predsjednika Dietera F. Uchtdorfa, koji je tada služio u Prvom

predsjedništvu, na Facebooku. Postavljeno mu je pitanje: »Doista vjerujete da je Joseph Smithprevodio s kamenovima vidioca? Kako bi takvo nešto bilo moguće?«.

2. Pažljivo pročitajte odgovor predsjednika Uchtdorfa.»Odgovorio sam: ‘Da! To je upravo ono u što vjerujem.’ To je bilo učinjeno kako je Josephrekao: darom i moću Božjom.Zapravo, većina nas koristi neki oblik ‘kamena vidioca’ svakoga dana. Moj je mobitel poput‘kamena vidioca’. Mogu dobiti sabrano znanje svijeta kroz nekoliko malih unosa. Mogusnimiti fotografiju ili videozapis i poslati ih svojoj obitelji na drugoj strani svijeta. Čak moguprevesti bilo što na mnoge razne jezike ili sa njih!Ako ja to mogu sa svojim telefonom, ako ljudska bića to mogu učiniti sa svojim telefonima ilidrugim uređajima, tko smo mi da kažemo da Bog ne bi mogao pomoći Josephu Smithu,proroku Obnove, s djelom prijevoda? Ako je meni moguće pristupiti znanju svijeta kroz mojtelefon, tko može propitkivati da su kamenovi vidioca nemogući za Boga?Mnoge vjere imaju predmete, mjesta ili događaje koji su im sveti. Mi poštujemo svetauvjerenja drugih vjera i nadamo se da će naša uvjerenja i ono što nam je sveto biti poštovano.Nikada ne bismo smjeli biti arogantni, već pristojni i ponizni. Trebali bismo imati prirodnopouzdanje jer je ovo Crkva Isusa Krista« (Facebook stranica Dietera F. Uchtdorfa, objava od21. lipnja 2016., facebook.com/lds.dieter.f.uchtdorf).

3. Raspravite o sljedećem pitanju kao skupina: Koja je načela stjecanja duhovnog znanjapokazao predsjednik Uchtdorf? Kako je pokazao ta načela?

OBNOVA, 3 . DIO

72

Nakon dovoljno vremena, pozovite nekoliko polaznika da iznesu o čemu suraspravljali u svojim skupinama.

Rasporedite polaznike u parove i svakome dajte priliku da vježba odgovarati napitanje člana obitelji u navedenom scenariju.

Možete završiti svjedočeći da je Joseph Smith bio pozvan biti prorokom Obnove ida je preveo Mormonovu knjigu darom i moću Božjom. Potaknite polaznike daiskoriste načela stjecanja duhovnog znanja kada komuniciraju s ljudima koji imajupitanja te kako bi osnažili svoja osobna svjedočanstva.

Sveukupni pregled ovladavanja naukom (20 minuta)Prije nastave napišite sljedeće svetopisamske reference za ovladavanje naukom naploču ili ih pripremite kao uručak za svoje polaznike:


2. Nauk i savezi 8:2–3








10. Joseph Smith – Povijest 1:15–20



Zadužite polaznike da potraže referencu koja odgovara broju koji se podudara smjesecom u kojem su rođeni. (Polaznici rođeni u siječnju potražili bi svetopisamskureferencu broj 1, polaznici rođeni u veljači potražili bi svetopisamsku referencubroj 2, i tako dalje. Možete odabrati dodijeliti ove stihove iz Svetih pisama nadrugačije načine koji bi mogli biti prikladniji vašem razredu. Ako je potrebno,svakom polazniku možete dodijeliti više od jednog stiha.)

Pozovite polaznike da pročitaju svoje stihove iz Svetih pisama i iskoriste dvijeključne riječi koje bi mogle služiti kao opisni tragovi. Nakon dovoljno vremena,pozovite polaznike da ustanu i kreću se po razredu, tražeći od drugih polaznikanjihove ključne riječi. Koristeći Referentni vodič ovladavanja naukom, polaznici bitrebali prepoznati svih 12 svetopisamskih referenci razgovarajući s raznimpolaznicima u razredu. Možete dopustiti polaznicima da zapišu svoje inicijale uzsvaku pravilno prepoznatu referencu dok ne pronađu svih 12 referenci.

OBNOVA, 3 . DIO

73

Proroci i objava, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Proroci i objava« raspoređeni suna tri dijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 5.1 do kraja 5.2 ovedoktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Također, učit će o prorocima koje Bog poziva govoriti za njega, a proučit će iodlomak za ovladavanje naukom Nauk i savezi 1:37–38.


Razumjeti naukSegment 1 (15 minuta)Započnite postavljajući sljedeća pitanja:

• Koji su neki ljudi ili skupine diljem svijeta koji imaju glasnogovornike? (Primjerimogu uključivati političke vođe, velike korporacije ili slavne osobe.)

• Kojih se razloga možete sjetiti zbog kojih bi ti ljudi ili skupine mogli trebatiglasnogovornika?

• Koji su neki razlozi zbog kojih bi Bog mogao imati glasnogovornika?

• Kako nazivamo one koji govore za Boga na Zemlji?

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomak 5.1 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Zatražite od razreda da prati, tražeći što proroci rade.

Pozovite drugog polaznika da izađe pred razred i djeluje kao pisar. Zatražite odpolaznika da na ploču napiše riječ Proroci. Zatražite od razreda da izvijesti o raznimstvarima koje proroci čine, a koje su navedene u odlomku 5.1. Pozovite pisara danapiše ove stvari na ploču ispod riječi Proroci.

• Koja od izjava u odlomku 5.1 opisuje osposobljenost proroka kaoglasnogovornika? (Polaznici bi trebali prepoznati sljedeću ključnu izjavu onauku: Prorok je osoba pozvana od Boga da govori u njegovo ime. Zatražiteod pisara da zapiše ovu istinu na ploču. Pozovite polaznike da označe ovuključnu izjavu o nauku u svojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanjenaukom.)

Segment 2 (10 minuta)Započnite postavljajući polaznicima sljedeće pitanje:

• Koji je odlomak za ovladavanje naukom iz Nauka i saveza povezan s ključnomizjavom o nauku da je »prorok… osoba pozvana od Boga da govori u njegovoime«? (Pozovite polaznike da razmotre označiti NiS 1:37–38 na istaknuti načinkako bi ga mogli lakše pronaći.)

75

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovih stihova iz Svetih pisama,objasnite da je objava zabilježena u Nauku i savezima 1 objavljena proroku JosephuSmithu dok su se on i drugi vođe Crkve spremali objaviti objave koje je on primio uobliku knjige Svetog pisma koja će naposljetku postati Nauk i savezi. Gospodin jeodredio Nauk i saveze 1 kao predgovor knjizi objava koje je prorok Joseph Smithprimio te je podučio da je ova objava »glas upozorenja« svijetu (NiS 1:4), pozivajućisvijet na pokajanje i uspostavljajući potrebu za prorocima.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 1:37–38. Zatražite od razreda daprati, tražeći što je Gospodin rekao o riječima koje izgovara kroz svoje proroke.Zatražite od polaznika da izvijeste što su pronašli.

• Što mislite što znači da Gospodinova riječ »neće uminuti, već će sva bitiispunjena«?

• Što mislite zašto je važno razumjeti da je, kada prorok govori za Gospodina, toisto kao da Gospodin govori?

• Što mislite kakvo je nastojanje potrebno da bi prorok zadobio riječ Gospodnjukoju bi navijestio narodu?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Russella M.Nelsona. Zatražite od razreda da obrati pažnju na detalje koji opisuju kako prorocinastoje zadobiti riječ Gospodnju. (Možete napraviti uručak od ove izjave koji ćetedati polaznicima.)

»Kao član Zbora dvanaestorice apostola, svakodnevno sam se molio za objavu izahvaljivao Gospodinu svaki put kad je govorio mojem srcu i umu…

Kad sam se nedavno suočio sa zastrašujućim zadatkom biranja dva savjetnika,pitao sam se kako mogu izabrati samo dvojicu od dvanaest muškaraca koje volimi poštujem.

Zato što znam da se dobro nadahnuće temelji na dobrim informacijama, uzmolitvu sam se osobno sastao sa svakim apostolom. Tada sam se povukao u privatnu sobu uhramu i tražio Gospodinovu volju. Svjedočim da me je Gospodin uputio da odaberempredsjednika Dallina H. Oaksa i predsjednika Henryja B. Eyringa da služe kao moji savjetnici uPrvom predsjedništvu…

Kada se okupimo kao Vijeće Prvog predsjedništva i Zbora dvanaestorice apostola, naše sobe zasastanke postaju sobe objave. Duh je opipljivo prisutan. Dok se borimo s kompleksnim pitanjima,uzbudljiv se proces odvija dok svaki apostol slobodno izražava svoje misli i stavove. Iako semožemo razlikovati u našim početnim pogledima, ljubav koju osjećamo jedni za druge jenepromjenjiva. Naše nam jedinstvo pomaže razlučiti Gospodinovu volju za njegovu Crkvu.

Na našim sastancima većina nikad ne vlada! Mi uz molitvu slušamo jedni druge i razgovaramomeđusobno dok se ne ujedinimo. Tada, kada postignemo potpuno slaganje, ujedinjujući utjecajDuha Svetoga donosi ushićenje! Doživljavamo ono što je prorok Joseph Smith znao kad jepodučio: ‘Po jedinstvu osjećaja stječemo moć s Bogom.’ Nijedan član Prvog predsjedništva iliZbora dvanaestorice ne bi nikada prepustio odluke za Gospodinovu Crkvu svojoj najboljojprosudbi!« (Russell M. Nelson, »Objava za Crkvu, objava za naš život«, Ensign ili Lijahona,svibanj 2018., 94–95).

PROROCI I OBJAVA, 1 . DIO

76

• Što je predsjednik Nelson podučavao o postupku kroz koji proroci i apostoliprolaze da bi primili objavu za vođenje Crkve?

• Kako nam ova spoznaja o tome kako se proroci pripremaju za primanje objavepomaže kada imamo pitanja u vezi naučavanja ili praksi Crkve? (Možemo znatida proroci pažljivo traže i primaju Gospodinovu volju i možemo slijediti njihovprimjer kako bismo pripremili svoja srca za primanje potvrdne objave.)

Zamolite polaznike da promisle o iskustvima koja su im pomogla spoznati da suproroci pozvani od Boga da prenose njegove riječi i usmjeravaju njegovu Crkvu.Pozovite polaznike da iznesu razredu svoja iskustva. Možete također iznijeti svojeiskustvo, kao i svjedočanstvo.

Segment 3 (15 minuta)Kako biste nadalje pomogli polaznicima razumjeti ključnu izjavu o nauku da je»prorok… osoba pozvana od Boga da govori u njegovo ime«, nacrtajte popratnidijagram na ploču:

• Kako se komunikacija izmeđuNebeskog Oca i njegovih prorokaobično naziva? (Napišite riječObjava uz strelicu u dijagramu.)

Pozovite polaznika da naglas pročitaodlomak 5.2 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Zatražite odrazreda da prati, tražeći različite načinena koje Nebeski Otac objavljuje svojuvolju svojim prorocima. Pozovitepolaznike da izvijeste što su pronašli.

• Koje su neke od stvari koje jeGospodin objavio ili nastavljaobjavljivati prorocima danas?

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti da Gospodin nastavlja objavljivati svojuvolju svojim prorocima, pozovite polaznika da pročita sljedeću izjavu starješineDavida A. Bednara iz Zbora dvanaestorice apostola o tome kako se dodjeljujumisijski pozivi. Zatražite od razreda da posluša jedan određeni način na kojiGospodin objavljuje svoju volju prorocima danas.

»Svaki poziv na misiju i zaduženje, ili kasnije premještanje, posljedica je objaveputem Gospodinovih slugu. Poziv na djelo dolazi od Boga putem predsjednikaCrkve. Zaduženje u jednu od više od 400 misija koje trenutno djeluju diljemsvijeta dolazi od Boga putem člana Zbora dvanaestorice apostola, koji djeluje sovlašću Gospodinovog živućeg proroka. Duhovni darovi proroštva i objave pratesve pozive na misiju i zaduženja…

Za Dvanaestoricu, ništa snažnije ne potvrđuje stvarnost stalne objave posljednjih dana odnastojanja razlučiti Gospodinovu volju kako bismo ispunili svoju odgovornost zaduživanjamisionara na određeno mjesto. Svjedočim da Spasitelj zna i svjestan je svakoga od naspojedinačno i poimence…


77

Obećavam da će duhovni dar objave pratiti vaš poziv na djelo naviještanja evanđelja i vašezaduženje na određeno mjesto ili mjesta« (David A. Bednar, »Called to the Work«, Ensign iliLijahona, svibanj 2017., 68–70).

• Uz misijske pozive, kako su članovi Crkve danas blagoslovljeni objavom kojuBog daje svojim prorocima i apostolima? (Predsjednici kolčića i biskupi takođersu pozvani objavom preko onoga koji ima ovlast.)

• Kako je proročka objava utjecala na vas osobno?

Razmotrite iznijeti svoje svjedočanstvo o tome kako je stalna objava prorocimablagoslovila ne samo Crkvu kao cjelinu, već i zasebne članove.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeća aktivnost pregleda nije namijenjena da ju se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Proroci i objava, 1. dio«. Molimo vas da ovuaktivnost predstavite tijekom nastavnog sata vjeronauka koji će biti održan nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Proroci i objava,2. dio«. Ovaj kratak pregled možete naučavati na početku ili kraju nastavnih satovatijekom kojih ćete naučavati redovitu svetopisamsku uzastopnu lekciju iz Nauka isaveza. Pobrinite se da ovaj pregled ne traje duže od pet minuta kako ne bisteoduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 1:37–38 (5 minuta)Prije nastave napišite sljedeći ključni izraz na komad papira: Glas Gospodnji injegovih slugu je isti – Nauk i savezi 1:37–38. Izjavu na papiru izrežite na zasebneriječi ili kratke izraze i dajte komadiće papira polaznicima. Objasnite da će polazniciimati jednu minutu da sastave ovaj izraz ispravnim redoslijedom koliko god putamogu. Svaki puta kada polaznici sastave izraz ispravnim redoslijedom, neka nabrzinu izmiješaju dijelove i ponove to. Za veće razrede, napravite višestrukeprimjerke izjave i rasporedite polaznike u skupine.

Nakon što minuta prođe, pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze1:37–38. Zatražite od razreda da prati, tražeći kako ovaj stih iz Svetih pisamapomaže naučavati istinu da je Bog pozvao proroke govoriti za njega. Zatražite odpolaznika da izvijeste što su pronašli.


78

Proroci i objava, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Proroci i objava« raspoređeni suna tri dijela. Polaznici će u 2. dijelu proučavati odlomke od 5.3 do kraja 5.5 u ovojdoktrinarnoj temi koristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Učit će o tome kako smo blagoslovljeni kada smo poslušni prorocima te će proučitii odlomak za ovladavanje naukom koji se nalazi u Nauku i savezima 21:4–6.Predviđeno je da se na ideje za podučavanje u ovoj lekciji upotrijebi tek 20 minuta.Razmotrite da tijekom ostatka vremena naučavate materijal lekcije za koji smatrateda ga niste uspjeli dovoljno obraditi. Također, mogli biste iskoristiti vrijeme dapregledate sadržaj iz lekcija Ovladavanja naukom ili da krenete naprijed sa svojimuzastopnim svetopisamskim lekcijama.

Razumjeti naukSegment 1 (20 minuta)Pokažite fotografiju Sustaining in Conference [Podržavanje na saboru], dostupnuna stranici lds.org/media-library. Pozovite polaznike da objasne što se događa nafotografiji.

• Što mislite što znači podržati proroka?

Pozovite polaznika da pročita sljedeću izjavu predsjednika Russella M. Nelsona.Zatražite od razreda da posluša što je predsjednik Nelson naučavao o podržavanjuproroka.

79

»Naše podržavanje proroka osobna je obveza da ćemo učiniti najviše štomožemo kako bismo poduprli njihove proročanske prioritete. Naše je podržavanjeiskaz sličan zakletvi da prepoznajemo njihov poziv za proroka kao valjan iobvezujuć za nas« (Russell M. Nelson, »Sustaining the Prophets«, Ensign iliLijahona, studeni 2014., 75).

• Što je predsjednik Nelson naučavao o podržavanju proroka?

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomak 5.3 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Zatražite od razreda da prati, tražeći što se u ovom odlomkunaučava o podržavanju proroka. Zatražite od polaznika da izvijeste što su pronašli.

• Za što sve podržavamo predsjednika Crkve?

• Koja rečenica u ovom odlomku objašnjava blagoslove koje primamopodržavanjem proroka?

Pozovite polaznike da označe sljedeću ključnu izjavu o nauku u svojem primjerkuTemeljnog dokumenta za ovladavanje naukom: Budemo li vjerno primili i slušaliučenja predsjednika Crkve, Bog će nas blagosloviti da prevladamo obmanui zlo.

• Što mislite što znači »primi[t]i i sluša[t]i učenja predsjednika Crkve«?

• Koji odlomak za ovladavanje naukom pomaže naučavati ovu istinu? (Pozovitepolaznike da razmotre označiti NiS 21:4–6 na istaknuti način kako bi ih moglilakše pronaći.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovih stihova iz Svetih pisama,objasnite da su Nauk i savezi 6 objavljeni proroku Josephu Smithu 6. travnja 1830. –na dan kada je Crkva službeno uspostavljena. Oni koji su nazočili uspostavi Crkveglasovali su da prihvaćaju, ili podržavaju, Josepha Smitha i Olivera Cowderyja kaopredsjedavajuće službenike Crkve.

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju Nauk i saveze 21:4–6.Zatražite od razreda da prati, tražeći kako ovaj odlomak za ovladavanje naukompomaže naučavati ključnu izjavu o nauku koju su označili u odlomku 5.3. Zatražiteod polaznika da izvijeste što su pronašli.

• Kako bismo trebali primati prorokove riječi? (Kao da dolaze iz Božjih usta.)

• Kako će nam to pomoći prevladati obmanu i zlo?

• Što mislite zašto su strpljenje i vjera nužni za primanje blagoslova kojeGospodin obećava onima koji su poslušni proroku?

• Što mislite što znači da će Gospodin »raspršiti moći tame ispred [n]as« (NiS21:6) dok slijedimo njegovog proroka?

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti što bi moglo značiti »raspršiti moćitame«, pokažite im malu baterijsku svjetiljku ili nacrtajte jednu na ploču.

• Kada biste bili negdje gdje je vrlo mračno, kao unutar špilje, koju bi razlikučinilo posjedovanje čak i male baterijske svjetiljke?


80

• Kako nam slijeđenje proroka pomaže ukloniti duhovnu tamu iz našeg života?

Razmotrite zatražiti od polaznika da zabilježe u svojem dnevniku proučavanja nekeod blagoslova koje su primili podržavanjem proroka. Također, možete razmotritipozvati ih da u svoj dnevnik proučavanja zapišu nešto o tome što trenutno činekako bi podržali i slijedili proroka te kako bi to mogli učiniti bolje. Pozovitenekoliko polaznika da iznesu razredu što su napisali, ako se osjećaju ugodnoučiniti to.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Proroci i objava, 2. dio«. Molimo vas da oveaktivnosti predstavite tijekom nastavnih sati vjeronauka koji će biti održani nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Proroci i objava,3. dio«. Ovi kratki pregledi mogu se naučavati na početku ili kraju nastavnih satovatijekom kojih ćete naučavati redovite svetopisamske uzastopne lekcije iz Nauka isaveza. Pobrinite se da ovi pregledi ne traju duže od pet minuta kako ne bisteoduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 21:4–6 (5 minuta)Napišite sljedeću ključnu izjavu o nauku na ploču: Budemo li vjerno primili i slušaliučenja predsjednika Crkve, Bog će nas blagosloviti da prevladamo obmanu i zlo.

• Koji odlomak za ovladavanje naukom pomaže naučavati ovu izjavu? (Nakon štopolaznici pronađu NiS 21:4–6, napišite ovu referencu na ploču.)

Pozovite polaznike da otvore Nauk i saveze 21:4–6 i zatražite od razreda da naglasrecitiraju ove stihove. Upitajte polaznike koje ideje imaju o tome kako bi mogliupamtiti sadržaj i reference za ovaj odlomak za ovladavanje naukom.

Pozovite razred da recitira ključnu izjavu o nauku i svetopisamsku referencu kojeste napisali na ploču. Kada osjetite da su polaznici upoznati i s ključnom izjavom onauku i sa svetopisamskom referencom, izbrišite nekoliko riječi i zatražite da ihrecitiraju ponovno. Nastavite brisati riječi i neka polaznici recitiraju izjavu o nauku isvetopisamsku referencu dok ne izbrišete većinu riječi.

Pregled ovladavanja naukom. Proroci i objava (5 minuta)Napišite na ploču Nauk i savezi 1:37–38 i Nauk i savezi 21:4–6. Rasporedite razred udvije skupine i svakoj skupini dodijelite jedan od ovih odlomaka za ovladavanjenaukom. Pozovite obje skupine da u doktrinarnoj temi 5, »Proroci i objava«, usvojem priručniku Temeljni dokument za ovladavanje naukom potraže ključnu izjavu onauku koju se pomaže naučavati kroz njihov dodijeljeni odlomak. Kada svi članovitima pronađu tu ključnu izjavu o nauku, pozovite jednoga od njih da ju zapiše naploču ispod ispravne svetopisamske reference odlomka za ovladavanje naukom.

Pozovite polaznike da otvore Nauk i saveze 1:37–38 u svojim Svetim pismima, tezatražite da potraže riječi ili izraze koji bi im mogli pomoći upamtiti o čemu tistihovi govore. Pozovite polaznika da izađe pred razred kako bi djelovao kao pisarte zatražite od razreda da iznese koje su riječi i izraze pronašli koji bi im mogli


81

pomoći upamtiti Nauk i saveze 1:37–38. Pozovite pisara da napiše odgovorepolaznika na ploču. Ponovite ovu istu aktivnost s Naukom i savezima 21:4–6.


82

Proroci i objava, 3. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Proroci i objava« raspoređeni suna tri dijela. Treći dio sadrži praktičnu vježbu koja će pomoći polaznicimaprimijeniti nauk koji su naučili iz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukomzajedno s odlomkom za ovladavanje naukom koji se nalazi u Nauku i savezima1:37–38. Također, ova lekcija uključuje sveukupni pregled svih odlomaka zaovladavanje naukom koje su polaznici do sada proučavali.

Napomena: Praktičnu vježbu i sveukupni pregled ovladavanja naukom u ovoj lekcijimožete naučavati tijekom jednog nastavnog sata ili tijekom dva zasebnanastavna sata.

Praktična vježba (25 minuta)S polaznicima pregledajte tri načela iz odsjeka »Stjecanje duhovne spoznaje« uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom: djelovati u vjeri, preispitivati pojmove ipitanja s vječnog gledišta te tražiti daljnje razumijevanje kroz božanskipostavljene izvore.

Napomena: Možete prilagoditi sljedeći scenarij prema iskustvima i potrebama svojihpolaznika. Također, možete zamijeniti imena s onima koja su uobičajenija tamogdje živite.

Predstavite sljedeći scenarij razredu:

John na internetu traži podatke o Crkvi kao dio priprema za lekciju na zboruAronovog svećeništva. Pronalazi web-stranicu koja sadrži komentar prijašnjeg vođeCrkve koji se čini suprotan onome što trenutni vođe Crkve govore. Nakon ovogiskustva, John vam pristupa i kaže: »Čini se kao da su neke izjave crkvenih vođakontradiktorne. Ako proroci govore za Boga, zašto se uvijek ne slažu?«.

Pozovite polaznike da vježbaju načela stjecanja duhovnog znanja postavljajućisljedeća pitanja:

Djelovati u vjeri

• Kako biste pomogli Johnu djelovati u vjeri u traženju odgovora na njegovopitanje?

• Kako bi njegovo svjedočanstvo o prorocima pomoglo Johnu riješiti ovu brigu?

Preispitati pojmove i pitanja s vječnog gledišta

• Što mislite kako biste mogli pomoći Johnu preispitati svoja pitanja s vječnoggledišta?

Kako biste pomogli polaznicima u potrazi za daljnjim razumjevanjem krozbožanski postavljene izvore, dajte svakom polazniku primjerak

pratećeg uručka.

83

Proroci i objavastarješina D. Todd Christofferson»Trebamo upamtiti da ne čini nauk nužno svaka izjava koju iznese vođa Crkve, prošli ili sadašnji.Uobičajeno je shvaćanje u Crkvi da izjava koju neki vođa u nekoj prilici iznese često predstavljaosobno mišljenje, iako dobro razmotreno, koje nije službeno ili obvezujuće za cijelu Crkvu. ProrokJoseph Smith je naučavao da je ‘prorok samo prorok kada djeluje kao takav’ [u History of the Church,5:265]« (»The Doctrine of Christ«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2012., 88).

starješina Neil L. Andersen»Neki dovode svoju vjeru u pitanje kada nađu izjavu vođe Crkve od prije nekoliko desetljeća koja sečini da nije u skladu s našim naukom. Postoji važno načelo koje upravlja naukom Crkve. Naukpodučava svih 15 članova Prvog predsjedništva i Zbora dvanestorice. Nije sakriven u opskurnomstavku jednog govora. Istinita načela podučavaju se često i od strane mnogih. Naš nauk nije teškopronaći« (»Trial of Your Faith«, Ensign ili Lijahona, studeni 2012., 41).

Rasporedite razred u manje skupine i pozovite ih da si međusobno naglas pročitajuizjave. Nakon što im pružite dovoljno vremena, postavite sljedeća pitanja:

• Kako ove izjave mogu pomoći Johnu s njegovim brigama?

• Možete li se sjetiti bilo kojeg drugog božanski postavljenog izvora koji bi mogaopomoći Johnu s njegovim pitanjem? (Razmotrite dati polaznicima nekolikominuta da pretraže LDS.org za dodatne izvore koji bi mogli pomoći s Johnovimpitanjem.)

Nakon dovršetka ove vježbe pomognite učvrstiti ono što su polaznici naučilipozivajući muškog polaznika da istupi pred razred i pretvara se da je John. Zatražiteod ovog polaznika da ponovi Johnovo pitanje govoreći: »Čini se da su neke izjavecrkvenih vođa kontradiktorne. Ako proroci govore za Boga, zašto se uvijek neslažu?«. Pozovite članove razreda da odgovore ovom polazniku (kao da je on John)s onime što bi mogli reći kako bi pomogli riješiti njegovu brigu.

Razmotrite pozvati polaznike da iznesu svoje svjedočanstvo o blagoslovima imanjaproroka koji primaju suvremene objave. Razmotrite iznijeti i svoje svjedočanstvo.

Sveukupni pregled ovladavanja naukom (15 minuta)Prije nego što predstavite ovu aktivnost, na zasebnu malu karticu napišitesvetopisamsku referencu za svaki odlomak za ovladavanje naukom koji ste proučilido ovog trenutka školske godine. Kada dođe trenutak za aktivnost, razdajte karticepolaznicima. (U malim će razredima neki polaznici imati više kartica. U velikimrazredima rasporedite polaznike u male skupine ili napravite više primjerakakartica.)

Objasnite polaznicima da ćete naglas reći ključni izraz ili ključnu izjavu o naukupovezane s tim stihom iz Svetih pisama. Polaznik koji ima svetopisamsku referencukoja odgovara tom ključnom izrazu ili toj ključnoj izjavi o istini tada ima petsekundi da digne svoju ruku. Ako je polaznik u pravu, učinite isto s drugimključnim izrazom ili ključnom izjavom o istini. Cilj je vidjeti na koliko ključnihizraza i ključnih izjava o istini razred može uzastopno ispravno odgovoriti. Bude li


84

vremena nakon što provedete razred kroz sve svetopisamske reference, pozovitepolaznike da međusobno razmjene kartice kako bi imali novu svetopisamskureferencu.


85

Svećeništvo i svećeničkiključevi, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Svećeništvu i svećeničkim ključevima«raspoređeni su na četiri dijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 6.1 dokraja 6.4 ove doktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Naučit će da su svi koji služe u Crkvi pozvani pod ravnanjemonih koji drže ključeve svećeništva i proučavat će odlomak za ovladavanje naukomNauk i savezi 42:11.


Razumjeti naukSegment 1 (15 minuta)

Dajte svakom polazniku primjerak popratnog testa ili ga napišite na ploču.Rasporedite polaznike u parove. Uputite ih da naglas pročitaju odlomke

6.1 do kraja 6.3 u priručniku Temeljni dokument za ovladavanje naukom, a ondaprovedite test. Pozovite ih da zapišu misle li da je izjava točna (T) ili netočna (N), ilida zapišu T ili N u svoj dnevnik ako ste test napisali na ploču.

test Svećeništvo i svećenički ključevi____ 1. Bog je stvorio nebesa i Zemlju kroz svećeništvo te njima tako upravlja.

____ 2. Blagoslovi svećeništva dostupni su svoj Božjoj djeci, muškoj i ženskoj, kroz uredbe i savezeevanđelja.

____ 3. Ključevi svećeništva prava su predsjedništva, to jest moć koju Bog daje čovjeku da vodi iupravlja kraljevstvo Božje na Zemlji.

____ 4. Svaki od apostola ovlašten je koristiti sve ključeve koji spadaju na kraljevstvo Božje na Zemlji.

____ 5. Svaki obnašatelj svećeništva drži svećeničke ključeve za predsjedavanje i upravljanjeGospodinovim djelom.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena da prouče odlomke od 6.1 dokraja 6.3 i dovrše test, zajedno pregledajte test kao razred (izjave 1, 2 i 3 su točne;izjave 4 i 5 su netočne). Za pitanje 4 možda ćete trebati objasniti da iako susvećenički ključevi koji spadaju na kraljevstvo Božje na Zemlji predani svakom odapostola, jedino je predsjednik Crkve ovlašten koristiti ove svećeničke ključeve (vidiodlomak 6.3). Za pitanje 5 možda ćete trebati objasniti da se svećenički ključevi nepredaju svakom čovjeku koji je zaređen u svećeničku službu (vidi odlomak 6.3).

87

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti razliku između svećeničke ovlasti isvećeničkih ključeva, pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješineGaryja E. Stevensona iz Zbora dvanaestorice apostola:

»Svećeništvo ili svećenička ovlast definirano je kao ‘moć i ovlast od Boga’ i kao‘najviša moć na zemlji’. Svećenički ključevi također su definirani i za našerazumijevanje: ‘Ključevi su svećeništva ovlast koju je Bog dao svećeničkimvođama da vode, nadziru i upravljaju korištenjem njegovog svećeništva na Zemlji’[Priručnik 2: Posluživanje Crkvi (2010.), 2.1.1]. Svećenički ključevi kontrolirajuprimjenu svećeničke ovlasti. Uredbe koje se bilježe u zapisima Crkve zahtijevaju

ključeve i ne mogu se izvršiti bez ovlasti. Starješina Dallin H. Oaks je podučavao: ‘Najvažnije je dasve ključeve svećeništva drži Isus Krist, čije je to svećeništvo. On određuje koji se ključevidodjeljuju smrtnicima i kako će se koristiti’ [»The Keys and Authority of the Priesthood«, Ensign iliLijahona, svibanj 2014., 50]« (Gary E. Stevenson, »Where Are the Keys and Authority of thePriesthood?« Ensign ili Lijahona, svibanj 2016., 30).

• Kako biste vlastitim riječima saželi razliku između svećeničke ovlasti isvećeničkih ključeva? (Pobrinite se da polaznici razumiju da braća koja suzaređena u svećeništvo mogu primjenjivati to svećeništvo na određene načinekod kuće i u svojem životu, poput davanja blagoslova članovima obitelji.Međutim, pravo korištenja svećeništva za usmjeravanje Gospodinovog djela unjegovoj Crkvi zahtijeva ključeve svećeništva.)

• Prema odlomku 6.3 u priručniku Temeljni dokument za ovladavanje naukom, tkodrži svećeničke ključeve u odjelu? (Biskupi i predsjednici zborova: predsjednikzbora starješina, predsjednik zbora đakona, predsjednik zbora učitelja i biskup,koji je također predsjednik zbora svećenika. Predsjednici kolčića također držeključeve i predsjednici su zbora velikih svećenika u svojim kolčićima.Predsjednik ogranka drži svećeničke ključeve za svoj ogranak.)

Segment 2 (10 minuta)Pozovite polaznika da naglas pročita odlomak 6.4 u priručniku Temeljni dokument zaovladavanje naukom. Zatražite od razreda da prati, tražeći ključnu izjavu o naukukojom se objašnjava kako su svi koji služe u Crkvi pozvani to činiti. (Polaznici bitrebali utvrditi da su svi koji služe u Crkvi – muškarci i žene – pozvani podvodstvom onoga koji drži svećeničke ključeve. Pozovite polaznike da označe ovuizjavu u svojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti implikacije ove ključne izjave o nauku,pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Dallina H. Oaksaiz Prvog predsjedništva. Zatražite od razreda da posluša kako ova izjava pojašnjavanaše razumijevanje svećeničke ovlasti:

SVEĆENIŠTVO I SVEĆENIČKI KLJUČEVI , 1 . DIO

88

»Crkveno djelo što ga čine muškarci ili žene, bilo u hramu, odjelima ili ograncima,učinjeno je pod vodstvom onih koji drže svećeničke ključeve…

Nismo navikli govoriti o ženama koje imaju svećeničke ovlasti u svojim crkvenimpozivima, no kakva druga ovlast to može biti? Kada je žena ‒ mlada ili stara ‒odijeljena propovijedati evanđelje kao cjelodnevni misionar, njoj su danesvećeničke ovlasti obavljati svećeničku funkciju. Isto vrijedi i kada je žena

odijeljena na funkciju kao službenica ili učiteljica u crkvenoj organizaciji pod vodstvom onoga kojidrži ključeve svećeništva. Tko god djeluje u službi ili pozivu primljenom od onoga koji držisvećeničke ključeve primjenjuje svećeničku ovlast u izvođenju svojih dodijeljenih dužnosti«(Dallin H. Oaks, »The Keys and Authority of the Priesthood«, Ensign ili Lijahona, ožujak2014., 51).

• Što je predsjednik Oaks pojasnio o svećeničkoj ovlasti i služenju u Crkvi?(Svaka osoba koja »djeluje u službi ili pozivu primljenom od onoga koji držisvećeničke ključeve primjenjuje svećeničku ovlast u izvođenju svojihdodijeljenih dužnosti«.)

Posvjedočite da netko tko drži svećeničke ključeve daje ovlast svima koji primepoziv za služenje u Crkvi za ispunjenje njihovog zaduženja.

Segment 3 (15 minuta)Upitajte polaznike imaju li poziv u svojem ogranku, odjelu ili kolčiću. Pozovitenekoliko polaznika koji imaju pozive da kažu razredu što su pozvani činiti. Nekimaod njih postavite sljedeća pitanja:

• Tko vam je uputio taj poziv?

• Kako ste pozvani pod vodstvom onoga koji drži ključeve svećeništva? (Istakniteda biskup, predsjednik ogranka i predsjednik kolčića drže svećeničke ključeve.Ako jedan od njihovih savjetnika uputi poziv za služenje, on to čini podravnanjem biskupa, predsjednika ogranka ili predsjednika kolčića koji imajuključeve i mogu delegirati tu ovlast.)

• Prema izjavi predsjednika Dallina H. Oaksa u odlomku 6.4 u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom, koju ovlast primjenjujete kada vršite dužnostina koje ste pozvani? (Svećeničku ovlast.)

• U kojem se odlomku za ovladavanje naukom naučava ključna izjava o nauku dasu svi koji služe u Crkvi – muškarci i žene – pozvani pod vodstvom onogakoji drži svećeničke ključeve?

Nakon što polaznici odgovore, pozovite ih da otvore Nauk i saveze 42:11 i razmotreoznačiti ovaj odlomak na istaknuti način u svojim Svetim pismima kako bi ga moglilakše pronaći.

Kako bi polaznici razumjeli kontekst ovog odlomka, objasnite da je u Nauku isavezima 42 sadržana objava koja se naziva »zakon Crkve« (NiS 42, zaglavljeodsjeka). Ovim su zakonom svecima dane upute o organizaciji Crkve ipropovijedanju evanđelja, kao i zakoni o zaređenju, moralnom ponašanju,posvećenju i disciplini. Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 42:11.Zatražite od razreda da prati, tražeći riječi ili izraze koji pomažu naučavati ključnu


89

izjavu o nauku označenu u odlomku 6.4 u priručniku Temeljni dokument zaovladavanje naukom. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Jamesa E. Fausta(1920.–2007.) iz Prvog predsjedništva. Zatražite od razreda da posluša što jepredsjednik Faust naučavao o svećeništvu i svećeničkim ključevima.

»Nitko ne može svojatati svećeničku ovlast osim ako im ju otvoreno ne predajuoni koji posjeduju tu ovlast ‘i crkvi je znano da on ima ovlast, i propisno gazarediše poglavari crkve’ (NiS 42:11). Primjenjivanje svećeničke ovlasti ravna seključevima svećeništva. Ovi ključevi leže kod predsjedavajućih mjesnih i općihautoriteta Crkve« (James E. Faust, »Keeping Covenants and Honoring thePriesthood«, Ensign, studeni 1993., 37).

• Što je predsjednik Faust naučavao o svećeništvu i svećeničkim ključevima?

• Što mislite zašto je važno da su oni koji su pozvani graditi Gospodinovu Crkvupozvani od strane onih koji imaju svećeničke ključeve?

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeća aktivnost pregleda nije namijenjena da ju se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Svećeništvo i svećenički ključevi, 1. dio«.Molimo vas da ovu aktivnost predstavite tijekom nastavnog sata vjeronauka koji ćebiti održan nakon što ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati»Svećeništvo i svećenički ključevi, 2. dio«. Ovaj kratak pregled možete naučavati napočetku ili na kraju nastavnih satova tijekom kojih ćete naučavati redovitusvetopisamsku uzastopnu lekciju iz Nauka i saveza. Pobrinite se da ovaj pregled netraje duže od pet minuta kako ne biste oduzeli od svetopisamskog bloka koji ćepolaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 42:11 (5 minuta)Prije početka nastavnog sata pozovite polaznika da na ploču napiše sljedećuključnu izjavu o nauku: Svi koji služe u Crkvi – muškarci i žene – pozvani su podvodstvom onoga koji drži svećeničke ključeve.

Zatražite od polaznika da u Nauku i savezima pronađu odlomak za ovladavanjenaukom koji podržava ovu ključnu izjavu o nauku. Kada polaznici pronađu Nauk isaveze 42:11, pozovite razred da naglas pročita ovaj odlomak. Zatražite odpolaznika da objasne kako ovaj odlomak podržava izjavu o nauku napisanu naploči. Bude li vremena, zatražite od polaznika da navedu osobe u odjelu ili ogrankukoje obnašaju svećeničke ključeve (biskup ili predsjednik ogranka, predsjednikzbora starješina, predsjednik zbora učitelja i predsjednik zbora đakona).


90

Svećeništvo i svećeničkiključevi, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Svećeništvu i svećeničkim ključevima«raspoređeni su na četiri dijela. Polaznici će u 2. dijelu proučavati ovu doktrinarnutemu koristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Učit će o veziizmeđu svećeničke ovlasti i osobne pravednosti te će proučavati odlomak zaovladavanje naukom Nauk i savezi 121:36, 41–42. Ova lekcija također sadržiaktivnost sveukupnog pregleda koja će pomoći polaznicima pregledati odlomke zaovladavanje naukom koje su proučili do ovog trenutka školske godine.

Napomena: Segment »Razumjeti nauk« i aktivnost sveukupnog pregleda možetenaučavati tijekom jednog nastavnog sata ili tijekom dva različita nastavna sata.Odlučite li naučavati ih tijekom dva nastavna sata, rasporedite vrijeme izmeđuOvladavanja naukom i redovite uzastopne svetopisamske lekcije.

Razumjeti naukSegment 1 (20 minuta)Prikažite predmet ili sliku predmeta kojeg možete kontrolirati svojim rukama (naprimjer, daljinski upravljač televizora, zrakoplov ili dron na daljinsko upravljanje ilimobilni uređaj).

• Što je nužno da bi osoba mogla ispravno i učinkovito kontrolirati predmet iliupravljati njime? (Ukažite na to da mi nismo izvor te moći, ali ju možemousmjeravati ili kontrolirati.)

Nakon što polaznici odgovore, napišite na ploču Svećenička moć.

• Što mislite što je nužno da bi osoba bila sposobna ispravno i učinkovitokontrolirati svećeničku moć ili upravljati njome?

Pozovite polaznike da označe sljedeću ključnu izjavu o nauku u odlomku 6.4 usvojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom: Svećenička ovlastmože se koristiti samo u pravednosti.

Upitajte polaznike koji je odlomak za ovladavanje naukom povezan s ovomključnom izjavom o nauku. Nakon što polaznici odgovore, zatražite da otvore Nauki saveze 121:36, 41–42 i pozovite ih da razmotre označiti ovaj odlomak na istaknutinačin u svojim Svetim pismima kako bi ga mogli lakše pronaći.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite da suu Nauku i savezima 121 sadržani dijelovi pisma koje je prorok Joseph Smithnapisao članovima Crkve dok su on i drugi vođe Crkve bili utamničeni u zatvoruLiberty. Tamo su bili mjesecima zatvoreni u nemilim okolnostima dok su čekali nasuđenje, a na njihove opetovane zahtjeve za pomoć od pravnih vlasti nije biloodgovoreno. Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju Nauk isaveze 121:36, 41–42. Zatražite od razreda da prati, tražeći izraze koji pomažu

92

naučavati ključnu izjavu o nauku označenu u odlomku 6.4 u priručniku Temeljnidokument za ovladavanje naukom. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.

• Što je nužno kako bi se nadziralo moći povezane sa svećeništvom ili upravljalonjima? (»Načel[a] pravednosti.«)

• Koja načela pravednosti možete pronaći u Nauku i savezima 121:41–42?(Napišite odgovore polaznika na ploču. Ovaj popis trebao bi uključivati:uvjeravanje, dugotrpnost, blagost, krotkost, ljubav nehinjenu, dobrotu, čistu spoznaju.)

Upitajte polaznike o kojem bi od ovih načela htjeli više učiti. Možda ćete trebatiobjasniti da je dugotrpnost strpljiva ustrajnost u kušnji, povredi ili provokaciji teznači biti spor na ljutnju, kaznu ili osvetu. Krotkost je poniznost i podložnost Božjojvolji. Ljubav nehinjena odnosi se na ljubav koja je iskrena ili istinska, a ne lažna ni nakoji način.

• Kako bi se Gospodinova opomena da »nikakva moć ni utjecaj ne mogu se nitise smiju održavati pomoću svećeništva« (NiS 121:41) mogla primijeniti na svekoji su pozvani služiti u Crkvi? (Oni sa zaduženjima u Crkvi ne mogu i ne bitrebali pokušavati upotrebljavati moć ili utjecaj nad drugima zbog svojegpoložaja ovlasti.)

• Kako bi pokazivanje vrijednosti navedenih na ploči bilo učinkovitije u utjecanjuna druge od nastojanja da osoba nepravedno iskoristi položaj moći i ovlasti?

• Kako bi načela pravednosti pomogla onima s pozivima u Crkvi da vode i utječuna ljude za koje su zaduženi?

Pozovite polaznike da razmisle o vođi u Crkvi kojeg poznaju koji je dobar primjerjedne ili više vrijednosti navedenih na ploči. Zamolite nekoliko polaznika da kažunešto o toj osobi i kako ona ispoljava ove vrijednosti. Možete postaviti neka odsljedećih pitanja nakon odgovora polaznika:

• Na koje je načine ova osoba utjecala na vas?

• Što mislite zašto su vrijednosti ove osobe pozitivno utjecale na vas?

• Što mislite zašto bi nas Gospodin poticao da utječemo na druge na takav način?

Posvjedočite kako su ove vrijednosti način na koji nas Nebeski Otac potiče dapravedno živimo i da su one način na koji bismo mi trebali utjecati na druge da čineisto. Pozovite polaznike da razmisle o ljudima na koje bi mogli imati nešto utjecaja.Zatražite da razmotre koju bi vrijednost od onih napisanih na ploči možda trebalipoboljšati. Pozovite ih da u svoj dnevnik zapišu cilj kako se planiraju poboljšati popitanju jednog od ovih načela pravednosti.

Sveukupni pregled ovladavanja naukom (20 minuta)Napomena: Ovaj je sveukupni pregled ovladavanja naukom izboran i može ga senadodati ovoj lekciji ima li vremena za njega. Umjesto toga možete odabratiprovesti vrijeme na satu u dovršavanju lekcija Ovladavanja naukom ili uzastopnihsvetopisamskih lekcija za koje ranije niste imali dovoljno vremena da ih dovršite.

Dajte svakom polazniku mali komad papira. Pozovite polaznike da odaberu jedanod odlomaka za ovladavanje naukom koji su do sada proučili tijekom ove godine.Zatražite da zapišu misao, osjećaj ili pitanje koje bi netko mogao imati, s kojima bi


93

se moglo pomoći ili na njih odgovoriti s odlomkom za ovladavanje naukom koji suodabrali. Na primjer, odabere li polaznik Nauk i saveze 18:10–11, mogao bi napisatinešto poput sljedećeg: »Prijatelj se osjećao bezvrijedno, kao da nije vrijedannikome. Nauk i savezi 18:10–11«. Polaznicima će možda trebati nekoliko minuta dato naprave. Dok polaznici razmišljaju i pišu, možete hodati po razredu i obratitipažnju na one kojima je potrebna pomoć. Nakon što su polaznici imali dovoljnovremena, saberite papire.

Naglas čitajte s papira, jednog po jednog, ne govoreći polaznicima koji bi odlomakza ovladavanje naukom mogli koristiti kako bi pomogli s problemom ili odgovoromna pitanje. Dok čitate sa svakog komada papira, pozovite polaznike da otvoreodlomak za ovladavanje naukom za koji smatraju da bi mogao pomoći. Pozovitepolaznika da izvijesti koji je odlomak odabrao i upitajte zašto bi taj odlomak biokoristan u toj situaciji. Polaznici bi se mogli sjetiti i drugih odlomaka koji supodjednako primjenjivi osim onog napisanog na papiru. Nastavite s aktivnostikoliko god vrijeme dopusti.

Aktivnost pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeća aktivnost pregleda nije namijenjena da ju se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Svećeništvo i svećenički ključevi, 2. dio«.Molimo vas da ovu aktivnost predstavite tijekom nastavnog sata vjeronauka koji ćebiti održan nakon što ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati»Svećeništvo i svećenički ključevi, 3. dio«. Ovaj kratak pregled možete naučavati napočetku ili na kraju nastavnih satova tijekom kojih ćete naučavati redovitusvetopisamsku uzastopnu lekciju iz Nauka i saveza. Pobrinite se da ovaj pregled netraje duže od pet minuta kako ne biste oduzeli od svetopisamskog bloka koji ćepolaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 121:36, 41–42 (5 minuta)Pozovite polaznike da u odlomku 6.4 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukompotraže ključnu izjavu o nauku koja je podržana Naukom i savezima 121:36, 41–42.(Polaznici bi trebali prepoznati sljedeće: Svećenička ovlast može se koristiti samou pravednosti.)

Zatražite od polaznika da otvore Nauk i saveze 121:36, 41–42 i naglas pročitaju ovestihove.

• Kako ovaj odlomak pomaže naučavati prepoznatu ključnu izjavu o nauku?

Pozovite polaznike da se saberu u male skupine i rasprave o svojim idejamavezanim za to kako mogu upamtiti o čemu se naučava u Nauku i savezima 121:36,41–42. Nakon dovoljno vremena, pozovite nekoliko skupina da iznesu razredusvoje ideje.


94

Svećeništvo i svećeničkiključevi, 3. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Svećeništvu i svećeničkim ključevima«raspoređeni su na četiri dijela. Polaznici će u 3. dijelu proučavati odlomke od 6.5 dokraja 6.7 ove doktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Učit će o ključevima i moćima Aronovog i Melkisedekovogsvećeništva, i proučavat će odlomke za ovladavanje naukom Nauk i savezi 13:1 iNauk i savezi 107:8.


Razumjeti naukSegment 1 (10 minuta)Napišite na ploču Aronovo svećeništvo i Melkisedekovo svećeništvo. Dajte polaznicimavremena za razmisle o tome kako bi objasnili nekom razlike između ova dvasvećeništva. Nakon dovoljno vremena pozovite nekoliko polaznika da iznesu svojaobjašnjenja razredu.

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomke 6.5 do kraj 6.7 u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od polaznika da prate, tražeći podatkekoji bi im nadalje mogli pomoći objasniti Aronovo i Melkisedekovo svećeništvo ikako se razlikuju jedno od drugoga?

• Koje bi vam izjave iz ovih odlomaka mogle pomoći objasniti razlike izmeđuAronovog i Melkisedekovog svećeništva?

Segment 2 (15 minuta)Pozovite polaznike da razmotre označiti sljedeću ključnu izjavu o nauku izodlomka 6.6 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom: Aronovo svećeništvo»obnaša ključeve posluživanja anđela, i evanđelja pokajanja, i krštenja«.Objasnite da je ova izjava iz Nauka i saveza 13. Zatražite od polaznika da otvoreNauk i saveze 13:1 i pozovite ih neka razmotre označiti ovaj odlomak zaovladavanje naukom na istaknuti način u svojim Svetim pismima kako bi ga moglilakše pronaći.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite da suu Nauku i savezima 13 sadržane riječi koje je Ivan Krstitelj izgovorio JosephuSmithu i Oliveru Cowderyju kada im je predao Aronovo svećeništvo. Pozovitepolaznika da naglas pročita Nauk i saveze 13:1.

Objasnite kako su blagoslovi koje ključevi Aaronovog svećeništva otključavajudostupni svim članovima Crkve kroz uredbe Aronovog svećeništva. Ove uredbeodobravaju oni koji drže ključeve Aronovog svećeništva.

95

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Dallina H. Oaksaiz Prvog predsjedništva. (Ako je moguće, prikažite ovu izjavu ili pripremite njenprimjerak za svakog polaznika.) Zatražite od razreda da posluša kako uredbeAronovog svećeništva pomažu članovima Crkve primiti blagoslove spomenute uNauku i savezima 13:1.

»Što znači da Aronovo svećeništvo drži ‘ključ[] posluživanja anđela’ i ‘evanđeljapokajanja, i krštenja’ i ‘otpust[a] grijeha’? [NiS 84:26–27]? Značenje se nalazi uuredbi krštenja i u sakramentu. Krštenje je za otpust grijeha, a sakrament jeobnova saveza i blagoslova krštenja. Oboma treba prethoditi pokajanje. Kadaobdržavamo saveze sklopljene u ovim uredbama, obećano nam je da ćemo uvijekimati njegovog Duha da bude s nama. Posluživanje anđela jedno je od očitovanja

toga Duha…

Ne možemo previše naglasiti važnost Aronovog svećeništva u ovome. Svi ovi neophodni koracikoji se odnose na otpust grijeha obavljaju se kroz spasonosnu uredbu krštenja i obnavljajućuuredbu sakramenta. Obje ove uredbe poslužuju obnašatelji Aronovog svećeništva pod vodstvombiskupstva, koje primjenjuje ključeve evanđelja pokajanja, krštenja i otpusta grijeha.

Na usko povezan način ove su uredbe Aronovog svećeništva također neophodne za posluživanjeanđela…

Kao što je objašnjeno ranije, kroz uredbe krštenja i sakramenta u Aronovom svećeništvu mi smoočišćeni od naših grijeha i obećano nam je, budemo li obdržavali svoje saveze, da ćemo uvijekimati njegovog Duha s nama. Vjerujem da se to obećanje ne odnosi samo na Duha Svetoga već ina posluživanje anđela, jer ‘anđeli govore moću Duha Svetoga; stoga, oni govore riječi Kristove’(2 Nefi 32:3). Tako oni koji obnašaju Aronovo svećeništvo otvaraju vrata za sve članove Crkve kojidostojno blaguju od sakramenta da mogu uživati u društvu Duha Gospodnjeg i posluživanjuanđela« (Dallin H. Oaks, »The Aaronic Priesthood and the Sacrament«, Ensign, studeni1998., 37–39).

• Što ste naučili iz izjave predsjednika Oaksa o ključevima Aronovog svećeništva?

• Kako ste vi bili blagoslovljeni zbog Aronovog svećeništva?

Segment 3 (15 minuta)Pozovite polaznike da označe prvu rečenicu odlomka 6.7 u svojem primjerkupriručnika Temeljni dokument za ovladavanje naukom: Melkisedekovo svećeništvoje više, to jest veće svećeništvo i ono »obnaša pravo predsjedništva, te imamoć i ovlast nad svim službama u crkvi u svim razdobljima svijeta, daupravlja u duhovnim stvarima«.

Pozovite polaznike da otvore Nauk i saveze 107:8 i razmotre označiti ovaj odlomakza ovladavanje naukom na istaknuti način u svojim Svetim pismima kako bi gamogli lakše pronaći.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, pozovite ih da utišini pregledaju odlomak 6.2 u priručniku Temeljni dokument za ovladavanje naukom,tražeći definiciju izraza. (Trebali bi pronaći da su prava predsjedništva »moć kojuBog daje čovjeku da vodi kraljevstvo Božje na Zemlji i upravlja njime«.) Objasniteda Gospodin u Nauku i savezima 107:8 izričito govori o moćima danimMelkisedekovom svećeništvu da vodi kraljevstvo Božje na Zemlji i upravlja njime.


96

Pozovite polaznike da u tišini pregledaju odlomak 6.7 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom, tražeći što je napisano o Melkisedekovom svećeništvu.Zatražite od polaznika da izvijeste što su pronašli.

• Koje su neke od uredbi ili blagoslova koji se vrše kroz ovlast Melkisedekovogsvećeništva? (Potvrda, hramske uredbe, svećenički blagoslovi.)

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti važnost Aronovog i Melkisedekovogsvećeništva, pozovite polaznika da pročita sljedeću izjavu starješine Roberta D.Halesa (1932.–2017.) iz Zbora dvanaestorice apostola:

»Možete li zamisliti kako bi mračna i isprazna smrtnost bila kada ne bi bilosvećeništva? Kad moć svećeništva ne bi bila na Zemlji, protivnik bi imao slobodutumarati i vladati bez ograničenja. Ne bi bilo dara Duha Svetoga da nas upućuje iprosvjetljava; ne bi bilo proroka da govori u ime Gospodnje; ne bi bilo hramovagdje bi se moglo sklopiti svete, vječne saveze; ne bi bilo vlasti za blagoslivljanjeili krštenje, iscjeljenje ili utjehu… Ne bi bilo svjetla ni nade – samo tama«

(Robert D. Hales, »Blessings of the Priesthood«, Ensign, studeni 1995., 32).

• Kada ste bili posebno zahvalni za blagoslove dostupne kroz Melkisedekovosvećeništvo?

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Svećeništvo i svećenički ključevi, 3. dio«.Molimo vas da ove aktivnosti predstavite tijekom nastavnih satova vjeronauka kojiće biti održani nakon što ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati»Svećeništvo i svećenički ključevi, 4. dio«. Ovi kratki pregledi mogu se naučavati napočetku ili na kraju nastavnih satova tijekom kojih ćete naučavati redovitesvetopisamske uzastopne lekcije iz Nauka i saveza. Pobrinite se da ovi pregledi netraju duže od pet minuta kako ne biste oduzeli od svetopisamskog bloka koji ćepolaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 13:1 (5 minuta)Prije početka nastave pozovite polaznika da napiše sljedeću izjavu o nauku naploču: Aronovo svećeništvo »obnaša ključeve posluživanja anđela, i evanđelja pokajanja, ikrštenja« (NiS 13:1).

Podsjetite polaznike da je Ivan Krstitelj predao ove svećeničke ključeve prorokuJosephu Smithu i Oliveru Cowderyju kada ih je zaredio u Aronovo svećeništvo.Upitajte polaznike kojih se načina mogu sjetiti kako bi zapamtili da su ovi događajizabilježeni u Nauku i savezima 13. Pozovite nekoliko polaznika da iznesu ideje.Potaknite polaznike da si, u nekom trenutku od sada do sljedećeg nastavnog sata,međusobno postave pitanje slično sljedećem dok razgovaraju:

• U kojem odsjeku Nauka i saveza možemo čitati o ključevima Aronovogsvećeništva?

Potaknite polaznike neka podsjete svoje prijatelje polaznike (ako su zaboravili) dasu ključevi Aronovog svećeništva navedeni u Nauku i savezima 13. Na kraju


97

nastavnog sata možete nekim polaznicima postaviti to pitanje dok izlaze izučionice.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 107:8 (5 minuta)Prije početka nastave, napišite sljedeću izmiješanu izjavu o nauku na ploču:

1. i ono »obnaša pravo predsjedništva,

2. da upravlja u duhovnim stvarima« (NiS 107:8).

3. više, to jest veće svećeništvo

4. u crkvi u svim razdobljima svijeta,

5. Melkisedekovo svećeništvo je

6. te ima moć i ovlast nad svim službama

Pozovite polaznike da u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja ponovno napišuove izjave ispravnim redoslijedom (kako se nalaze u odlomku 6.7 u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom). (Točan slijed odgovora je 5, 3, 1, 6, 4, 2.)

Nakon što polaznici završe s pisanjem, pozovite nekoliko njih da predlože načinena koje mogu upamtiti da su Nauk i savezi 107:8 povezani s Melkisedekovimsvećeništvom.

Pregled ovladavanja naukom. Svećeništvo i ključevi svećeništva (5 minuta)Na svaki od četiri različita komada papira napišite jednu od sljedećih referenciodlomaka za ovladavanje naukom s jedne strane i njezinu odgovarajuću ključnuizjavu o nauku s druge strane:

Nauk i savezi 42:11Svi koji služe u Crkvi – muškarci i žene – pozvani su pod vodstvom onoga koji držisvećeničke ključeve.

Nauk i savezi 121:36, 41–42Svećeništvo se može koristiti samo u pravednosti.

Nauk i savezi 13:1Aronovo svećeništvo »obnaša ključeve posluživanja anđela, i evanđelja pokajanja, ikrštenja«.

Nauk i savezi 107:8Melkisedekovo svećeništvo je više, to jest veće svećeništvo i ono »obnaša pravopredsjedništva, te ima moć i ovlast nad svim službama u crkvi u svim razdobljima svijeta,da upravlja u duhovnim stvarima«.

Iskoristite ove »memorijske kartice« kako biste pregledali reference odlomaka zaovladavanje naukom zajedno s ključnim izjavama o nauku. Možete odabratipokazati polaznicima jednu stranu memorijske kartice i upitati ih što je s drugestrane. (Pokažete li polaznicima referencu odlomka za ovladavanje naukom,nemojte tražiti od njih da vam kažu cijelu odgovarajuću ključnu izjavu o nauku. Na


98

primjer, pokažete li polaznicima referencu »Nauk i savezi 107:8«, moglo bi im bitidovoljno da odgovore »Melkisedekovo svećeništvo«.) Možete ponavljatipokazivanje memorijskih kartica s kojima se polaznici muče dok ih ne nauče bolje.Tada biste mogli ponoviti aktivnost koristeći drugu stranu memorijskih kartica.Nemojte provesti više od 5 minuta na ovoj aktivnosti.


99

Svećeništvo i svećeničkiključevi, 4. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja o »Svećeništvu i svećeničkim ključevima«raspoređeni su na četiri dijela. Četvrti dio sadrži praktičnu vježbu koja će pomoćipolaznicima primijeniti nauk koji su naučili iz Temeljnog dokumenta za ovladavanjenaukom zajedno sa svetopisamskim odlomkom za ovladavanje naukom u Nauku isavezima 42:11. Također, ova lekcija sadrži sveukupni pregled svih odlomaka zaovladavanje naukom koje su polaznici do sada proučavali tijekom oveškolske godine.

Napomena: Ovu biste lekciju mogli naučavati tijekom jednog nastavnog sata ilitijekom dva različita nastavna sata. Odaberete li naučavati ove segmente tijekomdva nastavna sata, možda ćete s polaznicima trebati ukratko pregledati ono što sunaučili tijekom prethodnih segmenata prije naučavanja novog segmenta.



Rasporedite polaznike u male skupine. Dajte svakoj skupini primjerakpopratnog uručka i pozovite ih da naizmjence naglas pročitaju scenarij

(prilagođeno prema govoru Chada H. Webba, »Doctrinal Mastery« [godišnjiprijenos obuke Vjeronauka i Instituta vjere, 14. lipnja 2016.], broadcast.lds.org):

Monikino pitanjeDok kao skupina naglas čitate sljedeći scenarij, zastanite kako biste raspravili o popratnim pitanjima:

Mlada djevojka imenom Monika dolazi iz vjerne obitelji i cijelog je života učila evanđelje. Voli dolazitina Djevojke i vjeronauk. Jednoga joj dana djevojka iz škole kaže da Crkva ne cijeni žene jer žene neobnašaju svećeništvo ili određene položaje vodstva. Djevojka tvrdi da je svijet prepoznao doprinosžena i odnosi se prema njima kao jednakima i onda upita Moniku: »Kada će Crkva sustići ostataksvijeta po pitanju ove društvene problematike?«.

Monika se u Crkvi nikada nije osjećala nevoljenom ili neprihvaćenom. Podučavali su je da imabožansku narav i osobnu vrijednost. Promatrala je moćne vođe Djevojaka i prekrasne majke koje suradosno služile u Crkvi i svojim zajednicama. No Monika nije sigurna kako odgovoriti na pitanje. Ubiti, počinje ju živcirati i pita se zašto žene ne obnašaju određene položaje u Crkvi. Tvrdnja koju ječula o jednakosti i pravednosti muškaraca i žena počinje joj se činiti razumnom.

100

Jednoga dana na vjeronauku, Monika napiše poruku svojoj učiteljici, sestri Bell pitajući: »Kad ćeCrkva biti poput svih drugih i početi se jednako odnositi prema muškarcima i ženama?«. Sljedećegdana sestra Bell odlučuje govoriti o tom pitanju na nastavi. Postavlja pitanje kako osoba s ovimpitanjem može djelovati u vjeri. Polaznici raspravljaju o stvarima kao što je važnost molitve NebeskomOcu za pomoć i razumijevanje. Jedna polaznica iskazuje važnost oslanjanja na ono što već razumiju osvojem odnosu s Nebeskim Ocem i iznosi primjer kada je ona spoznala da ju Nebeski Otac voli i cijeni.

• Kako bi komentari njezinih prijatelja mogli pomoći Moniki da djeluje u vjeri?

• Koje druge prijedloge imate o tome kako bi osoba s ovim pitanjem mogla djelovati u vjeri?

Kako bi pomogla razredu da pitanje preispita s vječnog gledišta, sestra Bell ih potiče da razmisle osvjetovnom polazištu ili pretpostavci na kojima se pitanje temelji. Postavlja pitanje: »Kako bi svijetmogao definirati jednakost i pravednost?« Nekoliko polaznika komentira kako neki ljudi misle dajednakost i pravednost znači da sve između muškaraca i žena mora biti isto. Mladić objašnjava daprema svijetu položaj neke osobe određuje njegovu ili njezinu važnost, a to bi moglo dovesti dogledišta da su neki crkveni položaji više vrednovani od drugih, čineći nepravednim to što ih ne možesvatko obnašati.

• Možete li se sjetiti bilo kojih drugih svjetovnih tvrdnji ili pretpostavki koje bi mogle utjecati na tokako bi neki ljudi mogli gledati na pozive ili položaje u Crkvi?

Sestra Bell zatim pita kako bi razred mogao preoblikovati ovo pitanje s Gospodinovog gledišta. Stogašto je to teška vještina, sestra Bell predlaže da bi mogli upitati: »Kako Gospodin definira jednakost ipravednost?«. Ili »Kako Gospodin gleda na ulogu muškaraca i žena u naumu spasenja?«. Jedanpolaznik predlaže kako su mnogi proroci naučavali da Gospodinu jednakost ne znači da su muškarci ižene potpuno isti. Drugi polaznik spominje proglas »Obitelj: Proglas svijetu« te kaže da u naumuspasenja i u Crkvi muškarci i žene imaju različite, no jednako važne uloge. Jedna djevojka kaže: »Malodrugačije razmišljam o tome. Treba li se ovo odnositi na ono što mi želimo ili trebamo li više mariti zaono što Gospodin želi?«.

Sestra Bell zahvaljuje polaznicima na njihovim uvidima i podsjeća ih da Spasitelj ne gleda na pozive ivodstvo poput svijeta. Ukazuje na to kako Sveta pisma naučavaju da »ne može oko reći ruci: ‘Netrebaš mi’« (1 Korinćanima 12:21), već da su svi članovi sastavni dijelovi istog tijela te su svi potrebnii imaju priliku služiti.

Zatim sestra Bell postavlja pitanje: »Tijekom svog smrtnog službeništva, kako je Spasitelj pokazao davoli i cijeni žene?«. Uz pomoć svoje učiteljice polaznici pronalaze primjere, poput načina na koji seodnosio prema svojoj majci, Samarijanki kod zdenca i Mariji Magdaleni. Također se prisjećaju čudakoja je činio kako bi blagoslovio i iscijelio žene.

Kako bi pomogla svojim polaznicima tražiti daljnje razumijevanje kroz božanski određene izvore,sestra Bell potiče svoje polaznike da se prisjete korisnih referenci iz Svetih pisama i govora crkvenihvođa koji se odnose na ovo pitanje. Oni utvrđuju izvore poput proglasa »Obitelj: Proglas svijetu« iGospel Topics Essays. Jedan govor koji je predložen posebice privlači Monikinu pažnju. To je govorsestre Linde K. Burton pod nazivom »Zajedno ćemo se uzdići« s općeg sabora u travnju 2015. SestraBell također predlaže govor koji je iznio predsjednik Russell M. Nelson pod nazivom »Molba mojimsestrama« s općeg sabora u listopadu 2015. Monika ih bilježi u svoj dnevnik proučavanja i odlučujeproučiti ih kasnije.

• Možete li se sjetiti bilo kojih božanski određenih izvora koji bi mogli pomoći nekome s Monikinimpitanjem?

Rasprava završava sa svjedočanstvom koje sestra Bell iznosi da su svi koji služe u Crkvi – muškarci ižene – pozvani pod vodstvom onoga koji drži svećeničke ključeve i ona ih podsjeća da se ta istinanalazi u Nauku i savezima 42:11. Također podsjeća svoje polaznike da »tko god djeluje u službi ilipozivu, primljenom od osobe koja obnaša svećeničke ključeve, u izvođenju svojih dodijeljenih dužnostiprimjenjuje svećeničku ovlast« (Dallin H. Oaks, »The Keys and Authority of the Priesthood«, Ensign ili


101

Lijahona, svibanj 2014., 51). Također, podsjeća svoje polaznike na svetopisamski odlomak zaovladavanje naukom u kojem se navodi: »Gospod… čini ono što je dobro među djecom ljudskom…poziva sve njih da dođu k njemu i uzmu udjela u dobroti njegovoj; i ne odbija nikoga tko dolazi knjemu, ni crna ni bijela, ni zasužnjena ni slobodna, ni muško ni žensko… i svi su jednaki predBogom« (2 Nefi 26:33; kurziv nadodan). Sestra Bell potiče svoje polaznike da nastave proučavati ovopitanje uz molitvu i poziva ih da donesu na nastavu ono što su naučili.

• Što ste naučili iz ovog scenarija o Monikinom pitanju?

Nakon što polaznici dovrše čitanje uručka i raspravu o pitanjima u svojimskupinama, pozovite ih da iznesu bilo koje misli, pitanja ili osjećaje koje imaju kaorezultat praktične vježbe – bilo o Monikinom pitanju ili općenito o stjecanjuduhovnog znanja. Posvjedočite da Nebeski Otac voli svu svoju djecu i da su svi kojisluže u Crkvi »pozvani pod vodstvom onoga koji drži svećeničke ključeve«, »uizvođenju svojih dodijeljenih dužnosti primjenjuj[u] svećeničku ovlast« te su važandio Božjeg kraljevstva.

Sveukupni pregled ovladavanja naukom (20 minuta)Popratni test može vam pomoći procijeniti koliko su polaznici upoznati sključnim izjavama o nauku i svetopisamskim odlomcima za ovladavanje

naukom predstavljenim do sada ove školske godine. Prije nego što provedete test,možete dati polaznicima vremena da prouče odlomke za ovladavanje naukom iizjave o nauku. Smanjite broj pitanja ne bude li dovoljno vremena na satu zaprovođenje cjelokupnog testa.

Sveukupni pregled ovladavanja naukomOdaberite odlomak iz Nauka i saveza koji najbolje pomaže s naučavanjem svake ključne izjaveo nauku.

1. Bog je obećao objaviti istinu našim umovima i srcima kroz Duha Svetoga budemo li gamarljivo tražili.a. NiS 8:2–3b. Joseph Smih – Povijest 1:15–20c. NiS 135:3

2. Otac i Sin imaju opipljiva, proslavljena tijela od mesa i kostiju, a Duh Sveti je duhovna osoba.a. NiS 130:22–23b. NiS 29:10–11c. NiS 1:37–38

3. Pomirbena žrtva Isusa Krista omogućila nam je jedini način da budemo očišćeni i da nambude oprošteno za naše grijehe tako da možemo vječno prebivati u Božjoj nazočnosti.a. NiS 1:30b. NiS 19:16–19c. NiS 42:11

4. Svi koji služe u Crkvi – muškarci i žene – pozvani su pod vodstvom onoga koji drži svećeničkeključeve.a. NiS 21:4–6b. NiS 19:16–19c. NiS 42:11


102

5. Zato što ju je Bog sam uspostavio, Crkva Isusa Krista svetaca posljednjih dana je »jedin[a]istinit[a] i živ[a] crkv[a] na licu cijele zemlje«.a. NiS 19:16–19b. NiS 8:2–3c. NiS 1:30

6. Bog Otac i njegov Sin Isus Krist ukazali su se Josephu Smithu kao odgovor na Josephovumolitvu i pozvali su ga da bude prorok Obnove.a. Joseph Smith – Povijest 1:15–20b. NiS 6:36c. NiS 58:42–43

7. Gospodin nas je sam pozvao: »Oslanjajte se na mene u svakoj misli; ne sumnjajte, nebojte se«.a. NiS 76:22–24b. NiS 6:36c. NiS 21:4–6

8. Melkisedekovo svećeništvo je više, to jest veće svećeništvo i ono »obnaša pravopredsjedništva, te ima moć i ovlast nad svim službama u crkvi u svim razdobljima svijeta, daupravlja u duhovnim stvarima«.a. NiS 107:8b. NiS 88:118c. NiS 1:30

9. Kao prorok Obnove, Joseph Smith preveo je Mormonovu knjigu darom i moću Božjom.a. NiS 107:8b. NiS 135:3c. NiS 76:22–24

10. Pokajanje uključuje prepoznavanje naših grijeha; osjećaj žaljenja, ili Božje žalosti, za počinjenigrijeh; priznavanje naših grijeha Nebeskom Ocu, i ako je potrebno, drugima; odbacivanjegrijeha; nastojanje da se obnovi koliko je moguće sve što je oštećeno kao rezultat našihgrijeha; te življenje u poslušnosti Božjim zapovijedima.a. NiS 76:22–24b. NiS 58:42–43c. NiS 130:22–23

11. Isus Krist stvorio je nebo i zemlju pod vodstvom Oca.a. NiS 13:1b. NiS 76:22–24c. NiS 1:30

12. Prorok je osoba koju je Bog pozvao da govori u njegovo ime.a. NiS 18:10–11b. NiS 13:1c. NiS 1:37–38

13. Budući da nas naš Nebeski Otac voli i želi da napredujemo prema tome da postanemo poputnjega, potaknuo nas je da »nastoj[imo] učiti, i to proučavanjem i također vjerom«.a. NiS 42:11b. NiS 1:30c. NiS 88:118

14. Budemo li vjerno primili i slušali učenja predsjednika Crkve, Bog će nas blagosloviti daprevladamo obmanu i zlo.a. NiS 21:4–6b. NiS 121:36, 41–42c. NiS 130:22–23


103

15. Aronovo svećeništvo »obnaša ključeve posluživanja anđela, i evanđelja pokajanja, i krštenja«.a. Joseph Smith – Povijest 1:15–20b. NiS 13:1c. NiS 6:36

16. Žrtva Isusa Krista koristi svakome od nas i pokazuje beskrajnu vrijednost svakog djetetaNebeskog Oca.a. NiS 121:36,41–42b. NiS 88:118c. NiS 18:10–11

17. Isus Krist ponovno će doći u moći i slavi i vladat će na Zemlji tijekom Tisućljetnice.a. NiS 58:42–43b. NiS 13:1c. NiS 29:10–11

18. Svećenička ovlast može se koristiti samo u pravednosti.a. NiS 135:3b. NiS 121:36, 41–42c. NiS 58:42–43

Odgovori na testu: 1. a; 2. a; 3. b; 4. c; 5. c; 6. a; 7. b; 8. a; 9. b; 10. b; 11. b; 12. c; 13. c;14. a; 15. b; 16. c; 17. c; 18. b.


104

Uredbe i savezi, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Uredbe i savezi« raspoređeni suna dva dijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 7.1 do kraja 7.9 ovedoktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Učit će o primanju spasonosnih uredbi i sklapanju saveza s Bogom te će učitiodlomke za ovladavanje naukom koji se nalaze u Nauku i savezima 84:20–22 iNauku i savezima 82:10.


Razumjeti naukSegment 1 (8 minuta)Napišite sljedeće pitanje na ploču i započnite nastavu pozivajući polaznike da utišini razmotre kako bi odgovorili na njega: Što nam je Nebeski Otac dao kako bi nampomogao da postanemo poput njega i možemo se vratiti živjeti s njime?

Nakon dovoljno vremena, pozovite polaznike da odgovore na to pitanje. Napišitenjihove odgovore na ploču.

Zatražite od polaznika da otvore 7. doktrinarnu temu: »Božanstvo«, u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom. Objasnite da su uredbe i savezi ključni dijeloviodgovora na pitanje s ploče. Pozovite polaznika da naglas pročita odlomke 7.1 i 7.2.Zatražite od razreda da prati, tražeći definiciju i svrhu uredbi.

• Što je uredba?

• Koji su neki od razloga iz kojih nam je Bog dao uredbe?

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti svrhu uredbi, prikažite slike Krštenjemladića ili Krštenje djevojčice (Knjiga umjetnosti o evanđelju [2009.], br. 103 ili 104;također dostupne na stranici lds.org/media-library). Zatražite od polaznika darazmisle o tome što krštenje predstavlja.

• Koje duhovne istine uredba krštenja simbolički predstavlja? (Polaznici moguuključiti simboliku smrti i uskrsnuća, smrti grešnog života osoba i ponovnogrođenja u duhovni život ili da pojedinac može biti duhovno ponovno rođen.Vidi »Baptism«, Gospel Topics, topics.lds.org.)

• Zašto se neke uredbe nazivaju »spasonosne uredbe«? (Vidi odlomak 7.2 uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.)

• Koja ključna izjava o nauku u odlomku 7.2 naučava što spasonosne uredbe čineza nas? (Polaznici bi trebali utvrditi sljedeću izjavu: Bez ovih spasonosnihuredbi ne možemo postati poput našeg Nebeskog Oca niti se možemovratiti vječno živjeti u njegovoj nazočnosti. Pozovite ih da razmotre označitiovu izjavu u svojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.)

109

Zatražite od polaznika da sa suradnikom naglas pročitaju odlomke 7.3 do kraja 7.6,tražeći primjere spasonosnih uredbi i drugih svećeničkih uredbi. Pozovite polaznikeda razmotre označiti svaku spasonosnu uredbu kako bi ih mogli lakše pronaći.

Segment 2 (12 minuta)Pozovite polaznika da djeluje kao pisar. Zatražite od članova razreda da naveduspasonosne uredbe koje se nalaze u odlomcima 7.3 do kraja 7.5 u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom i pozovite pisara da napiše odgovore na ploču.(Ovaj bi popis trebao sadržavati krštenje, primanje dara Duha Svetoga, zaređenje uMelkisedekovo svećeništvo (za muškarce), hramsko podarivanje i hramskopečaćenje.)

Pozovite razred da naglas pročita ključnu izjavu o nauku koju su označili uodlomku 7.2 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom: Bez ovih spasonosnihuredbi ne možemo postati poput našeg Nebeskog Oca niti se možemo vratiti živjetivječno u njegovoj nazočnosti.

• Koji odlomak za ovladavanje naukom pomaže naučavati ovu istinu? (Pozovitepolaznike da razmotre označiti Nauk i saveze 84:20–22 na istaknuti način usvojim Svetim pismima kako bi ih mogli lakše pronaći.)

Objasnite da je objava zabilježena u Nauku i savezima 84 dana preko prorokaJosepha Smitha u Kirtlandu, Ohio. Gospodin je u ovoj objavi naučavao odužnostima onih koji obnašaju svećeništvo i kako će moć svećeništva blagoslovitiživote sve Božje djece, posebice kroz uredbe Melkisedekovog svećeništva koje sudostupne samo u hramu.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 84:20–22. Zatražite od razredada prati, tražeći što se očituje ili pokazuje kroz uredbe Melkisedekovog svećeništva.

• Prema ovim stihovima, što se prikazuje u uredbama Melkisedekovogsvećeništva? (»Moć božanskog.«)

• Što mislite što znači izraz »moć božanskog«?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine D. ToddaChristoffersona iz Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da posluša štoje moć božanskog i kako ju možemo primiti.

»Naša predanost njemu kroz savez omogućuje našem Nebeskom Ocu da dopustisvojem božanskom utjecaju, ‘moć[i] božanskog’ (NiS 84:20), utjecati u naš život.On to može učiniti jer našim sudjelovanjem u svećeničkim uredbama mi koristimosvoje opredjeljivanje te ga odabiremo primiti. Naše sudjelovanje u tim uredbamaisto pokazuje da smo spremni prihvatiti dodatne odgovornosti koje dolaze sdodatnim svjetlom i duhovnom moći.

U svim uredbama, posebno u onima iz hrama, podareni smo moću s visina. Ta ‘moć božanskog’dolazi u osobi i po utjecaju Duha Svetoga. Dar Duha Svetoga dio je novog i vječnog saveza. On jeključan dio našeg krštenja, krštenja Duhom. On je glasnik milosti po kojoj se Kristova krvprimjenjuje da bi otklonila naše grijehe i posvetila nas (vidi 2 Nefi 31:17)« (D. ToddChristofferson, »The Power of Covenants«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2009., 22).

UREDBE I SAVEZI , 1 . DIO

110

• Prema starješini Christoffersonu, što je moć božanskog? (Božja božanskaljubav.)

• Riječima starješina Christoffersona, što nam može pomoći prizvati Božjibožanski utjecaj u naš život? (Odabir da sudjelujemo u svećeničkim uredbama,posebice hramskim uredbama.)

Posvjedočite da smo, zbog spasonosnih svećeničkih uredbi, osnaženi postati poputnašeg Nebeskog Oca i vratiti se živjeti u njegovoj nazočnosti. Potaknite polaznikeda se pažljivo pripreme za spasonosne urebe koje još nisu primili.

Segment 3 (7 minuta)Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke od 7.7 dokraja 7.9 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda daprati, tražeći kako, kada i gdje se savezi sklapaju. Pozovite polaznike da izvijeste štosu pronašli.

• Koja ključna izjava o nauku u odlomku 7.7 opisuje kako se savezi sklapaju?(Dok polaznici odgovaraju, trebali bi utvrditi sljedeću izjavu: Bog daje uvjete zasavez, a mi pristajemo činiti ono što on od nas traži da činimo; Bog namtada obećava određene blagoslove za našu poslušnost.) Pozovite polaznikeda označe ovu izjavu u svojem primjerku Temeljnog dokumenta zaovladavanje naukom.

• Prema odlomku 7.8, koji je odnos između spasonosnih uredbi i saveza?

• Što izjavljujemo da ćemo činiti kada primimo uredbu krštenja? (Odgovori moguuključiti sljedeće: uzeti na sebe ime Isusa Krista i stajati kao njegovi svjedoci,obdržavati njegove zapovijedi i služiti mu. Vidi »Baptism«, Gospel Topics,topics.lds.org.)

• Koje blagoslove Bog obećava dati nama ako obdržavamo svoj krsni savez?(Odgovori mogu uključivati stalno suputništvo Duha Svetoga, otpust grijeha,povlasticu duhovnog ponovnog rođenja i dar vječnog života. Vidi »Baptism«,Gospel Topics, topics.lds.org.)

• Kako nam poznavanje određenih blagoslova koje nam je Gospodin obećaopomaže željeti obdržavati naše saveze?

Segment 4 (6 minuta)Pozovite polaznike da pregledaju odlomak 7.7 u Temeljnom dokumentu za ovladavanjenaukom. Tada zatražite da otvore Nauk i saveze 82:10. Pozovite polaznike darazmotre označiti ovaj odlomak za ovladavanje naukom na istaknuti način u svojimSvetim pismima kako bi ga mogli lakše pronaći.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite da jeobjava zabilježena u Nauku i savezima 82 dana preko proroka Josepha Smitha uIndependenceu, Missouri, tijekom sabora obnašatelja svećeništva. Budući da su seovi prvi sveci mučili s uspostavom Siona, Gospodin je dao upute devetoricimuškaraca i pripremio ih da razumiju zašto su imali živjeti poslušno savezu koji ćesklopiti da budu ujedinjeni dok su upravljali fizičkim potrebama Crkve. Gospodin jeovoj braći pružio umirujuće obećanje.


111

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 82:10. Zatražite od razreda daprati, tražeći Gospodinovo obećanje.

• Što Gospodin obećava u ovom svetopisamskom odlomku?

• Kako ovaj odlomak za ovladavanje naukom pomaže naučavati ključnu izjavu onauku vezanu za saveze u odlomku 7.7?

• Što vas izraz »Ja, Gospod, obvezan sam kad vi činite što ja kažem« (NiS 82:10)podučava o tome kako Bog gleda na saveze?

• Kako naše kršenje saveza utječe na Božja obećanja?

• Kako vas je Gospodin blagoslovio radi obdržavanja vaših saveza?

Segment 5 (7 minuta)Istaknite polaznicima da stoga što nas Gospodin želi blagosloviti, želi da se sjećamosaveza koje smo sklopili s njim i obdržavamo ih. Pozovite polaznike da pregledajuodlomak 7.8 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda danaglas pročita posljednju rečenicu u odlomku: Mi obnavljamo saveze koje smosklopili blagovanjem od sakramenta. Pozovite polaznike da razmotre označitiovu izjavu u svojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.

• Što mislite zašto trebamo priliku da obnovimo svoje saveze?

Pozovite polaznike da zabilježe svoje odgovore na jedno od sljedećih pitanja u svojebilježnice ili dnevnike proučavanja. (Možete zapisati ova pitanja na ploču ili ihpripremiti na uručku za svakog polaznika.)

• Što ću učiniti kako bih se sjetio svojih saveza tijekom sakramenta ovog tjedna?

• Što ja mogu učiniti kako bih vrijeme tijekom sakramenta održao svetim?

• Što ja mogu učiniti ovoga tjedna da bih se sjećao svojih saveza i obdržavao ih?

Možete iznijeti i svoje osobno iskustvo ili pažljivo razmotriti da pozovete jednog ilidvoje polaznika da iznesu svoja razmišljanja. Posvjedočite o obećanoj moći i snazikoje su vam došle kroz sudjelovanje u svećeničkim uredbama i vjerno obdržavanjepovezanih saveza. Potaknite polaznike da djeluju prema poticajima koje su primili izabilježili.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Uredbe i savezi, 1. dio«. Molimo vas da oveaktivnosti predstavite tijekom nastavnih sati vjeronauka koji će biti održani nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati odsjek »Uredbe isavezi, 2. dio«. Ove kratke preglede možete naučavati na početku ili kraju nastavnihsatova tijekom kojih ćete naučavati redovitu svetopisamsku uzastopnu lekciju izNauka i saveza. Pobrinite se da ovi pregledi ne traju duže od određenog vremenakako ne biste oduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.


112

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 84:20–22 (5 minuta)Na ploču napišite sljedeću ključnu izjavu o nauku: Bez ovih spasonosnih uredbi nemožemo postati poput našeg Nebeskog Oca niti se možemo vratiti vječno živjeti u njegovojnazočnosti.

Zatražite od polaznika da u svojim Svetim pismima pronađu odlomak zaovladavanje naukom koji je povezan s ovom izjavom. Jednom kada polaznicipronađu Nauk i saveze 84:20–22, pozovite razred da zajedno naglas pročita ovajsvetopisamski odlomak.

Pozovite polaznike da objasne kako bi mogli iskoristiti i ovu ključnu izjavu o naukui ovaj odlomak za ovladavanje naukom prilikom podučavanja prijatelja o važnostiuredbi svećeništva.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 82:10 (5 minuta)(Napišite sljedeću ključnu izjavu o nauku na ploču: Bog daje uvjete za savez, a mipristajemo činiti ono što on od nas traži da činimo; Bog nam tada obećava određeneblagoslove za našu poslušnost (NiS 82:10).

Zatražite od razreda da otvori Nauk i saveze 82:10 i pročita ih naglas.

Rasporedite polaznike u parove i recite im da će im biti dana dva izazova u trajanjuod 60 sekundi. Za prvi izazov na ploču napišite izraz Ako–tada. Dajte parovima 60sekundi da razmotre načine na koje bi se ključna izjava o nauku s ploče ili istina uNauku i savezima 82:10 mogle preformulirati kao načelo »Ako–tada«. Kada vrijemeistekne, zatražite od nekoliko parova da ustanu i ponove svoje izjave naglas.

Za drugi izazov, pozovite parove da si naizmjence naglas pročitaju Nauk i saveze82:10 koliko god puta to mogu u 60 sekundi. Kada vrijeme istekne, zatražite odpolaznika da zatvore svoja Sveta pisma i kao razred ponove referencu zaovladavanje naukom i odgovarajuće stihove.

Pregled ovladavanja naukom. Uredbe i savezi (5 minuta)Na ploču napišite sljedeće svetopisamske reference za ovladavanje naukom:


Nauk i savezi 82:10

Pozovite polaznike da otvore ove svetopisamske odlomke i u tišini ih pažljivopročitaju kako bi se prisjetili naučavanja koja oni sadrže.

Na ploču napišite ili na njoj prikažite sljedeću izjavu starješine Jeffreyja R. Hollandaiz Zbora dvanaestorice apostola. (Umjesto toga, mogli biste odabrati datipolaznicima ovu izjavu u obliku uručka.) Pozovite polaznika da naglas pročitaizjavu. Zatražite od razreda da prati, tražeći određene izraze koji bi mogli bitipovezani s odlomcima za ovladavanje naukom s ploče.


113

Kada sklopimo savez s Bogom, »obećavamo učiniti određene stvari, ovisno ouredbi, a on zauzvrat obećava posebne darove – predivne darove, neizrecivedarove, gotovo nepojmljive darove. Stoga vam kažem, kao što kažem sebi – želimoli doista uspjeti u svojim pozivima, želimo li imati pristup svakoj pomoći i svakojprednosti i svakom blagoslovu od Oca, želimo li da nam se vrata neba širom otvorekako bismo mogli primiti moć božanskog, moramo obdržavati svoje saveze!«(Jeffrey R. Holland, »Keeping Covenants: A Message for Those Who Will Serve aMission«, New Era, siječanj 2012., 4).

Pozovite polaznike da izvijeste koje su izraze pronašli u izjavi starješine Hollandakoji se odnose na odlomke za ovladavanje naukom na ploči. Dok polaznici podnoseizvješće, pozovite ih da objasne kako svetopisamski odlomci pomažu naučavatiizjave koje su odabrali.


114

Uredbe i savezi, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Uredbe i savezi« raspoređeni suna dva dijela. Drugi dio sadrži praktičnu vježbu koja će pomoći polaznicimaprimijeniti nauk koji su naučili iz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom,zajedno s odlomkom za ovladavanje naukom koji se nalazi u Nauku i savezima84:20–22. Također, ova lekcija uključuje sveukupni pregled svih odlomaka zaovladavanje naukom koje su polaznici do sada proučavali.

Napomena: Praktičnu vježbu i pregled ovladavanja naukom u ovoj lekciji mogli bistenaučavati tijekom jednog nastavnog sata ili tijekom dva zasebna nastavna sata,dijeleći vrijeme nastavnog sata s vašom redovitom uzastopnom svetopisamskomlekcijom iz Nauka i saveza.



Pročitajte razredu sljedeći scenarij:

Imate prijateljicu imenom Lauren koja nekoliko mjeseci nije došla u crkvu. Vi i nekidrugi članovi vašeg razreda Nedjeljne škole odlučujete otići do njezine kućeposjetiti ju kako biste ju potaknuli da dođe u crkvu iduće nedjelje. Kada joj kažeteda vam je nedostajala u crkvi, ona odgovori: »Išla sam u šetnje nedjeljom umjesto ucrkvu. Osjećam se bliže Bogu u prirodi.« Kada joj pokušate reći kako bi dolazak ucrkvu blagoslovio nju i druge, ona kaže: »Ne treba mi Crkva da bih bila dobraosoba. I mislim da Bog neće odbiti da ljudi budu s njime samo zato što ne idu ucrkvu i ne čine sve što im Crkva kaže da čine.«

Rasporedite razred u male skupine. Svakom paru dajte prateći uručak idajte polaznicima dovoljno vremena da zajedno rade na njemu.

Pomaganje drugima steći duhovno znanjePrisjetite se Laurenine izjave: »Ne treba mi Crkva da bih bila dobra osoba. I mislim da Bog neće odbitida ljudi budu s njime samo zato što ne idu u crkvu i ne čine sve što im Crkva kaže da čine.«

• Što mislite koje bi brige ili zablude Lauren mogla imati o dolasku u Crkvu i slijeđenjunaučavanja Crkve?

• Koja biste pitanja mogli postaviti Lauren kako biste bolje razumjeli njezino gledište?

• Kako bi ispravno razumijevanje uredbi i saveza pomoglo Lauren?

115

• Koje će blagoslove ona propustiti ako prekrši saveze koje je sklopila i prestane blagovati odsakramenta?

Pročitajte sljedeće izjave starješine D. Todda Christoffersona i starješine Davida A. Bednara iz Zboradvanaestorice apostola. Potražite bilo što u ovim izjavama što bi moglo pružiti dodatno gledište kojebi Lauren mogla razmotriti o tome zašto Bog traži od svoje djece da čine određene stvari.

»Ako osoba vjeruje da svi putovi vode u nebo ili da nema posebnih uvjeta za spasenje, on ili ona nećevidjeti potrebu za propovijedanjem evanđelja ili za vršenjem uredbi i saveza u svrhu otkupljenjadrugih, bilo živih, bilo mrtvih. No, mi ne govorimo samo o besmrtnosti, nego i o vječnom životu, a zato su ključni evanđeoski savezi i put evanđelja. Spasitelju je potrebna crkva kako bi ih učiniodostupnima svoj djeci Božjoj – i živoj i mrtvoj« (D. Todd Christofferson, »Why the Church«, Ensign iliLijahona, studeni 2015., 110).

»Uredbe spasenja i uzvišenja koje se poslužuju u Gospodinovoj obnovljenoj Crkvi su mnogo više odrituala ili simboličnih postupaka. Zapravo, čine ovlaštene kanale kroz koje blagoslovi i moći s nebamogu pritjecati u naše pojedinačne živote…

Uredbe koje se primaju i poštuju s potpunošću su ključne za stjecanje božanske moći i svih blagoslovakoji su omogućeni kroz Spasiteljevo Pomirenje« (David A. Bednar, »Always Retain a Remission of YourSins«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2016., 60).

• Kako bi naučavanja ove dvojice apostola mogla pomoći Lauren razumjeti važnost obdržavanjanjezinih saveza i dolaska u crkvu?

• Kako biste mogli iskoristiti odlomke za ovladavanje naukom u Nauku i savezima 84:20–22 iNauku i savezima 82:10 da biste pomogli Lauren razumijeti zašto bi trebala nastaviti sudjelovati uuredbama i obdržavati svoje saveze?

• Koji biste poziv mogli uputiti Lauren kako biste ju potaknuli da djeluje u vjeri?

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena da rasprave o pitanjima iz uručka,pozovite svaku skupinu da iznese razredu jednu ideju koju imaju da bi pomogliLauren steći duhovno znanje. Potaknite polaznike da u svoju bilježnicu ili dnevnikproučavanja zabilježe svoje misli o iskustvima i odgovorima koje je njihova skupinapronašla.

Sveukupni pregled ovladavanja naukom (15 minuta)Prije početka nastave napišite na papirnate trakice svetopisamske reference za svakiod odlomaka za ovladavanje naukom koji ste do sada proučavali ove školskegodine tako da svaki papir ima jednu svetopisamsku referencu na sebi. (Imate liviše od 20 polaznika u razredu, možete duplicirati neke od referenci ili rasporeditipolaznike da rade u parovima. Imate li manje od 20 polaznika u razredu, možeteodabrati određene odlomke za ovu aktivnost i zabilježiti odlomke koje nisteiskoristili kako biste ih mogli iskoristiti u budućoj aktivnosti.)

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Howarda W.Huntera (1907.–1995.). Zatražite od polaznika razreda da obrate pažnju na istinekoje su osjetili u svojim osobnim iskustvima s Ovladavanjem naukom.


116

»Želimo da učenici imaju pouzdanje u snagu i istine Svetih pisama, pouzdanje daim se Nebeski Otac uistinu obraća kroz Sveta pisma, te pouzdanje da se moguokrenuti Svetim pismima i pronaći odgovore na svoje probleme i svoje molitve«(Howard W. Hunter, Naučavanja predsjednika Crkve: Howard W. Hunter,[2015.], 266).

• Kako vam je Ovladavanje naukom pomoglo iskusiti istinu riječi predsjednikaHuntera?

• Na koje su načine porasli vaše pouzdanje i razumijevanje doktrinarnih tema?

Objasnite da će dosljednim i marljivim prakticiranjem i korištenjem ključnih izjavao nauku i svetopisamskih odlomaka za ovladavanje naukom naše razumijevanje ipouzdanje u ove istine nastaviti rasti.

Uputite svakog polaznika da nasumično odabere papirnatu trakicu sasvetopisamskom referencom za ovladavanje naukom napisanom na njoj. Polaznicibi tada trebali pronaći ključnu izjavu o nauku u svojem primjerku priručnikaTemeljni dokument za ovladavanje naukom koja je povezana sa svetopisamskimodlomkom za ovladavanje naukom na papirnatoj trakici.

Nakon što polaznici pronađu svoju ključnu izjavu o nauku, pozovite ih da pripremesastanak duhovne misli vjeronauka u trajanju od 2 do 3 minute na kojem ćenaučavati istine o ovim naucima. Polaznici bi trebali koristiti odlomak zaovladavanje naukom koji su odabrali i njegovu prateću ključnu izjavu o nauku kaosvoje primarne izvore. (Ako je moguće, možete pozvati polaznike da iskoriste svojemobilne uređaje kako bi na stranici LDS.org ili u aplikaciji Evanđeoska knjižnicapotražili članke i druge materijale koji bi im mogli pomoći naučavati ove ključneizjave o nauku i svetopisamske odlomke.) Potaknite polaznike da kao dio svakogsastanka duhovne misli uključe poziv ili izazov za svoje vršnjake koji će oniprimjeniti u svojem životu.

Dajte polaznicima vremena za proučavanje i pripremu te ih potaknite da zabilježesvoje misli u svoj dnevnik proučavanja ili bilježnicu. Bude li vremena, možetepozvati polaznika da kao primjer razredu predstavi svoj sastanak duhovne misli.Također, mogli biste poslati kalendar kroz razred kako bi se polaznici moglipredbilježiti za datum kada će predstaviti svoj sastanak duhovne misli tijekomnastavnog sata.


117

Brak i obitelj, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Brak i obitelj« raspoređeni su natri dijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 8.1 do kraja 8.4 ovedoktrinarne teme u priručniku Temeljni dokument za ovladavanje naukom. Učit će ovažnosti braka i obitelji u naumu spasenja te će proučiti svetopisamski odlomak zaovladavanje naukom koji se nalazi u Nauku i savezima 49:15–17. Također, 1. diouključuje praktičnu vježbu koja će pomoći polaznicima primijeniti ono što uče.

Napomena: Segmente ove lekcije i praktičnu vježbu možete naučavati tijekomjednog nastavnog sata ili tijekom nekoliko nastavnih sati. Odaberete li naučavatiove segmente i praktičnu vježbu tijekom nekoliko nastavnih sati, možda ćete spolaznicima trebati ukratko pregledati ono što su naučili tijekom prethodnihsegmenata prije naučavanja novog segmenta.

Razumjeti naukSegment 1 (10 minuta)Zamislite da imate prijatelja koji se ne želi vjenčati jer misli da bi mogao ostvaritiviše u životu bez bračnog druga ili obitelji. Što biste mu rekli?

Prikažite sljedeću izjavu starješine Davida A. Bednara iz Zbora dvanaestoriceapostola i zamolite polaznika da ju pročita naglas:

»Jedan od najvećih zadataka našeg vremena… jest pomoći ljudima razumjetiistinsko značenje i svrhu braka« (David A. Bednar, »The Divinely Designed Patternof Marriage« [obraćanje na simpoziju Humanum Symposium, 9. ožujka 2017.],mormonnewsroom.org).

• Što mislite zašto je pomaganje ljudima da razumiju istinsko značenje i svrhubraka jedan od najvećih zadataka našeg doba?

Zatražite od polaznika da otvore 8. doktrinarnu temu: »Brak i obitelj«, u Temeljnomdokumentu za ovladavanje naukom. Pozovite nekoliko polaznika da naizmjencepročitaju naglas odlomke 8.1 do kraja 8.4. Zatražite od razreda da prati, tražećiizjave koje opisuju istinsko značenje i svrhu braka.

• Koje su neke od izjava iz ovih odlomaka koje opisuju istinsko značenje isvrhu braka?

Usmjerite pažnju polaznika na prvu rečenicu u odlomku 8.1: Brak izmeđumuškarca i žene određen je od Boga, a obitelj je središnja u njegovom naumuspasenja i za našu sreću. Pozovite polaznike da označe ovu ključnu izjavu o naukuu svojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom.

• Što mislite što znači da je brak između muškarca i žene određen od Boga? (Bogje božanski odobrio brak.)

119

• Na koji je način obitelj središnja u Božjem naumu i za našu sreću?

Segment 2 (10 minuta)Pozovite polaznike da otvore Nauk i saveze 49:15–17. Objasnite da ovaj odlomak zaovladavanje naukom pomaže naučavati ključnu izjavu o nauku koju su označili uodlomku 8.1 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Pozovite polaznike darazmotre označiti ovaj svetopisamski odlomak na istaknuti način kako bi ga moglilakše pronaći.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite da jeobjava zabilježena u Nauku i savezima 49 dana proroku Josephu Smithu kaopomoć u razjašnjavanju nekih lažnih naučavanja člana Crkve imenom LemanCopley. Prije nego što se priključio Crkvi, Copley je pripadao vjerskoj skupinizvanoj Shakers [Drhtavci] koja je odbacivala brak i vjerovala u život u potpunomcelibatu (apstinencija od bračnih i seksualnih odnosa).

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 49:15–17. Zatražite od razredada prati, tražeći istine o braku.

• Koje su neke istine koje možemo naučiti o braku u ovim stihovima?

• Što mislite što u stihu 16 znači da brak između muškarca i žene pomaže Zemlji»ispuni[ti] cilj stvaranja svojega«?

• Koji su neki svjetovni pogledi vezani uz brak i obitelj koji su drugačiji od Božjihmjerila? (Neki od odgovora polaznika mogu uključivati sljedeće: brak nijenužan, imati djecu je teret, brak ne treba biti između muškarca i žene, brak je zaosobnu zadovoljštinu ili pogodnost te ako vam dojadi vaš bračni drug, trebalibiste se razvesti.)

Nakon što polaznici odgovore, upitajte ih kako se ovi pogledi razlikuju od istina daje brak između muškarca i žene određen od Boga te da je obitelj središnja u Božjemnaumu spasenja i za našu sreću.

Prikažite sljedeću izjavu starješine Davida A. Bednara. Pozovite polaznika da naglaspročita izjavu. Zatražite od razreda da prati, tražeći koje će pogodnosti imati odbraka i obiteljskih odnosa u budućnosti.

»Svi ljudi, posebice nadolazeći naraštaj, trebaju viziju bogatstva obiteljskogživota i njegovog potencijala za razvijanje najvišeg i najboljeg u svakome od nas.U doba rastuće sebičnosti, moramo naglasiti sposobnost braka da uzdignemuškarce i žene povrh njihovog uskog koristoljublja do radosti koje dolaze izposvećenja života osobe za višu i svetiju svrhu« (David A. Bednar, »The DivinelyDesigned Pattern of Marriage« [obraćanje na simpoziju Humanum Symposium,

9. ožujka 2017.], mormonnewsroom.org).

• Što mislite na koje načine brak i obiteljski odnosi mogu razviti »najviše inajbolje u svakome od nas«?

• Na koje ste načine vidjeli da obiteljski odnosi donose radost ili dovode dosamopoboljšanja u vašem životu ili životu nekoga koga poznajete?

BRAK I OBITELJ, 1 . DIO

120


Rasporedite polaznike u male skupine. Svakoj skupini dajte popratniuručak. Dajte skupinama vremena za raspravu o pitanjima iz uručka te

zatražite od polaznika da budu spremni da netko iz svake skupine iznese razredudio onoga što je njihova skupina zaključila.

Je li brak doista nužan?Pročitajte sljedeći scenarij sa svojom skupinom:

Na vašem satu sociologije u školi vaš učitelj pokazuje grafikon koji prikazuje trenutne društvenetrendove po pitanju braka. Iz grafikona primjećujete veliko povećanje u proteklim godinama u brojuparova koji biraju živjeti zajedno, a da nisu vjenčani.

Nakon sata razgovarate o tom trendu sa svojim prijateljem Lukeom koji je također bio na satu. Lukeupita: »Je li brak doista nužan? Zašto dvoje ljudi koji se vole ne bi mogli izraziti svoju ljubav krozseksualnu intimu, a da nisu vjenčani?«.

Raspravite o sljedećim pitanjima kao skupina:

Djelovati u vjeri• Kako bi Luke mogao primijeniti vjeru dok traži odgovore na svoja pitanja?

Preispitati pojmove i pitanja s vječnog gledišta• Što Luke treba razumjeti o svrsi braka u naumu Nebeskog Oca?

• Što mislite zašto Bog zapovijeda da samo muž i žena koriste svete moći prokreacije? (Možetenavesti četvrti odlomak proglasa »Obitelj: Proglas svijetu« koji možete pronaći s unutarnje stranepoleđine u svojem dnevniku proučavanja.)

• Kako bi Nauk i savezi 49:15–17 mogli pomoći Lukeu da sagleda ovaj pojam braka s vječnoggledišta?

Tražiti daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore• Koji su drugi izvori koji bi mogli biti korisni nekome tko bi mogao biti zbunjen zbog svrhe braka?

Odvojite nekoliko minuta i istražite Sveta pisma, govore s općeg sabora ili knjižicu Za snagumladih kako biste pronašli izjave koje bi mogle pomoći odgovoriti na Lukeova pitanja.

Napomena: Možete prilagoditi scenarij prema iskustvima i potrebama svojihpolaznika. Također, možete zamijeniti imena s onima koja su uobičajenija tamogdje živite.

Nakon što polaznici budu imali dovoljno vremena da pregledaju pitanja iz uručka irasprave o njima, zatražite od dobrovoljca iz svake skupine da izvijesti o tome što jenjihova skupina pronašla. Zatražite od jednog ili više dobrovoljaca da izvijeste kakoje njihova skupina odgovorila na pitanja iz dijela »Preispitati pojmove i pitanja svječnog gledišta«.


121

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeća aktivnost pregleda nije namijenjena da ju se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Brak i obitelj, 1. dio«. Molimo vas da ovuaktivnost predstavite tijekom nastavnog sata vjeronauka koji će biti održan nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Brak i obitelj,2. dio«. Ovaj kratak pregled možete naučavati na početku ili kraju nastavnih satovatijekom kojih ćete naučavati redovitu svetopisamsku uzastopnu lekciju iz Nauka isaveza. Pobrinite se da ovaj pregled ne traje duže od pet minuta kako ne bisteoduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 49:15–17 (5 minuta)Pozovite polaznika da prije početka sata prouči Nauk i saveze 49:15–17. Zatražiteod polaznika da odredi pet najvažnijih riječi u odlomku. Pozovite polaznika daizađe pred razred i napiše na ploču pet riječi koje je odabrao.

Zatražite od polaznika da pogode iz kojeg su odlomka za ovladavanje naukom uNauku i savezima ove riječi došle. Kada razred prepozna svetopisamski odlomak,zatražite od polaznika pred pločom da objasni zašto je smatrao da je ovih pet riječimeđu najvažnijima u odlomku. Zatražite od članova razreda da pronađu drugeriječi u odlomku za koje misle da su važne i da objasne zašto.


122

Brak i obitelj, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Brak i obitelj« raspoređeni su natri dijela. Polaznici će u 2. dijelu proučavati odlomke od 8.1 i 8.4 ove doktrinarneteme u priručniku Temeljni dokument za ovladavanje naukom. Učit će o savezucelestijalnog braka te će proučiti svetopisamski odlomak za ovladavanje naukomkoji se nalazi u Nauku i savezima 131:1–4. Drugi dio također uključuje praktičnuvježbu kojom će se pomoći polaznicima primijeniti nauk koji uče.

Napomena: Segmente ove lekcije i praktičnu vježbu možete naučavati tijekomjednog nastavnog sata ili tijekom nekoliko nastavnih sati. Odaberete li naučavatiove segmente i praktičnu vježbu tijekom nekoliko nastavnih sati, možda ćete spolaznicima trebati ukratko pregledati ono što su naučili tijekom prethodnihsegmenata prije naučavanja novog segmenta.

Razumjeti naukSegment 1 (10 minuta)Napomena: O ovom se segmentu raspravlja o važnosti vječnoga braka u Božjemnaumu. Budući da neki polaznici dolaze iz obitelji koje nisu još ostvarile ovaj cilj,iznesite razredu sljedeću izjavu predsjednika Howarda W. Huntera (1907.–1955.)prije naučavanja ovog segmenta: »Nijedan blagoslov, uključujući i onaj vječnogabraka i vječne obitelji, neće biti uskraćen bilo kojem dostojnom pojedincu. Iako tomože potrajati nešto duže – možda i izvan ovog smrtnog života – da neki postignutaj blagoslov, on neće biti uskraćen« (»The Church Is for All People«, Ensign, lipanj1989., 76).

Donesite sjemenku na sat ili prikažite sliku sjemenke da ju polaznici mogu vidjeti.Recite polaznicima kakva je to sjemenka.

124

• Što ova sjemenka ima potencijal postati?

• Što se mora dogoditi da bi sjemenka ostvarila svoj potencijal? (Mora bitiposađena i njegovana vodom i sunčevom svjetlošću.)

Uputite polaznike na drugu rečenicu u odlomku 8.1 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Pozovite polaznika da naglas pročita ovu rečenicu. Zatražite odrazreda da prati, tražeći što se mora dogoditi da bismo mi ostvarili svoj vječnipotencijal.

• Što se mora dogoditi da bismo mi ostvarili svoj vječni potencijal? (Pozovitepolaznike da razmotre označiti ključnu izjavu o nauku u svojem primjerkuTemeljnog dokumenta za ovladavanje naukom: Samo ulazeći u savezcelestijalnog braka i vjerno ga obdržavajući mogu muškarac i žena ispunitisvoj božanski vječni potencijal.

• Što mislite što znači za nas ući u savez celestijalnog braka i vjerno gaobdržavati? (Biti zapečaćeni za vječnost svojem bračnom drugu u hramu iobdržavati saveze koji su sklopljeni s našim bračnim drugom iNebeskim Ocem.)

Segment 2 (10 minuta)Pozovite polaznike da otvore Nauk i saveze 131:1–4. Objasnite da se ovimodlomkom za ovladavanje naukom pomaže naučavati ključna izjava o nauku kojakaže da muškarci i žene moraju ući u savez celestijalnog braka i obdržavati ga da biispunili svoj božanski vječni potencijal. Pozovite polaznike da razmotre označitiovaj odlomak u svojim Svetim pismima na istaknuti način kako bi ga mogli lakšepronaći.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst ovog odlomka, objasnite da suu Nauku i savezima 131 sadržana naučavanja koja je prorok Joseph Smith iznio16. svibnja 1843. mužu i ženi koji su bili zapečaćeni za vječnost. Pozovite polaznikada pročita naglas Nauk i saveze 137:1–4. Zatražite od razreda da prati, tražeći što jeprorok Joseph Smith naučavao o vječnom braku i celestijalnom kraljevstvu.

Možda ćete trebati objasniti da se izraz »novi i vječni savez braka« (NiS 131:2)odnosi na savez vječnog braka koji se sada sklapa samo u hramovima. Ovaj je savezopisan kao »novi« jer je ponovno objavljen preko proroka Josepha Smitha urasporedbi punine vremenā. Zove se »vječni« jer će trajati kroz vječnost za one kojistupe u njega i vjerni su njegovim odredbama i uvjetima.

• Što mislite što znači zadobiti najviši stupanj celestijalne slave? (Objasnite da seto odnosi na uzvišenje ili to da postanemo poput našeg Nebeskog Oca.)

• Što mislite što znači to da oni koji nisu uzvišeni ne mogu imati porasta?(Objasnite da to znači da samo oni koji baštine najviši stupanj celestijalne slavemogu imati vječno potomstvo.)

• Koje su neke stvari koje bi mogle spriječiti ljude da odaberu vjenčati seu hramu?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Howarda W.Huntera (1907.–1995.):


125

»U hramu primamo najuzvišeniju uredbu dostupnu muškarcima i ženama,pečaćenje supružnika zajedno za vječnost. Nadamo se da mladi ljudi neće pristatini na što manje od vjenčanja u hramu.

Jednako kako je krštenje zapovijed od Gospodina, tako je i vjenčanje u hramu…To je dio naše sudbine. Ne možemo ispuniti naše krajnje svrhe bez toga. Nemojtese zadovoljavati ni s čim manjim« (Naučavanja predsjednika Crkve: Howard W.

Hunter [2015.], 199).

• Koji su neki od najvažnijih razloga zašto ne bismo trebali biti zadovoljni s ničimmanjim od hramskog braka?

• Koje su neke stvari koje možete učiniti sada kako biste se pobrinuli da nepristanete na ništa manje od hramskog braka u budućnosti?

Posvjedočite o važnosti hramskog braka. Potaknite polaznike da se sada obvežu bitidostojno zapečaćeni za svojeg bračnog druga u hramu.


Svakom članu razreda dajte prateći uručak. Pozovite polaznika da naglas pročitascenarij u prva dva odlomka uručka.

Nakon što polaznik pročita scenarij, rasporedite razred u tri skupine.Pozovite svaku skupinu da zajedno pročita izjavu predsjednika Henryja B.

Eyringa iz Prvog predsjedništva koja slijedi scenarij u pratećem uručku. Zatražite odskupina da potraže kako izjava predsjednika Eyringa objašnjava određeno načelostjecanja duhovnog znanja koje im je dodijeljeno ispod:

Skupina 1: Potražite načine na koje nas je predsjednik Eyring pozvao da djelujemou vjeri.

Skupina 2: Potražite načine na koje je predsjednik Eyring preispitao ovo pitanje svječnog gledišta.

Skupina 3: Potražite božanski određene izvore koje je predsjednik Eyring iskoristiou svojoj raspravi o ovom pojmu.

Zatražite od polaznika da iznesu ono što otkriju i razmisle kako njihova otkrićamogu pomoći donijeti mir mladiću u scenariju.



126

Za koga ću biti zapečaćen u budućnosti?Robert se muči. Njegovi su roditelji vjenčani u hramu, no sada su se odlučili razvesti. Robert jeoduvijek imao svjedočanstvo o vječnim obiteljima, no pita se: »Za koga ću biti zapečaćen ubudućnosti?«.

Dok Robert traži odgovor na svoje pitanje, pronalazi izjavu u članku predsjednika Henryja B. Eyringakoja mu pomaže pronaći mir:

»Spasitelj je Josephu Smithu poslao proroka Iliju da bi obnovio ključeve svećeništva (vidi NiS 110). Sovim ključevima došla je moć pečaćenja, koja Božjoj djeci nudi njegov najveći dar – vječni život uobiteljima koje su zauvijek povezane…

Za neke ljude vječna radost može izgledati kao blijeda ili čak nerealna nada. Roditelji, djeca, braća isestre možda mogu donijeti odluke koje ih naizgled mogu diskvalificirati od vječnog života. Možda sečak pitate možete li se uopće kvalificirati kroz Pomirenje Isusa Krista.

Božji prorok mi je jednom dao savjet koji mi pruža mir. Brinuo sam se da izbori drugih moguonemogućiti da moja obitelj bude zauvijek zajedno. Rekao je: ‘Muči te pogrešan problem. Samo žividostojno nebeskog kraljevstva pa će obiteljska organizacija biti divnija nego što možeš zamisliti’.

Svima onima čije osobno iskustvo ili brak i djeca – ili odsustvo istih – bacaju sjenku na njihove nadenudim svoje svjedočanstvo: Nebeski Otac vas poznaje i voli kao svoje duhovno dijete. Dok steprebivali s njim i njegovim ljubljenim Sinom prije ovog života, oni su vam u srca usadili nadu kojuimate u vječni život. Moću Pomirenja Isusa Krista i vodstvom Svetog Duha možete sada osjećati iosjećat ćete u svijetu koji će doći ljubav koju vaš Otac i njegov ljubljeni Sin toliko žele da primite.

Svjedočim da ćete, dok živite dostojni celestijalnog kraljevstva, imati proročko obećanje da će‘obiteljska organizacija… divnija nego što možete zamisliti’ biti vaša« (Henry B. Eyring, »The Hope ofEternal Family Love«, Ensign ili Lijahona, kolovoz 2016., 4–5).

Kada polaznici dovrše proučavanje, zatražite od dobrovoljaca iz svake skupine daizvijeste o čemu je njihova skupina raspravljala po pitanju njihovog dodijeljenognačela za stjecanje duhovnog znanja. Nakon te aktivnosti možete takođerrazmotriti da pozovete polaznike raspraviti o drugim načinima na koje bi moglipozvati Roberta da iskoristi bilo koji od tri koraka za stjecanje duhovnog znanja doktraži odgovore na svoja pitanja.

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Brak i obitelj, 2. dio«. Molimo vas da oveaktivnosti predstavite tijekom nastavnih sati vjeronauka koji će biti održani nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Brak i obitelj,3. dio«. Ovi kratki pregledi mogu se naučavati na početku ili kraju nastavnih satovatijekom kojih ćete naučavati redovite svetopisamske uzastopne lekcije iz Nauka isaveza. Pobrinite se da svaki od ovih pregleda ne traje duže od pet minuta kako nebiste oduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.


127

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 131:1–4 (5 minuta)Prikažite fotografiju muškarca i ženeispred hrama te upitajte:

• Koje su neke stvari koje smo naučilio braku na vjeronauku?

Zatražite od polaznika da se prisjetekoji svetopisamski odlomak zaovladavanje naukom u Nauku isavezima pomaže naučavati sljedećuključnu izjavu o nauku: Samo ulazeći usavez celestijalnog braka i vjerno gaobdržavajući muškarac i žena moguispuniti svoj božanski vječnipotencijal (NiS 131:1–4). Pozovitepolaznika da naglas pročita ovu izjavu.Tada pozovite polaznike da predloženačine na koje se mogu prisjetiti ovogodlomka za ovladavanje naukom ionoga što on naučava.

Pregled ovladavanja naukom. Brak iobitelj (5 minuta)Na ploču napišite sljedeće ključne izjave o nauku o braku i obitelji:

Brak između muškarca i žene određen je od Boga, a obitelj je središnja u njegovomnaumu spasenja te za našu sreću.

Samo ulazeći u savez celestijalnog braka i vjerno ga obdržavajući mogu muškarac ižena ispuniti svoj božanski vječni potencijal.

Pozovite polaznike da pročitaju izjave na ploči i pronađu odlomak za ovladavanjenaukom u Nauku i savezima koji odgovara svakoj izjavi (NiS 49:15–17 i NiS131:1–4).

Kada polaznici pronađu oba svetopisamska odlomka, pozovite razred da ih pročitanaglas. Onda dajte polaznicima da u ostatku ovog vremena za pregled u tišini čitajuove odlomke i bolje se upoznaju s njima.


128

Brak i obitelj, 3. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Brak i obitelj« raspoređeni su natri dijela. Polaznici će u 3. dijelu sudjelovati u aktivnosti sveukupnog pregleda kojaće im pomoći pregledati sve svetopisamske odlomke za ovladavanje naukom kojesu proučili do ovog trenutka školske godine. Ova aktivnost pregleda trebala bitrajati ukupno 20 minuta. Ako niste imali dovoljno vremena da prođete kroz savmaterijal iz dijelova 1 i 2 iskustva učenja o »Stjecanju duhovnog znanja«, možeterazmotriti naučavati taj materijal tijekom ovog nastavnog sata. Ako ste prošli krozove materijale, možete iskoristiti preostali dio svojeg vremena tijekom ovognastavnog sata da pregledate bilo koji materijal iz redovnih uzastopnihsvetopisamskih lekcija u Nauku i savezima za koji niste imali vremena da gaprikladno obradite tijekom nastavnog sata.

Sveukupni pregled ovladavanja naukom (20 minuta)Pročitajte naglas razredu sljedeće scenarije ili razmotrite rasporediti polaznike uskupine kako biste raspravili o njima nakon što ih pročitate. Svaki scenarij povezanje s jednim ili više odlomaka za ovladavanje naukom u Nauku i savezima. Nakonšto pročitate svaki scenarij, zatražite od razreda da pronađe odgovarajući odlomakza ovladavanje naukom. (Mogu iskoristiti svoje primjerke Referentnog vodiča zaovladavanje naukom ako to žele.) Pozovite razne polaznike da iznesu koji suodlomak za ovladavanje naukom pronašli i zatražite da objasne kako se tajodlomak odnosi na scenarij.

Odlomci za ovladavanje naukom navedeni nakon svakog scenarija mogući suodgovori, no polaznici se također mogu dosjetiti dodatnih odlomaka za ovladavanjenaukom koji se odnose na scenarije.

• Jacob sluša misionarske rasprave i pita: »Postoje li bilo koji stihovi iz Svetihpisama koji naučavaju da Nebeski Otac i Isus Krist imaju fizička tijela?«. (NiS130:22–23)

• Madison se muči s osjećajima niskog povjerenja u vlastitu vrijednost i pita sekako ju Bog može uopće voljeti. (NiS 18:10–11)

• Robbie je počinio grijeh i želi da mu bude oprošteno. Nije sasvim siguran kakose iskreno pokajati. (NiS 58:42–43)

• Dok Owen promišlja o tome što bi trebao studirati, jedno mu određenosveučilište pada na pamet. Nakon puno istraživanja, osjeća potvrdu u svojemsrcu da je to fakultet koji bi trebao pohađati. (NiS 8:2–3)

• Tanner nije siguran da će Bog održati svoju riječ i pružiti blagoslove kada on(Tanner) obdržava svoje saveze. (NiS 82:10)

• Claire je postavljeno pitanje je li bilo koji od proroka posljednjih dana vidiouskrslog Spasitelja. (NiS 76:22–24)

• Tijekom posljednjeg općeg sabora predsjednik Crkve pozvao je sve članoveCrkve da svakodnevno čitaju Mormonovu knjigu. Allison je rekla da će onačiniti takvo što samo kada joj Bog to kaže. (NiS 1:37–38; NiS 21:4–6)

130

• Spencer želi znati zašto Bog kaže da nam je važno činiti određene stvari poputtoga da budemo kršteni, blagujemo sakrament i vjenčamo se u hramu. (NiS84:20–22; NiS 131:1–4; NiS 82:10)

• Dok Paige promišlja o trenutnom stanju svijeta i razmišlja o budućnosti, često seosjeća uplašeno. No, kada se sjeti da Spasitelj ima naum i kontrolu, osjeća mir iutjehu. (NiS 6:36)

• Kada Daniel uči o veličini patnje Isusa Krista prilikom Pomirenja za našegrijehe, pita se zašto je Spasitelj podnio tako veliku žrtvu. (NiS 19:16–19; NiS18:10–11)

• Caleb želi znati što znači biti dostojan obnašatelj svećeništva. (NiS 121:36,41–42)


131

Zapovijedi, 1. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Zapovijedi« raspoređeni su na tridijela. Polaznici će u 1. dijelu proučavati odlomke od 9.1 do kraja 9.5 ovedoktrinarne teme koristeći podatke u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.Učit će o zapovijedi da oproste drugima te će proučiti odlomak za ovladavanjenaukom koji se nalazi u Nauku i savezima 64:9–11.

Napomena: Segmente ove lekcije možete naučavati tijekom jednog nastavnog sataili tijekom više nastavnih sati. Odaberete li naučavati ove segmente tijekom višenastavnih sati, možda ćete s polaznicima trebati ukratko pregledati ono što sunaučili tijekom prethodnog segmenta prije naučavanja novog segmenta.

Razumjeti naukSegment 1 (10 minuta)Rasporedite polaznike u male skupine i svakoj skupini dajte arak papira i olovku.Pozovite svaku skupinu da navede što više zapovijedi može u jednoj minuti. Nakonjedne minute pozovite polaznike da izlože neke od zapovijedi koje su zapisali.Možete ih upitati što oni misle koje su od svih tih zapovijedi najveće ili najvažnije.

Pozovite polaznika da naglas pročita odlomak 9.1 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom. Zatražite od razreda da prati, tražeći zašto nam Nebeski Otacdaje zapovijedi.

• Zašto nam Nebeski Otac daje zapovijedi?

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju odlomke od 9.2 dokraja 9.5 u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Zatražite od razreda daprati, tražeći zapovijedi koje bi mogli nadodati svojem popisu s početka lekcije.

• Koje su vam od ovih zapovijedi donijele blagoslove u vaš život?

Segment 2 (25 minuta)Pozovite polaznike da zasebno pregledaju odlomak 9.5 u Temeljnom dokumentu zaovladavanje naukom i pronađu koje su zapovijedi Nebeskoga Oca u tom odlomkupovezane s odlomcima za ovladavanje naukom u Nauku i savezima. (Postoje trizapovijedi u ovom odlomku koje su povezane sa svetopisamskim stihovima zaovladavanje naukom u Nauku i savezima. One su izložene u sljedećoj ključnoj izjavio nauku: Božje zapovijedi uključuju… praštanje drugima, poštivanje Riječimudrosti i podučavanje drugih evanđelju. Pozovite polaznike da razmotreoznačiti ove tri zapovijedi u svojem primjerku Temeljnog dokumenta za ovladavanjenaukom.)

Objasnite da će polaznici proučavati ove tri zapovijedi dok nastavljaju učiti o ovojdoktrinarnoj temi.

• Što mislite zašto nam Bog zapovijeda da praštamo drugima?

• Na koji način zapovijed da praštamo drugima pokazuje ljubav Nebeskoga Ocaza njegovu djecu?

132

• Što mislite kako će nam praštanje drugima pomoći postati sličnijiNebeskom Ocu?

Pozovite polaznike da razmisle o vremenu kad su se oni, ili netko koga poznaju,mučili oprostiti nekome.

Zatražite od polaznika da otvore Nauk i saveze 64:9–11 u svojim Svetim pismima.Pozovite ih da razmotre označiti ovaj odlomak na istaknuti način kako bi ga moglilakše pronaći.

Objasnite da je objava zabilježena u Nauku i savezima 64 dana preko prorokaJosepha Smitha nakon što su se on i neka druga braća vratili u Ohio s puta uMissouri. Tijekom putovanja prema Missuriju i natrag, neka su braća imalanesuglasice jedni s drugima te su se mučili s prijepornim osjećajima.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 64:9–11. Zatražite od razreda daprati, tražeći zašto nam Bog zapovijeda da praštamo drugima.

• Zašto nam Bog zapovijeda da praštamo jedni drugima?

• Koje će biti posljedice toga da ne oprostimo nekome tko je sagriješio protiv nas?

• Što mislite zašto stojimo osuđeni, ili zašto nas se smatra krivima, ako neoprostimo drugima?

Ako je moguće, pokažite sljedeću izjavu starješine Dietera F. Uchtdorfa iz Zboradvanaestorice apostola. Pozovite polaznika da je pročita naglas. Zatražite odrazreda da prati, tražeći zašto je pružanje oprosta ključno za naš duhovan rast.

»Pružanje oprosta [je] preduvjet za primanje oprosta.

Radi našeg vlastitog dobra, trebamo moralnu hrabrost da oprostimo i tražimooprost. Duša nije nikada plemenitija niti hrabrija nego kada oprostimo. Touključuje i praštanje nama samima.

Svatko od nas je pod božanski izgovorenom obvezom da posegnemo s oprostom imilošću te praštamo jedni drugima…

Primit ćemo radost praštanja u svom životu kada smo voljni svojevoljno pružiti tu radostdrugima. Prazne riječi nisu dovoljne. Trebamo pročistiti svoje srce i um od osjećaja i misli gorčinete dopustiti Kristovom svjetlu i ljubavi da uđu. Kao rezultat, Duh Gospodnji ispunit će našu dušu sradošću popraćenom božanskim mirom savjesti (vidi Mosija 4:2–3)« (Dieter F. Uchtdorf, »Point ofSafe Return«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2007., 101).

• Zašto je pružanje oprosta ključno za naš duhovni rast?

Razmotrite pozvati polaznike da u svoja Sveta pisma napišu Matej 6:14–15 kaounakrsnu referencu uz Nauk i saveze 64:9–11. Pozovite polaznika da naglas pročitaMateja 6:14–15. Zatražite od razreda da prati, tražeći što je Spasitelj rekao u svojojPropovijedi na gori o tome zašto stojimo osuđeni ako ne odaberemo oprostitidrugima. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.

• Iz onoga što smo do sada naučili, što biste mogli reći prijatelju koji je ljut ipovrijeđen zbog nečega što mu je netko učinio? (Ovisno o vremenu, ovajscenarij može se postaviti kao igrokaz. Pomognite polaznicima razumjeti da

ZAPOVIJEDI , 1 . DIO

133

trebamo oprostiti svima koji su nas uvrijedili, no praštanje drugima ne znači datrebamo ostati u situaciji u kojoj se dogodio bilo kakav oblik zlostavljanja. Onikoji osjećaju da su bili zlostavljani ili da ih se zlostavlja ili kinji trebaju odmahpotražiti pomoć svojeg biskupa ili predsjednika ogranka ili odrasle osobe odpovjerenja.)

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeća aktivnost pregleda nije namijenjena da ju se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Zapovijedi, 1. dio«. Molimo vas da ovuaktivnost predstavite tijekom nastavnog sata vjeronauka koji će biti održan nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Zapovijedi, 2. dio«.Ovaj kratak pregled možete naučavati na početku ili kraju nastavnih satova tijekomkojih ćete naučavati redovitu svetopisamsku uzastopnu lekciju iz Nauka i saveza.Pobrinite se da ovaj pregled ne traje duže od pet minuta kako ne biste oduzeli odsvetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 64:9–11 (5 minuta)Pozovite polaznike da dovrše sljedeći test točno–netočno. Možete pripremiti uručaks ovim pitanjima ili možete odabrati pročitati pitanja razredu. Neka napišu što misleje li izjava točna (T) ili netočna (N).

____ 1. Zapovijed je oprostiti drugima, čak i kada im nije žao zbog onoga što suučinili.

____ 2. Odbijemo li oprostiti drugima, onda nam ne može biti oprošteno i stajatćemo osuđeni pred Gospodinom.

____ 3. Prihvatljivo je uskratiti oprost dok prijestupnik ne nauči promijeniti svojeponašanje.

____ 4. Nauk i savezi 64:9–11 pomažu podučiti sljedeću ključnu izjavu o nauku:Božje zapovijedi uključuju praštanje drugima.

____ 5. Uz Gospodinovu pomoć možemo prepustiti kažnjavanje nekoga tko nas jepovrijedio u Gospodinove ruke i možemo krenuti dalje u svojem životu bezzadržavanja na negativnim mislima i osjećajima.

Odgovori na test: 1. Točno; 2. Točno; 3. Netočno; 4. Točno; 5. Točno.

Zajedno pregledajte test kao razred, po potrebi raspravljajući o bilo kojim pitanjimai odgovorima.

Razmotrite pozvati polaznike da otvore Nauk i saveze 64:9–11 i pročitaju ih naglas.Potaknite ih da nauče ovaj odlomak napamet kod kuće.


134

Zapovijedi, 2. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Zapovijedi« raspoređeni su na tridijela. Polaznici će u 2. dijelu proučavati ovu doktrinarnu temu koristeći podatke uTemeljnom dokumentu za ovladavanje naukom. Učit će o Riječi mudrosti iGospodinovoj zapovijedi da podučavamo druge o evanđelju. Također, proučavat ćeodlomke za ovladavanje naukom koji se nalaze u Nauku i savezima 89:18–21 iNauku i savezima 18:15–16.

Napomena: Segmente ove lekcije možete naučavati tijekom jednog nastavnog sataili tijekom više nastavnih sati. Odaberete li naučavati ove segmente tijekom višenastavnih sati, možda ćete s polaznicima trebati ukratko pregledati ono što sunaučili tijekom prethodnog segmenta prije naučavanja novog segmenta.

Razumjeti naukSegment 1 (30 minuta)Napišite sljedeću ključnu izjavu o nauku na ploču: Božje zapovijedi uključujupoštivanje Riječi mudrosti i podučavanje drugih evanđelju.

Rasporedite polaznike u parove. Dajte primjerke uručka »Riječ mudrosti«jednoj polovici parova u razredu te dajte primjerke uručka »Podučavati

druge o evanđelju« drugoj polovici parova u razredu. Zatražite od polaznika dazajedno rade sa svojim suradnikom kako bi dovršili svoje radne listove i bilispremni podučavati o svojoj dodijeljenoj zapovijedi. Objasnite da će imati 10 do15 minuta za pripremu.

Riječ mudrostiObjava zabilježena u Nauku i savezima 89, znana kao Riječ mudrosti, dana je proroku JosephuSmithu nakon što je upitao Gospodina o duhanu koji su braća koristila na nekim prvim sastancimaCrkve. Riječ mudrosti je zapovijed od Boga njegovoj djeci za njihovu dobrobit. U ovoj se zapovijedinavodi popis određenih tvari koje su štetne za naša tijela i određene hrane koja je dobra zanaša tijela.

1. Sa svojim suradnikom pregledajte Nauk i saveze 89:5–17 i odgovorite na sljedeća pitanja:Za koje nam je tvari zapovjeđeno da ih ne unosimo u svoje tijelo?

Koja je hrana navedena u Riječi mudrosti dobra za naše tijelo?

Moglo bi biti korisno upamtiti da Gospodin nije prvotno dao Riječ mudrosti kao zapovijed.Mnogi prvi članovi Crkve uložili su napore kako bi prestali koristiti ove tvari koje su danaszabranjene. Kasnije je Bog objavio svojim prorocima da Riječ mudrosti treba biti zapovijed zasve članove Crkve, a poštivanje Riječi mudrosti poslije je postalo uvjet za primanje hramskepreporuke.

135

2. Zajedno naglas pročitajte Nauk i saveze 89:18–21, tražeći blagoslove koje Gospodin obećavaonima koji su poštuju Riječ mudrosti. Razmotrite označiti ovaj odlomak za ovladavanjenaukom na istaknuti način kako biste ga mogli lakše pronaći.

3. Zajedno porazgovarajte o sljedećim pitanjima:• Koje blagoslove Gospodin obećava onima koji poštuju Riječ mudrosti?• Kada ste vidjeli ispunjenje ovih obećanja u životu ljudi?

4. Iz onoga što ste naučili, pripremite jednostavnu lekciju o poštivanju Riječi mudrosti kojumožete naučavati. Dok se pripremate, razmotrite koristiti neke od aktivnosti i pitanja iz ovogradnog lista. Pobrinite se da pozovete one koje podučavate da pročitaju i označe Nauk isaveze 89:18–21. Budite pripravni podučavati druge nekoliko minuta.

Podučavati druge o evanđeljuGospodin je izjavio: »I dajem vam zapovijed da podučavate jedan drugoga nauk kraljevstva« (NiS88:77).

1. Sa svojim suradnikom navedite neke situacije u kojima ste vidjeli ljude da podučavaju druge oevanđelju.

Gospodinova zapovijed da podučavamo evanđelje primjenjuje se na sve nas, čak i akotrenutno nemamo službeni poziv kao učitelj. Imamo prilike podučavati u svojim obiteljima, sasvojim prijateljima, u našim crkvenim razredima i u našim interakcijama s kolegama isusjedima. Ponekada podučavamo riječima, a ponekada podučavamo primjerom.

2. Ispričajte svojem suradniku o tome kada ste posljednji puta podučili osobu ili skupinu oevanđelju.Ubrzo nakon što su prorok Joseph Smith i Oliver Cowdery primili Aronovo i Melkisedekovosvećeništvo, prorok je primio objavu o njihovoj odgovornosti da iznose evanđelje i naviještajupokajanje svijetu.

3. Zajedno naglas pročitajte Nauk i saveze 18:15–16, tražeći blagoslove koji dolaze odpomaganja nekome da se pokaje i približi Isusu Kristu. Ovi su stihovi iz Svetih pisamaodlomak za ovladavanje naukom. Razmotrite označiti ih na istaknut način kako biste ih moglilakše pronaći.

4. Zajedno porazgovarajte o sljedećim pitanjima:• Koji je blagoslov naučavanja evanđelja opisan u Nauku i savezima 18:15–16?• Jeste li ikada iskusili radost zbog iznošenja evanđeoskih naučavanja nekom drugom? Što

mislite zašto ste se osjećali tako?• Što mislite koje ćete prilike imati danas ili sutra za podučavanje drugih o evanđelju?

5. Danas vam je sretan dan! Ubrzo ćete imati priliku podučavati evanđelje. Pripremitejednostavnu lekciju sa svojim suradnikom kojom ćete poučiti ono što ste naučili o ovojzapovijedi da podučite druge o evanđelju. Dok se pripremate, razmotrite koristiti neke odaktivnosti i pitanja iz ovog radnog lista. Pobrinite se da pozovete one koje podučavate dapročitaju i označe Nauk i saveze 18:15–16.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena da zajedno uče i pripreme sepodučavati, pozovite suradništva koja su proučavala uručak »Riječ mudrosti« dapoduče suradništva koja su proučavala uručak »Podučavati druge o evanđelju«, iobrnuto. Ako je vaš razred malen, možete pozvati suradništva dapodučavaju razred.


136

Iznesite svoje osobno iskustvo i svjedočanstvo vezano za ove dvije zapovjedi.

Segment 2 (10 minuta)Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti obećanja i blagosloveobdržavanja Riječi mudrosti zabilježene u Nauku i savezima 89:18–21,

dajte polaznicima prateći uručak s izjavama predsjednika Boyda K. Packera(1924.–2015.) iz Zbora dvanaestorice apostola. Pozovite nekoliko polaznika danaglas pročitaju odlomke. Zatražite od razreda da prati, tražeći obećanja koja jepredsjednik Packer spomenuo.

Izjave predsjednika Boyda K. Packera iz Zboradvanaestorice apostola:»Došao sam do spoznaje… kako osnovna svrha Riječi mudrosti ima veze s objavom…

Ako netko ‘pod utjecajem’ [štetnih tvari] jedva može slušati normalan govor, kako može odgovoriti naduhovne poticaje koji dodiruju njegove najdublje osjećaje?

Koliko je god Riječ mudrosti važna kao zakon zdravlja, ona vam može biti puno važnija duhovno negošto je tjelesno« (Boyd K. Packer, »Prayers and Answers«, Ensign, studeni 1979., 20).

»Postoji konačno obećanje u objavi. Ponovno govoreći o onima koji obdržavaju ove zapovijedi iposlušni su im, Gospodin je rekao: ‘Dajem im obećanje, da će ih anđeo zatornik mimoići, kao i djecuIzraelovu, i neće ih pobiti’ (NiS 89:21). To je čudesno obećanje.

Kako bismo ga shvatili moramo se vratiti natrag u vrijeme Mojsija. Izraelci su bili u ropstvu 400godina. Mojsije je došao kao njihov izbavitelj. Prizvao je pošasti na Egipat. Faraon je svaki putapristao osloboditi Izraelce, no svaki je puta prekršio [zanemario] svoje obećanje. Naposljetku: ‘Još ćusamo jednom nedaćom udariti faraona i Egipat – reče Jahve Mojsiju. – Poslije toga pustit će vasodavde… Svaki će prvorođenac u egipatskoj zemlji umrijeti’ (Izl 11:1, 5).

Mojsije je Izraelcima rekao da ‘pribav[e]… živinče… bez mane, od jedne godine i muško… Niti…smij[u] koju kost slomiti’ (Izl 12:3, 5, 46; vidi i Ivan 19:33).

Trebali su pripremiti janje kao gozbu, ‘uz[eti] krvi i poškrop[iti] oba dovratnika i nadvratnik kuće… Teću naime noći ja proći egipatskom zemljom i pobiti sve prvorođence u zemlji… Gdje god spazim krv,proći ću vas; tako ćete vi izbjeći biću zatornomu… Taj dan… svetkujte… po trajnoj uredbi’ (Izl 12:7,12–14). ‘Kada vas vaša djeca zapitaju: Što vam taj obred označuje? odgovorite im: Ovo je pashalnažrtva u čast Jahvi’ (Izl. 12:26–27).

Mladi, zasigurno vidite proročku simboliku u Pashi. Krist je bio ‘Jaganj[ac] Božj[i]’ (Ivan 1:29, 36),prvorođenac, muško, bez mane. Bio je ubijen bez slamanja kostiju, iako su vojnici bili poslani dato učine.

No, nećemo biti pošteđeni smrti tijela tijekom takve pashe budemo li hodali u poslušnosti ovimzapovijedima, jer će svatko od nas s vremenom umrijeti. Ali duhovna je smrt ona koju ne trebatetrpjeti. Ako budete poslušni, ta će duhovna smrt proći pored vas, ‘jer je žrtvovano naše pashalno janje– Krist’, kako objava podučava (1 Kor 5:7).

Iako Riječ mudrosti zahtijeva strogo pridržavanje, ono zauzvrat obećava zdravlje, velika blagaspoznaje i ono otkupljenje koje nam je ostvario Jaganjac Božji, ubijen da bismo mi mogli bitiotkupljeni« (Boyd K. Packer, »The Word of Wisdom: The Principle and the Promises«, Ensign, svibanj1996., 19).

• Što nam izjave predsjednika Packera pomažu razumjeti o obećanimblagoslovima Riječi mudrosti?


137

Možete istaknuti razredu da će nam, općenito, poštivanje Riječi mudrosti pomoćiimati bolju kvalitetu života nego odabir da ju ne poštujemo. Međutim, Riječmudrosti nije zajamčena zaštita od kušnji smrtnosti, uključujući bolesti, invaliditet ismrt. Gospodinova obećanja su za vječnost, a oni koji slijede njegove zapovijedi, aline prime sve obećane blagoslove u ovom životu, primit će ih nakon smrti. (VidiDoctrine and Covenants and Church History: Gospel Doctrine Teacher’s Manual[1999.], 125.)

Aktivnosti pregleda ovladavanja naukomNapomena: Sljedeće aktivnosti pregleda nisu namijenjene da ih se naučava tijekomistog nastavnog sata kao ovu lekciju – »Zapovijedi, 2. dio«. Molimo vas da oveaktivnosti predstavite tijekom nastavnih sati vjeronauka koji će biti održani nakonšto ćete naučavati ovu lekciju, no prije nego što ćete naučavati »Zapovijedi, 3. dio«.Ovi kratki pregledi mogu se naučavati na početku ili na kraju nastavnih satovatijekom kojih ćete naučavati redovite svetopisamske uzastopne lekcije iz Nauka isaveza. Pobrinite se da ovi pregledi ne traju duže od određenog vremena kako nebiste oduzeli od svetopisamskog bloka koji će polaznici proučavati na satu.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 89:18–21 (5 minuta)Dajte polaznicima arak papira. Zatražite da na sredini papira napišu broj 89. Tada ihpozovite da nacrtaju crtež ili crteže koristeći broj 89 za prikazivanje značenja Naukai saveza 89:18–21. Na primjer, polaznici bi mogli brojku 8 ili 9 (ili obje) iskoristiti ucrtežu nekoga tko trči bez umaranja ili nekoga tko otvara škrinju s blagom. Ili,polaznici bi mogli nacrtati crteže na papir oko broja 89. Ovi bi crteži moglipredstavljati obećanja opisana u odlomku za ovladavanje naukom. (Možeteobjasniti da je svrha ove aktivnosti pronaći zanimljive i kreativne načine da se sjeteovog odlomka za ovladavanje naukom, a ne da procjenjuju svoje vještine crtanja.)Nakon otprilike pet minuta crtanja pozovite polaznike da dobrovoljno pokažu iobjasne svoje crteže. Možete izvjesiti neke ili sve crteže u razredu kako bi sepolaznici podsjećali gdje mogu pronaći obećanja za poslušnost Riječi mudrosti.

Pregled ovladavanja naukom. Nauk i savezi 18:15–16 (5 minuta)Napišite sljedeću ključnu izjavu o nauku na ploču: Božje zapovijedi uključujupodučavanje drugih evanđelju.

• Koji stih ili stihove znate koji pomažu podučiti ovaj nauk? (Ukoliko se polaznicine mogu sjetiti reference, pozovite ih da pogledaju u odlomak 9.5 u priručnikuTemeljni dokument za ovladavanje naukom. Ovaj se odlomak odnosi na Nauk isaveze 18:15–16.)

Pozovite polaznike da otvore Nauk i saveze 18:15–16 i u tišini ih pročitaju. Zatražiteda objasne značenje odlomka i kako on podržava izjavu na ploči. Polaznici bi tomogli učiniti sa suradnikom ili s cijelim razredom.

Predložite polaznicima da bi mogli upamtiti ovu referencu povezujući je s dobimladića u kojoj postaju podobni služiti cjelodnevnu misiju (18). Upitajte ih kako bimogli upamtiti brojeve stiha. Mogli biste iskoristiti neke od njihovih prijedloga zapregledavanje ovog stiha iz Svetih pisama u budućnosti.


138

Pregled ovladavanja naukom. Zapovijedi (7 minuta)Prikažite ili zapišite sljedeća pitanja na ploču:

• Kako biste mogli upamtiti ovu svetopisamsku referencu?

• Kako biste mogli upamtiti o čemu govori?

• Što ona objašnjava o jednoj od Gospodinovih zapovjedi?

Pozovite polaznike da rade sa suradnikom i odgovore na ova pitanja o svakom odsljedećih svetopisamskih odlomaka za ovladavanje naukom. Iznosite ove odlomkerazredu jednog po jednog zapisujući ih na ploču.





139

Zapovijedi, 3. dioUvodMaterijali za poduku za iskustvo učenja odsjeka »Zapovijedi« raspoređeni su na tridijela. Treći dio sadrži praktičnu vježbu koja će pomoći polaznicima primijeniti naukkoji su naučili iz Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom zajedno s odlomkom zaovladavanje naukom koji se nalazi u Nauku i savezima 18:15–16. Također, uključujeizbornu aktivnost za ponavljanje.



Pozovite polaznike neka zamisle da imaju prijateljicu imenom Rika čija je majkanedavno preminula zbog raka. Rikina majka bila je vjerna članica Crkve te jetijekom svog života obdržavala zapovijedi, uključujući Riječ mudrosti. Dobar steprijatelj Riki i dok ste razgovarali s njom, nastojali ste ju utješiti, no uviđate da semuči shvatiti zašto se to dogodilo njezinoj majci. Zadnji puta kada ste razgovarali snjom, ona je spomenula Riječ mudrosti i kako je u njoj obećano fizičko zdravljeonima koji ju obdržavaju. Izrazila je frustraciju po pitanju toga zašto bi Bog dozvolioda se to dogodi njezinoj majci kada je ona bila vjerna u obdržavanju ove zapovijedi.

Raspravite o sljedećim pitanjima s razredom:

• Što mislite što bi Rika mogla učiniti kako bi djelovala u vjeri u ovoj situaciji?

• Koje smo istine naučili o Nebeskom Ocu i njegovom naumu spasenja koje semogu primijeniti na ovu situaciju?

• Kako nam Nauk i savezi 89:18–21 mogu pomoći vidjeti ovaj izazov s vječnoggledišta?

• Koje bismo božanski postavljene izvore mogli pregledati koji će nam pomoćibolje razumjeti ovo pitanje? (Ukoliko je potrebno, podsjetite polaznike na izjavepredsjednika Boyda K. Packera koje su pročitali u 2. segmentu 1. dijela iskustvaučenja. Bude li vremena, možete dopustiti polaznicima da u nekoliko dodatnihizvora potraže naučavanja koja bi mogla pomoći Riki.)

Posvjedočite o načelima stjecanja duhovnog znanja te pozovite polaznike danastave koristiti ova načela kada imaju pitanja ili kada se muče s izazovnimproblemima.

143

Pregled ovladavanja naukom (20 minuta)Napomena: Ovo je izborna aktivnost koju biste mogli predstaviti tijekom istognastavnog sata na kojem ćete naučavati praktičnu vježbu budete li imali dovoljnovremena i ako nećete trebati nadoknađivati drugo gradivo.

Pozovite polaznike da pregledaju Temeljni dokument za ovladavanje naukom i odaberujednu ključnu izjavu o nauku koju su označili, a koja im je posebno značajna.Također, zatražite da otvore svetopisamski odlomak za ovladavanje naukompovezan s ovom ključnom izjavom o nauku. Dajte polaznicima nekoliko minuta dapročitaju i pregledaju svoje odabrane izjave i svetopisamske odlomke.

Nakon dovoljno vremena, pokažite sljedeće pitanje ili ga dajte u obliku uručka.Dajte polaznicima dovoljno vremena da zapišu svoje odgovore u svojimbilježnicama ili dnevnicima proučavanja.

1. Zašto su vam značajni ova ključna izjava o nauku i ovaj odlomak zaovladavanje naukom?

2. Što mislite kako vam je pomoglo razumijevanje ove ključne izjave o nauku injezinog pratećeg odlomka za ovladavanje naukom?

3. Kako je razumijevanje ovog nauka utjecalo na vaše ponašanje?

4. Koga poznajete tko bi mogao imati koristiti od učenja o ovom nauku? Kakobiste mogli pomoći toj osobi da uči o njemu?

Rasporedite razred u parove i pozovite polaznike da iznesu što su napisali, ako nijepreviše osobno.

Nakon što su polaznici imali priliku podučavati u parovima, pozovite nekolikopolaznika da iznesu razredu što su naučili ili što misle o ovom iskustvu i kako bimogli iskoristiti ono što su oni naučili u budućim situacijama.


144

Sveukupni pregledovladavanja naukomPolaznici će u ovoj aktivnosti pregleda proučavati svih 25 svetopisamskih odlomakaza ovladavanje naukom u Nauku i savezima te će pristupiti konačnom testu.

Segment 1 (20 minuta)Objasnite polaznicima da im poznavanje referenci svetopisamskih odlomaka zaovladavanje naukom može pomoći dok druge podučavaju o evanđelju i nastojepronaći odgovore na pitanja.

Pripremite polaznike za posljednji test o 25 odlomaka za ovladavanje naukom kojesu naučili tijekom tečaja. Možete to učiniti zadužujući polaznike da rade uparovima. Pozovite suradništva da iskoriste svoje primjerke priručnika Referentnivodič ovladavanja naukom kako bi proučili i pregledali odlomke za ovladavanjenaukom koje su proučavali tijekom školske godine, zajedno s popratnim ključnimizrazima. Nakon dovoljno vremena polaznici se mogu međusobno ispitati iznosećiključne izraze kako bi vidjeli može li njihov suradnik prepoznati ispravnu referencuza ovladavanje naukom. Nakon što su oba suradnika imala priliku biti ispitani osvetopisamskim referencama, pozovite ih da se međusobno ispitaju tako što ćejedan polaznik navesti svetopisamsku referencu, a njegov će suradnik navestiključni izraz ili objasniti stih ih Svetog pisma prema sjećanju.

Kao alternativu ovoj aktivnosti, ako polaznici imaju elektroničke uređaje, razmotritedopustiti im da preuzmu aplikaciju Ovladavanje naukom. Aplikacija Ovladavanjenaukom besplatna je i dostupna za sve mobilne uređaje s Apple i Androidoperacijskim sustavima traženjem »LDS Doctrinal Mastery« u App Storeu (zaApple uređaje) i »Ovladavanje naukom« na Google Playju (za Android uređaje).Nakon što su polaznici preuzeli aplikaciju, razmotrite dati im vremena da vježbajukroz aktivnosti Memorijske kartice ili Kviz u aplikaciji.

Segment 2 (20 minuta)Provedite test o 25 odlomaka za ovladavanje naukom i njihovim odgovarajućimključnim izrazima. Test možete provesti usmeno ili biste ga mogli provesti upisanom obliku navodeći ključne izraze i dopuštajući polaznicima da zapišupovezane svetopisamske reference.

Možete iskoristiti popratni uručak.

Test o svetopisamskim odlomcima za ovladavanjenaukom (svih 25 odlomaka iz NiS-a)______________ 1. Duh Sveti govori našim umovima i srcima.

______________ 2. Jedina istinita i živa crkva

145

______________ 3 Ovlast Melkisedekovog svećeništva

______________ 4. Oslanjajte se na Krista u svakoj misli.

______________ 5. Isus Krist živi i Stvoritelj je svjetova.

______________ 6. Krist će ponovno doći s moći i slavom.

______________ 7. Brak između muškarca i žene određen [je] od Boga.

______________ 8. Otac i Sin imaju tijela od mesa i kostiju.

______________ 9. Spasitelj je patio zbog naših grijeha kako bismo se mogli pokajati.

______________ 10. Kada primamo proročku riječ u strpljenju i vjeri, Bog će raspršiti sile tame.

______________ 11. Moć Božja očituje se u svećeničkim uredbama.

______________ 12. Radost u dovođenju duša Isusu Kristu

______________ 13. U Prvom viđenju, Bog poziva Josepha Smitha da bude prorok.

______________ 14. Kako bismo se pokajali, moramo ispovjediti i odbaciti grijeh.

______________ 15. Ključevi Aronovog svećeništva

______________ 16. Gospodinovi predstavnici moraju biti pozvani od nekog tko ima ovlast.

______________ 17. Gospod je obvezan kada činimo ono što on kaže.

______________ 18. Vrijednost je duša velika.

______________ 19. Joseph Smith je radio na našem spasenju.

______________ 20. Blagoslovi Riječi mudrosti

______________ 21. Glas Gospodina i njegovih slugu je isti.

______________ 22. Svećenička moć ovisi o pravednosti osobe.

______________ 23. Od nas se traži da oprostimo svim ljudima.

______________ 24. Novi i vječni bračni savez

______________ 25. Nastojte učiti proučavanjem i vjerom.

Odgovori za test: 1. NiS 8:2–3; 2. NiS 1:30; 3. NiS 107:8; 4. NiS 6:36; 5. NiS 76:22–24;6. NiS 29:10–11; 7. NiS 49:15–17; 8. NiS 130:22–23; 9. NiS 19:16–19; 10. NiS 21:4–6;11. NiS 84:20–22; 12. NiS 18:15–16; 13. Joseph Smith – Povijest 1:15–20; 14. NiS58:42–43; 15. NiS 13:1; 16. NiS 42:11; 17. NiS 82:10; 18. NiS 18:10–11; 19. NiS135:3; 20. NiS 89:18–21; 21. NiS 1:37–38; 22. NiS 121:36, 41–42; 23. NiS 64:9–11;24. NiS 131:1–4; 25. NiS 88:118.

Pregledajte test kao razred. Nakon što pregledate test, možete polaznicima pružitipriliku da ponovno pristupe testu žele li poboljšati svoj rezultat.

SVEUKUPNI PREGLED OVLADAVANJA NAUKOM

146

Dodatak: Predloženi vodičza određivanje tempa uovladavanju naukom Naukai savezaVodič za određivanje tempa predstavljen u odsjeku »Upute za učitelje« ovogpriručnika namijenjen je učiteljima koji žele naučavati ovladavanje naukom umanjim segmentima tijekom više nastavnih sati svakog tjedna.

Sljedeći vodič za određivanje tempa namijenjen je za učitelje koji žele iskoristiticijeli nastavni sat kako bi naučavali svaku lekciju za ovladavanje naukom. Kako bito postigli, u vodiču za određivanje tempa predlaže se da se na određene dane dvijesvetopisamske lekcije spoje u jedan nastavni sat. To omogućuje učiteljima dauklope lekcije za ovladavanje naukom dok i dalje održavaju ukupno 160 nastavnihdana. Odaberete li iskoristiti ovaj pristup, trebat ćete odlučiti koje dijelove spojenih,uzastopnih, svetopisamskih lekcija naučavati, a koje dijelove sažeti.

Napomena: Za dane određene kao »prilagodljivi dani« ili s prilagodljivim vremenomza koje ne postoje predložene aktivnosti, pogledajte odsjek »Prijedlozi zaprilagodljive dane« u dodatku priručnika Nauk i savezi i povijest Crkve – priručnik zaučitelja.

Tjedan Lekcije Blok Svetih pisama

1 Dan 1: Lekcija 1 Naum spasenja

Dan 2: Lekcija 2 Uvod u Nauk i saveze

Dan 3: Lekcija 3 Veliko otpadništvo

Dan 4: Lekcija 4 Nauk i savezi 1

Dan 5: Lekcija 5 Proučavanje Svetih pisama

Uvod u Nauk i saveze; NiS 1

2 Dan 1: Lekcija 6 Joseph Smith – Povijest 1:1–20

Dan 2: Prilagodljivi dan

Dan 3: Stjecanje duhovnog znanja (1. dio)

Dan 4: Stjecanje duhovnog znanja (2. dio)

Dan 5: Lekcije 7–8 Uloga polaznika; Joseph Smith –Povijest 1:21–26

Joseph Smith – Povijest1:1–26

3 Dan 1: Lekcija 9 Joseph Smith – Povijest 1:27–54;Nauk i savezi 2

Dan 2: Lekcija 10 Joseph Smith – Povijest 1:55–65




NiS 2–4; 10; Joseph Smith –Povijest 1:27–65

148


4 Dan 1: Lekcija 14 Nauk i savezi 5

Dan 2: Lekcija 15 Joseph Smith – Povijest 1:66–67;Nauk i savezi 6–7

Dan 3: Lekcije 16–17 Nauk i savezi 8; Nauk i savezi 9

Dan 4: Stjecanje duhovnog znanja, 3. dio (20 minutaprilagodljivog vremena)

Dan 5: Lekcija 18 Nauk i savezi 11–12

Joseph Smith – Povijest1:66–67; NiS 5–9; 11–12

5 Dan 1: Lekcija 19 Joseph Smith – Povijest 1:68–75;Nauk i savezi 13


Dan 3: Božanstvo, 1. dio

Dan 4: Lekcije 20–21 Nauk i savezi 14–16; Nauk isavezi 17

Dan 5: Lekcija 22 Nauk i savezi 18:1–16

Joseph Smith – Povijest1:68–75; NiS 13–17;18:1–16

6 Dan 1: Lekcija 23 Nauk i savezi 18:17–47

Dan 2: Božanstvo, 2. dio




NiS 18:17–47; 19

7 Dan 1: Lekcije 26–27 Nauk i savezi 20:1–36; Nauk isavezi 20:38–67

Dan 2: Naum spasenja, 1. dio


Dan 4: Lekcija 28 Nauk i savezi 20:37, 68–84


NiS 20–21

8 Dan 1: Lekcije 30–31 Nauk i savezi 22–23; Nauk isavezi 24 i 26





NiS 22–28




Dan 4: Lekcije 37–38 Nauk i savezi 30; Nauk i savezi31–32


NiS 29–32

DODATAK

149


10 Dan 1: Lekcija 39 Nauk i savezi 33–34


Dan 3: Pomirenje Isusa Krista, 1. dio

Dan 4: Lekcije 42–43 Nauk i savezi 38:1–16; Nauk isavezi 38:17–42


NiS 33–38

11. Dan 1: Lekcija 44 Nauk i savezi 39–40


Dan 3: Lekcije 45–46 U Ohiju; Nauk i savezi 41



NiS 39–41; 42:1–42

12 Dan 1: Lekcije 49–50 Nauk i savezi 42:43–93; Nauk isavezi 43–44


Dan 3: Lekcije 51–52 Nauk & savezi 45:1–15; Nauk isavezi 45:16–59



NiS 42:43–93; 43–46

13 Dan 1: Prilagodljivi dan

Dan 2: Obnova, 1. dio




NiS 47–52

14 Dan 1: Obnova, 2. dio


Dan 3: Lekcije 61–62 Središnje mjesto Siona; Nauk isavezi 57



NiS 53–58

15 Dan 1: Obnova, 3. dio





NiS 59–63

DODATAK

150


16 Dan 1: Proroci i objava, 1. dio



Dan 4: Lekcije 71–72 Nauk i savezi 65; Nauk isavezi 66


NiS 64–67

17 Dan 1: Proroci i objava, 2. dio


Dan 3: Lekcije 75–76 Nauk i savezi 43–71; Nauk isavezi 72–74



NiS 68–75; 76:1–49

18 Dan 1: Prilagodljivi dan (preporučeni nastavni sat zaprovođenje procjene naučenoga za Nauk i saveze 1–75 iJoseph Smith – Povijest)

Dan 2: Prilagodljivi dan (preporučeni nastavni sat zapregledavanje procjene naučenoga za Nauk i saveze1–75 i Joseph Smith– Povijest)

Dan 3: Proroci i objava, 3. dio



NiS 76:50–80






NiS 76:81–119; 77–83;84:1–44


Dan 2: Stjecanje duhovnog znanja, 4. dio




NiS 84:43–120; 85–87

21 Dan 1: Svećeništvo i svećenički ključevi, 1. dio





NiS 88

DODATAK

151



Dan 2: Svećeništvo i svećenički ključevi, 2. dio




NiS 89–92; 93:1–20






NiS 93:21–53; 94–98



Dan 3: Lekcije 103–104 Nauk i savezi 99–100; Nauk isavezi 101:1–16



NiS 99–101

25 Dan 1: Lekcije 107, 109 Nauk i savezi 102; Nauk isavezi 104

Dan 2: Uredbe i savezi, 1. dio



Dan 5: Lekcije 111–112 Nauk i savezi 106:1–107:20;Nauk i savezi 107:21–38

NiS 102–6; 107:1–38

26 Dan 1: Uredbe i savezi, 2. dio





NiS 107:39–100;108–9; 137

27 Dan 1: Lekcija 118 Nauk i savezi 110


Dan 3: Lekcije 121–122 Crkva se seli u sjeverniMissouri; Nauk i savezi 113–114



NiS 110–116

DODATAK

152


28 Dan 1: Brak i obitelj, 1. dio

Dan 2: Lekcije 124–125 Nauk i savezi 117–118; Nauki savezi 119–120

Dan 3: Lekcija 126 Nauk i savezi 121:1–10; 122



NiS 117–122

29 Dan 1: Brak i obitelj, 2. dio



Dan 4: Lekcija 130 Uspostavljanje Nauvooa

Dan 5: Lekcije 131–132 Nauk i savezi 124:1–21; Nauki savezi 124:22–83

NiS 123; 124:1–83

30 Dan 1: Brak i obitelj, 3. dio (20 minuta prilagodljivogvremena)

Dan 2: Lekcija 133 Nauk i savezi 124:84–145;125–26

Dan 3: Lekcije 134–135 Nauk i savezi 127; 128:1–11;Nauk i savezi 128:12–25

Dan 4: Lekcija 136 Nauk i savezi 129; 130:1–11,22–23


NiS 124:84–145; 125–30


Dan 2: Zapovijedi, 1. dio



Dan 5: Lekcija 140 Nauk i savezi 132:1–2, 34–66

NiS 131–132

32 Dan 1: Zapovijedi, 2. dio





NiS 133–134

33 Dan 1: Zapovijedi, 3. dio

Dan 2: Lekcija 144 Nauk i savezi 135, 1. dio

Dan 3: Lekcija 145 Nauk i savezi 135, 2. dio

Dan 4: Lekcije 146–147 Nasljeđivanje upredsjedništvu; Napuštanje Nauvooa

Dan 5: Lekcija 148 Put preko Iowe; Nauk i savezi136:1–18

NiS 135; 136:1–18

DODATAK

153


34 Dan 1: Sveukupni pregled ovladavanja naukom

Dan 2: Lekcije 149–150 Nauk i savezi 136:19–42;Pioniri s ručnim kolicima, 1856.–1860.

Dan 3: Lekcija 151 Rat u Uti i pokolj u MountainMeadowsu

Dan 4: Lekcija 152 Izlazak na vidjelo Dragocjenogbisera

Dan 5: Lekcija 153 Službena izjava 1 i neprestanrazvoj hramskog djela

NiS 136:19–42; Uvod uDragocjeni Biser; Člancivjere; Službena izjava 1

35 Dan 1: Lekcija 154 Nauk i savezi 138:1–24, 38–50


Dan 3: Lekcija 156 Organizacije i programi Crkve

Dan 4: Lekcija 157 Službena izjava 2

Dan 5: Lekcija 158 Ubrzanje djela spasenja

Lekcija 138; Službenaizjava 2

36 Dan 1: Lekcija 159 Obitelj: Proglas svijetu

Dan 2: Prilagodljivi dan (preporučeni nastavni sat zaprovođenje procjene naučenoga za Nauk i saveze76–Službena izjava 2)

Dan 3: Prilagodljivi dan (preporučeni nastavni sat zapregledavanje procjene naučenoga za Nauk i saveze76–Službena izjava 2)

Dan 4: Lekcija 160 Živući prorok


»Obitelj: Proglas svijetu«

DODATAK

154

Documents

Materijal za učitelja za ovladavanje naukom Nauka i saveza i povijesti Crkvemedia.ldscdn.org/pdf/scripture-and-lesson-support/... · 2018-10-19 · povijesti Crkve,učitelje se upućuje