Maternal – 3º- triMestre

Sistemade Ensino

EdiouroMackenzie

Equipe de elaboração dos originais Sinara Moreira da Silva Janice Silva Gennari Sandra Castor Cunha Mattos Alves

Direção editorial Débora Bueno Muniz Oliveira

Coordenação editorial e pedagógica Márcia de Oliveira Regis

Edição de texto e revisão pedagógica Laís de Almeida Cardoso

Conselho editorial Mauro Fernando Meister Filipe Costa Fontes

Projetográfico Editora Esfera

Edição de arte Tiago Tepassé

Diagramaçãoeartefinal Editora Esfera

Capa–Artefinal Editora Esfera

Ilustração de capa Ilustra Cartoon

Ilustrações de miolo Ilustra Cartoon Catia Maria Miranda Aragão Glair Arruda

Pesquisaiconográfica Tiago Tepassé

Direito autoral Elaine Bueno

Revisão Editora Esfera Suzana Barreto Alves

Colaboração Ediouro

Coordenação editorial Daniele Cajueiro

Revisão Shahira Mahmud Fatima Fadel

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS AO MACKENZIE.PROIBIDA A REPRODUÇÃO PARCIAL OU TOTAL, INCLUSIVE DE ILUSTRAÇÕES E FOTOS.

Silva, Sinara Moreira daGennari, Janice SilvaAlves, Sandra Castor Cunha Mattos

Coleção Conhecer e ConviverMaternal

3o trimestre – É bom aprender juntos!Janeiro de 2013

São Paulo: Mackenzie, 2013, 1a edição

Índices para Catálogo Sistemático1. Ensino Infantil – 2. Maternal – 3. Identidade corporal ISBN: 9788500028328

Rua Nova Jerusalém, 345 - Bonsucesso Rio de Janeiro - RJ CEP 21042-235

Impressão e DistribuiçãoProdução

Rua da Consolação, 896 - Consolação São Paulo - SPCEP 01302-907

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Prefácio Os livros da Coleção Conhecer e Conviver do Sistema de Ensino Ediouro Mackenzie têm como ponto de partida para suas atividades o universo da linguagem infantil com seus poemas, músicas, brincadeiras linguísticas – como parlendas, adivinhas e trava-línguas – e, especialmente, suas histórias. Nesse contexto, antigos contos maravilhosos e fábulas milenares se intercalam com textos contemporâneos e atuais, ricamente ilustrados, para formar na criança um repertório de excelência para o iniciante na língua escrita, que tem sede de saberes, mas também de sonhos e de fantasias. Ao contar histórias que falam de amor, de amizade, de esperança e de respeito, acreditamos que é possível acrescentar valores aos conhecimentos e ainda levar as crianças a refl etirem sobre o que estão aprendendo. Tudo isso acompanhado da emoção a que um bom enredo pode nos conduzir. Esperamos que, com esta coleção, as crianças possam se desenvolver com prazer, não apenas por meio de conteúdos pragmáticos, mas pelas atitudes de respeito e consideração para com o outro, e, quando forem maiores, possam se lembrar dessa importante fase de sua vida como um caminho percorrido pelo mundo fantástico da imaginação.

Equipe Pedagógica do Sistema de Ensino Ediouro Mackenzie

SumárioÉ bom aprender juntos! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

É tempo de brincar!Atividade 1: Poema: A escola – Cláudio Thebas / Percepção visual –

Quebra-cabeça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Atividade 2: Leitura de imagem – Percepção visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Atividade 3: Identifi cação de objetos na imagem – Coordenação visomotora . . . . . . . 8

Atividade 4: Reconhecimento dos atributos: Leve/Pesado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Atividade 5: Comparação e identifi cação do nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Atividade 6: Canção: Palhaço Pimpão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Atividade 7: Leitura de imagem e de expressões faciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Atividade 8: Comparação de imagens – Percepção visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Atividade 9: Leitura de imagem e interpretação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Atividade 10: Canção: O meu chapéu / Formas geométricas: Triângulo . . . . . . . . . . . 15

Atividade 11: Leitura de imagem: Palhaço, de Gustavo Rosa – Expressão criativa . . . . 16

Atividade 12: Identifi cação do palhaço – Quebra-cabeça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Na escola eu aprendo...Atividade 13: Leitura de imagem e interpretação –

Capa do livro: Os três porquinhos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Atividade 14: Identifi cação dos personagens da história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Atividade 15: Observação e comparação de imagens – Percepção visual . . . . . . . . . 20

Atividade 16: Noção de quantidade – Número 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Atividade 17: Contagem – Relação número/quantidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Atividade 18: Ordenação de cenas a partir da memorização da história . . . . . . . . . . 23

Atividade 19: Percepção visual – Perto/Longe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Atividade 20: Identifi cação das Formas geométricas: Quadrado/Triângulo/Círculo . . . 25

Trabalhando juntosAtividade 21: Leitura de imagem – Coordenação motora fi na . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Atividade 22: Percepção gustativa – Salgado/Doce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Atividade 23: Percepção visual – Formas geométricas dos objetos . . . . . . . . . . . . . . 28

Atividade 24: Partes do corpo – Coordenação motora fi na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Atividade 25: Número de letras do nome – Comparação: Mais/Menos . . . . . . . . . . . 30

Atividade 26: Contagem – Relação número/quantidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Viva o verde na escola!Atividade 27: Poema: Uma sementinha / Expressão criativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Atividade 28: Desenvolvimento do vegetal – Ordenação de cenas . . . . . . . . . . . . . . 33

Atividade 29: Forma geométrica: Círculo / Expressão criativa – O girassol . . . . . . . . . 34

Atividade 30: Produção de texto em colaboração – Expressão criativa . . . . . . . . . . . 35

Atividade 31: Percepção visual e tátil – Diferentes tipos de folhas . . . . . . . . . . . . . . 36

Atividade 32: Percepção tátil – Diferentes sensações: Áspero/Liso . . . . . . . . . . . . . . 37

Atividade 33: Percepção visual – Grosso/Fino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Atividade 34: Ordenação das fi guras em sequência – Grosso/Fino . . . . . . . . . . . . . . 39

Atividade 35: Leitura de imagem: Tirinha – Turma da Mônica – Mauricio de Sousa . . . 40

Atividade 36: Interpretação – Composição da fi gura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Atividade 37: Contagem – Relação um a um . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Atividade 38: Jogo da memória – Formando pares a partir da contagem . . . . . . . . . . 43

Atividade 39: Pesquisa: Frutas na alimentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Atividade 40: Importância da vegetação no espaço em que vivemos – Expressão criativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Atividade 41: Expressão criativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Material de ApoioEncarte 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Encarte 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Encarte 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Encarte 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Encarte 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Encarte 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Encarte 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Encarte 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Encarte 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

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É BOM APRENDER JUNTOS!

GOSTO DE BRINCAR COM MEUS AMIGOS

NO PARQUE.

NA BIBLIOTECA, CONHEÇO NOVOS

LIVROS E OUÇO HISTÓRIAS.

EU APRENDO COISAS NOVAS COM

MEUS AMIGOS E A PROFESSORA.

JUNTOS NÓS BRINCAMOS, JUNTOS NÓS CRESCEMOS; JUNTOS TRABALHAMOS, JUNTOS APRENDEMOS!

DISCIPLINA

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É TEMPO DE BRINCAR!ATIVIDADE 1

NA ESCOLA APRENDEMOS MUITO! ENCONTRAMOS AMIGOS E PESSOAS QUE CUIDAM DE NÓS.ACOMPANHE A LEITURA QUE SEU PROFESSOR FARÁ DO POEMA “A ESCOLA”. EM SEGUIDA, RETIRE, DO ENCARTE 1, AS PEÇAS DO QUEBRA-CABEÇA, MONTE-O E COLE-O ABAIXO.

a esCOla

TODO DIA,NA ESCOLA,A PROFESSORA,O PROFESSOR.A GENTE APRENDE,E BRINCA MUITOCOM DESENHO,TINTA E COLA.

CLÁUDIO THEBAS

DESCUBRA UMA ATIVIDADE QUE FAÇO COM MEUS AMIGOS

NA ESCOLA!

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AS CRIANÇAS ESTÃO SE DIVERTINDO NO PARQUE DA ESCOLA. VEJA!

É TEMPO DE BRINCAR!ATIVIDADE 2

SE VOCÊ ESTIVESSE NESSE PARQUE, EM QUAL BRINQUEDO GOSTARIA DE BRINCAR? CIRCULE-O.AS CRIANÇAS ESTÃO SE DIVERTINDO APENAS NOS BRINQUEDOS DO PARQUE? QUE OUTRAS BRINCADEIRAS ACONTECEM NA CENA?