Mathematics OUM

SEMESTER JAN 2012

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

SEMESTER JANUARI 2012

HBMT3203

TEACHING MATHEMATICS IN YEAR FIVE AND SIX

NO. MATRIKULASI : 761020135460002

NO. KAD PENGENALAN : 761020-13-5460

NO. TELEFON : 0176143324

E-MEL : [email protected]

PUSAT PEMBELAJARAN : PUSAT PEMBELAJARAN

MELAKA

mailto:[email protected]

SEMESTER JAN 2012

HBMT 3203:TEACHING MATHEMATICS MARSHIZAWATI BINTI RASIPIN YEAR 5 AND SIX 761020135460002

Isi Kandungan Halaman

Penghargaan i

Pengenalan 1-2

1.0 Penyediaan Rancangan Pengajaran Harian 2-6

2.0 Perancangan mengenai Tugasan

Projek Bagi setiap Kumpulan 7

3.0 Soalan-soalan Tugasan Projek 8-9

4.0 Borang-borang maklumat yang disediakan

Borang A 10

Borang B 11

5.0 Lampiran C

Contoh Graf Palang 12

6.0 Skema Pemarkahan 13-14

7.0 Rumusan 15

Rujukan ii

SEMESTER JAN 2012

i

PengenalanHBMT 3203:TEACHING MATHEMATICS MARSHIZAWATI BINTI RASIPIN YEAR 5 AND SIX 761020135460002

Penghargaan

يِم� ِح� الَّر� مِن� ِح� الَّر� اللِه� ِم� ِب�ْس�

Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Mengasihani.

Bersyukur kepada Allah kerana dengan limpah kurniaNya, telah memberi kekuatan dan

hidayah kepada hambanya ini dalam menyiapkan tugasan untuk ‘Teaching Mathematics In Year

Five And six’ HBMT3203) pada kali ini.

Terima kasih tidak terhingga kepada seluruh ahli keluarga saya yang begitu memahami serta

memberi galakan sepenuhnya kepada saya dalam meneruskan tuntutan terhadap tugasan dan

pembelajaran saya di OUM Melaka yang sungguh permai ini. Tidak lupa juga kepada seluruh

warga OUM semester Januari 2012 ini terutamanya rakan-rakan seunit yang telah memberikan

kerjasama yang baik dalam membantu saya menyelesaikan tugasan.

Saya juga ingin mengambil kesempatan mengucapkan ribuan terima kasih kepada pensyarah

yang di hormati, Tn Hj Mohd Noh Abd Rahim. kerana telah memberi panduan dan tunjuk ajar

kepada saya dan rakan-rakan dalam menghasilkan tugasan yang dikehendaki. Begitu juga dengan

E-Tutor, Puan Eja Binti Sobang,yang banyak memberi maklumat melalui laman forum

LMS.Tanpa penerangan mereka, tidak mungkin saya dapat menghasilkan tugasan ini. Akhir sekali,

yang baik datangnya dari Allah dan segala kelemahan adalah dari diri saya sendiri.

Sekian terima kasih.

SEMESTER JAN 2012

Dalam menjayakan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran bagi sesuatu kemahiran, guru

berperanan penting mengaplikasikan pelbagai strategi dan kaedah yang menarik. Antaranya ialah

kaedah bermain sambil belajar, simulasi, main peranan, perbincangan, tunjuk cara, koperatif, aktiviti

berkumpulan, tugasan projek dan pelbagai lagi. Dalam tugasan ini, penerangan tentang kaedah

pengajaran guru adalah menjurus kepada tugasan projek. Melalui rujukan yang dibuat projek

didefinisikan sebagai satu kaedah yang mana murid diminta menjalankan sesuatu eksperimen atau

aktiviti di dalam situasi yang sebenar dan menghasilkan sesuatu (Ee. Ah .Meng. 1997). Ia

merupakan sesuatu aktiviti yang dijalankan oleh murid di dalam atau di luar bilik darjah dan mereka

belajar melalui proses menghasilkan sesuatu keputusan, rumusan atau kesimpulan tertentu. Selain itu

juga, tugasan projek juga merupakan proses pembelajaran yang bertumpukan kepada tugasan amali

secara sistematik dan teratur dalam tempoh masa yang tertentu. Ia biasanya melibatkan kutipan serta

analisis data dan persediaan satu laporan yang sah.

Kaedah projek adalah bertujuan untuk memperkembangkan daya kreatif murid serta meluaskan

pengalaman murid semasa projek itu berlangsung. Ia juga dapat membantu murid-murid

menanamkan sikap positif dan yakin kepada diri sendiri dalam menghasilkan sesuatu projek. Selain

itu, projek yang dijalankan itu mestilah membawa makna dan bermanfaat kepada murid-murid.

Guru juga perlu memastikan bahawa projek yang dijalankan adalah sesuai dengan objektif

pembelajaran. Bahan-bahan dan alatan yang diperlukan juga adalah mudah didapati. Kaedah ini

sebenarnya mempunyai banyak kelebihan kerana ia selalunya dijalankan secara berkumpulan .

Antara kelebihan lain bagi tugasan projek ialah, ia dapat menarik perhatian yang lebih kepada

murid-murid kepada topik-topik yang khusus dan mungkin sukar. Selain itu juga, ia dapat memberi

peluang mereka menjana idea mengenai topik tersebut, disamping dapat mendidik mereka untuk

menerima dan menghormati perbezaaan individu. Mengalakkan mereka untuk sedia menerima risiko

dalam berkongsi idea dan pandangan masing-masing serta dapat membuktikan bahawa sumbangan

idea mereka amat dihargai. Maka ia sedikit sebanyak mewujudkan semangat kerjasama dan

kepercayaan antara murid-murid. Selain itu juga, apabila sesuatu projek itu berjaya, ia dapat

mendatangkan keseronokan dan kepuasan dalam diri murid-murid.

1

Di samping itu juga, segala pengetahuan yang diperoleh akan kekal dan berkesan serta tidak

mustahil ia akan diingati sampai bila-bila. Untuk tugasan kali ini, saya memilih topik ‘Pengendalian


SEMESTER JAN 2012

Data’ dalam merancang tugasan projek bagi murid-murid tahun lima dan enam. Topik pengendalian

data dipilih adalah kerana ia merupakan suatu topik yang menarik dan sering kali digunakan dalam

kehidupan seharian. Menurut Kamus Dewan (2002), data adalah butir-butir atau maklumat yang

diketahui atau yang telah dikumpulkan tentang sesuatu dan dapat dijadikan asas untuk membuat

kajian (analisis atau kesimpulan). Selalunya data dianalisis diterjemahkan dan ditunjukkan dalam

bentuk graf seperti, graf palang, histograf, carta pai dan sebagainya untuk memudahkan kita

membuat tafsiran dan rumusan serta memahami sesuatu maklumat itu dengan mudah. Di dalam

tugasan ini, saya merancang agar tugasan projek ini di jalankan dalam masa tiga hari .(termasuk hari

pengagihan tugasan projek)

1.0 Penyediaan Rancangan Pengajaran Harian:

Matapelajaran: Matematik

Masa: 8.10-9.10 pagi (1 jam)

Kelas: 6 Gemilang

Bilangan Murid: 28 orang

Tajuk: Pengendalian Data

Objektif Pembelajaran: Murid-murid diajar untuk

1. Menyusun dan mentafsir data daripada jadual dan carta.

2

Hasil Pembelajaran:

1. Membina graf palang daripada set data.HBMT 3203:TEACHING MATHEMATICS MARSHIZAWATI BINTI RASIPIN YEAR 5 AND SIX 761020135460002

SEMESTER JAN 2012

2. Mengenalpasti kekerapan, julat, nilai maksimum dan minimum, daripada graf yang diberi.

KBKK: Membuat inferens dan interpretasi, membanding beza (graf palang dan jadual), membuat

kategori, menerangkan sebab, menentukan sumber yang dipercayai, menganalisis,

Pengetahuan Sedia Ada: Murid telah diajar mengenai pengendalian data sebelum ini semasa di tahun

lima.

Penggabungjalinan: Sains

Penerapan nilai: Kerjasama, berusaha, jujur

Bahan Bantu Mengajar: Contoh carta jadual dan carta Graf palang, kad manila, pen marker

Set Induksi ( 5 minit )

1. Murid ditanya mengenai jenama kasut yang dipakai oleh mereka.

2. Murid menyatakan beberapa jenis jenama kasut sekolah yang mereka pakai seperti, Bata,

Pallas, North Star, dan lain-lain.

3. Murid diminta mencari berapa bilangan murid yang memakai setiap jenama kasut tersebut.

4. Guru mengaitkannya dengan topik iaitu pengendalian data dan menyatakan bahawa data

boleh dikumpul dan dijelaskan dengan lebih mudah dengan menggunakan jadual atau graf

palang.

3

Langkah 1:(20 minit)


Bilangan Murid Memperolehi 5 A dalam Peperiksaan UPSR

SK Bertam Indah Kepala Batas PPBil Tahun Bilangan Murid1 2005 352 2006 433 2007 454 2008 535 2009 476 2010 89

SEMESTER JAN 2012

1. Guru menunjukkan contoh jadual data kepada murid-murid. Guru menyatakan set data

tersebut boleh ditafsir dengan lebih mudah jika menggunakan graf palang seperti contoh di

bawah.

Jadual : Data Murid yang memperolehi 5 A Graf Palang Mencancang

Tahun 2005hingga 2010

Graf palang dipetik daripada: http://skbi2003.blogspot.com/2010/11/carta-palang-bilangan-murid-

dapat.html

2. Guru berbincang dan bersoal jawab bersama murid-murid mengenai graf palang tersebut

dari segi kekerapan, julat, nilai minimum dan maksimum bagi data tersebut.

3. Murid dipamerkan lagi satu contoh graf palang berbentuk mengufuk . Guru menyatakan

bahawa graf palang juga boleh ditunjukkan dalam bentuk melintang atau mengufuk. Guru

dan murid-murid bersoal jawab dengan murid-murid mengenai maklumat di dalam graf

tersebut dari segi tajuk graf, item-item data, kekerapan sesuatu item, julat yang

digunakan,nilai maksimum, nilai maksimum jumlah pelajar yang terlibat dan sebagainya.

4


http://skbi2003.blogspot.com/2010/11/carta-palang-bilangan-murid-dapat.html


SEMESTER JAN 2012

Graf Palang Mengufuk

Dipetik daripada: http://best-corer.com.my/examPaperTC2.php?

subjectID=553&courseID=8&diffLevel=1.0

Langkah 2 :(10 minit) – Pengagihan Tugasan Projek Berkumpulan

1. Murid dibahagikan kepada kumpulan betujuh. Setiap kumpulan perlu mempunyai seorang

ketua yang dilantik di kalangan ahli kumpulan sendiri..

2. Guru memanggil ketua kumpulan datang ke hadapan dan mengambil satu sampul surat besar,

dua keping kad manila, 6 helai kertas warna, 2 batang pen marker, hitam dan merah.

3. Guru menjelaskan murid-murid bahawa mereka akan diberikan satu aktiviti tugasan projek

secara berkumpulan. Di dalam sampul surat itu terdapat pernyataan tugasan projek kumpulan

masing-masing, ( Rajah B,C,D dan E) yang perlu mereka jalankan dalam tajuk Pengendalian

data.

5

Langkah 3: (20 minit) – Perbincangan

1. Murid-murid diberi penerangan oleh guru mengenai prosedur projek. ( lihat Rajah A ).


http://best-corer.com.my/examPaperTC2.php?subjectID=553&courseID=8&diffLevel=1.0

http://best-corer.com.my/examPaperTC2.php?subjectID=553&courseID=8&diffLevel=1.0

SEMESTER JAN 2012

2. Guru menjelaskan, di dalam aktiviti projek itu nanti, setiap kumpulan perlu memahami

kehendak tugasan, mencari data berdasarkan bilangan yang dikehendaki, melengkapkan

borang-borang data, membina jadual dan membina Graf Palang yang betul serta membuat

interpretasi terhadap graf palang tersebut. Subjek kajian yang dipilih pula boleh diambil dari

kelas tersebut dan kelas tahun enam yang lain.

3. Guru menyatakan kepada murid-murid bahawa topik ini akan difahami dan dikuasai oleh

murid jika mereka sendiri menjalankan projek tersebut. Segala pengalaman itu nanti pasti

memberi makna dalam pembelajaran mereka.

4. Murid diberi masa untuk berbincang di dalam kumpulan mengenai tugasan projek yang

mereka akan jalankan .

5. Murid-murid digalakkan bertanya kepada guru jika mereka tidak memahami arahan tugasan

projek itu.

6. Guru menggalakkan agar setiap kumpulan menjalankan projek dengan pantas dan bersistem.

Penutup : (5 minit)

1. Guru mengingatkan murid-murid bahawa tugasan itu diberi masa selama 3 hari untuk

disiapkan dan persembahan daripada setiap kumpulan akan di adakan pada hari yang telah

ditentukan.

2. Guru berharap agar semua kumpulan dapat menjalankan tugasan yang baik dan

6

2.0 Perancangan mengenai Tugasan Projek Bagi setiap Kumpulan:

2.1 Prosedur Projek: Penerangan daripada guru.


Aktiviti Yang Dirancang Oleh Guru Dalam Topik Pengendalian Data:

Prosedur Projek

1. Terdapat empat jenis aktiviti bagi setiap kumpulan. ( 4 kumpulan ). Setiap kumpulan diagihkan

SEMESTER JAN 2012

Rajah A

7

3.0 Arahan Tugasan Projek: Setiap kumpulan akan menerima satu arahan tugasan projek seperti di bawah.

Rajah B


Aktiviti: Tugasan Projek Matematik Tahun 6 (Kumpulan 1)

Topik: Pengendalian Data

Tajuk: Warna Paling Digemari Oleh Murid-murid Tahun Enam

1. Anda dikehendaki mencari maklumat dan data mengenai warna paling digemari oleh 40 orang

murid Tahun 6 Sk Paya Indah. (20 orang murid lelaki dan 20 orang murid perempuan)

2. Terdapat 5 jenis pilihan warna yang disediakan iaitu, Merah, Biru, Hijau, Kuning, Putih dan

Hitam

Aktiviti Yang Dirancang Oleh Guru Dalam Topik Pengendalian Data:

Prosedur Projek

1. Terdapat empat jenis aktiviti bagi setiap kumpulan. ( 4 kumpulan ). Setiap kumpulan diagihkan

SEMESTER JAN 2012

Rajah C

8

Rajah D




Tajuk: Warna Paling Digemari Oleh Murid-murid Tahun Enam

1. Anda dikehendaki mencari maklumat dan data mengenai warna paling digemari oleh 40 orang

murid Tahun 6 Sk Paya Indah. (20 orang murid lelaki dan 20 orang murid perempuan)

2. Terdapat 5 jenis pilihan warna yang disediakan iaitu, Merah, Biru, Hijau, Kuning, Putih dan

Hitam



Tajuk: Hobi Paling Digemari Oleh Murid-murid Tahun Enam

1. Anda dikehendaki mencari maklumat mengenai hobi masa lapang paling digemari oleh 40

orang murid Tahun 6 Sk Paya Rumput Indah. Pilih 20 orang lelaki dan 20 orang perempuan

secara rawak. Terdapat 6 item pilihan hobi yang disediakan iaitu, Membaca, Menonton TV,

Melayari Internet, Bersukan, Bermain Permainan Komputer, dan Lain-lain.

2. Gunakan Borang A, Borang B dan Lampiran C untuk mengumpul maklumat dan data.

3. Hasilkan sebuah jadual pengumpulan maklumat dan graf palang secara mencancang atau

mengufuk di dalam manila kad yang telah disediakan. atau bahan anda sendiri secara

kreatif, menarik dan tepat.

4. Setiap wakil kumpulan mempersembahkan dengan membuat interpretasi data yang

dikumpul melalui graf palang tersebut.

Aktiviti: Tugasan Projek Matematik Tahun 6 (Kumpulan 3)Topik: Pengendalian Data

Tajuk: Sukan Paling Digemari Murid-murid Tahun Enam

1. Anda dikehendaki mencari maklumat mengenai sukan paling digemari oleh 40 orang

murid Tahun 6 Sk Paya Rumput Indah. Pilih 20 orang murid lelaki dan 20 orang murid

perempuan secara rawak..

2. Terdapat 6 item pilihan sukan yang disediakan iaitu, Bola sepak, Bola Baling, Renang,

Bola Jaring, Boling, dan Lain-lain.


SEMESTER JAN 2012

Rajah E

9

4.0 Borang-borang maklumat yang disediakan:

Borang-borang ini adalah kaedah yang digunakan oleh setiap kumpulan untuk mengumpul

data atau maklumat mentah iaitu secara temubual dan bancian.

4.1 Borang A :Jadual Data Mentah ( secara bancian dan temubual dengan responden )


Aktiviti: Tugasan Projek Matematik Tahun 6 (Kumpulan 3)Topik: Pengendalian Data

Tajuk: Sukan Paling Digemari Murid-murid Tahun Enam

1. Anda dikehendaki mencari maklumat mengenai sukan paling digemari oleh 40 orang

murid Tahun 6 Sk Paya Rumput Indah. Pilih 20 orang murid lelaki dan 20 orang murid

perempuan secara rawak..

2. Terdapat 6 item pilihan sukan yang disediakan iaitu, Bola sepak, Bola Baling, Renang,

Bola Jaring, Boling, dan Lain-lain.


Aktiviti: Tugasan Projek Matematik Tahun 5 (Kumpulan 4) Topik: Pengendalian Data

Tajuk: Cara Murid Tahun 6 Datang Ke Sekolah

3. Anda dikehendaki mencari maklumat mengenai cara murid Tahun 6 SK Paya Rumput

Indah datang ke sekolah. Seramai 20 orang lelaki dan 20 orang perempuan dijadikan

subjek projek.

4. Terdapat 6 item pilihan cara murid datang ke sekolah iaitu, melalui Bas Sekolah, Kereta,

Van Sekolah, Basikal, Berjalan Kaki, dan Motosikal


6. Hasilkan sebuah jadual pengumpulan data dan graf palang secara mencancang atau

mengufuk di dalam manila kad yang telah disediakan atau bahan anda sendiri secara

kreatif, menarik dan tepat.

7. Setiap wakil kumpulan akan mempersembahkan dengan membuat interpretasi data yang

dikumpul melalui graf palang tersebut.

Borang A

Jadual Pengumpulan Data Mentah :

Kumpulan :___________

Tajuk Tugasan Projek:_______________________________________________________

SEMESTER JAN 2012

10

4.2 Borang B : Jadual Mengumpul Dan Merekod Data

Menggunakan tally untuk menunjukkan bilangan. Contohnya: = 5 orang


Borang A

Jadual Pengumpulan Data Mentah :

Kumpulan :___________


Borang B

Jadual Mengumpul Dan Merekod Data :

Kumpulan :____________


Item

Pilihan

Jantina Tally Bilangan Jumlah

Lelaki

SEMESTER JAN 2012

Borang ini juga perlu dihasilkan di dalam bentuk carta di atas kad manila oleh setiap

kumpulan dengan item Tally disingkirkan.

11

6.0 Lampiran C - Contoh Graf Palang

(Setiap kumpulan akan diberikan lampiran ini sebagai contoh penghasilan graf palang)

(a) Contoh Graf Palang Mencancang/ Menegak


Borang B

Jadual Mengumpul Dan Merekod Data :

Kumpulan :____________


Item

Pilihan

Jantina Tally Bilangan Jumlah

Lelaki

SEMESTER JAN 2012

Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 60

1

2

3

4

5

6

Tajuk Graf

LelakiPerempuan

(b) Contoh Graf Palang Mengufuk/Melintang

Item 1

Item 2

Item 3

Item 4

Item 5

Item 6

0 1 2 3 4 5 6

Tajuk Graf

PerempuanLelaki

Kesimpulan dan interpretasi data yang boleh dibuat berdasarkan graf:

1. Nilai Keseluruhan=___________ 2. Julat yang digunakan :___________

3. Nilai Maksimum=__________________ 4. Nilai Minimum:_________________

5. Kekerapan =_________________

12


SEMESTER JAN 2012 6.0 Contoh Skema Pemarkahan Penilaian Tugasan Projek (boleh dilampirkan sekali dengan soalan tugasan projek sebagai panduan)

Kumpulan Yang Dinilai: Kumpulan 1

Bil Item Yang Dinilai Indeks Sangat

Baik

Baik Sederhana Lemah Markah

Maksimum

Markah Diperolehi

Pemberatan 4 3 2 1

1

Proses Kerja

Kekemasan

Mengumpul Data

Mentah

Merekodkan Data

8 32 24

2 Sikap

Kerjasama Kumpulan

Kesungguhan

4 16 16

3 Hasil Akhir

Membina Jadual Set

data dan Graf Palang

8 32 32

4. Persembahan

Dapatan

Pembentangan Wakil

Kumpulan

5 20 20

Jumlah Markah 25 Markah Keseluruhan 100 92

SEMESTER JAN 2012 6.1 Huraian Panduan Skema Permarkahan Penilaian Tugasan Projek Yang dirancang Oleh

Guru

6.1.1 Terdapat empat item yang akan dinilai iaitu

a) Proses kerja

Ia merangkumi cara kumpulan mengumpul maklumat atau data dan merekodkannya dalam

jadual yang disediakan. Setiap kumpulan juga dinilai dari segi kekemasan kerja.

b) Sikap

Setiap kumpulan dinilai dari segi kesungguhan mereka menghasilkan tugasan yang terbaik

dan semangat kerjasama yang ditunjukkan antara ahli kumpulan.

c) Hasil Akhir

Hasil akhir bermaksud jadual pengumpulan data dan graf palang yang telah disiapkan oleh

setiap kumpulan memenuhi kehendak tugasan projek serta kreatif dan menarik. Mudah

difahami dan jelas isi kandungannya..

d) Persembahan Hasil Setiap Kumpulan

Setiap kumpulan mewakilkan seorang ahli untuk membuat pembentangan hasil pengumpulan

dan rekod data yang diperolehi dalam bentuk graf palang.

5.1.1 Pemberatan markah telah dibahagikan dengan nilai tertentu mengikut empat item yang

dinilai.

Indeks terdiri daripada Sangat Baik ( 4 markah), Baik (3 markah), Sederhana ( 2 markah) dan

Lemah ( 1 markah). Jumlah markah maksimum ialah sebanyak 25 dan markah keseluruhan

maksimum ialah 100 markah.

Markah Setiap Item Dinilai = Pemberat x Markah Asas ( berdasarkan Indeks)

Markah Akhir Diperolehi = Markah Setiap Item yang dinilai digabung atau ditambahkan.

14

SEMESTER JAN 2012

7.0 Rumusan

Aktiviti projek sangat memberikan manfaat kepada murid-murid kerana ia memberi peluang kepada

setiap individu meneroka dan mencari sesuatu yang mereka tidak ketahui. Murid-murid pasti akan

teruja melakukannya bersama-sama dalam satu pasukan untuk menghasilkan terbaik. Di samping itu,

mereka dapat mengembangkan idea ke tahap maksimum. Dalam aktiviti projek, murid-murid dapat

menggabungkan matematik dengan elemen sains menggunakan kemahiran berfikir secara kreatif dan

kritis seperti, menjana idea, membuat inferens, menentukan sumber yang boleh dipercayai,

membanding beza, menganalisis, menentukan sebab. memberi tafsiran dan sebagainya. Contoh

aktiviti yang dicadang dan dirancang di atasi adalah antara aktiviti projek yang mudah yang boleh

disediakan oleh guru-guru matematik sekolah rendah. Namun begitu, dalam menjalankan tugasan

projek guru-guru boleh melihat kepada kesesuaian topik. Bagi tugasan ini, topik pengendalian data

dipilih kerana ia satu topik yang banyak melibatkan aktiviti carian maklumat serta pengumpulan data

statistik sesuatu perkara yang ingin diketahui dan ia juga banyak diaplikasikan dalam kehidupan

seharian. Aktiviti ini sangat sesuai dijalankan di sekolah rendah memandangkan kanak-kanak di

peringkat umur ini sangat memerlukan sesuatu kaedah pembelajaran yang baru, menarik dan

mengujakan. Tugasan projek ini juga pasti memberi kefahaman yang lebih luas dan makna yang

lebih mendalam dalam pembelajaran mereka. Dalam tugasan ini juga, guru telah menyediakan

perancangan pengajaran harian, empat aktiviti tugasan projek untuk setiap kumpulan, penyediaan

borang-borang pengumpulan data, lampiran-lampiran dan contoh graf palang serta carta jadual yang

perlu murid hasilkan, serta skema permarkahan bertujuan sebagai panduan murid. Murid-murid juga

digalakkan untuk membuat tafsiran apabila melihat graf itu nanti Semoga segala apa yang

dirancangkan untuk tugasan projek murid-murid tahun enam ini dapat memenuhi tugasan

HBM3023T: Teaching Mathematics In Year Five and Six pada kali ini.

3340 patah perkataan

15

RujukanHBMT 3203:TEACHING MATHEMATICS MARSHIZAWATI BINTI RASIPIN YEAR 5 AND SIX 761020135460002

SEMESTER JAN 2012

Murugiah Velayutham.Kao Thuan Keat.(2011).HBMT 3203Teaching Mathematics In Year Five

And Six.Selangor:Meteor Doc.Sdn Bhd.

Blog SK Bertam Indah


Data Handling-Project KS2.

http://www.censusatschool.org.uk/resources/prires/284-projects2

Jadual Dan Graf

http://api.ning.com/

Pembelajaran Berasaskan Projek

http://whatta.ipgmksm.edu.my/pdf/PROJEK.pdf

Peter Daly. Understanding Graphs. http://www.teachingideas.co.uk/maths/understandinggraphs.htm

Rancangan Pelajaran Tahunan Sekolah Rendah Sesi 2010

http://cikguazman.blogspot.com/2010/01/rancangan-pelajaran-tahunan-sekolah.html

Ruth Read (2012). Favourite Biscuits-data handling tasks.

http://www.skillsworkshop.org/resources/favourite-biscuits-data-handling-tasks

Universiti of Exeter.

http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/allgcse/bs8act1.pdf

ii


http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/allgcse/bs8act1.pdf

http://www.skillsworkshop.org/resources/favourite-biscuits-data-handling-tasks

http://cikguazman.blogspot.com/2010/01/rancangan-pelajaran-tahunan-sekolah.html

http://www.teachingideas.co.uk/maths/understandinggraphs.htm

http://whatta.ipgmksm.edu.my/pdf/PROJEK.pdf

http://api.ning.com/

http://www.censusatschool.org.uk/resources/prires/284-projects2


Documents

Mathematics OUM