Matriz de Capacidades Especificas

8/13/2019 Matriz de Capacidades Especificas

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TALLER: ELABORACION DE CAPACIDADES ESPECFICAS PARA EL DESARROLLO DE

PROCESOS COGNITIVOS

RAUL QUINCHO APUMAYTA DOCENTE DEL CURSO DE EDUACION INTERCULTURAL BIULINGUE Y PROGRAMACINCURRICULAR EN EIB -2012 - UNIA

CAPACIDADESPECFICA

DEFINICIN

PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADESESPECFICAS QUETIENEN PROCESOS

SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIAPROCESOS COGNITIVO /MOTORES

CARACTERSTICA DEL PROCESOCOGNITIVO

IDENTIFICAR

Capacidad para ubicar enel tiempo, en el espacio o

en algn medio fsicoelementos, partes,

caractersticas, personajes,indicaciones u otros

aspectos.

Recepcin de info!"cin#Proceso mediante el cual se lleva la informacin alas estructuras mentales.

RECONOCER

El estudiante identifica cuandoseala algo, hace marcas, subraya,

resalta epresiones, hace listas,registra lo !ue observa, etc.

C""c$ei%"cinProceso mediante el cual se seala caractersticas yreferencias

Reconoci!ien$o#

Proceso mediante el cual se contrasta lascaractersticas reales del objeto de reconocimiento

con las caractersticas eistentes en las estructurasmentales.

DISCRIMINAR

Capacidad para encontrarlas diferencias esenciales

entre dos o m"s elementos,

procesos o fenmenos.

Recepcin de info!"cin

Proceso mediante el cual se lleva la informacin alas estructuras mentales.

El estudiante discrimina cuandoelabora cuadros de doble entrada,

eplica diferencias, elige algo

sustancial de un conjunto deelementos.

Iden$ific"cin & con$"'$"cinde c""c$e('$ic"'

Proceso mediante el cual se identifica caractersticas

de cada elemento y se compara con lascaractersticas de otros

M"nife'$"cin de )"'difeenci"'

Proceso mediante el cual se manifiesta las

diferencias entre uno y otro elemento

COMPARAR

Capacidad para cotejardos o m"s elementos,objetos, procesos o

fenmenos con la finalidadde encontrar semejan#as o

diferencias.



El estudiante compara cuandoencuentra elementos comunes o

aspectos distintos entre losfenmenos !ue observa, hace

cuadros comparativos, paralelos

Iden$ific"cin de )"'c""c$e('$ic"' indi*id+")e'

Proceso mediante el cual se identifica o sealareferentes de cada elemento

con$"'$"cin dec""c$e('$ic"' de do' o !"'

o,-e$o' de e'$+dio

Proceso mediante el cual se contrasta lascaractersticas de dos o m"s elementos


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PROCESOS COGNITIVOS


CAPACIDADESPECFICA

DEFINICIN


SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIAPROCESOS COGNITIVO /MOTORES

CARACTERSTICA DEL PROCESOCOGNITIVO

SELECCIONAR

Capacidad !ue permite

escoger los elementos deun todo, de acuerdo condeterminados criterios y

con un propsito definido.

De$e!in"cin de ci$eio' oe'pecific"cione'

Proceso mediante el cual se establecen criterios oespecificaciones !ue servir"n de referente para laseleccionar

El estudiante selecciona cuandosepara objetos, caractersticas,

cuando registra informacin de suinter$s, cuando hace elecciones, etc.

.'0+ed" de info!"cinProceso mediante el cual busca informacin encontetos o fuentes diversas

Iden$ific"cin & con$"'$"cinde ci$eio' o e'pecific"cione'con po$o$ipo'

Proceso mediante el cual se identifica caractersticas

de elementos y se contrasta con los criterios oespecificaciones.

E)eccin Proceso mediante el cual se elige el elemento

ORGANI1AR

Capacidad !ue permitedisponer en forma

ordenada elementos,objetos, procesos o

fenmenos, teniendo encuenta determinados

criterios.

Recepcin de info!"cinProceso mediante el cual se lleva la informacin a

las estructuras mentales.

El estudiante organi#a cuandodiagrama, elabora mapas

conceptuales, redes sem"nticas,es!uemas, cuadros sinpticos,coloca cada cosa en su lugar.

Iden$ific"cin de )o' e)e!en$o'0+e 'e o2"ni%"3

Proceso mediante el cual se ubica los elementos y elconteto !ue se desea organi#ar

De$e!in"cin de ci$eio'p"" o2"ni%"

Proceso mediante el cual se establecen criterios deorgani#acin.

Di'po'icin de )o' e)e!en$o'con'ide"ndo )o' ci$eio' &oden e'$",)ecido'

Proceso mediante el cual se reali#a la accin, odisposicin de los elementos de acuerdo c on los

criterios establecidos.

ANALI1AR#

Capacidad !ue permitedividir el todo en partes

con la finalidad deestudiar, eplicar o

justificar algoestableciendo relaciones

entre ellas.



El estudiante anali#a cuandoidentifica los hechos principales de

un acontecimiento histrico,

establece relaciones entre ellos,determina sus causas y

consecuencias y las eplica enfuncin del todo.

O,'e*"cin 'e)ec$i*"

Proceso mediante el cual se observa selectivamentela informacin identificando lo principal, secundariocomplementario,

Di*i'in de) $odo en p"$e'

Procedimiento mediante el cual se divide lainformacin en partes, agrupando ideas o elementos

In$ee)"cin de )"' p"$e'p"" e4p)ic" o -+'$ific"

Procedimiento mediante el cual se eplica o justifica

algo estableciendo relaciones entre las partes oelementos del todo


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PROCESOS COGNITIVOS


DEFINICIN


SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIADEFINICIN

PROCESOSCOGNITIVO /

MOTORESCARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO

INFERIR#

Capacidad para obtener

informacin nueva a partirde los datos eplcitos o deotras evidencias.

Recepcin deinfo!"cin

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a lasestructuras mentales. El estudiante infiere cuando hace

deducciones, otorga significado a lasepresiones a partir del conteto,

determina el mensaje de eslganes,otorga significado a los recursos noverbales y al comportamiento de las

personas, determina causas o posiblesconsecuencias.

Iden$ific"cin depe!i'"'

Proceso mediante el cual se identifican informacin !ue se

utili#ar" como base la inferencia

Con$"'$"cin de )"'pe!i'"' con e)con$e4$o#

Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o supuestoscon el conteto

Fo!+)"cin deded+ccione'

Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de laspremisas o supuestos.

5U1GAR

Capacidad para cuestionar

el estado de un fenmeno,la produccin de unacontecimiento, el

pensamiento de los dem"s,

las formas de organi#acin,

tratando de encontrar susvirtudes y deficiencias y

asumiendo una posicin al

respecto.

Recepcin deinfo!"cin

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a lasestructuras mentales.

EN5UICIAR

El estudiante enjuicia cuando emite unaapreciacin personal, hace comentarios,

platea argumentos a favor o en contra,

epresa puntos de vista.

Fo!+)"cin deci$eio'

Proceso mediante el cual se establecen criterios !ue permitanemitir un juicio

Con$"'$"cin de )o'

ci$eio' con e)efeen$e

Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos

con el referente con la finalidad de encontrar las virtudes ydeficiencias.

E!i'in de )"opinin o -+icio#

Proceso mediante el cual se emite y asume una posicin

APLICAR

Capacidad !ue permite lapuesta en pr"ctica de

principios o conocimientosen actividades concretas

Recepcin de )"info!"cin#

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las

estructuras mentales.

EMPLEAR#

UTILI1AR.

El estudiante aplica cuandoemplea, administra o pone en pr"cticaun conocimiento, un principio, una

frmula o un proceso con el fin deobtener un determinado efecto, un

resultado o un rendimiento en alguien oalgo.

Iden$ific"cin de)poce'o6 pincipio o

concep$o 0+e 'e"p)ic"3

Proceso mediante el cual se identifica y se comprende elproceso, principio o concepto !ue se pretende aplicar

Sec+enci" poce'o'& e)e2i e'$"$e2i"'

Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden y

estrategias para los procedimientos !ue reali#ar"

E-ec+cin de )o'poce'o' &e'$"$e2i"'#

Proceso mediante el cual se pone en practica los procesos y

estrategias establecidos


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PROCESOS COGNITIVOS


DEFINICIN


SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIADEFINICIN

PROCESOSCOGNITIVO /

MOTORESCARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO

FORMULAR

Capacidad !ue permiteestablecer relaciones entreelementos para presentar

resultados, nuevasconstrucciones o

solucionar problemas

Recepcin de )"info!"cin#Proceso mediante el cual se lleva la informacin a lasestructuras mentales.

P%&'(E&)

El estudiante formula cuando epresamediante signos matem"ticos, las

relaciones entre diferentes magnitudes

!ue permitir"n obtener un resultado*

Iden$ific"cin dee)e!en$o'

Proceso mediante el cual se identifican los elementos !ue sedeben relacionar para obtener resultados o generar nuevas

construcciones

In$ee)"cin de )o'e)e!en$o'

Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre loselementos.

Pe'en$"cin de )"'in$ee)"cione'

Proceso mediante el cual se pone en pr"ctica las relaciones entreelementos obteni$ndose los resultados o la nuevas

construcciones

REPRESENTAR

Capacidad !ue permiterepresentar objetos

mediante dibujos,es!uemas, diagramas, etc

O,'e*"cin de)o,-e$o o 'i$+"cin

0+e 'e epe'en$"3

Proceso mediante el cual se observa con atencin el objeto osituacin !ue se representar"

DIAGRAMARESQUEMATI1AR

DISE7ARGRAFICARDI.U5AR

El estudiante representa cuandodibuja un objeto, acta en una obrateatral, elabora un plano, cro!uis,

plano o diagrama

De'cipcin de )"fo!" / 'i$+"cin &

+,ic"cin de '+'e)e!en$o'

Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de loselementos !ue conforman el objeto o situacin !ue serepresentar"

Gene" +n oden &'ec+enci"cin de )"

epe'en$"cin

Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para

reali#ar la representacin

Repe'en$"cin de)" fo!" o 'i$+"cine4$en" e in$en"

Proceso mediante el cual se representa la forma o situacineterna e interna

ARGUMENTAR

Capacidad !ue permitesustentar o sostener puntos

de vista

Recepcin de )"info!"cin

Proceso mediante el cual se lleva o recupera la informacin delas estructuras mentales.

Estudiante argumenta cuando sustentacon fundamentos determinados temas

o puntos de vista en una eposicin,discusin, alegato, etc.

O,'e*"cin'e)ec$i*" de )"

info!"cin 0+epe!i$i3

f+nd"!en$"

Proceso mediante el cual se identifican la informacin !ue seutili#aran para fundamentar los argumentos.

Pe'en$"cin de )o'"2+!en$o'Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en formaescrita u oral.


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