MATRIZ DE COHERENCIA CURRICULAR

MATRIZ DE COHERENCIA CURRICULAR

Vicerrectoría de Procesos Académicos y Proyección Social

Dirección de Currículo

Jefatura de Gestión Curricular

2021

Vicerrectoría de Procesos Académicos y Proyección Social Dirección de Currículo

2

INFORMACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO

(*) Campo obligatorio

Paso A

Denominación del programa académico* Maestría en Derecho Constitucional

Modalidad* Presencial

Departamento Académico* Teoría Jurídica y de la Constitución

Unidad Académica* Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

Nivel del programa académico* Maestría en Profundización

Maestría en Investigación

Número de Créditos del programa*1 48

Acreditación nacional No

Acreditación internacional Seleccione el tipo de acreditación internacional con que cuenta el programa

Nombre del responsable del programa* Fabio Pulido Ortiz

COHERENCIA NIVEL MACROCURRICULAR (*) Campo obligatorio

Paso A

Necesidades del entorno a las que responde el programa* Articulación de las necesidades del entorno con los ODS2 *

Las necesidades del estudio del Derecho Constitucional se dan en un contexto en el

que conviven, por un lado, la constitucionalización del derecho y, por el otro, una

evidente necesidad de consolidar las instituciones y de asegurar la eficacia de los

derechos constitucionales. A partir de ello, la ciencia del derecho está en el deber

enfrentar los desafíos teóricos, técnicos y prácticos que redunden en una

modernización de la profesión jurídica, al mismo tiempo que se concretan los

postulados del constitucionalismo, esto es, la defensa de los derechos de la persona

humana y la consolidación de las instituciones democráticas. En este sentido, el

problema central radica en tener la capacidad de comprender las complejidades

propias de un sistema jurídico constitucionalizado y generar competencias para ofrecer

respuestas adecuadas a estos desafíos.

16. Paz, Justicia e Instituciones Sólidas

10. Reducción de las Desigualdades

1 Escriba el número total de horas de trabajo académico. Recuerde que este número se obtiene multiplicando el total de créditos definidos para la asignatura X 48 (1 crédito = 48 horas de trabajo académico). 2 Para conocer cada uno de los ODS y sus respectivas metas ingrese aquí

https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html


3

Necesidades del entorno a las que responde el programa* Articulación de las necesidades del entorno con los ODS2 *

A pesar de que en las últimas décadas los tribunales especializados de justicia

constitucional han cobrado una relevancia mayor en el espacio público y jurídico, esto

no se ha traducido en una superación de los problemas de aplicación de la constitución

en la resolución de problemas jurídicos. La misión dada por el constituyente de

defender la Constitución se ha desarrollado en un marco de pluralidad de fuentes

nacionales e internacionales que han generado dificultades en la fundamentación y la

técnica para la justificación de las decisiones jurídicas basadas con la constitución.

Estas dificultades exigen un constante análisis y actualización de las posibilidades que

tiene el derecho de garantizar los derechos e instituciones constitucionales.



Si bien se torna indispensable la asimilación del constitucionalismo contemporáneo

como medio para procurar una sociedad más justa, solidaria y democrática, también

resulta relevante afirmar la existencia de núcleos objetivos que signifiquen límites a

poderes contingentes y coyunturales. En este contexto se aprecia la importancia de un

estudio científico del Derecho Constitucional en el que, a la par que se hacen explícitos

sus fundamentos, se desarrollan habilidades y técnicas para la justificación racional de

las decisiones jurídicas como medio indispensable para hacer valer una cultura real de

defensa de los derechos e instituciones constitucionales.



Paso B

Órgano que determina la competencia* Competencias*

El programa académico ha definido las competencias con las cuales se hará

frente a las necesidades anteriormente expuestas.

Integrar los diferentes niveles de conocimiento jurídico (filosófico, científico, técnico y prudencial)

mediante una máxima apertura a la verdad en la búsqueda de respuestas a los problemas jurídico-

constitucionales que toma el profesional del derecho.

Formular respuestas jurídicas a los problemas jurídico-constitucionales a través de una adecuada

identificación de las fuentes y la aplicación de los métodos interpretativos contemporáneos

adecuados.

Presentar soluciones justas a los problemas jurídicos constitucionales -tanto teóricos como

prácticos- producto de una investigación seria, rigurosa, responsable, profunda; y presentadas en

documentos jurídicos y exposiciones verbales elaborados con rigor lógico y argumentación

razonable.

Cuestionar, a través de una sana y constructiva crítica, las respuestas dadas por la jurisprudencia o

la doctrina a los problemas jurídicos-constitucionales; y presentarlas de forma respetuosa en las

diferentes exposiciones del profesional del derecho constitucionales.


4

Paso C

Misión del Programa* Misión Universidad de La Sabana*

Formar juristas expertos en Derecho Constitucional capaces de proponer, con criterio

jurídico integral y sólido, soluciones a problemas jurídicos complejos en los que el

manejo del derecho constitucional es fundamental para determinar, discernir,

comprender y razonar justificada y fundadamente sus decisiones, consultas y

respuestas.

1. Procura entre su Comunidad

Universitaria, buscar, descubrir,

comunicar y conser-var la verdad, en

todos los campos del conocimiento, con

fundamento en una concepción cristiana

del hombre y del mundo, como

contribución al progreso de la socied

5. Contribuye con legítimas soluciones a

sus múltiples y complejos problemas,

mediante un trabajo interdisciplinario,

competente y solidario

4. Fomenta la realización del trabajo,

vivido como servicio y medio para

construir una sociedad justa, pacífica y

solidaria

En un ambiente de libertad responsable, respeto por la divergencia y el diálogo

académico, el Programa enfatiza un enfoque eminentemente humanista del Derecho

Constitucional, según el cual el orden social justo es una exigencia del bien común y de

la dignidad y plenitud de toda persona

2. Promueve el respeto a la dignidad

trascendente de la persona humana y, en

un ambiente de libertad responsable

3. Propicia el perfeccionamiento integral

de todos los miembros de la

comunidad universitaria, con una

atención personalizada y un ejercicio

académico creativo, riguroso e inter-

disciplinario

6. Contribuye al reconocimiento

incondicionado de la vida humana, de la

persona y de la familia en la sociedad

Visión del Programa* Visión Universidad de La Sabana*

La maestría pretende consolidarse como un espacio académico para la investigación y

discusión de soluciones viables a los problemas actuales del derecho constitucional,

mediante una integración de las dimensiones filosófica, científica y técnica del derecho

y proporcionado un dialogo constante entre profesores, estudiantes y entorno.

Queremos que en este ambiente, propicio

para la reflexión serena, se cultive la

ciencia enraizada en los más sólidos

principios y que su luz se proyecte por

todos los campos del saber”

Queremos una Universidad que cuente

con alumnos de las más altas capacidades,

convencidos de su proyecto académico,

con capacidad crítica y con una visión

adulta y responsable de la vida.


5

Queremos una Universidad que sea faro

que ilumine y que difunda, desde una

perspectiva cristiana, un pensamiento

seriamente estructurado en todos los

campos del conocimiento.

Queremos una Universidad cuyo

compromiso con el desarrollo del

conocimiento aporte soluciones a los

grandes problemas y contribuya a dar

respuesta a las nuevas exigencias y

necesidades de la sociedad.

Queremos una Universidad abierta a la

transmisión del saber, dispuesta a dar las

mejores oportunidades y que haga de la

educación un proceso permanente y

flexible.

Queremos hacer de la Universidad de La

Sabana un foco del saber superior, de

primer orden, al servicio de la persona, de

la familia y de la sociedad. Queremos que

“se formen hombres doctos con sentido

cristiano de la vida.

Propósitos de formación del Programa* Propósitos del PEI*

El desarrollo de competencias, tanto de carácter cognoscitivo como de naturaleza práctica, que permitan a los estudiantes estar en condiciones de determinar, discernir, comprender y razonar justificada y fundadamente sus respuestas a los problemas constitucionales, y en general tomar decisiones acertadas y legítimas en el ejercicio de su profesión.

9. Buscar que la formacion que se imparte en ella este claramente orientada hacia la promocion del hombre.

16. Respetar la singularidad de la persona, como miembro de la comunidad educativa, reconociendo y estimulando su creatividad, su libertad, su sociabilidad y su expresividad.

El desarrollo de competencias de naturaleza moral, mediante las cuales se imprima un carácter ético al Magíster, posibilitando así un ejercicio profesional y académico responsable, que inspiren su compromiso hacia la defensa de los valores centrales de la profesión en beneficio de la sociedad.

1. Conformar una comunidad de investigacion del mas alto nivel cientifico y sapiencial [...] inspirada en una vision cristiana del hombre y del mundo

8. Buscar que las acciones de proyeccion social se deriven de la articulacion de los procesos de docencia e investigacion.

La integración de los diferentes niveles que estructuran el conocimiento jurídico-constitucional, como son el filosófico, científico, técnico y prudencial, para lograr con ello un criterio jurídico sólido y fundamentado en el ejercicio del Derecho Constitucional.

5. Ofrecer programas de educacion superior que respondan, adecuada y simultaneamente, a su mision, a las necesidades del pais y a las tendencias globales de la educacion.

9. Buscar que la formacion que se imparte en ella este claramente orientada hacia la promocion del hombre.


6

COHERENCIA MESOCURRICULAR (*) Campo obligatorio

Paso A

Objetivos del programa académico*

Plan Estratégico Institucional 2018-2029

Frentes Estratégicos* Aceleradores de los Frentes

Estratégicos*

Objetivo General: La Maestría en Derecho Constitucional tiene como propósito general la

formación de juristas expertos capaces de ofrecer respuestas viables a

problemas jurídicos complejos en los que el manejo del derecho constitucional

es fundamental para determinar, discernir, comprender y razonar justificada y

fundadamente sus decisiones, consultas y respuestas. Juristas formados en

hábitos y competencias teóricas y prácticas, mediante los cuales sean capaces

mediante una rigurosa investigación, análisis conceptualización- resolver

problemas jurídicos y proponer soluciones para la consolidación del

constitucionalismo.

2. Enfoqueeimpulsode la investigación en la solución de problemas que contribuyan al avance del conocimiento y generen resultados de impacto al servicio de la sociedad.

2.1. Investigación de calidad. Productos científicos de alto impacto

2.3. Transferencia de resultados de investigación

2.5. Fortalecer los recursos académicos de apoyo para el desarrollo de la investigación,

3. Aseguramiento de la calidad en el diseño y la gestión curricular, así como en la entrega de los programas de pregrado y posgrado, para la formación integral y el desempeño en una sociedad globalizada.

3.1. Coherencia curricular, la relevancia prácticay la internacionalizacióncomo atributosde calidad académica y ejes del diseño, la gestión y la evaluación curricular de sus programas académicos

Objetivos específicos en cuanto a la investigación jurídica y la proyección social:

- Desarrollar la capacidad de los abogados para resolver problemas

jurídicos complejos en la aplicación de la constitución en las diferentes

áreas del derecho mediante metodologías de enseñanza que propicien

la participación de los estudiantes y la reflexión del Derecho

Constitucional a la luz de problemas jurídicos y casos concretos, tanto

de carácter nacional como internacional.

- Impulsar, mediante el estudio serio y riguroso, la reflexión crítica y

evaluación de normas, doctrinas e instituciones y la generación de

soluciones viables a las problemáticas constitucionales actuales.

- Generar nuevos conocimientos para ofrecer respuestas a problemas

reales en el marco de las líneas de investigación que soportan la

Maestría, adscritas a los grupos de investigación

2. Enfoqueeimpulsode la investigación en la solución de problemas que contribuyan al avance del conocimiento y generen resultados de impacto al servicio de la sociedad.

2.3. Transferencia de resultados de investigación

2.5. Fortalecer los recursos académicos de apoyo para el desarrollo de la investigación,

5. Consolidación de la proyección de la Universidad, desde su identidad, para contribuir al progreso, a la transformaciónde la sociedady a la construcción de paz.

5.3. Fortalecer la relación Universidad-Empresa-Estado-Sociedad


7

Objetivos específicos en cuanto a la docencia e internacionalización:

- Ofrecer las asignaturas, módulos y seminarios de la Maestría en

Derecho Constitucional bajo la dirección, tutoría o coordinación de

profesores de las más altas Calidades académicas y humanas,

procurando un acompañamiento personalizado de los candidatos a

Magíster.

- Incorporar a profesores extranjeros, expertos en las temáticas propias

que se desarrollen en la Maestría en Derecho Constitucional, para

impulsar los procesos de docencia e investigación.

- Promover metodologías de enseñanza que propicien la participación

de los estudiantes y la reflexión del Derecho Constitucional a la luz de

problemas jurídicos y casos concretos, tanto de carácter nacional

como internacional, que impliquen una visión hermenéutica y que

tengan como finalidad el desarrollo de habilidades de razonamiento y

de toma de decisiones.

1. Atracción y permanencia consolidada de profesores de planta para conformar comunidad académica, que correspondan al perfil institucional.

1.5. Comunidad académica de profesores convisión interdisciplinaria e intercultural

3. Aseguramiento de la calidad en el diseño y la gestión curricular, así como en la entrega de los programas de pregrado y posgrado, para la formación integral y el desempeño en una sociedad globalizada.

3.1. Coherencia curricular, la relevancia prácticay la internacionalizacióncomo atributosde calidad académica y ejes del diseño, la gestión y la evaluación curricular de sus programas académicos

3.5. Internacionalización del currículo

3.7. Formación para la investigación, la innovación, el emprendimiento y el desarrollo de competencias de liderazgo con vocación de servicio

Paso B

Perfil del graduado* Necesidades del entorno a los que responde el

programa* Perfil de ingreso*

El graduado de la Maestría en Derecho Constitucional es

un profesional capaz de resolver problemas jurídicos de

alta complejidad que involucran la comprensión de los

principios básicos del derecho, el manejo de técnicas

actuales de interpretación, argumentación y

razonamiento y la capacidad de ofrecer soluciones

viables. Posee habilidades para el juicio, el análisis, la

argumentación y la reflexión seria sobre problemas

constitucionales, sobre las relaciones entre éstos y el

orden internacional, y una sólida formación humanista.

Por último, el graduado investigador estará en capacidad

de desarrollar investigaciones originales, creativas,

rigurosas, pertinentes y con profundidad suficiente en la

disciplina, desde una visión crítica e integradora de la

ciencia jurídica.

- En el derecho actual conviven, por un lado, una

evidente constitucionalización de la profesión

jurídica y, por el otro, la necesidad de consolidar las

instituciones y de asegurar la eficacia de los

derechos constitucionales.

- El derecho actual exige el desarrollo de

competencias especializadas para la identificación,

interpretación y argumentación de las fuentes

jurídicas constitucionales destinadas a consolidar las

instituciones democráticas y los derechos

fundamentales.

- A partir de ello la ciencia jurídica está en el deber

enfrentar las dificultades, tanto teóricas como

El aspirante a la Maestría en Derecho Constitucional

debe ser abogado que posea interés en la consolidación

del constitucionalismo, especialmente en la promoción y

defensa de los derechos humanos, en la argumentación

y hermenéutica jurídicas, así como en el afianzamiento

de las instituciones constitucionales.


8

prácticas, que implican estos desafíos. En este

sentido, el problema central radica en tener la

capacidad de comprender las complejidades propias

de un sistema jurídico constitucionalizado y generar

competencias para ofrecer respuestas adecuadas a

estos desafíos.”.

- A pesar de que en las últimas décadas los tribunales

especializados de justicia constitucional han

cobrado una relevancia mayor en el espacio público

y jurídico, esto no se ha traducido en una superación

de los problemas de implementación real de los

ideales y valores del constitucionalismo.

- Se aprecia la importancia de un estudio serio y

ponderado sobre el Derecho Constitucional,

tendiente a hacer explícitos sus fundamentos y a

que se incorpore en su desarrollo la tarea de la

justificación racional como medio indispensable

para hacer valer una cultura real de defensa de los

derechos fundamentales, así como de los valores y

fines dispuestos en la Constitución.

Paso C

Competencias: * Componentes de

las Competencias:

*

Resultados Previstos de

Aprendizaje (RPA): *

Horas de Trabajo3: * Asignaturas en las

que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la

asignatura: * HTD4 HTA5 HTT6

Integrar los diferentes

niveles de

conocimiento jurídico

Conocimientos Comprender el concepto del

derecho y su papel en la

fundamentación de decisiones

36 108 144 3 1

3 Escriba el número total de horas de trabajo académico. Recuerde que este número se obtiene multiplicando el total de créditos definidos para la asignatura X 48 (1 crédito = 48 horas de trabajo académico). 4 Horas de Trabajo Dirigido 5 Horas de Trabajo Autónomo: Trabajo independiente sin presencia del profesor 6 Horas de Trabajo Total


9


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la


(filosófico, científico,

técnico y prudencial)

mediante una

máxima apertura a la

verdad en la

búsqueda de

respuestas a los

problemas jurídico-

constitucionales que

toma el profesional

del derecho

Capacidades

Actitudes

jurídicas para la solución de

problemas.

Fundamentos

Antropológicos del

Derecho Constitucional Aplicar los fundamentos de la

interpretación de derecho en la

elaboración de argumentos

jurídicos sólidos.

Interpretar las fuentes jurídicas

desde la perspectiva del modelo

del Estado Constitucional,

cultivando la capacidad para

establecer las consecuencias

legales y morales en los casos

concretos.

24 72 96 Teoría del Estado

Constitucional

2 1

Comprender el fundamento y

desafíos del estado

contemporáneo como

presupuesto para la justificación

y eficacia de la toma de

decisiones.

Entender el concepto de acción

humana como presupuesto

antropológico para la

inteligibilidad del derecho.

24 72 96 Estatuto de los

Derechos

Fundamentales

2 1

Interpretar críticamente las

instituciones y fuentes del

derecho para resolver problemas

jurídicos para la adjudicación del

derecho empleando

adecuadamente los métodos


10


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la


actuales de interpretación

constitucional.

Conocer el fundamento y

estructura de los derechos

constitucionales identificando su

impacto en las diferentes áreas

del derecho.

Formular respuestas

jurídicas a los

problemas jurídico-

constitucionales a

través de una

adecuada

identificación de

fuentes y aplicación

de los métodos

interpretativos

contemporáneos

Conocimientos

Capacidades

Actitudes

Formular problemas jurídicos

relevantes en el ámbito del

Derecho constitucional y diseñar

metodologías conducentes para

resolverlos.

24 72 96 Gobierno y Estructura

del Estado

2 1





derecho empleando



constitucional.





resolverlos.

36 108 144 Interpretación

Constitucional

3 2






11


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la


derecho empleando



constitucional.





resolverlos.

24 72 96 Derechos Sociales,

Económicos y

Culturales

2 2





derecho empleando



constitucional.





derecho empleando



constitucional.

24 72 96 Bloque de

Constitucionalidad y

Sistema

Interamericano de

Derechos Humanos

2 2

Analizar las relaciones entre el

derecho nacional e internacional

para la resolución de problemas

jurídicos constitucionales.


12


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la






derecho empleando



constitucional.

12 36 48 Organismos de Control 1 2







concretos.

Comprender los fundamentos y

el mecanismo de protección de

los sistemas para la protección

de los derechos humanos, con el

fin de interpretar y aplicar

fuentes relevantes para resolver

casos concretos, demostrando

capacidad de análisis crítico y

alto sentido ético en la tarea de

defensa de la persona humana

en los planos nacional e

internacional.





12 36 48 Derechos Colectivos y

del Ambiente

1 3


13


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la


derecho empleando



constitucional.

Aplicar fuentes jurídicas

relevantes para resolver casos

concretos de adjudicación del

derecho.












internacional.

24 72 96 La Protección

Internacional de los

Derechos Humanos

2 3





derecho empleando



constitucional.



12 36 48 1 3


14


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la




derecho empleando



constitucional.

Derecho Internacional

Humanitario

Comprender el contenido,

alcance y fines del Derecho

Internacional Humanitario, con

el propósito de identificar,

analizar y proponer soluciones

viables a los principales

problemas jurídicos que surgen

en el ámbito de los conflictos

armados.

Comprender la organización

territorial del estado colombiano

y su importancia para la

implementación del estado

social de derecho.

24 72 96 El Régimen Territorial 2 3

Identificar los desafíos actuales

de la organización territorial del

estado colombiano a la luz de

problemas jurídicos.

Interpretar el modelo del Estado

Constitucional para establecer

las consecuencias jurídicas y

políticas en los modelos de

organización territorial


15


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la


Aplicar los métodos y técnicas de

investigación

y razonamiento constitucional en

la elaboración de argumentos


24 72 96 Tutoría Investigativa I

(modalidad

profundización)

2 3

Presentar un documento

científico que exponga un

argumento constitucional sólido


investigación




24 72 96 Tutoría Investigativa II

(modalidad

profundización)

2 4





investigación




48 144 192 Seminario de

Investigación III

(modalidad

investigación)

4 3





investigación



Investigación IV

6 4


16


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la




(modalidad

investigación)




Analizar los conceptos

estructurales de los derechos

constitucionales fundamentales

identificando su impacto en las

diferentes áreas del derecho a

raíz de su constitucionalización.

12 36 48 Derechos Políticos y

Régimen Electoral

1 4




derecho.

24 72 96 Derecho Procesal

Constitucional

2 4

Comprender las relaciones del

derecho constitucional con la

ciencia económica y establecer

su importancia para resolver

problemas jurídicos e

institucionales.

24 72 96 El Régimen

Constitucional

Económico

2 4

Presentar soluciones

justas a los problemas

jurídicos

constitucionales con

fundamento en una

investigación seria,

rigurosa, responsable,

profunda; y

Conocimientos

Capacidades

Actitudes





resolverlos.


Investigación I

2 1




24 72 96 Bloque de


Sistema

2 2


17


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la


presentadas en

documentos jurídicos

y exposiciones

verbales elaborados

con rigor lógico y

argumentación

razonable.


derecho empleando



constitucional.

Interamericano de

Derechos Humanos

Analizar las relaciones entre el

derecho nacional e internacional

para la resolución de problemas

jurídicos constitucionales.





derecho empleando



constitucional.

12 36 48 Organismos de Control 1 2

Interpretar el ordenamiento

jurídico desde la perspectiva del

modelo del Estado

Constitucional, cultivando la

capacidad para establecer las

consecuencias jurídicas y

políticas en los casos políticos y

jurídicos concretos







18


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la








internacional.

Estructurar argumentos sólidos

para la justificación de

respuestas a los problemas

jurídicos.


Investigación II

2 2





derecho empleando



constitucional.

12 36 48 Derechos Colectivos y

del Ambiente

1 3




derecho.

Comprender el fundamento de la

función judicial en la

configuración actual del derecho

y definir sus límites en la

consecución de los fines del

estado constitucional.


19


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la













internacional.

24 72 96 La Protección


Derechos Humanos

2 3





derecho empleando



constitucional.





derecho empleando



constitucional.

12 36 48 Derecho Internacional

Humanitario

1 3

Comprender el contenido,

alcance y fines del Derecho

Internacional Humanitario, con


20


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la


el propósito de identificar,

analizar y proponer soluciones

viables a los principales

problemas jurídicos que surgen

en el ámbito de los conflictos

armados.





social de derecho.

24 72 96 El régimen Territorial 2 3





Interpretar el modelo del Estado

Constitucional para establecer

las consecuencias jurídicas y

políticas en los modelos de

organización territorial





resolverlos.

24 72 96 Tutoría investigativa I

(modalidad

profundización)

2 3




jurídicos.


21


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la





jurídicos.

24 72 96 Tutoría investigativa II

(modalidad

profundización)

2 4

Aplicar los fundamentos de la







derecho.

24 72 96 Derecho Procesal

Constitucional

2 4






institucionales.

24 72 96 El Régimen

Constitucional

Económico

2 4

Cuestionar, a través

de una sana y

constructiva crítica,

las respuestas dadas

por la jurisprudencia

o la doctrina a los

problemas jurídicos-

constitucionales; y

presentarlas de forma

respetuosa en las

diferentes

exposiciones del

Conocimientos

Capacidades

Actitudes

Comprender el concepto del

derecho y su papel en la

fundamentación de decisiones

jurídicas para la solución de

problemas.

36 108 144 Fundamentos

Antropológicos del

Derecho Constitucional

3 1

Aplicar los fundamentos de la






24 72 96 2 1


22


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la


profesional del

derecho

constitucionales.





concretos.

Teoría del Estado

Constitucional

Comprender el fundamento y

desafíos del estado

contemporáneo como

presupuesto para la justificación

y eficacia de la toma de

decisiones.

Entender el concepto de acción

humana como presupuesto

antropológico para la

inteligibilidad del derecho.

24 72 96 Estatuto de los

Derechos

Fundamentales

2 1





derecho empleando



constitucional.








23


las Competencias:

*




que se desarrollan

los RPA: *

Número de

créditos: *

Semestre en

el que se

desarrolla la






social de derecho.

24 72 96 Gobierno y estructura

del Estado

2 1









derecho empleando



constitucional.






institucionales.

24 72 96 Derechos Sociales,

Económicos y

Culturales

2 2








24

1. COHERENCIA NIVEL MICROCURRICULAR ELEMENTOS ESTRUCTURANTES DE LA ASIGNATURA (*) Campo obligatorio

Paso A

Asignaturas: * Unidades de Contenido: * Estrategias de Enseñanza: * Estrategias de Evaluación: *

Fundamentos

Antropológicos del

Derecho Constitucional

1) La acción humana intencional:

a. Los tipos de razonamiento: razonamiento

teórico y razonamiento práctico

b. Razonamiento practico y razones para la

acción

c. Voluntad y autonomía

2) El derecho como fuente de razones para

la acción

a. El derecho como fuente de razones auto-

interesadas

b. El derecho como fuente de razones

justificactorias para la acción.

3) La pretensión de autoridad del derecho

a. La noción de razones protegidas para

actuar.

b. Autonomía y autoridad del derecho

c. Autoridad del derecho y acciones

voluntarias.

d. Rule of law, instituciones e inteligibilidad

del derecho

4) La fuerza del derecho

a. La coerción en el derecho

b. Las normas jurídicas sancionatorias y las

nulidades.

c. Coacción y uso de la fuerza

Seleccione las estrategias de enseñanza que se desarrollan en

la asignatura

☐Aprendizaje Adaptativo

☐Aprendizaje Basado en el Pensamiento

☐Aprendizaje Basado en Evidencias

☐Aprendizaje Basado en Juegos (gamificación/ludificación)

☒Aprendizaje Basado en Problemas (Problems Based Learning)

☐Aprendizaje Basado en Proyectos (Projects Based Learning)

☐ Aprendizaje Basado en Retos (Challenge Based Learning)

☐ Aprendizaje Basado en Servicio (Service Based Learning)

☐ Aprendizaje Colaborativo

☐ Aprendizaje por Descubrimiento

☐ Aprendizaje por Experimentación

☐ Aprendizaje por Observación

☐ Aprendizaje por Simulación

☐ Aula Invertida (Flipped Classroom)

☐ Clase Expositiva, Magistral o Teórica

☐ Método de Casos

☐ Pensamiento de Diseño en el Aprendizaje (Design Thinking)

La evaluación se obtendrá de dos

fuentes: La participación en clase

del estudiante –en donde se

mirará su interés, los comentarios

fundamentados que proponga, su

capacidad de análisis y resolución

de problemas filosóficos-, y un

trabajo final en el que se

desarrollará un tema específico

acordado con el profesor.


25


5) Derecho y moral

a. El concepto de validez y su relación con la

moral

b. Significado, interpretación y razones

morales.

c. El deber de obedecer el derecho

Teoría del Estado

Constitucional

1. Las revoluciones y la

transformación del Estado.

2. El constitucionalismo moderno.

3. El neo constitucionalismo.

4. El constitucionalismo

transformador.

5. De la democracia representativa a

la democracia participativa, en

tránsito a la democracia deliberativa.

6. Del Estado “vigilante nocturno” al

Estado Social de Derecho. La

perspectiva cultural y política del

constitucionalismo.

7. De la univocidad normativa a la

hermenéutica constitucional.

8. De la Constitución como texto

normativo neutral a la Constitución como

texto valorativo fundamental y vinculante.

9. Los desafíos del Estado

Constitucional:

- ¿Puede existir consenso acerca de la justicia

en una sociedad plural?

Rawls y el pluralismo revisitado.

- El multiculturalismo o un Estado que

congrega (¿fallidamente?) a varias

culturas.

10. -El Estado laico o las relaciones (y

conflictos) entre la política y la religión.


la asignatura





☐Aprendizaje Basado en Problemas (Problems Based Learning)

☒Aprendizaje Basado en Proyectos (Projects Based Learning)








☐ Aula Invertida (flipped classroom)




Al final del curso, los estudiantes

presentarán una reseña de un libro

escogido libremente del listado de

libros obligatorios. Esta nota

equivaldrá al 100% del curso.

El profesor les entregará algunas

reseñas durante la clase, a fin de

que tengan referencias del

contenido y la forma de dicho

trabajo.


26


Estatuto de los

Derechos

Fundamentales

1.- El concepto y estructura de norma de

Derecho Fundamental

1.1.- Normas y disposiciones de derecho

fundamental

1.2.- Las reglas y los principios jurídicos

1.3.- Los principios y los valores jurídicos

2.- Los Derechos Fundamentales como

derechos subjetivos. Extensiones y

restricciones

2.1.- El concepto de derecho subjetivo

2.2.- Derechos fundamentales y status

2.3.- Tipos de restricción de los derechos

fundamentales

2.4.- Efecto horizontal de los derechos

fundamentales

3.- Los conflictos fundamentales

3.1.- Los conflictos de derechos

fundamentales entre sí

3.2.- Los conflictos entre los derechos

fundamentales y los bienes públicos.

3.3.- El criterio de razonabilidad.


la asignatura
















☒ Método de Casos


La evaluación de esta asignatura

se obtendrá de varios

componentes: Talleres y trabajos

en la que los estudiantes

defenderán la forma de resolver

un problema.

Gobierno y Estructura

del Estado

1.- Organización general del Estado.

Planteamiento general.

2.- Rama Legislativa.

3.- Rama Ejecutiva.

4.- Rama Judicial.

5. Organismos autónomos.


la asignatura













La evaluación se obtendrá de

varias fuentes: Participación en

clase, metodología para el análisis

del caso, seminario de discusión,

entre otros.


27







Seminario de

Investigación I

1. Introducción a la investigación científica.

2. Nociones y herramientas básicas de la investigación jurídica.

3. Técnicas y herramientas para la redacción de textos académicos.

4. Formulación de problemas jurídicos y su justificación


la asignatura


















De acuerdo con los objetivos del

curso y las competencias que

pretende desarrollar, se evaluarán

textos académicos breves y el

documento de formulación del

problema jurídico junto con la

justificación de su relevancia,

siguiendo una rúbrica construida

para valorar el desarrollo de un

proceso de investigación.

Interpretación

Constitucional

1. La importancia de la interpretación

constitucional en el Derecho

contemporáneo

2. La naturaleza problemática de la

interpretación constitucional

2.1. Planteamiento del problema

2.2. La ideologización de la interpretación

constitucional (casos)


la asignatura







Los estudiantes deberán participar

activa y propositivamente en los

casos y actividades prácticas del

curso. Para finalizar el curso

deberán resolver un caso complejo

presentado por el profesor.


28


2.3. Las peculiaridades de la materia

constitucional

3. Las teorías estándar del Derecho frente a

la interpretación constitucional

3.1. El punto común de partida: la crítica a la

teoría tradicional de la interpretación

jurídica

3.2. La discrecionalidad judicial (caso)

3.3. La tesis de la respuesta correcta (caso)

3.4. Evaluación crítica

4. Interpretación y argumentación jurídica

4.1. El giro lingüístico de Wittgenstein

4.2. La hermenéutica de Gadamer

4.3. La nueva retórica de Perelman

4.4. La teoría de la acción comunicativa de

Habermas

4.5. La teoría del discurso de Alexy

5. La justificación y fundamentación en la


5.1. La pregunta por la finalidad de la


5.2. La justificación racional y sus clases

(casos)

5.3. La fundamentación racional y su

relevancia en el juzgamiento de derechos

fundamentales (casos)

6. El intérprete y la justicia constitucional

6.1. El acto de comprender

6.2. El acto de decidir

6.3. El carácter ético en la interpretación

constitucional

7. Los elementos centrales de la


7.1. Hacia una noción de interpretación

constitucional









☒ Clase Expositiva, Magistral o Teórica




29


7.2. Las características de la interpretación

constitucional

7.3. Las reglas de la interpretación

constitucional (casos)

Derechos Sociales,

Económicos y

Culturales

1. Los derechos negativos y positivos. Origen y crisis de la distinción. Los derechos y sus costos. La defensa de escasez.

2. Tres paradigmas de exigibilidad: abuso, inclusión y escasez. El caso de las condiciones carcelarias.

3. Los DESC y los ideales constitucionales. La igualdad de oportunidades.

4. Los DESC en contextos de escasez. El estándar de razonabilidad. El derecho a la salud.

5. Objeciones a la exigibilidad judicial de los DESC basadas en la falta de idoneidad técnica o de legitimidad democrática de los jueces. Mecanismos procesales y el diseño del remedio


la asignatura





















del caso, seminario de discusión,

entre otros.

Bloque de


Sistema

Interamericano de

Derechos Humanos

1. Bloque de Constitucionalidad y Derechos

Humanos

1.1. Generalidades

1.2. El bloque de constitucionalidad en

Colombia

2. Sistema Interamericano de Derechos

Humanos (SIDH)

2.1. Orígenes y estructura del Sistema

Interamericano de Derechos Humanos


la asignatura












del caso y seminario de discusión.


30


2.2. El mecanismo de promoción y

protección de los derechos humanos en el

SIDH

2.3. El régimen de responsabilidad

internacional del Estado en el SIDH

2.4. Aspectos procesales del SIDH

2.5. Desarrollos jurisprudenciales en la

Corte Interamericana










Organismos de Control 1. Órganos de control. Planteamiento

general.

2. Ministerio Público. Procuraduría General

de la Nación y Defensoría del Pueblo.

3. Contraloría General de la República


la asignatura


















La Evaluación será llevada a cabo a

través de las siguientes

actividades:

• Un seguimiento permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje, por parte de los estudiantes y el profesor.

• Una evaluación final escrita, en forma individual, por parte de los estudiantes, que consistirá en un trabajo sobre algún problema o tema del programa o vinculado con él.

Seminario de

Investigación II

1) Interpretación jurídica

a) Significado y pragmática en el derecho


la asignatura




La evaluación se obtendrá de tres

fuentes: En la primera parte del

curso, se evaluará la participación

en clase del estudiante –en donde

se mirará su interés, los


31


b) Interpretación y significado de las fuentes

jurídicas

c) Técnicas de interpretación del derecho:

originalísimo, no originalísimo y realismo.

d) interpretación del derecho y prudencia

jurídica

2) La estructura del argumento jurídico:

IRAC/CRAC

a) Planteamiento del problema jurídico

b) Identificación de fuentes pertinentes,

aplicables y suficientes

c) Redacción correcta de un argumento con

estructura (IRAC-CRAC)

3) La presentación escrita de argumentos

científicos

a) Tipos de argumentos y tipos de papers

b) La búsqueda y manejo de las fuentes

c) Solidez, coherencia y contenidos

d) Parámetros de redacción y errores más

comunes






☒ Aprendizaje Colaborativo









comentarios fundamentados que

proponga, su capacidad de análisis

y resolucion de problemas─. En la

segunda parte del curso, los

estudiantes deberán elaborar y

exponer un documento en el que

presenten un argumento jurídico

de acuerdo con las indicaciones

específicas del profesor. En la

tercera parte del curso, el

estudiante deberá elaborar un

documento (de máximo 1.200

palabras), según las instrucciones

del profesor.

Derechos Colectivos y

del Ambiente

• ¿Considera usted que existe una categoría nueva de derechos humanos que puedan denominarse colectivos, de tercera o cuarta generación o derechos de solidaridad? Presentar al menos dos argumentos.


la asignatura




• Participación en los casos y debates propuestos en Clase: (Valor 50%).


32


• ¿Qué naturaleza jurídica tendrían estos derechos?

• ¿Qué fortalezas y qué debilidades le encuentran ustedes al concepto y ejercicio de estos derechos?

• ¿Cómo surgen y evolucionan estos derechos y hacia dónde van?















• Presentación propuesta sobre un derecho colectivo (escrito y sustentación oral): (50%)

La Protección


Derechos Humanos

1. El Derecho Internacional de los Derechos

Humanos como orden normativo y su

relación con otras áreas del Derecho

Internacional

1.1. La protección de los Derechos Humanos

en el Derecho Internacional

1.2. Antecedentes históricos y configuración

del Derecho Internacional de los Derechos

Humanos

1.3. Sistemas internacionales de protección

de derechos humanos

1.4. Sistema de fuentes en el DIDH y su

interpretación

2. Problemáticas y retos actuales del

Derecho Internacional de los Derechos

Humanos


la asignatura


















Los métodos de evaluación de esta

asignatura serán los siguientes:

Participación en clase, casos

hipotéticos, seminario de

discusión, ensayo breve, debate

en clase, método del caso para

discusión en clase, entre otros.


33


2.1. Derechos Económicos, Sociales y

Culturales (DESC)

2.2. Migraciones, desplazamiento interno y

trata de personas

2.3. Organizaciones trasnacionales y

derechos humanos

Derecho Internacional

Humanitario

1.- Teoría de los Conflictos Armados

2.- Derecho Internacional Humanitario

3.- Conflicto Colombiano

3.1.- Análisis jurídico de la realidad

colombiana

3.1.1.- Dificultades en la denominación

oficial de la situación colombiana

3.1.2.- La intersección de diferentes

conceptos jurídicos (grupos armados,

delincuencia, terrorismo, etc.)

3.1.3.- Conducta estatal: Discurso político y

práctica jurídica

3.1.4.- Neutralidad y cooperación de los

Estados vecinos

3.1.5.- Desmovilización, paz, reinserción y

reconciliación vs. Organizaciones

Internacionales


la asignatura


















Se presentará un ensayo corto

sobre el tema que será evaluado.

El profesor indicará, en clase, las

pautas de redacción. La

calificación se adelantará de

conformidad con el módulo y con

la asignatura completa

El Régimen Territorial 1. La modernidad como proyecto en

relación con la organización territorial.

2. Las visiones postmodernas

3. La crisis del Estado-Nación


la asignatura




La evaluación se obtendrá de las

siguientes fuentes: Participación

en clase, metodología para el

análisis del caso, seminario de

discusión, entre otros.


34


4. La organización territorial en Colombia y

sus principales desafíos. ☐Aprendizaje Basado en Juegos (gamificación/ludificación)














Tutoría Investigativa I y

II (modalidad

profundización)

1.Proyectos de investigación.

2. Desarrollo de la investigación.

3. Presentación de la investigación.


la asignatura


















El profesor hará un seguimiento

de los planes de trabajo del

estudiante.


35


Seminario de

Investigación III y IV

(modalidad

investigación)

1.Proyectos de investigación.

2. Desarrollo de la investigación.

3. Presentación de la investigación.

4. Producción científica


la asignatura


















El profesor hará un seguimiento

de los planes de trabajo del

estudiante.

Derechos Políticos y

Régimen Electoral

• Democracia y sistemas políticos.

• Participación ciudadana y sociedad civil

• Política electoral. comparada: reino unido, EE.UU. y Francia.

• Colombia: normas electorales y dinámicas democráticas


la asignatura









☒ Aprendizaje Colaborativo




Taller para la compresión práctica

de los sistemas electorales y de

repartición de escaños, así mismo

los estudiantes deben realizar un

ensayo, sobre la relación entre la

configuración del régimen

electoral y la garantía de los

derechos políticos.


36







Derecho Procesal

Constitucional 1. La Constitución normativa

2. Modelos de jurisdicción constitucional

3. Los órganos de la jurisdicción

constitucional.

4. Los procesos de la jurisdicción

constitucional

5. Acciones constitucionales


la asignatura


















Los estudiantes, por medio de un

trabajo de grupal, analizarán casos

Constitucionales desde el punto

de vista del derecho procesal

constitucional positivo y proponer

críticas y soluciones también

desde una perspectiva procesal.

El Régimen

Constitucional

Económico

1. Conceptos fundamentales de economía

2. Algunas aplicaciones económicas al

derecho.

3. Relaciones de causalidad Vs correlación.

4. Fallas de mercado y soluciones coasianas.

5. Teorías de juegos.


la asignatura








Para la evaluación del curso se

llevarán a cabo dos actividades en

el aula, ambas tienen propósitos

fundamentalmente prácticos, de

manera que el propósito es que los

estudiantes apliquen los

contenidos y las discusiones que

tienen lugar en el aula en dos


37


6. La Constitución Económica Colombiana.

7. El régimen de la libre competencia y de

intervención.











talleres de aplicación.

Los porcentajes estarán repartidos

de la siguiente forma.,

• Taller de aplicación 1: 50%

• Taller de aplicación 2: 50%

Documents

MATRIZ DE COHERENCIA CURRICULAR