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MATURAZIONE E APPRENDIMENTO
Dr.ssa Barbara Arfé
Dipartimento di Psicologia e Antropologia Culturale
Facoltà di Scienze della Formazione
Apprendimento e sviluppo
Dott.ssa Barbara Arfé - DPAC
Genotipo
Processi di maturazione
Ambiente
Processi di costruzione
individuo Fenotipo
Le basi biologiche dell'apprendimento
Intorno alla metà degli anni '60 un gruppo di scienziati
dell'università di Berkeley porta a termine un esperimento i
cui risultati contraddicono le teorie sul cervello in auge sino
a quel momento. Secondo queste teorie il cervello è un
organo praticamente immune dagli effetti dell'ambiente.
Mark Rosenzweig dimostra che questa concezione è falsa
e che l'ambiente può esercitare un effetto determinante sia
sulla struttura che sulla funzionalità cerebrale
[PLASTICITA']
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Plasticità
Capacità del cervello di adattarsi con flessibilità agli
eventi esterni, accidentali o meno, per rispondere in
modo funzionale agli stimoli ambientali.
Grazie alla plasticità nervosa, sin dall’inizio della
nostra vita, i neuroni interagiscono con l’ambiente.
La plasticità è maggiore nei primi anni di vita:
funzionale all’apprendimento.
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Bishop & Snowling (2004)
La relazione tra geni, cognizione e cultura
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A 16 giorni di vita embrionale
alcune cellule della blastula si differenziano dalle
altre per trasformarsi in primitive cellule nervose:
comincia a svilupparsi il sistema nervoso
La nascita della mente..
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EndodermaEndoderma
Ectoderma neurale
Mesoderma
Ectoderma neuraleEctoderma
Mesoderma
La formazione del cervello
Dalla terza settimana di vita embrionale inizia un
processo di proliferazione dei primi neuroni
(neurogenesi)
Lo sviluppo della corteccia cerebrale: da queste
prime cellule nervose cominciano a svilupparsi e
differenziarsi le principali strutture del sistema
nervoso, tra cui gli emisferi e la corteccia cerebrale
(le aree che organizzeranno il comportamento
motorio, il linguaggio, l'affettività, etc.)
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A partire dal 21°giorno di gestazione si completa la
formazione del tubo neurale
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Il cervello e la nascita della mente
La materia del nostro cervello
• Cellule nervose di diversa morfologia (sostanza grigia)
• Collegate in circuiti nervosi, attraverso la formazione di legami sinaptici
• Rivestimento delle fibre nervose: mielina (sostanza bianca)
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Lo sviluppo del cervello
Dott.ssa Barbara Arfé - DPAC
Lo sviluppo del cervello
• Nel neonato: metabolismo del glucosio più elevato nella corteccia sensoriale e motoria [analisi delle sensazioni e dei movimenti] talamo [percezione grossolana degli stimoli] ippocampo [memoria]
• A 2-3 mesi: consumo del glucosio aumenta nella corteccia parietale, temporale e occipitale [capacità visive] nei gangli della base e nel cervelletto [coordinamento automatismi]
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6-12 mesi: aumenta il metabolismo nella corteccia frontale [sviluppo del linguaggio, attenzione]
3-6 anni: crescita massiccia della corteccia frontale
7-15 anni: sviluppo delle aree parietali e temporali [apprendimento linguistico e scrittura]
16-20 anni: potatura dei circuiti del lobo frontale [auto-controllo]
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Lo sviluppo del cervello
Lo sviluppo cerebrale non è semplicemente un processo costruttivo e di “crescita”
La neurogenesi: la maggior parte dei neuroni viene
prodotta prima della nascita. In alcune aree del cervello
continua anche in età adulta (ippocampo).
Un neonato ha il 30-60% di neuroni in più rispetto al
cervello di un adulto
Il cervello ha all’origine materia ridondante.
La perdita progressiva dei neuroni è un fenomeno
fisiologico.
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La sinaptogenesi e la selezione dei legami nervosi
L’apprendimento nervoso:
– generazione di sinapsi: le sinapsi cominciano a formarsi dal 6°
mese di gravidanza e raggiungono una densità massima nei
primi 15 mesi dopo la nascita
– selezione di legami nervosi: questa fase si estende per oltre 10
anni (il cervello continua a specializzarsi sino alla pubertà)
I processi di generazione e potatura delle sinapsi si
verificano in tempi e ritmi diversi a seconda delle aree
corticali, secondo un programma genetico.
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