26
Kursus MBM Teknik Bercerita dalam Pengajaran Pembelajaran Bahasa Melayu. IPG Kampus Pendidikan Teknik, Kuala Lumpur. 22 -24 Februari 2011. Selamat Datang

MBM Teknik Bercerita 2011

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: MBM Teknik Bercerita 2011

Kursus MBM Teknik Bercerita dalam Pengajaran Pembelajaran Bahasa Melayu.

IPG Kampus Pendidikan Teknik, Kuala Lumpur.

22 -24 Februari 2011.

Selamat Datang

Page 2: MBM Teknik Bercerita 2011

Mahani IbrahimJabatan Pengajian Melayu

IPG Kampus Pendidikan Teknik, Kuala Lumpur.

[email protected]

Page 3: MBM Teknik Bercerita 2011

Pada akhir slot ini diharapkan peserta akan dapat,1. Memahami definisi, konsep dan teknik

bercerita tanpa alat.2. Boleh melaksanakan teknik bercerita tanpa

alat dengan betul.3. Memahami penggunaan teknik bercerita

dalam pengajaran pembelajaran BM di sekolah.

4. Memartabatkan BM dalam kalangan murid-murid melalui teknik bercerita.

Teknik Bercerita Tanpa Alat

Page 4: MBM Teknik Bercerita 2011

Kenapa bercerita?

"Maka ceritakanlah kisah-kisah itu agar mereka berfikir". (Surah al-A’raf, ayat 176)

Kisah dalam Al-Quran sentiasa mengajar bahawa kebenaran akan melenyapkan kebatilan. Ini dapat memberi kesan dalam diri kanak-kanak bahawa orang yang suka membuat dosa dan maksiat akan kecundang akhirnya.

Mukadimah

Page 5: MBM Teknik Bercerita 2011

Bercerita merupakan salah satu teknik menyampaikan suatu pengajaran yang sering digunakan oleh guru/pengasuh/pendidik/ibu bapa.

Ada banyak alasan mengapa seseorang memilih menggunakan teknik bercerita berbanding teknik lain seperti drama, diskusi, atau menggunakan peralatan audio visual. Kenapa?

bercerita satu teknik?

Page 6: MBM Teknik Bercerita 2011

Kaedah mendidik yang paling tua/asas. Lebih Praktikal dan Fleksibel.Lebih Murah (Tanpa atau dengan Alat Peraga).Amat sesuai dengan sifat semula jadi manusia.

Bersifat memikat dan menghiburkan.Asas pendidikan agama dan panduan Hidup.

Sebab bercerita

Page 7: MBM Teknik Bercerita 2011

Teknik Bercerita seringkali dianggap sebagai teknik yang paling mudah, sehingga sebahagian guru merasa tidak perlu melakukan persiapan apa-apa.

Padahal, dalam menyampaikan cerita, seseorang harus benar-benar memiliki persiapan yang cukup matang untuk mengemas kini bahan pengajarannya.

Hal ini penting untuk dilakukan supaya pada masa cerita disampaikan, tujuan yang ingin dicapai akan benar-benar berhasil.

Guru dan teknik bercerita

Page 8: MBM Teknik Bercerita 2011

Pendengar Harus Terlibat

Seorang guru biasanya menyampaikan cerita lengkap dengan berbagai intisari pengajarannya tanpa melibatkan anak-anak yang diajarnya.

Padahal, keterlibatan anak secara aktif akan semakin mendorong pemahaman anak terhadap isi cerita.

Guru biasa

Page 9: MBM Teknik Bercerita 2011

Cerita Dapat Dimengerti dan Memiliki Makna Bagi Pendengarnya

Biasanya guru menyampaikan cerita yang kadang kala jauh dan tidak ada kena-mengena dengan kehidupan murid-muridnya.

Pada hal, guru perlu harus melihat latar belakang murid dari sudut tempat tinggal, keluarga, pengetahuan sedia ada, pergaulan dan seumpamanya.

Guru biasa

Page 10: MBM Teknik Bercerita 2011

Karakter Dalam bercerita Tidak dinyatakan gambaran watak dengan

tepat. Murid-murid tidak dapat menggambarkan watak yang diceritakan.

Page 11: MBM Teknik Bercerita 2011

Kemahiran BerbahasaMelalui Teknik Bercerita

Page 12: MBM Teknik Bercerita 2011

mempertingkat kemahiran mendengar mempertingkat kemahiran lisan dan

berbahasa memperkukuh daya ingatan mempertingkat perbendaharaan kata dan kosa

kata mereka memupuk dan menyuburkan kemahiran

berimaginasi membentuk kefahaman budaya membina kefahaman emosi (membina rasa

hati)

Melalui bercerita murid dapat

Page 13: MBM Teknik Bercerita 2011

menggalakkan perkembangan bahasa Melayu

memartabatkan bahasa Melayu dalam kalangan kanak-kanak dan guru

Kemahiran lain?

Page 14: MBM Teknik Bercerita 2011

Bercerita boleh dilaksanakan

1. tanpa alat 2. dengan alat

Bagaimana bercerita?

Page 15: MBM Teknik Bercerita 2011

Teknik Bercerita Tanpa

Alat

Page 16: MBM Teknik Bercerita 2011

Pengenalan

Page 17: MBM Teknik Bercerita 2011

Satu kaedah cara bercerita yang konvensional tetapi masih popular.

Penceritaan secara bersahaja. Ada intonasi yang sesuai. Ekspresi/mimik muka. Pencerita tidak perlu bergerak banyak.

Bercerita tanpa alat

Page 18: MBM Teknik Bercerita 2011

Pilih cerita yang sesuai dan mudah disampaikan Baca cerita, fahami dan hayati Boleh hafal/guna kata kunci Jangan berlakon semasa bercerita Jangan tukar suara, melainkan jika anda pakar Sebutan dan intonasi mesti betul Pakaian mesti sesuai Boleh berdiri atau duduk Jika terlupa, jangan panik. Diam sebentar/ingat

semula, rujuki baham cerita.

Panduan bercerita tanpa alat

Page 19: MBM Teknik Bercerita 2011

harus menarik minat memberi kesan positif tema yang dipilih perlulah mudah, bahasa yang mudah untuk difahami,

banyak pengulangan perkataan dan ayatnya pendek.

merangsang minda kanak-kanak cerita yang bersifat universal cerita yang hampir dengan kehidupan

kanak-kanak

Pemilihan cerita

Page 20: MBM Teknik Bercerita 2011

Cerita penglipur lara

Cerita binatang Cerita legenda Cerita asal usul Cerita fantasi Cerita sejarah Cerita jenaka Cerita agama

Cerita benar Cerita berbingkai Cerita adaptasi

Bentuk dan jenis cerita

Page 21: MBM Teknik Bercerita 2011

Gunakan nada suara dan mimik muka yang sesuai supaya menarik perhatian.

Elakkan cerita yang terlampau susah untuk difahami dan banyak mengandungi pentafsiran yang belum mampu digarap oleh anak-anak.

Gunakan bahasa yang mudah dan berulang-ulang. Ini dapat memperkukuh daya ingatan dan perkara yang didengari difahami dengan jelas.

Penyampaian cerita

Page 22: MBM Teknik Bercerita 2011

Ekspresi muka perlulah sesuai dengan emosi yang digambarkan dalam cerita seperti terkejut, marah dan gembira.

Hubungan mata antara pencerita dengan pendengar juga perlu diwujudkan bagi mengekalkan perhatian kanak-kanak serta kawalan kelas.

Kemahiran dalam menggerakkan anggota badan tertentu dapat menjelaskan isi cerita.

Guru perlu peka terhadap reaksi kanak-kanak. Halangan atau gangguan terhadap tumpuan kanak-kanak hendaklah diatasi agar tidak berpanjangan.

Page 23: MBM Teknik Bercerita 2011

Masa haruslah tidak terlalu panjang.

Ruang dan suasana yang kondusif.

Persekitaran perlu bersih dan hiasan sudut bercerita disediakan berkaitan dengan tema.

Bentuk dan jenis cerita harus ringkas dan mempunyai mesej yang jelas serta bermakna.

Teknik penyampaian

Page 24: MBM Teknik Bercerita 2011

Semasa bercerita, pencerita boleh duduk di kerusi atau mengadap kanak-kanak di lantai.

Kemampuan pencerita perlulah pada tahap yang tinggi untuk mendapat perhatian kanak-kanak.

Kepelbagaian teknik yang digunakan dapat

merangsang minat kanak-kanak untuk mendengar cerita dengan lebih berkesan.

Page 25: MBM Teknik Bercerita 2011

Teknik bercerita yang berkesan dapat membantu kanak-kanak dalam memperkembang bahasa, emosi, pengetahuan dan komunikasi mereka.

Page 26: MBM Teknik Bercerita 2011

Bercerita tanpa alat,

1. Cerita Si Tanggang 2. Cerita Pak Pandir 3. Cerita Sang Semut 4. Cerita Pohon Semalu

Anda boleh mencuba