MEDIA PEMBELAJARAN

Sukarmin

JURUSAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Definisi

Media ialah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar

(1) memperjelas penyajian pesan yang verbalistis

(2) mengatasi keterbatasan ruang,

waktu, dan daya indra

(3) mengatasi sikap pasif

(4)mengatasi perbedaan latar belakang

guru atau siswa

Kegunaan media pembelajaran dalam PBM :

TujuanBahanMateriMetode

Guru Siswa Hasil Belajar

Evaluasi

Guru

Tujuan Bahan/MateriMetode

Siswa Hasil Belajar

Media

Evaluasi

xyz

xyz

xyz

xqs

Perlu Media yang tepat

KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

Media Visual

Media Audio

Media Audio-Visual

KLASIFIKASI MEDIA

Terdapat 3 jenis media, yaitu:1. Media visual2. Media audio3. Media audio visual

1. Media VisualTerdiri atas:a. Media visual diproyeksikan: presentasi,

transparansi, film bingkai, sketsa, grafik, ilustrasi, poster

b. Media visual tidak diproyeksikan: buku, leaflet, gambar

Media Visual yang Tidak Diproyeksikan

Kelebihan 1. Membuat konsep abstrak

menjadi lebih nyata2. Mudah diperoleh3. Pembuatan dan

penggunaan mudah4. Relatif murah

Kekurangan1. Hanya media dua dimensi2. Perlu banyak gambar untuk

menghasilkan media tiga dimensi

Media Transparansi

Kelebihan1. materi pelajaran dapat

dipersiapkan sebelumnya, 2. dapat dipakai sebagai pengganti

papan tulis, 3. sinar lampunya yang cukup

terang 4. interaksi dengan siswa lebih baik 5. dapat digunakan untuk kelas

yang besar, 6. mudah dan sederhana cara

menggunakannya.

Kekurangan1. bahan cetak berupa gambar

atau tulisan tidak dapat langsung diproyeksikan

2. efektifitas penyajian sangat tergantung dari penyaji/guru

3. dapat mengubah fungsi media ini menjadi suatu cacatan/ringkasan yang memenuhi transparansi

2. Media Audio• Menyampaikan pesan melalui indra pendengaran

• Beberapa jenis media audio, yaitu: 1. Radio, 2. Alat perekam pita magnetik (tape recorder), 3. Laboratorium bahasa

RadioKelebihan

1. harganya relatif murah dan programnya bervariasi,

2. mudah dipindahkan, 3. dapat direkam dan diputar lagi,4. mengembangkan daya imajinasi siswa,5. merangsang partisipasi aktif siswa6. dapat digunakan untuk pengajaran

kelompok atau individual7. dapat digunakan bagi tuna netra atau

tuna aksara, 8. dapat membawakan pesan yang lebih

dramatis

Kekurangan

1. Komunikasi bersifat satu arah

2. Siaran radio sulit diintegrasikan dalam pembelajaran

Pita Rekam Magnetik

Kelebihan1. Dapat diputar

berulang0ulang,2. Rekaman dapat diapus dan

pita dapat dipakai lagi3. Mempunyai fungsi ganda

yang efektif

KekuranganDaya jangkau terbatas di lokasi diputarnya rekaman

3. Media Audio Visual

Menyampaikan pesan melalui indera pendengaran dan penglihatan.

Contoh:1. slide-suara2. Televisi3. video

Slide-Suara

Berdasarkan tujuannya, digolongkan menjadi:Program slide-suara untuk promosi, Program slide-suara yang berupa anjuran, Program slide-suara untuk penerangan atau penyuluhan, Program slide-suara ilmu pengetahuan khusus,

pemirsanya khusus misalnya siswa SMU, SLTP, SD, dll.Program slide-suara pengetahuan populer, Program slide-suara yang bersifat dokumenter,

VideoKelebihan1. menarik perhatian2. demonstrasi yang sulit dapat

dipersiapkan dan direkam sebelumnya

3. menghemat waktu dan rekaman dapat diulang,

4. suara dapat diatur, 5. gambar proyeksi dapat

di”beku”kan sementara bila ingin diamati,

6. hasil rekaman dapat di edit 7. ruangan tidak perlu digelapkan.

Kekurangan1. sifat komunikasinya searah, 2. memerlukan peralatan

yang mahal dan kompleks.

TelevisiKelebihan1. menarik, 2. dapat menampilkan objek

baru yang sedang diliput, 3. sifatnya langsung langsung

dan nyata, 4. batas ruang dan waktu

dapat diatasi, 5. hampir setiap mata

pelajaran dapat di TV kan.

Kekurangan1. sifat komunikasi searah,

biaya produksi mahal, 2. gambar dilayar relatif kecil

1. Sesuai dengan tujuan yang dicapai.

Media dipilih berdasarkan tujuan instruksional yang telah ditetapkan. Tujuan ini dapat digambarkan dalam bentuk tugas yang harus dikerjakan/dipertunjukkan oleh siswa, seperti menghafal, melakukan kegiatan yang melibatkan fisik, pemakaian prinsip-prinsip seperti sebab akibat, melakukan kegiatan yang melibatkan pemahaman konsep atau hubungan perubahan, dan mengerjakan tugas-tugas yang melibatkan pemikiran pada tingkatan lebih tinggi.

2. Praktis, luwes, dan bertahan.

Jika tidak tersedia waktu, dana, atau sumber daya lainnya untuk memproduksi, tidak perlu dipaksakan. Media yang mahal dan memakan waktu lama untuk memproduksinya bukanlah jaminan sebagai media yang terbaik. Kriteria ini menuntun para guru untuk memilih media yang ada, mudah diperoleh, atau mudah dibuat sendiri oleh guru

3. Guru terampil menggunakannya.

Ini merupakan salah satu kriteria utama. Apapun media itu, guru harus mampu menggunakannya dalam proses pembelajaran. Peralatan di laboratorium, peralatan multimedia tidak akan berarti apa-apa jika guru belum mampu menggunakannya dalam proses pembelajaran.

Tugas

Bentuk kelompok beranggotakan .... MhsPilih topik sejumlah kelompok1. Kumpiklah media sesuai topikpilihan (Video, animasi, gambar, teks)2. Buat media sesuai topik pilihan