Nama : Nurul Kami Sani

NIM : 1201210

TUGAS 3 Pengembangan Ragam Media Pembelajaran Fisika

Pokok Bahasan : Usaha dan Energi

Kelas/ Semester : VIII/

Standar Kompetensi : Memahami konsep gerak, peranan usaha,gaya, dan energi

dalam kehidupan sehari hari. Kompetensi Dasar : Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya

prinsipUsaha dan Energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari.

1. Poster Pada media pembelajaran Poster penulis merancang poster dengan tujuan sebagai

media untuk menyampaikan apersepsi serta berfungsi sebagai alat untuk

membangkitkan motivasi. Pada poster ini terlihat dua anak yang sedang berada ditaman

bermain dan sedang menyaksikan pesta kembang api. Salah seorang anak bertanya

kepada temannya mengenai bagaimana proses terjadinya kembang api tersebut, dan anak

yang lain menjawab bahwa kembang api tersebut terjadi karena adanya perubahan energi

kimia menjadi energi cahaya. Anak yang bertanya kemudian terlihat tertarik dan berkata

bahwa disekolah mereka akan diajarkan mengenai usaha dan energi serta perubahan

energi dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Dari poster ini,

penulis berharap

siswa yang membaca

akan tertarik untuk

mempelajari pokok

bahasan usaha dan

energi. Sebab

penerapannya

ternyata sering

mereka jumpai dalam

kehidupan sehari-

hari. Tentu akan

sangat menyenangkan

jika siswa dapat

mengamati peristiwa

yang terjadi dalam

kehidupannya dan

menghubungkannya

dengan konsep-

konsep fisika yang

telah ia pelajari.

2. Power Poin Pada media pembelajaran power point, penulis merancang media ini untuk

menyampaikan motivasi, materi, animasi dan latihas soal.

Pada bagian motivasi, penulis merancang penyampaian informasi dengan menggunakan animasi dimana dua orang anak mendorong sebuah mobil yang

sedang mogok, namun mobil tersebut tidak mengalami perubahan posisi atau tidak

bergerak. Sehingga pertanyaan arahannya adalah, apakah anak tersebut telah

melakukan usaha dalam fisika? Dapatkah kalian menjelaskan definisi usaha dalam

fisika?

Dari simulasi dan penjelasan ini, penulis merangsang siswa untuk mulai

berfikir mengenai definisi usaha dalam fisika.

Kemudian media power point ini juga

digunakan dalam penyampaian materi

mengenai pengertian usaha (digunakan

simulasi seorang anak yang sedang

mendorong meja dan meja tersebut

mengalami perpindahan).

Pada slide berikutnya, dijelaskan

pemecahan mengenai permasalahan

yang diberikan pada motivasi, yaitu

benda dikatakan melakukan usaha jika benda tersebut melakukan gaya

dan benda tersebut melakukan

perpindahan. Sehingga dalam fisika kedua anak yang mendorong mobil

tersebut tidak melakukan usaha,

karena mobil tidak berpindah.

Selanjutnya dijelaskan mengenai usaha positif dan usaha negatif.

Kemudian pada konsep energi, penulis merancang media pembelajaran power point yang didukung oleh video. Video ini berfungsi sebagai motivasi yang berisi

mengenai kegiatan sehari-hari manusia yang selalu berkaitan dengan energi. Disini

siswa diharapkan dapat berfikir mengenai pengertian energi dalam konsep fisika.

Sehingga pertanyaan arahan yang diberikan adalah : berdasarkan video yang telah

kalian saksikan, dapatkah kalian memberikan definisi energi dalam fisika?

pada slide 1 untuk konsep energi, penulis merancang penjelasan mengenai definisi

energi dengan cara menampilkan animasi orang yang sedang berbincang. Pada

animasi ditampilkan seorang anak laki-laki sedang bertanya kepada kakaknya apa kah

ia mempunya baterai yang masih baru, sebab baterai mobil-mobilannya telah habis.

Kemudian temannya akan bertanya apakah mobil-mobilannya tidak dapat bekerja lagi jika energi baterainya telah habis?. Pada simulasi ini akan dijelaskan mengenai definisi energi, dan animasi ditujukan agar siswa tertarik dengan pembelajaran yang

diberikan.

Kemudian pada menu pilihan bentuk energi, penulis menyusun penjelasan mengenai

bentuk-bentuk energi. Siswa akan melihat beberapa contoh bentuk energi yang sering

mereka jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Contoh, contoh yang dimunculkan

adalah energi bunyi, energi listrik, energi cahaya, energi kinetik, energi potensial,

energi kima, dan energi nuklir. Semuanya disertakan dengan gambar, video atau

animasi.

Pada materi mengenai hukum kekelan energi, penulis merancang penjelasan mengenai

hukum kekekalan energi dengan menampilkan animasi bagaimana jagung dapat

tumbuh karena adanya energi cahaya yang berasal dari matahari, energi cahaya

berfungsi untuk membantu proses fotosintesis pada tumbuhan (pada peristiwa ini

terjadi perubahan dari energi cahaya menjadi energi kimia). Hasilnya adalah buah

jagung yang kemudian dapat diolah menjadi makanan yang dapat dikonsumsi oleh

manusia. Jika jagung tersebut dikonsumsi oleh manusia maka terjadi perubahan energi

kimia menjadi energi gerak. Sebagai kesimpulan dari animasi ini dijelaskan mengenai

hukum kekekalan energi, yaitu energi tidak dapat diciptakan, dimuskahkan namun

dapat berubah bentuk dari energi satu ke energi yang lain.

Pada bagian diskusi mengenai hukum kekekalan energi, siswa diberikan animasi

mengenai peristiwa yang sering mereka alami dan diberikan permasalahan yang harus

mereka pecahkan secara berkelompok. Berikut merupakan cuplikan animasi tersebut :

Kemudian setelah menjelaskan mengenai macam-macam perubahan energi, siswa

diberikan permasalahan untuk didiskusikan dengan teman sebangkunya sebagai

berikut :

3. OHT Guru menjelaskan materi mengeni energi mekanik dengan menggunakan bantuan

media OHT, dalam hal in ditampilkan beberapa gambar sebagai berikut :

pada lembar pertama ditampilkan seorang

anak yang sedang bermain ayunan dan berada

dititik tertinggi, dimana energi mekanik

berupa energi potensial (gambar disamping

hanya berupa contoh)

Pada lembar ke-2 digambarkan saat posisi

ayunan menuju bagian terendah, dimana

ayuanan akan bergerak semakin cepat dan

energi kinetiknya bertambah. Karena

ketinggiannya berkurang, maka pada saat itu

energi potensialnya berkurang.

Pada lembar ke-3 digambarkan saat

ketinggiannyaberada pada sisi yang lainnya,

ayunan melambat sehingga energi kinetiknya

berkurang.

Pada lembar ke-4 digambarkan saat ayunan

mencapai titik tertinggi pada sisi yang lainnya

dan bersiap-siap untuk mengayun lagi pada

arah sebaliknya, energi mekanik ayunan

berupa energi potensial.

Jadi sebagai hasil penggabungan

dari ke empat slide ini, akan

terlihat perbedaan dari setiap

gambar-gambar tersebut, seolah

gambar bergerak.

Pertanyaan arahan :

Dapatkah kalian memberikan

contoh lain dari energi mekanik

yang sering kalian jumpai dalam

kehdupan sehari-hari?