Upload
hamidah-fitri
View
27
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
abc
Citation preview
وبركاته الله ورحمة عليكم وبركاته السالم الله ورحمة عليكم السالم
المجلس هذا في وسهال المجلس اهال هذا في وسهال اهال
Hisashiburi desu ne, Hisashiburi desu ne, genki desu ka?genki desu ka?
ROGER SPERRY
K A N A N
I m a g i n a s i
Musik
W a r n a
E m o s i
B e n t u k
K r e a t i f i t a s
K I R I
Logika
Tulisan
Angka
Hitungan
Urutan
Analisa
“Otak manusia terdiri dari dua belahan, Otak ciri dan Otak kanan yang fungsinya berbeda”
KEMENTERIAN AGAMA
BEKERJA DENGAN AGAMA, TERARAH
BEKERJA DENGAN ILMU, MUDAH
BEKERJA DENGAN SENI, INDAH
BEKERJA DENGAN CINTA, BERGAIRAH
What do you think about What do you think about Media…?Media…?
ALAT ATAU
BEBAN
Apa Media Pembelajaran ituApa Media Pembelajaran itu??
Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat merangsang perhatian dan minat siswa dalam belajar
MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran adalah Segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima, sehingga dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian serta minat peserta (siswa) sedemikian rupa agar
terjadi proses belajar yang diharapkan
--oo0oo--
Media Pembelajaran adalah Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari
pengirim kepada penerima, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatiaan serta minat peserta (siswa)
sedemikian rupa agar terjadi proses belajar yang diharapkan
MEDIA PEMBELAJARAN
HASATITA/ Moh. Sodiq A Wijaya/ “WITH LOVE” EDUCATION Jl. Wahidin Sudirohusodo IV/99 Jombang 0321.851729, 08121603380
Mrs. MEDIA
Dalam KBM
Hasil penelitian Dwyer tentang pengaruh bentuk penyajian pesan dengan kemampuan mengingat
11% PENDENGARAN
3,5 % PERABA
2,5 % PERASA
1 % PENCIUMAN
82 % PENGLIHATAN
TUJUAN PENGGUNAAN MEDIA
Menghilangkan Salah Tafsir Menghindari Kebosanan Menarik Perhatian dan Minat Mengatasi Keterbatasan Objek Memberikan Umpan Balik
1.1. Buatlah sebuah bujur sangkarBuatlah sebuah bujur sangkar2.2. Buatlah sebuah lingkaran yang menyinggung Buatlah sebuah lingkaran yang menyinggung
bujur sangkar dan sumbu simetrisnya melewati bujur sangkar dan sumbu simetrisnya melewati salah satu sisi bujur bujur sangkar tersebut. salah satu sisi bujur bujur sangkar tersebut.
3.3. Buatlah bujur sangkar lagi yang salah satu titik Buatlah bujur sangkar lagi yang salah satu titik sudutnya menyinggung lingkaran dan sudutnya menyinggung lingkaran dan diagonalnya merupakan sumbu simetris diagonalnya merupakan sumbu simetris lingkaran berimpit dengan sisi bujur sangkar Ilingkaran berimpit dengan sisi bujur sangkar I
4.4. Dari titik tengah sisi bujur sangkar kedua buatlah Dari titik tengah sisi bujur sangkar kedua buatlah 1 bujur sangkar lagi yang salah satu sisinya 1 bujur sangkar lagi yang salah satu sisinya berimpit.berimpit.
Media Menjadikan Obyek Media Menjadikan Obyek LangkaLangkaTerlalu KecilTerlalu KecilBerbahayaBerbahayaTerlalu BesarTerlalu BesarTerlalu JauhTerlalu JauhTerlalu lamaTerlalu lamaMenjadi lebih Kongrit, Konsisten, Menjadi lebih Kongrit, Konsisten,
Persepsi sama, Perhatian meningkatPersepsi sama, Perhatian meningkat
‘ndak usah macem-macem..Pokok’e pulang..!!!
WISMA KARAOKE
TUJUAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
Memberi kemudahan kepada peserta didik
untuk memahami materi pelajaran Memberikan pengalaman belajar yang
berbeda dan bervariasi Menumbuhkan sikap dan keterampilan dalam
penggunaan teknologi Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah
dilupakan
FUNGSIMEDIA PEMBELAJARAN
Menciptakan situasi pembelajaran yang efektif
Bagian integral dari keseluruhan situasi pembelajaran Meletakkan dasar-dasar yang konkrit dan konsep yang
abstrak sehingga dapat mengurangi verbalisme Membangkitkan motivasi belajar Mempertinggi mutu pembelajaran
MANFAAT MEDIA
1. Memperlancar proses interaksi2. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan3. Proses pembelajaran menjadi menarik4. Proses pembelajaran menjadi interakstif5. Jumlah waktu pembelajaran dapat dikurangi6. Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan7. Proses belajar dapat terjadi dimana dan kapan saja8. Meningkatkan sikap positif siswa9. Peran guru lebih posistif dan produktif10.Mengatasi keterbatasan ruang11.Menimbulkan pengalaman sama
isible : Mudah dilihat
ntresting : Menarik
imple : Sederhana
seful : Isinya berguna atau bermanfaat
ccurate : Benar ( dapat dipertanggung Jawabkan )
egitimate : Masuk akal
tructure : Tersusun dengan baik
GENERASI MILLENIA
Cara BelajarCara Akses InformasiPola AsuhTantangan Hidup
BERBEDA DENGAN GENERASI ORANG TUANYA
Memacu
MEDIA
KETERLIBATAN SISWA DALAM BELAJARMakin Terlibat Makin Mendalam Pemahaman Siswa
MEDIA merubah
Short Therm Memorymenjadi
Long Therm Memory
PRINSIP UMUM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media tidak dapat 100 % menggantikan peran guru2. Perlu persiapan yang matang: siswa, guru, alat/program,
tempat;3. Pertimbangkan mutu media: handal, sistem, spesifikasi,
praktis, keselamatan/keamanan;4. Media harus jelas dan menarik;5. Ketersediaan media;6. Pertimbangkan waktu yang ada
PRINSIP –PRINSIP PEMILIHANMEDIA PEMBELAJARAN
1. Disesuaikan berdasarkan tujuan atau kompetensi dasar pembelajaran;
2. Sesuai karakteristik peserta didik;3. Sesuai dengan kemampuan guru;4. Sesuai dengan situasi kondisi, waktu dan tempat;5. Sesuai dengan karakteristik media pembelajaran;6. Sesuai dengan ketersediaan media pembelajaran
JENIS-JENIS MEDIA
PEMBELAJARAN
handout
JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
A. Media grafisB. Media Audio
C. Media Proyeksi DiamD. Media Proyeksi Gerak
& Audio VisualE. Multi MediaF. BendaG. Alam terbuka
MEDIA GRAFIS
Gambar foto adalah media yang paling umum dipakai, dapat dimengerti dan dinikmati dimana-mana
Gambar foto
Gambar Kartun
Kartun, suatu gambar interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan pesan secara cepat dan ringkas.
MEDIA GRAFIS
Remaja
Menikah
Pacaran
Anak-anakLahir
BAGAN ARUS (flow chart)
Menggambarkan alur atau proses
MEDIANON PROYEKSI• White Board
• Flip Chart
• Poster Reklame
• Spanduk
• Papan Tulis• Model / Miniatur• Gambar Kartun
• Grafik• Peta
• Flannel Board• Handouts
• Brosur
MEDIA PROYEKSI DIAM• Film bingkai, suatu film positif hitam putih atau berwarna uk. 35 mm, dan dibingkai uk. 2 x 2 inchi terbuat dari karton atau plastik dan ditayangkan dengan proyektor slide.
Ukuran film sama dengan film bingkai (35 mm), bisa dengan suara. Dapat mempersatukan berbagai gambar, misal: foto, bagan, dokumen, kartun. Tidak memerlukan bingkai
PAPAN TULIS(BLACKBOARD)
PAPAN TULIS(BLACKBOARD)
Tidak bisa disajikan dengan cepatTulisan kurang rapih terbaca
Sulit mengungkapkan gambar yang indahKontak pandang terlewatkan disaat menulis atau menggambar
Penampilan harus dilakukan saat itu
Debu kapur disaat menghapus
PAPAN TULIS(BLACKBOARD)
WHITEBOARD
WHITE BOARD
Kemungkinan pemakaian warnaTidak berdebu
Bisa juga sebagai papan magnetikuntuk menempelkan gambar-gambarAlat tulisnya relatif agak mahal
Kemudahan terbaca lebih baik
PETA SINGKAP
(FLIPCHART)
FLIP CHART
Ukuran kecil, sehingga hanya cocokuntuk peserta terbatas
Waktu penampilan bisa dibuat secaraberurutan (lembaran dibawah bisaditampilkan disaat diperlukan )
Catatan atau gambar bisa dipersiapkan sebelumnya, atau ditempat lain
OVERHEADPROJECTOR
(OHP)
7OVERHEADPROJECTOR
Persiapan lembaran OHT dapat dilakukan sebelumnya ditempat lain
Cara kerja yang sederhanaKontak pandang terjagaPenayangannya mudah diatur
Kepraktisannya
Presentasi lebih bervariasi
Menguntungkan OHT bisa dipakaiterus dan dapat diperbanyak
( Liquid Crystal Display)LCD
Video Cassette
Film
Laser VideoCompact Disc Video
Televisi
Komputer Multi Media
MEDIA AUDIO VISUAL
ELEKTRONIKMULTI MEDIA
UNSURELEKTRONIK MULTI MEDIA
Ada gambar, baik yang diam maupun yang bergerak (animasi)
Ada suara termasuk musik
Gambar dan suara dapat berperandengan sinkron
BURUNG
Penggunaannya antara lain untuk :Proses dinamika kelompok
Ide-ide pemecahan kasus
Menggali paradigma baru
Membuat storyboard merupakan langkah pembuatan desain pembelajaran, dimana
penulis merancang seluruh skenario pembelajaran
dan memperkirakan efek apa saja yang
ditimbulkan dalam pembentukan kompetensi yang
diharapkan
1. Menetapkan jenis visual apa yang akan digunakan untuk
mendukung isi materi (tulisan,gambar diam atau animasi)2. Video (kalau diperlukan)3. Audio yang diperlukan (diam, sound effect khusus, suara latar
belakang, musik dan narasi).
PROSESSTORYBOARD
Naskah/narasiBahan ajar/GBPP
Gambar/Narasi/Video
Produser/Widyaiswara
Rangkaian gambar
Rancangan visualisasi
Kompetensi yg diharapkan
PenontonKomunikan
Media Pembelajaran adalah alat bantu dalam proses pembelajaran. Setiap jenis media pembelajaran masing-masing mempunyai kelebihan dan keterbatasan di dalam penggunaannya. Namun secara umum semua berguna, pemanfaatannya disesuaikan dengan metode pembelajaran yang dipakai. Dalam proses pembelajaran jika meng- inginkan hasil yang optimal tidak bisa memaksa kehendak harus memakai satu macam media saja. Akan lebih baik jika memanfaatkan beberapa media secara kombinasi.
--oo0oo--
ORANG
LAIN
TAHU
TAK TAHU
TAHUTAK
TAHUDIRI SENDIRI
JOHARI WINDOUW
Sebutkan jenis media pembelajaran elektronik lain yang anda ketahui (diluar yang telah di berikan)
BERIKUT FUNGSI, CARA KERJA, KELEBIHAN DAN KELEMAHANNYA
PESERTA DIBAGI ATAS 4 KELOMPOK, DIMANA 2 KELOMPOK MEMBAHAS MEDIA ELEKTRONIK DAN 2 KELOMPOK LAGI MEDIA NON ELEKTRONIK
KELOMPOK 1 & 2 KELOMPOK 3 & 4Sebutkan jenis media pembelajaran non elektronik lain yang anda ketahui (diluar yang telah di berikan)
PILIH SATU TOPIK PEMBELAJARAN YANG AKAN ANDA PAPARKAN DENGAN
MENGGUNAKAN MINIMAL 3 ALAT MEDIA PEMBELAJARAN
TUGAS INDIVIDU
DISKUSI KELOMPOKDISKUSI KELOMPOKKD INDK MATR JUD P MED PENL
Diskusi KelompokDiskusi Kelompok
KD INDIKATOR MATERI J PRAKTEK
MEDIA PENILAIANL
1
2
3
4
5
6
1. Media visual dua dimensi tidak transparan;2. Media visual dua dimensi yang transparan;3. Media visual tiga dimensi;4. Media Audio;5. Media Audio-Visual;6. Multimedia;
MEDIA VISUALTIDAK TRANSPARAN DAN TRANSPARAN
1. Grafik 1. Film Slide2. Chart atau Bagan 2. OHP/OHT3. Peta 3. Film Strip4. Diagram 4. Micro Flim5. Poster6. Karikatur7. Komik8. Gambar9. Photo10.Buku, majalah, diktat, makalah, dll
MEDIA VISUAL TIGA DIMENSI
1. Benda sesungguhnya2. Model3. Diorama4. Mock Up5. Specimen
MEDIA AUDIO/RADIO
Radio Cassette
Ear Phone
Compact Disc
Piringan HitamCassette
CD Player
Audio Tape PlayerRadio
KEUNGGULAN RADIO
1. Jangkauan luas/langsung dan cepat2. Untuk belajar individual/klasikal3. Memiliki banyak gelombang/frekuensi4. Program hiburan5. Program pembelajaran/non hiburan6. Dapat mengembangkan daya imajinasi/fantasi7. Tenaga listrik relatif kecil8. Portabel (lebih akrab)9. Didengar sambil mengerjakan pekerjaan lain10.Mudah dan murah
KEUNGGULAN KASET AUDIO
1. Untuk belajar individual/klasikal2. Program dapat diulang-ulang3. Program pembelajaran dan hiburan4. Dapat mengembangkan daya imajinasi/fantasi5. Tenaga listrik relatif kecil6. Portabel (lebih akrab)7. Didengar sambil mengerjakan pekerjaan lain8. Mudah dan murah9. Mudah mengoperasikan10.Dapat dipakai untuk merekam
MEDIA AUDIO VISUAL
1. TELEVISION2. VIDEO SYSTEM3. SINEMA / FILM4. COMPUTER
KEUNGGULAN TELEVISI
1. Jangkauan luas2. Memiliki suara, gambar, warna, dan gerak3. Siaran langsung4. Menampilkan gerakan cepat dan lambat5. Aktual/faktual6. Pemutaran film7. Untuk belajar dengan audiens besar8. Film animasi9. Dapat menyaksikan benda/ tempat berbahaya
KEUNGGULAN VIDEO SYSTEM
1. Menampilkan suara, tulisan, gambar, warna, dan gerak2. Pemakaian dapat disesuaikan dengan kebutuhan3. Dapat merekam dan menghapus4. Kegiatan CCTV dan keamanan5. Bahan tayangan studio TV6. Untuk pembelajaran individu/klasikal7. Dokumentasi, fakta aktual, feedback, model pembelajaran8. Manipulasi program: obyek besar-kecil, kecil-besar, jauh-
dekat, ada-tidak ada, abstrak-konkrit, cepat-lambat, animasi
PERALATAN VIDEO SYSTEM
1. Kamera video (digital)2. Video casette recorder3. Sound system4. Lampu (lighting)5. Tripod dan Dolly6. Adaptor/charger/battery7. Kabel konektor
KEUNGGULAN VCD / DVD
1. Untuk pemutaran film2. Mudah menggandakan/transfer3. Untuk pembelajaran individual dan klasikal4. Bisa diputar di komputer5. Sebagai bahan program tayangan stasiun televisi6. Harga program VCD/DVD relatif murah
MEDIA NON PROYEKSI HANDOUTS PAPAN TULIS WHITEBOARD FLIP CHART SPANDUK POSTER REKLAME
MODEL/MINIATUR GRAFIK PETA BROSUR FLANNEL BOARD GAMBAR KARTUN
MEDIA HANDOUTS
PAPAN TULIS(BLACK BOARD)
PAPAN TULISPenampilan harus dilakukan saat itu
Tidak bisa disajikan dengan cepat
Tulisan kurang rapih terbaca
Sulit mengungkapkan gambar yang indah
Kontak pandang terlewatkan disaat menulis
Berdebu disaat menghapus
WHITEBOARD
WHITE BOARDKemudahan terbaca lebih baik
Kemungkinan pemakaian warna
Tidak berdebu
Bisa juga sebagai papan magnetik untuk menempelkan paper tambahan yang lain
Alat tulisnya relatif mahal
FLIP CHART(PETA SINGKAP)
FLIP CHARTCatatan atau gambar bisa dipersiapkan sebelumnya (ditempat lain)
Ukuran kecil, sehingga hanya cocok untuk peserta yang jumlahnya terbatas
Waktu penampilan bisa dibuat secara berurutan dan lembaran yang telah disajikan bisa ditampilkan kembali
MEDIA PROYEKSI
35 mm SLIDE PROJECTOROverhead Projector (OHP)
Film P
rojector
LCD PROJECTOR
Strip Film
MEDIA PROYEKSI SLIDE PROYEKTOR FILM PROYEKTOR FILM STRIP OVERHEAD PROJECTOR (OHP) LCD PROJECTOR
35 mm SLIDE PROJECTORBisa disajikan dengan cepat
Perlu waktu persiapan yang lama
Bisa mengungkapkan gambar yang indah dan nyata
Kontak pandang dengan peserta terganggu
Peserta sulit mencatat karna ruangan harus gelap
FILM PROJECTORBisa disajikan dengan cepat
Perlu waktu persiapan yang lama
Bisa mengungkapkan gambar yang indah, nyata, bergerak dan bersuaraKontak pandang dengan peserta terganggu
Peserta sulit mencatat karna ruangan harus gelap
OHP (OVERHEAD PROJECTOR)Praktis
Cara kerjanya sederhana
Kontak pandang dengan peserta terjaga
Penayangan mudah diatur
Presentasi lebih bervariasi
Persiapan OHT dapat dilakukan ditempat lain dan mudah diperbanyak (digandakan) sebagai bahan bagi peserta
LCD (LIQUID CRYSTAL DISPLAY)Sebuah Proyektor Elektronik, dengan Input dari: kamera video, komputer, video tape recorder, VCD/DVD, TV Receiver
Menampilkan gambar/film besar
Untuk pembelajaran klasikal
Memiliki suara, gambar, tulisan, warna, dan gerak
Relatif mahal
Terkadang diperlukan media elekteronik lain (komputer)
Cara kerjanya sederhana
Penampilan tidak membosankan
Penayangan sistematis (berurutan)
MEDIA UNTUK AUDIENS BESAR & KECIL
Audiens Besar:• Radio • Televisi• Telephone/fax• KomputerAudiens Kecil:• Film suara * Audio tape• Film bisu * Foto • Video /VCD * Poster• Film Strip * Papan Tulis• Slide suara * Komputer• Radio * Chart• CD Player * Grafik
MEDIA UNTUK INDIVIDU DAN MULTIMEDIA
Untuk Individu:• Media Cetak• Kaset Audio• CD Player• Telephone dan Hand Phone• KomputerMultimedia: Komputer (Multi Fungsi)• Film TV/VCD• Radio• Musik• E-mail, E-Learning• Media Cetak/Berita• Teleconfrence
Sebutkan jenis media pembelajaran elektronik lain yang anda ketahui (diluar yang telah di berikan)
BERIKUT FUNGSI, CARA KERJA, KELEBIHAN DAN KELEMAHANNYA
PESERTA DIBAGI ATAS 4 KELOMPOK, DIMANA 2 KELOMPOK MEMBAHAS MEDIA ELEKTRONIK DAN 2 KELOMPOK LAGI MEDIA NON ELEKTRONIK
KELOMPOK 1 & 2 KELOMPOK 3 & 4Sebutkan jenis media pembelajaran non elektronik lain yang anda ketahui (diluar yang telah di berikan)