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MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Semana : Semana 9
Fecha : 25 de Mayo
Objetivo de La Clase: Reconocer los diferentes medios
masivos de comunicación y generar una mirada critica
hacia ellos.
Nombre del Docente : Paul Olivares
Curso : Primer Nivel Medio
Jornada : Mañana/Tarde/Noche
Medios masivos de comunicación
Canales artificiales a través de los cualesse transmiten mensajes dirigidos a unreceptor colectivo.
Tipos: prensa escrita, radio, cine,
televisión, internet.
Funciones: Informar, Educar, Entretener,
Formar opinión, Publicitar.
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◉ ¿Cuánto tiempo a la semana dedicas a los Medios Masivos de Comunicación (M.C.M.)?
◉ ¿Cuál es el M.C.M. que más usas?
◉ ¿Cuál crees que es el que más usa la gente? ¿Por qué lo usan?
◉ ¿Cuál crees que es el M.C.M. más indispensable? ¿Por qué?
Antes de comenzar, responde
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MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
RadioCine Prensa
escritaT.V. Internet
Diarios
Revistas
Presente en
crítica
Géneros periodísticos
Entrevista
Reportajes
Noticias
Carta al
Director
Crónica
Mixto De opinión
Informativos
Prensa escrita
◉ Comprende el conjunto depublicaciones impresas en papel, deemisión periódica, cuya principalfunción es transmitir información deactualidad con exactitud y rapidez.
◉ Pueden ser:
Periódico: semanario, quincenal, mensual,etc.
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Géneros periodísticos
◉ Informativo: claridad, concisión y objetividad. Función referencial.
◉ Opinión: exposición de ideas personales del autor. Función expresiva.
◉ Mixto: combina la información y la emisión de opiniones.
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Género informativo
◉ Noticia: texto expositivo. información objetiva de un hecho. Responde a seis preguntas básicas. De lo más importante a lo menos importante.
◉ Reportaje:presentación de un tema que incorpora información directa y documental (entrevistas, análisis, etc).
◉ Entrevista: reproducción de un diálogo “interesado” entre el periodista y una persona que puede aportar información de interés respecto de un tema o hecho determinado.
LA RADIO
◉ Medio que transmite exclusivamente a través desonidos.
Combina lenguaje verbal con la música (no verbal).
Función predominante: variable según el programa o laemisora.
Lenguaje verbal: conciso, claro, dinámico.
Géneros radiofónicos. información y entretención.
Noticias habladas, boletín informativo, flash.
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Música
Efectos sonoros
Características
del lenguaje radiofónico
Verbales No verbales
Concisión
Claridad
Dinamismo
LA TELEVISIÓN
◉ Es un medio que combina latrasmisión de imágenes enmovimiento y sonido.
◉ Finalidad: informar, entretener,orientar.
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El lenguaje televisivo
Las características del lenguaje televisivo están determinadas por su naturaleza visual y auditiva
Lenguaje visual o de las imágenes (lenguaje del cine)
Lenguaje auditivo verbal y no verbal (lenguaje radiofónico)
Lenguaje periodístico dado por las informaciones (noticias, reportajes, etc.)
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La televisión
Los géneros televisivos
De entretención
De formación
De información
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Géneros televisivos:La televisión
DE ENTRETENCIÓN Son programas cuyo fin es distraer al
telespectador. Entre estos están las series,
teleseries, películas, programas de música.
DE INFORMACIÓNSon esencialmente los programas de noticia,
las ruedas de prensa, debates, informativos
especiales, reportajes, etc.
DE FORMACIÓN
Y/O EDUCACIÓN
Son programas que orientan, informan y
amplían aspectos de la cultura del país como
también internacional. Algunos son: reportajes
de salud, debates, entrevistas a especialistas,
etc.
◉ Consiste en proyectar fotogramas deforma rápida y sucesiva para crear laimpresión de movimiento, mostrandoalguna película.
◉ Su función principal es entretener, apesar de considerarse un arte.
EL CINE
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◉ Interacción comunicativa en tiempo real, sin limitaciones geográficas
◉ Gran cantidad de información en un espacio mínimo.
◉ Los textos pueden modificarse con facilidad, lo que permite su actualización.
◉ Favorece la interactividad, ya que es posible poner en contacto a un gran número de usuarios simultáneamente.
INTERNET
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◉ En la internet podemos encontrar todo tipo de lenguajes; visuales, escritos y auditivos. Es uno de los medios más completos, pues permite informarse, entretenerse, educarse, formar opinión, comprar, vender, publicitar, comunicarse, etc.
◉ Cada vez más usuarios acceden a este medio y lo convierten en un medio indispensable en sus vidas.
😉
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CEIA, EDUCACION PARA TODOS, QUILLOTA RBD- 1400-1
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DOCENTE: PAUL OLIVARES / EQUIPO PIE
GUIA 9 LENGUAJE: “MEDIOS MASIVOS DE
COMUNICACIÓN.
Nombre:
Curso: Docente: Paul Olivares
Objetivo: Reconocer los diferentes medios
masivos de comunicación y generar una mirada
crítica hacia ellos.
Selección múltiple: marca la alternativa o
copia la pregunta en tu cuaderno y escribe
solo la alternativa correcta.
1. “Es una forma de comunicación propia de las sociedades modernas. Aparece en todos
los medios masivos de comunicación. Posee
una importancia económica, pues su
finalidad es conseguir clientes para los
productos o servicios que ofrece. Por otro lado, financia total o parcialmente los
medios. También tiene una importancia
cultural en tanto promueve estilos de vida,
valores y comportamientos”.
Carlos Loprete, El lenguaje oral.
La definición anterior corresponde al concepto
de
A) radio. B) televisión.
C) publicidad.
D) Internet.
E) cable.
2. Lee la siguiente carta al director:
Contaminación
Señor Director:
Cuántas asesorías, estudios, maestrías, memorias, facturas pagadas por horas de
ingeniería, todo para descubrir, después de 13
años, que la única forma segura y económica de
eliminar el esmog es la lluvia.
Marcos Molina López
La finalidad de la carta es:
A) expresar disconformidad con las asesorías.
B) validar un punto de vista. C) persuadir acerca de la seriedad de sus
argumentos.
D) manifestar irónicamente una crítica.
E) señalar las congruencias del sistema.
3. “Toda la información todo el deporte
toda la entretención caben en una sola letra
W R A D I O 91.7 FM”
El propósito del texto anterior es:
A) manifestar que la cadena radial 91.7 FM es pluralista.
B) señalar que la radio 91.7 FM es homogénea.
C) publicitar una radio donde hay cabida para
diversos temas. D) convencer de la importancia que significa
estar bien informado.
E) destacar que la radio 91.7 FM no discrimina
personas.
4. “Opines lo que opines, aquí opinas”
Canal 24. ¿Cuál es el sentido que adquiere el eslogan
leído?
A) Pensar diferente al resto de las personas es entretenido.
B) La convergencia de opinión es bienvenida en
esta radio.
C) Solamente algunos tenemos opinión.
D) Pensar diferente es viable. E) Cualquier punto de vista es válido.
5. Los formatos propios del género de opinión
son:
A) la crónica, la columna y la nota periodística.
B) La entrevista, la crónica y el reportaje.
C) La editorial, la columna, las cartas y la
crónica. D) La noticia, la crónica, el reportaje y la
entrevista.
E) Las cartas al director, la columna, la crítica
cultural y la editorial.
6. Con respecto a la televisión, cuál de las
aseveraciones es FALSA.
A) La confección de la programación está
determinada por la audiencia. B) Los programas son creados independiente
del gusto masivo.
C) La publicidad es una fuente de
financiamiento. D) Los programas informativos incluyen los
noticiarios televisados y los reportajes.
E) En los años ´60 fue impulsada su
masificación.
CEIA, EDUCACION PARA TODOS, QUILLOTA RBD- 1400-1
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DOCENTE: PAUL OLIVARES / EQUIPO PIE
7. La siguiente definición “el receptor accede
al mensaje sólo por medio de audición”
corresponde a la:
A) televisión
B) red internet
C) radio
D) publicidad E) radio y la televisión
8. El uso de un modelo de admiración en un
comercial de televisión, tiene por objetivo
A) Marcar la diferencia entre los consumidores
promedios y los destacados.
B) Mostrar los beneficios que acarrea el uso del
producto promocionado.
C) Envolver al producto promocionado con los atributos que se destacan en el modelo de
admiración.
D) Basarse en el conocimiento del sujeto para la
elección que este realizó. E) Demostrar la confianza que despierta el
producto, pues hasta los famosos lo usan.
9. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde
al concepto de propaganda?
A) “Lider, siempre los precios más bajos”.
B) “Ven a Extra Lindas, tu moda”.
C) “No botes tu voto, participa”. D) “El Mercurio, diariamente necesario”
E) “El acero siempre vuelve a cero”
10. Los formatos propios del género informativo son:
A) la crónica, el reportaje, la entrevista y la
nota periodística.
B) la crónica, la columna y la nota periodística.
C) la nota periodística, la crónica, el
reportaje y la editorial.
D) la entrevista, la crónica y el reportaje. E) el reportaje, la entrevista, la crónica, la
nota periodística y la columna.
11. Para la elaboración de un periódico de
su curso, a un estudiante le piden que
elabore textos breves donde describa las películas que están en cartelera durante las
vacaciones de invierno. El estudiante hace
referencia al nombre de la película, actores,
director, calificación según edad y relata
brevemente de que se trata.
Este estudiante elabora:
A) Noticias de la cartelera.
B) Un reportaje sobre novedades del cine. C) Una crónica de los panoramas en vacaciones.
D) Reseñas de distintas películas.
E) Una crítica cinematográfica.
12. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones corresponde(n) al(los) propósito(s) de la
propaganda?
I. Transmite principios y valores.
II. Incentiva la venta y el consumo.
III. Privilegia el componente persuasivo.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III D) Solo I y III
E) I, II y III
13 En relación con los medios de comunicación
de masas podemos señalar que:
I. efectúan promoción de productos y
servicios.
II. Aportan información sobre hechos, independiente de su relevancia social.
III. influyen en la opinión pública, según
determinados intereses.
A) Sólo II. B) I y II.
C) II y III.
D) I y III.
E) I, II y III
CEIA, EDUCACION PARA TODOS, QUILLOTA RBD- 1400-1
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DOCENTE: PAUL OLIVARES / EQUIPO PIE
14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
corresponden a medios de comunicación de
masas? I. Herramientas que se utilizan para
mantener vínculos entre los seres humanos.
II. Permiten una forma de "sociabilidad" a
distancia. III. Hacen posible, debido a su diversidad,
exponer distintos puntos de vista de un
mismo acontecimiento.
A) Sólo I B) Sólo II.
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III.
15. De las siguientes aseveraciones,
indique la alternativa FALSA.
A) La distancia se ha constituido en un obstáculo para la comunicación.
B) Los hombres, a través del tiempo, han
creado distintos "instrumentos" para
comunicarse. C) El avance tecnológico no ha sido
determinante en el desarrollo de los MCM.
D) Los MCM influyen en la forma de ver,
concebir y vincularnos con el mundo.
E) Los MCM han transformado la forma en que nos relacionamos con los demás y con el
mundo.
16. Señale cuál de los siguientes enunciados NO es verdadero.
A) Los periódicos se diferencian por la
frecuencia con que aparecen y por sus
contenidos. B) El reportaje interpretativo suele tener gran
creatividad.
C) Entre el acontecimiento y su aparición en los
diarios transcurre muy poco tiempo, ya que no existen mediadores.
D) Para la confección o redacción de la noticia,
el periodista debe considerar cierta estructura
formal.
E) Las informaciones se clasifican según dos géneros: de opinión e informativo, -y
17. La siguiente definición: "lugar donde se
presentan los hechos redactados según un orden que se denomina pirámide invertida,
es decir, de mayor a menor importancia",
corresponde a el(la):
A) bajada. B) cuerpo de la noticia.
C) epígrafe.
D) crónica.
E) lead.
18. La siguiente definición: "refiere hechos de
actualidad y de variados ámbitos, y que son
tratados con mayor detención que en la nota periodística", corresponde a el(la):
A) reportaje.
B) editorial.
C) columna. D) crónica.
E) entrevista.
19. Una programación de corte informativo incluye:
I. noticiarios.
II. reportajes.
III. educacionales. A) Sólo I
B) Sólo III.
C) I y II.
D) II y III. E) I, II y III.
20. “Los medios deben recoger y transmitir los valores culturales de las distintas
generaciones, pues ésta es la única forma
de que la comunidad se conozca a sí misma,
produzca pertenencia, asuma su pasado y
se proyecte al futuro.” www.educarchile.cl
¿Qué función de los medios de comunicación se
define a partir del fragmento anterior?
A) Informar
B) Interpretar.
C) Formar opinión. D) Educar.
E) Convencer.