Upload
lyminh
View
218
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
MEKANISME PENDISIPLINAN BERKENDARA BAGI PELAJAR
SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KOTA SURAKARTA
(Studi Kasus Pelajar Yang Mengendarai Kendaraan Bermotor Ke Sekolah
Tanpa Surat Izin Mengemudi)
Oleh:
MUHAMAD YUSUF NUR RAKHMAN
K8411049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
MEI 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
MEKANISME PENDISIPLINAN BERKENDARA BAGI PELAJAR
SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KOTA SURAKARTA
(Studi Kasus Pelajar Yang Mengendarai Kendaraan Bermotor Ke Sekolah
Tanpa Surat Izin Mengemud )
Oleh :
Muhamad Yusuf Nur Rakhman
K8411049
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
MEI 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
“Terbentur, Terbentur, Terbentuk”
(Tan Malaka)
“Mulailah Dengan Apa Yang Benar, Bukan Apa Yang Bisa Diterima”
(Franz Kafka)
Whatever doesn‟t kill you simply make you stronger
(Joker)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, perkenankanlah saya
mempersembahkan karya ini untuk :
1. Ibu dan bapak yang terhormat, Ibu
Sri Wahyuni dan Bapak.
Muhammad Setyo Budi yang telah
memberikan dukungan, motivasi,
dan nasehat-nasehat yang sangat
bermanfaat bagi saya untuk
menyelesaikan tugas skripsi.
2. Kakak dan adikku tercinta.
Muhammad Arif Nur Syahid,
Luthfia Nur Aini dan Muhammad
Ikhsan Nur Hakim. Bersama
kalian, hari-hari ku sangat
berharga dan mengesankan.
3. Almamater.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Muhamad Yusuf Nur Rakhman. NIM K8411049 MEKANISME
PENDISIPLINAN BERKENDARA BAGI PELAJAR SEKOLAH
MENENGAH ATAS DI KOTA SURAKARTA(Studi Kasus Pelajar Yang
Mengendarai Kendaraan Bermotor Ke Sekolah Tanpa Surat Izin
Mengemudi) Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.Mei 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alasan pelajar melanggar
peraturan lalu lintas, respon orang tua dan peran sekolah dalam menyikapi
pelanggaran aturan lalu lintas yang dilakukan oleh pelajar.Penelitian ini dilakukan
di SMA N 4 Surakarta, SMA N 7 Surakarta, SMA Al Islam 1 Surakarta dan SMA
Batik 1 Surakarta.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan
studi kasus.Pengumpulan data berasal dari wawancara.Wawancara dilakukan
dengan informan yang terdiri dari 16 pelajar, 4 orang tua pelajar dan 4 perwakilan
sekolah. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan informan dengan cara
purposive. Dalam melakukan uji validitas data, yang dilakukan yaitu dengan
metode cara pengumpulan data yang berbeda dan triangulasi sumber. Teknik
analisis data menggunakan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data,
penyajian data, penarikan kesimpulan serta verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, mendapatkan hasil sebagai
berikut: (1) alasan pelajar mengendarai kendaraan bermotor sendiri ke sekolah
adalah (a)Kondisi angkutan umum yang kurang memadai, (b)Malu diantar dan
dijemput oleh orang tua dan (c) Kesibukan orang tua dan kondisi kesehatan orang
tua pelajar. (2) respon orang tua respon orang tua pelajar dalam menanggapi
maraknya pelanggaran peraturan lalu lintas yang dilakukan oleh pelajar. (a)
menganggap pelanggaran yang dilakukan oleh pelajar adalah hal yang umum, dan
(b) mendukung dalam bentuk pemberian fasilitas kendaraan bermotor. (3) Peran
peran sekolah dalam menyikapi pelanggaran peraturan lalu lintas yang dilakukan
oleh pelajar adalah dengan menghimbau pelajar untuk menaati peraturan yang
berlaku. Dalam fenomena pelanggaran peraturan lalu lintas yang dilakukan oleh
pelajar, apa yang dilakukan oleh orang tua dan sekolah mementahkan gagasan dan
konstruski berpikir Foucault tentang pendisiplinan dan membuat mekanisme
pendisiplinan yang dikemukakan oleh Michel Foucault tidak berjalan sama sekali.
Dukungan dari orang tua dan sekolah juga menyebabkan mekanisme panopticon
yang digunakan oleh pihak kepolisian untuk mendisplinkan pengguna jalan
menjadi tidak berfungsi sebagaimana mestinya. Bukan hanya kondusif, situasi ini
sempurna bagi pelajar untuk melanggar peraturan yang berlaku, mengendarai
kendaraan bermotor sendiri ke sekolah meskipun belum memiliki surat ijin
mengemudi.
Kata kunci : Pelanggaran, Disiplin, Pelajar, Kendaraan Bermotor
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRACT
Muhamad Yusuf Nur Rakhman. NIM K8411049. Driving Disciplinary
Mechanism For High School Students In Surakarta (A Case Study Of High
School Students Who Driven Motor Vehicles To School Without Driving
Licences. Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University. May 2016.
This research is purposed to determined excuses the students violating the
traffic rules, response of parents and schools in addressing the traffic violations
comitted by the students. The research was conducted in SMA N 4 Surakarta,
SMA N 7 Surakarta, SMA Al Islam 1 Surakarta, and SMA Batik 1 Surakarta.
The research is a qualitative research with a case-study approach. Data
collection derived from interviews. The interview was conducted with informants
consisted of 16 students, 4 parents and 4 school delegations. The study uses
purpossive technique in taking the informants. Data validity test uses are data
collection in different ways and source triangulation. Analysis data technique
using interactive analysis which is consisted of data reduction, data display,
conclusion and also verification.
Based on the results of the research, obtained as the following: (1) the
reasons why students themselves ride motor vehicle to school are (a) inadequate
public transports, (b) feel embarassed to carried and picked up by their parents, (c)
parents bussines and the health matter conditions of student‟s parents. (2)
student‟s parents response in the rise of traffic violations comitted by students, (a)
believed that the violations comitted by the students is a common matter, and (b)
giving support by providing motor vehicle facilities. (3) in addressing traffic
violations comitted by the students, schools contributed by encouraging the
students to obey the traffic regulations.
In a case of traffic violations comitted by the students, what the parents and
schools did has tearing down the Foucault‟s idea about disciplinary, and made the
disciplinary mechanism itself did not run well at all. The supports from parents
and schools is also causing the panopticon mechanism used by the Police to
disciplining the road users did not functionate as it should be. Not only conducive,
but also this become a perfect situation for the students to broke the rules, riding
motor vehicle themselves to school even though doesn‟t have driving license yet.
Keywords: Violation, Discipline, Students, Motor Vehicle.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas
limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul MEKANISME PENDISIPLINAN BERKENDARA
BAGI PELAJAR SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KOTA SURAKARTA
(Studi Kasus Pelajar Yang Mengendarai Kendaraan Bermotor Ke Sekolah
Tanpa Surat Izin Mengemudi)
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.Dalam
penyusunan skripsi ini, banyak hambatan dan kesulitan-kesulitan yang terjadi.
Namun berkat bantuan, saran, dorongan, perhatian dari berbagai pihak, akhirnya
hambatan dan kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu,
peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. rer. nat. Nurhadi, S. Ant, M. Hum selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Sosiologi Antropologi Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. rer. nat. Nurhadi, S. Ant, M. Hum , selaku pembimbing Iyang telah
memberikan bimbingan dan arahan, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Dra. Siti Rochani, M.Pd, selaku pembimbing II yang senantiasa selalu
memberikan bimbingan dan petunjuknya dengan sabar dan teliti dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Slamet Subagyo, M. Pd selaku pembimbing akademik
6. Kepala Sekolah SMAN 4 Surakarta, Kepala Sekolah SMA N 7 Surakarta,
Kepala Sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta dan Kepala Sekolah SMA Batik 1
Surakarta yang telah memberikan izin dan kesempatan penulis untuk
melaksanakan penelitian
7. Tomi, Isnan, Wahyu, Viki, dan Dovan yang sangat membantu penulis selama
kesulitan dalam menyelesaikan skripsi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
8. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.
Surakarta,3 Mei 2016
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ vii
ABSTRAK ................................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................... x
DAFTAR ISI .............................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ................................ 6
A. Kajian Pustaka .................................................................................................. 6
a. Disiplin......................................................................................................... 6
1) Pengertian Disiplin .................................................................................. 6
2) Unsur-Unsur Disiplin ............................................................................. 8
3) Pentingnya Disiplin Bagi pelajar ............................................................ 9
b. Pelanggaran Peraturan Lalu Lintas Yang Dilakukan Oleh Pelajar Dalam
Konsep Mekanisme Pendisiplinan Michel Foucault dan Habituasi Pierre
Bourdieu....................................................................................................... 11
B. Kerangka Berpikir ............................................................................................ 17
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................ 19
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
Halaman
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................... 19
1. Tempat Penelitian ....................................................................................... 19
2. Waktu Penelitian ........................................................................................ 19
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................................................... 20
C. Data dan Sumber Data ..................................................................................... 21
D. Teknik Pengambilan Informan ......................................................................... 22
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 23
F. Uji Validasi Data ............................................................................................. 24
G. Teknik Analisis Data ........................................................................................ 25
H. Prosedur Penelitian .......................................................................................... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................................. 28
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................................................. 28
1. SMA N 4 Surakarta...................................................................................... 28
2. SMA N 7 Surakarta...................................................................................... 30
3. SMA Al Islam 1 Surakarta........................................................................... 31
4. SMA Batik 1 Surakarta ................................................................................ 32
B. Deskripsi Temuan Penelitian ........................................................................... 33
1. Alasan Pelajar Yang Belum Memiliki SIM Mengendarai Kendaran
Bermotor Ke Sekolah ............................................................................... 34
2. Peran Orang Tua Dalam Mekanisme Pendisiplinan Pelajar...................... 42
3. Peran Sekolah Dalam Mekanisme Pendisiplinan Pelajar ......................... 48
C. Pembahasan dan Relevansi dengan Teori ........................................................ 55
a. Alasan Pelajar Yang Belum Memiliki SIM Mengendarai Kendaraan
Bermotor Ke Sekolah .............................................................................. 56
b. Peran Orang Tua Pelajar dan Sekolah Dalam Mekanisme
Pendisiplinan Pelajar ............................................................................... 58
c. Habituasi Pelanggaran Peraturan Lalu Lintas ......................................... 63
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................... 66
A. Simpulan ........................................................................................................... 66
B. Implikasi .......................................................................................................... 67
1. Implikasi Teoritis ........................................................................................ 67
2. Implikasi Praktis ......................................................................................... 67
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
Halaman
3. Implikasi Metodologis ................................................................................ 68
C. Saran ................................................................................................................ 68
1. Bagi Pelajar ................................................................................................. 68
2. Bagi Orang Tua Pelajar ............................................................................... 69
3. Bagi Sekolah ............................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 70
LAMPIRAN ............................................................................................................... 72
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
2.1. Jadwal Penelitian ........................................................................................... 18
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
2.1. Grafik Pelanggaran Peraturan Lalu Lintas Oleh Pelajar Kota Surakarta ....... 3
3.1. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 18
4.1 Denah Lokasi SMA N 4 Surakarta ................................................................. 28
5.1 Denah Lokasi SMA N 7 Surakarta ................................................................. 30
6.1 Denah Lokasi SMA Al Islam 1 Surakarta ...................................................... 31
7.1 Denah lokasi SMA Batik 1 Surakarta ............................................................. 32
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1. Pedoman Wawancara ........................................................................................ 72
2. Transkrip Wawancara ....................................................................................... 74
3. Surat IzinPenelitian.........................................................................................169
4. Data pelanggaran Lalu Lintas Oleh Pelajar Kota Surakarta............................177