Memanajemen Mata Pelajaran dan Pembuatan …...Memanajemen Mata Pelajaran dan Pembuatan Bank Soal Menjelaskan bagaimana seorang Ketua Program Studi (KPS) memanajemen course atau mata

Memanajemen Mata Pelajaran dan

Pembuatan Bank Soal www.elearning.smkn2depoksleman.net

Menjelaskan bagaimana seorang Ketua Program Studi

(KPS) memanajemen course atau mata pelajaran yang ada

pada sistem e-learning. selain itu juga mencontohkan

bagaimana membuat soal atau quiz pada sistem e-learning

2011

Universitas Negeri Yogyakarta;

Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahap II

6/30/2011

MODUL PELATIHAN E-LEARNING TAHAP II

TOPIK :

Manajemen Course dan Pembuatan Bank Soal Pada Portal

E-Learning SMK N 2 Depok Sleman

Disusun Oleh :

A.Anton Wahyu A | [email protected]

Arwan Nur Ramadhan | [email protected]

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

30 JUNI 2011

Daftar Isi Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II i

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ............................................................................................................................................ i

LEVEL PENGGUNA ELEARNING ................................................................................................ iii

A. Administrator (Admin E-Learning) ....................................................................................... iii

B. Course Creator (Ketua Program Studi) ................................................................................. iii

C. Teacher (Guru) ....................................................................................................................... iii

D. Non Editing Teacher (Asisten) .............................................................................................. iv

E. Student (Siswa) ..................................................................................................................... iv

F. Authenticated User (user login) ............................................................................................. iv

AGENDA PELATIHAN .................................................................................................................... v

A. Silabus Materi ......................................................................................................................... v

BAB I .................................................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN .......................................................................................................................... 1

BAB II ................................................................................................................................................. 4

LEVEL USER COURSE CREATOR ............................................................................................... 4

A. Menambah Mata Pelajaran.................................................................................................. 6

B. Menambahkan Guru dan Siswa ke pata pelajaran .............................................................. 7

1. Menambahkan user sebagai guru .................................................................................... 7

2. Menambahkan User sebagai siswa.................................................................................. 9

C. Pengaturan mata pelajaran di halaman kategori ................................................................ 11

BAB III ............................................................................................................................................. 12

LEVEL USER TEACHER ............................................................................................................. 12

A. Mengatur mata pelajaran ................................................................................................... 14

B. Melakukan Editing halaman mata pelajaran ..................................................................... 17

C. Memasukan Materi Pembelajaran kedalam Moodle ......................................................... 20

D. Memasukkan Halaman Text ............................................................................................. 22

E. Memasukkan Halaman Web ............................................................................................. 23

F. Memasukkan link ke website lain ..................................................................................... 24

G. Memasukkan link ke file yang ada di course .................................................................... 25

H. Penugasan di Moodle ........................................................................................................ 27

1. Menambahkan penugasan kegiatan offline ................................................................... 27

2. Menambahkan penugasan text online ........................................................................... 28

3. Menambahka tugas upload file tunggal ........................................................................ 29

BAB IV ............................................................................................................................................. 30

PEMBUATAN BANK SOAL ...................................................................................................... 30

A. Manajemen Tempat Quiz .................................................................................................. 32

B. Tipe Soal Pilihan Ganda Single Answer ........................................................................... 37

Daftar Isi Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II ii

C. Tipe Soal Pilihan Ganda Multiple Answer ........................................................................ 42

D. Tipe Soal Benar Salah ....................................................................................................... 46

E. Menjodohkan .................................................................................................................... 49

F. Tipe Soal Jawaban Singkat ............................................................................................... 53

G. Tipe Soal Essay ................................................................................................................. 56

H. Embedded answers (Cloze) ............................................................................................... 59

I. Import Quiz ....................................................................................................................... 62

1. Format Aiken ................................................................................................................ 63

2. Format Gift .................................................................................................................... 68

J. Export Quiz ....................................................................................................................... 73

BAB V .............................................................................................................................................. 75

EVALUASI HASIL UJIAN ......................................................................................................... 75

BAB VI ............................................................................................................................................. 80

PENUTUP .................................................................................................................................... 80

Level Pengguna E-LearningPelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

Semakin tinggi levelnya maka akan semakin banyak fasilitas atau kemampuan yang bisa dilakuakan oleh level user tersebut.

A. Administrator

Administrator adalah level user tertinggi dalam

Moodle yang paling populer digunakan untuk membangun

mengatur situs

mengatur user privileges,

B. Course Creator

Memiliki wewenang

tersebut atau menunjuk

tersebut dan melihat

seorang course creator

program studi.

C. Teacher (Guru)

Mempunyai hak penuh atas

Seorang teacher

pada course

non editing

sebagainya.

Learning Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

LEVEL PENGGUNA ELEARNING(Hak akses masing-masing pengguna)

Semakin tinggi levelnya maka akan semakin banyak fasilitas atau kemampuan yang bisa dilakuakan oleh level user tersebut.

Administrator (Admin E-Learning)

Administrator adalah level user tertinggi dalam Learning Manajemen System

Moodle yang paling populer digunakan untuk membangun

mengatur situs e-learning secara umum. Misalnya mengatur tampilan situs,

user privileges, mengatur course didalamnya.

Creator (Ketua Program Studi)

Memiliki wewenang membuat course atau mata pelajaran, dan mengajar

atau menunjuk teacher (pengajar/guru) mana yang akan mengajarkan

tersebut dan melihat course yang tidak di-publish atau ditampilkan. Pada dunia nyata,

course creator dapat dianggap sebagai kepala departemen atau kepala

program studi.

(Guru)

Mempunyai hak penuh atas course yang dipercayakan kepadanya oleh

teacher dapat mengisikan materi pelajaran, mengganti aktifitas yang

course tersebut, mengeluarkan siswa yang tergabung dalam

editing teacher untuk membantuk mengajar pada

Administrator

Course Creator

Teacher

Non Editing Teacher

Student

Authenticated User

Guset

iii

LEVEL PENGGUNA ELEARNING masing pengguna)

Semakin tinggi levelnya maka akan semakin banyak fasilitas atau kemampuan yang bisa

Learning Manajemen System (LMS)

Moodle yang paling populer digunakan untuk membangun e-learning. Bertugas

secara umum. Misalnya mengatur tampilan situs, seperti apa

didalamnya.

atau mata pelajaran, dan mengajar course

(pengajar/guru) mana yang akan mengajarkan course

atau ditampilkan. Pada dunia nyata,

dapat dianggap sebagai kepala departemen atau kepala

dipercayakan kepadanya oleh course creator.

mengisikan materi pelajaran, mengganti aktifitas yang terdapat

tersebut, mengeluarkan siswa yang tergabung dalam course, menunjuk

untuk membantuk mengajar pada course tersbut, dan lain

Administrator

Course Creator

Teacher

Non Editing Teacher

Student

Authenticated User

Guset

Level Pengguna E-Learning Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II iv

D. Non Editing Teacher (Asisten)

Mempunyai wewenang untuk memberikan nilai kepada siswa namun tidak dapat

mengubah aktifitas yang telah dibuat oleh teacher pada course tersebut. Dalam dunia

nyata non editing teacher bisa diaggap sebagai asisten yang ditunjuk oleh guru.

E. Student (Siswa)

Level user ini adalah siswa yang sedang belajar pada suatu course yang dibuat oleh

course creator. Sebelum dapat mengikuti aktifitas pada suatu course, seorang siswa

harus mendaftar dahulu pada course tersebut sebagai student. Selanjutnya siswa

tersebut dapat men-download materi dari course tersebut, mengikuti ujian,

mengumpulkan tugas dan mendapatkan nilai dari course yang diikutinya.

F. Authenticated User (user login)

Secara default seluruh user yang telah login merupakan authenticated user. Walapun

suatu user tersebut berperan sebagai teacher pada suatu course, namun di course lain

ia hanya berperan sebagai authenticated user yang memiliki kedudukan yang sama

dengan guest. Perbedaan guest dan authenticated user, bila belum terdaftar pada suatu

course, maka authenticated user dapat langsung mendaftar pada course tersebut

sedangkan guest tidak dapat mendaftar pada course tersebut.

G. Guest (Tamu)

Level user ini hanya memiliki akses read-only dengan catatan bahwa pada course yang

dibuat mengizinkan user guest untuk dapat masuk ke course tersebut. Guest tidak

dapat mengikuti seluruh aktifitas pada sebuah course. Guest hanya mendapatkan

melihat dan men-download materi dari course tersebut.

Agenda Pelatihan Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II v

AGENDA PELATIHAN

A. Silabus Materi

No. Tema Tujuan

1. Manajemen course (mata pelajaran)

� Peseta dapat membuat, menghapus dan mem-backup course/mata pelajaran yang ada pada sistem e-learning.

� Peseta dapat memonitor perkembangan course/mata pelajaran yang dikelola oleh guru.

2. Manajemen user (pengguna sistem)

� Peseta dapat menentukan user guru (teacher) untuk mata pelajaran tertentu.

� Peseta dan administrator sistem e-learning dapat menentukan user siswa untuk mata pelajaran tertentu.

3. Membuat bank soal � Peseta dapat membuat berbagai macam tipe soal pada sistem e-learning.

� Peseta dapat memaparkan trik-trik membuat berbagai macam tipe soal kepada guru untuk mempermudah dan mempercepat pembuatan bank soal.

4. Evaluasi Ujian � Peserta mampu mengevaluasi dan mengolah hasil ujian siswa.

Pendahuluan Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II 1

BAB I PENDAHULUAN

Pada dasarnya pembelajaran merupakan proses interaksi secara aktif untuk dapat

saling berkomunikasi antara guru dan peserta didik. Proses komunikasi yang terjadi tidak

selamanya berjalan dengan lancar, bahkan proses komunikasi dapat menimbulkan salah

pengertian, ataupun salah penyampaian sehingga menimbulkan kesalahan persepsi dan

maksud dari tujuan dari informasi yang ingin disampaikan. Untuk itu seorang guru

hendaknya menggunakan metode yang tepat sehingga mendukung proses pembelajaran

tersebut. Teknologi komputer dan internet, merupakan sarana pendukung untuk

mempersiapkan peserta didik bersaing di era globalisasi menjadi seorang yang berkualitas

dan mampu bersaing. Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan

salah satu cara yang efektif dan efisien dalam menyampaikan informasi. Perkembangan

teknologi informasi dan multimedia yang begitu cepat terkadang membuat kita belum siap

untuk memanfaatkannya secara maksimal. Perkembangan teknologi tidak diimbangi

dengan perkembangan ilmu pengetahuan untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang

lebih berkualitas. Disisi lain dalam dunia pendidikan, komputer memiliki potensi yang

besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran baik dari segi kesiapan guru mengajar

maupun dari segi kesiapan siswa dalam menerima pelajaran. Komputer dapat difungsikan

sebagai alat pendukung untuk mencapai tujuan pendidikan.

Dalam Bab XIV pasal 50 ayat 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, disebutkan bahwa “Pemerintah dan/atau pemerintah daerah

menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang

pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan yang bertaraf internasional”.

Sekolah bertaraf internasional adalah sekolah nasional yang menyiapkan peserta didik

berbasis Standar Nasional Pendidikan (SNP) Indonesia berkualitas Internasional dan

lulusannya berdaya saing Internasional.

Negara Indonesia sudah banyak merintis sekolah bertaraf internasional yang

dinamakan sekolah Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) yang disiapkan untuk

menjadi Sekolah Bertaraf Internasional (SBI). Ciri atau karakteristik dari sekolah bertaraf

internasional adalah:

1. menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dikembangkan dari

standar isi, standar kompetensi kelulusan dan kompetensi dasar yang diperkaya dengan

muatan internasional.

2. menerapkan proses pembelajaran dalam Bahasa Inggris, minimal untuk mata pelajaran

MIPA dan Bahasa Inggris.

3. mengadopsi buku teks yang dipakai SBI (negara maju).


4. menerapkan standar kelulusan yang lebih tinggi dari standar kompetensi lulusan (SKL)

yang ada di Standar Nasional Pendidikan (SNP).

5. pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi yang ditentukan

dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP).

6. sarana/prasarana memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP).

7. penilaian memenuhi standar nasional dan internasional.

Pembelajaran dewasa ini menghadapi dua tantangan. Tantangan yang pertama datang

dari adanya perubahan persepsi tentang belajar itu sendiri sebagai konsekuensi perubahan

kurikulum dan tantangan kedua datangnya dari adanya teknologi informasi dan komunikasi

yang memperlihatkan perkembangan sangat pesat tanpa diimbangi perkembangan sumber

daya manusia (SDM). Pemanfaatan teknologi informasi dan kominakasi dalam

pembelajaran saat ini terus berkembang. Bahan belajar merupakan elemen penting dalam

pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk proses atau kegiatan pembelajaran.

Untuk itu, maka kemampuan seorang guru dalam mengembangkan bahan belajar berbasis

digital menjadi sangat penting. Bahan ajar yang di rancang adalah bahan yang dengan

sengaja disiapkan untuk keperluan belajar. Ditinjau dari media, bahan ajar dapat

dikelompokkan menjadi bahan ajar cetak, audio, televisi, multimedia, dan E-Learning

(website).

Pengertian E-Learning sangat beragam yang mungkin satu sama lain berbeda, namun

satu hal yang sama tentang E-Learning atau Electronic Learning adalah pembelajaran

melalui jasa bantuan media elektronik. Pada dasarnya E-Learning adalah pembelajaran

yang merepresentasikan keseluruhan kategori pembelajaran yang berbasis teknologi.

Sedangkan pembelajaran online atau juga pembelajaran berbasis website adalah salah satu

bagian dari E-Learning. E-Learning sebuah alternatif dalam proses pembelajaran.

Thompson, dkk. (dalam Yaniawati, 2000) menyatakan: "E-learning is instructional content

or learning experiences delivered or enabled by electronic technology" Pemanfaatan

teknologi elektronik dalam pembelajaran memberi penguatan terhadap pola perubahan

paradigma pembelajaran. Sistem E-Learning merupakan bentuk implementasi

pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dan tidak dibatasi oleh ruang dan waktu.

Dibangunnya situs www.elearning.smkn2depoksleman.net ini tidak dimaksudkan

untuk mengganti sama sekali metode ajar yang telah ada selama ini, namun lebih

difungsikan sebagai media pelengkap dan diharapkan dapat memberikan nilai tambah

(value add) layanan akademik bagi siswa dan pendidik.

Keuntungan penggunaan e-learning sebagai pendukung dalam proses belajar

mengajar antara lain :

1. Materi pelajaran dapat diperoleh oleh siswa dengan mudah.


2. Sumber bahan ajar lebih luar dan lebih banyak, tidak terbatas pada buku referensi

dan bahan yang diberikan oleh guru atau pengajar.

3. Bentuk bahan ajar dapat bervariasi (text, audio, dan video).

4. Interaksi antara guru dan siswa tidak terbatas dalam kelas saja.

5. Diskusi dan pertanyaan tidak terikat waktu dan tempat.

6. Partisipasi dan kemajuan belajar mahasiswa dapat dipantau dengan mudah.

7. Evaluasi hasil belajar pada e-learning dapat dilakukan lebih mudah.

Perlu kita catat bersama bahwa kegagalan implementasi e-Learning kebanyakan

bukan karena masalah tools, software atau infrastruktur. Tapi kebanyakan karena human

factor, karena beratnya perubahan kultur kerja dan karena tidak adanya kemauan untuk

knowledge sharing. Masih kurangnya minat dan keinginan untuk beranjak ke pola piker

yang lebih maju. Kebanyakan orang ketika menghadapi hal yang baru terlalu pesimis akan

berhasil melihat hambatan dan tantangan yang dihadapi. Masih banyak yang engan

meninggalkan titip nyamannya untuk beranjak ke hal yang lebih “Smart”.

Dari sebuah studi tahun 2000 yang dilakukan oleh Forrester Group kepada 40

perusahaan besar menunjukkan bahwa sebagian besar pekerja (lebih dari 68%) menolak

untuk mengikuti pelatihan yang menggunakan konsep e-Learning. Ketika e-Learning itu

diwajibkan kepada mereka 30% menolak untuk mengikuti [Dublin, 2003]. Sedangkan studi

lain mengindikasikan bahwa dari orang-orang yang mendaftar untuk mengikuti e-Learning,

50-80% tidak pernah menyelesaikannya sampai akhir [Delio, 2000].

Course Creator Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

Skenario materi yang akan disampaikan dalam modul ini :

Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya,

hak khusus. Hak tersebut

baik guru maupun siswa dalam pelajaran tersebut.

yang anda gunakan adalah

Hal ini dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:

1. Login/masuk kedal

masuk kedalam

membuat

course

Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

BAB II LEVEL USER COURSE CREATOR


Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, role sebagai Course Creator

hak khusus. Hak tersebut diantaranya adalah membuat mata pelajaran dan mengelola user

baik guru maupun siswa dalam pelajaran tersebut. Bagaimana memastikan bahwa akun

yang anda gunakan adalah course creator?

Hal ini dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:

Login/masuk kedalam e-elearning dengan akun course

dalam kategori yang sudah ditentukan.

Administrator

Course Creator

Teacher

Non Editing Teacher

Student

Authenticated User

Guest

membuat pengaturan

default course

menentukan

teacher course

restore course

4

COURSE CREATOR


Course Creator memiliki beberapa

diantaranya adalah membuat mata pelajaran dan mengelola user

Bagaimana memastikan bahwa akun

course creator (admin jurusan) dan

Administrator

Course Creator

Teacher

Non Editing Teacher

Student

Authenticated User

Guest

menentukan

teacher course

grouping

student

monitoring

courserestore course


2. Akan ada tombol untuk menambah mata pelajaran jika akun yang anda gunakan

adalah course


Akan ada tombol untuk menambah mata pelajaran jika akun yang anda gunakan

course creator pada kategori tersebut.

5

Akan ada tombol untuk menambah mata pelajaran jika akun yang anda gunakan


A. Menambah Mata

Setelah anda masuk sebagai

pada kategori yang sudah ditentukan. Langkah

adalah sebagai berikut. (asumsi anda sudah login ke portal

course creator

1. Masuk kedalam kategori yang telah ditentukan dan pilih (

(“Add new

2. Akan muncul form konfigurasi mata pelajaran. Pada bagian ini yang perlu anda

perhatikan adalah

konfigurasi yang lain dapat dilakukan oleh guru bersangkutan.

3. Setelah selesai mengisi field yang diperlukan silahkan pilih tombol

(“Save changes”) untuk menyimpan mata pelajaran tersebut.


Menambah Mata Pelajaran

Setelah anda masuk sebagai course creator anda akan dapat menambah mata pelajaran

pada kategori yang sudah ditentukan. Langkah-langkah menambah mata pelajaran

adalah sebagai berikut. (asumsi anda sudah login ke portal

creator)

Masuk kedalam kategori yang telah ditentukan dan pilih (

new course”) di bagian bawah halaman kategori.

Akan muncul form konfigurasi mata pelajaran. Pada bagian ini yang perlu anda

perhatikan adalah Full name, Short name, dan


Setelah selesai mengisi field yang diperlukan silahkan pilih tombol


6

anda akan dapat menambah mata pelajaran

langkah menambah mata pelajaran

adalah sebagai berikut. (asumsi anda sudah login ke portal e-learning dengan akun

Masuk kedalam kategori yang telah ditentukan dan pilih (click) tombol

”) di bagian bawah halaman kategori.

Akan muncul form konfigurasi mata pelajaran. Pada bagian ini yang perlu anda

, dan Summary. Sedangkan untuk


Setelah selesai mengisi field yang diperlukan silahkan pilih tombol



B. Menambahkan G

Anda sudah menambahkan mata pelajaran baru. Akan tetapi anda belum menentukan

Guru dan siswa untuk mata pelajaran tersebut. Kali ini akan dijelaskan bagaimana

menambahkan user sebagai guru dan siswa pada mata pelajaran yang sudah anda

1. Menambahkan user sebagai guru Setelah anda menyimpan mata pelajaran yang baru anda akan diarahkan ke

halaman untuk menambahkan user (guru maupun siswa). Untuk menambahan user

sebagai guru anda dapat memilih Teacher pada halaman tersebut, perhatikan

gambar berikut :

Anda akan diarahkan ke halaman untuk memilih user yang akan ditambahkan

menjadi guru pada mata pelajaran yang anda buat. Lakukan langkah

dibawah ini :


Menambahkan Guru dan Siswa ke pata pelajaran



menambahkan user sebagai guru dan siswa pada mata pelajaran yang sudah anda

Menambahkan user sebagai guru Setelah anda menyimpan mata pelajaran yang baru anda akan diarahkan ke



gambar berikut :


menjadi guru pada mata pelajaran yang anda buat. Lakukan langkah

dibawah ini :

7

pata pelajaran



menambahkan user sebagai guru dan siswa pada mata pelajaran yang sudah anda buat.

Setelah anda menyimpan mata pelajaran yang baru anda akan diarahkan ke




menjadi guru pada mata pelajaran yang anda buat. Lakukan langkah-langkah


a. Cari nama guru yang akan ditambahkan dengan mengisi field search, dan

clic

b. Pilih nama guru yang akan ditambahkan di kolom sebelah kanan.

c. Pilih tombol Add, jika nama guru yang anda pilih sudah berada di kolom

sebelah kiri artinya anda sudah berhasil menambahkan guru pada mata

pelajaran tersebut.

d. Anda dapat kemba

dengan memilih tombol

halaman.

e. Anda juga dapat menambahan user (sebagai guru maupun sebagai siswa)

melalui menu

halaman matapelajaran.

!


Cari nama guru yang akan ditambahkan dengan mengisi field search, dan

click tombol Search

Pilih nama guru yang akan ditambahkan di kolom sebelah kanan.

Pilih tombol Add, jika nama guru yang anda pilih sudah berada di kolom


pelajaran tersebut.

Anda dapat kembali ke halaman untuk menambahkan user ke mata pelajaran

dengan memilih tombol “Assign roles to Course…”

halaman.

Anda juga dapat menambahan user (sebagai guru maupun sebagai siswa)

melalui menu Administration -> Assign Role

halaman matapelajaran.

Perhatian : Jangan sekali-kali anda

sebelah kiri. Jika anda melakukan hal tersebut anda tidak akan dapat

masuk kedalam mata pelajaran yang anda buat. Anda hanya bisa

menghapusnya dari menu di kategori mata pelajaran.

!

8

Cari nama guru yang akan ditambahkan dengan mengisi field search, dan

Pilih nama guru yang akan ditambahkan di kolom sebelah kanan.

Pilih tombol Add, jika nama guru yang anda pilih sudah berada di kolom


li ke halaman untuk menambahkan user ke mata pelajaran

“Assign roles to Course…” yang ada dibagian bawah

Anda juga dapat menambahan user (sebagai guru maupun sebagai siswa)

> Assign Role yand berada di sebelah kiri

kali anda Remove nama anda dari kolom

sebelah kiri. Jika anda melakukan hal tersebut anda tidak akan dapat

masuk kedalam mata pelajaran yang anda buat. Anda hanya bisa

menghapusnya dari menu di kategori mata pelajaran.


2. Menambahkan User sebagai siswa Anda sudah menambahkan guru di mata pelajaran yang anda buat. Sekarang akan

dijelaskan bagaimana menambahkan siswa ke dalam mata pelajaran. Selain

menambahkan user siswa pada bagian ini juga akan dijelaskan grouping siswa.

Grouping berguna untuk memudahkan

kelasnya masing

user sebagai siswa.

1. Jika anda belum berada di halaman untuk menambahkan user pada mata

pelajaran anda dapat masuk terlebih dahulu kedalam halaman

Kemudian pilih link “

halaman.

2. Hampir sama dengan menambahkan user sebagai guru, akan tetapi kali ini

unutk menambahkan user sebagai siswa silahkan pilih link “


Menambahkan User sebagai siswa Anda sudah menambahkan guru di mata pelajaran yang anda buat. Sekarang akan



Grouping berguna untuk memudahkan pemngelompokan siswa berdasarkan

kelasnya masing-masing. Berikut ini adalah langkah

user sebagai siswa.

Jika anda belum berada di halaman untuk menambahkan user pada mata

pelajaran anda dapat masuk terlebih dahulu kedalam halaman

Kemudian pilih link “Assign roles” pada kolom

halaman.

Hampir sama dengan menambahkan user sebagai guru, akan tetapi kali ini

unutk menambahkan user sebagai siswa silahkan pilih link “

9

Anda sudah menambahkan guru di mata pelajaran yang anda buat. Sekarang akan



pemngelompokan siswa berdasarkan

Berikut ini adalah langkah-langkah untuk menambahkan

Jika anda belum berada di halaman untuk menambahkan user pada mata

pelajaran anda dapat masuk terlebih dahulu kedalam halaman mata pelajaran.

” pada kolom Administration di sebeleh kiri

Hampir sama dengan menambahkan user sebagai guru, akan tetapi kali ini

unutk menambahkan user sebagai siswa silahkan pilih link “Student”.


3. Lakukan

disini user yang dipilih akan dijadikan sebagai siswa.

4. Tampilan setelah user siswa di tambahkan


Lakukan hal yang sama seperti pada menambah user sebagai guru, akan tetapi


Tampilan setelah user siswa di tambahkan

10

hal yang sama seperti pada menambah user sebagai guru, akan tetapi



C. Pengaturan mata pelajaran di halaman kategori

Anda dapat melakukan pengaturan mata

kategori. Dibawah ini dijelaskan langkah untuk pengaturan tersebut.

1. Masuk ke halaman kategori mata pelajaran anda, dan pilih tombol “

on” yang berada di sebelah kanan bawah halaman kategori.

2. Tampilan

Beberapa tombol penting yang diperhatikan :

1. Ikon pensil : digunakan untuk mengubah konfigurasi mata pelajaran.

2. Ikon kunci dan user : digunakan untuk mengubah user pada matapelajaran

(assign role

3. Ikon mata : digunakan u

pelajaran dari user.


Pengaturan mata pelajaran di halaman kategori

Anda dapat melakukan pengaturan mata pelajaran yang sudah anda buat di halaman


Masuk ke halaman kategori mata pelajaran anda, dan pilih tombol “

” yang berada di sebelah kanan bawah halaman kategori.

Tampilan halaman kategori pada mode ubah:

Beberapa tombol penting yang diperhatikan :

Ikon pensil : digunakan untuk mengubah konfigurasi mata pelajaran.

Ikon kunci dan user : digunakan untuk mengubah user pada matapelajaran

assign role).

Ikon mata : digunakan untuk menyembunyikan atau menampilkan mata

pelajaran dari user.

11

pelajaran yang sudah anda buat di halaman


Masuk ke halaman kategori mata pelajaran anda, dan pilih tombol “Turn editing

” yang berada di sebelah kanan bawah halaman kategori.

Ikon pensil : digunakan untuk mengubah konfigurasi mata pelajaran.

Ikon kunci dan user : digunakan untuk mengubah user pada matapelajaran

ntuk menyembunyikan atau menampilkan mata

Teacher Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

Untuk melakukan pengarutan mata

sebagai guru (teacher

administrator elearning, karena hanya administrator yang mempunyai kewenangan untuk

menaikkan ‘pangkat’ anda menjadi guru.Ketika

juga meminta dibuatkan satu mata pelajaran di elearning sesuai mata pelajaran yang anda

ampu. Jika anda sudah memiliki akun sebagai guru dan sudah memiliki mata pelajaran di

elearning, berikut langkah

learning :

a. Login kedalam portal elearning

b. Pilih (click) link mata pelajaran anda, contoh:

Anda akan masuk ke halaman mata pelajaran anda :


BAB III LEVEL USER TEACHER

Untuk melakukan pengarutan mata pelajaran (course

teacher). Untuk mendapatkan akun sebagai guru anda harus menghubungi


menaikkan ‘pangkat’ anda menjadi guru.Ketika menghubungi administrator seaiknya anda



elearning, berikut langkah-langkah untuk melakukan pengaturan mata pelajaran anda die

Login kedalam portal elearning

Pilih (click) link mata pelajaran anda, contoh:


Administrator

Course Creator

Teacher

Non Editing Teacher

Student

Authenticated User

Guest

12

TEACHER

course), anda harus memiliki akun

Untuk mendapatkan akun sebagai guru anda harus menghubungi


menghubungi administrator seaiknya anda



melakukan pengaturan mata pelajaran anda die


Administrator

Course Creator

Teacher

Non Editing Teacher

Authenticated User

Teacher Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II 13

Pada halaman tersebut terdapat block Administration yang berada di selelah kiri.

Inilah yang terpenting, semua pengaturan mata pelajaran dapat dilakukan melalui

menu-menu di block administration ini :


A. Mengatur mata pelajaran

Pengaturan matapelajarn diakukan dengan memilih menu pada block

Administration, anda akan masuk ke halaman pengaturan mata pelajaran :


Berikut ini adalah beberapa pengaturan halaman mata pelajaran yang sebaiknya

diketahui :

a. Bagian yang wajib diisi dan deskripsi mata pelajaran

1. Full name, isikan nama mata pelajaran secara lengkap, field ini akan

ditampilkan sebagai nama mata pelajaran di halaman depan portal

elearning.

2. Short name, isikan nama pendek/singkatan/kode mata pelajaran, harus

berbeda dengan mata pelajaran yang lainnya.

3. Summary, isikan deskripsi dari mata pelajaran tersebut. Isi field ini akan

ditampilkan pada halaman depan portal elearning

Untuk Course ID Number dapat dibiarkan kosong, field ini digunakan pada

tingkat lanjut pengoperasian Moodle.

b. Berkaitan dengan perencanaan mata pelajaran

1. Format, ini digunakan sebagai pengaturan format tampilan halaman mata

pelajaran ada enam pilihan disini :


Akan tetapi hanya tiga pilihan yang sering digunakan yaitu :

• Weekly Format : materi pelajaran disusun perminggu.

• Topic Format : materi pelajaran disusun per topik kajian,

perbedaannya dengan format miigguan adalah meteri mingguan

disebut topik dan tidak terikat dengan waktu.

• Social format : hanya berbentuk diskusi.

2. Number of weeks/topics : pengaturan jumlah minggu atau topic pelajaran

3. Course start date : pengaturan tanggal permulaan pelajaran

4. Hidden sections : pegaturan bagian yang disembuyikan dari siswa apakah

mau tetap ditampilkan kosong atau benar-benar tidak terlihat.

c. Membatasi akses sengan enrolment key

Enrolment key mirip password/kata kunci untuk masuk kedalam halaman

mata pelajaran. Perbedaannya enrolment key haya perlu dimasukkan sekali pada

saat pertama kali masuk ke suatu mata pelajaran(course). Dengan fasilitas ini

Guru dapat membatasi akses ke halaman mata pelajarannya. Enrolment key ini

dapat di erikn kepada siswa melalui email mupun di umumkn didepan kelas.

Ikuti langkah dibawah ini untuk menambahkan enrolment key pada mata

pelajaran anda :

• Masuk kedalam halaman pengaturan mata pelajaran. Perhatikan bagian

Aviability

1. Aviability : pengaturan apakah mata pelajaran tersedia unutk siswa

atau tidak

2. Enrolment key : masukkan kata kunci untuk mengikuti mata

paleajaran anda.

3. Guest access : pengaturan untuk membolehkan atau tidak user guest

melihat mata pelajaran anda. User guest adalah user yang tidak

melakukan login ke sistem elearning atau pengguna umum.


Setelah selesai anda dapat menyimpan perubahan dengan memilih (click) tombol

di bagian bawah halaman pengatiran mata pelajaran.

B. Melakukan Editing halaman mata pelajaran

Halaman mata pelajaran secara default masih kosong, untuk menambahkan judul,

deskripsi, dan materi anda harus melakukan editing halaman mata pelajaran.

Selanjutnya akan dijelaskan langkah mengedit halaman mata pelajaran. Langkah

terpenting adalah menagaktifkan mode ubah, setelah mode ubah diaktifkan anda aka

leluasa mengedit bagian-bagian halaman mata pelajarn anda. Berikut ini langkah-

langkahnya :


1. Hidupkan Mode Ubah

Menghidupkan mode ubah dapat dilakukan dengan cara memilih menu Turn

Editing On pada block Administration atau dengan memilih (click) tombol

yang berada di kanan atas halaman, perhatikan gambar

2. Menambahkan deskripsi pada topik pembelajaran.

• Klik ikon bergambar pensil yang ada disebelah kiri kotak topik pelajaran

yang akan di edit/tambah. Perhatikan gambar:


• Tuliskan deskripsi dari topik tersebut

• Setelah selesai klik tombol dibagian bawah halaman.

• Topik 0 atau mingu 0 dapat isi dengan greeting ataupun overview mata

pelajaran yang anda ampu, seperti memasukkan pendahuluan, kontrak

belajar, SKKD dan yang lainnya. Nah, baru pada topik/minggu ke-1 anda isi

dengan materi pelajaran.

• Hasilnya :


3. Fungsi ikon yang berada di sebelah kanan kotak topik pelajaran

C. Memasukan Materi Pembelajaran kedalam Moodle Saat anda login dan masuk ke halaman mata pelajaran, anda akan melihat dua

pilihan pada tiap topik (catatan : anda sudah mengaktifkan mode ubah). Pilihan yang

pertama adalah “Add a resource…” dan yang kedua “Add an activity…”. Perhatikan

gambar berikut :

Pilihan“Add a resource …” adalah pilihan untuk memasukkan materi pelajaran

kedalam Moodle yang akan kita bahas sekarang. Sedangkan pilihan“Add an activity

…”merupakanpilihan untuk memasukka aktifitas seperti tugas dan kuis kedalam

Moodle, ini akan dijelaskan pada bahasan berikutnya. Ada beberapa jenis materi yang

dapat dimasukkan kedalam coursedi Moodle. Anda dapat melihatnya dengan klik pada

pilihan “Add a resource …”, perhatikan gambar berikut :


Materi yang dimasukkan di moodle dapat dikategorikan menjadi dua yaitu :

a. Materi yang ditulis langsung di moodle, diantaranya :

• Insert a label

memasukkan label yang digunakan sebagai keeterangan materi atau aktifitas.

• Compose a text page

membuat halaman yang berisi text materi, jadi hanya tulisan biasa.

• Compose a web page

membuat halaman web untuk materi tertentu. Hampir sama dengan text akan

tetapi anda dapat melakukan kostumisasi seperti halnya di software word

processor.

b. Materi yang di upload atau yang lainnya :

• Link to a file or website :

memasukkan link yang menuju web lain atau file yang sudah di upload di

mata pelajaran tersebut.

• Display a directory :

memasukkan halaman untuk menaampilkan isi dari folder yang dipilih pada

course tersebut.

Materi (resource) bisa dikatakan sebagai konten statis yang tidak memerlukan

interaksi siswa.Hampir semua jenis materi tersebut sering digunakan, kecuali “Add an

IMS Content Package”yang digunakan untuk tingkat lanjut.Sama seperti pengaturan

halaman mata pelajaran (course), untuk memasukkan materi anda harus terdaftar

sebagai teacher pada course tersebut.


D. Memasukkan Halaman Text Seperti yang dijelaskan sebelumnya, halamantext dapat anda gunakan untuk

memasukkan materi yang hanya berupa text biasa. Unutk memasukkan halaman text

pada course anda, ikuti langkah-langkah berikut :

1. Login ke sistem elearning

2. Masuk kedalam course yang anda ampu

3. Hidupkan mode ubah

4. Anda dapat melihat kembali penjelasan sebelumnya untuk melakukan langkah-

langkah diatas.

5. Pilih “Add a resource …” -> “ Compose a text page”

6. Mengisi materi pada form text page

Anda akan masuk kehalaman penambahan materi, isikan materi anda di halaman

tersebut.

• Name : isikan judul materi disini, judul ini yang akan terlihat di halaman

course

• Summary : isikan deskripsi singkat tentang materi

• Full text : isikan materi lengkap di field ini.

• Pilih (click) tombol untuk menyimpan dan kembali ke

halaman course atau untuk menyimpan dan langsung melihat

hasilnya.


E. Memasukkan Halaman Web

Moodle memiliki fitur yang memungkinkan anda

halnya word processor . Anda tinggal mengetik isi dan memanfaatkan alat format text

yang diinginkan. Inilah yang membedakan halaman text dengan halaman web pada

moodle. Langkah membuat halaman web dijelaskan dibawah ini : (asumsi

login dan berada dihalaman course)

1. Aktifkan mode ubah

2. Pilih “Add a resource…”

3. Masukkan materi anda

Halaman yang digunakan unutk mengisi menuliskan materi hampir sama dengan

halaman saat anda memasukkan materi yang berupa text biasa. Perbedaannya

disini adalah memiliki alat untuk editing pada field Full text. Anda akan terbantu

untuk memformat tulisan/ma

4. Pilih (click) tombol

course atau


Memasukkan Halaman Web

Moodle memiliki fitur yang memungkinkan anda



moodle. Langkah membuat halaman web dijelaskan dibawah ini : (asumsi

login dan berada dihalaman course)

Aktifkan mode ubah

Pilih “Add a resource…” -> “Compose a web page”

Masukkan materi anda




untuk memformat tulisan/materi anda.

Pilih (click) tombol untuk menyimpan dan kembali ke halaman

course atau untuk menyimpan dan langsung melihat hasilnya.

23

Moodle memiliki fitur yang memungkinkan anda mengedit langsung seperti



moodle. Langkah membuat halaman web dijelaskan dibawah ini : (asumsi : anda sudah

Compose a web page”




untuk menyimpan dan kembali ke halaman

untuk menyimpan dan langsung melihat hasilnya.


F. Memasukkan link ke website lain Materi dari website lain mungkin saja relevan dengan materi yang anda ajarkan.

dapat memasukkan link website tersebut kedalam salah satu topik bahasan. Ikuti

langkah berikut :



3. Masukkan nama resource dan alamat/url website tersebut

4. Pilih (click) tombol

course.


Memasukkan link ke website lain Materi dari website lain mungkin saja relevan dengan materi yang anda ajarkan.


langkah berikut :

Hidupkan mode ubah

Pilih “Add a resource…” -> “Link to a file or website”

Masukkan nama resource dan alamat/url website tersebut

Pilih (click) tombol untuk menyimpan dan kembali ke halaman

course.

24

Materi dari website lain mungkin saja relevan dengan materi yang anda ajarkan. Anda


Link to a file or website”

Masukkan nama resource dan alamat/url website tersebut

untuk menyimpan dan kembali ke halaman


G. Memasukkan link ke file yang ada di course

Jika anda mempunyai materi yang sudah berbentuk digital (

memasukkan file tersebut kedalan course. Dibawah ini adal

memasukkan file kealam course



3. Berbeda dengan memasukkan link ke website lain, utnuk memasukkan lik ke file

anda harus memilih tombol

4. Anda akan masuk ke h

5. Cari file yang akan imasukkan dengan memilih tombol “

klik “Upload this file”

Perhatikan gambar :

Jika anda berhasil meng

successfully"


Memasukkan link ke file yang ada di course

Jika anda mempunyai materi yang sudah berbentuk digital (

memasukkan file tersebut kedalan course. Dibawah ini adal

memasukkan file kealam course

Hidupkan mode ubah

Pilih “Add a resource…” -> “Link to a file or website”

Berbeda dengan memasukkan link ke website lain, utnuk memasukkan lik ke file

anda harus memilih tombol

Anda akan masuk ke halaman pengelolaan file, pilih

Cari file yang akan imasukkan dengan memilih tombol “

“Upload this file” untuk memasukkan file tersebut kedalam course.

Perhatikan gambar :

Jika anda berhasil meng upload file, akan ada konfirmasi “

successfully" dari sistem.

25

Jika anda mempunyai materi yang sudah berbentuk digital (softcopy/file) anda dapat

memasukkan file tersebut kedalan course. Dibawah ini adalah langkah untuk

Link to a file or website”

Berbeda dengan memasukkan link ke website lain, utnuk memasukkan lik ke file

pada field Location.

alaman pengelolaan file, pilih “Upload file”

Cari file yang akan imasukkan dengan memilih tombol “Browse…”, kemudian

untuk memasukkan file tersebut kedalam course.

upload file, akan ada konfirmasi “File uploaded


6. File tersebut akan mada didalam daftar file course, unutk memasukkan kedalam

topik bahasan anda peril memilih link “Choose”

7. Anda akan kembali ke halaman penambahan resource. Pilih (click) tombol

untuk menyimpan dan kembali ke halaman course.


H. Penugasan di Moodle

Penugasan adalah salah satu cara penilaian karya yang efektif. Penugasan dapat

dilakukan dengan cara penyelesaian

belajar yang lain. Terdapat beberapa jenis pemberian tugas yang dapat dilakukan

dengan moodle, diantaranya :

1. Menambahkan penugasan kegiatan offlineTugas

diberikan kapada siswa, dimana siswa mengerjakan dan mengumpulkan hasil

pekerjaan dalam bentuk fisik (seperti cetakan atau hasil karya) yang harus

dukumpulkan langsung.

adalah sebgai berikut :

a. Aktifkan mode ubah

b. Pilih

c. Masukkan nama tugas dan penjelasannya


Penugasan di Moodle


dilakukan dengan cara penyelesaian di kelas, rumah atau hasil observasi di lingkungan


dengan moodle, diantaranya :

• Kegiatan Offline

• Online text

• Upload file tunggal

Menambahkan penugasan kegiatan offline Tugas kegiatan offline (offline activity) Merupakan bentuk tugas yang



dukumpulkan langsung. Langkah utuk menambahkan tugas kegiatan offline

adalah sebgai berikut :

Aktifkan mode ubah

Pilih “Add an activity …” -> “Offline activity”

Masukkan nama tugas dan penjelasannya

27


di kelas, rumah atau hasil observasi di lingkungan


) Merupakan bentuk tugas yang



menambahkan tugas kegiatan offline

> “Offline activity”


d. Tentukan nilai dan waktu pengumpulan tugas tersebut

Jika anda tidak mengijinkan peng

mengisi pada field

e. Pilih (click) tombol

halaman course.

2. Menambahkan penugasan text online

Tugas online text merupakan bentuk penugasan

dimana siswa harus mengerjakan/menuliskan tugas ini langsung dalam portal

elearning dan harus dikirim pada saat itu juga.

penugasan text online adalah sebagai berikut :

a. Pilih Add an activity…

mode ubah)

b. Isikan nama tugas pada field

c. Isikan penjelasan tugas pada field

d. Isikan nilai (field

e. Tentukan juga boleh terlambat atau tidak dalam pengumpulan tugas

f. Ada beberapa konfigurasi yang agak berbeda dengan penugasan offline, berikut

penjelasannya :

1. Allow resubmitting

pilihan untuk memperbolehkan pengumpulan ulang atau tidak.


Tentukan nilai dan waktu pengumpulan tugas tersebut

Jika anda tidak mengijinkan pengumpulan yang terlambat, anda dapat

mengisi pada field Prevent late submissions

Pilih (click) tombol untuk menyimpan dan kembali ke

halaman course.

Menambahkan penugasan text online

Tugas online text merupakan bentuk penugasan


elearning dan harus dikirim pada saat itu juga.

penugasan text online adalah sebagai berikut :

Pilih Add an activity… -> Online text (pastikan anda sudah mengaktifkan

mode ubah)

Isikan nama tugas pada field Assignment name

Isikan penjelasan tugas pada field Description

Isikan nilai (field Grade) dan waktu pengumpulan

Tentukan juga boleh terlambat atau tidak dalam pengumpulan tugas

Ada beberapa konfigurasi yang agak berbeda dengan penugasan offline, berikut

penjelasannya :

Allow resubmitting


28

Tentukan nilai dan waktu pengumpulan tugas tersebut

umpulan yang terlambat, anda dapat

Prevent late submissions dengan pilihan “yes”.

untuk menyimpan dan kembali ke

Tugas online text merupakan bentuk penugasan yangdiberikan kepeda siswa


elearning dan harus dikirim pada saat itu juga. Langkah untuk menambahkan

ext (pastikan anda sudah mengaktifkan

Assignment name

Description

) dan waktu pengumpulan

Tentukan juga boleh terlambat atau tidak dalam pengumpulan tugas ini.

Ada beberapa konfigurasi yang agak berbeda dengan penugasan offline, berikut



2. Email alerts to teacher

pilihan untuk mengaktifkan/tidak pemberitahuan ke

siswa yang mengumpulkan tugas.

3. Comment inline

jika pilihan ini diaktifkan (anda memilih ‘

memberikan komentar dengan cara mengedit jawaban yang kurang tepat

ddengan jawaban yang benar.

g. Pilih (click) tombol

halaman course.

3. Menambahka tugas upload file tunggal

Tugas upload file tunggal merupakan bentuk penugasan yang diberikan kepada

siswa yang dalam pengerjaan dan pengumpulan tugas tersebut berbentuk file yang

harus di kirim

dijelaskan urutan langkah menambahkan penugasan up;oad file tunggal :

a. Pilih ”

b. Isikan nama tugas pada field

Description.

c. Isikan nilai (field

d. Tentukan boleh tatau tidak dalam pengumpulan

e. Isikan konfigurasi unutk

• Allow resubmitting

• Email alerts to teacher

• Maximum size

f. Pilih (click) tombol

halaman course.


Email alerts to teacher

pilihan untuk mengaktifkan/tidak pemberitahuan ke

siswa yang mengumpulkan tugas.

Comment inline

jika pilihan ini diaktifkan (anda memilih ‘


ddengan jawaban yang benar.


halaman course.

Menambahka tugas upload file tunggal



harus di kirim ke server (di-upload) pada saat yang ditentukan. Dibawah ini


Pilih ”Add an activity …” -> “Upload a single file”

Isikan nama tugas pada field Assignment name

Description.

Isikan nilai (field Grade) dan waktu pengumpulan.

Tentukan boleh tatau tidak dalam pengumpulan

Isikan konfigurasi unutk

Allow resubmitting (boleh/tidak terlambat me)

Email alerts to teacher (mengaktifkan/tidak email pemberithuan)

Maximum size (ukuran/besar file maksimum yang dapat diupload)


halaman course.

29

pilihan untuk mengaktifkan/tidak pemberitahuan ke email guru saat ada

jika pilihan ini diaktifkan (anda memilih ‘yes’) maka anda dapat





) pada saat yang ditentukan. Dibawah ini


> “Upload a single file”

name dan penjelasan tugas pada field

) dan waktu pengumpulan.

Tentukan boleh tatau tidak dalam pengumpulan

(boleh/tidak terlambat me)

(mengaktifkan/tidak email pemberithuan)

(ukuran/besar file maksimum yang dapat diupload)


Bank Soal Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II 30

BAB IV PEMBUATAN BANK SOAL

Skenario Materi Pelatihan yang akan disampaikan :

Dalam pembelajaran konvensional seringkali seorang guru menyiapkan soal-soal

evaluasi akhir pelajaran ataupun hanya sekedar quiz kepada peserta didik terhadap

pembelajaran yang telah dilaksanakan. Pengajar dapat menguji kemampuan siswa dengan

membuat soal ujian atau quiz dipertengahan pembelajaran maupun diakhir dari proses

pembelajaran. Tipe soal yang diberikan pun bervariasi, antara lain : pilihan berganda, benar

salah, isian/essay, menjodohkan, dan lain sebagainya.

Pada pembelajaran menggunakan electronic learning (e-learning) juga mengadopsi

proses pembelajaran secara konvensional tersebut. Dalam e-learning juga terdapat topik

bahasan tertentu yang diangkat, ada materi yang disampaikan dengan format dokumen

elektronik, ada penugasan serta ada evaluasi atau ujian. Dalam pembelajaran secara

konvensional dikenal istilah soal ujian, quiz, pertanyaan evaluasi atau istilah lain yang

sejenisnya. Dalam e-learning khususnya menggunakan Learning Manajemen System

(LMS) Moodle istilah tersebut disebut sebagai Quiz.

Langkah awal sebelum memulai pembuatan bank soal pada sistem e-learning adalah

memyiapkan soal yang akan diberikan kepada siswa. Sehingga ketika Bapak/Ibu Guru

ingin membuat soal ujian pada sistem e-learning tidak lagi sambil berfikir tentang soal apa

yang akan diberikan kepada siswa. Berikut ini contoh soal yang sudah dibuat sebelumnya,

soal ini yang nantinya akan dimasukkan ke sistem e-learning.

1) [Pilihan Ganda single answer] Lambang negara Indonesia adalah Garuda Pancasila

dengan semboyan ?

a. Bhinaka Tunggal Ika

b. Bhinneka Tunggal Ika

c. Maju Tak Gentar

d. Merdeka Merdeka

e. Indonesia Raya


2) [Pilihan Ganda multiple answer] Garuda memiliki paruh, sayap, ekor, dan cakar yang

melambangkan kekuatan dan tenaga pembangunan. Jumlah bulu Garuda Pancasila

melambangkan hari proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945.

Dari pernyataan tersebut mana yang benar? [pilih 2]

a. 45 helai bulu di leher

b. 8 helai bulu pada ekor

c. 17 helai bulu pada ekor

d. 45 helai bulu pada masing-masing sayap

e. 45 helai bulu di bawah perisai atau pada pangkal ekor

3) [Benar Salah] Di tengah-tengah perisai terdapat sebuah garis hitam tebal yang

melukiskan garis khatulistiwa yang menggambarkan lokasi Negara Kesatuan Republik

Indonesia, yaitu negara tropis yang dilintasi garis khatulistiwa membentang dari timur

ke barat.

a. Benar

b. Salah

4) [menjodohkan] Pada perisai terdapat lima buah ruang yang mewujudkan dasar negara

Pancasila. Pengaturan lambang pada ruang perisai adalah sebagai berikut :

Pilihan, manakan pasangan yang benar :

a. Sila pertama

b. Sila kedua

c. Sila ketiga

d. Sila keempat

e. Sila kelima

Jawaban :

i. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia dilambangkan dengan kapas dan

padi di bagian kanan bawah perisai berlatar putih.

ii. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam

Permusyawaratan/Perwakilan dilambangkan dengan kepala banteng di bagian

kanan atas perisai berlatar merah.

iii. Persatuan Indonesia dilambangkan dengan pohon beringin di bagian kiri atas

perisai berlatar putih

iv. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dilambangkan dengan tali rantai bermata

bulatan dan persegi di bagian kiri bawah perisai berlatar merah.

v. Ketuhanan Yang Maha Esa dilambangkan dengan cahaya di bagian tengah perisai

berbentuk bintang yang bersudut lima berlatar hitam.

5) [Jawaban Singkat] Siapakan nama presiden NKRI yang pertama ? Ir. Soekarno

6) [Essay] Apa yang anda ketahui tentang tanggal 17 Agustus 1945 ?

Jawaban : a = v b = iv c = iii d = ii e = i


A. Manajemen Tempat Quiz

1. Langkah pertama untuk membuat sebuah quiz pada sistem e-learning, Bapak/Ibu Guru

harus membuka situs www.elearning.smkn2depoksleman.net menggunakan browser

yang ada pada komputer/laptop.

2. Setelah itu temukan halaman login disebelah kanan atas, kemudian isikan username

dan password pada kolom tersebut. Ketika login sukses, maka akan muncul tampilan

seperti dibawah ini.

Dengan demikian Bapak/Ibu Guru sudah masuk sebagai teacher dalam sistem e-

learning. Banyaknya jumlah mata pelajaran yang tampil dalam homepage tersebut

tergantung dengan banyaknya jumlah mata pelajaran yang dipercayakan oleh Ketua

Program Studi untuk diampu Bapak/Ibu Guru. Pada modul ini dicontohkan nama mata

pelajarannya adalah Bank Soal, diskenariokan nantinya dalam mata pelajaran tersebut

akan dibuat sebuah aktifitas quiz untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik.

3. Kemudian klik nama mata pelajaran untuk masuk ke halaman isi dari mata pelajaran

seperti tampak pada gambar dibawah ini.

Kemudian untuk masuk ke halaman editor dari course atau mata pelajaran tersebut

Bapak/Ibu Guru harus meng-klik tombol “Turn editing on” pada sebelah kanan atas

pada halaman web browser [lihat gambar diatas].

Untuk masuk menu editor

Nama mata pelajaran

Nama dan foto profil Bapak/Ibu

Guru

Bank Soal Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

4. Setelah Bapak/Ibu Guru meng

pelajaran akan tampil seperti dibawah ini, dan Bapak/Ibu Guru bisa menambahkan

aktifitas baru, karena tujuan sekarang adalah membuat sebuah quiz maka aktifitas yang

ditambahkan adalah

5. Setelah Bapak/Ibu Guru meng

diatas maka akan tampil halaman baru seperti dibawah ini.

Pada halaman ini Bapak/Ibu Guru diminta untuk mengisikan informasi berkenaan

dengan soal evaluasi yang akan

seperti judul quiz, topik materi yang diujikan, waktu pengerjakan, keamanan dan hak


Bapak/Ibu Guru meng-klik tombol “Turn editing on



ditambahkan adalah Quiz.

Setelah Bapak/Ibu Guru meng-klik tombol menu Quiz



dengan soal evaluasi yang akan diberikan kepada peserta didik dan pengaturan lain


33

Turn editing on” , maka halaman mata



Quiz seperti tampak pada gambar



diberikan kepada peserta didik dan pengaturan lain



akses pada quiz, umpan balik kepada peserta didik setika selesai mengerjakan soal,

cara penilaian dan lain-lain.

6. Berikut ini beberapa penjelasan tentang setting atau pengaturan untuk pembuatan quiz

yang terdapat pada sistem e-elearning Moodle :

a. Name, Judul Quiz, berkaitan dengan topik bahasan materi yang disampaikan.

b. Introduction, Diskripsi atau pengantar tentang soal yang akan diujian. Bisa berupa

catatan atau hal lain agar dibaca oleh siswa sebelum mengikuti ujian atau

mengerjakan soal ujian. Untuk informasi aturan main pada quiz tersebut.

c. Open the quiz, Kapan Quiz akan dibuka dan bisa dikerjakan oleh siswa dan Close

the quiz, kapan Quiz itu berakhir .

d. Time limit (minutes), Berapa waktu maksimal yang disediakan untuk

mengerjakan soal tersebut.

e. Questions per page, Berapa banyak soal yang akan ditampilkan dalam satu

halaman web browser jika soal yang diberikan kepada siswa dalam jumlah yang

banyak.

f. Shuffle questions, Apakah pertanyaan pada soal tersebut akan diacak atau tidak.


g. Attempts allowed, Pengaturan berapa kali siswa boleh mencoba untuk

mengerjakan quiz atau mencoba mengulangi quiz tersebut.

h. Grading method, [berkaitan dengan point g] Jika siswa diizikan lebih dari 1 kali

mengerjakan quiz, maka pilihan ini akan menentukan nilai mana yang akan

dipakai sebagai nilai akhir dari hasil ujian tersebut. Apakah nilai tertinggi, nilai

rata-rata, nilai pertama kali mengerjakan, nilai terakhir kali mengerjakan.

i. Jika Bapak/Ibu Guru mengizinkan siswa untuk mengerjakan lebih dari 1 kali soal

atau quiz yang diberikan maka untuk pengaturan feedback minimal adalah seperti

dibawah ini. Sehingga siswa hanya akan mendapatkan respon feedback dari sistem

ketika waktu pengerjaan soal tersebut selesai.

j. Ditambahkan juga keamanan pada quiz tersebut. Jika quiz tersebut dikhususkan

untuk sebuah kelas tertentu hendaknya menggunakan security code, sehingga

hanya kelas yang diajar saja yang dapat mengerjakan soal atau quiz tersebut.

k. Simpan pengaturan.

l. Tempat soal sudah selesai dibuat. Berikut ini hasilnya pada home course jika

menekan tombol Save and return to course.

Simpan dan kembali

ke home course Simpan dan lanjutkan

membuat quiz


m. Berikut ini hasilnya jika Bapak/Ibu Guru menekan tombol Save and display.

Untuk memulai membuat qiuz, Bapak/Ibu Guru bisa memilih atau meng-klik salah

satu dari tipe soal yang disediakan atau yang di-support oleh system e-learning Moodle.

Beberapa pengaturan yang telah disampaikan diatas dan telah Bapak/Ibu Guru kuasai

adalah merupakan pengaturan tempat atau wadah dari quiz yang akan dibuat nantinya.

Langkah selanjutnya adalah bagaimana mengisi wadah tersebut dengan soal-soal.

Berikut ini akan disampaikan bagaimana menbuat soal (quiz) pada sistem e-learning

dengan LMS Moodle.

Belum ada Quiz

Tipe soal yang tersedia


B. Tipe Soal Pilihan Ganda Single Answer

a. Dari home course klik tempat quiz yang sudah Bapak/Ibu Guru buat tadi. Lihat

gambar dibawah ini,

b. Bapak/Ibu Guru bisa klik atau pilih option Multiple Choice untuk membuat quiz

bertipe pilihan ganda.

c. Setelah Bapak/Ibu Guru memilih option Multiple Choice maka akan muncul

halaman baru dengan tampilan seperti dibawah ini. Halaman seperti dibawah ini

merupakan halaman untuk membuat sebuah quiz dengan tipe pilihan ganda.


Question name :

diisikan dengan dengan topik yang berkaitan dengan soal yang disampaikan. Dapat

mencakup isi dari soalnya. ketika nanti memiliki soal yang banyak dalam bank soal

tersebut, Bapak/Ibu Guru tidak kesulitan untuk mencari topik atau jenis soal

tertentu.

Question text :

pada kolom ini dituliskan soal yang akan ditanyakan kepada peserta didik.

d. Setelah Bapak/Ibu Guru melakukan pengaturan pada question name dan question

text, karena disekenariokan ini adalah multiple choice single answer, maka pada

option One or multiple answer? Dipilih One anser only. Sehingga hanya akan ada

satu jawaban yang benar.

e. Setelah itu Bapak/Ibu Guru harus menentukan 1 jawaban sebagai kunci jawaban

yang benar dari soal tersebut. Jawaban itu dinyatakan benar 100% jika grade

nilai=100%. Untuk kolom dibawahnya merupakan kolom untuk megisikan

feedback kepada peserta ketika jawaban itu dikerjakan atau selesai dikerjakan.

Kolom tersebut boleh diisikan atau tidak sesuai dengan kebijakan Bapak/Ibu Guru.

Jawaban benar boleh diletakkan pada Choice 1 atau Choice yang lain karena itu

Contoh question name


tidak akan berpengaruh pada letak jawbannya. Choice 1 tidak pasti itu jawaban A

misalnya, karena jawaban sudah diacak oleh sistem. Yang terpenting yang

menandakan jawaban itu benar atau tidak adalah grade nilainya.

f. Setelah itu Bapak/Ibu Guru membuat 4 jawaban lain sebagai pengecoh dari

jawaban yang benar. Pada pilihan grade nilai diisikan None dengan maksud bahwa

jawaban tersebut tidak memiliki skor atau jawaban salah.

g. Setelah itu gulir ke halaman paling bawah. Simpan pengaturan tersebut dengan

Bapak/Ibu Guru meng-klik tombol Save changes.


h. Setelah itu maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini. Bapak/Ibu Guru telah

memiliki 1 buah soal di bank soal e-learning yang siap digunakan.

Pada gambar diatas terdapat dua kolom, yang pertama Questions In this quiz dan

Question bank. Ketika quiz tersebut masih terletak di Question bank maka quiz

tersebut masih terletak di bank soal dan belum bisa digunakan. Untuk bisa

digunakan maka soal yang ada pada question bank dipindahkan ke questions in this

quiz dengan langsung meng-klik tombol arah panah ke kiri disamping option pada

soal, atau bisa juga klik tombol Add to quiz. Lihat contoh berikut :

Pilih soal yang ingin digunakan

Klik untuk memindahkan question bank ke questions in this quiz


Hasilnya akan seperti ini :

Jangan lupa tentukan berapa grade nilai dari soal tersebut. Jika sudah klik Save

changes untuk menyimpan pengaturan tersebut. Dengan langkah ini soal yang

Bapak/Ibu Guru buat sudah masuk ke tempat soal yang dibuat tadi.

i. Untuk melihat bagaimana hasilnya jika soal tersebut dibuka pada halaman kerja

siswa, Klik tombol Preview pada menu sebelah atas. Hasil akhir dari pengaturan

yang dibuat tadi.


C. Tipe Soal Pilihan Ganda Multiple Answer

a. Secara konsep pembuatan soal multiple choice single answer dengan multiple

choice multiple answer sama. Perbedaannya hanya terletak pada pemberian skor

atau grade saja. Jika single answer maka grade nilainya 100%, namun jika satu

soal ada dua jawaban benar, maka grade nilai jawaban pertama 50% dan jawaban

kedua juga 50%.

b. Jika Bapak/Ibu Guru sudah kembali ke home course dan ingin membuat soal baru

atau soal kedua pada tempat soal yang sama maka klik kembali tempat soal yang

tadi digunakan.

c. Setelah tombol menu Quiz diklik, maka akan muncul tampilan seperti ini ;


d. Untuk menambahkan soal pada tempat tersebut klik tombol Edit pada sebelah

kanan atas hingga muncul tampilan seperti dibawah ini.

e. Untuk membuat soal yang kedua dengan tipe pilihan ganda multiple answer

Bapak/Ibu Guru langsung create new question baru dan memilih Multiple Choice.

f. Bapak/Ibu Guru mulai untuk membuat dan mengisikan soal yang kedua pada kolom

Question text seperti terlihat pada gambar dibawah ini.


Diahkir pertanyaan diberikan keterangan, berapa pilihan jawaban yang harus dipilih

oleh siswa agar tidak menimbulkan pertanyaan yang ambigu dan kebingungan

jawaban pada peserta ujian.

g. Pilihan ganda single answer dan pilihan ganda multiple answer memiliki perbedaan

pada option berikut ini. Pada option One or multiple answers pilih yang Multiple

answers allowed untuk membuat jawaban benar lebih dari 1.

h. Setelah soal dibuat, Bapak/Ibu guru membuat pilihan jawabannya. Tentukan

jawaban yang benar terlebih dahulu. Karena diskenariokan ada 2 jawaban yang

benar maka pada masing-masing pilihan grade nilainya 50% 50%.

i. Untuk jawaban lain yang salah, grade nilainya dibuat None artinya tidak akan

mengurangi atau mendapatkan tambahan nilai siswa jika jawaban itu dipilih.

j. Simpan soal tersebut jika dirasa sudah cukup.


k. Setelah itu Bapak/Ibu Guru akan melihat hasilnya pada bank soal. Soal kedua yang

baru dibuat tadi akan masuk ke Question bank dan siap digunakan namun belum

bisa dikerjakan siswa karena belum masuk ke Question in this quiz.

l. Centang soal kedua untuk dimasukkan ke tempat quiz. sehingga nantinya akan ada

dua soal yang akan dikerjakan oleh siswa.

m. Jangan sampai lupa untuk menentukan grade nilai untuk masing-masing soal. Dan

berapa nilai maksimum yang bisa diraih dan berikut ini hasil akhirnya.

n. selesai

Soal akan masuk ke

Question in this quiz


D. Tipe Soal Benar Salah

a. Jika Bapak/Ibu Guru sudah kembali ke home course dan ingin membuat soal baru

atau soal ketiga pada tempat soal yang sama maka klik kembali tempat soal yang

tadi digunakan untuk membuat soal pilihan ganda single answer maupun pilihan

ganda multiple answer.

b. Setelah tombol menu Quiz yang merupakan tempat soal diklik maka akan muncul

tampilan seperti ini, kemudian klik tombol Edit pada bagian kanan atas untuk

memulai menambahkan soal yang ketiga.

c. Untuk menambahkan soal pada tempat tersebut klik tombol Edit pada sebelah


d. Untuk membuat soal yang ketiga dengan tipe soal True/False atau benar salah

maka Bapak/Ibu Guru langsung create new question baru dan memilih True/False.


e. Setelah itu Bapak/Ibu Guru dapat memulai membuat soal pernyataan benar salah

seperti dicontohkan pada gambar dibawah ini.

f. Setelah Bapak/Ibu Guru membuat soal pernyataan benar salah, langkah selanjutnya

adalah mementukan kunci jawaban atau pilihan jawabannya, apakah benar atau

salah. Bapak/Ibu Guru hanya cukup memilih apakah True jika pernyataan itu benar

atau False jika pernyataan itu salah pada option menu Correct answer.

g. Kemudian simpan soal tersebut.


h. Akan muncul halaman berikut ini setelah soal tersebut disimpan. Soal yang baru

saja dibuat sudah masuk ke dalam Question bank .

i. Pindahkan soal ketiga dari Question bank ke Question in this quiz dengan meng-

klik tombol Add to quiz. Setelah masuk ke Question in this quiz jangan lupa atur

juga grade nilainya untuk masing-masing soal dan jangan lupa klik Save Changes.

j. Berikut ini hasilnya jika dibuka pada halaman kerja siswa.

k. Selesai.


E. Menjodohkan


atau soal keempat pada tempat soal yang sama maka klik kembali tempat soal yang

tadi digunakan untuk membuat soal pilihan ganda single answer, pilihan ganda

multiple answer, dan true/false.

b. Setelah tombol menu Quiz yang merupakan tempat soal diklik maka akan muncul

tampilan seperti ini, kemudian klik tombol Edit pada bagian kanan atas untuk

memulai menambahkan soal yang keempat.

c. Untuk menambahkan soal pada tempat tersebut klik tombol Edit pada sebelah



d. Untuk membuat soal yang keempat dengan tipe soal menjodohkan maka Bapak/Ibu

Guru langsung create new question baru dan memilih Matching.

e. Setelah itu akan muncul halaman yang digunakan untuk membuat soal. Isikan

pertanyaan pada kolom Question text sesuai dengan soal yang telah diskenariokan

sebelumnya.

f. Jika option pilihan jawaban yang Bapak/Ibu Guru berikan lebih dari 3 maka

Bapak/Ibu Guru bisa menekan tombol berikut ini untuk menambahkan option

pilihannya, karena secara default hanya ada 3 pilihan jawban.

g. Bapak/Ibu Guru bisa memulai mengisikan option soal dan jawabannya. yang

diisikan pada masing-masing kolom tersebut adalah sesuai dengan jodohnya.

Artinya yang diisikan adalah jawaban yang benar sesuai jodohnya masing-

masing.


h. Setelah disimpan maka akan tampil halaman seperti dibawah ini, soal keemapt

sudah selesai dibuat dan sudah masuk ke Question bank dan siap digunakan untuk

dipindah ke Question in this quiz.

i. Berikan tanda centang pada soal yang akan dipindahkan dari question bank ke

question in this quiz kemudian klik tombol Add to quiz. setelah tampil seperti pada

gambar dibawah ini artiinya soal yang keempat sudah masuk ke question in


this quiz dan siap digunakan untuk evaluasi. Jangan lupa Bapak/Ibu Guru harus

merubah grade atau bobot nilai yang tertera pada masing-masing soal. Setelah

ditentukan grade nilainya jangan lupa klik Save changes.

j. Selesai, jika ingin melihat bagaimana hasilnya jika soal tersebut dibuka pada

halaman kerja siswa, klik saja tombol Preview pada sebelah atas dan berikut ini

hasilnya.


F. Tipe Soal Jawaban Singkat


atau soal kelima pada tempat soal yang sama maka klik kembali tempat soal yang

tadi digunakan untuk membuat soal/quiz.

b. Kemudian klik tombol Edit pada bagian kanan atas untuk memulai menambahkan

soal yang kelima dengan tipe soal jawaban singkat.

c. Setelah itu akan muncul halaman seperti dibawah ini. Untuk membuat soal yang

kelima dengan tipe soal jawban singkat maka Bapak/Ibu Guru langsung create new

question baru dan memilih Short Answer.

d. Setelah itu akan muncul halaman berikut ini yang digunakan untuk membuat soal.

Isikan soal pada kolom Question text. Dan pada Question name isikan topik

cakupan dari soal tersebut.


e. Kemudian isikan jawaban yang benar dan tentukan grade nilai dari jawaban

tersebut. Setelah itu simpan soal tersebut.

f. Setelah disimpan maka soal jawaban singkat yang Bapak/Ibu Guru buat sudah

masuk ke dalam Question bank dan siap digunakan. Geser soal dari Question bank

ke Question in this quiz.


g. Jangan lupa Bapak/Ibu Guru juga harus menentukan grade nilai dari masing-

masing soal yang diberikan.

h. Berikut ini hasilnya soal dengan tipe jawaban singkat di halaman kerja siswa.

i. Selesai.


G. Tipe Soal Essay

a. Jika Bapak/Ibu Guru telah kembali ke home course dan ingin menambahkan soal

dengan tipe essay maka klik kembali tempat soal yang tadi digunakan untuk

membuat soal/quiz.


soal yang keenam dengan tipe soal uraian/essay.

c. Setelah itu akan muncul halaman seperti dibawah ini. Untuk membuat soal yang

kelima dengan tipe soal jawban singkat maka Bapak/Ibu Guru langsung create new

question baru dan memilih Essay.

d. Setelah itu akan muncul halaman berikut ini yang digunakan untuk membuat soal.

Isikan soal pada kolom Question text. Dan pada Question name isikan topik

cakupan dari soal tersebut.


Isikan question name dengan topik dari soal tersebut sehingga nantinya mudah

untuk mencari, jika soal yang diberikan merupakan kalimat singkat maka pasa

question name boleh juga diisikan sama dengan question text.

e. Karena merupakan soal essay / uraian, Bapak/Ibu Guru langsung simpan saja soal

tersebut. Karena dalam tipe soal ini tidak ada kolom untuk meletakkan jawaban dari

pertanyaan soal essay. Yang ada hanyalah kolom untuk mengisikan feedback atau

umpan balik kepada siswa atau peserta didik setelah selesai mengerjakan soal

tersebut.

Setelah disimpan dan soal tersebut telah masuk ke halaman editing quiz seperti pada

gambar diatas kemudian pindahkan soal essay yang ada pada Question bank ke

Question in this quiz. langkah memindahkan sama dengan soal-soal tipe lainnya.

f. Setelah soal masuk ke Questions in this quiz jangan lupa Bapak/Ibu Guru

menentukan grade nilai atau point skor dari masing-masing soal.


g. Berikut ini hasilnya jika soal tersebut dibuka pada halaman kerja siswa.


H. Embedded answers (Cloze)

Pada soal tipe ini memerlukan sedikit ketelitian karena menggunakan kode atau

simbol yang mirip dengan yang digunakan dengan soal yang dibuat secara offline

dengan foramt GIFT. Berikut ini simbol yang digunakan :

No. Simbol Keterangan 1. { Pembuka di awal dari jawban 2. } Penutup di akhir jawaban 3. #komentar Komentar, sering digunakan untuk menuliskan feedback

dari jawaban siswa. 4. SHORTANSWER or SA or MW jawaban dengan tipe short answer atau jawaban singkat. 5. NUMERICAL or NM jawaban dengan tipe numerical atau jawaban angka. 6. MULTICHOICE or MC jawaban dengan tipe multiple choice atau pilihan ganda

dengan format jawaban secara drop down. 7. MULTICHOICE_V or MCV jawaban dengan tipe multiple choice atau pilihan ganda

dengan format jawaban secara vertical column of radio buttons.

8. MULTICHOICE_H or MCH jawaban dengan tipe multiple choice atau pilihan ganda dengan format jawaban secara horizontal row of radio-buttons.

9. ~ Jarak antar jawaban 10. = Jawaban dinyatakan benar dengan skor 100% 11. %50% Jawaban dinyatakan benar dengan skor 50%

Contoh format embedded answers jawaban singkat dan pilihan ganda:

text soal jawaban singkat {1:SA:salah~salah lagi~=benar skor 100~%50%benar skor

50}. Text soal pilihan ganda {2:MC:salah~salah lagi~=benar skor 100~%50%benar

skor 50}.

Angka 1 didepan simbol SA dan angka 2 di depan simbol MC menunjukkan nomor

soal. SA sebagai simbol Sort Answer dan MC sebagai simbol Multiple choice, simbol

~ menunjukkan spasi antar jawaban, simbol = menunjukkan jawaban benar 100% ,

simbol %50% menunjukkan jawaban benar dengan skor 50%. Pada format soal ini,

jawaban salah tidak ditambahkan simbol apapun di depannya.

Berikut ini akan dicontohkan bagaimana Bapak/Ibu Guru membuat soal dengan tipe

embedded answer.

a. Jika Bapak/Ibu Guru telah kembali ke home course dan ingin menambahkan soal

dengan tipe embedded maka klik kembali tempat soal yang tadi digunakan untuk

membuat soal/quiz.



soal yang keenam dengan tipe soal embedded answer.

c. Setelah itu akan muncul halaman seperti dibawah ini. Bapak/Ibu Guru langsung

create new question baru dan memilih embedded answer (Close).

d. Setelah itu akan muncul halaman baru untuk membuat soal tersebut.

Isikan soal berikut ini.

Berikut ini yang belum pernah menjabat sebagai Presiden Indonesia adalah

a. Amin Rais

b. Agung Laksono

c. Budiono

d. B.J. Habibie

dan Presiden keberapakah beliau ……. (3)

Pada masa

a. Orde Lama

b. Orde Baru

c. Reformasi


e. Setelah itu simpan soal tersebut hingga masuk ke bank soal atau question bank.

f. Berikut ini hasil soal yang dibuat dengan tipe embedded answers.

g. Selesai.

Evaluasi Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II 62

I. Import Quiz

Untuk membuat quiz di moodle selain dengan cara yang telah dijelaskan

sebelumnya yaitu kita diharuskan membuat soal dengan cara satu-persatu berdasarkan

jenis soal yang akan dibuat. Cara tersebut sangatlah menyita waktu dan memerlukan

ketelitian yang tinggi dimana setiap jenis soal mempunyai aturan yang berbeda. Pada

bahasan ini akan dijeaskan bagaimana kita dapat membuat soal dengan cara yang

mudah dan cepat seperti layaknya kita membuat soal pada kegiatan kelas offline.

Pada dasarnya secara singkat akatifitas yang akan dilakukan pada kegiatan ini

adalah proses meng-import file berformat Plain Text (*.txt) yang berisi soal-soal yang

terlebih dahulu kita buat dengan format-format yang didukung oleh Moodle. Adapun

format-format yang didukung Moodle dalam pembuatan soal dalam bentuk file adalah

sebagai berikut:

a. Aiken format

b. Blackboard

c. Blackboard V6+

d. Course Test Manager format

e. Embedded Answers (Cloze)

f. Examview

g. GIFT format

h. Hot Potatoes format

i. Learnwise format

j. Missing word format

k. Moodle XML format

l. WebCT format

Dari format-format tersebut diatas yang akan dijelaskan disini adalah format

aiken dan format Gift. Format tersebut menjadi pilihan karena kemudahanya

dibandingkan dengan format-format lainya yang ada. Dengan format tersebut baik

format gift maupun format aiken, Bapak/Ibu Guru dapat membuat soal pada e-learning

dalam jumlah yang banyak dalam satu kali upload karena sebelumnya text soal telah

dibuat secara offline dan disimpan dalam notepad. Berikut ini penjelasan mengenai

kedua format tersebut dan cara pembuatannya.


1. Format Aiken

Format Aiken hanya mendukung pembuatan soal-soal dengan jenis Pilihan

Berganda (Multiple Choice). Bila ingin membuat soal dengan satu jenis tipe soal

pilihan berganda maka dengan format Aiken inilah kita dapat membuat soal dengan

cara yang mudah dan cepat. Soal-soal yang ditulis dengan format Aiken mempunyai

aturan yang mudah dimana cara penulisanya mirip seperti kita menulis soal untuk

keperluan ujian kelas nyata. Adapun aturan dari penulisan format Aiken adalah:

a. Soal dan jawaban harus dalam satu kelompok penulisan dimana setiap baris tidak

dipisahkan oleh spasi kosong.

b. Antara soal terakhir dan jawaban juga tidak ada spasi yang memisahkan.

c. Pernyataan jawaban harus ditulis dengan ANSWER: (menggunakan huruf besar

semua) dilanjutkan dengan kode jawaban tanpa dipisahkan oleh baris kosong.

d. Pilihan jawaban harus mengunakan huruf besar semua atau kecil semua dan

tidak diperkenankan menggunakan symbol angka.

e. Jangan menambahkan komentar atau intruksi pada soal yang dibuat.

f. Pisahkan dengan spasi kosong antara soal yang dibuat.

Contoh :

Warna bendera Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah?

A. Putih, hijau

B. Putih, Biru

C. Putih, Hitam

D. Merah, Putih

ANSWER:D

Langkah-langkah pembuatan soal soal bertipe pilihan ganda dengan format aiken :

1. Buka program notepad. Klik Start > All Programs > Accessories > Notepad

2. Tuliskan soal yang Bapak/Ibu sudah miliki pada notepad dengan format aiken

seperti pada contoh diatas atau bisa mengikuti contoh pada modul ini.


3. Simpan file tersebut dengan cara klik menu File kemudian pilih Save dan berikan

nama file tersebut soal-aiken.txt

4. Setelah itu login kembali ke sistem e-learning. Bapak/Ibu Guru bisa

menggunakan tempat soal yang sudah ada atau ingin membuat tempat baru.

Dalam modul ini diskenariokan Bapak/Ibu Guru menggunakan tempat yang

sudah ada untuk meng-upload soal yang Bapak/Ibu Guru buat secara offline

menggunakan format aiken. Setelah login, Bapak/Ibu Guru klik kembali tempat

soal yang digunakan untuk meng-upload file tersebut.

5. Setelah itu akan tampil seperti gambar dibawah ini, kemudian Bapak/Ibu Guru

klik tombol Edit.

6. Setelah klik menu edit maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini, kemudian

klik menu import berwarna biru di bawah menu edit. Tujuannya adalah untuk

Bapak/Ibu Guru meng-import file soal-aiken.txt tadi.


7. Maka akan muncul menu seperti dibawah ini. Pilih format file aiken format.

8. Kemudian geser kebawah hingga menemukan tampilan seperti gambar dibawah

ini, setelah itu klik tombol Browse untuk mencari dimana letak file soal-aiken.txt

tadi disimpan.

9. Setelah file soal-aiken.txt ditemukan, untuk meng-upload ke server e-learning

klik tombol Import from this file.


10. Jika berhasil dan format yang dituliskan sesuai dengan standar format aiken maka

akan tampil halaman seperti gambar dibawah ini. Kemudian klik tombol

Continue.

11. Sekali lagi jika format yang Bapak/Ibu Guru masukkan benar maka soal akan

masuk ke Question Bank dan sudah siap digunakan. Indikator berhasil akan

muncul halaman seperti gambar dibawah ini.

12. Kemudian klik tombol menu Quiz untuk kembali ke Question bank. Lihat pada

question bank, apakah ada soal yang baru saja Bapak/Ibu Guru masukkan?


13. Sudah selesai untuk proses import file dengan format aiken dan soal siap untuk

digunakan.


2. Format Gift

Format selanjutnya yang akan dibahas pada tulisan ini adalah format GIFT

dimana dalam format ini mendukung beberapa jenis soal, yaitu; esay, benar-salah,

pilihan berganda, mencocokan dan pertanyaan dengan jawaban bilangan. Sebelum

dijelaskan bagaimana cara membuat soal-soal dalam format GIFT, berikut ini

adalah simbol-simbol yang akan kita gunakan dalam pembuatan soal dalam format

GIFT tersebut:

No Simbol keterangan 1. //komentar Format untuk penulisan komentar, optional boleh disertakan dalam

format penulisan atau tidak disertakan. 2. ::judul:: Judul soal, jika dalam pembuatan secara online ini sama dengan kolom

question name. optional boleh disertakan dalam format atau tidak disertakan.

3. Text Isi dari soal tersebut atau sama dengan kolom question text 4. { Bingkai awal dari sebuah jawaban pertanyaan 5. } Bingkai akhir dari sebuah jawaban pertanyaan 6. {T} Berlaku untuk soal tipe benar salah. Simbol tersebut menjelaskan bahwa

pernyataan tersebut benar atau true. 7. {F} Berlaku untuk soal tipe benar salah. Simbol tersebut menjelaskan bahwa

pernyataan tersebut salah atau false. 8. =text Simbol = menandakan bahwa jawaban tersebut benar. 9. ~text Simbol ~ menandakan bahwa jawaban tersebut salah. 10. =item -> match Berlaku untuk soal menjodohkan. Simbol tersebut menandakan pasangan

yang benar. 11. {# Untuk jawaban dengan angka

Berikut ini adalah contoh format pembuatan soal dengan gift :

a. Pilihan ganda single answer

Untuk soal jenis pilihan ganda single answer setiap jawaban salah ditandai

dengan symbol tildel (~) dan jawaban benar ditandai dengan symbol sama

dengan (=).

b. Pilihan ganda multiple answer

Untuk soal jenis pilihan ganda multiple answer setiap jawaban ditentukan

grade nilai dari masing-masing jawaban yang benar. (%grade%)


c. Benar salah Pada soal benar salah symbol yang akan digunakan adalah {T} untuk peryataan benilai benar dan {F} untuk penryataan bernilai salah.

d. Jawaban singkat

Pada pembuatan pertanyaan dengan jenis jawaban singkat yang perlu

diperhatikan adalah soal harus berupa pertanyaan dengan jawaban yang pasti.

Dimungkinkan jawaban bisa terdiri dari beberapa jawaban yang memiliki arti

yang sama.

Atau contoh lain :

e. Essay

Pada jenis soal jawaban uraian. Kekurangan dari jenis soal ini adalah pengajar

harus mengkoreksi setiap jawaban yang diberikan peserta didik dan

melakukan penilaian secara manual dengan meng-imput-nya ke aplikasi

melalui fitur yang disediakan.

f. Mencocokkan

Soal mencocokan terdiri dari symbol sama dengan (=) untuk pernyataan dan symbol panah kanan (->) untuk pasanganya. Dalam membuat soal mencocokan minimal harus terdapat 3 pernyataan berserta pasanganya.


Langkah yang dilakukan untuk meng-upload soal dengan tipe gift dengan soal

bertipe aiken sama, namun hanya pada pemilihan format saya yang berbeda.

Berikut ini langkah pembuatan soal dengan format gift dan cara meng-upload-nya

ke server e-learning :

1. Buka program notepad. Klik Start > All Programs > Accessories > Notepad

2. Tuliskan soal yang Bapak/Ibu sudah miliki pada notepad dengan format aiken

seperti pada contoh diatas atau bisa mengikuti contoh pada modul ini.

3. Simpan file tersebut dengan cara klik menu File kemudian pilih Save dan

berikan nama file tersebut gift-format.txt

4. Setelah itu login kembali ke sistem e-learning. Bapak/Ibu Guru bisa

menggunakan tempat soal yang sudah ada atau ingin membuat tempat baru.

Dalam modul ini diskenariokan Bapak/Ibu Guru menggunakan tempat yang

sudah ada. Setelah login, Bapak/Ibu Guru klik kembali tempat soal yang

digunakan untuk meng-upload file tersebut.


5. Setelah itu akan tampil seperti gambar dibawah ini, kemudian Bapak/Ibu Guru

klik tombol Edit.

6. Setelah klik menu edit maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini,

kemudian klik menu import berwarna biru di bawah menu edit. Tujuannya

adalah untuk Bapak/Ibu Guru meng-import file gift-format.txt tadi.

7. Setelah itu akan muncul tampilan untuk memilih format file yang akan di-

upload. Kemudian pilih GIFT format.


8. Kemudian klik tombol Browse untuk mencari dimana letak file yang akan di-upload, setelah itu klik tombol Import from this file.

9. Setelah itu akan muncul halaman dialog seperti dibawah ini, jika tidak ada

pesan error dan muncul sepert pada gambar dibawah ini berarti format yang

Bapak/Ibu Guru masukkan sudah benar. Kemudian klik tombol Continue.

10. Kemudian pilih sort by age untuk melihat aktifitas terakhir atau soal terakhir

yang dibuat. Apakah ke enam soal tersebut sudah masuk ke question bank atau

belum.

11. Kemudian klik Quiz untuk kembali ke halaman editing quiz. soal tersebut

sudah masuk ke bank soal dan siap untuk digunakan.


J. Export Quiz

1. Bapak/Ibu Guru masuk ke halaman editing quiz seperti pada gambar dibawah ini. Kemudian pilih atau select soal yang akan di export atau dengan kata lain di-backup. Istilah mudahnya dengan cara export Bapak/Ibu Guru bisa mengambil soal yang ada di server e-learning.

2. Setelah itu akan muncul halaman dialog seperti dibawah ini, pilih format file yang diinginkan tentunya pemilihan tersebut sesuai dengan kebutuhan, akan digunakan untuk apa hasil export soal atau quiz tersebut. Kali ini yang dipilih adalah GIFT format. Tidak harus dengan format tersebut, Bapak/Ibu Guru bisa memilih sesuai kebutuhan.

Kemudian klik tombol Export question to file untuk memulai proses export quiz tersebut ke file dengan format gift.

Mengubah nama file yang akan di-export


3. Setelah itu akan muncul halaman baru seperti pada gambar dibawah ini. Kemudian

klik link Click to download the exported category file pada bagian sebelah bawah.

4. Setelah itu akan muncul kotak dialog untuk menyimpan file hasil export tersebut.

5. Selesai.


BAB V EVALUASI HASIL UJIAN

Setelah Bapak/Ibu Guru membuat soal evaluasi seperti yang sudah dicontohkan

diatas, baik secara online satu per satu atau menggunakan format aiken dan format gift

untuk membuat secara offline. Maka akan muncul pertanyaan bagaimana untuk mengolah

dan mendapatkan nilai dari soal evaluasi tersebut? Dalam LMS Moodle sudah terdapat

fasilitas pengolahan nilai, sehingga Bapak/Ibu Guru hanya tinggal memakainya saja.

Berikut ini langkah menentukan soal evaluasi dan mengolah nilai dari soal evaluasi

tersebut :

1. Setelah Bapak/Ibu Guru login ke portal e-learning, masuk ke tempat soal yang sudah

dibuat, kemudian tentukan mana soal yang akan digunakan untuk evaluasi, pilih

beberapa soal dari bank soal atau question bank untuk dipindahkan ke question in this

quiz agar soal tersebut nantinya bisa dikerjakan oleh siswa, soal yang dipilih bukan

soal bertipe essay. Jika sudah dipilih beberapa soal yang akan diujikan kemudian klik

tombol Add to quiz.

2. Setelah soal tersebut masuk ke kolom question in this quiz berarti soal tersebut sudah

masuk ke tempat soal yang sudah dibuat. Soal sudah siap dikerjakan oleh siswa.

Namun Bapak/Ibu Guru jangan lupa untuk memberikan grade nilai dari masing-

masing soal yang diujikan. Karena dalam modul ini hanya 10 soal yang diujikan dan

nilai maksimal adalah 100 berarti grade nilai untuk masing-masing soal adalah 10.

Lihat pada gambar dibawah ini ;


3. Setelah itu klik Save changes dan soal sudah bisa dikerjakan oleh siswa. Setelah soal

selesai dikerjakan oleh siswa, Bapak/Ibu Guru dapat melihat hasil pekerjaan siswa

tersebut dengan cara klik kembali tempat soal tersebut.

4. Kemudian klik tombol Results untuk melihat hasil pekerjaan siswa.


5. Maka akan muncul tampilan seperti pada gambar dibawah ini, terlihat telah ada satu

siswa yang mengerjakan soal tersebut dan mendapatkan nilai 61. Bapak/Ibu Guru bisa

meng-export hasil tersebut dalam format Microsoft Office Excel.

Klik untuk meng-export hasil ke format excel


Pada halaman tersebut diatas terdapat juga graph sebaran nilai. Karena hanya baru ada

satu siswa yang mengerjakan maka graph yang muncul adalah seperti pada gambar

diatas, namun bagaimana jika nantinya yang mengerjakan 30 siswa atau lebih. Maka

akan sangat beragam hasilnya.

6. Setelah Klik Download in Excel Format maka akan muncul tampilan seperti gambar

dibawah ini. Kemudian simpan file tersebut.

7. Berikut ini hasilnya jika file tersebut dibuka. Ada informasi nama siswa, tanggal

pengerjaan, waktu yang dibutuhkan, berapa nilai yang dicapai dan informasi

pencapaian skor masing-masing soal.

8. Untuk melihat hasil pekerjaan siswa, mosalnya siswa tersebut kenapa hanya

mendapatkan nilai 5 pada soal ujian nomor 10? Bapak/Ibu Guru bisa melihatnya

dengan cara kembali klik klik tombol Results hingga muncul tampilan seperti dibawah

ini dan klik nilai pada nomor 10, nomor yang ingin Bapak/Ibu Guru lihat mengapa

siswa tersebut hanya mendapatkan nilai 5 pada soal ujian tersebut.


9. Setelah di klik maka akan muncul halaman baru seperti dibawah ini. Bapak/Ibu Guru

dapat mengetahui jawaban siswa dan mengapa siswa tersebut mendapatkan nilai 5

pada soal ujian ini.

10. Jika ingin mengetahui detail jawaban siswa untuk soal yang lain langkah yang

dilakukan sama yaitu klik skor / nilai pada siswa.

11. Selesai.

Penutup Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II 80

BAB VI PENUTUP

Tentunya masih banyak kekurangan dalam modul ini, karena keterbatasan

kemampuan dan pengetahuan penulis. Namun dengan yang sedikit ini dapat membantu

Bapak/Ibu Guru dalam memajukan pendidikan di Indonesia khususnya pada SMK N 2

Depok Sleman. E-learning hanyalah alat bantu untuk mencapai pendidikan yang lebih

maju dengan memanfaatkan teknologi inforamsi, dapat mengikuti perkembangan informasi

teknologi dan tentunya akan banyak membantu tugas Bapak/Ibu Guru sebagai seorang

tenaga kependidikan. Semua itu akan berhasil ketika ada kemauan dan keteguahan yang

kuat dari semua pihak civitas akademika SMK N 2 Depok Sleman.

Hormat Kami,

Penulis

Penutup Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II 81

Universitas Negeri Yogyakarta

Documents

Memanajemen Mata Pelajaran dan Pembuatan …...Memanajemen Mata Pelajaran dan Pembuatan Bank Soal Menjelaskan bagaimana seorang Ketua Program Studi (KPS) memanajemen course atau mata