Memoria del Proyecto ReCrea. Curso 2011.2012

Memoria del Proyecto Reduce, Recicla, ReCrea. Curso 2011/2012

MEMORIA DEL PROYECTOREDUCE, RECICLA, RECREA

Reduce, Recicla, ReCrea pretende integrar y potenciar actuaciones medioambientales en nuestro centro educativo.

Propone reflexionar sobre el consumo responsable, desarrollar hábitos de clasificación y reciclaje, y reutilizar los objetos antes de desecharlos definitivamente.

También tiene como objetivo revisar y mejorar las condiciones objetivas de nuestro centro para hacerlo más eficaz desde el punto de vista medioambiental y favorecer la relación y cooperación entre diferentes niveles educativos de la zona.

Al finalizar el curso 2011.2012 revisamos el grado de consecución de los objetivos que nos proponíamos, el nivel logrado en las actuaciones previstas, otras actuaciones no previstas realizadas, la implicación del equipo de profesorado responsable del proyecto, y las propuestas de mejora para próximos cursos.

Mesa de luz elaborada con una CPU reciclada.

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GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

OBJETIVO

Establecer si se ha desarrollado poco,

suficientemente o mucho, y hacer alguna

observación al respectoDesarrollar actitudes de curiosidad y participación crítica respecto a temas medioambientales.

Mucho. Especialmente en la ESO y la FP

Concienciar sobre las ventajas de un buen uso de la energía, de un uso responsable del agua y los vertidos, de un nivel bajo de contaminación acústica, y de la reducción y separación de residuos.

Suficientemente pero mejorable.

Promover el uso los servicios de reutilización y reciclaje que ofrece la comunidad.

Suficientemente. Puede mejorar la organización.

Mejorar las condiciones físicas de nuestro centro para que sea más eficiente medioambientalmente e incidir sobre los comportamientos cotidianos que promueven un uso responsable de los recursos.

Suficientemente, pero mejorable. Revisar consumo de agua.

Habilitar el Centro ReCrea para la clasificación y la reutilización de materiales desechados. Presentar estos materiales de manera que muestren todo su potencial creativo. Incrementar la documentación que ayude a la creación con desechos. Bibliografía, página Web y blog.

Mucho.

Desarrollar la capacidad crítica hacia el hecho consumista y sus implicaciones ambientales. Valorar las pequeñas acciones que contribuyen al mantenimiento ecológico del planeta. Reflexionar sobre las diferentes formas de satisfacer las necesidades humanas, incluyendo la perspectiva de Desarrollo Sostenible.

Suficientemente. Cada curso necesita ser actualizado.

Usar y potenciar las capacidades de manipulación física. Desarrollar la creatividad. Desarrollar las capacidades expresivas y comunicativas utilizando distintos lenguajes en la creación de mensajes artísticos.

Mucho. Especialmente en la ESO y el ciclo formativo en Educación Infantil.

Trabajar valores medioambientales desde la vida y actividad cotidiana, creando la conciencia de que todos somos imprescindibles para desarrollar ambientes sostenibles y saludables.

Mucho. Cada año necesita ser actualizado.

Disfrutar con el trabajo en equipo interdepartamental basado en proyectos y abierto a la comunidad.

Mucho. Así lo manifiesta quien ha colaborado.

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http://www.virgendelasnieves.es/

http://www.virgendelasnieves.es/


NIVEL LOGRADO EN LAS ACTUACIONES PREVISTAS

Actuación Prevista Nivel logrado: insuficiente, aceptable, notable.

Campaña sobre el consumo adecuado del agua de nuestro centro, así como la colocación de carteles permanentes en lugares estratégicos.

Campaña de concienciación de las ventajas de un uso responsable de las fuentes de alimentación energética, así como la colocación de carteles en lugares estratégicos.

Campañas para reducir el consumo de meriendas con exceso de envasado y animar a la separación de residuos en el centro.

Campañas del uso de bicicleta como transporte y concurso al ciclista persistente.

El nivel ha sido aceptable. Se ha utilizado el material facilitado por el programa Recapacicla. La ESO ha sido el principal beneficiario de la campaña.

Organizar turnos entre el profesorado para vaciar los contenedores de separación de residuos en envases, papel, pilas y otros.

Establecer una relación más dinámica con el punto verde de nuestro municipio. Organización de visitas organizadas al punto verde.

Nivel insuficiente. Se pueden mejorar todas estas actuaciones programándolas a principios de curso.

Difusión del proyecto en todos los niveles educativos implicados y entre las empresas colaboradoras del IES Virgen de las Nieves.

Mejora de la información en la Web y plataforma educativa del centro para el alojamiento, difusión y puesta en común de intervenciones, actividades y materiales vinculados con el proyecto (en distintos formatos: texto, video, fotografía, etc.) abierto a todos los centros colaboradores.

Reconocimiento institucional de las personas y empresas colaboradoras.

Promoción, asesoramiento y colaboración en la organización, desarrollo y valoración de proyectos de reciclaje creativo en los centros

Nivel notable.El proyecto se ha promocionado a través de la publicación de la Guía de emprendimiento publicada por la Junta de Andalucía y distribuida a todos los centros educativos.

Se puede mejorar la promoción del proyecto en el ámbito empresarial.

Se han realizado proyectos de colaboración en otros centros

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colaboradores de carácter educativo que trabajan con la infancia.

Organización de una exposición itinerante en centros cívicos y educativos, en las empresas colaboradoras, etc. que resuma el trabajo realizado en el proyecto ReCrea

educativos de infantil y primaria.

Se ha realizado una exposición en el centro educativo.

Habilitación del Centro de Reciclaje. Recogida, clasificación y colocación de los

materiales donados. Preparación del sistema de préstamo,

consulta del material bibliográfico y organización del sistema de redistribución del material reciclado.

Atención directa en el Centro del reutilización creativa: información, préstamo, redistribución, etc.

Creación de materiales didácticos innovadores en cooperación con los departamentos de formación profesional, como por ejemplo, la mesa de luz.

Puesta en marcha del Taller de Reciclaje Creativo, con periodicidad semanal, como actividad extraescolar ofrecida a toda la comunidad educativa.

Realización de actividades puntuales de carácter lúdico-creativo en el Centro de Reciclaje dándolo a conocer y explicando su funcionamiento.

Colaboraciones de reutilización creativa con centros y niveles educativos diferentes que incluirán prestación de material, asesoramiento y documentación de los procesos.

Nivel suficiente.Se ha mantenido el centro de Reciclaje, pero sigue necesitando mejoras.Se puede mejorar el sistema de préstamo de materiales.La creación materiales didácticos ha sido notable, destacamos la elaboración de materiales relacionados con los juegos de luz.El taller no se ha realizado.

Selección de material bibliográfico y de soporte audiovisual interesante para la implementación de los proyectos de reciclaje creativo. Documentación de los procesos, edición y publicación y su difusión en el ámbito local y autonómico.

El incremento de materiales bibliográficos ha sido discreto pues este curso no contábamos con fondos del proyecto de innovación.En el blog del proyecto se han insertado numerosos documentos de sensibilización y la documentación gráfica de algunas colaboraciones realizadas con el proyecto ReCrea.

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OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS:

25 de Noviembre con material ReCrea

Un grupo de primero de Ciclo Formativo de Educación Infantil realizó una pequeña exposición con material ReCrea haciendo analogías y metáforas que motivaban la reflexión.He aquí el testimonio de la compañera Carmen de la Chica que organizó la exposición:“El alumnado de 1º de Educación Infantil, ha preparado para el día de hoy una serie de actividades para el resto del alumnado del Virgen de las Nieves para conmemorar el Día Internacional contra los malos tratos. En una de esas actividades está el sello del proyecto ReCrea y es que utilizando materiales de la casa de madera han simbolizado conceptos como: igualdad, desigualdad, malos tratos, amor constructivo y amor destructivo. Los "objetos" construidos han sido expuestos en el salón de actos y han estado acompañados por las "artistas" creadoras de obra con objeto de ampliar información a toda aquella persona que lo necesitara para entender bien el mensaje, que era nuestro objetivo. Esta exposición se ha colocado en la entrada al salón de actos y todas las personas que asistían a la narración de "La Cenicienta que no quería comer perdices", eran invitadas a verla de camino a la salida.Te diré que las alumnas ya habían trabajado con los materiales del proyecto, pero esta ha sido una experiencia de esas que marcan un antes y un después en su cabeza, se volvieron locas creando y viendo la cantidad de cosas que se pueden hacer con este material, el aprendizaje que les reporta y los aprendizajes que pueden trabajar con los/as demás”.

Participación en el programa Recapacicla

La Consejería de Educación ha impulsado la participación de los centros educativos en el programa Recapacicla cuyo objetivo principal es “Informar e implicar a la comunidad educativa en la disminución de la generación de todo tipo de residuos, y en especial de envases y vidrios, así como en su adecuada separación en origen y reflexionar sobre las implicaciones ambientales del consumo”.

Nuestro centro ha participado en las siguientes actividades: 1. Visita a centro de ReciclajeAlumnado de los Ciclos Formativos de Madera y de Infantil participaron en esta visita rica en información y convivencia.

2. Investigando los residuos

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Actividad que promueve un proceso de búsqueda, generación y tratamiento de información por parte del alumnado acerca de los residuos y su reciclaje en los ámbitos del centro educativo, el hogar y el municipio, con un enfoque final hacia envases y vidrio. Tras el proceso de análisis, se realizó un informe final de datos obtenidos.

3. Día del ReciclajeSe ofertó asistencia técnica para esta actividad a diez centros por provincia. Para ello contamos con monitoreo, proyección de películas, montaje de exposición, talleres de reciclaje, actividades lúdicas (creación artística, aplicación tecnológica...), mercadillo de trueque... Y nuestro centro organizó una actividad de animación con luz y reciclaje.

4. Análisis de paneles informativosUn grupo de ESO ha trabajado los contenidos que se proponían desde los paneles facilitados por la organización.

Elaboración de la Guía didáctica: Reduce, Recicla, ReCrea

Dentro de las acciones desarrolladas en el Plan de promoción de la cultura emprendedora, la Consejería de Educación ha editado cinco guías didácticas que son ejemplos de acciones que se pueden realizar en los centros educativos y que estimulan la cultura del emprendimiento, entendido éste, no sólo como promoción económica, sino también cultural y social.

Se nos invitó a redactar la Guía para aplicar Reduce, Recicla, ReCrea en los diferentes niveles educativos no universitarios.

IMPLICACIÓN DEL EQUIPO RESPONSABLE

Este curso ha estado marcado por el inicio de las obras de remodelación de la zona de talleres de formación profesional. Este hecho ha influido directamente en la participación de parte del equipo responsable.

Otro aspecto que ha disminuido la participación ha sido que durante este curso no estábamos bajo el amparo de los proyectos de innovación, como otros cursos, y por tanto, la motivación de cara al currículum del profesorado no existía.

No obstante, ha habído una participación básica en cuanto a la provisión de material para reutilizar desde los departamentos tecnológicos, y una alta participación del profesorado del ciclo formativo en Educación Infantil, con el desarrollo de numerosas actividades y proyectos de innovación.

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PROPUESTAS DE MEJORA

Se ha presentado a concurso de proyectos de innovación y emprendimiento ante la Consejería de Educación el proyecto para el próximo curso y éste ha sido aprobado. En él que se establecen la mejoras y profundizaciones que queremos realizar en ReCrea. A continuación se anexa el proyecto presentado, que ha sido dotado con 0 euros.

TÍTULO

ReCrea en el entorno: Proyecto de innovación para el curso 2012.2013

PARTICIPANTES

Coordinadora: Carmen García VelascoParticipantes: Alicia Moya León

Yolanda Modrego GarcíaSergio González de OsesFederico Coca CabaCarlos Jiménez SánchezJosé Antonio BarrancaAugusto Arias HaroCaridad Pérez Campaña María Jesús Pérez Milena

RESUMEN DEL PROYECTO

ReCrea en el entorno es un proyecto de innovación educativa que pretende integrar y potenciar actuaciones medioambientales desde nuestro centro educativo hacia otros centros e instituciones de nuestro entorno utilizando la creatividad como principal recurso metodológico.

Propone reflexionar sobre el consumo responsable, desarrollar hábitos de clasificación y reciclaje, y reutilizar creativamente los objetos antes de desecharlos definitivamente.

Tiene como objetivos revisar y mejorar las condiciones objetivas de nuestro centro para hacerlo más eficaz desde el punto de vista medioambiental, recoger materiales desechados del entorno familiar, comercial e industrial, y favorecer la relación y cooperación entre diferentes niveles educativos de la zona.

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ReCrea en el entorno pretende desarrollar las cuatro grandes competencias de la cultura emprendedora: creatividad, innovación, responsabilidad y emprendimiento.

ANTECEDENTES

En el IES Virgen de las Nieves la educación ambiental ha ido creando cultura ecológica desde hace varios cursos. Esta cultura se concreta en diferentes proyectos: la promoción del uso de la bicicleta, el mantenimiento de jardines autóctonos, el reciclaje selectivo, el consumo responsable y la reutilización de desechos, etc., entre otros. Desde hace cinco cursos recogemos materiales desechados en el centro para transformarlos de forma creativa, alargando así su vida útil. Este curso vamos a ampliar el espectro de recursos, recogiendo materiales desechados en las empresas y servicios cercanos a nuestra zona de influencia.

Hasta el momento hemos ido creando conciencia y prácticas de clasificación, reciclaje y reutilización de materiales desechados entre toda la Comunidad Educativa. El proyecto ReCrea permitió la adecuación de una casa de madera, “El huerto de los objetos”, que es centro de recursos reciclados para las actividades culturales que se realizan en el centro. También potenciamos las relaciones con otros proyectos educativos. Hasta el momento nos han visitado Escuelas infantiles, equipos de ludoteca, asociaciones de padres y madres, y educadores comunitarios. Así mismo, el proyecto ha realizado actividades en el Aula hospitalaria, Centros de Primaria y Escuelas Infantiles aportando materiales desechados para la creación de talleres de reciclaje creativo. Este curso realizaremos actividades culturales y de difusión en diferentes centros educativos y culturales atendiendo a diversos niveles educativos, desde la Etapa Infantil hasta la Formación Superior.

INTERÉS, OPORTUNIDAD E IMPORTANCIA PARA EL CENTRO

Aprovechando las inquietudes medioambientales que ha despertado ReCrea entre el profesorado y las propuestas sucesivas que se han ido haciendo, nos propusimos el curso anterior dar un paso más hacia la educación medioambiental ofreciendo un proyecto que juegue con las tres R clásicas en medioambiente (reducir, reciclar y reutilizar) y nuestro anterior proyecto de innovación centrado en la reutilización creativa.

En el IES Virgen de las Nieves contamos con contenedores de Baterías, Aceite de automoción, Serrín y Viruta de Metal, también reciclamos papel y plástico, pero estos aspectos se pueden mejorar, así como la relación con el Punto Verde de nuestro Ayuntamiento. En la puerta del Centro tenemos contenedores municipales de papel y plástico, a solicitud de la dirección, y tanto el personal de limpieza como el alumnado colaboran en el reciclado. También contamos con contenedores para pilas pequeñas. Pero aún no usamos todo el papel reciclado no clorado. El consumo de meriendas envasadas es cada vez mayor, produciendo una gran cantidad de residuos en la hora

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del recreo. No todo el alumnado colabora en la actividad de reciclaje y reutilización de residuos. Haremos campañas que estimulen la cooperación.

Nuestras propuestas van orientadas a promover el consumo responsable y sustituir en la medida de lo posible el consumo de energía no renovable por energías limpias. En segundo lugar, queremos facilitar la clasificación de residuos y potenciar los hábitos de reciclaje, de manera que se extrapolen a otros medios. Finalmente, deseamos continuar con el proyecto ReCrea y su centro de reciclaje creativo, para hacer de la reutilización no sólo un bien ecológico sino también un bien cultural.

El foco de actuación se centra para este curso en ampliar los recursos creativos, recogiendo materiales desechados de diferentes empresas del entorno, y ofrecer propuestas de animación creativas con este material a centros educativos y culturales relacionados con nuestro instituto.

Otra actuación central es implicar al alumnado en el diagnóstico medioambiental y en las propuestas de mejora del centro, desde los primeros cursos de la ESO. Esto supone garantizar el cambio de actitudes frente al consumo y al reciclado, no sólo en el centro educativo sino también en los entornos de influencia de nuestro alumnado.

La Formación Profesional debe asumir como enseñanza transversal la formación ecológica, haciendo de los futuros trabajadores y trabajadoras ciudadanos responsables con el medio ambiente que habitan. En este sentido, la implicación de todos los Ciclos formativos del IES Virgen de las Nieves como donantes de material de desecho, haciéndoles separar, clasificar y preparar el material que no va a ser utilizado en el Ciclo formativo, lleva a la reflexión sobre el desaprovechamiento de los recursos, las posibilidades de reutilización y la valoración del objeto frente al consumo desmedido.

El uso cultural de este material por el alumnado del Ciclo formativo de Educación Infantil, abre perspectivas no sólo de tipo ecológico sino también creativo y cognitivo. La creación con este material permite conocer y reflexionar sobre metodologías de intervención con la infancia que rompen los límites del formato papel de la ficha tradicional para centrarse en la creación de volúmenes, resolución de conflictos cognitivos para mantener el equilibrio en una construcción, resolver el pegado o encaje de piezas, idear la formación final o trasladar al papel o a otros formatos lo realizado con las piezas de desecho. Estos son algunos ejemplos de intervención, pero lo cierto es que la sola manipulación de materiales no convencionales en Educación Infantil abre las puertas a un mundo sensorial que en definitiva amplía el abanico de información y el espectro de posibilidades de intervención en éste. Aprovechamos la existencia de ciclos formativos tecnológicos y de servicios en nuestro centro educativo, potenciando los lazos de colaboración entre ellos y aumentando la conciencia de complementariedad entre las profesiones. Desde una perspectiva coeducativa se promueven micro-proyectos en donde cooperan chicos y chicas de ciclos formativos que tradicionalmente están separados por sexo.

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http://coeducardesdelainclusion.blogspot.com/2008/08/proyectos-intergneros-en-los-ciclos.html


Igualmente, utilizamos los acuerdos y convenios realizados con las empresas colaboradoras donde nuestro alumnado realiza su formación práctica. Éstas se pueden convertir fácilmente en donantes o receptoras del material de desecho, ampliando así la espiral de incidencia ecológica y cultural.

En la actualidad, un alto porcentaje de IES andaluces tienen una estructura educativa que combina formaciones de tipo tecnológico con formaciones de servicios, por tanto, este proyecto puede conducir los deseos de intervención ecológica responsable en muchos centros de nuestra comunidad. Especialmente en aquellos en los que se imparta alguna especialidad de la familia profesional Servicios Sociocomunitarios (Animadores socioculturales, Educadores infantiles, Integradores sociales, etc.) este alumnado se puede convertir en mediador cultural entre el material de desecho y los grupos sociales a los que atiende. En cursos anteriores nos han visitado diversos centros de Andalucía interesándose por el proyecto.

Colocación de placa solar en el centro de reciclaje del IES.

OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR

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1. Concienciar sobre las ventajas de un uso responsable de la energía, del agua y los

vertidos, de un nivel bajo de contaminación acústica, y de la reducción y separación

de residuos.

2. Desarrollar la capacidad crítica hacia el hecho consumista y sus implicaciones

ambientales, valorando las acciones cotidianas que contribuyen al mantenimiento

ecológico del planeta, desde la perspectiva de Desarrollo Sostenible.

3. Trabajar valores medioambientales desde la vida y actividad cotidiana, creando la

conciencia de que todos somos imprescindibles para desarrollar ambientes

sostenibles y saludables.

4. Realizar el diagnóstico medioambiental del centro haciendo participar a toda la

comunidad educativa desarrollando actitudes de curiosidad y participación crítica.

5. Promover el uso de los servicios de reutilización y reciclaje que ofrece la

comunidad.

6. Mejorar las condiciones físicas del centro educativo para que sea más eficiente

medioambientalmente e incidir sobre los comportamientos cotidianos que

promueven un uso responsable de los recursos.

7. Mejorar el espacio para la clasificación y la reutilización de materiales desechados,

presentándolos de manera que muestren todo su potencial creativo.

8. Incrementar y diversificar los materiales reutilizados.

9. Incrementar la documentación que ayude a la creación con desechos. Bibliografía,

página Web y blog.

10. Usar y potenciar las capacidades de manipulación física y lógica-matemática en las

composiciones con material de desecho (proporciones, mezclas, equilibrios,

medidas, etc.).

11. Animar la creatividad, la mirada divergente y la imaginación desarrollando las

capacidades expresivas y comunicativas.

12. Disfrutar con el trabajo en equipo interdepartamental basado en proyectos y

abierto a la comunidad.

CONTENIDO DEL PROYECTO

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o Sensibilización ecológica sobre el uso racional de agua, electricidad y

ruido, mediante campañas, exposiciones y carteles, y alargar creativamente la

vida de objetos y materiales desechados.

o Adecuación del centro educativo a los objetivos del proyecto: ampliación y

distribución de contenedores de envases, de papel y de pilas en aulas, pasillos y

exteriores, utilización del Punto Verde del Ayuntamiento, la reducción del

consumo de productos envasados y el consumo de productos reciclados, y las

reparaciones que ayuden a reducir el consumo.

o Adecuación de un espacio para la recogida, clasificación, exposición y creación

con objetos y materiales desechados.

o Exposición de las actividades y productos obtenidos con material reciclado,

tanto en nuestro centro educativo como en otras instituciones que lo soliciten.

o Difusión del proyecto a través de la página Web del centro, a través de la

revista de centro y otros medios gráficos.

o Colaboración en con otros centros educativos en actividades de creación con

material desecho.

o Inclusión en redes medioambientales para intercambiar experiencias.

Colección de tapones ReCrea

ACTUACIONES A REALIZAR Y CALENDARIO PREVISTO

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Actuaciones en

relación a la

recogida del

material

desechado

Presentación del proyecto a todos los grupos del

centro. Reparto de folletos informativos.

Presentación del proyecto a los comercios y

empresas del entorno. Reparto de folletos

informativos.

Colocación de contenedores ReCrea en las aulas

y talleres, así como en empresas y comercios

colaboradores.

Organización de la recogida de material

desechado entre el profesorado y el alumnado

participante.

SEPTIEMBRE

Y OCTUBRE

A LO LARGO

DEL CURSO

Actuaciones en

relación a la

sensibilización

medioambiental

Diagnóstico medioambiental realizado por los

grupos de la ESO.

Campaña sobre el consumo adecuado del agua

de nuestro centro, así como la colocación de

carteles permanentes en lugares estratégicos.

Campaña de concienciación de las ventajas de un

uso responsable de las fuentes de alimentación

energética, así como la colocación de carteles en

lugares estratégicos.

Campañas para reducir el consumo de

meriendas con exceso de envasado y animar a la

separación de residuos en el centro.

Campañas del uso de bicicleta como transporte y

concurso al ciclista persistente.

OCTUBRE Y

NOVIEMBRE

Actuaciones en

relación la

adecuación

medioambiental

Organizar turnos entre el profesorado para

vaciar los contenedores de separación de

residuos en envases, papel, pilas y otros

A lo largo del

curso.

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del Instituto colocados en los pasillos.

Organización de visitas al punto verde y a los

centros de separación de residuos.

Actuaciones

en relación con

la difusión del

proyecto ReCrea

Difusión del proyecto en todos los niveles

educativos implicados y entre las empresas

colaboradoras del IES Virgen de las Nieves, a

través de visitas, emails y reparto de folletos.

Presentación del proyecto en jornadas,

congresos de innovación.

Mejora de la información en la Web y plataforma

educativa del centro para el alojamiento,

difusión y puesta en común de intervenciones,

actividades y materiales vinculados con el

proyecto (en distintos formatos: texto, video,

fotografía, etc.) abierto a todos los centros

colaboradores.

Reconocimiento institucional de las personas y

empresas colaboradoras.

Promoción, asesoramiento y colaboración en la

organización, desarrollo y valoración de

proyectos de reciclaje creativo en los centros

colaboradores de carácter educativo que

trabajan con la infancia.

Organización de una exposición itinerante en

centros cívicos y educativos, en las empresas

colaboradoras, etc. que resuma el trabajo

realizado en el proyecto ReCrea.

SEPTIEMBRE

A LO LARGO

DEL CURSO

Actuaciones

en relación con

la reutilización

Habilitación del Centro de Reciclaje.

Recogida, clasificación y colocación de los

OCTUBRE

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creativa materiales donados.

Organización del sistema de préstamo del

material bibliográfico y del sistema de

redistribución del material reciclado.

Atención directa en el Centro del reutilización

creativa: información, préstamo, redistribución,

etc.

Creación de materiales didácticos innovadores

en cooperación con los departamentos de

formación profesional, como la mesa de luz.

Puesta en marcha del Taller de Reciclaje

Creativo, con periodicidad semanal, como

actividad extraescolar ofrecida a toda la

comunidad educativa.

Realización de actividades puntuales de carácter

lúdico-creativo en el Centro de Reciclaje dándolo

a conocer y explicando su funcionamiento.

Colaboraciones de reutilización creativa con

centros educativos diferentes que incluirán

prestación de material, asesoramiento y

documentación de los procesos.

Selección de material bibliográfico y de soporte

audiovisual para la implementación de los

proyectos de reciclaje creativo.

A LO LARGO

DEL CURSO

Actuaciones

en relación con

la formación

Documentación de los procesos, edición y

publicación y su difusión en el ámbito local y

autonómico.

DESDE

OCTUBRE

EQUIPO DEL PROYECTO

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El equipo de profesorado que participa en el proyecto asumirá la responsabilidad de divulgación del mismo entre los centros y profesionales de su entorno, con el fin de ampliar las posibilidades de implantación del proyecto de reciclaje creativo en su zona de influencia.

El profesorado del centro se compromete a realizar las actividades de formación que se consideren necesarias para llevar a cabo el proyecto o plan educativo.

El profesorado que participa en este proyecto de Reciclaje Creativo, está especialmente interesado en promocionar una actitud cívica coherente con el desarrollo sostenible del plantea, potenciando en el alumnado una actitud crítica hacia el uso irresponsable de materias primas y productos creados por la industria, así como la confianza en las pequeñas contribuciones personales, grupales o institucionales en el mantenimiento de nuestro mundo.

El profesorado de los ciclos formativos de tipo industrial y tecnológico se implicará en el proyecto divulgándolo entre su alumnado procurando los medios para la recogida de material, e informando del proyecto a las empresas colaboradoras, donde el alumnado realiza la FCT, Formación en Centros de Trabajo. De hecho, en estos ciclos se vienen realizando un gran número de actividades relacionadas con el reciclado de sus propios residuos.

El profesorado del ciclo formativo de Educación Infantil está interesado en constituirse en mediador cultural del material desechado por empresas, mostrando su potencial educativo, y ofreciendo alternativas al consumo de materiales didácticos estereotipados. Ésta es una oportunidad para avanzar en metodologías constructivistas y respetuosas con el medio. Hasta el momento se había formado al alumnado en la creación de juguetes con material de desecho casero, así como el aprovechamiento lúdico de este material. Con este proyecto se da un paso más en este proceso de formación, ofreciendo nuevos materiales con grandes potencialidades a nivel cognitivo, actitudinal y creativo.

Al iniciar el curso lectivo se ofrecerá la participación en el proyecto al profesorado recién incorporado.

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RECURSOS ECONÓMICOS Y MATERIALES

Señalamos las actuaciones que prevemos ocasionarán un mayor coste del proyecto:

CONCEPTO DE GASTO CANTIDAD

Campañas de sensibilización medioambiental y carteles

Habilitación del Centro de Reciclaje (Barniz exterior, estanterías, etc.)

Material fungible para el Taller de Reciclaje Creativo (pegamentos,

tornillos, puntillas, abrazaderas, pequeñas herramientas, etc.)

Libros y otros documentos digitales sobre reciclado

Materiales y recursos para la creación de material didáctico

innovador (mesa de luz, juegos de magnetismo)

Exposición itinerante en centros cívicos y educativos, en las empresas

colaboradoras, etc. que resuma el trabajo realizado en el proyecto

ReCrea.

Alquiler de furgoneta para el transporte del material donado por las

empresas.

400 Euros

400 Euros

400 Euros

250 Euros

300 Euros

1000 Euros

250 Euros

TOTAL:

3000 €

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CRITERIOS PARA EVALUAR EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS ASÍ COMO SU INCIDENCIA EN EL CENTRO. PREVISIONES DE CONSOLIDACIÓN DE LAS MEJORAS EN EL FUTURO.

Este proyecto se incardina con el Proyecto Escuela de Paz del IES Virgen de las Nieves. Además viene recibiendo el apoyo expreso de Claustro y Consejo Escolar de este centro. En este contexto se producirá el seguimiento y evaluación de nuestro proyecto. Estas actividades, serán recogidas, en el Plan Anual de Centro.

En septiembre se desarrollarán varias reuniones seguidas hasta organizar suficientemente el trabajo de cada persona y grupo. A partir de ese momento se establecerá una conexión vía Web, para mantener la coordinación constante del equipo. Además, se realizará una reunión de seguimiento mensual. En dicha reunión se valorarán las actividades desarrolladas ajustando nuestra programación a las incidencias surgidas durante el proceso.

En la evaluación del proceso se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: La participación de los distintos sectores en el desarrollo de las actividades. La participación del profesorado implicado en el proyecto. La recogida y clasificación sistemática del material de desecho. La difusión del proyecto en las empresas colaboradoras. La adecuación de las actividades al calendario establecido. La funcionalidad de los sistemas de seguimiento elegidos: Internet y reuniones. Control del gasto, etc.

Se establecerán por el equipo los indicadores de valoración final, por ejemplo: Si se han conseguido los distintos objetivos o estamos en proceso de su

consecución. Análisis y valoración del desarrollo de las actividades. Si alguna actividad no se ha realizado expresar los motivos. Inclusión de nuevas actividades o ampliación de la vinculación de determinados

Centros en las actividades. El funcionamiento y la dinámica de trabajo de todos los implicados. En especial de

los Equipos de trabajo de Centro. Propuestas de mejora. En función de los resultados, se realizarán propuestas de

mejora y se revisarán aquellos aspectos que no hayan funcionado de la forma adecuada y precisa.

Esta evaluación de progreso permitirá escribir la memoria, a partir de ella se irán introduciendo las mejoras pertinentes, intentando consolidar los recursos educativos creados a través de este proyecto.

Entendemos que este proyecto necesita varios cursos para desarrollarse, y creemos que es un proyecto con futuro, es decir, que la idea que propone es suficientemente seductora como para cautivar al profesorado, alumnado y empresas colaboradoras. De hecho pensamos que es una idea fácilmente exportable a otros colectivos relacionados con la educación formal y no formal.

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El proyecto ReCrea debe propiciar espacios de encuentro, organizar visitas de personas interesadas, realización de campañas de sensibilización ecológica y difusión de nuestra propuesta, ofreciendo un espacio real y virtual para la consulta de documentos que apoyen el desarrollo de proyectos de reciclaje creativo.

La metodología utilizada facilitará la participación activa y cooperativa del alumnado, y de toda la comunidad educativa, y las actividades propuestas deberán convertirse en una experiencia sistemática y pasar a formar parte de la vida del centro como una filosofía de trabajo.

El equipo de trabajo estará formado por la coordinadora del proyecto, el profesorado adscrito al mismo, y otros miembros de la Comunidad educativa interesados en el mismo: alumnado, PAS, AMPA, etc.

A priori se ha establecido una reunión mensual para la coordinación del proyecto. Esta hora podrá coincidir con las horas que permanecerá abierto al público el Centro de Reciclaje para atender a los educadores implicados en proyectos de creación o a cualquier persona interesada en documentarse.

El equipo de trabajo establecerá el calendario definitivo de reuniones para el seguimiento del proyecto a principios de curso, no obstante no será menor a una reunión presencial mensual, aunque la coordinación diaria se realizará vía Internet, con la creación de un grupo/foro/blog virtual en la Web.

La persona que asume la coordinación asume también las responsabilidades establecidas por la normativa que guía este procedimiento, no obstante, las decisiones de funcionamiento se establecerán por consenso en las reuniones de coordinación.

El alumnado de Formación Profesional que quiera participar en la gestión del proyecto será incluido en el reparto de tareas coordinándose con la encargada/o del proyecto en cada ciclo formativo y colaborando con las gestiones que se derivan de esta coordinación. Al finalizar el curso se le expedirá un certificado de participación avalado por la dirección del centro.

Carmen García Velasco

IES VIRGEN DE LAS NIEVES

GRANADA, junio 2012

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Memoria del Proyecto ReCrea. Curso 2011.2012