Memoria Descriptiva HUAYAO

EXPEDIENTE TECNICO DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE E INSTALACION DE

UNIDADES BASICAS DE SANEAMIENTO (UBS) EN LA LOCALIDAD DE HUAYAO, DISTRITO DE

TAMBO, PROVINCIA DE LA MAR - AYACUCHO”

Departamento : AYACUCHOProvincia : LA MARDistrito : TAMBOLocalidad : HUAYAO

EXPEDIENTE TECNICO

TOMO I: MEMORIA DESCRIPTIVA

TOMO II: METRADOS Y PRESUPUESTOS

PROCOES

CE DIACONIA AYACUCHO

Octubre del 2013

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE E INSTALACIÓN DE UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO (UBS) EN LA LOCALIDAD DE HUAYAO– DISTRITO TAMBO – PROVINCIA LA MAR – REGIÓN AYACUCHO

TOMO III: ESPECIFICASIONES TECNICAS

TOMO IV: PLANOS

TOMO V: ANEXOS


TOMO I: MEMORIA DESCRIPTIVA

1.0 INTRODUCCION1.1 Generalidades y antecedentes 1.2 Nombre del proyecto1.3 Objetivos1.4 Características generales de la localidad1.5 Propietario de la obra1.6 Ubicación de la obra1.7 Aspectos urbanísticos. Población y datos censales1.8 Información socio-económica1.9 Proyecciones poblacionales y de demanda

1.9.1 Agua potable1.9.2 Saneamiento

1.10 Diagnóstico de los servicios1.10.1 Descripción y evaluación de la situación actual del servicio de agua potable1.10.2 Descripción y evaluación de la situación actual del servicio de la disposición

sanitaria de excretas.1.10.3 Diagnostico y evaluación social de la localidad incluyendo a los actores relevantes.

1.11 Déficit por componentes de los sistemas de agua potable y disposición sanitaria de excretas.1.12 Descripción de obras proyectadas del sistema de agua potable

1.12.1 Captación1.12.2 Línea de conducción 1.12.3 Reservorio y caseta de válvulas1.12.4 Línea de aducción y distribución1.12.5 Conexiones domiciliarias

1.13 Descripción de obras proyectadas del sistema de disposición sanitaria de excretas1.13.1 Unidad de saneamiento

1.14 Modelo de gestión de los servicios1.15 Descripción de los planes de capacidad comunal , plan de educación sanitaria y plan de

fortalecimiento de capacidades del gobierno local1.16 Resumen de la evaluación de la vulnerabilidad1.17 Resumen de la evaluación del impacto ambiental1.18 Resumen de la memoria de cálculo de los diseños1.19 Costo de obra (Resumen General)


MEMORIA DESCRIPTIVA

1. INTRODUCION

I.1 Generalidades y Antecedentes

El Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento (MVCS) a través del Vice-ministerio de Construcción y Saneamiento ha creado el Programa Agua Para Todos (PAPT), que es el responsable de coordinar las acciones correspondientes a las fases del ciclo del proyecto, de los proyectos y Programas del Sector Saneamiento, financiados con recursos públicos y otros, localizados en áreas urbanas y rurales a nivel nacional.

Dentro del Programa Agua Para Todos (PAPT), en el marco de la intervención del Programa de Mejoramiento de Servicios de Agua y Saneamiento en el Perú - PROCOES, a desarrollarse en la región de Ayacucho, se ha previsto la implementación de proyectos de agua y saneamiento en beneficio de la población más pobre de dicha región, en concordancia con el objetivo principal del Programa de contribuir al incremento de la cobertura de los servicios de agua y saneamiento.

El 24 de mayo del 2010 se suscribió el Convenio de Financiamiento no Reembolsable de Inversión del FECASALC Nº GTR/WS-12127-PE, entre la República del Perú y el Banco Interamericano de Desarrollo, como administrador de la donación de US$ 72.00 millones del Fondo Español de Cooperación en Agua y Saneamiento para América Latina y el Caribe (FECASALC) para el Programa de Mejoramiento y Ampliación de Servicios de Agua y Saneamiento en Perú (PROCOES), cuyo monto de inversión asciende a US$ 90.0 millones, con US$ 18.00 millones de contrapartida nacional.

En el marco del Convenio de Financiamiento No Reembolsable de Inversión del Fondo Español de Cooperación para Agua y Saneamiento en América Latina y el Caribe N° GRT/WS-12127-PE, entre la República del Perú y el Banco Interamericano de Desarrollo, DIACONÍA Consultor de Estudios tiene asignado 67 localidades rurales y 04 pequeñas ciudades en el departamento de Ayacucho, para intervenir en la elaboración de estudios de pre-inversión e inversión.

El objetivo del diagnóstico, es determinar el estado actual del problema de abastecimiento de agua y saneamiento de la localidad de Huayao (Tambo-La Mar-Ayacucho), y plantear el Mejoramiento y Ampliación del Sistema de Agua Potable de redes domiciliarias e Instalación de Sistema de saneamiento con UBS del tipo Biodigestor, que permitan mejorar la calidad de vida de sus pobladores.


I.2 Nombre del proyecto

El nombre asignado al presente Expediente técnico:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE E INSTALACION DE UNIDADES BASICAS DE SANEAMIENTO (UBS) EN LA LOCALIDAD DE HUAYAO, DISTRITO DE TAMBO, PROVINCIA DE LA MAR - AYACUCHO”.

I.3 Objetivos

El OBJETIVO GENERAL:

El objetivo general del Programa es contribuir al incremento de la cobertura de los servicios de agua potable y saneamiento a la localidad de Huayao; a través de una “Eficiente prestación del servicio de agua y saneamiento básico en la localidad de Huayao del distrito de Tambo, provincia La Mar, Ayacucho” basado en un conjunto de acciones orientadas brindar un servicio eficiente y adecuado de agua y saneamiento y así garantizar el bienestar de la población afectada por el problema identificado.

OBJETIVOS CENTRAL

Los objetivos central está orientado a la “Disminución de la incidencia de enfermedades infectocontagiosas y parasitarias en la Localidad Huayao del distrito de Tambo, provincia La Mar, Ayacucho”.

OBJETIVOS ESPECIFIVOS

Los objetivos específicos del Programa son:

• Extender la cobertura de los sistemas de agua potable y saneamiento básico en pequeñas ciudades y localidades rurales, en concordancia con las metas establecidas en el PNS 2006-2015.

• Fortalecer la capacidad de gestión de la comunidad para proveerse de estos servicios y fortalecer la capacidad institucional y de gestión de las organizaciones comunales (JASS u otros) y de las Unidades de Gestión de la Municipalidades y/u Operadores Especializados.

• Fortalecer a las entidades del sector para que cumplan efectivamente sus funciones de planificación, asistencia técnica y cofinanciamiento de las inversiones locales.

• Promover el fortalecimiento de nuevas formas de alianza de gobiernos locales para buscar la gestión integrada y sostenible de los recursos hídricos en el marco de las cuencas hidrográficas

I.4 Características generales de la localidad

I.4.1 VIAS DE ACCESO


La ruta más transitable para llegar a la zona es la siguiente.

Cuadro Nº 01

Desde A Tipo de Vía (*)

Medio de Transporte

Km Tiempo

Huamanga - Quinua

Asfaltada Combi 35 Km 30 min.Huamanga - Quinua

Quinua – Tambo

Asfaltada Combi 49 Km 90 min.Quinua – Tambo

Tambo - Huayao

Trocha Combi 25 Km 30 min.Tambo - Huayao

Fuente: Encuesta, agosto del 2012Elaboración: CE.DIACONIA, año 2012

I.4.2 CLIMA

El área de influencia, por encontrarse comprendida en la Región Quechua tiene un clima templado y seco, por lo que en el día y la noche las temperaturas son drásticamente distintas. La temperatura media fluctúa entre los 11 °C y los 17 °C, en las temporadas de invierno se llegan a tener heladas. Se distinguen dos estaciones bien diferenciadas; la temporada de estación seca (de mayo a septiembre) y La temporada de lluvias, que se inicia en diciembre y permanece hasta marzo.

La presencia de lluvias entre los meses de diciembre a marzo, ocasiona dificultades en la comunicación a nivel local, interdistrital y entre las comunidades del interior del distrito, por el deterioro de los caminos y carreteras y la crecida de ríos, generando problemas en el transporte de pasajeros y el desabastecimiento de productos de primera necesidad. Por lo tanto, la influencia del clima en el estado de las vías es determinante, toda vez que, a causa de las lluvias se producen derrumbes, Huaycos y deslizamientos.

I.4.3 CUENCA DEL AREA DE ESTUDIO

Constituye una de las cuencas de mucha importancia para la actividad agropecuaria de

la provincia. Recoge las aguas de los ríos tributarios de la provincia de Víctor Fajardo,

Cangallo, Huamanga, La Mar y Lucanas. Sus aguas discurren desde los 4,800 m.s.n.m.

cerca de la laguna de Choclococha, departamento de Huancavelica, hasta una altitud

de 1,500 m.s.n.m. en la confluencia con el río Apurímac.

El caudal del río entre las provincias de La Mar y Chincheros no es aprovechable

económicamente debido a lo estrecho de su cauce y la topografía accidentada de su

territorio.

En el caso de la provincia de La Mar, el 47.0 % de su territorio conformado por los

distritos de Tambo, San Miguel, Luís Carranza, Chilcas, Chungui y parte de Anco, se

halla ubicado en la cuenca del río Pampas.

I.4.4 CARACTERISTICAS DEL SUELO


El suelo en esta localidad esta propenso a los deslizamientos en época de lluvia, tiene potencial agrícola pero más aún potencial para pastos.

En lo que se refiere a cobertura vegetal, el suelo tiene más de un 70% de cobertura y no es tan propenso a la erosión eólica salvo las zonas de caminos y agrícolas.

El relieve de la zona es bastante complejo, encontrándose la localidad en una planicie pero estando rodeada de colinas y montañas. El gran paisaje de planicie es de relieve plano a ligeramente plano con pendientes menores a 5%, y de relieve moderadamente empinado y ondulado en pequeñas áreas con pendientes comprendidas entre 5 y 15%. Este gran paisaje es característico de los conos de deyección de los principales ríos y quebradas, y que desembocan en el río Pampas. También se registran terrazas aluviales conformadas por la deposición de materiales arrastrados y que se encuentran en los márgenes de éste. Ambos depósitos aluviales están constituidos por bloques, guijarros, gravas, arenas y partículas finas, de forma redondeada, evidencia del mayor transporte, y sub angulosas a sub redondeadas indicando el poco transporte.

El relieve montañoso que rodea la localidad tiene hasta 50% de pendiente.

Existe presencia de cárcavas en la ubicación de la que será la línea de conducción lo cual no afecta el proyecto ya que igual se hará una zanja la cual debe ser cubierta.

El hecho de que el suelo sea arcillo-limoso hace que sea más resistente a la erosión pero sería preferible que tenga cubierta vegetal a fin de evitar encharcamientos o aparición de cárcavas.

Cuadro Nº 02Superficies con diferentes grados de pendiente

Pendiente Descripción

5a 15 % Relieve plano. Propio de la zona de fondo de valle.

15 a 30% Relieve empinado. Característico de las colinas y laderas de montañas próximas a las quebradas y ríos.

30 a 50% Relieve muy empinado. Propio de las colinas y laderas de montañas de las zonas altas.

Fuente: Elaboración propia

I.5 Propietario de la obraCuadro Nº 03

SECTOR Vivienda Construcción y SaneamientoPLIEGO Ministerio de Vivienda Construcción y SaneamientoNOMBRE: Programa Nacional de Saneamiento Rural

I.6 Ubicación de la obra

I.6.1 Ubicación


Departamento : Ayacucho

Provincia : La Mar

Distrito : Tambo

Localidad : Huayao

Región Geográfica : Región Sierra

Altitud : 3,000 m.s.n.m.

I.6.2 Ubicación Política

La localidad de Huayao pertenece geográficamente y políticamente al distrito de Tambo a la jurisdicción de la Provincia de La Mar, departamento de Ayacucho. Las instancias Administrativas, Ejecutivas y Judiciales de las Instituciones del Estado se encuentran jerárquicamente centralizadas en esta capital.

I.6.3 Ubicación Geográfica:

Comprende las zonas de sierra, entre los 3,000 m.s.n.m, al noreste de la localidad de Huayao, capital del distrito de TAMBO, siendo sus coordenadas UTM 18L 610100 E y 8569700 N. A continuación se presenta la Mapa Nº 1: Ubicación Nacional, Mapa Nº 2: Departamental, Mapa Nº 3: Provincial, Mapa Nº 4: Ubicación Distrital.

MAPA Nº 1

UBICACIÓN NACIONAL MAPA Nº 2

UBICACIÓN DEPARTAMENTAL

MAPA Nº 4

UBICACIÓN DISTRITAL DE LA ZONA DEL

PROYECTO

MAPA Nº 3

UBICACIÓN PROVINCIAL DE LA ZONA

DEL PROYECTO.


I.7 Aspectos urbanísticos. Población y datos censales

En la localidad de Huayao. Según el empadronamiento realizado al 100%, en el mes de agosto del 2012, se encontró una población de 537 habitantes, 265 varones y 272 mujeres.

Cuadro Nº 04Porcentaje De Habitantes, Según SexoSexo Frecuencia PorcentajeVarón 265 49.35%Mujer 272 50.65%Total

Población537 100.00%

Fuente: DIACONIA – CE 2012.

I.7.1 Tasa De Crecimiento

Teniendo como referencia los censos del INEI y realizando las proyecciones de población con los principales modelos matemáticos, tenemos que la tasa de crecimiento para el distrito de TAMBO para localidades rurales es 1.41%.

I.7.2 Población Afectada

En la localidad se han identificado 173 viviendas y 08 instituciones (01 casa comunal, 01 Posta de salud, 01 wawawasi, 01 Centro Educativo Inicial (15 alumnos), 01 Centro


educativo Primario (130 alumnos), 01 Centro educativo Secundario (50 alumnos), 01 Iglesia y 01 Cementerio), todas habitadas permanentemente.

Agua

En la localidad de Huayao cuentan con conexión de agua entubada, sin ninguna clase de tratamiento, las familias que cuentan son este servicio son el 55%, y el 45% tienen otras fuentes de abastecimiento como del rio, manantiales y del vecino.

Cuadro Nº 05Población según condición de abastecimiento de agua

Condición Agua Potable Frecuencia PorcentajeCon conexión de Agua potable 99 54.70%Sin conexión de Agua potable 82 45.30%Total 181 100.00%

Fuente: Ficha de Empadronamiento,, Agosto del 2012 Elaboración: CE. Diaconía, año 2012

Unidad Básica de Saneamiento

La eliminación de excretas constituye uno de los problemas sanitarios más grandes en la localidad de Huayao, la insuficiente y la falta de saneamiento en condiciones adecuadas provoca una contaminación del suelo y de las aguas. Esas condiciones son especialmente propicias para que ciertas especies, se alimenten en material no evacuado y transmitan infecciones. También el mal olor que ocasionan molestias para los pobladores, la insuficiencia de los sistemas de evacuación de excretas está ligada frecuentemente con la falta de suministro de agua y de otros medios de saneamiento, y por lo general tienen que ver con el nivel bajo de educación de la población.

Todas estas circunstancias influyen con la salud de la población; cual propicia la trasmisión de enfermedades provocadas por la evacuación de excretas y el estado de la salud de la población entre estas enfermedades figuran la parasitosis intestinal, diarreas infantiles, las conjuntivitis entre otras.

Cuadro Nº 06Viviendas con Unidad Básica de Saneamiento

Condición Unidad Básica de Saneamiento

Frecuencia Porcentaje

Cuenta con Unidad Básica de Saneamiento 4 2.21%


No cuenta con unidad básica de Saneamiento 177 97.79%

Total 181 100.0% Fuente: DIACONIA – CE 2012.

I.7.3 Densidad poblacional en la localidad de Huayao

La densidad poblacional en la localidad de Huayao es de 3.10, teniendo solamente 01 familia por vivienda

Cuadro Nº 07Densidad poblacional en la localidad de Huayao

PromedioNúmero de integrantes por familia 3.10Número de familias por vivienda 1.00


I.8 Información socio-económica

I.8.1 Actividad Económica

La principal actividad económica de la localidad de Huayao es la agricultura, se produce maíz, papa, algunas hortalizas, olluco calabaza, etc.; cuenta también con plantas y árboles naturales característicos de la zona, existiendo bosques en sus dimensiones, donde predomina el eucalipto, constituyendo el 93,3%, vendiendo el 50% de lo producido y el otro 50% es para su propio consumo.

Complementándose con la crianza de animales menores como el cuy, gallina, etc.

Cuadro Nº 08Actividad económica predominante

¿Qué actividad económica realiza

actualmente?Frecuencia Porcentaje

Agricultor 167 93,3%

Ganadero 1 0,6%

Comerciante 1 0,6%

Servicios 4 2,2%

Pensiones 6 3,4%

Total 179 100,0%


I.8.2 Condiciones de la Vivienda:

Uso de la Vivienda.- En la localidad de Huayao, el 100% de las viviendas son para uso familiar.

Material de Construcción predominante.- Estas características de la vivienda son propias de la zona que son de material rustico, utilizado para la construcción de las paredes la tierra (adobe), con pisos de tierra y techos de calamina, esto es debido a la disponibilidad de material con que cuenta la zona.


Material de Construcción de las Paredes.- El material predominante utilizado para la construcción de las paredes de las viviendas es con adobe (100%) elaborado con recursos propios de la zona.

Material de los Pisos.- El material predominante de los pisos de las viviendas es tierra (100%)

Material de Construcción de los Techos.- En el cuadro siguiente observamos que en un 92.2% el material predomiente de los techos es Calamina, seguido de 6.1% de tejas y minimamente Paja o Ichu.

I.9 Proyecciones poblacionales y de demanda

I.9.1 Agua potable

Establecer la cantidad consumida de agua potable por tipo de usuario: doméstico, comercial, industrial, estatal y social.

Los resultados permiten ejecutar el balance Oferta / demanda, dimensionar el proyecto y definir el momento oportuno para iniciar su ejecución. La proyección de la demanda de Agua Potable, debe expresarse en:

Demanda en unidades de caudal (l/s, m3/día o m3/año)

Almacenamiento en m3

Las variables a utilizar se detallan a continuación.

Población al año 2012 : 537 hab.

Tasa Crecim. Poblacional promedio anual : 1.41% anual.

Consumo per cápita : 80 l/h/d

Habitantes por vivienda : 3.05 hab./vivienda

Pérdidas físicas : 30%

Se utiliza la ecuación recomendada en la guía de identificación, formulación y evaluación social de proyectos de saneamiento básico en el ámbito rural, a nivel de perfil.

Donde: i = %, tasa poblacional para Huayao

n = Número de años.

Población actual

Cuadro Nº 09Proyección poblacional al año 2032

Población (n) = Población actual (1 + (¡

100 x n))


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20537 545 552 560 567 575 582 590 598 605 613 620 628 635 643 651 658 666 673 681 688


Como se observa el cuadro, al año cero la población es de 537 habitantes, y al final del horizonte al año 2032 será de 688 habitantes. Proyección realizada con una tasa de crecimiento de 1.41 % (INEI – AYACUCHO).

I.9.2 CONSUMO PROMEDIO PERCAPITA/ DIA

Observamos que para la preparación de alimentos consumen 15 litros en promedio por familia y para el aseo personal 5 litros, estos valores referenciales ya que las personas no tienen mucha noción de las medidas de agua que gastan.

También mencionaron que para bañarse prefieren ir al rio. Del mismo modo para lavar ropa es por esa razón que en el ítem lavar ropa aparece el valor 0, puesto que no se pudo calcular la cantidad que gastan en el rio.

Cuadro Nº 10 Consumo Promedio por familia / por tipo de uso

Uso del AguaSin Conexión

Promedio (Litros)

Preparar alimentos 15.0

Higiene personal 5.0

Lavar ropa 0.0

Regar plantas 0.0


I.9.3 DEMANDA Y PRODUCCION DE AGUA EN EL HORIZONTE DEL PROYECTO (Lt/seg.).

DEMANDA MÁXIMA DIARIA Y DEMANDA MÁXIMA HORARIA

Para fines de dimensionamiento de las obras, el volumen de producción obtenido (m3/día) se puede expresar como demanda promedio/segundo o caudal (Qmedio) de acuerdo a la siguiente expresión:

QMedio=Volumende produccion por dia86,400


Con el Qmedio se obtienen las demandas máxima diaria y horaria, necesarias para el dimensionamiento de las obras, las cuales se definen en los puntos que siguen.

a. Demanda máxima diaria (Qmáxd)

Dada las condiciones variables de los días y meses del año y del comportamiento de los usuarios por las estaciones climáticas cambiantes. Se estima así:

Qmaxd = Qmedio anual x k1 ……. en L/segDonde: k1 = 1.3

b. Demanda máxima horaria (Qmáxh)

De la misma forma, dada las condiciones variables del usuario en cada hora y a través del día queda reflejada tanto en el reservorio como en las redes de distribución, se estima así:

(Qmaxh = Qmedio x k2 ………… en L/seg

Donde: k2 = 2

c. Demanda de Almacenamiento

.


Cuadro Nº 11

PoblacionInstituci

ones

AtendidaNo

atendida

AtendidasNo

atendidas(lt/día) (lt/día) (lt/día) (lt/seg) lt/día (lt/seg) 1.3 2.0

0 2012 537 80 100 537 0 173 0 0 7 180 180.0 42,960 9,330 52,290 0.605 40% 87,150 1.009 1.31 2.02 28.32 1 2013 545 80 100 545 0 175 0 0 7 182 182 42,960 9,330 52,290 0.605 0% 52,290 0.605 0.79 1.21 16.99 2 2014 552 80 100 552 0 178 0 0 7 185 185 43,566 9,330 52,896 0.612 2% 53,975 0.625 0.81 1.25 17.54 3 2015 560 80 100 560 0 180 0 0 7 187 187 44,171 9,330 53,501 0.619 4% 55,731 0.645 0.84 1.29 18.11 4 2016 567 80 100 567 0 183 0 0 7 190 190 44,777 9,330 54,107 0.626 6% 57,561 0.666 0.87 1.33 18.71 5 2017 575 80 100 575 0 185 0 0 7 192 192 45,383 9,330 54,713 0.633 8% 59,471 0.688 0.89 1.38 19.33 6 2018 582 80 100 582 0 188 0 0 7 195 195 45,989 9,330 55,319 0.640 10% 61,465 0.711 0.92 1.42 19.98 7 2019 590 80 100 590 0 190 0 0 7 197 197 46,594 9,330 55,924 0.647 12% 63,550 0.736 0.96 1.47 20.65 8 2020 598 80 100 598 0 193 0 0 7 200 200 47,200 9,330 56,530 0.654 14% 65,733 0.761 0.99 1.52 21.36 9 2021 605 80 100 605 0 195 0 0 7 202 202 47,806 9,330 57,136 0.661 16% 68,019 0.787 1.02 1.57 22.11

10 2022 613 80 100 613 0 197 0 0 7 204 204 48,412 9,330 57,742 0.668 18% 70,417 0.815 1.06 1.63 22.89 11 2023 620 80 100 620 0 200 0 0 7 207 207 49,017 9,330 58,347 0.675 20% 72,934 0.844 1.10 1.69 23.70 12 2024 628 80 100 628 0 202 0 0 7 209 209 49,623 9,330 58,953 0.682 22% 75,581 0.875 1.14 1.75 24.56 13 2025 635 80 100 635 0 205 0 0 7 212 212 50,229 9,330 59,559 0.689 23% 77,349 0.895 1.16 1.79 25.14 14 2026 643 80 100 643 0 207 0 0 7 214 214 50,835 9,330 60,165 0.696 24% 79,164 0.916 1.19 1.83 25.73 15 2027 651 80 100 651 0 210 0 0 7 217 217 51,440 9,330 60,770 0.703 25% 81,027 0.938 1.22 1.88 26.33 16 2028 658 80 100 658 0 212 0 0 7 219 219 52,046 9,330 61,376 0.710 26% 82,941 0.960 1.25 1.92 26.96 17 2029 666 80 100 666 0 214 0 0 7 221 221 52,652 9,330 61,982 0.717 27% 84,907 0.983 1.28 1.97 27.59 18 2030 673 80 100 673 0 217 0 0 7 224 224 53,258 9,330 62,588 0.724 28% 86,927 1.006 1.31 2.01 28.25 19 2031 681 80 100 681 0 219 0 0 7 226 226 53,863 9,330 63,193 0.731 29% 89,005 1.030 1.34 2.06 28.93 20 2032 688 80 100 688 0 222 0 0 7 229 229 54,469 9,330 63,799 0.738 30% 91,141 1.055 1.371 2.110 29.62

Demanda DEMANDA MAXIMA DIARIA

(l/s)

DEMANDA MAXIMA HORARIA

(l/s)

Demanda ParcialPerdidas

(%)

Demanda Total de Agua

PROYECCIÓN DE LA DEMANDA DE AGUA PARA CONSUMO HUMANO

AñoPoblación

Total (hab)

Dotación lt /hab

/día

Población Total Conex. Nueva

s

Nº de viviendas (familias)

Volumende

Almacenamiento

(m3/día)

Usuarios No

Atendidos Estatales

Nº de Conex. No

Domic. Atendidas

(*)

Total Conexio

nesPeriodo

Cobertura %

Fuente: DIACONIA – CE 2013


I.9.4 Saneamiento

Actualmente la población de la Localidad de Huayao no tiene letrinas adecuadas.

Cuadro Nº 12Demanda Del Servicio De UBS Proyectado

AñosOferta actual sin proyecto

Oferta con proyectoDemanda

proyectadaBalance Oferta/ Demanda S/P

Balance Oferta/ Demanda C/P

unid viv. unid viv. unid viv. unid viv. unid viv.

(1) (9) (10)= (8)*100% de cober (11)=(8) (12)=(11) - (9) (13)= (11) - (10)

0 0 0 0 0 01 0 204 204 -204 02 0 207 207 -207 03 0 209 209 -209 04 0 212 212 -212 05 0 215 215 -215 0

6 0 218 218 -218 07 0 221 221 -221 08 0 223 223 -223 09 0 226 226 -226 010 0 229 229 -229 0



I.10 Diagnóstico de los servicios

I.10.1 Descripción y evaluación de la situación actual del servicio de agua potable

El sistema de abastecimiento de Agua potable de Huayao fue construido por la comunidad y particulares el año 1998, cuya construcción abarcó la construcción de 01 captación de ladera, línea de conducción de 1.5”, 1 reservorio de 15 m3 de capacidad, tres cámaras rompe presión, línea de aducción de 1.5”, 2 cámaras rompe presión, red de distribución y conexiones domiciliarias

Captación

La captación existente Ubicada en el lugar denominado Ccerccensapa, a una cota de 3532msnm. Con coordenadas 8570274 N y 613390 E. El afloramiento de agua arroja un caudal de 0.820 lps.La estructura en su exterior no presenta cerco perimétrico, ni canal de coronación, está compuesta por una cámara húmeda y una caja de válvula, posee sello de protección con alerones, la estructura es de concreto armado, presenta pequeñas rajaduras, se encuentra en funcionamiento y en mal estado.En la cámara húmeda se observan tres lloronas, la tubería de salida sin canastilla de PVC de 1.5” y la tubería de limpia sin el cono de rebose de PVC de 2”. Esta cámara no cuenta con la tapa metálica sanitaria.La caja de válvulas carece de tapa metálica, existe una válvula de salida rota, se encuentra en funcionamiento y en mal estado.Esta estructura se demolerá y se construirá una nueva.

Fotografía Nº 01: Vista de captación existente “Ccerccensapa”


Fotografía Nº 02: Izquierda: cámara húmeda. Derecha: cámara seca

Línea de Conducción

Línea de Conducción existente

Tiene una longitud de 3845.559 m. de tubería de PVC de 1.5”, se han encontrado tubos rotos y expuestos en la línea de conducción, no existen cámaras de reunión, se encontraron 6 cámaras rompe presión y 10 cajas de purga de agua.No se considerara en el proyecto porque el terreno por donde se encuentra esta tubería se encuentra en constante deslizamiento, por consecuencia tiene que ser reparada con frecuencia, por lo que se realizo un nuevo trazo. Además, diámetro que se requiere es mayor de acuerdo al cálculo hidráulico realizado.

Fotografía Nº 03: Cruce aéreo


Fotografía Nº 04: Línea de conducción expuesto al deslizamiento de terreno

Fotografía Nº 05: Línea de conducción expuesto al deslizamiento de terreno


Fotografía Nº 06: Tubería expuesta

Las instalaciones hidráulicas

Las 6 cámaras rompe presión son de tipo 7, estas estructuras son de concreto armado, no posee tapa metálica, cuenta con un tubo de ventilación, en el interior se observó que todas tenían la boya malograda, no cuentas con tapa metálica, de estas rompe presión 4 están inoperativas y solo 2 en funcionamiento. No se consideran en el proyecto debido al nuevo trazo de línea de conducción.

Fotografía Nº 07: Vista de la Rompe Presión

Almacenamiento

El reservorio apoyado está ubicado en las coordenadas 8569532 N y 611105 E a 3,074 m.s.n.m., es concreto armado de 15 m3 de capacidad, en su parte externa no cuenta con cerco perimétrico, ni canal de coronación, ni dado móvil, cuenta con un canal de limpia y tubo de ventilación, no posee tapa metálica sanitaria, la estructura es de concreto


armado, se han identificado rajaduras, el reservorio se encuentra en funcionamiento pero evidentemente deteriorado.En la parte interna cuenta con la tubería de ingreso, tubería de salida con una canastilla, tubería y cono de rebose, tubería de drenaje o limpia todas ellas de PVC, no cuenta con hipoclorador, ni gancho para el mismo.No se consideran en el proyecto principalmente por estar en peligro de deslizamiento continuo de terreno en esta zona, que afectan tanto al reservorio como a la tubería de la línea de conducción.

Caseta de válvulasLa caja de válvulas no cuenta con tapa metálica, tiene una válvula de ingreso, de salida y bypass de 1.5”, una válvula de rebose-limpia de 2 “, las cuales están oxidadas, rotas y en mal estado.

Fotografía Nº 08: Vista de reservorio existente en regulares condiciones

Fotografía Nº 09: Vista de terreno deslizadoLínea de Aducción


Comprende desde el reservorio, el ingreso a las redes de distribución del sector Huayao. La línea de aducción está compuesta por 226 m. de tuberías de PVC de 1 ½”, no se encontraron tuberías expuestas, sin embrago los pobladores refieren que ha sido reparadas en varias oportunidades.

Red de distribuciónLas redes de distribución están conformadas por tuberías de PVC de 1”, 3/4” y 1/2” de las cuales se encontraron algunas rotas y con fugas, además no cuenta con válvula de control.

Fotografía Nº 10: Vista de cruce aéreo en red de distribución

ConexionesLas conexiones domiciliarias están compuestas por una tubería de ½”, y un grifo que está sujetada a un palo en la mayoría de las viviendas, no cuenta con pozo de percolación.El 100% de la población cuenta con agua entubada con una cobertura del servicio de agua a nivel de conexiones domiciliarias del 54.70%, pero el servicio tiene problemas a nivel de calidad, continuidad y presión.

Cuadro Nº 13Población según condición de abastecimiento de agua

Condición Agua

Potable

Frecuencia

Porcentaje

Con conexión de Agua potable 99 54.70%

Sin conexión de Agua potable 82 45.30%

Total 181 100.00% Fuente: Ficha de Empadronamiento,, Agosto del 2012 Elaboración: CE. Diaconía, año 2012


Fotografía Nº 11: Vista de una conexión domiciliaria

I.10.2 Descripción y evaluación de la situación actual del servicio de disposición sanitaria de excretasLa localidades de Huayao cuenta con letrinas de calamina de tipo hoyo seco para la disposición de excretas, estas fueron instaladas hace varios años atrás y ya cumplieron con su tiempo de vida, es por ello que ya están deterioradas y muchas de ellas ya están completamente destruidas.Las aguas residuales son vertidas a los alrededores de sus viviendas o en sus terrenos de cultivo, sin tomar en cuenta que pueden originar focos infecciosos que perjudican mayormente a los niños de la localidad.Respecto a la Unidad Básica de Saneamiento, el 2.21% de la población cuentan con dicho servicio, el 97.79% de la población no cuentan con unidades básicas de saneamiento, por lo que la disposición de las excretas es mayormente a campo abierto, creando focos de infección y contaminación ambiental en la localidad.

Cuadro Nº 14Viviendas con Unidad Básica de Saneamiento

Condición Unidad Básica de Saneamiento

Frecuencia Porcentaje

Cuenta con Unidad Básica de Saneamiento 4 2.21%

No cuenta con unidad básica de Saneamiento 177 97.79%

Total 181 100.0% Fuente: DIACONIA – CE 2012.


Fotografía Nº 12: Vista de letrinas de la localidad de Huayao

I.11 Déficit por componentes de los sistemas de agua potable y disposición sanitaria de excretasEn la localidad de Huayao las conexiones domiciliarias están compuestas por una tubería de ½”, y un grifo que está sujetada a un palo en la mayoría de las viviendas, no cuenta con pozo de percolación. El 100% de la población cuenta con agua entubada pero solo el 54.70% cuenta con conexiones domiciliarias, pero el servicio tiene problemas a nivel de calidad, continuidad y presión.Respecto a la Unidad Básica de Saneamiento, el 2.21% de la población cuentan con dicho servicio, el 97.79% de la población no cuentan con unidades básicas de saneamiento, por lo que la disposición de las excretas es mayormente a campo abierto, creando focos de infección y contaminación ambiental en la localidad


I.12 Descripción de obras proyectadas del sistema de agua potable

Este proyecto utilizará dos captaciones para abastecer la demanda requerida por la población. Las autoridades representativas de la Localidad de Huayao vienen apoyando a la comunidad en las gestiones y trámites necesarios ante las instituciones correspondientes a fin de obtener el permiso de Uso del Recurso Hídrico.

I.12.1 Captación

La captación Existente 01 Ubicada en el lugar denominado Ccerccensapa, a una cota de 3532 msnm. Con coordenadas 8570274 N y 613390 E. El afloramiento de agua arroja un caudal de 0.820lps. Se demolerá la construcción existente y se construirá una nueva captación. Se construirá además un cerco perimétrico con parantes de perfiles cuadrados de fierro empotrados en un dado de concreto y malla olímpica galvanizada.

La captación Proyectada 02Ubicada en el lugar denominado Mayupampa, a una cota de 3493 msnm. Con coordenadas 8570462 N y 613392 E. El afloramiento de agua arroja un caudal de 0.650lps. Se construirá una captación de ladera. Se construirá además un cerco perimétrico con parantes de perfiles cuadrados de fierro empotrados en un dado de concreto y malla olímpica galvanizada.

Obteniendo en total un caudal de 1.470 lps, suficiente para abastecer la demanda requerida por la población de Huayao.

I.12.2 Línea de conducción

Línea de ConducciónSe construirá una línea de conducción, reuniendo los caudales de Ccerccensapa, con Tubería PVC Ø 1 1/2" C-7.5 110.50 ml, y Mayupampa, con Tubería PVC Ø 1 1/2" C-7.5 203.70 ml, en una cámara de reunión. Para luego, con Tubería PVC Ø 63 mm C-7.5 de 3,199.50 ml, llevar el agua hasta el reservorio de 30m3 de capacidad.

Se construirán las siguientes estructuras hidráulicas:

Cámara de reunión 01 Und. Cámaras rompe de presión tipo 6 de Ø 2” (63mm) 06 Und. Cruce aéreo L= 12m, Ø=2” tuberia de F°G°. 01 Und. Cruce aéreo L= 18m, Ø=2” tuberia de F°G°. 02 Und. Cruce aéreo L= 25m, Ø=2” tuberia de F°G°. 01 Und. Cruce aéreo L= 38m, Ø=2” tuberia de F°G°. 01 Und. Cruce aéreo L= 46m, Ø=2” tuberia de F°G°. 01 Und. Válvula de aire de Ø=2” (63mm) 03 Und. válvula de purga tipo I de Ø=2” (63mm) 03 Und.

I.12.3 Reservorio y caseta de válvulas


Reservorio Se construirá un reservorio apoyado circular de 30 m3 de capacidad, que estará ubicado en las coordenadas 8570106 N y 610937 E a 3,174 m.s.n.m. Se construirá además un cerco perimétrico con parantes de perfiles cuadrados de fierro empotrados en un dado de concreto y malla olímpica galvanizada.Se construirá la caseta de válvulas. Además de instalar un hipoclorador por goteo de carga constante y caseta.

I.12.4 Línea de aducción y distribución

Se plantea la instalación de la línea de aducción y las redes de distribución el cual de acuerdo al modelamiento obedecen al siguiente metrado:

TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 110 MM C-7.5 523.89 m. TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 90 MM C-7.5 422.08 m. TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 75 MM C-7.5 987.18 m. TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 63 MM C-7.5 1,038.79 m. TUBERIA PVC NTP ITINTEC 399.002 Ø 1 1/2" C-7.5 760.73 m. TUBERIA PVC NTP ITINTEC 399.002 Ø 1" C-10 1,973.13 m. TUBERIA PVC NTP ITINTEC 399.002 Ø 3/4" C-10 3,479.58 m.

Asimismo, de acuerdo con la modelación hidráulica y criterios de sectorización, se plantea la instalación de los siguientes componentes:

Cámara rompe presión T-7 04 und. Valvula de control 17 und. Valvula de aire 03 und. Valvula de purga tipo I 03 und. Valvula de purga tipo II 11 und.

CUADRO DE RESUMEN DE OBRAS PROYECTADASDESCRIPCION Unidad Cant.CAPTACION TIPO C-1 Und. 2.00

LINEA DE CONDUCCION m 3,513.70

TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 63 MM C-7.5 m 3,199.50 TUBERIA PVC NTP ITINTEC 399.002 Ø 1 1/2" C-7.5 m 110.50


TUBERIA PVC NTP ITINTEC 399.002 Ø 1" C-10 m 203.70CAMARA DE REUNION Und. 1.00

CAMARA ROMPE PRESION TIPO 6 - Ø 2" Und. 6.00

VÁLVULA DE AIRE Ø 2" Und. 6.00

VÁLVULA DE PURGA TIPO I Ø 2" Und. 6.00

PASES AEREOS Und. 12.00

PASE AEREO 6M - 01 de Ø 2", 04 de Ø 1" Und. 5.00 PASE AEREO 12M Ø 2" Und. 1.00 PASE AEREO 18M Ø 2" Und. 2.00 PASE AEREO 25M Ø 2" Und. 2.00 PASE AEREO 38M Ø 2" Und. 1.00 PASE AEREO 46M Ø 2" Und. 1.00RESERVORIO (30 M3) Und. 1.00

CASETA DE VALVULAS - Ø4" Und. 1.00

HIPOCLORADOR POR GOTEO DE CARGA CONSTANTE Y CASETA TIPO II Und. 1.00

LINEA DE ADUCCION Y DISTRIBUCION m 9,185.38

TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 110 MM C-7.5 m 523.89 TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 90 MM C-7.5 m 422.08 TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 75 MM C-7.5 m 987.18 TUBERIA PVC U ISO 1452 DN = 63 MM C-7.5 m 1,038.79 TUBERIA PVC NTP ITINTEC 399.002 Ø 1 1/2" C-7.5 m 760.73 TUBERIA PVC NTP ITINTEC 399.002 Ø 1" C-10 m 1,973.13 TUBERIA PVC NTP ITINTEC 399.002 Ø 3/4" C-10 m 3,479.58CAMARA ROMPE PRESION TIPO 7- Ø 4" Und. 4.00

VALVULA DE CONTROL Und. 17.00

VALVULA DE PURGA TIPO II Und. 11.00

I.12.5 Conexiones domiciliarias

Debido a que las instalaciones domiciliarias de la localidad de Huayao existentes, no corresponden a una conexión de agua propiamente dicha, se plantea la instalación de 172 conexiones domiciliarias y 08 para instituciones, haciendo un total de 180 conexiones.

Se instalaran también lavaderos de concreto (179 domiciliario a dos pozas, 01 I.E primaria)

Cuadro Nº 15NUMERO DE CONEXIONES DOMICILIARIAS Y LAVADEROS A INSTALAR

BENEFICIARIOSCONEXIONES

DOMICILIARIASLAVADEROS

VIVIENDAS 172 173


WAWAWASI 01 01

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL 01 02

I.E. PRIMARIA Nro 38386 01 *

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

01 -

POSTA DE SALUD 01 -

IGLESIA EVANGELICA 01 01

LOCAL COMUNAL 01 01

CEMENTERIO 01 01

TOTAL 180 179

* 01 Lavadero para Institución Educativa

Fuente:DIACONIA CE

I.13 Descripción de obras proyectadas del sistema de disposición sanitaria de excretas

Se propone la construcción de unidades básicas de saneamiento (UBS) con el sistema de arrastre hidráulico. Biodigestor con pozo de infiltración en la mayoría de casos. Debido al nivel freático alto en las partes más bajas de la localidad se opto por considerar zanjas de infiltración.

Contará con los siguientes componentes:

UBS con arrastre hidráulico. Instalaciones domiciliarias. Caja de registro. Biodigestor. Caja de registro de lodos. Pozo de infiltración y/o zanja de infiltracion Caja de distribucion.

I.13.1 Unidad básica de saneamiento Se construirá unidades básicas de saneamiento (UBS) en cada vivienda con inodoro, lavatorio y ducha, de las siguientes características:

Las paredes serán de ladrillo amarradas por columnas de concreto armado. Se tarrajearán y pintarán las paredes interior y exteriormente. El piso será enchapado con cerámica de 0.30 m. x 0.30 m. Se enchapará un zócalo de h=1.80 m. en el área que corresponde a la ducha. La puerta será de madera contraplacada con cerradura tipo bola. La ventana será de madera con malla metálica tipo mosquitero. La cobertura será de teja andina sobre una losa aligerada.

Se va a implementar un total de 178 UBS Domiciliario Biodigestor 600L (119 con pozo de infiltración y 59 con zanja de infiltración).


Cuadro Nº 16NUMERO DE UBS CON BIODIGESTOR A INSTALAR

BENEFICIARIOS

UBS CON BIODIGESTOR Y

POZO DE INFILTRACION

UBS CON BIODIGESTOR Y

ZANJA DE INFILTRACION

VIVIENDAS 117 55

WAWAWASI - 01

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL - 02

I.E. PRIMARIA Nro 38386/Mx-P *

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

- -

POSTA DE SALUD - **

IGLESIA EVANGELICA - 01

LOCAL COMUNAL 01 -

CEMENTERIO 01 -

TOTAL 119 59

* Baños para INSTITUCIÓN EDUCATIVA (6 Inodoros), 02 Biodigestor 5000L con 04 Pozo de infiltración ** Biodigestor 5000L con Zanja de Infiltración

Fuente: DIACONIA CE


I.14 Modelo de gestión de los servicios

PROPUESTA DE LA C.E DIACONIA DEL MODELO DE GESTIÓN DE LOS SERVICIOS.De acuerdo a la normativas legales; Texto Único Ordenado de la Ley General de Servicios de Saneamiento D.S. 023-2005- Vivienda; Ley Orgánica de Municipalidades, artículo 80; y el Decreto Supremo No 016-2005-VIVIENDA. Las opciones para una adecuada gestión de los servicios de saneamiento son de la siguiente manera:

Cuadro Nº 17

En tal sentido los proyectos de mejoramiento y ampliación del servicio de agua potable e instalación de Unidades Básicas de Saneamiento (UBS) de las localidades rurales, la C.E DIACONIA, propone el “modelo de Gestión de los servicios que se basa en la autogestión comunal a través de la administración, operación y mantenimiento de las Organizaciones Comunitarias en servicios de agua y saneamiento (OCSAS - JASS)” para ello es necesario, fortalecer la capacidad de gestión de la comunidad para proveerse de estos servicios y fortalecer la capacidad institucional y de gestión de las organizaciones comunales (JASS u otros) y de las Unidades de Gestión de la Municipalidades y/u Operadores Especializados en caso de pequeñas ciudades.

Los Gobiernos locales promueven la organización comunal para la administración de los servicios de saneamiento. Estas organizaciones se registran ante la municipalidad distrital de su jurisdicción y son las responsables de administrar, operar y mantener los servicios de agua y saneamiento en su comunidad, bajo la asistencia técnica y supervisión del gobierno local

Modelo de Intervención IntegralAnte la falta de sostenibilidad de los servicios de saneamiento como una de las mayores dificultades recurrentes en el País, ahora se cuenta con una forma de gestión denominada “Intervención Integral”, el modelo de intervención integral es una forma de gestión del agua y saneamiento rural que ha logrado integrar la obra, procesos de promoción y educación sanitaria y la participación coordinada de los diferentes actores con responsabilidad en materia de saneamiento. La finalidad de la estrategia de intervención integral es logar la apropiación y autogestión de los servicios por los usuarios y la comunidad organizada y la sostenibilidad de la intervención desarrollada.

MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN AGUA Y SANEAMIENTO RURAL


ACTORES EN EL MODELO DE GESTIÓN EN AGUA Y SANEAMIENTO.

A NIVEL COMUNAL

COMUNIDAD USUARIA.Se constituye en el actor principal para la implementación de sus servicios de agua y saneamiento, desde el momento de la demanda que hace ante la municipalidad, para ello se organiza a través de una JASS, quien representara en la comunidad y se encargara de la administración, operación y mantenimiento de los sistemas de agua, saneamiento, y demás de la vigilancia y acompañamiento de la comunidad para la utilización y cuidado adecuado de sus sistemas. A fin de cumplir con estos roles la JASS se organiza a través de un comité directivo.

Las Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento (JASS), asociaciones o comités u otra forma de organización comunal elegidas de manera voluntaria por la comunidad, tienen entre sus funciones: Registrarse ante la Municipalidad Distrital de su jurisdicción, para cuyo efecto deberá

acreditar: Acta de constitución de la organización, aprobación de su Estatuto y Reglamentos aprobado en Asamblea General, elección del Consejo Directivo, copia legalizada del DNI del presidente de la organización, entre ortos que determine la municipalidad.

Operar, administrar y mantener los servicios de saneamiento. Determinar la cuota familiar por la prestación de los servicios de saneamiento. Apoyar y supervisar la ejecución de proyectos y obras destinados al mejoramiento de la

prestación de los servicios de saneamiento. Fomentar la participación de la comunidad en la identificación, diseño y desarrollo de los

proyectos vinculados con la prestación de los servicios de saneamiento, incluyendo la evaluación de las consecuencias económicas de su implementación.

Implementar las políticas emitidas por el Ente Rector para mejorar la prestación de los servicios de saneamiento.

Realizar cobros relacionados con la prestación de los servicios de saneamiento, mediante personas autorizadas y de acuerdo con las modalidades que para dichos efectos apruebe su Asamblea General u órgano de mayor jerarquía.

Destinar parte de los recursos recaudados por concepto de cuota familiar para la reposición de equipos, así como para las inversiones futuras.

Disponer las medidas correctivas, en caso de incumplimiento de sus obligaciones a los usuarios en torno a la prestación de los servicios de saneamiento.

Realizar contratos o convenios con ONG, Empresas pequeñas o medianas, u otras; con la finalidad de que participen en la implementación de los proyectos u obras.

A NIVEL LOCAL


MUNICIPALIDADES PROVINCIALES/DISTRITALES.Como gobierno local es el encargado de evaluar y viabilizar la demanda hecha por la comunidad. Para este fin cuenta con un Área Técnica Municipal del Agua y Saneamiento, encargada de brindar asistencia técnica a la JASS y velar por la implementación del componente social en coordinación estrecha con oficina de Obras encargada de la ejecución de obras, y así juntas garantizan la sostenibilidad de la intervención.

Como instancias de gobierno en el nivel local, tienen como fin promover la adecuada prestación de los servicios públicos locales y el desarrollo integral, sostenible y armónico de su circunscripción.De acuerdo a la Ley Orgánica de Municipalidades, las municipalidades provinciales y distritales cumplen roles ya sea de manera exclusiva y/o compartida, conforme se describe:

Funciones específicas exclusivas de las Municipalidades Provinciales: Regular y controlar el proceso de disposición final de desechos sólidos, líquidos y

vertimientos industriales. Revisar y controlar la emisión de humos, gases, ruidos y demás elementos

contaminantes del medio ambiente. Funciones específicas compartidas de las Municipalidades Provinciales: Administrar y reglamentar los servicios de agua potable, alcantarillado y desagüe,

limpieza pública y tratamiento de residuos, cuando por economías de escala resulte eficiente centralizar provincialmente el servicio.

Proveer servicios de saneamiento rural cuando estos no puedan ser atendidos por las municipalidades distritales y realizar campañas de control de epidemias, en coordinación con la municipalidad distrital.

Difundir programas de saneamiento ambiental en coordinación con la municipalidad distrital y organismos regionales y nacionales.

Gestionar atención primaria de salud, construir, equipar postas médicas, botiquines y puestos de salud en centro poblados que necesiten, en coordinación con la municipalidad.

Realizar campañas de medicina preventiva, primeros auxilios, educación sanitaria y profilaxis local.

Funciones específicas exclusivas de las Municipalidades Distritales: Proveer del servicio de limpieza pública determinando las áreas de acumulación de

desechos, rellenos sanitarios y aprovechamiento industrial de desperdicios. Regular y controlar el aseo, higiene y salubridad en los establecimientos comerciales,

industriales, viviendas, escuelas, piscinas, playas y otros lugares públicos locales. Instalar y mantener servicios higiénicos u baños de uso público. Fiscalizar y realizar labores de control respecto de la emisión de humos, gases, ruidos y

demás elementos contaminantes de la atmósfera y el ambiente. Expedir carnés de sanidad.Funciones específicas compartidas de las Municipalidades Distritales: Administrar y reglamentar, directamente o por concesión el servicio de agua potable,

alcantarillado y desagüe, limpieza pública y tratamiento de residuos sólidos, cuando esté en capacidad de hacerlo.

Proveer los servicios de saneamiento rural y coordinar con las municipalidades de centros poblados para la realización de campañas de control de epidemias y control de sanidad animal.

Difundir programas de saneamiento ambiental en coordinación con las municipalidades provinciales y los organismos regionales y nacionales pertinentes.

Gestionar la atención primaria de salud, así como construir y equipar postas médicas, botiquines y puestos de salud en los centros poblados que los necesiten, en coordinación


con las municipalidades provinciales, los centros poblados y los organismos regionales y nacionales pertinentes.

Realizar campañas locales sobre medicina preventiva, primeros auxilios, educación sanitaria y profilaxis.

De conformidad con el Reglamento de la Ley General de Servicios de Saneamiento12: Además, corresponde a las municipalidades distritales en el ámbito rural y de pequeñas ciudades, y de modo supletorio a las municipalidades provinciales;

Planificar y promover el desarrollo de los servicios de saneamiento en el ámbito de su jurisdicción, en concordancia con las políticas sectoriales emitidas por el Ente Rector.

Administrar los servicios de saneamiento a través de operadores especializados, previa suscripción de los contratos respectivos, de organizaciones comunales o directamente, previa constitución de una Unidad de gestión al interior de la municipalidad.

Reconocer y registrar a las organizaciones comunales constituidas para la administración de los servicios de saneamiento.

Promover la formación de las organizaciones comunales para la administración de los servicios de saneamiento.

Velar por la sostenibilidad de los sistemas. Participar en el financiamiento de la prestación de los servicios, de acuerdo con su

disponibilidad presupuestal. Brindar asistencia técnica y supervisar a las organizaciones comunales de su jurisdicción. Resolver como última instancia administrativa los reclamos de los usuarios por la

prestación de los servicios de saneamiento - Disponer las medidas correctivas necesarias, ante el incumplimiento de las obligaciones de las organizaciones comunales y los operadores especializados en el marco de sus respectivos contratos.

Implementar un Libro de Registro de Organizaciones Comunales, el mismo que deberá ser legalizado por el Juez de Paz.

Extender y suscribir una “Constancia de Inscripción de la Organización”, que deberá contener la denominación de la organización, el nombre del Presidente, Secretario, Tesorero, el período del mandato y otros datos que considere necesario.

Mantener su Libro de Registros actualizado. No podrá exigir requisito adicional alguno para atender dicha constancia.

Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL e Instituciones Educativas

Instancias descentralizadas del sector educación de nivel local, que tienen la función de: Monitorear, evaluar y ejecutar los programas curriculares de educación sanitaria

ambiental. Aplicar el Plan Regional de Educación, en las instituciones educativas del ámbito de la

Región Ayacucho en los niveles inicial y primario

Redes, Microrredes y Establecimientos de Salud

Son instancias descentralizadas dependientes de la DIRESA, y como tales les compete: Brindar asistencia preventiva, curativa, recuperativa y promocional de la salud e

implementan el programa de vigilancia de la calidad de agua. Participar a través del personal de los Establecimientos de Salud en estrecha

coordinación con las áreas técnicas de saneamiento de las municipalidades de su ámbito, en acciones de promoción, higiene y saneamiento a fin de lograr familias y comunidades saludables.

Participar en la organización e implementación de acciones educativo promocionales de carácter masivo, como campañas de salud e higiene, concursos de comunidad y familias


saludables, pasantías, concursos e intercambios de experiencias, en coordinación con la municipalidad.

A NIVEL REGIONAL

GOBIERNO REGIONAL.Como instancia de gobierno a nivel regional tiene como misión el diseño, promoción e

implementación de políticas regionales, para la atención de la salud y el saneamiento ambiental7, entre sus competencias en materia de saneamiento están:

Formular, aprobar y evaluar los planes y políticas regionales en materia de vivienda y saneamiento, en concordancia con los planes de desarrollo de los gobiernos locales, y de conformidad con las políticas nacionales y planes sectoriales.

Ejecutar acciones de promoción, asistencia técnica, capacitación, investigación científica y tecnológica en materia de construcción y saneamiento.

Apoyar técnica y financieramente a los gobiernos locales en la prestación de servicios de saneamiento.

Asumir la ejecución de los programas de vivienda y saneamiento a solicitud de los gobiernos locales.

Dirección Regional de Vivienda Construcción y Saneamiento – DRVCSÓrgano ejecutivo encargado de la orientación e implementación de las políticas y normas

emitidas por el sector y de brindar asistencia técnica para el acceso a los servicios de saneamiento promoviendo la participación de los gobiernos locales y de las organizaciones comunales (JASS) en estrecha coordinación con el Gobierno Regional. Le compete:

Brindar asistencia técnica a gobiernos locales provinciales y distritales, a fin de garantizar las inversiones en Saneamiento Básico.

Fortalecer las capacidades de las Áreas Técnicas Municipales de Saneamiento Ambiental Básico (ATMASA) para su desempeño eficiente.

Liderar la implementación de la intervención integral del Saneamiento Básico. Facilitar herramientas, estrategias, instrumentos y metodologías, para contribuir a la

sostenibilidad de los proyectos de saneamiento. Promover la sensibilización, promoción y capacitación de conocimientos y formación

académica y técnica en materia de Saneamiento Básico. Impulsar la implementación de políticas públicas regionales.

Dirección Regional de Educación Ayacucho – DREA.

Órgano ejecutivo descentralizado encargado de implementar programas de educación sanitaria a nivel de la población escolar, en coordinación con las instituciones del sector, además en el caso de Cusco, le compete:

La implementación del programa de diversificación curricular para la educación sanitaria y ambiental.

El monitoreo y seguimiento de la implementación del Plan Regional de Educación en el ámbito regional en los niveles de educación primaria e inicial.

Dirección Regional de Salud – DIRESA

Dirección Regional de Salud (DIRESA), es el órgano de nivel regional dependiente del Ministerio de Salud es el encargado de la atención de la salud integral y ambiental y cumple los siguientes roles:

Financiar e implementar programas de vigilancia de la calidad del agua para consumo humano, a través de la Dirección Ejecutiva de Salud Ambiental (DESA)


encargada de apoyar el desarrollo de acciones de promoción, capacitación y educación sanitaria, en coordinación con los gobiernos locales e instituciones educativas.

Realizar el seguimiento al Programa de Vigilancia de la Calidad del Agua, a través del Equipo Técnico de Saneamiento de las Microrredes, Redes, y Dirección de Salud Ambiental de la DIRESA Ayacucho.

Acompañar y asesorar a las organizaciones comunales en la promoción para la adopción de hábitos de higiene saludables.

A NIVEL NACIONAL

Ministerio de Vivienda Construcción y SaneamientoEs el ente rector del Estado en materia de agua de uso poblacional/doméstico y

saneamiento, y como tal es el responsable de formular, normar, dirigir, ejecutar, supervisar la política nacional y acciones referidas a saneamiento, mediante el Vice Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento el cual tiene las siguientes funciones:

Formular el Plan nacional del Sector Saneamiento, evaluarlo y adoptar las correcciones que correspondan;

Promover la participación del sector privado. Formular, proponer, coordinar con entidades competentes la ejecución de políticas

de prevención y mitigación de riesgos. Generar condiciones para el acceso a servicios de saneamiento, especialmente los

sectores de menores recursos económicos. Promover programas de asistencia técnica y financiera para la provisión de servicios

adecuados en localidades rurales. Desarrollar y mantener el sistema de información básica a nivel nacional. Ejercer competencias compartidas con los gobiernos regionales y locales.

Dirección Nacional de Saneamiento (DNS)Depende del Viceministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento, cumple las funciones

de: Promover el desarrollo de programas de capacitación técnica y la investigación; Promover el desarrollo de proyectos integrales (obras y capacitación para la operación y

mantenimiento de los sistemas). Promover el otorgamiento de incentivos a la inversión privada. Llevar registro actualizado de todos los programas y proyectos, en coordinación con los

gobiernos regional y local. Diseñar procedimientos para cálculo de cuotas familiares. Brindar asistencia técnica a municipalidades que acuerden operadores especializados.

Programa de Mejoramiento y Ampliación de Servicios de Agua y Saneamiento en Perú -PROCOES.

El Programa de Mejoramiento y Ampliación de Servicios de Agua y Saneamiento en Perú – PROCOES- en el marco de la Política de Inclusión Social del actual gobierno, intervendrá en las localidades rurales de las región de Ayacucho, provincia de La Mar, que presentan los mayores índices de pobreza a nivel regional, beneficiando a estas poblaciones con obras de agua y saneamiento que contribuyan a mejorar la salud pública y optimizar el uso de los recursos hídricos disponibles en estas localidades, así como fortalecer las capacidades de gestión de las municipalidades involucradas con este Programa, para darle sostenibilidad a estos servicios básicos.


Ministerio de SaludComo ente rector de la atención de la salud integral y ambiental, asume el rol de vigilancia de la calidad de agua, promoción y educación sanitaria. Así mismo de acuerdo a su Reglamento de Organización y Funciones, los roles que le competen son6: Proponer y concertar los fundamentos técnicos para la formulación de políticas nacionales de salud ambiental y establecer las normas y supervisión de los aspectos técnicos sanitarios del abastecimiento de agua para consumo humano. Establecer las normas técnicas de calidad de agua para consumo humano. Vigilar la calidad sanitaria de los sistemas de agua y saneamiento para la protección de la salud de la población. Además, en relación al ámbito rural y de pequeñas ciudades debe: participar en el diseño y ejecución de las acciones permanentes de educación para la salud e higiene en coordinación con el Ministerio de Educación.

Ministerio de EducaciónInstitución rectora en materia de educación, encargada de la implementación de políticas y programas curriculares de educación sanitaria y ambiental.Además, en relación al ámbito rural y de pequeñas ciudades, es el encargado del diseño y ejecución de las acciones permanentes de educación para la salud e higiene en coordinación con el Ministerio de Salud

Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento - SUNASS:Es el ente regulador de las Empresas Prestadoras de Servicios de Saneamiento (EPS) y de Pequeñas Empresas de Saneamiento Municipal (PES), que operan en el ámbito urbano.Cumple funciones normativas, de regulación, supervisión, fiscalización, sancionadora y de solución de controversias y reclamos.


I.15 Descripción de los planes de capacidad comunal , plan de educación sanitaria y plan de fortalecimiento de capacidades del gobierno local

I.15.1 Plan de Capacidad comunal

PROPUESTA DEL PLAN DE CAPACITACIÓN COMUNAL

PROYECTO:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE E

INSTALACIÓN DE UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO (UBS) EN LA LOCALIDAD DE HUAYAO, DISTRITO DE TAMBO, PROVINCIA

DE LA MAR - AYACUCHO”.

UBICACION:

LOCALIDAD : HUAYAO

DISTRITO : TAMBO

PROVINCIA : LA MAR

DEPARTAMENTO : AYACUCHO

AYACUCHO, MAYO 2013


P R E S E N T A C I O N

En las diferentes comunidades de la Provincia de La Mar, Departamento de Ayacucho, se obtuvo una experiencia en la construcción de infraestructura en agua potable y saneamiento, la misma que va incrementando y aún continúa ampliando su cobertura en materia de abastecimiento de agua potable y servicios de saneamiento, en donde se encuentra una deficiencia en la sostenibilidad de los servicios instalados trayendo como consecuencia un desequilibrio de los presupuestos e inversiones efectuadas por el sector público y privado, por el hecho de no haberles proporcionado a los usuarios una preparación adecuada en el manejo correcto del sistema de agua y saneamiento, en administración, operación , mantenimiento, ( A.O.M ).

Como resultado de esta carencia en nuestra región, en los sistemas se observan un deterioro en corto tiempo; de tal manera que algunas poblaciones beneficiarias han regresado a su abastecimiento de agua anterior y en otros casos de alguna manera el sistema funciona con deficiencia, originando el consumo de agua de mala calidad.

Por ello, la C.E DIACONÍA a través del Programa PROCOES-PNSR-MVCS, luego de un análisis socio cultural, llega a una conclusión; para lograr la sostenibilidad de los sistemas de agua potable y saneamiento, es de vital importancia desarrollar capacidades, habilidades, destrezas, en la población objetiva, para operar y mantener los sistemas de agua potable y saneamiento tomando en cuenta las capacidades endógenas de la comunidad, conocimientos, creencias, tecnologías y valores para fortalecer y convertirlas en instrumento de su propio desarrollo, con la finalidad de obtener una comunidad preparada para garantizar una adecuada administración operación y mantenimiento, de esta manera elevar la calidad del nivel de vida. En tal sentido es indispensable la elaboración de un Plan de Capacitación comunal en administración, operación, mantenimiento, en agua y saneamiento, cuyo objetivo primordial está orientado a asegurar la continuidad y sostenibilidad de los proyectos sociales de desarrollo humano, contando con una metodología eficaz que asegure el aprovechamiento de las capacidades locales orientadas a la autogestión e independencia en la toma de decisiones.


I. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN COMUNAL

La Capacitación a usuarios y usuarias de los sistemas de agua potable y servicios de saneamiento en la comunidad, tiene como objetivo desarrollar habilidades y destrezas en las familias, para facilitar y optimizar su participación activa en las etapas de construcción administración, operación y mantenimiento de los servicios de agua potable e instalación del saneamiento, contribuyendo a la sostenibilidad de los proyectos y consecuentemente su inclusión en los procesos de desarrollo local y nacional. Este proceso requiere de la identificación en la comunidad de personas aptas para conformar un equipo potencial con capacidades de insertarse en las tareas del desarrollo del proyecto. Se requiere lograr cambios en la comunidad, por lo que es indispensable una entrega, responsabilidad, fe y decisión entre otras actitudes por parte del Capacitador. Se debe tener presente que el éxito de la labor por pequeña que sea, impulsará al éxito del proyecto y de otros programas, garantizando así la optimización de las inversiones en el sector rural contribuyendo a mejorar las condiciones de vida y generar oportunidades de trabajo. El liderazgo que ejerza el Capacitador, en coordinación con las autoridades, con otros actores sociales de la comunidad y con los miembros de su equipo o empresa; la transparencia, la vocación de servicio y el cumplimiento de sus compromisos; dará credibilidad al trabajo, cristalizará objetivos y por consiguiente garantizará que el proceso sea el adecuado.

II. OBJETIVOS

2.1 Objetivo General.La comunidad donde se ha intervenido con el Proyecto, alcanzará un nivel de autogestión en la administración, operación y manteamiento del sistema de agua y saneamiento, capaz de dar continuidad al funcionamiento, renovación y mejoramiento de los servicios, elevando la calidad de vida de la población en general

2.2 Objetivos Específicos.Al impartir los talleres de capacitación, la población objetivo estarán en condiciones de:- Promover la participación activa de la comunidad en la toma de decisiones y

ejecución de todo los compromisos asumidos con el proyecto- Fortalecer los miembros del comité directivo de la JASS, fiscal y jefes de familias

voluntarios participantes en el taller de capacitación en autogestión comunal. - El consejo directivo de la JASS y los usuarios en general, estarán en la capacidad de

administrar correctamente los servicios de saneamiento de su comunidad. - Los usuarios bajo el liderazgo del consejos directivos contarán con una

organización sólida y democrática para acceder a un abastecimiento normal y permanente de los servicios.

- El consejo directivo, y los usuarios harán una operación correcta y darán mantenimiento permanente a los sistemas de agua potable.

- Los usuarios y familias de la comunidad desarrollarán habilidades y destrezas para optimizar su participación en las etapas de construcción operación,


mantenimiento y administración de los servicios para contribuir a la sostenibilidad de los mismos

III. RESULTADOS ESPERADOS DEL PLAN DE CAPACITACIÓN

La comunidad contará con una Junta Administradora de Servicios de Saneamiento (JASS) dirigidos por un Consejo Directivo, realizando reuniones de trabajo permanentes.

- Lograr la sostenibilidad de los proyectos en el marco de Programa PROCOES, aplicando las capacidades, destrezas, habilidades en la operación y mantenimiento del sistema de agua potable

- La Junta Administradora de Servicios de Saneamiento-JASS, cuenta con su respectivo plan de trabajo anual, el cual es renovado anualmente.

- La JASS cuenta con su plan de operación y mantenimiento, el cual es revisado y ejecutados periódicamente.

- Los usuarios tienen acceso al agua potable en cantidad, calidad, costo, cobertura y continuidad acorde a los parámetros establecidos por el ente rector MVCS.

- El Consejo Directivo de la Junta Administradora, tiene la capacidad de manejar los instrumentos de gestión (libros de caja, padrón de usuarios, documentos legales y contables).

- La Junta Administradora y la asamblea general de usuarios, tiene la capacidad de establecer la cuota familiar a través de un plan presupuestal que garantice la administración operación y mantenimiento de los servicios de saneamiento.

- La Junta Administradoras podrán establecer y administrar las condiciones necesarias de las nuevas conexiones domiciliarias.

IV. ESTRATEGIAS

- Fortalecimiento de la organización comunal a través de trabajo conjunto y coordinado con autoridades comunales, Municipales, JASS y Sectores; Salud, Educación.

- Se coordinará con autoridades comunales, con la finalidad de lograr su involucramiento en todo el ciclo del proyecto y que la JASS, tenga apoyo y reconocimiento de la comunidad para el cumplimiento de las responsabilidades asumidas. Asimismo se coordinará permanentemente con el sector salud para la vigilancia de la calidad del agua.

- Involucramiento de los Gobiernos Locales en la gestión comunal del proyecto- Se creará espacios para que los representantes de los gobiernos locales participen en

todo el proceso de implementación del proyecto desde su presentación, capacitación, supervisión de obras, entrega y seguimiento; previo a la implementación del proyecto se establecerán las condiciones de trabajo conjunto y se definirá un cronograma de actividades.

- Se aplicará sesiones de enseñanza-aprendizaje a través de técnicas didácticas y metodologías adecuadas participativas.

- Se aplicará diversas técnicas y dinámicas promoviendo la participación de toda la población; además las capacitaciones serán complementadas con prácticas y técnicas audiovisuales.


- Se promocionara el Intercambio de experiencias entre comunidades vecinas para compartir experiencias y aprendizaje en la implementación de proyectos de agua y saneamiento.

- Promoción de una cultura de rendición de cuentas y transparencia de actividades que realiza el JASS, en todo el ciclo del proyecto.

- Se promoverá el liderazgo de la JASS y 15 comuneros a través de los talleres de capacitación y participar en la dirección de las actividades de ejecución de obras y administración operación y mantenimiento del sistema de agua potable.

- Se aplicara talleres por fases durante la ejecución del proyecto.- Fase antes del inicio de la Obra, que durara 01 mes.- Fase Durante la Ejecución de la Obra, que tiene una duración de 4 meses.- Fase Después del término de la Obra, que tiene una duración de 6 meses.

V. METODOLOGÍA

5.1 Metodología de Educación del Adulto. Considerando el nivel cultural y educativo de la población, así como las condiciones rutinarias y aislamiento en las cuales viven los pobladores del ámbito rural, se considera para el desarrollo de los procesos educativos, la aplicación la Metodología de Educación de Adultos y de alguna manera se privilegia la Metodología Audiovisual cuya fortaleza de ésta, radica en la implementación de contenidos previamente desarrollados y adaptados a la realidad de cada comunidad, probadamente esta metodología nos permite dar un salto importante superando las barreras del analfabetismo, dispersión y masividad reinante en las comunidades de nuestra patria; así como, a las dificultades del ritmo de aprendizaje que tienen la mayoría de los participantes.

La metodología de capacitación participativa y audiovisual, es una resultante del diseño y aplicación del “Sistema de pedagogía masiva audiovisual” desarrollado y probado por el C.E DIACONÍA y que, en el quehacer permanente de los procesos de enseñanza aprendizaje ha profundizado y magnificado su uso con la adecuación de contenidos al proceso de intervención en la implementación de los proyectos de agua potable y saneamiento, coherentes con el avance de las tecnologías alternativas que hoy en día son utilizados por los proyectos de desarrollo.

Esta metodología de facilitación para el desarrollo de actitudes de los participantes, mediante la cual se hace viable la transferencia de las propuestas técnico-científicas de los proyectos; ha sido lo suficientemente validada y desarrollada por diferentes instituciones que realizan procesos de aprendizaje.

Esta metodología, cuenta con un paquete pedagógico completo cuyos elementos didácticos se utilizan en la capacitación, facilitando el aprendizaje mediante la utilización de la mayor cantidad de los sentidos posibles, de tal manera que los conocimientos sean comprendidos, retenidos y aprendidos por los participantes. Cada Elemento del paquete tiene un objetivo pedagógico particular, que nos permite desarrollar el conjunto de contenidos a través de diferentes medios de transmisión y conservación de conocimientos, estos son: La imagen en movimiento (video), la palabra oral, la palabra escrita y la acción práctica.


En este sentido para el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará la lengua materna (el quechua) y los horarios adecuados para no dificultar en las tareas cotidianas del grupo objetivo.

5.2 Técnicas metodológicas Lluvia de ideas Diálogo y análisis individual y grupal Participación activa de experiencias vivénciales. Participación individual Participación grupal Dinámica de grupo Exposición de material audio visual Prácticas demostrativas, y redemostraciones por los participantes. Visitas domiciliarias Material didáctico visual. Socio dramas

VI. IMPLEMENTACIÓN DE LAS FASES DE LA CAPACITACIÓN COMUNAL

6.1. Promoción antes de la ejecución de la ObraEs una etapa muy importante ya que implica la organización y movilización comunal para la construcción, capacitación y educación sanitaria por lo tanto debe ser trabajada con toda la población, es una etapa básicamente de sensibilización, organización y asunción de compromisos.

a) Objetivos. - Que los usuarios asuman la responsabilidad de organizarse y participar en la

Junta Administradora de Servicios de Saneamiento. - Insertar al género femenino en la toma de decisiones - Analizar con los futuros usuarios, la importancia de contar con el agua potable

como medio de prevención de enfermedades. - Establecer compromisos y responsabilidades comunales e institucionales.- Capacitar a las familias en la importancia del uso y la construcción de las

Unidades básicas de Saneamiento. - Definir los niveles de servicio, y asumir compromisos y tareas

b) Resultados esperados. - Constitución del Consejo Directivo de la Junta Administradora de servicios de

saneamiento donde se integran por lo menos dos mujeres. - Organización de los usuarios para su participación activa en el desarrollo del

proyecto. - Firma del convenio pre inversión. - Los usuarios iniciarán la construcción de las Unidades básicas de Saneamiento. - Las mujeres estarán participando en las acciones del proyecto incluyendo la

toma de decisiones. c) Acciones y tareas:

- Diagnóstico comunal – perspectivas. - Análisis de la problemática con los pobladores - Organización Comunal - JASS Consejo Directivo.


- Trabajo con el Consejo Directivo. - Organización de grupos de trabajo. - Elaborar un Plan de trabajo para establecer compromisos durante la

construcción de la infraestructura. - Establecer compromisos y realizar cronograma de seguimiento para la

construcción de Unidades básicas de Saneamiento. - Ubicación de Unidades básicas de Saneamiento, conjuntamente con los

miembros del Consejo Directivo y los usuarios en cada vivienda d) Sesiones de capacitación:

- Temas de organización - Temas de género y autoestima - Importancia del agua en la vida y la salud de la familia. - Disposición sanitaria de excretas, importancia y construcción de Unidades

básicas de Saneamiento. - Rol de los miembros del consejo directivo de la JASS y funciones de los

miembros del consejo directivo.

6.2. Promoción durante la construcción del sistema de agua potable. a) objetivos:

- Fortalecimiento a la organización comunal y Consejo Directivo - Fortalecimiento a la participación de la mujer en la toma de decisiones - Que la comunidad tenga conocimiento e identifique las partes y funciones del

Sistema de Agua Potable. - Que los participantes aprendan a realizar conexiones domiciliarias y a

confeccionar accesorios.- Que las familias reconozcan la importancia sobre el uso y mantenimiento de las

letrinas sanitarias. - Que las familias conozcan la importancia de la adecuada disposición de basuras y

aguas grises. b) acciones y tareas:

Determinar los avances en la construcción del sistema de agua potable y letrinas. Evaluación del plan anterior e incorporación de actividades en relación a las acciones de esta etapa. Asesoramiento al Consejo Directivo sobre estatutos, reglamento interno, funciones. Reuniones de capacitación para tratar los siguientes temas: - Temas sobre organización - Temas de género y autoestima - Partes y funciones del Sistema de Agua Potable. - Conexiones domiciliarias, instalación. - Confección de accesorios. - Disposición de basuras y aguas servidas. - Uso y mantenimiento adecuado de las letrinas sanitarias. - Todos estos temas se desarrollan de manera práctica

6.3. Curso de administración, operación y mantenimiento del sistema de agua y saneamiento.

Culminado el proceso de ejecución del sistema de agua potable y saneamiento debe desarrollarse el curso de Administración, Operación, y Mantenimiento con la finalidad


de generar habilidades y destrezas en los usuarios para Administrar, Operar y Mantener el sistema.

El curso está dirigido al Consejo Directivo, fiscal, operadores y asociados para dar continuidad a las actividades y lograr la sostenibilidad de los servicios de agua y saneamiento.

La selección del conjunto de personas se realizará con la colaboración de las autoridades, personas que ejercen liderazgo en la comunidad, profesores, etc., siendo necesarias que en el grupo se encuentren los miembros de los Consejos Directivos de las JASS. No se pretende colocar requisitos para seleccionar pero es importante que la persona tenga voluntad de participar, de preferencia saber leer que no es excluyente y cualidades de líder.

a) Objetivo: Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en los miembros del Consejo Directivo y asociados para la Administración, Operación y Mantenimiento de los Sistemas de Agua Potable.

b) Contenidos básicos. - Importancia para la familia y la comunidad de contar con el servicio permanente y

de calidad de agua potable como medida de prevención de enfermedades y mejoramiento de las condiciones de vida.

- Partes y funciones del sistema de agua potable y la importancia de darle una operación correcta y un mantenimiento oportuno para conservar en buen estado las estructuras y todos los accesorios, con la finalidad de que el servicio se mantenga permanente y conservar el agua de buena calidad.

- Administración del sistema de agua potable.- Uso adecuado de los servicios por parte de las familias de la comunidad para

conseguir un abastecimiento seguro, oportuno y permanente. - Obligaciones y responsabilidades de los miembros del Consejo Directivo; así como

los deberes y derechos de los asociados con el fin de fortalecer la organización y lograr la sostenibilidad de las propuestas técnico pedagógico.

c) Acciones y tareas: - Desarrollo de 9 sesiones de capacitación. - Prácticas diversas acorde a cada una de las clases desarrolladas. - Limpieza y desinfección del sistema de agua potable. - Preparación con el Consejo Directivo del plan anual de trabajo y el plan de

operación y mantenimiento. - Preparación al Consejo Directivo para el manejo de libros y documentos legales. - Preparación al Consejo Directivo para el manejo de los documentos y libros

contables

d) MONITOREO Y EVALUACIÓN.

Es una acción permanente que permite ir controlando el desarrollo del proceso educativo teniendo en cuenta los indicadores propuestos para el logro de metas y objetivos. Se verifica los avances de las actividades desarrolladas y los resultados finales en cuanto a la efectividad de la intervención y el valor de uso de la


implementación de los servicios de saneamiento.

e) MATERIALES EDUCATIVOS - Equipo Audiovisual ( TV, DVD)- Rota folios- Guías del participante- Manual de gestión comunal- Guías Pedagógicas- Directivas y normas de organización de la JASS- Maquetas.- Spot radial, en coordinación con los municipios, establecimientos de salud, y

educación- Documentos que maneja la JASS.- Materiales de escritorio


VII. PROGRAMA DE LAS SESIONES DE CAPACITACIÓN

FASE EJECUCIÓN: Antes del Inicio de la Obra

DIA SESIONESTIEMPO DE CADA SESION

GRUPO O BJETIVO OBJETIVOS TEMAS RESULTADOS

ORGANIZACIÓN Y GESTION DEL PROYECTO

DIA 01

Sesión 01

1.0 hr. Teórica

0.30 hrs. Práctica

Consejo Directivo de la JASS, fiscal, y grupo de pobladores.

Generar capacidades en el manejo y la administración en el marco del proyecto PROCOES a los miembros del Consejo Directivo de la JASS

-Proyecto PROCOES aspectos básicos-Importancia de la Participación en todo el Ciclo del Proyecto-Organización e importancia, responsabilidades y JASS. Durante el proyecto-Rol de la JASS y funciones de los miembros del concejo directivo

- Los usuarios se organizan, para la participación activa en el ciclo del proyecto, liderados por la JASS-Constitución del Consejo Directivo de la Junta Administradora de servicios de saneamiento donde se integran por lo menos dos mujeres

Sesión 02

1.30 hr. Teórica1.0 hrs. Práctica


Fortalecer y sensibilizar a la junta directiva para la gestión eficiente del proyecto

-Planeamiento y plan de trabajo, Suscripción de convenios.-Concertación con la municipalidad e instituciones de salud, educación, otras instituciones que trabajan en el ámbito de influencia

- La JASS, y grupo de pobladores elaboran su plan de trabajo, coordinando con las instituciones.

PROMOCION, SENSIBILIZACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN-REHABILITACIÓN EN EL SISTEMA DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTODIA 02

Sesión 01 1.30 hr. Teórica1.0 hrs. Práctica

Consejo Directivo de la JASS, fiscal, y grupo

de pobladores.

Analizar con los futuros usuarios, la importancia de contar con el agua potable como medio de prevención de enfermedades

- Agua y salud del hombre, Agua potable , entubada, contaminada

- Los participantes diferencias de agua potable, entubada, contaminada, y evitan las enfermedades.


DIA 03 Sesión 02

1.00 hr. Teórica

2.00 hrs. Práctica

Promocionar la importancia de la instalación de servicios de saneamiento domiciliarios, (Unidades Básicas de Saneamiento con biodigestor y pozo de infiltración ) dentro del modelo de comunidades saludables

- Promoción e importancia en la construcción de las Unidades Básicas de Saneamiento con biodigestor y pozo de infiltración

-Los usuarios empiezan la construcción de las Unidades Básicas de Saneamiento con biodigestor y pozo de infiltración, con la dirección del maestro de obra

FASE DE EJECUCIÓN: Durante la ejecución de la Obra.

DIA SESIONESTIEMPO DE

CADA SESION

GRUPO O OBJETIVO OBJETIVOS TEMAS RESULTADOS

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTODIA 01

Sesión 01

1.0 hr. Teórica

0.30 hrs. Práctica


Fortalecer las capacidades a la – JASS, para su participación activa en el ciclo del proyecto.

-Documentos que manejan la organización y cada representante.-Fortalecimiento y Planeamiento de actividades, evaluación del plan de trabajo, anterior a las acciones de esta etapaOrganización de las Asambleas comunales

La JASS, fortalecido, organiza la participación activa de la comunidad, ejecuta eficientemente el plan de trabajo


Sesión 02



Fortalecer y sensibilizar a la junta directiva para la gestión eficiente del proyecto

- Almacenamiento de materiales de construcción.-Documentos que utiliza la organización (Libros de actas cuaderno de obra, cuaderno de capacitación cuaderno de almacén otros)-Programación y autorización de gastos como pago de jornales, aportes comunales y rendición de cuentas, concertación con municipio, salud y educación

- La JASS, organizada verifica y da conformidad de almacenamiento de los materiales de construcción y almacenan adecuadamente

SISTEMA DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO

DIA 02

Sesión 01

1.0 hr. Teórica

La práctica dependerá de la visita

a la captación


Que la comunidad tenga conocimiento e identifique las partes y funciones del Sistema de Agua Potable

-Partes del sistema I y (componentes y funcionamiento de la captación , línea de conducción)

Los usuarios, autoridades JASS, conocen las partes y funcionamiento del sistema de agua potable.

DIA 03

Sesión 01

1.0 hrs teórica


al reservorio


-Partes del sistema II ( componentes y funcionamiento, reservorio, red de distribución y conexiones domiciliarias

Sesión 02

1.30 hr. Teórica

2.30 hrs. Práctica

Consejo Directivo de la JASS, fiscal, promotor de salud, y comunidad en general

La población objetiva, realizara el buen uso y mantenimiento adecuado de las Unidades Básicas de Saneamiento

Uso y mantenimiento de las Unidades Básicas de Saneamiento

Las familias usan y mantienen adecuadamente las Unidades Básicas de Saneamiento.


DIA 04

Sesión 01

1.30 Teórica.2.0 hrs

práctica


Que los participantes aprendan a realizar conexiones domiciliarias y a confeccionar accesorios.

Conexiones domiciliarias, instalación confección de accesorios

Las familias instalan las conexiones domiciliarias y confeccionan los accesorios.

Sesión 02

1.0 hr. Teórica

2.30 hrs. Práctica


Lograr la instalación, uso y mantenimiento adecuado de los servicios de saneamiento

Importancia y construcción de los pozos de basura y drenaje

- Las familias construyen los pozos de basura y drenaje

AL CULMINAR LA OBRA

DIA SESIONESTIEMPO DE

CADA SESION

GRUPOOBJETIVO

OBJETIVOS TEMAS RESULTADO

CURSO TALLER DE ADMINISTRACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS SERVICIOS DE SANEAMIENTO

DÍA 01

Sesión 011.0 hr. Teórica

2.00 hrs. Práctica

Consejo Directivo, fiscal, Autoridades, Promotor de Salud, 15 pobladores seleccionados por la comunidad.

La población podrá explicar la importancia del agua en la vida y salud del hombre, tendrá conceptos claros de agua contaminada, agua potable y agua entubada.

-Agua y salud de las personas - Los participantes diferencias de agua potable, entubada, contaminada, y evitan las enfermedades


DÍA 02

Sesión 021.30 hr. Teórica.2.0 hrs

práctica



-Partes del sistema I y (componentes y funcionamiento de la captación , línea de conducción)

-Los usuarios participantes, autoridades consejo directivo JASS, conocen las partes y funcionamiento del sistema de agua potable

Sesión 03

1.30 hr. Teórica

2.30 hrs. Práctica

Consejo Directivo de la JASS, fiscal, promotor de salud, y comunidad en general

La población objetiva, realizara el buen uso y mantenimiento adecuado de las Unidades Básicas de Saneamiento

Uso y mantenimiento de las Unidades Básicas de Saneamiento

Las familias usan y mantienen adecuadamente las Unidades Básicas de Saneamiento.

DIA 03

Sesión 041.0 hr. Teórica2.0 hrs

Práctica



-Partes del sistema II ( componentes y funcionamiento, reservorio, red de distribución y conexiones domiciliarias)

Los participantes conocen eidentifican las partes del reservorio, red de distribución, conexiones domiciliarias y Detectan los problemas más frecuentes -

DIA 04 Sesión 05

1.45 hr. Teórica


a la captación.


La población tenga conocimiento, la operación, mantenimiento y funcionamiento de la captación, línea de conducción

-Operación y mantenimiento, captación, línea de conducción

La población conoce y aplica, la operación, mantenimiento y funcionamiento de la captación, línea de conducción

DÍA 05 Sesión 06

1.0 hr. Teórica

La practica dependerá de la visita

al reservorio


La población conoce y aplica, la operación, mantenimiento y funcionamiento del reservorio, red de distribución

Operación y mantenimiento reservorio, de red de distribución.

La población conoce y aplica, la operación, mantenimiento y funcionamiento del reservorio, red de distribución


DIA 06 Sesión 07

1.0 hr. Teórica

2.30 hrs. Práctica


Que los participantes, conozcan e instalen sus propias conexiones domiciliarias y repararlas

Instalaciones de conexiones domiciliarias, fabricación de accesorios.

Las familias instalan las conexiones domiciliarias y confeccionan los accesorios

DIA 07 Sesión 08

1.0 hr. Teórica

2.30 hrs. Práctica


La población conoce y aplica, la operación, mantenimiento y funcionamiento de las conexiones domiciliarias

Operación y mantenimiento, conexiones domiciliarias

La población conoce y aplica, la operación, mantenimiento y funcionamiento de la conexiones domiciliarias

CURSO TALLER DE GESTIÓN COMUNAL

DÍA 08 Sesión 09

2.30 hr. Teórica4 hrs.

Práctica


Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en los miembros del Consejo Directivo y asociados para la Administración, de los Sistemas de Agua Potable.

-Junta administradora, gestión comunal,Manejo de libros administrativos (padrón de usuarios, libro de actas, cuaderno de ingresos, gastos, libro de caja y balance económico).

Los participantes conocen la administración de sus sistemas de agua potable mediante la JASS, quien administrar el cumplimiento del plan de trabajo de operación y mantenimiento, para dar sostenibilidad, al proyecto integral


DÍA 09 Sesión 10

1.30 hrs. Teoría. 3

hrs práctica

Consejo Directivo, fiscal, Autoridades, Promotor de Salud, y total de usuarios


Elaborar propuestas de estatutos y reglamentos con directivos de la JASS.


DÍA 10 Sesión 11



Elaborar el plan presupuestal y económico, determinar cuota familiar mensual.


DÍA 11 Sesión 12



Elaborar el plan anual de trabajo



FASE POS EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y REFORZAMIENTO

DIA SESIONESTIEMPO DE CADA SESION

GRUPOOBJETIVO OBJETIVOS TEMAS RESULTADOS

DIA 01

Sesión 01SAP

0.45 hr. Teórica

1.00 hrs. Práctica

-JASS, Autoridades, Promotores de

Salud, y grupo de pobladores

Verificar y/o monitorizar la administración, operación y mantenimiento del sistema de agua potable

-Supervisión y monitoreo a la JASS en el cumplimiento de las actividades de administración del servicio.

La Junta Administradora de Servicios de saneamiento JASS, realizan sus funciones de administración, operación y mantenimiento de los servicios de agua y saneamiento, garantizando la sostenibilidad del proyecto

Sesión 02045 hr. Teórica

1.30 hrs. Práctica

-Supervisión y monitoreo del cumplimiento de la operación y mantenimiento del sistema de agua potable.

DIA 02

Sesión 03SAP


Verificar y/o monitorizar el adecuado uso y mantenimiento de las letrinas sanitarias

-Supervisión y monitoreo a las familias en el uso y mantenimiento de las Unidades Básicas de Saneamiento.

Las familias usan y mantienen adecuadamente las letrinas, evitando las enfermedades diarreicas agudas.

Sesión 040.45 hr. Teórica1.30 hrs Práctica

Reforzar las capacitaciones en administración operación y mantenimiento del sistema de agua potable

-Refuerzo de capacitación en operación y mantenimiento del SAPSeguimiento, Verificación, Monitoreo de la asistencia técnica de la Municipalidad distrital a la JASS.

La municipalidad brinda asistencia técnica a la JASS en A+O+M.

MONITOREO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DURANTE EL PERIODO DE POS SEGUIMIENTO (06 MESES)- Asesoramiento a la JASS en la utilización de los libros legales y contables.- Asesoramiento a la JASS en la implementación del Plan de Trabajo anual en coordinación con la ATMSA- Asesoramiento y seguimiento en la cloración, desinfección del sistema de agua y saneamiento- Asesoramiento y seguimiento en el cobro de las cuotas familiares.- Asesoramiento y seguimiento en la administración, operación y mantenimiento del sistema de agua y saneamiento.

Los temas a capacitar durante la fase pos ejecución (reforzamiento y seguimiento) se considerará de acuerdo al diagnostico de las habilidades, destrezas de la JASS organizada en la administración, operación y mantenimiento del sistema de agua potable y saneamiento


I.15.2 Plan de educación sanitaria

PROPUESTA DEL PLAN DE EDUCACIÓN SANITARIA

PROYECTO:


INSTALACIÓN DE UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO (UBS) EN LA LOCALIDAD DE HUAYAO, DISTRITO DE TAMBO, PROVINCIA


UBICACION:

LOCALIDAD : HUAYAO

DISTRITO : TAMBO

PROVINCIA : LA MAR


AYACUCHO, MAYO 2013


PRESENTACIÓN

La educación comunitaria cobra una importancia muy grande, pues es o debe ser la base sobre la cual se construya participativamente el desarrollo de la comunidad. Sin educación no será posible el desarrollo social. Sin educación y sin salud es muy difícil o imposible lograr la democratización y modernización de la sociedad.

La educación formal en nuestro país, como en muchos países en desarrollo, no ha podido lograr que toda la comunidad esté preparada para afrontar con éxito el reto de vivir en democracia y con bienestar. Grandes sectores de la población, especialmente los más necesitados, han quedado al margen del proceso educativo formal en muchas regiones del país, especialmente en las zonas rurales y urbanas marginales de la sierra y la selva. Muchos de los que tuvieron acceso a unos cuantos años de escolaridad, posteriormente, en su vida adulta, por efecto del desuso de lo que se les enseñó, se han constituido en iletrados; habiendo aprendido a leer, ahora es muy poco lo que leen; en vez de avanzar, han retrocedido.

Ellos fueron objeto de un proceso de enseñanza; pero no fueron sujetos de un proceso de aprendizaje. Esta educación formal, de otro lado, ha estado muy poco orientada a servir para la vida al participante. No lo ha capacitado para el trabajo. No ha servido para ayudar al participante a forjarse una forma eficaz de enfrentar la dura lucha por la sobrevivencia. El participante de este sistema educativo no ha Aprendido a aprender. Memorizó datos o cifras; pero no se apropió de un método de aprendizaje permanente. Para superar estas deficiencias es que surge la necesidad de una metodología educativa diferente, orientada a lograr que el participante sea capaz de analizar críticamente su realidad y de desempeñarse en el trabajo, en la vida, con habilidades y destrezas suficientes que le permitan alcanzar el bienestar y el desarrollo individual y social. Esta nueva orientación puede denominarse o corresponder a la educación para el trabajo, llamada también educación de adultos. Dentro de la educación de adultos podemos ubicar a la educación comunitaria o educación popular. Su característica distintiva primordial es la activa participación del educando en todo el proceso educativo. La educación comunitaria parte de la realidad del participante, quien, individual o colectivamente, de acuerdo a sus intereses y necesidades, ha decidido transformar dicha realidad.


I. PLAN DE CAPACITACIÓN DE EDUCACIÓN SANITARIA

La educación sanitara es un proceso dirigido a promover estilos de vida saludables (hábitos, costumbres, comportamientos actitudes y percepciones) a partir de las necesidades específicas del individuo, familia o comunidad; con lo cual las personas aprenden a promover, mantener o restaurar el estado de salud perdido o amorrado.Desde el punto de vista, la educación sanitaria comprende un conjunto de actividades educativas desarrolladas en procesos formales e informales que ejecuten permanentemente (educación continua) todos los actores, como parte de las actividades institucionales; no se limita a la transmisión puntual de mensaje mediante charlas o demostraciones.

La comunidad debe participar en todo los componentes de la Educación Sanitaria, desde la identificación de las necesidades hasta la evaluación para mejorar su localidad. Por esta razón es preciso involucrar a la comunidad en todo el proceso de educación sanitaria, para garantizar que el mensaje construido con ella tenga vigencia y asegure los cambios o mejoras en l dirección deseada; para ello se utilizaran metodologías que permitan la participación activa de la población en la identificación de necesidades e instrumentos, la ejecución y evaluación de la misma.

El objetivo de todo proyecto de saneamiento básico es mejorar calidad de vida; sin embargo, al hacer un diagnóstico de éstos a nivel rural, se nota un reducido impacto en la mayoría de las comunidades debido a que los proyectos están orientados básicamente a la obra física, descuidando aspectos educativos que garanticen comportamientos saludables y permitan generar habilidades y destrezas para la operación y mantenimiento del sistema de agua potable, por otro lado la participación de la comunidad se reduce al aporte de mano de obra no calificada y a la provisión de materiales locales.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo GeneralEl Programa contribuirá en la mejora de las condiciones de salud - sobre todo en relación a la disminución de enfermedades de origen hídrico - de los habitantes del ámbito rural y de pequeñas ciudades. Buscar cambios sostenibles a mejorar la capacidad de gestión comunal y a promover comportamientos saludables, prácticas de buenas costumbres de hábitos de higiene, en salud y saneamiento de la familia y comunidad en general, mediante el desarrollo de capacidades y empoderamiento local

3.2. Objetivos Específicos Desarrollar y fortalecer el nivel de conocimiento de las prácticas claves de

educación sanitaria. Promover y ejercitar las prácticas adecuadas de salud y hábitos de higiene que

conlleven a reducir las enfermedades de origen hídrico. Fortalecer los conocimientos y prácticas adecuadas de la higiene de las viviendas y

el uso y mantenimiento de las letrinas.


Promover el manejo adecuado del agua en el hogar Desarrollar los conocimientos y cambio de actitudes para el cumplimiento de roles

de varones y mujeres en relación al uso adecuado del agua y mantenimiento de las Unidades Básicas de saneamiento.

Promover la participación activa de la comunidad en coordinación con el personal de salud, docentes de la localidad en la toma de decisiones y proponer alternativas de solución para disminuir los problemas de salud con énfasis en saneamiento básico.

Lograr que la población beneficiaria, modifique sus actitudes, comportamientos, hábitos y estilos de vida de manera positiva.

IV. RESULTADOS ESPERADOS DEL PLAN

Las familias conocen e identifican 5 prácticas claves de educación sanitaria Practican 2 de las 5 prácticas claves de educación sanitaria Practican 4 de las 5 practicas claves de educación sanitaria Medidas adecuadas de higiene en el uso del agua en el hogar Practicas adecuadas de disposición de excretas Uso adecuado de Unidades Básicas de Saneamiento UBS Mantenimientos de Unidades Básicas de Saneamiento UBS. Vivienda en mejores condiciones de higiene

V.- ESTRATEGIAS

a. COORDINACIONES CONSENSUADO

Reuniones de Coordinación: Se realizará reuniones de coordinación con las autoridades locales, comité directivo de la JASS, promotores de salud, docentes, líderes, para garantizar una efectiva participación en las actividades de Capacitación en educación Sanitaria.

Reuniones de trabajo: Se realizaran reuniones permanentes con las autoridades locales, comité directivo de la JASS, promotores de salud, docentes, líderes y representantes de organizaciones de base, con el propósito de evaluar el avance de la capacitación sanitaria, e identificar los logros y dificultades presentadas en el desarrollo de las actividades.

Uso de medios de Comunicación: Se identificará y registrará a los principales voceros y medios de comunicación de organizaciones locales, comunales para las coordinaciones sobre la convocatoria y difusión para actividades de Educación Sanitaria.

Talleres de sensibilización: dirigido a familias usuarias, autoridades locales, promotores de salud, docentes, líderes, para tratar temas de educación Sanitarias, se trabajará un plan conjunto de actividades, asumiendo compromisos a cumplirse con responsabilidad.

b. ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON AUTORIDADES, SECTOR SALUD, EDUCACIÓN, PROGRAMAS SOCIALES (JUNTOS, CUNA MAS, QALI WARMA, PENSIÓN 65, FONCODES)


Suscripción de acuerdos: Se establecerá acuerdos y compromisos con sector salud, educación, Programas Sociales, para su participación permanente en las actividades de educación sanitaria y salud.

Convenios para actividades Educativas: Se establecerá convenios con el sector educación para el desarrollo de actividades de Educación Sanitaria y su importancia en la salud, dirigido a población estudiantil y comunidad.

Registro de compromisos conjuntos: Se establecerán compromisos de labor conjunta y coordinada entre las autoridades, comunidad, familias, promotores de salud, para el logro de una buena organización de la población.

Convenios para el trabajo compartido: Convenios y compromisos con el centro de salud, institución Educativa, y programas sociales, para el uso adecuado y la vigilancia permanente de la calidad del servicio de agua potable, UBS y su participación permanente en actividades de educación sanitaria.

c. ENTRENAMIENTO Y EDUCACIÓN A PROMOTORES DE SALUD Y LIDERES LOCALES

Desarrollo de capacidades: Se realizara Talleres dinámicos para el desarrollo de capacidades a los promotores de salud, docentes y líderes locales en educación sanitaria, quienes se encargaran de continuar con el trabajo dentro de su comunidad.

Educación en adultos: Se les capacitará en metodología de enseñanza para adultos, a los promotores, docentes y líderes locales con iniciativa de participación.

Uso de Materiales educativos: Se les dotara de modelos de materiales educativos para que puedan replicarlo y usarlo en su comunidad.

Las capacitaciones responderán a un módulo educativo que contenga temas de educación sanitaria.

d. REFORZAMIENTO DE CAPACIDADES PARA EL TRABAJO EFECTIVO DE LOS PROMOTORES DE SALUD Y LIDERES LOCALES

Se fortalecerá las capacidades y destrezas de los promotores de salud y líderes locales para el cumplimiento efectivo de su labor y lograr la participación masiva de la población.

Identificar y formar un equipo de promotores y líderes locales con perfil de capacitador para que sean quienes formen a otros líderes locales.

Organizar y acompañar las actividades educativas desarrolladas por el promotor de salud voluntario, que contribuya a valorar la cultura propia y unificar a la familia.

e. TALLERES DE CAPACITACIÓN

Se asegurará la participación equitativa de mujeres y varones en todo el ciclo del proyecto. Se fortalecerá el nivel de conocimiento y prácticas de higiene, mediante la capacitación

en educación sanitaria. Se concientizará sobre los beneficios de las intervenciones en salud básica y adopción

de nuevas prácticas de higiene en su entorno socio cultural.


f. VISITAS FAMILIARES

Visitas de seguimiento y reforzamiento a las familias, para medir de esta manera el cambio de comportamientos y actitudes.

Acompañamiento a las familias por promotores capacitados e identificados con la comunidad.

Se invitará a las familias a concursar en el modelo de vivienda saludable

g. INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ENTRE LOCALIDADES VECINAS

Se realizará pasantías, con la finalidad de motivar al participante Intercambio de experiencias a nivel de agentes comunitarios de salud y familias Concursos de conocimiento en temas de: salud, agua y saneamiento Concursos de viviendas saludables.

h. MONITOREO Y EVALUACIÓN

Visitas de seguimiento y monitoreo a las actividades realizadas, para lo cual se aplicará fichas de seguimiento, cuestionarios, para medir el avance de aprendizaje de las familias.

Se harán visitas domiciliarias para verificar el nivel de conocimiento y cambio de actitudes en las familias.

Se evaluará el avance de las capacitaciones realizadas por el promotor de salud

VI.- METODOLOGÍA

La participación activa y organizada; la adecuación de metodologías y materiales educativos a las características socioculturales; la interrelación en los aspectos socioeconómicos, culturales, técnicos y ambientales; los métodos participativos, vivénciales y de experiencia, son características esenciales en la aplicación de esta metodología de educación de adultos, las cuales se aplicaran en todo el ciclo del proyecto. Así mismo se aplicaran visitas domiciliarias (enseñanza aprendizaje en el domicilio de las familias beneficiarias) con la finalidad de dar solidez a los conocimientos impartidos, tanto teóricos como prácticos, esta actividad se realizara en visitas permanentes, enfatizando en aquellas familias de mayor vulnerabilidad.

Es necesario recalcar que el proceso de transferencia de conocimientos teórico prácticos se utilizaran metodologías de educación para adultos, con el uso de lenguaje sencillo y aplicación de la lengua materna.

La metodología a utilizar será didáctica, participativa, expositiva e interactivo; donde se comparte las experiencias y saberes previos de la comunidad en un ambiente y clima de confianza e igualdad de oportunidades, donde se tomará en cuenta el dialogo fluido y sencillo entre el Capacitador Social y los grupos objetivos: Familias, Promotores de salud y autoridades.


Las metodología de enseñanza debe estar basada en la auto reflexión, autoaprendizaje y una creciente autoestima para lograr cambios de comportamiento sostenible.

Se aplicarán técnicas demostrativas en Educación Sanitaria especialmente en el lavado de manos en los 5 momentos críticos y en casos prácticos de higiene.

Se empleará la metodología de educación con adultos por ser participativa y reflexiva.

6.1 los protagonistas del proceso

La comunidad La comunidad desempeña un rol protagónico y decisivo en la ejecución del proyecto, de su participación activa depende el éxito del proceso; aporta significativamente recursos financieros y materiales; así mismo proporciona el recurso humano indispensable para el logro de los objetivos en toda su magnitud.

Mediante la implementación de los servicios y la incorporación de nuevos conocimientos teórico/prácticos, las familias van desarrollando habilidades y destrezas personales; así mismo aseguran la sostenibilidad de los cambios de hábito en las personas, con el consiguiente mejoramiento de la calidad de vida. Las familias comunales participan tanto en la construcción de la infraestructura como en los procesos educativos.

-La Junta Administradora de Servicios de Saneamiento JASS. Como organización comunal representativa, en el proceso de intervención se va fortaleciendo, de tal manera que adquiere la capacidad de controlar y supervisar la ejecución del proyecto desde su rol que le compete. Es la comunidad la que recibe la administración de los servicios de saneamiento y tiene que estar consciente del cumplimiento de todos los compromisos que cada actor social tiene que cumplir.

-El PROMSA (Promotores de Salud)Es un elemento clave en la implementación del Proyecto, es el responsable de la capacitación permanente y quién vigila las condiciones de salud preventiva de las familias en la comunidad.

El Promotor es elegido por la comunidad e inter actúa en estrecha relación con el educador o educadora sanitario(a) de tal manera que su participación inicialmente será de aprendizaje y formación, en un segundo momento asume las actividades de capacitación vigilado el (la) educador(a) sanitario(a) y posteriormente continuará con las actividades de capacitación en coordinación con el Consejo Directivo de la JASS y el acompañamiento del MINSA.

-Las instituciones sectoriales MINSA Y MINEDEL Ministerio de Salud, es la entidad sectorial responsable de la salud, interactúa el educador sanitario, capacita y acompaña al PROMSA.


Una vez instalados y funcionando los servicios de saneamiento es responsable de la vigilancia de la calidad del agua, actividad que la realiza por intermedio del PROMSA y la JASS. El Ministerio de Educación, en la currícula incorpora ejes temáticos de saneamiento, con los cuales son capacitados los profesores de las comunidades de intervención y éstos a su vez trabajan la temática con los alumnos de los Centro Educativos, cerrando así el círculo de capacitación a todos los integrantes de la comunidad desde las personas adultas hasta los niños.

El proceso de intervención en proyectos de agua y saneamiento, requiere necesariamente un trabajo ínter institucional, la articulación y la participación comunitaria; por lo tanto es fundamental el involucramiento de los diferentes actores sociales operantes en la zona. La articulación entre los agentes de cambio del proyecto, es esencialmente la planificación de acciones conjuntas y de mutuo entendimiento, lo cual permite la unificación de criterios y el establecimiento de ideas consensuadas, orientadas a lograr el desarrollo organizativo, social y técnico en la población comunal. El educador sanitario tiene una intervención de 12 meses, inicia levantado la línea de base mediante un diagnóstico el cual lo realiza mediante la aplicación de encuestas visitando casa por casa, esta línea de base servirá para la planificación de todas las actividades del proceso. Inicia sus actividades por lo menos con un mes de anticipación al inicio de la ejecución de la obra física.

Su intervención está determinada en tres etapas: la primera es la fase intensiva, es en esta etapa que realiza la educación sanitaria, involucrando al promotor de salud quien en la práctica se va capacitando para asumir más adelante las actividades; en la segunda etapa integra al capacitador en las actividades de capacitación y en la tercera etapa hace seguimiento al promotor y refuerza las actividades, previa evaluación de los avances de las familias de la comunidad.

6.2 Técnicas metodológicas- Eventos- Sesiones- Talleres- Asesoramiento- Lluvia de ideas- Dialogo, individual, grupal- Participación activa de experiencias vivenciales.- Participación individual y grupal- Dinámica de grupo- Exposición de material audio visual- Demostraciones.- Prácticas, demostraciones, redemostraciones por los participantes

VII. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL PROCESO DE CAPACITACIÓN


a.Socialización de los planes de capacitación con el personal de salud y educación. Reunión con el personal de salud y educacion, para dar a conocer los planes de

capacitación de educación sanitaria y el plan comunal, de esta manera realizar compromisos conjuntos para el desarrollo de las actividades.

b.Elaboración de fechas de capacitación a nivel comunal. Reuniones con las autoridades locales, promotores de salud, para informar las

actividades que se ejecutarán en el proceso del Plan de Capacitación y elaborar con ellos el cronograma de talleres educativos.

c. Talleres de capacitación a las familias en temas de agua y saneamiento. Talleres de capacitación a las familias, en los temas establecidos en el plan de

capacitación de educación sanitaria y salud.

d.Capacitación a escolares en temas de educación sanitaria y lavado de manos. Capacitación a los docentes conjuntamente con el grupo de familias para que

puedan orientar a las familias de una manera correcta el aseo personal y de esta manera lograr cambios de actitudes y mejora de la salud.

Considerando que los alumnos de los centros educativos son buenos portadores de los mensajes de salud, especialmente a sus padres; se realizarán reuniones educativas de los temas de salud a cargo del docente.

e.Selección de promotores de salud voluntarios y líderes locales. Se seleccionará promotores de salud, es importante la labor del promotor dentro de

la comunidad, asegurando la continuidad de las actividades, conjuntamente con el personal de salud, garantizando la sostenibilidad del proyecto.

f. Talleres de capacitación a los promotores de salud. Se capacitará en la metodología de educación para adultos. Se fortalecerá las capacidades y funciones del promotor de salud. Se capacitará a las familias en temas de educación sanitaria y salud.

g.Campañas de lavado de manos. Se realizará campañas de lavado de manos con las familias.

h.Visitas domiciliarias a las familias. Se realizará visitas domiciliarias para evaluar cambios de actitud dentro de la familia Se dará una educación personalizada a la familia en su misma vivienda reforzando los

conocimientos

i. Concurso de viviendas saludables. Se realizará concurso de viviendas saludables con las familias motivando el cambio de

actitud frente a los hábitos de higiene del hogar.


j. Reforzamiento de los temas desarrollados a cargo de los promotores de salud. Los promotores de salud se encargarán de reforzar los temas en educación sanitaria. Seguimiento al cumplimiento de compromisos asumidos por las familias durante las

sesiones educativas.

VIII. PROGRAMA DE ACTIVIDADESLos ejes temáticos en el presente plan de capacitación, para la población objetivo, tendrá como enfoques transversales la interculturalidad, equidad de género y la responsabilidad ambiental.

8.1 Ejes Temáticos Básales. Prácticas claves de educación sanitaria

5 prácticas claves para mantener unas Prácticas claves de educación sanitaria (lavado de mano en los 5 momentos críticos, almacenamiento y manipulación del agua, uso y mantenimiento adecuado de la letrina y disposición adecuada de agua servidas y de basura).

Lavado de Manos. Lavado de manos en los cinco momentos críticos ( antes de preparar los alimentos,

antes de comer los alimentos, antes de dar de comer a los niños, después de defecar, después de cambiar el pañal del bebé)

Recomendaciones para una adecuada técnica del lavado de manos.

Agua Segura. Vías de transmisión de enfermedades y barreras Importancia del Agua Segura. Manejo y almacenamiento intra domiciliario de agua de consumo humano Protección de fuentes de agua. La cultura de pago, uso y cuidado de los servicios como parte de los valores

comunales Protección del agua de la contaminación fecal en la fuente y el hogar. Manejo,

almacenamiento y tratamiento

Unidades Básicas de Saneamiento. Importancia del uso de las Unidades Básicas de Saneamiento. Ubicación y construcción de la Unidad Básica de saneamiento. Uso y mantenimiento de la Unidad básica de Saneamiento.

Residuos Sólidos. Disposición adecuada de la basura. Ubicación y construcción del micro relleno sanitario. Mantenimiento del micro relleno sanitario.

Higiene de la familia. Higiene de las personas, de los alimentos y de las viviendas


Higiene de la vivienda. Limpieza de pisos, patios, crianza de animales domésticos (ganado, perros, cerdos, pollos, etc.)

Higiene de los alimentos. Preparación y manejo de alimentos, lavado de utensilios, almacenamiento y calentamiento de alimentos guardados

Higiene ambiental. Disposición sanitaria de residuos domésticos, limpieza de áreas de recreación y alrededores, drenaje de aguas estancadas.

8.2 Ejes Temáticos Transversales. Participación ciudadana Ciudadanía y democracia, derechos y deberes ciudadanos en torno a los servicios de

agua y saneamiento. Plan familiar para la distribución de tareas durante la ejecución del proyecto.

Interculturalidad. Conocer y comprender el aspecto cultural, saberes y prácticas de las comunidades

respecto al agua y al saneamiento. Valorar, respetar y reforzar los aspectos positivos de la cultura de las comunidades. Promover nuevos conocimientos y prácticas, que aseguren un mejor gestión,

desarrollo e impacto de los servicios en la vida de las familias y la comunidad Promover espacios de intercambio de conocimientos y aprendizaje reciproco entre

los agentes del proyecto y la población, estableciendo relaciones de respeto y solidaridad mutua.

Equidad de Género. Opciones técnicas y niveles de servicio que responden a las necesidades de varones y

mujeres favoreciendo las mejores condiciones de vida de ambos. Decisiones y acuerdos que incorporen la opinión e intereses de varones y mujeres.

Acceso de varones y mujeres a todas las actividades de capacitación y educación en salud e higiene.

Representación de varones y mujeres en la JASS. Calificación de varones y mujeres para administrar, operar y mantener el servicio de

agua y saneamiento. Acceso de varones y mujeres al trabajo temporal generado por la intervención del


IX. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN

DÍA SESIONESTIEMPO DE CADA SESIÓN

GRUPO OBJETIVO OBJETIVOS TEMAS RESULTADOS

CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN SANITARIA

DÍA 01 Sesión 01


Familias, promotores de salud, y comunidad en general

Lograr en los participantes el conocimiento básico sobre las principales formas de transmisión de enfermedades a causa de malas condiciones de higiene y salubridad

Vías de transmisión de enfermedadesLas familias participantes, tienen conocimientos básicos, y previenen enfermedades a causas de malas condiciones de higiene y salubridad

DÍA 02 Sesión 02


Familias JASS, promotores de salud, y comunidad en general

Lograr en los participantes el conocimiento básico sobre las técnicas de lavados de manos, higiene de la vivienda y ambiental, con la finalidad de prevenir las enfermedades sobre todo en niños menores de 5 años

Técnica adecuada del lavado de manos en 5 momentos críticos

Las familias participantes realizan limpieza periódicas de la vivienda y del medio ambiente

DÍA 03

Sesión 02



Promover el conocimiento de las 5 practicas claves para mantener unas Prácticas claves de educación sanitaria, reconociendo sus implicancias en el cuidado de la salud de la población

Prácticas claves de educación sanitaria.- 5 prácticas claves para mantener unas Prácticas claves de educación sanitaria (lavado de mano en los 5 momentos críticos, almacenamiento y manipulación del agua, uso y mantenimiento adecuado de la letrina y disposición adecuada de la basura).

Las familias participantes conocen las 5 prácticas claves para mantener unas Prácticas claves de educación sanitaria, reconociendo sus implicancias en el cuidado de la salud.


FASE DURANTE LA EJECUCIÓN




DÍA 01 Sesión 01


Familias promotores de salud, y comunidad en general

Brindar a las familias conocimientos e información sobre las prácticas y hábitos adecuados en salud, higiene y saneamiento.

Vías de transmisión de enfermedades relacionadas con las condiciones de abastecimiento de agua, saneamiento e higiene.Higiene personal

Las familias participantes, tienen conocimientos básicos, y previenen enfermedades a causas de malas condiciones de higiene y salubridad

DÍA 02 Sesión 02


Familias promotores de salud, comunidad en general, estudiantes de Instituciones Educativas.

Informar la importancia del aseo en la Familia como factor de prevención de enfermedades, sobre todo en la higiene de las manos en los momentos críticos

Lavado de manos después de la defecación, después de limpiar las excretas infantiles, antes de preparar la comida, antes de comer, al levantarse, técnicas adecuadas de lavados de manos Uso y mantenimiento de letrinas sanitarias

Las familias se lavan las manos en los 5 momentos críticos, garantizando la salubridad de las familiasMantienen adecuadamente las letrinas sanitarias

DÍA 03 Sesión 03

0.45 hr. Teórica2.30. hrs. Práctica

Familias promotores de salud, y comunidad en general

Generar una cultura adecuada para el cuidado y protección de alimentos e higiene.

Higiene de Alimentos preparación y manejo de los alimentos, lavado de los utensilios, almacenamiento y calentamiento de los alimentos.

Las familias conserva los alimentosAdecuadamente, los utencillos de cocinas bien limpios, almacenados y protegidos


DÍA 04 Sesión 04


Familias, promotores de salud, y comunidad en general

Sensibilizar a la población en general el cuidado del medio ambiente dando a conocer que es el área primordial para el cuidado de una comunidad saludable.

Distribución de la casaHigiene Ambiental. Disposición sanitaria de residuos domésticos, limpieza de áreas de recreación y alrededores, drenaje de aguas estancadas.

Las familias participantes dar importancia y contribuyen al cuidado del medio ambiente

DÍA 05 Sesión 02



Promover el conocimiento de las 5 prácticas claves para mantener unas Prácticas claves de educación sanitaria, reconociendo sus implicancias en el cuidado de la salud de la población

Prácticas claves de educación sanitaria.- Conclusión.- 5 prácticas claves para mantener unas Prácticas claves de educación sanitaria (lavado de mano en los 5 momentos críticos, almacenamiento y manipulación del agua, uso y mantenimiento adecuado de la letrina y disposición adecuada de la basura).


FASE EJECUCIÓN después de culminar la Obra


GRUPO OBJETIVO

OBJETIVOS TEMAS RESULTADOS



DÍA 01 Sesión 02



Promover el conocimiento de las 5 prácticas claves para mantener unas Prácticas claves de educación sanitaria, reconociendo sus implicancias en el cuidado de la salud de la población

Prácticas claves de educación sanitaria.- Conclusión.- 5 practicas claves para mantener unas Prácticas claves de educación sanitaria (lavado de mano en los 5 momentos críticos, almacenamiento y manipulación del agua, uso y mantenimiento adecuado de la letrina y disposición adecuada de la basura).


DÍA 02 Sesión 02


Familias, promotores de salud, Profesores y comunidad en general

Las familias participantes habrán adquirido hábitos de higiene y una adecuada disposición de excretas, dando un buen uso y mantenimiento de las letrinas sanitarias

Disposición sanitaria de excretas, ubicación, uso, mantenimiento e higiene de las letrinas

Familias dan uso y mantenimiento adecuado a las letrinas sanitarias

DÍA 03 Sesión 04


Familias, promotores de salud, Profesores y comunidad en general

Informar la importancia del aseo en la Familia como factor de prevención de enfermedades, sobre todo en la higiene de las manos en los momentos críticos

Lavado de manos después de la defecación, después de limpiar las excretas infantiles, antes de preparar la comida, antes de comer, al levantarse, técnicas adecuadas de lavados de manos

Las familias se lavan las manos en los 5 momentos críticos, garantizando la salubridad de las familias

DÍA 04 Sesión 05


Familia, promotores de salud, Profesores y comunidad en general

Generar una cultura adecuada para el cuidado y protección de alimentos e higiene.

Higiene de Alimentos. Preparación y manejo de los alimentos, lavado de los utensilios, almacenamiento y calentamiento de los alimentos.

Las familias conserva los alimentosAdecuadamente, los utencillos de cocinas bien limpios, almacenados y protegidos


DÍA 05 Sesión 06


Familia, promotores de salud, y comunidad en general

Promover a la población en general el cuidado y limpieza de las viviendas dando a conocer que es el área primordial para el cuidado de una comunidad saludable

Higiene de la vivienda. Limpieza de pisos, patios, crianza de animales domésticos.

Las familias participantes comprenden la importancia y contribuyen al cuidado del medio ambiente

DÍA 06 Sesión 07


Familia, promotores de salud y comunidad en general

Obtener de la población en general, resultados de comportamiento que repercutan en el cuidado del medioambiente mediante cambios de hábitos y costumbres.

Higiene Ambiental. Disposición sanitaria de residuos domésticos, limpieza de áreas de recreación y alrededores, drenaje de aguas estancadas.

Las familias participantes reconocen la importancia y contribuyen al cuidado del medio ambiente

DÍA 07

Sesión 08


Familia promotores de salud, y comunidad en general

Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del aporte mensual para asegurar la sostenibilidad del sistema de agua potable y AOM.

La cultura de pago, uso y cuidado de los servicios como parte de los valores comunales

Las familias, pagan puntualmente la cuota familiar por el servicios de agua y saneamiento básico.

FASE POS EJECUCIÓN SEGUIMIENTO Y REFORZAMIENTO.



REFORZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SANITARIA


DÍA 01

Sesión 01


Familias, escolares y población en general

Determinar el avance en los cambios de hábitos de higiene de las familias

-Evaluación de la práctica de hábitos de higiene en la comunidad y centros de educativos e identificar áreas críticas que requieran reforzamiento.

Las familias y escolares participantes mejoran los hábitos de higiene y elevan nivel de calidad de vida

Sesión 02


Fomentar y Garantizar los conocimientos, actitudes, prácticas y hábitos de higiene en las familias

-Reforzamiento de los contenidos de educación sanitaria con las familias y escolares-Verificación de la práctica de hábitos de higiene en los hogares y centros educativos

DÍA 02

Sesión 03


Promotores de salud y profesores

Garantizar las réplicas de conocimientos de salud e higiene a la familias y escolares

-Evaluación de la participación de los promotores de salud y de los profesores en la réplica de los contenidos de educación sanitaria en la comunidad y centros educativos-Identificar familias críticas que se requieran reforzamiento

Escolares y profesores mejoran los hábitos de higiene y elevan nivel de calidad de vida

Sesión 04


Lograr que los conocimientos de educación sanitaria contribuyan al desarrollo de capacidades locales

Reforzamiento de los contenidos de educación sanitaria con los promotores de salud y profesores

Los promotores de salud realizan actividades de educación sanitaria en sus comunidades.


I.15.3 PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DEL GOBIERNO LOCAL

PROPUESTA DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO DE

CAPACIDADES DEL GOBIERNO LOCAL.

PROYECTO:


INSTALACIÓN DE UNIDADES BÁSICAS DE SANEAMIENTO (UBS) EN LA LOCALIDAD DE HUAYAO, DISTRITO DE ANCO, PROVINCIA


UBICACIÓN:

LOCALIDAD : HUAYAO

DISTRITO : TAMBO

PROVINCIA : LA MAR


AYACUCHO, MAYO 2013


PRESENTACIÓN

El Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento, a través del Programa Nacional de Saneamiento Rural y el Programa de Mejoramiento y Ampliación de Servicios de Agua y Saneamiento en Perú – PROCOES- en el marco de la Política de Inclusión Social del actual gobierno, interviene en la Provincia de la Mar, en los distritos de Tambo, San Miguel, Anco, y Samugari, en las que presentan los mayores índices de pobreza a nivel regional, beneficiando a estas poblaciones con obras de agua y saneamiento que contribuyan a mejorar la salud pública y fortalecer las capacidades de gestión de las municipalidades, promoviendo la conformación e implementación de las Áreas Técnicas Municipales, para darle sostenibilidad a estos servicios básicos y encargadas de desarrollar las acciones propias del saneamiento rural asignadas a las Municipalidades en el marco de sus competencias institucionales

En tal sentido, la institucionalización de gran parte de estas Áreas Técnicas de Saneamiento a través de los diferentes instrumentos de gestión y administración municipal, la rotación de personal y el cambio de autoridades municipales son una permanente amenaza a su continuación.

De otro lado, las Municipalidades distritales y provinciales deben constituir “Unidades de Gestión” cuando la prestación de los servicios sea asumido directamente por la Municipalidad o crear un “Área Técnica” cuando la prestación sea encargada a las organizaciones comunales u operadores especializados, con funciones y atribuciones más amplias, de conformidad con el nuevo marco legal del sector (DS-031-2008-VIVIENDA y RM-269-2009-VIVIENDA). El escenario descrito exige contar con una herramienta que facilite la sostenibilidad de los importantes avances alcanzados en términos de desarrollo institucional del saneamiento a nivel local particularmente rural; en cuya respuesta el presente “Plan de Fortalecimiento del Gobierno Local en agua y Saneamiento” instrumento de gestión, pretende servir de guía para seguir impulsando el desarrollo del saneamiento desde el nivel local y en forma integral, sostenible y en asociación con las diferentes instituciones competentes en materia de saneamiento; todo ello liderado desde la Municipalidad.El presente Plan de fortalecimiento, contiene aspectos relevantes que justifican la necesidad de incorporar el saneamiento como un eje de trabajo si se quiere promover el desarrollo integral de una localidad, asimismo, contiene las estrategias, los pasos y actividades a desarrollar para contribuir a lograr resultados exitosos en la gestión del saneamiento desde la Municipalidad a partir de un área técnica a cargo de personal con idoneidad y capacidad para implementar las acciones operativas necesarias bajo las estrategias validadas.


I. PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A LOS GOBIERNOS LOCALES EN GESTIÓN SOSTENIBLE EN AGUA Y SANEAMIENTO.

Los Gobiernos Locales, es el nivel de administración del Estado más cercana a la población, para promover el desarrollo sostenible local, con facultades para atender las demandas de su población. En tal sentido, la gran mayoría de los gobiernos locales tienen debilidades técnicas, administrativas y de gestión para asumir su responsabilidad, entre ellas, la de una adecuada gestión sostenible de agua y saneamiento básico, salud y salubridad.

II. OBJETIVOFortalecer las potencialidades de los responsables del ATM, actores locales, Alcalde, regidores, trabajadores municipales, líderes distritales, comunales; y personal de los sectores de salud, educación y otras organizaciones de base.

2.1 Objetivos específicos:

1. Ampliar los conocimientos de las autoridades, los funcionarios municipales y líderes de la sociedad civil, en aspectos relacionados con el desarrollo humano sostenible.

2. Desarrollar y fortalecer capacidades de los actores comprometidos para una gestión local concertada y participativa.

3. Generar compromisos de los actores involucrados en la gestión del desarrollo local con especial incidencia en el saneamiento ambiental básico.

4. Fortalecer capacidades de los responsables de las ATMASA, promotores sociales y otros actores comprometidos con responsabilidades en la gestión del Agua y Saneamiento a nivel de las municipalidades distritales de la Región de Ayacucho, para la gestión sostenible de los servicios de Ay S.

5. Dotar de herramientas básicas a las autoridades y a los líderes de la sociedad civil para la gestión local sostenible.

6. Promover la aplicación práctica de los contenidos del programa.

III. RESULTADOS ESPERADOS:

- Autoridades y funcionarios de la municipalidad han fortalecido sus capacidades administrativas, operativas y de asistencia técnica a la JASS.

- La municipalidad distrital, cuenta con la implementación y funcionamiento del Área Técnica Municipal en Agua y Saneamiento.

- La municipalidad distrital ha incorporado en su estructura orgánica las funciones en instrumentos de gestión ROF, MOF, PAP.

- La municipalidad distrital ha logrado registrar y reconocer el 90% de las organizaciones comunales en servicios de saneamiento.

- La municipalidad promueve de manera articulada iniciativas de promoción en educación sanitaria en coordinación estrecha con los sectores de salud y educación.


IV. METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN

La metodología a utilizar en la implementación del Plan de Fortalecimiento de Capacidades a los Gobiernos Locales, será didáctica, participativa, expositiva e interactiva; donde se comparte las experiencias y saberes previos de la comunidad en un ambiente y clima de confianza e igualdad de oportunidades, donde se tomará en cuenta el dialogo fluido y sencillo entre el Promotor Institucional y los grupos objetivos: Autoridades y funcionarios Municipales, Actores locales, JASS, sector salud y educación. Las metodología de enseñanza debe estar basada en la auto reflexión, autoaprendizaje y una creciente autoestima para lograr cambios de comportamiento sostenible, se aplicarán técnicas demostrativas en las sesiones de capacitación.

La participación activa y organizada; la adecuación de metodologías y materiales educativos a las características socioculturales; la interrelación en los aspectos socioeconómicos, culturales, técnicos y ambientales; los métodos participativos, vivénciales y de experiencia, son características esenciales en la aplicación de esta metodología de educación de adultos, las cuales se aplicaran en la implementación del Plan de Fortalecimiento de Capacidades a los Gobiernos Locales.

Es necesario recalcar que el proceso de transferencia de conocimientos teórico prácticos se utilizaran metodologías de educación para adultos, con el uso de lenguaje sencillo y aplicación de la lengua materna.

V. ELABORACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL EN AGUA Y SANEAMIENTO.Los planes de fortalecimiento tuvieron por objetivo mejorar las capacidades de gestión en agua y saneamiento según la realidad identificada en los diagnósticos participativos de cada municipio. Para ello es necesario contar con una planificación de los mismos, las que se basan en:

- Planificación participativa en agua y saneamiento conjuntamente con la población objetiva.

- Diagnósticos distritales de agua y saneamiento- Proceso de planificación estratégica en agua y saneamiento a nivel distrital:

a) Diseño de la propuesta metodológicab) Motivación e inducción con las autoridades municipales.c) Identificación y convocatoria de actoresd) Presentación y análisis de diagnóstico distritales en agua y saneamientoe) Definición de ejes temáticos en la gestión de agua y saneamientof) El marco institucional a nivel local para los servicios de agua y saneamientog) Análisis FODA de las Municipalidades para la provisión de los serviciosh) Metas estratégicas en agua y saneamientoi) Elaboración del Plan Anual –POAj) Consolidación del documento de planificación estratégicak) Conformación de los comités de apoyo a la gestión distrital en agua y saneamiento

VI. PROGRAMA DE CAPACITACIÓNTEMARIO:

MODULO 1: Desarrollo y Planificación- Analiza los diferentes enfoques de desarrollo, brinda herramientas sobre los procesos de

planificación, analiza los planes existentes y propone alternativas para su actualización.


- Contenido: Enfoques de desarrollo, elementos necesarios para el desarrollo humano sostenible, actores de desarrollo. Planificación, marco conceptual, objetivos, requisitos/Planificación a nivel nacional, regional, local y comunal/ Tipos de planificación por niveles y por temporalidad/ La Planificación Estratégica, pasos para su elaboración.MODULO 2: Gobernabilidad y descentralización

- Busca que los participantes conozcan los mecanismos de la buena gobernabilidad, para promover el desarrollo local a través de una relación armónica entre el estado y la sociedad civil. Orienta y brinda mayor conocimiento sobre la nueva estructura organizacional y administrativa del Estado como resultado del proceso de descentralización.

- Contenido: Gobernabilidad, elementos necesarios para una buena gobernabilidad/ la democracia/Iniciativas nacionales, regionales, locales para promover la gobernabilidad/Marco legal de la descentralización/ Proceso de descentralización en el País.MODULO 3: Participación Ciudadana

- Promueve que los participantes conozcan los roles y las competencias de los diferentes espacios de concertación y participación para involucrarse en ellos en una gestión pública local eficiente.

- Contenido: Ciudadanía: tipos y dimensiones/ Participación ciudadana y mecanismos de participación/ Condiciones y ventajas de la participación ciudadana/ Marco Normativa/ Plan de desarrollo concertado/ Presupuesto participativo, Consejo de Coordinación Local, Rendición de cuenta, Comités de Vigilancia, Revocatoria y remoción de autoridades.MODULO 4: Gobierno Local

- Propicia el fortalecimiento de los gobiernos locales a través de sus recursos institucionales y de la sociedad civil, en el cumplimiento eficiente de sus roles y competencias, para promover concertadamente el desarrollo integral sostenible de sus localidades

- Contenido: Gobierno Local, Municipalidades del ámbito rural/Competencias y funciones/Ordenamiento jurídico municipal/Instrumentos de Gestión administrativa municipal/Gobierno comunal; principios y funciones que rigen la vida institucional de las comunidades.MODULO 5: Gestión Ambiental

- Facilita la sensibilización y el cambio de actitudes frente a la problemática medio ambiental para promover el involucramiento de los participantes en una gestión sostenible.

- Contenido: Medio ambiente; reflexiones, marco conceptual y sus elementos/ el agua y tipos de agua/Gestión Ambiental; Objetivos, principios y lineamientos, Instrumentos de Gestión ambiental/Instituciones competentes de los niveles; nacional, regional y local/rol de la sociedad civil/Marco normativo, prevención y gestión de riesgos en gua y saneamientoMODULO 6: Gestión del Saneamiento Ambiental Básico

- Brinda conocimiento referidos al saneamiento, que permite a los participantes reflexionar y analizar la problemática local y su incidencia en la salud y vida de la población. Permite conocer estrategias de gestión y sostenible participativa a nivel distrital y comunal.

- Contenido: Saneamiento; definición, elementos, importancia/Realidad del saneamiento en el Perú, eliminación de excretas, residuos sólidos/Gestión del saneamiento en el


ámbito rural y en pequeñas ciudades/Instituciones responsables del sector; roles y competencias en los niveles nacional regional y local/ Organizaciones comunales encargadas de administrar los servicios de saneamiento:JASS y sus funciones/Operadores especializados en pequeñas ciudades/Marco normativa/Calidad del Agua de consumo humano: control, vigilancia y responsables/Residuos sólidos: clasificación, gestión, marco normativo/Estrategia de intervención integral en saneamiento rural/Componente Social: promoción, capacitación y educación sanitaria, en las etapas del antes, durante y después de instalación de los servicios/infraestructura de saneamiento; sistema de agua, eliminación de excretas y destino final de residuos sólidos, aguas servidas, administración operación y mantenimiento de agua y saneamiento, seguimiento monitoreo, asistencia técnica a la JASS, UG, OE.


VII. PROGRAMA DE SESIONES DE CAPACITACIÓN.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SESIONES DE CAPACITACION MES 1

MES 2

MES 3

MES 4

MES 5

MES 6

MES 7

MES 8

MES 9

MES 10

MES 11

Planificación participativa en agua y saneamiento conjuntamente con la población objetiva. X Diagnósticos distritales de agua y saneamiento X

Proceso de planificación estratégica en agua y saneamiento a nivel distrital X

SESIONES DE CAPACITACIÓN MODULO 1 X MODULO 2 X MODULO 3 X MODULO 4 X MODULO 5 X MODULO 6 X Seguimiento, Monitoreo, Asistencia Técnica a la JASS. X X X X X X X X


I.16 Resumen de la evaluación de la vulnerabilidad

Los riesgos son explicados por los peligros de desastre y por las vulnerabilidades,

por tanto se tiene una relación como la que sigue:

PELIGROS.

CUADRO Nº 18

IDENTIFICACION Y CARACTERIZACIÓN DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO

Identificación y Caracterización de Peligros en la Zona del Proyecto

PREGUNTAS SI NO Comentarios

¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?

x

¿Existe estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona de estudió?

x

¿Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida útil del proyecto?

x

Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan, ¿Qué características: Frecuencia, intensidad, tendría dicho peligro durante la vida útil del proyecto?

PELIGROS SI NOFRECUENCIA INTENSIDAD

Bajo Medio Alto Bajo medio AltoInundaciones xVientos fuertes xLluvias intensas x X XDesprendimiento de rocas

x

deslizamientos x X XHeladas x X xSismos xSequias x X XHuaycos x X X


En la matriz de vulnerabilidad del sistema de agua potable se tiene que el estado de conservación en todos los componentes es regular a malo, el tipo de suelo donde se ubican estos es de calidad medio, con una pendiente media, el mantenimiento del sistema es regular, con obras de protección insuficientes, la JASS se encuentra organizada. Los


componentes del sistema de agua y sistema tienen una mediana vulnerabilidad.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA PRINCIPAL

El problema principal que afecta principalmente a la población de la zona de

intervención, es “Alta tasa de incidencia de enfermedades de parasitosis

intestinal en la localidad de Huayao, Distrito de TAMBO - Provincia de Lar

Mar- Ayacucho”. Por tanto, superar la problemática existente implica

mejorar y ampliar los servicios de agua segura e instalar UBS lo que

permitirá que se mejore la calidad de vida de los pobladores de la

localidad de Huayao del distrito TAMBO – Provincia de La Mar –

Ayacucho.

ANÁLISIS DE CAUSAS DEL PROBLEMA:

Causas Directas:

C Consumo de agua de mala calidad.

Inadecuada disposición de excretas y de aguas residuales.

Inadecuadas prácticas de hábitos de higiene de la población

Inexistencia de JASS organizada y capacitada

Causas Indirectas:

I Inadecuada condiciones técnicas del servicio de abastecimiento de agua.

Inexistencia de infraestructura del sistema de saneamiento.

Poca concientización en el cuidado de su salud.

Ausencia y desconocimientos de las funciones de la JASS

ANÁLISIS DE EFECTOS:

Efectos Directos:

I Incremento de la morbilidad de la población


Incremento de la mortalidad infantil.

Efectos Indirectos:

Incremento en los gastos en salud de la población: por continuos

enfermedades la población.

Posteriormente con todos estos efectos identificados se puede plantear el efecto

final, el cual asocia todos los efectos indirectos, que en este caso es

“BAJA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN DE LA LOCALIDAD DE

HUAYAO DISTRITO DE TAMBO–PROVINCIA DE LAR MAR- AYACUCHO”


I.17 Resumen de la evaluación de impacto ambiental

Medio Físico

En la zona de estudio se identifican fuertes vientos de alta frecuencia en los meses de Julio, Agosto y Setiembre, las lluvias presentan una frecuencia media durante los meses de Enero, Febrero y Marzo, el clima en la zona es muy frio durante todo el año presentándose temperaturas extremas como las heladas. En época de estiaje el flujo del manantial disminuye siendo insuficiente para el abastecimiento de agua a la comunidad, no existe ningún conflicto de uso por la fuente de agua, no existe evidencia de contaminación de ningún tipo de contaminante (microorganismos, bacterias, metales pesados, residuos sólidos domésticos y agroquímicos), así como tampoco se ha evidenciado el proceso de eutrofización en el curso de agua. Según el diagnóstico ambiental el proyecto afectaría mínimamente la calidad del agua, aguas abajo, ya que ésta se está utilizando para el riego sin consecuencia alguna, la profundidad promedio de la napa freática es de 1 m. El proyecto de Saneamiento podría afectar mínimamente la calidad de agua subterránea de considerarse las medidas adecuadas. La zona donde se implantara la infraestructura sanitaria ha evidenciado algunos procesos de deslizamientos y erosión; existe mínima y/o nula contaminación por agregados en pequeñas cantidades de agroquímicos, el suelo de la zona no ha presentado hundimientos; pero recibe directamente agua residual, debido a que no cuentan con un saneamiento adecuado.

Medio Biótico

En la zona no se han evidenciado especies de flora amenazadas o en peligros de extinción; así como tampoco bosques naturales o protegidos; no existen hábitats de fauna nativa, ni especies en peligro de extinción, ni especies de importancia económica dentro de la zona de estudio; por lo tanto el impacto del proyecto será mínimo en cuanto a los cambios de la naturaleza y deterioro del paisaje.

Medio Socio-Económico

En el área del proyecto no se ha evidenciado conflictos de tenencia o uso de tierra, los cambios de uso de suelo no son planificados, así como tampoco existen vestigios en superficie de sitios arqueológicos ni áreas de patrimonio cultural por lo tanto no existe ningún riesgo de que el proyecto dañe o destruya bienes culturales físicos dentro o fuera del área de influencia. La migración y emigración de la zona es baja; así como tampoco presentan problemas sociales de ningún tipo. Según información brindada por el Puesto de Salud Huayao, las enfermedades de mediana frecuencia que se presentan son de tipo intestinales (diarreas, parásitos, etc.) en niños; respiratorias (pulmonares, bronquitis, asma) en niños y ancianos. Enfermedades como el Cólera, Malaria, Uta, TBC han sido erradicadas de la zona. No cuentan con agua potable y la que utilizan diariamente no se le realiza ninguna desinfección. Existen planes de vigilancia o control de la calidad del agua, presidida por la JASS. Usan letrinas y no cuentan con ninguna red de alcantarillado, por lo tanto el tratamiento de aguas residuales no existe, éstas son vertidas directamente al suelo.


No disponen adecuadamente de sus residuos sólidos ya que solo cuentan con un botadero que ya está saturado y los residuos son arrojados al campo, rio, canales, quebradas o acequias.

RIESGO

De acuerdo a la identificación de peligros realizada en la zona, el principal evento ocurrido recientemente fue el deslizamiento, en la temporada de lluvia, la probabilidad de ocurrencia es moderada. En cuanto a la identificación de la vulnerabilidad de la zona con respecto a la infraestructura del Sistema de agua existente pueden verse afectados por la presencia de los deslizamientos: las fuentes y estructura de captación y las tuberías. El estado de conservación del Sistema de agua y su mantenimiento son regulares. El tipo de suelo en los componentes del sistema de agua es de tipo medio, con una pendiente media. No cuentan con obras de protección para el Sistema; sin embargo cuentan con un buen nivel de organización. La calificación del sistema existente por componente y por sistema es de mediana vulnerabilidad.

CONCLUSIONES

En cuanto al Diagnóstico Ambiental Preliminar y Análisis de riesgo de la localidad de Huayao, se puede concluir lo siguiente:

Es necesario que en el diseño se incluyan obras de protección del Sistema ante posibles deslizamientos que ya han sido registrados en la zona; al contar con una pendiente media hace posible la buena realización del proyecto, así como aprovechar la buena organización que tienen para que después de entregado el proyecto realicen un buen mantenimiento del sistema y además de su conservación tengan un ambiente más saludable.


I.18 Resumen de la memoria de cálculo de los diseños

PARÁMETROS DE DISEÑO

I.18.1 Fuentes de abastecimiento

La captación existente 01 Ubicada en el lugar denominado Ccerccensapa, a una cota de 3532 msnm. Con coordenadas 8570274 N y 613390 E. El afloramiento de agua arroja un caudal de 0.820lps.

La captación Proyectada 02Ubicada en el lugar denominado Mayupampa, a una cota de 3493 msnm. Con coordenadas 8570462 N y 613392 E. El afloramiento de agua arroja un caudal de 0.650lps.

Obteniendo en total un caudal de 1.470 lps, suficiente para abastecer la demanda requerida por la población de Huayao.

I.18.2 AforosEl aforo fue realizado en época de estiaje (épocas de sequía), por lo que el caudal obtenido es el Caudal Mínimo (Qmin), para dicho aforo se utilizó el Método Volumétrico, obteniéndose el siguiente Caudal Promedio.

Cuadro Nº 18Fuente y Demanda

Zona / Estación Caudal Obtenido [lps.]

Caudal Total[lps.]

Caudal de diseño. [lps.]

“ Ccerccensapa” / Estiaje“ Mayupampa” / Estiaje

0.8200.650 1.470 1.371

La estimación de caudales se realizó con la opinión y ayuda de los pobladores de la zona, quienes conocen las fluctuaciones del manantial. El aforo será verificado en obra.

Calidad del aguaLa calidad del agua es un aspecto de mucha importancia, por un lado para el diseño de los sistemas de abastecimiento de agua potable, siendo determinante para verificar la posibilidad de uso o no de la fuente y por otro lado, se debe remarcar la importancia de la calidad del agua, ya que esto es un factor decisivo en la salud de la población. El agua potable es aquella que al consumirla no perjudica al organismo del ser humano ni daña los materiales a ser utilizados durante el proceso constructivo de ejecución de obra. Del análisis de las muestras de agua tomadas de la fuente y que fueron enviadas al laboratorio se obtuvo como resultado que el agua de esta fuente


es apta para el consumo humano, tal como indican los Análisis: Físico – Químico, Bacteriológico y Metales Disueltos correspondientes.

Entre los principales análisis realizados a las muestras de agua tenemos: - Examen Microbiológico: Bacterias Heterotróficas, Coliformes Totales y

Coliformes Fecales.- Examen Físico – Químico: Turbidez, pH, Conductividad, Cloruros, etc.- Examen Metales Disueltos: Metales totales.

Las cuales cumplen con las Normas de calidad de agua para consumo humano (Ley general de aguas y las Guías de las normas de la OMS).

I.18.3 Período de diseño y Cálculo de la Población Futura

Período de DiseñoPara todos los componentes, las normas generales para proyectos de abastecimiento de agua potable en el medio rural se recomiendan un período de diseño de 20 años.

Población Actual (Pa)La población actual lo constituye:

Localidad HUAYAO

LOCALES PUBLICOS Y PRIVADOS 8

FAMILIAS 173

POBLACIÓN (HAB.) 537

Con un promedio de 3.10 habitantes por familia.

CoberturaEn la localidad de Huayao el 100.0% de la población tienen conexión domiciliaria, haciendo posible la dotación de este líquido elemento a las familias, sin embargo existe reclamos de desabastecimiento, principalmente de las familias que viven un poco alejadas de la localidad, además de tener problemas de continuidad del servicio.La captación está ubicada en un lugar accidentado donde la tierra está en constante deslizamiento en épocas de lluvia, y actualmente se encuentra en desuso. El proyecto plantea una cobertura del 100% del servicio del agua, durante las 24 horas del día, que beneficiarán a los pobladores mediante conexiones domiciliarias.

Localidad HUAYAO

FAMILIAS 173POBLACIÓN (HAB.) 537DENSIDAD 3.10PERIODO 20


P. FUTURA 688

I.18.4 Dotación de Agua y Cálculo de Caudales

Dotación de agua para el diseño

De acuerdo a las Normas del Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento, la dotación en zona rural consideramos de 80 lt/hab./día - Sierra, en el caso de proyectar UBS Biodigestor.

Caudales de diseño

Población Futura (Pf)La población futura será:Donde: Pf = Pa (1+r (t/100))

Pa : Población actual :537Pf : Población futura : 688r : Coeficiente de crecimiento poblacional: 1.41% t : Período de diseño: 20 añosInst: Aporte Institucional: 9330

De los datos anteriores, tenemos los siguientes caudales de diseño:Caudal Promedio

Qp ( l / dia ) = (Dotación*Pf + Inst. )/(100 - %perdidas)Qp ( l / seg.) = (Qp (l/dia) )/86400Qp ( l / seg.) = 1.055 lts/seg.

Caudal Máximo Diario (K1 = 1.3)Q md (l/seg.) = K1 x Qp = 1.371 lps

Caudal Máximo Horario (K2 = 2.0)Qmh (l/seg.) = K2 x Qp= 2.110 lps

RESUMEN: Localidad HUAYAO

Qp 1.055 lt/seg. Qmd = 1.3*Q 1.371 lt/seg. Qmh = 2*Q 2.110 lt/seg.

I.19 Costo de la obra


I.19.1 Costo de materialesSe han considerado en el presente expediente los precios de mercado para los costos de los materiales de mayor incidencia, entre ellos tenemos los precios de cemento, fierro y tubería, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Cuadro Nº 19Costos de materiales

Materiales Und. P.U. (S/.)Cemento portland tipo I BL 17.80

Piedra Chancada de ¾” M3 59.32

Arena gruesa M3 42.37

Arena Fina M3 76.27

Acero Fy =4200 Kg/cm2 Kg 2.97

Tub. PVC D =1/2” C-10 ML 1.53

Tub. PVC D =3/4” C-10 ML 1.71

Tub. PVC D =1” C-10 ML 2.15

Tub. PVC D =1 1/2” C-7.5 ML 3.19

Tub. PVC U D =63MM C-7.5 ML 4.45

Tub. PVC U D =75MM 1/2” C-7.5 ML 6.99

Tub. PVC U D =90MM 1/2” C-7.5 ML 12.15

Tub. PVC U D =110MM 1/2” C-7.5 ML 14.41

I.19.2 Costo de mano de obraLos costos de mano de obra (peón, oficial y operario) están de acuerdo a la escala de remuneración de la zona, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Cuadro Nº 20Costos de mano de obra

Mano de Obra Und P.U. (S/.)Peón Hh 11.93

Oficial Hh 13.23

Operario Hh 15.21


I.20 Presupuesto de base de la obra

Cuadro Nº 21Presupuesto Base de Obra HUAYAO

ITEM SUB - PRESUPUESTO PARCIAL TOTAL

SERVICIO DE AGUA POTABLE 837,383.311 OBRAS PROVISIONALES 125,863.55

2 CAPTACION TIPO C-1 ( 02 UNID ) 11,312.98

3 LINEA DE CONDUCCION ( 3513.70 ML ) 81,546.03

4 CAMARA DE REUNION (01 UND) 755.29

5 CAMARA ROMPE PRESION TIPO 6 - Ø2" (06 UNID) 7,941.26

6 VÁLVULA DE AIRE - Ø2" (06 UND) 2,370.32

7 VÁLVULA DE PURGA TIPO I - Ø2" (06 UND) 2,643.77

8 PASES AEREOS (12 UNID) 103,670.21

9 RESERVORIO CAP 30M3 (01 UND) 21,080.20

10 CASETA DE VALVULAS - RESERV - Ø4" (01 UND) 1,729.63

11 HIPOCLORADOR POR GOTEO DE CARGA CONSTANTE Y CASETA TIPO II 1,882.60

12 LINEA DE ADUCCION Y DISTRIBUCION ( 9185.38 ML ) 210,866.11

13 CAMARA ROMPE PRESION TIPO 7 - Ø4" (04 UNID) 7,413.66

14 VALVULA DE CONTROL (17 UNID) 7,443.30

15 VALVULA DE PURGA TIPO II (11 UNID) 4,600.16

16 CONEXIONES DOMICILIARIAS CON ABRAZADERA (180 UND) 45,016.99

17 LAVADEROS 199,170.89

LAVADERO DOMICILIARIO DE 02 POZAS (179 UNID) 197,616.58

LAVADERO EN CENTRO EDUCATIVO (01 UND) 1,554.31

18 VARIOS 2,076.36

19 UNIDAD BASICA DE SANEAMIENTO 1,876,133.53 UNIDAD BASICA DE SANEAMIENTO DOMICILIARIO (UBS) BIODIGESTOR (178 UNID) 1,827,693.11

UNIDAD BASICA DE SANEAMIENTO EN CENTRO EDUCATIVO (UBS) - BIODIGESTOR 5000L Y POZO DE INFILT (01 UNID)41,526.96

BIODIGESTOR 5000L Y ZANJA DE INFILT EN POSTA DE SALUD (01 UNID) 6,913.46

PRESUPUESTO SOCIAL 109,198.5820 EDUCACION SANITARIA 45,105.38

21 FORTALECIMIENTO DE LA JASS Y GOBIERNOS LOCALES 25,509.20

22 PLAN DE MANEJO AMBIENTAL 28,584.00

23 PLAN DE MONITOREO ARQUEOLOGICO 10,000.00

COSTO DIRECTO S/. 2,822,715.42GASTOS GENERALES (7.58% CD) S/. 213,875.31

UTILIDAD (7.00% CD) S/. 197,590.08

SUB TOTAL S/. 3,234,180.81IGV (18.00% ST) S/. 582,152.55

PRESUPUESTO DE EJECUCION DE OBRA 3,816,333.36GASTOS DE SUPERVISION INC IGV (5.26% P. EJECUCION DE OBRA) S/. 200,684.02

PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO S/. 4,017,017.38

Documents

Memoria Descriptiva HUAYAO