Memoria Descriptiva - Iei 800 Bethel

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN EN LA I.E.I N° 800 EN LA COMUNIDAD DE BETHEL, DEL CENTRO POBLADO VILLA KINTIARINA, DISTRITO DE KIMBIRI - LA CONVENCIÓN – CUSCO

INTRODUCCIÓN

El presente expediente técnico “Mejoramiento de los Servicios de Educación en la I.E.I n° 800 en

La Comunidad de Bethel, del Centro Poblado Villa Kintiarina, Distrito de Kimbiri - La Convención

– Cusco” tiene por objetivo facilitar la información técnico financiera durante la ejecución,

control, supervisión y evaluación del proyecto de inversión.

La comunidad de Bethel, actualmente cuenta con una infraestructura educativa en mal estado,

motivo por el que el proyecto ha sido priorizado por iniciativa propia. Así mismo, a través de

asambleas ordinarias y consecuente decisión unánime de la comunidad y la Municipalidad

Distrital de Kimbiri, se acordó ejecutar la formulación del estudio de Pre Inversión y la

consecuente elaboración del Expediente Técnico.


MEMORIA DESCRIPTIVA

1. NOMBRE DEL PROYECTO.

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN EN LA I.E.I N° 800 EN LA COMUNIDAD DE

BETHEL, DEL CENTRO POBLADO VILLA KINTIARINA, DISTRITO DE KIMBIRI - LA CONVENCIÓN –

CUSCO”

2. DATOS GENERALES

a. GENERALIDADES.

La obra materia del presente Proyecto, contempla construcción de:

BLOQUE – I: 01 aulas.

BLOQUE – II: 01 Dirección, 01 Sala de espera, 01 Tópico y 01 servicios higiénicos para

docentes.

BLOQUE – III: 01 cocina, 01 Depósito, 01 Despensa y 01 Salón multiusos.

BLOQUE – IV: Vivienda para docentes.

BLOQUE – IV: 01 Servicios higiénicos alumnos.

Patio de recreación, Área de juegos infantiles, portada de acceso, cerco perimétrico y

equipamiento.

b. ANTECEDENTES.

La I.E.I Nº 800 en la comunidad de Bethel, del centro poblado Villa Kintiarina, provincia de La Convención, Departamento de Cusco, cuenta con un área de 2, 153.37 m2 teniendo como linderos:

Por el Norte, en línea recta con propiedad privada en una longitud de 45.54 ml.

Por el Sur, en línea recta con la carretera hacia Kimbiri en una longitud de 39.62 ml.

Por el Este, en línea recta con propiedad privada en una longitud de 52.43 ml.

Por el Oeste, en línea recta con propiedad privada en una longitud de 49.80 ml.

En el 2007 a raíz de la demanda por el servicio de educación inicial los propios pobladores de Bethel deciden instalar los servicios de educación inicial de forma empírica; construyendo con recursos propios un aula de madera y calamina en un área de 54 m2 prestada por la comunidad (ubicada al lado de la I.E. Primaria Nº 501383). En ese mismo año el CEM (ahora Coordinación Educativa Municipal) identifica a la institución educativa como PRONOEI y recién a mitad del año 2010 la reconoce como Institución Educativa Inicial. Desde su funcionamiento la implementación del aula se hizo gracias al préstamo de mobiliario de la institución educativa primaria y los materiales comprados por los propios padres de familia para el desarrollo educativo de sus hijos.


Los motivos y situaciones que anteceden en la realización del presente proyecto son originados por la creciente y constante presión psicológica que ejerce, hacia las autoridades, la simple observación de las condiciones en los que se están educando a los niños, motivos que obligan a la formulación de una solución y dar respuesta inmediata a este problema.

La existencia de una infraestructura insuficiente respecto a la población demandante y parte de ella con características de precaria, no solo estructuralmente sino también de diseño, por carecer de iluminación, ventilación y buena distribución y mobiliario en gran porcentaje. Esta situación ocasiona deserción escolar, descontento de los padres de familia y deficiente aprendizaje por parte de los escolares.

Esta situación viene contribuyendo a la deserción y el ausentismo escolar, debido a que los alumnos vienen optando por dejar de estudiar, dejando de lado la educación que es base fundamental para el desarrollo.

El bajo nivel de preparación de los alumnos y el incremento del analfabetismo a nivel de las comunidades del Distrito de Kimbiri crea una preocupación a sus autoridades representantes.

c. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

DEPARTAMENTO : CUSCO

PROVINCIA : LA CONVENCIÓN

DISTRITO : KIMBIRI

LUGAR : KIMBIRI

ALTITUD : 1060 m.s.n.m.

LONGITUD : 73°50’05” Norte.

LATITUD : 12°29’12” Sur.

El proyecto está ubicado en el ámbito de influencia del distrito de Kimbiri; Provincia La

Convención, Departamento Cusco; la Institución Educativa Inicial se localiza en la zona rural del

distrito de Kimbiri.

IMAGEN 01: Ubicación del Proyecto


DRE : DRE Cusco

UGEL : UGEL Cusco

COE : Kimbiri

Dependencia administrativa : Pública - Sector Educación

3. DATOS SOCIOECONÓMICOS.

A.- ASPECTOS FÍSICOS

El distrito de Kimbiri, es dedicado a la agricultura en gran parte, se encuentra ubicado a una

altitud que oscila entre 300 a 1200 m.s.n.m., con una superficie territorial de 2,800 has, se

encuentra ubicado en la margen derecha del valle de río Apurímac, entre el distrito de Pichari y

Vilcabamba en la provincia la Convención, departamento Cusco.

CLIMA

Estacionalidad

Por su ubicación en zona de Selva Alta, el clima es tropical con variación de temperatura y

precipitación pluvial persistente con alto nivel de humedad.

La radiación solar diaria en promedio fluctúa entre 280 cal/gr/cm2 y 450 cal/gr/cm2,

satisfaciendo plenamente la demanda energética de los cultivos.

La evaporación resultante es del orden de 700 – 1,400 mm/año, dejando mucha agua

disponible para ser usado por la planta o para infiltrarse a través del suelo lixiviado. La

humedad relativa promedio en el valle alcanza el 85%.

Temperatura


La temperatura media anual es de 25°C, con temperatura media máxima de 32°C y temperatura

media menor de 19°C.

Humedad

Presenta una humedad relativa de 80%.

B.- ASPECTOS ECONÓMICOS

El distrito tiene como actividad económica principal la agricultura, siendo los productos de mayor

cultivo: el cacao, café, yuca, arroz, achote y otros. Aproximadamente el 54.79% del territorio son

áreas cultivables, el 28.63% es bosque secundario, purna el 10.86% y bosque primario solo el

5.73%.

Actividad Agrícola, La principal actividad económica es la agricultura, el 36.51% de los

productores tienen sembrados el cultivo de Café, el 39.68% tienen el cultivo de cacao, el

achote es sembrado por el 6.35%. La yuca lo siembran un 7.94%, el cultivo de Arroz es

sembrado por el 3.17%, el maíz lo siembra el 1.59% y un 4.76% no precisan. En los cultivos

frutales el 27.83% cultivan plátano, el 22.32% cultivan cítricos, la piña es cultivado por el

8.44%, la papaya es cultivado por un 4.23%, el mango es cultivado por el 3.08%, el coco es

cultivado por un 2.10%, un 2.00% cultiva noni y un 30% no precisan o no tienen cultivos

frutales.

CUADRO N° 3

PRINCIPALES CULTIVOS AGRÍCOLAS Y FRUTALES

Los productores de los cultivos de café, cacao, achote, yuca, arroz, maíz, maní, frijol, el

14.29% de ellos su producción es para autoconsumo, el 58,73% su producción es para el

mercado local, el 22.22% su producción es para el mercado nacional, el 4.76% de los

productores no precisa. Los cultivos frutales, el plátano, cítricos, piña papaya, mango, coco,

noni, son cultivos que el 58.73%, producen para el autoconsumo, el 9.52% los destinan para el

mercado local, y un 31.75% se encuentran en que no precisan, o no tienen cultivos frutales.

Café 36.51% Platano 27.83%

Cacao 39.68% Citricos 22.32%

Achiote 6.35% Piña 8.44%

Yuca 7.94% Papaya 4.23%

Arroz 3.17% Mango 3.08%

Maiz 1.59% Coco 2.10%

Mani Noni 2.00%

Frijol Sapote

No Precisa 4.76% No Precisa 30.00%

TOTAL 100.00% TOTAL 100.00%

A B

CULTIVOS Y VARIEDADES

%CULTIVOS Y VARIEDADES

%


1.59%

3.17%1.59%6.35%3.17%3.17%

58.73%

22.22%100%

PatoGallinaAbejasPeces(piscigranja)No precisa

TOTAL

ESPECIES %

VacunoOvinoPorcinoConejoCuyPavo

14.29% 58.73%

58.73% 9.52%

22.22%

4.76% 31.75%

100.00% 100.00%

A B

DESTINO DE LA PRODUCCION

%

Autoconsumo

Mercado Local

Mercado Nacional

No Precisa

DESTINO DE LA PRODUCCION

%

Autoconsumo

Mercado Local

Mercado Nacional

No Precisa

TOTALTOTAL

CUADRO N° 4

DESTINO DE LOS PRINCIPALES PRODUCTOS AGRÍCOLAS

Actividad Pecuaria, En el distrito solo el 1.59% se dedica a la crianza vacuna, el 3.17% cría

porcino, el 1.59% cría conejo, el 6.35% se dedica a la crianza del cuy, la crianza del pavo, el

Pato un 3.17%, la principal actividad pecuaria es la crianza de la gallina quienes un 58.73% de

la población crían gallinas y un 22.22% no precisa.

CUADRO N° 5

PRODUCCIÓN PECUARIA

Nivel de ingresos de la población

Los ingresos familiares que perciben los pobladores del distrito provienen de su actividad

agrícola, por venta de sus productos de pan llevar. Las ventas son al menudeo a precio de

mercado que es por campañas y así como también la venta eventual de animales domésticos.

Para obtener la información del nivel de Ingresos que las familias tienen en el distrito, se

realizó una encuesta muestral (tomado como muestra 63 familias, que representan el 70% del

total) en la que obtuvimos que el 38.10% de las familias perciben ingresos anuales entre S/.

601 y 2000 Nuevos Soles. Asimismo, el 38.10% se encuentra 28.57% de las familias obtienen

ingresos entre S/. 2001 y 6000 Nuevos Soles al año.

CUADRO N° 7


INGRESOS ANUALES DE PRODUCCIÓN

Los ingresos a nivel del distrito comprendido por todas las comunidades, generalmente están

entre S/. 601 y 2000 Nuevos Soles al año, seguidamente del 26.82% entre S/. 2001 a 6000 Nuevos

Soles.

C.- SERVICIOS BÁSICOS

A nivel Departamental según información del Nuevo Mapa de Pobreza Departamental de

FONCODES/UPR – 2007, que corresponde al quintil 2, esto indica que la necesidad a nivel distrital

es significativa, lo que es realmente un problema bastante serio y que se debe trabajar en ello

para reducir estos índices.

Referente a los servicios que cuenta actualmente las zonas rurales, se aprecia una mínima

intervención en la ejecución de obras que brindan óptimas condiciones de vida en la comunidad,

es así que el 87.30% se alumbra haciendo uso de velas, el 74.60% recibe agua entubada, pese a

que el 92.06% posee viviendas propias.

EDUCACIÓN

En lo que corresponde a la población en edad escolar (6 a 16 años) que no asiste a la escuela y es

analfabeta el 2.8%, así por ejemplo la edad promedio de los que asisten a sexto grado de

educación primaria es el 12.6%, y por otro lado la edad promedio de los que asisten a quinto año

de secundaria es el 17.6% y Población analfabeta de 6 a 11 años que tiene 2º a 6º grado de

educación primaria es el 0.6%. Tasa de analfabetismo es el 17.5%

De acuerdo al porcentaje de personas con capacidad de leer y escribir se tiene, lo siguiente:

CUADRO N° 8

LECTURA Y ESCRITURA A NIVEL DISTRITAL POR GÉNERO

INGRESO ANUAL DE SU PRODUCCIÓN 2011 N º FAMILIAS %

HASTA 600 10 15.87

601 A 2000 24 38.10

2001 A 6000 18 28.57

6001 A 7000 8 12.70

7001 A MAS 2 3.17

NO PRECISA 1 1.59

TOTAL 63 100.00


Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda

SALUD

A nivel distrital se cuenta con 01 centro de salud y 10 postas de salud. . Por el crecimiento

poblacional, más aun por la infraestructura que se cuenta no es suficiente la atención,

considerando por ello dar mayor énfasis en el tratamiento del binomio madre-niño, ya que es el

primer eslabón del desarrollo de la unidad familiar. También teniendo en consideración el

crecimiento acelerado de la tasa de desnutrición infantil, enfermedades endémicas, salud

personal de los educandos y otros que influyen.

Los factores antes mencionados que en general harán que la salud de la población del distrito de

Kimbiri se deterioren en su totalidad año a año.

De acuerdo a los datos del sistema integral de salud se tiene, lo siguiente:

CUADRO N° 9

ASEGURAMIENTO DE LA POBLACIÓN

PERSONAS CON SIS %

SI 53.30

NO 41.90Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda

SERVICIO ELÉCTRICO

A nivel Distrital se muestra que el 74.53% de la población total carece de servicio eléctrico, que es

uno de los servicios fundamentales para el logro de la salud, educación. Hasta la fecha la

población no cuenta con servicio eléctrico, pero según gestiones realizadas años anteriores se ha

culminado con la colocación de los postes de alumbrado eléctrico y algunos medidores.

SANEAMIENTO

A Nivel Distrital el 87.83% de la población carece de agua potabilizada, este porcentaje consume

agua de río, acequia, manantial o similar, el 11.19% posee red pública dentro de la vivienda (agua

potable) y el 0.98% posee red pública fuera de la vivienda.

4. CONSIDERACIONES DEL PROYECTO.

a. RESUMEN DE LA PROBLEMÁTICA.

SABE LEER Y

ESCRIBIR

POBLACIÓN DE 14 A 50 AÑOS

HOMBRE % MUJER %

Si 4528 95.59% 4291 83.76%

No 209 4.41% 832 16.24%

4737 100.00% 5123 100.00%


La comunidad de Bethel a través del teniente gobernador hizo entrega de un contrato de compra venta y otra acta de donación de terreno de 2000m2, en el cual se va a realizar la instalación de la I.E.I N° 800.En la actualidad los alumnos de la institución educativa inicial Nº800 de la comunidad de Bethel, cuenta con sólo un aula de 54m2 y un baño de 3m2(construidos en un área prestada por la I.E.PrimariaNº501383 de madera y calamina) y los alumnos reciben los servicios educativos en condiciones de deplorables, no cuentan con juegos lúdicos (los padres no cuentan con los suficientes ingresos económicos para comprar este tipo de juegos) ni recreativos, ellos elaboran sus mismos juguetes con material reciclado; su aula está colindando con un barranco y se encuentra en pésimas condiciones para su uso, del mismo modo el terreno en mención no cuenta con medidas de protección o cerco perimétrico. Así mismo, los ambientes antes mencionados han sido construidos con deficiente criterio técnico, resultando inadecuadas e insuficientes de acuerdo a Normas Técnicas para la elaboración de Locales de Nivel Inicial.Por lo antes manifestado, el problema identificado es: “Inadecuada atención a la Población Escolar de la I.E.I Nº 800, de la comunidad de Bethel, del centro poblado Villa Kintiarina, distrito de Kimbiri, Provincia de La Convención - Cusco”, ello debido a que no cumple con las condiciones básicas necesarias para el desarrollo y desenvolvimiento de los alumnos involucrados.

b. JUSTIFICACIÓN

De acuerdo a los antecedentes descritos, la necesidad de dotar a las poblaciones concentradas, el

servicio vital de educación, en vista de la evaluación efectuada y en función de las prioridades de

atención del gobierno nacional y local se justifica técnicamente la ejecución del presente

proyecto.

c. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

El objeto central del presente proyecto consiste en contribuir a la “Población Escolar

adecuadamente atendida de la I.E.I Nº 800, de la comunidad de Bethel, del centro poblado Villa

Kintiarina”, a través de un conjunto de acciones orientadas a mejorar los servicios de educativos.

d. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:El proyecto en mención contempla lo siguiente:

INFRAESTRUCTURA:

Construcción de un aula.

Esta aula se proyectará de forma rectangular con 04 sectores y una zona central, los sectores son espacios donde los niños desarrollaran sus proyectos personales de manera espontánea. El aula tendrá:

Ambiente interior = 56.00m2.

Coeficiente de ocupación referencial 1.60m2/NIÑO (25 niños) + 4 rincones de 4m2 c/u.

Cobertura con teja andina decorativa.

Techo inclinado a cada cara con losa aligerada tradicional e=0.20m.

Muro de ladrillo KK de cabeza.


Puerta de madera apanelada (01).

Ventanas de madera (04).

Veredas (CONCRETO f’c=140kg/cm2) ancho= 1.00 m en todo el contorno de la edificación.

Galería (CONCRETO f’c=140kg/cm2) ancho= 2.20 m en todo la fachada del bloque.

Vigas, columnas y losa aligerada de concreto armado f’c=210Kg/cm2.

Zapatas f’C= 210kg/cm2.

Construcción de un área administrativa.

Ambiente dirección = 12.85m2.

Sala de espera = 14.00m2.

Ambiente tópico = 19.75m2.

Ambiente servicios higiénicos para personal docente - administrativo = 8.40m2.










Construcción de una vivienda docente.

Sala-Cocina-Comedor= 18.04m2.

Dormitorio 1 = 9.00 m2.

Dormitorio 2 = 9.70 m2.

SS.HH = 3.00 m2.





Puerta de madera contraplacada (02).







Construcción de servicios higiénicos.

Ambiente SS.HH varones = 10.12 m2

Ambiente SS.HH mujeres = 10.12 m2

Depósito de limpieza = 4.12 m2

Inodoros y lavatorios a altura adecuada para niños.

Piso de cerámico

Zócalos y contra zócalos de cerámico (interior)










Construcción de una sala multiuso y cocina.

Ambiente sala multiusos = 56.50 m2.

Cocina = 14.00 m2.

Deposito = 6.60 m2.

Despensa = 5.75 m2.












Cerco perimétrico

Muro de ladrillo kk se soga l= 182.78 ml

Columnetas de 25x20 cm h=3.00 m. de concreto armado a cada 3.00m

Viga de confinamiento superior 0.20 x 0.20 cm.

Cimiento corrido 1:10+30% PM

Concreto para sobrecimiento 1:8+25% PM.

Construcción de una puerta de ingreso

Puerta de ingreso de 4.60 ml.

Construcción de un patio de recreación

Patio de 109 m2 de área.

Área de juegos

Patio de juegos recreativos de 160.00 m2 de área.

EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO:

Adquisición de mobiliario y materiales – aula.

Adquisición de mobiliario y materiales – dirección.

Adquisición de mobiliario y materiales – comedor.

Adquisición de mobiliario y materiales - vivienda docente.

Adquisición de implementos deportivos.

Adquisición de mobiliario y materiales – tópico.

Implementación de juegos múltiples para el nivel inicial (columpio, mundo, balancín, pasamanos, resbaladora y ruleta)

Adquisición de material didáctico – niños.

Adquisición de material bibliográfico – docentes.

CAPACITACIONES:

Capacitaciones activas a los padres de familia en el rol educativo de los hijos:


Realizadas por un psicólogo especialista; el cual, involucrara a los padres a través de talleres dinámicos.

Capacitaciones en el conocimiento del diseño curricular y del enfoque pedagógico de educación inicial:

Realizadas por un docente especialista en el tema; el cual, involucrará la participación activa de los docentes.

Capacitaciones teórico – práctico a los padres de familia y profesores en el mantenimiento de la infraestructura e implementos educativos:

Realizadas por un especialista en mantenimiento de edificaciones educativas; el cual, incentivará y concientizará a los padres de familia y docentes en la importancia de cuidar y mantener las instalaciones y equipamiento de la I.E.I en óptimas condiciones.

ADMINISTRACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:

Esta parte es muy importante después del proceso de ejecución para cumplir con el propósito de

sostenibilidad. La Comunidad de Bethel será la encargada de la administración, operación y

mantenimiento.

PERIODO DE EJECUCIÓN

La ejecución del proyecto está programada para 5.00 meses a partir de la habilitación

presupuestal.

5. FINANCIAMIENTO

DESCRIPCIÓN % MONTO(A) COSTO DIRECTO S/. 922,161.99(B) GASTOS GENERALES 11.13% S/. 102,664.89(C) UTILIDAD (10.00 % A) 10.00% S/. 92,216.20 ------------------------------------------- ----------------------------------(D) PRESUPUESTO PARCIAL (A+B+C) S/. 1,117,043.08(E) IMPUESTO GENERAL A LAS VENTAS (18.00% D) 18.00% S/. 201,067.75 ------------------------------------------- ----------------------------------(F) PRESUPUESTO PARA LICITACIÓN POR CONTRATA (D+E) S/. 1,318,110.83(G) GASTOS DE SUPERVISIÓN POR CONSULTORÍA EXTERNA (5.66% A) 5.66% S/. 52,237.03(H) GASTOS DE LIQUIDACIÓN DE OBRA 2.25% S/. 20,782.05 (I) GASTOS EXPEDIENTE TÉCNICO 1.81% S/. 16,729.90 ------------------------------------------- ----------------------------------PRESUPUESTO TOTAL DE OBRA S/. 1,407,859.81

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