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Memoria di lavoro e apprendimento matematico nello
sviluppo tipico e atipico
Maria Chiara Passolunghi
Università di Trieste
MEMORIA DI LAVORO WM
DISTURBIAPPRENDIMENTOLetturaMatematica
WM AUTISMO
DISPRASSIADCM
ADHD
MEMORIA DI LAVORO: che cos’è ?
Idea della memoria negli studenti
“Alle medie la matematica iniziò ad essere un po’ più confusa
specialmente per la geometria che con tutte le formule del perimetro,
area circonferenza, diametro, ... imparate a memoria rendevano solo
la vita più complicata. Forse ci sono troppi teoremi e troppe cose per
dei ragazzi delle medie che secondo me impararle a memoria è
impossibile difatti ogni volta che c’era un compito in classe tutti
avevano scritto o sul banco o sulla mano le formuline del
trapezio – parallelepipedo” (Luca 3a Istituto Tecnico).
“Non è possibile ricordarsi tutte queste definizioni di limite! Ci vuole troppa memoria! (Elisa, studentessa di Biologia)
RUOLO DELLA MEMORIA ?
In matematica ci vuole tanta memoria
MEMORIA DI LAVORO: perché?
i
• IMPORTANTE
MEMORIA DI LAVORO: importante precursore
MATEMATICA
LETTURA
COMPRENSIONE
SCRITTURA
MEMORIA DI LAVORO: importante precursore
MATEMATICA
Passolunghi et al. (2015) Journal of Experimental Child PsychologyPassolunghi & Lanfranchi (2012) British Journal of Educational Psychology
da infanzia a inizio primaria
primaria inizio al terzo anno
MEMORIA DI LAVORO: importante precursore
MATEMATICA
Passolunghi et al. (2014) British Journal of Educational PsychologyPassolunghi et al. (2007) Cognitive Development
Passolunghi et al. (2008) Developmental Neuropsychology
Controllando fattori generali e specifici
MEMORIA DI LAVORO: importante sviluppo atipicoMLD e ADHD
• Profili cognitivi del MLD
• Deficitaria ?
• Quali specifici processi deficitari?
• Come influenzano l’apprendimento?
La bicicletta èpiù veloce diun aeroplano
V o F?
ULTIME PAROLE ?
La
bicicletta
è più
veloce di
un
aeroplano
Aeroplano
=
corretto
bicicletta
=
intrusione
Memoria di Lavoro: importante
MLD hanno un maggior numero di errori di intrusione in differenti tipi di compiti di
WM
dual task DOPPIO COMPITO …
processing and selection and storage
ELABORAZIONE-SELEZIONE/IMMAGAZZINAMENTO
MEMORIA DI LAVORO: importante
Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory & CognitionPassolunghi & Siegel (2001,2004) J.of Experimental Child Psycholgy
D’Amico & Passolunghi (2009) Learning and Individual Differences
Deficit persistente
MLD
Minor ricordo informazioni rilevanti
Maggior ricordo informazioni irrilevanti
Deficit persistente
MEMORIA DI LAVORO: importanteMEMORIA DI LAVORO: importante
MEMORIA DI LAVORO: importante
Difficoltà nei processi inibitoridella memoria di lavoro
Sovraccarico del Sistema di memoria
INIBIZIONE
Questa difficoltà nei processi di
base della memoria influenza
processi cognitive più complessi?
MEMORIA DI LAVORO: importante
Calcolo
Ricorda le informazioni rilevanti per risolvere
PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?
Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory and Cognition
rilevanti
PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?
irrilevanti
PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?
MLD
Minor ricordo delle informazioni rilevanti
Maggior ricordo delle informazioni irrelevanti
Verificare:
Sono in grado di identificare le informazioni rilevnti in un testo del problema?
Problemi scritti
Sottolinea solo le informazioni RILEVANTI
Scrivi i "dati" del problema
NESSUNA DIFFERENZA SIGNIFICATIVA
FRA
MLD vs TD
Gli studenti con MLD erano in grado di identificare i DATI nel problemascritto, tuttavia,Questi studenti non usavano questeinformazioni per formarsi la rappresentazione del problema
La difficoltà nei processi di base (inibitori) si estende a compiti più complessi quale comprendere e
risolvere un testo di un problema
Questa difficoltà influenza il modo in cui gli studenti controllano le informazioni contenute nel
testo del problema e il modello mentale e rappresentazione che si formano del problema
Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory and Cognition