Leer antes de leer.

POR: POR: POR: POR:

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OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS

� Propiciar acciones Propiciar acciones Propiciar acciones Propiciar acciones sistemáticas en la escuela y en el aula que sistemáticas en la escuela y en el aula que sistemáticas en la escuela y en el aula que sistemáticas en la escuela y en el aula que

permitan el desarrollo de los permitan el desarrollo de los permitan el desarrollo de los permitan el desarrollo de los sentidos, la intuición, el pensamiento sentidos, la intuición, el pensamiento sentidos, la intuición, el pensamiento sentidos, la intuición, el pensamiento

múltiple y el pensamiento lógico de los niños y las niñas.múltiple y el pensamiento lógico de los niños y las niñas.múltiple y el pensamiento lógico de los niños y las niñas.múltiple y el pensamiento lógico de los niños y las niñas.

� Crear situaciones que posibiliten y ejerciten la curiosidad, la Crear situaciones que posibiliten y ejerciten la curiosidad, la Crear situaciones que posibiliten y ejerciten la curiosidad, la Crear situaciones que posibiliten y ejerciten la curiosidad, la

observación, la imaginación de los niños y las niñas.observación, la imaginación de los niños y las niñas.observación, la imaginación de los niños y las niñas.observación, la imaginación de los niños y las niñas.

� Introducir cotidianamente ejercicios aIntroducir cotidianamente ejercicios aIntroducir cotidianamente ejercicios aIntroducir cotidianamente ejercicios auditivos, olfativos, gustativos, uditivos, olfativos, gustativos, uditivos, olfativos, gustativos, uditivos, olfativos, gustativos,

táctiles y kinestesicos.táctiles y kinestesicos.táctiles y kinestesicos.táctiles y kinestesicos.

� Indagar y aprovechar los saberes de los niños, las niñas, de los padres Indagar y aprovechar los saberes de los niños, las niñas, de los padres Indagar y aprovechar los saberes de los niños, las niñas, de los padres Indagar y aprovechar los saberes de los niños, las niñas, de los padres

y madres para ampliar su nivel de conocimiento y facilitar la y madres para ampliar su nivel de conocimiento y facilitar la y madres para ampliar su nivel de conocimiento y facilitar la y madres para ampliar su nivel de conocimiento y facilitar la

observación y descripción. observación y descripción. observación y descripción. observación y descripción.

Leer antes de leer.

A pesar de estar rodeados A pesar de estar rodeados A pesar de estar rodeados A pesar de estar rodeados por infinidad de objetos, uspor infinidad de objetos, uspor infinidad de objetos, uspor infinidad de objetos, usualmente éstos pasan ualmente éstos pasan ualmente éstos pasan ualmente éstos pasan

desapercibidos, ignorados y aun desconocidos en nuestra labor pedagógica desapercibidos, ignorados y aun desconocidos en nuestra labor pedagógica desapercibidos, ignorados y aun desconocidos en nuestra labor pedagógica desapercibidos, ignorados y aun desconocidos en nuestra labor pedagógica

cotidiana. La posibilidad de aprovecharlos, recrearlos y potenciarlos cotidiana. La posibilidad de aprovecharlos, recrearlos y potenciarlos cotidiana. La posibilidad de aprovecharlos, recrearlos y potenciarlos cotidiana. La posibilidad de aprovecharlos, recrearlos y potenciarlos

utilizando todos nuestros sentidos, casi siempre se pierde,utilizando todos nuestros sentidos, casi siempre se pierde,utilizando todos nuestros sentidos, casi siempre se pierde,utilizando todos nuestros sentidos, casi siempre se pierde,

A nuA nuA nuA nuestro alcance encontramos diariamente infinidad de objetos que estro alcance encontramos diariamente infinidad de objetos que estro alcance encontramos diariamente infinidad de objetos que estro alcance encontramos diariamente infinidad de objetos que

utilizados desde una perspectiva descriptiva, pueden contribuir a formar utilizados desde una perspectiva descriptiva, pueden contribuir a formar utilizados desde una perspectiva descriptiva, pueden contribuir a formar utilizados desde una perspectiva descriptiva, pueden contribuir a formar

niños y niñas lectores y escritores de múltiples códigos y múltiples niños y niñas lectores y escritores de múltiples códigos y múltiples niños y niñas lectores y escritores de múltiples códigos y múltiples niños y niñas lectores y escritores de múltiples códigos y múltiples

escrituras.escrituras.escrituras.escrituras.

Enriquecer el universo vocabular, apropEnriquecer el universo vocabular, apropEnriquecer el universo vocabular, apropEnriquecer el universo vocabular, apropiándose de las palabras que permiten iándose de las palabras que permiten iándose de las palabras que permiten iándose de las palabras que permiten

describir objetos, posibilitará entre otros aspectos, hablar de personas, de describir objetos, posibilitará entre otros aspectos, hablar de personas, de describir objetos, posibilitará entre otros aspectos, hablar de personas, de describir objetos, posibilitará entre otros aspectos, hablar de personas, de

cualidades y de eventos. Esto contribuirá a un desarrollo progresivo cualidades y de eventos. Esto contribuirá a un desarrollo progresivo cualidades y de eventos. Esto contribuirá a un desarrollo progresivo cualidades y de eventos. Esto contribuirá a un desarrollo progresivo

integral.integral.integral.integral.

Rescatar en las practicas del aula este aspecto pasa a ser de vRescatar en las practicas del aula este aspecto pasa a ser de vRescatar en las practicas del aula este aspecto pasa a ser de vRescatar en las practicas del aula este aspecto pasa a ser de vital ital ital ital

importancia. importancia. importancia. importancia.