MEMÒRIA ANUAL › app › download › 30590887 › MEMÒRIA... · Memòria Anual Curs 2018-2019 Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02 ANNEX 3 Resultats acadèmics finals per nivell

3

MEMÒRIA ANUAL

CURS 2018-2019

Memòria Anual Curs 2018-2019

Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

ÍNDEX

1. Introducció

2. Revisió de la PGA - Claustre

2.1. Resultat dels indicadors dels objestius anuals 2.1.1. Assoliment dels objectius

2.2. Festes que celebrem a l’escola 2.3. Sortides i activitats escolars 2.4. Activitats complementàries 2.5. Entrevistes famílies-mestres 2.6. Revisió d’activitats de Claustre 2.7. Activitats de formació permanent del Claustre 2.8. Alumnes en pràctiques 2.9. Funcionament general del curs

3. Revisió de la PGA - Equip de Pastoral

3.1. Educació cristiana a la nostra escola 3.2. Revisió d’activitats de claustre-Equip de pastoral

4. Revisió de la PGA - Equip Directiu

4.1. Planificació anual

Nivells educatius Calendari escolar Jornada escolar Reunions pares-mestres Avaluació Projecte lingüístic Òrgans de govern i de gestió de l’escola Calendari de reunions previstes Previsió activitats: Equip Directiu i Equip de

Coordinació Activitats extraescolars de l'AMPA Serveis escolars Projecte de Qualitat: Pla de millora Salut

ANNEX 1

● Propostes generals per al curs 2019 – 2020

● Propostes d’activitats complementàries pel curs 2019 – 2020

● Propostes d’activitats de claustre i equip de coordinació pel curs 2019 – 2020

● Propostes de formació de claustre pel curs 2019 – 2020

ANNEX 2

● Llibres de text i quaderns per al curs 2019 – 2020


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

ANNEX 3

● Resultats acadèmics finals per nivell del curs 2018-2019

● Resultats de les proves d’avaluació de competències bàsiques de 6è.

ANNEX 4

● Hores setmanals d'atenció a la diversitat curs 2018-2019

ANNEX 5

Grau de satisfacció de les famílies

ANNEX 6

Pla de Millora. Curs 2019 – 2020 ( per trimestres)


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

MEMÒRIA CURS 2018- 2019

1. INTRODUCCIÓ La programació general anual d’aquest curs 18-19 ha mantingut la mateixa estructura que el curs passat. S’ha millorat el redactat d’alguns indicadors amb la finalitat de ser més exhaustius en el seu càlcul i obtenir, d’aquesta manera un resultat concret i indicatiu per saber si anem assolint o no els objectius plantejats. Per a la seva revisió ens hem organitzat de la següent manera, primer individualment cadascú omple els indicadors que li afecten, a continuació revisen els indicadors les comissions i finalment la segona part de la revisió de la PGA es fa per equips, un d’infantil i tres grups de primària . A cada grup hi ha tutors i especialistes que passen pel cicle. La revisió de la PGA s’ha dut a terme el dimarts 25 i dimecres 26 de juny, fent la posada en comú dels diferents grups de treball. D’aquest treball sorgeix la redacció de la Memòria anual. S’ afegeix a la Memòria gràfics referents a la participació de les famílies en les enquestes de satisfacció, el grau de satisfacció i els motius de per què ens han triat com a escola. S’annexa el Pla de Millora per al curs 2019-2020 elaborat per trimestres per la Comissió de Qualitat.

3

3

2.REVISIÓ PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL - CLAUSTRE DE PROFESSORS

2.1. Resultats dels indicadors dels objectius anuals Objectius d’aprenentatge i resultats.

OBJECTIU 1: Millorar els resultats en Llengua catalana i Llengua castellana.

Aconseguir que els nostres alumnes siguin competents en llengua catalana i castellana.

ACTUACIONS

INDICADORS

VALORACIÓ

COMENTARIS

Dedicar 30 minuts diaris a la lectura en català en diferents àrees

Programació ILEC.

C.M.: bona encara que a vegades no s’ha pogut realitzar. C.S.: Valoració positiva, funciona bé i té bona rebuda pels alumnes. El fet d’incloure-ho dins les àrees a vegades no acaba de funcionar. CI: 1r molt bé però només faig dues hores perquè les altres tres fem binding. 2n. Valoració bona.

C.M.: mantenir la franja horaria de l’agilitat visual. C.S.: Es proposa que es dediqui en la franja de 9h a 9:30h del matí o a primera hora de la tarda. CI: 1r no necessitem canvis 2n. S’ha de revisar el material d’agilitat visual pequè utilitza un vocabulari poc adient.

Registre de la programació setmanal

C.M.: sempre s’ha inclòs.

C.S.: a 5è s’ha inclòs sempre, a 6è no.

C.I.: si s’ha inclòs.

C.S.: No oblidar incloure en la

programació setmanal aquests minuts

de lectura i què s’està llegint.

CI. a vegades s’ha hagut de modificar

segons necessitats.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Passar les proves inicial i final d’eficàcia lectora

% d’alumnes que assoleixen un 75% d’eficàcia lectora (nombre d’alumnes que saben assoleixen el 75% X 100 ) nombre total d’alumnes

C.S.: de 5è un 60% i de 6è un 100%

C.I.: de 2n un 41% i de 1r un 29%

C.M.: de 3r un 50% i de 4t un 72,22%

CI. revisar el nivell de la prova perquè ha sortit molt baix i considerem que sobretot a 2n hi ha un bon nivell i no queda reflectit en el tant per cent.

Dur a terme el T. d’estratègies lectores de 3r a 6è de Primària

Mantenir o superar el 81,2% d’alumnes que saben plantejar com a mínim 3 preguntes literals sobre un text donat. (nombre d’alumnes que saben fer preguntes literals d’un text X 100) nombre total d’alumnes

3r: 88%.

3r: S’han afegit uns criteris per ajudar a la valoració. S’ha superat tant el valor objectiu com el valor obtingut el curs anterior. Per tant el resultat és molt positiu. S’ha fet una redistribució de les estratègies de 3r a 6è.

Mantenir o augmentar el 78,57% d’ alumnes que saben elaborar el resum d’un text a partir d’un organitzador d’informació a 4t (nombre d’alumnes que saben elaborar un resum amb organitzador X 100) nombre total d’alumnes

4t:100% 4t: s’ha canviat l’indicador: % d'alumnes que fan el resum d'un text de 134 paraules emprant un mínim de 3 connectors.S’ha superat tant el valor objectiu com el valor obtingut el curs anterior. S’ha fet una redistribució de les estratègies de 3r a 6è.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Mantenir o augmentar el 83,30% d’alumnes que saben elaborar un resum aplicant “abans-durant-després” a 5è (nombre d’alumnes que saben fer anotacions X 100) nombre total d’alumnes

5è: 73% 5è: s’ha canviat l’indicador: % d'alumnes que fan el resum d'un text de 143 paraules emprant un mínim de 6 connectors. No s’ha superat el valor objectiu ni el valor obtingut el curs anterior donades les dificultats que presenta l’alumnat d’aquest grup. S’ha fet una redistribució de les estratègies de 3r a 6è.

Mantenir o superar el 86% d’alumnes que saben elaborar un esquema i/o mapa conceptual sobre un text donat a 6è (nombre d’alumnes que saben elaborar l’esquema X 100) nombre total d’alumnes

6è: 90% 6è: s’ha canviat l’indicador: % d'alumnes que fan el resum d'un text de 156 paraules emprant un mínim de 10 connectors. S’ha superat el valor objectiu i el valor obtingut en el curs anterior. S’ha fet una redistribució de les estratègies de 3r a 6è.

Aplicar el Mètode Binding a 1r de Primària.

% d’alumnes que estan per sota del percentil 30 i són susceptibles de diagnòstic.

Molt bé però ha augmentat els nens amb dificultats lectores. A principi de curs 9 nens Inici curs 36%

Els nens que ho necessiten les families no ho fan a casa i no acaba de donar el seu fruit.

Mantenir o disminuir el 16.6% d’alumnes que estan per sota del percentil 30

Final de curs 28%

No l’hem assolit.

Els nens que ho necessiten les families no ho fan a casa i no acaba de donar el seu fruit.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Potenciar el treball de l’expressió oral en llengua catalana i llengua castellana.

Superar el 86.05% d’alumnes que assoleixen 7 punts del registre de la comunicació oral. (nombre d’alumnes que obtenen 7 o més punts X 100) nombre total d’alumnes

1r; CATALÀ: 84,61% 2n CATALÀ: 83% 3r CATALÀ: 87,5%. 3r CASTELLÀ: 91%. 4t CATALÀ: 89%. 4t CASTELLÀ: 100% 5è CASTELLÀ: 86% 5è CATALÀ: 60%. 6è CATALÀ: 94,74% 6è CASTELLÀ: 95%

C.M.: es nota que hi ha una evolució positiva en les exposicions orals. C.S.: encara costa molt, cal seguir treballant-la. Que no sempre sigui amb exposicions preparades i que es treballi més amb el diàleg i les intervencions improvisades o no preparades. CI: al nostre nivell els nens/es els hi falta vocabulari i costa fer frases correctes i expressar-se correctament. Es motivador veure que a mesura que van pujant, l’indicador es va complint.

OBJECTIU 2: Consolidar les noves metodologies a l’aula a Pàrvuls i a Primària per afavorir l’adquisició d’aprenentatges competencials

Aconseguir que l’alumne sigui el protagonista del seu aprenentatge i que treballi d’una manera més motivadora.

ACTUACIONS

INDICADORS

VALORACIÓ

COMENTARIS

Fer servir en el nostre sistema avaluatiu els instruments d’avaluació

Registre en la programació setmanal

C.M.: S’ha registrat. C.S.: S’ha registrat en la programació setmanal més que en les graelles de l’aula i es va començar molt bé a inicis de curs i mica en mica s’ha anat deixant. CI. Sí que ho hem posat

PÀRVULS Com ja vam comentar durant el curs, no creiem indicat que les facin els nens/es d’Infantil. Tot i que sí que fem “rúbriques” a nivell oral perquè prenguin consciència de la seva evolució. Tot i això, n’estem creant 4 a realitzar pel mestre sobre: -lectoescriptura -ll. matemàtic - desc. entorn - autoavaluació del mestre Fem activitats autoavaluatives i coavaluatives però sense un registre


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

específic. Gairebé totes quan treballem per racons.

Nombre de rúbriques emprades per àrea i nivell.

1r. creació text 2, català 2, mates 2, medi 2, tutoria 4 2n: creació text 4, medi 2, ed. física 1 3r: anglès 4, mates 3, educació física 4, creació de text 3. 4t: anglès: 6, educació física 4, creació de text 3, tutoria 6. 5è: català 1, anglès 4, medi 2, mates 3, educació física 2, càlcul 2, informàtica 2, tutoria 1, música 1, castellà 1. 6è: català 3, castellà 1, anglès 6, reli 2, mates 6, c.text 5, medi 4, informàtica 2, música 2.

C.M.: no es té clar si les rúbriques també s’han de contar en autoavaluació i coavaluació. Proposem que a la graella de registre es comptabilitzi: -Autoavaluació (amb o sense rúbrica) -Coavaluació (amb o sense rúbrica) -Bases d’orientació. Ja que entenem que una rúbrica sempre és una eina d’avaluació. Pàrvuls: Com ja vam comentar durant el curs, a P3 l’introduirem segons les possibilitats del grup. A P4 realitzem activitats cooperatives per parelles o dobles parelles i a P5 en grups. P4: mural planetes, mapa del tresor, P5: mural papallones, lectura, representació-construcció castes porquets, algunes de les activitats dels ambients (de creació, construccions, experimentació…)

Nombre de bases d’orientació emprades per àrea i nivell.

1r. mates: 4, català 1, creació text 1 2n: mates 3, català 2, creació de text 2 3r: castellà 3, anglès 1, mates 4, creació de text 3.

C.M.: per a realitzar una base d’orientació sempre ha de ser amb l’ajuda del mestre perquè els resulta complicat.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

4t: castellà 1, anglès 1, mates 3. 5è : anglès 1, castellà 4, mates 1, càlcul 1 6è: castellà 3, anglès 6, mates 4, c.text 5, música 1, t. lectura 4, t.càlcul 2, informàtica 1.

Nombre d’autoavaluacions i/o coavaluacions emprats per àrea i nivell.

1r. català 18, mates 18 medi 12, ed. física 3 2n. castellà 5, mates 1, taller 2n, català 3r: català: 11, castellà 5, anglès 4, mates 2 , creació de text 2, talles de càlcul 15. 4t: català 6, castellà 2, anglès 6, mates 6, talles de càlcul 7, tutoria 6. 5è: català 6, castellà 4, anglès 4, medi 3, mates 3, ef 1, religió 6, càlcul 2. 6è: català 10, castellà 7, anglès 6, ef 1, religió 6, mates 6, c.text 5, medi 10, música/plàstica 2.

C.M.: activitat profitosa perquè els alumnes es van conscienciant de la seva evolució i es mostren motivats.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Dur a terme el treball cooperatiu a l’aula seguint les estructures i tècniques cooperatives.

Programació setmanal C.S.: S’ha afegit en la programació setmanal. Pàrvuls: De cara el curs vinent ho especificarem a la programació setmanal.

C.M.: funcionen bé i els alumnes ja tenen un bon domini perquè les treballen sovint. C.S.: Està molt integrat en els alumnes. A 6è van manifestar que els anava molt bé treballar en grup.

Formar part de la Xarxa de CB de Ciutat Vella per treballar de manera més competencial

Superar el 50% del total de mestres que realitzin la formació

Primària: 64,70% de mestres que han realitzat la formació.

La valoració global no ha estat positiva ja que la majoria dels que hi han participat no l’han trobat gaire profitosa.

Iniciar el Treball per ambients a Pàrvuls.

Elaboració del document Molt positiva

OBJECTIU 3: Potenciar l’ús de la llengua anglesa.

Facilitar als alumnes la possibilitat d’augmentar la seva competència d’expressió i comprensió en llengua anglesa.

ACTUACIONS

INDICADORS

VALORACIÓ

COMENTARIS

Ampliar el vocabulari en llengua anglesa incorporant mitja hora d’activitat complementària (Science) de 3r a 6è.

Mantenir o augmentar el % d’alumnes que han assolit el vocabulari en llengua anglesa a Science de 3r a 6è. 88% a 3r; el 77,3% a 4t; el 78% a 5è i el 84% a 6è.

3r: 82,6% 4t: 88,89% 5è: 76,92% 6è: 80%

S’assoleix el valor objectiu en tres cursos i s’arriba al valor mínim en l’altre curs. 4t millora els resultats respecte el curs anterior i els altres no perquè hi ha alumnes amb dificultats per assolir el vocabulari treballat.

Treballar l’expressió oral perquè els alumnes puguin mantenir una conversa en anglès en acabar la Primària.

Mantenir o augmentar el 73,75% d’alumnes de 6è que són capaços de mantenir una conversa en anglès.

90% Es fa el registre d’expressió oral a la plataforma Educamos.

S’han dedicat més hores a l’expressió oral i s’ha treballat en grups més reduïts, per això els resultats han millorat respecte el curs anterior i s’ha superat el valor objectiu.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Registre del mestre

Refermar l’ús de la llengua anglesa en les ordres rutinàries a les classes d’Educació Física a tota la Primària.

Mantenir o augmentar el 92% d’alumnes que assoleixen les ordres rutinàries en llengua anglesa a la classe d’Educació Física a Primària.

6è: 89,47% 5è: 80% 4t. 94% 3r. 95,23% 2n. 91,30%

S’han assolit els objectius i ess continuarà en aquesta línia.

Augmentar a 1h la llengua anglesa a P3 i P4.

Mantenir o augmentar el 83,5% d’alumnes que han assolit les ordres rutinàries treballades a Pàrvuls (P5).

81,25% S’assoleix el valor objectiu però no es millora el resultat respecte el curs anterior. Si es posa en una última hora com aquest curs, acaba sent, com a molt mitja hora. Cal fer hàbits, recollir, sortida,,,,

OBJECTIU 4: Millorar els resultats de les Competències bàsiques de 6è.

Aconseguir que els nostres alumnes assoleixin un bon nivell competencial.

ACTUACIONS

INDICADORS

VALORACIÓ

COMENTARIS

Realitzar les proves de competències bàsiques del Departament

Increment del 70.56% dels alumnes que superen les competències en llengua catalana. (mitjana dels resultats obtinguts els últims quatre cursos)

88,2% Caldria afegir medi. Un 84,4% d’alumnes han superat la prva.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Increment del 77,4% dels alumnes que superen les competències en llengua castellana. (mitjana dels resultats obtinguts els últims quatre cursos)

94,4%

Millora del 89.7% d’alumnes que superen les competències en llengua anglesa de la Prova de 6è. (mitjana dels resultats obtinguts els últims quatre cursos)

94,1%

Increment del 73.06% dels alumnes que superen la competència matemàtica. (mitjana dels resultats obtinguts els últims quatre cursos)

82,4%

OBJECTIU 5. Aconseguir la inclusió i l’atenció educativa de tots els alumnes Optimitzar els recursos dels que disposem, tant humans com materials, per atendre bé a la diversitat

ACTUACIONS

INDICADORS

VALORACIÓ

COMENTARIS

Prioritzar les hores que disposa el centre d’atenció a la diversitat pels aprenentatges de les matemàtiques (Primària)

Nombre d’hores realitzades. (nombre de reforços realitzatsx100) nombre total de reforços programats.

1r:70,47% 2n:91,6% 3r:93,13% 4t:81,9% 5è:91,21% 6è:95,89%

Perfecte. Els resultats són força positius i es troben per sobre del valor mínim. Sempre que no es pot fer algun reforç és per una causa justificada, per tant valorem que es realitza de forma adequada a tots els nivells.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Prioritzar les hores que disposa el centre d’atenció a la diversitat pels aprenentatges de la llengua catalana. (Primària)

Nombre d’hores realitzades. (nombre de reforços realitzatsx100) nombre total de reforços programats

1r:68,27% 2n:92,2% 3r:84% 4t:86,93% 5è:87,26% 6è:95,89%

Perfecte.Els resultats són força positius i es troben la majoria sobre del valor mínim. Sempre que no es pot fer algun reforç és per una causa justificada, per tant valorem que es realitza de forma adequada a tots els nivells.

Mantenir o augmentar les hores de la mestra d’Educació Especial per poder atendre els alumnes amb NEE

Nombre d’hores realitzades. % d’hores realitzades,de les adjudicades, per la mestra d’EE per atendre alumnes amb NEE per trimestre.

Falten més hores per atendre als alumnes amb NEE

Hem tingut 6,5h d’Educació Especial + 3,5h d’EAP= 10h setmanals Pàrvuls: Considerem que les hores destinades no són suficients ja que no s’ha pogut atendre a tots els nens/es que ho necessitaven

3.2 Objectius de cohesió social.

OBJECTIU 1: Promoure la convivència a l’escola

Realitzar activitats internivells per aconseguir un bon clima de convivència entre tots els alumnes de l’escola

ACTUACIONS

INDICADORS

VALORACIÓ

COMENTARIS

Realitzar activitats intercicles (1r i 2n; 3r i 4t; 5è i 6è)

Nombre d’activitats realitzades. 5è i 6è: 5 activitats 1r i 2n: 5 activitats 3r i 4t: 5 activitats

C.S.: Han funcionat molt bé. Es proposa, de cara al curs vinent, programar-ne més. 5è i 4t han fet una activitat conjunta sobre el projecte de la Antiga Xina,


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

1r, 2n i 3r: 1 activitat (Sant Jordi) 4t i 5è: 1 activitat (projecte Xina)

CI. està molt bé intentarem fer més el curs vinent. Hem baixat a Ed infantil a explicar els contes del món. S’hauria d’afegir la festa de l’escola on hi ha activitats internivells. C.M.: valorem aquestes activitats molt positivament. S’intentarà fer-ne més de cara el curs vinent.

Realitzar l’activitat de 4t i P3 Registre en la programació setmanal.

S’ha realitzat amb èxit. Continuarem fent aquesta activitat perquè als alumnes els hi agrada molt. Pàrvuls: S’han fet 2 activitat: la carta als Reis , la Rosa de St. Jordi i la votació del concurs de dracs. A més a més, 1r ens va explicar vida de Brito, CI ens va explicar contes del món i Primària ens ha convidat a veure alguna activitat de música, han compartit la mona

Realitzar l’activitat de 5è i P4 Registre en la programació setmanal.

2 activitats Pàrvuls: Sortida a la Boqueria, panellets, Carta als Reis, Votació concurs dracs, sortida a la Basílica de la Mercè, han compartit la mona

Dur a terme l’activitat de Padrins de Lectura entre els alumnes de 6è i de P5.

% d’alumnes de sisè que hi participen.

89,47% S’han fet més activitats conjuntes: carta als Reis, Votacions dracs, birrets, han compartit la mona...

Realitzar activitats P5 i 1r Nombre d’activitats realitzades 3 Procurarem augmentar les activitats.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Continuar l’elaboració del Pla de Convivència

Nombre de sessions realitzades 9 sessions comptabilitzant el dia que va venir l’assessora LIC

OBJECTIU 2: Promoure la participació de les famílies

Realitzar activitats perquè les famílies se sentin part integrant de la Comunitat Educativa

ACTUACIONS

INDICADORS

VALORACIÓ

COMENTARIS

Mantenir el blog actualitzat per nivell.

Nombre d’activitats penjades per nivell.

1r: 20 publicacions 2n: 24 publicacions 3r: 15 publicacions 3r i 4t: 9 publicacions 5è: 10 publicacions 6è: 22 publicacions

Caldria afegir, de cara al curs vinent, una columna per valorar el funcionament del Bynapp. Hauríem de decidir si les activitats com la festa de l’escola. Arbúcies...fem una publicació conjunta i qui la fa. Pàrvuls: Entre 15 i 20. Cal tenir en compte que aquest curs gairebé no hem tingut tots els permisos fins després de Nadal. No entenem perquè el blog no es pot visualitzar des d’alguns ordinadors.Suposem que és qüestió d’actualitzar o activar complements… Pot ser un dels motius pels quals les famílies no miren el blog. Caldria potenciar més el blog entre les famílies (potser estaria bé que a porteria hi hagi un ordinador amb el blog obert?)


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Requereix temps. Tenim problemes per gestionar el volum de fotos amb els nostres dispositius personals. A vegades, no tenim prou capacitat i suposa un mal de cap afegit. Proposem que a final de curs un responsable gestioni les fotos i passi tots els àlbums dels google fotos a “professors/ fotos”.

Convidar a les famílies a l’aula a les exposicions orals dels seus fills.

Nombre d’exposicions orals realitzades pels alumnes obertes a les famílies a cada nivell.

1r: 1 (projecte) 2n: 1 3r: 1 4t: 1 5è: 1 (projecte Xina) 6è: 1 (obra de teatre)

C.S.: Caldria afegir de cara al curs vinent l’assistència de les famílies a la resta d’activitats que es fan i se les convida (concerts, artista…) Potser en aquest indicador s’hauria d’incloure d’altres activitats on entren les famílies i hi participen Pàrvuls: P3:3 activitats, una per trimestre (no exposicions) P4: 3 (planetes, St. Jordi i Pirates) P5: 3 (papallones, St. Jordi i Barcelona) També se’ls ha convidat: exposició de Britto, St. Jordi, Festa Escola, Festival Nadal i rúa Carnestoltes

Nivell d’assistència de les famílies.

1r: 68%

3r: 80%

4t: 50%

5è:

6è: 100%

P3:1a i 2a baixa. 3a alta P4: Mitjà P5: Mitjà

Recolzar a l’AMPA en les diverses propostes, activitats i festes que realitzen a l’escola.

Nombre de propostes que s’han dut a terme.

5 propostes 57,60%

L'AMPA s'ha implicat molt amb la iniciativa de fer colònies els alumnes de 6è (han preparat venda de panellets, bombons, roses, loteria....). Pàrvuls:

Superar el 37,5% d'alumnes que participen d’activitats extraescolars.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

No hi vam assistir. Se’ls podria suggerir que investiguin subvencions per realitzar millores a l’Escola. (Per exemple, les que otorguen per millorar els patis)

Realitzar les entrevistes personals tutores-famílies per informar del seguiment dels seus fills, a ser possible, dos cops al llarg del curs.

Nombre d’entrevistes realitzades a cada nivell.

1r. 37 entrevistes (de 26: Narciso i Tania) 2n: 24 entrevistes 3r: 23 entrevistes 4t: 18 entrevistes 5è: 6è: 25 entrevistes

Pàrvuls: P3-13 de 18 P4-16 de 22 P5-15 de 17 Evidentment, les que no s’han presentat han estat convocades més d’una vegada. Hi ha famílies que ni tan sols contesten quan se les convoca. N’hi ha d’altres que no es presenten

Fer partícips a les famílies en les activitats d’escola sostenible.

Augmentar un 5% del nombre d’embolcalls sostenibles per nivell.

P3: 75,5% P4: 64,1% P5: 86,4% 1r: 76,8% 2n: 79,6% 3r: 69% 4t: 78,8% 5è: 91,6% 6è: 63,8%

Mantenir o superar les 3 recollides de taps que ha realitzat la Fundació GAEM durant el curs.

Només fem 1 durant el curs

perquè s’han d’omplir 5 sacs

perquè vinguin a buscar-ho

Nombre de vegades que hem anat al PVME.

1


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

OBJECTIU 3: Promoure la relació del centre amb l’entorn.

Afavorir les relacions entre les diferents entitats, adequades al context i col·laborar en el treball en xarxa per cercar la coresponsabilitat de tots els agents educatius del territori.

ACTUACIONS

INDICADORS

VALORACIÓ

COMENTARIS

Oferir a les famílies el programa d’Habilitats familiars promogut pel CRP(Ciutat Vella)

Nombre de famílies que han realitzat el Programa

7 famílies Ens trobem que la majoria de famílies són del Sagrada Família. De cara al curs vinent cal un replantejament.

Participar en la XIG (Xarxa d’Infància del Gòtic)

Nombre de reunions realitzades Positiva Hem pogut fer reunions amb els diferents serveis externs: l’EIPI, CSMIJ, EAIA, pediatria i Serveis Socials. Hem pogut conèixer els espais on treballen, els membres que formen part, com treballen, els protocol

Participar en activitats que ens ofereix la Biblioteca del barri “Andreu Nin”

Nombre de sessions que es realitzen per nivell

1r i 2n: dues sessions 3r i 4t: 1 sessió 5è: 2 sessions 6è: 2 sessions Pàrvuls: 1 per trimestre

Farem una valoració amb la Mercè durant el juliol per parlar de com ha anat i si s’ha de fer algun canvi. Pàrvuls: Han canviat la contista i ens agrada més. Creiem interessant poder convidar a les famílies en alguna d’aquestes sortides perquè la coneguin.

Oferir la possibilitat als alumnes de conèixer i realitzar activitats

Nombre d’activitats realitzades 2n: 1 activitat 6è: 2 activitats

Insistir a les famílies de la importància de participar en les enquestes de satisfacció.

Superar el 60% de participació. 89,28% Un èxit! La més baixa participació és la de 5è, P5 i Llar 100%.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

proposades pel Centre ocupacional Sínia

Participar en l’activitat “El comerç i l’escola”

Nombre de nivells que hi participen 3r: 1 (çukor) 4t: 1 (çukor) 6è: 1 (imprenta)

Aquest curs ha fallat la coordinació entre la coordinadora de l’activitat i els comerços, ja que alguna sessió no s’ha pogut realitzar i en d’altres va haver-hi imprevistos.

Participar en el PVME amb la recollida selectiva de residus a l’escola

Nombre de vegades que anem al PVME

1 L’any que ve hem de parlar de canviar l’ubicació del camió per no tenir problemes amb l’accés a la Plaça Sant Miquel.

Dur a terme les reunions de la Comissió social

Actes de les reunions

Realitzades

S’ha realitzat el seguiment de

10 alumnes

Realitzar les reunions d’assessorament de l’EAP

Actes de les reunions amb la psicopedagoga

Positiva però tenim alumnes pendents pel curs vinent.

He realitzat 13 actes amb l’EAP durant aquets curs. 15 alumnes derivats a la CAD 11 casos tractats. 3 amb informe NEE i 2 amb informe NESE

Nombre d’alumnes derivats a la CAD

Nombre de casos tractats ( informes, NEE-NESE)

Realitzar un exhaustiu control de l’absentisme per a tractar-lo a la comissió social

Nombre d’alumnes que superen el 25% d’absentisme a cada trimestre (nombre d’absències / dies lectius del trimestre x 100)

3r: 1 4t: 1 (2n trimestre) 5è: 0 6è: 1

Realitzar les xerrades informatives sobre “Internet segura” per part dels Mossos d’Esquadra

Sol·licituds demanades C.S.: no s’ha realitzat


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

2.1.1. Assoliment dels objectius anuals OBJECTIUS D’APRENENTATGE Objectiu 1: Millorar els resultats en Llengua catalana i castellana.

Es fa una valoració molt positiva de la dedicació dels 30’lectura. La mestra de

2n proposa revisar el material d’agilitat visual. Es mantindrà aquesta activitat ja

que el treball sistemàtic ajuda els alumnes a augmentar el camp visual i per

tant la velocitat lectora.

S’ha passat les proves d’eficàcia lectora a tots els nivells. Tot i que el resultat

és baix en els primers nivells, s’observa una evolució positiva entre la prova

inicial i la final. En acabar la primària els alumnes de 6è han assolit , el 100%

dels alumnes un nivell molt satisfactori d’eficàcia lectora.

S’han realitzat els tallers d’estratègies lectores de 3r a 6è però s’ha observat

que els indicadors que corresponen a 5è i 6è són difícils d’avaluar. Caldrà

canviar-los per al curs vinent.

S’observa una progressió en els resultats de l’expressió oral. Es continuarà

potenciant aquest treball donant més protagonisme al diàleg i a les

intervencions improvisades a l’aula.

Objectiu 2: Consolidar les noves metodologies a l’aula, a Pàrvuls i a

Primària per afavorir l’adquisició dels aprenentatges competencials.

El nou sistema avaluatiu està totalment integrat al nostre centre i es fan ús,

dintre de la nostra metodologia , dels instruments de l’avaluació formativa:

bases d’orientació, rúbriques, auto i coavaluacions.

El treball cooperatiu està també integrat a l’aula i a l’alumne com a mètode de

treball. Continuarem fent constar a la programació setmanal del mestre tant la

tècnica de treball cooperatiu que emprarem com l’instrument d’avaluació que

farem servir en l’activitat concreta.

S’ha realitzat la formació del treball per projectes de la Xarxa de Cb. Aquesta

formació ha esta valorada negativament per la majoria de mestres. Pàrvuls ha

iniciat e treball per ambients d’aprenentatge.

A Pàrvuls:

Fem “rúbriques” a nivell oral perquè prenguin consciència de la seva evolució. Tot i això, n’estem creant 4 a realitzar pel mestre sobre: -lectoescriptura

-ll. matemàtic

- desc. entorn

- autoavaluació del mestre

Fem activitats autoavaluatives i coavaluatives però sense un registre específic.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Molt contentes i satisfetes de com estan funcionant els ambients

d’aprenentatge tot i que encara no estan en ple funcionament.

Objectiu 3: Potenciar l’ús de la llengua anglesa.

El percentatge d’alumnes que assoleixen el vocabulari específic de Science

s’ha vist augmentat aquest curs, així com l’indicador d’augmentar el nombre

d’alumnes de sisè que són capaços de mantenir una conversa en anglès.

Es referma l’ús de la llengua anglesa en les ordres rutinàries a les classes

d’Educació Física i els resultats són molt bons. 5è és el nivell que l’indicador

dóna més baix, però un 80% l’assoleixen.

S’ha augmentat a 1hora la llengua anglesa a P4 i a P3. S’assoleix el valor

objectiu dels alumnes que assoleixen les ordres però no es millora el resultat

respecte el curs passat.

Objectiu 4: Millorar els resultats de les Cb de 6è

Aquest curs s’han vist incrementats els resultats en totes les àrees. Superem

en resultats a tots els centres de la nostra complexitat.

En llengua catalana i castellana ens situem en la franja d’un nivell mitjà alt i ens

acostem a la mitja de Catalunya. Els resultats són una mica millor en castellà.

En llengua anglesa els superem i ens situem en el límit del nivell alt, superant la

mitja de Catalunya.

Enguany hem millorat els resultats de matemàtiques i ens situem també en un

nivell mitjà alt.

En Medi natural hem obtingut resultats com la mitja de Catalunya, situant-nos

en un nivell mitjà alt.

Percentatges d’alumnes amb les competències assolides:

- Català 88,2%

- Castellà 94,4%

- Anglès 94,1%

- Matemàtiques 82,4%

- Medi natural 84,4%

Objectiu 5: Aconseguir la inclusió i l’atenció educativa de tots els

alumnes

Els resultats dels indicadors de les hores dedicades a donar suport a l’àrea de

matemàtiques i català són força positius. Sempre que no es realitza algun és

per alguna causa justificada, per tant valorem que es realitzen de forma

adequada. En el cas de les hores dedicades a l’atenció dels alumnes amb NEE

també.

A Pàrvuls consideren que les hores destinades no són suficients .


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

OBJECTIUS DE COHESIÓ SOCIAL

Objectiu 1: Promoure la convivència a l’escola

Les activitats intercicles s’han realitzat totes i ha funcionat molt bé. Es proposa

cara al curs vinent programar-ne més.

S’ha continuat l’elaboració del Pla de Convivència, tal i com està prescrit pel

Departament d’Educació. Hem escollit treballar de manera prioritària el

respecte i hem realitzat 9 sessions de dues hores dintres de l’espai de l’equip

de coordinació per elabora aquest Pla.

Objectiu 2: Promoure la participació de les famílies

S’han fet moltes publicacions al blog però s’observa que hi ha un gran nombre

de famílies que no entrar a mirar-lo.

Tots els nivells d’Infantil i primària han realitzat activitats a l’aula per fer

partícips als pares. El nivell d’assistència de les famílies depèn del grup-classe,

però en tots els casos se supera el 50% d’assistència.

L’AMPA ha realitzat 5 propostes dirigides a recaudar diners per les colònies de

6è. Es valora molt positivament.

Enguany 57,6% de places d’extraescolars ocupades. El curs passat un

37,5%.Hem continuat comptabilitzant els embolcalls sostenibles oferint un

diploma a la classe més sostenible del mes.

Se’ls podria suggerir a l’AMPA que investiguin subvencions per realitzar millores a l’Escola. (Per exemple, les que otorguen per millorar els patis)

La participació en les enquestes de satisfacció aquest curs ha estat un èxit.

100% de participació de famílies de la Llar-2anys i en P5, 71,42% a 5è i 85,7 a

2n.

Objectiu 3: Promoure la relació del centre amb l’entorn.

Enguany també se’ns ha ofert participar en la formació d’Habilitats familiars.

Han participat 8 famílies de l’escola en la convocatòria del segon trimestre.

L’escola ha participat també aquest curs en la XIG. Hi participen la mestra

d’Educació especial i la directora a les reunions i es valora molt positivament la

participació ja que és una manera de conèixer els diferents serveis que atenen

als nostre alumnes i també de fer-nos conèixer dins aquesta xarxa.

No s’ha dut a terme la xerrada per part dels Mossos d’Esquadra . Cara al curs

vinent caldrà programar-la a inici de curs.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

2.2. Festes que celebrem a l’escola. Aquest any s’han valorat sis festes: Advent, Nadal, Setmana Anna Mº Janer, Carnestoltes, Quaresma i festa de l’escola. Propostes i suggeriments: ADVENT: millorar l’organització de la comissió. Ha triomfat la proposta de les xarxes socials. Renovar i adaptar les activitats segons el nivell. Revisar que el material estigui preparat quan es comença l’activitat.

NADAL: Continuar l’any que ve amb la mateixa tipologia de Festival que aquest curs. És molt millor que sigui una obra amb un fil conductor.

Millorar la qualitat del so (en general per tots els actes que es fan a la festa). Mirar si es pot canviar el mecanisme d’obrir i tancar les cortines de l’escenari.

Intentar trobar moments de coordinació amb la Laura per poder compartir més la feina i poder participar tots i treure-li volum de treball.

Replantejar la idea de que un curs faci “la cançó en anglès”. Si es fa com el curs anterior, una història amb fil conductor, es poden fer varies cançons en anglès dins del conte que es poden preparar tant en l’àrea de música com d’anglès.

SETMANA ANNA MARIA JANER: durant l’acte pensar en activitats més planeres i que ajudin a connectar més amb els nens i nenes.

Creiem que els nens de P3 a 2n no s’assabenten del que s’està fent. Potser s’haurien de separar i després fer una trobada molt curta per posar-ho en comú. També es podria treballar interdisciplinariament perquè els nens ho entenguin més i s’impliquin més.

Treballar la fundadora des de l’àrea de Religió per tal de conèixer millor la seva vida i obra no només en una setmana, si no durant el trimestre, per exemple, per tal de fer més significatiu la setmana que de la festa.

Passa massa de pressa la setmana i no se li dona la importància que té.

CARNAVAL: millorar el so amb altaveus (boom) petits que tenen els profes i cada cicle un altaveu petit més el gran a davant.

Repartir la rua: davant batucada o tocar instruments i els petits amb l’equip de so.

Decidir amb més temps la disfressa conjunta: ens sembla molt bé anar d’ indis tots però això de fer-ho nosaltres és molt complicat perquè realment no hi ha temps.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

QUARESMA: s’ha de tenir la informació amb temps i tenir clar qui la realitza.

Aclarir en quins moments i segons quines activitats hi ha nens (els de valors) que queden exclosos i si no es fessin a la capella hi podrien anar. Igualment hi ha pregàries en el dia a dia que a vegades no saps com gestionar-les amb els nens/es de valors.

FESTA DE L’ESCOLA: molt millor la quantitat de xurros i xocolata. Valoració molt positiva de les actuacions dels nens i nenes en comptes de contractar algú extern. Si es té previst fer-ho igual, tenir previst a partir del segon trimestres el que es vol fer. Matí: molt bé

Tarda: tot i que va estar bé creiem que això es podria fer una altre dia i el dia de la festa de l’Escola fer una activitat més festiva, com l’animador que s’havia fet sempre. Si és un problema econòmic, es podria implicar a les famílies que vulguin participar i organitzar paradetes amb diferents activitats/jocs/tallers: pintar cares, fer trenes, collarets...

Altres comissions : Com han funcionat i propostes de millora COMIAT: molt bé. Proposem fer una enquesta per al claustre per tal de millorar en les següents edicions. AMBIENTACIÓ: suprimir la comissió (degut a que no hi ha hores) i encarregar a una persona o varies de cada festa que s’encarreguin de l’ambientació. SOSTENIBLE: es podrien afegir alumnes de 1r, 2n i 3r a la comissió i només fer dos torns d’alumnes responsables de la comissió al llarg del curs, en comptes de tres perquè aquest curs no ha donat temps. De cara el curs que ve es podrien fer dos diplomes: la classe més sostenible i la classe amb millor evolució (ja que aquest curs la comissió sostenible va decidir que cada classe només podia guanyar una vegada ja que sempre guanyava la mateixa però tampoc és just que una classe que no ho fa tan bé guanyi el premi). En quant a l’hort, el planter de la llar s’hauria d’ubicar al seu pati per facilitar el procés de regadiu i per fer la collita i pensar alguna hortalissa que no necessiti gaire llum. S’hauria d’avançar la sembra al mes de gener, just a l’arribar de les vacances de nadal. S’han de renovar les malles dels planters. Plantar només una hortalissa, verdura o fruita per planter. Es podrien distribuir les classes en HORT i SOSTENIBLE. 1r, 3r i 5è podrien encarregar-se de l’hort i 2n, 4t i 6è de la comissió sostenible. Buscar una altra ubicació pel PVME diferent a la plaça Sant Miquel que sigui més accessible pel camió i no hi hagi problemes com els dos últims cursos, per exemple la plaça de la Mercè.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

CAD: deixar de tenir una hora de trobada amb la cap d’estudis perquè només es fa traspàs d’informació i es pot dedicar a realitzar altres tasques.

2.3. Sortides i activitats culturals.

Cicle mitjà: s’han realitzat totes les sortides programades però a tercer se n’ha afegit una més: conèixer el superordinador Mare Nostrum. Cicle Superior: s’han realitzat totes les sortides programades excepte la visita dels Mossos, perquè no es va poder contactar amb ells, i la visita al comerç “Paraigües Miró” perquè no es van presentar. La segona visita al Punt Verd no s’ha realitzat perquè no van deixar passar al camió. Es va fer el taller d’alimentació a 5è, que va estar molt bé, però la valoració és que el contingut i la presentació era molt infantil, potser seria més interessant proposar-la a Cicle Inicial. També s’ha realitzar una sortida amb tot el Cicle a l’exposició “Human Bodies”. 2n: a final de curs (19 de juny)es va realitzar una sortida que no estava programada al PGA relacionada amb el tema de la història. Canvi de data en la sortida de Díntrissim del 9 de maig al 10 de maig. 1r: Sortida al ferrocarril el 31 de maig i el Planetari el 8 de maig. No s’ha fet la sortida de dents netes.

PARVULARI

Sortida Contemplada a la PGA i no s`ha realitzat

No contemplada a la PGA i s’ha realitzat

Observacions

Basílica de la Mercè P-4 i P-5

Bestiari de la Mercè P5

Mercat de la Boqueria P4 i 5è

Interessant repetir-la

Ludoteca de la Placeta del Pi

P3, P4 i P5

Llar d’infants va anar-hi amb P3 a la del 2n trimestre. Interessant mantenir-ho.

El Nadal al barri

El Pessebre de la plaça Sant Jaume no el vam visitar perquè no era adequat perquè els nens ho poguessin entendre.

Teatre Tantarantana: “L’aneguet lleig”

P4 i P5

Interessant repetir-la

Palau de la Música “En Jan titella”

P3


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Biblioteca Andreu Nin P3, P4 i P5

P5 no ha fet la sortida conjunta amb 6è en el tercer trimestreL’activitat és un èxit depenen de la persona que la realitza

Rua Carnestoltes P3, P4 i P5

Cal mirar la manera de fer més gresca i soroll pel carrer quan fem la rua.

Teatre Poliorama

“El director desconcertat”

P3, P4 i P5

x

Xamfrà (“taller de música i teatre)

P3, P4 i P5

P3.Va ploure i no hi vam poder anar, però la noia va venir a l’escola a fer el taller. Els nens i nenes van gaudir molt. P4:Vam parlar amb la responsable del preu de l’activitat. En ser una aportació voluntària reunim pocs diners. L’any vinent aconsellarem a les famílies una aportació voluntària de 2€ mínim enlloc d’1€. No volen que cap nen/a es quedi a l’Escola per aquest motiu.

Rua de Sant Jordi P3, P4 i P5

La Granja ( Can Montcau)

P3, P4 i P5

.

Museu Marítim “Pirates a la vista”

P4

x S’ha decidit fer-la per completar el projecte de classe.

Riera d’Arbúcies P3, P4 i P5

PVME P3, P4 i P5

Només s’ha pogut anar un dia. El camió no ha

pogut entrar

PRIMÀRIA 1r i 2n



Observacions

Basílica de la Mercè 1r i 2n


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Animals del bestiari 1r

Teatre Jove Regina “A la recerca del

drac màgic” 1r

Programa d’higiene bucodental Dents netes

1r

x No s’ha pogut fer degut a la baixa per malaltia de la tutora.

Can Pou

“Decora el teu quadre” 1r i 2n

Biblioteca Andreu Nin

1r i 2n

L’activitat és un èxit depenen de la persona que la realitza.

Teatre en anglès

Centre Catòlic Badalona

2n

L’activitat va començar amb 40 minuts de retard i això va fer que arribéssim a l’escola a les 13:30h.

Taller a l’aula “De muda en muda” 1r

x Es va agafar com a complement a la part del treball sobre les emocions de Tutoria.

Palau Sant Jordi “Dansa ara”

2n

Es valora positivament i es vol continuar fent.

Teatre Romea “Dintríssim”

2n

x L’espectacle ha estat una meravella, ha agradat molt a tots i a totes. Les lletres de les cançons són una mica complicades a nivell de vocabulari per aprendre-les senceres però rítmicament i les tornades i les temàtiques els han enganxat molt.

Sortida al Peu del funicular

x Sortida relacionada amb el tema de transports de medi.

El Planetari 1r

x Sortida relacionada amb el projecte de classe

Passeig per la història

2n

x Sortida relacionada amb el tema de la història que s’ha treballat a medi.

Platja de Sant Sebastià

“ Un mar de jocs” 1r


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

El Superordinador del Mare Nostrum”

3r

x L’activitat està molt bé, ja que les activitats que proposen per conèixer el funcionament del superordinador són força experimentals i on els alumnes participen molt.

Comerç a les escoles 3r i 4t

x

El dia del joc 1r

x Activitat proposada per diferents entitats del barri per treballar les intel.ligències múltiples.

PVME x Només s’ha pogut anar un dia. El camió no ha

pogut entrar

Riera d’Arbúcies

3r i 4t

Sortida Contemplada

a la PGA i no s`ha realitzat


Observacions

Basílica de la Mercè 3r i 4t

Visita a la fàbrica GAES

4t

Diada de les ciutats educadores

5è

x Va ser un èxit. Es una activitat interessant a repetir.

Biblioteca Andreu

Nin

3r i 4t

Can Déu “Oli i sabor

3r i 4t

És una activitat molt bona que es pot fer cada dos anys, ja que anem junts 3r i 4t perquè utilitzem com a transport l’autocar.

Museu d’història de la ciutat

La Barcelona romana

4t

L’Auditori L’estil de música no ha acabat d’agradar a tothom


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

“Zoom. Dies de música”

4t

perquè tal com han dit els nens i nenes, no és la música que ells escolten. Alguns alumnes no han estat capaços de valorar el que anaven a fer i a veure, i com que no els agradava han dit que s’havien avorrit i que no els havia agradat.

Sortida al Caprabo

“Tria bo, tria sa”

.A Aquesta activitat la realitzarem bianual perquè si no s’hauria de deixar fixe en un curs.

Teatre Romea “El petit Dalí”

3r

La pintura rupestre a l’aula

3r

L’art romà a l’aula 4t

Taller a l’aula del Museu del Gas “Fem electricitat” 3r

Taller a l’aula del Museu del Gas

“Les energies del futur”

4t

Parc de la Barceloneta “ Rodajoc”

3r

Teatre en anglès “Around the world in

80 days” 4t

Ludus 4t

PVME x Només s’ha pogut anar un dia. El camió no ha

pogut entrar

Riera d’Arbúcies


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

5è i 6è



Observacions

Basílica de la Mercè 5è i 6è

Associació Migrastudium

Projecte interreligiós: el Fet

religiós 6è

Gràcies a les activitats i dinàmiques

que ens han proposat, hem pogut

centrar la mirada en el fet religiós i en

la diversitat de creences que conviuen

en la nostra ciutat. Una sortida molt

interessant i que ha permès veure en

primera persona tot el que s’ha

treballat a religió en aquest primer

trimestre.

Talelr a l’Arts Santa Mònica

“Exercicis spirographics”

5è

Taller a l’Arts Santa Mònica

“Exercicis pendulars”

6è

L’activitat constava de dues parts diferenciades. Una primera part de visita a l’exposició auto-màtic que va resultar feixuga i distant al nivell i interessos dels infants. En aquesta es va utilitzar un vocabulari carregat de tecnicismes que dificultava la comprensió i interès del que s’explicava. La segona part, aquest cop més pràctica i propera als infants, va permetre que manipulessin amb material prèviament preparat.

Taller a l’aula “Les ombres”

6è

x

Taller a l’aula “Taller de vitralls”

5è

Taller a l’aula “Mosaic”

6è

Teatre Regina “El malalt imaginari”

5è

Biblioteca Andreu Nin


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

5è i 6è

Exposició Human Bodies

x Estaria millor si en lloc de presentar l’activitat amb una audioguia fos amb un monitor que pot adaptar els continguts a l’edat dels nens i a més pot mantenir l’atenció dels nens i resoldre dubtes.

Comerç al barri “Necessito el que

compro? 6è

L’activitat constava de dues parts diferenciades. Una primera part d’explicació enfocada a valorar la diversitat de comerços de l’entorn i els productes que ofereixen per ser conscients de la varietat de productes que tenim a l’abast. La segona part, de caire més pràctic, ha permès als infants adquirir el rol de clients d’una gran varietat de comerços i adquirir eines per al consum responsable tot diferenciant, en grups cooperatius, quins productes eren necessaris i quins no.

Comerç i les aules “Paraigües Miró”

5è

x Els organitzadors no es van presentar a la visita.

Comerç i les aules “Imprenta”

6è

Teatre en anglès “Around the world

in 80 days” 6è

“ Trobada intercol·legial”

Cervera 6è

“Centre Ocupacional

SINIA” Som iguals, som

diferents 6è

Jornada esportiva a Can Ricard

“Juguem amb valors”

5è

Cantània 5è

Xerrada dels mossos

d’esquadra als alumnes i als pares 5è i 6è

x No es va poder contactar amb els Mossos.

Palau de la Música Ha agradat molt l’espectacle, l’única crítica per part dels alumnes és que a


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

“Músiques del món”

6è

vegades ha estat poc “dinàmic”, que tota l’estona “era igual”. Però en general la valoració és positiva ja que han reconegut cançons de les que apareixien, s’han sentit identificats en algunes de les cançons que s’han cantat, i han al·lucinat escoltant les possibilitats de la veu.

Dia de l’EF al carrer 5è i 6è

Lletres a les aules

6è

x

PVME x Només s’ha pogut anar un dia. El camió no ha pogut entrar .

Taller d’alimentació

5è

x Es recomana per al cicle inicial.

Colònies 6è

x S’han realitzat unes colònies de dos dies, 27 i 28 de maig, gràcies a la col·laboració de l’AMPA i les diverses actuacions dirigides a la recaudació de diners perquè sortissin el més econòmiques posible. La valoració ha estat molt positiva i hi ha la idea de continuar fent-les.

Riera d’Arbúcies

2.4. Activitats complementàries. Educació Infantil

Nivell Activitat Valoració Suggeriments

P3 Ludoteca (Elena)

P3 Taller de contes (Elena)

P3 Taller de blocs lògics (Elena)

P3 Taller d’estimulació audiovisual (Rosa)

Molt positiva

P3 Taller d’anglès (Albert)


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

P4 Ludoteca (Elena)


P4 Taller de Psico fina (Elena/Susana)

Que la facin dues mestres no ha funcionat.

P4 Taller de teatre (Elena)

P4 Taller de contes (Elena)

P5 Taller de lletres i números (Núria)

Molt positiva

P5 Informàtica (David)


P5 Taller d’experimentació/taller de contes (Ana)

Molt positiva

P5 Ludoteca (Ana) Molt positiva

Educació Primària

Nivell Activitat Valoració Suggeriments

CICLE SUPERIOR

TALLER DE CÀLCUL, TREBALL DE CAMP, ...

Canviar alguns d’aquests tallers per un únic taller “d’intel·ligències múltiples” que englobi totes aquestes àrees. Després del pati (per exemple).

CICLE SUPERIOR

TALLER D’ESTRATÈGIES

No dóna temps a treballar totes les estratègies

Es proposa reduir la quantitat d’estratègies a treballar.

Cicle inicial És molt complicat el treball de creació de text en aquest cicle.

si la proposta es de fer seqüències didàctiques es podrien fer en hores de complementàries. Si això no es possible de fer fariem les seqüències a les àrees reglades i proposem un canvi de complementàries i fer


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

tallers de jocs didàctiques al cicle i treure creació de text i taller de càlcul.

Cicle mitjà i cicle superior

Science 30 minuts és poca estona.

Es treballa especialment el vocabulari en anglès dels continguts treballats prèviament en l’àrea de coneixement del medi. És molt difícil aprofundir per manca de temps i per la dificultat que comporta treballar aspectes més científics únicament en anglès. Seria convenient en algún dels 4 nivells tenir una hora.

Cicle mitjà Creació de text Positiva Cap.

Cicle mitjà i 5è

Estratègies lectores

Positiva, tot i que tercer costa arrancar.

S’ha fet una redistribució de les estratègies tenint en compte la realitat del grau de maduresa de cada nivell.

4t Taller de càlcul Molt positiva Cap.

Cicle mitjà i 5è

Taller de lectura Molt positiva Cap.

2.5. Entrevistes famílies-mestres.

Nivell

Total alumnes

Nº famílies entrevistades

Nº famílies NO entrevistades

P3

19 18 1

P4

24 23 1

P5

16 16 0

1r 26 24 2

2n 23 23 0

3r

24 24 0

4t

19 19 1


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

5è

15 15 0

6è

20 20 0

Comentaris a fer (tutores i/o especialistes).

Infantil A les famílies que no se’ls ha fet entrevista és perqùe se’ls ha convocat i no s’han presentat o perquè han marxat de l’Escola.

Primària Hi ha algunes entrevistes que no s’han pogut realitzar per incompatibilitat d’horaris amb les famílies o desinterès. S’ha deixat constància de les citacions a les que no s’han presentat.

2.6. Revisió de les activitats de claustre. Educació Infantil i Primària

Activitat Acabada No acabada

- Organitzar i crear l’aula d’experimentació a Infantil x

- Reorganitzar la ludoteca i racons de treball. x

- Organitzar ambients de treball a Infantil x

- Acabar d’elaborar rúbriques d’alguns textos de 5è i 6è i revisar els de 3r i 4t.

x

- Coordinació dels mestres de català i suport. x

- Elaborar unitats didàctiques de l’àmbit lingüístic x

- Elaborar un registre per avaluar les competències transversals dels Projectes.

x

- Organitzar per comissions les diferents festes que es celebren durant el curs.

x

2.7 Activitats de formació permanent dels mestres. De totes les activitats, jornades i cursets que hi havia previstos en el Pla de Formació de centre s’han realitzat els següents

Nom de la formació

Dates Centre organitzador

Assistents Valoració

Professionals que donen suport a la inclusió educativa

15/10/18 12/11/18 10/12/18 14/01/19 11/02/19

SE CRP Ciutat Vella

Ana Ruiz

Molt bé


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

11/03/19 08/04/19 13/05/19

(16h)

Seminari TAC D’octubre

al juny (16h)

CRP David Abad Molt bé

Seminari d’Educació Física

10/10/18 07/11/18 05/12/18 09/01/19 13/02/19 13/03/19 08/05/19 29/05/19

(16h)

SE CRP Ciutat Vella

Gemma Blanch

Formació Cantània 23-10-2018 16-01-2019 11-02-2019

(18h)

L’auditori Laura Arnal Ocupa massa temps de l’horari lectiu per assajar però el resulat final val la pena.

Formació “Dansa Ara”

17/10/18 18/10/18 23/01/19

(16h)

“L’escola fa esport”

Gemma i Eva C.

Xarxa de competències

del 22-10-18 al 07-

06-19 (30h)

SE CRP Ciutat Vella

Pilar Fernández Eva Lázaro Eva Cruells Sergi Feixa

Olga Montañez

Raquel Montañez

Gonçal Rubio Elena Ruíz

Albert Vázquez

Judith Wisniewska

Gemma Blanch

Mariví Saiz

No ha estat el que esperàvem

1, 2, 3...Emoció!

Setembre i octubre (15 h)

Agència Salut Pública de Barcelona

Rosabel Languil Núria

Sanleandro Clara Ribas

Ana Ruiz Débora Lora

Bé

Seminari de Cap d’estudis

26-10-2018 23-11-2018 11-01-2019 15-02-2019 15-03-2019 26-04-2019 17-05-2019

(14h)

SE CRP Ciutat Vella

Eva Lázaro Molt bé


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Gamificació per a l’ensenyament de les competències

Del 23 d’octubre al

7 de desembre

(50h)

Universitat de Barcelona

Sergi Feixa Molt bé

Treballem l’Educació emocional

Del 6 al 27 de

setembre (30h)

Som docents Ana Ruiz

Oportunitat d’aprenentatge per a tothom

Del 06-02-19 al 30-

04-19 (30h)

Servei d’atenció educativa inclusiva i

d’orientació

Ana Ruiz Molt bé

El recull de les valoracions de la formació estan a Qualitat.

2.8. Alumnes en pràctiques Enguany hem tingut quatre alumnes en pràctiques. Un alumne del Pràcticum I a l’aula de 1r , dos alumnes del Pràcticum II, un a 6è i l’altre a la Llar d’Infants; i una alumna del Pràcticum III a la classe de 2n de Primària. Han desenvolupat les pràctiques adequadament i respectant el calendari i horari marcat per la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna. Tots quatre s’han vinculat molt bé al centre, han col·laborat amb tot el que se’ls ha proposat i han estat molt ben rebuts tant pels tutors com pels mestres especialistes.

2.9. Funcionament general del curs : hora de Tutoria, horaris lectius i hores no lectives, atenció a la diversitat,...

- Aquest curs hi ha hagut casos d’Educació Especial a Infantil que no s’han pogut atendre per falta d’hores de la mestra d’Educació Especial. De cara el curs vinent hi haurà més casos d’Educació Especial al cicle, els que no s’han pogut atendre aquest any més els casos nous. És molt important tenir-ho en compte.

- Posar suplents quan se sap anticipadament que algú faltarà un període llarg de temps

- Fer ambients més dies. Crear més ambients. Si és possible reubicar les aules per poder fer lliure circulació. Valorant els horaris creiem que les millors hores per fer les dues sessions d’ambients, són els divendres després del pati (com ja teníem), i els dimecres tarda (si en aquella hora la Clara té coordinació podria venir un especialista).

PRIMÀRIA - Que les hores no lectives siguin com a mínim de 1h. - Les reunions o treballs personals a l’hora de migdia, no els dimecres a

la tarda. - Fer jornada intensiva el setembre i el juny. - Impressora a la sala de profes - Fer la festa de Holi party


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

- Fer una comissió de festes on estarien totes i poder tenir una hora a la setmana per poder programar. Cada comissió tindria 1 hora: ambientació, hort…..

- Dinamitzar la taula de ping-pong i organitzar-ho. - Tornar a portar a terme la resolució de conflictes i la funció del mediador. - Penjar els projectors i posar cortines a les classes que no tenen perquè

no es veu res a la pantalla. - Canviar els informes trimestrals. - Fer un inventari de tot el material que tenim i que podem compartir.

Crear un espai on estigui classificat i es pugui agafar. (armari de la sala del cafè)

- Reorganització dels continguts de tutoria per poder realitzar-los tots. Dins del cicle no cal tenir els mateixos continguts repetits. S’haurien de distribuir millor. I tenir en compte quines possibles activitats poden afectar aquesta hora

- Organització dels cobraments de sortides: concretar qui recull els diners perquè a vegades són vàries persones i és un embolic.

INFANTIL I PRIMÀRIA:

Activitat Valoració Suggeriment HORT Des de la comissió pensem

que els nens/es estan una mica desmotivats amb l’hort.

- Buscar productes atractius

- Baixar la jardinera de llar al pati de baix per facilitar-lis la feina.

ARTISTA Que els treballs i feines que es realitzen a classes estiguin enfocats a conèixer artistes. Que no només es treballi un artista al curs. Proposem fer-ho a través de la programació de l’àmbit artístic. -Treballar artistes de la ciutat per poder aprofitar els espais que tenim al nostre voltant: Picasso, Dalí, Tàpies - Treballar una artista femenina: Lita Cabellut, Benedetta Tagliabule (dona de Miralles),

ESCOLA SOSTENIBLE Tenir més espais per trobar-nos. Hem treballat molt individualment.

PADRINS DE LECTURA Molt bona. Continuar realitzant aquesta activitat.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

TREBALL PER PROJECTES

Es molt complicat que els especialistes estiguin integrats en el projecte.

ILEC Molt bona S’ha de continuar treballant el taller d’agilitat visual

PROPOSTES DE PROJECTE ARTÍSTIC PER AL CURS 2019-2020

Frida Kahlo

Yayoi Kusama!!!!

Treballar artistes de la ciutat per poder aprofitar els espais que tenim al nostre voltant: Picasso, Dalí, Tàpies

Treballar una artista femenina: Lita Cabellut, Benedetta Tagliabule (dona de Miralles),

Proposem que algunes de les obres d’art que es realitzin puguin ser utilitzades per decorar l’escola el curs següent o aquell ma

teix.

Algún artista que tinguem accés per veure les seves obres (Museu Miró, Parc Güell, Museu Picasso, Fundació Tàpies…). Mirar amb temps sortides gratuïtes a aquests Museus.

3.REVISIÓ PGA - EQUIP DE PASTORAL

3.1. Educació cristiana a la nostra escola S’han dut a terme totes les activitats previstes. Des de l’equip es valora positivament com hem treballat i ens hem organitzat per preparar les diferents activitats i celebracions. En la carpeta de Pastoral estan recollides totes les dinàmiques que s’han dut a terme, els guions per als mestres i els materials. Campanyes solidàries: Nadal solidari: es van recollir aliments que es va distribuir majoritàriament a famílies necessitades de l’escola, el S’ha recollit roba i calçat per a la Fundació Glorr. La recollida va ser el 9 de novembre. Lema Província: El lema “”Escollim la vida”, ha estat present en totes les celebracions al llarg del curs. SIRE: S’ha fet de 1r a 6è de Primària, cada setmana hi anava mitja classe, i a vegades amb grups més petits per facilitar la participació dels alumnes i l’ambient de silenci. Es valora molt positivament l’organització a C.I d’haver estat mitja hora a l’aula les dues mestres. A CM i CS. ha anat mig grup a la capella (mitja hora cada grup) i es feien cada quinze dies.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Moviment Janer: s’ha fet els dimarts (quinzenalment) De les 17h a les 18h, la monitora ha estat la Judith Wisniewska i s’ha ofert als alumnes de cinquè i sisè. Els dies 16 i 17 de febrer es va fer la trobada del Moviment Janer a Llinars del Vallés en comptes d’anar a la Conreria, tal i com estava programat. Han participat 20 alumnes de 5è i 6è de Primària.

3.2. Revisió activitats del claustre: Equip de Pastoral. S’han realitzat totes les activitats previstes de l’Equip de pastoral Reunions dels grups de formació de la Província de pastoral S’han realitzat les reunions dels coordinadors dels equips de pastoral : 5 d’octubre i 16 i 17 de maig de 2019.

4.REVISIÓ PLA ANUAL - EQUIP DIRECTIU

Enguany, l’Equip Directiu ha revisat del Pla Anual els següents blocs:

▪ Planificació anual: - Nivells educatius - Calendari escolar - Jornada escolar - Reunions pares-mestres - Avaluació - Projecte lingüístic - Òrgans de govern i de gestió de l’escola - Calendari de reunions previstes - Previsió activitats: Equip Directiu i Equip de Coordinació - Programa d'acció tutorial - Activitats extraescolars de l'AMPA - Serveis escolars - Pla d’Avaluació Interna: Projecte de Qualitat - Salut

4.1 Planificació anual

Nivells educatius El curs 2018-2019 va començar amb un total de 184 alumnes i s’ha acabat amb 186 alumnes. Durant el curs han hagut baixes i altes. Les baixes han estat per canvi de domicili o perquè han marxat al seu país d’origen. Educació Infantil Parvulari P-3: La classe de P-3 comença amb 17 alumnes, i acaba amb 19. P-4: La classe de P4 comença amb 22 alumnes i acaba amb 24.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

P-5: La classe de P5 va començar amb 17 alumnes i acaba amb 16 alumnes. Educació Primària Cicle Inicial 1r: Va començar el curs amb 25 alumnes i l’ha acabat amb 26 alumnes 2n: Comença amb 25 alumnes i acaba amb 23 alumnes. Cicle Mitjà 3r: Comença amb 25 alumnes i acaba amb 24 alumnes. 4t: Comença amb 18 i acaba amb 19 alumnes. Cicle Superior 5è: Comença amb 15 alumnes i acaba amb 15 alumnes. 6è: Va començar 20 i acaben 20 alumnes. Als alumnes que acaben sisè se'ls assessora abans de fer la preinscripció perquè els pares tinguin una millor informació per triar el centre més adequat pel seu fill/a. Del grup de sisè d’aquest curs, que eren 20, 14 alumnes han triat escola concertada i 6 escoles públiques. 6 alumnes han optat per sortir fora del barri i han obtingut plaça en escoles concertades de l’Eixample.

Calendari escolar Del calendari escolar previst s’han respectat totes les dates, fent els dies d’adaptació corresponents. A P3 els dies permesos han estat el 12, 13 i 14 de setembre. S'ha fet jornada intensiva el dia 21 de desembre de 2018, i el 21 de juny de 2019. De dies de lliure disposició han estat 3, es van agafar tots els aconsellats pel Consell Escolar Municipal ,el 2 de novembre, el 7 de desembre i el 4 de març de 2019. Les festes locals van ser: dilluns, 24 de setembre i dilluns 10 de juny de 2019. En el calendari de vacances escolars no hi ha hagut variacions, van començar les vacances de Nadal el dia 21 de desembre a les 13 hores i pels alumnes que es queden a menjador a les 14 hores. Les classes van tornar a començar el dimarts dia 8 de gener de 2019. Les de Setmana Santa van ser del dia 13 al 22 d’abril ambdós inclosos, i les d’estiu començaren el dia 21 de juny, a les 13 hores i pels alumnes que es queden a menjador a les 14 hores.

Jornada escolar

Respecte a l’horari escolar, s’ha mantingut el previst a inici de curs.

Reunions famílies – mestres

Les primeres reunions amb els pares es van realitzar en les dates assenyalades en la Programació General Anual. P-3, el dijous 6 de setembre.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Reunió pares de Primària el dijous dia 27 de setembre a les 17,30h. i els pares de Pàrvuls el dimecres, 26 a les 17,30h. Els dies escollits per a fer les portes obertes de Pàrvuls i Primària van ser els següents: ➢ Dimarts 19 de febrer a les 15,30 hores

➢ Dijous 7 de març a les 15,30 hores. ➢ Visites concertades.

Aquestes dates es comunicaren també al Consorci d’Educació de Barcelona per tal que les posin en la seva pàgina web en l’apartat de Portes obertes a les escoles. També es posaren les dates en la pàgina web de l’escola. Aquest curs hem optat per fer les Portes Obertes en horari lectiu ja que així els pares es fan una idea més real de com és l’escola. L’assistència en aquests dies és baixa, però el que més es realitzen són visites concertades. La participació a Pàrvuls i Primària va ser de 7 famílies. També es va fer una jornada de portes obertes per a les nostres famílies, el dimecres 20 de febrer a les 16,45h, per veure l’exposició de Romero Britto en el que ha col·laborat tota l’escola amb la reproducció d’un quadre del pintor treballat a l’aula en les sessions de Plàstica.

Avaluació

En aquest curs s’han passat les proves les de competències bàsiques a 6è de Primària de llengua catalana, castellana, llengua anglesa, matemàtiques i Coneixement del Medi Natural (dies 7,8 i 9 de maig de 2019). Els resultats d’aquestes proves es troben recollides en l’Annex 3. Les reunions d’avaluació s’han fet en les dates assenyalades. La graella d’avaluació per dimensions de cadascuna de les àrees s’ha fet servir per avaluar els tres trimestres. Hem fet el traspàs i avaluem segons la nova normativa d’avaluació.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Projecte Lingüístic Seguint les pautes del nou Projecte Lingüístic, cada curs cal especificar la “Concreció operativa del Projecte”, amb unes actuacions, quins són els responsables, la temporització i quins indicadors serveixen per fer-ne una avaluació.

Concreció operativa del projecte (Programació General Anual) Curs 2018-2019

OBJECTIUS ACTUACIONS RESPONSABLES TEMPORITZACIÓ INDICADORS

Actualitzar el PLC -Revisió del llistat de llibres d’aquest curs

-Direcció i cap d'estudis -Segon trimestre -Actes de la reunió de l’Equip Directiu.

Consensuar els criteris d’avaluació de l’àmbit lingüístic: català

- Reunió de l’Equip de coordinadores.

-Coordinadors

-Primer trimestre -Document a la carpeta de programacions verticals.

Avançar en l’avaluació per competències

- Seqüenciació dels criteris d’avaluació per competències de l’àmbit lingüístic.

-Coordinadors

-Primer i segon trimestre - Document a la carpeta de programacions verticals.

Potenciar les exposicions orals per millorar la competència comunicativa.

Fer exposicions orals de treballs des de totes les àrees

- Tots els mestres -Al llarg del curs - Programació setmanal. -Valoracions de les exposicions.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Pla d’impuls de la lectura (ILEC)

- Dur a terme els tallers d’estratègies de lectura de 3r a 6è - Revisar les proves inicials i finals de les proves d’eficàcia lectora. - 30 minuts diaris de lectura des de 1r a 6è.

-Mestra de 6è i mestra especialista. - Comissió pedagógica. -Equip de mestres de Primària.

-Al llarg de tot el curs -A inici de curs -Al llarg de tot el curs

-Proves de nivell de eficàcia lectora a l’inici i al final del curs. -Programació setmanal -Programació setmanal

Reforçar el treball de llengua catalana

-Activitat complementària de creació de text des de 1r a 6è. -Taller de contes de P-3 i P-5. -Taller de teatre a P-4 -Padrins de lectura de 6è amb P-5

-Mestres de llengua catalana. -Tutores i mestres de complementàries -Mestra de l’activitat complementària -Tutores de P-5 i 6è

-Al llarg de tot el curs -2n i 3r trimestre

-Programacions setmanals.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Mantenir i activar els blogs de Llar d’Infants, Pàrvuls i Primària

-Penjar els treballs dels alumnes al llarg del curs, amb la finalitat que els vegin les famílies i aquestes hi puguin fer les seves aportacions.

-Equip de mestres d’infantil i Primària

-Tot el curs - El blog

Organitzar els Jocs Florals de Centre

-Penjar a la pàgina web les produccions guanyadores. -Participació de tots els nivells

-Comissió dels Jocs Florals

-Tercer trimestre -Pàgina web -Reunió de la Comissió dels Jocs Florals

Donar a conèixer el gènere literari del teatre.

-Assistir al teatre en llengua catalana els cursos de 1r, 3r i 5è.

- Tutores. -Al llarg del curs. - Programació de les sortides culturals i dossier d’un treball previ o posterior.

Conèixer la riquesa de la llengua catalana a partir del vocabulari popular (refranys, dites. i poemes)

-Ambientació de diferents espais de l’escola.

-Comissió d’ambientació. -Al llarg de tot el curs. -Murals de l’escola.

Fer ús d’una manera més sistemàtica de la biblioteca del barri.

-Els alumnes d’Infantil assistiran a sessions trimestrasl a la Biblioteca Andreu Nin. -Cicle Inicial -Cicle Mitjà -Cicle Superior, dues sessions. -Sessió conjunta P-5 i 6è.

-Tutores i mestra de reforç. -Tutores. -Tutores -Tutores -Tutores

-Al llarg de tot el curs. -Primer i segon trimestre. -Primer trimestre. -Segon trimestre -Tercer trimestre

-Programació setmanal


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Atendre la diversitat dels nostres alumnes.

-Atenció per part de dues mestres a l’aula en les sessions de llengua catalana per atendre els alumnes amb més necessitats de P-4 a 6è. -Desdoblament amb informàtica a P-4 i P-5 - Logopèdia per part del CREDA -Educació especial. - Atendre els alumnes nouvinguts.

- Direcció i cap d'estudis - Mestres de català, mestres de suport de català, mestra d’E.Especial, i logopeda del CREDA

-Al llarg de tot el curs

- Avaluació dels alumnes - Graella dels reforços realitzats.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Donar continuïtat a projectes d'innovació: introduir l'anglès al Centre, fora de les hores curriculars de Llengua anglesa.

-Consolidació del treball en anglès en l’àrea de Medi i la seva avaluació: Science en hora complementària a Cicle Mitjà i Cicle Superior. -Consolidació en l’ús de la llengua anglesa per donar les ordres rutinàries senzilles a Ed. Física a tota la Primària.

- Taller d’anglès de P3 i hora d’hàbits en anglès a P4.

-Taller d’anglès a P5.

-Introducció de la llengua anglesa des de la Llar

- Mestre de llengua anglesa. -Mestra d’Ed. Física. -Mestra de la complementària -Mestre de llengua anglesa - Tutores de Llar

-Al llarg de tot el curs -Al llarg de tot el curs -Al llarg de tot el curs.

- Fitxes de treball dels alumnes i murals de l'aula i les proves. -Programacions i prova a final de curs.

Realitzar les proves d’avaluació de Competències de sisè (català, castellà i anglès)

-Proves de 6è.

- Mestres de llengua: català, castellà i anglès, de C.Superior.

-Tercer trimestre, es realitzaran en el mes de maig.

-Resultats de les proves.

Dur a terme a 1r de Primària el Projecte Binding per la detecció precoç de problemes de lectura

-Desenvolupar les sessions propodades pel Pojecte

-Tutora de primer -Mestra de suport

De novembre a maig Avaluació inicial i final del projecte


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Previsió per al curs 19-20:

- Dur a terme el Pla ILEC - Planificar avaluació inicial i final per poder fer traspàs a les mestres

(octubre, juny). - Elaboració de rúbriques per avaluar la lectura i la comprensió

lectora(consensuar amb l’equip directiu)


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Òrgans de Govern i de Gestió de l’Escola

Membres de l’Equip Directiu Titular: Joan Tortajada Orriols. Directora: MªVictoria Saiz Eslava Cap d’Estudis: Eva Lázaro Dominguez Membres del Consell Escolar Aquest curs ha hagut eleccions per a la renovació dels menbres del Consell escolar.

● Els pares/mares que formen part del consell són: -Carmen Serrano (president de l’AMPA) -Andrés de Andrés Mosquera -Glòria Vives Cabedo - Margarita Díaz Martínez

● Les mestres que formen part del consell són: -Susana Rubio - Rosabel Languil -Sergi Feixa -Gonçal Rubio

● Del personal del PAS no ha hagut representació.

● Representants de la Titularitat són:

- Joan Tortajada Orriols ( Titular) -Piedad Pérez Morán -Presentación Infante Podellano

● Presidenta del Consell Escolar: -Mariví Saiz Eslava ( Directora) Membres del Claustre de Professors No ha hagut noves incorporacions en l’equip docent. Sí ha han hagut tres baixes de llarga durada: la baixa de la Carme l’ha pogut assumir la mestra de Música, la baixa de la Cristina Camprubí l’ha realitzat una mestra nova, la Cristina García, la qual va poder seguir amb la baixa del David Abad finsa final de curs.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Composició dels membres del PAS

- Personal de manteniment Ha seguit el Florín Ion i venia tres dies a l’escola ( dijous y divendres) i un dia a la residència (dimecres), els altres dies ha seguit a l’escola del Masnou.

- Personal de Secretaria

Aquest curs s’ha incorporat una persona nova a Secretaria: Isaac Núñez, persona vinculada a la Institució.

Calendari de reunions previstes S’ha mantingut la periodicitat i horari dels diferents equips de treball

- Reunions de Titulars i directors dels diferents centres

Aquest curs es va realitzar una reunió de titulars i directors el 21 de setembre de 2018 a l’escola d’Avinyó. Les reunions de directors pedagògics per continuar el treball del projecte educatiu institucional s’han realitzat el 25 de gener de 2019 a Madrid i el 30 i 31 de maig a Avinyó.

Previsió d’activitats de claustre

a. Equip Directiu

S’han realitzat totes les activitats. b. Claustre

No s’han realitzat les unitats didàctiques de Naturals i Socials ja que s`ha acabat de revisar la seqüenciació. A més està pendent canviar el model d’ unitat didàctica. S’haurà d’acabar de revisar el bloc d’experimentació científica de 5è i 6è. Les feines pendents s’acabaran el proper curs. c. Equip de Coordinació Falta acabar de concretar diferents tipologies d’activitats per dur a terme l’expressió oral i temporalitzar-lo. d. Comissió social Les reunions de la Comissió Social s’han realitzat totes les programades, ha estat una al mes en dimarts d’12 a 13h.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Programa d’acció tutorial Cada nivell segueix la programació corresponent a nivell individual de cada alumne i a nivell grupal. Es constata que hi ha masses continguts a la programació i que no es poden treballar tots ja que durant aquest curs hi han hagut festes, celebracions i activitats de pastoral que s’han realitzat durant aquesta hora dels divendres. S’han elaborat per nivells, fitxes de contingut,seguint la programació establerta.

Activitats extraescolars

Les activitats que s’han dut a terme aquest curs són: Activitats de migdia: - Cor a l’escola (de 1r a 6è curs), dimecres de 13,30 a 15h, es faran dos grups

de 3/4h cada grup, de 13,30 a 14,15h de 3r a 6è i de 14,15 a 15h 1r a 2n - Moviment Janer (5è i 6è), dimarts de 17 a 18h. - Escacs (1r a 6è), dijous de 14 a 15h - Fun with English (de 3r a 6è), dilluns de 14 a 15h Activitats de tarda: - Taekwondo ( 2n a 6è), dilluns i dimecres de 17 a 18,30h. - Taekwondo (de P-3 a 1r), divendres de 17 a 18h. - Fun with English (de P-3 a 2n), dilluns de 17 a 18 h. - Zumba (de P-3 a 1r), dimarts de 17 a 18h - Zumba (de 2n a 6è), divendres de 17 a 18h - Guitarra (de 2n a 6è), dimecres de 17 a 18h - Acroesport , dijous de 17 a 18h - Futbol sala (1r a 3r), dimecres de 17 a 18h L’activitat de Cor a l’Escola, organitzada pel Palau de la Música, s’ha fet amb dos grups, 3r a 6è i Cicle Inicial. Els alumnes van un concert al Palau de la Música el diumenge 16 de juny de 2019 a les 12 hores, amb la participació de totes les escoles que han participat en aquesta activitat i els alumnes dels cors de les escoles de Ciutat Vella. S’hi va convidar als pares del alumnes participants i als mestres que volguessin assistir-hi. En el AMJ s’ha fet un grup amb els alumnes de 5è i 6è. Aquest curs el grup també l’ ha portat la Judith Wisniewska. Les activitats extraescolars les coordina i gestiona l’AMPA. S’ha informat per part de l’escola als membres de l’AMPA que el curs vinent s’ah de fer una millor planificació de les activitats tenint en compte els espais que té l’escola ja que aquest curs han coincidit tres activitats que requerien espais grans.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Serveis escolars El servei d’acollida matinal (8 a 9 h) L’han fet servir 4 alumnes. El servei de menjador ha mantingut una davallada important en el nombre de nens/es que es quedaven en aquests últims anys. Aquest nombre s’ha vist incrementat a partir de que es van quedar els alumnes becats per part del Consorci. El promig va ser, d’uns 45 alumnes els dies que no hi havia beca i uns 110 alumnes del mes d’octubre fins a abril/maig que ha durant els dies alterns de beca. Aquest curs el servei de monitoratge del menjador ha continuat a càrrec de l’empresa Aramark. Han fet aquest servei 5 monitors. L’escola aquest curs ha agraït molt la feina que ha desenvolupat l’equip de monitors ja que han sabut mantenir l’ordre i la disciplina en aquest espai. La migdiada de P3 s’ha fet al llarg de tot el curs fins a l’últim dia. S’han fet dos informes de menjador un per Nadal i l’altre a final de curs. El Casal d’estiu”. Aquest curs el casal el torna a organitzar l’Associació Esportiva Ciutat Vella (AECV), ha estat homologat, el que ha permès sol·licitar ajuts per a les famílies i també ha estat obert a alumnes de fora del centre. L’AECV va considerar aquest curs realitzar les activitats a l’Escola Parc de la Ciutadella.

Projecte de Qualitat: Pla de millora

El consultor que ens ha assessorat aquest curs ha estat el mateix que els cursos anteriors, en Rubén Bagües. Les tasques que ens havíem marcat per a realitzar al llarg d’aquest curs estan totes recollides en el Pla de Millora del Sistema 18-19, estan repartides per trimestres i si n’hi ha alguna que no s’ha pogut realitzar està la justificació. Es va realitzar l’auditoria interna el dimecres 20 de febrer de 2019 dels punts 5, 7 i 9 de la NORMA ISO 9001:2015 a càrrec del senyor Rubén Bagües de la FECC on no es van trobar no confirmats, però sí algunes recomanacions. Les conclusions han estat les següents:

Aquest any l’auditoria s’ha focalitzat en revisar aspectes relacionats amb la coordinació a diferents nivells i serveis no auditats prèviament. El resultat en general és que a nivell de coordinació la situació és molt positiva, hi ha una bona coordinació, però a nivell d’activitats extraescolars, tot i que és fora de l’abast del sistema de gestió de la qualitat de l’escola, s’hauria de treballar de manera estratègica i en col·laboració amb l’AMPA en un bon pla d’activitats extraescolars que sigui un tret diferencial de l’escola respecte d’altres, que afegeixi valor als alumnes i famílies, i que estigui alineat amb el caire de les Sagrades Famílies. En resum, l’escola continua amb el seu camí de millora continua amb resultats positius i implicació de tothom.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

L’auditoria externa es va realitzar el 29 de maig i el 6 de juny de 2019 de la norma ISO 9001:2015 amb l’exclusió d’aparells de mesura. Va detectar 6 comentaris:

QUALITAT Si bé s’han identificar les oportunitats de processos en el Pla de millora, no

s’han definit a la graella de Riscos les oportunitats dels processos, (oportunitats com la ubicació del centre a Ciutat Vella, la diversitat multicultural dels alumnes).

INFRAESTRUCTURA Tot i tenir previst realitzar un pla de confinament no s’ha inclòs al Pla de manteniment preventiu.

QUALITAT Tot i tenir identificat el risc i els indicadors dels resultats d’aprenentatge no s’ha inclòs a la graella de riscos de processos.

RECURSOS HUMANS

El registre de perfil del lloc de treball de l’administrador, no porta una data associada al mateix registre, es pot saber la data d’aprovació per l’acta reunió comissió de Qualitat amb data 25-3-19

SECRETARIA

La prescripció mèdica dels alumnes les tenen disponibles els tutors però no s’arxiven a Secretària amb llistat intol·leràncies.

EDUCACIÓ INFANTIL

En el quadern del professor on es registre les observacions dels criteris per capacitats s’identifica el trimestre en que s’avalua però no la data. P5 LLengües, indicar que vol dir punt i l’astèrisc.

. El simulacre d’evacuació es va realitzar el dia 24 d’octubre.

Salut escolar Les actuacions per part de l’agència de la Salut que s’han dut a terme són les mateixes que en el curs passat: -la vacunació de l’Hepatitis A i B a tots els alumnes de sisè i la vacunació del virus del Papil·loma Humà a les alumnes de sisè, la vacuna de la varicel·la per aquells alumnes que no l’haguessin passat i també la vacuna del meningococ. Aquest curs s’ha fet revisió bucodental de 1r i 6è de Primària.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

ANNEX 1

PROPOSTES GENERALS CURS 19-20 INFANTIL

- Fer treball per ambients més dies. - Crear més ambients. Si és possible reubicar les aules per poder fer lliure

circulació. Valorant els horaris creiem que les millors hores per fer les dues sessions d’ambients són: els divendres després del pati (com ja teníem), i els dimecres tarda (si en aquella hora la Clara té coordinació podria venir un especialista).

- Fer els claustres al migdia

PRIMÀRIA

- Que les hores no lectives siguin com a mínim d’ 1h. - Les reunions o treballs personals a l’hora de migdia, no els dimecres a

la tarda. - Fer jornada intensiva al setembre i al juny. - Impressora a la sala de profes - Fer la festa de Holi party - Fer una comissió de festes on estarien totes i poder tenir una hora a la

setmana per poder programar. Cada comissió tindria 1 hora: ambientació, hort…..

- Dinamitzar la taula de ping-pong i organitzar-ho. - Tornar a portar a terme la resolució de conflictes i la funció del mediador. - Penjar els projectors i posar cortines a les classes que no tenen perquè

no es veu res a la pantalla. - Canviar els informes trimestrals. - Fer un inventari de tot el material que tenim i que podem compartir.

Crear un espai on estigui classificat i es pugui agafar. (armari de la sala del cafè)

- Organització dels cobraments de sortides: concretar qui recull els diners perquè a vegades són vàries persones i és un embolic.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

PROPOSTA D’ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES PEL CURS 2019- 2020 Educació Infantil P-3 Ludoteca (2h) Taller de contes (1/2h) Taller de blocs lògics (1/2h) Taller d’estimulació audiovisual (1h) Taller d’anglès (1h) P-4 Ludoteca (1h) Taller d’ anglès (1h) Taller de psicomotricitat fina (1h) Taller d’expressió oral (1h) Taller de contes(1h) P-5 Taller de lletres i números (1h) Informàtica (1h) Taller d’anglès (1h) Taller d’experimentació/Taller de contes (1h, quinzenalment) Ludoteca (1h) Educació Primària Cicle Inicial Informàtica (1h) Jocs didàctics (1h) Taller de lectura(2h) Taller de càlcul mental i problemes (1h) Cicle Mitjà Intel·ligències múltiples (2h) Informàtica (1h) Science (1/2h) 30’ de lectura (1/2h) Taller d’estratègies de lectura (1h) Cicle Superior Intel·ligències múltiples (2h) Informàtica (1h) Science (1/2h) Taller d’estratègies de lectura (1 h) 30’ de lectura (1/2h)


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

PROPOSTES D’ACTIVITATS DE CLAUSTRE PER AL CURS 2019-2020 Claustre

INFANTIL

- Revisar programació vertical Coneixement del medi.

- Tenir temps per crear rúbriques pendents

- Temps per organitzar espais i revisar materials. Potser repensar i reubicar aules (llar d’infants, ambients d’infantil, etc)

PRIMÀRIA

- Crear una biblioteca a l’escola - Fer UD dels àmbits no lingüístics - Creació de l’àmbit artístic (document de l’àmbit i programació) - Revisar i crear UD i material de Religió per la nova programació de l’assignatura - Acabar d’elaborar el document dels àmbits de medi i revisar la programació vertical antiga. - Deixar espais per poder coordinar-nos i preparar les seqüències didàctiques a CI. - Fer les programacions verticals de tots els àmbits que falten (anglès, valors …)

Equip de coordinació

- Decidir l’artista que es treballarà com a projecte d’escola i elaborar les pautes de treball.

- Elaborar la programació vertical de l’àmbit del coneixement del medi i de l’artístic.

- Acabar l’elaboració del Pla de convivència segons l’última resolució del Departament d’Ensenyament.

- Coordinar les diferents tasques dels cicles. PROPOSTA DE FORMACIÓ DE CLAUSTRE PER AL CURS 2019- 2020

- El curs vinent l’Equip Directiu decideix que la formació anirà dirigida a avançar en el tema de la programació i l’avaluació per competències.

- Es promourà les visites a escoles per veure l’aplicació del treball de les intel·ligències múltiples i del treball per seqüències didàctiques,

- Els mestres formats en el treball d’Intel·ligències múltiples formaran a la reta del claustre.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

ANNEX 2

Llibres de text per al curs 2019/2020

De 3r a 6è els llibres de Català, Castellà, Matemàtiques, Socials i Naturals no se’ls ha demanat perquè els tenim sociabilitzats a l’aula. A 5è i 6è s’han demanat els llibres d’anglès de la nova edició. De 1r a 6è s’ha tret el dossier de religió i el llibre d’Educació en valors. A 1r i 2n tampoc compraran el llibre de coneixement del medi natural i social (a 1r només un quadernet dels éssers vius) i, a segon, el de català, ja que es treballaran aquestes assignatures per seqüències didàctiques. S’ha canviat el llibre de castellà per la nova edició. Aquest curs, novament, es vendran els llibres a l’escola a través de la distribuïdora J.Nadal. Des de la Província s’ha contactat amb aquesta empresa per distribuir a totes les escoles de la Institució. Educació Infantil (2n cicle) Pel proper curs P3, P4, P5 continuen treballant per projectes i per tant no fan servir llibres de text sinó material elaborat per les mestres. Educació Primària

A 1r es treballarà sense llibre a matemàtiques, català, coneixement del medi, religió i Educació en valors. S’ha canviat el llibre de castellà per la nova edició. A primer es continuarà amb el mètode de lectura. “El projecte Binding” Es un projecte innovador que té com a objectiu principal, la implementació d’una proposta de prevenció per a la iniciació i consolidació de la lectura, dels alumnes de primer de Primària per tal d’evitar el fracàs escolar i els problemes de conducta. Aquest projecte és fruit de la col.laboració d’investigadors de la Facultat de Psicologia, la Facultat d’Educació i la Facultat de Física de la Universitat de Barcelona i altres centres d’investigació.

A 2n es treballarà sense llibre a matemàtiques, català, coneixement del medi, religió i Educació en valors. S’ha canviat el llibre de castellà per la nova edició.

A 3r continuaran amb els mateixos llibres menys el dossier de religió i el llibre d’Educació en valors. S’ha afegit una lectura en anglès “Robbers at the museum”.

A 4t continuaran amb els mateixos llibres menys el dossier de religió i el llibre d’Educació en valors. S’ha afegit un llibre de lectura en anglès “The big storm”.

A 5è i 6è s’ha canviat el classbook i l’ activity book per la nova edició.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

ANNEX 3

Resultats acadèmics de nivell Curs 18-19 1r Nombre total d’alumnes: 26

ÀMBITS

ÀREES

NA

AS

AN

AE

NO AVAL

LINGÚÌSTIC

Català 1 14 8 2 1

Castellà 2 12 9 2 1

Anglès 5 6 8 6 1

CONEIXEMENT DEL MEDI

Coneixement del Medi Natural

0 12 11 2 1

Coneixement del Medi Social

0 11 12 2 1

ARTÍSTIC Ed. artística 0 0 21 4 1

EDUCACIÓ FÍSICA

Ed. Física 0 5 13 7 1

MATEMÀTIC Matemàtiques 0 16 7 2 1

EDUCACIÓ EN VALORS

Religió (24 alumnes) 0 5 14 4 1

Educació en valors (2 alumnes)

0 2 0 0

Alumnes d’incorporació tardana: 1

Promocionen nivell 24

No promocionen nivell 2


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

2n Nombre total d’alumnes: 23

ÀMBITS

ÀREES

NA

AS

AN

AE

NO AVAL

LINGÚÌSTIC

Català 1 9 12 1 0


Anglès 0 9 9 5 0



0 7 12 4 0


0 10 11 2 0


EDUCACIÓ FÍSICA Ed. Física 0 1 12 10 0


EDUCACIÓ EN VALORS

Religió (12alumnes) 0 4 4 4 0


0 8 3 0 0

COMPETÈNCIA DIGITAL 0 1 21 1 0

COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

0 8 11 4 0

COMPETÈNCIA D’AUTONOMIA,INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA

0 8 14 1 0





Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

3r Nombre total d’alumnes: 25

ÀMBITS

ÀREES

NA

AS

AN

AE

NO AVAL.

LINGÚÌSTIC

Català 1 5 14 4 1


Anglès 3 4 12 5 1



2 6 13 3 1


2 7 10 5 1


EDUCACIÓ FÍSICA

Ed. Física 0 0 10 14 1


EDUCACIÓ EN VALORS



0 0 3 0





Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

4t Nombre total d’alumnes: 19

ÀMBITS

ÀREES

NA

AS

AN

AE

NO AVAL.

LINGÚÌSTIC

Català 0 3 13 2 1

Castellà 0 9 9 0 1

Anglès 1 6 8 3 1



0 0 16 2 1


0 0 16 2 1


EDUCACIÓ FÍSICA

Ed. Física 0 0 15 3 1


EDUCACIÓ EN VALORS



0 2 2 0 1



0 2 13 3 1


0 1 17 0 1





Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

5è Nombre total d’alumnes: 15

ÀMBITS

ÀREES

NA

AS

AN

AE

NO AVAL

LINGÚÌSTIC

Català 2 9 4 0 0

Castellà 1 8 6 0 0

Anglès 2 5 3 5 0



2 8 3 2 0


1 5 7 2 0


EDUCACIÓ FÍSICA

Ed. Física 0 4 10 1 0


EDUCACIÓ EN VALORS



0 0 5 0 0



No promocionen nivell


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

6è Nombre total d’alumnes: 20

ÀMBITS

ÀREES

NA

AS

AN

AE

NO AVAL.

LINGÚÌSTIC

Català 1 4 11 4 0


Anglès 2 4 7 7 0



1 5 9 5 0


1 5 9 5 0


EDUCACIÓ FÍSICA

Ed. Física 1 3 10 6 0


EDUCACIÓ EN VALORS

Religió (18 alumnes)

1 4 8 5 0


0 0 2 2 0



2 4 12 2 0


3 2 12 3 0





Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

ANNEX 4

HORES SETMANALS D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

CURS 18-19

1. Suport a l’aula

Ed. Infantil

P3 2 hores

P4 4 hores

P5 3 hores

Ed. Primària

CICLE INICIAL

Català 1r 3 hores Català 2n 3,5 hores Matemàtiques 1r 3 hores Matemàtiques 2n 3 hores

CICLE MITJÀ

Català 3r 3 hores Català 4t 3 hores Plàstica 3r 1 hora Anglès 1 hora (vetlladora) Coneixement del medi 1 hora (vetlladora) Creació de text 1 hora (vetlladora) Matemàtiques 3r 3,5 hores Matemàtiques 4t 3 hores

CICLE SUPERIOR

Català 5è 3 hores Català 6è 3 hores Matemàtiques 5è 3 hores Matemàtiques 6è 4 hores

2. Ed. Especial

P5 1 hora

1r 1 hora

2n 1 hora

3r 2 hores

4t mitja hora

5è mitja hora

3. Atenció als alumnes nouvinguts Els alumnes atesos eren de 2n a 6è i a l’últim trimestre s’ha dedicat alguna hora a un alumne de primer. En total 7,5 hores.


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

ANNEX 5 ENQUESTA GRAU DE SATISFACCIÓ DE LES FAMÍLIES

EVOLUCIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES EN LES ENQUESTES DE SATISFACCIÓ

Grau de satisfacció global


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Per què han escollit la nostra escola

Propostes que fan les famílies

Disminuir la quantitat de peix del menú.

Avisar amb més temps quan es faci alguna activitat d’aula .

Organitzar millor les entrades i sortides.

Que es pugui realitzar la Secundària.

Més entrevistes amb els tutors/tutores


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

ANNEX 6 PLA DE MILLORA

1r trimestre

Origen Acció/ Objectiu Responsable Equip de treball Hora i lloc Termini

Revisió del sistema

Elaborar el format nou per programar per seqüències didàctiques al Cicle Inicial

Equip Directiu Comissió Qualitat Hores comissió qualitat principis d'octubre de 2019


Elaborar les seqüències didàctiques de Cicle Inicial corresponents al primer trimestre

Cap d'estudis Mestres de C.I Hores de treball dels mestres de C.I.

desembre de 2019

Decret 119/2015 de 23 de juny

Revisar la programació vertical de l'ambit de medi, artístic per adaptar-la a les

dimensions. Cap d'estudis Equip de coordinació

Hores de l'equip de coordinació

diciembre de 2018


Revisar les línies estratègiques que allarguem un curs més a l'espera del pla estratègic institucional

Coord. qualitat Comissió Qualitat Hores comissió qualitat segona quinzena setembre

2019

LE4 Incloure a l'horari de 3r a 6è 1/2 hora de Science i a l'horari de P5 una hora d'anglès, per ampliar el vocabulari dels alumnes en aquesta llengua.

Equip Directiu Equip Directiu Hores de l'Equip directiu primera quinzena setembre

2019

LE6 Distribuir alguns mestres per realitzar els reforços dins de l'aula a les classe de 1r a 6è , a les àrees de català i matemàtiques i fer-ho constar als seus horaris.


2019


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

LE6 Incloure a l'horari de la mestra d'EE més hores per atendre als alumnes amb NEE


2019

LE2

Incloure als horaris dels mestres 30' de lectura en català diaris i 30' de lectura en castellà setmanals.

Equip Directiu Equip Directiu Hores de l'Equip directiu

primera quinzena setembre 2019


Repartir el format que permeti recollir el nombre de rúbriques, bases d'orientació, autoavaluacions i coavaluacions que es realitzen a classe.

Coord. Qualitat Comissió de Qualitat Reunions de qualitat primera setmana d'octubre

de 2019

LE 1 Repartir al personal docent els formats per registrar les entrades al blog Coord. qualitat Coord. qualitat Hores de treball setmanal

disponibles per la coordinadora de qualitat.

primera setmana d'octubre de 2019


Revisar la formulació de l'indicador relacionat amb l'eficàcia lectora. Coord. Comissió

Pedagògica Comissió pedagògica

Hores de treball de la comissió pedagògica

segona quinzena de setembre 2019

LE8

Repartir la distribució de tasques a realitzar relacionades amb l'hort i els embolcalls sostenibles als diferents nivells per tal de conscienciar a l'alumnat en no generar tants residus.

Comissió escola+sostenible Comissió

escola+sostenible i mestres

Reunió de claustre setembre 2019

LE2

Realitzar les proves inicials de lectura a l'àrea de català ( velocitat i comprensió) pels diferents nivells de primària. Coord. Comissió

Pedagògica Comissió pedagògica Hores de classe acordades

primera quinzena octubre 2019


Informar dels resultats dels indicadors curs 18-19 al claustre i dels canvis a les línies estratègiques i indicadors si s'escau ( desglossats, eliminats, afegits).

Coord. Qualitat Claustre Reunió de claustre primera quinzena octubre

2019

LE2

Passar les proves inicials del Binding als alumnes de 1r. Tutor/a de 1r i mestre d'EE

Tutor/a de 1r i mestre d'EE

Hores de classe acordades octubre- novembre de

2019

LE3

Incloure a les programacions setmanals l'ús de noves metodologies: avaluació per rúbriques a l'escriptura de textos, compartir objectius , elaboració de bases d'orientació i treball cooperatiu per l'aprenetatge.

Equip Directiu Equip Directiu Hores de l'Equip directiu desembre 2019


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

LE1

Fer les publicacions al blog relacionades amb les activitats realitzades amb els alumnes. Mestres de cada nivell

Mestres de cada nivell+ alumnes de 5è i 6è

Hores no lectives disponibles desembre 2019

Revisió del sistema Participar en el curs 19-20 al XIG(Xarxa d’Infància del Gòtic). Engloba diferents

entitats del barri per treballar casos preocupants d’infants que van a diferents entitats de les col·laboradores

La CAD La CAD N/A desembre de 2019


Oferir un reforç escolar Narinan: reforç pels alumnes de primària a l’escola els dimarts de 17-18,30h realitzat per voluntaris de forma gratuïta.

Direcció Alumnes+ voluntaris Dimarts de 17-18:30h desembre de 2019

Revisió de la PGA Implantar nous mètodes d'aprenentatge a CI( seqüències didàctiques) i a CM-CS

( intel·ligències múltiples) Direcció Mestres de CI,CM,CS N/A desembre de 2019


Millorar la comunicació externa amb l'aplicació Bynnap Direciió Mestres i famílies N/A desembre de 2019


Treballar en xarxa tots els equips de la institució Titularitat Equips directius de la

institució N/A desembre de 2019

Revisió del sistema Elaborar un Pla d’actuació de manteniment per millorar alguns espais del centre i

la connectivitat. Titularitat Equip Directiu

Hores de coordinació de l'equip directiu

desembre de 2019


Dedicar les 30 hores de formació per programar per competències les diferents àrees en equip.

Direcció Alumnes de 5è+

voluntaris A concretar diciembre de 2018


Canviar les tutories de P-4 i P-5 per rotació. Direcció Equip Directiu N/A setembre de 2019


Canviar el/la coordinador/a de Pastoral, ja que la persona que feia aquesta funció fins al moment ha sigut destinada a un altre centre.

Comissió de Pastoral Comissió de Pastoral Hores de reunió de la comissió de Pastoral

setembre de 2019


Incorporació d'una mestra després d'un any amb una excedència forçosa Direcció Equip Directiu Hores d'equip directiu setembre de 2019


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02


Començar a aplicar noves metodologies a C.I ( seqüències didàctiques) i a C.M.-C.S. ( intel·ligències múltiples)

Direcció Equip Directiu+ equip de mestres de Primària

Hores disponibles dels mestres de Primària

desembre de 2019

Punt 4.4 de la Norma ISO2015

Revisar els diferents formats de treball i comprovar que s'estan utilitzant.

Coord. qualitat Coord. qualitat Hores de treball setmanal


desembre 2019

Procés E.2

Comunicar al Claustre totes les formacions que hagin sorgit noves i les previstes pel curs 19-20

Equip Directiu Claustre Reunió de claustre

octubre de 2019


Retorn al claustre dels resultats de les enquestes passades a les famílies, mestres i als alumnes de 5è i 6è. Direcció Claustre Reunió de claustre

setembre de 2019


Repartir les fitxes de treball al personal que s'incorpora de nou



segona quinzena de setembre 2019

Punt 7.4 de la Norma ISO2015-

Procés S.3 i S.2.3

Recordar al claustre del quadre de comunicació interna amb totes les accions a realitzar revisades i d'altres documents com el Protocol d'intoleràncies, al·lèrgies i diabetis i Gestió de les incidències i No conformitats.

Coord. qualitat Claustre Reunió claustre o email octubre de 2019

Revisió de la PGA

Recordar a les coordinadores de les comissions de festes que revisin els acords presos a la revisió del Pla anual sobre les celebracions del primer trimestre. Coord. Qualitat Comissió de la festa

Hores assignades a la comissió

novembre de 2019

Revisió de la PGA

Escollir l'artista a treballar com a projecte d'escola i elaboració de les pautes de treball. Cap d'estudis Equip de coordinació

Hores de l'equip de coordinació

desembre 2019

Queixa entquestes

famílies

Millorar les sortides dels alumnes, per evitar agilitzar l'etrega dels alumnes als seus pares

Equip Directiu Equip Directiu Reunions d'equip directiu setembre 2019

Auditoria externa

Comprovar que es tenen totes les prenscripcions mèdiques conforme l'alumne té alguna intol·lerància o al·lèrgia a secretaria.

Secretaria Secretaria Hores de secretaria setembre 2019

Auditoria interna

Fusionar les accions de millora de la Programació General Anual amb el Pla de millora

Coord. qualitat Comissió Qualitat Hores comissió qualitat segona quinzena setembre

2019


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Auditoria externa

Definir una graella d'Oportunitats Coord. qualitat Comissió Qualitat Hores comissió qualitat segona quinzena setembre

2019


Disminuir la quantitat de peix al menú. Es farà la proposta a les famílies de combinar

menú vegetarià i halal i es convidarà a les famílies a veure el funcionament del menjador. Direcció Direcció-ARAMARK

Hores de reunió direcció-ARAMARK

desembre de 2019


Revisar la llista de riscos per valorar si cal afegir o treure'n algun ( com el cas dels

resultats d'àrees que puguin estar per sota del valor mínim)i valorar si cal incloure el

procés relacionat amb les oportunitats. Coord. qualitat Comissió de qualitat

Hores de la comissió de qualitat

novembre de 2019

Auditoria interna

Revisar els formats de treball per tal de valorar la possibilitat d'inloure un apartat relacionat amb la data de la última actualització( fitxes de treball, llistat de material de

principi de curs…) Coord. qualitat Comissió de qualitat

Hores de la comissió de qualitat

novembre de 2019

Auditoria externa

Establir un sistema de registre comú entre els mestres de Parvulari, així com fer constar la

data de l'observació realitzada al seu registre de notes. Direcció Mestres de Parvulari

Hores de coordinació a Parvulari

desembre de 2019

Auditoria externa

Actualitzar la pàgina web de l'escola i incloure la Política de qualitat. Informàtic Informàtic Hores de treball de

l'informàtic desembre de 2019

Decret 119/2015 de 23 de juny

Revisar el document d'avaluació de Parvulari

Direcció Comissió de Qualitat-Equip de coordinació

Reunions de qualitat-Equip de coordinació

desembre 2019

Procés E.1.4

Realitzar el simulacre d’evacuació i enregistrar les incidències de l’informe com a no conformitats dins el sistema de gestió. Valorar fer el simulacre de confinament

Titular Tota l'escola A concretar desembre 2019

Inspecció

Continuar amb l'actualització del Pla de convivència Equip Directiu Equip de coordinació Hores de coordinació desembre de 2019

ISO 2015 Revisar el contingut del nou Manual de qualitat adaptat a la nova ISO 2015 Coord. qualitat Comissió de qualitat Reunions de la comissió de

qualitat desembre 2019


Elaborar un gràfic amb els resultats de les enquestes passades a les famílies per comunicar a la reunió inicial, a les xarxes socials i a les portes obertes.

Direcció Equip directiu Reunions de l'equip directiu

setembre 2019


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02


Retorn a les famílies dels resultats de les enquestes passades el curs 18-19 i de les accions de millores que es portaran a terme (reunions amb famílies de principi de curs i/o web) Direcció Equip directiu Reunió pares

última setmana de setembre de 2019


Retorn als alumnes de 6è dels resultats de les enquestes passades el curs 18-19 i les accions que es tindran en compte.

Direcció Direcció/Tutor/a 6è Hores de tutoria

segona quinzena de setembre de 2019

Procés E.2

Passar la valoració, via telemàtica, al personal del centre relacionada amb la formació realitzada durant el primer trimestre.

Informàtic Informàtic i Personal

docent Hores disponibles

desembre de 2018

Punt 9.1.2 de la norma ISO2015 i Procés E.1.3

Passar la valoració ,via telemàtica, al personal docent sobre les celebracions d'Avent i Nadal.

Informàtic Informàtic i Personal

docent Hores disponibles

Última setmana del primer trimestre ( desembre 2019)


Revisar el sistema i els procediments vigents: Control de la documentació i registres, Revisió per la direcció, Gestió de les incidències i no conformitats, Quadre de comunicació interna, Pla de manteniment informàtic, Pla de seguretat alimentària, Pla de comunicació externa, Document de gestió del personal, Pla de formació, Selecció de Personal Nou,Política de Qualitat, PEC, Manual de Qualitat, Procediment Auditories internes, Procediment per validar les unitats didàctiques, Procediment de riscos i oportunitats.



octubre-novembre de 2019

Procés S.3

Revisar les no conformitats, per tal de tenir un anàlisi de les resoltes i les pendents.



desembre de 2019

Procés E.1.3

Calcular els indicadors trimestrals.

Coord. qualitat Mestres responsables de l'indicador

A concretar

desembre de 2019

Procés S.3 Fer una revisió de les incidències del primer trimestre, per tal de tenir un anàlisi de les resoltes i les pendents. Coord. qualitat

Responsables de les incidències

Hores de treball dels responsables d'incidències

desembre de 2019


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Procés S.2.1

Revisar el pla de manteniment per ajustar el manteniment realitzat amb el pla de manteniment previst. Cal demanar un informe a l'empresa dels extintors sobre el que cal revisar a nivell d'escola. També demanar informes de plagues a l'empresa. Envair un email als proveÏdors pequè sàpiguen què elsa valorem.

Titular Titular Hores de treball del Titular

desembre 2019

Procés S.2.3

Registrar el control de la cuina

Titular Titular Hores de treball del Titular

desembre 2019

2n trimestre

Orígen Acció/ Objectiu Responsable Equip de treball Hora i lloc Termini

PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES


Elaborar les seqüències didàctiques de Cicle Inicial corresponents al segon trimestre Cap d'estudis Mestres de C.I

Hores de treball dels mestres de C.I.

març de 2020

Revisió de les unitats didàctiques de complementàries per tal d'actualitzar el logo

Coord. Qualitat Comissió de qualitat Hores de reunió de la

comissió

LÍNIES ESTRATÈGIQUES/INDICADORS

LE1

Fer les publicacions al blog relacionades amb les activitats realitzades amb les alumnes. Mestres de cada nivell

Mestres de cada nivell+ alumnes de 5è i 6è Hores no lectives

disponibles

març de 2020


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

LÍNIA D'ESCOLA

Revisió del PGA

Recordar a les coordinadores de les comissions de festes que revisin els acords presos a la revisió del Pla anual sobre les celebracions del segon trimestre. Coord. qualitat Comissió de la festa

Hores assignades a la comissió

març de 2020

OPORTUNITATS Revisió del sistema

Oferir un reforç escolar Narinan: reforç pels alumnes de primària a l’escola els dimarts de 17-18,30h realitzat per voluntaris de forma gratuïta.

Direcció Alumnes+ voluntaris Dimarts de 17-18:30h març de 2020

Trobada ciutats educadores

Presentar projectes de l'escola al Comissionat d'Educació Infància i Joventut de l'Ajuntament amb l'objectiu d'obtenir finançaments

Equip Directiu Equip Directiu Escola Sagrada Família

febrero de 2019

NOVES METODOLOGIES

LE3

Incloure a les programacions setmanals l'ús de noves metodologies: avaluació per rúbriques a l'escriptura de textos, compartir objectius , elaboració de bases d'orientació i treball cooperatiu per l'aprenetatge. Equip Directiu Claustre Hores de l'Equip directiu març 2020

MILLORA DEL SISTEMA Auditoria externa

Actualitzar la pàgina web de l'escola i incloure la Política de qualitat. Informàtic Informàtic Hores de treball de

l'informàtic març de 2020

FORMACIÓ

Procés E.2

Comunicar al Claustre totes les formacions que hagin sorgit després de la primera comunicació al primer trimestre.

Equip Directiu Claustre Reunió de claustre març 2020

DIFUSIÓ DEL CENTRE

Procés E.1.1 Realització de les portes obertes. Direcció Direcció i Titular A concretar

AUDITORIA

Punt 9.2 de la Norma

ISO2015 Realitzar l'auditoria interna. Coord. qualitat Personal del centre Escola Sagrada Família


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

SATISFACCIÓ DEL CLIENT

Procés E.2

Passar la valoració, via telemàtica, al personal del centre relacionada amb la formació realitzada durant el segon trimestre.

Informàtic Informàtic i Personal del centre Hores disponibles març de 2020


Passar la valoració ,via telemàtica, al personal docent sobre les celebracions de la Setmana d'Ana Maria Janer, Carnestoltes i Quaresma

Informàtic Informàtic i Personal docent Hores disponibles Última setmana del

segon trimestre

REVISIONS DEL TRIMESTRE

Procés E.1.1 Revisar les línies estratègiques Coord. qualitat Comissió de qualitat Reunions de qualitat gener de 2020

Procés S.2.1 Revisar el pla de manteniment per ajustar el manteniment realitzat amb el pla de manteniment previst

Titular Titular N/A març 2020

Procés S.3

Fer una revisió de les incidències del primer trimestre, per tal de tenir un anàlisis de les resoltes i les pendents. Coord. qualitat

Responsables de les incidències

Hores de treball dels responsables d'incidències

març 2020

Procés S.3

Revisar les no conformitats, per tal de tenir un anàlisi de les resoltes i les pendents.



març 2020

Procés E.1.3 Càlcular els indicadors trimestrals. Coord. qualitat Mestres responsables de l'indicador

A concretar març 2020

3r trimestre

Orígen Acció/ Objectiu

Responsable Equip de treball Hora i lloc Termini

PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES


Elaborar les seqüències didàctiques de Cicle Inicial corresponents al tercer trimestre

Cap d'estudis Mestres de C.I Hores de treball dels mestres de C.I.

juny de 2020


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

LÍNIA ESTRATÈGIQUES/INDICADORS

Decret 119/2015 de 23 de juny ( article 17 i 18),

LE5

Passar les proves de competències bàsiques a 6è.

Equip Directiu Aplicador/a Hores de classe assignades A concretar

LE2

Realització de les proves finals de lectura a l'àrea de català ( velocitat i comprensió) pels diferents nivells de primària.

Coord. Comissió Pedagògica Comissió pedagògica Hores de classe acordades última setmana maig

2020

LE2

Passar les proves de 3r a 6è relacionades amb les estratègies lectores.

Coord. Comissió Pedagògica El mestre d'estratègies lectores Hores de classe acordades última setmana maig

2020

LE2

Passar les proves finals del Binding als alumnes de 1r.

Tutor/a de 1r i mestre d'EE Tutor/a de 1r i mestre d'EE Hores de classe acordades última setmana maig

2020

LE5

Comunicar al claustre els resutats de les competencies bàsiques de 6è

Equip Directiu Claustre Reunió de claustre última setmana de juny

2020

LE1

Fer les publicacions al blog relacionades amb les activitats realitzades amb les alumnes.

Mestres de cada nivell Mestres de cada nivell+

alumnes de 5è i 6è Hores no lectives disponibles Juny 2020

LÍNIA D'ESCOLA

Pla anual

Recordar a les coordinadores de les comissions de festes que revisin els acords presos a la revisió del Pla anual sobre les celebracions del tercer trimestre.

Coord. Qualitat Comissió de la festa Hores assignades a la comissió principis d'abril de 2020

Procés O. 4.2

Fer el traspàs d'informació Llar-P3; P5-1r; 2n-3r; 4t-5è Turtors de Llar, P-3, P-5, 1r, 2n, 3r,

4t i 5è Turtors de Llar, P-3, P-5, 1r,

2n, 3r, 4t i 5è Hores assignades a fer aquest

traspàs juny de 2020


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

SATISFACCIÓ DEL CLIENT


Repartir les enquestes a les famílies de P2; P-5; 2n i 5è de Primària. Valorar la possibilitat de passar-les en digital Direcció Equip Directiu-Tutors/es Hores d'Equip Directiu i de classe

Primera setmana de maig 2020


Repartir l'enquesta de satisfacció als alumnes de 5è-6è. Valorar passar-les en digital i incloure alguna pregunta de tutoria. Tutor/a 5è i 6è Alumnes de 5è i 6è Hora de tutoria a l'aula de 5è 6è finals de maig 2020

Punt 9.1.3 de la norma ISO2015 i

Procés E.1.3

Fer el buidatge de les enquestes passades a les famílies i als alumnes de 5è i 6è i redacció de les accions de milora derivades dels resultats obtinguts

Direcció/ titular Direcció/ titular Hores de treball del titular/

direcció Juny 2020

Procés E.1.3

Comunicar als alumnes de 5è i de 6è els resultats de les enquestes realitzades.

Tutor/a 6è Alumnes de 6è Hora de tutoria a l'aula de 6è Juny 2020

Procés E.1.3

Comunicar al claustre els resultats de les enquestes passades a les famílies i als alumnes de 6è.

Direcció Claustre Reunió de claustre última setmana de juny

2020

Procés E.2

Passar la valoració, via telemàtica, al personal del centre relacionada amb la formació realitzada durant tot el curs

Informàtic Informàtic i Personal del centre Hores disponibles juny de 2020


Passar la valoració ,via telemàtica, al personal docent sobre les celebracions de la Festa de l'escola.

Informàtic Informàtic i Personal docent Hores disponibles maig de 2020


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

AUDITORIA


Realitzar l'auditoria externa. Coord. qualitat Personal del centre Escola Sagrada Família

NOVES METODOLOGIES

LE3

Incloure a les programacions setmanals l'ús de noves metodologies: avaluació per rúbriques a l'escriptura de textos, compartir objectius , elaboració de bases d'orientació i treball cooperatiu per l'aprenetatge. Equip Directiu Claustre Hores de l'Equip directiu juny de 2020

FORMATS DE TREBALL

Procés O. 3.1

Recordar al claustre emplenar el format de revisió de continguts de les àrees de català, castellà, matemàtiques i ciències

Coord. qualitat Mestres responsables de les àrees

Hores no lectives dels mestres

finals de juny 2020

COMUNICACIÓ INTERNA

Procés E.2 Comunicacar al Claustre de totes les formacions que hagin sorgit noves.

Equip Directiu Claustre Reunió de claustre última setmana de Juny

de 2020

MILLORA DEL SISTEMA

Auditoria externa

Elaborar un registre que ajudi a recollir les valoracions

relacionades amb l''ambit digital Equip Directiu Clautre A concretar maig de 2019

REVISIONS DEL TRIMESTRE

Procés E.2 Buidatge de l'avaluació de la formació Titular Titular Hores de treball del titular juny de 2020

Punt 9.1.3 de la norma ISO2015 i Procés S.5.1

Avaluar els proveïdors Equip Directiu-Informàtic Equip Directiu-Informàtic Hores de treball de l'Equip

Directiu i informàtic juny 2020


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02


Revisar les línies estratègiques Coord. qualitat Comissió de qualitat Reunions de qualitat Juny - juliol 2020


Elaborar l'acta de revisió del sistema Coord. qualitat Comissió de qualitat Reunions de qualitat primera setmana de juiol

de 2020

Procés S.2.1

Revisar el pla de manteniment per ajustar el manteniment realitzat amb el pla de manteniment previst.

Titular Titular Hores de titularitat Juny 2020

Procés E.1.3 Calcular els indicadors trimestrals i anuals. Coord. qualitat Mestres responsables de l'indicador

A concretar última setmana de Juny

2020

Procés S.2.3 Registrar el control de la cuina Titular Titular Hores de treball del titular Juny 2020


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02


Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02

Documents

MEMÒRIA ANUAL › app › download › 30590887 › MEMÒRIA... · Memòria Anual Curs 2018-2019 Data: 07-11-2014 Cod: AV-FT-GN-E1-02 ANNEX 3 Resultats acadèmics finals per nivell