Upload
vuongphuc
View
221
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
KOMITE PENJAMINAN MUTU
SEKOLAH TINGGI ILMU
MANAJEMEN
MUSI RAWAS LUBUKLINGGAU
laporan EvaluAsi
Proses Belajar
Mengajar (epbm)
SEMESTER GENAP
Tahun akademik 2015/2016
PRODI MANAJEMEN
PRODI AKUNTANSI
SEKOLAH TINGGIILMU
MANAJEMEN MUSI RAWAS
2016
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
SEKOLAH TINGGI MANAJEMAN DAN ILMU KOMPUTER MUSI RAWAS
STIE-STMIK MURA LUBUKLINGGAU
SISTEM PENJAMINAN MUTU JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuklinggau Selatan I Kota Lubuklinggau
Phone/Fax: 0733 452218 Wibsite: www.STMIK-murallg.ac.iddanwww.stmik-murallg.ac.id
Nomor : B027/STIE-STMIKMURA/KPM/VI/2016 Prihal : Laporan Hasil EPBM
Lampiran : 1 Berkas
Kepada
Yth. BAPAK KETUA STIE MURA
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Sehubungan dengan salah satu program Komite Penjaminan Mutu TA. 2015/2016, untuk
melakukan evaluasi proses hasil belajar-mengajar, maka Komite Penjaminan Mutu di akhir
semester genap melakukan evaluasi dengan menurunkan angket EPBM (Evaluasi Proses Belajar
Mengajar). Hal ini karenakan salah satu indikator dari sistem pendidikan yang baik adalah
adanya sistem yang dipakai untuk mengukur kualitas dari pendidikan itu sendiri.
Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM) diharapkan dapat mengetahui sejauh mana
keberhasilan Proses Belajar Mengajar yang diterapkan di STIEMURA. Tiga indikator yang
digunakan dalam penilaian ini “Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran, dan
Penilaian Hasil Pembelajaran” adalah untuk melihat kualitas proses belajar mengajar.
Kami berharap agar hasil EPBM dapat menjadi referensi dan umpan balik bagi Yayasan,
Manajemen, Dosen dan pihak-pihak terkait, untuk meningkatkan mutu pengajaran di STIE
MURA.
Komite Penjaminan Mutu dan Unit Penjaminan Mutusebagai pelaksana teknis EPBM
berkomitmen terus melaksanakan evaluasi ini setiap semester, dan kami mengharapkan berbagai
kritik dan saran yang sifatnya membangun untuk perbaikan yang lebih baik di masa depan
Demikian hal ini kami sampaikan atas perhatian dan kerjasamanya kami ucapkan terimakasih.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Lubuklinggau, Juni 2016
Ketua Sistem Penjaminan Mutu
STIE MURA
Dr. Betti Nuraini
Tembusan Yth.
1. Ketua Dewan Pembina Yayasan Pendidikan Dwi Tunggal Palembnag (Sebagai Laporan)
2. Yang bersangkutan untuk dilaksanakan
3. Arsip
KOMITE PENJAMINAN MUTU SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
SEKOLAH TINGGI MANAJEMAN DAN ILMU KOMPUTER MUSI RAWAS
STIE-STMIK MURA LUBUKLINGGAU Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuklinggau Selatan I Kota Lubuklinggau
Phone/Fax: 0733 452218 Wibsite: www.stie-murallg.ac.id dan www.stmik-murallg.ac.id
TIM PENYEBARAN ANGKET EVALUASI PROSES BELAJAR MENGAJAR
(EPBM) STIE MURA LUBUKLINGGAU TAHUN AKADEMIK 2015/2016
NO NAMA DOSEN JABATAN KETERANGAN
1 Cici Reflina, M.Tpd
Auditor UPM
Prodi Sistem
Komputer
Penyebaran
Angket STIE
MURA
2 Eka Maryam, M.Pd.Si
Ketua UPM
Prodi Sistem
Informasi
Penyebaran
Angket STIE
MURA
Lubuklinggau, 15 Desember 2015
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE MURA
DR. Betti Nuraini
Tembusan Yth.
1. Ketua Yayasan Pendidiakan Dwi Tunggal Palembang (Sebagai Laporan)
2. Ketua STIE MURA Lubuklinggau (Sebagai Laporan)
3. Ketua STMIK MURA Lubuklinggau (Sebagai Laporan)
4. Yang bersangkutan untuk dilaksanakan
5. Arsip
KOMITE PENJAMINAN MUTU SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
SEKOLAH TINGGI MANAJEMAN DAN ILMU KOMPUTER MUSI RAWAS
STIE-STMIK MURA LUBUKLINGGAU Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuklinggau Selatan I Kota Lubuklinggau
Phone/Fax: 0733 452218 Wibsite: www.stie-murallg.ac.id dan www.stmik-murallg.ac.id
HASIL EVALUASI PROSES BELAJAR MENGAJAR (EPBM) STIE MURA
LUBUKLINGGAU TAHUN AKADEMIK 2015/2016
NO NAMA DOSEN NILAI PREDIKAT 1 Erwin Apriansyah, M.Pd 4,00 BAIK
2 Repi Candra,SPd 3,96 BAIK
3 Rustam, SH., M.Hum 3,9 BAIK
4 Eri Triharyati, SE., M.Si 3,85 BAIK
5 Sri Purwanti 3,77 BAIK
6 Aning, M. Si 3,72 BAIK
7 Prayitno, SE., M.Si 3,58 BAIK
8 Apandi, SE., MM 3,49 CUKUP
9 Suyadi 3,46 CUKUP
10 Astuti Karya Dewi, SE., MM 3,43 CUKUP
11 Suwarno, SE., M.SI 3,25 CUKUP
12 Rudi Azhar, SE., M.SI 3,22 CUKUP
13 Achmad Feri, M.Si 3,13 CUKUP
14 Mulyadi, SH., MH 3,10 CUKUP
15 Ahmad Danu Saputra, MEI 2,67 CUKUP
16 Subuh Hidayat, M.Sc 2,56 KURANG
17 Ikit, MEI 1,79 KURANG
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE MURA
Dr. Betti Nuraini
Tembusan Yth.
1. Ketua Yayasan Pendidiakan Dwi Tunggal Palembang (Sebagai Laporan)
2. Ketua STIE MURA Lubuklinggau (Sebagai Laporan)
3. Ketua STMIK MURA Lubuklinggau (Sebagai Laporan)
4. Yang bersangkutan untuk dilaksanakan
5. Arsip
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Erwin Apriansyah, M.Pd
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
A. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 4,26 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 4,38
Baik
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 4,30 Baik
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 4,11
Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 4,03
Baik
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,84 Baik 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 4,07 Baik
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,61
Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 4,11 Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 4,03 Baik
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 4,08 BAIK
B. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 3,96 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,69
Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 4,23 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 4,11 Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 4,03
Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,92 Baik 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,80 Baik 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,69 Baik 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,96 Baik 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 3,53 Cukup
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,69
Baik
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,88 Baik 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 4,50 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 4,15 Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,65 Baik 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 4,03 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 4,38 Baik 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 4,23 Baik 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 4,11 Baik 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 4,03 Baik 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 4,19 Baik 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,92 Baik 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,96 Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,88 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 4,15 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 4,20 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 4,20
Baik
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 4,38 Baik 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 4,03 Baik 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,11 Baik 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,15 Baik
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,54
Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,54
Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 4,15 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 4,26 Baik 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 4,03 Baik
37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,96 Baik 38 Dosen bersikap ramah. 4,46 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 4,00 Baik
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 4,00 Baik 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,96 Baik 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 4,19 Baik 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,73 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,96 Baik 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 3,81 Baik 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,88 Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 4,26 Baik 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 4,30 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,73 Baik
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,96
Baik
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,96 Baik 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,84 Baik
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,97 BAIK
C. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 4,11 Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 3,92 Baik 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 4,23 Baik 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 4,03 Baik 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 4,19 Baik
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 4,11
Baik
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,96 Baik 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 4,00 Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 4,03 Baik
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 4,04
Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 4,12 Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 4,23 Baik
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 4,11
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 4,08 BAIK
Catatan :
1. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” BAIK”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komte Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : ERWIN APRIANSYAH
Urutan Dosen EPBM : Peringkat terbaik ke- 2 berdasarkan hasil EPMB dari 18 Dosen
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Harus lebih innovatif terutama pada saat belajar dengan powerpoint yang baik supaya dapat dimengerti 2. Pak Erwin jangan terlalu bediam 3. Harus kreatif dalam menggunakan teknologi 4. Pak Erwin Apriansyah sudah sangat bagus dalam menyampaikan materipembelajaran 5. Lebih menggunakan pembelajaran yang berinnovasi 6. Saya cukup puas dalam pembelajarannya, Meskipun kami kelas siang kami tidak mengantuk karena cara
mengajarnya kreatif dan innovatif 7. Sudah sangat baik 8. Harus Lebih Kretaif Lagi 9. Pak Erwin sudah sangat bagus mengajar, tetapi kurang menggunakan fasilitas 10. Lebih barvariasi dalam melakukan pembelajaran agar belajar lebih menarik 11. Saya sangat merasa puas kepada dosen yang mengajar pelajaran bahasa inggris dan saya bisa mengerti 12. Kami belajar dengan Pak Erwin sangat baik , ramah dan yang apa telah diberikan dalam 1 semester di kelas A6
kami sangat senang kepada pak Erwin 13. Kurang kreatif dan innovatif dalam mengajar semoga kedepannya bisa lebih baik 14. Dalam mengajar kurang enggunakan alat teknologi 15. Dosen lebih menggunakan pembelajaran yang menarik dan pembelajaran yang lebih bervariasi 16. Kurang menggunakan teknologi informasi
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Repi Chandra, S.Pd
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
D. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 4,41 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 4,29
Baik
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 4,37 Baik
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 4,37
Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,12
Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,71 Baik 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 4,16 Baik
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,67
Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,91 Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,91 Baik
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 4,09 BAIK
E. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,16 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,79
Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,95 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 4,08 Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 4,12
Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,83 Baik 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,95 Baik 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 4,25 Baik 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 4,25 Baik 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 3,71 Baik
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,58
Cukup
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,58 Cukup 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 4,33 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 4,00 Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,62 Baik 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 4,00 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 4,29 Baik 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 4,20 Baik 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,87 Baik 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,83 Baik 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 4,04 Baik 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 4,20 Baik 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 4,12 Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,87 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 4,04 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,67 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,42
Baik
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,54 Cukup 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,54 Cukup 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,54 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,41 Cukup
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,67
Baik
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 4,17
Baik
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 4,16 Baik
35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 4,00 Baik 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,92 Baik 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 4,17 Baik 38 Dosen bersikap ramah. 4,37 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 4,08 Baik
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 4,00 Baik 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 4,00 Baik 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 4,16 Baik 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,95 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,95 Baik 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 4,08 Baik 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 4,33 Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,87 Baik 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 4,29 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,83 Baik
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,75
Baik
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,50 Baik 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,70 Baik
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,93 BAIK
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,95 Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 3,95 Baik 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 3,67 Baik 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 3,83 Baik 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 4,04 Baik
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 4,04
Baik
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 4,20 Baik 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,87 Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 4,04 Baik
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,92
Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 3,87 Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 4,00 Baik
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,92
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,94 BAIK
Catatan :
2. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” BAIK”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : REPI CHANDRA
Urutan Dosen EPBM : Peringkat terbaik ke- berdasarkan hasil EPMB dari Dosen
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Baik dalam mengajar, tetapi jangan tidak boleh masuk kalau terlambat 2. Pak Refi luar biasa sangat puas 3. Ketika membuat kesepakatan harusnya dosen juga sportif dalam pembuatan kesepakatan 4. Sudah Bagus !!!! 5. Mohon dipermudah saat mahasiswa meminta izin tidak mengikuti pelajaran 6. Proses pengejaran yang di terapkan dan materi yang disampaikan mudah untuk di mengerti, puas dengan proses
pengajaran yang di berikan 7. Sangat baik, bijaksana, materi yang disampaikan mudah dipahami dan sangat disiplin , pertahankan ! 8. Mahasiswa yang terlambat tidak boleh masuk, tetapi dosen yang terlambat dan sesekali tidak datang jam kuliah 9. Kasih toleransi untyk mahasiswa yang datang terlambat karena faktor kerja/ telat karena di perpustakaan 10. Cara penilaian dapat lebih transparan sehingga mahasiswa mengetahui nilainya 11. Saya atau kami belum merasa nyaman dengan banyaknya kurangnya fasilitas seperti waktu proses mengajar ruangan
masih merasa panas, mohon untuk memperbaiki kekuranganya 12. Dosen kurang menggunakan teknologi informasi dalam proses pembelajaran 13. Cara mengajarnya sangat menasikan dan tidak membosankan pertahankan dan cari ide-ide yang lain agar mahasiswa/I
tidak bosan mengikuti peekuliahan 14. Sangat puas 15. Memuaskan !!
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Rustam, SH., M.Hum
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang Baik, 2 = Kurang Baik, 3 = CukupBaik, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
G. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,88 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 4,44
Baik
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 4,00 Baik
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,88
Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 4,22
Baik
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,56 Baik 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 4,44 Baik
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,56
Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,88 Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 4,33 Baik
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 4,02 BAIK
H. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,00 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,78
Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,78 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,78 Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 4,11
Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 4,11 Baik 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 4,22 Baik 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 4,22 Baik 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 4,56 Baik 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 3,78 Baik
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 4,00
Baik
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,78 Baik 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 4,11 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,89 Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,56 Cukup 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,88 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 4,56 Cukup 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 4,00 Baik 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,67 Baik 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,56 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,78 Baik 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 4,11 Baik 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,89 Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,33 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,56 Cukup 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,89 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 4,44
Baik
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,67 Baik 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,44 Baik 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,56 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,22 Baik
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 4,11
Baik
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 4,00
Baik
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,78 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,33 Cukup
36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,44 Cukup 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 4,33 Baik 38 Dosen bersikap ramah. 4,56 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,78 Baik
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,89 Baik 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,77 Baik 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,89 Baik 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,67 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,89 Baik 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 3,67 Baik 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 4,33 Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 4,11 Baik 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 4,78 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,33 Baik
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,78
Baik
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,67 Baik 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,78 Baik
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,88 BAIK
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 4,22 Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 3,22 Cukup 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 3,11 Cukup 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 3,56 Cukup 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 4,11 Baik
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,67
Baik
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 4,11 Baik 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,44 Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 4,11 Baik
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,89
Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 4,22 Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 4,44 Baik
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,78
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,83 BAIK
Catatan :
3. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori“BAIK”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
DR. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu STIE-
STMIK MURA
DR. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : RUSTAM
Urutan Dosen EPBM : Peringkat terbaik ke- 38 berdasarkan hasil EPMB dari 54 Dosen
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Agar lebih memberikan motivasi kepada mahasiswa untuk lebih semangat dalam belajar 2. Dosen lebih mengarah ke pembelajaran yang di mengerti 3. Lebih mengenal mahasiswa yang diajarkan 4. Dosen beri kesempatan mahasiswa agar lebih tau 5. Tolong agak berwibawah dan janganterlalu tegas baik dalam hal waktu maupun hal lainnya pak 6. Saya harap bisa lebih baik lagi dari sebelumnya agar lebih baik dalam mengajar
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. BettiNuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Eri Triharyati, SE., M.Si
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang Baik, 2 = Kurang Baik, 3 = CukupBaik, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
J. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,92 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 4,07
Baik
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,69 Baik
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 4,00
Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 4,07
Baik
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,23 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,76 Baik
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,76
Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 4,00 Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,92 Baik
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,84 BAIK
K. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,15 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,84 Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 4,00 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,61 Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 3,69 Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 4,07 Baik 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 4,07 Baik 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,31 Cukup 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,92 Baik 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 3,84 Baik
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,85 Baik
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,92 Baik 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 4,07 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,92 Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,84 Baik 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 4,15 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 4,15 Baik 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 4,23 Baik 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,92 Baik 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 4,07 Baik 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 4,00 Baik 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,84 Baik 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,84 Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,92 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 4,07 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,92 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 4,23 Baik
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,46 Cukup 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,77 Baik 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,69 Baik 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,61 Baik
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,69 Baik
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,69 Baik
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,92 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,61 Baik
36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 4,07 Baik 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,61 Baik 38 Dosen bersikap ramah. 4,00 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 4,00 Baik
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,84 Baik 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,69 Baik 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,84 Baik 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,84 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,69 Baik 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 4,00 Baik 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,61 Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,46 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,80 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,80 Baik
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,90 Baik
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 4,00 Baik 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,92 Baik
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,86 BAIK
L. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 4,38 Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 3,84 Baik 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 3,15 Cukup 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 4,00 Baik 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 4,07 Baik
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,92
Baik
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 4,15 Baik 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,69 Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,53 Cukup
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,69
Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 4,10 Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,15 Cukup
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,84
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,81 BAIK
Catatan :
4. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” BAIK”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : Eri Triharyati, SE., M.Si
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Respon kami, Ibu Eri harus lebih peka apa maunya mahasiswa
2. Terlu serius sehingga mahasiswa terlalu tegang untuk memahami dan membuat bosan
3. Tegas tetapi hatinya lembut, terlalu menegangkan dalam kelas, setiap menunjuk atau memanggil nama yang di kenal atau
sering maju, nama mahasiswa yang lain tidak di panggil, tidak adil
4. Supaya Ibu kinerja belajarnya harus lebih baik lagi dan meningkatkan pola pikir mahasiswa untuk lebih aktif dalam belajar
Akuntansi Biaya
5. Terlalu tegang, diharapkan bisa membuat mahasiswa nyaman
6. Sangat baik, STIE-STMIK seharusnya memiliki dosen/ tenanga pengajar seperti ini untuk seluruh matakuliah
7. Ibu mengajar sangat baik dan jelas
8. Respon kami Ibu Eri harus tepat waktu dalam mengajar dan mengerti apa maunya mahasiswa
9. STIE-STMIK seharusnya mempunyai dosen seperti ini setiap matakuliah karena selalu kosenkuensi dengan apa yang
dijelaskan
10. Ibu harus lebih mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : SRI PURWANTI
Kriteria Bobot Penilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
M. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,56 Cukup
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 3,94
Baik
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 4,22 Baik
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,61
Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,67
Baik
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,78 Baik 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,83 Baik
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,83
Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,72 Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,89 Baik
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,89 BAIK
N. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,61 Sangat Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,94
Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,83 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,94 Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 3,61
Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,61 Baik 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,94 Baik 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,89 Baik 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,83 Baik 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 3,56 Baik
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,67
Baik
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,83 Baik 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 4,22 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 4,11 Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,61 Baik 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,44 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 4,22 Baik 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,56 Baik 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,67 Baik 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,33 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,94 Baik 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,67 Baik 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,61 Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,61 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,78 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 4,38 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,33
Cukup
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,72 Baik 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,16 Baik 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 2,83 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,28 Cukup
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,39
Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,67
Baik
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,61 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,44 Cukup 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 4,61 Sangat Baik
37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,89 Baik 38 Dosen bersikap ramah. 3,56 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,27 Cukup
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 4,05 Baik 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,39 Cukup 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,67 Baik 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,72 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 4,00 Baik 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 3,05 Cukup 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,89 Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,50 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,67 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,50 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,67
Baik
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,89 Baik 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,56 Baik
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,93 BAIK
O. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 4,05 Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 4,11 Baik 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 3,56 Baik 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 4,05 Baik 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 4,22 Baik
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 4,11
Baik
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,83 Baik 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,50 Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,83 Baik
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 4,05
Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 3,89 Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,94 Baik
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 4,00
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,95 BAIK
Catatan :
5. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” BAIK”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen :Sri Purwanti, SE
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Untuk para dosen STIE mohon mengajarnya tepat waktu dan efisiensi karena mahasiswa sering menunggu. Tingkatkan
lagi prasarana da sarana STIE MURA sesuai dengan Universitas lain untuk meningkatkan akreditasi khususnya
akuntansi
2. Sangat puas dengan Ibu Sri Purwanti, sangat membantu dalam kesulitan proposal, selalu mengarahkan
3. Sangat puas dengan Ibu Sri Purwanti, sangat membantu dalam kesulitan proposal, selalu mengarahkan, Terimakasih Ibu
4. Kami sangat berterimakasih kepada dosen kami karena dia sangat membantu kami dalam hal pelajaran dam matakuliah
kami sangat baik dan menanggapi keluhan kami
5. Jarang datang/ hadir untuk mengajar dan mengubah-ubah jadwal perkuliahan
6. Menurut saya Ibu Ipung sering memberikan arahan tentang cara penulisan proposal untuk kami
7. Dosen ini sangat membantu dan memberi motivasi terhadap mahasiswa untuk menyusun proposal
8. Untuk matakuliah yang praktek khususnya seminar akuntansi hendaknya setiap mahasiswa ditugaskan untuk melakukan
seminar dengan menggunakan alat peraga
9. Dosen yang bersangkutan kurang konsisten masalah jadwal perkuliahan, karena sering diadakan pergantian hari
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Aning Kesuma Putri, M.Si
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
P. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 4,33 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 3,89
Baik
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,89 Baik
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,89
Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,89
Baik
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,33 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,94 Baik
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,38
Cukup
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,50 Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,28 Cukup
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,73 BAIK
Q. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,22 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,61 Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,94 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,78 Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 3,67 Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,83 Baik 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,83 Baik 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,72 Baik 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,83 Baik 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 3,67 Baik
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,44 Cukup
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,67 Baik 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 4,11 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,67 Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,50 Cukup 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,89 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,78 Baik 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,28 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,22 Cukup 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,61 Baik 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,72 Baik 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,67 Baik 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,94 Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,39 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,72 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,39 Cukup
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,72 Cukup
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,72 Baik 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,89 Baik 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,56 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,72 Baik
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,39 Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,72 Baik
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,60 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,30 Cukup 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,80 Baik 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,60 Baik 38 Dosen bersikap ramah. 3,70 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,80 Baik
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,89 Baik 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,70 Baik 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,30 Cukup 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,80 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,60 Baik 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 3,70 Cukup 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,90 Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 4,00 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,60 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 4,10 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,50 Cukup
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,80 Baik 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,78 Baik
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,70 BAIK
R. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 4,10 Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 3,90 Baik 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 3,60 Baik 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 3,40 Cukup 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 3,80 Baik
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,80
Baik
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,60 Baik 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,80 Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,80 Baik
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 4,10
Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 3,56 Cukup 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,90 Baik
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,94
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,79 BAIK
Catatan :
6. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” BAIK”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : Aning Kesuma Putri, M.Si
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Banyak teori nol aksi nyata, teori-teori-teori, Mahasiswa butuh materi yang nyata
2. Sering membeda-bedakan mahasiswa, mana yang dekat dengan beliau mana yang tidak
3. Menurut saya , ibu terlalu membeda-bedakan antara mahasiswa satu sama lain
4. Diharapkan untuk bisa membedakan mana yang benar antara masalah pribadi dengan kuliah. Cukup masalah kuliah
saja bukan masalah pribadi
5. Mengkesampingkan urusan pribadi kepada mahasiswa dan tidak membeda-bedakan sesama mahasiswa walaupun
dekat
6. Ibu Aning merupakan dosen yang cerdas dan kreatif walaupun dosen baru
7. Cukup memuaskan matode pembelajaran
8. Cukup baik
9. Menurut saya ibuknya baik, tetapi masih ada kurangnya
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Prayitno, SE., M.Si
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang Baik, 2 = Kurang Baik, 3 = CukupBaik, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
S. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,60 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 3,00
Cukup
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,40 Cukup
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,20
Cukup
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,20
Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,00 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,00 Cukup
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,4,0
Cukup
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,20 Cukup 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,60 Baik
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,26 CUKUP
T. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,44 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,60
Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,60 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 4,00 Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 4,00
Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,00 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,60 Baik 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,00 Cukup 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,40 Cukup 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 4,00 Baik
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 4,00
Baik
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,60 Baik 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 3,60 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,80 Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,80 Baik 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,40 Cukup 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,40 Cukup 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,20 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,20 Cukup 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,40 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,60 Baik 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,40 Cukup 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,40 Cukup 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 4,00 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 4,00 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,80 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,60
Baik
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,20 Cukup 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,80 Baik 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,80 Baik 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,80 Baik
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 4,00
Baik
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,60
Baik
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,60 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,60 Baik
36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,60 Baik 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,60 Baik 38 Dosen bersikap ramah. 3,60 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,60 Baik
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,60 Baik 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,60 Baik 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,60 Baik 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,80 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,80 Baik 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 4,00 Baik 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,80 Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,80 Baik 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 4,00 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,80 Baik
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,80
Baik
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,80 Baik 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,80 Baik
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,65 BAIK
U. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,60 Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 3,60 Baik 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 3,40 Cukup 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 3,40 Baik 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 3,60 Baik
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,60
Baik
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,60 Baik 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,60 Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,60 Baik
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,60
Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 3,60 Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,60 Baik
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,60
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,57 BAIK
Catatan :
7. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori“BAIK”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Apandi, SE., MM
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang Baik, 2 = Kurang Baik, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
V. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,50 Cukup
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 2,83
Cukup
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,33 Cukup
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,17
Cukup
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,00
Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,50 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,00 Cukup
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 2,83
Cukup
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,17 Cukup 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,50 Cukup
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,18 CUKUP
W. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,17 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,67 Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,50 Cukup 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,33 Cukup
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 3,50 Cukup
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,00 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,33 Cukup 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,17 Cukup 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,50 Cukup 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 2,83 Cukup
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,33 Cukup
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,17 Cukup 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 3,67 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,70 Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,67 Baik 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,83 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,80 Baik 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,30 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,20 Cukup 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,20 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,50 Cukup 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,20 Cukup 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,70 Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,70 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,70 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 4,20 Cukup
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,50 Cukup
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 4,00 Baik 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,20 Cukup 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,50 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,20 Cukup
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,20 Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,50 Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,70 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,30 Cukup
36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 4,00 Baik 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,50 Cukup 38 Dosen bersikap ramah. 4,00 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,80 Baik 40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 4,00 Baik
41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,50 Cukup 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 4,00 Baik 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,80 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,20 Cukup 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 3,20 Cukup 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 4,00 Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 4,20 Baik 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,80 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,33 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,33 Cukup
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,20 Cukup 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,50 Cukup
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,17 CUKUP
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,00 Cukup 2 Dosen menilai secara transparan. 3,50 Cukup 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 2,70 Cukup 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 3,30 Cukup 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 3,80 Cukup
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,20
Cukup
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,80 Cukup 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,70 Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,67 Baik
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,70
Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 4,00 Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 4,00 Baik
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,83
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,55 BAIK
Catatan :
8. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” CUKUP”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
DR. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
DR. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : Apandi, SE., MM
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Tidak ada
2. Sangat Baik
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : SUYADI, MM
Urutan Dosen EPBM : Peringkat terbaik ke - berdasarkan hasil EPMB dari Mahasiswa
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang Baik, 2 = Kurang Baik, 3 = CukupBaik, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
Y. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,78 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran
yang akan dicapai. 3,43
Cukup Baik
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai
mahasiswa. 3,64
Baik
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari
selama satu semester pada awal perkuliahan. 3,50
Cukup Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan
dikerjakan dalam satu semester. 3,64
Baik
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata
kuliah lain. 3,21
Cukup Baik
7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak
perkuliahan. 3,42
Cukup Baik
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,50
Cukup Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,30 Cukup Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,42 Cukup Baik
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,48 CUKUP BAIK
Z. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,28 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,28
Cukup Baik
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,07 Cukup Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,21 Cukup Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 2,86
Cukup Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,43 Cukup Baik 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,14 Cukup Baik 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,21 Cukup Baik 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,14 Cukup Baik 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 3,28 Cukup Baik
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,21
Cukup Baik
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,43 Cukup Baik 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 3,85 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,50 Cukup Baik 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 2,93 Cukup Baik 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 4,00 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 4,14 Baik 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,50 Cukup Baik 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,35 Cukup Baik 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,28 Cukup Baik 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,14 Cukup Baik 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,35 Cukup Baik 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,14 Cukup Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,21 Cukup Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,71 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 4,07 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 4,14
Baik
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 4,07 Baik 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,35 Cukup Baik 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 2,93 Cukup Baik
31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 2,71 Cukup Baik
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 4,14
Baik
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,64
Baik
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,71 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,85 Baik 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,50 Cukup Baik 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,00 Cukup Baik 38 Dosen bersikap ramah. 4,14 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 4,07 Baik 40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,35 Cukup Baik 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,85 Baik 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,57 Cukup Baik 43 Dosen berpenampilan menarik. 4,00 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,92 Baik 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 2,92 Cukup Baik 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,57 Cukup Baik 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 4,41 Baik 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 4,36 Baik 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,00 Cukup Baik
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,50
Cukup Baik
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,07 Cukup Baik 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,21 Cukup Baik
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,51 CUKUP BAIK
AA. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,57 Cukup Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 3,21 Cukup Baik 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 3,50 Cukup Baik 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 3,49 Cukup Baik 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 3,50 Cukup Baik
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,07
Cukup Baik
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,14 Cukup Baik 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,14 Cukup Baik 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,50 Cukup Baik
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 2,92
Cukup Baik
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 2,71 Cukup Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,64 Baik
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,00
Cukup Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,24 CUKUP BAIK
Catatan :
9. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori“CUKUP BAIK”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu STIE-
STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : SUYADI, SE., MM
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Sebaiknya untuk lebih tegas dalam menyikapi mahasiswa, untuk materi dan motodenya sangat baik
2. Kurang puas, karena pak Suryadi kurang mempedulikan mahasiswa, mau niat tau tidak terserah, itu membuat kondisi
kurang nyaman
3. Belajarnya asyik tidak membosankan, tidak tegang pada saat bertatap muka dengan mahasiswa menyenangkan , dapat
berteman dengan baik dengan mahasiswanya
4. Harus lebih tegas lagi
5. Untuk Bapak Saat mengajar tolong agar suaranya untuk dapat dibesarkan dan lebih tegas lgi agar mahasiswa lebih dapat
menghormati bapak
6. Kurang jelas karena suaranya kurang jelas untuk di dengar
7. Seharusnya lebih tegas, disesuaikan waktu tugas PR,makalah . Dengan harus banyak waktu tambahan hari mengajarnya
8. Lebih bai, setiap pertemuan tugas , dari pada sekali tugas banyak dan terbatas jangka waktu yang singkat
9. Baik dan ramah, untuk Pak Suryadi. Tapi cara mengajarnya kurang bervariasi dan dosen Pak Suryadi jangan masuk
kelas dulu bila mahasiswa belum datang !!
10. Perlu di tingkatkan lagi dalam mengajar mahasiswa dengan cara lebih menarik dan bervariasi, pelu lebih tegas lagi
11. Cara bapak mengajar suaranya terlalu kecil, besarkan volume suaranya agar semua dapat mendengar
12. Cara Bapak mangajar sangatlah baik, tetatpi waktu kuliah bapak bisa atur jadwl dengan jam kosong bapak selama
mengajar mahasiswa
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Astuti Karya Dewi, SE., MM
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
BB. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,83 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 3,50
Baik
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,75 Baik
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 2,91
Cukup
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,91
Baik
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,08 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,91 Baik
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,83
Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,67 Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,58 Baik
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,60 BAIK
CC. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 4,25 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,35
Cukup
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,58 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,33 Cukup
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 3,50
Cukup
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,25 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,50 Cukup 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,25 Cukup 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,33 Cukup 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 3,41 Cukup
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,16
Cukup
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,50 Cukup 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 4,00 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,41 Cukup 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,58 Cukup 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,83 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,67 Baik 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,41 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,58 Cukup 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,41 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,00 Cukup 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,50 Cukup 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,41 Cukup 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,67 Baik 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,75 Baik 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,67 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,58
Cukup
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,50 Cukup 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,25 Cukup 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,33 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,17 Cukup
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,41
Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,50
Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,41 Cukup 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,17 Cukup 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,33 Cukup 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,41 Cukup 38 Dosen bersikap ramah. 3,67 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,58 Baik 40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,25 Cukup
41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 2,91 Cukup 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,33 Cukup 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,50 Cukup 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,08 Cukup 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 3,33 Cukup 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,58 Cukup 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,33 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,42 Cukup 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,17 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,17
Cukup
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,17 Cukup 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,17 Cukup
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,43 CUKUP
DD. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,67 Baik 2 Dosen menilai secara transparan. 3,58 Cukup 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 3,50 Cukup 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 3,00 Cukup 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 3,25 Cukup
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,08
Cukup
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,33 Cukup 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,00 Cukup 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,08 Cukup
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 2,91
Cukup
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 3,17 Cukup 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,25 Cukup
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,58
Cukup
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,26 CUKUP
Catatan :
10. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori“CUKUP”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : ASTUTI KARYA DEWI
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Cara Penyampaiannya mudah dimengerti dan jelas
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Suwarno, M.Si
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
EE. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,65 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 3,50
Cukup
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,25 Cukup
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,30
Cukup
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,10
Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,05 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,35 Cukup
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,50
Cukup
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,35 Cukup 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,15 Cukup
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,32 CUKUP
FF. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 3,70 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,45
Cukup
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,50 Cukup 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,10 Cukup
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 2,85
Cukup
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,30 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,50 Cukup 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 2,90 Cukup 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,05 Cukup 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 2,90 Cukup
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,10
Cukup
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,15 Cukup 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 3,75 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,50 Cukup 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,25 Cukup 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,75 Baik 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,55 Cukup 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,25 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,30 Cukup 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,10 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,30 Cukup 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,00 Cukup 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,45 Cukup 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,20 Cukup 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,30 Cukup 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,25 Cukup
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,45
Cukup
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 2,90 Cukup 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,30 Cukup 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 3,00 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,10 Cukup
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,10
Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 2,95
Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,50 Cukup
35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,40 Cukup 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,20 Cukup 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,45 Cukup 38 Dosen bersikap ramah. 2,75 Cukup 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,15 Cukup
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,30 Cukup 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,30 Cukup 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,15 Cukup 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,25 Cukup 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,05 Cukup 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 2,95 Cukup 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,40 Cukup 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,20 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,50 Cukup 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,30 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,20
Cukup
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,25 Cukup 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,10 Cukup
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,24 CUKUP
GG. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,45 Cukup 2 Dosen menilai secara transparan. 3,00 Cukup 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 2,55 Kurang Baik 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 2,75 Cukup 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 3,30 Cukup
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,00
Cukup
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,10 Cukup 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,15 Cukup 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,10 Cukup
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,25
Cukup
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 3,75 Baik 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,90 Cukup
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,75
Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,23 CUKUP
Catatan :
11. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” CUKUP”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.M
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : Suwarno, M.Si
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Bapak Suwrno jangan terlalu killer, memang bagus cara mengajarnya tetapi mahasiswa terlalu gugup
2. Mengajar terlalu serius sehingga mahasiswa merasa tegang dan susah untuk mengerti
3. Saya senang belajar dengan Pak Suwarno, tetapi jangan terlalu tegang
4. Pak mengajar jangan terlalu tegang
5. Respon kami bapak jangan terlalu killer, ramah kepada setiap mahasiswa
6. Kehadiran Bapak Suwarno masih kurang, tetapi penguasaan materi memang luar biasa
7. Pelajaran terlalu tegang
8. Semoga bapak bisa lebih menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran
9. Kurang ramah atau dekat dengan mahasiswa sehingga mahasiswa merasa tegang dan disegani para mahasiswa
10. Cara mengajarnya bagus dan baik
11. Pak Suwarno dosen yang kasar. Pernah memukul kepala seseorang mahasiswa di depan mahasiswa yang lain gara-gara
kesalahan kecil dan suka mempersulit mahasiswa
12. Pak Warno dosen yang galak, tidak bisa menghormati mahasiswa dan kalau mengumpul tugas telat 2 menit tidak di terima
13. Pak Suwarno suka kasar sama mahasiswa dalam omongan dan perlakuan
14. Menurut saya bapak itu jadi dosen jangan ganas-ganas , jangan killer , jangan sadis, kami disini kuliah, kami masih belajar
jadi wajar kalo kami banyak salah, jadi bapak harus memaklumi sikap kami, kami disini kuliah bayar jadi jangan
seenaknya saja, terus jangan kasar sama mahasiswa cewek, terimakasih
15. Menurut saya bapak itu jangan terlalu sadis dan sensitif dengan mahasiswa, dari lirikannya aja udah gak seneng dengan
mahasiswa dan juga jangan terlalu kasar, apalagi saat jadi pengawas ujian, selalu bikin mahasiswa ketakutan
16. Pak Warno dosen yang kasar dan tidak bisa menghargai mahasiswa, terlalu keras kepada mahasiswa
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Rudy Azhar, SE., M.Si
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
HH. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,71 Baik
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 3,39 Cukup
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,32 Cukup
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,78 Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,25 Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 2,92 Cukup
7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,11 Cukup
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,39 CukupBaik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 3,28 Cukup
10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 3,46 Cukup
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,36 CUKUP
II. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 2,71 Cukup
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,07
Cukup
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,32 Cukup 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,00 Cukup
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 2,71
Cukup
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 2,85 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 2,78 Cukup 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 2,42 Kurang
9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 2,71 Cukup 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 2,64 Cukup
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 2,85
Cukup
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 2,78 Cukup 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 3,32 Cukup 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,07 Cukup 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,14 Cukup 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,53 Cukup 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,46 Cukup 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,25 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 2,92 Cukup 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 2,85 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 2,92 Cukup 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 2,75 Cukup 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 2,96 Cukup 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,28 Cukup 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,11 Cukup 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,42 Cukup
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,64 Baik
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,60 Baik
29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,50 Cukup 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 2,71 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 2,67 Cukup
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,46
Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 3,28
Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 2,92 Cukup 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,28 Cukup
36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,11 Cukup 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,25 Cukup 38 Dosen bersikap ramah. 3,39 Cukup 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,25 Cukup
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,17 Cukup 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,07 Cukup 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,35 Cukup 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,00 Cukup 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,50 Cukup 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 3,11 Cukup 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,42 Cukup 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,89 Baik
48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,75 Baik
49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 2,96 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,32
Cukup
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,00 Cukup 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,14 Cukup
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,13 CUKUP
JJ. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,39 Cukup 2 Dosen menilai secara transparan. 2,85 Cukup 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 2,85 Cukup 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 2,85 Cukup 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 3,14 Cukup
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,14
Cukup
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,28 Cukup 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,00 Cukup 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,21 Cukup
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,21
Cukup
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 3,00 Cukup 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,46 Cukup
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,28
Cukup
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,13 CUKUP
Catatan :
12. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori“CUKUP”.
13. Mayoritas Mahasiswa yang diajar mengharapkan Bapak lebih Inovatif dan Kreatif dalam mengajar.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
DR. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : Rudy Azhar, SE., M.Si
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Kurang Jelas
2. Penjelasan materinya kurang jelas
3. Dosen kurang menguasai materi, sehingga mahasiswa sulit untuk memahami dan membuat mahasiswa sungkan
untuk mengajukan pertanyaan
4. Dosen kurang memahami materi pembelajaran dan hasil dari kuis tidak pernah dibagi, dalam menjelaskan
kurang baik sehingga mahasiswa sulit untuk dimengerti
5. Bapak Rudy Azhar menagjar memang tepat waktu tetapi cara menyampaikan materi kurang dimengerti dan
kurang memperhatikan mahasiswa dan sangat membosankan
6. Pak kalau seandainya bapak mengajar kami/saya berharap lebih jelas lagi dan jangan cepat-cepat biar kami
cepet merespon / menangkap materi dari bapak
7. Bapak harus lebih variatif dalam mengajar dan lebih lagi meningkatkan kamunikasi yang lebih menarik
perhatian mahasiswa
8. Pak Rudy menagajarnya baik dan selalu aktif dalam belajar
9. Bapak Rudy cukap baik akan tetapi saya harap bapak lebih variatif serta dapat menumbuhkan percaya diri
siswa
10. Kurang memperhatikan mahasiswa/mahasiswinya dan cara menjelaskannya kurang dimengerti oleh kami
11. Dosen tersebut kalau mengajar atau menjelaskan sering bikin ngantuk . Apabila setelah menjelaskan tidak
pernah memberikan pertanyaan kepada mahasiswa. Nilai positif dari dosen ini adalah bisa hadir atau datang
dengan ontime
12. Penjelasanya sangat kurang
13. Menurur saya cara mengajar Bapak Rudy kurang baik dan saya merasa tidak jelas saat dosen memberikan
pengarahan materi. Dosen sering berbicara sendiri dan menjelaskan materi untuk dirinya sendiri
14. Bapak Rudy Azhar, S.E., M.Si mengajar dan cara mengajarnya kurang memuaskan dan cara pembicaraan
bapak kurang memuaskan
15. Saya kurang puas atas pembelajaran yang bawak sampaikan dikarenakan kyrang memperhatikan dan sibuk
dengan diri sendiri
16. Sangat puas dengan proses beajar mengajar beliau
17. Menurut saya cara pak Rudy Azhar dalam mengajar kurang baik dan kurang efektif karena pak Rudy Azhar
kurang mengajar dengan wajah ramah sehingga kami terkesan takut pada bapak saat menagajar
18. Cara mengajaran pak kurang dipahami dan di mengerti , terlalu berbelit-belit dalam mnegajar dan tidak dapat
membangun semangat mengajar
19. Secara pengajaran dosen ini kurang dalam mengajak/ membangkitkan mahasiswa untuk mengikuti
pembelajaran tersebut
20. Cara pengajaran dosen tersebut kurang bisa untuk dimnegerti , karena cara menjelaskan yang kurang bisa untuk
di mengerti dan di pahami oleh mahasiswa
21. Cara mengajar baik dan terlalu tegang terhadap mahasiswa
22. Saya merasa dslam mengajar pak rudy azhar baik tetapi dalam berdiskusi pak tersebut tidak pernah ikut aktif
dalam diskusi karena mahasiswa ingin pak tersebut aktif, ramah dsn inovatif
23. Sangat Puas dengan dosen yang diberikan
24. Saya sangat puas atas pembelajaran tapi biasakan tersenyum kepada mahasiswa karena itunakan menimbulkan
keterkaitan mahasiswa untuk mangikuti pelajaran dari bapak
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Pd
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. BettiNuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Achmad Feri, M.Si
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
KK. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,00 Cukup
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 3,15
Cukup
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,00 Cukup
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,69
Baik
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,38
Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 2,96 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 2,46 Kurang
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 2,92
Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 2,54 Kurang 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 2,54 Kurang
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,04 CUKUP
LL. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 3,85 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,31 Cukup
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 2,69 Cukup 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,00 Cukup
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 2,92 Cukup
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,53 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,07 Cukup 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,23 Cukup 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,38 Cukup 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 2,69 Cukup
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 3,00 Cukup
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,69 Baik 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 3,69 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 2,46 Cukup 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 3,38 Cukup 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 3,31 Cukup 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,53 Cukup 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,07 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 3,30 Cukup 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 3,15 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 3,00 Cukup 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 3,23 Cukup 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,69 Baik 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,53 Cukup 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,69 Cukup 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 4,07 Baik
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 2,79 Cukup
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 3,23 Cukup 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 2,46 Kurang 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 2,69 Cukup 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 3,31 Cukup
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 3,31 Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 2,94 Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 2,69 Cukup 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 2,92 Cukup 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 2,69 Cukup 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,31 Cukup 38 Dosen bersikap ramah. 3,15 Cukup 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,15 Cukup
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,15 Cukup 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,23 Cukup 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,23 Cukup 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,31 Cukup 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,00 Cukup 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 3,07 Cukup 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,31 Cukup 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,38 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 2,69 Cukup 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 3,00 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 3,15 Cukup
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 3,23 Cukup 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 3,23 Cukup
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,17 CUKUP
MM. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,00 Cukup 2 Dosen menilai secara transparan. 2,84 Cukup 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 2,92 Cukup 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 2,84 Cukup 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 2,84 Cukup
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,07 Cukup
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,07 Cukup 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 3,08 Cukup 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,61 Cukup
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,00 Cukup
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 2,92 Cukup 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,15 Cukup
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,69 Baik
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 3,08 CUKUP
Catatan :
14. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” CUKUP”.
15. Mayoritas mahasiswa yang diajar mengharapkan Bapak lebih inovatif dan Kreatif dalam mengajar dan tidak merokok
dalam kelas.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
DR. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : AHMAD FERI
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Bapak ini mengajar menggunakan teknologi sehingga membuat mahasiswa mengerti dan mudah di pahami materinya
2. Menurut saya yang harus di tingkatkan adalah universitasnya karena masih banyak yang belum terkalitaskan, sistem
informasi dari universitas harus menggunakan sistem online, hotspot harus free wifi tidak di kunci
3. Menurut saya harus ditingkatkan lagi
4. Sering masuk kelas terlambat dan kalau tidak masuk tidak memberikan kabar , suka merokok di kelas dan cara
berpakaian juga tidak rapi sehingga tidak mencerminkan seorang dosen atau tidak berwibawah
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : MULYADI
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
NN. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN
Cukup
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,11 Cukup
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 3,00
Cukup
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 3,44 Cukup
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 3,44
Cukup
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 3,22
Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 3,11 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,44 Cukup
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 3,67
Baik
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 2,78 Baik 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 4,33 Cukup
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 3,36 CUKUP
OO. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 3,44 Cukup
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,44
Cukup
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,67 Baik 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 4,11 Baik
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 4,00
Baik
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 3,56 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 3,22 Cukup 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 3,11 Cukup 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 3,56 Cukup 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 2,89 Cukup
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 2,78
Cukup
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 3,00 Cukup 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 3,89 Baik 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 3,11 Cukup 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 2,33 Cukup 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 2,22 Cukup 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,44 Cukup 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 3,11 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 2,89 Cukup 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 2,78 Cukup 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 2,44 Cukup 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 2,22 Cukup 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 3,00 Cukup 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 3,11 Cukup 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 3,11 Cukup 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,22 Cukup
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 2,56
Kurang
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 2,44 Kurang 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 3,11 Cukup 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 2,11 Kurang 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 2,11 Kurang
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 2,56
Kurang
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 2,67
Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 3,78 Baik 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 3,44 Cukup 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 3,00 Cukup 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 3,44 Cukup 38 Dosen bersikap ramah. 4,11 Baik 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 3,56 Cukup
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 3,33 Cukup 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 3,22 Cukup 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 3,22 Cukup 43 Dosen berpenampilan menarik. 3,67 Baik 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 3,56 Cukup 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 2,44 Kurang 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 3,44 Kurang 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,00 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,33 Cukup 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 2,56 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 2,89
Cukup
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 2,56 Kurang 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 2,78 Cukup
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,08 CUKUP
PP. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,11 Cukup 2 Dosen menilai secara transparan. 2,44 Kurang 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 2,33 Kurang 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 2,56 Kurang 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 3,00 Cukup
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 3,22
Cukup
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 3,33 Cukup 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 2,89 Cukup 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 2,56 Kurang
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 3,00
Cukup
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 3,00 Cukup 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 2,78 Cukup
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 3,22
Cukup
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 2,,96 CUKUP
Catatan :
16. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori“CUKUP”.
17. Mayoritas Mahasiswa yang diajar mengharapkan bapak lebih inovatif dan kreatif dalam mengajar sehingga mahasiswa
dapat memahami
materi yang diajar.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : Mulyadi, SH., MH
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Memberikan materi sesuai yang ada dibuku dan memberi penjelasakn yang jelas
2. Lebih tertib dalam melaksanakan pembelajaran, sehongga proses belajar menjadi efektif
3. Awal masuk kuliah 3 minggu tidak masuk, kemudian tidak sesuai dengan jadwal yang sudah di tentukan , belajr kurang efektif
4. Kurang puas karena saat kami belajar banyak sekali mahasiswa menumpuk di satu kelas jadi kenyamanan tidak ada dan
kurang jelas. (Terlalu menumpuk)
5. Sebagai dosen sebaiknya harus memberikan contoh yang baik, harus bersikap disiplin jangan satu hari masuk dua hari tidak
masuk
6. Dosen kurang barvariasi dalam mengajar , dan kurang melibatkan mahasiswa, dalam menyampaikan materi
7. Bapak mengajarnya tidak dengan materi yang sedang diajarkan
8. Cara pembelajaran pak Mulyadi kurang untuk mamahami pembelajaran perkuliahan, diharap penjelasan cara belajar
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. BettiNuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Ahmad Danu Saputra, M.EI
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = CukupBaik, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
QQ. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 3,04 Cukup
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 2,83
Cukup
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 2,71 Cukup
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 2,95
Cukup
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 2,67
Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 2,38 Kurang 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,00 Cukup
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 2,79
Cukup
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 2,79 Cukup 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 2,67 Cukup
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 2,78 CUKUP
RR. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 3,70 Baik
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,04 Cukup
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 2,91 Cukup 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 3,00 Cukup
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 2,83 Cukup
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 2,71 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 2,54 Kurang 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 2,38 Kurang 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 2,63 Cukup 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 2,20 Kurang
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 2,13 Kurang
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 2,50 Kurang 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 2,67 Cukup 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 2,58 Kurang 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 2,29 Kurang 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 2,38 Kurang 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 2,58 Kurang 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 2,79 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 2,38 Kurang 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 2,45 Kurang 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 2,46 Kurang 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 2,25 Kurang 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 2,25 Kurang 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 2,67 Cukup 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 2,79 Cukup 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 2,67 Cukup
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 3,54 Cukup
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 2,33 Kurang 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 2,42 Kurang 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 2,00 Kurang 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 2,08 Kurang
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 2,54 Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 2,54 Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 2,58 Cukup 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 2,70 Cukup 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 2,33 Kurang 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 2,54 Cukup 38 Dosen bersikap ramah. 3,00 Cukup 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 2,83 Cukup
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 2,71 Cukup 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 2,83 Cukup 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 2,45 Kurang 43 Dosen berpenampilan menarik. 2,67 Cukup 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 2,54 Cukup 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 2,46 Kurang 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 2,54 Cukup 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,20 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,29 Cukup 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 2,54 Cukup
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 2,41 Kurang
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 2,38 Kurang 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 2,70 Cukup
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2,61 CUKUP
SS. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 3,08 Cukup 2 Dosen menilai secara transparan. 2,45 Kurang 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 2,83 Cukup 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 3,00 Cukup 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 2,79 Cukup
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 2,96 Cukup
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 2,92 Cukup 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 2,62 Cukup 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 3,08 Cukup
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 2,83 Cukup
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 2,88 Cukup 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 3,00 Cukup
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 2,45 Kurang
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 2,84 CUKUP
Catatan :
18. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” CUKUP”.
19. Mayoritas mahasiswa yang diajar mengharapkan Bapak lebih Inovatif dan Kreatif dalam mengajar.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
DR. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
DR. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : Ahmad Danu Saputra, M.EI
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Didalam diskusi kurang memahami siswa dan kurang tegas kepada mahasiswa yang ribut
2. Pada saat mengajar atau didalam kelas terutama pada saat diskusi dosen tidak mengikuti alur diskusi hanya sibuk sendiri dan
menerangkan sekali-sekali saja
3. Pada saat mangajar/ diskusi di dalam kelas bapak kurang memperhatikan mahasiswa/ mahasiswi yang sedang melaksanakan
diskusi
4. Dosen tidak tegas dalam penyampaian materi, terlalu banyak bercerita tentang hal-hal yang tidak penting
5. Perfect
6. Pak yang sangat menyenangkan
7. Pembelajaran perkuliahan kurang efektif karena bapak banyak bercerita tentang hal yang tidak menyangkut tentang materi
matakuliah yang diajarkan
8. Dalam melakukan diskusi dosen tidak memperhatikan mahasiswa tetapi hanya memperhatikan laptop dan hp, cara belajar
juga bikin ngantuk
9. Kalau kuliah tolong jangan cerita masa lalu bapak terlalu lama karena membuat jenuh
10. Cara pengajarannya kurang tegas
11. Dosen tidak fokus dalam mengajar, waktu perkuliahan hanya dihabiskan untuk cerita Bisnis sepatunya di yogya
12. Tidak sesuai dengan apa yang dipelajari. Budaya organisasi langsung disangkutkan dengan jual sepatu online/promosi
burang degangan milik temannya
13. Diharapkan agar memberikan penilaian sesuai dengan kemampuan mahasiswa
14. Pak Danu tolong diperbaiki cara menjelaskannya . Mahasiswa kurang memahami inti dari penjelasan
15. Penampilan harus lebih menarik lagi dan jika dalam belajar jangan terlalu serius beri keceriaan dalam belajar agar tidak
terlalu suntuk
16. Penampilan harus lebih menarik lagi dan jika dalam belajar jangan terlalu serius beri keceriaan dalam belajar agar tidak
terlalu suntuk
17. Pak Ahmad Danu itu kalau ngajar terlalu lembut terus matakuliah yang diajarkan juga kurang memahami mahasiswa
bertanya jarang dijawab
18. Tolong dong pak Danu mengajar agak dipertegas terhadap mahasiswa, agar mahasiswa termotivasi dan semangat dalam
menerima matakuliahnya
19. Cara mengajar yang tidsak membuat mahasiswa bosen untuk selalu berada di dalam kelas
20. Tidak pernah memberikan niali A dan itu merugikan mahasiswa Manajemen SDM, dan kanjian dengan Mahasiswi
21. Kurang menguasai matakuliah ini, tidak kreatif dan tidak adanya inovasi sehingga membuat bosan
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Subuh Hidayat, M.Sc
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = CukupBaik, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
TT. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 2,60 Cukup
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 2,70
Cukup
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 2,90 Cukup
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 2,60
Cukup
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 2,90
Cukup
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 2,63 Cukup 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 3,17 Cukup
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 2,73
Cukup
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 2,76 Cukup 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 2,93 Cukup
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 2,79 CUKUP
UU. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 3,03 Cukup
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 3,26
Cukup
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 3,06 Cukup 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 2,63 Cukup
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 2,50
Kurang
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 2,67 Cukup 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 2,57 Kurang 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 2,17 Kurang 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 2,23 Kurang 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 2,17 Kurang
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 2,37
Kurang
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 2,50 Kurang 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 2,70 Cukup 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 2,46 Kurang 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 2,46 Kurang 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 2,60 Cukup 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 3,13 Cukup 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 2,67 Cukup 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 2,37 Kurang 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 2,27 Kurang 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 2,33 Kurang 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 2,13 Kurang 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 2,43 Kurang 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 2,60 Cukup 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 2,63 Cukup 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 3,43 Cukup
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 2,37
Kurang
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 2,13 Kurang 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 2,00 Kurang 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 2,17 Kurang 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 2,47 Kurang
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 2,90
Cukup
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 2,63
Cukup
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 2,80 Cukup 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 2,47 Kurang 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 2,43 Kurang 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 2,50 Kurang 38 Dosen bersikap ramah. 2,43 Kurang 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 2,30 Kurang 40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 2,80 Kurang
41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 2,46 Kurang 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 2,33 Kurang 43 Dosen berpenampilan menarik. 2,80 Cukup 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 2,46 Kurang 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 2,33 Kurang 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 2,60 Cukup 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 3,13 Cukup 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 3,33 Cukup 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 2,33 Kurang
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 2,40
Kurang
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 2,23 Kurang 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 2,17 Kurang
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3,17 CUKUP
VV. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 2,46 Kurang 2 Dosen menilai secara transparan. 2,33 Kurang 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 2,30 Kurang 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 2,27 Kurang 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 2,13 Kurang
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 2,43
Kurang
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 2,53 Kurang 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 2,47 Kurang 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 2,97 Cukup
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 2,90
Cukup
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 2,63 Cukup 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 2,13 Kurang
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 2,97
Cukup
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 2,50 KURANG
Catatan :
20. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori” KURANG”.
21. Mayoritas Mahasiswa yang diajar mengharapkan Bapak lebih Inovatif, Kreatif, dan meningkatkan Integritas dalam
mengajar.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu STIE-
STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : SUBUH HIDAYAT
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Pada waktu belajar penyampaian materi kurang jelas jadi mahasiswa sulit untuk memahami materi yang telah di sampaikan
2. Dosen tersebut kurang transparan dalam memberikan nilai kepada mahasiswa sehingga mahasiswa kurang puas dengan hasil
yang mereka dapat
3. Untuk mahasiswa khusus jangan dipersulit untuk kegiatan belajar mengajar
4. Hendaknya memberi materi terhadap mahasiswa , misalnya fotocopi materi
5. Puas, karena pak mengajar dengan baik
6. Menjelaskan kepada mahasiswa jika bertemu dosen dijalan agar menyapa. Tapi bertemu pak Subuh dan disapa malah
"mlengos"
7. Saya ingin pak Subuh pas waktu ngajar agar lebih rapi lagi dan bersih. Karena pak Subuh sering menyemburkan air liur pas
menjelaskan
8. Dosen tidak efektif dalam menyampaikan materi , hanya tertuju pada materi di papan tulis. Materi yang disampaikan pun
bertele-tele susah di mengerti
9. Assalammualaikum, Respon saya yaitu apabila dalam proses belajar mengajar kurang efektif sehingga kami kurang mengerti
dan materi yang di ajarkan
10. Pak Subuh kalo mengajar kurang jelas, bicaranya terlalu cepat dan dalam menyampaikan atau memberikan contoh saat
materi sangat tidak jelas sehingga mahasiswa kurang mengerti
11. Dosen terlalu tegas, terlalu serius sehingga menyebabakan mahasiswa jenuh
12. Untuk dosen yang bersangkutan, hendaknya lebih bijaksana dan adil pada pemberian materi kepada mahasiswa dan jangan
hanya melihat atau memperhatikan satu/ dua mahasiswa dan jangan dibeda-bedakan karena kita adalah dunia pendidikan
bukan kekeluargaan
13. Pak Subuh itu sering meminta uang kepada mahasiswa dengan alasan nilainya kurang, kalau mau nilainya baik harus datang
kerumah, dengan membawa uang Rp.100.000,-
14. Pak Subuh itu suka mempersulit mahasiswa , kalo nilai kurang bagus harus memberikan uang untuk mendapatkan nilai yang
bagus
15. Tolong bapak dalam mengajar harap dijelaskan sesuai proses belajar , transparan dalam menilai . Tolong jangan terlalu sinis
dengan mahasiswa
16. Mempermudah mahasiswa dalam belajar tidak mempersulit mahasiswa kan sebagai kajur seharusnya membimbing yang
baik bukan mempersulit mahasiswa
17. Sebagai kajur yang baru seharusnya memberikan kemudahan bagi mahasiswa yang berurusan bukan mempersulit mahasiswa
dan mempermain nilai
18. Pak Subuh suka mempersulit mahasiswa untuk nilai tinggi disuruh memberikan amplop
19. Pak Subuh itu suka mempersulit mahasiswa jika nilai kurang/tidak dapat mengcukupi mahasiswa diminta supaya akhirnya
mengeluarkan uang supaya dapat nilai bagus
20. Jangan ada perbedaan antara mahasiswa , antara mahasiswa dengn mahasiswa yang masih punya hubungan keluarga
21. Penerapan proses pembelajaran yang diterapkan oleh dosen ini kurang menarik mahasiswa/I malah membuat mahasiswa
jenuh dan ada ketidakadilan dalam perlakuan antara mahasiswa satu dengan yang lain. Jika perlakuan sudah beda , gimana
nilainya ?
22. Untuk dosen yang bersangkutanagar mengajar lebih baik lagi dalam arti tidak membeda-bedakan , sebaiknyaadil dan lebih
objektif. Tolong jangan pilih kasih
23. Untuk dosen yang telah saya tulis diatas, dimohon agar lebih baik lagi dalam arti tidak membeda-bedaqkan mahasiswa,
sebaiknya adil dan lebih ibjektif. Tolong jangan pilih kasih ! Terimakasih .
24. Cara pengajaran membuat mahasiswa tidak mengerti apa yang diajarkan dosen tersebut. Membuat mahasiswa tegang dalam
pelajarannya
25. Cara mengajarnya terlalu tegang sehingga membuat mahasiswa terlanjur ketakutan dan jangan ada perbedaan antara
mahasiswa yang dikenal dengan tidak
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
JalanYosSudarsoKel. LubukKupangKec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
LaporanEvaluasi Proses BelajarMengajar (EPBM)
STIE MURA
2016
NamaDosen : Ikit, M.EI
KriteriaBobotPenilain
1 = Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
WW. MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen menjelaskan silabus di awal perkuliahan. 2,25 Kurang
2 Dosen menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 1,97
Kurang
3 Dosen menginformasikan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa. 2,25 Kurang
4 Dosen menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari selama satu
semester pada awal perkuliahan. 1,83
Kurang
5 Dosen menginformasikan jenis tugas perkuliahan yang akan dikerjakan
dalam satu semester. 2,08
Kurang
6 Dosen menjelaskan keterkaitan mata kuliahnya dengan mata kuliah lain. 1,41 Sangat Kurang 7 Dosen menjelaskan aturan-aturan yang terdapat dalam kontrak perkuliahan. 2,00 Kurang
8 Dosen menyampaikan sumber referensi yang digunakan dalam
perkuliahan. 1,67
Kurang
9 Dosen menjelaskan komponen penilaian hasil belajar. 2,00 Kurang 10 Dosen menjelaskan manfaat mata kuliah dalam kehidupan. 1,75 Kurang
TOTAL RATA-RATA PERENCANAN PEMBELAJARAN 1,92 KURANG
XX. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen memasuki kelas dengan mengucapkan salam. 2,83 Kurang
2 Dosen menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman
mahasiswa. 1,50
Sangat Kurang
3 Dosen memusatkan perhatian mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan. 2,50 Kurang 4 Dosen memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa. 2,00 Kurang
5 Dosen membangkitkan minat belajar mahasiswa untuk mengikuti
perkuliahan. 1,41
Sangat Kurang
6 Dosen mengupayakan partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan. 1,75 Kurang 7 Dosen mengupayakan terjadinya interaksi belajar mahasiswa secara intensif. 1,58 Sangat Kurang 8 Dosen menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran. 1,25 Sangat Kurang 9 Dosen membangun komunikasi yang baik antara dosen dengan mahasiswa. 1,41 Sangat Kurang 10 Dosen menggunakan model pembelajaran bervariasi. 2,00 Kurang
11 Dosen menggunakan strategi pembelajaran yang mendorong rasa ingin tahu
mahasiswa. 1,58
Sangat Kurang
12 Dosen membangkitkan minat mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan. 1,75 Kurang 13 Dosen memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa. 2,25 Kurang 14 Dosen memberikan penguatan terhadap pendapat mahasiswa. 1,83 Kurang 15 Dosen melaksanakan kegiatan pengelolaan kelas. 1,67 Kurang 16 Dosen menyampaikan materi kuliah secara terstruktur. 2,25 Kurang 17 Dosen menguasai materi perkuliahan. 2,16 Kurang 18 Dosen memberikan contoh yang relevan dengan materi perkuliahan. 1,75 Kurang 19 Dosen menerapkan pembelajaran secara kreatif. 1,50 Sangat Kurang 20 Dosen menerapkan pembelajaran secara inovatif. 1,58 Sangat Kurang 21 Dosen menerapkan pembelajaran secara efektif. 1,58 Sangat Kurang 22 Dosen menerapkan pembelajaran secara menyenangkan. 1,41 Sangat Kurang 23 Dosen memberikan umpanbalik yang konstruktif kepada mahasiswa. 1,92 Kurang 24 Dosen melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. 1,75 Kurang 25 Dosen memberikan tugas terstruktur kepada mahasiswa. 1,75 Kurang 26 Dosen memberikan tugas mandiri kepada mahasiswa. 2,00 Kurang
27 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyajikan tugas
yang sudah dikerjakan. 2,16
Kurang
28 Dosen mengembalikan tugas yang sudah diperiksa kepada mahasiswa. 2,17 Kurang 29 Dosen menyimpulkan materi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa. 2,00 Kurang 30 Dosen menggunakan media pembelajaran yang menarik. 1,41 Sangat Kurang 31 Dosen menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. 1,58 Sangat Kurang
32 Dosen memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pembelajaran. 1,33
Sangat Kurang
33 Dosen mendorong mahasiswa untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. 1,58
Sangat Kurang
34 Dosen memiliki kewibawaan dalam proses pembelajaran. 2,00 Kurang 35 Dosen disiplin dalam pembelajaran 2,58 Kurang 36 Dosen menunjukkan sifat persuasif dalam pembelajaran. 2,16 Kurang 37 Dosen tegas dalam menerapkan aturan yang telah disepakati 1,92 Kurang 38 Dosen bersikap ramah. 1,50 Sangat Kurang 39 Dosen menunjukkan sikap arif dan bijaksana dalam mengambil keputusan. 1,67 Kurang
40 Dosen menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku. 1,58 Sangat Kurang 41 Dosen mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. 1,75 Kurang 42 Dosen berlaku adil dalam memperlakukan mahasiswa. 1,50 Kurang 43 Dosen berpenampilan menarik. 2,16 Kurang 44 Dosen menerima kritik dan saran dar imahasiswa. 1,67 Kurang 45 Dosen mengenal mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. 2,00 Kurang 46 Dosen menunjukkan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa. 1,67 Kurang 47 Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan. 2,00 Kurang 48 Dosen memeriksa kehadiran mahasiswa setiap kali kuliah 2,50 Kurang 49 Dosen memberikan apresiasi terhadap mahasiswa yang hadir tepat waktu 1,83 Kurang
50 Dosen mengimplementasikan hasil penelitian untuk mendukung kegiatan
pembelajaran 1,58
Sangat Kurang
51 Dosen menggunakan hasil penelitian sebagai sumber belajar 1,58 Sangat Kurang 52 Dosen menggunakan pengabdian masyarakat sebagai sumber belajar 1,58 Sangat Kurang
TOTAL RATA-RATA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1,81 KURANG
YY. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No. P E R N Y A T A A N BOBOT
PENILAIAN KETERANGAN
1 Dosen melaksanakan penilaian secara menyeluruh. 1,58 Sangat Kurang 2 Dosen menilai secara transparan. 1,67 Kurang 3 Dosen mengembalikan lembarjawaban ujian yang telah diperiksa. 2,08 Kurang 4 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk konfirmasi nilai. 2,00 Kurang 5 Dosen menilai secara adil dan objektif. 1,41 Sangat Kurang
6 Nilai yang diberikan dosen dapat memicu semangat mahasiswa untuk
meningkatkan hasil belajar. 1,41
Sangat Kurang
7 Dosen melaksanakan penilaian sesuai dengan tujuan perkuliahan. 1,58 Sangat Kurang 8 Dosen menggunakan instrument penilaian yang bervariasi. 1,50 Sangat Kurang 9 Dosen menginformasikan jadwal ujian sebelum diadakan ujian. 1,58 Sangat Kurang
10 Dosen mengalokasikan waktu ujian sesuai dengan jumlah dan tingkat
kesukaran soal. 1,50
Sangat Kurang
11 Dosen memberikan penilaian terhadap sikap mahasiswa. 1,33 Sangat Kurang 12 Dosen melakukan penilaian terhadap aktivitas diskusi mahasiswa. 1,67 Kurang
13 Dosen mengajukan pertanyaan pendek untuk mengetahui materi yang
belum dikuasai mahasiswa. 1,83
Kurang
TOTAL RATA-RATA PENILAIAN HASIL BELAJAR 1,62 KURANG
Catatan :
22. Berdasarkan angket dan respon terbuka dari mahasiswa, secara keseluruhan mendapatkan katagori ”KURANG”.
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.M
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
S T I E - M U R A
LUBUK LINGGAU
SK. MENDIKBUD No.146/D/O/1999
STATUS TERAKREDITASI
Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau Telp. 0733452218
Laporan Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM)
S T I E MURA
2016
Nama Dosen : Ikit, M.EI
Saran membangun dari mahasiswa: 1. Dimohon kepada Bapak Ikit untuk konsekuensi dengan penilaian, dan tidak untuk pilih kasih dengan penilaian yang
diberikan
2. Tidak sesuai dengan apa yang sudah dibicarakan/ tidak konsisten
3. Harus lebih di perbaiki
4. Jadilah dosen yang adil dan bijaksana dalam melakukan tugas. Berilah nilai sesuai dengan kehadiran dan kemampuan
siswa, jangan terlalu killer
5. Terlalu tegang dalam mengajar , membuat merasa tidak senang dan nyaman
6. Dosen menggunakan nilai secara tidak adil
7. Tidak adil dalam memberikan niali, jika kerumah dosen tersebut akan mendapatkan nilai "A" dan "B" yang tidak
kerumah dapat dipastikan "C"dan"D"
8. Saya tidak puas karena tidak adil dalam pemberian nilai
9. Dalam pemberian niali tidak adil, dia menyuruh mahasiswa disiplin sedangkan dia sendiri tidak disiplin
10. Dosen ini tidak konsisten denganpemberian niali yang masuk terus/ hadir terus dapat niali C sedangkan ada siswa yang
jarang masuk dapat niali B. Ada apa di balik semua ini
Mengetahui,
Ketua STIE MURA
Dr. Noorchamid Ustadi, M.Si
Lubuklinggau, Januari 2016
Ketua Komite Penjaminan Mutu
STIE-STMIK MURA
Dr. Betti Nuraini