36
MENGGALI KREATIVITAS MENULIS

MENGGALI KREATIVITAS MENULIS

  • Upload
    brant

  • View
    149

  • Download
    5

Embed Size (px)

DESCRIPTION

MENGGALI KREATIVITAS MENULIS. SUSUNLAH HURUF-HURUF INI. Latihan 1. OPYTLRESANI KMOKUNITOAR NOSAITIN MSAIPIT SMENLKOAI KIESRONS VAWRBAENI GECONIDN AGNUSINIS TSIKNEKTEI. KREATIVITAS ADALAH PROSES KONSTRUKSI IDE ORISINIL DAN BERMANFAAT - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

MENGGALI KREATIVITAS MENULISMENGGALI KREATIVITAS MENULIS

Page 2: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

SUSUNLAH HURUF-HURUF INI

• OPYTLRESANI • KMOKUNITOAR• NOSAITIN• MSAIPIT• SMENLKOAI• KIESRONS• VAWRBAENI• GECONIDN• AGNUSINIS• TSIKNEKTEI

Latihan 1

Page 3: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

KREATIVITAS ADALAH PROSES KONSTRUKSI IDE ORISINIL DAN BERMANFAAT

1,000s DEFINISI DAPAT DIBUAT, NAMUN DEFINISI INI DAPAT DIANGGAP SEBAGAI STANDAR (encyclopedia britannica)

KEMAMPUAN MENCIPTAKAN SESUATU YANG BARU : PENYELESAIAN BARU TERHADAP

SUATU MASALAH, PERALATAN BARU, KARYA ARTISTIK BARU

Page 4: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

YANG MELEMAHKAN DAYA KREATIFITAS

1. TERBELENGGU DENGAN PEKERJAAN RUTIN

2. TAKUT BERBUAT SALAH DAN DITERTAWAKAN

3. TIDAK MEMILIKI RASA HUMOR

KREATIFITAS TERGANTUNG PADA: LINGKUNGAN KERJA,

KEYAKINAN DAN INTELEKTUAL

KREATIFITAS TERGANTUNG PADA: LINGKUNGAN KERJA,

KEYAKINAN DAN INTELEKTUAL

Page 5: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Hubungkan titik hitam dengan garis tak terputus, tak boleh terulang

Latihan 2

Page 6: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Apa Penyebab Rendahnya Kreativitas ?

•TERLALU MENEKANKAN PADA CARA BERPIKIR KONVERGEN

•KURANG WAWASAN SEHINGGA MENYEBABKAN CARA BERPIKIR KURANG

LENTUR

Page 7: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

MERASA DIRI TIDAK KREATIF,BISA MENGAKIBATKAN SESEORANG BENAR-BENAR TIDAK KREATIF !!!

…padahal setiap orang bisa Kreatif, asal tahu kuncinya

“Menjadi kreatif berarti melihat sesuatu yang sama seperti orang lain, tetapi memikirkan sesuatu yang berbeda”

Page 8: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Latihan 3 Intepretasikan gambar sebanyak mungkin ke

dalam bentuk tulisan/ paragraf!

Page 9: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Latihan 4: Berapa jumlah titik hitam? Berikan argumentasi Anda!

Page 10: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Berpikir tidak sama dengan pesaing

Page 11: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

BUKALAH KREATIVITAS !!!!!!!• KREATVITAS BUKAN HADIAH, HARUS DIASAH,

DITUMBUHKAN DAN DIRAWAT

• SELALU BELAJAR BAGAIMANA MENJADI LEBIH KREATIF

• MENGGUNAKAN LOGIKA, BERPIKIR DAN BERBUAT

• MELIHAT MASA DEPAN SERTA BERPIKIR UNTUK ORANG LAIN

• MUDAH MENGHUBUNGKAN SIMPUL-SIMPUL PELUANG MENJADI SOLUSI.

• TERPACU BERPIKIR HAL-HAL BARU DAN MENERAPKANNYA UNTUK MENGATASI MASALAH

Page 12: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

KREATIVITAS TIMBULMELALUI :

• MELIHAT SESUATU YG BERBEDA• MELIHAT SESUATU DARI CARA

BERBEDA• MENGHASILKAN PILIHAN MAJEMUK• MELANGGAR ATURAN• BERPIKIR DAN MENGHUBUNGKAN• MENUNJUKKAN KESADARAN TINGGI• TAHU APA YG ANDA PIKIRKAN• BERMAIN DENGAN KATA KUNCI

“SEANDAINYA…”• MENCOBA SESUATU PERMAINAN

Page 13: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

KREATIVITAS: TIGA KEMAMPUAN UNTUK DISELARASKAN

1- KEMAMPUAN SINTESISMEMBUAT HUBUNGAN YG TAK LAZIM

2 - KEMAMPUAN ANALITISPENILAIAN KRITIS UNTUK MENGHASILKAN IDE LEBIH BAIK

3 - KEMAMPUAN PRAKTISMENGUBAH IDE MENJADI KENYATAAN

Page 14: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

LANGKAH-2 DALAM PROSES MENEMUKAN KREATIVITAS…

• DEFINISIKAN DAN RE-DEFINISIKAN PERMASALAHAN

• CARI ORANG YANG TEPAT UNTUK ANDA DAPAT MENGEMUKAKAN IDE

• CARI DUKUNGAN/PARTNER UNTUK SALING BERTUKAR IDE

• LUANGKAN WAKTU UNTUK BERPIKIR KREATIF• BERPIKIRLAH BERORIENTASI PROSES DAN HASIL• JANGAN MENGHARAPKAN “HADIAH”,

BERPIKIRLAH UNTUK SENANTIASA BEKERJA UNTUK PENGEMBANGAN DIRI

Page 15: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

PROSES KREATIF MENGALIR MELALUI LIMA TAHAP

PERSIAPANPERSIAPAN

INKUBASIINKUBASI

ILUMINASIILUMINASI

VERIFIKASIVERIFIKASI

APLIKASIAPLIKASI

MENDEFINISIKAN MASALAH, TUJUAN ATAU TANTANGAN

MENDEFINISIKAN MASALAH, TUJUAN ATAU TANTANGAN

MENCERNA FAKTA-FAKTA DAN MENGOLAHNYA DALAM PIKIRAN

MENCERNA FAKTA-FAKTA DAN MENGOLAHNYA DALAM PIKIRAN

MENDESAK KEPERMUKAAN, GAGASAN-GAGASAN MUNCUL

MENDESAK KEPERMUKAAN, GAGASAN-GAGASAN MUNCUL

MEMASTIKAN APAKAH SOLUSI ITU BENAR-BENAR MEMECAHKAN MASALAH

MEMASTIKAN APAKAH SOLUSI ITU BENAR-BENAR MEMECAHKAN MASALAH

MENGAMBIL LANGKAH-LANGKAH UNTUK MENINDAK LANJUTI SOLUSI

MENGAMBIL LANGKAH-LANGKAH UNTUK MENINDAK LANJUTI SOLUSI

Page 16: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

1. JADILAH PENJELAJAH PIKIRAN, TERBUKA DENGAN GAGASAN TERUS MENERUS

2. KEMBANGKAN PERTANYAAN3. KEMBANGKAN GAGASAN SEBANYAK-BANYAKNYA4. KEMBANGKAN CARA BARU UNTUK MELAKUKAN

SESUATU KELUAR DARI ZONA NYAMAN5. GUNAKAN IMAJINASI

...BAYANGKAN BAGAIMANA ORG SUKSES MELAKUKAN SESUATU

....BAYANGKAN KITA BERBICARA DENGAN ORANG SUKSES

6. ISILAH SUMBER INSPIRASI (RELAKSASI)

Page 17: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

KIAT-KIAT UNTUK MEMPEROLEH TEKNIK KREATIVITAS

• INGATLAH SUKSES-SUKSES DI MASA LALU, BAIK YANG BIASA MAUPUN YANG MENAKJUBKAN

• YAKINLAH INI DAPAT MENJADI HARI TEROBOSAN• LATIHLAH KREATIVITAS DENGAN PERMAINAN MENTAL• INGATLAH BAHWA KEGAGALAN MEMBAWA KEBERHASILAN• RAILAH IMPIAN DAN FANTASI • BIARKAN KESENANGAN MEMASUKI KEHIDUPAN • KUMPULKAN PENGETAHUAN DARI TEMPAT LAIN• PANDANGLAH SITUASI DARI SEGALA SISI• BERSIHKAN PIKIRAN DARI ASUMSI-ASUMSI• UBAHLAH POSISI SESERING MUNGKIN

Page 18: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

10 kunci mental yang membatasi kreativitas (by Roger von Oech)

1. Mencari satu jawaban yang “Tepat”2. Berfokus untuk “berpikir logis”3. Mengikuti aturan secara utuh4. Terus menerus bersifat praktis5. Memandang permainan sebagai hal yang

tidak berguna6. Terlalu berspesialisasi7. Menghindari ambiguitas8. Takut terlihat “tidak pintar”9. Takut salah dan gagal10.Pobia bahwa “saya tidak kreatif”

Page 19: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

10 CARA JADI KREATIF1. Yakinlah Anda Bisa Kreatif2. Ekspresikan Kreatifitas Dalam Pekerjaan Dan

Kehidupan3. Munculkan Jiwa Kekanak-kanakan4. Hilangkan Pikiran Logis5. Lakukan Sesuatu Yang Tidak Biasa6. “Charge” Pikiran Anda7. Baca Buku, Lihat Keluar8. Miliki Kegiatan Rutin Ketika Pikiran Sedang

Buntu9. Tuliskan Segera Ide yang Muncul10. Percaya Bahwa Bisa Melakukannya

Page 20: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

L i d i

Page 21: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS
Page 22: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS
Page 23: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Tas Daur Ulang

Page 24: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

MENULIS

KEGIATAN INTELEKTUALMENGORGANISASIKAN IDE DAN FAKTA

MENGELOLA REFERENSI DAN DATA

KARYA TULISILMIAH

NON ILMIAH

Page 25: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

TEKNIK / METODE

CARA/LANGKAH MEMPEROLEH PENGETAHUANCARA/LANGKAH MENGORGANISASIKAN IDE DAN FAKTA

CARA/LANGKAH MENGELOLA REFERENSI DAN DATA

KARYA TULISILMIAH

NON ILMIAH

Page 26: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

KREATIVITAS ?

MENULIS

TEKNIK / METODE

KARYA TULISILMIAH

NON ILMIAH

Page 27: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

ALASAN TIDAK MENULIS•TIDAK PUNYA WAKTU

•TIDAK TAHU MULAI MENULIS DARI MANA

•TIDAK PERCAYA DIRI

•MEMVONIS DIRI SENDIRI TIDAK BERBAKAT MENULIS

Page 28: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

FAKTA KEMAMPUAN MENULIS

•Dari pengalaman – penulis, bahwa untuk bisa menjadi penulis yang dibutuhkan hanya kemauan yang kuat dan keberanian, termasuk berani ‘salah’.

•Kecuali kitab suci (Al-Quran), tidak ada tulisan (buku) yang sempurna atau paripurna.

Page 29: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Hal Penting untuk Menjadi PENULIS

(Peter Henshall dan David Ingram dalam The News Manual);

1. MEMPUNYAI KETERTARIKAN PADA KEADAAN SEKELILING

2. MENCINTAI BAHASA; KARENA BAHASA FAKTOR PENTING DALAM MENULIS

3. DAPAT DIPERCAYA, BERDASAR KEBENARAN, AKURAT DAN OBJEKTIF

4. KRITIS, TIDAK MUDAH PERCAYA PADA INFORMASI

5. GIGIH

6. BERSAHABAT

Page 30: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

MODAL SOSIAL PENULIS

• Mempunyai ‘kepekaan’ dan ‘sikap kritis’ berhadapan dengan ‘teks kehidupan’.

• Teks Kehidupan itu, bersifat 1) tertulis (buku, majalah, Koran, internet, dsb), 2) tidak tertulis (fakta-fakta, peristiwa atau fenomena) yang kita lihat, kita dengar, kita rasakan, dsb.

• Rajin membaca memberikan pengayaan informasi, wawasan yang luas dan referensi berkaitan dengan apa yang kita tulis

Page 31: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

MENGGALI GAGASAN / IDE

MENCARI INSPIRASI UNTUK MENULIS:

1. KITAB SUCI2. MEMBACA; KORAN, BUKU, MAJALAH,

DLL3. PERISTIWA SEKITAR4. …….DST.

• Ide kreatip asli mampu membedakan antara kesemrawutan dan bagian mana yang paling menarik…

• Kreativitas perlu diadopsi sebagai suatu sikap dalam kehidupan serta muncul sebagai kemampuan

Page 32: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Memulai Menulis

anda akan bisa menulis kalau anda telah membiasakan diri (memaksakan diri bagi

pemula) untuk menulis

MEYAKINKAN DIRI SENDIRI BAHWA SEMUA ORANG DAN SEGALA HAL PUNYA CERITA

Page 33: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Andrias Harefa(penulis buku-buku best seller)

“ YANG MUNGKIN DIPERLUKAN BUKANLAH SUATU ‘BAKAT’ ISTIMEWA, TETAPI LEBIH PADA KEINGINAN DAN MINAT YANG BESAR UNTUK MAU BELAJAR, MEMBANGUN KEBIASAAN MENUANGKAN GAGASAN LEWAT TULISAN ”

Page 34: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

34

Pendekatan/ Metode

Pendekatan

Metode

meliputi

Terd

iri d

ari

meliputi

P. LingkunganP. KonsepP. Nilai

P. Pemecahan Masalah

P. Penemuan (Discovery)

P. InquiriP. Keteram

pilan proses

P. SejarahP. Deduktif/InduktifP. Belajar Tuntas

P. Modul

P. Dengan Komputer

M. EksperimanmeliputiM. Demonstrasi

M. Studi Lapangan

M. Proyek

M. Simulasi

M. C

eramah

M. L

atiha

nM

. Tan

ya Ja

wab

M. D

iskus

i

M. P

enug

asan

Alat peraga

mel

iputi

PEMBELAJARAN IPA DI SD

Keterampilan Proses

Keterampilan Proses IPA Dasar

meliputi

Terdiri dari

Dibagi menjadi

Keterampilan Proses

IPA Terintegras

i

Mengobserva

si M

engklasifika

si M

engukur M

engkomunikasika

n

Menginferensi

Mem

prediksi

Mem

formulasikan

hipotesis

Terdiri dari

Mem

buat definisi

operasional

Melakukan

percobaan/penyelidikan

Melakukan interpretasi

data

Alat peraga IPA SD

membuat

Kelas III

Kelas IV

Kelas V

Kelas

VI

penj

elas

an

Pengertian

fung

siJe

nis

Kit IPA

Alat peraga sederhana

Kelayakan praktis

Krite

ria

Kelayakan teknis

Kelayakan biaya

Evaluasi

Dip

elaj

ari

Proses

Kelas IIIMakanan dan

kesehatanEnergi BiayaKaryaListrik

Pembelajaran inter dan intra disiplin ilmu

Kelas IV

Kelas V & VI

mel

iputi

Ranah

Cara yang digunakan

Prinsip

Fungsi Tujuan

Pengertian

Terdiri dari

Hasil

Bentuk

Cara menyusun alat evaluasi

proses

Alat evaluasi proses

Tujuan evaluasi proses

Pengertian evaluasi

Materi IPAdi SD

meliputi

Teori Belajar

meliputi

Sifat-sifat air dan udaraBunyi dan cahaya

Pertumbuhan organisme

Pembelajaran inter dan intra disiplin

Udara dan kesehatanPenyakit menular dan

tidak menuluarIstirahat dan

kesehatanPengajaran inter dan

intra disiplin

tent

ang

tent

ang

tentang

Menurut

Teori Piaget

Model Bruner

Teori Belajar Gagne

Teori Belajar Ausubel

Tahap sensori motor

Tahap pre-

operasional

Tahap konkrit operasional

Tahap format

operasional

Enaktif Ikonik

Simbolik

Contoh Peta Konsep

Page 35: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS

Latihan 5: Perhatikan peta konsep diatas!Tentukan sebuah topik lalu buat peta konsepnya!

Page 36: MENGGALI KREATIVITAS  MENULIS