Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
64
LAMPIRAN
65
Lampiran 1
Surat Ijin Penelitian
66
67
Lampiran 2
Surat Keterangan
Penelitian
68
69
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
6 menerapkan sifat ndash sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karyamodel
II Kompetensi Dasar
61 mendeskripsikan sifat ndash sifat cahaya
III Indikator
Menyebutkan sifat ndash sifat cahaya
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya menembus benda bening
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat diuraikan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan sifat ndash sifat
cahaya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya merambat lurus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar
71
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar
V Materi Pelajaran
Sifat ndash sifat cahaya (terlampir 1)
Cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda bening
Cahaya dapat dipantulkan
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquomengapa cahaya matahari dapat masuk
ke dalam rumah kitardquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi sifat ndash sifat cahaya dalam
kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
65
Lampiran 1
Surat Ijin Penelitian
66
67
Lampiran 2
Surat Keterangan
Penelitian
68
69
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
6 menerapkan sifat ndash sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karyamodel
II Kompetensi Dasar
61 mendeskripsikan sifat ndash sifat cahaya
III Indikator
Menyebutkan sifat ndash sifat cahaya
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya menembus benda bening
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat diuraikan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan sifat ndash sifat
cahaya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya merambat lurus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar
71
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar
V Materi Pelajaran
Sifat ndash sifat cahaya (terlampir 1)
Cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda bening
Cahaya dapat dipantulkan
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquomengapa cahaya matahari dapat masuk
ke dalam rumah kitardquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi sifat ndash sifat cahaya dalam
kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
66
67
Lampiran 2
Surat Keterangan
Penelitian
68
69
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
6 menerapkan sifat ndash sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karyamodel
II Kompetensi Dasar
61 mendeskripsikan sifat ndash sifat cahaya
III Indikator
Menyebutkan sifat ndash sifat cahaya
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya menembus benda bening
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat diuraikan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan sifat ndash sifat
cahaya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya merambat lurus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar
71
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar
V Materi Pelajaran
Sifat ndash sifat cahaya (terlampir 1)
Cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda bening
Cahaya dapat dipantulkan
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquomengapa cahaya matahari dapat masuk
ke dalam rumah kitardquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi sifat ndash sifat cahaya dalam
kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
67
Lampiran 2
Surat Keterangan
Penelitian
68
69
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
6 menerapkan sifat ndash sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karyamodel
II Kompetensi Dasar
61 mendeskripsikan sifat ndash sifat cahaya
III Indikator
Menyebutkan sifat ndash sifat cahaya
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya menembus benda bening
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat diuraikan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan sifat ndash sifat
cahaya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya merambat lurus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar
71
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar
V Materi Pelajaran
Sifat ndash sifat cahaya (terlampir 1)
Cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda bening
Cahaya dapat dipantulkan
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquomengapa cahaya matahari dapat masuk
ke dalam rumah kitardquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi sifat ndash sifat cahaya dalam
kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
68
69
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
6 menerapkan sifat ndash sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karyamodel
II Kompetensi Dasar
61 mendeskripsikan sifat ndash sifat cahaya
III Indikator
Menyebutkan sifat ndash sifat cahaya
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya menembus benda bening
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat diuraikan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan sifat ndash sifat
cahaya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya merambat lurus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar
71
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar
V Materi Pelajaran
Sifat ndash sifat cahaya (terlampir 1)
Cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda bening
Cahaya dapat dipantulkan
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquomengapa cahaya matahari dapat masuk
ke dalam rumah kitardquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi sifat ndash sifat cahaya dalam
kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
69
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
6 menerapkan sifat ndash sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karyamodel
II Kompetensi Dasar
61 mendeskripsikan sifat ndash sifat cahaya
III Indikator
Menyebutkan sifat ndash sifat cahaya
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya menembus benda bening
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat diuraikan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan sifat ndash sifat
cahaya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya merambat lurus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar
71
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar
V Materi Pelajaran
Sifat ndash sifat cahaya (terlampir 1)
Cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda bening
Cahaya dapat dipantulkan
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquomengapa cahaya matahari dapat masuk
ke dalam rumah kitardquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi sifat ndash sifat cahaya dalam
kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
6 menerapkan sifat ndash sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karyamodel
II Kompetensi Dasar
61 mendeskripsikan sifat ndash sifat cahaya
III Indikator
Menyebutkan sifat ndash sifat cahaya
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya merambat lurus
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya menembus benda bening
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dipantulkan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat dibiaskan
Menyebutkan contoh peristiwa cahaya dapat diuraikan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan sifat ndash sifat
cahaya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya merambat lurus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar
71
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar
V Materi Pelajaran
Sifat ndash sifat cahaya (terlampir 1)
Cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda bening
Cahaya dapat dipantulkan
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquomengapa cahaya matahari dapat masuk
ke dalam rumah kitardquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi sifat ndash sifat cahaya dalam
kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
71
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat dibiaskan dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa cahaya dapat uraikan dengan benar
V Materi Pelajaran
Sifat ndash sifat cahaya (terlampir 1)
Cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda bening
Cahaya dapat dipantulkan
Cahaya dapat dibiaskan
Cahaya dapat diuraikan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquomengapa cahaya matahari dapat masuk
ke dalam rumah kitardquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi sifat ndash sifat cahaya dalam
kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
72
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi sifat ndash sifat cahaya
Gambar sifat ndash sifat cahaya
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 115 ndash 120 (bse)
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
73
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 118 ndash
123(bse)
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menyebutkan bagian ndash bagian tanah
Menyebutkan contoh pelapukan fisika
Menyebutkan contoh pelapukan kimia
Menyebutkan contohpelapukan biologi
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan tanah karena pelapukan dengan benar
2 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan bagian ndash
bagian tanah dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan fisika dengan benar
4 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan fisika dengan benar
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
76
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan kimia dengan benar
6 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan kimia dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menjelaskan pengertian
pelapukan biologi dengan benar
8 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) contoh
pelapukan biologi dengan benar
V Materi Pelajaran
Proses pembentukan tanah (terlampir 1)
Bagian ndash bagian tanah
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru bertannya ldquobagaimana tanah bisa
terbentukrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru memberi penjelasan tentang langkah ndash
langkah pembelajaran dengan reciprocal teaching
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
77
( 60 menit ) Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi proses pembentukan tanah
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi proses pembentukan tanah
Gambar proses pembentukan tanah
Ketas folio
Alat tulis
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
78
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
123 ndash 135 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 147 ndash 158 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 117 ndash 123
(bse)
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis batuan
Menyebutkan contoh batuan beku
Menyebutkan contoh batuan endapan
Menyebutkan contoh batuan malihan
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
batuan menurut cara terbentuknya dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan prose
pembentukan batuan beku dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan beku dengan benar
4 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan endapan dengan benar
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
81
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan endapan dengan benar
6 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menjelaskan proses
pembentukan batuan malihan dengan benar
7 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan macam ndash
macam batuan malihan dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Batuan (terlampir 1)
Batuan beku
Batuan endapan
Batuan malihan
VI Model Pembelajaran
1 Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquoapa yang kalian ketahui tentang
batuanrdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
( 60 menit )
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi penggolongan batuan
dalam kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
82
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
d Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman
128 ndash 131 (bse)
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
83
e Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun
2008 halaman 160 ndash 164 (bse)
f Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 126ndash
129(bse)
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
84
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester V 2
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
I Standar Kompetensi
7 Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
II Kompetensi Dasar
71 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III Indikator
Menyebutkan jenis ndash jenis tanah
Menyebutkan ciri ndashciri tanah humus
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah liat
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berpasir
Menyebutkan ciri ndashciri tanah berkapur
Menyebutkan ciri ndash ciri tanah vulkanik
IV Tujuan Pembelajaran
1 Melaului kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan jenis ndash jenis
tanah dengan benar
2 Melalui kegiatan membaca siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah humus dengan benar
3 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah liat dengan benar
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
86
4 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berpasir dengan benar
5 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah berkapur dengan benar
6 Melalui kegiatan meringkas siswa dapat menyebutkan ciri ndashciri
tanah vulkanik dengan benar
V Materi Pelajaran
Jenis ndash jenis Tanah (terlampir 1)
Tanah humus
Tanah liat
Tanah berpasir
Tanah berkapur
Tanah vulkanik
VI Model Pembelajaran
a Reciprocal Teaching
VII Langkah ndash langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
( 5 menit )
Memberi salam pada siswa
Berdoa bersama
Absensi
Apersepsi
Guru mengulas materi yang sebelumnya Guru
bertannya ldquocoba sebutkan jenis ndash jenis tanah yang
kalian ketahuirdquo
Siswa menyimak topik dan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Inti
Guru membagi siswa berkelompok 4 ndash 5 orang
Siswa membaca materi jenis ndash jenis tanah dalam
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
87
( 60 menit ) kelompok (eksplorasi)
Siswa meringkas materi yang sudah dibaca sesuai
kelompok masing ndash masing (elaborasi)
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan
materi (eksplorasi)
Perwakilan kelompok yang telah ditunjuk oleh
guru menyampaikan hasil ringkasan kelompok di
depan kelas elaborasi)
Siswa dari kelompok yang tidak presentasi diberi
kesempatan bertanya (elaborasi)
Siswa mencatat materi yang telah dipelajari
(elaborasi)
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal ndash
hal yang belum dipahami (konfirmasi)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari (konfirmasi)
Penutup
( 5 menit )
dengan bimbingan guru siswa melakukan refleksi
guru memberikan Tes Evaluasi
VIII Alat Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan
Materi penggolongan batuan
Gambar macam ndash macam batuan
Ketas folio
Alat tulis
Sumber Belajar
a Buku Ilmu Pengetahuan Alam 5 Salingtemas Untuk Kelas V
SDMI Choiril Azmiyawati dan Rohana Kusumawati Pusat
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
88
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008
halaman 132 ndash 134 (bse)
b Buku IPA Untuk SD dan MI Kelas V Heri Sulistyanto dan Edy
Wiyono Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2008 halaman 150 ndash 152 (bse)
c Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V
SDMI S Rositawaty dan Aris Muharam Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 halaman 120 ndash
123(bse)
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
89
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI
90
Lampiran Materi RPP
1 Pertemuan 1 Siklus I
Sifat ndash sifat Cahaya
Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu
benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan cahaya
disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah matahari
Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam Contoh sumber
cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat
a Cahaya Merambat Lurus
Pada kegiatan ini yang kamu dapat membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus Pada saat salah satu karton digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat
olehmu Nyala lilin terlihat ketika ketiga karton tersebut diletakkan sejajar
b Cahaya Menembus Benda Bening
Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua
sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut
91
benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir
semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat
ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak
semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang
benda Benda semacam ini disebut benda keruh
c Cahaya Dapat Dipantulkan
Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada cahaya
yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya mengenai
benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita
Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut
a) Sudut datang sama dengan sudut pantul
b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar
Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)
dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai
permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul arahnya
tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai
permukaan yang rata licin dan mengilap
92
d Cahaya Dapat Dibiaskan
Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya
Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang
berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan
Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat
dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan
mendekati garis normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis
normal Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua
permukaan
e Cahaya Dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari oleh
titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna cahaya yang
disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi terjadi karena cahaya
93
matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan Cahaya
yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak
dapat diuraikan lagi disebut cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna
merah jingga hijau biru nila ungu pada pelangi
94
2 Pertemuan 2 Siklus II
Proses Pembentukan Tanah
Tanah merupakan salah satu unsur abiotik (tak hidup) yang sangat penting
bagi kehidupan makhluk hidup Tanah adalah lapisan kulit bumi yang tipis dan
terletak di permukaan bumi paling atas Tanah berasal dari batuan Batuan yang
berada di atas permukaan tanah akan mengalami perubahan secara terus menerus
karena adanya pengaruh dari lingkungan
A Bagian ndash bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak bumi Kerak bumi terdiri atas
lapisan atas lapisan tengah lapisan bawah dan lapisan batuan induk
a Lapisan atas
Merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa ndash
sisa makhluk hidup yang telah mati Lapisan ini merupakan tanah yang
paling subur
95
b Lapisan tengah
Terbentuk daricampuran antara hasil pelapukan batuan dan air Lapisan ini
terbentuk karena bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap
Lapisan ini biasa disebut tanah liat
c Lapisan bawah
merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu Di sela-
sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan Jadi masih ada batu yang
belum melapuk secara sempurna
d Lapisan batuan induk berupa bebatuan yang padat
B Macam ndash macam Pelapukan
Perubahan cuaca suhu dan tekanan udara dapat menyebabkan batuan memuai
kemudian pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil lagi Batuan-batuan ini
lama ndash kelamaan akan menjadi butiran-butiran halus Semakin lama butiran ndash
butiran halus ini bertambah banyak dan terbentuklah tanah Ada tiga macam
pelapukan batuan yang menyebabkan terbentuknya tanah yaitu pelapukan fisika
pelapukan kimia dan pelapukan biologi
a Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam Faktor
alam itu antara lain angin air perubahan suhu dan gelombang laut
Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit
demi sedikit Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi
Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir Selain itu angin yang
bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan Saat bergeser inilah
batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan
Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil misalnya pasir dan
kerikil
96
Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan
pelapukan batuan Saat suhu tinggi atau panas batu akan mengembang
Sementara itu saat suhu rendah atau dingin batu akan menyusut kembali
Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam Adanya
perubahan suhu yang silih berganti ini lama-kelamaan dapat
mengakibatkan batuan tersebut pecah
Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air Air hujan dan air
terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan
batuan retak dan pecah Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga
dapat mengalami pelapukan Gelombang laut yang menghantam batu
karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis
sedikit demi sedikit Satu hal yang perlu diingat proses pelapukan setiap
batuan berbeda-beda Ada batuan yang cepat lapuk tetapi ada juga yang
lambat Cepat lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat
kekerasan batuan tersebut
b Pelapukan Kimia
Pelapukan kimia yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat ndash sifat
zat kimia atau peristiwa kimia Contoh batu yang keras dapat ditembus
oleh akar tumbuh-tumbuhan karena tudung akar mengeluarkan zat kimia
yang dapat melapukkan batuan Contoh lain adalah batu kapur yang retak
kemudian disusupi air hujan yang mengandung CO2 Air hujan yang
mengandung CO2 akan melarutkan batu kapur yang dilaluinya Lama
kelamaan akan terjadi pelapukan Selain itu limbah pabrik yang dibuang
ke sungai juga menyebabkan batuan pada dinding sungai akan melapuk
c Pelapukan Biologi
Pelapukan biologi adalah lapuknya batuan yang disebabkan oleh
makhluk hidup baik oleh tumbuh-tumbuhan hewan maupun
manusia Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau
lumut yang menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat dan
97
lumut menempel di permukaan batuan Tumbuhan merambat akan
menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat
Lubang-lubang ini lama-kelamaan bertambah besar dan banyak Akhirnya
batuan tersebut akan hancur
Akar tumbuh-tumbuhan yang makin membesar dapat
menyebabkan retak atau hancurnya batuan menjadi bagian-bagian yang
lebih kecil Demikian pula berbagai jenis jamur lumut dan bakteri yang
melekat pada permukaan batuan Demikian juga berbagai jenis hewan
seperti semut cacing tikus dapat membuat lubang pada batuan dan
melapukkan batuan Membusuknya sisa tumbuhan juga dapat
menyebabkan pelapukan karena pembusukan sisa tumbuhan membentuk
zat yang mengakibatkan hancurnya batuan
98
3 Pertemuan 1 Siklus I
Jenis ndash jenis Batuan
Batuan merupakan bagian dari kerak bumi Batuan terdiri atas campuran antar
mineral sejenis yang saling terikat menjadi padat Berdasarkan proses
terbentunya batuan dibedakan menjadi 3 yaitu
ABatuan beku
Yaitu batuan yang terbentuk dari magma yang membeku Magma adalah
batu cair berpijar yang berada dalam inti bumi Batuan beku berdasarkan
proses terbentuknya dibedakan antara batuan vulkanik dan batuan pluto
Batuan vulkanik adalah batuan yang terbentuk pada saat terjadi letusan
gunung berapi dan membeku di permukaan bumi
Batuan pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di
dalam kerak bumi
Batuan beku yang mudah ditemukan di permukaan bumi adalah batuan
vulkanik
Nama batuan Keterangan
Batu obsidian
Ciri ndash ciri
Berwarna hitam atau cokelat tua
permukaan halus
Manfaat
Untuk alat pemotong dan ujung tombak
pada zaman purba
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku
dengan cepat di permukaan bumi
Obsidian termasuk batuan vulkanik
Batu granit Ciri ndash ciri
Berwarna putih atau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
99
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
dalam kerak bumi secara perlahan Jadi
termasuk batuan dalam atau batuan pluto
Batu basal
Ciri ndash ciri
Berwarna hijau keabu ndash abuan
permukaan kasar
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah lapisan kerak bumi tetapi pada
saat membeku tercampur dengan gas
sehingga ketika gasnya menguap batuan
tersebut berongga ndash rongga kecil Batuan
basal termasuk batuan pluto
Batu andesit
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu - abuan
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari magma yang membeku di
bawah kerak bumi Proses
pembekuannya sangat cepat Batu
andesit termasuk batuan pluto
Batu apung Ciri ndash ciri
Berwarna cokelat abu ndash abu muda dan
berongga permukaan kasar
Manfaat
100
Untuk bahan penggosok
Proses pembentukan
Berasal sari magma yang membeku
terdapat banyak gas pada cairan magma
Ketika gas menguap terjadilah rongga ndash
rongga Batu apung termasuk batu
vulkanik
BBatuan endapan ( batuan sedimen )
Yaitu batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan Batuan
dapat mengalami pelapukan karena pengaruh erosi perubahan suhu
(panasdingin) dan gerakan bumi Hasil pelapukan yang berupa serpihan
dan serbuk batuan terhanyut oleh aliran air ke berbagai tempat dan
mengendap lambat laun bahan ndash bahan endapan mengeras membentuk
batuan baru
Nama batuan Keterangan
Batu konglomerat
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tumpul
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku
Batu breksi
Ciri ndash ciri
Terdiri dari kerikil ndash kerikil yang
permukaannya tajam
Manfaat
Sebagai bahan bangunan
Proses pembentukan
101
Berasal dari endapan hasil pelaikan
batuan beku
Batu pasir
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran pasir
berwarna abu ndash abu merah kuning dan
putih
Manfaat
Untuk bahan bangunan
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan beku yang butiran ndash butirannya
kecil
Batu serpih
Ciri ndash ciri
Terdiri dari buiran ndash butiran batu lempung
dan berwarna abu ndash abu kehijauan merah
Manfaat
Untuk bangunan candi dan arca
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
batuan tanah liat
Batu kapur
Ciri ndash ciri
Terdiri dari butiran ndash butiran kapur halus
berwarna putih agak keabu - abuan
Manfaat
Campuran pembuatan semen
Proses pembentukan
Berasal dari endapan hasil pelapukan
tulang dan cangkang hewan ndash hewan laut
102
C Batuan malihan ( batuan metamorf )
Yaitu batuan yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifatnya karena
peristiwa alam Batuan metamorf berasal dari hasil metamorfosa batuan
beku dan batuan sedimen Batuan ndash batuan yang terbentuk dari peristiwa
metamorfosa meiliki ciri ndash ciri dan sifatnya yang berbeda dari asalnya
Nama batuan Keterangan
Batu genes gneiss
Ciri ndash ciri
Berwarna putih keabu ndash abuan dan keras
Manfaat
Untuk bahan kerajinan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan pluto granit yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu marmer
Ciri ndash ciri
Berwarna putih hitam keras dan
permukaannya halus
Manfaat
Untuk bahan meja papan nama batu
nisan
Proses pembentukan
Berasal dari batuan kapur yang
mengalami metamorfosa karena panas
dan tekanan
Batu sabak Ciri ndash ciri
Berwarna abu ndash abu tua mudah terbelah
tipis ndash tipis dan permukaannya kasar
Manfaat
103
Sebagai papan untuk menulis jaman
dahulu
Proses pembentukan
Berasal dari batuan serpih yang
mengalami metamorfosa
104
4 Pertemuan 2 Siklus II
Jenis ndash jenis Tanah
a Tanah Humus
Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan Tanah yang mengandung banyak
humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik Tanah
jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan
dengan jenis tanah lainnya
Ciri ndash ciri tanah humus
- berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk
- berwarna kehitaman
- sangat baik untuk lahan pertanian
- kemampuan menyerap airnya sangat tinggi
- dapat menggemburkan tanah
b Tanah Liat
Tanah liat sangat sulit dilalui air Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah Oleh karena itu tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah
105
Ciri ndash ciri tanah liat
- Butiran tanahnya halus
- Setiap butiran saling melekat satu sama lain
- Sukar menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini
c Tanah Berpasir
Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh
air Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur
Tanah berpasir merupakan tanah yang
- Butiran pasirnya sangat banyak
- Mudah menyerap air
- Tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir
d Tanah Berkapur
Tanah ini mengandung bebatuan Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air
dan mengandung sedikit sekali humus Oleh karena itu tanah berkapur tidak
begitu subur
106
e Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi seperti Gunung
Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
- Banyak mengandung unsur hara
- Warnanya lebih gelap
- Berasal dari gunung berapi yang meletus
- Sangat mudah menyerap air
- Sangat subur untuk lahan pertanian
107
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan
Reabilitas
108
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 100417 13346 106 784
soal2 98750 13158 167 779
soal3 99583 14216 -124 801
soal4 97500 13500 094 782
soal5 96250 12679 501 758
soal6 104167 13384 260 771
soal7 104167 13210 346 767
soal8 96667 12232 610 750
soal9 104167 13384 260 771
soal10 104167 13210 346 767
soal11 98750 12114 477 755
soal12 102917 13346 159 777
soal13 98750 12114 477 755
soal14 101250 12201 450 758
soal15 99167 12601 320 768
soal16 96667 11884 751 741
soal17 97917 12085 526 752
soal18 97917 11998 555 750
soal19 98750 12636 318 768
soal20 97083 12389 493 756
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
775 20
109
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 119565 22043 673 884
soal2 118696 22119 741 882
soal3 119565 21862 717 882
soal4 118261 23150 519 889
soal5 124783 24170 241 896
soal6 122174 24360 124 902
soal7 117826 23178 585 888
soal8 118261 23150 519 889
soal9 120870 22174 588 887
soal10 118696 22391 668 885
soal11 119565 21771 739 882
soal12 119130 21901 746 882
soal13 119565 21862 717 882
soal14 119565 21862 717 882
soal15 124783 24988 026 901
soal16 118261 23423 444 891
soal17 122174 23269 350 895
soal18 118261 22332 752 883
soal19 119130 22174 677 884
soal20 124783 25897 -205 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
894 20
110
VALIDITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 89583 14998 253 796
soal2 88333 14667 346 789
soal3 89167 14688 333 790
soal4 87083 14998 289 793
soal5 85833 14428 581 777
soal6 93750 15549 412 790
soal7 93750 15549 412 790
soal8 86250 13897 706 768
soal9 93750 15549 412 790
soal10 88750 15418 144 803
soal11 86667 15536 150 800
soal12 92500 15065 353 789
soal13 87917 14172 493 779
soal14 90833 14167 512 778
soal15 90000 14174 482 780
soal16 91250 15940 026 808
soal17 87500 14196 503 779
soal18 87500 13935 580 774
soal19 88750 13766 590 772
soal20 90000 15826 043 809
RELIABILITAS PERTEMUAN 1 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
797 20
111
VALIDITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbachs
Alpha if Item
Deleted
soal1 123478 26146 651 907
soal2 122609 26111 745 905
soal3 123478 25783 731 904
soal4 122174 27269 514 910
soal5 128696 28391 232 916
soal6 126087 28704 099 921
soal7 121739 27332 569 909
soal8 122174 27269 514 910
soal9 124783 25897 648 907
soal10 122609 26474 656 907
soal11 123478 25601 772 903
soal12 123043 25767 774 904
soal13 123478 25783 731 904
soal14 123478 25783 731 904
soal15 128696 29300 011 920
soal16 122174 27542 444 911
soal17 126087 27249 376 914
soal18 122174 26360 751 905
soal19 123043 26221 669 906
soal20 124783 25897 648 907
RELIABILITAS PERTEMUAN 2 SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha N of Items
913 20
112
Lampiran 5
Soal Hasil Uji Validitas
113
Pertemuan 1 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Yang bukan merupakan sifat
cahaya adalah
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c dapat dibiaskan
d tidak memembus benda
bening
2 Bila cahaya jatuh ke
permukaan benda yang bercat
putih cahaya akan
a masuk ke dalam
permukaan
b merambat lurus ke
permukaan
c dipantulkan oleh
permukaan
d diserap oleh permukaan
3 Bayangan pada cermin
membuktikan bahwa cahaya
a merambat lurus
b dapat dipantulkan
c menembus benda bening
d dapat dibiaskan
4 Terbentuknya pelangi karena
adanya sifat cahaya yaitu
a dapat dibiaskan
b dapat diuraikan
c merambat lurus
d menembus benda bening
5 Ketika berenang di kolam
yang jernih kaki kita terlihat
lebih pendek Hal ini
menunjukkan sifat cahaya
yaitu dapat
Nama
Absen
Kelas
114
a dibiaskan
b dipantulkan
c merambat lurus
d menembus benda bening
6 Peristiwa yang merupakan
akibat pembiasan cahaya
adalah
a terbentuknya bayangan
oleh cermin
b terbentuknya pelangi
c cahaya matahari masuk
rumah
d dasar kolam yang tampak
lebih dangkal
7 Pembiasan cahaya dari udara
ke air akan terjadi
a sudut datang mendekati
garis normal
b sudut datang menjauhi
garis normal
c sudut datang sama dengan
sudut pantul
d sudut datang kembali ke
sudut pantul
8 Pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas berisi air bening
tampak bengkok Hal ini
terjadi karena sifat cahaya
a merambat lurus
b menembus benda bening
c dapat dibiaskan
d dapat dipantulkan
9 Yang dimaksud garis normal
adalah
a garis sejajar pembatasan
zat bertemu
b garis sejajar dengan
pembiasan
c garis sejajar dengan sinar
datang
d garis tegak lurus di
tempat sinar datang pada
perbatasan zat
10 Di antara benda ndash benda di
bawah ini yang tembus
cahaya adalah
a papan
b tembok
c seng
d kaca
11 Peristiwa yang merupakan
bukti cahaya merambat lurus
adalah
a memantulnya cahaya
pada cermin
115
b rambatan cahaya matahari
yang lurus saat
menembus genting kaca
c cahaya membus benda
bening
d terbentuknya pelangi pada
saat hujan
12 Peristiwa yang menunjukkan
adanya dispersi cahaya
adalah
a elang dapat melihat ikan
di dalam air
b bayangan pada cermin
c pensil dalam air terlihat
patah
d terbentuknya warna pada
gelembung sabun
13 Pemantulan cahaya yang
menghasilkan berkas cahaya
pantul yang arahnya tidak
teratur disebut
a pemantulan teratur
b pemantulan difus
c pemantulan miring
d pemantulan lurus
14 Mata kita dapat melihat suatu
benda karena benda
a memantulkan cahaya ke
mata
b menyerap cahaya yang
diterima
c membiaskan cahaya
d membelokkan cahaya
15 Seberkas cahaya jatuh ke
permukaan yang mengkilap
maka cahaya itu akan
a diserap
b dipantulkan
c menembus benda
d dibiaskan
116
KUNCI JAWABAN
1 D
2 D
3 B
4 B
5 A
6 D
7 A
8 C
9 D
10 D
11 B
12 D
13 B
14 A
15 B
117
Pertemuan 2 Siklus I
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Tanah berasal dari pelapukan
a plastik
b batuan
c makhluk hidup
d sampah
2 Pelapukan dibedakan menjadi
tiga macam kecuali
a pelapukan fisika
b pelapukan kimia
c pelapukan zoologi
d pelapukan biologi
3 Pelapukan fisika diakibatkan
oleh
a suhu
b lumut
c jamur
d limbah pabrik
4 Pelapukan biologi
diakibatkan oleh beberapa
hal kecuali
a jamur
b lumut
c manusia
d angin
5 Limbah pabrik yang dibuang
di sungai akan menyebabkan
pelapukan batuan secara
a kimia
b biologi
c fisika
d geologi
Nama
Absen
Kelas
118
6 Dibawah ini yang merupakan
contoh pelapukan fisika
adalah
a pelapukan akibat air
hujan yang mengandung
CO2
b pelapukan akibat akar
tumbuh-tumbuhan yang
makin membesar
c pelapukan akibat
membusuknya sisa
tumbuhan
d pelapukan akibat angin
kencang
7 Batu yang ditumbuhi lumut
lama ndash lama akan hancur Hal
ini merupakan salah satu
contoh dari pelapukan
a fisika
b biologi
c kimia
d morfologi
8 Tumbuhan ini dapat
melapukkan batuan dan
disebut dengan tumbuhan
perintis Tumbuhan ini adalah
a jamur
b lumut
c rumput
d sirih
9
Berdasarkan tabel di atas
pernyataan yang benar ditunjukkan
nomor
a 1 2 dan 5
b 2 3 dan 4
c 1 3 dan 6
d 2 4 dan 5
10 Pelapukan di gurun pasir
terjadi karena
a perubahan suhu yang
drastis
b getaran permukaan bumi
c terjangan ombak
d masuknya akar ke sela ndash
sela batuan
11 Bagian tanah yang berupa
bebatuan padat adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
119
12 Bagian tanah yang berupa
bongkahan batu yang belum
melapuk secara sempurna
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
13 Bagian tanah yang paling
subur adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
14 Bagian tanah yang terbentuk
dari campuran antara hasil
pelapukan batuan dan air
adalah
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
Perhatikan gambar di bawah
untuk menjawab pertanyaan
no 15ndash 17
15 Angka 1 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
16 Angka 2 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
17 Angka 3 pada gambar
menunjukkan
a lapisan atas
b lapisan bawah
c lapisan tengah
d lapisan batuan induk
1
2
3
120
KUNCI JAWABAN
1 C
2 C
3 A
4 D
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
11 D
12 C
13 A
14 B
15 A
16 B
17 D
121
Pertemuan 1 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Berdasarkan proses
terbentuknya batuan dibedakan
menjadi 3 yaitu kecuali
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan kerikil
2 Batuan merupakan bagian dari
a kerak bumi
b mantel bumi
c dasar bumi
d inti bumi
3 Batuan yang terbentuk dari
magma yang membeku adalah
a batuan beku
b batuan endapan
c batuan malihan
d batuan metamorf
4 Batuan yang terbentuk pada
saat terjadi letusan gunung
berapi dan membeku di
permukaan bumi adalah
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
5 Batuan yang terbentuk dari
magma yang mendingin di
dalam kerak bumi disebut
a batuan vulkanik
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan metamorf
Nama
Absen
Kelas
122
6 Batuan yang terbentuk dari
endapan hasil pelapukan batuan
disebut
a batuan beku
b batuan pluto
c batuan endapan
d batuan malihan
7 batuan yang berasal dari hasil
metamorfosa batuan beku dan
batuan sedimen adalah
a batuan beku
b batuan sedimen
c batuan endapan
d batuan malihan
8 Batuan ini memiliki banyak
lubang Ketika dimasukkan ke
dalam air batu tersebut tidak
tenggelam tetapi mengapung
Batu tersebut adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
9 Nita pergi ke Bandung Di
sepanjang jalan Tagog Apu
Padalarang terlihat bukit ndash bukit
batu Setelah diambil dari bukit
batu batu itu terbentuk lapisan
berwarna putih dan sangat
halus Batu itu adalah
a batu serpih
b batu marmer
c batu kapur
d batu apung
10 Batuan metamorf yang pada
jaman dahulu digunakan untuk
papan menulis adalah
a batu marmer
b batu serpih
c batu sabak
d batu kapur
11 Di bawah ini yang merpakan
batuan beku adalah
a Batu obsidian
b Batu serpih
c Batu marmer
d Batu konglomerat
12 Suatu batuan memiliki ciri ndash
ciri berikut
1) berwarna cokelat
bercampur abu ndash abu
muda
2) mempunyai rongga ndash
rongga
3) dapat terapung di air
jenis batuan tersebut adalah
123
a batu kapur
b batu apung
c batu marmer
d batu kali
13 Berdasarkan proses
terbentuknya batu pasir dan
batu kapur tergolong batuan
a beku
b metamorf
c endapan
d andesit
14 Jenis batuan metamorf yang
digunakan untuk bahan lantai
dan meja yaitu
a batu genes
b batu marmer
c batu sabak
d batu breksi
15 di bawah ini yang merupakan
batuan endapan adalah
a batu kapur
b batu apung
c batu basal
d batu granit
16 batuan beku yang digunakan
untuk bangunan candai dan arca
adalah
a batu kapur
b batu pasir
c batu andesit
d batu breksi
124
KUNCI JAWABAN
1 D
2 A
3 A
4 A
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 C
11 A
12 B
13 C
14 B
15 A
16 C
125
Pertemuan 2 Siklus II
EVALUASI
Jawablah soal di bawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada
huruf a b c atau d
1 Lapisan tanah yang paling
subur disebut
a lumpur
b humus
c tanah liat
d tanah pasir
2 Tanah pasir dan tanah debu
adalah jenis tanah yang
pengelompokannya berdsarkan
a warnanya
b butirannya
c asalnya
d bahan organiknya
3 Berikut ini butiran ndash butiran
penyusun tanah kecuali
a kerikil
b pasir
c gas
d lumpur
4 Jenis tanah yang mengandung
bahan organik paling banyak
adalah
a tanah humus
b tanah liat
c tanah gambut
d tanah bergambut
5 jenis tanah yang berasal dari
guung api yang meletus
adalah
a tanah humus
b tanah berpasir
Nama
Absen
Kelas
126
c tanah vulkanik
d tanah liat
6 Jenis tanah yang paling sukar
dilalui air yaitu
a tanah berpasir
b tanah berhumus
c tanah berkapur
d tanah liat
7 Jenis tanah yang digunakan
sebagai bahan dasar pembuatan
batu bata dan gerabah adalah
a tanah liat
b tanah gambut
c tanah berkapur
d tanah berpasir
8 tanah humus berasal dari hasil
sisa ndash sisa pembusukuan
a sampah
b kertas
c tumbuhan
d plastik
9 jenis tanah yang terbentuk dari
hasil pembusukan tumbuhan di
daerah rawa adalah
a tanah liat
b tanah humus
c tanah gambut
d tanah kapur
10 Ada beberapa cara yang dapat
dilakukan untuk melestarikan
sumber daya tanah kecuali
a menggunakan pupuk
kompos
b membuat hutan cadangan
c melakukan reboisasi
d melakukan penambangan
11 tanah terletak pada lapisan bumi
yang disebut
a mantel bumi
b kerak bumi
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
12 salah satu ciri tanah liat
adalah
a mengandung batuan
b mengandung humus
c sulit dilalui air
d sukar dilalui air
13 Lapisan bumi yang terdiri atas
cairan yang sangat kental
dengan ketebalan 2200 km
adalah
a kerak bumi
b mantel bumi
127
c inti bumi dalam
d inti bumi luar
14 salah satu ciri tanah kapur
adalah
a paling subur
b berwarna hitam
c sangat mudah dilalui air
d sukar dilalui air
15 Tanah lapisan atas berwarna
a kuning
b terang
c gelap
d hijau
16 salah satu ciri ndash ciri tanah
berpasir adalah
a dapat menjadi tempat
tumbuh tumbuhan
b butiran pasirnya banyak
c tidak mengandung butiran
pasir
d sangat subur
17 jenis tanah yang paling baik
untuk pertanian adalah
a tanah pasir
b tanah liat
c tanah berkapur
d tanah humus
18 tanah di pantai merupakan
contoh jenis tanah
a tanah humus
b tanah berpasir
c tanah kapur
d tanah liat
128
KUNCI JAWABAN
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
11 B
12 C
13 B
14 C
15 C
16 B
17 D
18 B
129
Lampiran 6
Lembar Observasi
Aktivitas Belajar Siswa
130
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
131
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - 6 19 4
JUMLAH SKOR 85
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
132
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
133
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik ndash baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
134
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 23 6
JUMLAH SKOR 93
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
135
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
136
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
137
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 12 17
JUMLAH SKOR 104
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
138
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
139
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Awal
Memahami
rencana
pembelajaran
1 Membawa bahan ajar radic
2 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
radic
3 Mendengarkan dan memahami
penjelasan langkah ndash langkah
pembelajaran
radic
4 Memahami tugas yang harus
dilakukan
radic
5 Membentuk kelompok dengan
cepat
radic
6 Memperhatikan materi yang
akan dipelajari
radic
7 Membagi tugas kelompok
secara merata
radic
8 Melaksanakan tugas dari guru
dengan sebaik - baiknya
radic
9 Merespon motivasi dari guru radic
Melakukan
aktivitas
keseharian
10 Menjawab salam radic
11 Berdoa sebelum memulai
pelajaran
radic
12 Menjawab presensi siswa radic
13 Menciptakan suasana kondusif radic
Inti Melaksanankan
pembelajaran
14 Membaca materi yang
diberikan guru
radic
15 Membuat rangkuman tentang
materi yang telah dibaca
radic
16 Menjawab pertanyaan dari radic
140
guru
17 Memperhatikan penjelasan
materi yang disampaikan oleh
teman
radic
Keaktifan dalam
pembelajaran
18 Belajar dengan tertib radic
19 Aktif dalam pembelajaran radic
20 Aktif menjawab pertanyaan radic
Merespon
penghargaan
dari guru
21 Memanfaatkan waktu yang
diberikan
radic
22 Menanyakan hal ndash hal yang
belum dimengerti
radic
23 Mengerjakan tes evaluasi radic
Akhir Memperhatikan
analisis yang
disampaikan
guru
24 Menyimak konfirmasi yang
disampaikan guru
radic
25 Memberikan komentar hasil
kerja
radic
26 Menyimak komentar hasil
kerja
radic
27 Mengajukan pertanyaan radic
Membuat
kesimpulan
28 Menyimpulkan materi radic
29 Memperhatikan saran ndash saran
dari guru
radic
TOTAL - - 4 25
JUMLAH SKOR 112
Keterangan
1 Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10
seluruh siswa
2 Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 11 tidak lebih dari 40 seluruh siswa
3 Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 41 tidak lebih dari 70 seluruh siswa
4 Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang
dari 71 tidak lebih dari 100 seluruh siswa
141
No Skor Kualifikasi
1 101 ndash 116 A
2 824ndash 100 B
3 65 - 83 C
4 47 ndash 64 D
5 29 - 46 E
142
Lampiran 7
Lembar Pengamatan
Kinerja Guru
143
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Sifat ndash sifat Cahaya
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 3
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 3
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 3
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 3
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan radic 4
144
No Aspek yang Diamati Skor Jml
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 3
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 3
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 3
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 106
145
146
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus I
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Proses Pembentukan Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 3
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 3
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 3
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran radic 3
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 3
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 4
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 3
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 3
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 3
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
147
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 3
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 3
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 3
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 3
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 3
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 3
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 3
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 3
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 3
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 3
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 3
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 112
148
149
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 1 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Penggolongan Batuan
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 3
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 3
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 3
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
150
No Aspek yang Diamati Skor Jml
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 3
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 3
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 3
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 4
Total 125
151
152
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
Pertemuan 2 Siklus II
Nama Sekolah SD N Blotongan 01
Kelas V
Mata Pelajaran IPA
Materi Pokok Jenis ndash jenis Tanah
Berilah tanda check (radic) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Kesiapan ruang alat dan media pembelajaran radic 4
2 Memeriksa kesiapan siswa radic 4
II Membuka Pembelajaran
3 Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
radic 4
4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
radic 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan materi pelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran radic 4
6 Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
radic 4
7 Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
radic 4
8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan radic 4
B Pendekatanstrategi pembelajaran
9 Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
radic 4
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
radic 4
11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut radic 4
12 Menguasai kelas radic 3
13 Melaksanakan pembelajaran yang mengarah
pada model Reciprocal Teaching
radic 4
14 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
radic 4
15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
radic 4
153
No Aspek yang Diamati Skor Jml
C Pemanfaatan media pembelajaransumber
belajar
16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
radic 4
17 Menghasilkan pesan yang menarik radic 4
18 Menggunakan media secara efektif dan efisien radic 4
19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media radic 4
D Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
radic 4
21 Merespons positif terhadap partisipasi siswa radic 4
22 Memfasilitas terjadinya interaksi guru siswa
dan sumber belajar
radic 4
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
radic 4
24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
radic 4
25 Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
radic 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
26 Memantau kemajuan belajar radic 4
27 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
radic 4
F Penggunaan bahasa
28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
radic 4
29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar radic 4
30 Menyampaikan dengan gaya yang sesuai radic 4
Penutup
31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
radic 4
32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa radic 4
33 Melaksanakan tindak lanjut radic 3
Total 130
154
155
Lampiran 8
Rekapitulasi Nilai
IPA
156
No Nama Pra
Siklus
Siklus I Siklus II
Pertemuan
1
Pertemuan
2
Pertemuan
1
Pertemuan
2
1 Rian Prakoso 40 46 52 56 61
2 Lintang AW 53 60 64 75 88
3 Milsa Amelia P 73 80 82 93 94
4 Wawan solikin 60 66 70 81 83
5 Wahyu Pradana 46 60 58 62 77
6 Dwi Lestari 53 60 64 75 88
7 Dewi S 60 53 58 75 88
8 Dita Ayu A 73 80 82 87 94
9 Imam Satria W 46 53 58 68 83
10 Itfi Mushota 46 53 58 62 77
11 Melani Rosita Nur 60 66 70 75 83
12 Azzam 73 80 82 87 88
13 Muadib 46 53 58 62 83
14 Nala Khoiro Janah 60 66 70 87 88
15 Naila Rahmandasari 53 60 58 75 83
16 Rastna Agung Y 80 86 88 87 94
17 Reza Muhammad S 53 60 58 68 83
18 Sri Harjanti 46 60 58 75 88
19 Tyas Ayu A 80 86 88 93 94
20 Sari Listiani 80 86 88 87 94
21 Meisa Anjeng D 60 66 76 81 88
22 Rendi 73 80 88 93 94
23 Schatzi Dissa O 60 66 76 87 88
24 Sausan 73 80 82 87 94
Nilai Terendah 40 46 52 56 61
Nilai Tertinggi 80 86 88 93 94
Rata - rata 6029 6691 7025 7825 8645
157
Lampiran 9
Dokumentasi
158
MEMBERI PENGARAHAN MATERI
159
ANAK ndash ANAK MEMBACA MATERI
160
ANAK ndash ANAK MERINGKAS MATERI