MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG SISWA DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA LIDI PADA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN

BULAT DI KELAS IV SDN MABUNG I

KECAMATAN BARON KABUPATEN NGANJUK TAHUN

PELAJARAN 2012/2013

Siti Murtiningsih PGSD 7E

09141203

Rumusan Masalah

1. Bagaimanakah peningkatan kemampuan berhitung siswa dengan menggunakan media lidi pada materi penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN Mabung I Kecamatan Baron Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2012/2013 ?

2. Bagaimanakah hasil belajar siswa setelah menggunakan media lidi untuk media berhitung pada materi penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN Mabung I Kecamatan Baron Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2012/2013 ?

Tujuan Penelitian

1. Meningkatan kemampuan berhitung siswa dengan menggunakan media lidi pada materi penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN Mabung I Kecamatan Baron Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2012/2013

2. Mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan media lidi untuk media berhitung pada materi penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SDN Mabung I Kecamatan Baron Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2012/2013

Hipotesis

1. 75% siswa kelas IV SDN Mabung I Kecamatan Baron Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2012/2013 kemampuan berhitungnya meningkat mencapai SKM 70 jika berhitung dengan menggunakan media lidi

2. 75% siswa kelas IV SDN Mabung I Kecamatan Baron Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2012/2013 hasil belajarnya meningkat meningkat mencapai SKM 70 jika berhitung dengan menggunakan media lidi

Manfaat Bagi Guru Memberikan pembelajaran secara langsung bagi guru tentang pembelajaran yang menggunakan media lidi guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi penjumlahan bilangan bulat, sehingga menambah wawasan dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Bagi SiswaMeningkatkan keterampilan bagi siswa tentang penggunaan media lidi dalam proses pembelajaran sehingga siswa dapat berperan aktif dan kreatif terutama pada penjumlahan bilangan bulat.

Bagi SekolahHasil penelitian ini dapat digunakan bagi sekolah untuk meningkatkan pemahaman tentang fungsi penelitian tindakan kelas. Bagi PenelitiMemberikan pengalaman langsung bagi peneliti dalam menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media lidi dalam penjumlahan bilangan bulat serta memberikan dorongan untuk melaksanakan penelitian lagi dengan pembelajaran-pembelajaran matematika yang lain.

Kajian Teori

• Kurikulum• Belajar • Media

• Pembelajaran Matematika PTK Matematika SD Kelas 4

Rancangan penelitian

Siklus pertama merupakan identifikasi masalah, pelaksanaan tindakan, dilanjutkan alternatif pemecahan masalah dan rencana tindakan, pelaksanaan tindakan kemudian diobservasi dan dianalisis, terakhir penlis akan melakukan refleksi, apabila dalam sisklus pertama belum berhasil, maka peneliti akan melanjutkan pada siklus kedua.

Lokasi dan waktu penelitian

• Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Mabung I Kecamatan Baron Kabupaten Nganjuk, semester I tahun pelajaran 2012/2013, dengan jumlah siswa 14 orang 7 laki-laki dan 7 perempuan.

• Materi pembelajaran yaitu melakukan penjulahan bilangan bulan dengan menggunakan media lidi pada tanggal 10 september sampai 15 oktober 2012

Indikator

1. Meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan lidi pada pembelajaran materi penjumlahan bilangan bulat, dengan nilai yang melebihi SKM 70

Siklus Ia. Rancangan PembelajaranSebelum pelaksanaan pembelajaran peneliti telah menyiapkan/ menyusun perangkat pembelajaran antara lain:Silabus, yang memuat standar kompetensi, kompetensi dasar, hasil belajar, indikator, pengalaman belajar, alokasi waktu, sumber/ alat/ bahan belajar dan penilaian.Rencana pembelajaran, yang memuat mata pelajaran, kelas/ semester, materi pokok, alokasi waktu, kompetensi dasar, langkah- langkah pembelajaran, sarana, sumber, bahan belajar dan penilaian.Lembar penilaian proses, lembar pengamatan dan lembar soal tes.Lidi sejumlah 220 buah.

b. Pelaksanaan PembelajaranKegiatan awalGurumembuka pelajaran dengan salam dan absensiMempersiapkan alat peragaMempersiapkan kondisi siswaMenyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan intiGuru menjelaskan materi secara sisngkatGuru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil Guru menyajikan beberapa masalah untuk diselesaikan bersama dengan kelompokSiswa mengerjakan tugasSiswa bertanggung jawab atas hasil kerja kelompokPerwakilan siswa mempresentasikan hasil kerjanya kelompok lain melakukan pengamatan

Kegiatan akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari- Siswa mengerjakan soal evaluasi- Tindak lanjut - Guru menutup dengan salam

c. PengamatanPengamatan dilakukan oleh peneliti saat proses pembelajaran sedang berlangsung dan hasil penilaian belajar siswa dan guru membeandingkan hasil perolehan siswa dengan siklus yang pertama d. RefleksiPeneliti melihat dan mempertimbangkan atas hasil penilaian atau dampak yang sudah dilakukan, kemudian merevisi perbaikan untuk digunakan pada siklus ke dua.

Siklus IIa. Perencanaan tindakan• Menyusun persiapan pelajaran• Menyusun alat pengumpul data berupa : lembar pengamatan,

catatan tentang proses pembelajaran, dan lembar penilaian

b. Pelaksanaan tindakan Kegiatan inti permbelajaran• Guru menjelaskan materi secara sisngkat• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil

dengan anggota yang heterogen • Guru menyajikan beberapa masalah untuk diselesaikan

bersama dengan kelompok• Siswa mengerjakan tugas

- Guru memberikan bimbingan dalam kerja kelopok siswa- Siswa bertanggung jawab atas hasil kerja kelompok- Perwakilan siswa mempresentasikan hasil kerjanya kelompok lain melakukan pengamatan- Pemberian hadiah pada kelompok terbaik- Guru melakukan pengamatan dan penilaian c. PengamatanPengamatan dilakukan oleh peneliti saat proses pembelajaran sedang berlangsung dan hasil penilaian belajar siswa sebagai data sumber penilaian. d. RefleksiPeneliti melihat dan mempertimbangkan atas hasil penilaian atau dampak yang sudah dilakukan

Instrumen yang digunakan

Pengumpulan data penelitian ini dengan pemberian soal-soal yang berisi tentang penjumlahan bilangan, soal diskusi kelompok dan individu, analisis dokumen guru yang mana untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa dan peningkatan keterampilan berhitung siswa, dengan membandingkan nilai yang diperoleh pada saat pembelajaran berlangsung.

Teknik pengumpulan data

• Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pengamatan, catatan lapangan, wawancara dan studi dokumentasi

• Teknik Pengamatan dan catatan lapangan digunakan untuk mengumpulkan data mengenai kegiatan dan aktifitas gurudan siswa selam pekiatan pembelajaran berlangsung

• Teknik wawancara digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa dengan pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung

• Studi dokumentasi dugunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa yakni hasil jawaban subjek penelitian dari awal tes penelitian dan tes pada akhir tindakan.

• Hasil penelitian dari siklus pertama dilakukan refleksi untuk bahan penyempurnaan siklus kedua, hasil penilaian sisklus kedua digunakan untuk dilapangan

Teknik analisis data

Analisis data dalam penelitiana ini dimulai sejak awal sampai berakhirnya pengumpulan data dan dikerjakan secara intensif sesudah meninggalkan lapangan. Data yang berupa kata-kata atau kalimat dari catatan dan hasil wawancara diolah menjadi kalimat yang bermakna dan dianalisis secara statistic diskriptif yaitu menganalisa data dengan cara mendeskripsikan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum

Hasil akhir dari penelitian

• Rata-rata ketuntasan klasikal diatass 80% yang mendapatkan penilaian belajar dengan skor diatas 70

• Hasil penilaian belajar lebih baik dibanding dengan sebelumya

• Hasil belajar dan keterampilan berhitung yang dinyatakan dengan nilai terus meningkat tiap silus.