Menino Nicolau

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GUIÃO DE LEITURA 2

As Aventuras doMenino NicolauSempé e Goscinny

(Teorema, 1991)

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1. Observa cuidadosamente a capa do livro.

1.1. Que elementos fornece sobre:

a. o local onde se passa a ação da obra?

b. as personagens que intervêm na ação?

c. as situações narradas?

2. Lê com atenção o pequeno texto registado na contracapa.

2.1. Transcreve as duas expressões (formadas por um nome e um adjetivo) usadas paraapresentar as histórias narradas no livro.

3. Associa os diferentes episódios narrados no livro aos excertos textuais apresentados,ligando os elementos das duas colunas.

“Os problemas do Joaquim”

“– De qualquer maneira, por favor, não mudem o vosso dia a dia por minha causa. Façam de conta que eu não estou cá –disse a Vovó.”

“A carta” “– Ouve, Nicolau, para de choramingar. Que te sirva de lição:gastaste o dinheiro que eu te dei para comprar uma coisa de quenão precisavas e que depressa se estragou.”

“O valor do dinheiro” “Comi na mesa da cozinha azeitonas, salsichas pequenas quentes,amêndoas, vol-au-vent e um pouco de salada de fruta.”

“Fui às comprascom o papá”

“À saída da escola fomos todos para o passeio, cada um de nóscom a sua caderneta cheia de bilhetes numerados (…).”

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Dito e Feito, 5.º ano – Guiões de Leitura

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“As cadeiras” “– Toma lá rapazola, amanhã compras o que quiseres – disse--me o Papá.”

“A lanterna” “Estávamos todos um pouco invejosos do Eudes, que tem umirmão com um uniforme, com divisas e a quem toda a gente fazcontinência.”

“A roleta” “De qualquer maneira, devem sempre olhar para a direita e para a esquerda antes de atravessar, e sobretudo nunca devem correr.”

“A visita da Vovó” “Então, o Eudes explicou que era para reconhecer aqueles que são do grupo, que isso era muito útil para quando os inimigosatacassem, e nós todos achámos essa ideia muito engraçada (…).”

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“A lição de código” “– Estão sempre a aborrecer-me desde que o meu irmãozinhoapareceu – disse o Joaquim.”

“Uma aula de coisas” “O Godofredo faz parte do grupo, e nós temos de o vingar desseestúpido mariquinhas do Aniano.”

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“Um jantarsem cerimónias”

“Eu fiquei muito contente porque gosto muito de sair com omeu Papá e o mercado é muito engraçado.”

“A tômbola” “Saímos todos da escola, e perguntámos ao Godofredo o que éque ele tinha para nos mostrar, mas o Godofredo olhou paratodos os lados e disse: «Aqui não. Venham!»”

“O emblema” “– Não felicito os vossos pais pelo género de presentes que elesvos dão. E que não vos torne a ver na escola com este jogoridículo e nefasto!”

“A mensagemsecreta”

“Ah! Então foi para isso que este pequeno malandro do Nicolaume pediu, ontem à tarde, um selo!”

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“Jonas” “Ao chegar a casa, disse ao Papá que tinha que levar para aescola uma coisa que fosse uma lembrança fabulosa de algumaviagem.”

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“O pau de giz” “Nós estávamos muito contentes porque é sempre divertidoquando há alterações na vida da escola.”

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3.1. Num pequeno texto narrativo de, pelo menos, três parágrafos, reconta, por pala-vras tuas, uma das situações apresentadas nos capítulos da obra, a partir dos excer-tos textuais acima transcritos.


As Aventuras do Menino Nicolau 2

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A

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3 A

2 S

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6 N

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11 S

22 C

13 O

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4 V

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8 U

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1. Narrador da obra. 2. Local onde acontecem muitas das aventuras relatadas. 3. Local onde Nicolau e o pai foram fazer compras. 4. Espaço onde decorreu a aula no dia em que as

canalizações da escola rebentaram. 5. Um dos estudantes castigados pela professora por

causa da “mensagem secreta”. 6. Divisão da casa em que o pai do narrador faz a bar-

ba aquando da visita da sogra. 7. Oferta do pai a Nicolau quando este tirou a quarta

melhor classificação num exercício escolar. 8. Colega do narrador, considerado pelos amigos

como o mais forte. 9. Outro dos estudantes castigados pela professora por

causa da “mensagem secreta”.10. Uma das características da professora, destacada

pelo narrador ao longo da(s) história(s).11.O amigo mais gordo e guloso de Nicolau.12. Número de convidados para o jantar organizado em

casa do narrador.13.O mais rico dos jovens que vivem as aventuras.

14. Amigo de Nicolau que chega frequentemente atra-sado à escola.

15.Meio preferido pelo narrador para comunicar à dis-tância com a avó.

16. Objeto comprado por Nicolau com o dinheiro darecompensa do pai pelo “Bom” a Ortografia.

17. Um dos presentes oferecidos ao narrador pela Vovódurante a sua visita.

18. Objeto escolhido por Nicolau para a “aula de coi-sas”.

19. Objeto apresentado por Godofredo na “aula de coi-sas”.

20. Livros de bilhetes que os alunos ficaram de venderpara ajudar na construção de um campo de jogos.

21. Peça de mobiliário em que a professora bate com arégua quando se aborrece com os alunos.

22. Uma das cores do emblema representativo do gru-po de amigos do Nicolau.

23. Nome atribuído pelos amigos ao seu grupo.24. Um dos vigilantes da escola.25. O “menino querido da professora”.26. Amigo de Nicolau, cujo pai é polícia.

4. Preenche o crucigrama apresentado, de acordo com as indicações.

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5. Ao longo da obra, vamos conhecendo as aventuras de Nicolau e dos seus amigos.

Considerando o relato feito pelo narrador, todas as afirmações que se seguem estão

erradas.

5.1. Descobre os seus erros e reescreve corretamente as frases.

a. Caldo é o único vigilante da escola, encarregado também de tocar à campainha.

b. Certo dia, a professora deu os parabéns a um dos alunos por ele ter mudado de casa.

c. Nicolau escreveu sozinho uma carta para agradecer o presente oferecido pelo Sr. Mau-

cheboume.

d. O patrão do pai ofereceu a Nicolau o Jogo da Glória, que ele ainda não tinha.

e. Quando o narrador acompanhou o pai ao mercado, compraram tomates e peixe.

f. As compras de domingo do pai terminaram com uma multa e com um almoço de

lagosta em casa.

g. No dia em que a aula decorreu na lavandaria, Rufus ficou de castigo no canto por se

ter portado mal.

h. O pai de Nicolau ofereceu-lhe, por duas vezes, presentes pelo seu bom desempenho na

escola.

i. Quando o narrador comprou uma lanterna, a mãe ficou logo aborrecida.

j. Depois de a pilha da lanterna se ter acabado, Nicolau comprou um apito novo.

k. No dia em que Godofredo levou uma roleta para a escola, todos os amigos apostaram

no mesmo número e se divertiram.

l. Durante a visita da avó paterna, Nicolau sentiu-se mal durante a noite por ter comido

muito ao jantar.

m. A pedido dos pais dos alunos, a professora deu uma aula sobre o código da estrada.

n. Quando a professora decidiu dar uma “aula especial”, a partir de objetos apresentados

pelos alunos, o pai de Nicolau começou por considerar a ideia tola.

o. Todos os alunos apresentaram objetos trazidos de casa na “aula de coisas”.

p. Para participar na tômbola, Nicolau pediu ajuda ao pai, que lhe comprou todos os

bilhetes da sua caderneta.

q. Por sugestão de Eudes, o grupo de amigos resolveu criar um emblema de plástico.

r. No emblema representativo do grupo “Os Vingadores” não surgiam letras, apenas

figuras.

s. Certo dia, um dos alunos da turma foi apanhado a copiar por Aniano e, por isso, foi

castigado com trabalhos de casa suplementares.



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t. Para vingarem o castigo de Godofredo, os amigos resolveram bater em Aniano.

u. O irmão de Eudes, polícia, foi esperá-lo, em certa ocasião, à escola.

v. Quando Godofredo roubou um pau de giz na escola, partilhou-o com os colegas etodos brincaram na rua.

w. Ao longo das aventuras relatadas na obra, Nicolau e os colegas de escola receberam,por três vezes, a visita do Diretor.

6. Em diversas situações da obra, o narrador reage chorando.

6.1. O que pode esta atitude significar sobre a sua maneirade ser?

7. Como reparaste, em diversos momentos da obra, a narraçãodas aventuras de Nicolau é acompanhada por imagens.

7.1. Observa atentamente as ilustrações das páginas 23 e 24do livro.

7.1.1. Relaciona-as com a história contada nesse capítulo (“O valor do dinheiro”).

7.1.2. Seleciona a opção que completa cada frase, de acordo com a ação do capítu-lo que acabaste de recordar.

Nicolau foi recompensado pelo pai

a. por ter tido um bom resultado a História.

b. por se ter portado bem ao jantar.

c. por tê-lo ajudado nas compras.

d. por ter escrito uma carta à Vovó.

O narrador ficou empolgado com o dinheiro oferecido e a primeira coisaque pensou comprar foi

a. um livro.

b. um avião.

c. um apito.

d. uma bola.

Na escola, os amigos sugeriram-lhe que gastasse o dinheiro

a. num jogo, numa lanterna ou em chocolates.

b. numa bola, num livro ou em chocolates.

c. num livro, num croissant ou num apito.

d. numa revista, num avião ou em chocolates.

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A professora sugeriu-lhe

a. que o usasse para comprar material escolar.

b. que o dividisse com os colegas.

c. que comprasse um atlas.

d. que não o gastasse em coisas inúteis.

Quando decidiu o que fazer com o dinheiro, o narrador

a. dividiu-o com o Alceste.

b. comprou vinte tabletes de chocolate.

c. foi acusado de ter roubado a sua nota.

d. comprou uma tablete de chocolate.

A situação resolveu-se porque

a. o pai foi novamente com ele à pastelaria.

b. a mãe lhe deu uma moeda de valor menor.

c. o Alceste o ajudou a comprar as tabletes de chocolate.

d. o Nicolau perdeu o dinheiro.

8. Relê as passagens:

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F

“– Onde é que encontraste isto, meu menino?

– Não encontrei, deram-me – disse eu.

– Deram-te para comprares vinte tablettes de chocolate? – perguntou a senhora.

– Sim, sim – respondi eu.” (p. 27)

A

“Então, eu disse ao Papá que não queria levar coisas simples, que queria levar coisas que

pusessem os meus colegas boquiabertos de espanto, e o Papá respondeu que não tinha

coisas que pusessem os meus colegas boquiabertos. Então, eu disse que se era assim não

valia a pena levar coisas que não surpreendessem ninguém e que até era melhor nem ir à

escola amanhã, e o Papá respondeu que começava a ficar farto e que se calhar não me

deixava comer a sobremesa, e que a minha professora tinha ideias patetas; (…)” (pp. 87-88)

B

8.1. Associa cada um dos excertos à respetiva modalidade de reprodução do discurso:

a. Discurso direto.

b. Discurso indireto.

8.2. Reescreve cada um dos fragmentos textuais na modalidade de discurso inversa.

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Pronomepessoal

Nome VerboAdjetivo

Determinantepossessivo

Preposição Advérbio denegação

Advérbio deafirmação

Quantificadornumeral

9. Completa a tabela, no teu caderno, com palavras da mesma família das já apresentadase respeitando as classes indicadas (nomes, adjetivos e verbos).

10.Assinala a opção que completa corretamente a frase:

As palavras “tablettes”, “cow-boys”, “placard” e “mayonnaise” surgem em itálico, com umtratamento gráfico diferente do resto do texto, porque

a. não são palavras portuguesas. c. indicam divertimentos.

b. são nomes. d. o narrador quer destacá-las.

11. Lê os vários significados da palavra “aventura”, tal como aparecem no dicionário.

atrasado

chorar

barbear

sorriso

viagem

orgulhoso

contente

falar

rir

aventura n.f. 1 ação arriscada, perigosa ou fora do comum; 2 acontecimento extraordinário

ou imprevisto; 3 acaso; sorte; 4 perigo; 5 ligação amorosa passageira. (…)

AA. VV., 2010. Grande Dicionário Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora

11.1.Escolhe, de entre os significados apresentados no dicionário (1 a 4), o que melhorse adequa às “aventuras” do menino Nicolau e dos seus amigos.

12.Responde, por fim, à pergunta que surge no final do texto da contracapa do livro.

8.3. Copia o quadro para o teu caderno e preenche-o com palavras do excerto apresentado:

A


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