24
D.A. Suriamihardja

Menjadi Pembelajar Mandiri

  • Upload
    erma

  • View
    90

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Menjadi Pembelajar Mandiri. D.A. Suriamihardja. Gurindam 12 dari Raja Ali Haji. Pesan Pepatah Bugis : probabilistik. Tuwoe nakapang, tallenaq benru sagala Hidup adalah dugaan, wujudkan dengan kreatif terarah Tuwoe napetuwa, tallenaq nawa-nawa - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Menjadi Pembelajar Mandiri

D.A. Suriamihardja

Page 2: Menjadi Pembelajar Mandiri

Bagaimanakah Melayu abad dua puluh satu,

Masihkah tunduk tersipu-sipu ?

Jangan takut melanggar pantang,

Jangan pantang menghalang kemajuan,

Jangan segan menentang larangan,

Jika yakin kepada kebenaran

Jangan malu mengucap keyakinan,

Jika percaya kepada keadilan,

Jadilah bangsa yang bijaksana,

Memegang tali memegang timba,

Memiliki ekonomi mencipta budaya

Menjadi tuan di negara merdeka.

Page 3: Menjadi Pembelajar Mandiri

Tuwoe nakapang, tallenaq benru sagalaHidup adalah dugaan, wujudkan dengan kreatif terarah

Tuwoe napetuwa, tallenaq nawa-nawaHidup adalah khayalan, wujudkan dengan akal pikiran

Tuwoe narapang-rapang, tallenaq gauq mannessaqHidup adalah tamsilan, wujudkan dengan kerja nyata

Page 4: Menjadi Pembelajar Mandiri

Menghadapi semua realitas (dunia) sebagaimana manusia mengalaminya untuk melukiskan, memahami, dan menerima semua yang ada;

Menyediakan wawasan yang dapat diandalkan untuk menghadapi dan merajut realitas (dunia);

Memfasilitasi hubungan saling mempengaruhi yang menerus antara abstraksi teoritis dan pengalaman.

Page 5: Menjadi Pembelajar Mandiri

Kelengkapan: Kompeten; Profesional;

Keberlanjutan:

Kepercayaan,

Kekuatan,

Kerja keras,

Keuletan;

Keberlanjutan:

Kepercayaan,

Kekuatan,

Kerja keras,

Keuletan;

Optimistik :

Adaptabilitas

Kreativitas.

Optimistik :

Adaptabilitas

Kreativitas.

Jejaring kerjasama: harmoni, cinta sesama, kedamaian

Jejaring kerjasama: harmoni, cinta sesama, kedamaian

Page 6: Menjadi Pembelajar Mandiri
Page 7: Menjadi Pembelajar Mandiri

Pembelajar akan membangun realitasnya sendiri atau paling tidak menafsirkannya berdasarkan persepsi dari pengalamannya;

Sehingga pengetahuan seseorang merupakan fungsi dari pengalaman sebelumnya, struktur kejiwaan, dan keyakinan yang digunakan untuk menafsirkan suatu objek atau kejadian.

Page 8: Menjadi Pembelajar Mandiri

Belajar adalah menafsirkan secara pribadi tentang dunia, Belajar adalah proses aktif yang dikembangkan dari

pengalaman, Belajar harus berlangsung pada lingkungan nyata,

pengujian harus diintegrasikan dengan tugas, bukan aktivitas terpisah,

Pertumbuhan konsep adalah hasil rembugkan makna, pertukaran dari berbagai perspektif, dan perubahan representasi internal melalui pembelajaran kolaboratif,

Pengetahuan dibangun dari pengalaman.

(Merril, 1991 & Smorgansbord, 1997)

Page 9: Menjadi Pembelajar Mandiri

mengenal diri dan dunia;mengenal diri dan dunia; besilaturahmi dengan dunia;besilaturahmi dengan dunia; mempersiapkan diri agarmempersiapkan diri agar

bermanfaat bagi dunia;bermanfaat bagi dunia; turut menata ketertiban turut menata ketertiban dunia;dunia; menitipkan diri pada dunia.menitipkan diri pada dunia.

Page 10: Menjadi Pembelajar Mandiri

Tatap muka di kelas sebagai panggung bersama dosen dan mahasiswaPencarian ‘kebenaran’ dilakukan melalui kolaborasi dosen & mahasiswaPenemuan ‘langkah maju’ dari individu dikomunikasikan di antara anggotaPengembangan ‘berkah ilmu’ bagi pihak eksternal diupayakan secara bermitra

Page 11: Menjadi Pembelajar Mandiri

Pendidikan adalah pertemuan pikiran yang telah berkembang dengan pikiran yang sedang mekar.

Pembelajaran adalah pemupukan pikiran yang sedang mekar oleh pikiran yang telah berkembang.

[John Hannah dalam Liek Wilarjo, 1998]

Page 12: Menjadi Pembelajar Mandiri

Melalui kegiatan belajar, kita memperoleh:

Penciptaan ulang diri kita (re-create ourselves),

Kemampuan melakukan sesuatu yang sebelumnya kita tidak pernah melakukannya (become able to do something we were never able to do),

Pandangan baru tentang dunia dan hubungan dengannya (re-perceive the world and our relationship to it), dan

Perluasan kapasitas mencipta, sebagai bagian dari proses kehidupan yang generatif (extend our capacity to create, to be part of the generative process of live).

Page 13: Menjadi Pembelajar Mandiri

pembangkit masalah,langkah awal membangun konsepsi,langkah menguji kebenaran kesimpulan,pembangkit motivasi belajar,pembentukan sikap,pembentukan keterampilan proses,pemecahan masalah secara bersistem.

Mengantar pembelajar:

Membangun sendiri konsepsi dan definisi yang benar,

Mengembangkan proses dan sikap.Mendesain peragaan sebagai:

Page 14: Menjadi Pembelajar Mandiri

Pre-figurative learning (Pre-FL): pembelajaran tentang konteks yang belum teralami.

Post-figurative learning (Post-FL): pembelajaran berdasarkan pengalaman.

Co-figurative learning (Co-FL): pembelajaran bersama sejawat untuk mengumpul data dan merancang masa depan melalui ekstrapolasi dari keadaan masa kini.

Page 15: Menjadi Pembelajar Mandiri

• Melalui Pre-FL: mengidentifikasi berbagai kemungkinan yang akan terjadi di masa depan,

• Melalui Post-FL: membentangkan keterkaitan antara kemungkinan di masa depan dengan kondisi di masa lalu,

• Melalui Co-FL: mengkaji peluang kejadian dari sejumlah kemungkinan yang prospective.

Page 16: Menjadi Pembelajar Mandiri

Mengidentifikasi faktor penentu, Menemukan elemen kunci, Mendefinisikan dan mendeskripsikan evolusi

kemungkinan, Mempersiapkan tindakan strategis, Menyusun skenario yang mungkin, Memperkirakan perubahan yang akan terjadi

sesuai skenario yang ditempuh.

Page 17: Menjadi Pembelajar Mandiri

Penerapan pengetahuan

teoritis ke praktis

Mahir dalam pengetahuan teoritis

Kemampuan menyelesaikan

masalah

KompetensiKompetensi

17

Page 18: Menjadi Pembelajar Mandiri
Page 19: Menjadi Pembelajar Mandiri

Berpartisipasi dalam membangun semesta,Mendasari cara berkehendak,Menopang pertumbuhan kearifan,Menunjang pengembangan kapasitas belajar,Menggeser sains mekanistik ke arah humanistik.

KREATIFITAS

KEADILAN

TINDAKAN

KEARIFAN

KEHENDAK

KEPUTUSAN

KEUTUHAN

KEBERMANFATAN

KEBERBAGIAN

Page 20: Menjadi Pembelajar Mandiri

Menumbuhkan emphaty kebersamaan,Mendasari cara mengambil keputusan,Memperkaya identitas pribadi,Mengembangkan kreativitas berpikir,Membangun interkoneksitas lokal-global.

KREATIFITAS

KEADILAN

TINDAKAN

KEARIFAN

KEHENDAK

KEPUTUSAN

KEUTUHAN

KEBERMANFATAN

KEBERBAGIAN

Page 21: Menjadi Pembelajar Mandiri

Mengasah intuisi integratif,

Mendasari cara bertindak,

Menopang tindakan yang

adil,

Mengapresiasi ketertiban

(order) dan kegalauan

(chaos),

KREATIFITAS

KEADILAN

TINDAKAN

KEARIFAN

KEHENDAK

KEPUTUSAN

KEUTUHAN

KEBERMANFATAN

KEBERBAGIAN

Page 22: Menjadi Pembelajar Mandiri

Pepatah Confucius berpesan:

Choose a job you love, and you will never have to work a day in your life. Kalau pekerjaan itu memang sangat dicintai, maka tidak perlu menghabiskan waktu bekerja sepanjang hari (yang menyengsarakan);

The more man meditates upon good thoughts; the better will be his world and the world at large. Semakin sering merenungi buah pikiran yang baik, maka semakin baiklah dunia dan dunia secara keseluruhan;

Pepatah Bugis berpesan: Paddioloiwi niak madeceng ritemmaduppana iyamanenna gauk-e. Dahuluilah dengan niat yang baik sebelum terlaksananya segala perbuatan.

Page 23: Menjadi Pembelajar Mandiri

Menuntut ilmu sangat disuruh,Jangan memilih dekat dan jauh,Hendaklah diuji bersungguh-sungguh,Mudahan menjadi pelita suluh.

[Muda Omar Ali Saifuddien, Brunei]

Maintaining differences in unity,Compliance and obedient to the rule and law, Mutually benefiting wherever and whenever, Seeking fairness, socially and culturally.

[Kajangese Saying]

Page 24: Menjadi Pembelajar Mandiri

HAKIKAT adalah rumah yang terhias indah,HAWA NAFSU adalah debu yang berterbangan,Tidakkah kamu melihat tatkala debu berterbangan,Penglihatan seseorang tak mampu melihat meski tak buta.

[Murtadha Muthahhari, 1989]