Menjelaskan Sejarah Civics dan Ideologi

Kewarganegaraan

Wijianto

Raharjo

Indikator

1. Menjelaskan sejarah civics IKN-PKN

2. Menjelaskan perkembangan IKN-PKN

3. Menjelaskan ideologi-ideologi kewarganegaraan

Sejarah CivicsSLIDE 3

Civics untuk pertama kalinya diperkenalkan di USA pada pertengahan tahun 1880-

an (Budimansyah, 2008: 2). Civics dimasukkan kedalam kurikulum selama abad

ke-19, ketika sebagian besar orang-orang berimigrasi ke Amerika Serikat yang

berasal dari benua Eropa seperti Perancis, Inggris, Jerman, Belanda, Italia,

Spanyol, Portugis dan lainnya. Dimana anak-anak mereka memiliki pengetahuan

yang sangat sedikit sekali tentang Amerika. Itulah sebabnya mengapa pemerintah

Amerika Serikat berusaha mempersatukan bangsa Amerika melalui kegiatan

pendidikan di sekolah.

Sejarah singkat Civics

Civics dari masa ke masa

1. USA : 1880-an Civics: Materi mengenai pemerintahan

(Allen, 1960), The Science of Citizenship: Mempelajari

hubungan antarindividu dan antara individu dengan negara

(Chresore, 1886).

2. 1900-an Civics: Struktur pemerintahan negara bagian dan

federal (Gross & Zeleny, 1958).

New Civics: Menitikberatkan pada community living atau

kehidupan masyarakat (Dunn, 1915).

3. s.d 1920-an, Civics: Menunjukkan bidang pengajaran yang

lebih luas (Gross & Zeleny, 1958):Vocational Civics

Community Civics, Economic Civics

4. TUJUAN CIVICS : 1990-anSocial skills and Civic

competence (Allen, 1960) Ideas of goodcharacter (Best,

1960).

Sejarah singkat Civics

Civics dari masa ke masa

5. 1990-an : Citizenship Education

Best, 1960: Character Education atau Teaching Personal

Ethics and virtues (Pendidikan Etikadan Kebajikan).

Dimon, 1953: Peran dan fungsi warganegara dalam

kegiatan politik. Berkenaan dengan apa yang disebut

“desirable personal qualities”(kualitas pribadi yang

didambakan dari warganegara, sebagaimana dicerminkan

dalam kegiatannya sehari-hari.

6. GROSS & ZELENY (1958) Civics: Berkenaan dengan

pembahasan mengenai pemerintahan demokrasi dalam

teori dan praktek.Citizenship Education: Berkenaan

dengan keterlibatan dan partisipasi warganegara dalam

masyarakat.

Sejarah singkat Civics

Civics dari masa ke masa

8. 1990-an: Civic Education

Mahoney: Suatu proses pendidikan yang mencakup

proses pembelajaran semua mata pelajaran, kegiatan

siswa, proses administrasi, dan pembinaan dalam upaya

mengembangkan perilaku warga negara yang baik.Allen :

Sebagai produk dari keseluruhan program pendidikan

persekolahan, di mana mata pelajaran civics merupakan

unsur yang paling utama dalam upaya mengembangkan

warganegara yang baik.NCSS: Mencakup “all positive

influence coming from formal and informal education.

POSISI CIVIC EDUCATION DAN CITIZENSHIP EDUCATION

SLIDE 7

CIVIC EDUCATION: mata pelajaran di sekolah yang memiliki tujuan utama mengembangkan siswa sebagai warganegara yang cerdas dan baik.

CITIZENSHIP EDUCATION: visi yang lebih luas untuk menunjukkan “instructional effects” dan “nurturat effects” dari keseluruhan proses pendidikan terhadap perkembangan karakter individu sebagai warganegara yang credas dan baik.

John J. Cogan (1999)SLIDE 8

Civic Education: “reffers genarally to the kinds of course work taking place within the context of the formalized schooling structure”. “The foundational course work in school designed to prepare young citizens for an active role in their communities in their adult lives”.Civic Education: merupakan mata pelajaran dasar yang dirancang unt mempersiapkan para pemuda warganegara unt dpt melakukan peran aktif dalam masyarakat, kelak setelahmereka dewasa.

Citizenship Education/Education for Citizenship:

the more inclusive term and encompasses both

these in-school experiences as well as out-of-

school or “non formal/informal’ learning which

take place in the family, the religious

organization, community organizations, the

media, ect., which help to shape the totality of

the citizen.Citizenship Education/Education for

Citizenship: merupakan istilah generik yang

mencakup pengalaman belajar di sekolah dan di

luar sekolah, seperti yang terjadi di lingkungan

keluarga, dalam organisasi keagamaan, dalam

organisasi kemasyarakatan, dan dalam media.

John J. Cogan (1999)SLIDE 9

Simpulan:

John J. Cogan (1999)

Citizenship Education/Education for Citizenship:

“is the larger overarching concept here while civic

education is but one art, albeit a very imporetant

part, of one’s development as citizen”.Citizenship

Education/Education for Citizenship: suatu

konsep yang lebih luas dimana civic education

termasuk bagian penting di dalamnya.

Civics atau kewarganegaraan

sebagai suatu studi tentang

pemerintahan yang dilaksanakan

sekolah, yang yang merupakan

mata pelajaran tentang

bagaiamana pemerintahan

demokrasi dilaksanakan dan

dikembangkan, serta bagaimana

warga negaranya seyogyanya

melaksanakan hak dan

kewajibannya secara sadar dan

penuh dengan rasa tanggung

jawab

Beberapa terminologi Civics

Ilmu Kewarganegaraan-PPKn FKIP UNS

10

‘the science of citizenship’

atau Ilmu Kewarganegaraan,

yang isinya mempelajari

tentang hubungan antar civic

education, ternyata lebih

cenderung digunakan pada

mata pelajaran di sekolah

yang memiliki tujuan utama

mengembangkan siswa

sebagai warga negara yang

cerdas dan baik”

secara terminologis civics

diartikan studi yang

berhubungan dengan tugas-

tugas pemerintahan dan hak

kewajiban warga negara

civics merupakan suatu studi

tentang hak-hak dan kewajiban-

kewajiban dari warga negara.

Cresshore (1886) Winataputra

(2008)

Stanley E. Dimond dan Elmer F. Peliger

(1970)Turner, Long,

Bowes dan Lott

CIVICS-IKN-PKN

Dari beberapa pandangan tersebut dapat diterjemahkan bahwa civics yang berasal dari bahasa latin Civics, warga negara, yang membahas warga negara.

Adapun Civics, diberikan pada tingkat persekolahan (PKn) dengan maksud agar para pelajar mengenal, memahami serta mampu melaksanakan apa yang menjadi hak, maupun apa yang menjadi kewajibannya dalam hidup bernegara.

Apa saja yang perlu dipelajari?

Banyak hal yang harus diketahui warga negara dalam dalam kehidupan bernegara, yang antara lain meliputi:

1. Bagaimana caranya setiap warga negaranya memperoleh

hak-haknya, serta menerapkannya dalam kegiatan sehari-

hari.

2. Bagaimana membina hubungan antara warga negara

dengan negara, maupun hubungan antara warga negara

dengan warga negara.

3. Bagaimana caranya setiap warga negara melaksankan

seperti membela negara dan lain sebagainya.

4. Bagaimana pemerintah memberi perlindungan terhadap

hak azasi manusia bagi setiap warga negaranya.

5. Bagaimana caranya setiap warga negara mampu

mengatur dirinya sendiri serta mengatur berbagai macam

kepentingan umum dalam bentuk peran serta, kerjasama

dan koordinasi.

Ruang LingkupSLIDE 13

Secara rinci ilmu kewarganegaraan membahas tentang konsep, teori,

paradigma tentang peranan warga negara terhadap berbagai aspek

kehidupan; bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Permasalahan

yang dikaji berkenaan dengan hubungan warga negara dengan

negara, yang terlibat secara timbal balik dengan seluruh kegiatan

dasar manusia (Basic Human Activities) dalam bidang dan kegiatan:

politik, ekonomi, hukum, komunikasi, transportasi, keamanan dan

ketertiban, kesehatan serta nilai-nilai kesenian dan agama.

Oleh sebab itu kita perlu mempelajari ideologi dan isu-isu

kewarganegaraan

Tugas Terstruktur (Kelompok)

Membuat makalah dengan tema :

1. Social Citizenship / Kewarganegaraan Sosial

2. Cultural Citizenship / Kewrganegaraan Kultural

3. Political Citizenship / Kewarganegaraan Politik

4. Neo-Liberal Citizenship / Kewarganegaraan Neo-Liberal

5. Enviromental Citizenship / Kewargangaraan Lingkungan

14

Referensi

◈ David Marsh and Gerry Stoker. 2010. Theory and Methods in Political Science. Political Analysis. 3rd Edition

◈ Ball Rosch, 1978, Civics: Fifth Edition, USA: FolletPublishing Company.

◈ Engin F. Isin and Bryan S. Turner, 2002, Handbook of Citizenship Studies, London: Sage Publications.

15

◈ Freddy K. Kalidjernih, 2011, Puspa Ragam Konsepdan Isu Kewarganegaraan, Bandung: WidyaAksara Press.

◈ Wijianto & Winarno, 2018, Ilmu Kewarganegaraan, Surakarta: Penerbit Laboratorium PPKn FKIP UNS.

◈ Robertus Robet dan Hendrik Boli Tobi, 2014, Pengantar Sosiologi Kewarganegaraan: Dari Marx sampai Agamben, CV. Margin Kiri. 16

◈ T.H. Marshal, 2008, Citizenship and Social Class, London: SAGE Library of Educational Thught and Practice. Vol 1, hlm. 173-215.

◈ Bryan S. Turner, 2008, Outline of a Theory of Citizhensip. London: SAGE Library of Educational Thught and Practice. Vol 1, hlm. 268-295.

◈ Patrica White, 2008, Gratitude, Citizenship and Education, London: SAGE Library of Educational Thught and Practice. Vol 1, hlm. 296-305

◈ Patrick, John. 2000. Education for Civic Engagement in Democracy: Service Learning and Other Promising Practices. https://eric.ed.gov/?id=ED447065

17

Mari DiskusiAny Questions?