113
SUKATAN & GEOMETRI TOPIK : ISIPADU CECAIR PN.NOR AZMA BINTI ZAIDUDDIN ( SISC + Baling Sik) EN.JAMRI BIN LAZIN ( SK Seri Ampang Muda ) EN.ABU BAKAR BIN SAAD (SK Tunku Putera) EN.SIVA SUBRAMANIAM (SK SIK)

Menu Kerja - Isipadu Cecair

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ISIPADU CECAIR POWER POINT

Citation preview

  • SUKATAN & GEOMETRITOPIK : ISIPADU CECAIR

    PN.NOR AZMA BINTI ZAIDUDDIN ( SISC + Baling Sik)EN.JAMRI BIN LAZIN ( SK Seri Ampang Muda )EN.ABU BAKAR BIN SAAD (SK Tunku Putera)EN.SIVA SUBRAMANIAM (SK SIK)

  • PENGENALANKONSEPMengukur isipadu cecair ( Jag )Mengukur isipadu cecair ( Botol )Soalan 1Soalan 2Soalan 3PengenalanKonsep

    Latihan

  • Berapa banyak airkah di dalam botol ?

  • Berapa banyak airkah di dalam jar ?

  • Kita boleh mengukur isipaducecair dengan menuang cecair ituke dalam cawan.Setiap cawan mestilah diisi sehinggapenuh.

  • MENGUKUR ISIPADU CECAIRJar itu dapat mengisi 7 cawan air.

  • MENGUKUR ISIPADU CECAIRBotol itu dapat mengisi 5 cawan air.

  • Bekas yang manakah dapat mengisi air dengan banyak ?Jawapan :BotolJag

  • PENGENALAN KONSEP Baldi boleh mengisi sebanyak __________ gelas.

    __________ boleh mengisi 5 gelas sahaja,

    3. Botol boleh mengisi____ gelas.

    4. Mangkuk mempunyai isipadu air yang kurang daripada ____. BaldiMangkukBotol

  • Video pengajaran

    https://www.youtube.com/watch?v=OAotjwOKpQshttps://www.youtube.com/watch?v=Wl6VDFaNn10https://www.youtube.com/watch?v=DzcnqT7YZPghttps://www.youtube.com/watch?v=h-UFzCWSPdchttp://www.youtube.com/watch?NR=1&v=gnArvcWaH6I&feature=endscreen

  • Dalam bab ini juga pelajar boleh membaca berapa isipadu air dalam bekascontohnya, bekas di atas menunjukkan isipadu air sebanyak 100mlnota

  • Pelajar juga boleh membezakan bekas air manakah yang mempunyai isipadu banyak atau sedikitbekas B mempunyai paling banyak air, manakala bekas C mempunyai paling sedikit air.DCBA

  • Pelajar juga mesti pandai menilai isipadu air yang mana paling banyak atau sedikit walaupun dalam bekas yang berbeza.didapati bekas C mempunyai paling banyak air walaupun bekas B paling tinggi dan bekas A leper

  • Radas yang diperlukansilinderbikar

  • mangkuk

  • 1 ) Isipadu cecair di dalam bekas di atas ialah ?

    a) 100 mlb) 200 mlc) 300 ml

  • 2 ) 4 liter =

    a) 4 000 mlb) 400 mlc) 40 ml

  • 3 ) Apakah simbol bagi liter ?

    a) kgb) gc) mld) l

  • 4 ) Apakah simbol bagi mililiter ?

    a) kg b) g c) ml d) l

  • Antara bekas A, B, dan C yang manakah paling banyak isipadu air

    a ) Ab ) Bc ) C

  • Isi tempat kosong

    6 ) 2000 ml = liter

    7 ) 1500 ml = liter

    8 ) 8 liter = ml

  • jawapan

  • 1 ) A 2 ) A3 ) D4 ) C5 ) C6 ) 27 ) 1.58 ) 8000

  • SUKATAN & GEOMETRIUNIT 14:ISIPADU CECAIR

    PN.NOR AZMA BINTI ZAIDUDDIN ( SISC + Baling Sik)EN.JAMRI BIN LAZIN ( SK Seri Ampang Muda )EN.ABU BAKAR BIN SAAD (SK Tunku Putera)EN.SIVA SUBRAMANIAM (SK SIK)

  • Soalan Rutin 1 Abang saya mengambil 30 ml ubat setiap hari. Cari isipadu ubat , yang diambil oleh abang dalam seminggu. Berikan jawapan dalam unit l.

    Soalan Bukan Rutin 1 Sekali makan abang mengambil 1/3 daripada jumlah ubatnya setiap hari. Jumlah ubat abang seminggu ialah 210ml. Cari isipadu ubat , yang diambil oleh abang dalam setiap kali pengambilan.

  • Strategi 1: soalan rutin 1 (Lattice & T-Method)1)30 x 7 =3 0 70021012= 210 mlx 0.210 l = 0.21 llml 0 2 1 0

  • Strategi 2: soalan rutin 1 (cerakin & t-method)307x0120ml1200.210 l = 0.21 llml 0 2 1 0

  • Strategi 1: soalan bukan rutin 1 (Ad-Hoc & T-Method)210 7210 -70+10140 - 140 000 2030 x30101= 10 ml0.010 l = 0.01 llml 0 0 1 0

  • Strategi 1: soalan bukan rutin 1 (Bahagi lazim & Gambarajah)2170010 ml0030ml030x30101= 10 ml10 ml10 ml

  • Soalan Rutin 2 Aminah ingin mengisi 3 buah bekas air. Dia memerlukan 3/5 daripada jumlah air dalam tangki sebanyak 200 l. Berapakah isipadu setiap bekas air dalam ml?

    Soalan Bukan Rutin 2 Aminah ingin mengisi 3 buah bekas air. Dia memerlukan 3/5 daripada jumlah air dalam tangki sebanyak 200 l. Berapakah isipadu air yang boleh diisi dalam setiap bekas sekiranya isipadu maksimum yang boleh diisi dalam setiap bekas ialah 70 l dan isipadu dalam bekas A mesti melebihi bekas B dan bekas B mesti melebihi bekas C.

  • Strategi 1: soalan rutin 2 (Cancelation,bahagi lazim & persamaan/equation)x200 l401= 120 ml12300040 l40 x 1000 =410001 lml40 l = ______ mlml40000 ml000

  • Strategi 2: soalan rutin 2 (Cancelation,bahagi palang & t-method)034211- 0 = 1 = 40 l 120 30-12=00-0=0040 l = 40000 mllml 4 0 0 0 0x200 l401= 120 ml

  • Strategi 1: soalan bukan rutin 2 (jadual)41A70, 40 B59, 1C39

    ABCJUMLAH7049112069501120555015120504030120414039120

  • Strategi 2: soalan bukan rutin 2 (gambarajah)200 lPilihan jawapan

  • Terima Kasih atas perhatian anda

  • 1liter = 1000 mililiter

  • 0.8 l = 0. 8 = 800 ml 001.13 l = 1. 1 3= 1130 ml 0

  • 305 ml = 3 0 5 = 0 . 305 ml1625 ml = 1 6 2 5 = 1.625 ml

  • 3.05 l = -------- ml lml 3 0 5 0 3 0 5 0

  • 250 ml = -------- l lml 0 2 5 0 0 2 5 0

  • 2 l 15 ml = -------- ml @ -------- l lml 2 0 1 5 2 0 1 5

  • TEKNIK PERTRUKARAN UNIT3.6 l = --------ml lml 3 6 0 0 3 6 0 0

  • 25 ml = -------- l l ml 0 0 2 5 0 0 2 5

  • lml 2 0 0 5 2 0 0 52 l 5 ml = --------ml @ -------- l

  • TEKNIK PERTRUKARAN UNIT0.6 l = --------ml L ml 0 6 0 0 0 6 0 0

  • lml 0 2 0 5 2 0 5205 ml = -------- l 0

  • lml 2 1 1 5 2 1 1 52 l 115 ml = -------- ml @ -------- l

  • 23.6 l = -------- ml l ml 23 6 0 0 23 6 0 0

  • ml 4 0 5 0 0 5 0 4l

  • ml mlml

  • mll1liter = 1000 mililiter

  • ml mlml2295 ml= 2 2 9 5=2.295 l

  • AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

    MENYUKAT ISIPADU CECAIR(MEASURE VOLUME OF LIQUID) Sesuai bagi murid-murid Halus menguasai pengajaran dan pembelajaran bagi tajuk menyukat isipadu cecair

  • BAHAN UNTUK AKTIVITI P&P YANG PERTAMAJag ,Botol dan gelas plastik

    BAHAN BANTU MENGAJAR

  • Hasil pembelajaran: untuk menyukat isipadu cecairmenggunakan unit-unit bukan paiwai

    Bahan-bahan: Jag, botol, gelas plastik

    AKTIVITI 1:

  • Guru menyediakan jag,botol yang berisi air dan beberapa gelas plastik.Langkah 1:

  • Guru meminta seorang murid untuk menuang air dalam jag kedalam gelas plastik hingga habisLangkah 2:

  • Seorang murid lagi dipanggil untuk menuang air dalam botol kedalam gelas plastik hingga habisLangkah 3:

  • Guru menyoal murid air di dalam jag atau botol yang lebih banyak, mengikut bilangan gelas plastik?

    Botol

    Jag

    Langkah:4

  • Murid membilang gelas secara kelas.

    Jag: 5 gelas

    Botol : 4 gelasLangkah 5:

  • Murid menjawab air di dalam jag lebih banyak daripada air dalam botol.Murid menjawab air di dalam botol lebih sedikit daripada air dalam jag.Guru menjelaskan kepada murid bagi mengetahui air dalam bekas mana yang lebih banyak dan sedikit. Murid boleh menyukat melalui cara diatas. Langkah 6:

  • AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

    MENYUKAT ISIPADU CECAIR(MEASURE VOLUME OF LIQUID) Sesuai bagi murid-murid yang cepat menguasai pengajaran dan pembelajaran bagi tajuk menyukat isipadu cecair

  • BAHAN UNTUK AKTIVITI P&P YANG KEDUA :Jag, baldi kecil,periuk, Tupperware,tong cat dan gelas plastik.

    BAHAN BANTU MENGAJAR

  • Hasil pembelajaran: untuk menyukat isipadu cecair menggunakan unit-unit bukan piawai

    Bahan-bahan: Jag, baldi kecil,periuk, tupperware, tong cat,gelas plastik dan carta rekod.AKTIVITI 2

  • Bahagi murid kepada 5 kumpulan yang terdiri daripada 5 orang dan minta mereka bekerja secara koperatifLangkah 1:

  • Lantik seorang murid sebagai perekod di dalam setiap kumpulan. Carta rekod disediakan guru seperti berikut:

    Langkah 2:

    BahanIsipadu A gelas B gelasC gelasD gelasE gelas

  • Guru memberi bahan-bahan yang berlainan kepada setiap kumpulan iaitu baldi jag, baldi kecil,periuk, tupperware, tong cat. Setiap kumpulan diberi bersama satu gelas plastik.Langkah 3:

  • Dengan menggunakan gelas plastik. Isikan air dalam bekas yang diberi hingga penuh. Contoh :

    Langkah 4:

  • Bilang dan rekod berapa banyak gelas plastik yang mengandungi air yang digunakan pada bekas yang diberi seperti baldi kecil dibawah ini :

    15 telah digunakan untuk memenuhkan baldi ini. Langkah 5:

  • Murid merekod dalam carta rekod yang telah disediakan:

    Langkah 6:

    BahanIsipadu A gelas B gelasC gelasD gelasE gelas

  • Guru meminta kumpulan yang siap merekod untuk membentangkan keputusan mereka.Guru menulis di hadapan papan tulis.Langkah 7:

    A JAG3 gelasB BALDI KECIL15 gelasC PERIUK9 gelasD TUPPERWARE20 gelasE TONG CAT 25 gelas

  • Guru menyoal bekas mana yang paling banyak boleh mengisi air ?Murid-murid menjawab tin catGuru menyoal lagi bekas mana yang paling sedikit boleh mengisi air?Murid menjawab..jag

    LANGKAH 8:

  • Lembaran kerja diedarkan kepada murid-murid bagi mengukuhkan lagi kefahaman mereka.Langkah 9:

  • MembandingIsipaduCecair

  • 1 Rajah di bawah menunjukkan kandungan air dalam bekas T.Bekas T12 literAir dalam bekas T hendak dimasukkan ke dalam tiga buah bekas iaitu E, F dan G.Bekas F diisi daripada air dalam bekas T. Baki air yang masih ada dalam bekas T dimasukkan 200 ml lebih banyak ke dalam bekas G berbanding air yang dimasukkan ke dalam bekas E. Hitung jumlah air, dalam ml, dalam bekas E dan F. A 800 B 700 C 500D 400 Jawapannya B

  • 2Air adalah suatu ciptaan Tuhan yang sangat banyak kegunaannya. Rajah menunjukkan isi padu air dalam dua buah bekas. Isi padu penuh air dalam bekas A adalah 224 liter lebih daripada isi padu penuh air dalam bekas B. Isi padu air dalam kedua-dua bekas di atas adalah sama. Separuh daripada isi padu air dalam bekas A ialah 280 liter.20% BEKAS A BEKAS BHitung jumlah 80% daripada air dalam bekas B dan 75% daripada air dalam bekas A. Jawapannya 6888 liter

  • 3 Jamilah seorang murid yang sangat berhemah. Dia selalu berjimat cermat dalam segala hal.Selepas 2 hari digunakan, air yang masih tinggal dalam bekas ituhanyalah 600 ml.A225

    B300 C375

    D480 Jawapannya D

  • 4Rajah di bawah menunjukkan isi padu air dalam dua buah bekas.800 mlBekas RBekas SBerapakah isi padu air, dalam ml, perlu dituangkan dari bekas R ke dalam bekas S supaya isi padu air dalam bekas S menjadi separuh daripada baki air dalam bekas R?A 400 B 600 C 1 200 D 1 800 Jawapannya A

  • RENUNGANCita-cita TINGGIDi Puncak GunungJalan MENUJUBerlurah BukitDi Tengah JalanJangan TERMENUNGTeruskan UsahaWalaupun PAHIT.

  • RENUNGANCita-cita dan KEGHAIRAHANSahajaBUKAN RAMUAN UNTUKMENCAPAI KEJAYAANLebihkan Tindakan DaripadaKHAYALANSemata-mata.

  • RENUNGANRAHSIAKEJAYAANIALAHKETEKALANTUJUAN.

  • Tiada ResepiYang Unggul TentangKejayaan seseorangMelainkan AMANAH Dan BertanggungJAWAB.

  • Kita TIDAK ADA PilihanSama AdaMahu Atau TIDAKKITATerpaksa BERGERAKKE Hadapan.

  • Ke Hati MAnaKESEDARAN DIBERIKalau Tidak Ke HATI SendiriKe Hati MAnaKEINSAFAN DIBERIKalau Tidak Ke HATI Sendiri.

  • KEJAYAANADALAHMILIK MEREKAYANG GIGIHBERUSAHA

  • SEKIAN TERIMA KASIH

    JUMPA LAGI . . SEMOGA ANDA BERJAYADALAM LAPANGAN YANG DICEBURIINSYA ALLAH .

    *