RANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 15 Februari 2016

Masa : 11.50 pagi - 12.50 tengah hari

Tempoh : 60 minit

Tahun : 3 Z

Bilangan murid : 34 orang

Bidang pembelajaran : Nombor dan operasi

Tajuk : 2. Tambah dalam lingkungan 10000

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

2.3 Menyelesaikan masalah tambah.

Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid

berupaya untuk:

(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik

tambah yang diberi.

(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan hingga tiga nombor.

Pengetahuan sedia ada : Murid berupaya membuat penambahan dengan

sebarang tiga nombor hingga empat digit.

Penerapan nilai : Keyakinan diri , memberi perhatian serta respon

Bahan Bantu Mengajar : Topeng lembu, kertas majong , pen marker, power point,

kad harta karun.

KBKK : Menghubung kaitkan, membuat gambaran mental,

menganalisis, menjana idea

Elemen merentas kurikulum : Keusahawanan

Strategi : Berpusatkan murid dan berpusatkan bahan

Fasa dan Isi kandungan dan cadangan aktiviti

Cadangan komunikasi Catatan

masa

1. Persediaan

Pemerhatian

dan analisis

( ± 5 minit )

a. Lima orang murid diminta

membuat lakonan di depan

kelas.

Topeng lembub. Murid diminta beri

perhatian semasa

menyaksikan lakonan

kawan.

c. Murid menjawab soalan

yang dikemukan oleh guru.

Soalan :i. Berapa ekor lembu

peladang ada?

ii. Siapakah yang datang

membeli lembu dengan

peladang?

iii. Lukas dan Nur Izzah

membeli berapa ekor

lembu dengan peladang?

Strategi:Berpusatkan

murid

Teknik:Simulasi

Resos:Topeng lembu

KBKK:memberi

perhatian serta

respon

Nilai:Keadilan

EMK :Keusahawanan

Pelakon:Peladang: Seorang

Lembu : 3 orang

Pembeli : 2 orang

Keadaan:Pembeli- Lukas dan

Nur Izzah datang ke

ladang Pak Ali untuk

membeli lembu dengan

Pak Ali.

Lembu coklat: 120 ekor

Lembu putih hitam: 5 ekor

2.ImaginasiPenjanaan idea

Sintesis idea

( ± 22 minit )

a. Murid diminta mereka

cerita berdasarkan ayat

matematik di bawah:

3900 + 3200 = 7100

b. Bincangkan rekaan cerita

bagi setiap murid dalam

kumpulan dan pilih cerita

terbaik untuk dibentang

kepada kelas.

c. Beri sebab kenapa cerita

tersebut dipilih.

d. Bincangkan hasil

pembentangan murid.

e. Ulang aktiviti a hingga d

dengan contoh lain.

Ayat matematik:

2400 + 1600 = 4000 (epal hijau, epal merah)

f. Bincangkan cerita yang

dibina murid.

i. Cikgu ingin anda

berbincang dalam kumpulan

masing-masing untuk

membina cerita

berdasarkan ayat

matematik yang diberi.

ii.Mari kita membuat

perbincangan terhadap ayat

matematik yang dibina oleh

setiap kumpulan.

iii. Kumpulan manakah yang

membina ceritra dengan

baik? Kenapa anda

berpandangan begitu?

Strategi:Berpusatkan

murid

Resos:power point

Teknik:soal jawab

Nilai:Kesederhanaan

KBKK:menghubung

kaitkan

EMK:Keusahawanan

3.Perkembangan

(± 28 minit)

Penambahbaika

n

Aktiviti: ‘ Harta karun Misteri ’ a. Guru membahagikan murid

kepada enam kumpulan.

b. Guru akan menampalkan

gambar harta karun di

depan kelas dan ayat

matematik tambah akan

ditampal di belakang

gambar harta karun.

c. Dalam kumpulan masing-

masing, ketua

kumpulan akan keluar ke

depan untuk memilih satu

harta karun dan balik ke

kumpulan asal.

d. Murid dalam kumpulan

dikehendaki berbincang

untuk melengkapkan ayat

matematik.

e. Selepas itu, barulah

mereka cerita berdasarkan

ayat matematik yang dipilih

tadi dan menulis cerita

yang dibina dalam kertas

yang disediakan.

i. Sekarang, cikgu akan

membahagikan murid-

murid kepada enam

kumpulan.

ii. Ketua dalam kumpulan

akan keluar untuk memilih

kad harta karun telah

ditampal di mounting

board.

iii. Masa yang diberi untuk

menjawab soalan adalah 15

minit sahaja.

iv. Ketua kumpulan akan keluar

ke depan untuk memilih

satu harta karun dan balik

ke kumpulan asal untuk

melengkapkan ayat

matematik.

v. Selepas itu, barulah anda

mereka cerita bagi ayat

matematik yang dipilih.

vi. Anda dikehendaki

berbincang dalam kumpulan

dan menulis cerita yang

dibina dalam kad manila

yang disediakan.

vii.Kumpulan yang berjaya

membina paling banyak

cerita dikira pemenang.

Strategi:Berpusatkan

murid

KBKK:Menjana idea,

menyelesaikan

masalah

Teknik:Perbincangan

Nilai:bekerjasama

Resos:kad harta karun,

kertas majong,

pen marker.

EMK: Keusahawanan

f. Murid diberi masa lima

belas minit untuk

menjalankan aktiviti

sahaja.

g. Kumpulan yang berjaya

menjawab paling banyak

soalan dikira pemenang.

h. Guru membimbing

kumpulan yang lemah

dalam menjawab soalan.

4.TindakanPelaksanaan

amalan

berterusan

Penutup

(± 5 minit)

a. Murid menjawab soalan

dalam lembaran kerja.

(sila rujuk lampiran 1)

b. Murid yang lemah dibimbing

untuk menjawab soalan

yang diberi.

i. Selesaikan tugasan yang

diberi.

Strategi:Berpusatkan

murid

KBKK: Menghubung

kaitkan

ABM:Lembaran kerja

Nilai:Teliti

EMK:Keusahawanan

Lampiran 1

姓名 （Nama）： 班级（kelas）:

1. 234 + 321 + 67 =

Pentaksiran : Berdasarkan kepada keupayaan murid dalam membina cerita berdasarkan ayat

matematik yang diberi serta menyelesaikan masalah harian yang melibatkan

penambahan hingga tiga nombor dalam lembaran kerja yang diberi.