Mes 4 - eLearning HEBRON II... · Transformo las fracciones a decimales y escribo abajo si el resultado es un decimal exacto, ... Calculo las conversiones de unidades de temperatura

$Page 1: Mes 4 - eLearning HEBRON II... · Transformo las fracciones a decimales y escribo abajo si el resultado es un decimal exacto, ... Calculo las conversiones de unidades de temperatura$
Mes 4


MatemáticasMinisterios Hebrón Derechos Reservados 2000

Mes 4Quinto Primaria

237

Lección

12

milésimas centésimas décimasa) 2.3408 __________

b) 0.0754 __________

c) 1.9999 __________

a) 4.456 __________

b) 8.007 __________

c) 0.221 __________

a) 1.908 __________

b) 0.455 __________

c) 2.84 __________

20

7=

8

1=

15

12=

3

1=

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Copio y resuelvo en hojas de cuadrícula las siguientes operaciones y las adjunto a mi portafolio.

Aproximo cada número a la posición que se me indica.

Transformo las fracciones a decimales y escribo abajo si el resultado es un decimal exacto, periódico puro o periódico mixto.

Matemáticas

2

x

8

10√

÷

÷+

+

a) 17.649 + 1.33 + 0.05 + 84 =

c) 3.521 x 0.043 =

e) 0.04 ÷ 0.009 =

b) 13.678 – 4.97 =

d) 18.222 ÷ 15 =

f) 2.48 ÷ 1.24 =

Matemáticas

Quinto PrimariaMes 4

238

Resuelvo los problemas.

a) Esta semana había una oferta en el supermercado: tres cajas de cereal por Q55.25. Si cada caja de cereal a precio normal cuesta Q21.50, ¿cuánto se ahorró en el valor de cada caja?

R// __________________________________

b) Carlos, Pedro y José trabajaron el sábado en el vecindario. Primero lavaron seis autos, luego cortaron el césped de tres casas y por último pintaron dos cercas. Opero para saber cuánto ganaron en total y cuánto le correspondió a cada uno si por cada servicio cobraron lo siguiente: lavado de autos

R// __________________________________

c) Para celebrar el cumpleaños de Dina, su mamá preparó un delicioso almuerzo con pollo rostizado. Compró dos pollos, uno que pesaba 3.5 libras y el otro de 4.32 libras. Si la libra de pollo le costó Q9.20, ¿cuánto le costaron los dos pollos?

R// __________________________________

lavado de autos

Q18.75 c/u

Corte de césped

Q51.25 c/u

pintar cercas

Q75.00 c/u

CEREAL

Mes 4

Matemáticas

Quinto Primaria

239

d) Ester rompió la alcancía donde guardaba sus ahorros. Calculo cuánto tenía ahorrado en total.

R// __________________________________

e) El ascensor de un edificio tiene capacidad para 500 libras de peso. Daniel, Luis y Roberto desean subir, pero cada uno lleva una caja que pesa 88.7 libras. Calculo si pueden subir todos juntos si Daniel pesa 80.5 libras, Luis pesa 92.4 libras y Roberto 78.3 libras.

R// __________________________________

f) El país de mayor extensión territorial en un grupo de países cuenta con 9,970,610 km2, mientras que el de menor extensión tiene 269.4 km2. ¿Cuántas veces mayor es el de mayor extensión?

R// __________________________________

monedasde 1¢

monedasde 5¢

monedasde 10¢

monedasde 25¢

billetes deQ 0.50

billetes deQ 1.00

billetes deQ 5.00

billetes deQ 10.00

24 12 35 18 7 9 15 4

Mi trabajo Sí Necesito mejor

Determino el valor relativo de decimales

Ordeno decimales en forma ascendente o descendente

Transformo fracciones a decimales y decimales a fracciones

Resuelvo sumas y restas con decimales hasta milésimas

Resuelvo multiplicaciones de enteros por decimales y de decimales por decimales

Resuelvo divisiones de enteros entre enteros con cociente decimal

Resuelvo divisiones de decimales entre enteros y decimales entre decimales


Mes


Matemáticas

Quinto Primaria

Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000

Mes 5

295

Coloreo de un mismo color los círculos equivalentes. Observo el ejemplo.

Escribo cada decimal como porcentaje.

Obtengo el valor desconocido.

Lección

13

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1

0.1

0.25

0.75

75%

100%

10%

25%

100100

34

110

25100

Recuerdo que una fracción es una divisiónindicada. Resuelvo las operacionesindicadas y obtendré el número buscado.

Recuerdo que para convertir un decimalen porcentaje debo multiplicar por 100.

b) 0.42

e) 0.60

c) 0.09

f) 0.01

a) 0.76

d) 0.4

8024

12 x=

45

15

100

x=

200

25

150

x=

300

x

60

2=

100

5

400

x=

100

25

88

x=


Matemáticas 296

Obtengo los siguientes porcentajes.

Escribo los porcentajes como fracciones. Reduzco a la mínima expresión.

Escribo las razones que se indican a continuación. Observo el ejemplo:

a) 30% = _____ b) 25% = _____ c) 80% = _____

d) 10% = _____ e) 90% = _____ f) 5% = ______

a) b) c)

d) e) f)

30% de 70 = ____ 25% de 100 = _____ 80% de 60 = _____

10% de 40 = ____ 90% de 48 = _____ 5% de 25 = _____

1. caballos a ovejas: ________

2. ovejas a pastores: ________

3. mariposas a caballos: ________

4. ovejas a mariposas: ________

5. pastores a mariposas: ________

4 : 8

Mes 5

Matemáticas

Quinto Primaria

297

Completo la tabla.


a) En toda compra debemos pagar el 10% de IVA. ¿Cuál es la cantidad que debemos pagar de ese impuesto si compramos un automóvil que vale Q35,000? Pista: Recuerda que Q35,000 es el valor total, o

sea el 100%.

b) Nueve de cada diez niños prefieren jugar fútbol. ¿Qué porcentaje prefiere el fútbol? ¿Qué porcentaje de niños NO prefiere el fútbol?

porcentaje fracción decimal porcentaje fracción decimal

35% 13%

10% 9%

40% 345%

75% 67%

120% 2%

a)

b)

c)

d)

e)

adidas

Sí Necesito mejorMi trabajo

Utilizo proporciones para representar situaciones cotidianas

Entiendo y aplico los conceptos de porcentajes

Calculo los porcentajes de una cantidad dada

Utilizo regla de tres simple para resolver proporciones

Utilizo regla de tres simple para obtener porcentajes

Aplico las propiedades de proporciones para resolver problemas


Mes


Quinto Primaria Mes 6

333

Actividad 7

Escribo las abreviaturas indicadas.

b) libra

c) tonelada

d) arroba

e) gramo

g) quintal

h) centigramo

i) onza

j) decigramo

a) kilogramo f) miligramo

9.5 qq

2.5 t

3 @

4 t

5qq

6 @

64 oz

128 oz

4 lb

8 lb

75 lb

150 lb

500 lb

950 lb

5,000 lb

8,000 lb

a) ¿Es menor una libra o una tonelada?

b) ¿Es menor una onza o un quintal?

c) ¿Es mayor una tonelada o una arroba?

Uno cada cantidad con su equivalencia en libras (lb). Observo el ejemplo.

Respondo las preguntas.

37

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio


Matemáticas 334

Convierto las siguientes medidas a las unidades indicadas.

a) La diferencia entre la masa de un automóvil y una persona es de 2,500 libras. ¿Cuál es la equivalencia de esta medida en arrobas? ¿y en quintales?

b) El contenido de un recipiente es 198 libras. ¿Cuál es el contenido del recipiente en onzas?

c) Una receta de cocina dice que debemos agregar 48 onzas de un ingrediente a la comida. ¿A qué medida equivale en libras?

d) La masa de un oso polar adulto es alrededor de 60 arrobas. ¿Cuál es su masa en libras?

37

Matemáticas

Quinto Primaria


Mes 6

365

Lección

16

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Calculo las conversiones del sistema inglés al sistema decimal.

Calculo las conversiones del sistema decimal al sistema inglés.

a) 120 gal = __________ℓ

c) 250 lb = __________ kg

e) 2,125 ft = __________ m

b) 150 ft = __________ m

d) 3,555 qt = __________ ℓ

f) 15 qq = __________ kg

a) 7,921 ℓ = __________ gal

c) 999 kg = __________ lb

e) 4,000 m = __________ mi

b) 400 m = __________ ft

d) 12.5 ℓ = __________ pt

f) 25 kg = __________ lb


Matemáticas 366

Calculo las conversiones de unidades de temperatura.

Calculo las conversiones de unidades de tiempo.

Calculo las conversiones de unidades monetarias.

a) 150 °c = __________ °F

c) 65 °f = __________ °C

b) 20 °c = __________ °F

d) 412 °f = __________ °C

a) 12 horas = minutos b) 400 horas = días

c) 15 siglos = años d) 17 semanas = días

a) Q4,250 = $ b) $23 = Q

c) €195.00 = Q d) Q360 = €

Mes 6

Matemáticas

Quinto Primaria

367


a) Alejandro cumplirá 34 años este mes. ¿A cuántas semanas equivalen 34 años?

b) El día de ayer la temperatura mínima registrada fue de 17°C. ¿Cuál es la equivalencia de esta temperatura en grados Fahrenheit?

c) La familia Martínez fue a un restaurante y ordenaron: 1 menú de hamburguesa que cuesta Q47.00, 1 de pollo que cuesta Q42.00, 2 ensaladas a Q35.00 cada una y una pizza a Q115.00. ¿Cuánto gastaron en total? ¿Cuánto deben pagar si quieren pagar en dólares?

Mi trabajo Sí Necesito mejor

Utilizo distintas unidades de longitud en los sistemas decimal e inglés

Utilizo distintas unidades de masa en los sistemas decimal e inglés

Utilizo distintas unidades de capacidad en los sistemas decimal e inglés

Calculo el área de figuras planas utilizando distintas unidades de medidas

Calculo el área de prismas rectangulares utilizando distintas unidades de medidas

Utilizo las escalas Celsius y Fahrenheit para medir e indicar medidas de temperatura

Realizo conversiones entre distintas unidades de tiempo

Resuelvo problemas que involucran el uso de la moneda nacional y extranjeras


Mes 4


Comunicación y Lenguaje

Quinto Primaria

Lección

4


Quinto Primaria 4

151

Oración Modo del verbo

Yo salgo a caminar por el parque.

¡Ojalá que deje de llover pronto!

¡Quédate con nosotros una semana más!

Ellos juegan todas las mañanas.

¡No irás a escuchar el coro!

Quizá vuelva el próximo verano.

Mi casa está al otro lado del lago.

¡Saquen a ese perro de la casa!

1.

3.

Identifico y subrayo los verbos en el siguiente fragmento.

Anoto en la tabla las acciones que realicé, que realizo y que realizaré durante el fin de semana.

Practico mis competencias Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1Una zorra caminaba cerca de un caserío. Tenía mucha hambre y buscaba qué comer. A lo lejos vio un racimo de uvas y dijo: “Alcanzaré esos frutos y comeré”. Intentó atraparlas para saciar su hambre. Saltaba y saltaba pero nunca logró su objetivo, porque el racimo estaba demasiado alto. Al ver que no podía se alejó, diciendo: “No importa, esas uvas están verdes”. Esopo

2. Escribo el modo del verbo de cada oración.

Ayer (viernes) Hoy (sábado) Mañana (domingo)

Quinto Primaria4

152 Comunicación y Lenguaje

Quinto Primaria 4

Selecciono las palabras y completo el esquema. Explico el contenido del esquema a uno de mis padres o tutor.

modo tiempo persona número

4.

5. Escribo una oración con cada palabra. Tomo en cuenta su significado.

cayado ___________________________________________________________________

arroyo ___________________________________________________________________

pollo ___________________________________________________________________

hoya ___________________________________________________________________

malla ___________________________________________________________________

VARIACIONES OACCIDENTES DEL

VERBO

varía en varía en

varía en varía en

si la acción es deuna persona es

si la acción es demás de una persona es

indica la acciónde tres personas en

indica si la acciónse realiza en

según la manerade la acción es

Plural

Tiempo pasadoo

pretérito(ayer)

Tiempo presente(ahora)

Tiempo futuro(después)

Indicativo(real)

Subjuntivo(probable)

Imperativo(mandato)

Singular1 yo, 2 tú, 3 él o ellaa a a

Plural1 nosotros (as), 2 vosotros (as),

3 ellos (as)a a

a

Singular

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio


Quinto Primaria 4

153

6.

7.

Identifico y anoto la persona y el número de los verbos señalados. Observo el ejemplo.

Busco y copio de mi Biblia tres citas en las que se utilice la tilde enfática.

Oración Persona Número

Pablo Andrés trabajó toda la mañana. él = 3ª persona singular

José y Eric juegan dominó.

Mis abuelos y yo viajaremos a la playa.

Los vecinos barren la calle.

Ana, Susy y tú estarán en mi equipo.

Los caballos corren rápido.

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Quinto Primaria4

154

8. Observo las actividades que realiza un miembro de mi familia durante un día.

• Escribo seis de estas actividades en forma de oración. • Subrayo el verbo en cada oración e indico la persona, el número, el modo y el tiempo.• Observo el ejemplo.

Oración Persona/número Modo Tiempo

Mi hermano Carlos jugó en el jardín dos horas. Indicativo Pasado 3ª persona singular

Excelente Necesito mejorarMis logros Bien

Identifico verbos.

Determino el tiempo y el modo de los verbos.

Identifico el número y la persona de los verbos.

Explico cuáles son las variaciones del verbo.

Identifico y escribo palabras homófonas con “y” y “ll”.

Aplico el uso de la tilde enfática en diversas palabras interrogativas y exclamativas.

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Quinto Primaria4

166 Comunicación y Lenguaje

Quinto Primaria 4

1.

2.

Practico mis competencias

2Observo la imagen y la coloreo. Con base en su contenido, imagino y redacto un párrafo descriptivo. • Utilizo e identifico conjunciones y preposiciones.

Completo el esquema y escribo una oración en la que utilizo cada tipo de conjunción.

Conjunciones

Disyuntivas Causales

Son las palabras y, e, ni, que. Ejemplo:

___________________

___________________

___________________

Son las palabras _____Ejemplos:

___________________

___________________

___________________

Son las palabras pero, aunque, mas, sino, sin embargo. Ejemplo:

___________________

___________________

___________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Son las palabras______________________________

Ejemplo:

_______________

_______________

_______________


Quinto Primaria 4

167

Observo la imagen y la coloreo. Con base en su contenido, imagino y redacto un párrafo descriptivo. • Utilizo e identifico conjunciones y preposiciones.

Identifico en la cita bíblica las palabras que sirven de enlace. Subrayo con rojo las conjun-ciones y con azul las preposiciones.

Encuentro palabras con hiatos y diptongos que están en la sopa de letras. Despúes las clasifico en la tabla de abajo.

El poder del EvangelioPorque no me avergüenzo del evangelio, porque es poder de Dios para salvación a todo aquel que cree; al judío primeramente, y también al griego. Porque en el evangelio la justicia de Dios se revela por fe y para fe, como está escrito: Mas el justo por la fe vivirá. Romanos 1: 16-17

Diptongos Hiatos

3.

4.

día mía comía escribía subía raíz maíz freír María baúl deuda pie peine viento cuidador triunfo agua aire licuar

Quinto Primaria4

168

Escribo seis ejemplos de palabras con triptongo.

Observo y describo la fotografía. • Sigo las recomendaciones para realizar una descripción de animales.

Escribo las palabras que me dictarán. Anoto si llevan hiato (h), diptongo (d) o triptongo (t).(Ver clave de ejercicios).

5.

6.

7.

Mis logros ExcelenteNecesito mejorarBien

Identifico palabras de enlace (conjunciones y preposiciones).

Escribo oraciones que lleven conjunciones y preposiciones.

Identifico hiatos, diptongos y triptongos.

Redacto descripciones.

Coloco tilde a las palabras con hiato /diptongo que lo necesitan.

Sigo instrucciones en todas las actividades.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________

Ve a la hormiga, oh perezoso, mira sus caminos, y sé sabio;

Pro 6:6


Mes



Quinto Primaria

Lección

5

178

Actividad 2Leo el siguiente fragmento de la parábola El buen samaritano y realizo las actividades.

• Completa el cuadro sinóptico con base en la lectura

Realizo “Fortalezco mis competencias mes 1” que se encuentra al final del mes 5 y lo adjunto a mi portafolio.

3

REFUERZO MIS COMPETENCIAS

2.

1.

Jesús empezó a decir: “Bajaba un hombre por el camino de Jerusalén a Jericó y cayó en manos de unos bandidos, que lo despojaron hasta de sus ropas, lo golpearon y se marcharon dejándolo medio muerto.Por casualidad bajaba por ese camino un sacerdote; lo vio, dio un rodeo y siguió.Lo mismo hizo un levita que llegó a ese lugar: lo vio, dio un rodeo y pasó de largo.Un samaritano también pasó por aquel camino y lo vio, pero este se compadeció de él.Se acercó, curó sus heridas con aceite y vino y se las vendó; después lo montó sobre el animal que traía, lo condujo a una posada y se encargó de cuidarlo.Al día siguiente sacó dos monedas y se las dio al posadero diciéndole: “Cuídalo, y si gastas más, yo te lo pagaré a mi vuelta”.

Jesús entonces le preguntó: “Según tu parecer, ¿cuál de estos tres se hizo el prójimo del hombre que cayó en manos de los salteadores?”El maestro de la Ley contestó: “El que se mostró compasivo con él.”Y Jesús le dijo: “Vete y haz tú lo mismo.”

Parábola“El buen

samaritano”

Narrador: _________________________________________________

Personajes: ________________________________________________

Marco narrativo:

La acción¿Qué ocurre?

Lugar donde sucede la historia: ___________________________

Cuándo sucedenlos hechos: _________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Quinto Primaria

Lección

5 Mes 5

Comunicación y LenguajeMinisterios Hebrón Derechos Reservados 2000

Quinto Primaria

Lección

181

Actividad 5

Observo las imágenes y escribo dos oraciones relacionadas con cada una. Una oración con verbo copulativo y otra con verbo no copulativo.

Completo cada oración con la palabra correcta.

• Yo (hecho – echo) _____________________ agua sobre la fogata.

• Fue un (hecho – echo) _______________________ sorprendente.

• Vinieron (hasta – asta) _________________________ que los llamé.

• Elevaron la bandera en su (hasta - asta ) _________________ .

Realizo los ejercicios “Fortalezco mis competencias mes 2” que se encuentra al final del mes 5 y lo adjunto a mi portafolio.

6

1.

2.

3.

4.


Identifico y subrayo el verbo en cada oración. Luego indico si el verbo es copulativo o no copulativo.

• El microscopio es un instrumento útil. _________________

• Los técnicos de laboratorio utilizan el microscopio. _________________

• Ese microscopio parece muy antiguo. _________________

• Con el microscopio miro objetos muy pequeños. _________________

• Galileo Galilei hizo un microscopio en el siglo XVII. _________________

• El microscopio tiene varios tipos de lentes. _________________

Enlace: Ciencia y Tecnología


Quinto Primaria

Lección

5

186

1.

2.

3.

4.

Actividad 8Completo las oraciones con la clase de adverbio que se indica.

• Clarita irá ______________ de visita a la casa de su tío Rodolfo. (tiempo)

• En el mercado había ___________________ jocotes y sandías. (cantidad)

• René dejó _____________ del armario el caballo de juguete. (lugar)

• Luisa escribió _________________una carta a su mamá. (modo)

• Elena y Ángela caminan ___________________ hacia el parque. (modo)

• ____________________ quiere más helado. (duda)

Observo la ilustración, y con base en su contenido escribo cuatro oraciones. En cada una utilizo uno o más adverbios.

Completo cada definición con la palabra adecuada de las encuadradas. Puedo usar mi diccionario.

• ____________________ Lugar donde se cultivan árboles frutales.

• ____________________ Metal gris muy utilizado en la industria. • ____________________ Persona que se pone en huelga.

• ____________________ Mamífero carnicero originario de África.

• ____________________ Planta trepadora.

Realizo “Fortalezco mis competencias mes 3” que se encuentra al final del mes 5 y lo adjunto a mi portafolio.

9


hiedra hiena

hierro huerto

huelguista

Quinto Primaria5


Quinto Primaria 5

198

Identifico y subrayo los verbos en el siguiente fragmento.

María vende flores en el parque. Todas las mañanas arma el puesto más colorido del lugar. Coloca las flores en orden. Ubica los ramos de rosas, de claveles y de margaritas. Poco a poco, María vende todas las flores a la gente que pasa por allí. Algunos solo preguntan el precio. Otros compran hasta dos ramos. María habla de sus flores. También, a veces, cuando nadie compra, ella conversa con sus flores. María aprecia mucho su trabajo.

Mamá prepara un pastel de zanahoria.

Quisiera asistir pero no puedo.

Ven pronto y ayúdame.

Ellos juegan todas las mañanas.

Escribo oraciones cuyo verbo se encuentre en el tiempo indicado.

Escribo el modo del verbo en cada oración.

Identifico y anoto la persona y el número de los verbos señalados.

Escribo las palabras que me dictarán. Anoto si poseen hiato (h), diptongo (d) o triptongo (t).

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1.

2.

3.

4.

5.

FORTALEZCO MIS COMPETENCIAS MES 4 y 5

Oración Persona Número

Karla visitó al dentista.

Dani y Diego juegan en mi casa.

Mis primos, mi hermana y yo saltamos la cerca.

Los gatitos están con su mamá.

Mi nombre es Ana, vine ayer.

Oración Modo del verbo

pasado

presente

futuro

____________________( ) ____________________( ) ____________________( )

____________________( ) ____________________( ) ____________________( )

____________________( ) ____________________( ) ____________________( )

____________________( ) ____________________( ) ____________________( )


Quinto Primaria 5

199

Completo la cita bíblica con las palabras que sirven de enlace (conjunciones y preposiciones) que hacen falta. Encierro con rojo las conjunciones y con azul las preposiciones.

El poder del evangelio

_________ no me avergüenzo del evangelio, ________ es poder ___ Dios para

salvación ____ todo aquel _____ cree; al judío primeramente, ___ también al griego.

________ en el evangelio la justicia ___ Dios se revela ____ fe y _____ fe, _____ está

escrito: _____ el justo por la fe vivirá. Romanos 1:16-17

Completo las oraciones con la palabra correcta.

• Por favor, ____________________a la panadería más cercana y compre pan. (vaya- valla)

• Tomó su __________________ y subió la montaña sin detenerse. (callado- cayado)

• Caminaron _______________________ llegar a la aldea más cercana. (hasta - asta)

• Linda dijo que el trabajo ya estaba ___________________________ y que se iría. (hecho - echo)

Completo el texto con el tipo de adverbio que se pide en cada caso.

• _____________________ la luz entra ______________________ por la ventana. (adverbio de tiempo) (adverbio de modo)

• Las violetas y las margaritas del jardín brillan _______________________. (adverbio de modo)

• El sol avanzan ________________________ sobre la pared de ladrillos. (adverbio de cantidad)

• ___________________ los niños juegan ____________________ de la calle. (adverbio de duda) (adverbio de lugar)

• ___________________ pájaros vuelan __________________entre los árboles. (adverbio de cantidad) (adverbio de modo)

Anoto las palabras que me dictarán.

5.

6.

7.

8.

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________


Mes



Quinto Primaria 6

219

Busco, con la ayuda y supervisión de mis padres o de m i tutor, una noticia publicada en un periódico. • La leemos y la comentamos, luego respondo las interrogantes.

• ¿Qué pasó? __________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

• ¿A quién le sucedió? __________________________________________________________

• ¿Cómo ocurrió? ______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

• ¿Cuándo sucedió? ____________________________________________________________

• ¿Dónde aconteció? ___________________________________________________________

• ¿Por qué sucedió? ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________


Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1

2.

Coloreo los medios de comunicación masiva. Luego, explico por qué reciben este nombre.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1.

radio teléfono televisión internet periódico

Quinto Primaria6

220

Completo la tabla con las oraciones en el tiempo verbal correspondiente.

Presente Yo leo. Yo armo. Yo parto.(Pasado )Pretérito perfecto simple o pretérito (Pasado) Pretérito imperfecto o copretérito Futuro simple o futuroFuturo condicional opospretérito

Identifico en qué tiempo se encuentra conjugado cada verbo. Después coloreo del mismo color los verbos que están en el mismo tiempo.

presente pretérito copretérito futuro pospretérito

Escribo una oración a partir de cada verbo en el tiempo y persona que se me indica.

(1ª persona del singular / pretérito)

(3ª persona del plural / pospretérito)

(2ª persona del singular / futuro)

(1ª persona del singular / copretérito)

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

4.

5.

3.

leer armar partir

Yo como.

Tú escribirías.

Él limpiará.

Ella vino.

Yo planchaba.

Tú barrerás.

Él vendrá.

Ella trabaja.

Ellos miraban.

Él viene.

Usted cocinará.

Ella ordena.

pensar

cazar

llorar

tejer


Quinto Primaria 6

221

Completo la tabla con las formas no personales del verbo que hacen falta.

Forma no personal del verbo

infinitivo cortar

gerundio peinando

participio cocinado conducido

Leo y comento con a mis padres el siguiente fragmento. Después, identifico y clasifico las formas no personales del verbo que se encuentran resaltadas.

Actualmente vivimos en la era de las telecomunicaciones. Hace tan solo veinte años, la palabra “celular” evocaba algún término aislado de laboratorio de Biología. Hoy tenemos la capacidad de transmitir o tener acceso, en tiempo real, a cualquier canti-dad de información, desde cualquier sitio del planeta. Este gran avance tecnológico ha cambiado las relaciones empresariales, las predicciones financieras, los medios noticiosos; en esencia, ha revolucionado la comunicación humana, con cambios que siguen dándose día con día.

Muchos de estos cambios han sido positivos. Pero como sucede con todo en esta vida, muchos avances tecnológicos han servido como herramientas para robar, matar y destruir. Cada logro tecnológico de la humanidad ha traído consigo, además de la utilidad, una serie de riesgos y peligros. […] Asimismo, la era de las comunicaciones, a la par de acceder a una gran cantidad de información transmitida a alta velocidad, presenta muchos peligros, principalmente para el pueblo cristiano. El enemigo de nuestras almas ha dispuesto incontables lazos y trampas a través de la fibra óptica y de las señales satelitales, utilizando mecanismos muy sutiles para destruirnos. […]

Juan Pablo Leonardo, Cuando mucha información es de poca bendición Revista Tesoros del Reino No. 6 (fragmento)

6.

7.

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

infinitivo

gerundio

participio

Quinto Primaria6

222

Pronombres Verbo comer personales Tiempo prospretérito

Pronombres Verbo hacer personales Tiempo copetérito

Conjugo cada verbo en el tiempo que se me indica. Luego escribo si es un verbo regular o irregular.

yo tú él / ella nosotros vosotros ellos / ellas




8.

Excelente Necesito mejorarMis logros Bien

Reconozco y explico cuáles son los medios de comunicación masiva.

Identifico la estructura de una noticia.

Reconozco las formas no personales del verbo.

Conjugo verbos en los tiempos preté-rito, copretérito, futuro, pospretérito y presente.

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Pronombres Verbo ganar personales Tiempo pretérito

Pronombres Verbo andar personales Tiempo futuro

Quinto Primaria6

232

Leo en mi Biblia la Parábola de la oveja perdida (Mateo 12: 8- 14 y Lucas 15:3-7) y realizo las siguientes actividades. • Coloreo las principales acciones de la parábola. • Narro, con la ayuda de las ilustraciones, la parábola que leí a un miembro de mi familia. • Completo la información (si es necesario uso otra hoja y la adjunto).

• Personajes:_______________________________________________________________________

• Lugar donde ocurre la historia: ______________________________________________________

• Inicio: ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

• Nudo: ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

• Desenlace: _______________________________________________________________________

• Esta parábola simboliza: ____________________________________________________________


21.

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio


Quinto Primaria 6

233

Uno cada grupo de tecnicismos con la profesión u oficio en donde se utilizan.Busco en el diccionario el significado de las palabras que desconozco.

circuito eléctrico generadorvoltaje voltímetroamperímetro resistencia eléctrica

CD-ROM disco duromemoria RAM microprocesadorsoftware hardware

pintor

electricista

técnico en computación

barniz espátulaóleo acuarelacaballete pincelbodegón lienzo

Explico qué son los tecnicismos y quiénes los utilizan con más frecuencia.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Busco en el diccionario y escribo palabras que inicien con los siguientes prefijos.

hecto ___________________ ___________________

hemo ___________________ ___________________

hemi ___________________ ___________________

hepat ___________________ ___________________

hidr ___________________ ___________________

hiper ___________________ ___________________

hipo ___________________ ___________________

Completo la conjugación de cada verbo en tiempo copretérito.

2.

3.

4.

5.

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

yo hallaba tú él / ella nosotros hablábamos vosotros ustedes ellos /ellas hidrataban

hallar hablar hidratar

Quinto Primaria6

234

Redacto dos oraciones a partir de cada ilustración. Utilizo palabras con “h” intercalada.Identifico y subrayo el sujeto y el predicado con diferentes colores.

Escribo cuatro recomendaciones para llevar a cabo una mesa redonda.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6.

7.


Quinto Primaria 6

235

Analizo y respondo.

¿Ayudaría una mesa redonda a resolver los problemas en una comunidad? Explica.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cuál es la utilidad de una mesa redonda?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Por qué es importante el trabajo del moderador en una mesa redonda?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Escribo las palabras que me dictarán.

8.

9.

Sí Necesito mejorar Aspecto No

Reconozco tecnicismos.

Practico otros usos de la letra h.

Enumero las recomendaciones para llevar a cabo una mesa redonda.

Leo parábolas e identifico su estructura (inicio, nudo, desenlace, personajes, etcétera).

Mes 4


1. Una __________________ es un conjunto de estrellas, gases y polvo.

2. __________________ es la estrella más brillante del cielo.

3. Los _________________________son los científicos que estudian los objetos que se encuentran en el Universo.

4. Los _______________________ se usan para descomponer la luz de las estrellas.

5. Las __________________ espaciales son naves sin tripulación que son enviadas al espacio para estudiar y fotografiar los planetas del sistema solar.

6. Un __________________ es la distancia que recorre la luz en un año.

7. Una _____________________________________ son 150,000,000 kilómetros, que es la distancia que hay entre la Tierra y el Sol.

8. Las __________________ son bolas resplandecientes de gas.

9. El nombre que se le da al brillo de las estrella es ________________________.

10. Todas las galaxias y el espacio que las rodea forman el __________________.

Completo las oraciones utilizando las palabras encuadradas.1

galaxia magnitud astrólogos sondas

año luz estrellas universo Sirio telescopios unidad astronómica

Identifico el tipo de galaxia.2

4


Lección5

Practico mis comPetencias

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

157

3

Son galaxias que no tienen ninguna forma especial …

a) elípticas b) irregulares c) espiral

Son galaxias que parecen tener brazos alrededor de un núcleo …

a) espirales b) elípticas c) irregulares

Son galaxias que tienen una configuración definida en forma de elipse o de óvalo...

a) espiral b) irregulares c) elípticas

Se llama así a los grupos de estrellas a los que se les ha dado el nombre de un objeto o persona …

a) galaxias b) constelaciones c) nube estelar

Constelación también llamada “Carro Mayor”. Esta formada por siete estrellas…

a) Osa Mayor b) Estrella Polar c) Osa Menor

Constelación formada por cinco estrellas que tienen la forma de una “M” o una “W”…

a) Orión b) Casiopea c) Cefeo

Constelación formada por cinco estrellas. Parece un cuadrado con un triángulo…

a) Orión b) Cefeo c) Osa Menor

Constelación que se ve mejor en invierno, se encuentra al oeste de Orión, parece un toro…

a) Tauro b) Leo c) Escorpio

Constelación que incluye a Sirio, la estrella más brillante…

a) Leo b) Can Mayor c) Tauro

Constelación que aparece a finales de otoño, en el nordeste del cielo, cerca de Tauro…

a) Orión b) Can Mayor c) Auriga

Otro nombre para la constelación de Auriga es...

a) el cochero b) el toro c) el cazador

Identifico y subrayo la respuesta correcta.

4 Quinto Primaria

Ciencias Naturales y Tecnología 158

3. Generalmente los astrónomos miden en unidades astronómicas las distancias fuera de nuestro sistema solar.

4. Todas las estrellas del mismo color tienen la misma temperatura.

5. La magnitud de una estrella puede variar según su distancia a la Tierra, la cantidad de luz que produce y su tamaño.

6. Las estrellas más pequeñas se llaman soles.

7. Una estrella muy caliente produce luz azulada, una que no es muy caliente produce luz rojiza.

8. Las estrellas producen en su interior energía por la combinación de gases, principalmente de hidrógeno y oxígeno.

9. Nuestro sistema solar pertenece a la galaxia llamada Andrómeda.

1. El color de la luz de las estrellas indica su temperatura y su composición.

2. Para medir las distancias en nuestro sistema solar los astrónomos usan el año luz.

Sí NO

Analizo las oraciones y marco Sí con una “X” si es correcta o NO si es incorrecta.

Escribo el nombre de las constelaciones.

4

4

4Quinto Primaria

Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 Ciencias Naturales y Tecnología159

1. ____ La Tierra está formada por tres capas: corteza, manto y núcleo.

2. ____ El nombre “litosfera” significa esfera de arena.

3. ____ El agua y los nuevos sedimentos llegan al fondo del mar ejercen presión sobre los sedimentos antiguos formando las rocas ígneas.

4. ____ La corteza está formada por capas de rocas y minerales.

5. ____ Las rocas que forman la corteza terrestre son: ígneas, metamórficas y sedimentarias.

Completo los siguientes enunciados.

1. La ________________ es la parte del planeta en donde vivimos. Es la única capa que podemos ver.

2. La corteza o ____________________ es una capa sólida y muy delgada si se compara con las otras capas

3. Las rocas __________________ son las que se originan del magma.

4. El __________________ es una masa de rocas derretidas que sale a la superficie terrestre, en donde se enfría y endurece convirtiéndose en rocas ígneas.

5. Las rocas ____________________ se forman cuando se endurecen capas de sedimentos por la presión que otros materiales ejercen sobre ellas.

6. Los _______________________ son materiales que se han desgastado de las rocas.

7. Las rocas _______________________ son aquellas en que han ocurrido cambios notables por la presión y el calor que hay en el interior de la corteza terrestre.

8. Los __________________ constituyen la mayor parte de los compuestos de la corteza terrestre.

9. Los _______________________ son enormes masas de hielo que se deslizan sobre el suelo.

10. La ______________ es el magma que sube a la superficie.

Subrayo la respuesta correcta.

1. La capa que está debajo de la corteza terrestre …

a) núcleo b) magma c) manto

Escribo una “V” si la afirmación es verdadera o una “F” si es falsa.


Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

4


Lección10

181

2. Uno o varios elementos combinados químicamente…

a) roca b) mineral c) magma

3. Montañas con una abertura llamada cráter. Por ellas fluye el magma...

a) magma b) volcán c) montaña

4. Grandes elevaciones de arena que pueden llegar a cubrir los cultivos y las carreteras…

a) dunas b) glaciares c) las dos son correctas

5. Los movimientos de las grandes zonas rocosas de la superficie terrestre se llaman…

a) erosión b) terremotos c) erupciones

6. Al quebrarse la capa rocosa por el desplazamiento de las rocas forma una grieta llamada… a) cráter b) falla c) volcán

7. La mayoría de terremotos son causados por…

a) erupciones b) volcanes c) fallas

8. Los instrumentos que miden el movimiento del suelo se llaman…

a) sismógrafos b) termómetros c) barómetros

9. A la acción de romper o quebrar las rocas en pedazos más pequeños se le llama…

a) erosión b) desgaste c) a y b son correctas

10. A los causantes de la erosión y del desgaste se les llama…

a) corrientes de agua b) agua y viento c) agentes de cambio

Escribo en hojas cómo cambian la corteza terrestre los siguientes agentes de cambio, realizo un dibujo que ilustre cada uno de ellos, y las adjunto al portafolio.

corrientes de agua agua subterránea olas glaciares viento

Adjunta los dibujos y anotaciones del modelo de la erosión de la actividad 8

Adjunta las preguntas que respondiste de la actividad 9

4 Quinto Primaria



Mes



Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1. La _________________ es la mezcla de gases que rodea la Tierra. Los principales son el _________________ y el nitrógeno.

2. La _________________ es la capa de la atmósfera más próxima a la superficie de la Tierra.

3. La presión atmosférica se mide con un instrumento llamado _________________.

4. El barómetro _________________ consiste en una caja metálica que tiene una aguja que se mueve indicando la cantidad de presión ejercida sobre los lados de la caja.

5. El _________________ absorbe el calor más rápidamente que el agua. Las superficies de color _________________ absorben el calor más rápidamente que las de color claro.

6. El _________________ es el instrumento que se usa para medir la temperatura.

7. El _________________ del aire se produce porque el calor de la superficie terrestre es desigual.

8. A los movimientos horizontales del aire se les llama _________________.

9. La _________________ y la _____________________ son instrumentos que determinan la dirección del viento.

10. Para medir la velocidad a la que se mueve el viento se usa un instrumento llamado _________________________ 11. La _________________ es la cantidad de vapor de agua que hay en el aire.

12. Si el aire se enfría, el vapor de agua que contiene se _________________, es decir, se convierte en pequeñas _________________.

13. La humedad _________________ nos indica la relación entre el vapor de agua y la temperatura.

14. Cuando el aire se enfría y el vapor de agua se _________________, se forman las nubes.

15. Los _________________ son nubes que se forman en las partes altas de la troposfera. Tienen forma de plumas y están formadas por cristales de hielo.

16. Los _________________ son nubes que forman capas que se extienden en el cielo.

17. La _________________ es un estrato que se forma sobre la superficie de la Tierra.

18. La _________________ es el agua que cae de las nubes a la superficie de la Tierra.

19. La _________________ se forma en las nubes cuando la temperatura del aire es muy fría; las gotas de agua se congelan formando cristales de hielo.

Completo las oraciones.

5


Lección7

215

20. El _________________ se forma cuando la nube pasa por capas de aire extremadamente frías y el agua se congela parcialmente.

21. El _________________ se forma cuando la lluvia se congela y los vientos la empujan hacia arriba.

22. Para medir la precipitación se usa un _________________

Si lo afirmado es correcto escribo VERDAD. En caso contrario sustituyo la palabra subrayada por la que sea correcta.

1. ________________ El clima es el tiempo habitual de una región que se repite durante muchos años.

2. ________________ El clima de una región depende de dos factores principales: la temperatura y los vientos.

3. ________________ La temperatura promedio de un día se llama centígrada.

4. ________________ La precipitación depende de la forma en que energía del sol llega a cada región de la Tierra.

5. ________________ La desigualdad en el calor que absorbe el planeta provoca que los climas varíen en las diferentes regiones.

6. ________________ Las regiones localizadas cerca del Ecuador tienen clima cálido.

7. ________________ La inclinación de la Tierra en relación al Sol es la causa de las estaciones del año.

8. ________________ Los meteorólogos son científicos que estudian el tiempo y hacen pronósticos.

9. ________________ Los satélites artificiales que están en el espacio toman fotografías y envían información sobre la formación de nubes.

10. ________________ El globo meteorológico envía ondas que indican en dónde está y hacia dónde se dirigen las precipitaciones.

11. ________________ En las zonas de alta presión casi siempre hay buen tiempo.

Escribo F si lo afirmado es falso y V si es verdadero.

1. ( ) Las masas que se originan en mares cálidos son húmedas y frías.

2. ( ) Cuando dos masas de aire se encuentran se unen o mezclan.

3. ( ) El tiempo en un frente por lo general es tempestuoso e inestable.

4. ( ) Los frentes pueden ser: fríos y cálidos.

5. ( ) Los frentes cálidos se forman cuando al juntarse una masa de aire caliente y una de aire frío, la masa de aire frío empuja rápidamente hacia arriba al aire caliente.

5 Quinto Primaria


Mes



Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1. Las __________________ son los organismos vivos que producen su alimento a través del proceso de fotosíntesis.

2. Los organismos _________________ producen su propio alimento.

3. La ________________ es la sustancia verde que contienen las células de las hojas. Es indispensable para la realización de la fotosíntesis.

4. Los __________________ son los científicos que estudian las plantas.

5. Las plantas __________________ tienen conductos para transportar el agua y los alimentos.

6. Las ___________________ son células especiales mediante las cuales se reproducen los musgos.

7. Los musgos y las ___________________ son plantas no vasculares

8. Los pinos pertenecen al grupo de plantas vasculares sin _____________.

9. La ___________________ es la ciencia que estudia los seres vivos.

10. Las flores de las plantas ___________________ pueden tener tres, seis o nueve pétalos.

11. Las hojas de las plantas _____________________ son anchas y sus nervaduras salen de una nervadura central.

12. Una vez que el ___________ captura su presa comienza a crecer sobre él y lo digiere.

vasculares hepáticas plantas botánicos

autótrofos esporas clorofila Biología

hongo dicotiledóneas monocotiledóneas helecho

Escribo la respuesta correcta usando las palabras siguientes.1

6


Lección

13

275

1. Crecimiento del tallo en contra de la fuerza de la gravedad.

2. Crecimiento de la raíz hacia el lugar donde hay agua o humedad.

3. Crecimiento del tallo hacia la luz solar.

4. Crecimiento de la raíz hacia el centro de la Tierra por la gravedad.

Relaciono la columna de la izquierda con las características que corresponden en la co-lumna de la derecha.

Subrayo la respuesta correcta.

( ) geotropismo negativo

( ) fototropismo positivo

( ) hidrotropismo positivo

( ) geotropismo positivo

2

3

1. ¿Cómo se llaman los procesos que ocurren muchas veces en el mismo orden?

a) fotosíntesis b) ciclos c) procesos

2. ¿Cuáles plantas nacen, se desarrollan, se reproducen y mueren en una temporada de crecimiento?

a) anuales b)perennes c) caducas

3. ¿En cuánto tiempo terminan su ciclo vital las plantas bienales?

a) una temporada b) dos temporadas c) ninguna es correcta

4. ¿Qué tipo de planta es un árbol? a) bienal b) anual c) perenne 5. ¿Qué parte de un árbol nos indica su edad?

a) tronco b) raíz c) cofia

6. ¿Cómo se llaman los seres formados por una o varias células?

a) unicelulares b) pluricelulares c) organismos

7. ¿¿Cuál es el proceso por el quelas plantas usan la energía solar, el agua y el bióxido de carbono para fabricar su alimento?

a) fotosíntesis b) clorofila c) alimentación

8. ¿Cuál es la parte de la raíz que absorbe el agua?

a) raíz principal b) pelos absorbentes c) cofia

6 Quinto Primaria


Plantas con flores

plantas no vasculares:

Monocotiledóneas:tienen un ______________

plantas ______________

Dicotiledóneas: Tienen dos ______________

4 Completo los mapas conceptuales.

coníferas

plantas con flores

Conductos: ______________________________________________________________________________________

Conductos: ______________________________________________________________________________________

Hojas: __________________________________________________________________________________________

Hojas: __________________________________________________________________________________________

Flores: __________________________________________________________________________________________

Flores: __________________________________________________________________________________________

tipos de plantas

6Quinto Primaria

Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 Ciencias Naturales y Tecnología277


Mes


Lección

10

Quinto Primaria Mes 4a

Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 199 Ciencias Sociales

COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 1Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1497 15131500

16001700

1800

1578 1728 17731519 1525Fechas

1854

Descubrimientos

1. En el siguiente espacio escribo el nombre de la persona que descubrió cadauna de las regiones, así como la fecha o año en que se realizó el descubrimiento.

PERSONA QUE REALIZÓ EL DESCUBRIMIENTO

• Primer europeo que divisó América siglos antes que Colón

• Descubre y desembarca en las islas de

Norte América antes que Colón

• Descubre Brasil y la Península de Yucatán

• Descubre islas de Norte América después del descubrimiento de Colón

• Descubre Canadá

• Descubre el río Mississippi

• DescubreelOcéanoPacífico

• Descubre la isla deTrinidad, el Golfo de Paria y la desembocadura del río Orinoco en las costas de Venezuela

• Descubre el Golfo de México

• Navega hacia el oeste y da la primera vuelta alrededor del mundo

________________________________ _____________

________________________________ _____________

________________________________ _____________

________________________________ _____________

________________________________ _____________

________________________________ _____________

________________________________ _____________

________________________________ _____________

________________________________ _____________

________________________________ _____________

FECHA (año)

2. Completo la línea del tiempo escribiendo cada descubrimiento de acuerdo al año en que sucedió.• Estrecho de Bering• Paso del Noroeste• La Florida• Estrecho de Magallanes

• Cabo de Hornos• Pasaje de Drake• Islas Georgia del Sur y

Sandwich del Sur

• Se descubre que América es un nuevo continente


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000200Ciencias Sociales

ERA DE LOS DESCUBRIMINETOS

Siglos _____ al _____

ESPAÑA

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

INGLATERRA

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

PORTUGAL

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

FRANCIA

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

3. Completo el siguiente cuadro sinóptico que ilustra los principales territorios, rutas marítimasoaccidentesgeográficosdescubiertosporcadaunodelosimperioseuropeos.


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 201 Ciencias Sociales

4. Analizo. • ¿Qué importancia tuvieron las vías de transporte y los medios de comunicación en la Era

de los Descubrimientos? _____________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

• ¿Qué otro nombre se le pudo dar a América? _____________________________________

• ¿Qué crees que pensaron los nativos al ver por primera vez a los descubridores? _______

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Observo las dos ilustraciones que a continuación se me presentan. Analizo, comento con mis padres y escribo las diferencias y mejoras que ha habido en la construcción de las embarcaciones .

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


Mes 5


Lección

9


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000 235

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Ciencias Sociales

COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 11. Identifico, según la clave, la región conquistada por cada potencia europea.

2. Completo la información.

ESPAÑA

PORTUGAL

INGLATERRA

FRANCIA

HOLANDA

DINAMARCA

RUSIA

LUGAR PRINCIPALCONQUISTADOR

La Española

Puerto Rico

Juan de Esquivel

Cuba

Hernán Cortés

Guatemala y el Salvador

Nicaragua y Costa Rica _________________ y _________________

LUGAR PRINCIPALCONQUISTADOR

Vasco Núñez de Balboa

Cristóbal de Olid

Imperio Inca

Gonzalo Jiménez de Quezada y Rivera

Ecuador

Pedro de Valdivia

Diego de Losada

Argentina

rojo

verde claro

anaranjado

Amarillo

morado

verde oscuro

gris


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000236Ciencias Sociales

3. Analizo y califico como positiva o negativa la manera en que los españoles conquistaron la mayor parte de América. Explico por qué.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Escribo lo que dice 1ª. de Timoteo 6:10. Comento con mis padres su significado, y explico cómo su contenido se evidencia en la actitud de la mayoría de los conquistadores.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. Observo las armas que los nativos poseían durante la época de la conquista, y algunas de las que traían los europeos. Comparo y escribo las ventajas que tenían las armas de los europeos en relación con las de los nativos.

Armas de los nativos Armas de los europeos


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000Ciencias Sociales237

___ Río Mississippi

___ Río Orinoco

___ Río Paraná

___ Río Ohio

___ Río de la Plata

___ Río Columbia

___ Río Usumacinta

___ Río Grande o Bravo

___ Río Lempa

___ El Salto Ángel

___ Río Missouri

___ Río Uruguay

___ Río Colorado

___ Río Chagres

___ Río Madeira

___ Cataratas del Niágara

___ Río Wans Coco o Segovia

___ Cataratas del Iguazú

___ Río Mackenzie

___ Río Amazonas

___ Río San Lorenzo

___ Río Yukon

6. Identifico en el mapa los ríos y cataratas de América. Escribo el número que le corresponde a cada uno.


Mes 6


COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 1

1. Completo el siguiente mapa conceptual escribiendo lo que se me pide:

2. Dibujo el mapa de América en una cartulina. Utilizando tiras entorchadas de plasticina o de papel de china, trazo las montañas, cordilleras, mesetas, cañones y desfiladeros de América que aprendí en este módulo y escribo sus nombres.Debo completar la siguiente lista de cotejo colocando una “X” donde corresponda y mis padres deben evaluar mi trabajo anotando sus observaciones en el siguiente cuadro.

• Todos debemos reginos por la _______________ y las demás _________ que nóicutitsnoc seyel han sido establecidas en el país donde vivimos. • Como hijo debo obedecer las ____________ que mis __________han establecido en la familia. samron sedrap

• Como ______________ debo respetar y obedecer lo que mi _______ ordena. odaelpme efej • Toda persona debe regirse por las leyes y _________________ que Dios establece. sotneimadnam

MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

OBSERVACIONES DE LOS PADRES

Entiendo qué es una montaña.

Diferencio entre una montaña y una cordillera.

Sé localizar la cordillera que atra-viesa de norte a sur el continente americano, y los nombres que recibe en cada región.Entiendo la diferencia entre un valle y una meseta.

Puedo localizar las mesetas de Sur América.

Lección

8



Estándar: 6Competencia: 6

Ciencias Sociales266





Ciencias Sociales268

IMPE

RIO

ESP

AÑ

OL

Com

plet

o el

sig

uien

te e

sque

ma,

lo re

cort

o y

lo a

djun

to a

mi p

orta

folio

.

INST

ITU

CIO

NES

QU

E A

DM

INIS

TRA

RON

DES

DE

ESPA

ÑA

:1._

____

____

____

____

____

__

2._

____

____

____

____

____

___

3. _

____

____

____

____

____

CORR

EGIM

IEN

TOS

E IN

TEN

DEN

CIA

S A

dmin

istr

ador

es:

____

____

____

____

____

____

____

____

_ y

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

MÁ

XIM

A A

UTO

RID

AD

:__

____

____

____

____

____

_

VIRR

EIN

ATO

DE

____

____

____

____

_

Gob

erna

cion

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

____

____

____

_

Gob

erna

cion

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

____

____

____

_

Gob

erna

cion

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

____

____

____

_

Gob

erna

cion

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

____

____

____

_

Capi

taní

as

Gen

eral

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

___

____

____

_

Capi

tal:

____

____

____

__

Una

de

sus

activ

idad

es

prin

cipa

les:

__

____

____

____

Capi

taní

as

Gen

eral

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

___

____

____

_

Capi

tale

s:

____

____

____

__

____

____

____

__U

na a

ctiv

idad

prin

cipa

l: __

____

____

____

Capi

taní

as

Gen

eral

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

___

____

____

_

Capi

tale

s:

____

____

____

__

____

____

____

__U

na a

ctiv

idad

prin

cipa

l: __

____

____

____

Capi

taní

as

Gen

eral

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

___

____

____

_

Capi

tale

s:

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__A

ctiv

idad

pr

inci

pal:

____

____

____

__

Capi

taní

as

Gen

eral

es:

Adm

inis

trad

aspo

r:

___

____

____

_

Capi

tale

s:

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__A

ctiv

idad

pr

inci

pal:

____

____

____

__

VIRR

EIN

ATO

DE

____

____

____

____

_VI

RREI

NAT

O D

E __

____

____

____

___

VIRR

EIN

ATO

DE

____

____

____

____

_

VIRR

EIN

ATO

S:A

car

go d

e un

: ___

____

____

___


Ciencias Sociales

Lección

16

COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 21. Analizo y respondo: Si yo hubiera querido establecer una colonia en el Nuevo Mundo:

2. En una hoja en blanco hago un dibujo de cómo hubiera diseñado mi colonia o asentamiento.

• ¿En qué lugar de América me hubiera gustado establecer un asentamiento? ______

_______________________________________________________________________

• ¿Por qué? _____________________________________________________________

• ¿Qué características o elementos hubiera necesitado para que poseyera el territorio que tuviera para más posibilidades de que fuera una colonia permanente? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué ventajas geográficas hubiera tenido en esa región? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué ventajas económicas y comerciales hubiera tenido allí? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué recurso natural de esa región hubiera querido comercializar con Europa? __________________________________________________________________________

• Menciono al menos una tribu indígena de la región con la cual probablemente hubiera tenido que tratar:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Cómo hubieras tratado a los nativos? ¿Cómo hubiera obtenido de ellos la tierra? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿A cuál imperio hubiera querido que perteneciera a mi colonia? ¿Por qué? _______________________________________________________________________________




294

3. Completo la línea de tiempo escribiendo el año en que cada evento sucedió.

4. Escribo la letra de la oración en la casilla correspondiente.

Sus regiones fueron conquistadas militarmenteVarias fueron pobladas por protestantes que huyeron de Europa pues eran perseguidos por su feLos indios no eran parte directa de la coloniaLos indios eran parte directa de la coloniaUtilizaban la Ruta del Comercio triangular para comerciar con la metrópoli de su imperio Para el comercio, utilizaban la Ruta del Galeón de Manila y la Ruta de la Flota de Indiaspara enviar productos hasta la metrópoli de su imperioFueron fundadas con el apoyo de compañías comerciales europeasEl mestizaje fue fuerte en esas coloniasLos colonos tuvieron mucha participación en su administraciónEran administradas por personas asignadas por la corona del imperio La única religión autorizada era el catolicismoEn ellas había libertad de cultos

COLONIAS ESPAÑOLAS COLONIAS INGLESAS

Inicia colonización española Año. _________

Creación Virreinato de Nueva EspañaAño:_________

Inicia colonización exitosa inglesaAño: ______ (Fun-dan Jamestown)

Inicia colonización holandesa Año _________ (Fundan Nueva Amsterdam)

Inicia colonización exitosa danesa Año__________ (Fundan Godthab en Groenlandia)

Inicia colonización formal portuguesa Año _________

Creación Virreinato del Perú Año _________

Creación Virreinato de Nueva Granada Año: _________

Creación Virreinato del Río de la PlataAño: ______

Inicia colonización formal francesa Año: _______ (Fundan Quebec)

A.B.

C.D.E.

F.

G.H.I.J.K.L.

Ciencias Sociales




296

5. Escribo el nombre del sistema de trabajo del que se habla.

6. Explico el impacto que tuvo el mestizaje en América.

Los indígenas trabajaban por temporadas (generalmente ocho días por mes) para los españoles. Estos pagaban una cuota a la corona para poder emplear a los indígenas.

_____________________________________________________________

• Analizo y explico cómo estos sistemas de trabajo afectaron a la población indígena de las colonias españolas.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Los indígenas eran organizados para trabajar bajo un encargado. Con su trabajo pagaban su tributo a la corona. A cambio de su trabajo, eran cuidados, protegidos y evangelizados.

_____________________________________________________________

Sistema de trabajo utilizado en la región andina. Los indígenas trabajaban durante varios meses para los españoles.

_____________________________________________________________

Ciencias Sociales




298

Documents

Mes 4 - eLearning HEBRON II... · Transformo las fracciones a decimales y escribo abajo si el resultado es un decimal exacto, ... Calculo las conversiones de unidades de temperatura