MESLEK LİSELERİ - Ballina | MASHTmasht.rks-gov.net/.../elektroteknik-alani-11-sinif-2013.docx · Web viewOmmetre, voltmetre, dijital multimetre, osiloskop, galvanometre, watmetre,

EĞİTİM, BİLİM VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI

Meslek LiseleriÖĞRETİM PLAN VE PROGRAMI

11

ELEKTROTEKNİK- Bilgisayar Teknisyeni- Mimarlık- Ulaşım ve Trafik- Oto Tamirci

EĞİTİM, BİLİM VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI

MESLEK LİSELERİ ÖĞRETİM PLAN VE PROGRAMI

11. Sınıf

ELEKTROTEKNİK- Bilgisayar Teknisyeni

- Mimarlık

- Ulaşım ve Trafik

- Oto Tamirci

Kasım 2013, Priştine

Türkçe yayın sorumlusu

Nazan Safçı

Projeyi Destekleyen

Norveç Büyükelçiliği

Republika e Kosovës Republika Kosova-Republic of Kosovo

Qeveria –Vlada-Government Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë- Ministarstva Obrazovanja Nauke i

Tehnologije-Ministry of Education Science &Technology Kabineti i Ministrit /Kabinet Ministra/ Cabinet of the Minister

MESLEK LİSELERİ ELEKTROTEKNİK, ENFORMATİK BÖLÜMLERİ , MİMARLIK, ULAŞIM VE TRAFİK VE OTO TAMİRCİ BÖLÜMLERİ İLK SEVİYE ( 11. SINIFLAR) ÖĞRETİM PLAN VE PROGRAMININ UYGULANMASINA İLİŞKİN

GENELGE

SAYI: 20/2008

TARİH: 19.8.2008

Kosova Cumhuriyeti Anayasası’nın VI. kısmı 93. madde 4. fıkra ve 97. madde 2. fıkrası; Kosova İlk ve Ortaöğretim Yasası’nın 6.1 fıkrası (d) bendi, Kosova Mesleki Eğitim Yasası’nın 6, 8 ve 11. maddeleri ile Kosova Hükümetinin 1/2007 sayılı İçtüzüğünün 25. madde 7.fıkrası uyarınca Eğitim, Bili ve Teknoloji Bakanlığı işbu Genelgeyi yayımlar.

Madde 1

Amaç

Bu Genelgenin amacı ilk seviye meslek okulları (11. sınıflar) öğretim plan ve programının uygulanmasıdır.

Madde 2

Öğretim Programı

Elektroteknik alanı, Enformatik bölümü, Mimarlık bölümü, Telekomünikasyon/Ulaşım ve Trafik ve Oto Tamirci bölümleri ilk seviye (11. sınıflar) yeni öğretim programları bu Genelgenin ekinde sunulmuşlardır.

Madde 3 Uygulama

İlk seviye öğretim programı uygulamaya konduktan sonra 11. sınıflara yönelik şimdiye kadarki tüm diğer programlar uygulamadan kaldırılır.

Madde 4

Yürürlük

Bu Genelge 2008/2009 öğretim yılında yürürlüğe girer.

Prof.Dr. Ramë Buja, Bakan_______________________

Önsöz

Çağdaş toplumlar eğitimi insanlığın en önemli zenginliklerinden sayarlar ve insanların günümüz dünyasının zorluklarını aşmalarına yardımcı olabilmek için eğitimin potansiyelini araştırmaya gayret ederler.

Kosova toplumu uzun süren bir krizden sonra, uluslararası gelişmelere ayak uydurmada günümüzde bir zorlukla karşı karşıyadır. Eğitim alanında öğretim programı reformu, Kosova toplumundaki yeni gelişmelere yönelik bir tepkidir. Eğitim programı reform süreci eğitim kalitesinin arttırılması ve gelişmiş eğitim sistemlerindeki gelişmelerle ilgili mevcut gelişmeler çerçevesinde tüm öğrencilerin eğitim sürecine kapsanmasını amaçlamaktadır. Eğitimin amaç ve hedeflerinin yeniden tanımlanması yönünde yapılanmasına ilişkin gereksinimler, toplum, ekonomi, politika ve bilim ile teknolojideki gelişmelerle ilişkilidir.

Kosova Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) faaliyete başladığı andan itibaren reformlarını iki ayak üzerine oturtmuştur: (a) yeni yapıların geliştirilmesinde yerli uzman, bilirkişi ve danışmanların kapsanması ve (b) Kosova’da yeni eğitim sistemine yönelik yeni öğretim programlarının geliştirilmesi ve uygulanmasında Bakanlığa yardımcı olan uluslararası ajansların görevlendirilmesi.

Kosova mesleki ortaöğretim programlarında çok katmanlı bilgi, alışkanlık ve değerlerle donatılmış insanın genel boyutu, vatandaşın toplumsal boyutunu ve çalışanın mesleki boyutuyla öğrencilerin gelişiminin genişlik ve derinliğini sağlayacak tümleşik bir süreç olarak görülmelidir. Öğrenciler genel meslek derslerini alacaklar. EBTB, teknik meslek okullarını tamamlayacak olan öğrencilerde tümleşik bir genel kültür geliştirmeyi hedeflemektedir.

Genel derlere ilişkin yeni programlar meslek dersleri yeni programlarıyla birlikte, çeşitli mesleklerle ilgili genel kültür sağlayacak şekilde yeni nesil öğrencilerine ülke, bölge ve daha geniş çaptaki ekonomik ve kültürel gelişmelerden ileri gelen zorluklarla mücadele edecek şekilde çağdaş bir gelişim sunmayı amaçlamaktadır.

Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı tüm meslek okulları öğretmen ve yöneticilerine, meslek uzmanları, ebeveyn, öğrenci ve Kosova’da mesleki ortaöğretimin geliştirilmesinde tüm ilgili taraflara bu okulların standart bakımından Avrupa meslek okullarının seviyesine yükselmeleri için kendi katkılarını sunmaya çağrıda bulunmaktadır.

Öğretim programının bu aşamaya kadar geliştirilmesi sürecine destek olup bu belgenin oluşturulmasında büyük gayretlerle katkı sunan tüm çalışan ve bağışçılara bu vesile ile teşekkür etmek isteriz.

III. I ve II. Seviye Enformatik branşı ders planı

No Dersler ve Uygulama AlanlarıSınıflara Göre Yıllık Ders Sayıları

I. Seviye II. Seviye10. Sınıf 11. Sınıf 12. Sınıf

A. Genel Dersler (Toplam) 16 (560) 14 (490) 12 (384)1 Türk Dili ve Edebiyatı 3 (105) 3 (105) 3 (96)2 İngilizce 2 (70) 2 (70) 2 (64)3 Matematik 3 (105) 3 (105) 3 (96)4 Bilişim Teknolojileri 1 (35) 1 (35) 1 (32)5 Ekonomi ve Girişimcilik 1 (35) 1 (35) -6 Yurttaşlık Eğitimi 1 (35) - -7 Beden Eğitimi 2 (70) 2 (70) 2 (64)8 Fizik 2 (70) 2 (70) -9 Proje Yönetimi - - 1 (32)9 Psikoloji 1(35) - -

B. Branş Dersleri (Toplam) 10 (350) 8 (280) 8 (256)1 Elektroteknik Esasları 4 (140) 2 (70) -2 Teknik Resim ve Dokümantasyon 2 (70) - -3 Elektroteknik Malzeme ve Birleşimleri 2 (70) - -4 Telekomünikasyon Esasları 2 (70) - -5 Elektronik Esasları - 2 (70) -6 Elektrik Ölçümleri - 2 (70) -7 İşletim Sistemleri - 2 (70) -8 Dijital Elektronik - - 2 (64)9 Algoritmalar - - 2 (64)

10 Programlama Dilleri - - 2 (64)11 Veritabanları - - 2 (64)C. Meslek Uygulama Modülleri (Toplam) 6 (210) 10(350) 12 (384)1 Elektrik Şemalarının Hazırlanması ve Elektrik

Büyüklüklerinin Ölçülmesi 6 K (60) - -

2 Kişisel Bilgisayarlarla Uygulamalar 6.6 K (66) - -3 İş Güvenliği 3.6 K (36) - -4 Yerel Bilgisayar Ağlarının Kurulması 4.8 K (48) - -5 Bilgisayar Giriş ve Çıkış Donanımlarının

Yüklenmesi ve Konfigürasyonu - 8.8 K (88) -

6 Bilgisayar İşletim Sisteminin Yüklenmesi ve Konfigürasyonu

- 9.5 K (95) -

7 Bilgisayar Klasör ve Dosyalarının Yönetimi - 8.2 K (82) -8 Bilgisayar Parçalarının Değiştirilmesi - 8,5 K (85) -9 Yerel Ağlara (LAN) Routerlerin Yüklenmesi ve

Konfigürasyonu - - 18,4K

(184)10 Web Sayfalarını Oluşturulması ve Tasarımı - - 10 K

(100)11 Bilgi Sistemleri Teknolojilerinin Bakımı - - 10 K(100)

Toplam A+B+C 32 (1120) 32 (1120 32 (1024)

ALAN: ELEKTROTEKNİK

Meslek Dersleri Öğretim Programı ve Meslek Modülleri Açıklamaları

MESLEKİ EĞİTİM

EnformatikI ve II. Seviye

Sınıf 11

Mesleki Ders Öğretim Programları

Ders Programı

“Elektroteknik Esasları”

Alanı: ElektroteknikBölümler: Enformatik, Telekomünikasyon, Görsel ve İşitsel İletişim, Mekatronik, Elektrik

Makineleri ve EnerjiSeviye: ISınıf: 11

I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini aldıktan sonra:– Elektrotekniğin temel ilkelerini yorumlar;– Kabul edilen yasaları esas alarak alternatif elektrik devrelerinin çözüm yöntemlerini uygular;– Elektrik devresi elementlerinin özelliklerini ayırt eder.

II. Ders Yükü35 hafta x 2 saat/hafta = 70 saat

III. Dersin Ayrıntılı Programı

Bölüm 1: Alternatif Elektrik Devresinde Güç (6 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Aktif ve reaktif gücün ve güç faktörünün kavramını tanımlar.

b) Bölüm Konuları– Alternatif elektrik devresi– Aktif güç– Reaktif güç– Görünür güç– Güç faktörü

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi;– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması.

d) Bölümü İşleme Koşulları: Afiş, projeksiyon cihazı kullanım kılavuzu.Bölüm 2: Zaman içersinde alternatif elektrik akımı (12 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda: Alternatif elektrik ve geriliminin karakteristik ölçülerini yorumlar.

b) Bölüm Konuları– Alternatif elektrik akım olgusu.– Elektrik akımı yoğunluğu.– Elektrik akımı yönü.– Alternatif ölçüler.– Alternatif ölçülerin karakteristik parametreleri.– Frekans.– Period.– Anlık, etken, ortalama ve maksimum değer.– Faz açısı.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Alternatif ölçüleri çıkarmak için sayısal alıştırma yapılması;– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması.

d) Bölümü İşleme Koşulları: Afiş; Projeksiyon cihazı; Kullanım kılavuzu.

Bölüm 3: Alternatif Elektrik Devresi Elementleri (14 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Alternatif elektrik devresindeki rezistör, bobin ve kondansatörün fonksiyonlarını tanımlar;– Aktif ve reaktif gücün kavramını tanımlar.

b) Bölüm Konuları– Alternatif elektrik devresi rezistörü.– Aktif gücün kavramı.– Alternatif elektrik devresinde bobin.– Reaktif gücün kavramı.– Alternatif elektrik devresi kondansatörleri.– Kondansatörün doldurulması.– Kondansatörün boşaltılması.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: Öğrencilere diyagram ve tablo ile katalog kullanmaları için olanak sunulması; Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması; Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi; Öğrencilere basit elektrik devrelerinin hesaplanması için ödev verilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları: Afiş, Projeksiyon cihazı Kullanım kılavuzu.

Bölüm 4: Alternatif Elektrik Devresindeki Elementlerin Bağlanışı (14 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Rezistör, bobin ve kondansatörün seri bağlanış fonksiyonunu açıklar;– Empedans kavramını tanımlar;– Endüktif ve kapasitif direnç bağımlılığını tanımlar;– Görünür, aktif ve reaktif güç kavramlarını tanımlar;– Güç üçgenini tanımlar.

b) Bölüm Konuları– Rezistör ve bobinin seri şekilde bağlanışı– Empedans kavramı– Rezistör ve kondensatörün seri şekilde bağlanışı– Rezistör, bobin ve kondensatörün seri şekilde bağlanışı– Empedans üçgeni– Aktif, reaktif ve görünür güç– Güç üçgeni– Güç faktörü– Nümerik alıştırma


d) Bölümü İşleme Koşulları: Afiş, Projeksiyon cihazı, Kullanım kılavuzu.

Bölüm 5: Alternatif Elektrik Devresi Elementlerinin Paralel Şekilde Bağlanışı (14 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Rezistör, bobin ve kondansatörün paralel bağlanış fonksiyonunu açıklasın;– Eşdeğer empedans ve admitans kavramlarını açıklasın;– Görülür, aktif ve reaktif güç kavramlarını açıklasın;– Elektrik akım ve geriliminin PLC devresinde karşılıklı bağımlılığını tanımlasın.

b) Bölüm Konuları– Admitans kavramı– Eşdeğer empedans– Rezistör ve bobinin paralel bağlanışı– Rezistör ve kondansatörün paralel bağlanışı– Rezistör, bobin ve kondensatörün paralel bağlanışı– Akımların üçgeni– Admitans üçgeni– Güçlerin üçgeni– Güç faktörünün düzeltilmesi– RLC elementlerin kombine bağlanışı


d) Bölümü İşleme Koşulları:– Afiş,– Projektör.

Bölüm 6: Üç fazlı sistem (10 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Yıldız – üçgen bağlanışında faz ve rota elektrik akımı ve gerilim kavramlarını tanımlar;– Harcayanın gücünü hesaplar.

b) Bölüm Konuları– Üç fazlı sistemde tüketicilerin bağlanışı– Üç fazlı sistemde tüketicilerin yıldız bağlanışı– Faz akımları ve gerilimler– Üç fazlı sistemde tüketicilerin üçgen bağlanışı– Rota akımları ve gerilimler– Üç fazlı sistemde güç

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması;– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi;– Elektrik devrelerini hesaplamak üzere öğrencilere ödev verilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları: Afiş; Projeksiyon cihazı; Kullanım kılavuzu.

Ders Programı

“Elektrotekniğin Bazları”


Makineleri ve Enerji Seviye: ISınıf: 11

I. Dersin Hedefleri Öğrenci 11. sınıfın bu dersini aldıktan sonra:– Elektrotekniğin önem ve amacını anlatır;– Pasif ve aktif elektronik bileşenleri ayırt edip, temel özelliklerini anlatır;– Temel analog elektronik devrelerini ayırt edip başlıca özelliklerini anlatsın;– Temel analog, dijital ve entegre devrelerinin yapılışını ve imalat yöntemini tanımlar;– Entegre devrelerin temel kullanımını açıklar.



Bölüm 1: Pasif ve aktif elektronik bileşenlerin yapımı ve temel özellikleri (24 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Rezistör türlerini fiziki açıdan ayırt eder;– Kondansatör türlerini fiziki açıdan ayırt eder;– Bobin türlerini fiziki açıdan ayırt eder;– Transistor diyotlarının türlerini fiziki açıdan ayırt eder;– Optoelektronik bileşenlerinin türlerini fiziki açıdan ayırt eder;– Elektronik bileşenlerin düzende olup olmadığını teşhis eder.

b) Bölüm Konuları– Rezistör, potansiyometre, trimetre– Termistör, pozistör, fotorezistör e varistör– Kondansatör, değişken kondansatör– Bobin, varyometre– Transformatör, oto transformatör– Akım yönetici diyot pn– Zener diyotu, Shotki diyotu– Tünel diyot, LED– Fotodiyot, güneş pilleri, lazer diyot– Optokuplör, LCD, katodik boru– Çift kutuplu transistor (npn ve pnp)

– Tek kutuplu transistor (FET, IGFET, MOSFET)– Tiristör ve triyak

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: Görsel araçların kullanılması; Pasif ve aktif elektronik bileşenlerle laboratuar ortamında uygulama yapılması; Öğrencilere diyagram ve tablo ile katalog kullanmaları için olanak sağlanması; Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması; Elektronik ölçü aletlerinin kullanılması için öğrencilere olanak sağlanması; Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Pankart;– Projeksiyon cihazı– Kullanım kılavuzları– Laboratuar, donanım maketleri, – Gerçek elektronik bileşenler.

Bölüm 2: Diyot ve transistorların akım – gerilim özellikleri.Transistorun amplifikasyonu (16 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Diyotun akım – gerilim özelliğini çizip, işin noktasını tespit eder;– Tek ve çift kutuplu transistorün akım – gerilim özelliğini çizip, işin noktasını tespit eder;– Tiristörün akım – gerilim özelliğini çizip, işin noktasını tespit eder;– Triyakın akım – gerilim özelliğinim çizip, işin noktasını tespit eder.

b) Bölüm Konuları– Diyotun akım – gerilim özelliği– Çift kutuplu transistorun (npn, pnp) akım – gerilim özellikleri– Tek kutuplu transistorun (FET, MOSFET) akım – gerilim özellikleri– Tiristörün akım – gerilim özellikleri– Triyakın akım – gerilim özellikleri– Akım yönlendirici olarak diyot– Grace bağlanışı– Amplifikatör olarak transistor– Diyotun iş noktası ve çizgisi– Transistorun iş noktası ve çizgisi– Laboratuar alıştırması (diyot ve transistor ün iş özelliklerinin çıkartılması)

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: Görsel araçların kullanılması;– Elektronik elementlerin iş özelliklerini çıkartmak üzere laboratuar alıştırmaları yapılması;

– Öğrencilere işin çizgisini ve noktasını çıkartmak üzere ödev verilmesi;– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması;– Öğrencilere elektrik ölçü aletleriyle katalog kullanma fırsatı sunulması;– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları: Laboratuar, Pankart; Projeksiyon cihazı Kullanım kılavuzları Diyotlar ve transistorlar; Ölçü aletleri.

Bölüm 3: Analog elektronik devreler. Amplifikatörler (12 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda: Analog elektronik devrelerini açıklar; Amplifikatörün nasıl çalıştığını anlatır; Amplifikatör çeşitlerini ayırt eder.

b) Bölüm Konuları– Analog devreler– Amplifikatör ve başlıca çeşitleri– Ortak bazlı, çift kutup transistorlu amplifikatörler– Ortak emitörlü, çift kutup transistorlu amplifikatörler– Ortak kolektörlü, çift kutup transistorlu amplifikatörler– Ortak portlu, tek kutup transistorlu amplifikatörler– Ortak kaynaklı, tek kutup transistorlu amplifikatörler– Ortak dökümlü, tek kutup transistorlu amplifikatörler– Darlington bağlanışı– İşlemsel amplifikatörler

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: Görsel araçların kullanılması;– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması;– Öğrencilere elektrik ölçü aletleriyle katalog kullanma fırsatı sunulması;– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları: Laboratuar; Pankart; Projeksiyon cihazı Ekipman şablonları; Çeşitli amplifikatörler.

Bölüm 4: Dijital elektronik devreler (10 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda: Osilatörün yapılışını ve işini tanımlar; Osilatörün osilasyon frekanslarını tespit edip, frekans dengesinin gerekliliğini açıklar; İşlemsel amplifikatörün özelliklerini ve işini açıklar.

b) Bölüm Konuları– Osilatör; çalışma ilkeleri– Osilatörün çeşitleri ve özellikleri– RC osilatör– Maisner osilatörü– Kolpitis osilatörü– İşlemsel amplifikatör

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: Görsel araçların kullanılması;– Osilatör kullanımı ile ilgili öğrenciler arasında tartışma yapılması;– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması;– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Afiş,– Projeksiyon cihazı – Kullanım kılavuzları– Laboratuar; – Osilatör şablonları.

Bölüm 5: Entegre devreler ve mikroelektronik (8 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Entegre devrelerin yapılışını ve imalat yöntemini tanımlar;– Veri listesini ya da katalogları kullanarak devrelerin seçimini ve sınıflandırılmasını yapar.

b) Bölüm Konuları– Entegre devreler ve ayrıcalıkları– Entegre devrelerin yapılışı– Entegre devrelerin çeşitleri– Entegre devrelerin imalatı– Entegre devrelerin kullanılışı

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: Görsel araçların kullanılması;– Entegre devreler ile ilgili öğrenciler arasında tartışma yapılması;– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması;– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Afiş,– Projeksiyon cihazı – Kullanım kılavuzları– Laboratuar; – Entegre devreler.

Ders Programı

“Elektrik ölçümleri”


Makineleri ve Enerji Seviye: ISınıf: 11

1. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini aldıktan sonra:– Bütün ölçüm aletlerinin başlıca özelliklerini ve ölçüm devrelerinde bağlanış ilkelerini

tanımlar;– Elektrik boyutları ve değerlerini ayırt eder;– Elektrik boyutlarının ölçümünü gösterir;– Ölçüm sırasında elde edilen sonuçları analiz eder.



Bölüm 1: Metroloji temelleri (4 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Elektrik ölçümlerinin önemini açıklar;– Çıkarılan, temel ve ek birimlerin arasındaki farkı ayırt eder.

b) Bölüm Konuları– Elektrik ölçümlerinin tarihi ve ilkeleri– Fizik büyüklükleri ve ölçüm birimleri– Uluslararası birim sistemi SI

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: Görsel araçların kullanılması; Uluslararası birim sistemini detaylı bir şekilde açıklanması; Çıkarılan, temel ve ek birimlerin açıklanması.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Pankart;– Projeksiyon cihazı;– Kullanım kılavuzu.

Bölüm 2: Yanlışlar Kuramı (8 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Ölçüm hatalarına neden olan faktörleri anlatır;– Yapılabilecek hataları anlatıp, hata çeşitlerini ayırt eder;– Sonucu düzeltmek için hatalardan kaçınır.

b) Bölüm Konuları– Ölçüm hataları– Şiddetli hatalar– Sistematik hatalar– Anlık hatalar– Hatalar ve düzeltilmeleri– Anlık hatanın yayılması– Bileşik hatalar– Laboratuar alıştırması

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Görsel araçların kullanılması;– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması; Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Pankart;– Projeksiyon cihazı;– Değişik ölçüm aletleriyle donanmış laboratuar.

Bölüm 3: Standartlar (10 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Elektrik büyüklüklerinin standartlarını yorumlar: elektrik akımı standartları, gerilim

standartları ve direnç standartları;– Standart kullanımının önemini anlatır.

b) Bölüm Konuları– Elektrik büyüklüklerin standartları– Elektrik akımı standartları– Gerilim standartları– Direnç standartları– Rezistör standardı– Kapasite standartları

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Görsel araçların kullanılması;– Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması; Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Laboratuar,– Pankart;– Projeksiyon cihazı;– Kullanım kılavuzu.

Bölüm 4: Ölçüm aletleri (16 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Her ölçüm aletinin çalışma ilkelerini açıklar;– Elektrik büyüklüklerini ölçmek için gereken aletleri seçer;– Ölçüm sırasında elde edilen sonuçları analiz eder.

b) Bölüm Konuları– Ommetre ve megaommetre– Voltmetre– Dijital multimetre– Osiloskop– Galvanometre– Watmetre– Elektrik sayıcı– Laboratuar alıştırması

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Gözsel araçların kullanılması;– Öğrencilerin laboratuar ortamında gruba katılımının sağlanması;– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Ommetre, voltmetre, dijital multimetre, osiloskop, galvanometre, watmetre, elektrik sayıcı

gibi ölçüm aletleriyle donanmış laboratuar.

Bölüm 5: Direncin ölçümü – Ölçüm köprüleri ve kondansatörler (16 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Köprüler ve dolaylı yöntemler aracılığıyla küçük dirençlerin ölçümünü gösterir;

– Kompensatörleri ve ayrıca sabit ve alternatif akım kompensatörlerinin kullanılışını açıklar.

b) Bölüm Konuları– Direncin ampermetre ve voltmetre ile ölçülmesi– Direncin voltmetre ve bilinen rezistör ile ölçülmesi– Wheatstone köprüsü– Thomson köprüsü– Telafi metotları– Potansiyometre metotları– Kompensatörler– Sabit elektrik kompensatörleri– Alternatif elektrik kompensatörleri– Laboratuar alıştırması

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Görsel araçların kullanılması;– Öğrencilerin laboratuar ortamında gruba katılımının sağlanması,– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Afiş;– Projeksiyon cihazı; – Kullanım kılavuzları;– Laboratuar; – Donanım maketleri; – Multimetre;– Aşağıdaki ölçüm aletleriyle laboratuar:

1) Sabit akım cihazları: elektrometre, kompensatör, hareket halindeki galvanometre, elektronik aletler;

2) Sabit direncin ölçümü için: aynalı galvanometre, ışıklı galvanometre vb.

Bölüm 6: Elektrik ve manyetik büyüklüklerin ölçümleri (12 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Analog ve dijital ölçümleri gösterir;– Direncin, gerilimin ve akımın ölçümünü gösterir;– Frekans, kapasite, endüktivite, manyetik akış ve enerji ölçümünü gösterir.

b) Bölüm Konuları– Dijital ve analog ölçümler– Direnç ölçümü– Gerilim ölçümü– Akım ölçümü– Frekans ölçümü

– Kapasite, endüktivite ve manyetik akış ölçümü– Güç ve güç faktörü ölçümü– Enerji ölçümü– Laboratuar alıştırması

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Görsel araçların kullanılması;– Öğrencilerin laboratuar ortamında gruba katılımının sağlanması,– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Afiş;– Projeksiyon cihazı;– Kullanım kılavuzları;– Laboratuar; – Donanım maketleri.

Bölüm 7: Elektrikli olmayan büyüklülerin elektrik ölçümleri (4 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Elektrikli olmayan büyüklükleri ve onların ölçüm metotlarını açıklar.

b) Bölüm Konuları– Elektrikli olmayan büyüklükler– Sıcaklık ölçümü– Basınç ölçümü– Işık akışı ölçümü

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Görsel aletlerin kullanılması;– Öğrencilerin laboratuar ortamında gruba katılımının sağlanması;– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Elektrikli olmayan büyüklüklerin elektrik ölçümlerini yapan aletler ile donanmış laboratuar;– Pankart;– Projeksiyon cihazı;– Kullanım kılavuzları;– Laboratuar;– Donanım maketleri.

Ders Programı

“İşletim Sistemleri”

Alanı: ElektroteknikBölüm: EnformatikSeviye: ISınıf: 11

I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini aldıktan sonra:– İşletim sistemlerini ve yazılım programlarını açıklar;– İletişim teknolojisinin toplum üzerindeki etkilerini açıklar;– İletişim teknolojisini topluma hizmet olarak kullanır;– Değişik bilgisayar programlarını kullanır;– İşletim sistemini tanımlayıp çeşitlerinin ve yapısının tasnifini yapar;– İşletim sistemi için yazılım bulup yükler;– İşletim sistemi alanında yazılımın çağdaş gelişim ihtiyaçlarını ayırt eder;– İşletim sistemi alanında standartları uygular; – İşletim sistemini seçer;– Ekip çalışmaları düzenleyip yer alır;– İşletim sistemi yönünden donanım ve yazılım kaynaklarının yönetimini ve kontrolünü

açıklar;– Yazılım programlarını arayıp analiz eder;– İşletim sistemi ile ilgili temel problemleri çözer; – Standartların kullanımına ve telif haklarına saygı gösterir;– Yazılım kullanımı ile ilgili etik ve ahlaki kuralları uygular;– Disk birleştirme işini yapar.



Bölüm 1: İşletim sistemlerinin temel kavramları (10 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– İşletim sistemini ve bilgisayar sistemindeki rolünü tanımlar; – Ara sayfaları ve çeşitli komut dillerini tanımlar;– Basit toplu (batch) komutlarını açıklar;– İşletim sisteminin gelişimini açıklar;– Komutları klavye ve fareden uygular.

b) Bölüm Konuları– İşletim sistemi ve onun tasnifi

– Kullanıcının ara sayfası– Bilgisayar mimarlığı ve BIOS– Kullanıcının ara sayfaları (GUI, command line)

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: İşletim sistemi tarihinin ve rolünün detaylı anlatılması; Görsel araçlar kullanılarak öğrencinin motive edilmesi; Öğrencilerin gruba katılımının sağlanması; Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Bilgisayar laboratuarı

Bölüm 2: İşlemci ve bellek yönetimi (20 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– Bilgisayar donanımlarını yönetir;– Bilgisayar dosyalarını yönetir;– Belleği ve işlemciyi yönetir.

b) Bölüm Konuları– Bilgisayar giriş – çıkış birimlerinin kontrolü– İşletim sisteminin başlatılması– Dosyaları yürütme– Dosya oluşturma / açma / kapatma, Dosya kaydetme– Dosyaların silinmesi ve geri dönüşümü– Dosya kopyalama ve yapıştırma– Sıkıştırma (birleştirme)– Yedek dosya oluşturma– Windows işletim sistemini geri yükleme (restore)– Paging uygulamasıyla bellek koruma– Sanal bellek– Adreslerin sana bellekten fiziksel belleğe çevirme– İşler arasında zamanın ayrımı (task)– İşlerin programlanması– Multitasking sistemler– Multiuser sistemler– Mulitasking ve single tasking sistemi arasındaki farklar– Multiuser ve singeluser sistemi arasındaki farklar

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: Görsel araçlar kullanarak öğrencilerin motive edilmesi; Öğrencilerin dosya yönetimi hakkında serbest çalışmalarla katılımının sağlanması;

Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Bilgisayar laboratuarı

Bölüm 3: İşletim sistemleri: MS-DOS, UNIX, LINUX (40 saat)

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:– DOS, WINDOWS, UNIX, LINUX gibi işletim sistemleriyle temel seviyede çalışır;– Bu işletim sistemlerini ayırt eder;– Aralarındaki farkı ayırt eder;– Kontrol ünitesini tanımlar;– Programları sayar;– Diski ayırıp yapılandırır;– Çoklu programlama uygular;– Disk ve sürücüleri ayırıp biçimlendirir.

b) Bölüm Konuları– MS-DOS komutları– Dosya ve dizin sistemleri - Yönlendirilmeleri– Dizinlerin ve dosyaların oluşturulması, hazırlanması ve silinmesi– Windows işletim sistemi– Masaüstü alanının tasviri– Windows’un düzgün bir şekilde çalışmaya bırakılması – durdurulması– Simgeler (My computer gibi) ve simgelerin etkinleştirilmesi– Pencere yönlendirmesi: büyütmek/küçültmek– Çok pencereli çalışma– Yardımın kullanılması – Help– RUN komutu ile programın başlatılması– Windows Explorer tarayıcısı– Windows’un yardımcı aletleri: Notepad, Calculator, Windows Media Player, Paint, Disk

Defragmenter vb.– Yazdırma (Kağıtta baskı)– Denetim masası (control panel): fare, tarih, saat, masaüstü (display), kullanıcı şifresi (users-

pasword), modem, yazı tipi, ekle/çıkart (add/remove)– Lokal ağların açıklaması– Ağ topolojisinin açıklaması– Boot sistemi– Bir işletim sisteminin kurulması– Sürücü yüklemek– Birden çok işletim sistemi kurmak– Programların kaldırılması– İki bilgisayar arasında uygulama ayrımı– LINUX: LINUX ve WINDOWS arasındaki farklar

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir:– Görsel araçlar kullanılarak öğrencilerin motive edilmesi;– Öğrencilerin soru – cevapla derse teşvik edilmesi;– Öğrencilerin bağımsız çalışmaya katılımının sağlanması.

d) Bölümü İşleme Koşulları:– Bilgisayar laboratuarı.

Sınıf 11

Meslek Uygulama Eğitimi Modülleri Açıklamaları

MESLEK UYGULAMA EĞİTİMİ MODÜL AÇIKLAMASI

“Bilgisayarın giriş – çıkış donanımlarının kurulması ve yapılandırılması”


Modül No 5Modül Hedefi Meslek uygulama eğitiminin bu modülü, öğrencilerin bilgisayara giriş-

çıkış donanımlarının kurulum ve yapılandırma gerçekleştirmelerini sağlar.

Modül Süresi 8,8 kredi (88 saat)

Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve İçeriği

ÖK 1 Öğrenci klavye ve fareyi kurar ve yapılandırırİçerik:– Farenin ilgili porta bağlanması;– Klavyenin ilgili porta bağlanması;– Bilgisayarın başlatılması;– Farenin yapılandırılması Start->Control Panel->Mouse;– Farenin seçeneklerle yapılandırılması;– Klavyenin yapılandırılması Start->Control Panel-

>Keyboard;– Klavyenin seçeneklerle yapılandırılması.

ÖK 2 Öğrenci yazıcı yüklerİçerik:– Yazıcının bilgisayarın ilgili portuna bağlanması;– Yazıcı sürücü CD’sinin CD ROM’a yerleştirilmesi;– Aşağıdaki talimatları izleyerek yazıcının eklenmesi

Control Panel->Add Hardware;– CD-ROM’da bulunan CD’den uygun yazıcı sürücüsünün

seçilmesi;– Yazıcı yüklemek için işletim sistemi tarafından sağlanan

yönergelerin izlenmesi;– Güvenlik kuralları.

ÖK 3 Öğrenci tarayıcı yüklerİçerik:– Tarayıcının bilgisayarın ilgili protuna bağlanması;– Tarayıcı sürücü CD’sinin CD ROM’a yerleştirilmesi;– Aşağıdaki talimatları izleyerek tarayıcın eklenmesi Control Panel->Add Hardware;– CD-ROM’da bulunan CD’den uygun tarayıcı sürücüsünün

seçilmesi;– Tarayıcı yüklemek için işletim sistemi tarafından sağlanan

yönergelerin izlenmesi;– Güvenlik kuralları.

ÖK 4 Öğrenci web kamera yüklerİçerik:– Web kameranın bilgisayarın ilgili protuna bağlanması;– Web kamera sürücü CD’sinin CD ROM’a yerleştirilmesi;– Aşağıdaki talimatları izleyerek web kameranın eklenmesi Control Panel->Add Hardware;– CD-ROM’da bulunan CD’den uygun web kamera

sürücüsünün seçilmesi;– Web kamera yüklemek için işletim sistemi tarafından

sağlanan yönergelerin izlenmesi;– Güvenlik kuralları.

Değerlendirme Usulleri

Modülün gerçekleşmesi her öğrenim sonucu için tatmin edici bir başarı olarak sayılmaktadır.

Aşağıda kullanılacak kısaltmalar verilmiştir:ÖK Öğrenme kazanımlarıDA Değerlendirme araçlarıİK İşleme Kriterleri

ÖK 1 DA Öğrencinin kontrol kağıdıyla izlenmesi

İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Klavye ve fareyi bilgisayara bağlamak;– Klavye ve fareyi yapılandırmak;– Klavye ve fare yüklemek için işletim sistemi

tarafından verilen talimatlara göre hareket etmek;– Güvenlik kurallarını uygulamak.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Yazıcının uygun sürücü CD’sini seçmek;– Yazıcıyı ilgili porta bağlayabilmek;

– Yazıcıyı kurmak;– Kurulmuş yazıcıyla çıktı almak;– Güvenlik kurallarını uygulamak.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Tarayıcının uygun sürücü CD’sini seçmek;– Tarayıcıyı ilgili porta bağlayabilmek;– Tarayıcıyı kurmak;– Kurulmuş tarayıcıyla tarama yapmak;– Güvenlik kurallarını uygulamak.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Kameranın uygun sürücü CD’sini seçmek;– Kamerayı ilgili porta bağlamak;– Kamera kurmak;– Kamerayı test etmek – kamerayla çekim yapmak;– Güvenlik kurallarını uygulamak.

Önerilen Öğretim Yöntemleri

– Meslek uygulama eğitiminin bu modülü, okulun bilgisayar laboratuarında gerçekleştirilmelidir.

– Meslek uygulama eğitiminin bu modülü esnasında öğretmen mümkün olduğunca somut gösterim (uygulama) yapmalıdır.

– İşlemlerin gerçekleşmesi için öğrenci mümkün olduğunca uygulama yapmalıdır.

– Öğrenciler HD donanımlarını yüklemek için kullanılan seçenek ve farklı yollar hakkında tartışma ve gözlemlerle meşgul olmalıdırlar.

– İlgili öğretmen, öğrencilerin işlemleri net bir şekilde anlamaları ve donanımların ilgili portlara bağlanış sırasında bilgisayarın zarar görmemesi için her an gözlem halinde olmalıdır.

– Öğrencileri değerlendirirken amacın kazanılan (öğrenilen) yeni kavramlar ve pratik uygulama kontrolü olması gerekir.

Asgari İşleme Koşulları

Bu meslek uygulama eğitimi modülünün gerektiği gibi gerçekleşmesi için aşağıdaki araç ve malzemeler gerekmektedir:– Okulun bilgisayar laboratuarı,– Klavye, fare, yazıcı, tarayıcı ve web kamera,– İlgili donanımların kurulması için gereken broşür veya kılavuz

kitapları.


“Bilgisayarın işletim sistemlerini kurmak ve yapılandırmak”


Modül No 6Modül Hedefi Meslek uygulama eğitiminin bu modülü, öğrencinin bilgisayara işletim

sistemleri kurmasını ve yapılandırmasını geliştirir.Modül Süresi 9.5 kredi (95 saat)Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve İçeriği

ÖK 1 Öğrenci Windows işletim sistemini (İS) kurarİçerik:– Bilgisayarın başlatılması;– Başlatıcı diskin CD olması şartıyla BİOS’un

yapılandırılması;– Windows işletim sistemi kurulum CD’sinin CD-ROM’a

konulması;– CD’den başlatma noktasından itibaren, bilgisayar

tarafından verilen talimatların takip edilmesi;– Windows işletim sistemi kurulumu sırasında bilgisayar

tarafından verilen talimatlara göre disk biçimlendirmesi;– Son adıma kadar bilgisayar tarafından verilen talimatların

takip edilmesi.

ÖK 2 Öğrenci Linux işletim sistemini (İS) kurarİçerik: – Bilgisayarın başlatılması;– Başlatıcı diskin CD olması şartıyla BİOS’un

yapılandırılması;– Linux işletim sistemi kurulum CD’sinin CD-ROM’a

konulması;– CD’den başlatma noktasından itibaren, bilgisayar

tarafından verilen talimatların takip edilmesi;– Linux işletim sistemi kurulumu sırasında bilgisayar

tarafından verilen talimatlara göre disk biçimlendirmesi;– Son adıma kadar bilgisayar tarafından verilen talimatların

takip edilmesi.İpucu: Daha kolay bir kurulum için bedava olan Ubuntu Linux alınabilir.

ÖK 3 Windows işletim sisteminde (İS) yapılandırmalarİçerik:

– Aşağıdaki direktifleri tıklayarak tarih, saat dil vb. ayarlarının biçimlendirilmesi: Start->Control Panel-> Regional Settings;

– Aşağıdaki direktifleri tıklayarak kullanıcı oluşturma (ekleme): Start->Control Panel-> User Accounts;

– Şifre koyma (password);– Kullanıcının değişmesi.İpucu: Şifre yapılandırılırsa unutulmaması için dikkatli olmak gerekir.

ÖK 4 Linux işletim sisteminde (İS) yapılandırmalarİçerik:– Aşağıdaki direktifleri tıklayarak tarih, saat dil vb.

ayarlarının biçimlendirilmesi: System->Administration->Time and Date;

– Aşağıdaki direktifleri tıklayarak: System->Administration->Users and Groups;

– Şifre koyma (password);– Kullanıcının değişmesi. İpucu: Şifre yapılandırılırsa unutulmaması için dikkatli olmak gerekir

.Değerlendirme Usulleri

Modülün gerçekleşmesi her öğrenim sonucu için tatmin edici bir başarı olarak sayılmaktadır.



İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Windows işletim sistemi kurumu için gereken CD’yi

seçmek;– Bilgisayar tarafından verilen talimatları takip etmek;– Bilgisayar tarafından verilen talimatlara göre hareket

etmek.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Linux işletim sistemi kurumu için gereken CD’yi

seçmek;– Bilgisayar tarafından verilen talimatları takip etmek;– Bilgisayar tarafından verilen talimatlara göre hareket

etmek.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Tarih, saat vb. ayarlarının yapılandırmasını seçmek;– Windows işletim sisteminde yeni kullanıcı oluşturmak;– Oluşturulan kullanıcıya şifre koymak;– Şifrenin unutulmaması için emin olmak.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Tarih, saat vb. ayarlarının yapılandırmasını seçmek;– Linux işletim sisteminde yeni kullanıcı oluşturmak;– Oluşturulan kullanıcıya şifre koymak;– Şifrenin unutulmaması için emin olmak.



– Bu modülün uygulaması esnasında öğretmen mümkün olduğunca somut gösterim (uygulama) yapıp, bilgisayara işletim sistemi kurmalıdır.

– Öğrenciler ilgili işlemleri ve işletim sistemlerini kurmak için mümkün olduğunca alıştırma yapmalıdırlar.

– Öğrencilerin işletim sistemi kurulumu ile ilgili mümkün olduğunca tartışma ve gözlemlerle meşgul olmalıdırlar.

– İlgili öğretmen, öğrencilerin yaptıkları işi net bir şekilde anlamaları için çalışmaların gidişatını takip etmelidir.



Bu meslek uygulama eğitimi modülünün gerektiği gibi gerçekleşmesi için aşağıdaki araç ve malzemeler gerekmektedir:– Okulun bilgisayar laboratuarı,– WINDOWS ve LINUX işletim sistemli CD,– İlgili işletim sistemi için gereken broşür veya kılavuz kitapları.


“Bilgisayar dosya ve klasörlerinin yönetilmesi”


Modül No 7Modül Hedefi Meslek uygulama eğitiminin bu modülü, öğrencilere bilgisayar klasör

ve dosyalarını yönetmeyi ve onlara özellik eklemeyi sağlar.Modül Süresi 8,2 kredi (82 saat)


ÖK 1 Öğrenci bilgisayar klasörlerini yönetirİçerik:– Klasör oluşturma;– Klasörü yeniden adlandırma;– Klasör silme;– Klasör kopyalama;– Klasör sıkıştırma (birleştirme).

ÖK 2 Öğrenci bilgisayar dosyalarını yönetirİçerik:– Dosya oluşturma;– Dosya yeniden adlandırma;– Dosya silme;– Dosya kopyalama;– Dosya sıkıştırma (birleştirme)

ÖK 3 Öğrenci bilgisayar klasör ve dosyalarına özellik eklerİçerik:– Bilgisayar dosyalarına (Hide, Read Only) özellikleri

eklemek.– Bilgisayar klasörlerine (Hide, Read Only) özellikleri

eklemek.


Modülün gerçekleşmesi her öğrenim sonucu için tatmin edici bir başarı olarak sayılmaktadır



İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Klasör oluşturmak;– Klasörü yeniden adlandırmak;– Klasör silmek;– Klasör kopyalamak;– Klasör sıkıştırmak (birleştirmek).


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Dosya oluşturmak;– Dosyayı yeniden adlandırmak;– Dosya silmek;– Dosya kopyalamak;– Dosya sıkıştırmak (birleştirmek).


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Dosya veya klasör seçmek;– Seçilen dosya ve klasör üzerine farenin sağ tuşuyla

tıklamak;– Seçilen dosya veya klasöre özellik eklemek.




– Öğrenci dosya ve klasörleri yönetme işlemleri ile ilgili mümkün olduğunca alıştırma yapmalıdır.

– Öğrenci bilgisayar dosya ve klasörlerini yönetme seçenekleri ile ilgili mümkün olduğunca tartışma ve gözlemlerle meşgul olmalıdır.

– İlgili öğretmen, öğrencilerin yaptıkları işi net bir şekilde anlamaları için çalışmaların gidişatını takip etmelidir.

– Öğrencileri değerlendirirken amacın kazanılan (öğrenilen) yeni kavramlar ve pratik uygulama kontrolü olması gerekir


Bu meslek uygulama eğitimi modülünün gerektiği gibi gerçekleşmesi için aşağıdaki araç ve malzemeler gerekmektedir:– Okulun bilgisayar laboratuarı;– Bilgisayarın dosya ve klasörlerinin yönetilmesi için gereken

broşür veya kılavuz kitapları.


“Bilgisayar parçalarının değişmesi”


Modül No 8Modül Hedefi Meslek uygulama eğitiminin bu modülü öğrencilere bilgisayar

parçalarını değiştirmelerini sağlar.Modül Süresi 8,5 kredi (85 saat)


ÖK 1 Öğrenci bilgisayarın ekran kartını değiştiriyorİçerik:– Bilgisayarı elektrik bağlantısından koparılması;– Öğrencinin cihazı korumak için topraklama yapması;– Bilgisayar kasasının açılması;– Bilgisayar ekran kartının tanımlanması;– Bilgisayarın ana kartından ekran kartının dikkatli bir

şekilde çıkarılması;– Bilgisayarın ana kartına yeni ekran kartının yerleştirilmesi;– Bilgisayar kasasının kapanması;– Bilgisayarın başlatılması;– Yeni ekran kartının (bir önceki kartın farklı bir modeli ise)

bilgisayara yüklenmesi;– Güvenlik kuralları.

ÖK 2 Öğrenci bilgisayarın RAM belleğini değiştiriyorİçerik:– Bilgisayarı elektrik bağlantısından koparılması;– Öğrencinin cihazı korumak için topraklama yapması;– Bilgisayar kasasının açılması;– Bilgisayar RAM belleğinin tanımlanması;– Bilgisayarın ana kartından RAM belleğinin dikkatli bir

şekilde çıkarılması;– Bilgisayarın ana kartına yeni RAM belleğinin

yerleştirilmesi;– Bilgisayar kasasının kapanması;– Bilgisayarın başlatılması;– Güvenlik kuralları.

ÖK 3 Öğrenci bilgisayarın hard diskini değiştiriyorİçerik:– Bilgisayarın elektrik bağlantısından koparılması;

– Öğrencinin cihazı korumak için topraklama yapması;– Bilgisayar kasasının açılması;– Bilgisayar hard diskinin tanımlanması;– Bilgisayarın eski diskinin dikkatli bir şekilde çıkartılması;– Yeni disk köprülerinin eskisininkileriyle aynı konumda

olup olmadığından emin olunması;– Bilgisayarın yeni hard diskinin yerleştirilmesi;– Bilgisayar kasasının kapatılması;– Bilgisayarın başlatılması;– Güvenlik kuralları.

ÖK 4 Öğrenci bilgisayarın işlemcisini değiştiriyorİçerik:– Bilgisayarın elektrikle bağlantısından koparılması;– Öğrencinin cihazı korumak için topraklama yapması;– Bilgisayar kasasının açılması;– Bilgisayar işlemcisinin tanımlanması;– Bilgisayar işlemcisi soğutucusunun dikkatli bir şekilde

çıkarılması;– Bilgisayarın eski işlemcisinin çıkartılması;– Bilgisayarın yeni işlemcisinin yerleştirilmesi– Bilgisayarın yeni işlemci soğutucusunun yerleştirilmesi– Bilgisayar kasasının kapatılması;– Bilgisayarın başlatılması;– Güvenlik kuralları.

RM5 Öğrenci bilgisayarın besleme ünitesini değiştiriyorİçerik:– Bilgisayarın elektrikle bağlantısından koparılması;– Öğrencinin cihazı korumak için topraklama yapması;– Bilgisayar kasasının açılması;– Bilgisayarın besleme ünitesini tanımlanması;– Bilgisayarın eski besleme ünitesini çıkartılması;– Yeni besleme ünitesinin gerilim ve akım giriş çıkışlarının

eskisiyle aynı olduğundan emin olunması;– Bilgisayarın yeni besleme ünitesinin yerleştirilmesi;– Bilgisayar kasasının kapatılması;– Bilgisayarın başlatılması;– Güvenlik kuralları.


Modülün gerçekleşmesi her öğrenim sonucu için tatmin edici bir başarı olarak sayılmaktadır

Aşağıda kullanılacak kısaltmalar verilmiştir:ÖK Öğrenme kazanımlarıDA Değerlendirme araçları

İK İşleme Kriterleri


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Bilgisayarı elektrik bağlantısından koparmak;– Bilgisayarı korumak için topraklama yapmak;– Bilgisayar kasasını dikkatli bir şekilde açmak;– Bilgisayarın ekran kartını doğru bir şekilde

tanımlamak;– Bilgisayarın eski ekran kartını çıkartmak;– Bilgisayarın yeni ekran kartını yerleştirmek;– Bilgisayar kasasını kapatmak;– Bilgisayarı başlatmak;– Güvenlik kurallarını uygulamak.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Bilgisayarı elektrik bağlantısından koparmak;– Bilgisayarı korumak için topraklama yapmak;– Bilgisayar kasasını dikkatli bir şekilde açmak;– Bilgisayarın RAM belleğini doğru bir şekilde

tanımlamak;– Bilgisayarın eski RAM belleğini çıkarmak;– Bilgisayarın yeni RAM belleğini yerleştirmek;– Bilgisayar kasasını kapatmak;– Bilgisayarı başlatmak;– Yeni kartı (eski karttan farklı bir modele sahip ise)

bilgisayara yüklemek;– Güvenlik kurallarını uygulamak.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Bilgisayarı elektrik bağlantısından koparmak;– Bilgisayarı korumak için topraklama yapmak;– Bilgisayar kasasını dikkatli bir şekilde açmak;– Bilgisayarın hard diskini doğru bir şekilde tanımlamak;– Bilgisayarın eski hard diskini çıkartmak;– Bilgisayarın yeni hard diskini yerleştirmek;– Bilgisayar kasasını kapatmak;– Bilgisayarı başlatmak;– Güvenlik kurallarını uygulamak.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Bilgisayarı elektrik bağlantısından koparmak;– Bilgisayarı korumak için topraklama yapmak;– Bilgisayar kasasını dikkatli bir şekilde açmak;– Bilgisayarın işlemcisini doğru bir şekilde tanımlamak;– Bilgisayar işlemci soğutucusunu çıkartmak;– Bilgisayarın işlemcisini çıkartmak;– Bilgisayarın yeni işlemcisini yerleştirmek;– Bilgisayarın yeni işlemci soğutucusunu yerleştirmek;– Bilgisayar kasasını kapatmak;– Bilgisayarı başlatmak;– Güvenlik kurallarını uygulamak.


İK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Bilgisayarı elektrik bağlantısından koparmak;– Bilgisayarı korumak için topraklama yapmak;– Bilgisayar kasasını dikkatli bir şekilde açmak;– Bilgisayarın besleme ünitesini doğru bir şekilde

tanımlamak;– Bilgisayarın eski besleme ünitesini çıkartmak;– Yeni besleme ünitesinin gerilim ve akım giriş

çıkışlarının eskisiyle aynı olduğundan emin olmak;– Bilgisayarın yeni besleme ünitesini yerleştirmek;– Bilgisayar kasasını kapatmak;– Bilgisayarı başlatmak– Güvenlik kurallarını uygulamak.




– Öğrencinin modülde öngörülen işlemleri gerçekleştirebilmesi için mümkün olduğunca alıştırma yapmalıdır.

– Öğrenci bilgisayar parçalarını değiştirme ile ilgili tartışma ve gözlemlerle meşgul olmalıdır.

– İlgili öğretmen, öğrencilerin yaptıkları işi net bir şekilde anlamaları ve parça değiştirme esnasında bilgisayara zarar vermemeleri için çalışmaların gidişatını takip etmelidir.



Bu meslek uygulama eğitimi modülünün gerektiği gibi gerçekleşmesi için aşağıdaki araç ve malzemeler gerekmektedir:

– Okulun bilgisayar laboratuarı;– Ekran kartı, hard disk, işlemci ve besleme ünitesi.– İlgili donanımların yüklenmesi için gereken broşür veya

kılavuz kitapları.

Meslek Dersleri Öğretim Programı ve Meslek Modülleri Açıklamaları

MESLEKİ EĞİTİM

Seviye I ve II

ALAN : İNŞAAT

BÖLÜM : MİMARLIK

III. I ve II. Seviye Mimarlık branşı ders planı

No Dersler ve Uygulama Alanları

Sınıflara Göre Yıllık Ders SayılarıI. Seviye II. Seviye

10. Sınıf 11. Sınıf 12 SınıfA. Genel Dersler (Toplam) 16 (560) 13(455) 12(384)1 Türk Dili ve Edebiyatı 3 (105) 3 (105) 3 (96)2 İngilizce 2 (70) 2 (70) 2 (64)3 Matematik 2(70) 2 (70) 2 (64)4 Bilişim Teknolojileri 1 (35) 2 (70) 1 (32)5 Ekonomi ve Girişimcilik 1 (35) 1 (35) 1 (32)6 Yurttaşlık Eğitimi 1 (35) - -7 Beden Eğitimi 2 (70) 2 (70) 2 (64)8 Fizik 1 (35) - -9 Kimya 1 (35) - -

10 Tarih 1 (35) - -11 Coğrafya 1 (35) - -12 Mesleki Proje Yönetimi - - 1 (32)13 Psikoloji 1(35)B. Branş Dersleri (Toplam) 10 (350) 10 (350) 8 (256)1 Serbest Resim 2 (70) 2 (70) 1(32)2 İnşaat Konstrüksiyonları 2 (70) 2 (70) 2 (64)3 Geometri ve Perspektif 2 (70) 2 (70) -4 Mimari Kompozisyonlar 2 (70) - -5 İnşaat Malzemeleri 1(35) - -6 Proje Elemanları I - 2 (70) -7 Teknik Mekanik - 1(35) -8 CAD – Bilgisayar Destekli Tasarım 1 (35) 1 (35)9 Beton, Ahşap ve Çelik Konstrüksiyonlar - - 1 (32)

10 Proje Elemanları II - - 2(64)11 Su ve Kanalizasyon Tesisatları - - 1(32)12 Mimarlığın Gelişimi ve Restorasyon Bilgisi - - 1(32)C. Meslek Uygulama Modülleri

(Toplam)6 (210) 9 (315) 12 (384)

1 Sıvanın Hazırlanması 5.4K (54) - -2 Tuğla ve Briketlerle Duvar Yapımı 7.2K (72) - -3 Bölme Duvarlarının Yapımı 3.6K (36) - -4 Temel Çalışmaları 4.8K (48) - -5 Mimari Özellikli Yapı Elemanlarının Teknik Çizimleri - 11K(110) -6 CAD 2d ile Basit Bir Projenin Hazırlanışı - 12K (120) -7 CAD 3d ile Basit ir Projenin Hazırlanışı 8.5K (85)8 Basit Mimari Peyzajların Yapılması - - 6K (60)9 İç Düzen Projesi - - 8K (80)

10 Boşluğun Algılanması - - 15.4K (154)11 Basit Mimari Modellerin İşlenmesi - - 9K (90)

Toplam A+B+C 32 (1120) 32 (1120) 32 (1024)

Sınıf 11

Mesleki Eğitim ProgramlarıDers Programı

“Serbest Resim”

Alan: İnşaatBölüm: MimarlıkSeviye: ISınıf: 11

I. Dersin Hedefleri11. sınıfta gerçekleştirilen dersin sonunda öğrencilerin aşağıdakilere sahip olması hedeflenmektedir:- Mimarlığın ortaya çıkışı ve gelişim tarihçesini açıklayabilmek;- Sütun, konsol, taç vs gibi eski mimarı unsurlarının (tarzlarının) çizimini yapmak;- Ölü doğa kompozisyonlarını çizmek;- İç ve dış mimariyi ayrıt edebilmek ve bunların kısımlarını çizebilmek.

II. saat Yükü35 hafta x 2 saat/hafta = 70 saat


Bölüm 1: Mimari Unsurların Gelişimi 16 saat

a) Bölüm AmaçlarıBu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Mimari unsurlarının başlıca önemini açıklayabilmek; - Farklı dönemlerde mimari unsurların gelişim tarihçesini tanımlayabilmek;- Mimari unsurlar çizimlerinin başlıca yöntemlerini tanımlayabilmek.

b) Bölüm Konuları- Mimari unsurların önemi ve kısa tarihçesi;- Mimari unsurların çizimi;- Farklı maddelerden yapılmış süslerin çizimi (demir, ahşap, taş vs).

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Mimari unsurların gelişim tarihçesinden örneklerle gösterilen açıklamalardan faydalanmak;- Herhangi bir mimari unsur veya farklı süslerin yapılabilmesini örnek göstererek sergilemek;- Öğrencilere, kendilerinin seçeceği mimari değere sahip bir yapı hakkında yazı yama ödevi

vermek;

- Öğrencilerle birlikte yazı ve mimari unsurların gelişim tarihçesi hakkında konuşmak (tartışmak);

- Mimari unsurların bulunduğu herhangi bir mimari yapıya ziyaretler organize etmek (örnek olarak müze ve etnografya müzesi);

- Kontrol ödevleriyle ve bağımsız çalışmaları üzerinden öğrencileri değerlendirmek;- Öğrencileri grafik çalışmalar ve karşılıklı konuşmalarla değerlendirmek;- Sanat galerilerindeki farklı sergilere ziyaretler düzenlemek;- Öğrencilerin güzel şeylerin eleştirmeni olabilmeleri için, sergi hakkında öğrencilerle tartışma

gerçekleştirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Çizim için kullanılan araçlar: blok, yumuşak ya da kömür kalemler, silgi vs;- Öğrencilerin önceki çalışmaları;- Farklı dönemlere ait sanatçı çalışmaları (gerçek, fotokopi, fotoğraf, şeffaf film vs);- Sunum kağıtları, görsel yayın yapan bilgisayar, projektör.

Bölüm 2: Ölü Doğa 14 saat

a) Bölüm AmaçlarıBu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Farklı kompozisyonlar çizebilmek (beden, geometri şekilleri, ağaçlar, çiçekler vs).

b) Bölüm Konuları:- Ölü nesnelerin çizimi;- Ağaçların çizimi (kayın, meşe, çalı);- Meyvelerin çizimi (elma, armut vs);- Farklı çiçeklerin çizimi.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Önceki nesil öğrencileri veya farklı sanatçıların yapmış olduğu çalışmalardan örneklerle

gösterilen açıklamalardan faydalanmak;- Ölü nesneler hakkında öğrencilerle karşılıklı konuşmak;- Öğrencileri farklı ölü nesnelerin çizimi için pratik çalışmalara yerleştirmek; - Ölü nesne modellerini kullanarak gölge yapımını göstermek; - Öğrencileri, onların grafik çalışmalarına ve karşılıklı konuşmalar boyunca ifade ettiklerine

dayanarak değerlendirmek;- Sanat galerilerindeki farklı sergilere ziyaretler düzenlemek;- Öğrencilerin güzel şeylerin eleştirmeni olabilmeleri için, sergi hakkında öğrencilerle tartışma

gerçekleştirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Çizim için kullanılan araçlar: blok, yumuşak ya da kömür kalemler, silgi vs;- Öğrencilerin önceki çalışmaları;- Farklı dönemlere ait sanatçı çalışmaları (gerçek, fotokopi, fotoğraf, şeffaf film vs);- Sunum kağıtları, görsel yayın yapan bilgisayar, projektör.

Bölüm 3: Dış Mekan 20 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Farklı motiflerdeki dış mekan unsurlarını ayırt edebilmek ve çizebilmek (eski ve çağdaş

mimari yapıları);- Dış mekanda gölge ve ışık olgusunu açıklayabilmek;- Örneğe dayalı veya kendi tercihine bağlı olarak farklı gölgelendirme çizimleri yapmak.

b) Bölüm Konuları:- Dış mekan unsurlarının çizimi;- Geleneksel Kule çizimi;- Prizren motiflerinin ter aldığı bir konut yapı çizmek;- Roma Kolezyumunun çizimi;- Benzer çağdaş yapı dış mekanlarının çizimi;- Dış mekanda gölgenin sunumu.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Farklı tarihi dönemlerden kalan dış mekan unsurlarını kullanmak;- Tablo ya da kağıt üzerinde dış mekan çizimini göstermek;- Farklı yapılara ziyaretler düzenlemek;- Sınıfta yapılan pratik çalışmaları gözlemlemek;- Kontrol ödevleriyle ve bağımsız çalışmaları üzerinden öğrencileri değerlendirmek;- Dış mekan hakkında öğrencilerle karşılıklı konuşmak;- Öğrencileri, onların grafik çalışmalarına ve karşılıklı konuşmalar boyunca ifade ettiklerine

dayanarak değerlendirmek;- Sanat galerilerindeki farklı sergilere ziyaretler düzenlemek;- Öğrencilerin güzel şeylerin eleştirmeni olabilmeleri için, sergi hakkında öğrencilerle tartışma

gerçekleştirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Çizim için kullanılan araçlar: blok, yumuşak ya da kömür kalemler, silgi vs;- Farklı yapıların dış mekan fotoğrafları;- Farklı dönemlere ait sanatçı çalışmaları (gerçek, fotokopi, fotoğraf, şeffaf film vs);- Sunum kağıtları, görsel yayın yapan bilgisayar, projektör.

Bölüm 4: İç Mekan 20 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Farklı motiflerdeki iç mekan unsurlarını çizebilmek (eski ve çağdaş mimari yapılardan;- Serbest süslemeli şekiller çizmek;- Örneğe dayalı çizimler esnasında şekillerin gölgelendirmesini yapmak;- Sanat eserleri taklit ederek yapılar çizmek;- İç mekanda gölge ve ışık olgusunu açıklayabilmek.

b) Bölüm Konuları- İç mekanda renklerin önemi;

- İç mekan serbest süsleme şekillerinin çizimi;- Örneğe dayalı çizim – şekillerin gölgelendirilmesi;- İç mekan süsleme şekilleri;- Sanat eserleri taklit ederek yapıların iç mekanını çizmek.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Farklı örneklerle serbest süsleme şekilleri göstermek;- Sunum kağıtlarında serbest şekiller örneklemek;- Sınıfta yapılan pratik çalışmaları gözlemlemek;- Örneğe dayalı çizimler – şekillerin gölgelendirilmesini göstermek;- Örneklerle süslemeli şekiller göstermek (öğrenci çalışmaları, kendi kişisel çalışmaları,

fotoğraf, şeffaf film, bilgisayar vs.);- Değişik sanat eser taklitlerini kullanmak-onlardan faydalanmak;- Mimaride gölge ve ışık olgusunu tabloda açıklamak;- Sanatsal değere sahip binalara ziyaret düzenlemek;- İç mekan veya dış mekan hakkında yazı yazması için öğrencilere ödev vermek;- Sanat galerilerindeki farklı sergilere ziyaretler düzenlemek;- Öğrencilerin güzel şeylerin eleştirmeni olabilmeleri için, sergi hakkında öğrencilerle tartışma

gerçekleştirmek;- Kontrol ödevleriyle ve bağımsız çalışmaları üzerinden öğrencileri değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Çizim için kullanılan araçlar: blok, yumuşak ya da kömür kalemler, silgi vs;- Farklı modellerin kullanımı (farklı öğrenci – sanatçı çalışmaları)- Sunum kağıtları, görsel yayın yapan bilgisayar, projektör.

Öğretmen:

1. Yüksek Lisanslı Güzel Sanatlar Uzmanı2.Yüksek Lisanslı Güzel Sanatlar Uzmanı3. Güzel Sanatlar Profesörü4.Yüksek Mimar5.Lisanslı Mimar

Ders Programı

“İnşaat Yapıları”


I. Dersin Hedefleri11. sınıfta gerçekleştirilen dersin sonunda öğrencilerin aşağıdakilere sahip olması hedeflenmektedir:- Binanın yapı sistem türlerini açıklayabilmek;- Binanın yapı unsurlarını açıklayabilmek;- İnşaat malzeme sembollerini açıklayabilmek;- Bina yapı unsurlarını çizebilmek;- Farklı malzeme, boyut ve bağlama açılarıyla duvar örmeyi açıklayabilmek;- Dikey boşlukları (havalandırma ve ocaklar için) ve “SHUNT” boşlukları açıklayabilmek;- Yatay ve dikey kesitlerle dikey boşlukları (havalandırma ve ocaklar için) ve “SHUNT”

boşluklarını çizebilmek;Yatay ve dikey kesitlerle çatı üzerindeki ocakların son bölümünü çizebilmek;

- Duvarlardaki boşluk türlerini açıklayabilmek;- Kendi yerinde (yatay kesit) ve görünüş olarak duvarlardaki boşluk türlerini çizebilmek;- Malzemelere bağlı ve bunların işleme türlerine göre kalıp türlerini açıklayabilmek;- Yatay ve dikey kalıp (kolon kalıpları) türlerini çizebilmek;- Yapı iskeleleri ve bunların türlerini açıklayabilmek;- Yerleştirilme konumlarına göre yatay kiriş türlerini açıklayabilmek;- Yatay kirişler ve ara kat inşaat türlerini çizebilmek; - İnşaat biçimlerine göre ara kat yapı türlerini açıklayabilmek;- İnşaat için kullanılan malzemelere göre ara kat yapı türlerini açıklayabilmek;- Ara kat yapılarının enine ve boyuna kesitleri çizimlerini gerçekleştirmek;- Yatay kirişler ve ara kat yapılarıyla duvarların bağlanma biçimlerini çizebilmek.



Bölüm 1: Binanın Yapısal Sistemleri ve Unsurları 4 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Genel olarak binanın yapı sistemlerini sayabilmek;- Binanın yapı unsurlarını ayırt edebilmek;- Yapı inşaat sıralamasını açıklayabilmek;- Binada yapısal olmayan – dolgu unsurlarını açıklayabilmek;- Konumu, işlevi ve malzemelerine göre bina unsurları isimlerini belirtebilmek;- Konumuna göre, işlevi ve malzemelerine göre bina unsurlarını yazabilmek;

- Konumuna göre, işlevi ve malzemelerine göre bina unsurlarını çizebilmek.

b) Bölün Konuları:- İnşaat ve mimari bina türleri;- Binanın yapısal sistemleri;- Binanın yapısal unsurları;- Bina faaliyetleri ve standartları.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Önceki (geçmiş) yıldan dersi tekrarlaması için öğrencileri teşvik etmek;- Öğrencilerin mesleki kavramlarını anlayabilmeleri için mesleki terimlerdeki farklılıkları

öğrencilerle birlikte açıklamak;- Yapı iskeleleri ve genel itibariyle bina fotoğrafları kullanmak;- Öğretim boyunca mesleki standart ve terimlere uymak;- Basit bir proje seçmek ve tüm yıl boyunca onu işlemek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Binaların ve yapıların fotoğrafları - slaytları;- İnşaatı tamamlanmış ve inşaatı devam eden binaların ana projeleri;- Farklı binalar ve farklı inşaat malzemelerine ilişkin katalog;- Görsel yayın yapan projektör ve bilgisayar.

Bölüm 2: Dikey Boşluklar ve Duvarlar 22 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Malzeme türüne göre duvar ve dikey boşluk türlerini ayırt edebilmek;- Boyut anlamı kapsamında duvar ve dikey boşluk türlerini göstermek;- Duvarlarda tuğla ve blokların bağlanma biçimlerini ve dikey boşluklarda blok ve tuğlaların

bağlanma biçimlerini açıklayabilmek;- Bloklu ve tuğlalı duvarlarda dikey boşlukların bağlanmasını açıklayabilmek;- Tuğladan yapılmış havalandırma ve ocak dikey boşlukları tabakalarının (tabaka I ve II)

bağlanma biçimlerini açıklayabilmek;- Tuğladan yapılmış dikey boşlukları yatay ve dikey kesitlerle çizebilmek;- Tuğla ve bloktan yapılmış duvarlardaki “SHUNT” dikey boşlukların bağlanma biçimlerini ve

bunların işlenmesi, işlevi ve kullanım biçimlerini açıklayabilmek;- Dikey havalandırma ve ocak “SHUT” boşluklarını yatay ve dikey kesitlerle çizebilmek;- Ocakların çatı üst kısmındaki sonlandırılma biçimini açıklayabilmek;- Ocakların çatı üst kısmındaki sonlandırılma biçimini çizebilmek.

b) Bölüm Konuları:- Tuğladan, bloklardan yapılmış boşlukların ve “SHUNT” boşluklarının türleri ve şekilleri;- Tuğladan yapılmış dikey boşlukları tabakaların (I-II) bağlanma biçimleri;- Bloklardan yapılmış dikey boşlukları tabakaların (I-II) bağlanma biçimleri;- Çatı üzerinde tuğladan ve bloklardan yapılmış dikey boşlukların sonlandırılma biçimleri;- Dikey “SHUNT” kanal türleri;- Dış ortamla “SHUNT” boşlukların bağlanma biçimleri ve çatı üzerinde sonlandırılması.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:

- Öğrencilerle birlikte inşaatçılıkta duvar biçimleri rolü ve standartları önemini tartışmak (bir önceki yıl tekrarı);

- Dikey boşluk yapılarının sunulduğu mümkün olan en basit durumlarını açıklayabilmek;- Duvar ve boşlukların yapılışlarına ait fotoğraf ve slaytları kullanmak;- Sözlü ve yazılı testlerle değerlendirmede bulunmak;- Grafik ödevler vermek: dikey havalandırma ve ocak boşluklarının yatay ve kesitlerini çizmek;

grup başına en az iyi bir öğrencinin olması gerektiği, öğrenci grupları için farklı ödevler (dikey kanal türleri);

- Dikey havalandırma ve ocak boşluklarının yatay ve kesitlerinin çizilmesi biçimlerini açıklamak;

- İnşaat esnasında binalara ziyaretler düzenlemek;- Sözlü ve yazılı testlerle değerlendirmede bulunmak;- Ev ödevleri vermek ve bunlar hakkında değerlendirme bulunarak onları kontrol etmek;- Öğrencileri sınıfta gerçekleştirilen grafik ödevleri üzerinden değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Tamamlanmış dikey duvar ve boşluk fotoğrafları;- Tamamlanmış dikey duvar ve boşluk ana projeleri;- Önceki nesil öğrencileri tarafından işlenen dikey “SHUNT” boşluk maketleri;- Değişik ocak katalogları (ŞÖMİNE);- Görsel yayın yapan projektör ve bilgisayar.

Bölüm 3: Duvarlardaki Boşluklar 12 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Duvarlardaki boşluk türlerini açıklayabilmek;- Tuğladan yapılmış duvar boşlukların yapılma biçimlerini açıklamak;- Tuğladan yapılmış duvar boşlukların yapılma biçimlerini çizmek;- Bloklardan yapılmış duvar boşlukların yapılma biçimlerini açıklamak;- Bloklardan yapılmış duvar boşlukların yapılma biçimlerini çizmek;- Alçıpandan yapılmış duvar boşlukların yapılma biçimlerini açıklamak;- Alçıpandan yapılmış duvar boşlukların yapılma biçimlerini çizmek;- Farklı açılarda duvar boşluklarının sonlandırılma biçimlerini açıklamak;- Farklı açılarda duvar boşluklarının sonlandırılma biçimlerini çizmek;- Farklı projelerdeki boşluk sembol türlerini okumak;- İç mekan ve dış mekanda farklı duvar boşluklarının sonlandırılma biçimlerini açıklamak.

b) Bölüm Konuları:- Duvar boşlukları çeşitleri;- Pencere ve bunların çeşitleri;- Malzeme ve boyutlarına göre pencerelerin ayrılması;- Kapı ve bunların çeşitleri;- Malzeme ve boyutlarına göre kapıların ayrılması;- Sıva ve marangozluk ölçüleri;- İç mekan ve dış mekanlarda diğer boşluklar.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Yapılarda boşluk türlerinin rolü ve önemini açıklamak;- Sınıfta pratik alıştırma çalışmalarını gözlemlemek;- Başlangıçta verilen projeyle ilişkili olan sınıfta öğrencilerle grafik ödevler gerçekleştirmek;- Farklı malzemelerden yapılan boşlukların gerçekleştirilme tekniklerini açıklamak;- Kontrol ödevleri ve bağımsız çalışmalar yardımıyla öğrencileri değerlendirmek;- İnşaatı süresince binalara ziyaretler düzenlemek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Değişik kapı ve pencere üreticilerinden fotoğraflar (katalog);- Farklı boşluklara ilişkin ana projeler;- Projektör, görsel yayın yapan bilgisayar.

Bölüm 4: Kalıplar (cilacı işleri) 4 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Kalıp türlerini açıklayabilmek;- Biçimleri açısından kalıp türlerini ayırt edebilmek;- Malzemeleri açısından kalıp türlerini ayırt edebilmek;- Betondan ve demirli betondan temel, sütun, duvar kalıplarını açıklayabilmek;- Yatay kiriş kalıplarını, ara kat boşlukları ve yapıları için kalıplarını açıklayabilmek;- Yatay ve dikey kesitleriyle kalıp türlerini çizmek (sütun kalıpları);- Farklı yapı iskele rol ve türlerini ve gerektiği şekilde çalışılmaması durumunda ortaya

çıkabilecek sonuçları açıklayabilmek.

b) Bölüm Konuları:- Yapılarda kalıpların rolü ve önemi;- Malzemelerine göre kalıp türleri ve ayrılması;- Yapılardaki konumlarına göre kalıp türleri ve ayrılması (temel, sütun, betonarme duvarları,

yatay kiriş kalıpları);- Ara kat yapı kalıpları;- Yapı iskele türleri –genel bilgiler.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Öğrencilerin kalıplar ve yapı iskeleleri hakkında genel bilgiye sahip olabilmesi ve bunların

gerektiği şekilde işlenmemesi halinde ortaya çıkabilecek sonuçları vurgulayabilmesi için, bina yapılarında kalıp ve yapı iskeleleri rolü ve önemini açıklayabilmek;

- Sınıfta yapılan pratik çalışmaları gözlemlemek;

- Başlangıçta öğrenci grubu için verilen proje kapsamındaki sütun kalıplarının işlenme biçimlerinin ayrılması;

- Sınıfta yapılan pratik çalışmaları gözlemlemek;- Kontrol ödevleri ve bağımsız çalışmalar yardımıyla öğrencileri değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- İnşaattaki farklı bina kalıpları fotoğrafları;- İnşaatı devam eden farklı bina yapı iskeleleri fotoğrafları;- Farklı malzemelerden yapılmış kalıp ve yapı iskeleleri katalogu.

Bölüm 5: Ara Kat Yapıları 28 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Ara kat yapı türlerini açıklamak;- Ara katın yerinde, kesit ve aksonometri yapısını çizmek;- Montaj ve yarı montaj ara kat yapıları ayrımını yapabilmek;- Başlangıç, orta ve son ara kat yapılarını ayırt edebilmek;- Farklı projelerdeki ara kat yapı türleri çizimlerini okuyabilmek;- Yerleştirildikleri konumlara göre yatay kiriş türlerini açıklayabilmek;- Ara kat yatay kirişleri ve yapı türlerini çizebilmek; - İnşa edilme şekline göre ara kat yapı türlerini açıklayabilmek;- İnşaatında kullanılan malzemeye göre ara kat türlerini açıklayabilmek;- Ara kat yapılarının enine ve boyuna kesitleri çizimini yapmak;- Yatay kiriş ve ara kat yapılarıyla duvarların bağlanma biçimlerini çizebilmek.

b) Bölüm Konuları:- Ara kat yapı türleri;- “FERT” ara kat yapısı;- “Demirli beton plaka (betonarme)” ara kat yapısı;- “KASETON” ara kat yapısı;- Yatay kirişler ve bunların ara kat yapıları ile bağlanması.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Ara kat yapıları rol ve önemini açıklayabilmek;- Sınıfta öğrencilerle grafik ödevleri yapmak;- Öğrencileri gruplara ayırmak ve görev paylaşmak (başlangıçta verilen projenin farklı ara kat

türleri);- Sınıfta yapılan pratik çalışmaları gözlemlemek;- Farklı malzemelerden ara kat yapılarının yapılma tekniklerini açıklamak;- Yatay kiriş türlerini açıklayabilmek;- Öğrenci grupları arasından tartışmalar gerçekleştirmek;- Kontrol ödevleri ve bağımsız çalışmalar yardımıyla öğrencileri değerlendirmek;- İnşaat esnasında binalara ziyaret düzenlemek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Farklı ara kat yapıları üreticileri fotoğrafları (katalog);- Öğrencilerin gerçekleştirdiği farklı projeler ve çalışmalar;- Projektör, görsel yayın yapan bilgisayar.

Öğretmen:

1.Mimarlık, Bilim Doktoru2.Mimarlık, Doktora3.Yüksek Lisanslı Mimarlık Uzmanı4.Yüksek Lisanslı Mimarlık Uzmanı5. Yüksek Mimar6. Lisanslı Mimar

Ders Programı

“Geometri ve Perspektif”


I. Dersin Hedefleri11. sınıfta gerçekleştirilen dersin sonunda öğrencilerin aşağıdakilere sahip olması hedeflenmektedir:- Ortogonal projeksiyonda aksonometri eğimden farklı olan takımların projeksiyonlarını ve

tersini açıklayabilmek;- Ortogonal projeksiyonu ve tersi şeklinde aksonometri eğimden farklı olan takımların

projeksiyonlarını oluşturabilmek;- Ortogonal projeksiyonu ve aksonometri eğimde düzlem takımların kesitlerini açıklayabilmek;- Ortogonal projeksiyonu ve aksonometri eğimde düz takımların kesitlerini oluşturabilmek;- Ortogonal projeksiyonu ve aksonometri eğimde düzgün dişli ve döner takımların etkileşimini

açıklayabilmek;- Ortogonal projeksiyonu ve aksonometri eğimde düzgün dişli ve döner takımların etkileşimini

oluşturmak;- Çok karmaşık olmayan yapıdaki çatıların geometrik çözümleme biçimlerini açıklayabilmek;- Çatının yerinde geometrik çözümlemesini gerçekleştirebilmek (birinci projeksiyon);- İkinci projeksiyonda çatı geometri çözümlemesini gerçekleştirmek;- Çatı maketini yapmak;- Perspektif yöntemlerini açıklayabilmek; - Perspektifi grafiksel olarak – temel azalan yöntemlerle çözümlendirebilmek.



Bölüm 1: Takım Projeksiyonları ve Düz Takım Kesitleri 14 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Ortogonal projeksiyonda aksonometri eğimden farklı olan takımların projeksiyonlarını ve

tersini açıklayabilmek;- Ortogonal projeksiyonda aksonometri eğimden farklı olan takımların projeksiyonlarını ve

tersini oluşturabilmek;- Ortogonal projeksiyonu ve aksonometri eğimde düz takımların kesitlerini açıklayabilmek;- Ortogonal projeksiyonu ve aksonometri eğimde düz takımların kesitlerini oluşturabilmek.

b) Bölüm Konuları:

- Eğimli aksonometri ve düze geometrik takımların projeksiyonu;- Ortogonal projeksiyon ve eğimli aksonometride düz piramit kesiti;- Ortogonal projeksiyon ve eğimli aksonometride düz prizma kesiti; - Ortogonal projeksiyon ve eğimli aksonometride düz koni kesiti;- Ortogonal projeksiyon ve eğimli aksonometride düz silindir kesiti.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Geçen yılki dersi tekrar etmesi ve öğrencilerle birlikte ortogonal projeksiyon ve aksonometri

eğiminde çözümler üreteceği, farklı takımlar projeksiyonları üzerinde durmak;- Teknik çizim ve elle yapılan çizimlerle çözümler üretmek;- Hayattan somut örnekler ile önceki nesil öğrencilerine ait çizimler ve maketler kullanarak,

günlük hayatta düz takım kesitleri rolü ve önemini açıklayabilmek;- Soru ve cevaplar yardımıyla öğrenciler bilgisini ve ilgisini artırmak;- Ev ödevleri vermek ve bunlar hakkında değerlendirme bulunarak onları kontrol etmek;- Öğrencileri sınıfta gerçekleştirilen grafik ödevleri üzerinden değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Geometrik-teknik çizimler için alet-araç ve malzemeler;- Sunum kağıdı, tablo, renkli tebeşir.

Bölüm 2: Geometrik Takımlar Arasında Karşılıklı Etkileşim 24 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Ortogonal projeksiyon ve eğimli aksonometride olağan, döner ve dişli geometrik takımlar

arasından karşılıklı etkileşimi oluşturmak (çizmek);- Ortogonal projeksiyondan karşılıklı etkileşimde takımlar maketini oluşturmak.

b) Bölüm Konuları:- Prizma-prizma karşılıklı etkileşimi;- Piramidin prizmayla karşılıklı etkileşimi;- Prizmanın silindirle karşılıklı etkileşimi;- Koninin silindirle karşılıklı etkileşimi.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Takımın takımla etkileşim biçimlerini açıklamak;- Etkileşime kadar öğrencileri tek başına çalışmaları için teşvik etmek;- Çalışma araçlarıyla birlikte, tabloda takımın takımla etkileşimini oluşturmak;- Takım etkileşim projeksiyonları hakkında öğrenci ilgisini artırmak;- Sınıfta alıştırma zamanları süresince somut etkileşim örneklerini göstermek;- Farklı koordinat ve takımlarla etkileşim alıştırmalarla ilgili grup çalışmaları düzenlemek;- Sınıfta ve evde yapılan kontrol ödevleri aracılığıyla öğrenci seviyesini değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Geometrik-teknik çizimler için aletler ve malzemeler;- Maket yapım araç ve malzemeler – öğrenciler kendi evinde mevcut olan malzemeleri kendi

seçer;- flip- chart, tablo, renkli tebeşir.

Bölüm 3: Çatıların Geometrik Çözümlemesi 18 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Çok karmaşık olmayan çatıların geometrik çözümlemelerini gerçekleştirmek;- Her iki düzlemde çatının ortogonal projeksiyonunu ayırt edebilmek;- Çatının geometrik çözümleme önemi ve biçimlerini açıklayabilmek;- Çatının eğimli yüzeylerinin gerçek büyüklüklerini projeksiyonlardan ayırt edebilmek;- Çatı maketini açıklayabilmek ve yapabilmek.

b) Bölüm Konuları:- Çatılar – çatıların rolü ve önemi – genel bilgiler;- Basit çatılar;- Karma çatılar – temel geometrik çözümleme;- Çatının ikinci projeksiyonu;- Çatının eğinli yüzeylerinin gerçek büyüklükleri (maket yapımı).

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Yerinde ve diğer projeksiyonlarda çatı geometrik çözümleme biçimlerini açıklamak;- Çok karmaşık olmayan çatı temellerini seçmek;- Gerçek büyüklüğün geometrik çözümleme biçimlerini açıklamak;- Maket yapım biçimlerini açıklamak ve öğrencilere pratik çalışmalarda yönlendirmek; - Çatı projeksiyon önemi hakkında örenci ilgisini artırmak;- Sınıfta yapılan alıştırmalar sırasında somut çatı projeksiyon örnekleri göstermek;- Farklı binalara ait temel ve boyutlarında çatı projeksiyon alıştırmalarını grup çalışmalarında

işlemek;- Soru ve cevaplar aracılığıyla eğitime ilişkin öğrenci ilgi ve katılımını artırmak;- Sınıfta alıştırmalar gerçekleştirmek;- Kontrol ödevleri aracılığıyla öğrenci seviyesini değerlendirmek;- Kontrol için ev ödevleri vermek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Geometrik – teknik çizim için araç ve malzemeler (kağıt, keçeli kalem ve renkli tebeşir);- Farklı programları olan bilgisayar – görsel yayın (CAD ARCHI).

Bölüm 4: Perspektif 14 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Geometrik projeksiyonları perspektiften ayırt edebilmek;- Perspektif yöntemlerini açıklayabilmek;- Azalan esaslar yöntemleriyle bina perspektifini oluşturabilmek.

b) Bölüm Konuları:- Perspektif – genel bilgiler;- Perspektif yöntemleri;- Geometrik şekiller perspektifi;- Merkezi perspektif;- Bina perspektifi – azalan esas koordinasyon sistem yöntemi.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Mekanda perspektif kavramını açıklayabilmek;- Perspektif yöntemlerine ilişkin öğrenci ilgisini artırmak;- Sınıfta alıştırma zamanları süresince somut projeksiyon örneklerini göstermek;- Farklı binalara ait perspektif alıştırmalarını grup çalışmalarında işlemek;- Kontrol ödevleri aracılığıyla öğrenci seviyesini değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Geometrik – teknik çizim için araç ve malzemeler;- Görsel yayın yapan bilgisayar;- Geometrik – teknik çizim için araç ve malzemeler (kağıt, keçeli kalem ve renkli tebeşir).

Öğretmen:


Ders Programı

“Proje Yapım Unsurları I”


I. Dersin Hedefleri11. sınıfta gerçekleştirilen dersin sonunda öğrencilerin aşağıdakilere sahip olması hedeflenmektedir:- İkamet konutlarının tarihi gelişimini açıklayabilmek;- Genel olarak proje yapımın amaç ve önemini açıklayabilmek;- Yerleşim yerlerinin imar gelişimini ve imarcılığın önemini açıklayabilmek;- Genel olarak inşaat ve mimari konut türlerini ayırt edebilmek;- Konut ve ikamet yapıları ayrımını yapabilmek;- İnsan hayatında karmaşık bir işlev olarak ikameti açıklayabilmek;- İkamet alanlarının (gruplarının) şema ve çizimlerini yapabilmek;- İkamet gruplarının antropolojik boyutlarını açıklayabilmek;- Proje yapımı için yarayan standartları, sembolleri, araçları, işaretleri ayırt edebilmek;- İki boyutlu basit bir proje işlemek (çizmek).



Bölüm 1: İkamet Hakkında Genel Bilgiler (Giriş) 2 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- İkamet amacı, önemi ve tarihsel gelişimini açıklayabilmek;- Yerleşim yerlerinin imar gelişim tarihçesini açıklayabilmek;- İki, üç ikamet konutunun konumlandırma durumunu gerçekleştirebilmek;- Genel olarak proje yapım önemini açıklayabilmek.

b) Bölüm Konuları:- İkametin tarihsel gelişimi, amacı ve önemi;- Yerleşim yerlerinin imar gelişimi;- Bireysel ikametin imar çözümlemesi;- Proje yapımın önemi.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Çoklu örneklerle göstermek suretiyle ikamet rolü ve önemini açıklamak;- Çoklu örneklerle göstermek suretiyle imar gelişim önemini açıklamak;- Çoklu örneklerle göstermek suretiyle proje yapımın rolü ve önemini açıklamak;- Tabloda renkli tebeşirlerle çözümlemeler üretmek;

- Grafiksel ödevler vermek;- İmar-bireysel ikamet ve genel itibariyle çözümleme çizimleri yapmak; - Serbest çalışmalarıyla basit imar çözümlemelerinde çalışmaları için öğrencileri teşvik etmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Görsel yayın yapan bilgisayar;- sunum kağıdı, projektör;- Gerçekleştirilen projeler vs.Bölüm 2: İkamet Türleri ve Konutun Temel İşlevleri 6 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- İkamet ve yerleşim yerlerinin ayrımını yapabilmek;- Konutun şekillenmesinde doğal faktörlerin etkisini açıklayabilmek;- İnsan hayatında ikametin temel işlevlerini açıklayabilmek;- Konut işlevlerini açıklayabilmek;- Konut ayrımını yapabilmek.

b) Bölüm Konuları:- İkamet ve yerleşim yerlerinin ayrılması;- Bireysel ve toplu ikamet;- Konutun şekillenmesinde doğal faktörlerin etkisi;- İnsan hayatında temel ve karmaşık bir işlev olarak ikamet;- Fizyolojik ve psikolojik işlevler;- Konut işlevleri;- Temel (T) ve Yardımcı (Y) işlevler.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Konut ve yerleşim yerleri ayrımını açıklamak;- Konutun şekillenmesinde doğal faktörlerin etkisini açıklamak;- İkamet ve konutun temel ve yardımcı işlevlerini açıklamak; - İşlev şemalarının sunumunda mümkün olan en basit durumları açıklamak;- İşlevler ve doğal faktörlerle ilgili farklı fotoğraf ve slaytlar kullanmak;- Sözlü ve yazılı testler değerlendirmede bulunmak.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- İkamet şemaları çizimi;- İşlev şemaları çizimi;- Görsel yayın yapan bilgisayar, projektör, sunum kağıdı.

Bölüm 3: İkamet Alanları Türleri 22 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Karakteristik ikamet alanlarını açıklayabilmek;- İkamet alanlarının (grupları) ayrımını gerçekleştirebilmek;- İkamet alanlarının (grupları) antropolojik ölçümlendirilmesini gerçekleştirebilmek;- Konut ve grupların şemasını açıklayabilmek ve çizebilmek.

b) Bölüm Konuları:- Karakteristik ikamet alanları;- Mahrem alanlar ve sosyal entegrasyon alanı;- İkamet alanların ayrılması (gruplar).- Gün boyunca oturma alanları grubu;- Oturma odası;- Koridor;- Yemek odası;- Çalışma odası;- Hobi odası;- Teras, balkon ve loca;- Tavan kat;- Yatma alanları grubu;- Ebeveyn yatak odası;- Çocuk yatak odaları;- Banyolar;- Gardırop.- Yardımcı alanlar grubu;- Mutfak;- Serinleme alanı;- Hizmet alanı;- Garaj;- Bodrum;- Kapı altı;- Rüzgarlık;- Alt bölümler;- Konutta dikey ve yatay bağlantılar;- Koridorlar ve merdivenler.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Karakteristik ikamet alanlarını anlatmak;- Konutların ve ikamet alanların şemalarını çizmek;- Alanların antropolojik ölçülendirilmesini açıklamak;- Alanlardaki iç mekan unsurlarının işlenme biçimlerini açıklamak;- İkamet ve konut hakkında yazı yazmaları için öğrencileri teşvik etmek;- Öğrenciler tarafından yapılan çalışmalar hakkında öğrenci grupları arasında tartışmalar

gerçekleştirmek;- Bağımsız çalışmaların ve teknik çizim için gereken araç ve gereçlerin kullanımını

gözlemlemek süresince değerlendirmelerde bulunmak; - Sınıfta alıştırmalar gerçekleştirmek;- Panayırlara ziyaretler düzenlemek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:

- Bireysel binalara ait farklı kataloglar;- İç mekan katalogu;- Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen projeler;- Maket, projektör, görsel yayın yapan bilgisayar, sunum kağıdı.

Bölüm 4: Bireysel Bir Binanın İşlenmesi veya Projesinin Yapımı 40 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Yukarıdaki bölümde belirtilen şemaların kullanım biçimlerini açıklayabilmek ve

gösterebilmek;- Çözümleme için kroki (çizim) yapmak ve bunlar üzerinde tartışabilmek;- Elle çizim için kullanılan kalem gibi araçlarla basit bir projeyi işlemek ya da çözümlemesini

gerçekleştirmek;- CAD 2D ile basit bir projeyi işlemek ya da çözümlemesini gerçekleştirmek.

b) Bölüm Konuları:- Bireysel bir ev için çizimlerin (kroki) işlenmesi (kullanılan teknik kalem);- Çözümlemenin belirlenmesi (öğrenciler arasında tartışma);- Taslak proje üzerinde çalışmak (P=1:100);- Temel işleri;- Enine ve boyuna kesitlerin işlenmesi;- Görünümlerin işlenmesi;- Konumun işlenmesi ( P=1:200 veya P=1:500).- Aksonometri veya perspektif işleri (elle yapılan).- Taslak projenin işlenmesi (P=1:100, kullanılan teknik mürekkep kalem veya bilgisayar -

CAD).- Temellerin işlenmesi;- Enine ve boyuna kesitlerin işlenmesi;- Görünümlerin işlenmesi;- Konumun işlenmesi ( P=1:200 veya P=1:500).- Aksonometri veya perspektif işleri;- Ayrıntıların P=1:50, P=1:25, P=1:10 olarak işlenmesi.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Çizimlerin (kroki) işlenme biçimlerini açıklamak;- Çizimlerin ve proje çalışmasının kopyalanma biçimini açıklamak; - Farklı binalara ait şema ve çizimler göstermek;- Farklı sakin sayısı olan bireysel ikamet binaları için grafik (proje yapım) ödevleri vermek; - Bağımsız çalışmaların gözlemlenmesi süresince değerlendirmelerde bulunmak;- Sınıfta alıştırmalar gerçekleştirmek;- Öğrenci grupları aralarından tartışmalar gerçekleştirmek;- Kontrol ödevleriyle ve bağımsız çalışmalar aracılığıyla öğrencileri değerlendirmek;- İnşaatları süresince binalara ziyaretler düzenlemek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Farklı projeler; - Kataloglar;- Öğrenci çalışmaları;- Görsel yayın yapan bilgisayar;

- Sunum kağıdı.

Öğretmen:


Ders Programı

“Teknik Mekaniği”


I. Dersin Hedefleri11. sınıfta gerçekleştirilen dersin sonunda öğrencilerin aşağıdakilere sahip olması hedeflenmektedir:- Katı cisimleri açıklayabilmek; - Katı cisim güçleri, bağlantı türleri kavramını açıklayabilmek;- Plan güçlerinin neleri ortaya koyduğunu açıklayabilmek;- Grafiksel ve analitik olarak sonuçları belirlemek;- Plan güçleri denge koşullarını anlatabilmek;- Aynı veya ters akışı olabilecek, aynı düzlemde hareket eden paralel güçlerin sonuçlarını

belirlemek;- Paralel güç çiftinden dönüş anının nasıl oluştuğunu açıklayabilmek;- Herhangi bir tür plan güç hareketlerinden oluşan reaksiyonları analitik olarak hesaplamak;- Herhangi bir tür plan güç hareketlerinden oluşan reaksiyonları grafik olarak hesaplamak;- Makas kirişler hakkında genel bilgiye sahip olmak;- Makas kirişler sınıflandırmasını yapabilmek.


III. Dersin Ayrıntılı ProgramıBölüm 1: Mekaniğin Temel Anlamı 4 saat

a) Bölüm AmaçlarıBu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Mekaniğin gelişimini açıklayabilmesi;- Katı cisimler özelliklerini açıklayabilmesi;- Güç kavramını açıklayabilmek;- Dış hareketleri – plan yükleri ve güçlerini açıklayabilmek;- Katı cisimler dış bağlantı türlerini açıklayabilmek.

b) Bölüm Konuları:- Mekaniğini kısa tarihsel gelişimi;- Kesin katı cisimler, gücün kavranması;- Statik aksiyomları;- Bir çizgi doğrultusunda (sonuç) hareket eden güçlerin yapısı;- Bir gücün iki güç unsuruna bölüştürülmesi;- Katı cisim dış bağlantı türleri.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Dersin içeriği ve önemini açıklamak;- Gücün tanımı ve sonuçları ile ilgili olarak sınıfta pratik örnekler seçmek;- Dış destekli katı cisimler bağlantılarına fiziksel ve mekanik kavramlar sunmak;- Öğrencilerin kavrama seviyelerini kontrol etmek amacıyla sözlü soru sormak;- Sınıfta kolay sayısal ve grafiksel alıştırmalar gerçekleştirmek;- Güç tanımı ve sonuçları hakkında ev ödevleri vermek;- Yazılı testler aracılığıyla öğrencileri değerlendirmek;- Soru ve cevaplar aracılığıyla eğitime ilişkin öğrenci ilgi ve katılımını artırmak;- Ev ödevleri vermek ve bunlar hakkında değerlendirmede bulunarak onları kontrol etmek;- Öğrencileri sınıfta gerçekleştirilen ödevlerle değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Sunum kağıdı, tablo;- Sayısal değerlerin hesap işlemleri için hesap makinesi.Bölüm 2: Planların Rekabetçi Güçler Sistemi 11 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Plan güçlerinin neyi oluşturduğunu açıklayabilmek;- Grafik ve analitik olarak sonuçları belirleyebilmek;- Plan güçleri denge koşullarını anlatmak.

b) Bölüm Konuları:- Planların rekabetçi güçleri hakkında genel bilgi;- Plan güçleri denge koşulları;- Güç yapılarının grafiksel biçimleri;- Güç yapılarının denge koşulları;- Güç yapılarının analitik biçimleri;- Akstaki güç projeksiyonu – denge koşulları.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Güç rolü ve önemini– statik sistemlerde yükü açıklamak;- Plan güçlerinin rakamsal ve grafiksel örneklerini vermek;- Soru ve cevaplar aracılığıyla eğitime ilişkin öğrenci ilgi ve katılımını artırmak.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Sunum kağıdı, tablo;- Sayısal değerlerin hesap işlemleri için hesap makinesi.

Bölüm 3: Paralel Plan Güçleri Sistemi, Çiftler Teorisi 10 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Aynı akışı olabilecek, aynı düzlemde hareket eden paralel güçlerin sonuçlarını belirlemesi;- Ters akışı olabilecek, aynı düzlemde hareket eden paralel güçlerin sonuçlarını belirlemesi;- Kendi yönüyle paralel güç çiftinden dönme anının nasıl oluştuğunu gösterebilmek.

b) Bölüm Konuları:- Aynı yönlü iki paralel gücün yapısı;- Ters yönlü iki paralel gücün yapısı;- Bir plana yayılan çiftler teorisi.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Plan güçlerinin rakamsal ve grafiksel örneklerini vermek;- Statik sistemler anlamı kapsamında dönüş anı önemini açıklamak;- Soru ve cevaplar aracılığıyla eğitime ilişkin öğrenci ilgi ve katılımını artırmak;- Öğrencileri yazılı testler aracılığıyla değerlendirmek.


Bölüm 4: Herhangi Bir Planda Güç Sistemi 8 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Herhangi bir plan gücü hareketlerinden oluşan reaksiyonları hesaplayabilmek (analitik

açıdan).

b) Bölüm Konuları:- Herhangi bir planda güç sisteminin bir sonuç gücü ve asıl bir ana indirilmesi.- Plan güç sistem dengeleri eşitliği.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Katı cisim sistemlerinde plan güçleri için rakamsal ve grafiksel örnekler vermek;- Soru ve cevaplar aracılığıyla eğitime ilişkin öğrenci ilgi ve katılımını artırmak;- Öğrencileri yazılı testler aracılığıyla değerlendirmek.


Bölüm 5: Makas Kirişler Hakkında Bilgi 2 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Farklı inşaatlardaki makas kirişler rolü ve önemini açıklayabilmek;- Makas kiriş sınıflandırılmalarını yapabilmek;- Farklı tiplerdeki somut makas kiriş örnekleri verebilmek.

b) Bölüm Konuları:- Makas kirişler hakkında genel bilgi;- Makas kirişler sınıflandırılması.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:

Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Makas kiriş rol ve önemini açıklamak;- Makas kiriş sınıflandırılmasını açıklamak;- Gerçekleştirilmiş farklı projelerden örnekler göstermek (Gençlik Salonu, “1 EKİM” Spor

Salonu vs);- Soru ve cevaplar aracılığıyla eğitime ilişkin öğrenci ilgi ve katılımını artırmak;- Öğrencileri yazılı testler aracılığıyla değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Sunum kağıdı, tablo;- Görsel yayın yapan bilgisayar.

Öğretmen:

1. İnşaat, Bilim Doktoru2. İnşaat, Doktora3.Yüksek Lisanslı İnşaat Uzmanı4.Yüksek Lisanslı İnşaat Uzmanı5. Yüksek İnşaat Mühendisi6. Lisanslı İnşaat Mühendisi7. Mimarlık, Bilim Doktoru8. Mimarlık, Doktora9. Yüksek Lisanslı Mimarlık Uzmanı10. Yüksek Lisanslı Mimarlık Uzmanı11. Yüksek Mimar12. Lisanslı Mimar

Ders Programı

“CAD – Bilgisayarlı Tasarım”


I. Dersin Hedefleri11. sınıfta gerçekleştirilen dersin sonunda öğrencilerin aşağıdakilere sahip olması hedeflenmektedir:- “CAD” 2D ve 3D programlı bilgisayarda tasarım (çizim) yapmaya yönelik araç, emir ve

komutları hızlı ve hatasız kullanması;- İki boyutlu ve üç boyutlu basit bir proje işlemek (çizmek).



Bölüm 1: Bilgisayarlı Tasarıma İlişkin Genel Bilgiler 6 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Genel olarak teknik (mühendislik) alanı için “CAD” programlı bilgisayarla tasarım (çizim)

amacı ve önemini açıklamak; - “CAD” 2D programlı, bilgisayarda tasarım (çizim) yapmaya yönelik araç, emir ve komutları

hızlı ve hatasız kullanmak.

b) Bölüm Konuları:- Teknik (mühendislik) alanında CAD’ın amacı ve önemi;- Programı penceresi, programın açılması ve kapatılması;- “CAD” 2D programlı bilgisayarda tasarım (çizim) yapmaya yönelik araç, emir ve komutları

kullanmak.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Bilgisayarlı tasarımın rolü ve önemini açıklamak; - Geçen yıla ait dersin tekrarı – 2D bilgisayarlı çizim;- Programın açılması ve kapatılmasını gösterebilmek;- Araç kutularının-toolbars seçimi ve kullanımını göstermek;- Öğrencilerle paralel bir şekilde tabakların – layers oluşturmak; - Öğrencilerle paralel bir şekilde, araç türüne göre farklı basit şekiller, biçimler oluşturmak; - Araçların – komutların ve tabakaların –layers kullanımındaki bağımsız çalışmaları gözleme

süresince değerlendirmeler gerçekleştirmek; - Sınıfta alıştırmalar yapmak;- Kontrol ödevleriyle ve bağımsız çalışmaları üzerinden öğrencileri değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Görsel yayın yapan bilgisayar;- Sunum kağıdı.

Bölüm 2: Çizimin Basılması – Grafik Hale Getirilmesi 6 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Çizimin basılması-grafik hale getirilme biçimlerini açıklayabilmek;- Baskıyı ya da grafik yapımı nerede yapacağı yazıcı türünün belirlenmesini yapabilmek;- Daha önce yapılan çizimin basılması-grafik hale getirilmesi gerçekleştirmek.

b) Bölüm Konuları:- Çizimin basılması-grafik hale getirilmesi – giriş;- Kurulan yazıcı-grafik çizim cihazının (plotter) kriterleri (Plot Device).- Baskı için kağıt biçiminin seçimi (paper size and paper units).- Kağıdın format edilmesi ve üzerinde baskı-grafik çizim yapılması için kullanılan araçlar.

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Baskı biçimini ve yazıcının-garfik çizim cihazının önemini açıklamak;- Baskı araçları – komutlarıyla çalışma biçimlerini göstermek;- Araçların – komutların kullanımındaki bağımsız çalışmaları gözleme süresince

değerlendirmeler gerçekleştirmek; - Sınıfta alıştırmalar yapmak;- Kontrol ödevleriyle ve bağımsız çalışmaları üzerinden öğrencileri değerlendirmek.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Görsel yayın yapan bilgisayar;- Yazıcı-grafik çizim cihazı (Plot Device);- Sunum kağıdı.

Bölüm 3: 3D’ye Giriş 8 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- 3D bilgisayarla çizime ilişkin araçların kullanım biçimlerini açıklamak;- 3D bilgisayarla çizime ilişkin araçların kullanım biçimlerini göstermek;- Araç kullanımları kombinasyonunu yapmak;- Basit olan farklı takım ve biçimler oluşturmak (tasarlamak);

b) Bölüm Konuları:- Araçlar kutusu (Solids);- Kutu çizim araçları (Box).- Küre çizim araçları (Sphere).- Silindir çizim araçları (Cylinder).- Koni çizim araçları (Cone).- Kama çizim araçları (Wedge).- Kabartı çizim araçları (Torus).- Kalıptan geçirme araçları.

- Döndürme araçları.- Kesim bıçakları (Slice).- Bölme komutu (Section).- Müdahale komutu (Interfere).- Bilgi araç kutusu (Inquiry).

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- 3D çizim için yarayan araçların-komutların önemini, katı cisim araçlarının-komutların önemi;- Katı cisim araçları – komutlarını göstermek;- Katı cisim araç kutularını öğrencilerle paralel olarak kullanmak; - Öğrencilerle birlikte farklı olan basit takımlar, şekiller işlemek; - Araçların-komutların kullanımında bağımsız çalışmaların gözlemlenmesi boyunca

değerlendirmede bulunmak; - Sınıfta alıştırmalar gerçekleştirmek;- Kontrol ödevleriyle ve bağımsız çalışmaları üzerinden öğrencileri değerlendirmek.


Bölüm 4: 3D Yörüngesel Araç Kutusu 15 saat

a) Bölüm Amaçları:Bu bölümün sonunda öğrencinin aşağıdakilere sahip olması amaçlanmaktadır:- Takımların etkileşimine yarayan araçların kullanımını açıklayabilmek;- Basit takımların etkileşimlerini oluşturmak.

b) Bölüm Konuları: - Katı cisim düzenleme araç kutusu;- Takımların etkileşim araçları;- Yüz düzenleme araçları (faces).- Kenar düzenleme araçları (edges).- Gövde düzenleme araçları (bodies).

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlerin aşağıdakilere uyması tavsiye edilmektedir:- Katı cisim düzenleme (solids editing) araçları-komutların önemini açıklamak;- Katı cisim düzenleme (solids editing) araçları – komutları göstermek;- Öğretmenle işbirliği içerisinde öğrenciler tarafından takımların işleyişini ve etkileşimini

düzenlemek; - Sınıfta alıştırmalar gerçekleştirmek;- Araçların-komutların kullanımında öğrencilerin bağımsız çalışmalarının gözlemlenmesi

boyunca değerlendirmede bulunmak; - Sınıfta gerçekleştirilen kontrol ödevleri aracılığıyla öğrencileri değerlendirmek.


Öğretmen:


Sınıf 11

Mesleki Uygulama Modül Açıklamaları

MESLEKİ UYGULAMA MODÜL AÇIKLAMALARI

“Mimari Değere Sahip Bina Unsurlarının Teknik Çizimi”


Modül No 5Modül Hedefi Değere sahip binalardan mimari unsurların teknik çizimi için ve

miras edinilen değerlerin korunmasına ilişkin kuralların uygulanması için öğrencilere beceriler temin eden bir modül.

Modül Süresi 11 kredi (110 saat)


ÖK 1 Öğrenci binaların fotoğrafını çekme hazırlıklarını yapar.İçerik:- Fotoğraf cihazının seçimi;- Yardımcı cihazların seçimi;- Fotoğraf makinesinin kullanım biçimi;- Mimari değere sahip binaların seçimi;- Seçilen binanın bulunduğu mevkisinin belirlenmesi;- Yolculuğun organize edilmesi;- Rehberle iletişim (eğer varsa).

ÖK 2 Öğrenci, bütünüyle binaların fotoğrafını çeker.İçerik:- Dış mekan fotoğrafı yapımı için bakış açısının

belirlenmesi;- Dış mekan fotoğrafı için konumlanmak;- İç mekan fotoğrafı yapımı için bakış açısının

belirlenmesi;- İç mekan fotoğrafı için konumlanmak;- Fotoğraf çekimi;- Fotoğraf kalitesinin kontrolü;- Güvenlik kuralları ve çevrenin korunması;- Mimari değere sahip binaların ziyareti esnasında

özel kurallar.

ÖK 3 Öğrenciler farklı binalarda mimari unsurların fotoğraflarını çeker.İçerik:

- Fotoğraf için mimari unsurların seçimi;- Unsurun fotoğrafının çekilmesi için bakış açısının

belirlenmesi;- Unsur fotoğrafı için konumlanmak;- Fotoğrafların çekimi;- Fotoğraf kalitesinin kontrolü;- Güvenlik kuralları ve çevrenin korunması;- Mimari değere sahip binaların ziyareti esnasında

özel kurallar.

ÖK 4 Öğrenci, fotoğrafı yapılan mimari unsurların teknik çizimini gerçekleştirir.İçerik:- Mimari unsur fotoğraflarının analizi;- Çizilecek mimari unsurun seçimi;- Unsurun yatay ve dikey bakışının serbest olarak

elle çizimi;- Yerinde mimari unsurun ölçümü ve ilgili kayıtlar;- Yapılan ölçümlerin kontrolü;- Mimari unsurun teknik çizimi;- Teknik çizim kuralları.


Modülün kabul edilebilir şekilde gerçekleştirilmesi, her öğrenim sonucu için belirlenen tüm kriterlerin memnun edici şekilde uygulanması olarak değerlendirilir.

Kullanılacak kısaltmalar aşağıda sunulmuştur:ÖK Öğrenim sonuçlarıDA Değerlendirme araçları UK Uygulama kriterleri

ÖK 1 DA Sözlü soru-cevap ve kontrol listeleriyle gözlemlemek:

UK Öğrenci aşağıdakileri yerine getirmelidir:- Fotoğraf makinesini seçmek;- Fotoğraf çekimi için gereken yardımcı araçları

seçmek;- Fotoğraf makinesinin kullanımını doğru bir şekilde

açıklamak;- Fotoğraf için mimari değere sahip binaları,

isteğine veya verilen talimatlara göre, seçmek;- Harita yardımıyla seçilen binanın konumunu tayin

etmek;- Seyahatin gerçekleşmesi için zamanında gerekli

önlemleri almak;- Rehberle doğrudan iletişim kurmak (eğer varsa).

ÖK 2 DA Kontrol listeleriyle gözlemlemek:

UK Öğrenci aşağıdakileri yerine getirmelidir:

- Bulunduğu araziye bağlı olarak, dış mekan fotoğrafının yapılması için bakış açısını gerektiği şekilde belirlemek;

- Dış mekanlar fotoğrafının doğru bir şekilde konumlanmak;

- İç mekan alanlarına bağlı olarak, iç mekanlar fotoğrafının yapılması için bakış açısını gerektiği şekilde belirlemek;

- İç mekanlar fotoğrafının doğru bir şekilde konumlanmak;

- Gerekli şekilde deklanşöre basarak fotoğraf yapmak;

- Fotoğraf kalitesini kontrol etmek ve istenen kalitenin sağlanmaması halinde fotoğraflamayı yeniden yapmak;

- Fotoğraf çekimi süresince güvenlik kuralları ve çevre korunmasını uygulamak;

- İçinde bulunulduğu sürece mimari değere sahip olan binalar için özel kuralları uygulamak.


UK Öğrenci aşağıdakileri yerine getirmelidir:- Fotoğraf için, istenen ya da talimatlar uyarınca,

mimarı unsurları seçmek;- Fotoğrafın mümkün olan en iyi kalitesine sahip

olmak için unsur fotoğrafı için bakış açısını gerekli olduğu şekilde tayin etmek;

- Unsur fotoğrafını çekmek için doğru bir şekilde konumlanmak;

- Gerekli şekilde deklanşöre basarak fotoğraf yapmak;

- Fotoğraf kalitesini kontrol etmek ve istenen kalitenin sağlanmaması halinde fotoğraflamayı yeniden yapmak;

- Fotoğraf çekimi süresince güvenlik kuralları ve çevre korunmasını uygulamak;

- İçinde bulunulduğu sürece mimari değere sahip olan binalar için özel kuralları uygulamak.


UK Öğrenci aşağıdakileri yerine getirmelidir:- Mimari unsurlarının yapılan fotoğrafları analiz

etmek;- Çizilecek olan mimari unsuru seçmek;- Unsurun yatay ve dikey bakışının serbest olarak

elle çizmek;- Mimari unsuru yerinde ölçmek ve o unsur hakkında

daha önce yapılan çizimde ilgili kayıtlar tutmak;- Yapılan ölçümleri kontrol etmek;

- Mimari unsurun teknik çizimini gerçekleştirmek- Teknik çizim kurallarını uygulamak.


- Bu modül mimari değere sahip olan binaların bulunduğu yerlerde ve sınıfta gerçekleştirilmelidir. Mimari değere sahip farklı binalara eğitim amaçlı ziyaretler yapılması tavsiye edilmektedir.

- En yakın olan mimari değere sahip binaların seçilmesi önerilmektedir (cami, etnografya müzesi vs.).

- Öğretmen, mimari değere sahip binalara yapılan ziyaretler esnasında mümkün olduğu kadar çok sayıda somut örnekler göstermelidir.

- Öğrenciler, mimari yapıya sahip binaların seçimi için somut çalışmalarda yer alması gereklidir.

- Öğretmen, binaların fotoğrafının yapılması veya kaydedilmesi için öğrenci grupları oluşturmalıdır.

- Öğrenciler, mimari değere sahip bina ve unsurlarının seçimi için bağımsız bir şekilde çalışmalıdır.

- Öğrenci, binanın seçilme nedenlerini açıklamalıdır.- Öğrencilerin değerlendirilmeleri esnasında, kazanılan

becerilerin nasıl sergilendikleri değerlendirilir.


Modülün gerekli bir şekilde gerçekleştirilmesi için aşağıdaki ortamların, araçların, gereçlerin ve malzemelerin temin edilmesi zorunludur:- Okula ait ya da şahsi fotoğraf makinesi.- Kamera, görsel yayın yapan bilgisayar. - Kameralı telefon.- Fotoğraf makinesi için destek araçları.- Metre, cetvel.- Teknik çizim için çalışma araçları, gereçleri.- Miras edinilen değerlerin korunmasına ilişkin Yönetmelik.

Öğretmen:



“Basit Bir Projenin CAD 2D ile İşlenmesi”


Modül No 6

Modül Hedefi CAD 2D bilgisayar programıyla doğru ölçüm ve kotalarla, herhangi bir katalog veya internetten alınan ve öğrencinin kendisi tarafından veya öğretmen tarafından seçilen çözümleme çerçevesinde basit bir projeyi çizmesi için öğrencilere beceri sağlayan pratik bir modül.

Modül Süresi 12 kredi (120 saat)


ÖK 1 Öğrenci, basit bir binaya ait bir projenin temel ve kesitlerinin çizimi için hazırlıkları gerçekleştirir.İçerik:- Daha önce işlenen şemaları seçmek. - Toplanan şemaların analizi ve okunması.- Ek çalışmalar için şemanın seçimi.- Bilgisayarda çalışma araçlarının seçimi.- Tabakaların – layers kullanımı.- Özellikler-tabakalar kutusu.- Layer’ların oluşturulması.- Layer oluşturma ve düzeltme penceresi.- Renk seçim penceresi.- Bilgisayarla çalışma kuralları.

ÖK 2 Öğrenci, basit bir binaya ait bir projenin temel ve kesitleri çizimlerini yapar.İçerik:- Daha önce kaydedilen şemaların okunması.- Yapı sisteminin sunulması.- Yapı unsurlarının sunulması.- Bunların yerine getirilmesi.- Doğru ve standartlar çerçevesinde kota koymak.- Unsur koordinatlarının doğru bir şekilde sunulması.- Daha önceki bir çizimden ölçü ve kotaların (hazır

çözümlemeler) kullanılması.- Basit bir binaya ait bir projenin temel ve kesitleri

çizimleri için araçların (komutların) doğru kullanımı.


Modülün kabul edilebilir şekilde gerçekleştirilmesi, her öğrenim sonucu için belirlenen tüm kriterlerin memnun edici şekilde

uygulanması olarak değerlendirilir.



UK Öğrenci aşağıdakileri yerine getirmelidir:- Daha önce elle çizilen, herhangi bir mimar ya da

katalog veya internetten alınan şemaların seçilmesi;- Toplanan şemaları analiz etmek ve okumak.- Ek çalışmalar için şemayı seçmek.- Bilgisayarda çalışma araçlarını seçmek.- Tabakaların – layers’ları doğru kullanmak.- Özellikler-tabakalar kutusunu doğru kullanmak.- İstenen layer’ları oluşturmak.- Layer oluşturma ve düzeltme penceresini doğru

kullanmak.- Renk seçim penceresini doğru kullanmak.- Bilgisayarla çalışma kurallarını uygulamak.


UK Öğrenci aşağıdakileri yerine getirmelidir:- Daha önce kaydedilen şemaları okumak.- Yapı sistemini doğru şekilde sunmak.- Yapı unsurlarını doğru şekilde sunmak.- Bunları doğru şekilde yerine getirmek.- Doğru ve standartlar çerçevesinde kota koymak.- Unsur koordinatlarını doğru bir şekilde sunmak.- Daha önceki bir çizimden ölçü ve kotaları (hazır

çözümlemeler) kullanmak.- Basit bir binaya ait bir projenin temel ve kesitleri

çizimleri için araçları (komutların) doğru şekilde kullanmak.

- Bilgisayarla çalışma kurallarını uygulamak.


- Bu modül müteahhitlik bürosu ya da odada-sınıfta gerçekleştirilebilir.

- Öğretmen, araçların ve malzemelerin doğru kullanımlarının mümkün olduğu kadar çok sayıda somut örneklerini göstermelidir.

- Öğrenciler, projenin seçimi için bağımsız bir şekilde çalışmalarda bulunması gereklidir.

- Öğrenci, projenin seçilme nedenlerini açıklamalıdır.- Öğrencilerin, belirlenen oranda, daha önce elle yapılan şema

çizimine olan doğru boyut ve kesitlerde işlenen mimari çizimin görünüşü, yatay ve dikey kesit çalışmaları için somut çalışmalarda bulunması gereklidir.

- Öğrencilerin değerlendirilmeleri esnasında, kazanılan becerilerin nasıl sergilendikleri değerlendirilir.


Modülün gerekli bir şekilde gerçekleştirilmesi için aşağıdaki ortamların, araçların, gereçlerin ve malzemelerin temin edilmesi zorunludur:- Bilgisayar odası (bilgisayarlı ve ilgili programlı-CAD).- Daha önce gerçekleştirilen projeler.- Katalog, görsel yayın yapan bilgisayar.

Öğretmen:



“Basit Bir Projenin CAD 3D ile İşlenmesi”


Modül No 7

Modül Hedefi CAD 2D bilgisayar programıyla, herhangi bir katalog veya internetten alınan ve öğrencinin kendisi tarafından veya öğretmen tarafından seçilen çözümleme çerçevesinde basit bir projeyi çizmesi için öğrencilere beceri sağlayan pratik bir modül.

Modül Süresi 8.5 kredi (85 saat)


ÖK 1 Öğrenci, basit bir binaya ait bir projenin 3D’de çizimi için hazırlıkları gerçekleştirir.İçerik:- Daha önce 2D’de işlenen basit projelerin seçilmesi. - Toplanan basit projelerin analizi ve okunması.- Ek çalışmalar için projelerin seçimi.- Bilgisayarda çalışma araçlarının seçimi.- 3D ORBIT araç kutusu.- RENDER araç kutusu.- Bilgisayarla çalışma kuralları.

ÖK 2 Öğrenci, 3D’de basit bir binaya ait bir proje çizimi yapar.İçerik:- Daha önce kaydedilen projelerin okunması.- Yapı sisteminin sunulması.- Yapı unsurlarının sunulması.- Bunların yerine getirilmesi.

- Doğru ve standartlar çerçevesinde kota koymak.- Unsur koordinatlarının doğru bir şekilde sunulması.- Daha önceki bir çizimden ölçü ve kotaların (hazır

çözümlemeler) kullanılması.- Basit bir binaya ait bir projenin 3D’de çizimleri için

araçların (komutların) doğru kullanımı.


Modülün kabul edilebilir şekilde gerçekleştirilmesi, her öğrenim sonucu için belirlenen tüm kriterlerin memnun edici şekilde uygulanması olarak değerlendirilir.



UK Öğrenci aşağıdakileri yerine getirmelidir:- Öğrencinin kendisi, herhangi bir mimar ya da

internet alınan, daha önce 2D’de işlenen basit bir projeyi seçmek.

- Toplanan basit projeleri analiz etmek ve okumak.- Ek çalışmalar için projeler seçmek.- Bilgisayarda çalışma araçlarını seçmek.- 3D ORBIT araç kutusunu doğru kullanmak.- Binanın gerçek durumunu ortaya koyan, RENDER

araç kutusunu doğru kullanmak.- Bilgisayarla çalışma kurallarını uygulamak.

ÖK 2 DA Kontrol listeleriyle gözlemlemek:UK Öğrenci aşağıdakileri yerine getirmelidir:

- Daha önce kaydedilen basit projeleri okumak.- Yapı sistemi sunumunu doğru yapmak.- Yapı unsurları sunumunu doğru yapmak.- Bunları doğru şekilde yerine getirmek.- Unsur koordinatlarının doğru bir şekilde sunulması.- Daha önceki bir çizimden ölçü ve kotaları (hazır

çözümlemeler) doğru kullanmak.- 3D’de çizimler için araçları (komutları) doğru bir

şekilde kullanmak. - Bilgisayarda çalışma kurallarını uygulamak.


- Bu modül müteahhitlik bürosu ya da odada-sınıfta gerçekleştirilebilir.

- Öğretmen, araçların ve malzemelerin doğru kullanımlarının mümkün olduğu kadar çok sayıda somut örneklerini göstermelidir.

- Öğrenciler, projenin seçimi için bağımsız bir şekilde çalışmalarda bulunması gereklidir.

- Öğrenci, projenin seçilme nedenlerini açıklamalıdır.- Öğrencilerin, belirlenen oranda, daha önce 2D’de işlenen

basit bir projeden doğru boyutlarda işlenen mimari çizimin 3D’de çalışılmasında somut işlerde bulunması gereklidir.

- Öğrencilerin değerlendirilmeleri esnasında, kazanılan becerilerin nasıl sergilendikleri değerlendirilir.


Modülün gerekli bir şekilde gerçekleştirilmesi için aşağıdaki ortamların, araçların, gereçlerin ve malzemelerin temin edilmesi zorunludur:- Bilgisayar odası (bilgisayarlı ve ilgili programlı-CAD).- Daha önce gerçekleştirilen projeler.- Katalog, görsel yayın yapan bilgisayar.

Öğretmen:


BÖLÜM: ULAŞIM VE TRAFİK

Sınıf 11Mesleki Ders Öğretim Programları

Ders Programı

“Yol Ulaşımı - Araçların Bakımı”

Alan: Ulaşım ve TrafikBölüm: Yol TrafiğiSeviye: ISınıf: 11

I. Ders amaçları11. sınıfta gelişen dersin sonunda öğrencinin şunları bilmesi gerekiyor:- Doğal koşulların aracın eskimesine olan etkisi;- Aracın bakım sürecinin açıklanması;- Aracın teknik bakım sürecinin açıklanması;- Aracın kontrolü ile teknik bakımına ait gereçlerin açıklanması;- Araçların kontrolü ile teknik bakımına ait alanların açıkanması;- Hafif ve ağır araçların teknik kontrol sürecinin açıklanmaı;- Araçların kontrolü ile teknik bakımına ait malzemelerin açıklanması.

II. Ders saatleri 35 hafta x 2 ders/haftada = 70 ders

III. Dersin ayrıntılı Programı

Bölüm 1: Araçların kullanılış ömrü 14 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Yolların kullanımına ait şartlara gör araçların kullanılış ömrünün belirleme şeklini açıklaması; - Araçların çalışma şekline göre araçların kullanılış ömrünün belirlenme şeklini açıklaması;- Hava şartlarına göre araçların kullanılış ömrünün belirlenme şeklini açıklaması;- Araçların kullanış kültürüne göre araçların kullanılış ömrünün belirlenme şeklini açıklaması. b) Bölüm konuları- Aracın kullanılış şekilleri.- Aracın kullanılış şartları.- Motorun çalışma rejimi.- Araç kullanım kültürü.

c) Bölümün öğretim (didaktik) kurallarıÖğretmene dair tavsiyeler: - Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar

- tablo; - öğrencilerle çalışma için flip-chart- Bilgisayar ve projektör.

Bölüm 2: Araçların kullanımında şartların etkisi 12 ders

a) Bölüm hedeflerib) Bölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Araçların kullanımında şartların etkisini sıralaması ve açıklaması;- Bu şartların araçlara olan etkisini açıklaması;- Bu şartların olumsuz etkisinin azaltılması şeklini açıklaması.

a) Bölüm konuları- Hareket rejimi.- Aşırı yoğunluk.- Yolculuk şartları.- Hava şartları.- Yağ ve yakıt kalitesi.- Teknik bakım kalitesi.

e) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler: - Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

b) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - öğrencilerle grup çalışma için flip-chart.- Bilgisayar ve projektörBölüm 3: Araçların bakımı 12 ders

a) Bölüm hedefleri Bölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Araçların bakımına ait önemi açıklaması;- Araçların bakım çeşitlerini açıklaması.

b) Bölüm konularıa) Araçların bakımı.b) Önleyici bakım. c) Operasyonel bakım.d) Tamir.

Bölümün öğretim (didaktik) kurallarıÖğretmene dair tavsiyeler: - Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve Grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

c) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - öğrencilerle Grup çalışma için flip-chart - Araç sistem şemaları.- Bilgisayar ve projektör

Bölüm 4: Araçların teknik bakımı ve organizasyonu 14 ders

a) Bölüm hedeflerib) Bölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Araçların teknik bakım organizasyonunu açıklaması;- Araçların teknik bakım şeklinin açıklanması.

c) Bölüm konuları- Araçların dış bakımları - Araçlara düzenli teknik hizmet.- Araçların teknik kontrolü.- Araçların yağlanması.

f) Bölümün öğretim (didaktik) kurallarıÖğretmene dair tavsiyeler: - Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve Grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

- Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - öğrencilerle Grup çalışma için flip-chart - Bilgisayar ve projektörBölüm 5: Araçların teknik bakımına ait gereçler 10 ders

a) Bölüm hedeflerib) Bölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Fonksiyonu ve hedefine göre araç bakımına ait gereçlerin açıklanması;- Gereçlerin kullanım şeklinin açıklanması;- Gereçlerin kullanımında kazanılan sonuçların açıklanması;

c) Bölüm konuları- Araçta çalışmak için kanal.- Araçların kaldırılması için donatım.- Araç yıkama için donatım.- Araç boyama için donatım.

- Aracın ekipman durumu için donatım.

Bölümün öğretim (didaktik) kurallarıÖğretmene dair tavsiyeler: - Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

- Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - öğrencilerle grup çalışma için flip-chart - Bilgisayar ve projektör

Bölüm 6: Araçların teknik bakımına ait malzemeler 8 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Araçların bakımında kullanılan malzemelerin açıklanması; - Malzemelerin kullanış şekillerinin ve yerinin açıklanması;- Bakım malzemelerinin sıralamasının açıklanması.

b) Bölüm konuları- Yağlayıcılar.- Yağlayıcıların sıralaması.- Rejenere yağlar.- Sıvı soğutma.- Renkler, boyama ve yağlama- Yalıtım malzemesi ve alt tabakalar.- Fleksibil-progresif sistem.

Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler: - Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.


Ders programı

“Yollarda trafik güvenliği I”

Alan: Ulaşım ve trafikBölüm: Karayol trafiğiSeviye: ISınıf: 11

I. Ders hedefleri- 11. sınıfta gelişen dersin sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- Trafik gelişiminin açıklanması;- Karayollarda meydana gelebilecek kaza çeşitlerinin açıklanması;- Karayollarda trafik kazalarının nedenlerinin açıklanması;- Trafik kazalarının sonuçlarının açıklanması;- Trafik kazaları ile ilgili istatistiklere dair kullanılan göstergelerin açıklanması- Trafik güvenliğini etkileyen etmenlerin açıklanması;- Aracın aktif güvenlik elemanlarının fonksiyon ve özelliklerinin açıklanması;- Aracın pasif güvenlik elemanlarının fonksiyon ve özelliklerinin açıklanması.

II. Ders saatleri 35 hafta x 2 ders/haftada = 70 ders

III.Dersin detaylı programı

Bölüm 1: Karayolları trafik gelişimi 6 ders

a) Bölüm hedeflerib) Bölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Karayolları trafik gelişiminin örneklerle açıklanması;- Otomobilizmin gelişiminin örneklerle açıklanması;- Motorizasyon seviyesinin açıklanması;- Yıllara ve hedefe göre otomobil sayısındaki artış nedeninin açıklanması.

c) Bölüm konuları- Karayolları trafik gelişimi.- Motorizasyon seviyesi.- Hedefe göre otomobil sayısı.

d) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler: - Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaları yapması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

- Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - öğrencilerle grup çalışma için flip-chart Bilgisayar ve projektör

Bölüm 2: Karayollarda trafik kazaları 11 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Trafik kazaları tanımını açıklaması; - Olay yerine ve oluşuna göre trafik kazaların sınıflandırılması;- Zamana ve oluşuna göre trafik kazalarının sınıflandırılması;- Sonuçlara göre trafik kazalarının sınıflandırılması;- Meydana gelen trafik kazalarının şekline göre sınıflandırılması;- Trafik kazasının nedenine göre sınıflandırılması;- Yolun özeliklerine göre trafik kazasının sınıflandırılması.

b) Bölüm konuları- Trafik kazaları.- Olay yerine ve oluşuna göre trafik kazaların sınıflandırılması;- Zamana ve oluşuna göre trafik kazalarının sınıflandırılması;- Sonuçlara göre trafik kazalarının sınıflandırılması;- Meydana gelen trafik kazalarının şekline göre sınıflandırılması;- Trafik kazasının nedenine göre sınıflandırılması;- Yolun özeliklerine göre trafik kazasının sınıflandırılması.

e) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler: :

- Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.


Bölüm 3: Trafik kazalarının nedenleri 10 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Trafik kazalarının temel nedenlerini açıklaması;- Bu nedenlerin ortaya çıkmasını açıklaması, trafik kazalarının nedenlerine göre istatistik

örneklerin sunulması.

b) Bölüm konuları- Araç kullanmadaki beceriksiszlik.

- Hız sınırına uyum sağlamamak.- Durmakta ve harekette mesafe güvenliğine uyum sağlamamak.- Öncelik durumuna saygılı olmamak.- Hatalı araç sollamak.- Yoldan çıkmak.- Sola dönüşlü hata, şerit değişimi ve geriye gitme.- Yayalardan kaynaklanan trafik kazaları.

f) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler:



Bölüm 4: Karayollardaki trafik kazası sonuçları 7 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Trafik kazasındaki sonuçları açıklaması;- Farklı yerlere göre kaza sonuçlarının hesaplanma şeklini açıklaması;- Araç, ahali ve trafik kazaları sonuçları sayısı arasındaki raporu açıklaması.

a) Bölüm konuları- Maddi hasar ile sonuçlanan trafik kazaları.- Yaralanmalarla sonuçlanan trafik kazaları.- Ölüm ile sonuçlanan trafik kazaları.- Ahali, araç ve trafik kazlarındaki kurbanlar sayısı arasındaki rapor.

g) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler: :



Bölüm 5: Karayolları trafiğinde güvenlik etmenleri 10 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- “insan” faktörünün trafik güvenliğine olan etkisinin açıklanması;- “araç” faktörünün trafik güvenliğine olan etkisinin açıklanması;- “çevre” faktörünün trafik güvenliğine olan etkisinin açıklanması;- "insan-araç-çevre” işleyişi sisteminin temel özelliklerinin açıklanması.

b) Bölüm konuları- “insan” faktörü. - Araç kullananın (yayanın) kişisel özellikleri.- Araç kullananın psiko-fizik yetenekleri .- Kültür ve eğitim.- “insan-araç-çevre” sistemi.

h) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler: :


- Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - öğrencilerle grup çalışma için flip-chart Bilgisayar ve projektör

Bölüm 6: Aracın aktif güvenlik elemanları 12 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Aracın aktif güvenlik elemanlarının açıklanması;- Elemanların rolünün açıklanması;- Aracın aktif güvenlik elemanlarının fonksiyonu ile özelliklerinin açıklanması.

b) Bölüm konuları- Araçtaki fren sistemi.- Araçtaki sürüş mekanizması.- Pneumatikler (lastikler).- Sinyal ve aydınlatma ekipmanları.- Alan görünürlüğünü artıran ekipmanlar.- Koltukların konstruksiyonu.- Aracın ısıtma,soğutma ve havalandırma donatımı.- Araçtaki titreşim ve gürültü.

i) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler:

- Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;

- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

- Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - Öğrencilerle grup çalışma için flip-chart - Bilgisayar ve projektör

Bölüm 7: Aracın pasif güvenlik elemanları 14 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Aracın pasif güvenlik elemanlarını açıklaması;- Elemanların rolünü açıklaması;b) Aracın pasif güvenlik elemanlarının fonksiyonu ile özelliklerinin açıklanması c) Bölüm konuları- Karoseri.- Aracın kapıları.- Emniyet kemeri.- Baş destekleyicisi.- Koruyucu cam.- Motor, tank, yedek lastik ve akü pozisyonu.- Esnek koruyucu.- Hava yastığı.

j) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler:

- Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.d)- Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - öğrencilerle grup çalışma için flip-chart - Bilgisayar ve projektör

Ders programı

“Yol ve Trafik Hizmetleri”

Alan: Ulaşım ve TrafikBölüm: Karayolu ulaşımıSeviye: ISınıf: 11

I. Ders hedefleri- 11. sınıfta gelişen dersin sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler; - Karayolları ağının gelişimini açıklaması,- Yol kategorilerini açıklaması;- Yolun kullanım özelliklerini açıklaması,- Aracın yoldaki etkisini açıklaması;- Yoldaki çapraz yolların açıklanması;- Yolun mesafe elemanlarının açıklanması;- Yol durumunun açıklanması;- Yolun yatay ve dikey görüşünün açıklanması;- Yol yönünün açıklanması;- Yol inşaatı sürecinin açıklanması;- Yoldaki ek binaların açıklanması;- Yol ekipmanlarının açıklanması;- Yol ağı bakımının açıklanması.

II. ders saatleri 35 hafta x 2 ders/haftada = 70 ders

III. Dersin detaylı programı

Bölüm 1: Giriş (önsöz) 4 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Kosova Cumhuriyeti’ndeki karayolları ağının tarihçesini açıklaması;- Kosova Cumhuriyeti’ndeki güncel karayolları ağının gelişimini açıklaması.

b) Bölüm konuları- Kosova Cumhuriyeti karayolları tarihçesi.- Yolların gelişimi.

k) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları - Öğretmene dair tavsiyeler: : - Kosova Cumhuriyeti karayolları gelişim tarihçesinin açıklanması;- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi;

- Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar

- tablo;- karayolları haritası, yollara ait değişik fotoğraflar, yol ağı ile ilgili yayınlar vb.- Bilgisayar ve projektör

Bölüm 2: Yol ağının sınıflandırılması 8 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasında öğrencinin bilmesi gerekenler:- Şu kriterlere göre yolların sınıflandırılması: jeopolitik, kullanım ve teknik;- Kosova Cumhuriyeti yol ağı sınıflandırılmasının açıklanması;- Komşu ülkelerle yol ağının bağlantılarının açıklanması;- Kosova Cumhuriyeti yol ağı gelişiminin açıklanması.

b) Bölüm konuları- Jeopolitik kriterlere göre yolların sınıflandırılması.- Kullanım kriterlerine göre yolların sınıflandırılması.- Teknik kriterlere göre yolların sınıflandırılması.- Kosova Cumhuriyeti yol ağı.- Kosova Cumhuriyeti yol ağı gelişimi.

l) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene dair tavsiyeler:- Şu kriterlere göre yolların sınıflandırılmasının açıklanması: jeopolitik, kullanım ve teknik;- Kosova Cumhuriyeti yol ağı sınıflandırılmasının açıklanması;- Komşu ülkelerle Kosova Cumhuriyeti yol ağının bağlantılarının açıklanması;- Ülkenin mevcut yol ağı ile diğer ülkelerdeki (avrupa) yollar konusunda görüş teatisinde

bulunmak amacıyla yetkililerin davet edilmesi

c) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo;- yol ağı haritası;- değişik kategori yolların fotoğrafları;- yol ağıyla ilgili yayınlar.- Bilgisayar ve projektör

Bölüm 3: Yollar ve yol tesisleri 16 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:

- Yolların projelendirilmesindeki esas elementlerin ayrımını yapabilmesi - Yol ekipmanlarını açıklaması- Yolların alt yapısının korunmasının açıklanması- Yolların alt yapısının bakımının önemini açıklaması

b) Bölüm konuları- Kosova Cumhuriyeti’nin mevcut yol ağının gelişimi.- Avrupa yol ağı.

- Yolların projelendirilmesi.- Yolların projelendirilmesinde esas elementler.- Mesafe ve çapraz yollar seksiyonu.- Yol bölümlerinin, yaya yollarının, köprülerin, üst geçit ve alt geçitlerin inşaat şekli.- Yolların alt yapı bakımı.- Yolların düzenli bakımı.- Yollarda mevcut işaretlerin ve tesislerin bakımı.- Mevcut işaretlerin değiştirilmesi ve uygun sinyalizasyonun yerleştirilmesi.

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Kosova Cumhuriyeti yol ağı tarihçesini açıklaması;- Avrupa yol ağını açıklaması;- Yolların inşaatını açıklaması;- Yolların projelendirilmesinde esas elementlerin açıklanması;- Mesafe ve çapraz yollar seksiyonu açıklaması;- Yol bölümlerinin, yaya yolunun, köprü, üst ve alt geçitlerin inşaat şeklinin açıklanması;- Yollardaki alt yapı bakımının açıklanması;- Düzenli yol bakımın açıklanması;- Mevcut işaretlerin ve yollardaki tesislerin bakımının açıklanması;- Mevcut işaretlerin değiştirilmesi ve uygun sinyalizasyonun yerleştirilmesinin açıklanması;- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo;;- flip-chart;- Kataloglar ve manualler;- Bilgisayar ve porojektör

Bölüm 4: Yolun teknik elemanları 30 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Ana yol tarifi;- Yolun uzunluk bölüminin açıklanması;- Yolun çapraz bölüminin açıklanması;- Yol seviyeinin açıklanması;- Yolun virajlarını (simetrik, asimetrik ve serpentinaları) açıklaması;- Yol virajındaki yatay eğrisinin minimum ve maksimum yarıçapın açıklanması;- Yol virajındaki çapraz eğrinin açıklanması;- Geçişli virajların açıklanması;- Virajlardaki yol genişlemesinin açıklanması.

b) Bölüm konuları- Yol tarifi.- Yolun uzunluk bölümi- Yolun çapraz bölümi

- Simetrik yatay virajlar- Asimetrik yatay virajlar- Serpentinler- Geçişli virajla.- Virajlardaki çapraz yükseliş- Virajlarda yolun genişlemesi

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Yol ekseninin nasıl oluştuğunu ve ne olduğunun açıklanması;- Yolun mesafe ve çapraz bölüminin nasıl oluştuğunun açıklanması;- Yatay virajların ve geçişli virajların özelliklerinin açıklanması;- Virajlardaki çapraz yükselişe değinerek, aracın virajda hareket halinde iken stabilliğinin

açıklanması;- Virajlardaki yol genişlemesini açıklarken, araçların virajlarda hareket halinde bıraktığı

izlerdeki farklılık örneği ile açıklasın.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo;- flip-chart;- yool projesinin bir bölümü;- yolun teknik unsurlarına ait fotoğraflar (viraj, çapraz yükseliş v.b.).- bilgisayar ve projektör

Bölüm 5: Yol yapım tekniği 12 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Yol güzergahının açıklanması;- Güzergahın teknik prensipinin açıklanması;- Güzergahın ekonomik prensipinin açıklanması;- Güzergahın estetik prensipinin açıklanması;- Yol tabanının açıklanması;- Yolun oluşumundaki malzemelerin açıklanması.

b) Bölüm konuları- Yol güzergahı.- Yol güzergahın teknik prensibi.- Yol güzergahının ekonomik prensibi.- Yol güzergahının estetik prensibi.- Yol tabanının oluşumu.- Yola kullanılan malzemeler.- Yolun oluşumu için süreç.

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Yol güzergahının ne olduğunu ve nasıl oluştuğunu ve onun oluşumunda uygulanan

prensiplerin açıklanması;- Tüm özellikleriyle birlikte yolun nasıl oluştuğunun açıklanması;- Yol tabanının oluşumunda kullanılan malzemelerin (toprak, çakıl –tabakalara göre ayrımı

yapılır) açıklanması;- Yol tabanının oluşumu için gerekli süreçleri (kazı, dolgu düzeltme, yan kanalların açılması)

açıklayın;- Ek açıklamalar için yol inşaat mühendisini davet edilmesi.

c) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo;- flip-chart;- yol projesinin bir bölümü;- bilgisayar-projektör

Ders Programı

“Trafik İşaretleri ve Yollardaki Sinyalizasyon”

Alan: Ulaşım ve TrafikBölüm: Yol trafiğiSeviye: ISınıf: 11

I. Ders hedefleri11. sınıfta gelişen dersin sonunda öğrencinin şunları bilmesi gerekiyor:- sinyalizasyon çeşitlerinin açıklanması;- dikey sinyalizasyonun açıklanması- yatay sinyalizasyonun açıklanması- tehlike uyarı işaretlerinin şekil, büyüklük ve renk açısından açıklanması - tehlike uyarı işaretlerini tanıyarak anlamının bilinmesi- emir işaretlerinin şekil, büyüklük ve renk açısından açıklanması;- emir işaretlerinin ayırımını yaparak aralarındaki farkın bilinmesi- emir işaretlerini öğrenerek anlamlarının bilinmesi - yatay sinyalizasyonun açıklanması (yollardaki uzun ve çapraz çizgiler) ve

onların anlamının bilinmesi- yatay sinyalizasyonun kurulum kriterlerini bilinmesi;

II Ders saatleri

35 hafta x 2 ders/haftada = 70 ders

III Dersin detaylı programı

Bölüm 1: Genel olarak yol sinyalizasyonları hakkında 4 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- genellikle yatay, dikey ve ışıklı sinyalizasyonların açıklanması.- yol sinyalizasyonunun ayrımının açıklanması

b) Bölüm konuları- yol sinyalizasyonu ile ilgili genel bilgilenme- yol sinyalizasyonun ayrımı

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Grup çalışmalarının gerçekleşmesi (brainstorming) ve somut örneklerin alınması ;- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar

- tablo;;- flip-chart;- Bilgisayar ve porojektör

Bölüm 2: Tehlike İşaretleri 14 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler: - Şekil, büyüklük ve renk açısından tehlike trafik işaretlerinin anlamının açıklanması;- Tehlike trafik işaretlerini öğrenip anlamlarının bilinmesi.

b) Bölüm konuları- Tehlike trafik işaretleriyle ilgili genel bilgilenme.- Deforme yol, kuyular, sağ ve sol yönlü tehlikeli virajlar, çift viraj (ilk sağa sonra sola).- Tramvay hatı geçişi, raylı geçişler, uzaklık panelleri.- Yaya geçit yakınlığı, bisikletler için geçiş, tehlikeli çıkış ve iniş.- Simetrik, asimetrik (sağ sol) yolların daralması, asma köprü, yol kenarı tehlikesi, kaygan yol.- Evcil ve yaban hayvanlar, çift yönlü ulaşım, çevreyolu.- Iskeleye çıkış, yol üzerinde tehlikeli malzeme, yollarda taş yığınları, ışıklandırma sinyalleri

mesafesi.- Uçaklar yakınlığı, güçlü yan rüzgar,yangın tehlikesi, diğer tehlikeler.

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Grup çalışmalarının gerçekleşmesi (brainstorming) ve somut örneklerin alınması ;- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesid) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo.- Bu işaretleri içeren değişik kataloglar. - flip-chart öğrencilerle grup çalışması için.- Bilgisayar ve projektör.

Bölüm 3: Emir işaretleri 4 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler: - Şekil, büyüklük ve renk açısından emir işaretlerinin anlamının açıklanması;- Emir işaretlerinin ayırımını açıklayıp aralarındaki farkı yapabilmesi.- Emir işaretlerini öğrenip anlamlarını bilmesi.

b) Bölüm konuları- Emir işaretleriyle ilgili genel bilgilenme (yol geçidi, yasak, mecburiyet)- Emir işaretlerinin ayrımı

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Grup çalışmalarının gerçekleşmesi (brainstorming) ve somut örneklerin alınması;- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - bu tür işaretleri içeren değişik kataloglar - flip-chart öğrencilerle grup çalışması için.

- Bilgisayar ve projektör

Bölüm 4: yol geçiş hakkı işareti 8 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler: - Yol geçiş hakkı işaretlerinin anlamını açıklaması;- Yol geçiş hakkı işaretlerini öğrenip anlamını bilmesi.

b) Bölüm konularıİşaretler:

- Sağa geçiş hakkı olan kavşak (eşit geçiş hakkı olan kavşak).- Yan yolların ana yolla birleşmesi (düz açı).- Geçiş hakkı olan “T” şeklindeki kavşak.- Kavşak (köşede sağ veya soldan birleşme noktası).- Geçiş öncliği olan yolların birleşmesi (geçiş hakkı vermeye yarayan ön bilgilendirme).- “STOP” işareti-dar ve öncelik tanı.- Geçiş önceliği olan yol ve geçiş önceliği olan yolun bitimi.- Alternatif tek yönlü yollarda geçiş hakkının tanınması.

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları - Öğretmene tavsiyeler:- Bu işaretlerin kullanıldığına dair somut örnekler;- Grup içi tartışmalar (brainstorming);Soru-cevap ve Grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesic) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - flip-chart öğrencilerle grup çalışması için.- Bilgisayar ve projektör.

Bölüm 5: Yasak işaretleri 8 ders

a) Bölüm hedeflerie) Bölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler: - Şekil, büyüklük ve renk açısından yasak işaretlerinin anlamını açıklaması;- Yasak işaretleri öğrenip anlamını bilmesi.a) Bölüm konuları

İşaretler:- Trafik (ulaşım) yasağı,özel araç kategorileri için trafik yasağı.- Geçiş yasağı- Sollama yasağı, sollama yasağının bitimi, 3.5 t ağırlığındaki araçların sollama yasağı, 3.5

ton ağırlığındaki araçların geçiş yasağı bitimi.- Mecburi azgari uzaklık- mesafesi.- En yüksek hız sınırı, en yüksek hız sınırı yasağının bitimi, siren kullanma yasağı.

- Özel araç kategoriler için trafik yasağı.- Araçların büyüklüğüne ve ağırlıklarına göre yasak işaretleri.- DArma, dinlenme ve park yerleri işaretleri.

b) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Bu işaretlerin nerede kullanıldığına dair somut örnekler sunar;- Grup çalışmalarını gerçekleştırir (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

c) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlarf) tablo; g) flip-chart öğrencilerle grup çalışması için.Bilgisayar ve projektör

Bölüm 6: Mecburi işaretleri 8 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Şekli, büyüklüğü ve rengi açısından mecburi işaretlerin anlamını açıklaması;- Mecburi işaretleri öğrenip anlamını bilmesi.

b) Bölüm konuları- Mecburi yön, mecburi yönün ön bilgilendirilmesi - Müsade edilen yön, müsade edilen geçişler, çevreyolu, asgari hızın sınırlandırılması ve

bitimi, mecburi zincir kullanımı- Özel kategori araçların mecburi güzergahı- Özel mecburi işaretler- Ek (tamamlayıcı) paneller

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Bu işaretlerin ne zaman kullanıldığına dair somut örnekler sunar;- Grup çalışmalarını gerçekleştırir (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

I. Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - flip-chart öğrencilerle Grup çalışması için.- Bilgisayar ve projektör.

Bölüm 7: Yönlendirme işaretleri 8 ders

a) Bölüm konularıBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Şekil, büyüklük ve renk açısından yönlendirme işaretlerinin anlamını açıklaması;- Yönlendirme işaretlerini öğrenip anlamını bilmeli.

b) Bölüm konuları- Tek yön ulaşım işaretleri - Seçim işaretleri- Yön işaretleri- Yol betimleme işaretleri- Lokalizasyon belirtileri ve turistik işaretler- Aracın kullanımına faydalı işaretler- Güzergah şeridinin kullanımı ile değişimi için işaretler- Hizmet belirten yönlendirme işaretleri- Geçici işaretler ve yol işaretleri- Ek (tamamlayıcı) işaretler

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);- Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - flip-chart öğrencilerle grup çalışması için.- Bilgisayar ve projektör.

Bölüm 8: Yatay sinyalizasyon 16 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Yatay sinyalizasyonla ilgili genel bilgilendirme;- Yatay sinyalizasyon kurulumuyla ilgili ölçütleri bilmesi.

b) Bölüm konuları- Mesafe çizgileri ve ayrımı- Güzergah yönü çizgileri ve onun ayırımı- Yan çizgiler- Bağlayıcı çizgiler- Kavşaklardaki yönlendirme çizgileri- Çapraz ve yasak çizgileri- Yaya geçitleri- Bisiklet yolu- Durulabilecek yerlerin belirlenmesine ait çizgiler (park yeri)- Otobüs ve troleybüs duraklarını belirleyen çizgiler

- Yönlendirme okları- Dönüş okları- Durma yasağının önbilgilendirilmesi- Farklı önbilgilendirmeler

c) Bölümün öğretim (didaktik) kurallarıÖğretmene tavsiyeler: - Yeni bilgileri görsel araçların desteğiyle açıklaması;- Grup çalışmaların yapılması (brainstorming);Soru-cevap ve grup çalışma sayesinde ilgiyi teşvik etmesi

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- tablo; - flip-chart öğrencilerle grup çalışması için.- Bilgisayar ve projektör.

Ders programı

“Trafikte Tıp ve Psikoloji”

Alan: Nakliye veTrafikBölüm: Karayolları trafiğiSeviye: ISınıf: 11

I. Ders hedefleri12. sınıfta gerçekleşen dersin sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- İlk yardımın temel ilkelerini açıklar - İlk yardımın kılavuz araçlarını açıklar- Kaza yerinin değerlendirilmesini, yaralananların tehlike boyutunu ve kurtarıcının tehlike

boyutlarını açıklar- Yaralıların veya hastaların birincil ve ikincil muayenelerini açıklar- Trafikte yaralanma mekanizmalarını açıklar- Aküt kanama konusunda ilk yardımı açıklar- Kazazedelerin kaza yerinden taşınma prosedürünü açıklar- Sosyal psikolojinin esas kavramlarını (konseptlerini) açıklar- Sürücünün bireysel özelliklerini açıklar- Salonun, dinlenmenin ve sağlığın önemini açıklar- İnsan ilişkilerine ait temel bilgileri ve ekip çalışmalarını açıklar.

II. Ders saatleri 35 hafta x 2 ders/hafta = 70 ders

III. Dersin ayrıntılı programı

Bölüm 1: İlk yardımın temel ilkeleri ve önemi 10 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- İlk yardımın önemini açıklaması- Kazalarda yaralananlara yardım sunanların ve yaralıları kurtaranların rolünün açıklanması- Koşulların tanınması ve ilk yardımın sunulması konusunda karar alınmanın açıklanması- Kaza yerinin değerlendirilmesi, yaralananların tehlike boyutu ve kurtsarıcıların tehlike

boyutunun açıklanması

b) Bölüm konuları- İlk yardımın önemi ve ilkeleri.- İlk yardım sunmakta kurtarıcının (yardım sunanın) rolü- İlk yardıma dair ihtiyaçların bilinmesi ve değerlendirilmesi- İlk yardımın sunulmasına dair kararın alınması - Birincil muayene ve solunum yollarının açılması- İkincil muayene ve vücudun diğer bölümlerdeki muayenesi.

b) Bölümün öğretim (didaktik) kurallarıÖğretmene tavsiyeler:- İlk yardımın sunulmasına ait somut resimli örnekler sunması;

- Birbirlerine ilk yardım vermek amacıyla öğrenciler angaje etmeli;- Uygulamaların ders birimi süresince yapılması gerekir;

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- Temel ilk yardımın sunulmasını sağlayan araçlar-sınıf ortamı;- Bilgisayar ve projektör;

Bölüm 2: Hayati bulguların değerlendirilmesi ve izlenmesi 10 ders

a) Bölüm hedefleri Bölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Hayati bulgularla ilgili bilgi edinmesi ;- Ateş, solunum, nabız, kan basıncı (tansiyon), göz bebekleri ve deri kontrolüyle ilgili bilgi

edinmesi

b) Bölüm konuları- Hayati bulguların değerlendirilmesi ve izlenmesi- ateş- solunum- nabız- kan basıncı (tansiyon)- göz bebekleri ve deri muayenesi.

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları

Öğretmene tavsiyeler:- İlk yardımın sunulmasına ait somut resimli örnekler sunması.- Uygulamaların ders birimi süresince yapılması gerekir

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlare) Temel ilk yardımın sunulmasını sağlayan araçlar-sınıf ortamıf) Bilgisayar ve projektör

Bölüm 3: Bandaj, bandaj malzemesi ve imobilizasyon araçları 9 ders

a) Bölüm hedefleri - Bölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Ilk yardım için gerekli araçları açıklaması;- Ilk yardım araçları sayesinde yaralı bölümler arasındaki bağlantıyı açıklaması

b) Bölüm konuları- Ilk yardımın verilmesi için kılavuz araçlar- Ilk yardım kutusu- Bandaj- Kafata bandajı- Üst ekstremiteler bandajı.


Öğretmene tavsiyeler:

- İlk yardımın sunulmasına ait somut resimli örnekler sunması;- Birbirlerine ilk yardım vermek amacıyla öğrenciler angaje etmeli.

Uygulamaların ders birimi süresince yapılması gerekir

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- Temel ilk yardımın sunulmasını sağlayan araçlar-sınıf ortamı- Bilgisayar ve Projektör

Bölüm 4: Trafik kazalarında yaralanma mekanizması 10 ders

a) Bölüm hedefleri- Bölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler :- Ön taraftan, yandan ve yayalarla yaşanan kazalarda en sık gözlenen yaralanmaların;

açıklanması;- Akut kanamalarda ve burun ile kulak yaralanmalarında sunulan ilk yardımın açıklanması;

b) Bölüm konuları- Ön taraf kazalarda en sık rastlanan yaralanmalar- Yan taraf kazalarda rastlanan yaralanmalar- Araca arkadan çarpma sonucu kazalarda rastlanan yaralanmalar- Aracın yayaya çarpması sonucu meydana gelen yaralanmalar- Emniyet kemeri ve gizli yaralanmalar- Akut kanamada sunulan ilk yardım- Burun ve kulak kanamasında sunulan ilk yardım

c) Bölümün öğretim (didaktik) kurallarıÖğretmene tavsiyeler:- Kazalarda meydana gelen yaralanmaları somut örneklerle açıklaması;


Bölüm 5: Kaldırılma- kazazedelerin kaza yerinden kaldırılmaları 8 ders

a) Bölüm hedefleri- Bölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler; - Trafik kazası sırasında yaralıların nasıl kaldırıldığının açıklanması;- Yaralıların nasıl kaldırıldığının açıklanması;

b) Bölüm konuları- Yaralıların ve hastaların taşınması- Yaralıları taşıma şekilleri

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Yaralıların ve hastaların nasıl kaldırıldığı çeşitleriyle ilgili somut örnekler sunmalı;

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- Temel ilk yardımın sunulmasını sağlayan araçlar-sınıf ortamı - Bilgisayar ve projektör

Bölüm 6: Kişinin psikofizik özellikleri 9 ders

a) Bölüm hedefleri- Bölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler :- Duyu fonksiyonlarının açıklanması- Araç kullanırken psikofizik yeteneklerin açıklanması

b) Bölüm konuları- Duyu fonksiyonları- Görsel duyular- Işitme, dokunma, koku ve denge duyuları - Psikomotorik yetenekler (beceriler)- Zihinsel yetenekler


Öğretmene tavsiyeler:- İnsanın psikofizik yetenekleriyle ilgili somut örnekler sunmalı;


Bölüm 7: Sosyal psikoloji 7 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler :

Bireysel ve kolektif sorumluluklarla ilgili temel bilgilerin açıklanması- Trafikte kültür ve eğitim konusunun açıklanması- Aracın kullanılması esnasında sitresin, yorgunluğun, alkoolin ve uyuşturucunun etkisinin

açıklanması;

b) Bölüm konuları- Bireysel ve kolektif sorumluluk- Motivasyon ve demotivasyon- “kültür” konuları- Ev ortamında ve iş yerinde sitres- Uyku ve yorgunluk: vardiya çalışmaları- Alkool ve uyuşturucunun etkileri

c) Bölümün öğretim (didaktik) kuralları Öğretmene tavsiyeler:- Bireysel ve kolektif sorumlulukla ilgili somut örnekler sunar- Değişik görsel yöntemlerle (video yoluyla) alkool, ilaç ve uyuşturucu etkisiyle araç

kullanmayı sergiler.


Bölümi 8: Çalışma şartları 7 ders

Bölüm hedefleriBölüm tamamlandıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler :- Motorlu aracın kullanılması sırasında çalışma şartlarının etkisinin açıklanması

Bölüm konuları- Gürültü ve duman - Işıklandırma- İklim ve sıcaklık- Çalışma ortamı

Bölümün eğitim (didaktik) kurallarıÖğretmene tavsiyeler:- Motorlu aracın kullanılması esnasında çalışma şartlarının etkisini somut örneklerle sunmalı

Bölümüngerçekleşmesine dair şartlar- Temel ilk yardımın sunulmasını sağlayan araçlar-sınıf ortamı- Bilgisayar ve Projektör


“Araçlarin bakımı”

Alsn: Ulaşım ve Trafik Bölüm: Trafik ulaşımıSeviye: ISınıf: 11

Modül sayısı 3Modül hedefi Öğrencilere, aracın bakımında olDAğu gibi, araçtaki en basit

gereçlerin bakımına odaklı bir şekilde çalışmalarda bulunmayı sağlayan modül.

Modül süresi 5 kredi (50 ders)

Öğrenme kazanımları ÖK ve içerik

ÖK 1 Öğrenci aracın bakımı için hazırlıklar yapar. İçerik:- Araç yerinin hazırlanması.- Motorda su seviyesininn kontrolü.- Motorda yağ seviyesinin kontrolü.- Fren hidroliği seviye kontrolü.- Lastik kapakları içindeki hava basıncını ölçmek için

cihaz ayarlanması.- Lastiklerde hava basıncı kontrolü.- Lastiklerin yıpranma seviyesinin kontrolü.- Tekerleklerin geometrisinin ölçümü için ekipmanların

yerleştirilmesi.- Tekerleklerin geometri kontrolü.- Çalışma araç ve gereçlerin seçimi.

ÖK 2 Öğrenci aracın bakımıyla ilgili basit hizmetler sunar.İçerik:- Motorun soğutulması için ihtiyaç DAyulan su miktarının

artırılması.- Motor yağı için ihtiyaç miktarın artırılması.- Fren hidroliği için ihtiyaç miktarının artırılması.- Lastiklerde hava basıncının artırılması/düşürülmesi.- Araç lastiğinin değiştirilmesi için yere vinç ayarlanması.- Araç lastiğinin değiştirilmesi için yere vinç ayarlanması.- Araçların bakımı esnasında iş yerinde güvenlik ve

koruma kuralları.

Değerlendirme unsurları

Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesinde her öğrenme kazanımı için tüm belirlenen performans kriterleri tatmin edici başarı olarak kabul edilecektir.

Aşağıda kullanılacak kısaltmalar bulunmaktadır:

ÖK Öğrenme KazanımlarıDA Değerlendirme araçları UK Uygulama kriterleri

ÖK 1 DA Kontrol listesiyle öğrencinin uygulama gözetimi

UK Öğrencinin yapması gerekenler:- Araç için yerin hazırlanması;- Okuma yöntemAna göre motorda su seviyesini okur

ve yorumlar;- Okuma yöntemAna göre motorda yağ seviyesini

okur ve yorumlar;- Okuma yöntemAna göre frenlerde hidroliğin

seviyesini okur ve yorumlar;- Lastik kapakları içindeki hava basıncını ölçmek için

cihaz ayarlanması - Lastiklerde hava basıncı değerini okur ve yorumlar;- Lastiklerin yıpranma seviyesinin kontrolü;- Tekerleklerin geometrisinin ölçümü için

ekipmanların yerleştirilmesi.- Tekerleklerin geometrisini okur ve yorumlar;- Belirlenen çalışmaların gerçekleşmesi için gerekli

olan araç ve gereçlerin doğru seçimini yapar;- Araçların bakımı esnasında iş yerinde güvenlik ve

koruma kuralları uygular.


UK Öğrencinin yapması gerekenler:- Motor soğutucusuna gerekli su miktarını takviye

eder ve su seviyesini ölçer;- Motora gerekli yağ takviyesini yapar ve yağ

seviyesini ölçer;- Frenlerde hidroliğin takviyesini yapar ve gereken

kontrolü gerçekleştirir;- Lastiklere gerekli hava basıncını artırır/düşürür;- Araç lastiğinin değiştirilmesi için yere vinç ayarlar;- Lastiklerin değiştirilmesini gerçekleştirir;- Çalışma araç ve gereçlerin bakımını gerçekleştirir;- Iş yerini temizleyerek düzene alır;- Araçların bakımı esnasında iş yerinde güvenlik ve

koruma kurallarını uygular.

Tavsiye edilen çalışma yöntemleri

- Bu modülün ele alınması, genelde açık hava ortamında, atolye ortamında, okulda veya okul dışında gerçekleşmelidir.

- Modül ele alınırken pratik ders veren öğretmen, araçlarım bakımıyla ve bu işlemler için kullanılan araç ve gereçlerle ilgili mümkün olduğu kadar çok somut uygulamalarda bulunmalıdır.

- Öğrenciler araç bakımı ve hazırlık çalışmaların tamamlanması için mümkün olduğu kadar pratik uygulamalrda bulunmalıdırlar; soğutucudaki su seviyesinin kontrolü, motordaki yağ seviyesinin kontrolü, lastiklerdeki hava basıncı kontrolü vb.

- Öğrenci, özel durumlardaki araç bakım çalışmalarıyla ilgili değişik çalışmalar konusunda gözetleme ve tartışmalara katılmalıdır.

- Öğretmen iş korunması kurallarının, çevre korunması ile araç ve gereçlerin bakımına ait kuralların uygulanmasını sıkı bir şekilde denetlemeli.

- Öğrencinin değerlendirilmesi sırasında kazanılan pratik bilgi ile yeteneklerin uygulanması baz olarak alınmalıdır.

Gerekli malzeme temeli

Modülün gereken şekilde gerçekleşmesi için, ortamın, motorlu araçların, gereçlerin, araçların, ekipmanların ve aşağıda belirtilen malzemelerin sağlanması gereklidir:- Lastik değiştirme sırasında araç kaldırma donatımı.- Tekerlek geometrisini kontrol eden cihazlar.- Punto, çekiç, keski, cıvata sıkma anahtarları, kürek,

süpürge, vb.- Değişik araç markaların şemaları.- Yönetmelikler, standartlar, kılavuzlar.

MESLEK UYGULAMA EĞİTİMİ MODÜL AÇIKLAMASI “Hafif araçların teknik kontrolü”

Alan: Ulaşım ve TrafikBölüm: Trafik ulaşımıSeviye: ISınıf: 11

Modül sayısı 4Modül hedefi Yolcu araçlarının ve hafif mal araçlarının (3.5t kadar) öğrenciler

tarafından kontrol edilmesini sağlayan bir modül olmakla birlikte, aşağıda belirtilen arızaların da tamirini sağlamalıdır: vagon, motor, yakıt besleme sistemi, gaz temizleme sistemi, direksiyon sistemi, destek, iletim, fren, tekerlekler, lastikler, ışıklar, yardımcı ekipman, alet ve araç kontrolü ile arızaların tamirine ait raporun hazırlanması.


Öğrenme kazanımları ÖK ve içerik

ÖK 1 Öğrenci araçların kontrolü için hazırlık yaparİçerik:- Aracın kontrolü için yerin seçimi ve hazırlanması.- Aracın kontrolü için yardımcı araç ve gereçlerin seçimi

ve hazırlanması.- Araç çeşidinin ve modelinin belirlenmesi.- Araç bilgilerinin kaydedilmesi- Güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemlerin

uygulanması.

ÖK 2 Öğrenci araç vagonlarındaki arızaları belirler ve kontrol eder. İçerik:- Vagon türünün belirlenmesi.- Yüklü boşlukların belirlenmesi.- Araç vagonundaki arızaların kontrolü ve belirlenmesi.- Araç vagonundaki paslanma (korozyon) seviyesinin

kontrolü.- Paslanma tehlikesinin gözlenmesi.- Araç renginin DArumu ve onun aracın kayıtlarındaki

DArumla kıyaslanması.- Vagondaki mekanik arızaların belirlenmesi.- Paslanma tehlikesi.- Araç vagonunda yapılan kontrol bilgilerinin

kaydedilmesi.

ÖK 3 Öğrenci motordaki arızaları, gazların temizlenmesi sisteminde ve yakıt depolarındaki arızları kontrol eder ve belirler.İçerik:- Motor çalışma rejiminin kontrolü.- Motor çalışma sisteminin kontrolünden çıkan verilerin

kaydedilmesi. - Motorda arıza çıkma tehlikesinin potansiyeli.- Gazların temizlenmesi sisteminin kontrolü.- Gazlar seviyesinin ölçümü.- Gazların temizleme sisteminin kontrolünden çıkan

verilerin kaydedilmesi.- Yakıt besleme sisteminin kontrolü.- Yakıt beslenme sisteminin kontrolünden çıkan verilerin

kaydedilmesi.- Güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemlerin

uygulanması.

ÖK 4 Öğrenci direksiyon sisteminde iletim desteği ve transmisyondaki kontrolü yapar ve arızaları belirler.İçerika:- Direksiyon sistemindeki araçların belirlenmesi.- Direksiyon sistemindeki arızaların belirlenmesi.- Direksiyon sisteminde arıza olasıllığı tehlikesi.- Destek sistemi araçlarının belirlenmesi.- Destek sistemindeki arızaların belirlenmesi.- Transmisyon sistemindeki araçların belirlenmesi.- Transmisyon sistemindeki arızaların belirlenmesi.- Transmisyon sistemindeki arıza olasilliği tehlikesi.- Direksiyon sistemi, destek ve transmisyon

kontrollerinden çıkan verilerin kaydedilmesi. - Güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemlerin

uygulanması..

ÖK 5 Öğrenci fren sisteminde, tekerleklerde ve lastiklerde kontrolü gerçekleştirir ve arızaları belirler.İçerik:- Aracın fren sisteminin belirlenmesi. - Aracın fren sistemindeki arızaların belirlenmesi.- Tekerleklerin kontrolü.- Tekerleklerdeki arızaların kontrolü.- Araç lastiklerinin kontrolü.- Lastiklerdeki arızanın belirlenmesi.- Fren sisteminde, tekerleklerde ve lastiklerde arıza

olasıllığı tehlikesi.- Fren sistemi, tekerlekler ve lastiklerdeki kontrollerden

çıkan verilerin kaydedilmesi- Güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemlerin

uygulanması.

ÖK 6 Öğrenci ışıklarda, ek gereçlerde ve araç ekipmanlarındakki kontolleri gerçekleştirir ve arızaları belirler.İçerik:- Gerekli ışıkların kontrolü ve belirlenmesi.- Ek gereçlerin kontrolü.- Araç ekipmanlarının kontrolü.- Işıklarda, gereçlerde ve araç ekipmanlarında arıza

olasıllığı tehlikesi.- Işıkların, ek gereçlerin ve araç ekipmanlarında

gerçekleşen kontrolden sonra çıkan verilerin kaydedilmesi.

- Güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemlerin uygulanması.

ÖK 7 Öğrenci araçta gerçekleştirdiği kontrollerle ve arıza belirlemeleriyle ilgili rapor hazırlar.İçerik:- Araç bilgileri.- Kontrol edilen gereçlerin betimlenmesi.- Tespit edilen arızalar ve yasadışı eylemlerin sunumu.



Aşağıda kullanılacak kısaltmalar bulunmaktadır:ÖK Öğrenme kazanımlarıDA Değerlendirme araçları UK Uygulama kriterleri


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Aracın kontrolü için gerekli yeri temin eder;- Aracın kontrolü için yeri hazırlar;- Aracın kontrolü için yardımcı olacak ek araç ve

gereçleri usulüyle seçer;- Ek gereçleri ve çalışma araçlarını hazırlar;- Araç türü ve modelini belirler;- Tüm verilerin usülüyle korunmasını sağlar;- Güvenlik ve çevre bakımına ait önlemleri uygular.

ÖK 2 IV Kontrol listesiyle öğrencinin uygulama gözetimi:

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Araç vagonunun türünü usulüyle belirler; - Yüklü bölümleri usulüyle belirler (bar, yataklar v.b.)- Kontrol prosedürlerine uyumlu olarak vagon kontrol

şeklini uygular;- Araç vagonundaki arızaları göz muayenesiyle

belirler;- Korozyona uğramış ekipmanları belirler;- Araç sürücüsüne korozyonun yarattığı olasıl riskleri

açıklar;- Araç rengini araç kayıdında belirlenen renkle

kıyaslar;- Vagon parçalarıyla bağlı mekanik arızaları belirler;- Araç sürücüsüne mekanik arızalardan kaynaklanan

olasıl rislkleri açıklar;- Araç kontrolüyle ilgili verileri belli forma kaydeder.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Araçların kontrollerine ait prosedürlere uyumlu

olarak test ve kontrol yöntemlarını uygular;- Denetleme yoluyla motordaki tüm arızaları

belirler/göz muayenesi;- Araç sürücüsüne motor arızalarındaki olasıl risk

potansiyelini açıklar;- Gazların temizlenmesi sistemindeki arızaları, atık

gazlar seviyesini kesin ölçümüyle belirler;- Yakıt besleme sistemindeki arızaları belirler (kaçak,

mekanik arızalar, harcama sonucu bağların kopması v.b.);

- Araç sürücüsüne gazların temizlenme sisteminde ve yakıt besleme sistemindeki olasıl risk potansiyelini açıklar;

- Kontrol sırasında belirlenen tüm arızalarla ilgili kaydı gerçekleştirir;

- Güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemleri uygular.

ÖK 4 DA Kontrol listesiyle öğrencinin uygulama gözetimi:

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Direksiyon sistemini görsel muayene ile belirlemesi; - Direksiyon sistemindeki tüm arızaları belirlemeli

(direksiyonun özgür açısını, direksiyonun sınırlı hareketlerini, bağlardaki yağlar akışını, kablo bağları, yanlış montaj, direksiyon sisteminin yanlarındaki mekanik arızalar, vb.);

- Araç sürücüsüne bu arızalardan doğabilecek olasıl risk potansiyelini açıklar;

- Destek sisteminin doğru şekilde belirlenmesi;- Yayların türünü ve aracın ön ile arka amotisörlerini

doğru bir şekilde belirlemeli;- Destek sistemindeki tüm arızaları doğru bir şekilde

belirlemeli ( gominlerin ayrılmasını, çubuklardaki burulmayı ile pnoumatik spirallerini, amortisörlerden yağ akışını, vb. );

- Araç sürücüsüne destek sistemindeki arızalardan doğabilecek olasıl risk potansiyelini açıklar;

- Aracın iletim sisteminin doğru belirler;- Iletim sistemindeki arızaların belirlenmesi (yağ

akışını, bağların harcanmasını, yanlış montajı);- Araç sürücüsüne iletim sistemindeki arızalardan

doğabilecek olası risk potansiyelini açıklar;- Kontrollerden sonra belirlenen tüm arızaların

verilerini kaydeder;- Güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemlerini

uygular.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Fren sistemi türünü olduğu gibi, fren sistemindeki

birim tiplerini belirler;- Test yaparak fren sisteminin performansını kontrol

eder;- Fren sistemindeki tüm arızaları belirler (fren

pedalının aşırı hareketlenmesini, fren hidroliğinin akışını, fren borularındaki hasarı, fren disklerindeki aşınmayı, el frenindeki hasarları vb.);

- Görsel muayene yoluyla tekerleklerden herbirini kontrol eder ve tekerlek tiplerini belirler;

- Tekerleklerdeki tüm arızaları belirler (tekerlek cıvatalarının eksikliğini, cıvataların tekerleklere gerektiği gibi yerleştirilmemesini, tekerleklerin eğrilmesini veya çatlamasını, tekerleklerin karışık ve standart olmayan bir şekilde yerleştirilmesini);

- Görsel muayene yoluyla lastikleri kontrol eder ve lastik tipini ile yapısını belirler;

- Lastiklerdeki tüm arızaları belirler (lastiklerin

yıpranmasını, fazla veya daha az şişirilmesini kazınmasını, lastik yanlarında şişlerin meydana gelmesini, lastik tabakalarının ayrılmasını vb.);

- Araç sürücüsüne fren sisteminde, tekerleklerde ve lastiklerdeki arızalardan doğabilecek riskleri açıklar;

- Kontrollerden sonra belirlenen tüm arızaların verilerini kaydeder;



UK Öğrencinin bilmesi gerekenler: - Tüm mecburi ışıklandırma cihazları kontrol eder ve

belirler: farlar, yan göstergeler, stoplar, arka lambalar;

- Aracın tüm yardımcı ekipmanlarını kontrol eder ve belirler: sis farları, cam silecekleri, aynaları;

- Mecburi olan tüm ışıklandırma cihazları olduğu gibi, aracın tüm yardımcı ekipmanlarını da test eder ve olası arızaları belirler;

- Hız ölçeri ve uyarı lambaları test eder ve olası arızaları belirler;

- Araç sürücüsüne ışıklarda (farlarda), yardımcı ekipmanlarda ve aracın tüm diğer ekipmanlarındaki arızalardan doğabilecek riskleri açıklar;

- Kontrollerden sonra belirlenen tüm arızaların verilerini kaydeder;



UK Öğrencinin bilmesi gerekenler: - Doğru bir şekilde araç verilerini kaydeder: plakaları,

araç tipini, araç modelini, şahse numarasını, araç sahibinin adını, denetlemenin ytapıldığı tarih ve saati, mevcut kişileri;

- Aracın kontrolüyle ilgili doğru bir rapor hazırlar;- Araçta gerçekleşen kontroler sırasında belirlenen

arızalarla ilgili doğru rapor hazırlar.- Tespit edilen arızaları ve yasadışı eylemlerin

açıklanmasını yapar.Tavsiye edilen çalışma yöntemleri

- Bu modülün ele alınması genelde açık hava ortamında, okulda veya okul dışında gerçekleşmelidir.

- Modül ele alınırken pratik ders veren öğretmen, hafif araçlara ait teknik kontrol prosedürleriyle ilgili mümkün olduğu kadar çok somut uygulamalarda bulunmalıdır.

- Öğrenciler araçların teknik kontrolü ve hazırlık çalışmaların tamamlanması için mümkün olduğu kadar pratik uygulamalrda bulunmalıdırlar.

- Öğrenciler, araçların teknik kontrolüyle ilgili değişik durumları gözetlemeli ve üzerinde tartışmalar sürdürmeli.



Zorunlu malzeme temeli

Modülün gereken şekilde gerçekleşmesi için, ortamın, motorlu araçların, gereçlerin, araçların, ekipmanların ve aşağıda belirtilen malzemelerin sağlanması gereklidir:- Araçların kontrol edilmesi için gerekli ekipman ile

donatılmış araç kontrolleri için yerin belirlenmesi.- Kontrol edilen kısımların ve arızalı kısımların

kaydedilmesine ait formlar.- Özel form kapakları.- Emniyet yeleği (fluoresent). - Araçların denetlenmesine ait manueller.- Araç parçalarında en sık görünen arızalar için manueller.


“Sinyalizasyon projelerin okunması ve yol işaretlerinin yerleştirilmesi”


Modül sayısı 5Modül hedefi Öğrencilerin basit kavşaklardaki sinyalizasyon için plan

hazırlamalarını yetenekleştiren bir modül ( T ve + şeklindeki kavşaklarda ile çift yönlü tek şiritli yollarda).


Öğrenme kazanımları (ÖK) ve içerik

ÖK 1 Öğrenci sinyalizasyon planının oluşturulması için hazırlık yapar. İçerik:- Kavşaklardaki durumun okunması ve yorumlanması.- Ulaşım şeritlerin tanımı (genişliği).- Çalışma araç ve gereçlerin seçimi.

ÖK 2 Öğrenci sinyalizasyon planında yatay ve dikey işaretleri yerleştirir. İçerik:- Ulaşım şeridindeki ayırım çizgilerinin yerleştirilmesi.- Mecburi durmayı gerektiren işaretlerin yerleştirilmesi.- Trafikte öncelik işaretinin yerleştirilmesi.- Mecburi yön (hareket) işaretlerin yerleştirilmesi.- Yaya geçidi işaretlerin yerleştirilmesi.- Sinyalizasyon planının hazırlanması için geçerli kural ve

standartların uygulanması.

ÖK 3 Öğrenci sinyalizasyon planına trafik işaretleri yerleştirir.İçerik:- Araçların ulaşım alanlarının belirlenmesi.- Kavşaklardaki durumla ilgili ölçümler ve dipnotlar.- Trafik adaları tanımı.- Kavşaktaki trafik çatışma noktaların tanımı.- Sinyalizasyon planında kullanılan işaretler miktarının

belirlenmesi (tahmini maliyetler ve ön hesaplamalar).- Sinyalizasyon planının hazırlanması için geçerli kural ve

standartların uygulanması.





UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Kavşaktaki durumu okuması ve yorumlaması;- Sinyalizasyon planında işaretlerin yerleştirme

pozisyonunun doğru belirlenmesi;- Sinyalizasyon planında gerekli olan işaretlerin doğru

seçilmesi.

RM 2 DA Kontrol listesiyle öğrencinin uygulama gözetimi

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler: - Kavşaktaki durumla ilgili verilerin doğru okunması;- Araçların ve yolcuların ulaşımı için şeritlerin doğru

ayrımın yapılması;- Sinyalizasyon planına uyumlu olan işaretleri

uygulayarak, işaretleri sınıflandırmalarına göre plana yerleştirir;

- Teknik çizim kurallarını ve sinyalizasyon planının hazırlanmasına ait geçerli standartları uygular.


UK öğrencinin bilmesi gerekenler:- Trafikteki katılımcıların güvenliğini artırmak için

kuralları uygular,- Plana göre öngörülen ulaşımda trafik çatışma

noktalarını belirler (en az çatışma noktası olan önerileri sunmalı);

- Sinyalizasyon planında uygulanan işaretler sayısını belirler;

- Sinyalizasyon planının hazırlanması için geçerli kural ve standartları uygular.



- Modül ele alınırken pratik ders veren öğretmen sinyalizasyon planlarındaki yatay ve dikey işaretlerin yerleştirme süreçlerinde mümkün olduğu kadar fazla somut uygulamalarda bulunmalıdır.

- Öğrenciler, sinyalizasyon planındaki işaretlerin yerleştirilmesinde mümkün olduğu kadar fazla pratik uygulamalar görmeli, örneğin: işaretlerin yerleşeceği yerin belirlenmesi, yatay ve dikey işaretler arasındaki uyum, v.b.

- Öğrenciler sinyalizasyon planıyla ilgili değişik durumları gözetlemeli ve üzerinde tartışmalar sürdürmeli.




Modülün gereken şekilde gerçekleşmesi için, ortamın, motorlu araçların, gereçlerin, araçların, ekipmanların ve aşağıda belirtilen malzemelerin sağlanması gereklidir:- Teknik çizim araçları.- Teknik çizim formatları (ebatları) (A3 …A1).- Sinyalizasyon işaretleri kataloğu.- Sinyalizasyon planının hazırlanmasına ait standartlar.- Yollardaki sinyalizasyon planı.

MESLEK UYGULAMA EĞİTİMİ MODÜL AÇIKLAMASI “Yolların bakımı ve yollardaki sinyalizasyon (işaretler) bakımı”


Modül sayısı 6Modül hedefi Araçların güvenli trafik ulaşımını sağlayan yollardaki sinyalizasyon

işaretlerinin yerleştirilmesindeki çalışmaları tamamlamak için öğrencileri yetenekleştiren bir modül.



ÖK 1 Öğrenci yollardaki sinyalizasyonun yerleştirilmesi için hazırlıklar yapar. İçerik:- Yollardaki sinyalizasyon planının okunması ve

yorumlanması.- İşaretlerin yerleştirilmesi için yerlerin belirlenmesi.- Emniyet (güvenlik) işaretlerin yerleştirilmesi.- Çalışma araç ve gereçlerin seçimi.

ÖK 2 Öğrenci yoollardaki dikey işaretleri yerleştirir. İçerik:- Kuyunun açılması.- Son detayın ayarlanması.- İşaretin yerleştirildiği dikey çubuğun sıkılması ve

yerleştirilmesi.- Belişrli işaretin sıkılması ve yerleştirilmesi.- Gereçlerin bakımı, işaretin temizlenmesi ve çalışma

yerinin sınıflandırılması.- Yollarda yatay işaretlerin yerleştirilmesi sırasında

güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemlerin uygulanması.

ÖK 3 Öğrenci yollardaki yatay işaretleri yerleştirir.İçerik:- Araçların dolaşımının gerçekleştiği alanların

temizlenmesi.- Ölçümler ve ilgili kayıtları.- İlgili işaretle ilgili şablon yerleştirilmesi.- Öngörülen renklerle boyanması.- Araçların bakımı, çalışma gereçlerinin bakımı ve iş

yerinin temizlenmesi.- Yollarda yatay işaretlerin yerleştirilmesi sırasında

güvenlik ve çevre korunmasına ait önlemlerin

uygulanması.Değerlendirme unsurları




UK öğrencinin bilmesi gerekenler: - Yol sinyalizasyon planını doğru okuması ve

yorumlaması;- Işaretlerin yerleştirilecği yerin belirlenmesi;- Güvenlik nedeniyle yolda çalışmalar var işaretlerinin

yerleştirilmesi;- Sinyalizasyon işaretlerinin yerleştirilmesi için gerekli

olan iş araç ve gereçlerini doğru seçer (koni, hız sınırı işareti, vb.).


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Işaretin nihai boyut detaylarına göre kuyu açar;- Gömülecek bölümü yerleştirir ve tesviye eder,

işaretin yerleşeceği çubuğa zarar vermemeye dikkat eder ve yansıma açısına göre gereken tesviyeyi yapar;

- Işaretin dikey tutucusunu yerleştirir ve sıkar, ardından onu gömülen taban bölümüne uygun bir şekilde yerleştirip cıvatalarını sıkar;

- Sinyalizasyon planına göre ilgili işareti yerleştirir ve sıkar. Bu işlemi yaparken işaretin yüksekliğine dikkat eder (yerleştirme açısına ve özelliklerine bakılır);

- Punto, keski ve diğer araç ile gereçlerin bakımını yapar;

- Işareti temizler ve düzenler;- Yollarda dikey işaretlerin yerleştirilmesi sırasında



UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Çok daha temiz bir alan sağlaması amacıyla, araçlar

için kullanılan alanı (bu alan şeritlerle belli olan alandan büyük olmalı) su ve basınçlı hava ile temizler;

- Yerleştirilecek olan işaretlere bağlı olarak doğru ölçümler gerçekleştirir;

- Ölçümler sırasındaki veriler bazına göre, ilgili işaretin şablonunu yerleştirir;

- Özeliklerine göre belirlenen renklerle boyar, şablonu ise kullanıp kullanmamakta kendi karar verir;

- Iş araç ve gereçlerin bakımını yapar;- Iş yerini temizler ve düzenler;- Yollarda yatay işaretlerin yerleştirilmesi sırasında




- Modül ele alınırken pratik ders veren öğretmen sinyalizasyon planlarındaki yatay ve dikey işaretlerin yerleştirmesi ile kullanılan araç ve gereçler süreçlerinde mümkün olduğu kadar fazla somut uygulamalarda bulunmalıdır.

- Öğrenciler, sinyalizasyon planındaki işaretlerin yerleştirilmesinde mümkün olduğu kadar fazla pratik uygulamalar görmeli, örneğin:, işaretin yerleştirileceği yerin belirlenmesi, kuyunun açılması, dikey işaretin yerleştirilmesi, ölçümler ve işaretlemeler, yatay işaretlerin boyanması, çalışma sırasındaki güvenlik işaretlerin yerleştirilmesi, v.b.

- Öğrenciler sinyalizasyon planıyla ilgili değişik durumları gözetlemeli ve üzerinde tartışmalar sürdürmeli.




Modülün gereken şekilde gerçekleşmesi için, ortamın, motorlu araçların, gereçlerin, araçların, ekipmanların ve aşağıda belirtilen malzemelerin sağlanması gereklidir:- Kuyuların açılması için iş araçları ile ölçüm ekipmanları,

dikey işaretlerin yerleştirilmesi için cıvataların sıkılması, yatay işaretlerin yerleştirileceği alanın temizlenmesi, yatay işaretlerin boyanması.

- Kompresor.- Punto, çekiç, keski, cıvataların sıkılması için anahtarlar,

kürek, süpürge vb. - Hız sınırlandırılması işaretleri, koni, rehber, katalog,

yönetmelik, standartlar, vb.- Yollardaki sinyalizasyon planı.


“Trafikte ilk yardımın sunulması”

Alan: Ulaşım ve Trafik Bölüm: Yol TrafiğiSeviye: ISınıf: 11

Modül sayısı 7Modül hedefi Trafik ulaşımında ilk yardımın sunulması için ihtiyaç duyulduğu

zaman ilk yardımın doğru sunulması konusunda öğrencileri yetenekleştiren bir modül.

Modül süresi 5.5 kredi (55 ders)


ÖK 1 Öğrenci ilk yardım sunmak için hazırlanır. İçerik:- Ilk yardımın sunulmasında kurtarıcının rolü - Ilk yardım sunma ihtiyacının bilinmesi ve

değerlendirilmesi- İlk yardım verme konusunda karar alma- Birincil muayene, solunum sisteminin temizlenmesi ve

rahatlanması- Ikincil muayene, vücuttaki diğer sistemlerin muayenesi.

ÖK 2 Öğrenci hayati bulguları değerlendirir ve onları takip eder. İçerik:- Hayati bulguların değerlendirilmesi ve takip edilmesi- Ateşlenme- Solunum sistemi- Nabız- Kan basıncı (tansiyon)- Göz bebekleri ile deri muayenesi

ÖK 3 Öğrenci ilk yardımın sunulması için kılavuz araçlarını kullanır ve kazalarda yaralananların nasıl taşındığını (kaldırıldığını) öğrenir.İçerik:- İlk yardımın sunulması için kılavuz araçlar- İlk yardım kutusu- Bandaj- Kafa bandajı- Üst ekstremitelerin bandajı.- Aküt kanamadaki ilk yardım- Burun ve kulak kanamasındaki ilk yardım- Yaralıların ve hastaların kaldırılması- Yaralıları kaldırma şekli

Değerlendirme Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesinde her öğrenme

unsurları kazanımı için tüm belirlenen performans kriterleri tatmin edici başarı olarak kabul edilecektir.



UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- İlk yardımın sunulmasında kurtarıcı rolünü bilmesi;- İlk yardımın sunulması ihtiyacını bilmesi ve

değerlendirmesi;- İlk yardımın sunulmasında gereken kararı alır;- Birincil muayeneyi yapar, solunum yollarını temizler

ve rahatlatırır;- İkincil muayeneyi yapar, vücudun tüm diğer

sistemlerini muayene eder.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Hayati bulguların değerlendirmesini yapar ve onları

takip eder


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- İlk yardımın sunulması için kılavuz araçları kullanır;- Aküt kanamada ilk yardımı sunmayı bilmeli;- Burun ve kulak kanamalarında ilk yardım sunmayı

bilmeli;- Yaralıların ve hastaların kaldırılma şekillerini bilmeli;



- Modül ele alınırken pratik ders veren öğretmen ilk yardım sunmaya ait mümkün olduğu kadar çok somut örnekler uygulamalı.

- Öğrenciler, ilk yardımın sunulması konusunda mümkün olDAğu kadar fazla pratik uygulamalar görmeli,

- Öğrenciler ilk yardımla ilgili değişik durumları gözetlemeli ve üzerinde tartışmalar sürdürmeli


- Öğrencinin değerlendirilmesi sırasında kazanılan pratik bilgi

ile yeteneklerin uygulanması baz olarak alınmalıdır.. Zorunlu malzeme temelleri

Modülün gereken şekilde gerçekleşebilmesi için, ortamın (ilk yardım laboratuvarı) araçlar, gereçler, ekipmanlar ve aşağıda verilen malzemeler mecburi sağlanmalıdır: - İlk yardımın sunulması için kılavuz malzemeler - İlk yardım kutusu

BÖLÜM: OTO TAMİRCİ

Meslek Dersleri Öğretim Programı

11. SınıfMESLEKİ EĞİTİM

Oto Tamirci

III. I ve II. Seviye Oto Tamircisi branşı ders planı

No Dersler ve Uygulama Alanları

Sınıflara Göre Yıllık Ders SayılarıI. Seviye II. Seviye

10. Sınıf 11. Sınıf 12 SınıfA Genel Dersler (1400 saat) 630 (16) 420 (12) 384 (12)1 Dil ve İletişim 3(105) 3(105) 3(105)2 Yabancı Dil 2(70) 2(70) 2(64)3 Yurttaşlık Eğitimi 1(35)4 Matematik 2(70) 2(70) 2(64)5 Çevre Koruma 1(35)6 Bilişim Teknolojileri 1(35) 1(35) 1(32)7 Beden Eğitimi 2(70) 2(70) 2(64)8 Proje Yönetimi 1(32)9 Tarih 1(35)

10 Ekonomi ve Girişimcilik 1(35) 1(35) 1(32)11 Kimya 1(35)12 Psikoloji 1(35)13 Fizik 1(35)B Branş Dersleri (755 ders saati) 350 (10) 280 ( 8 ) 256 ( 8 )1 Teknik Resim 2(70) - -2 Oto Parçaları 3(105) - -3 Teknik Mekanik 2(70) 1(35) -4 Motorlu Taşıt Bilgisi 3(105) 1(105) -5 Motorlu Taşıt Bakım ve Onarımı - 2(70) 3(96)6 Motorlu Taşıt Elektrotekniği - 2(70) -7 Motorlu Taşıt Elektroniği - - 2(64)

Motorlu taşıt Arıza Tespit Araçları 3(96)C Meslek Uygulama Modülleri (886 saat) 210 (6) 420 (12) 384(12)1 Torna-tasfiye İşleri 60 - -2 Motor Parçaları Montaj ve Sökülmesi 60 - -3 Yağlama Sistemi Temel İşleri 18 - -4 Soğutma Sistemi Temel İşleri 18 - -5 Motor Besleme Sistemi Temel İşleri 24 - -6 Hava Dağıtım Mekanizması Ayarları 30 - -7 Debriyaj İşleri - 60 -8 Şanzıman İşleri - 60 -9 Kardan İleticisi İşleri - 36 -

10 Diferansiyel ve Aks İşleri - 48 -11 Direksiyon Sistemi İşleri - 60 -12 Fren Sistemi İşleri - 60 -13 Süspansiyon Sistemi İşleri - 60 -14 Tekerlek İşleri - 36 -15 Karbüratör İşleri - - 3016 YBP ve Püskürtme Memeleri İşleri - - 3017 Elektrik Enerji Kaynakları İşleri - - 3018 Ateşleme Sistemi İşleri - - 1819 Marş Sistemi İşleri - - 18

20 Işık ve Sinyalizasyon Sistemi ileYedek Donanım İşleri

- 84

21 Motor Tanı Belirleme İşeri - - 9022 Motorlu Taşıt Tanı Belirleme İşleri - - 84Yıllık Ders Saati Toplamları (3060 Ders Saati) 1050 (30) 1120 (32) 1120 (32)

Ders Oranları: %43,93 Genel Dersler; % 25,00 Branş Dersleri; % 431,07 Meslek Uygulama Dersleri

Teknik Mekanik

Ders Programı

Alan: MakineBölümü: Oto TamirciSeviye: I Sınıf: 11

I. Dersin HedefleriTeknik Mekanik dersin 11. sınıf hedefleri aşağıda belirtilmiştir:- Malzeme mukavemeti ilkelerini yorumlayabilme- Hidrolik ve pnömatik ilkelerini yorumlayabilme- Pompa çeşitleri ve çalışma ilkelerini yorumlayabilme- Distribüsyon elemanları çeşitleri ve çalışma ilkelerini yorumlayabilme- Basınç supaplarının çalışma ilkelerini yorumlayıp örneklendirebilme

II. Ders Yükü

35 hafta x 1 saat/hafta = 35 saat


Bölüm 4: Malzeme Mukavemeti 15 saat

a) Bölüm AmaçlarıBu konuyu öğrendikten sonra:

- Malzeme mukavemetinin temel ilkelerini açıklayabilme- Çekme, basma ve kesme kavramlarını örneklerle açıklayabilme- Mekanik darbe kavramını örneklerle açıklayabilme- Eğme ve burma kavramlarını açılayabilme- Karmaşık sertleşme (eğme, normal ve teğetsel burma) kavramlarını açıklayabilme- Statik ve dinamik yük çeşitlerini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Malzeme mukavemetine giriş- Çekme ve basma- Kesme- Mekanik darbe- Eğme- Burma- Şekil Değişim Sertleşmesi (normal ve teğetsel eğme ve burma)- Statik ve dinamik yük türleri

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:

- Malzeme mukavemeti temel ilkelerini somut örneklerle örneklendirme- Çekme, basma, kesme, mekanik darbe, eğme, burma, şekil değişim sertleşmesi, statik

ve dinamik yük ile ilgili örnek problemler çözme- Çekme, basma, kesme, mekanik darbe, eğme, burma, şekil değişim sertleşmesi, statik

ve dinamik yük ile ilgili örnek problemler çözmede öğrencileri görevlendirme

d) Bölümü İşleme Koşulları- Görsel malzemelerle donatılmış derslik.

Bölüm 5: Hidrolik ve Pnömatik 6 saat


- Hidrolik ve pnömatik temel terimlerini açıklayabilme- Hidrostatik basınç ve Pascal Yasasını söyleyebilme- Hidrolik sistem akışkanlarını söyleyebilme- Sıvıların özelliklerini (yoğunluk, basma, basınç, viskozite, kimyasal ve hidrolik denge) açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Hidrolik ve pnömatik temel kavramları- Hidrostatik basınç ve Pascal Yasası- Hidrolik sistem akışkanları (Sıvıları)- Sıvıların özellikleri (yoğunluk, basma, basınç, viskozite, kimyasal ve hidrolik denge)


- Hidrolik ve pnömatik temel terimlerini somut örneklerle örneklendirme- Hidrolik sistem sıvıları hidrostatik basınç ve Pascal Yasası ile ilgili örnek problemler

çözme- Hidrolik sistem sıvıları hidrostatik basınç ve Pascal Yasası ile ilgili örnek problemler

çözmede öğrencileri görevlendirme

d) Bölümü İşleme Koşulları- Hidrolik ve Pnömatik konulu görsel malzemelerle donatılmış derslik.

Bölüm 6: Pompalar ve sınıflandırılmaları 6 saat


- Pervaneli pompa işlevini açıklayabilme- Pistonlu pompa işlevini açıklayabilme- Kanatlı pompa işlevini açıklayabilme- Diyaframlı pompa işlevini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Pervaneli pompa - Pistonlu pompa- Kanatlı pompa

- Diyaframlı pompa


- Pompa çeşitlerini örneklendirme- Pervaneli, pistonlu, kanatlı, diyaframlı pompalar ile ilgili örnek problemler çözme- Pervaneli, pistonlu, kanatlı, diyaframlı pompalar ile ilgili örnek problemler çözmede

öğrencileri görevlendirme

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli pompalarla ilgili görsel malzemelerle donatılmış derslik.

Bölüm 7: Distribüsyon araçları 3 saat


- Pistonlu distribüsyon araçlarının işlevini açıklayabilme- Döner distribüsyon araçlarının işlevini açıklayabilme- Plaka ve supap distribüsyon araçlarının işlevini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Pistonlu distribütör- Döner distribütör- Plaka ve supaplı distribütör


- Distribütör çeşitlerini örneklendirme- Pervaneli, pistonlu, kanatlı, diyaframlı pompalar ile ilgili örnek problemler çözme- Pervaneli, pistonlu, kanatlı, diyaframlı pompalar ile ilgili örnek problemler çözmede

öğrencileri görevlendirme

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli pompalarla ilgili görsel malzemelerle donatılmış derslik.

Bölüm 8: Motor Supapları 7 saat


- Basınç sınırlayıcı supaplarının işleyişini açıklayabilme, - Sıralı pompa boşaltma supaplarının işleyişini açıklayabilme- Basınç düzenleyicilerinin işleyişini açıklayabilme- Elektrik kontrollü iticilerin işleyişini açıklayabilme- Boşaltıcı supapların işleyişini açılayabilme- Tedarik supaplarının işleyişini açılayabilme - Tedarik ayrıştırıcılarının işleyişini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Basınç sınırlayıcı supaplar- Sıralı pompa boşaltma supapları

- Basınç düzenleyiciler- Elektrik kontrollü iticiler- Boşaltıcı supaplar- Tedarik supapları- Tedarik ayrıştırıcıları


- Çeşitli supap türleri, düzenleyiciler, durdurucu ve ayrıştırıcıları örneklendirme - Supap türleri, düzenleyiciler, durdurucu ve ayrıştırıcıların işleyişlerine ilişkin alıştırmalar

yapma,- Öğrencileri supap türleri, düzenleyiciler, durdurucu ve ayrıştırıcıların işleyişlerine ilişkin

problemleri çözmede görevlendirme.

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli supap maketleri ve ilgili görsel malzemelerle donatılmış derslik.

Motorlu Taşıt Bilgisi

Ders Programı


I. HedeflerMotorlu Taşıt Bilgisi dersi 11. sınıfı hedefleri aşağıda belirtilmiştir:- Benzin püskürtmeli motorların çalışma süreçlerini, motor çeşitlerini ve yapısını açıklayabilme- Güç aktarım sistemini açıklayabilme- Hafif araç destek elemanlarını açıklayabilme- Hafif araç direksiyon sistemi amacı, yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Hafif araç karoser ve kabininin amacı ve yapısını açıklayabilme

II. Ders sayıları



Bölüm 11: Dizel Motor Besleme Sistemi 14 saat


- Diesel besleme sistemi amacı, yapısı ve işleyişini söyleyebilme- Çeşitli yanma hücrelerini açıklayabilme- Diesel belseme sistemi elemanlarının yapısı ve işleyişini söyleyebilme- Yüksek basınç pompasının yapısını ve işleyişini söyleyebilme- Yüksek basın pompasının faz ayrının yapılışını söyleyebilme

b) Bölüm Konuları- Diesel belseme sisteminin amacı, yapısı ve işleyişi- Doğrudan püskürtmeli dizel motorlarda yanma hücreleri- Doğrudan püskürtmeli motorlarda yanma hücreleri- Alçak basınç pompası- Dizel yakıt filtreleri- Enjektörler, amacı, yapısı ve çeşitleri- Enjektörlerin işleyişi ve ayarları- Yüksek basınç pompasının amacı ve yapısı- Yüksek basınç pompa kısımlarının işleyişi- Döner yüksek basınç pompaları- Gaz türbünü- Yüksek basınç pompası faz ayarı


- Dizel motor ve elemanları afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, Diesel besleme sistemi elemanları yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli Diesel besleme sistemi elemanları afiş, poster ve maketleriyle donatılmış derslik.

Bölüm 11: Debriyaj 12 saat


- Hafif araç güç aktarımını ve aktarıcı şemalarını açıklayabilme- Şanzıman ve çeşitlerini açıklayabilme- Tek disk kavramalı mekanik şanzıman yapısını ve işleyişini açıklayabilme- İki veya daha fazla disk kavramalı mekanik şanzıman yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Bağlama mekanizmaları kontrolünü açıklayabilme

b) Bölüm Konuları - Hafif araçlarda güç aktarımı ve güç aktarıcıları şemaları- Şanzıman, amacı ve çeşitleri- Tek disk kavramalı mekanik şanzıman yapısını ve işleyişi- İki veya daha fazla disk kavramalı mekanik şanzıman yapısını ve işleyişi- Debriyaj disklerinin mekanik kontrol mekanizmaları- Debriyaj disklerinin hidrolik kontrol mekanizmaları- Debriyaj disklerinin pnömatik servo güçlendiricili kontrol mekanizmaları


- Güç aktarıcıları afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, debriyaj bağlantıları yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder- Öğrencileri, disk kontrol mekanizmaları yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder-

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli güç aktarım sistemi elemanları afiş, poster ve maketleriyle donatılmış derslik.

Bölüm 12: Vites kutusu 12 saat


- Mekanik vites kutusu amacı, yapısı ve işleyişini açıklayabilme- Vites kutusu kontrol mekanizmasını açıklayabilme- Senkronizatör yapısı ve işleyişini açıklayabilme- Otomatik vites kutusu yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Vites değiştirme yardımcı kutusu

b) Bölüm Konuları- Vites kutusu çeşitleri- Mekanik vites kutusu yapısı ve işleyişi- Vites kutusu kontrol mekanizması- Senkronizatör amacı, yapısı ve işleyişi- Otomatik vites kutusu amacı ve yapısı

- Otomatik vites kutusu işleyişi- Vites değiştirme yardımcı kutusu


- Vites kutusu afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, vites kutusu yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli vites kutuları afiş, poster ve maketleriyle donatılmış derslik.

Bölüm 13: Kardanlı Aktarıcılar 6 saat


- Kardanlı aktarıcı çeşitlerini açıklayabilme- Asenkron bağlı aktarıcıları açıklayabilme- Senkron bağlı aktarıcıları açıklayabilme- Esnek bağlı aktarıcıları açıklaya

b) Bölüm Konuları- Kardanlı aktarıcı çeşitleri- Asenkron bağlı aktarıcılar- Senkron bağlı aktarıcılar- Esnek bağlı aktarıcılar


- Kardanlı aktarıcı afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, kardanlı aktarıcılar yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli kardanlı aktarıcı sistemi elemanları afiş, poster ve maketleriyle donatılmış derslik.

Bölüm 14: Diferansiyel ve Akslar 9 saat


- Diferansiyel işleyişini açıklayabilme- Hafif araç ana aktarıcılarını açıklayabilme- Kilitli ve kilitsiz ön ve arka dingil diferansiyel aktarıcılarını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Diferansiyelin işleyişi- Hafif araç ana aktarıcıları- Ön ve arka dingil (kilitli ve kilitsiz) diferansiyel aktarıcıları


- Diferansiyel ve aks afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler

- Öğrencileri, diferansiyel ve aks yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli diferansiyel ve aks afiş, poster ve maketleriyle donatılmış derslik.

Bölüm15: Hafif Araçlarda Direksiyon Sistemi ve Tekerlekler 15 saat


- Direksiyon sistemi amacını ve kısımlarını söyleyebilme- Direksiyon türleri ve yapısal elemanlarını söyleyebilme- Direksiyon güçlendiricilerini ve yağ pompalarını açıklayabilme- Direksiyon sistemi rotil ve levyelerini açıklayabilme- Rot balans ayarını açıklayabilme- Tekerlek, tekerlek diski ve lastiklerin yerleştirilmesini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Direksiyon sistemi amacı ve elemanları- Direksiyon çeşitleri ve yapısal elemanları- Yağ pompasıyla güçlendirilmiş (Hidrolik) direksiyon- Rot balans ayarı- Yana döner tekerleklerin montaj açıları- Tekerlek diski ve rotili- Pnömatik lastikler ve çeşitleri


- Direksiyon sistemi afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, direksiyon sistemi yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli direksiyon sistemi afiş, poster ve maketleriyle donatılmış derslik.

Bölüm 16: Hafif araç fren sistemi 15 saat


- Fren sistemi ve sınıflandırılmalarını açıklayabilme- Sürtünmeli fren (diskli ve tamburlu) çalışma mekanizmasını açıklayabilme- Mekanik aktarmalı mekanizmayı açıklayabilme- Hidrolik aktarmalı mekanizmayı açıklayabilme- Servo donanımlı hidrolik yapıları açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Fren sistemleri ve çeşitleri- Sürtünmeli fren çalışma mekanizması - Tamburlu frenler- Diskli frenler- Mekanik aktarım mekanizması- Hidrolik aktarım mekanizması- Servo donanımlı hidrolik yapılar- Otomatik fren (ABS) sistemleri


- Hafif araç fren sistemi afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, hafif araç fren sistemi yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli hafif araç fren sistemi afiş, poster, parça ve maketleriyle donatılmış derslik.

Bölüm 14: Hafif Araç Süspansiyon Sistemi 15 saat


- Süspansiyon sistemi yapısı, çeşitleri ve sınıflandırılmalarını söyleyebilme- Arka dingil sabit ve bağıl süspansiyon sistemini söyleyebilme- Süspansiyon sisteminin kinematik özelliklerini söyleyebilme- Süspansiyon esnek elemanlarını açıklayabilme (yaprak yay, yay)- Amortisörleri söyleyebilme- Hidro-pnömatik süspansiyon araçların yapısını söyleyebilme

b) Bölüm Konuları- Süspansiyon sistemi, çeşitleri ve sınıflandırılması- Sabit ve bağıl süspansiyon sistemi ve arka dingil- Süspansiyon sistemi kinematik özellikleri- Esnek elemanlar (yaprak yay, yay)- Amortisörler- Hidro-pnömatik elemanlar


- Hafif araç süspansiyon sistemi afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, hafif araç süspansiyon sistemi yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli hafif araç süspansiyon sistemi afiş, poster, parça ve maketleriyle donatılmış derslik.

Bölüm 15: Hafif Araç Şasi ve Karoseri 6 saat


- Hafif araç şasi yapısını açıklayabilme- Taşıma sistemini açıklayabilme- Karoser ve iskelet yapısını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Hafif araç şasi yapısı- Taşıma sistemi- Karoser

- İskelet


- Hafif araç şasi ve kabin afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, hafif araç şasi ve kabin yapısı ve rolü hakkında tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Çeşitli hafif araç şasi ve kabin afiş, poster, parça ve maketleriyle donatılmış derslik.

Motorlu Taşıt ElektrotekniğiDers Programı


I. HedeflerMotorlu Taşıt Elektrotekniği dersi 11. sınıfı hedefleri aşağıda belirtilmiştir:- Elektrotekniğin temel ilkelerini açıklayabilme- Elektroniğin temel ilkelerini açıklayabilme- Elektrik ve elektronik başlıca şemalarını yorumlayıp, şema simgelerinin anlamlarını açıklayabilme- Motorlu taşıt elektrik enerji kaynakları yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Geleneksel (akülü) marş sistemi, elektronik marş sistemi, elektronik ateşleme sistemi, karbüratörlü besleme sistemi elektrik ve elektronik donanımları, dizel enjeksiyon donanımlarını, aydınlatma sistemi, sinyalizasyon donanımlarını, yardımcı elektrik donanımlarını, oto güvenlik donanımlarını açıklayabilme

II. Ders sayıları



Bölüm 1: Elektroteknik Ek Bilgileri 6 saat


- Elektroteknik temel ilkelerini açıklayabilme- Elektrik akım kaynaklarını, devre ve parametrelerini, iletken ve yalıtkanları, Ohm Yasasını, kondansatörleri; doğru ve alternatif akım direnç ve bobinlerin bağlanmasını, doğru akım elektromotorlarını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Elektrotekniğe giriş- Elektrik akımları ve kaynakları- Elektrik devreler ve parametreleri- İletkenler ve yalıtkanlar- Ohm Yasası- Kondansatörler- Dirençlerin bağlanması- Bobinler- Doğru ve alternatif akım- Doğru akım motorları


- Elektronik ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, elektronik ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Elektronik devreler ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 2: Elektroteknik Bilgileri 6 saat


- Elektroteknik temel ilkelerini açıklayabilme- Yarıiletken, diyot, elektronik doğrultucular, gerilim dengeleyicileri, senzörler, röleler, basit elektronik devreleri açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Elektrotekniğe giriş- Yarıiletkenler- Diyotlar- Elektronik akım doğrultucular- Gerilim dengeleyicileri- Senzörler- Röleler- Basit elektronik devreler


- Elektronik ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, elektronik devreler ile ilgili örnekler çözmeye ve tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Elektronik devreler ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 3: Motorlu Taşıt Elektrik Enerji Kaynakları 6 saat


- Akü yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Akü özelliklerini açıklayabilme- Alternatif akım (Alternatör) jeneratörleri yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Doğru akım (Dinamo) jeneratörleri yapısı ve işleyişini açıklayabilme- Marş yapısını ve çeşitlerini açıklayabilme- Marş işleyişini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Akü, amacı, yapısı ve işleyişi

- Akü özellikleri- Alternatif akım jeneratörleri – Alternatör- Doğru akım jeneratörleri – Dinamo- Marş, amacı, yapısı ve çeşitleri- Marşın işleyişi


- Elektrik enerji kaynakları ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, motorlu taşıt elektrik enerji kaynakları ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Motorlu taşıt elektrik enerji kaynakları ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 5: Motorlu Taşıt Marş Sistemi 6 saat


- Marş elektrik tesisatı yapısını açıklayabilme- Marş elektrik bağlantısı şemalarını açıklayabilme- Alternatör elektrik bağlantısı şemalarını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Marş elektrik tesisatı- Marş elektrik bağlantı şemaları- Alternatör elektrik bağlantı şemaları


- Hafif araç marş sistemi ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, hafif araç marş sistemi ve rolü ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Hafif araç marş sistemi ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 6: Akülü Geleneksel Ateşleme Sistemi 6 saat


- Akülü ateşleme sisteminin amacı, çeşitleri ve yapısal bileşenlerini açıklayabilme- Akülü ateşleme sistemi yapısı ve işleyişini açıklayabilme- Endüktif bobini açıklayabilme- Distribütörün amacı ve yapısını açıklayabilme- Distribütör regülâtörleri yapısı ve işleyişini açıklayabilme

- Kondansatör anahtarı yapısını ve işleyişini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Akülü ateşleme sistemi, amacı, çeşitleri ve yapısal bileşenleri- Akülü ateşleme sistemi yapısı ve işleyişi- Endüktif bobin- Distribütör regülâtörleri- Kondansatör anahtarları


- Geleneksel ateşleme sistemi afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, akülü geleneksel ateşleme sistemi ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Akülü geleneksel ateşleme sistemi ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 7: Motorlu Taşıt Elektronik Ateşleme Sistemleri 10 saat


- Karışım ateşlemesi elektrik tesisatı yapısı ve işleyişini açıklayabilme- Karışım ateşlemesi elektrik tesisatını şema üzerinde gösterebilme- Transistorlu ateşlemeyi şematik gösterebilme- Elektronik ateşlemeyi şematik gösterebilme- Manyetik ateşlemeyi şematik gösterebilme

b) Bölüm Konuları- Karışım ateşlemesi elektrik tesisatı- Karışım ateşlemesi elektrik tesisatının şematik gösterimi- Transistorlu ateşlemenin şematik gösterimi- Elektronik ateşlemenin şematik gösterimi- Manyetik ateşlemenin şematik gösterimi


- Elektronik ateşleme sistemi afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, ateşleme sistemi ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Elektronik ateşleme sistemi ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 8: Motorlu Taşıt Aydınlatma Sistemi 6 saat


- Dış aydınlatma (far, anahtar) araçları yapısı ve işleyişini açıklayabilme- Dış aydınlatma araçları bağlantı şemalarını açıklayabilme- İç aydınlatma (kabin, motor, bagaj lambaları) araçlarını açıklayabilme- İç aydınlatma araçları bağlantı şemalarını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Dış aydınlatma (far, anahtar) araçları- Dış aydınlatma araçları bağlantı şemaları- İç aydınlatma (kabin, motor, bagaj lambaları) araçları- İç aydınlatma araçları bağlantı şemaları


- Araç aydınlatma sistemi ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, araç aydınlatma sistemi ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Araç aydınlatma sistemi donanımları ile ilgili çeşitli afiş, parça, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 9: Motorlu Taşıt Sinyalizasyon Araçları 6 saat


- Sesli sinyalizasyon araçlarının yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Sesli sinyalizasyon bağlantı şemalarını açıklayabilme- Yana dönüş sinyali yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Yana dönüş sinyal bağlantı şemalarını açıklayabilme- Fren ve geri vites sinyal yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Fren ve geri vites sinyal bağlantı şemalarını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Sesli sinyalizasyon araçları- Sesli sinyalizasyon bağlantı şemaları- Yana dönüş sinyali- Yana dönüş sinyal bağlantı şemaları- Fren ve geri vites sinyalizasyonu- Fren ve geri vites sinyalizasyon bağlantı şemaları


- Motorlu taşıt sinyalizasyon araçları ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, motorlu taşıt sinyalizasyon araçları ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Motorlu taşıt sinyalizasyon araçları ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 10: Motorlu Taşıt Yedek Donanımları 6 saat


- Cam sileceği yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Cam sileceği bağlantı şemalarını açıklayabilme- Kabin kalorifer fanı yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Kabin kalorifer fan bağlantı şemalarını açıklayabilme- Merkezi kilit yapısı ve işleyişini açıklayabilme- Merkezi kilit bağlantı şemalarını açıklayabilme- Motorlu cam yapısını ve işleyişini açıklayabilme- Motorlu cam bağlantı şemalarını açıklayabilme- Üstü açık araçların çatı açma mekanizmasının yapısı ve işleyişini açıklayabilme- Üstü açık araç çatı mekanizmasının bağlantı şemalarını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Cam silecekleri- Cam sileceği bağlantı şemaları- Kabin kalorifer fanı- Kabin kalorifer fan bağlantı şemaları- Merkezi kilit- Merkezi kilit bağlantı şemaları- Motorlu camlar- Motorlu cam bağlantı şemaları- Üstü açık araç çatı açma mekanizması- Çatı açma mekanizması bağlantı şemaları


- Motorlu taşıt yedek donanımları ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, motorlu taşıt yedek donanımları ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Motorlu taşıt yedek donanımları ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Oto Bakım ve OnarımıDers Programı


I. HedeflerOto Bakım ve Onarımı dersi 11. sınıfı hedefleri aşağıda belirtilmiştir:- Hafif araç bakım ve onarımının önemini açıklayabilme- Motorlu taşıt malzemeleri, çeşitleri, özellikleri ve kullanımlarını söyleyebilme- Parça değişimi, çeşitleri, neden ve sonuçlarını açıklayabilme- Parça kontrolü, atölye kontrol araçları, motor parça arızaları ve kontrollerini açıklayabilme- Hafif araç tüm sistem bakım ve onarımlarını açıklayabilme- Hafif araç arıza tanı yöntemlerini söyleyebilme

II. Ders sayıları



Bölüm 1: Hafif araç bakım ve onarımının organizasyonu 6 saat


- Bakım ve onarım hakkındaki genel bilgilerini açıklayabilme- Bakım ve onarım yöntem çeşitlerini açılayabilme- Motorlu taşıt onarım şekillerini açıklayabilme- Onarılabilir parça onarımını açıklayabilme- Motorlu taşıtların onarıma kabulünü açıklayabilme- Motorlu taşıtın ana kısımlara ayrılmasını açıklayabilme- Motorlu taşıtın ana elemanlara bölünmesini açıklayabilme- Sökülmüş parçaların temizlenip kontrol edilmesini söyleyebilme

b) Bölüm Konuları- Bakım ve onarım genel bilgileri- Bakım ve onarım çeşit ve yöntemleri- Motorlu taşıt onarım şekilleri- Onarılabilir parça onarımı- Motorlu taşıtın onarıma kabul edilmesi- Motorlu taşıtları ana kısımlara ayırma- Motorlu taşıtları ana elemanlara bölme- Çıkarılmış parçaları temizleme ve kontrol etme


- Hafif araç bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, hafif araç bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Hafif araç bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 2: Motorlu Taşıt Malzeme Çeşitleri, Özellikleri ve Kullanımı 8 saat


- Dökme demir, çelik, alaşım ve metalik malzeme çeşitlerini ve özelliklerini açıklayabilme- Metalik olmayan malzeme özelliklerini açıklayabilme- Yakıt çeşitleri ve özelliklerini açıklayabilme- Motorlu taşıt boyama ve yağlama malzeme çeşitleri ve özelliklerini açıklayabilme- Motorlu taşıt teknolojik sıvıları çeşit ve özelliklerini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Metalik malzemeler- Dökme demir- Çelikler- Renkli metaller ve alaşımları- Metalik olmayan malzemeler- Motorlu taşıt yağlama malzeme çeşitleri ve özellikleri- Donmaya karşı dirençli motor soğutma sıvıları- Fren sıvıları


- Motorlu taşıt malzemeleri ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, motorlu taşıt malzemeleri ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Motorlu taşıt malzemeleri ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 3: Parça Tüketim Çeşitleri, Neden ve Sonuçları 4 saat


- Tüketim çeşitlerini sıralayıp söyleyebilme- Parça tüketimini ve tüketime etki eden faktörleri açıklayabilme- Motorlu taşıt parça tüketim önlemlerini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Tüketim çeşitleri- Parça tüketimi ve tüketime etki eden faktörler- Motorlu taşı parça tüketimini önleme


- Parça tüketimi ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, parça tüketimi ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Parça tüketimi ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 4: Hafif Araç Arızları ve Parça Kontrolü 6 saat


- Arızaları; sökülmüş aks, mil, yay, oyuk gibi parçaların kontrolünü açıklayabilme- Makaralı yatak, dişli ve gizli kısımların arıza ve kontrollerini açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Sökülmüş parçaların arıza ve kontrolü- Millerin arıza ve kontrolü- Oyukların arıza ve kontrolü- Yay arıza ve kontrolü- Makaralı yatak arıza ve kontrolü- Dişli arıza ve kontrolü- Gizli kısım arıza ve kontrolü


- Motorlu taşıt parça arıza ve kontrolü ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, motorlu taşıt parça arıza ve kontrolü ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Motorlu taşıt parça arıza ve kontrolü ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 5: Motor Mekanizması ve Sabit Parçaların Bakım ve Onarımı 6 saat


- Silindir, piston, segman ve piston kolu arıza ve onarımını açıklayabilme- Motor krank mili, yatakları ve motor başlığı arıza ve onarımını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Silindir arıza ve onarımı- Piston ve segman arıza ve onarımı- Piston kolu arıza ve onarımı- Krank mili ve yatakları arıza ve onarımı- Motor başlığı arıza ve onarımı


- Hafif araç bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, hafif araç bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Hafif araç bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 6: Gaz Dağıtım Mekanizması Bakım ve Onarımı 6 saat


- Gaz dağıtım mekanizması düzensizlik ve arızalarını açıklayabilme- Gaz dağıtım mekanizmasının bakım ve onarımını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Gaz dağıtım mekanizması düzensizlik ve arızaları- Gaz dağıtım mekanizması bakım ve onarımı


- Gaz dağıtım mekanizması bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, gaz dağıtım mekanizması bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Gaz dağıtım mekanizması bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 7: Yağlama Sistemi Bakım ve Onarımı 4 saat


- Yağlama sistemi düzensizlik ve arızalarını söyleyebilme- Yağ pompası düzensizliklerini açıklayabilme- Motor yağlama sistemi bakımını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Yağlama sistemi çalışma düzensizlikleri ve arızaları- Yağlama pompası kusurları- Motor yağlama sistemi bakımı


- Yağlama sistemi bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, yağlama sistemi bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Yağlama sistemi araç bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 8: Soğutma Sistemi Bakım ve Onarımı 4 saat


- Soğutma sistemi düzensizlik ve arızalarını söyleyebilme- Soğutma sistemi arıza ve onarımını açıklayabilme- Soğutma sistemi bakımını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Soğutma sistemi çalışma düzensizlikleri ve arızaları- Soğutma sistemi arızaları ve onarımı- Soğutma sistemi bakımı


- Soğutma sistemi bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, soğutma sistemi bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Soğutma sistemi bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 9: Aktarım Sistemi Bakım ve Onarımı 10 saat


- Akülerin teknik bakımını açıklayabilme- Akülü ateşleme sistemi arıza, onarım ve teknik bakımını söyleyebilme- Vites kutusu, kardan aktarıcısı, diferansiyel ve aksların bağlantı elemanlarının bakım ve onarımını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Debriyaj halatı bakım ve onarımı- Vites kutusu bakım ve onarımı- Kardan aktırıcısını bakım ve onarımı- Diferansiyel ve aksların bakım ve onarımı


- Aktarım sistemi bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, aktarım sistemi bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları

- Aktarım sistemi bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 10: Direksiyon Sistemi Bakım ve Onarımı 6 saat


- Direksiyon sistemi bakım ve onarımını açıklayabilme- Rot balans ayarının kontrol ve yapımını söyleyebilme

b) Bölüm Konuları- Direksiyon sistemi bakım ve onarımı- Rot balans ayarı kontrolü ve yapımı


- Direksiyon sistemi bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, direksiyon sistemi bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Direksiyon sistemi bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 11: Fren Sistemi Bakım ve Onarımı 6 saat


- Fren sistemi bakım ve onarımını açıklayabilme- Hidrolik fren sistemi bakım ve onarımını açıklayabilme- Mekanik fren sistemi bakım ve onarımını açıklayabilme

b) Bölüm Konuları- Fen sistemi bakım ve onarımı- Hidrolik fren sistemi kontrol ve onarımı- Mekanik fren sistemi bakım ve onarımı


- Fren sistemi bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, fren sistemi bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Fren sistemi bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 12: Süspansiyon Sistemi Bakım ve Onarımı 4 saat


- Süspansiyon sistemi bakım ve onarımını açıklayabilme- Süspansiyon sistemi kontrol, ayar ve onarımını söyleyebilme

b) Bölüm Konuları- Süspansiyon sistemi bakım ve onarımı- Süspansiyon sistemi kontrol, ayar ve onarımı


- Süspansiyon sistemi bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, süspansiyon sistemi bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Süspansiyon sistemi bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Bölüm 13: Şasi Bakım ve Onarımı 2 saat


- Şasi bakım ve onarımını açıklayabilme- Hafif araç kabini bakım ve onarımını söyleyebilme

b) Bölüm Konuları- Şasi bakım ve onarımı- Hafif araç kabini bakım ve onarımı


- Şasi ve kabin bakım ve onarımı ile ilgili afiş, poster ve gerçek parçalarıyla ders açıklamasını destekler- Öğrencileri, şasi ve kabin bakım ve onarımı ile ilgili tartışmaya teşvik eder

d) Bölümü İşleme Koşulları- Hafif araç şasi ve kabin bakım ve onarımı ile ilgili çeşitli afiş, poster, şema ve maketlerle donatılmış derslik.

Meslek Uygulama Eğitim Modülleri11. Sınıf

MESLEK EĞİTİMİ

Oto Tamirci


Şanzıman İşleri


Modül no 1Modülün hedefi

Bu modül öğrenciler tarafından, mekanik debriyajı motordan ayırma, mekanik debriyaj parçalarını değiştirebilme, mekanik ve hidrolik debriyaj elemanlarını değiştirip ayarlarını yapabilme, hidrolik debriyaj değişiminin yapılması hedeflemektedir.

Modül süresi

8 kredi (48 saat)


ÖK 1. Öğrenci, mekanik debriyajı motordan ayırırİçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör (kaldıraç) veya kanala yerleştirilmesi- Sol ön tekerlerin sökülmesi- Tekerlek ve aks elemanlarının sökülmesi- İstavrozun sökülmesi- Tüm mekanik ve elektronik bağlantıların ayrılması- Vites kutusu vidalarının sökülmesi- Vites kutusunun vince tutturulması- Vites kutusunun çalışma masasına konması- Debriyaj kısmı sökülmesi ve montajı sırasında uyulması

gereken güvenlik ve çevre kuralları

ÖK 2. Mekanik debriyaj elemanlarını değiştirirİçeriği

- Volantın ayrılması- Debriyaj diskinin sökülmesi- Debriyaj plakası güvenlik elemanlarının sökülmesi- Vidaların sökülmesi- Yeni yatağın yerleştirilmesi- Plaka güvenlik elemanlarının yerleştirilmesi- Kavram diskinin ortalanması ve yerleştirilmesi- Volantın yerleştirilmesi- Vites kutusu bağlantı elemanlarının monte edilmesi- Debriyaj sökülmesi ve montajı sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

ÖK 3. Mekanik ve hidrolik debriyaj elemanlarını değiştirip ayarlarİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin seçimi

- Debriyaj halatı değişimi- Yay değişimi- Silindir geçirmezlik contalarının değişimi- Mekanizma havasının boşaltılması- Borunun değiştirilmesi- Hazne sıvısını değiştirilmesi- Silindirlerin değiştirilmesi- Debriyaj kontrol mekanizmasının ayarı- Debriyaj kontrol mekanizması değişimi sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

ÖK 4. Hidrolik debriyajı değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin seçimi- Otomobili asansör veya kanala yerleştirme- Vites kutusunu motordan ayırma- Vites kutusunu motora monte etme- Otomobili asansör veya kanaldan tahliye etme- Ayırma işleyişini kontrol etme- Hidrolik debriyaj işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

Değerlendirme süreci

Modülün yeterli Seviyede gerçekleşmesi, kazanımlarda belirlenen kriterlerin belirli ölçüde yerine getirilmesi durumunda kabul edilebilir.Aşağıda kullanılacak kısaltmalar şöyleÖK KazanımlarDA Değerlendirme AraçlarıİK İşleme Kriterleri

ÖK 1 DA Öğrenci çalışmalarının kontrol kâğıdıyla izlenmesi

İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlayabilmeli- Otomobilin asansör (kaldıraç) veya kanala yerleştirebilmeli- Sol ön tekerlerin sökebilmeli- Tekerlek ve aks elemanlarının sökebilmeli- İstavrozun sökebilmeli- Tüm mekanik ve elektronik bağlantıların ayırabilmeli- Vites kutusu vidalarının sökebilmeli- Vites kutusunun vince tutturabilmeli- Vites kutusunun çalışma masasına koyabilmeli- Debriyaj kısmı sökülmesi ve montajı sırasında gereken

güvenlik ve çevre kurallarına uyabilmeli


İK Öğrenci:- Volantı ayırabilmeli- Debriyaj diskinin sökebilmeli- Debriyaj plakası güvenlik elemanlarının sökebilmeli

- Vidaların sökebilmeli- Yeni yatağı yerleştirebilmeli- Plaka güvenlik elemanlarını yerleştirebilmeli- Debriyaj diskinin ortalayıp yerleştirebilmeli- Volantı yerleştirebilmeli- Vites kutusu bağlantı elemanlarını monte edebilmeli- Debriyaj sökülmesi ve montajı sırasında gereken güvenlik ve

çevre kurallarına uyabilmeli


İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Debriyaj halatını değiştirebilmeli- Yayı değiştirebilmeli- Silindir geçirmezlik contalarını değiştirebilmeli- Mekanizma havasını boşaltabilmeli- Boruyu değiştirebilmeli- Hazne sıvısını değiştirebilmeli- Silindirleri değiştirebilmeli- Debriyaj kontrol mekanizmasını ayarlayabilmeli- Debriyaj kontrol mekanizması değişimi sırasında gereken

güvenlik ve çevre kurallarına uyabilmeli ÖK 4 DA Öğrenci çalışmalarının kontrol kâğıdıyla izlenmesi

İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerinin seçebilmeli- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Vites kutusunu motordan ayırabilmeli- Vites kutusunu motora monte edebilmeli- Otomobili asansör veya kanaldan tahliye edebilmeli- Ayırma işleyişini kontrol edebilmeli- Hidrolik debriyaj işleri sırasında gereken güvenlik ve çevre kurallarına uyabilmeli

Önerilen öğretim yöntemleri

- Bu modülün işlenmesi oto tamir ve bakım atölyesinde yapılmalıdır- Modülün gerçekleştirilmesi esnasında uygulama eğitmeni mümkün olduğunca fazla, mekanik debriyaj sökme ve montaj, mekanik debriyaj elemanlarını değiştirme, mekanik ve hidrolik debriyaj ayarı ve hidrolik debriyaj değişimi işlerini somut örneklerle örneklendirmelidir.- Öğrenciler mümkün olduğunca çalışmaya hazırlık etkinliklerinde bulunup; mekanik debriyaj sökme ve montaj, mekanik debriyaj elemanlarını değiştirme, mekanik ve hidrolik debriyaj ayarı ve hidrolik debriyaj değişimi işlerini işlemleri yapmalıdırlar.- Öğrenciler mekanik debriyaj sökme ve montaj, mekanik debriyaj elemanlarını değiştirme, mekanik ve hidrolik debriyaj ayarı ve hidrolik debriyaj değişimi işlerini izleme ve tartışmalarına katılmalıdırlar.- Uygulama eğitmeni öğrencilerin, çalışma güvenliği,

çevre koruması ve araç ile donanım bakım kurallarına uyup uymadıklarına dikkat etmelidir.- Değerlendirme esnasında bilgi ve kavramların uygulamada yapılabilmesi hedeflenmelidir.


Bu modülün gerçekleştirilmesi için; aşağıdaki ortam, makine, araç, gereç, cihaz ve malzemelerin gereklidir:- Oto tamir veya bakım atölyesi- Hafif araç debriyaj mekanizması ayar araçları, tamir ve bakım araçları- Debriyaj mekanizmalarıyla ilgili görsel araçlar- Afiş, maket, kullanım kılavuzu, katalog, düzenleme, standart kitapları vb


Vites Kutusu İşleri



Bu modül öğrenciler tarafından, vites kutusu sökme ve montaj, vites kutusu elemanları değişimi, vites kutusu yağ değişimi ve vites kutusu kontrol mekanizması ayarlarının yapılması hedeflemektedir.

Modül süresi

10 kredi (60 saat)


KZ 1. Öğrenci, vites kutusunu söküp monte ederİçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör (kaldıraç) veya kanala yerleştirilmesi- Sol ön tekerlerin sökülmesi- Tekerlek ve aks elemanlarının sökülmesi- İstavrozun sökülmesi- Tüm mekanik ve elektronik bağlantıların ayrılması- Vites kutusu vidalarının sökülmesi- Vites kutusunun vince tutturulması- Vites kutusunun çalışma masasına konması- Vites kolunun vites kutusundan ayrılması- Vites kutusu işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve

çevre kuralları

KZ 2. Vites kutusu elemanlarını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Vites kutusunun çalışma masasına konması- Vites kutusu yağının boşaltılıp muhafaza edilmesi- Emniyet sigortalarının sökülmesi- Dişli çiftinin ve milin sökülmesi- Senkronizatör ve dişlilerin değiştirilmesi- Yatak ve contaların değiştirilmesi- Yarım ay Emniyet sigortalarının değiştirilmesi- Bilyeli yayların değiştirilmesi- Emniyet sigortalarının yerleştirilmesi- Vites kutusu kapağının konması- Yağın vites kutusuna konması- Vites kutusu çalışmasının denenmesi- Vites kutusu değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 3. Vites kutusu yağını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin seçimi- Yağ seviyesinin ölçümü- Yağın boşaltılması- Pompayla yağın konması- Yağ seviyesinin ölçümü- Yağ değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 4. Vites kutusu kontrol mekanizması elemanlarını değiştirir ve ayarlar

İçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin seçimi- Halatı değiştirme- Kontrol levyelerini değiştirme- Bilyelerin değişimi- Vites kutusu kontrol mekanizması işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 5. Otomatik vites kutusunu değiştirir İçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin seçimi- Otomobili asansör veya kanala yerleştirme- Vites kutusunu motordan ayırma- Vites kutusunu motora monte etme- Otomobili asansör veya kanaldan tahliye etme- Otomatik vites kutusu değişim işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları




İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini hazırlayabilmeli- Otomobilin asansör (kaldıraç) veya kanala yerleştirebilmeli- Sol ön tekerlerin sökebilmeli- Tekerlek ve aks elemanlarının sökebilmeli- İstavrozun sökebilmeli- Tüm mekanik ve elektronik bağlantıların ayırabilmeli- Vites kutusu vidalarının sökebilmeli

- Vites kutusunun vince tutturabilmeli- Vites kutusunun çalışma masasına koyabilmeli- Debriyaj kısmı sökülmesi ve montajı sırasında gereken


ÖK 2 DA Öğrenci çalışmalarının kontrol kağıdıyla izlenmesi

İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Vites kutusunu çalışma masasına yerleştirebilmeli- Vites kutusu yağını boşaltıp muhafaza edebilmeli- Emniyet sigortalarını sökebilmeli- Dişli çiftinin ve milin sökebilmeli- Senkronizatör ve dişlilerin değiştirebilmeli- Yatak ve contaların değiştirebilmeli- Yarım ay Emniyet sigortalarının değiştirebilmeli- Bilyeli yayların değiştirebilmeli- Emniyet sigortalarının yerleştirebilmeli- Vites kutusu kapağının koyabilmeli- Yağın vites kutusuna koyabilmeli- Vites kutusu çalışmasının deneyebilmeli- Vites kutusu değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre

kurallarına uyabilmeli


İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerinin seçebilmeli- Yağ seviyesinin ölçebilmeli- Yağın boşaltabilmeli- Pompayla yağın koyabilmeli- Yağ seviyesinin ölçebilmeli- Vites kutusu yağ değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerinin seçebilmeli- Halatı değiştirebilmeli- Kontrol levyelerini değiştirebilmeli- Bilyelerin değiştirebilmeli- Vites kutusu kontrol mekanizması işleri sırasında gereken güvenlik ve çevre kurallarına uyabilmeli


İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerinin seçebilmeli- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Vites kutusunu motordan ayırabilmeli

- Vites kutusunu motora monte edebilmeli- Otomobili asansör veya kanaldan tahliye edebilmeli- Otomatik vites kutusu değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre kurallarına uyabilmeli


- Bu modülün işlenmesi oto tamir ve bakım atölyesinde yapılmalıdır- Modülün gerçekleştirilmesi esnasında uygulama eğitmeni mümkün olduğunca fazla,vites kutusu sökme ve monte etme, vites kutusu elemanları değişimi, vites kutusu yağı değişimi, vites kutusu kontrol ve ayar mekanizması elemanları değişimi işlerini somut örneklerle örneklendirmelidir.- Öğrenciler mümkün olduğunca çalışmaya hazırlık etkinliklerinde bulunup; vites kutusu sökme ve monte etme, vites kutusu elemanları değişimi, vites kutusu yağı değişimi, vites kutusu kontrol ve ayar mekanizması elemanları değişimi işlerini yapmalıdırlar.- Öğrenciler vites kutusu sökme ve monte etme, vites kutusu elemanları değişimi, vites kutusu yağı değişimi, vites kutusu kontrol ve ayar mekanizması elemanları değişimi işlerini izleme ve tartışmalarına katılmalıdırlar.- Uygulama eğitmeni öğrencilerin, çalışma güvenliği, çevre koruması ve araç ile donanım bakım kurallarına uyup uymadıklarına dikkat etmelidir.- Değerlendirme esnasında bilgi ve kavramların uygulamada yapılabilmesi hedeflenmelidir.


Bu modülün gerçekleştirilmesi için; aşağıdaki ortam, makine, araç, gereç, cihaz ve malzemelerin gereklidir:- Oto tamir veya bakım atölyesi- Hafif araç vites kutusu ayar araçları, tamir ve bakım araçları- Vites kutusuyla ilgili görsel araçlar- Afiş, maket, kullanım kılavuzu, katalog, düzenleme, standart kitapları vb


Kardanlı Aktarıcı İşleri



Bu modül öğrenciler tarafından, kardanlı aktarıcıyı söküp monte etme ve elemanlarının değişimi yapılması hedeflemektedir.

Modül süresi

6 kredi (36 saat)


KZ 1. Öğrenci, kardanlı aktarıcıyı söküp monte ederİçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Kardan ön istavrozdan ayrılması - Kardan kolunun esnek contadan ayrılması- Kardan kolunun arka istavrozdan ayrılması- Kardan kolunun arka istavroza bağlanması- Kardan kolunun esnek contaya bağlanması- Kardan kolunun ön istavrozla bağlanması- Kardanlı aktarıcıyı değiştirme işleri sırasında uyulması


KZ 2. Kardanlı aktarıcı elemanlarını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Kardan kolunun ön istavrozdan ayrılması- Şasiye bağlı yatakların sökülmesi- Kardan kolunun arka istavrozdan ayrılması- Kardan kolunun ön ve arka istavrozlarla bağlanması- Şasi yataklarının tespit edilmesi- Kardan yataklarının yağlanması- Kardanlı aktarıcı elemanlarını değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları




İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini hazırlayabilmeli- Kardan ön istavrozdan ayırabilmeli

- Kardan kolunun esnek contadan ayırabilmeli- Kardan kolunun arka istavrozdan ayırabilmeli- Kardan kolunun arka istavroza bağlayabilmeli- Kardan kolunun esnek contaya bağlayabilmeli- Kardan kolunun ön istavrozla bağlayabilmeli- Kardanlı aktarıcı sökülmesi ve montajı sırasında gereken



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Kardan kolunun ön istavrozdan ayırabilmeli- Şasiye bağlı yatakların sökebilmeli- Kardan kolunun arka istavrozdan ayırabilmeli- Kardan kolunun ön ve arka istavrozlarla bağlayabilmeli- Şasi yataklarının tespit edebilmeli- Kardan yataklarının yağlayabilmeli- Kardanlı aktarıcı elemanları değişimi sırasında gereken



- Bu modülün işlenmesi oto tamir ve bakım atölyesinde yapılmalıdır- Modülün gerçekleştirilmesi esnasında uygulama eğitmeni mümkün olduğunca fazla, kardanlı aktarıcı ve elemanları değişimi işlerini somut örneklerle örneklendirmelidir.- Öğrenciler mümkün olduğunca çalışmaya hazırlık etkinliklerinde bulunup; kardanlı aktarıcı ve elemanları değişimi işlerini yapmalıdırlar.- Öğrenciler, kardanlı aktarıcı ve elemanları değişimi işlerini izleme ve tartışmalarına katılmalıdırlar.- Uygulama eğitmeni öğrencilerin, çalışma güvenliği, çevre koruması ve araç ile donanım bakım kurallarına uyup uymadıklarına dikkat etmelidir.- Değerlendirme esnasında bilgi ve kavramların uygulamada yapılabilmesi hedeflenmelidir.


Bu modülün gerçekleştirilmesi için; aşağıdaki ortam, makine, araç, gereç, cihaz ve malzemelerin gereklidir:- Oto tamir veya bakım atölyesi- Hafif araç kardanlı aktarıcı değişim araçları, tamir ve bakım araçları- Kardanlı aktarıcılar ile ilgili görsel araçlar- Afiş, maket, kullanım kılavuzu, katalog, düzenleme, standart kitapları vb


Diferansiyel ve Aks İşleri



Bu modül öğrenciler tarafından, diferansiyel ve aks elemanlarının değişimi yapılması hedeflemektedir.

Modül süresi

8 kredi (48 saat)


KZ 1. Öğrenci, kardanlı aktarıcıyı söküp monte ederİçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Diferansiyel yağının boşaltılması- Diferansiyelin vites kutusundan ayrılıp çalışma masasına

konması- Kapağın sökülmesi- Emniyet sigortalarının sökülmesi- Yatak ve geçirmezlik contalarının değişimi- Ayna dişlilerin değişimi- Konik dişlilerin değişimi- Konik ile ayna dişlilerinin uygunluk ayarının yapımı- Emniyet sigortalarının konması- Diferansiyelin vites kutusuna bağlanması- Diferansiyel yağının konması- Diferansiyel elemanlarını değiştirme işleri sırasında uyulması


KZ 2. Aksları değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Koruyucu lastikleri sökülmesi- Şasiye bağlı yatakların sökülmesi- İstavroz ve koruyucu lastiğin değiştirilmesi- Aksların değiştirilmesi- İstavrozların yağlanması- Koruyucu lastiklerin sıkıştırılması- Aks değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 3. Diferansiyel yağını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Eski yağın boşaltılması- Yani yağın konması- Yağ seviyesinin kontrol edilmesi- Diferansiyel yağı değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları




İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini hazırlayabilmeli- Diferansiyel yağının boşaltabilmeli- Diferansiyelin vites kutusundan ayrılıp çalışma masasına

koyabilmeli- Kapağın sökebilmeli- Emniyet sigortalarının sökebilmeli- Yatak ve geçirmezlik contalarının değiştirebilmeli- Ayna dişlilerin değiştirebilmeli- Konik dişlilerin değiştirebilmeli- Konik ile ayna dişlilerinin uygunluk ayarının yapabilmeli- Emniyet sigortalarının koyabilmeli- Diferansiyelin vites kutusuna bağlayabilmeli- Diferansiyel yağının koyabilmeli- Aks değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre kurallarına

uyabilmeli


İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Koruyucu lastikleri sökebilmeli- Şasiye bağlı yatakların sökebilmeli- İstavroz ve koruyucu lastiğin değiştirebilmeli- Aksların değiştirebilmeli- İstavrozların yağlayabilmeli- Koruyucu lastiklerin sıkıştırabilmeli- Aks değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre kurallarına

uyabilmeli


İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Eski yağın boşaltabilmeli- Yani yağın koyabilmeli- Yağ seviyesinin kontrol edebilmeli- Aks değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre kurallarına

uyabilmeli


- Bu modülün işlenmesi oto tamir ve bakım atölyesinde yapılmalıdır- Modülün gerçekleştirilmesi esnasında uygulama eğitmeni mümkün olduğunca fazla, diferansiyel elemanları, aks ve diferansiyel yağı değişimi işlerini somut örneklerle örneklendirmelidir.- Öğrenciler mümkün olduğunca çalışmaya hazırlık etkinliklerinde bulunup; diferansiyel elemanları, aks ve diferansiyel yağı değişimi işlerini yapmalıdırlar.- Öğrenciler diferansiyel elemanları, aks ve diferansiyel yağı değişimi işlerini izleme ve tartışmalarına katılmalıdırlar.- Uygulama eğitmeni öğrencilerin, çalışma güvenliği, çevre koruması ve araç ile donanım bakım kurallarına uyup uymadıklarına dikkat etmelidir.- Değerlendirme esnasında bilgi ve kavramların uygulamada yapılabilmesi hedeflenmelidir.


Bu modülün gerçekleştirilmesi için; aşağıdaki ortam, makine, araç, gereç, cihaz ve malzemelerin gereklidir:- Oto tamir veya bakım atölyesi- Hafif araç diferansiyel ve aks değişim araçları, tamir ve bakım araçları- Diferansiyel ve akslar ile ilgili görsel araçlar- Afiş, maket, kullanım kılavuzu, katalog, düzenleme, standart kitapları vb


Direksiyon Sistemi İşleri



Bu modül öğrenciler tarafından, direksiyon elemanları, levye servo mekanizma elemanları değişimi yapılması hedeflemektedir.

Modül süresi

10 kredi (60 saat)


KZ 1. Öğrenci, direksiyon elemanlarını değiştirirİçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirilmesi- Direksiyon kapağını sökme- Direksiyon levyesi somununu sökme- Direksiyon levyesi yataklarını sökme- Direksiyon istavrozunu sökme- Direksiyon levyesini yerleştirme- Somunun sıkılması- Elektrik kablolarının yerleştirilmesi- Kapağın yerleştirilmesi- Direksiyon sistemi işleri sırasında uyulması gereken güvenlik

ve çevre kuralları

KZ 2. Döndürme levyeleri elemanlarını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansöre veya kanala yerleştirilmesi- Rot değişimi- Uzun levyenin değişimi- Direksiyon başlığının değiştirilmesi- Yatak ve geçirmezlik contalarının değiştirilmesi- Burgulu milin değiştirilmesi- Dişli milin değiştirilmesi- Dişli kolun değiştirilmesi- Yağın değişimi ve mekanizmanın yağlanması- Döndürme levyeleri işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 3. Hidrolik direksiyon (Servo) mekanizmasını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Pompanın değiştirilmesi

- Kayışın değiştirilmesi- Boruların değiştirilmesi- Hidrolik kolun değiştirilmesi- Yağ ve yağ haznesinin değiştirilmesi- Hidrolik direksiyon değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları




İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini hazırlayabilmeli- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Direksiyon kapağını sökebilmeli- Direksiyon levyesi somununu sökebilmeli- Direksiyon levyesi yataklarını sökebilmeli- Direksiyon istavrozunu sökebilmeli- Direksiyon levyesini yerleştirebilmeli- Somunu sıkabilmeli- Elektrik kablolarını yerleştirebilmeli- Kapağı yerleştirebilmeli- Direksiyon sistemi işleri sırasında gereken güvenlik ve çevre



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Otomobilin asansöre veya kanala yerleştirebilmeli- Rot değişimi yapabilmeli- Uzun levyeyi değiştirebilmeli- Direksiyon başlığını değiştirebilmeli- Yatak ve geçirmezlik contalarını değiştirebilmeli- Burgulu mili değiştirebilmeli- Dişli mili değiştirebilmeli- Dişli kolu değiştirebilmeli- Yağın değişimi ve mekanizmanın yağlayabilmeli- Döndürme levyeleri değişimi sırasında gereken güvenlik ve



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Pompayı değiştirebilmeli- Kayışı değiştirebilmeli

- Boruları değiştirebilmeli- Hidrolik kolu değiştirebilmeli- Yağ ve yağ haznesini değiştirebilmeli- Hidrolik direksiyon değişimi sırasında gereken güvenlik ve



- Bu modülün işlenmesi oto tamir ve bakım atölyesinde yapılmalıdır- Modülün gerçekleştirilmesi esnasında uygulama eğitmeni mümkün olduğunca fazla, direksiyon sistemi, döndürme levyeleri, hidrolik direksiyon değişimi işlerini somut örneklerle örneklendirmelidir.- Öğrenciler mümkün olduğunca çalışmaya hazırlık etkinliklerinde bulunup; direksiyon sistemi, döndürme levyeleri, hidrolik direksiyon değişimi işlerini yapmalıdırlar.- Öğrenciler direksiyon sistemi, döndürme levyeleri, hidrolik direksiyon değişimi işlerini izleme ve tartışmalarına katılmalıdırlar.- Uygulama eğitmeni öğrencilerin, çalışma güvenliği, çevre koruması ve araç ile donanım bakım kurallarına uyup uymadıklarına dikkat etmelidir.- Değerlendirme esnasında bilgi ve kavramların uygulamada yapılabilmesi hedeflenmelidir.


Bu modülün gerçekleştirilmesi için; aşağıdaki ortam, makine, araç, gereç, cihaz ve malzemelerin gereklidir:- Oto tamir veya bakım atölyesi- Hafif araç direksiyon sistemi, döndürme levyeleri, hidrolik direksiyon değişim, tamir ve bakım araçları- Direksiyon sistemi, döndürme levyeleri, hidrolik direksiyon ile ilgili görsel araçlar- Afiş, maket, kullanım kılavuzu, katalog, düzenleme, standart kitapları vb


Fren Sistemi İşleri



Bu modül öğrenciler tarafından, fren ana silindiri, vakum pompası, tekerlek silindirleri ve borularının ve diğer fren sistemi elemanları değişimi yapılması hedeflemektedir.

Modül süresi

8 kredi (48 saat)


KZ 1. Öğrenci, fren ana silindirini değiştirirİçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Yağın boşaltılması- Yağ haznesinin sökülmesi- Yağ iletim borularının sökülmesi- Silindirin vakum pompasından ayrılması- Yağ borularının yerleştirilmesi- Yağ haznesinin yerleştirilmesi- Haznenin yağla doldurulması- Havanın boşaltılması- Fren ana silindirini değiştirme işleri sırasında uyulması


KZ 2. Vakum pompasını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Vakum pompası tespit elemanlarından ayrılması - Pompanın ana silindirden ayrılması- Vakum pompası kolunun değiştirilmesi- Zarın (diyafram) değiştirilmesi- Vakum pompasının yerleştirilmesi- Vakum pompası değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 3. tekerlek silindirleri ve fren sıvısı borularını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Fren sıvısı borularının değiştirilmesi- Fren silindiri lastik contalarının değiştirilmesi- Fren silindirini değiştirilmesi

- Kapacıkların değiştirilmesi- Havanın boşaltılması- tekerlek silindirleri ve fren sıvısı boruları değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 4. Tekerleklerde fren elemanlarını değiştirirİçeriği

- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirilmesi- Ön tekerleklerin sökülmesi- Emniyet sigortalarının sökülmesi- Silindirin sökülmesi- Fren balatalarının sökülmesi- Yeni balataların yerleştirilmesi- Emniyet sigortalarının yerleştirilmesi- Arka tekerleklerin sökülmesi- Arka tekerlek tamburunun çıkartılması- Yaprak yaylarının sökülmesi- Balataların değiştirilmesi- Tamburun yerine konması- Arka tekerleklerin monte edilmesi- Havanın boşaltılması- Fren işleyişinin denenmesi- Tekerlekte fren elemanlarını değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 5. El freni elemanlarını değiştirir ve ayarını yapar İçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirilmesi- Mekanik kolun değiştirilmesi- Halatların değiştirilmesi- El freninin ayarı- Otomobilin tahliye edilmesi- El freni elemanlarını değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları




İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini hazırlayabilmeli- Yağı boşaltabilmeli- Yağ haznesini sökebilmeli- Yağ iletim borularını sökebilmeli

- Silindiri vakum pompasından ayırabilmeli- Yağ borularını yerleştirebilmeli- Yağ haznesini yerleştirebilmeli- Hazneyi yağla doldurabilmeli- Havayı boşaltabilmeli- Ana silindir değiştirme işleri sırasında gereken güvenlik ve



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Vakum pompasını tespit elemanlarından ayırabilmeli- Pompayı ana silindirden ayırabilmeli- Vakum pompası kolunu değiştirebilmeli- Zarı (diyafram) değiştirebilmeli- Vakum pompasını yerleştirebilmeli- Vakum pompası değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Fren sıvısı borularını değiştirebilmeli- Fren silindiri lastik contalarını değiştirebilmeli- Fren silindirini değiştirebilmeli- Kapacıkları değiştirebilmeli- Havayı boşaltabilmeli- Fren silindiri ve fren sıvı boruları değişimi sırasında gereken



İK Öğrenci:- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Ön tekerlekleri sökebilmeli- Emniyet sigortalarını sökebilmeli- Silindiri sökebilmeli- Fren balatalarını sökebilmeli- Yeni balataları yerleştirebilmeli- Emniyet sigortalarını yerleştirebilmeli- Arka tekerlekleri sökebilmeli- Arka tekerlek tamburunu çıkartabilmeli- Balata yaylarını sökebilmeli- Balataları değiştirebilmeli- Tamburu yerine koyabilmeli- Arka tekerlekleri monte edebilmeli- Havayı boşaltabilmeli- Fren işleyişini deneyebilmeli- Tekerlekte fren elemanları değişimi sırasında gereken



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Mekanik kolu değiştirebilmeli- Halatları değiştirebilmeli- El frenini ayarlayabilmeli- Otomobili tahliye edebilmeli- El freni elemanları değişimi sırasında gereken güvenlik ve



- Bu modülün işlenmesi oto tamir ve bakım atölyesinde yapılmalıdır- Modülün gerçekleştirilmesi esnasında uygulama eğitmeni mümkün olduğunca fazla, fren ana silindiri, vakum pompası, tekerlek silindirleri ve fren sıvısı boruları, el freni elemanları ayarı ve değişimi işlerini somut örneklerle örneklendirmelidir.- Öğrenciler mümkün olduğunca çalışmaya hazırlık etkinliklerinde bulunup; fren ana silindiri, vakum pompası, tekerlek silindirleri ve fren sıvısı boruları, el freni elemanları ayarı ve değişimi işlerini yapmalıdırlar.- Öğrenciler fren ana silindiri, vakum pompası, tekerlek silindirleri ve fren sıvısı boruları, el freni elemanları ayarı ve değişimi işlerini izleme ve tartışmalarına katılmalıdırlar.- Uygulama eğitmeni öğrencilerin, çalışma güvenliği, çevre koruması ve araç ile donanım bakım kurallarına uyup uymadıklarına dikkat etmelidir.- Değerlendirme esnasında bilgi ve kavramların uygulamada yapılabilmesi hedeflenmelidir.


Bu modülün gerçekleştirilmesi için; aşağıdaki ortam, makine, araç, gereç, cihaz ve malzemelerin gereklidir:- Oto tamir veya bakım atölyesi- Hafif araç fren sistemi, tamir ve bakım araçları- Fren sistemi ile ilgili görsel araçlar- Afiş, maket, kullanım kılavuzu, katalog, düzenleme, standart kitapları vb


Süspansiyon Sistemi İşleri

Alan: MakineBölümü: Oto Tamirci

Seviye: I Sınıf: 11


Bu modül öğrenciler tarafından, süspansiyon sistemi esnek elemanları, amortisör, amortisör yatağı ve yay ve yaprak yaylarının değişiminin yapılması hedeflemektedir.

Modül süresi

6 kredi (36 saat)


KZ 1. Öğrenci, süspansiyon sistemi esnek elemanlarını değiştirirİçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirilmesi- Destek kaldıracının yerleştirilmesi- Motor tespit elemanlarının değiştirilmesi- Vites kutusu tespit elemanlarının değiştirilmesi- Dengeleyicilerin değiştirilmesi- Destek kaldıracın tahliye edilmesi- Otomobilin asansör veya kanaldan tahliye edilmesi- Süspansiyon sistemi esnek elemanları değiştirme işleri

sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 2. Amortisör ve yatağını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirilmesi- Tekerleklerin sökülmesi- Rot, rotil, istavrozların ve fren silindirlerinin sökülmesi- Amortisörün üst taraftan sökülmesi- Amortisörün tamamen sökülüp çalışma masasına konması- İşkencelerle yayın sıkıştırılması- Amortisör yatağının çıkartılması- Yayın sökülmesi- Emniyet sigortalarının sökülmesi- Emniyet lastik ve pullarının çıkartılması- Amortisör yatağı vidalı kapağın sökülmesi- Yeni amortisörün yerleştirilmesi- Amortisör yatağı vidalı kapağın konması- Emniyet lastik ve pullarının yerleştirilmesi- Emniyet sigortasının konması- Amortisör yatağının yerleştirilip sıkıştırılması- Yayın işkenceden gevşetilmesi- Amortisörün otomobile monte edilmesi- Tüm bağların yerleştirilmesi- tekerlerin monte edilmesi- Otomobilin tahliye edilmesi

- Amortisörlerin muayene edilmesi- Amortisör değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 3. Yaprak yayları değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirilmesi- Tekerleklerin sökülmesi- Destek kaldıracın konması- Yaprak yay bağlarının ayrılması- Yaprak yayının çalışma masasına konması- Yaprak yayının hasarlı kısımlarının değiştirilmesi- Baltanın sıkıştırma elemanlarıyla sıkıştırılması- Yaprak yayının yerine monte edilmesi- Destek kaldıracın tahliye edilmesi- Terklerin monte edilmesi- Otomobilin tahliye edilmesi- Yaprak yayının muayene edilmesi- Yaprak yay değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları




İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini hazırlayabilmeli- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Destek kaldıracını yerleştirebilmeli- Motor tespit elemanlarını değiştirebilmeli- Vites kutusu tespit elemanlarını değiştirebilmeli- Dengeleyicileri değiştirebilmeli- Destek kaldıracını tahliye edebilmeli- Otomobili asansör veya kanaldan tahliye edebilmeli- Süspansiyon sistemi esnek elemanları değiştirme işleri

sırasında gereken güvenlik ve çevre kurallarına uyabilmeli


İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Tekerlekleri sökebilmeli- Rot, rotil, istavrozları ve fren silindirlerini sökebilmeli

- Amortisörü üst tarafta sökebilmeli- Amortisörü tamamen söküp çalışma masasına koyabilmeli- İşkencelerle yayı sıkıştırabilmeli- Amortisör yatağını çıkartabilmeli- Yayı sökebilmeli- Emniyet sigortalarını sökebilmeli- Emniyet lastik ve pullarını çıkartabilmeli- Amortisör yatağı vidalı kapağını sökebilmeli- Yeni amortisörü yerleştirebilmeli- Amortisör yatağı vidalı kapağını koyabilmeli- Emniyet lastik ve pullarını yerleştirebilmeli- Emniyet sigortasını koyabilmeli- Amortisör yatağını yerleştirilip sıkıştırabilmeli- Yayı işkenceden gevşetebilmeli- Amortisörü otomobile monte edebilmeli- Tüm bağları yerleştirebilmeli- Tekerleği monte edebilmeli- Otomobili tahliye edebilmeli- Amortisörleri muayene edebilmeli- Amortisör değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Tekerlekleri sökebilmeli- Destek kaldıracını koyabilmeli- Yaprak yay bağlarını ayırabilmeli- Yaprak yayını çalışma masasına koyabilmeli- Yaprak yayının hasarlı kısımlarını değiştirebilmeli- Yaprak yayının sıkıştırma elemanlarıyla sıkıştırabilmeli- Yaprak yayı yerine monte edebilmeli- Destek kaldıracı tahliye edebilmeli- Terkleri monte edebilmeli- Otomobili tahliye edebilmeli- Yaprak yayı muayene edebilmeli- Yaprak yay değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre



- Bu modülün işlenmesi oto tamir ve bakım atölyesinde yapılmalıdır- Modülün gerçekleştirilmesi esnasında uygulama eğitmeni mümkün olduğunca fazla, süspansiyon sistemi esnek elemanları, amortisör ve yatakları, spiral ve yaprak yayların değişimi işlerini somut örneklerle örneklendirmelidir.- Öğrenciler mümkün olduğunca çalışmaya hazırlık etkinliklerinde bulunup; süspansiyon sistemi esnek elemanları, amortisör ve yatakları, spiral ve yaprak yayların

değişimi işlerini yapmalıdırlar.- Öğrenciler süspansiyon sistemi esnek elemanları, amortisör ve yatakları, spiral ve yaprak yayların değişimi işlerini izleme ve tartışmalarına katılmalıdırlar.- Uygulama eğitmeni öğrencilerin, çalışma güvenliği, çevre koruması ve araç ile donanım bakım kurallarına uyup uymadıklarına dikkat etmelidir.- Değerlendirme esnasında bilgi ve kavramların uygulamada yapılabilmesi hedeflenmelidir.


Bu modülün gerçekleştirilmesi için; aşağıdaki ortam, makine, araç, gereç, cihaz ve malzemelerin gereklidir:- Oto tamir veya bakım atölyesi- Hafif araç süspansiyon, tamir ve bakım araçları- Süspansiyon sistemi ile ilgili görsel araçlar- Afiş, maket, kullanım kılavuzu, katalog, düzenleme, standart kitapları vb


Tekerlek İşleri



Bu modül öğrenciler tarafından, tekerlek ve lastik eğişim ve onarımı ile rot balans ayarının yapılması hedeflemektedir.

Modül süresi

6 kredi (36 saat)


KZ 1. Öğrenci, otomobil tekerleklerini değiştirirİçeriği- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirilmesi- Tekerlek cıvatalarının sökülmesi- Tekerleğin sökülmesi- Tekerleğin değiştirilip monte edilmesi- Cıvataların sıkıştırılması- Otomobilin asansör veya kanaldan tahliye edilmesi- Tekerlek değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik

ve çevre kuralları

KZ 2. Lastiği değiştirir veya onarırİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin asansör veya kanala yerleştirilmesi- Tekerleğin sökülmesi- Lastik arızasının kontrol edilmesi- Lastik havasının boşaltılması- Lastiğin janttan çıkartılması- Lastiğin onarımı veya değiştirilmesi- Lastiğin janta yerleştirilmesi- Lastiğin şişirilmesi- Tekerleğin yerine konup cıvataların sıkıştırılması- Otomobilin tahliye edilmesi- Lastik tamir ve değiştirme işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları

KZ 3. Tekerlek balans ayarı yaparİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Tekerleğin balans cihazına doğru yerleştirilmesi- Balans cihazı ayar değerlerinin okunması- Koruyucu kapağın kapanması- Tekerlek balans değerlerini okunması- Cihaz verilerine uygun balans kütlelerinin konması- Tekerlek balans ayarının kontrol edilmesi- Tekerleğin cihazdan alınması- Tekerlek balans ayarı işleri sırasında uyulması gereken

güvenlik ve çevre kuralları

KZ 4. Tekerlek yatağını değiştirirİçeriği

- Çalışma araç ve gereçlerinin hazırlanması- Otomobilin kaldıraca yerleştirilmesi- Cıvataların gevşetilip sökülmesi- Tekerleğin çıkartılması- Tekerlek istavrozunun çıkartılması- Fren pabucunun sökülmesi (ön dingil)- Fren tamburunun çıkartılması (arka dingil)- Aksların sökülmesi- Yatağın çıkartılması- Yeni yatağın yerleştirilmesi- Aksların yerleştirilmesi- Aks istavrozunun monte edilmesi- Fren pabucunun yerleştirilmesi (ön dingil)- Fren tamburunun yerleştirilmesi (arka dingil)- Tekerleğin yerleştirilmesi- Cıvataların sıkılması- Otomobilin tahliye edilmesi- Tekerlek balans ayarı işleri sırasında uyulması gereken güvenlik ve çevre kuralları




İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini hazırlayabilmeli- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli- Tekerlek cıvatalarını sökebilmeli- Tekerleği sökebilmeli- Tekerleği değiştirilip monte edebilmeli- Cıvataları sıkıştırabilmeli- Otomobili asansör veya kanaldan tahliye edebilmeli- Tekerlek değiştirme işleri sırasında gereken güvenlik ve çevre



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Otomobili asansör veya kanala yerleştirebilmeli

- Tekerleği sökebilmeli- Lastik arızasını kontrol edebilmeli- Lastik havasını boşaltabilmeli- Lastiği janttan çıkartabilmeli- Lastiği onarabilmeli veya değiştirebilmeli- Lastiği janta yerleştirebilmeli- Lastiği şişirebilmeli- Tekerleği yerine koyup cıvataları sıkıştırabilmeli- Otomobili tahliye edebilmeli- Lastik tamir veya değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Tekerleği balans cihazına doğru yerleştirebilmeli- Balans cihazı ayar değerlerini okuyabilmeli- Koruyucu kapağı kapatabilmeli- Tekerlek balans değerlerini okuyabilmeli- Cihaz verilerine uygun balans kütleleri koyabilmeli- Tekerlek balans ayarını kontrol edebilmeli- Tekerleği cihazdan alabilmeli- Tekerlek balans ayarı sırasında gereken güvenlik ve çevre



İK Öğrenci:- Çalışma araç ve gereçlerini seçebilmeli- Otomobili kaldıraca yerleştirebilmeli- Cıvataları gevşetip sökebilmeli- Tekerleği çıkartabilmeli- Tekerlek istavrozunu çıkartabilmeli- Fren pabucunu sökebilmeli (ön dingil)- Fren tamburunu çıkartabilmeli (arka dingil)- Aksları sökebilmeli- Yatağı çıkartabilmeli- Yeni yatağı yerleştirebilmeli- Aksları yerleştirebilmeli- Aks istavrozunu monte edebilmeli- Fren pabucunu yerleştirebilmeli (ön dingil)- Fren tamburunu yerleştirebilmeli (arka dingil)- Tekerleği yerleştirebilmeli- Cıvataları sıkıştırabilmeli- Otomobili tahliye edebilmeli- Tekerlek yatak değişimi sırasında gereken güvenlik ve çevre



- Bu modülün işlenmesi oto tamir ve bakım atölyesinde yapılmalıdır- Modülün gerçekleştirilmesi esnasında uygulama eğitmeni mümkün olduğunca fazla, tekerlek değişimi, lastik tamir ve değişimi, tekerlek ayarı ve yatak değişimi işlerini somut örneklerle örneklendirmelidir.- Öğrenciler mümkün olduğunca çalışmaya hazırlık etkinliklerinde bulunup; tekerlek değişimi, lastik tamir ve değişimi, tekerlek ayarı ve yatak değişimi işlerini yapmalıdırlar.- Öğrenciler süspansiyon sistemi esnek elemanları, tekerlek değişimi, lastik tamir ve değişimi, tekerlek ayarı ve yatak değişimi işlerini izleme ve tartışmalarına katılmalıdırlar.- Uygulama eğitmeni öğrencilerin, çalışma güvenliği, çevre koruması ve araç ile donanım bakım kurallarına uyup uymadıklarına dikkat etmelidir.- Değerlendirme esnasında bilgi ve kavramların uygulamada yapılabilmesi hedeflenmelidir.


Bu modülün gerçekleştirilmesi için; aşağıdaki ortam, makine, araç, gereç, cihaz ve malzemelerin gereklidir:- Oto tamir veya bakım atölyesi- Hafif araç tekerlek ölçüm, tamir ve bakım araçları- Süspansiyon sistemi ile ilgili görsel araçlar- Afiş, maket, kullanım kılavuzu, katalog, düzenleme, standart kitapları vb

Yayına hazırlayan:LIBRI SHKOLLOR YAYINEVİ – Priştine

BASKI: - Priştine

RedaktörNazan Safçı

Düzeltme Nazan Safçı

Yayın katalogu – (CIP)Kosova Milli ve Üniversite Kütüphanesi

371.214 (075.3)

Öğretim plan ve programı: Meslek Liseleri, 11.sınıf Alan ve Bölümleri: Elektroteknik/Bilgisayar Teknisyeni; Mimarlık/ Ulaşım ve trafik/ ve Oto Tamirci/[Yayın Sorumlusu Nazan Safçı].- Priştine: Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı 2013 (Priştine: “ ”).- sayfa..; cm.ISBN

Documents

MESLEK LİSELERİ - Ballina | MASHTmasht.rks-gov.net/.../elektroteknik-alani-11-sinif-2013.docx · Web viewOmmetre, voltmetre, dijital multimetre, osiloskop, galvanometre, watmetre,