Méthodes et Méthodes et Pratiques Pratiques

Scientifiques Scientifiques

• L’enseignement d’exploration « méthodes et pratiques scientifiques » permet aux élèves de découvrir différents domaines des Mathématiques, des Sciences Physiques et chimiques.

• Cet enseignement révèle le goût et les aptitudes des élèves pour les études scientifiques et leur donne la possibilité de découvrir des métiers

• Il initie les élèves à la démarche scientifique dans le cadre d’un projet interdisciplinaire.

Organisation : 1,5h pendant 36 semainesTravail en ½ groupe afin de manipuler

ou d’être en activité le plus possible

Alternance Maths/Sciences-Physiquesavec possibilité d’intervenir en même temps, y compris avec des enseignants d’Histoire, Lettres et Philosophie.

Evaluation par compétences

Cet enseignement permet un travail différent dans une atmosphère conviviale.

• Thèmes choisis au lycée Parc de Vilgénis de Massy

–Science et œuvres d’art Vassili Kandinsky, Composition VIII, 1923 Piet Mondrian, Composition avec couleurs

Jan Vermeer : La leçon de musique (1662), L’astronome (1668), La vue de Delft (1660)

Les Ambassadeurs (1533) d’Hans Holbein le Jeune (1497-1543)

• Le thème « Science et œuvres d’art » permet aux élèves de découvrir les regards croisés des Mathématiques, des Sciences Physiques, de la Philosophie, des Lettres et de l’Histoire.

• Ce thème initie les élèves à la démarche scientifique dans le cadre d’un projet en lien avec d’autres disciplines et permet de décloisonner les savoirs.

Objectif : analyser et créer une «œuvre d’art»

• Harmonie: nombre d’or et perspective (Mathématiques, lettres et histoire)

• La couleur et les peintres abstraits(Physique chimie, philosophie et lettres)

– La couleur lumière

– La couleur matière

• Vermeer et la camera obscura  (Physique et histoire)

•  Holbein et l’anamorphose (Mathématiques, physique et histoire)

• L’oeuvre d’artConférence sur l’analyse et la restauration des œuvres d’art par une chercheuse du C2RMF (Centre de Recherche et de Restauration des Musées de France) Réalisation d’une décoration murale où sont réinvesties les notions précédentes au cours d’un atelier encadré par une artiste peintre

Production des élèves de 2°5

- Investigation policièreA vous de jouer les experts

• Trouver les indices sur la scène de crime

• Analyser les indices

• Trouver la solution de l’énigme