Bienvenue sur ce module à distance. Ce module a été conçu par Aude GARNERIN, archiviste, formateur et consultant. Vous allez suivre le module "Méthodologie de la paléographie". 

 

Le cycle de formation à la paléographie commence par le niveau 1, Méthodologie de la paléographie

 

 METHODOLOGIE DE LA PALEOGRAPHIE (sousmodule 1, Partie 1 PREPARATION)

MODE D'EMPLOI Cliquez sur le bouton "suivant" qui se situe en bas d'écran pour avancer et sur le bouton "précédent" pour revenir en arrière. Utilisez l'ascenseur (barre de défilement) situé à droite de l'écran pour accéder au bas de l'écran si nécessaire.  PENSEZ A PASSER EN MODE PLEIN ÉCRAN En appuyant sur la touche F11 (Windows) qui se situe en haut de votre clavier, le support de formation s'affiche en plein écran.  Vous éviterez ainsi des coupures de textes ou d'illustrations. Retour à l'affichage normal par F11. 

 

POUR CONSERVER VOS RÉPONSES Si vous voulez conserver vos réponses d'une fois sur l'autre :  vous devez vous connecter depuis le même ordinateur (même adresse ip)  vous devez avoir autorisé votre ordinateur à accepter les "cookies" du site surveymonkey.com. 

TRAITEMENT DE VOS RÉPONSES Vos réponses sont en général facultatives. Seules les questions précédées d'une étoile en gras demandent une réponse obligatoire.  Vous pouvez modifier vos réponses tant que vous ne les avez pas validées en fin de parcours. Les informations saisies sont à l'usage exclusif d'Aude Garnerin. Elles sont une aide à l'accompagnement individualisé de l'apprenant.  Elles ne sont pas transmises à des tiers. Vous disposez d'un droit permanent de rectification en écrivant à lirelesarchives@gmail.com. 

 

Remarque Le terme de "paléographe" est souvent utilisé. Il s'adresse aussi bien à des hommes qu'à des femmes. Par simplicité de rédaction, le masculin sera utilisé même s'il désigne de fait aussi bien un homme qu'une femme. 

 Traitement de vos réponses

 

LA RECHERCHE EN ARCHIVES EST CHRONOPHAGE Une recherche en archives peut nécessiter la consultation d'une dizaine voire de centaines de documents. Même si Internet a considérablement réduit les délais de recherche, la lecture et la mise au propre des notes sont chronophages. Lecture et mise au propre du texte déchiffré demandent au moins une heure de travail pour un texte A4 recto verso pour un paléographe qui lit couramment. Ces délais sont multipliés par 10 pour un débutant, jusqu'à une dizaine d'heure pour un document A4 rectoverso.   UNE MÉTHODE DE TRAVAIL PERMET DE PRODUIRE DES RÉSULTATS PLUS RAPIDES ET PLUS FIABLES Des critères de recherche et une méthode de travail sont donc indispensables pour :  déterminer rapidement parmi les milliers de documents disponibles lesquels seront les plus intéressants à transcrire,  économiser le temps de recherche,  économiser le temps de lecture,  décider à quel niveau de détail le paléographe va travailler en fonction du résultat attendu et des contraintes.  C'est ce que cette formation apprend à faire. 

 Intérêt de la formation

 

Pour commencer, et afin de bénéficier d'un accompagnement individualisé, merci de saisir: 

Votre nom :

 

Votre prénom :

 

Votre email :

 

Vous autorisez Aude Garnerin à utiliser cet email pour communiquer avec vous au sujet des formations et services d'Arpageo.

Vous vous engagez à ne faire qu'un usage privé et individuel de cette formation et à contacter Aude Garnerin pour lui proposer toute autre utilisation.

 Identification de l'apprenant

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Oui 

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Non 

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Oui 

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Non 

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Afin de suivre correctement ce module, il vous faut vérifier votre confort :  INSTALLATION Etesvous bien installé ?  Vous allez passer du temps à lire sur écran.  Pour votre confort, vérifiez :   la hauteur de votre chaise : vos cuisses doivent être parallèles au sol.  la distance de l'écran : vous devez pouvoir tendre le bras entre lui et vous ! Comment vont vos cervicales ? Si vous devez lever la tête pour voir votre écran, c'est qu'il est trop haut.  Vos yeux doivent être à peu près à la hauteur du haut de l'écran. Votre espace doit être dégagé pour pouvoir écrire.  MATÉRIEL Avezvous à portée de main : Papier ou cahier de brouillon Crayon, gomme, stylo, règle Feutres ou crayons de couleurs ou surligneurs  Dictionnaire (papier ou en ligne) 

Indispensables au paléographe : un crayon et une gomme ou un portemine à gomme !

 

 A. Conseils pour suivre cette formation en ligne

 

Faites le point sur vos conditions préférées d'apprentissage :  CANAL DE MÉMORISATION FAVORI Chacun a des manières favorites d'apprendre : quelles sont les vôtres ? Qu'estce qui vous aide à mémoriser ? Si vous avez besoin d'images, vous êtes de type "visuel" : dessinez des schémas et des croquis sur votre support écrit. Si vous préférez du son, vous êtes de type "auditif", lisez votre écran à voix haute. Et si vous aimez le mouvement, vous êtes du type kinesthésique, prenez des notes ou venez en formation en salle ! 

Apprenezvous mieux par le mouvement, le son ou les images ? Chacun a un canal favori de réceptions des informations :

 

 A.1. Préférence de mémorisation et d'apprentissage

 

Vous allez suivre cette formation en ligne. Faites le point sur votre ressenti visàvis de ce type de formation : 

Si vous avez coché plus de 3 réponses dans les colonnes gênant/difficile ou pénible/très difficile, je vous conseille de suivre les prochaines formations plutôt en salle, ou éventuellement par correspondance classique plutôt qu'en ligne. 

Qu'en déduisezvous sur vos conditions idéales pour apprendre la paléographie ?

ACCOMPAGNEMENT Ne restez pas seul face à cette formation ! Posez vos questions par email sur lirelesarchives@gmail.com 

 A.2. Apprentissage en ligne

Que pensezvous l'apprentissage à distance ?

très facile/très agréable

facile/agréablecela ne me dérange 

pasgênant/difficile pénible/très difficile

organiser son travail nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

disposer d'un ordinateur nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

travailler sur informatique nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

travailler seul nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

gérer son temps nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

travailler derrière un bureau nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

 

 à distance sur ordinateur 

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 à distance, sur papier 

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 à distance, sur ordinateur et papier 

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Sur quelle durée aimeriezvous apprendre les bases de la paléographie ?

 A.3. Votre projet de formation en paléographie

3 mois 

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6 mois 

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9 mois 

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1 an 

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Autre ou commentaires 

Quelle serait pour vous la fréquence idéale ?

Vous aimeriez être accompagné :

Vous aimeriez pratiquer la paléographie dans le cadre de (plusieurs réponses possibles) :

Toutes les semaines 

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Tous les 15 jours 

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Une fois par mois 

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Un stage de temps en temps 

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Quand je veux 

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Autre ou commentaires 

régulièrement tout au long de la formation 

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en début et fin 

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sur demande 

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aux étapes clé fixées à l'avance 

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Autre ou commentaires 

Loisirs 

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Travail 

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Etudes 

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Autre (veuillez préciser) 

Commencez maintenant la formation. 

A quoi vous servira la paléographie ? (3 réponses maximum, la n°1 étant votre préférée)

1 2 3

 chercher des preuves pour établir des liens de parenté et des successions (généalogie).

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 enrichir des travaux d'exemples historiques réels (cours, dossiers pédagogiques, expositions).

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 étayer des recherches historiques et archivistiques (histoire d'un village, d'une église, d'une communauté, d'une maison, d'une personne ...).

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 réaliser un travail d'identification et de classement des archives ou du patrimoine nmlkj nmlkj nmlkj

 publier des textes sources pour l'histoire. nmlkj nmlkj nmlkj

 identifier la date ou le lieu d'un document ancien pour le ranger correctement nmlkj nmlkj nmlkj

 identifier les éléments clé d'un document pour le dossier de numérisation ou de restauration.

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 aider une personne à déchiffrer un document qu'elle ne parvient pas à lire... nmlkj nmlkj nmlkj

 

Ce sommaire vous permet d'atteindre une page plus rapidement, si vous avez interrompu la formation et que vous la reprenez. 

Que voulezfaire maintenant ? Choisissez dans ce sommaire puis cliquer sur "suivant" :

 A.4. Sommaire interactif

 

Poursuivre normalement (conseillé) 

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Atteindre "Découverte de la paléographie" 

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Atteindre le chapitre 1 Besoins 

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Atteindre le chapitre 2 Documents 

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Atteindre le chapitre 3 Niveaux paléographiques 

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Atteindre le chapitre 4 Ressources 

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Atteindre le chapitre 5 : Faites le point sur la partie 1 

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PLACE DANS LE CYCLE Ce module "Méthodologie de la paléographie" est le premier module du cycle de Paléographie. Il constitue le niveau 1 du cycle.  COMPOSITION DU MODULE  Ce module comprend 3 sousmodules :  Les étapes du travail paléographique  Les techniques de déchiffrage  Révision et consolidation du niveau 1  BUT  Acquérir la méthode et les outils de base du paléographe.  OBJECTIFS  A la fin de ce module, à l'aide des apports de la formation et d'une réflexion plus personnelle, vous serez capable de :  Identifier les étapes et les outils du travail de paléographie  Identifier les techniques nécessaires au déchiffrage d'un texte ancien rédigé en français.  PUBLIC Ce module s'adresse à toute personne débutante en paléographie ayant un projet paléographique. Il peut également être suivi par des personnes déjà pratiquantes qui souhaitent réviser ou disposer de bases méthodologiques.  PREREQUIS Pour suivre ce module correctement, il est nécessaire de savoir :  Utiliser la langue française à l'oral et à l'écrit.  Se repérer dans une chronologie de l'histoire de France.  Effectuer une recherche en bibliothèque ou sur internet sur un sujet donné.  Disposer toujours du même ordinateur pour se connecter et autoriser les "cookies" pour la connexion au site Survey Monkey.  Il est conseillé d'avoir suivi le module d'introduction du cycle de paléographie : Découverte de la paléographie. (Vous pouvez le demander sur lirelesarchives@gmail.com).  DURÉE DU NIVEAU 1 30h environ avec les exercices (parcours vrais débutants)  CRÉATION Date de création : 2011. Dernière mise à jour : octobre 2012. Version 1.  

 B. Présentation du niveau 1 Méthodologie de la paléographie

 CRÉDITS Aude Garnerin, pour les photographies comportant la mention "archives privées". Valérie Baud, Archives départementales de l'Indre, pour les photographies comportant la mention "AD36", d'après les cours de paléographie des Archives de l'Indre, téléchargeables sur le site Internet des Archives départementales de l’Indre http://archives.cyberindre.org.  Remarque : L'utilisation de ces formations est réservée à l'apprenant dans le cadre de sa formation personnelle. Si vous souhaitez utiliser ce module dans une autre situation, avec vos élèves, pour votre public ou autre, contactezmoi, nous trouverons une solution adaptée à vos besoins. 

 

Que savezvous déjà sur le travail du paléographe ?

 

Que souhaitezvous apprendre ? Qu'aimeriezvous savoir ?

 

Qu'attendezvous de la formation (vous serez content à la fin de la formation si...):

 

Qu'êtesvous prêt à mettre en oeuvre pour suivre et réussir votre formation :

 

 Réfléchissez

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Bienvenue dans le sousmodule "Les Étapes du travail paléographie", premier sousmodule du niveau 1 du cycle de formation à paléographie. 

 

 C. Sousmodule Les étapes du travail paléographique

 

PLACE DANS LE CYCLE Ce sousmodule est le premier sousmodule du module "Méthodologie de la paléographie". Il porte sur "Les étapes du travail paléographique".  BUT  Identifier les étapes de travail du paléographe.  OBJECTIFS  A la fin de ce sousmodule, à l'aide des apports de la formation et de grilles de relevé ou d'analyse remis, vous serez capable de :  Décrire dans l'ordre les étapes du travail de paléographie.  Donner les éléments de définition d'un projet paléographique.  Définir des critères de sélection de documents à étudier.  Citer au moins 3 précautions à prendre face à l'original.  Lister les éléments à observer lors d'un examen visuel préalable à la lecture.  Procéder à un examen préalable simple d'un document manuscrit ancien.  Donner les informations clé à trouver prioritairement dans un document.  Citer au moins 3 types d'aide à la transcription.  Enumérer au moins 5 critères d'évaluation d'une transcription.  Mettre en œuvre les 4 étapes de travail pour réaliser un travail paléographique simple complet.  PREREQUIS Ceux du module  PLAN DU SOUSMODULE Le sousmodule "Étapes du travail paléographique" du module Méthodologie du cycle paléographie est découpé en 5 parties :  1. LA PRÉPARATION DU TRAVAIL 2. LA SÉLECTION DU DOCUMENT 3. LA LECTURE 4. L'EXPLOITATION 5. MISE EN PRATIQUE  Vous validez chaque partie puis le sousmodule entier. Le sousmodule est suivi d'une synthèse et d'une évaluation. 

 C.1. Présentation du sousmodule Les étapes du travail

 

Les documents anciens manuscrits (écrits à la main) sont différents de ceux d'aujourd'hui : leur langue et leur écriture ne sont pas les mêmes que celles utilisées aujourd'hui.  Des techniques pour déchiffrer et restituer le contenu des documents anciens manuscrits sont nécessaires : La paléographie, science des écritures anciennes, les enseigne. Inventée au 17e siècle en France, elle est devenue indispensable aux historiens et aux archivistes mais aussi à tous ceux qui aiment la généalogie et le patrimoine.  Grâce à elle, les millions de documents d'archives disponibles dans les centres d'archives et sur internet deviennent accessibles à celui qui fait l'effort d'apprendre   comment lire   comment rédiger un relevé fiable des informations   comment le partager  Il faut aussi beaucoup pratiquer ! 

Que voulezvous faire maintenant ?

 C.2. La paléographie

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Vous débutez la paléographie et vous voulez continuer le cours normalement 

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Vous pratiquez déjà la paléographie et vous préférez avancer plus vite 

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Vous pratiquez déjà mais vous voulez lire une synthèse de ce que vont apprendre les débutants 

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Vous voyez cette page car vous avez choisi de lire une synthèse détaillée de ce que vont apprendre les débutants dans 'Découverte de la paléographie".  HISTORIQUE ET DÉFINITION La paléographie est une science qui aide l'historien. Elle consiste à transcrire un document ancien manuscrit peu lisible en un document compréhensible par tous. Elle lui donne des techniques de déchiffrage des documents anciens manuscrits. Les paléographes la pratiquent. Inventée au 17e siècle, notamment par le moine français Dom Jean Mabillon, cette science s'est surtout développée depuis le 19e siècle.  En France, l’École des Chartes forme des archivistes paléographes, experts en paléographie.  UTILITÉ DE LA PALÉOGRAPHIE La paléographie est très utile dans les loisirs, le travail ou les études. Elle permet :  d'identifier des documents pour les classer, les ranger, les numériser ou les restaurer,  de prouver des faits ou des relations familiales,  de publier des sources ou des travaux historiques ou en lien avec le patrimoine   ou encore d'illustrer et de rendre plus vivantes des activités pédagogiques ou de formation.  DOCUMENTS CONCERNÉS Elle ne concerne cependant que les documents rédigés à la main sur support souple comme le cuir et le papier, avant le 19e siècle, contrairement à l'épigraphie, qui traite des écritures des supports durs, comme celles des pierres tombales. En France, les textes à étudier en paléographie sont surtout conservés à partir du 12e siècle, majoritairement en archives publiques.  La paléographie apporte plaisir et motivation à ceux qui la pratiquent, et professionnalisme aux métiers du patrimoine.  CONDITIONS DE RÉUSSITE ET D'APPRENTISSAGE Savoir déchiffrer des écritures demande du temps. Il faut apprendre à résoudre des difficultés liées à la langue, au contexte ou à des abréviations par exemple.  Il est aussi utile de savoir organiser son travail, pour aller à l'essentiel et produire un résultat exploitable. Le travail s'effectue en 4 étapes : préparation du projet, sélection des documents, lecture, exploitation. Pour établir la transcription (relevé lettre à lettre), le paléographe utilise les techniques de déchiffrage et sa culture historique. Il a aussi besoin d'autres sciences auxiliaires de l'histoire, comme l'anthroponymie pour connaître l'origine des noms de famille ou l'héraldique pour comprendre la signification des blasons.  Pour progresser et réussir en paléographie, il faut :  des bases méthodologiques pour gagner du temps et produire des travaux pertinents et fiables,  être curieux, en s'informant grâce à des sites ou des revues spécialisés,  pratiquer régulièrement pour entretenir et augmenter sa mémoire des formes de lettres, des abréviations et du vocabulaire,  accepter ses limites et celles de la paléographie. Certains textes peuvent être vraiment illisibles.  

 C.3. Synthèse détaillée de "Découverte de la paléographie"

 Pour continuer le cours, veuillez cocher la case suivante, merci :*

 

Continuer 

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Vous voyez cette page car vous avez décidé de suivre le parcours de découverte de la paléographie pour les vrais débutants.  Cette introduction au cycle paléographie niveau 1 aborde 4 thèmes :  1. PRÉSENTATION DE LA PALÉOGRAPHIE  2. UTILITÉ  3. APPRENTISSAGE  4. CONDITIONS DE RÉUSSITE   Elle est suivie d'une synthèse et d'une évaluation. Elle contient :  des apports théoriques  des questions pour réviser les notions importantes  des questions pour réfléchir et mettre en pratique la théorie  des pistes et des suggestions pour aller plus loin.   

 D. Découverte de la paléographie (pour les vrais débutants)

  

Vous allez découvrir :  une définition générale de la paléographie  une définition concrète de la paléographie  une brève évolution de la paléographie depuis son invention 

 D1. Présentation de la paléographie

 

ORIGINE Du grec paléo, ancien et graphie, écriture.  DEFINITION Science qui étudie les anciennes écritures, qui étudie le développement et le support écrit d'une langue. La paléographie appartient aux sciences auxiliaires de l'histoire, sciences qui aident l'historien à établir les faits du passé. 

 

 D.1.1. Définition de la paléographie

 

Qu'estce que la paléographie ?

 

Connaissezvous d'autres mots commençant par "paléo" ? Que signifientils ? (Au besoin, aidezvous d'un dictionnaire pour trouver deux mots commençant par "paléo".)

 

Connaissezvous d'autres mots se terminant par "graphie" ? Que signifientils ? Au besoin, aidezvous d'un dictionnaire pour trouver deux mots contenant "graphie" ou dérivés de "graphie".

 

 Révisez

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LE PALÉOGRAPHE Le paléographe pratique la paléographie, science qui étudie le développement et le support écrit d'une langue. Le paléographe est généraliste ou spécialisé : paléographie latine, grecque, allemande... Souvent, il est aussi historien, généalogiste ou archiviste... Il est professionnel ou amateur. Il travaille pour lui ou pour un organisme ou un client.    LE TRAVAIL DU PALEOGRAPHE Dans le contexte de cette formation, le terme de paléographie désigne un travail intellectuel :  de lecture,   réflexion,   recherche,   rédaction   et mise en forme  que le paléographe réalise, à partir d'un texte  manuscrit ancien original peu exploitable car  peu compréhensible et/ou peu lisible  pour en faire une ressource exploitable, lisible et compréhensible par le plus grand nombre.     Le travail du paléographe

 

 D.1.2. Le travail concret du paléographe

Le paléographe déchiffre un texte manuscrit...

 

... pour en établir un relevé lisible et fiable, manuscrit ou dactylographié. EXEMPLE DE RELEVÉ PALEOGRAPHIQUE  ,Et par le mesme contrat ledit  seigneur lecoq auroit promis de douer ladite  damoizelle future espouze de bagues et joyaux  jusques a la somme de quinze Cens livres  quj serons propres a ladite damoizelle a laquelle Il  auroit donné les fruicts de tous ses biens  (1670, extrait d'archives privées) 

 

DU SAVOIR D'ERUDIT... La paléographie, étude des écritures anciennes, est née en France au 17e siècle. Son but premier était de contribuer à vérifier l'authenticité de certains documents anciens par l'étude de plusieurs critères, dont l'écriture.  Elle était à l'origine une branche de la diplomatique, "science qui étudie les règles formelles ayant présidé à l'établissement des actes et des documents officiels et leurs variations au cours des âges" (Larousse). Elle s'est développée au 19e siècle, avec en France la création du diplôme d'archivistepaléographe de l'École des Chartes à Paris. Savoir longtemps réservé à quelquesuns, elle servait surtout aux archivistes pour décrire et classer les archives historiques et aux historiens pour leurs travaux scientifiques.  ... AUX LOISIRS Elle s'est démocratisée avec l'accès aux archives publiques à partir des années 19601980. Aujourd'hui, les loisirs et les nouvelles technologies permettent à chacun de trouver le temps et les moyens  d'accéder aux documents anciens, de mieux en mieux répertoriés et de plus en plus souvent disponibles en ligne. Chacun peut s'initier à la paléographie grâce à des manuels, des cours en ligne ou des cours animés par les Archives publiques ou les centres généalogiques.  Remarque  Les chartistes, élèves de l’École des Chartes, sont spécifiquement formés à l'étude des actes écrits  et à l'évolution de l'écriture au fil des siècles. Ils ont le titre d'archivistespaléographes. Ils deviennent ensuite conservateurs de musées, d'archives et de bibliothèques. Le présent cycle de formation n'a pas pour but de vous former à ce niveau d'expertise.  Il a vocation à vous donner des bases solides pour votre pratique quotidienne.  

 D.1.3. L'évolution de la paléographie

 

  La paléographie est une des sciences auxiliaires de l'histoire. Qu'estce que cela signifie ?

 

Faites une recherche : qui est Dom Jean Mabillon (16321709) ? Quel est son rapport avec la paléographie ?

 

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Vous allez maintenant découvrir :  les applications de la paléographie  ses utilisateurs  les documents concernés  les enjeux de cette science 

 D2. Utilité de la paléographie

 

Déchiffrer d'anciens documents manuscrits a de multiples intérêts :  PREUVES  établir des liens de parenté   établir des successions  IDENTIFICATION DE DOCUMENTS  classer des archives ou identifier un patrimoine   publier des textes sources pour l'histoire  documenter le dossier de numérisation ou de restauration d'un document  identifier la date ou le lieu d'un document ancien pour le ranger correctement  TRAVAUX HISTORIQUES  étayer des recherches historiques sur un village (monographie),  faire l'histoire d'un bâtiment   écrire l'histoire d'une personne (biographie)  retracer l'histoire de l'écriture  étudier l'alphabétisation d'une population  ACTIVITES PEDAGOGIQUES ou de FORMATION  enrichir des travaux d'exemples historiques réels (cours, dossiers pédagogiques, expositions).  aider une personne à déchiffrer un document qu'elle ne parvient pas à lire  découvrir l'évolution d'une langue...   

 D.2.1. Applications

 

La paléographie est utile aussi bien dans le travail, les loisirs que les études :  METIER Notaires et généalogistes professionnels  Chercheurs (linguiste, musicien...)  Archivistes, muséologues, bibliothécaires, chargés de patrimoine ou d'inventaire du patrimoine rural  Chargés de numérisation ou de conservation Responsables de salle de lecture en Archives Personnes chargées de valorisation du patrimoine  Enseignants...  LOISIRS Les amateurs d'histoire locale  Les amateurs de généalogie   ÉTUDES Étudiants en histoire  Étudiants en archives   

 

 D.2.2. Utilisateurs

 

Seuls certains documents sont concernés par la paléographie :  PÉRIODE En France, les archives sont essentiellement conservées en Archives publiques pour la période du 9e au 19e siècle. Les documents antérieurs au 12e siècle sont rares, souvent en latin et déjà étudiés par les archivistespaléographes. Le paléographe rencontre le plus souvent des documents postérieurs au 12e siècle, et même au 15e siècle. Le travail de paléographie s'arrête aux documents de la première moitié du 19e siècle.  A partir de cette période, les textes sont plus faciles à lire (écriture proche de celle d'aujourd'hui, vocabulaire courant, dactylographie...)  LIEUX DE CONSULTATION  Les Archives publiques Les documents historiques sont consultables aux Archives nationales à Paris, en Archives départementales en général au chef lieu de département ou dans les communes. L'annuaire des archives publiques par département est consultable sur le site du ministère de la culture. http://www.archivesdefrance.culture.gouv.fr/annuaireservices/  Les Archives privées Certaines familles ont conservé leurs papiers ou les ont confiés à des associations.  SUPPORT La paléographie est réservée aux documents sur support mobile, souple, souvent fragile, comme le papier ou le parchemin (cuir).  L'épigraphie (du grec "inscription") étudie les inscriptions gravées sur support plus durable et lourd, comme la pierre, le bois ou le métal.    

 

 D.2.3. Documents concernés

 

 Réfléchissez

La paléographie sertelle à lire :oui non ne sais pas

des textes du 20e siècle dactylographiés nmlkj nmlkj nmlkj

des textes du 13e siècle sur parchemin nmlkj nmlkj nmlkj

des écritures du 16e siècle sur papier nmlkj nmlkj nmlkj

des écritures gravées sur une pierre tombale nmlkj nmlkj nmlkj

un document du 9e siècle en papyrus (roseau) nmlkj nmlkj nmlkj

Quelle période vous attire ? De quand datent les documents que vous voulez étudier ? (plusieurs réponses possibles).

 

Le MoyenAge (12e14e siècles) 

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La Renaissance (15e siècle) 

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Les Temps modernes (16e18e siècles) 

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Le 19e siècle 

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Toutes 

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BENEFICES COLLECTIFS  L'apprentissage de la paléographie apporte aux professionnels du patrimoine, et notamment aux archivistes, du professionnalisme : La maîtrise des écritures permet en effet une identification plus fiable, plus détaillée et plus rapide des documents. Elle assure ainsi une protection des documents et une information du public de meilleure qualité.  Pour le public, la paléographie donne à chacun une chance d'accéder à la culture, à la connaissance du passé et du patrimoine.   La paléographie est également précieuse pour garantir la richesse et l'efficacité de la recherche historique (de l'amateur à l'universitaire) en permettant l'accès à des sources plus anciennes ou plus variées.   AVANTAGES INDIVIDUELS La paléographie a plusieurs avantages :  Elle est accessible, c'est un loisir ouvert à toute personne sachant lire et écrire.   Elle est stimulante au plan intellectuel,  elle oblige le cerveau à mémoriser et à coordonner l'information.   Elle est plaisante,  elle donne accès à un monde vraiment étonnant et prenant qui vaut bien des romans, le temps passe vite !    Elle est nomade, une reproduction de document, du papier et un crayon, et vous pouvez l'emporter partout.   Elle est motivante,  vous lisez, vous progressez : il est donc très satisfaisant de voir que l'on récolte des résultats proportionnels à ses efforts, que ce soit pour ses études, son travail ou ses loisirs.   

 D.2.4. Enjeux

 

Qu'estce qui vous plaît dans la paléographie ?

 

Selon vous, quelles seraient les conséquences si la paléographie n'était plus enseignée ?

 

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Dans "Découverte de la paléographie" vous apprenez maintenant :  la nécessité d'apprendre la paléographie  le but de l'apprentissage  ce qu'on apprend sur le plan pratique et sur le plan théorique en paléographie  la durée de l'apprentissage 

 D.3. L'apprentissage de la paléographie

 

Si toute personne sachant lire et écrire, prête à s'investir peut faire de la paléographie, mieux vaut l'apprendre avant de se lancer seul(e). En effet, de nombreux éléments sont différents de ceux d'un texte d'aujourd'hui :  ÉCRITURES   Les écritures manuscrites anciennes ne sont pas les mêmes que celles utilisées aujourd'hui.   La manière de tracer les lettres est différente.   Une lettre peut avoir plusieurs formes selon sa place dans le mot.  ABREVIATIONS   Les mots sont parfois indiqués sous forme d'abréviations, c'estàdire qu'ils sont écrits sous forme raccourcie, des lettres manquent au début, au milieu ou à la fin du mot.  Il faut connaître et reconnaître l'abréviation pour rétablir la forme entière du mot.  LANGUE  La langue d'autrefois est différente de celle d'aujourd'hui (ancien français).  La langue est parfois étrangère (latin, allemand, anglais...).  CONTEXTE  Le contexte est différent de celui d'aujourd'hui.  Les monnaies, les mesures, les administrations, les relations familiales... ne sont pas les mêmes qu'aujourd'hui.  VARIATIONS  Les monnaies, les mesures, les administrations, les relations familiales ne sont pas uniformisées et varient d'une région de France à l'autre.  La langue et l'écriture varient d'un texte à l'autre, selon la date ou la région d'origine du texte.  L'orthographe et les noms propres sont fluctuants, il n'y pas de règle unique pour les écrire.  L'état de conservation du document a également un impact sur sa lisibilité. 

 D.3.1. Nécessité de l'apprentissage

 

La paléographie n'est pas innée, elle s'apprend. Citez au moins trois raisons expliquant qu'un apprentissage est nécessaire pour savoir lire les documents anciens.

 

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Qu'estce qui vous semble le plus difficile dans la paléographie ? Le plus difficile Le plus facile

Ecritures nmlkj nmlkj

Abréviations nmlkj nmlkj

Langue nmlkj nmlkj

Contexte nmlkj nmlkj

Variations nmlkj nmlkj

 

Commentaires 

Le paléographe doit être capable de :  ORGANISER SON TRAVAIL  prendre des mesures de préservation du document original s'il y a accès,  identifier rapidement si le document est pertinent et s'il mérite un travail complet ou partiel,  maîtriser son temps...  DECHIFFRER LES ECRITURES  lire les différentes formes de lettres,  résoudre les abréviations,  séparer les mots ou les lettres...  RESTITUER L'INFORMATION DE MANIÈRE PRÉCISE  expliquer le contexte de l'époque concernée,   dater un document à partir d'indices même s'il n'y a pas de date,  trouver du vocabulaire qu'il ne connaît pas,  recourir à d'autres sciences auxiliaires,  respecter des normes d'édition ou de présentation...  

 D.3.2. But de l'apprentissage

 

Le travail de paléographie est organisé en 4 étapes. Toutes sont importantes.  1.LA PRÉPARATION DU PROJET PALÉOGRAPHIQUE Cette étape sert à définir le projet, un plan d'action et des critères de présélection des documents à lire, en fonction du but du paléographe. Souvent oubliée, cette phase est pourtant cruciale pour éviter de perdre du temps ou de travailler pour rien.  2.LA SELECTION DU DOCUMENT Face à un document, il s'agit de découvrir les informations disponibles afin de savoir si elles correspondent aux critères choisis. Cette étape sert aussi à formuler une première hypothèse concernant l'identification du document, que la lecture viendra confirmer par la suite.  3.LA LECTURE DU DOCUMENT La lecture comprend principalement la recherche et le déchiffrage des informations clé, la validation de l'hypothèse de départ et un relevé lettre à lettre appelé transcription (de "transcrire", recopier un texte avec un autre système d'écriture).  4.L'EXPLOITATION DES DONNEES Le relevé terminé, le paléographe décide de stabiliser sa transcription, il la normalise et la complète par une présentation adaptée à son public. Le paléographe veille à obtenir les autorisations nécessaires à l'exploitation de son travail.  Il sauvegarde ses fichiers informatiques ou ses dossiers. Il évalue les résultats obtenus pour s'améliorer.  Chaque étape contient une ou plusieurs sousétapes.  Ces étapes sont détaillées dans le module "Méthodologie de la paléographie" du cycle de paléographie 1.  Vous apprendrez dans ce module à construire votre projet étape par étape.  

 D.3.3. Les 4 étapes du travail paléographique

Le travail du paléographe comporte 4 étapes. La 5e est recommandée !

  

Quelles sont les 4 étapes d'un projet paléographique ? (voir la correction en écran précédent)

 

En quoi estce utile de préparer son projet avant de lire un document ?

 

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La lecture, étape 3 du travail de paléographie, comprend plusieurs sousétapes. Le travail de déchiffrage et de relevé sont essentiels.  TRANSCRIRE Le relevé du texte d’un document ancien se fait lettre à lettre. Ce travail s’appelle la transcription. La transcription est un travail minutieux et long. Il vaut donc mieux savoir avant de le réaliser si l’on en a vraiment besoin ou si un relevé des informations clé est suffisant.  DÉCHIFFRER Pour établir la transcription, le paléographe a recours à des techniques de déchiffrage. Elles consistent surtout à :  reconnaître les lettres de différentes époques et leurs différentes formes,  reconnaître les chiffres sous leurs différentes formes,  reconnaître la présence d'abréviations et restituer le mot complet correspondant,  séparer les mots ou les lettres liés par un trait inopportun,  assembler des mots ou des lettres qui vont ensemble, alors qu'ils sont séparés par un blanc malvenu,  rétablir l'accentuation, la ponctuation et l'orthographe...   Les modules du cycle de paléographie niveau 1 détaillent ces techniques et permettent de s'entraîner concrètement sur chaque thématique et tous types d'écriture en niveaux 2 et 3.   

 D.3.4. Les techniques de déchiffrage

 

Les techniques de déchiffrage seules suffisent rarement.  Il faut des repères pour comprendre ce qu'on a déchiffré. Le paléographe a donc aussi besoin d'une bonne culture historique et juridique générale : notions de droit, histoire des institutions, chronologie de l'histoire de France...  Il apprend également peu à peu à utiliser les autres sciences auxiliaires de l'histoire :  SIGILLOGRAPHIE  Étude des sceaux, empreintes de cire qui servent de signature au MoyenAge.  TOPONYMIE  Étude de l'origine des noms de lieux.  ANTHROPONYMIE  Étude de l'origine des noms de personnes, à différencier de   GENEALOGIE Etude des liens familiaux.  ONOMASTIQUE,  étude de l'origine des noms propres, comprend l'anthroponymie et la toponymie.  DIPLOMATIQUE  Étude des règles formelles présidant à l'établissement des actes officiels.  HÉRALDIQUE  Science des armoiries, c'estàdire les décorations qui décorent un objet (un bouclier ou écu à l'origine) et qui permettent d'identifier le propriétaire d'un objet.  ARCHIVISTIQUE  Science des archives, elle indique comment les recueillir, les classer, les conserver. Les archives sont les documents produits ou reçus par un organisme ou une personne dans le cadre de son activité.  Vous apprendrez les éléments de base les plus aidants de ces disciplines au fur et à mesure des modules.  

 D.3.5. Les sciences auxiliaires de l'histoire

La sigillographie étudie les sceaux, galettes de cire ancêtres de la signature. Ici, un exemple de sceau sur un document de 1408 (AD36, H22).

  

1. Vous voulez connaître l'origine de votre nom de famille, à quelle science devezvous recourir ?

 

2. Le logo de la commune d'ApremontlaForêt dans la Meuse est un blason dont vous aimeriez connaître la signification. Quelle science peut vous aider ?

 

Blason d'Apremont (image créée par spax89 http://fr.wikipedia.org/wiki/Utilisateur:Spax89)

 

3. Un sceau en cire est attaché au bas d'un parchemin que vous étudiez. Quelle science vous permet de décrire et d'identifier ce sceau ?

 

3. Votre réponse :

 

4. Qu'estce qu'une transcription, en paléographie ?

 

 Révisez, réfléchissez

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Corrections 1. L'anthroponymie est l'étude de l'origine des noms de personnes. 2. L'héraldique est la science des armoiries, c'est à dire les décorations qui décorent un objet (un bouclier ou écu à l'origine) et qui permettent d'identifier le propriétaire d'un objet. 3. La sigillographie est l'étude des sceaux, empreintes de cire qui servent de signature au Moyenâge. 4. Une transcription, en paléographie, est le relevé lettre à lettre qu'écrit le paléographe, à partir d'un texte de manuscrit qu'il déchiffre. 

 

DURÉE D'APPRENTISSAGE POUR DEVENIR PALÉOGRAPHE  Apprendre la paléographie demande du temps, comme pour l'apprentissage d'une langue (on dit 200 à 300 heures pour une langue vivante minimum). La durée est variable selon les personnes et le temps consacré. On estime en général qu'il faut pour une personne faisant 2 h de paléographie par semaine minimum :  6 à 9 mois pour acquérir les bases,  2 à 3 ans pour lire correctement des documents courants  et plus de 3 ans pour être capable de déchiffrer des documents difficiles,   sans compter l'apprentissage des langues anciennes aussi nécessaire (latin, ancien français ...) selon le type de sources étudiées.  En fait, le paléographe apprend toute sa vie, chaque document apportant des nouveautés !  LES QUALITÉS DU PALÉOGRAPHE Vous y arriverez plus facilement si vous avez :  bonne mémoire visuelle, intuition  persévérance, rigueur  bonne vue, bonne hygiène de vie  curiosité intellectuelle  esprit d'analyse et de synthèse, capacité à rédiger  goût pour le passé, le patrimoine et l'écrit ...   Un trio gagnant pour l'apprenti paléographe :

 

 D.3.6. Durée d'apprentissage

 

Quelles sont vos qualités qui vont vous aider en paléographie ?

 Révisez, réfléchissez

 

 bonne mémoire visuelle 

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 intuition 

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 persévérance 

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 rigueur 

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 bonne vue 

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 bonne hygiène de vie 

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 curiosité intellectuelle 

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 esprit d'analyse et de synthèse 

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 goût pour le passé, le patrimoine et l'écrit 

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 capacité à rédiger 

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Autre (veuillez préciser) 

"Découvrir la paléographie" vous donne maintenant quelques pistes pour réussir en paléographie :  Travaillez avec méthode  Pratiquez régulièrement  Acceptez les limites  Prenez soin de vous 

 D.4. Conditions de réussite de la paléographie

 

Avoir une bonne méthode de travail sert à :  OBTENIR UN RÉSULTAT EXPLOITABLE Le travail du paléographe doit être présenté selon des règles normalisées qui le rendent exploitable par soi voire par tout historien ou scientifique du monde entier. De la méthode permet d'obtenir un résultat fiable et compréhensible, même par un amateur. Vous apprendrez dans le module A du cycle paléographie 1 "Méthodologie de la paléographie" quels sont les critères d'un bon travail paléographique.  ÉCONOMISER SON ÉNERGIE Le travail de paléographie pour un seul texte d'une page peut demander plusieurs heures. De la méthode permet d'aller à l'essentiel et évite de perdre du temps sur un document inintéressant. En connaissant les abréviations et les expressions types, le paléographe n'a pas à "réinventer" ce que d'autres ont déjà trouvé.  FAIRE FACE AUX DIFFICULTÉS Chaque texte a ses particularités, être méthodique permet de résoudre les difficultés une par une avec logique.  C'est donc au final plus de satisfaction et de plaisir !  

 D.4.1. Travaillez avec méthode

 

Restez informé, formezvous, échangez ...quelques pistes :  DEBUTER EN PALEOGRAPHIE Les Archives municipales d'Angers mettent en ligne une bibliographie des ouvrages de référence. http://www.angers.fr/decouvrirangers/histoiredangers/lesarchivesmunicipales/paleographiebibliographie/index.html (vérifié 10/2012)  TECHNIQUES DE L'HISTORIEN L'École nationale des chartes propose une initiation aux sciences et méthodes de l'histoire, illustrée de documents numérisés, transcrits et commentés. http://theleme.enc.sorbonne.fr (vérifié 10/2012)  LA PALEOGRAPHIE AU PLAN INTERNATIONAL Le Comité international de paléographie latine s’intéresse aux textes produits dans les régions d'utilisation de l’alphabet latin, de l'Antiquité romaine à la fin du 16e siècle. http://www.palaeographia.org/cipl/cipl.htm (vérifié 10/2012)  LA PALEOGRAPHIE MEDIEVALE (avant le 16e siècle)  L'institut de recherche et d'histoire des textes, unité de recherche du CNRS, a pour objet la recherche sur le manuscrit médiéval et la transmission des textes de l'Antiquité à la Renaissance. http://www.irht.cnrs.fr/   Le réseau des médiévistes Le site offre un répertoire critique de ressources disponibles sur internet dans le domaine des études médiévales. http://www.menestrel.fr/  LA PALEOGRAPHIE MODERNE (à partir du 16e siècle) Ce site est consacré aux écritures françaises de la période moderne (16e18e siècles). http://paleographie.ishlyon.cnrs.fr/ (vérifié 10/2012)  Plus de ressources électroniques en paléographie grâce à la Bibliothèque Nationale de France : http://signets.bnf.fr/html/categories/c_411paleographie.html (vérifié 10/2012)   Les revues, les associations et les sites de généalogie proposent souvent des ressources paléographiques.   Remarque : les liens internet se périment vite. Aussi, si vous constatez qu'un lien n'est plus valable, merci de le signaler.   Signaler un lien erroné ou brisé :

 

 D.4.2. Soyez curieux

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Si vous avez déjà pratiqué et que vous connaissez d'autres sources utiles à conseiller (site, livre, association, lieu ...), indiquezles ici :

 

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La paléographie est une science qui se nourrit de la pratique :  LA THEORIE NE PEUT RIEN SANS LA PRATIQUE Théorie et méthode existent pour faire gagner du temps et passer certaines difficultés. Mais seule la pratique permet réellement de progresser. Plus les difficultés sont traitées, plus le cerveau mémorise la manière de les résoudre.  Le paléographe devient bon sur les types de textes qu'il étudie.  Tel paléographe sera très habile sur les chartes médiévales qu'il pratique souvent et aura des difficultés pour transcrire des textes généalogiques du 17e siècles qu'il pratique rarement  ...ou l'inverse. A chacun de développer ses talents !  LA PALEOGRAPHIE S'ENTRETIENT  La paléographie demande un effort personnel durable pour acquérir les formes et des variantes de lettres ou de mots à long terme. Sans entretien régulier, la paléographie "se perd". Heureusement, elle revient vite ! Persévérance et régularité sont donc à prévoir. Mieux vaut en faire 30 mn tous les deux jours que 3h par 15 jours.  DES MANUELS POUR ALLER PLUS LOIN Pour vous entraîner ou vous spécialiser : Lire le français d'hier : Manuel de paléographie moderne (XVeXVIIIe siècle), Gabriel Audisio et Isabelle Rambaud, Paris, Armand Collin, 2008. Pratique de paléographie moderne : Lire les Foréziens d'autrefois (XVIIe et XVIIIe siècles), Alain FournetFayard, PU SaintEtienne, 2008. Diplomatique médiévale, Olivier Guyotjeannin, Brépols, 2006. Manuel de Paléographie Médiévale. Manuel pour Grands Commençants, Parisse Michel, Editions A et J Picard, 2010. Lire le manuscrit médiéval, Paul Géhin, Paris, Armand Collin, 2005.  Apprendre le latin médiéval : Manuel pour Grands Commencants, Monique Goullet, Michel Parisse, 2009. Traduire le latin médiéval : Manuel pour grands commençants, Editions A et J Picard, 2003.  DES SITES POUR S'ENTRAINER EN LIGNE Un certain nombre d'archives communales et départementales vous proposent des exemples de textes à déchiffrer, avec correction, sur leur site : archives départementales de MeurtheetMoselle ou de Lozère, archives communales de Nantes... Vous en trouverez également sur les sites et magazines de généalogie. 

Si vous avez déjà pratiqué et que vous connaissez d'autres sources utiles à conseiller (site, livre, association, lieu ...), indiquezles ici :

 

 D.4.3. Pratiquez régulièrement

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La paléographie et le paléographe ont leurs limites :  LA PALÉOGRAPHIE N'A PAS RÉPONSE A TOUT La paléographie est plus un art qu'une science exacte Les noms propres et l'orthographe ne sont pas fixés et varient au sein d'un même ensemble de documents : plusieurs interprétations différentes peuvent être données. Un passage peut rester vraiment illisible ou incompréhensible : certaines questions resteront sans réponse...  TRANSCRIRE N'EST PAS COMPRENDRE Le jargon juridique d'un notaire ou du vocabulaire technique par exemple demandent des efforts de compréhension, voire parfois l'aide de personnes du milieu !  TRANSCRIRE N'EST PAS TRADUIRE La transcription transpose d'un système d'écriture à un autre, la traduction transpose un texte d'une langue à une autre. Par exemple, passer du latin au français est une traduction, passer de l'alphabet manuscrit à l'alphabet dactylographié est une transcription. Allemand médiéval, latin ou autre, le paléographe ne peut pas connaître toutes les langues. Il est parfois capable d'établir une transcription d'une langue qu'il ne connaît pas. Il la confie ensuite à un traducteur qui la traduit dans la langue voulue.  LE DOCUMENT A BESOIN DE SON CONTEXTE Un document d'archives appartient en principe à un fonds, à savoir l'ensemble des documents produits par le même organisme ou la même personne, le producteur du fonds. Parfois, la seule manière de déchiffrer ou de comprendre un passage d'un document est de consulter les documents qui se trouvent avant ou après celui qui est étudié, pour comparer les mots ou élucider des manques. Mais ce n'est pas toujours possible quand le document est une pièce isolée, extraite de son fonds.   TOUS LES DOCUMENTS NE SONT PAS ACCESSIBLES Certains textes sont en mauvais état, présentent des lacunes et attendent d'être un jour restaurés pour être consultables. D'autres enfin ont été perdus ou détruits, par exemple lors des guerres. 

 D.4.4. Acceptez les limites

 

2. En quoi l'accès aux documents anciens estil parfois difficile ?

 

3. Un de vos amis veut débuter en paléographie. Donnezlui 3 conseils pour réussir :

 

 Révisez, réfléchissez

1.Estce une transcription ou une traduction ?

Traduction Transcription

Du latin au français nmlkj nmlkj

Des caractères manuscrits aux caractères dactylographiés nmlkj nmlkj

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Correction 1. TRANSCRIPTION OU TRADUCTION ? du latin au français : traduction des caractères manuscrits aux caractères dactylographiés : transcription 2. LIMITES DE LA PALÉOGRAPHIE La paléographie n'a pas réponse à tout Transcrire n'est pas comprendre Transcrire n'est pas traduire Le document a besoin de son contexte et son fonds Tous les documents ne sont pas accessibles 3. CONSEILS Acquérir de la méthode grâce à des cours ou des manuels Pratiquer régulièrement En discuter avec d'autres passionnés 

 Correction

 

Chacun, à son niveau et à son rythme, selon son âge, peut progresser en déchiffrant régulièrement. Il n'y a pas d'âge pour commencer, mais voici quelques conseils pour mieux profiter des plaisirs de la paléographie :  CHOISISSEZ UN TEXTE ADAPTE A VOTRE NIVEAU Le niveau du texte et celui du paléographe ou l'ambition du projet et le niveau du paléographe doivent correspondre. L'édition scientifique de textes anciens ou la lecture d'un document pour son arbre généalogique n'ont pas les mêmes exigences... Vous apprendrez dans le module "Méthodologie de la paléographie" du cycle paléographie 1à déterminer le niveau de lecture d'un document grâce à l'examen de plusieurs paramètres : l'état de conservation du support, l'écriture, la langue, la structure du document à étudier...  ENTRETENEZ VOTRE SANTE Bon pied, bon œil... donc bon paléographe ! La mémoire fonctionne grâce au cerveau, qui lui fonctionne grâce ... aux pieds ! Et oui, la marche favorise la circulation sanguine donc forcément l'activité cérébrale !  FAITES VOUS PLAISIR !  Une belle écriture, une thématique qui vous plaît, un document qui concerne vos ancêtres ... autant que possible, choisissez vos compagnons de travail, vous allez passer du temps en leur compagnie !   

 D.4.5. Prenez soin de vous

 

Vous êtes journaliste de votre commune et vous avez décidé de présenter la paléographie dans une prochaine page du journal municipal et de donner envie aux habitants de s'y intéresser (15 à 20 lignes environ). (Pour plus de confort, vous pouvez écrire votre texte dans votre logiciel de traitement de texte habituel puis le copier et le coller ici) 

Le titre de votre article :

 

Le chapeau de votre article (2 à 3 lignes de présentation du contenu de l'article) :

 

Le contenu de votre article (chaque grand paragraphe a un soustitre) :

 

 Exercezvous

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Combien de temps avezvous passé ?

moins de 15 mn 

nmlkj 15 à 30 mn 

nmlkj 31 à 45 mn 

nmlkj 46 mn à 1h 

nmlkj 1h01 à 1h30 

nmlkj plus d'1h30 

nmlkj

Vos commentaires ou explications : 

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Qu'estce qui a été facile / difficile ?

 

Il n'existe pas de correction type à l'exercice de l'article sur la paléographie. Vous pouviez vous inspirer des éléments étudiés dans cette formation, que vous trouverez résumés dans la synthèse de "Faites le point sur Découverte la paléographie". 

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Vous venez de terminer "Découverte de la paléographie", introduction du cycle de paléographie 1.  Vous allez maintenant faire le point sur cette formation : 

 D.5. Faitesle point sur "Découverte de la paléographie"

 

Voici ce que vous avez découvert au cours de votre formation   LA PALÉOGRAPHIE, L'ÉTUDE DE L’ÉVOLUTION DE LA LANGUE ÉCRITE La paléographie est une science auxiliaire de l'histoire qui étudie le développement et le support écrit d'une langue au fil des siècles. Le paléographe établit un relevé lettre à lettre, une présentation et une explication d'un texte manuscrit ancien original peu compréhensible et/ou peu lisible pour en faire une ressource exploitable, lisible et compréhensible par le plus grand nombre.  UNE SCIENCE A L'ORIGINE AU SERVICE DES PROFESSIONNELS  Inventée au 17e siècle, d'abord pratiquée par les érudits, la paléographie a longtemps été le domaine des professionnels. Elle est toujours un des facteurs de professionnalisme des métiers du patrimoine : elle garantit la qualité des recherches en histoire et en archivistique.  UNE SCIENCE QUI DEVIENT UN LOISIR Cependant, elle est, depuis les années 1980, beaucoup plus démocratisée. Elle s'ouvre à toute personne prête à l'apprendre : amateurs de généalogie, passionnés d'histoire locale, grâce à la mise à disposition d'archives en ligne et à la sortie d'ouvrages de vulgarisation. Elle favorise l'accès à la culture et au patrimoine.  UNE PRATIQUE EXIGEANTE ET PASSIONNANTE La paléographie demande du temps et une méthode de travail car les écritures et la langue sont différentes de celles d'aujourd'hui. Documents mal conservés, passages vraiment illisibles ou orthographe variable font de la paléographie plus un art qu'une science exacte. Certains documents resteront difficiles à lire. Aussi, il faut rester humble (certaines questions ne trouvent pas de réponses) tout en sachant persévérer pour résoudre les difficultés adaptées à son niveau.  Stimulante sur le plan intellectuel, la paléographie apporte la satisfaction de progresser et de découvrir un monde passé étonnant, à la fois très proche et très différent du nôtre.  

 D.5.1. Synthèse de "Découverte de la paléographie"

 

Vous avez terminé "Découverte de la paléographie". Il est temps de faire le point sur votre apprentissage. 

Que retenezvous d'important pour vous dans ce que vous avez appris ?

 

Qu'estce qui vous surprend dans ce que vous avez appris ?

 

Pour valider "Découverte de la paléographie", vous devez avoir coché au moins 5 oui ou en partie, dont 3 oui aux points 1, 2 et 3. Si c'est le cas, bravo ! Si ce n'est pas encore le cas, vous avez fait preuve de franchise ! La paléographie s'acquiert progressivement. Que vous manquetil ? Pourquoi ? Estce important pour vous ? (Vos commentaires ici et/ou par email sur lirelesarchives@gmail.com)

 

 D.5.2. Evaluezvous

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Pensezvous avoir atteint les objectifs de "Découverte de la paléographie" ?Oui En partie Non

1  Donner une définition de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

2  Citer les étapes du travail de paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

3  Indiquer les principaux usages et utilisateurs de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

4  Indiquer les limites et difficultés rencontrables en paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

5  Formuler son intérêt pour la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

6  Expliquer les avantages et les inconvénients de la formation à distance nmlkj nmlkj nmlkj

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Commentaires 

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En donnant votre avis, vous m'aider à améliorer cette formation, merci. Si vous ne savez pas répondre précisément, répondez seulement à la ligne "LA PARTIE EN GENERAL" de chaque rubrique. 

 D.5.3. Evaluez "Découverte de la paléographie"

UTILITE Que diriezvous ?

très utile utile peu utile inutile

LA PARTIE EN GÉNÉRAL nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Présentation de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Utilité de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Apprentissage de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Conditions de réussite en la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

DUREE Que diriezvous ?

de bonne durée trop long trop court

LA PARTIE EN GÉNÉRAL nmlkj nmlkj nmlkj

Présentation de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

Utilité de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

Apprentissage de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

Conditions de réussite en la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

Vos explications 

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Vos explications 

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NIVEAU Que diriezvous ?

de difficulté adapté(e)

trop facile trop difficile

LA PARTIE EN GÉNÉRAL nmlkj nmlkj nmlkj

Présentation de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

Utilité de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

Apprentissage de la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

Conditions de réussite en la paléographie nmlkj nmlkj nmlkj

Dans cette partie Découverte, faudraitil plus :Oui Non

d'images nmlkj nmlkj

d'exemples nmlkj nmlkj

d'exercices nmlkj nmlkj

de schémas nmlkj nmlkj

 

Vos explications 

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Autre (veuillez préciser)/commentaires 

FÉLICITATIONS Vous venez de terminer "Découverte de la paléographie", introduction du cycle de paléographie 1. Elle avait pour but de :  vous donner un aperçu du travail et des méthodes d'un paléographe.  vous familiariser avec un certain nombre de notions et de mots de vocabulaire.  vous permettre de formuler votre intérêt pour la paléographie.  vous faire expérimenter l'apprentissage en ligne.  Vous allez poursuivre par la 1ère étape du travail du paléographe : la préparation du projet paléographique :   

 D.5.4. Fin de "Découverte de la paléograhie"

 

Le travail de paléographie est organisé en 4 étapes : préparation, sélection, lecture et exploitation des données. Chaque étape a son importance et participe à la réussite du projet paléographique. Selon le but du paléographe et les documents à transcrire, les étapes seront plus ou moins développées.  La préparation du projet paléographique est la première étape. 

 

 INTRODUCTION PARTIE 1. LA PREPARATION DU TRAVAIL DU PALEOGRAPHIE

 

Cette première partie vous présente en 4 principaux chapitres :  quels sont les critères qui aident à choisir un document parmi les millions qui existent en fonction des besoins du projet (analyse des besoins et des documents),  comment identifier les contraintes du travail paléographique (analyse des niveaux du texte et du paléographe)  comment organiser le travail (ressources). 

Une bonne préparation fait gagner du temps au paléographe

 

 Plan de la partie 1

 

Vous avez vu dans "Découverte de la paléographie" que la préparation du projet paléographique est la première étape. En quoi consistetelle ? Que pouvezvous en dire ?

 

Vous souvenezvous des raisons qui rendent cette étape particulièrement importante ?

 

 Découvrez

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BUT Définir son projet paléographique.  OBJECTIFS A l'issue de l'étape 1 Préparation, à l'aide des apports du cours et de votre réflexion personnelle, vous serez capable de :  1. Donner, dans l'ordre, les étapes du travail de paléographie. 2. Donner les points essentiels de la préparation d'un projet paléographique. 3. Définir des critères de présélection de documents à étudier. 4. Citer au moins 3 précautions à prendre face à l'original. 5. Caractériser le niveau paléographique d'un texte manuscrit. 6. Formaliser son projet en paléographie par écrit. 7. Citez au moins 3 critères d'évaluation de la transcription. 8. Définir au moins 3 critères d'évaluation d'un projet paléographique. 

EVALUATION Pensez à noter le temps que vous consacrez à cette partie et les difficultés que vous rencontrez, afin d'être en mesure d'évaluer cette formation en fin de parcours.  

 But et objectifs de la partie 1

 

Le travail de paléographie est organisé en 4 étapes : préparation, sélection des documents, lecture, exploitation des données.  La préparation du projet paléographique est la première étape.  PRÉPARATION Avant d'entreprendre un travail, le paléographe  se fixe des critères pour choisir un ou des documents,   vérifie les contraintes dont il doit tenir compte   puis construit son plan d'action. Il examine ainsi :  les besoins du public futur lecteur de son travail (mêmesi ce n'est que luimême !),  les documents à rechercher et leurs critères de sélection,  l'adéquation entre son niveau de paléographe et le niveau de difficulté de déchiffrage du ou des texte(s),  les ressources en temps et en moyens matériels qui lui permettront de réussir et/ou de travailler confortablement.  Ces éléments seront détaillés dans la suite de cette formation.  INTÉRÊT D'UNE BONNE PRÉPARATION Ainsi, il économise son temps et ses moyens pour travailler sur des textes qui correspondent vraiment à son projet. Cette étape sert aussi à formuler une première hypothèse concernant l'identification du document, que la lecture viendra valider  ou non  par la suite.  OUTILS En utilisant une grille de préparation, le paléographique pense à tous les éléments ! Vous trouverez dans cette formation deux exemples de grilles.  La grille de préparation pour projet simple simple aide le paléographe qui travaille sur quelques documents ou un documents bien ciblé(s).  La grille de préparation pour projets complexe aide le paléographe qui travaille sur de très nombreux documents et/ou peu ciblé(s). Elle se trouve en fin de formation.   

 La préparation d'un projet paléographique

 

En préparant son projet, le paléographe gagne du temps et a plus de chance de réussite. Pour votre projet, quels sont les éléments à bien prendre en compte ? Vous pouvez vous inspirer d'une grille comme celleci pour préparer un travail paléographique simple. Découvrez les explications utiles pour remplir une telle grille dans la suite de cette formation. 

Indiquez les contraintes les plus importantes pour votre projet :

 Grille de préparation d'un projet simple

Futur public du travail paléographique

Forme des documents

Support des documents

Accès aux documents

Contenu des documents

Niveau paléographique

Modalités de restitution

Modalités de diffusion

Calendrier du projet

Ressources allouées au projet

Risques du projet

Autre

 

L'étape de préparation commence par l'analyse des besoins, ce que à quoi le paléographe doit être attentif pour que son futur lecteur apprécie son travail.  Il s'agit de définir le but du projet paléographique : public visé, types de documents et d'informations recherchés, niveau d'exploitation et de formalisation nécessaire, contraintes.   

 CHAPITRE 1 : BESOINS DU FUTUR LECTEUR

 

Le paléographe a intérêt à bien définir pour qui et pour quoi il va travailler. Le plus souvent, une simple préparation suffit en quelques questions :   Qu'estceque je cherche ?   Aije besoin des informations clé ou d'une transcription détaillée ?   Quelle limite de temps estce que je me donne ?   Vaisje partager mon travail ?   Quels seront les résultats concrets et visibles qui permettront de savoir si le projet est une réussite ?  Mais si le projet est soumis à des contraintes particulières, s'il y a diffusion, ou encore plusieurs documents à transcrire, le paléographe commence par définir ce qu'il veut obtenir.   OBJECTIFS DU TRAVAIL DE PALÉOGRAPHIE Quels sont ses objectifs personnels ? Quels sont ceux de l’organisme s'il travaille pour un organisme ? Quel est le  contexte du projet ? Ses causes ou son origine ? Quels seront les résultats concrets et visibles qui permettront de savoir si le projet est une réussite ?  PUBLIC/LECTEUR FINAL Qui sera destinataire ou futur utilisateur du résultat ? Estce un public d'adultes, d'adolescents, d'enfants ? De personnes actives ou retraitées ? Sontelles de type amateur/professionnel/étudiant ? Ontelles un niveau d'initiation/pratique/maîtrise/expertise en paléographie ? Ontelles un niveau d’alphabétisme très bon/bon/moyen/nul ? (Capacité à lire et à écrire). Ontelles un niveau un niveau d'alphabétisme numérique très bon/ bon/moyen/nul ? (Capacité à utiliser les outils informatiques).  SUJET DE RECHERCHE Yatil un sujet imposé pour le travail paléographique ?  Si oui lequel ? A quoi vont servir les documents à transcrire : illustration, anecdote, preuve, support d’apprentissage, synthèse ...? Quel est le message à faire passer au public ?  PÉRIMÈTRE Combien de documents fautil trouver/transcrire : minimum : ? /maximum :? Quels sont les rapports entre les documents s'il y en a plusieurs : Similitude (les documents se ressemblent sur 1 ou plusieurs critères)/ Complémentarité (les documents se complètent)/ Exclusion (il ne doit pas y avoir deux documents répondant à même critère dans la sélection) ?   

 1.1. But et cibles du projet

 

Voici 4 exemples de projets paléographiques : 1.LUCILE, retraitée, voudrait faire l'histoire de sa famille. 2.MICHEL, archiviste, prépare sa prochaine exposition sur les moulins aux Archives départementales. 3.GREGORY, étudiant en histoire, rédige une thèse sur l'histoire d'un village au MoyenAge. 4.FATIMA, professeur, aimerait étudier l'évolution du français avec ses élèves de 4e. 

Correction A4. B1. C3. D2. 

 Réfléchissez

Attribuez à chacun son but et sa cible, en fonction de son projet paléographique :1.LUCILE (généalogie) 2.MICHEL (exposition) 3.GREGORY (thèse) 4.FATIMA (projet éducatif)

A.Document plutôt amusant, pour des adolescents à l'aise sur informatique.

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B. Généalogie de sa famille côté maternel, pour les membres de la famille qui sont plutôt des actifs ou retraités ne sachant pas bien se servir de l'informatique.

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C. Arguments et preuves servant à convaincre un public de scientifiques de haut niveau.

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D. Illustrations pour un public majoritairement de retraités, de tous niveaux.

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En fonction du but et du public visés, le paléographe définit les conditions de partage de son travail. Parfois les conditions sont imposées et délimitent même le but.  TYPE DE RELEVE Le relevé des informations doitil être exhaustif/synthétique ? La transcription seratelle présentée ? Si oui, entièrement ? Par extrait ? Suivant la place disponible ? La transcription seratelle formelle, informelle ? Devratelle être normalisée ?  RESTITUTION Le document transcrit devratil être présenté avec sa référence/sans référence/ avec une référence sur demande ?  Yatil besoin de commentaires ? Le niveau de langue doitil être simplifié/normal/recherché ? Une copie du manuscrit devratelle illustrer la transcription ? Si oui, seratelle en version papier/numérique ?   DIFFUSION La diffusion seratelle privée/publique ou les deux ? La diffusion seratelle payante/gratuite ou les deux ? La diffusion se feratelle sous version papier/en ligne/ou autre ? Quels types de droits sont acceptables : libres/droits appartenant au paléographe/cédés gratuitement/achetés ?   

 1.2. Conditions de restitution et de diffusion

Pour tout usage autre qu'un usage privé, il est nécessaire de s'assurer que les droits à la diffusion, reproduction ou divulgation du document sont respectés. En effet, le paléographe doit respecter le droit d'auteur et le droit de réutilisation des données publiques. La partie 4, sur l'exploitation, détaille ces questions. 

  

ÉVALUATION DU PROJET PALEOGRAPHIQUE Voici des modèles de questions que vous pouvez utiliser pour évaluer votre projet :  Les moyens et les délais étaientils réalistes ?   Le retour des personnes estil bon ?   Qu'estce que a été facile, réussi ?   Qu'estce qui a été difficile, plus long que prévu ?   Pourquoi ?   Quelles sont les solutions trouvées ?   Quelles améliorations apporter la prochaine fois ?  ÉVALUATION D'UNE TRANSCRIPTION Voici un modèle de grille pour vous pouvez utiliser pour évaluer votre transcription :  orthographe correcte  cote et provenance du document indiquées  auteur et date du travail mentionnés  lettre à lettre fidèle et complet  abréviations restituées  règles de restitution homogènes et expliquées aux lecteurs  résumé  notes de vocabulaire avec leurs sources  explications et remise en contexte  normes scientifiques d'édition si besoin  titre descriptif et distinct, donnant envie de lire (selon public visé)  commentaires, ajouts, incertitudes, hypothèses distingués du contenu de l'original.  numérotation des lignes/structuration de la transcription  qualité de la photographie du document concerné, avec légende, nom du photographe et taille appropriée à la lecture et à l'impression  annexes pertinentes   distribution et stockage de l'information sûrs et adaptés aux contraintes, lieux, personnes, moyens.  

 1.3. Critères d'évaluation

 

Après avoir répondu au quoi, pourquoi, pour qui, le paléographe définit les documents à rechercher et transcrire (à moins que ceuxci ne soient déjà connus ou imposés.  Il définit ou tient compte (si ces éléments sont imposés) des points suivants :  Forme des documents  Contenu des documents  Producteur des documents 

 CHAPITRE 2 : DOCUMENTS A DECHIFFRER

 

Le paléographe s'interroge sur la forme des documents qu'il recherche, si elle est importante pour son projet :  INFORMATION L'information doitelle être détaillée ou globale ? La langue atelle de l'importance ? Si oui, quelle langue est recherchée ou interdite : Français/Latin/Langue étrangère ? La face écrite atelle son importance ? Si oui, le recto seul ou un rectoverso estil préférable ? La présence de couleur estelle utile, indispensable ou superflue ? Des illustrations (images, cartes, photos) sontelles nécessaires ou le texte seul suffitil ? La présence de signes particuliers estelle requise ?   PRESENTATION Quel doit être l'aspect ou la forme du document ? Estce important que le document choisi soit grand ou petit ? Doitil avoir une taille minimum ? maximum ? Son sens estil important ? Si oui, doitil être en hauteur, à la vertical (Portrait) ou en longueur, à l'horizontal (Paysage) ? Doitil comporter une seule page ou plusieurs ? Doitil avoir un nombre de pages minimum ou maximum ?  Le support estil important ? Si oui, quel est le matériau à privilégier ?  Le type d'écriture estil important ? Si oui, quelle écriture favoriser ? Une reliure estelle souhaitée, gênante ? (La reliure est la "couture" et la couverture qui tiennent les feuilles d'un ouvrage ensemble).  ACCESSIBILITE  Les documents serontils accessibles en archives privées/archives publiques/ou c'est peu important ?  L'état du document peutil être mauvais ou moyen, ou doitil être bon à excellent ?  Estil besoin de référence et/ou d'instrument de recherche précis pour aider à la sélection ?  Ou estil possible de sélectionner le document directement en consultation, en feuilletant les dossiers ?  La consultation d'une copie estelle suffisante ou celle de l'original estelle nécessaire ? 

 2.1. Forme des documents à transcrire

 

Quels sont les éléments importants de contenu à respecter : Le lieu (France/Etranger/Indifférent)?  La période ou la date ? L'action (ce qui se passe dans le document) ou la typologie (le type de document) ?  Les objets cités (récoltes, animaux, mobiliers ...) ?  Les sommes d'argent ?  Les personnes ou métiers concernés ? Un autre élément ? 

 2.2. Contenu des documents

 

L'identification d'archives repose en grande partie sur l'identification du producteur du document, c'estàdire la personne ou l'organisme responsable de la création du document.  Qui doitêtre producteur ou auteur du document ? Estce important ? Quel type d'archives répondra le mieux aux besoins a priori ?  archives royales  archives seigneuriales  archives judiciaires  archives notariales  archives d'entreprise  archives de famille ou d'individu  archives communales  archives ecclésiastiques 

 2.3. Producteur des documents

 

Chaque type d'archives a ses spécificités, selon le producteur. Certains d'entreeux seront étudiés en niveau 3 du cycle de paléographie dans "Études de texte". En attendant, voici quelques éléments sur ces différents types d'archives : 

LE ROI : ARCHIVES ROYALES Le roi dirige toute l'administration de la France avant la Révolution (1789). Période : Parmi les plus anciennes archives conservées, mais organisées à partir du 12e siècle jusqu’à la fin de la royauté en France (début 19e siècle). Intérêt : décisions royales, généalogie royale, comptabilité, guerre, personnel royal Signes distinctifs : nom du roi, présentation soignée, signes de pouvoir 

Ici, le roi donne des ordres au bailli de Dijon. Le bailli dirige le bailliage, tribunal du roi (archives privées, 1625).

 

 2.3.1. Les archives royales

 

Les archives seigneuriales sont parfois très anciennes. Ici, un document daté de 1315. (AD36, 17J8).

 

 2.3.2. Les archives seigneuriales

LES SEIGNEURS (NOBLES) : ARCHIVES SEIGNEURIALES Les seigneurs encadrent la vie locale, ils vivent sur des terres (les seigneuries) confiées à leur famille par le roi, en échange de leur loyauté et de leur aide. Période : Parmi les plus anciennes archives conservées, mais surtout du 16e siècle jusqu’à la fin de la royauté en France (début 19e siècle). Intérêt : vie économique locale, description des terres. Signes distinctifs : titres du seigneur, présentation soignée fréquente, signes de pouvoir. 

 

LES TRIBUNAUX : ARCHIVES JUDICIAIRES Les tribunaux du roi jugent les procès civils et criminels. Il existe aussi des tribunaux spéciaux pour certaines affaires (eaux et forêts, religieux...). Période : surtout à partir du 16e siècle. Intérêt : évolution de la société, détails de la vie quotidienne. Signes distinctifs : nom du tribunal, souvent sur papier au format standard, écriture très grosse ou très petite, mal écrite. 

Les archives judiciaires sont sur papier à partir du 16e siècle. Souvent mal écrites, elles sont pourtant très riches en informations. (Archives privées, 1728).

 

 2.3.3. Les archives judiciaires

 

LES NOTAIRES : ARCHIVES NOTARIALES Le notaire est chargé par le seigneur ou le roi de rédiger des documents prouvant des décisions entre particuliers, comme par exemple des testaments, des contrats de mariage ou des ventes de terre... Période : dès le MoyenAge dans le sud de la France mais à partir de la fin du 15e siècle au nord. Intérêt : généalogie, transmissions des biens, évolution de la société, détails de la vie quotidienne. Signes distinctifs : nom du notaire et lieu de signature (étude), signes de pouvoir, standardisation des documents. 

Les archives notariales à partir de la fin du 15e siècle sont assez standardisées. Elles se présentent sous forme de feuilles isolées ou reliées en petit cahier. Elles sont souvent mieux écrites que les documents de justice. Elles portent le nom du notaire qui rédige l'acte. (Archives privées, 1792).

 

 2.3.4. Les archives notariales

 

LES PERSONNES PRIVEES : ARCHIVES DE FAMILLE OU D'INDIVIDU Une famille est une communauté liée par les liens du sang et du mariage. On parle de "feu" pour désigner fiscalement un foyer (personnes réunies sous un même toit). Période : surtout après le 17e siècle. Intérêt : généalogie, détails de la vie quotidienne, travail artistique ou scientifique. Signes distinctifs : tous formats, écriture personnalisée, signature personnalisée. 

Le livre de raison est un exemple d'archives privées. Le livre de raison est un journal tenu par une famille, de génération en génération. Les événements familiaux y sont consignés. (AD36, 1J1032, 1692).

 

 2.3.5. Les archives familiales ou personnelles

 

LES ENTREPRISES : LES ARCHIVES D'ENTREPRISES, D’ARTISANS, DE COMMERÇANTS... Les entreprises regroupent au sens large toutes les activités professionnelles de commerce, de fabrication, de transformation ou de service. Période : surtout à partir du 18e siècle (développement de l’industrie). Intérêt : vie économique, sociale et financière. Signes distinctifs : nom de l’entreprise, papier entête, brevets d’invention, plans de bâtiments, comptabilité. 

Les archives d'entreprise se multiplient avec le développement de l'industrie à partir de la fin du 18e siècle. Les entête de papier sont caractéristiques. Ici, une facture d'un tailleur (Archives privées, 1888).

 

 2.3.6. Les archives économiques ou d'entreprise

 

LES COLLECTIVITES : LES ARCHIVES COMMUNALES  Les communes sont chargées des intérêts des personnes sur un territoire. Le maire est représentant de l'Etat au niveau local à partir de la Révolution (après 1789).  Il consigne notamment les mariages, naissances et décès. Période : dès le MoyenAge pour les villes puissantes mais surtout à partir du 19e siècle. Intérêt : généalogie, histoire des monuments locaux, histoire de l’urbanisation, démocratie. Signes distinctifs : papier entête de la