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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Metodología de investigación

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METODOLOGÍA

DE LAINVESTIGACIÓN

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  LA HIPOTESIS

Luego de formular un problema el!n"e#$!gador enun%!a la '!p($e#!#)ue or!en$ar* el pro%e#o + perm!$!r*llegar a %on%lu#!one# %on%re$a#

del pro+e%$o )ue %om!en,a-

La '!p($e#!# b!en formulada $!ene)ue en%au,ar el $raba.o )ue #ede#ea lle"ar al efe%$o-• a%laran a%er%a de %uale# #on

la# "ar!able# + la# rela%!one# )ue

e/!#$en en$re ella#• perm!$en der!"ar lo# ob.e$!"o# del

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La '!p($e#!# e# una propo#!%!(n )ue#$able%e rela%!(n en$re lo# 'e%'o#La# '!p($e#!# $amb!0n #on po#!ble##olu%!one# del problema )ue #ee/pre#an

%omo general!,a%!one# opropo#!%!one#-

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La muer$e deNapole(n

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Exilio en Santa Elena

Después de su abdicación

Napoleón fue encarcelado y

desterrado por los británicos

a la isla de Santa Elena en el

Atlántico, en julio de 1815

!a isla era un pe"asco

a#otado por $ientos

i%petuosos y expuesto allu$ias copiosas o a un sol

&ue ca'a a plo%o

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Durante las pri%eras se%anas se alojó en una

pe&ue"a (abitación, situada bajo un )ranero,

en una casa de ca%po al cuidado de laaco)edora fa%ilia *alco%be

!a salud de Napoleón e%peoró con su traslado a

!on)+ood ouse, una $i$ienda expuesta a un

cli%a insalubre, su -lti%o asilo en la islaAll', con un pe&ue"o )rupo de se)uidores, dictó

sus %e%orias y criticó a sus apre(ensores

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181., )ran alboroto en la isla/ abordo, el nue$o

)obernador Sir !o+e

Desde entonces, e%peoran las condiciones de

detención del E%perador

Sir !o+e, %ilitar r')ido aplicaba al a pie de la letra

las consi)nas de $i)ilancia, lle$andolas

de%asiado lejos

Napoleón ya se (ab'a escapado de la isla de Elba

!o+e te%'a al des(onor &ue in$ariable%ente

(abr'a reca'do sobre él, si se escapaba de nue$o

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!os excesos en su afán produjeron la ene%istad

del cauti$o y de su sé&uito, pero ta%bién la de los

co%isarios europeos apostados en la isla yrepresentantes de sus )obiernos respecti$os

Napole(n enferm( alo# po%o# d1a# de

llegar a San$a Elena-Duran$e lo# %!n%o a2o#)ue pa#( en la !#lanun%a lleg( a

re%uperar#e noob#$an$e #u%on#$!$u%!(n fuer$e +robu#$a + a pe#ar de)ue $en1a 34 a2o#-

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0odos los %édicos &ue le trataron tanto in)leses

co%o franceses2 fueron incapaces de

dia)nosticar la enfer%edad &ue le a&uejabaNapoleón sufr'a del estó%a)o, a&uejado de una

continua pesade# y un dolor en el costado

derec(o

!os %édicos cre'an &ue era una afección(epática, pero él pensó &ue estaba atacado de la

%is%a dolencia de su padre, cáncer de

estó%a)o

No se lo dijo a nadie (asta &ue estu$o lo

suficiente%ente se)uro de &ue as' estabasucediendo

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En 1831 %or'a en Santa Elena, y fue enterrado all'

!a autopsia, &ue (ab'a sido pedida por él, deter%inó

&ue (ab'a fallecido de cáncer de estó%a)oEn 5637 para $ra#ladar lo# re#$o#de Napole(n a Par1# #e abr!( #u $umba an$euna delega%!(n fran%e#a + o$ra br!$*n!%a-

El %uerpo e#$aba %a#! !n$a%$o-

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Cu*l e# el problema de !n"e#$!ga%!(n

)ue puede plan$ear#e8

9u0 '!p($e#!# pueden formular#e8

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Puede e#$ar ba#ada

#!mplemen$e en una #o#pe%'a+ la e#peran,a de )ue unarela%!(n en$re una o ma#"ar!able# #e den en el e#$ud!o

en %ue#$!(n-Pueden e#$ar ba#ada# en un%uerpo de $eor1a# )ue por unpro%e#o de dedu%%!(n l(g!%a

lle"a a la pred!%%!(n de )ue #!e#$*n pre#en$e# %!er$a#%ond!%!one# #e dar*nde$erm!nado# re#ul$ado#-

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C:ITE:IOS PA:A ;O:M<LA: <NA

HIPÓTESISEn la reda%%!(n + formula%!(n de una'!p($e#!# #e deben $ener en %uen$alo# #!gu!en$e# %r!$er!o#=

> Deben refer!r#e #(lo a un *mb!$o dela real!dad-> Lo# %on%ep$o# de la# '!p($e#!#deben #er %laro# + pre%!#o#-

> Lo# %on%ep$o# deben %on$ar %onreal!dade# o referen$e# emp1r!%o# +ob#er"able#-> En el plan$eam!en$o #e debe pre"erla $0%n!%a para probar la H!p($e#!#-

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ACTIVIDAD 4 = H!p($e#!#

 5? ;ormula la '!p($e#!# para elproblema de !n"e#$!ga%!(n-

@? Anal!,a #! %umple lo#%r!$er!o# para la '!p($e#!#

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;O:M<LACIÓN DE OBETIVOS

El ob.e$!"o e# el re#ul$ado )ue #ee#pera lograr en la !n"e#$!ga%!(n-El problema e/pre#a el e#$ado !n!%!aldel ob.e$o

el ob.e$!"o e/pre#a el e#$ado nalde#eado-

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Objetivo

Un objetivo es aquello que queremosconseguir,lo que queremos hacer, una finalidad.

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;O:M<LACIÓN DE OBETIVOSLo# ob.e$!"o# de la !n"e#$!ga%!(n

deben reun!r la# #!gu!en$e#%ara%$er1#$!%a#=• e#$ar reda%$ado# %on %lar!dad•

%omen,ar %on un "erbo en!nn!$!"o• #er al%an,able#• %on$ener adem*# de la a%$!"!dad

una nal!dad• %ada ob.e$!"o debe alud!r a un logro• #er men#urable o e"aluable-• Ser %ongruen$e# en$re #1

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;O:M<LACIÓN DE OBETIVOS 

Ob.e$!"o general= e# la me$a )ue #epre$ende lle"ar a %abo en la!n"e#$!ga%!(n- E# el enun%!ado )uee/pre#a una !n$en%!(n global -

Ob.e$!"o# e#pe%1%o#= en ello# #ede#glo#an lo# pa#o# )ue #e pre$endelle"ar a %abo en la !n"e#$!ga%!(n- La#uma de ello# debe #er !gual alob.e$!"o general-

Ó

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;O:M<LACIÓN DE OBETIVOS 

Lo# ob.e$!"o# deben formular#eempleando "erbo# en !nn!$!"o +e/pre#ar una #ola a%%!(n por ob.e$!"o-Deben #egu!r una #e%uen%!a l(g!%a delo m*# #en%!llo a lo m*# %omple.o-

E.emplo# de "erbo# para lo#ob.e$!"o#=•

Cal%ular• %la#!%ar•  %onfe%%!onar• %on#$a$ar den!r•  demo#$rar• de#arrollar• de#%r!b!r

• de$e%$ar

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Tipos

• Objetivos cuantitativos: expresan la cantidad aconseguir que se plantea como estándar.

 – Cosechar un 2 ! más de naranjas

• Objetivos cualitativos: expresan lo que sedeberá conseguir.

 – "laborar un plan de negocios para miemprendimiento.

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Cómo enunciarlos: siempre en positivo

#"$%O &" 'CC()* +-/U*C()* 0O%$" 1' 'CC()* +2-

$"0U1'&O /(*'1 O (*"*C()* +3-

/"C4' &" /(*'1(5'C()* +6-

• #acunar +- el ! del ganado+2- para mejorarla calidad+3- hasta 7ulio 26

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 Mejorar el rendimiento  objetivo demasiado general

 Obtener 10% más de rendimiento

"jemplos de objetivos malformulados

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Seguimiento de los Objetivos

(ndicador

(nstrumentos de medida que nos permitencomprobar si estamos consiguiendo

los objetivos propuestos.

/ormas de identificar indicadores• &e la propia redacci8n del objetivo: – 9qu mejorará con la obtenci8n del objetivo; –9c8mo s que lo hago bien si nadie me lo

dice; –9he conseguido lo que me hab<a propuesto =

en qu grado;

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ipos de (ndicadores

9C8mo miden;

. Cuantitativos: n>mero, porcentaje, volumen...2. Cualitativos: informes o estudios elaborados?

9@u miden;

3. "ficacia: miden la relaci8n expectativasAresultados

6. "ficiencia: miden la relaci8n entre coste =resultados

B. "con8mico: se centran en la reducci8n decostes o imputsD

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 B<STI;ICACIÓNLa .u#$!%a%!(n e# la #e%%!(n donde #e

e/pre#a el por)u0 del e#$ud!o + para)u!0n #e real!,a-Para e#$able%er la argumen$a%!(n delpor )u0 e# ne%e#ar!o !n"e#$!gar el

$ema en %ue#$!(n %on"!enere#ponder a la# #!gu!en$e#!n$errogan$e#=

F9u0 apor$e# propor%!onar* ele#$ud!o a real!,ar8 F9u0 "a%1o $e(r!%o llenar* oa%larar*8 F9u0 #olu%!one# pre$ende

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 B<STI;ICACIÓN

Ha+ "ar!o# %r!$er!o# para e"aluar elproblema po$en%!al de una!n"e#$!ga%!(n=• %on"en!en%!a ne%e#!dad• rela%!(n #o%!al• !mpl!%a%!one# pr*%$!%a# J• "alor $e(r!%o +• u$!l!dad me$odol(g!%a-E# d!f1%!l %umpl!r %on e#$o# %r!$er!o#alguna# "e%e# #(lo puede %umpl!r#eun %r!$er!o-

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ACTIVIDAD K = In$rodu%%!(n

 5? ;ormula lo# ob.e$!"o#-

@? El!ge lo# !nd!%adore#-

? E#%r!be la .u#$!%a%!(n-

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MA:CO TEÓ:ICO O :E;E:ENCIALEn e#$e mar%o #e e/pl!%an lo#%on%ep$o# + $0rm!no# rela%!onado#%on el problema en e#$ud!o e# de%!rla# ba#e# $e(r!%a# de la

!n"e#$!ga%!(n-El mar%o $e(r!%o de la !n"e#$!ga%!(ndeber1a !n%lu!r=  A#pe%$o# %on%ep$uale# del

problema-  An$e%eden$e# de $raba.o# #obreel $ema

Opera%!onal!,a%!(n de la#

"ar!able#

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;<ENTES DE IN;O:MACIÓNSon do%umen$o# )ue %on$!enen da$o#

$!le# para #a$!#fa%er una demanda de!nforma%!(n -Se %la#!%an en=Pr!mar!a# = Con$!enen !nforma%!(n

or!g!nal )ue 'a #!do publ!%ada porpr!mera "e, + )ue no 'a #!do!n$erpre$ada o e"aluada-Se%undar!a#= Con$!enen !nforma%!(npr!mar!a #!n$e$!,ada + reorgan!,ada-Son l!#$ado# de fuen$e# pr!mar!a#=%omp!la%!one# re"!e# re#mene# +

ba#e# de da$o# manuale# e$% -

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ACTIVIDAD 6 = ;uen$e#

5? 9u0 fuen$e# de !nforma%!(nne%e#!$a#8-

@? De )u0 $!po #on 8

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ETAPAS DE <NA INVESTIGACIÓN

E$apa @= D!#e2o de la!n"e#$!ga%!(n

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ETAPA @? DISEO DEINVESTIGACIÓN

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Den!%!(n del $!po de e#$ud!o a real!,ar

D!#e2o de!n"e#$!ga%!

(n

E/per!men$al

No

e/per!men$al

E/per!men$aCua#!e/per!men$al

Tran#"er

#alLong!$ud!nal

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ACTIVIDAD Q?

5?DE;INE EL TIPO DE EST<DIODE AC<E:DO A LASDIAPOSITIVAS SIG<IENTES

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El d!#e2o e# un %on$!nuo pro%e#o de$oma de de%!#!one# +a )ue )u!en lo

emprende debe de%!d!r en$re "ar!a#al$erna$!"a# de a%%!(n-Lo# d!#e2o# e/per!men$ale# #onprop!o# de la !n"e#$!ga%!(n%uan$!$a$!"am!en$ra# lo# no e/per!men$ale# #eapl!%an en ambo# enfo)ue#

%ual!$a$!"o o %uan$!$a$!"o

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  TIPO DE EST<DIOSe el!ge en fun%!(n de lo# ob.e$!"o#

de lo# re%ur#o# + del problema )ue #e)u!ere abordar-

DE AC<E:DO A LA O:IENTACIÓN

*#!%aCuando la !n"e#$!ga%!(n e#$* or!en$adaa ampl!ar el %ono%!m!en$o de unade$erm!nada real!dad-

Apl!%ada=Cuando la !n"e#$!ga%!(n e#$* or!en$ada

a lograr un nue"o %ono%!m!en$ode#$!nado a ro%urar #olu%!one# de

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DE AC<E:DO A LA TRCNICA DECONT:ASTACIÓN

De#%r!p$!"a=Lo# da$o# #olo perm!$en la de#%r!p%!(no de algn fen(meno %uen$an %onuna #ola "ar!able + puede %on$ar %on

una o m*# pobla%!one#-

E/pl!%a$!"a=Anal!,a la rela%!(n en$re do# o m*#"ar!able#

E/per!men$al=

Lo# da$o# #on ob$en!do# ob#er"ando

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DE AC<E:DO CON LADI:ECCIONALIDAD:e$ro#pe%$!"a=El fen(meno a e#$ud!ar#e pre#en$aun efe%$o en el pre#en$e + bu#%amo#

la %au#a en el pa#ado- En %a#o dee#$ud!o# de#%r!p$!"o# $amb!0npuede refer!r#e a e"en$o# )ueo%urr!eron en el pa#ado + #on

mo$!"o# de e#$ud!o-

Pro#pe%$!"aE# pro#pe%$!"a %uando el fen(meno

a e#$ud!ar#e pre#en$e la %au#a en el

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In"e#$!ga%!(n de labora$or!o oe/per!men$al

Se o%upa de la or!en$a%!(n d!r!g!da a lo#%amb!o# + de#arrollo# $an$o de la e#ferade la# %!en%!a# na$urale# %omo de la##o%!ale#-

El %on$rol ade%uado e# el fa%$or e#en%!aldel m0$odo u$!l!,ado-

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D!#e2o %ua#!?e/per!men$al=Se u#a en la# %!en%!a# #o%!ale# + la

p#!%olog1a-No 'a+ man!pula%!(n de "ar!able# n!ele%%!n alea$or!a de lo# #u.e$o# omue#$ra#-

E.- para e#$ud!ar el efe%$o en lo#embr!one# del %on#umo de al%o'olpor madre# embara,ada#-Lo )ue #e 'a%e e# pregun$ar a la#per#ona# %u*n$o al%o'ol !ng!r!eronen #u# embara,o# + #e e#$ud!an lo#re#ul$ado#-El d!#e2o %ua#!?e/per!men$al la#%!fra# re#ul$ado# enerado# %on

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In"e#$!ga%!(n no e/per!men$alE# a)uella )ue #e real!,a #!n

man!pular del!beradamen$e "ar!able#-En e#$a !n"e#$!ga%!(n #e ob#er"anfen(meno# %omo #e dan en #u%on$e/$o para de#pu0# anal!,arlo#-

Segn la $emporal!,a%!(n=M0$odo $ran#"er#al= :e%ole%$a da$o#

de un #olo momen$o + en un $!empon!%o-El prop(#!$o e# de#%r!b!r "ar!able# +anal!,ar #u !n%!den%!a e !n$errela%!(n

en un momen$o dado-

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In"e#$!ga%!(n no e/per!men$al

M0$odo long!$ud!nal= :e%ole%$a da$o#a $ra"0# del $!empo en pun$o# oper1odo# e#pe%!%ado#para 'a%er !nferen%!a# re#pe%$o al%amb!o #u# de$erm!nan$e# +%on#e%uen%!a#-Por e.emplo un !n"e#$!gador )ue

bu#%ara anal!,ar %(mo 'a %amb!ado el%on$en!do de #e/o en la# $eleno"ela#de Argen$!na en lo# l$!mo# d!e, a2o#-

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  Pobla%!(n- Pobla%!(n o un!"er#o e# un %on.un$o

de un!dade# o elemen$o# %omoper#ona# #u#$an%!a# e#%uela#empre#a# e$%- para el )ue #e bu#%a la!nforma%!(n-

La# pobla%!one# #uelen #er mu+numero#a# por lo )ue e# d!f1%!le#$ud!ar a $odo# #u# m!embro# e#$ono #!empre e# po#!ble + $ampo%o e#ne%e#ar!o- 

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  Mue#$raCuando e# !mpo#!ble ob$ener da$o# de

$odo el un!"er#o #e e/$rae unamue#$raU #ub%on.un$o del un!"er#o)ue #ea repre#en$a$!"a del m!#mo-<na mue#$ra e# una por%!(n del $o$al

)ue repre#en$a la %ondu%$a delun!"er#o en #u %on.un$o-

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ACTIVIDAD 57?

5? 9u0 d!#e2o e# el m*#%on"en!en$e8-

@? Cu*l e# la pobla%!(n ene#$ud!o8

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E$apa = Traba.oe/per!men$al o de %ampo?E/$ra%%!(n de la mue#$ra-:e%op!la%!(n de da$o#-An*l!#!# de lo# da$o#

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  :ECOLECCIÓN DEDATOS

La re%ole%%!(n de lo# da$o# !mpl!%a$re# a%$!"!dade#=? Sele%%!onar un !n#$rumen$o demed!%!(n o de#arrollar uno debe #er"*l!do + %onable-?Apl!%ar e#e !n#$rumen$o demed!%!(n-

?Preparar lo# da$o# ob$en!do# paraanal!,arlo# %orre%$amen$e%od!%a%!(n o $abula%!(n-

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  :ECOLECCIÓN DEDATOS

Toda !n#$rumen$o de re%ole%%!(n deda$o# debe reun!r lo# re)u!#!$o#e#en%!ale#=? Conab!l!dad= e# el grado en )ue laapl!%a%!(n repe$!da de la med!daprodu%e !guale# re#ul$ado#-?Val!de,= e# el grado en )ue

realmen$e #e m!de la "ar!able-

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ACTIVIDAD 6 = D!#e2o

 5? El!ge el d!#e2o

@? El!ge la pobla%!(n

? El!ge lo# !n#$rumen$o#-

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C:ONOG:AMA

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Acti$idades 4eses

F M A M J J A S O N 

1Elabor, del dise"o

1resent del dise"o

1 Autori#ación

1arte experi%ental

16ecSelección delte%a3olección datos

1Análisis de los datos

1resent resultados

17orrecciones

1resentinfor%e

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:e%ur#o# Ne%e#ar!o#-:eal!,ar %ual)u!er obra re)u!ereemplear re%ur#o# 'umano#ma$er!ale# + nan%!ero#-E#pe%!almen$e deben pre"er#e=•

Co#$o de lo# "!a.e# al #!$!o de la!n"e#$!ga%!(n o u#o de "e'1%ulo#• Papeler1a fo$o%op!a#• E)u!po de %ompu$a%!(n %*mara

fo$ogr*%a o de "!deo %one/!(n a!n$erne$• Droga# o ma$er!al

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Da$o# #e%undar!o#=Se ob$!enen a par$!r de l!bro# re"!#$a#%!en$1%a# In$erne$ bole$!ne#!nforma$!"o#-

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unción en la (ipótesis en la teor'a y en lain$esti)ación social

9ED6:; 4* y S<69<N, A !a ciencia , p1.7itado por/ 6a-l 6ojas Soriano, Guía para

realizar investigaciones sociales, Ed laneta,*uenos Aires, 1==., p58

> ?@la ciencia no se reduce a re)istrar oacu%ular si%ple%ente (ec(os B

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*  APELLIDO, nombre del locutor o conductor 

* Título del programa de televisión: subraado, con

negritas o cursivas! Lugar 

! "anal transmisor 

* Periodicidad, duración #ora de transmisión del

 programa anali$ado

* %ec#a: día, mes a&o

! Tipo de programa

;ideo)ráficas, para re)istrar tele$isión, radio, etc

7ontiene los si)uientes ele%entos

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Traba.o de %ampo + de labora$or!o-Traba.o de %ampo

Con#!#$e en re%oger da$o# %ond!"er#a# $0%n!%a# d!re%$amen$e de lafuen$e de e#$ud!oa%er%a de %ara%$er1#$!%a# fen(meno#

o %ompor$am!en$o# )ue no #on%on#$ru1ble# en un labora$or!o-El Traba.o de %ampo + lo# %uaderno#de %ampo %orre#ponden a lo#

m0$odo# de !n"e#$!ga%!(n #obre el$erreno $rad!%!onalmen$e de la#%!en%!a# na$urale# + de la# #o%!ale#-E#$e $!po de !n"e#$!ga%!one# !mpl!%an

en #u de#arrollo la %ompren#!(n de

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ACTIVIDAD Q

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El $raba.o de labora$or!oEl $raba.o de labora$or!o %!en$1%a

e# la re%op!la%!(n de da$o#pr!mar!o# en un labora$or!o + no enel $erreno de lo# 'e%'o#-E# un m0$odo prop!o para elenun%!ado de '!p($e#!# +%on#$ru%%!(n de modelo#-$omar pre%au%!one# de #egur!dad

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Alguna# %ond!%!one# mu+ !mpor$an$e# =• Tener un %uaderno para reg!#$rar

ob#er"a%!one# + med!da# duran$e ele/per!men$o-

• An$e# de %omen,ar el e/per!men$opreparar una $abla de da$o# parareg!#$rar da$o#-

• Segu!r- e/a%$amen$e elpro%ed!m!en$o e/per!men$al )ue

debe e#$ar en#a+ado-• S! #e ne%e#!$a 'a%er %amb!o# en elpro%ed!m!en$o deben ano$ar#e lo#%amb!o#-

#er %u!dado#o + pre%!#o al $omar #u#

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;O:MAS DE P:ESENTACIÓN DE DATOS

:EP:ESENTACIÓN ESC:ITA =E/pl!%a%!(n en forma de $e/$o de lo#da$o#En lo# po,o# dom0#$!%o# #e reg!#$ranba.a# %on%en$ra%!one# de lo# !one# ene#$ud!o

 :EP:ESENTACIÓN SEMI?TA<LA: = Se!n%orporan %!fra# a un $e/$o + #ere#al$an d!%'a# %!fra# para me.orar #u%ompren#!(n-En C'!le #u# 'ab!$an$e# rofe#an

Ó

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CiudadTotal a la

fechaNormal ala fecha

Añopasado

Termas 763,7 363,3 222,4

Santiago 703, 30!,2 !63,!

Tucum"n !466,# !040,! #$0,2

REPRESENTACIÓN TABULAR

Lluvia caída en mm:

REPRESENTACIÓN

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REPRESENTACIÓN

GRÁFICA.

*l! ! ! !( d d

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An*l!#!# e !n$erpre$a%!(n de da$o#-Se anal!,an lo# da$o# a n de de$e%$ar

#! #e %omprueba la '!p($e#!#plan$eada-Por e.emplo de la gura #! la'!p($e#!# fue=•

Ha+ po%o# alumno# )ue r!ndan"ar!a# ma$er!a# por a2o )uedar1a%omprobada-

• S! fue= Todo# lo# alumno# r!nden

mu%'a# ma$er!a# por a2o )uedare%'a,ada- En$on%e# puedeplan$ear#e una '!p($e#!# d!feren$e-

En mu%'o# %a#o# e# ne%e#ar!o apl!%ar

e#$ad1#$!%a

Ó

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ELAO:ACIÓN DEL IN;O:ME SECCIÓN P:ELIMINA:=

Por$ada Ind!%e:e#umen o ab#$ra%$C<E:PO DEL IN;O:MEIn$rodu%%!(n= plan$eam!en$o del

problema el %on$e/$o general e$%-Mar%o $e(r!%o %on %!$a# b!bl!ogr*%a#-Me$odolog1a= %(mo #e '!,o la!n"e#$!ga%!(n-

:e#ul$ado#Con%lu#!one#= re#umen de lo real!,ado'alla,go# !mpor$an$e# pro+e%%!one#%umpl!m!en$o de lo# ob.e$!"o# +e"alua%!(n-

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