Metodología en Psicología Social

Psicología Social - UBA

Objetivos de la clase

• Dependiendo del enfoque teórico que se adopte existen diferentes herramientas metodológicas para su investigación.

• La Psicología Social Psicológica vs. la Sociológica.▫La discusión epistemológica▫La explicación individual / holística social▫Positivismo / antipositivismo▫Cuantitativo / cualitativo

• La metodología empleada por la psicología social hace 50 años atrás era prácticamente una: la lógica experimental.

• Ejemplo de esto es el trabajo de Lubek (1987), quien hace una revisión acerca de los métodos utilizados para el estudio de la agresión en las principales revistas de Psicología Social entre 1968 y 1978. El 75% de los trabajos utilizaban el método experimental.

• Sin embargo, el nivel de análisis individual que ofrecían las teorías de corto alcance de aquélla época (e.g. disonancia, comparación social, atribución) resultaba insuficiente o, al menos, reduccionista.

• Actualmente, estas cuestiones son parcialmente diferentes. Por ejemplo, Páez (1992) propone cinco argumentos que favorecieron este cambio, a saber:

• Primero: el modelo causal mecanicista de la física clásica ha sido muy cuestionado, así como los presupuestos neopositivistas y falsacionistas.

• Segundo: se ha cuestionado que existan datos independientes de las teorías que los demandan.

• Tercero: los niveles de explicación y análisis intentan articular dimensiones psicológicas, micro y macro sociales.

• Cuarto: el análisis de los datos ha evolucionado del conjunto de posibilidades que ofrecían los modelos lineales.

• Quinto: la diferenciación cualitativo-cuantitativo tiende a difuminarse.

• En la década del 80´ comienza el auge de la evaluación cuasi-experimental, encuestas, grupos focales y experiencias de simulación (Cano & Brewer, 1986).

• En su libro “Métodos de Psicología Social”, los autores afirman:

De acuerdo con Montero (1992), desde el nacimiento de la disciplina, la Psicología se enmarcó en las ciencias naturales en virtud de continuar los lineamientos del método hipotético-deductivo.

Este aspecto va más allá de una disquisición disciplinar, sino que orienta una visión del mundo (y de los fenómenos que incluye) un tanto particular.

En ausencia de una aplicación práctica de la adquisición de conocimiento o modelos procedimentales, este paradigma puede tener vigencia.

• Tal vacío contrastaba con la productividad y eficiencia que poseía el método hipotético-deductivo en las ciencias naturales, ratificada por el positivismo lógico de inicios del siglo XX.

• Algunas de las principales características del paradigma dominante en Psicología son:▫El predominio del método hipotético-deductivo▫La atemporalidad de los estudios sincrónicos▫El método experimental y su control de

variables

• Montero coincide con Páez en que la década del 80´ se destaca el cambio hacia una visión diferente del ser humano. Esta nueva forma de concebir debe considerar:

1. El carácter histórico de la psicología: los fenómenos psicosociales se dan en realidades específicas y por lo tanto teoría y método deben relacionarse con los cambios socioculturales.

Esto implica que: Predecir la conducta humana es una ilusión ideológica No se puede hablar de verdad. El conocimiento es

histórico y transitorio.

▫ La realidad social es orientadora de los fenómenos psicológicos, lo cual implica que: La realidad es una construcción cotidiana

2. La realidad social como orientadora de los fenómenos psicológicos. Entonces:▫ La realidad es una construcción cotidiana▫ La realidad social debe ser comprendida desde una

perspectiva dialéctica▫ La naturaleza de la realidad social supone un

carácter simbólico: construcción subjetiva expresada en la comunicación.

3. La psicología no es una ciencia “objetiva” a la manera de las ciencias naturales. Su objeto es diferente ya que sus paradigmas provienen de modelos del hombre y no del mundo. Por ello:▫ El método se adapta al objetivo y no al revés▫ No existe neutralidad ni en el modo ni en los

resultados de la producción de conocimientos▫ Se reconoce la necesidad de construir métodos

alternativos para la comprensión de los fenómenos sociales

▫ El psicólogo posee un nuevo rol: el de agente y facilitador del cambio social.

• En el año 2004, Gómez Berrocal coordina un simposio titulado “Métodos y Técnicas de Investigación en Psicología Social” con la finalidad de ilustrar diferentes modelos metodológicos para el estudio de temas de Psicología Social.

• A modo de ejemplo, se presentan a continuación cuatro investigaciones que fueron discutidas en ese simposio, las cuales combinan diferentes estrategias metodológicas:

Este trabajo parte del supuesto de que el uso del el uso del lenguaje es una propiedad resultante de la interacción lenguaje es una propiedad resultante de la interacción intergrupalintergrupal, y que puede constituir una forma sutil y menos reactiva de transmitir el efecto psicosocial de la pertenencia a un grupo o categoría social. En el ámbito de las relaciones de género (N=436 sujetos, 192 hombres y 244 mujeres) hemos analizado la relación entre los procesos motivacionales y cognitivos asociados a la categorización social con el uso sesgado del lenguaje (Maas et al., 1989; Semin y Spears, 2000).

El Papel del Lenguaje en el Estudio y Evaluación Psicosocial del Prejuicio

Ejemplo 1Ejemplo 1

Asimismo, estudiamos los aspectos diferenciales estudiamos los aspectos diferenciales que aporta el análisis del lenguaje en contraste con otras que aporta el análisis del lenguaje en contraste con otras estrategias o instrumentosestrategias o instrumentos (i.e. Ambivalent Sexism Inventory (ASI), Glick y Fiske, 1996; Expósito, Moya y Glick, 1998) para evaluar la ambivalencia del neosexismo.Nuestros resultados muestran que hombres y mujeres tienden a utilizar las formas lingüísticas de acuerdo con los estereotipos de género. Asimismo, nuestros datos aportan evidencia de que el estudio del lenguaje puede ser un el estudio del lenguaje puede ser un medio más predictivo y menos reactivomedio más predictivo y menos reactivo para el objetivo de comprender las nuevas formas de prejuicio como el neosexismo.

En el marco del estudio del proceso de aculturación que se está produciendo entre población autóctona e inmigrante en la provincia de Almería (véase Navas y cols., 2004), el presente trabajo tiene como objetivo fundamental como objetivo fundamental mostrar la complementariedad existente entre diferentes mostrar la complementariedad existente entre diferentes enfoques metodológicosenfoques metodológicos. Se llevaron a cabo tres tipos de estudios. En el primero, con una metodología de metodología de encuestasencuestas, participaron cuatro grupo de personas residentes en los municipios almerienses con mayor población africana: magrebíes, subsaharianos, y españoles que evaluaban a inmigrantes magrebíes y a inmigrantes subsaharianos.

El Proceso de Aculturación de los Inmigrantes Africanos en Almería: Una Aproximación desde Diferentes Metodologías

Ejemplo 2Ejemplo 2

matizarlos o proporcionan pistas para intentar comprenderlos (p.e., las actitudes negativas de los inmigrantes ante el modelo de familia o de religión español ayudaría a entender porqué prefieren la “separación” en esos ámbitos). Por otra parte, los dos estudios con los dos estudios con metodología cualitativa aportan una serie de tendencias metodología cualitativa aportan una serie de tendencias que no habían aparecido en las encuestas que no habían aparecido en las encuestas (p.e., las mujeres muestran unas opciones de aculturación más “integradoras” o “asimilacionistas” en algunos ámbitos de aculturación en comparación con los hombres).

En el segundo se realizaron dos grupos de dos grupos de discusióndiscusión con 6 hombres y 5 mujeres de origen magrebí, respectivamente, residentes en esos municipios. Finalmente, en el tercero, se realizaron entrevistas en entrevistas en profundidadprofundidad (historias de vida) a 38 personas inmigrantes de origen magrebí y subsahariano residentes también en esos municipios. Los resultados obtenidos en los grupos Los resultados obtenidos en los grupos de discusión y en las entrevistas en profundidad de discusión y en las entrevistas en profundidad acerca de las opciones de aculturación preferidas y puestas en marcha por los inmigrantes en la nueva sociedad de acogida complementancomplementan, en general, los obtenidos a través los obtenidos a través de las encuestasde las encuestas, y en algunos casos permiten incluso

El estudio de las actitudes intergrupales de las minorías étnicas es una de las áreas que presenta mayores lagunas en la literatura psicosocial. Recientemente, algunos autores han comenzado a estudiar las actitudes de los afroamericanos hacia la mayoría blanca en Estados Unidos (p.e., Ashburn-Nardo ycols., 2003; Johnson y Lecci, 2003; Judd y cols., 1995; Stephan y cols., 2002) y han destacado la importancia de considerar la perspectiva de ambos grupos para llegar a un conocimiento más profundo de las relaciones y conflictos intergrupales.

El Grupo de Discusión como Método para Estudiar las Actitudes Intergrupales de los Inmigrantes Magrebíes en Almería

Ejemplo 3Ejemplo 3

Los resultados de estos trabajos muestran que las bases del prejuicio y su contenido son diferentes en función del carácter mayoritario o minoritario del grupo considerado. En el marco de la investigación sobre el proceso de aculturación de los inmigrantes magrebíes en Almería, hemos explorado el contenido y las bases explicativas de las actitudes de esta minoría hacia la población autóctona. Para ello se ha empleado una metodología de tipo metodología de tipo cualitativo, el grupo de discusióncualitativo, el grupo de discusión.

Esta técnica inductiva permite evaluar Esta técnica inductiva permite evaluar las actitudes intergrupales y otras variables psicosociales tal como son expresadas por los participantes, detectando no sólo las las áreas relevantes en el contenido de su discursoáreas relevantes en el contenido de su discurso, sino también el vocabulario el vocabulario empleado por los miembros del grupo objeto de estudio. La obtención de información obtención de información mediante esta vía ha facilitado su inclusión posterior en un mediante esta vía ha facilitado su inclusión posterior en un instrumento de medidainstrumento de medida.

El objetivo de esta comunicación es reflexionar sobre algunos problemas metodológicos que plantea la investigación sobre liderazgo. Para ello describiremos dos investigaciones en las que se trata de validar en España un cuestionario construido en Estados Unidos. Los resultados indican que aunque la estructura factorial general es aunque la estructura factorial general es conceptualmente parecida existen factores específicos que conceptualmente parecida existen factores específicos que aparecen en España y no en Estados Unidos y viceversaaparecen en España y no en Estados Unidos y viceversa. Asimismo y a la vista de las investigaciones mencionadas se hablará también del problema que plantea la fiabilidad la fiabilidad interobservadores a la hora de estudiar el liderazgointerobservadores a la hora de estudiar el liderazgo.

Aspectos Metodológicos en la Investigación sobre Liderazgo

Ejemplo 4Ejemplo 4

Nuestra postura es que, a la hora de evaluar las conductas de un determinado líder debemos encontrar más semejanzas que diferencias entre los miembros de su equipo. Los resultados, en general, apoyan esta idea demostrando que el liderazgo es un fenómeno grupal más el liderazgo es un fenómeno grupal más que una relación diádica entre el líder y cada uno de sus que una relación diádica entre el líder y cada uno de sus subordinadossubordinados.

Referencias•Montero, M. (1994). Construcción y crítica de

la Psicología Social. Barcelona: Anthropos.

•Páez, D., Valencia, J., Morales, J. F., Sarabia, B., & Ursua, N. (1992). Teoría y Método en Psicología Social. Barcelona: Anthropos.

•Gómez Berrocal, C. (2004). Simposio: Métodos y Técnicas de Investigación en Psicología Social. Granada: Universidad de Granada.