Metodología Talleres Sustentación. · Concepto Deportes de combate (lucha, judo y taekwondo) Actividades Elabora un trabajo escrito sobre los deportes de combate (lucha, judo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

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Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

[email protected] - [email protected] Medellín – Colombia Carrera 42B Nº. 95ª – 23 Teléfonos: 5211353 – 521 – 1282 Fax: 5211353. www.ieguadalupe.edu.co

Alcaldía de Medellín

PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Educación Ética y en Valores Humanos Grado 7° Periodo 01

Docente Cano Larada Danny Esteban

Concepto La confianza en sí mismo.

Autonomía y heteronomía. Relaciones interpersonales.

Actividades Realizar los talleres de confianza en si mismo, autonomía y heteronomía y autoestima. Sustentar los talleres en el momento de la entrega.

Metodología Talleres

Sustentación.



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Área Educación Ética y en Valores Humanos Grado 10° Periodo 01


Concepto Ética. Concepto y tipos de ética.

La moral, la conciencia y la libertad

Actividades Elabora un ensayo de 2 páginas en el que relaciones los conceptos de ética, moral, conciencia y libertad. Se debe sustentar en el momento de su entrega.

Metodología Ensayo.

Sustentación.



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Área Educación Física, Recreación Y Deportes

Grado 6° Periodo 01


Concepto Historia de la gimnasia

Modalidades de la gimnasia Elementos y aparatos de la gimnasia.

Actividades Elaborar un trabajo escrito sobre la historia de la gimnasia, las modalidades de la gimnasia y los elementos y aparatos de la gimnasia. El trabajo debe ser sustentado en el momento de la entrega.

Metodología Consulta

Trabajo escrito

Sustentación



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Concepto Capacidades coordinativas (orientación, adaptación, equilibrio, combinación, diferenciación, reacción, ritmo)

Actividades Elabora un trabajo escrito sobre las capacidades coordinativas (orientación, adaptación, equilibrio, combinación, diferenciación, reacción, ritmo), además da un ejemplo de una actividad o ejercicio que sirva para desarrollar estas capacidades. El trabajo se debe sustentar en el momento de la entrega

Presenta los saltos de la cuerda básico, alternado, galope y ochos adelante y atrás.


Trabajo escrito

Sustentación

Practicas dirigidas.



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Concepto Capacidades condicionales (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad)

Actividades Elabora un trabajo escrito sobre las capacidades condicionales (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad), además da un ejemplo de una actividad o ejercicio que sirva para desarrollar estas capacidades. El trabajo se debe sustentar en el momento de la entrega.

Evidencia la realización de algún deporte en el que se necesite alguna de las capacidades condicionales.


Trabajo escrito

Sustentación

Practica individual



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Concepto Deportes de combate (lucha, judo y taekwondo)

Actividades Elabora un trabajo escrito sobre los deportes de combate (lucha, judo, taekwondo). El trabajo se debe sustentar en el momento de la entrega.

Visita un entrenamiento o una competencia de algúno de los deportes de combate mencionados y realiza un informe en el que describas las características del deporte, los competidores, los jueces, las reglas y los valores que este promueve.


Trabajo escrito

Sustentación

Informe investigativo



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Concepto Beneficios de la actividad física.

Análisis de la condición física.

Test de flexibilidad

Actividades Elabora una cartelera en la que se evidencien los beneficios que tiene el cuerpo al realizar actividad física. Se debe realizar una pequeña exposición sobre los beneficios de actividad física.

Realiza los test de flexibilidad aplicados durante el primer periodo, y presenta un informe en el que analices tu condición física. Entregar evidencias de la realización de los test.


Cartelera

Exposición

Informe analítico



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Concepto Cambios fisiológicos en el cuerpo humano durante la actividad física.

Análisis de condición física Test de fuerza y resistencia.

Actividades Realiza una exposición donde expliques los cambios fisiológicos que sufre el cuerpo humano durante la actividad física.

Realiza los test de fuerza y resistencia aplicados en el primer periodo, y presenta un informe donde analices tu condición física. Entregar evidencias sobre la realización de los test.

Metodología Exposición

Practica

Informe analítico



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Área Emprendimiento



Concepto La creatividad. Concepto y características.

La innovación, concepto y tipos

Actividades Elaborar un trabajo escrito sobre la creatividad, característica de la creatividad y la innovación y los tipos de innovación. En el momento de la entrega del trabajo se debe sustentar.

Metodología Consulta Trabajo escrito Sustentación.



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Concepto El plan de negocios.

Los productos y/o servicios.

Actividades Elabora una idea de negocio para ofrecer un producto o servicio, este debe contener misión, visión, metas, además de todos los aspectos relacionados con la idea (descripción del producto o servicio, fortalezas y debilidades ante la competencia, inversión a realizar, población a la que va dirigida el producto o servicio.) sustentar la idea en el momento de la entrega.


Trabajo escrito

Sustentación.



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Concepto Deportes de conjunto: voleibol

Fundamentación técnica (golpe de antebrazo, golpe de dedos, saque), reglamento

Actividades Elabora una maqueta de la cancha de voleibol, con los nombres de las zonas y líneas. Sustentar al momento de la entrega. Realiza una cartilla en la que recopiles 10 ejercicios sobre los fundamentos técnicos del voleibol (golpe de dedos y antebrazo, saque). Pueden ser los trabajados en clase o diferentes a estos, cada ejercicio descrito debe contener un nombre, descripción de la actividad, grafico de la actividad, materiales.

Metodología Manualidad. Sustentación. Cartilla de actividades.



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Concepto Deportes de conjunto: voleibol

Fundamentación técnica (golpe de ataque, bloqueos)

Actividades Elabora un trabajo escrito en que el expliques los fundamentos tecnicos del voleibol. El trabajo será sustentado en el momento de la entrega. Realiza una cartilla en la que recopiles 10 ejercicios sobre los fundamentos técnicos del voleibol (golpe de ataque y bloqueos). Pueden ser los trabajados en clase o diferentes a estos, cada ejercicio descrito debe contener un nombre, descripción de la actividad, grafico de la actividad, materiales.

Metodología Trabajo escrito.

Sustentación

Cartilla de actividades



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Concepto Deportes de conjunto: Baloncesto.

Fundamentación técnica (dribling, pase de pecho, pase picado, lanzamientos)

Actividades Elabora una maqueta de la cancha de baloncesto en material reciclable. Sustenta en el momento de presentarla. Realiza una cartilla en la que recopiles 10 ejercicios sobre los fundamentos técnicos del baloncesto. Pueden ser los trabajados en clase o diferentes a estos, cada ejercicio descrito debe contener un nombre, descripción de la actividad, grafico de la actividad, materiales.

Metodología Manualidad.

Sustentación.

Cartilla de actividades.



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Concepto Deportes de conjunto: Balonmano.

Fundamentación técnica (el bote, el pase y sus tipos, lanzamientos)

Actividades Elabora una maqueta de la cancha de balonmano en material reciclable. Sustentación en el momento de

presentarla. Realiza una cartilla en la que recopiles 10 ejercicios sobre los fundamentos técnicos del balonmano. Pueden ser los trabajados en clase o diferentes a estos, cada ejercicio descrito debe contener un nombre, descripción de la actividad, grafico de la actividad, materiales.


Sustentación

Cartilla de actividad



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Concepto Deportes de conjunto: softbol.

Fundamentación técnica (los lanzamientos, el bateo, la recepción, la carrera)

Actividades Elabora un video de un partido de softbol y explica en el las jugadas, faltas y sanciones arbitrales que en este juego se presenten. Realiza una cartilla en la que recopiles 10 ejercicios sobre los fundamentos técnicos del softbol. Pueden ser los trabajados en clase o diferentes a estos, cada ejercicio descrito debe contener un nombre, descripción de la actividad, grafico de la actividad, materiales.

Metodología Video

Sustentación.




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Concepto Deportes de conjunto: futbol sala.

Fundamentación técnica (la conducción, el pase, la recepción, tiro a portería)

Actividades Elabora un video en el que se evidencie tu participación en un juego de futbol sala. Realiza una cartilla en la que recopiles 10 ejercicios sobre los fundamentos técnicos del futbol sala. Pueden ser los trabajados en clase o diferentes a estos, cada ejercicio descrito debe contener un nombre, descripción de la actividad, grafico de la actividad, materiales.

Metodología Video

Sustentación




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Concepto Trabajo en equipo: definición y características.

Actividades Realiza un trabajo escrito en el que expliques con tus propias palabras lo que es trabajo en equipo, las características y componentes del trabajo en equipo, las diferencias entre trabajo en equipo y trabajo en grupo y al final saca 5 conclusiones, sobre la importancia de trabajar en equiipo. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block. Se debe sustentar en el momento de la entrega


Sustentación.



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Concepto Liderazgo y creatividad: definición y características.

Actividades Realiza un trabajo escrito en el que expliques con tus propias palabras lo que es liderazgo y que es creatividad, las características de un buen líder y de las personas creativas, los componentes del proceso creativo, los tipos de liderazgo y las diferencias entre líder y jefe. Al finalizar saca 5 conclusiones. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block. Se debe sustentar en el momento de la entrega


Sustentación.



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Concepto Plan de calidad: definición, fases y normatividad Libros de contabilidad: definición y tipos de libros

Actividades Realiza un trabajo escrito en el que expliques con tus propias palabras lo que es un plan de calidad y que normatividad rige los procesos de calidad de las empresas en Colombia, que son los libros de contabilidad y cuáles son los libros de contabilidad de una empresa (explique cada uno). Al finalizar saca 10 conclusiones. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block. Se debe sustentar en el momento de la entrega


Sustentación.



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Concepto Estudios de mercado:

El mercado y sus tipos

Los clientes y los tipos de clientes

Actividades Realice un trabajo donde usted como futuro emprendedor, demostrara sus capacidades investigativas. La actividad consiste en seleccionar un producto o servicio, luego investigar cuales son los 5 competidores más fuertes de ese producto o servicio seleccionado, posteriormente consignar los aspectos más importantes de dichos competidores (nombre, tipo de mercado al que pertenece, tiempo en el mercado, zona geográficas donde tienen influencia, tipos de clientes, pecios, etc.) agrega aspectos que considere necesarios y no estén aquí descritos. Por ultimo realice una propuesta en la que usted como líder de un proyecto entrara a competir en el mercado con la competencia mencionada en el numeral anterior. (Mencione aspectos como estrategias de mercadeo del producto de servicio, tipos de clientes potenciales, precios, proveedores, zonas geograficas de influencia.) Argumente todos y cada uno de los aspectos, recuerde que usted va a exponer dicho proyecto a los posibles inversionistas de este. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block. Se debe sustentar en el momento de la entrega


Sustentación.



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Concepto Estudios de mercado:

Importancia del estudio de mercado

Elaboración del plan de mercado:

Actividades Elabore un trabajo escrito donde con sus palabras explique el concepto de estudio de mercados y la importancia que tiene la aplicación de estos estudios de mercado en la creación de nuevos negocios o empresas. Además realice una propuesta de negocio en la que después de analizar la competencia y los clientes, describa claramente los siguientes aspectos.

Especificaciones del producto o servicio.

Nicho de clientes

Caracterización geográfica del mercado.

Análisis de precios.

Proyección de ventas.

Canales de distribución. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block. Se debe sustentar en el momento de la entrega


Sustentación.



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Concepto LOS CONFLICTOS “El conflicto es una situación de confrontación de dos o más protagonistas, entre los cuales existe un antagonismo motivado por una confrontación de intereses” (Fernández, 1999). El conflicto es inherente al ser humano. Constantemente estamos inmersos en diferentes conflictos, no solo con otras personas, sino con nosotros mismos. La toma de decisiones o elegir la mejor solución ante un problema determinado pueden suponer un conflicto para cualquier persona. Como seres sociales que somos, estamos continuamente relacionándonos con otras personas y a partir de esa interacción aparecen frecuentemente conflictos de mayor o menor gravedad. Generalmente, los conflictos no suelen implicar violencia o agresividad, aunque sí provocan malestar o nerviosismo ante la existencia de intereses contrapuestos, bien por diferencias de una persona con otra o bien porque la elección de una decisión u otra puede suponer una serie de ventajas e inconvenientes. CAUSAS DEL CONFLICTO Comunicación: Una de las causas más frecuentes en el desarrollo de un conflicto es la comunicación. La comunicación es básica en la relación entre dos o más personas, pero también es una de las principales fuentes de conflictos y es de vital importancia en su solución. Otras causas A parte de la comunicación, se establecen varias causas para que se produzca un conflicto: Problemas de relación: existen dificultades en la relación entre dos o más personas debido a la aparición de comportamientos inesperados o inapropiados, estereotipos y prejuicios, etc. Problemas de información: los implicados pueden tener diferentes percepciones sobre algo, lo que impide que se pongan de acuerdo y se genera una discusión. Intereses y necesidades incompatibles: pueden ser materiales o inmateriales, pero al no coincidir provocan un conflicto. EL CONFLICTO EMPRESARIAL. El conflicto es normal en las organizaciones y nunca se puede eliminar totalmente. Si no se gestiona bien, el conflicto puede crear disfunción y tener consecuencias indeseables como hostilidad, falta de cooperación, violencia, destrucción de relaciones e incluso la quiebra de la compañía. Pero si se gestiona bien, el conflicto puede tener muchas consecuencias beneficiosas. Puede estimular la creatividad, la innovación, el cambio e incluso mejorar las relaciones. Si las organizaciones estuviesen totalmente libres de conflicto, se volverían apáticas, se estancarían y no serían capaces de responder al cambio. Teniendo en cuenta



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esta realidad, la gestión del conflicto tiene que incluir técnicas tanto de estimulación como de resolución de conflictos. Generalmente, cuando los directivos hablan de problemas de conflicto, se refieren a los efectos disfuncionales provocados por el conflicto y la forma de eliminarlos Tomado de: https://www.psicoactiva.com/blog/los-conflictos-tipos-causas-alternativas-solucion/

Actividades Realiza la lectura, reflexiona sobre su contenido y saca 5 conclusiones con tus propias palabras. Del texto selecciona 20 palabras y construye una sopa de letras con sus respectivas indicaciones para resolver. Visita dos páginas de internet donde te muestren información relacionada con el tema, escribe el título de cada una y realiza un resumen donde expongas de que se trata cada artículo. Debes registrar los enlaces de las páginas visitadas. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block.

Metodología Realizar las actividades propuestas y entregar las evidencias correspondientes

Al momento de la entrega agendar espacio para la sustentación.

Las actividades deben ser elaboradas por el estudiante, además debe adjuntar este documento.

https://www.psicoactiva.com/blog/los-conflictos-tipos-causas-alternativas-solucion/

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Concepto LA TOMA DE DESICIONES

La toma de decisiones, es la capacidad de elegir un curso de acción entre varias alternativas.

Supone un análisis que requiere de un objetivo y una comprensión clara de las alternativas mediante las que se puede alcanzar dicho objetivo. Además de comprender la situación que se presenta, se debe analizar, evaluar, reunir alternativas y considerar las variables, comparar varios cursos de acción y finalmente seleccionar la acción que se va a realizar. La calidad de las decisiones tomadas marca la diferencia entre el éxito o el fracaso.

Decidir significa hacer que las cosas sucedan en vez de simplemente dejar que ocurran como consecuencia del azar u otros factores externos. Esta habilidad ofrece a las personas herramientas para evaluar las diferentes posibilidades, teniendo en cuenta, necesidades, valores, motivaciones, influencias y posibles consecuencias presentes y futuras.

Esta competencia se relaciona con la capacidad de tomar riesgos pero difiere en que no siempre las decisiones implican necesariamente un riesgo o probabilidad de fracaso, sino dos vías diferenciales y alternativas de acción para resolver un problema.

Otras competencias implicadas son de búsqueda de información, análisis, comunicación, asertividad.

EL RIESGO EN LA TOMA DE DESICIONES

El principal dilema en el momento de tomar una decisión de inversión, la cual puede ser ubicada en cualquier tipo de situación cotidiana, desde la compra de una prenda de vestir hasta una inversión en mercados de capitales, se asocia con el riesgo, es bien conocido que a mayor riesgo mayor rendimiento, sin embargo existen parámetros que pueden ser evaluados para establecer dicha esta relación de riesgo – rendimiento. Las decisiones de riesgo se basan en la percepción y tolerancia al riesgo de cada individuo y son tan personales como la misma forma de vestir. De igual manera las organizaciones, independientemente de su actividad, su lugar de procedencia o su estatus con respecto a la competencia, toma decisiones con incertidumbre acerca de su comportamiento en el futuro, ya que existen factores que no se pueden predecir con exactitud, pudiendo enumerarse algunas tales como el comportamiento de las ventas pronosticadas, aceptación de un nuevo producto por los consumidores, cambios en las condiciones económicas y políticas de un país, entre otras.

Tomado de: http://www.csintranet.org/competenciaslaborales, http://www.eoi.es

http://www.csintranet.org/competenciaslaborales

http://www.eoi.es/



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Actividades Realiza la lectura, reflexiona sobre su contenido y saca 5 conclusiones con tus propias palabras. Del texto selecciona 20 palabras y construye un crucigrama con sus respectivas indicaciones para resolverlo. Visita dos páginas de internet donde te muestren información relacionada con el tema, escribe el título de cada una y realiza un resumen donde expongas de que se trata cada artículo. Debes registrar los enlaces de las páginas visitadas. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block.






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Concepto LOS PROYECTOS Y EL PLAN DE NEGOCIO.

Los proyectos son el conjunto de información, ideas, planificaciones y movimientos que son sistematizados y enfocados para obtener un fin determinado; así un proyecto culmina cuando es logrado en su totalidad o en algunas de sus partes o cuando la causa o fin del mismo desaparece total o tempranamente.

Un proyecto puede abarcar un sinfín de circunstancias desde industriales, empresariales e institucionales hasta particulares o privadas cambiando así sus técnicas, procedimientos y herramientas.

El plan de negocios es un proyecto escrito que incluye básicamente los objetivos de tu empresa, las estrategias para conseguirlos, la estructura organizacional, el monto de inversión que requieres para financiar tu proyecto y soluciones para resolver problemas futuros (tanto internos como del entorno).

También en esta guía se ven reflejados varios aspectos clave como: definición del concepto, qué productos o servicios se ofrecen, a qué público está dirigida la oferta y quiénes son los competidores que hay en el mercado, entre otros. Esto sin mencionar el cálculo preciso de cuántos recursos se necesitan para iniciar operaciones, cómo se invertirán y cuál es el margen de utilidad que se busca obtener.

Contrario a lo que algunos emprendedores imaginan, desarrollar un plan de negocios resulta menos complicado de lo que parece. Si bien cada proyecto es diferente, todo parte de tener una idea y materializarla por escrito con base en cinco puntos básicos:

-Estructura ideológica. Incluye el nombre de la empresa, así como la misión, visión, valores y una descripción de las ventajas competitivas del negocio

-Estructura del entorno. Se fundamenta en un análisis de las fortalezas y debilidades de la empresa, así como del comportamiento del sector en el que se desarrolla, tendencias del mercado, competencia y clientes potenciales

-Estructura mecánica. Aquí se enlistan las estrategias de distribución, ventas, mercadotecnia y publicidad, es decir, qué acciones hay que ejecutar para lograr el éxito de la idea de negocios.

-Estructura financiera. Este punto es esencial pues pone a prueba con base en cálculos y proyecciones de escenarios la viabilidad de la idea, hablando en términos económicos, y si generará un margen de utilidad atractivo.

-Recursos humanos. Ayuda a definir cada uno de los puestos de trabajo que se deben cubrir

https://www.entrepreneur.com/article/25653-10-preguntas-para-crear-un-plan-de-negocios.html

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y determina los derechos y obligaciones de cada uno de los miembros que integran la organización. No importa si estás arrancando tú solo, esto será tu base para asegurar el crecimiento de tu empresa.

Tomado de: https://www.entrepreneur.com/article/269219

Actividades Realiza la lectura, reflexiona sobre su contenido y saca 5 conclusiones con tus propias palabras. Del texto selecciona 20 palabras y construye un crucigrama con sus respectivas indicaciones para resolverlo. Visita dos páginas de internet donde te muestren información relacionada con el tema, escribe el título de cada una y realiza un resumen donde expongas de que se trata cada artículo. Debes registrar los enlaces de las páginas visitadas. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block.




https://www.entrepreneur.com/article/25778-10-beneficios-de-tener-un-plan-de-negocios.html

https://www.entrepreneur.com/article/269219



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Concepto LA PLANEACIÓN EMPRESARIAL La respuesta más sencilla pero más profunda nos dice que es elaborar el plan para lograr un objetivo. Es decir, Planear consiste en determinar un conjunto ordenado y con propósito de tareas o actividades, con los recursos necesarios para lograr un objetivo, bien sea de una empresa o de una persona. Para poder elabora un plan, lo primero que se requiere, es tener un objetivo en mente. Aquí inician los problemas de la planeación; definir objetivos personales o empresariales es una tarea bien difícil, porque usualmente estamos acostumbrados a hablar, como decíamos atrás, en términos de lo que hay que hacer, más no en términos de lo que hay que lograr. un objetivo es un enunciado, una frase, clara y precisa de lo que hay que lograr o alcanzar en un término de tiempo específico. Ejemplos: bajar de peso 3 kilos en un periodo de cuatro meses. O, disminuir el número de errores en un proceso, al 50% para el mes de agosto próximo. O, mejorar el tiempo de proceso de selección de personal de 60 a 30 días durante el año en curso. La planeación empresarial permite que la organización tome parte importante en la formación de su futuro, permitiendo emprender actividades y participar de ellas para controlar su destino. Esta planeación a logrado que las organizaciones tengan mejores estrategias, usando un enfoque sistemático permitiendo fijar un curso concreto de acción, estableciendo principios que permitirá orientarlos; considerando la planeación como una función administrativa que permite la fijación de objetivos, metas, políticas, procedimientos y programas para ejercer la acción planeada. Esta planeación se puede considerar de tipo general orientada al logro de objetivos institucionales dentro de la empresa, permitiendo decidir sobre los recursos que serán utilizados y las políticas que permitirán un excelente desarrollo dentro de una empresa, con una excelente administración empresarial, esto gracias a una verdadera planeación. OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN EMPRESARIAL La planeación empresarial tiene diferentes objetivos, mejorar la capacidad de la organización para adaptarse a los cambios en el ambiente. Cambiar el comportamiento de los empleados a través de su incorporación participativa en el desarrollo y crecimiento de la organización. El objetivo de la estrategia empresarial, a veces también llamada gestión estratégica de empresas, es la búsqueda deliberada de un plan de acción que desarrolle la ventaja competitiva de una empresa y la acentúe de forma que ésta logre crecer y expandir su mercado reduciendo la competencia. La estrategia articula todas las potencialidades de la empresa, de forma que la acción coordinada y complementaria de todos sus componentes contribuya al logro de objetivos definidos y alcanzables. Idealmente, el análisis estratégico debería buscar las relaciones sistemáticas existentes entre las elecciones que realizan la alta dirección y los resultados económicos que obtiene la empresa.



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Tomado de: http://occidente.co/la-planeacion-empresarial/ https://www.gestiopolis.com/planeacion-empresarial-dentro-del-proceso-administrativo/

Actividades ACTIVIDAD 1 Realiza la lectura, reflexiona sobre su contenido y saca 5 conclusiones con tus propias palabras. Del texto selecciona 20 palabras y construye un crucigrama con sus respectivas indicaciones para resolverlo. Visita dos páginas de internet donde te muestren información relacionada con el tema, escribe el título de cada una y realiza un resumen donde expongas de que se trata cada artículo. Debes registrar los enlaces de las páginas visitadas. ACTIVIDAD 2 Investiga que es admiración financiera y cuáles son sus objetivos y elabora un ensayo sobre la investigación que realizaste, el ensayo debe ser mínimo de una página. ACTIVIDAD 3 Consulta y elabora un cuadro en el que expliques todos los impuestos que deben pagar las empresas colombianas conforme los parámetros fijados en la ley. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block.




http://occidente.co/la-planeacion-empresarial/

https://www.gestiopolis.com/planeacion-empresarial-dentro-del-proceso-administrativo/



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Concepto EL ESTUDIO TECNICO Es un estudio que se realiza una vez finalizado el estudio de mercado, que permite obtener la base para el cálculo financiero y la evaluación económica de un proyecto a realizar. El proyecto de inversión debe mostrar en su estudio técnico de las maneras que se puedan elaborar un producto o servicio, que para esto se necesita precisar su proceso de elaboración. Determinado su proceso se puede determinar la cantidad necesaria de maquinaria, equipo de producción y mano de obra cualificada, también identifica los proveedores y acreedores de materias primas y herramientas que ayuden a lograr el desarrollo del producto o servicio, además de crear un plan estratégico que permita pavimentar el camino a seguir y la capacidad del proceso para lograr satisfacer la demanda estimada en la planeación. Con lo anterior podemos realizar una estructura de costos de los activos mencionados. En pocas palabras, el estudio técnico consiste simplemente en hacer un análisis del proceso de producción de un producto o servicio para la realización de un proyecto de inversión.

“Consiste en resolver las preguntas referente a dónde, cuándo, cuanto, cómo y con qué producir lo que se desea, por lo que el aspecto técnico operativo de un proyecto comprende todo aquello que tenga relación con el funcionamiento y la operatividad del propio proyecto”

(Baca, 2001).

La importancia de este estudio se deriva de la posibilidad de llevar a cabo una valorización económica de las variables técnicas del proyecto, que permitan una apreciación exacta o aproximada de los recursos necesarios para el proyecto; además de proporcionar información de utilidad al estudio económico-financiero. Todo estudio técnico tiene como principal objetivo el demostrar la viabilidad técnica del proyecto que justifique la alternativa técnica que mejor se adapte a los criterios de optimización. En particular, los objetivos del estudio técnico para el presente proyecto son los siguientes:

Determinar la localización más adecuada en base a factores que condicionen su mejor ubicación.

Enunciar las características con que cuenta la zona de influencia donde se ubicará el proyecto.

Definir el tamaño y capacidad del proyecto. 4 Mostrar la distribución y diseño de las instalaciones.

Especificar el presupuesto de inversión, dentro del cual queden comprendidos los recursos materiales, humanos y financieros necesarios para su operación.

Incluir un cronograma de inversión de las actividades que se contemplan en el proyecto hasta su puesta en marcha.



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Enunciar la estructura legal aplicable al proyecto. Comprobar que existe la viabilidad técnica necesaria para la instalación del proyecto

en estudio.

Tomado de: http://e-tecnico.webnode.es/servicios/ http://www.economia.unam.mx/secss/docs/tesisfe/GomezAM/cap2a.pdf

Actividades ACTIVIDAD 1 Realiza la lectura, reflexiona sobre su contenido y saca 5 conclusiones con tus propias palabras. ACTIVIDAD 2 Del texto selecciona 20 palabras y construye un glosario en orden alfabético y cada palabra con su respectiva definición. Y fuente bibliográfica o cibergrafica. ACTIVIDAD 3 Visita dos páginas de internet donde te muestren información relacionada con el tema, escribe el título de cada una y realiza un resumen de mínimo 1 página donde expongas de que se trata cada artículo. Debes registrar los enlaces de las páginas visitadas. El trabajo debe tener buena presentación, buena ortografía y se debe entregar en hojas de block.



Las actividades deben ser elaboradas por el estudiante y con su letra, además debe adjuntar este documento.

http://e-tecnico.webnode.es/servicios/



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005








Concepto Deporte: Atletismo La pista Historia y clasificación de competencias

Fundamentación técnica (carreras, saltos, lanzamientos) EL ATLETISMO Historia Correr, caminar, lanzar y saltar son movimientos naturales en el hombre y, de hecho, el concepto de atletismo se remonta a tiempos muy lejanos, como lo confirman algunas pinturas rupestres del Paleolítico Inferior (6000 a. C.-5500 a. C) al Neolítico que demuestran rivalidad entre varios corredores y lanzadores.1 Las fuentes se hacen más precisas en Egipto en el siglo XV antes de nuestra era, con la referencia escrita más antigua, referida a la carrera a pie, hallada en la tumba de Amenhotep II (c. 1438-1412 a. C.)1 En la misma época, la civilización minoica (Creta), también practicaba las carreras, así como el lanzamiento de jabalina y de disco. Los primeros encuentros en Grecia se llevaron a cabo en el siglo VIII a. C. En ellos destacaba la prueba llamada stadion, que era una carrera pedestre de 197,27 metros, equivalentes a 200 veces el pie de Heracles. Esta es la prueba más antigua de la que se tiene registro,2 aunque se supone que se practicaba con anterioridad. Poco tiempo después aparecieron más pruebas, como el doble stadion o duálico, la carrera de medio fondo o hípico y la carrera de fondo o dólico. Todas estas pruebas son múltiplos de la distancia del stadion. El pentatlón, que combina la carrera, el salto, los lanzamientos y la lucha, es otra disciplina del atletismo introducida en el programa olímpico antes del final del siglo VIII a. C. Aparte de los Juegos Olímpicos, existieron otros encuentros deportivos en diferentes polis griegas, que fueron eclipsados por los primeros. No menos de 38 ciudades griegas celebraron sus propios juegos olímpicos (llamados isolímpicos para diferenciarlos de los celebrados en Olimpia) y 33 llevaban a cabo Juegos Píticos. La civilización romana practicó el atletismo en dos versiones diferentes a partir del año 186 a. C. La primera es de inspiración etrusca (cursores), mientras que la segunda es una adaptación de las disciplinas griegas (athletae).5 El Estadio de Domiciano fue construido en el año 86 y se dedicó al atletismo en su variante griega. Irlanda organizó entre los años 632 y 1169 juegos que incluían pruebas desconocidas para los griegos, como el salto con pértiga, lanzamiento de martillo y una forma de Cross-country. Estas disciplinas se introdujeron en Escocia en el siglo IV y se modificaron hasta transformarse en los Juegos de la montaña. Pruebas oficiales de atletismo que corresponden a los juegos olímpicos Carreras:



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005




Carreras de velocidad: 60m , 100 m , 200 m y 400 m Medio Fondo: 800 m , 1500 m y 3000 m Fondo: 5000 m , 10000 m , Campo traviesa, Medio Maratón y Maratón Relevos: 4 x 100 m y 4 x 400 m Marcha: 20km y 50 km Saltos: 60m valla, 100 m vallas , 110 m vallas , 400 m vallas y 3000 m obstáculos. Salto: Longitud , Triple Salto , Altura y Pértiga Lanzamientos: Peso , Disco , Martillo, Jabalina Pruebas combinadas: Pentatlón , Heptatlón y Decatlón

Actividades ACTIVIDAD 1

Elabora una maqueta de la pista de atletismo en material reciclable. ACTIVIDAD 2 Realiza la lectura y elabora un resumen con tus palabras, selecciona 20 palabras de la lectura y elabora una sopa de letras. Sustentación en el momento de presentarlo. ACTIVIDAD 3 Realiza una cartilla en la que recopiles 10 ejercicios sobre los fundamentos técnicos de carreras, saltos y lanzamiento. Pueden ser los trabajados en clase o diferentes a estos, cada ejercicio debe contener un nombre, descripción de la actividad, grafico de la actividad, materiales.


Trabajo escrito

Sustentación




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Concepto Deporte: Atletismo La pista Historia y clasificación de competencias

Fundamentación técnica (carreras, saltos, lanzamientos) EL ATLETISMO Historia Correr, caminar, lanzar y saltar son movimientos naturales en el hombre y, de hecho, el concepto de atletismo se remonta a tiempos muy lejanos, como lo confirman algunas pinturas rupestres del Paleolítico Inferior (6000 a. C.-5500 a. C) al Neolítico que demuestran rivalidad entre varios corredores y lanzadores.1 Las fuentes se hacen más precisas en Egipto en el siglo XV antes de nuestra era, con la referencia escrita más antigua, referida a la carrera a pie, hallada en la tumba de Amenhotep II (c. 1438-1412 a. C.)1 En la misma época, la civilización minoica (Creta), también practicaba las carreras, así como el lanzamiento de jabalina y de disco. Los primeros encuentros en Grecia se llevaron a cabo en el siglo VIII a. C. En ellos destacaba la prueba llamada stadion, que era una carrera pedestre de 197,27 metros, equivalentes a 200 veces el pie de Heracles. Esta es la prueba más antigua de la que se tiene registro,2 aunque se supone que se practicaba con anterioridad. Poco tiempo después aparecieron más pruebas, como el doble stadion o duálico, la carrera de medio fondo o hípico y la carrera de fondo o dólico. Todas estas pruebas son múltiplos de la distancia del stadion. El pentatlón, que combina la carrera, el salto, los lanzamientos y la lucha, es otra disciplina del atletismo introducida en el programa olímpico antes del final del siglo VIII a. C. Aparte de los Juegos Olímpicos, existieron otros encuentros deportivos en diferentes polis griegas, que fueron eclipsados por los primeros. No menos de 38 ciudades griegas celebraron sus propios juegos olímpicos (llamados isolímpicos para diferenciarlos de los celebrados en Olimpia) y 33 llevaban a cabo Juegos Píticos. La civilización romana practicó el atletismo en dos versiones diferentes a partir del año 186 a. C. La primera es de inspiración etrusca (cursores), mientras que la segunda es una adaptación de las disciplinas griegas (athletae).5 El Estadio de Domiciano fue construido en el año 86 y se dedicó al atletismo en su variante griega. Irlanda organizó entre los años 632 y 1169 juegos que incluían pruebas desconocidas para los griegos, como el salto con pértiga, lanzamiento de martillo y una forma de Cross-country. Estas disciplinas se introdujeron en Escocia en el siglo IV y se modificaron hasta transformarse en los Juegos de la montaña. Pruebas oficiales de atletismo que corresponden a los juegos olímpicos Carreras:



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Carreras de velocidad: 60m , 100 m , 200 m y 400 m Medio Fondo: 800 m , 1500 m y 3000 m Fondo: 5000 m , 10000 m , Campo traviesa, Medio Maratón y Maratón Relevos: 4 x 100 m y 4 x 400 m Marcha: 20km y 50 km Saltos: 60m valla, 100 m vallas , 110 m vallas , 400 m vallas y 3000 m obstáculos. Salto: Longitud , Triple Salto , Altura y Pértiga Lanzamientos: Peso , Disco , Martillo, Jabalina Pruebas combinadas: Pentatlón , Heptatlón y Decatlón

Actividades ACTIVIDAD 1

Elabora una maqueta de la pista de atletismo en material reciclable. ACTIVIDAD 2 Realiza la lectura y elabora un resumen con tus palabras, selecciona 20 palabras de la lectura y elabora una sopa de letras. Sustentación en el momento de presentarlo. ACTIVIDAD 3 Realiza una cartilla en la que recopiles 10 ejercicios sobre los fundamentos técnicos de carreras, saltos y lanzamiento. Pueden ser los trabajados en clase o diferentes a estos, cada ejercicio debe contener un nombre, descripción de la actividad, grafico de la actividad, materiales.


Trabajo escrito

Sustentación




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Concepto MOVIMIENTO Y RITMO RITMO Ritmo, flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión. El ritmo es una característica básica de todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza. También puede detectarse en los fenómenos naturales. El ritmo musical, en un sentido amplio, es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa a la música en el tiempo. En la danza, el ritmo gobierna los movimientos del cuerpo. En la prosa escrita, el impulso rítmico determina el equilibrio de las oraciones y la disposición de las palabras. El ritmo es un rasgo básico que determina la estructura de la poesía, bien en la sucesión planificada de sílabas largas y cortas que caracteriza a la poesía griega y latina antiguas, o en el uso del acento y el metro, como en la poesía moderna. La rima también contribuye al efecto rítmico de la poesía. En las artes visuales, los objetos o figuras pueden yuxtaponerse para producir una composición rítmica. En la naturaleza, se dice que existe ritmo en las series infinitas de actividades, como el dormir y despertarse, la nutrición y la reproducción que gobiernan la existencia de todo ser vivo. Dichas actividades suelen estar muy relacionadas con los procesos rítmicos de los fenómenos geofísicos como las mareas oceánicas, el día solar, el mes lunar y los cambios de estaciones. RITMO DEL MOVIMIENTO Se manifiesta por medio de la estructura dinámico temporal de los movimientos, la alternación fluida de tensión y distención. El ritmo refleja la distribución de los impulsos dinámicos en el desarrollo del espacio temporal. EL RITMO EN EDUCACION FISICA Esta no es mas que la capacidad que tiene el organismo de alternar fluidamente las tensiones y distensión de los músculos por la capacidad de la conciencia, el hombre puede percibir de forma mas o menos clara los ritmos de los movimientos que debe realizar en la ejecución de un ejercicio y tiene la posibilidad de influir en ellos, de variarlos, diferenciarlos, acentuarlos y crear nuevos ritmos. Sabemos a ciencia cierta, que el ritmo en educación física, va de la mano junto con la coordinación, y esto lo vemos en distintos ejercicios, como lo son las clases de gimnasia masiva o grupal, en donde las personas entrenan bajo una música de fondo, logrando así, una especie de “coreografía”, basada en ejercicios cardiovasculares para todos aquellos que anhelan perder peso quemando calorías. Dentro de la educación física en los niños, son las capacidades sensoriales las que denotan y contemplan su base en el ritmo, ayudando al pequeño a formar su “reacción motriz”, su “sincronización”, así como también su “orientación”, su “ritmo corporal”, y su diferenciación y adaptación, siendo estos puntos antes nombrados, fundamentales dentro del programa de educación física. Lo que se busca generalmente en base al ritmo en ésta disciplina, es lograr la completa autonomía del niño en cuanto a sus necesidades motrices se refiere, logrando por medio de



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diferentes ejercicios, que el niño sepa reaccionar de la mejor manera frente a los obstáculos impuestos en su ambiente. También dentro del ritmo y su extenso concepto, encontramos que el cuerpo debe ser también usado como método de expresión (corporal), y comunicación, lo que va de la mano también con la mímica, la danza y también la dramatización. Estos tres puntos antes nombrados, son mayoritariamente la base para construir un buen ritmo, que vaya complementado con todo lo que respecta a la educación física. BAILES FOLCLÓRICOS COLOMBIANOS El folclor es el compendio de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo tanto, las leyendas, los cuentos, las danzas, las tradiciones, la música y multitud de expresiones artísticas diversas. El folclor colombiano es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus manifestaciones, a tal punto que cada una de las distintas regiones geográficas del país, posee sus características folclóricas propias. Las Danzas Colombianas hacen parte de la riqueza del folclor Colombiano y Latinoamericano. Son tan variadas y de orígenes tan diversos que llegan a distinguir cada una de las regiones geográficas de Colombia, convirtiendo la cultura Colombiana en una de las más ricas del mundo. Colombia no solo es uno de los países con mayor biodiversidad, reconocido como el país con mayor número de especies de anfibios y de aves en el mundo y ocupando siempre los primeros lugares en recursos naturales, sino que también cuenta con una rica cultura de la cual hacen parte sus danzas folclóricas. DANZAS SEGÚN SU REGION REGION AMANZONIA: Esta comprendida por los departamentos de Amazonas, Caquetá, Guainía, Guaviare, Putumayo y Vaupés, situados al sureste del País.es conocido como el pulmón del mundo por ser la mayor fuente de oxigeno del planeta.Las danzas mas destacadas son : La ñuca llacta (danza indígena kichwa) y La Guaneña REGION LLANOS ORIENTALES: Su ubicación es en el departamento del Meta y los territorios de Arauca, Casanare y Vichada. Su raza es una mezcla de la raza mestiza, indígena y negra. Sus bailes son específicos y auténticos. Las danzas de esta zona son: El joropo, la vaca. REGION CARIBE: Esta calurosa zona influenciada por los africanos y los españoles desborda su extravagancia y alegría en su extenso territorio, desde la península de la Guajira hasta el golfo de Urabá. Las danzas de esta región son: La cumbia, el bullerengue, la puya, el mapalé, el fandango, el garabato, el cumbion. REGION PACIFICA: La zona Pacífica está localizada en la franja occidental de los departamentos del Chocó, Valle del Cauca, Cauca y Nariño. La ascendencia de los africanos hace predominar la raza negra caracterizada por ser alegre, amable y festiva. Algunas de sus danzas son: El currulao, la contradanza, la jota, el abozao. REGION ANDINA: En la zona andina existen diferentes clases de danzas folclóricas que son



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fusiones indígenas y españolas. Algunas se bailan en parejas y otras en grupo. Los bailes más representativos de esta región son el bambuco, el torbellino, la guabina, el pasillo, el bunde. TOMADO DE: http://educ-fis.blogspot.com.co/2013/09/equilibrio-ritmo-y-agilidad.html http://angelaycarolinasistemas.blogspot.com.co/

Actividades ACTIVIDAD 1 Elabora un cuestionario de 10 preguntas, las cuales debes construir en base a los textos. 5 preguntas de selección múltiple y 5 preguntas cerradas. ACTIVIDAD 2 Realiza un mapa conceptual en el que clasifiques las danzas folclóricas colombianas según su región. ACTIVIDAD 3 Investiga las características, origen y datos mas relevantes de las danzas de cada región de Colombia, (mínimo 3 por región) y elabora un trabajo escrito en el que expliques cada una.

Metodología cuestionario

Trabajo escrito

Mapa conceptual

Sustentación al momento de la entrega

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Concepto MOVIMIENTO Y RITMO RITMO Ritmo, flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión. El ritmo es una característica básica de todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza. También puede detectarse en los fenómenos naturales. El ritmo musical, en un sentido amplio, es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa a la música en el tiempo. En la danza, el ritmo gobierna los movimientos del cuerpo. En la prosa escrita, el impulso rítmico determina el equilibrio de las oraciones y la disposición de las palabras. El ritmo es un rasgo básico que determina la estructura de la poesía, bien en la sucesión planificada de sílabas largas y cortas que caracteriza a la poesía griega y latina antiguas, o en el uso del acento y el metro, como en la poesía moderna. La rima también contribuye al efecto rítmico de la poesía. En las artes visuales, los objetos o figuras pueden yuxtaponerse para producir una composición rítmica. En la naturaleza, se dice que existe ritmo en las series infinitas de actividades, como el dormir y despertarse, la nutrición y la reproducción que gobiernan la existencia de todo ser vivo. Dichas actividades suelen estar muy relacionadas con los procesos rítmicos de los fenómenos geofísicos como las mareas oceánicas, el día solar, el mes lunar y los cambios de estaciones. RITMO DEL MOVIMIENTO Se manifiesta por medio de la estructura dinámico temporal de los movimientos, la alternación fluida de tensión y distención. El ritmo refleja la distribución de los impulsos dinámicos en el desarrollo del espacio temporal. EL RITMO EN EDUCACION FISICA Esta no es más que la capacidad que tiene el organismo de alternar fluidamente las tensiones y distensión de los músculos por la capacidad de la conciencia, el hombre puede percibir de forma más o menos clara los ritmos de los movimientos que debe realizar en la ejecución de un ejercicio y tiene la posibilidad de influir en ellos, de variarlos, diferenciarlos, acentuarlos y crear nuevos ritmos. Sabemos a ciencia cierta, que el ritmo en educación física, va de la mano junto con la coordinación, y esto lo vemos en distintos ejercicios, como lo son las clases de gimnasia masiva o grupal, en donde las personas entrenan bajo una música de fondo, logrando así, una especie de “coreografía”, basada en ejercicios cardiovasculares para todos aquellos que anhelan perder peso quemando calorías. Dentro de la educación física en los niños, son las capacidades sensoriales las que denotan y contemplan su base en el ritmo, ayudando al pequeño a formar su “reacción motriz”, su “sincronización”, así como también su “orientación”, su “ritmo corporal”, y su diferenciación y adaptación, siendo estos puntos antes nombrados, fundamentales dentro del programa de educación física. Lo que se busca generalmente en base al ritmo en ésta disciplina, es lograr la completa autonomía del niño en cuanto a sus necesidades motrices se refiere, logrando por medio de



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diferentes ejercicios, que el niño sepa reaccionar de la mejor manera frente a los obstáculos impuestos en su ambiente. También dentro del ritmo y su extenso concepto, encontramos que el cuerpo debe ser también usado como método de expresión (corporal), y comunicación, lo que va de la mano también con la mímica, la danza y también la dramatización. Estos tres puntos antes nombrados, son mayoritariamente la base para construir un buen ritmo, que vaya complementado con todo lo que respecta a la educación física. BAILES DE SALÓN

Los bailes de salón pueden referirse, en su definición más amplia, a casi cualquier tipo de pareja bailando como recreación. Sin embargo, con el surgimiento del baile deportivo en los tiempos modernos, el término se ha vuelto más estrecho en su alcance, y tradicionalmente se refiere a los cinco estilos de baile estándar internacional y los cinco estilos de baile latino internacional. Los dos estilos, aunque difieren en la técnica, el ritmo y los trajes, ejemplifican los elementos básicos del baile de salón, como el control y la cohesión. Desarrollados en Inglaterra, 1 los dos estilos están ahora regulados por la World Dance Council (WDC) y la World DanceSport Federation (WDSF). En Estados Unidos, dos variantes adicionales son populares: American smooth y American rhythm, que combinan elementos de los estilos estándar y latino con influencias de otras tradiciones de bailes.

Hay también un número de danzas históricas, y bailes locales o nacionales, que se pueden bailar en salones de baile o salones. El baile de secuencias, en parejas u otras formaciones, sigue siendo un estilo popular de bailes de salón.

BAILES COMPETITIVOS

Vals: El vals comenzó como una danza folklórica campesina en Austria y Baviera en los años 1600. A principios de 1800 se introdujo en Inglaterra. Fue el primer baile donde un hombre sostuvo a una mujer cerca de su cuerpo.

Tango argentino: El tango argentino se originó en Buenos Aires a finales del siglo XIX. La técnica del tango es como caminar a la música mientras mantiene los pies en la tierra y permite que los tobillos y las rodillas se cepillen unos contra otros durante cada paso tomado. El peso corporal se mantiene sobre los dedos de los pies y la conexión se mantiene entre el hombre y las mujeres en las caderas. El tango argentino se realiza tanto para International standard como para el American smooth.

Samba: La samba es el baile nacional de Brasil. El ritmo de la samba y su nombre proviene de los esclavos de África Occidental. La moderna danza de la samba de salón difiere en comparación con la tradicional samba brasileña, ya que fue modificada como una pareja de baile. La samba se baila con un ligero rebote que se crea a través de la flexión y enderezamiento de la rodilla. La samba es realizada como un baile del International latin.

Cha-cha: El cha-cha fue originalmente llamado el «chachachá». El término provenía de Haití y se parecía al sonido que hacían las campanas cuando se frotaban. Fue evolucionado de la rumba y el mambo en los años 50. Como la música de mambo era bastante rápida y difícil para algunos bailar, el compositor cubano Enrique Jorrín frenó la música y el cha-cha se estableció. El cha-cha es un baile muy coqueto con muchas rotaciones de cadera y las parejas sincronizando sus movimientos. La danza incluye flexión y enderezamiento de la rodilla dándole un toque de movimiento cubano. El cha-cha es realizada tanto para el International latin como para el American rhythm.

Paso doble: El pasodoble se originó en España y sus espectaculares corridas de toros. La danza se realiza principalmente sólo en competiciones y rara vez social debido a muchas

https://es.wikipedia.org/wiki/Baile_deportivo

https://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterra

https://es.wikipedia.org/wiki/Baile_de_sal%C3%B3n#cite_note-Franks-1

https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

https://es.wikipedia.org/wiki/American_smooth

https://es.wikipedia.org/wiki/American_rhythm

https://es.wikipedia.org/wiki/Vals

https://es.wikipedia.org/wiki/Austria

https://es.wikipedia.org/wiki/Baviera


https://es.wikipedia.org/wiki/Tango_(baile)

https://es.wikipedia.org/wiki/Buenos_Aires

https://es.wikipedia.org/wiki/Samba_(baile)

https://es.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica_Occidental

https://es.wikipedia.org/wiki/Chachach%C3%A1_(baile)

https://es.wikipedia.org/wiki/Hait%C3%AD

https://es.wikipedia.org/wiki/Enrique_Jorr%C3%ADn

https://es.wikipedia.org/wiki/Pasodoble



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005




reglas coreográficas. El hombre desempeña el papel del matador mientras que las mujeres asumen el papel de la capa del matador, del toro o incluso del matador. La capa de chassez se refiere al hombre que usa a la mujer para darle la vuelta como si fuera la capa y el apel es cuando el hombre pisa su pie para llamar la atención del toro. El paso doble es realizado como uno de los bailes del International latin.

Bolero: La versión original del bolero fue creada por Sebastián Cerezo en Cádiz, España durante el siglo XVIII. Sin embargo, el bolero realizado ahora fue modificado en Cuba un siglo después. La danza representa a una pareja enamorada. El bolero es una combinación de muchos bailes y se baila a la voz española con un ritmo de percusión fina. Es como una salsa lenta con el contra-cuerpo de momento del tango, patrones de rumba y subida y bajada técnica y personalidad del vals y el foxtrot. Puede ser una danza en un cierre o de forma aislada y luego volver juntos. El bolero es realizado como uno de los bailes del American smooth.

Mambo: El mambo se originó de Cuba pero el nombre vino de Haití. La música del mambo primero fue escrita en los últimos años 30 por un compositor cubano. Finalmente, a finales de los años cuarenta, un músico llamado Pérez Prado inventó un baile del mambo. Pérez introdujo el baile de La Habana a México y subió a Nueva York. Mambo es realizado como uno de los bailes del American smooth.

TOMADO DE: http://educ-fis.blogspot.com.co/2013/09/equilibrio-ritmo-y-agilidad.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Baile_de_sal%C3%B3n#Baile_de_sal.C3.B3n_colegial Actividades ACTIVIDAD 1

Elabora un cuestionario de 20 preguntas, las cuales debes construir en base a los textos. 10 preguntas de selección múltiple y 10 preguntas cerradas. ACTIVIDAD 2 Realiza un mapa conceptual con la lectura los bailes de salón. Debe contener conectores y mantener el orden jerárquico. ACTIVIDAD 3 Investiga cuales escuelas o academias de baile de Medellín, enseñan los bailes de salón. Debes registrar todos los datos de dichas academias y describir cuales bailes de salón son los que tienen en sus servicios.

Metodología cuestionario

mapa conceptual

Sustentación a la hora de entrega de trabajo

https://es.wikipedia.org/wiki/Bolero

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1diz

https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

https://es.wikipedia.org/wiki/Mambo_(baile)

https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9rez_Prado

https://es.wikipedia.org/wiki/La_Habana

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico

https://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_York


https://es.wikipedia.org/wiki/Baile_de_sal%C3%B3n#Baile_de_sal.C3.B3n_colegial



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Concepto BAILES DE SALÓN

Los bailes de salón pueden referirse, en su definición más amplia, a casi cualquier tipo de pareja bailando como recreación. Sin embargo, con el surgimiento del baile deportivo en los tiempos modernos, el término se ha vuelto más estrecho en su alcance, y tradicionalmente se refiere a los cinco estilos de baile estándar internacional y los cinco estilos de baile latino internacional. Los dos estilos, aunque difieren en la técnica, el ritmo y los trajes, ejemplifican los elementos básicos del baile de salón, como el control y la cohesión. Desarrollados en Inglaterra, 1 los dos estilos están ahora regulados por la World Dance Council (WDC) y la World DanceSport Federation (WDSF). En Estados Unidos, dos variantes adicionales son populares: American smooth y American rhythm, que combinan elementos de los estilos estándar y latino con influencias de otras tradiciones de bailes.

Hay también un número de danzas históricas, y bailes locales o nacionales, que se pueden bailar en salones de baile o salones. El baile de secuencias, en parejas u otras formaciones, sigue siendo un estilo popular de bailes de salón.

BAILES COMPETITIVOS

Vals: El vals comenzó como una danza folklórica campesina en Austria y Baviera en los años 1600. A principios de 1800 se introdujo en Inglaterra. Fue el primer baile donde un hombre sostuvo a una mujer cerca de su cuerpo.

Tango argentino: El tango argentino se originó en Buenos Aires a finales del siglo XIX.. La técnica del tango es como caminar a la música mientras mantiene los pies en la tierra y permite que los tobillos y las rodillas se cepillen unos contra otros durante cada paso tomado.

Samba: La samba es el baile nacional de Brasil. El ritmo de la samba y su nombre proviene de los esclavos de África Occidental. La moderna danza de la samba de salón difiere en comparación con la tradicional samba brasileña, ya que fue modificada como una pareja de baile. La samba se baila con un ligero rebote que se crea a través de la flexión y enderezamiento de la rodilla.

Cha-cha: El cha-cha fue originalmente llamado el «chachachá». El término provenía de Haití y se parecía al sonido que hacían las campanas cuando se frotaban. El cha-cha es un baile muy coqueto con muchas rotaciones de cadera y las parejas sincronizando sus movimientos.

Paso doble: El pasodoble se originó en España y sus espectaculares corridas de toros.El hombre desempeña el papel del matador mientras que las mujeres asumen el papel de la capa del matador, del toro o incluso del matador.

Bolero: La versión original del bolero fue creada por Sebastián Cerezo en Cádiz, España durante el siglo XVIII. Sin embargo, el bolero realizado ahora fue modificado en Cuba un siglo después. La danza representa a una pareja enamorada. Es como una salsa lenta con el contra-cuerpo de momento del tango, patrones de rumba y subida y bajada técnica y personalidad del vals y el foxtrot.

Mambo: El mambo se originó de Cuba pero el nombre vino de Haití.

https://es.wikipedia.org/wiki/Baile_deportivo


https://es.wikipedia.org/wiki/Baile_de_sal%C3%B3n#cite_note-Franks-1

https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

https://es.wikipedia.org/wiki/American_smooth

https://es.wikipedia.org/wiki/American_rhythm

https://es.wikipedia.org/wiki/Vals

https://es.wikipedia.org/wiki/Austria

https://es.wikipedia.org/wiki/Baviera


https://es.wikipedia.org/wiki/Tango_(baile)

https://es.wikipedia.org/wiki/Buenos_Aires

https://es.wikipedia.org/wiki/Samba_(baile)

https://es.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica_Occidental

https://es.wikipedia.org/wiki/Chachach%C3%A1_(baile)

https://es.wikipedia.org/wiki/Hait%C3%AD

https://es.wikipedia.org/wiki/Pasodoble

https://es.wikipedia.org/wiki/Bolero

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1diz

https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

https://es.wikipedia.org/wiki/Mambo_(baile)



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PRIMEROS AUXILIOS ¿QUÉ SON LOS PRIMEROS AUXILIOS? Son todas las acciones, medidas o actuaciones que se realizan en el lugar del accidente y permiten la atención inmediata del afectado con material improvisado hasta la llegada del personal especializado. No son tratamientos médicos, sino acciones de emergencia. El objetivo principal es proporcionar cuidados que beneficiarán a la persona antes del tratamiento definitivo (Skeet, 1991). ¿Por qué es tan importante tener conocimientos básicos de PRIMEROS AUXILIOS? Los minutos posteriores al accidente son cruciales para salvar la vida y prevenir o detener los daños en el accidentado. El 57% de las muertes por accidentes de tránsito se producen en los instantes siguientes de la colisión, de estas el 85% son causadas por obstrucción de la vía respiratoria y hemorragias. Técnicas sencillas podrían prevenir algunos de estos fallecimientos. LOS SIGNOS VITALES: Los signos vitales son mediciones de las funciones más básicas del cuerpo, es decir las señales o manifestaciones de vida que presenta un ser humano con vida. Los principales signos vitales que los médicos y los profesionales de salud monitorizan de forma rutinaria son los siguientes:

Temperatura Respiración Pulso Arterial Presión Arterial Reflejo Pupilar

Al prestar primeros auxilios es importante valorar el funcionamiento del organismo y detectar las alteraciones que son frecuentes en caso de accidentes.

TEMPERATURA: Es el procedimiento que se realiza para medir el grado de calor del organismo humano en las cavidades bucal, rectal, axilar o inguinal.

RESPIRACION: Es la función por la cual los seres vivos toman oxigeno (O2) y expelen el dióxido de carbono (CO2)

PULSO ARTERIAL: Es la vibración producida en las paredes arteriales por el paso de una onda recurrente de la sangre bombeada mediante la contracción ventricular del corazón. PRESION ARTERIAL: Es la fuerza con que el corazón expulsa la sangre hacia las arterias. REFLEJO PUPILAR: Normalmente las pupilas se contraen al estímulo de la luz. INMOVILIZACIONES ¿Qué son los VENDAJES? Son insumos que se utilizan para cubrir una herida o bien, inmovilizar una parte del cuerpo. Se pueden utilizar vendas, gasas o un pedazo de tela, las más comunes son en triángulo (un pañuelo cuadrado por la mitad) y en rollo. Funciones principales: - Fijar la curación de una herida, - Fijar tablillas para inmovilización, - Comprimir y



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tratar una hemorragia y - Limitar el movimiento en una articulación dañada. Este no debe producir dolor, ser firme pero permitiendo circulación sanguínea y colocados desde lo más proximal (extremidad) hacia el centro del cuerpo, se recomienda cubrir prominencias óseas (tobillo por ejemplo) con algodón. ¿Cuál es el objetivo de la INMOVILIZACIÓN? - Detener o no incrementar el daño causado por la lesión (esguince, fractura, luxación), - Facilitar el traslado de la víctima a un centro asistencial, - Disminuir el dolor y Prevenir el shock.

TOMADO DE : http://vidauniversitaria.uc.cl/liderazgoestudiantil/documentos.pdf https://primerosauxiliosucv.wordpress.com/2013/04/22/signos-vitales-2/

Actividades ACTIVIDAD 1 Elabora un cuestionario de 20 preguntas, las cuales debes construir en base a los textos. 10 preguntas de selección múltiple y 10 preguntas cerradas. ACTIVIDAD 2 Realiza un mapa conceptual con la lectura los bailes de salón. Debe contener conectores y mantener el orden jerárquico. ACTIVIDAD 3 Investiga cuales escuelas o academias de baile de Medellín, enseñan los bailes de salón. Debes registrar todos los datos de dichas academias y describir cuales bailes de salón son los que tienen en sus servicios.


Trabajo escrito

Sustentación


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Concepto MOVIMIENTO Y RITMO RITMO Ritmo, flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión. El ritmo es una característica básica de todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza. También puede detectarse en los fenómenos naturales. El ritmo musical, en un sentido amplio, es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa a la música en el tiempo. En la danza, el ritmo gobierna los movimientos del cuerpo. En la prosa escrita, el impulso rítmico determina el equilibrio de las oraciones y la disposición de las palabras. El ritmo es un rasgo básico que determina la estructura de la poesía, bien en la sucesión planificada de sílabas largas y cortas que caracteriza a la poesía griega y latina antiguas, o en el uso del acento y el metro, como en la poesía moderna. La rima también contribuye al efecto rítmico de la poesía. En las artes visuales, los objetos o figuras pueden yuxtaponerse para producir una composición rítmica. En la naturaleza, se dice que existe ritmo en las series infinitas de actividades, como el dormir y despertarse, la nutrición y la reproducción que gobiernan la existencia de todo ser vivo. Dichas actividades suelen estar muy relacionadas con los procesos rítmicos de los fenómenos geofísicos como las mareas oceánicas, el día solar, el mes lunar y los cambios de estaciones. RITMO DEL MOVIMIENTO Se manifiesta por medio de la estructura dinámico temporal de los movimientos, la alternación fluida de tensión y distención. El ritmo refleja la distribución de los impulsos dinámicos en el desarrollo del espacio temporal. EL RITMO EN EDUCACION FISICA Esta no es más que la capacidad que tiene el organismo de alternar fluidamente las tensiones y distensión de los músculos por la capacidad de la conciencia, el hombre puede percibir de forma más o menos clara los ritmos de los movimientos que debe realizar en la ejecución de un ejercicio y tiene la posibilidad de influir en ellos, de variarlos, diferenciarlos, acentuarlos y crear nuevos ritmos. Sabemos a ciencia cierta, que el ritmo en educación física, va de la mano junto con la coordinación, y esto lo vemos en distintos ejercicios, como lo son las clases de gimnasia masiva o grupal, en donde las personas entrenan bajo una música de fondo, logrando así, una especie de “coreografía”, basada en ejercicios cardiovasculares para todos aquellos que anhelan perder peso quemando calorías. Dentro de la educación física en los niños, son las capacidades sensoriales las que denotan y contemplan su base en el ritmo, ayudando al pequeño a formar su “reacción motriz”, su “sincronización”, así como también su “orientación”, su “ritmo corporal”, y su diferenciación y adaptación, siendo estos puntos antes nombrados, fundamentales dentro del programa de educación física. Lo que se busca generalmente en base al ritmo en ésta disciplina, es lograr la completa autonomía del niño en cuanto a sus necesidades motrices se refiere, logrando por medio de



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diferentes ejercicios, que el niño sepa reaccionar de la mejor manera frente a los obstáculos impuestos en su ambiente. También dentro del ritmo y su extenso concepto, encontramos que el cuerpo debe ser también usado como método de expresión (corporal), y comunicación, lo que va de la mano también con la mímica, la danza y también la dramatización. Estos tres puntos antes nombrados, son mayoritariamente la base para construir un buen ritmo, que vaya complementado con todo lo que respecta a la educación física. Bailes extranjeros BAILES TIPICOS DE ESTADOS UNIDOS

En Estados Unidos encontramos diferentes danzas típicas. Algunas de ellas provienen de los esclavos existentes en el país en el s. XIX, mientras que otras derivan de los bailes tradicionales de los colonos europeos.

Country

Hip – hop

Charleston

Rock and roll

Swing

jazz

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fis.blogspot.com.co/2013/09/equilibrio-ritmo-y-agilidad.html Actividades ACTIVIDAD 1

Elabora un cuestionario de 20 preguntas, las cuales debes construir en base a los textos. 10 preguntas de selección múltiple y 10 preguntas cerradas. ACTIVIDAD 2 Consulta y elabora un trabajo escrito, en el que expliques cada uno de los bailes típicos de los estados unidos (origen, historia y evolución) ACTIVIDAD 3 Investiga cuales escuelas o academias de baile de Medellín, enseñan los bailes extranjeros. Debes registrar todos los datos de dichas academias y describir cuales bailes extranjeros son los que tienen en sus servicios. Además presenta en la sustentación un video de algún baile extranjero en el que tengas participación como bailarín.

Metodología Trabajo escrito Cuestionario

Sustentación

video

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Metodología Talleres Sustentación. · Concepto Deportes de combate (lucha, judo y taekwondo) Actividades Elabora un trabajo escrito sobre los deportes de combate (lucha, judo