ACERCA DE LOS MTODOS CUALI Y CUANTITATIVOS Y SU CAPACIDAD DE INTEGRACIN

ACERCA DE LOS MTODOS CUALI Y CUANTITATIVOS Y SU CAPACIDAD DE INTEGRACIN

INTRODUCCIN

En este apunte, se presentan los rasgos esenciales de los mtodos cualitativo y cuantitativo.

Para la elaboracin de este escrito se ha revisado diferente bibliografa y se toma como base la experiencia tanto de aula, en la enseanza de la metodologa de la investigacin como del trabajo en el campo de la investigacin. Cabe sealar que con este sinttico apunte no se pretende reemplazar ninguna de la bibliografa disponible, de hecho, se las toma como gua indiscutible respecto de su pertinencia

El contenido del presente no hace referencia una vez ms a una supuesta contienda entre los diferentes mtodos que han sido bsicos en la investigacin social. Todo lo contrario, se entiende que el enfrentamiento entre cuantitativistas y cualitativistas se ha superado ampliamente, ya no hablamos de mtodo cuantitativo versus mtodo cuantitativo o investigacin cualitativa versus investigacin cuantitativa. En la actualidad, es cada vez ms aceptado y est ampliamente difundido el status igualitario para ambos mtodos, sin ser uno de ellos mejor, ni peor, los dos son caminos vlidos que permiten tener un acceso a la realidad social aprehendiendo su complejidad. En todo caso, se reconoce que es el objeto de estudio el determinante y orientador de qu camino es el mejor para ser explorado, en este sentido se sostiene que la ciencia social es desde su origen multiparadigmtica

Cuando se hace referencia a la coexistencia de diferentes mtodos, se parte por considerar que mtodo es la lgica de la investigacin que legitima y estructura un conjunto de decisiones y actividades planificadas con objeto de establecer enunciados verdaderos sobre la realidad social o ms especficamente como el camino o va de carcter sistemtico, objetivo, que se utiliza para generar conocimiento

DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA .

Como se ha expresado lejos de instalar la oposicin de los mtodos, en este punto y slo a los fines aclaratorios, presentaremos las caractersticas diferenciales de los tipos de investigaciones resultantes de aplicar principalmente uno u otro mtodo.

Cabe recordar, como fuera enunciado que nunca los anlisis son exhaustivos, y que toda propuesta puede ser abonada a partir de la experiencia. Entre otras, las categoras de anlisis que se consideran como posibles son:

1.Caractersticas del Objeto de estudio

2. Corriente paradigmtica que determina la construccin de ese objeto de conocimiento

3. Representantes: epistemlogos, metodlogos, investigadores ms relevantes

4. Mtodo de conocimiento que se emplea

5. Naturaleza de las variables con las que trabaja

6. Temporalidad del fenmeno.

7. Tipo de diseo de campo utilizado

8. Universo o poblacin de estudio

9. Tcnicas de construccin de datos utilizadas

10. Caractersticas del anlisis de los datos

11. Presentacin de los datos

12. Capacidad de extensin de los resultados. Nivel del conocimiento adquirido

As tenemos a continuacin la explicitacin de dichos rasgos:

Investigacin CUANTITATIVAInvestigacin CUALITATIVA

1.Objeto de estudio

El hecho social es considerado como una cosa, el objeto es objetivo, separado el hecho o suceso de la percepcin del investigador, se postula una realidad que es capaz de ser observada porque tiene leyes propias y es el investigador quin puede describirla, contarla, standarizarla. 1. Objeto de estudio

Se comprende el objeto de estudio como lo subjetivo, los procesos, sucesos sociales, el discurso social, las representaciones sociales, los valores. Se mira y se comprende el acontecer social desde la perspectivas del propio actor. Por ello el conocimiento es particular.

2. Paradigmas

Positivismo. Estructural funcionalismo 2. ParadigmasComprensivismo, Fenomenologa. subjetivismo.

3.Exponentes Comte, Durkheim, Popper 3. ExponentesSchultz, Weber, Habermas, entre otros

4. Mtodo

Deductivo: el razonamiento va de lo general a lo particular. Mtodo hipottico deductivo. Enunciado terico (hiptesis) que trata de verificar con la realidad. Explicativo, Propio de este tronco es el comparativo, el cuantitativo propiamente dicho. 4. Mtodo Inductivo: la lgica es de lo particular a lo general. En este tronco encontramos el mtodo histrico, el cualitativo propiamente dicho, interaccionismo simblico, la hermenutica.

5.VariablesNaturaleza cuantitativas, niveles de medicin utilizados: intervalar y razn o cociente 5. VariablesNaturaleza cualitativas atributos, niveles de medicin: nominal, ordinal.

6. Temporalidad

Estudios sincrnico (captacin esttica del fenmeno).

6.Temporalidad

Investigaciones diacrnicas (desarrollo una investigacin en el tiempo. Captacin del fenmeno en su desarrollo)

7 .DiseoDiseos rgidos, establecidos a-priori, se planifican todos los momentos del proceso de investigacin.

Aqu se utilizan los diseos principalmente correlacionales, verificativos, experimentales.

Estudios extensivos. 7 .Diseo

Diseos flexibles, se planifica a priori la insercin en campo pero la misma depende de los acontecimientos. Aqu se utilizan los estudios de caso. Estudios intensivos.

8.Poblacin de estudio Se trabaja con poblaciones extensas, muchas unidades de anlisis( ms de 40), a fin de captar las regularidades del fenmeno. Para acotar la bsqueda de datos, se utilizan Muestras, dentro de la teora del muestreo principalmente se utilizan las muestras probabilsticas, se considera el muestreo estadstico. 8.Poblacin de estudio

Pocos casos de anlisis ( 1 a 10 o un porcentaje muy poco significativo de la poblacin), se considera a aquellas unidades de anlisis que concentran las caractersticas en estudio. Se considera un prototipo. Si se utilizan muestras, stas son no probabilsticas, se trabajo con muestreo terico , el muestreo es de ndole estructural

9.Tcnicas de construccin de datos

Encuesta, observacin estructurada experimental, estandarizada. Construccin de indicadores o ndices 9.Tcnicas de construccin de datosEntrevista no directiva, grupos de discusin (grupo de enfoque), observacin participante, historia de vida.

10 Anlisis de datos

Cuadros bi , tri variados, anlisis multivariado, de carcter estadstico. 10 Anlisis de datosSe utiliza una perspectiva holstica. Anlisis del contenido del discurso de los actores. Se construyen categoras de anlisis, de all se deriva su carcter interpretativista.

11. Forma de presentacin de datos.

Cuadros estadsticos, grficos, frmulas. 11. Forma de presentacin de datos.Tipologas. Creacin de conceptos. Taxonoma

12. Resultados Los resultados se extienden a toda la poblacin, de all las posibilidades de realizar generalizaciones. Son estudios explicativos. 12. Resultados.

No se pueden extender a la poblacin en general. Los resultados son particulares las conclusiones son aplicables a la poblacin en estudio. El nivel de conocimiento adquirido es descriptivo. Tambin se pueden realizar estudios de tipo exploratorio.

A los fines de contrastar esta propuesta con la bibliografa disponible, se presenta la realizada por Bericat. Este autor estipula 6 (seis) dimensiones metodolgicas entendido esto como los rasgos que corresponden al plano metodolgico y no a otros planos.

La perspectiva del tiempo, segn se oriente a la captacin esttica o dinmica del fenmeno de estudio; la perspectiva de espacio, o acotacin del objeto de estudio, se postula la extensin o la profundidad; la perspectiva del investigador, subjetividad u objetividad; el modo de conceptualizar la naturaleza del objeto de estudio: como conjunto de partes que pueden ser estudiadas por separado o en tanto unidad indisoluble y relacional de sus componentes. La quinta caracterstica hace referencia al sentido de construccin terica, iniciada desde la teora o desde el extremo emprico y por ltimo el grado de afectacin entre la tcnica empleada y el fenmeno que se estudia ( reactividad/neutralidad).

1.SINCRONADIACRONA

2.EXTENSININTENSIDAD

3.OBJETIVIDADSUBJETIVIDAD

4.ANLISIS SNTESIS

5.DEDUCCININDUCCIN

6.REACTIVIDADNEUTRALIDAD

As entendido observamos que la investigacin cualitativa presenta los rasgos derechos de la tabla y a la cuantitativa los rasgos izquierdos .

ESTRATEGIAS DE INTEGRACIN

Las diferentes formas que podemos utilizar son:

Convergencia o triangulacin: Se utilizan ambas orientaciones para el reconocimiento de un mismo e idntico aspecto de la realidad. Hay una convergencia de los resultados, los mtodos son implementados de forma independiente, pero se enfocan hacia una misma parcela de la realidad, la que quiere ser medida con dos instrumentos diferentes (ejemplo: entrevista y encuestas) Es un alto grado de integracin, procura aumentar el grado de validez de las mediciones que se realizan y otro uso est directamente conectado con las hiptesis, si una misma hiptesis puede ser contrastada con metodologas independientes, lo mismo aumentara su veracidad.

Complementacin: En el marco del mismo estudio, se obtienen dos imgenes, una procedente de mtodos cualitativos y otra de mtodos cuantitativos, con las diferentes miradas obtenemos completamos la comprensin del objeto de estudio. Es un diseo multimtodo, que en el informa presenta dos partes diferenciadas, con datos trabajados de acuerdo a las diferentes metodologas.

Combinacin, no se presenta la independencia de los mtodos y de los resultados de la complementacin, ni en la independencia de mtodos pero convergencia de resultados de la triangulacin. Este caso se integra subsidiariamente un mtodo a otro.

BIBLIOGRAFA:

Bericat,Eduardo. La integracin de los mtodos cuantitativo y investigacin social. Editorial Ariel, S.A. Barcelona 1998. cualitativo en la

Beltrn,Miguel. Cinco vas de acceso a la realidad. En el anlisis de la Realidad Social. Mtodos y Tcnicas de investigacin. Compilacin de Manuel Garca Ferrando, Jess Ibez y Francisco Alvira. Ed.Alianza. Universidad Textos. Madrid 1993.

Forni,F; Gallart,M.A.; Vasilachis de Gialdino,I . Mtodos Cualitativos II.La prctica de la investigacin. CEAL.BsAs.1992.

Mendicoa,G (Compiladora). Manual Terico Prctico de Investigacin Social. Editorial Espacio. Bs.As.2000 2da.Edicin.

Ort,Alfonso La apertura el enfoque cualitativo o estructural. En el anlisis de la Realidad Social. Mtodos y Tcnicas de investigacin. Compilacin de Manuel Garca Ferrando, Jess Ibez y Francisco Alvira. Ed.Alianza. Universidad Textos. Madrid 1993.

En el sentido empleado por diferentes autores entre ellos: Garca Ferrando 1978; Vasilachis de Gialdino1992; Beltrn 1994,; Bericat 1998. etc.

Bericat,Eduardo La integracin de los mtodos cuantitativo y cualitativo en la investigacin social. Editorial Ariel, S.A. Barcelona 1998.

Idem.